第一篇：给校长和教师的故事
给校长和教师的故事
生活是平凡的、琐碎的，幸福是靠感觉的。同样的生活，有的人感觉幸福，有的人却感觉烦恼。多点理解，少发脾气，你的生活会更美好。下面是三年级数学组为我们带来的两则哲理小故事，相信读完后会对你有所启示：
误 会
早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。
有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。
钉 子
有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。
一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。你的脚边有钻石
一位叫阿里的年轻人，为了寻找钻石，变卖了自己的地产，到很远的地方寻找宝藏去了。而买下阿里地产的人，把骆驼牵到后院小河边喝水，骆驼凑到河边时，这人发现了一块闪光的东西，原来是块钻石。
不久，卖房的那位年轻人空手而回，来到自己原来住处，发现在自己原来的地产上，正在开掘钻石------人们往往舍近求远，其实钻石就在你的脚边。
阿里的老祖产那儿有钻石，那么，各位老师大人，你们的校园里是否也有钻石呢？
鲜花与核桃
有位风华正茂的年轻人，平时看不起饱经风霜的老人。
一天，青年在园林中遇到一位老人，两人边走边谈。青年看到一丛鲜花，就说：“青春，就象这花一样鲜艳。”他又看了一下落叶说：“衰老，就象落叶一样可悲。”老人听罢，说：“你的比喻既对又不对。见到过核桃吗？”青年不以为然说：“当然见过。”老人微笑着说：“如果你是鲜花，我就是那干枯的核桃。但是，鲜花的价值没有核桃的价值大。”年轻人不服气，“要是没有鲜花，哪来果实呢？”老人幽幽地说：“是啊！所有的果实都曾经是鲜花，然而不是所有的鲜花都会成为果实。”
青年哑口无言。——梁启超语：老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如初虎；老年人如僧，少年人如侠；老年人如字典，少年人如戏文„„虽说“自古英雄出少年”，却也有“满目青山夕照明”。青年有搏击长空的活力；老年自有笃厚醇香的魅力。
学校管理中，我们也应该尊重“老年人”——年岁大的、有实践经验的，包括一些传统的管理方法和教育方法——这些难道不是“核桃”？
希望
一行人在沙漠考察，迷失了方向，被撂在无边无际的大沙漠中，干粮没了，水也没有了，一个老队员临死前，把剩下的人召集到一起，留给他们一个沉重的水壶，晃了一晃，对他们说：“我是不行了，这水壶你们留着，记住，不找到水源，这水壶千万别打开！”剩下的队员背着行囊去找水，终于坚持到了那个时刻，他们打开一直带在身边的，曾带给他们生的欲望的水壶，结果，倒出来的全是沙子。
在寻找生命奇迹的途中，也许早发现到了不是水，但他们不去这样想，更不敢打开它，就靠着这渺茫的希望，他们走出了荒漠。轻轻地告诉你：苦难是生命的常态，谁都有面临绝境的时候，谁都会撞到没有舟的渡口或没有桥的河岸，实在无桥无舟的人，哪怕残存点幻想，也要奋力将自己摆渡到对岸„„假如有一天，连梦想都没有了，那才叫残忍与悲哀。有生命的人，便有希望；有希望的人，便有一切！
暗示的力量
美国是移民的天堂，但天堂也有数不清的失意者，那年已经３０多岁的亨利就是其中的一个。
他靠失业救济金生活，整天无所事事地躺在公园地长椅上，无奈地看树叶飘零云朵飞走，感叹命运对自己地不公。有一天，他儿时的伙伴切尼迫不及待地告诉他：“我看到一本杂志，里面有一篇文章，说拿破仑有一个私生子流落到了美国，并且这个私生子又生了好几个儿子，他们的全部特征跟你相似，个子矮小，讲一口带法国口音的英语。” “真的是这样吗？”亨利半信半疑，但他还是相信这一切是真的。他掏出口袋里全部的钢崩，用汉堡加可乐招待了切尼。又很长一段时间，亨利总是在念叨：“我真的是拿破仑的后代？”渐渐地，他挥之不去地意念终于使他确信了这是一个事实。于是，亨利地人生整个被改变了，以前他因为个子矮小而充满自卑，而现在他因此而感到自豪：我爷爷就是靠这种形象指挥千军万马的。以前他总觉得自己的英语发音不标准，像个令人讨厌的乡巴佬，现在他却以为自己带一点法国口音的英语悦耳动听。在下决心开创一番事业的时候，因为是白手起家，他遇到了无数难以想象的困难，他总是充满信心。他对自己说，在拿破仑的字典里找不到“难”这个字。就这样，凭自己是拿破仑后代的信念，他克服了重重困难，成为了一家大公司的董事长，并且在他以前经常闲逛的公园对面，盖了一座３０层的办公大楼。
在公司成立１０周年的日子，他曾请人去调查自己的身世，结论是他不是拿破仑的孙子。但亨利并没有因此而感到沮丧，他说：“我是否是拿破仑的孙子已经不重要了，重要的是我明白了一个成功的道理：当你相信时，它就是真的。”
后记：没有自信，就没有成功。一个获得巨大成功的人，首先是因为他自信。
自信，使不可能成为可能，使可能成为现实；不自信，使可能成为不可能，使不可能成为毫无希望。我们教师，如果能通过“暗示”来激发起学生的自信，那么是否可以取得事半功倍的效果？我们的学校管理者，如果能用好“暗示”，则意外惊喜等着你。
助人与优越感
曾读过一篇文章，记述的是二战时期一位德国老人的故事： 他的家在农村，人烟稀少。有一天，一个身穿风衣、手提皮箱的男人在他家院子栅栏外面徘徊。老人观察良久，然后走上去对那人说：“先生，你是否原意帮我把栅栏里的这堆木头搬到那边的角落里去，我老了，扛不动了。”那男人眼前一亮，连声答应。脱去风衣礼帽，然后很卖劲儿地把木头扛过去，并摆放得整整齐齐。那天晚上，满头大汗得客人心情愉快地在厨房里与主人共进晚餐，然后又踏上旅程。整个战争时期，城里逃难地人很多，老人家里地那堆木头无数次被人从院子地这头扛到那头，而每搬一次，就会有一个客人与他共进晚餐„„其实，那堆木头根本不需要搬动。
后记：我看到这个故事后，被深深感动了，因为这在我们地生存环境里，是极其高尚而又极其陌生地一种感情：当一个人有能力帮助别人时，却小心地将自己地优越感掩藏起来，给受助者创造一个机会，从而使他觉得自己地受助是因为自己付出而得到的报偿，这是何等仁慈啊！
从这位异国老人的作为中，我感到了自己曾有的“助人为乐”意识的缺憾：还有什么比一厢情愿的“高尚地助人”更伤受助者的自尊呢？
其实，有些人，在慷慨表示自己的关心时，或许是需要借助更渺小的、更虚弱地人来衬托自己地高大——但他们没有想到，自己地优越感可能给别人带来心灵的伤害„„
助人可以给人温暖，但如果不顾及对方的心理感受，也可能会深深伤害别人，在他们身上永远种下卑微„„
三百年与一分钟 美国耶鲁大学是一所有三百年历史的世界名校。耶鲁大学光辉的历史上出现过五位美国总统，是造就国家首脑最多的摇篮。同时，毕业生中有十六位诺贝尔奖获得者和八十多位普利策新闻奖、奥斯卡奖等奖项的获得者，造就了无数出类拔萃的人才。
在三百年盛大校庆典礼上，上台致辞的堂堂的耶鲁大学校长，和与会的来宾一样，凭票入场。令人更为叹服的是，那位校长的致辞仅寥寥几百字，只化了不到一分钟的时间。三百年的历史，培养了无数的政治家、学者和名人，就是化几日几夜的时间也是数不清、道不明的，可那位校长只用了不到一分钟的时间，真是绝对高度的言简意赅。其中有句话是：“耶鲁，我们的耶鲁，自始至终，坚持为人类文明和社会进步服务的理念！”
后记：如今，我们的高校乃至中学，都在借校庆来提高知名度，这是无可厚非的。然而，历史远远没有耶鲁那样悠久，成就也远远没有耶鲁那样辉煌，可致辞者往往滔滔不绝，发言的时间不知要超过一分钟的多少倍。当然，我并不认为发言越短越好，而是希望以求实的精神，用最典型的实例和最精彩的语言来表述学校历经了漫长岁月所走过的历程和成果。至于言过其实、夸夸其谈自己的丰功伟绩，热衷于讲排场，卖弄炫耀自己的口才，甚至乘机向校友索取赞助，那就更不足取了。浓缩的才是精华——这“一分钟”恰恰很好的诠释了耶鲁大学的精神。“三百年与一分钟”所体现的对别人的尊重（把时间留给别人）和求实精神，是很值得我们借鉴的。
一位教师上课，上得非常成功，这位老师说，我把30年的教学艺术和对教学的感受，融化到了这40分钟之中了„„
用心和眼睛一起看 这是一篇小说的故事梗概： 在庞贝城，住着一位盲女倪娣亚。虽然身有残疾，但不自怨自艾，她快乐地生活着，真诚地待人，所以邻里非常爱护她。
庞贝城旁边有座火山叫维苏威火山，那年突然爆发了。庞贝城笼罩在烟尘下，昏暗如无星的午夜。惊慌失措的居民冲来撞去，无所适从，好多人摸不到逃出城去的路。但是倪娣亚却靠着她超凡的敏锐触觉与听觉，不但找到了生路，还把她最爱的一个人也搭救了出来——残疾成了她宝贵的财富，缺陷在紧要关头铸成了大幸。
后记：不要将太多的权力交付给我们的眼睛。当它倦怠时，当它偏执时，当它惊惶时，当它受感情控制时，它往往提供给我们一些错误的信息。它牵着我们走在一种令我们脆弱的心无法拒斥的非清醒的感觉里。在它的主宰下，我们忽略了一路花香，淡忘了深情的表达，甚至将命运殷勤地铺到脚下的生命通道阐释成死亡之路„„
在张开眼睫的时候，请别忘了张开心之睫！及时拂拭我们心灵之睫，让它远离尘埃，永葆一份明鉴万物的清明。延伸到学校管理或教育教学工作中去呢？我们怎样“用心和眼睛一起看”我们的同事、我们的学生，以及发生在我们身边的一切？ 被徐良的故事感动，被徐良的智慧折服，故也续上一个—— 窦桂妹
有故事说：交通警察在十字路口拦住一辆闯红灯的汽车。车里的女士称自己是小学教师，赶着去上课，马上就要迟到了，“希望能得到您的原谅。”她说。交通警察听了喜出望外：“太好了！几年来我一直在等，想抓住一个小学教师。你给我过来！把‘我闯红灯’四个字抄写三百遍――这是我上小学时立下的志愿。” ——对普通读者而言，这只是个笑话，但对那些随意惩罚学生，全无威信的教师来说，却是个绝妙的讽刺。那对我们有的校长呢？当你退休之后，是否也会遇到类似上面的“教师警察”——他（她）是否也会“报复”你呢？
平日里高喊教师校长的威信，远不如从身边的具体小事做起，不断反思。
作家秦牧曾有过这样的论述：“一个缺乏胃液的胃袋难以消化食物；一个缺乏思考的脑袋，也难以消化四面八方涌进来的知识，使它升华为智慧。”——教师校长的威信要从点滴小事中积蓄。因为，一向熟视无睹的事物中隐藏着真知，自认为普通平凡的现象中还含着深意。
“太阳下山”规则和“十英尺的态度” 文：湖塘桥中心小学网站网友jlcdgh近日从《宣传手册》中了解到，世界新首富罗伯森•沃尔顿的许多点子都有过人之处。“太阳下山”规则和“十英尺的态度”就非同一般。
“太阳下山”规则是“沃尔玛”的创办人萨姆从“今天干的事，为何拖到明天”这句美国谚语中概括出来的，今天它仍是“沃尔玛”企业文化的重要组成部分。“沃尔玛”各连锁店都是按当天的事情在太阳下山之前必须干完的标准，不管是乡下的连锁店还是闹市区的连锁店，只要顾客提出要求，店员就必须在当天满足顾客。这就是“沃尔玛”的工作原则。
“沃尔玛”服务客户的秘诀之一是该公司的“十英尺的态度”，这是沃尔顿首先提出来的。他对店员说：“我希望你向我保证，无论什么时候，当客户与你的距离在十英尺之内时，你就会注视着他的眼睛，问他是否需要你的帮助。” 沃尔顿说：“我很早就学到了成为校园领袖的秘诀，那就是主动上前与人行道上的人说话。我总是注视着向我走来的人，并主动和他说话。如果我认识他，我就会叫着他的名字。即使我不认识他，我仍会和他说话。所以，我在大学里认识的学生比任何人都多。”
小结：“太阳下山”规则对于我们广大干部、师生都应该遵守，养成“今日事，今日毕”的好习惯。“十英尺的态度”对于我们建立良好的人际关系具有指导意义。我们不妨在工作、生活中去实践“太阳下山”规则和“十英尺的态度”。
一笑了之（文）
有这样一则寓言：有一位老农的农田当中，多年以来横亘着一块大石头。这块石头碰断了老农的好几把犁头，还弄坏了他的中耕机。老农对此无可奈何，巨石成了他种田时挥之不去的心病。一天，在又一把犁头打坏之后，想起巨石给他带来的无尽麻烦，终于下决心了结这块巨石。于是，他找来撬棍伸进巨石底下，却惊讶地发现，石头埋在地里并没有想象那么深，那么厚，稍使劲道就可以把石头撬起来，再用大锤打碎，清出地里，老农脑海里闪过多年被巨石困扰的情景，再想到可以更早些把这桩头疼事处理掉，禁不住一脸的苦笑。
从这则寓言故事中，我们会领悟出管理中的道理：遇到问题应立即弄清根源，有问题更须立即处理，决不可拖延。管理活动中，往往会遇到反复出现的问题或不良现象，如若讳疾忌医或拖延了事，积压下来，就必然给学校造成困难，甚至使学校经营活动无法正常进行，严重时还会威胁到学校的生存。所以，对学校管理中出现频率较多的问题，不应回避，而是抓住苗头，及时调查，追根朔源，及时找出解决的途径和办法。
你 想 到 几 步 转自《新华日报》
爱若和布若差不多同时受顾于一家超级市场，开始时大家都一样，从最底层干起。可不久爱若受到总经理 的青睐，一再被提升，从领班直到部门经理。布若却像被遗忘了一般，还在最底层混。终于有一天布若忍无可忍，向总经理提出辞呈，并痛斥总经理狗眼看人，辛勤工作的人不提拔，倒提那些吹牛拍马的人。总经理耐心地听着，他了解这个小伙子，工作肯吃苦，但似乎缺了点儿什么，缺什么呢？三言两语说不清 楚，说清楚了他也不服，看来„„他忽然有了个主意。
“布若先生”，总经理说：“您马上到集市上去，看看今天有什么卖的。”布若很快从集市上回来说，刚才集市上只有一个农民拉了车土豆在卖。
“一车大约有多少袋，多少斤？”总经理问。布若又跑去，回来后说有40袋。
“价格是多少？”布若再次跑到集上。总经理望着跑得气喘吁吁的他说：“请休息一会儿吧，看看爱若是怎么做的。”说完叫来爱若对他说：“ 爱若先生，您马上到集市上去，看看今天有什么卖的。”爱若很快从集市上回来了，汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，有40袋，价格适中，质量很好，他 带回
几个让总经理看。这个农民一会还将弄几箱西红柿上市，据他看价格还公道，可以进一些货。想这种价格的 西红柿总经理大约会要，所以他不仅带回来几个西红柿作样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回 话呢。总经理看了一眼红了脸的布若，说：“请他进来。”
孩子和猫 托马斯和安德鲁分别是５岁、６岁的孩子。他们路过某处的时候，看见一只小猫正蹲在房屋上喵喵叫着，不敢往下跳。他们都为小猫感到难过，于是决定想个办法解决问题。周围没有大人，所以他们自己试着想办法。托马斯和安德鲁分析了问题，想尽各种办法希望能吸引小猫自己从房顶上跳下来。根据他们的经验，特别是对猫的理解，他们决定在地上画一只小鸟，这样猫就会为抓小鸟然后自己从房顶上往下跳„„结果可想而知。
后记：作为成年人，我们当然能看出托马斯和安德鲁由于缺乏经验，对当时的情景的建构有许多错误。房顶太高，小猫跳不下来，托马斯和安德鲁还假设小猫会上当，将小鸟的符号表象当作真正的小鸟，然后去抓鸟，小猫会自然而然地朝小鸟扑去等等。在成年人的眼里，托马斯和安德鲁是多么不可思议。而作为教师，恰恰就要在不可思议中，“引导安德鲁和托马斯‘正确考虑’，从而富有成效地解决问题。”
其实，教学活动中，处处体现着上述的要求，譬如我们设计教学活动时，选择哪方面吸引学生的注意，与学生交流时，我们如何提问以及如何给予学生口头反馈等等。如此说来，学校管理中，当我们的“教师中的托马斯和安德鲁”或者“教师中的‘那只被困于房顶上的小猫’”（原谅我这么说，仅是打个比方而已），他们面临问题和困境时，作为一个管理者，又如何去引导和提供帮助呢？
草帽的故事 有一老头以编织草帽卖钱为生。
一天，他挑了一担草帽，来到一座山下，天气炎热，就在树阴下小息。草帽当扇子，躺在石头上，迷迷糊糊中看到从山上下来一群嬉戏的猴子，看到这么多草帽，觉得非常新奇。因为旁边有人，不敢上前去拿。这时，一只胆子大的头领试探性拿了一顶草帽，被老头儿发现了，赶紧吆喝驱赶，结果那只猴子拿了草帽就跑，老头儿哪里追得上猴子，嗖嗖几下，就窜上了大树。等老头儿回过头来，身后的草帽已经被群猴一哄而上抢光了。气不打一处来，又跑不过猴子，又急又怒，就是拿猴子没有办法。老头取下自己戴的草帽给自己扇凉，猴子们也照着样子扇凉。这种挑衅的举动更让老头气急败坏：拿了我的草帽，还学我的样子戏弄我，看我怎么收拾你们！于是就拿了小石头砸猴子，猴子们也都学他的样子拿小石子砸老头。
聪敏的老头忽然想到了一个主意，他把自己手里的草帽放到了空担架上，站到一旁，心里企望猴子也照样放回所有的草帽。猴子们真的上当了，一只接着一只，从石头上，从树上跳了下来，把草帽叠放在担架上。于是，老头儿轻松地挑着草帽上路了„„ 多少年过去了，老头儿临终前，把编织草帽的手艺和从猴子手里骗回草帽的经验一并传给了他的孙子。
一天，孙子挑了一担草帽，经过同一座山下，也在爷爷休息那块石头旁停下来休息，上百只猴子也呼啦一下就把他的草帽抢光了。心里想，幸亏有爷爷的绝招，就让你们玩会儿吧。过了段时间，要上路了，他就学着他爷爷的样子，把自己手里的草帽放在空空的担架上，想把草帽给骗回来。可是想不到，猴子并没有送回草帽„„
后记：老头儿能把骗回草帽的经验传给孙子，难道老猴子就不会把避免上当的经验传给自己的猴孙子吗？！我无意把我们的学生比作猴子，但我们千万别把教学或学校管理变成一种“模仿”„„
美丽的鹿角
在一个森林里，生活着一群小鹿。一天小鹿们为自己什么地方最美丽而争论起来。一只公鹿刻意地甩甩头，骄傲地说：“哪位有我这么美丽的鹿角？又神气、又帅气。” 其他小鹿这才发现自己的头上，除了些许的角茸外，什么也没有，都不免自惭形秽，羡慕不已。“难道我们一点优点也没有吗？”其中一只小鹿不服气地问。“当然了，”公鹿立刻说：“尤其是你们的四肢，又细又软，一点力气也没有，而且难看死了。” 小鹿们正伤心的时候，一只狮子忽然出现了。大家惊骇之余，四处奔逃，一个个跑得飞快。总算摆脱了狮子的追击。回头一看，却发现公鹿正狼狈不堪地在树丛里挣扎着。
“快帮忙，快，快呀，我的鹿角被树枝卡住了。”就在它进退两难的时候，狮子已经追到了它的身边。
启示：世人每每为了一些浮华不实的事物，常常让自己濒临绝境而不自知。当他们把为之醉心不已的东西追求到手、作为炫耀自己的资本时，他们却很少想到某一天它们也会成为人们的累赘。
把自己带到悬崖
有一个乡下老人在山里打柴时拾到了一只很小的样子怪怪的鸟。那只怪鸟和出生刚满月的小鸡一样大小，因此还不会飞。老人就将这只怪鸟带回家放在了小鸡群里，充当母鸡的孩子，让母鸡养着。母鸡果然没有发现这个异类，全权负起了一个母亲的责任。怪鸟一天天长大了，后来人们发现那只怪鸟竟是一只鹰，人们担心鹰再长大一些会吃鸡。然而那只一天天长大的鹰和小鸡相处得很和睦，只是当鹰出于本能在天空中展翅飞翔向地面俯冲时，鸡群出于本能会产生恐慌和骚乱。后来时间久了，村里的人们对于这种鹰鸡同处的状况越来越看不惯，如果哪家丢了鸡，首先怀疑那只鹰。愈来愈不满的人们强烈要求：要么杀了鹰，要么将它放生，让它永远也别回来。因为和鹰相处的时间长了，有了感情，这一家人自然舍不得杀它，他们决定将鹰放生让它回归大自然。然而他们用了许多办法都无济于事。他们把鹰带到很远的地方放生，可过不了多久它就飞回来了；他们驱赶它不让它进家门，他们甚至将它打得遍体鳞伤„„最后他们终于明白：原来鹰是眷恋着它从小长大的家园，舍不得那个温暖舒适的窝。
后来，村里的一位老人想出了一个办法，他将鹰带到附近一个最陡峭的悬崖绝壁旁边，然后将鹰狠狠向悬崖下的深涧扔去，如扔一块大石头。那只鹰开始也如石头般向下坠去，然而就在快要坠到涧底时却轻轻展开双翅稳稳托住了身体，开始缓缓滑翔，然后轻轻拍拍翅膀，飞向了蔚蓝的天空，最后越飞越高，越飞越远，再也没有回来。
后记：其实我们每个人又何尝不像那只鹰一样，总是对现有的东西不忍放弃，对舒适平稳的生活恋恋不舍。但毕竟在人生之中，有很多的门槛，当你没有迈过去的时候预感到深不可测，于是退缩，于是放弃，于是碌碌无为。如果我们以一种豁出去的胆魄，壮起胆子在命运的峰谷中探险，那么我们会在青春的渴望、审视、迷惘、颤栗和奋斗中，迸发出最闪亮的生命之花，发掘出自己更大的潜能。
第二篇：教师给校长的建议书
教师给校长的建议书1
尊敬的校长：
您好，首先非常感谢您浏览我的建议书，在新年之际，为了提高我们学校的教育水平以及人文关怀，我有以下建议：
1、改善学校办公环境，更换教师办公桌椅。改善校园卫生管理，特别是学生厕所，杜绝出现脏、乱、差现象。
整改措施：教育经费改革，实施“一费制”后，学校所有的大型建设必须先申报，待上级主管部门审核后，才能走采购和建设的步骤。目前，学校办公设施陈旧的现状，已申报上级相关计划，积极争取资金。学校进一步加强卫生管理，保持厕所清洁。
2、解决教师办公室饮水状况，安排专人送水或购置电热水设备。
整改措施：经校委会商定，从关心教师身心健康出发，除提供原有供水设施外，学校将为年级组和大办公室购置电烧壶，解决教师饮用水。
3、突出实验小学办学特色，强化传统项目的开展。（乒乓球、剑桥英语等）加强校园文化建设。
整改措施：学校将进一步积极争取政策支持，做好相关工作，加大宣传力度，办好学校特色。
4、改进教育管理奖励机制，提高教师课帖标准，优化学校分工，杜绝玩的玩，累的累。
整改措施：关于课帖，按政策只能在绩效工资中设置超课时津贴，而我校没有超课时学科，目前，参照原标准能按月发放，学校已经做出最大努力。学校分前勤、后勤，分工不同，职责不同。可以合理再优化工勤人数，安排适当工作量。
5、学校后勤提升造血功能，开源节流，增收节支。
整改措施：学校在提升造血功能上，想尽办法，开源节流，对内挖潜，如：扩大出租店面增加租金，校内开店等。学校欢迎教师们提出具体可行的增收节支方案。
6、加强行管与一线教师的沟通，公平、合理落实各项制度。
整改措施：继续实施校委会领导联系年级组制度，深入一线了解教师心声，沟通感情，落实各项制度，促进校务工作有序进行。
7、强化食堂管理，调配花样，丰富营养，适当缩短早餐时间。
整改措施：学校将加强食堂管理，卫生监控，提高饭菜质量。同时强调，早上7：50—8：20为早读时间，8：20——8：50为早餐时间，要求各班按时督促学生进行早读，不提前开始早餐，同时要求食堂8：20后开始发放早餐。
8、开齐、开全体、音、美课程。强化学生品德教育。
整改措施：
1、课程开设情况：
一年级体、音、美每周两节；二年级美术、体育每周两节，音乐每周一节，相差一节；三年级体、音、美每周各一节，各相差一节。
2、没开足的原因：
（1）老师年龄偏大，工作量大了无力承受。
（2）一年级增加一个班，人员没增加，如果一人每周18节工作量太大。目前美术、体育、音乐教师每人每周14节。
（3）由于语文、数学老师家庭或个人身体原因请长假，抽调体育老师顶课，导致三年级、二年级部分班体育停课。
3、解决办法：老师充实后，尽快进行调整。
9、充实教师业余文体活动。实施教师提前退休即内养制度。
希望您能够慎重考虑我的建议，祝您工作愉快，学校发展越来越好！
教师给校长的建议书2
尊敬的校长：
我校是海洲区一流学校，为了更上一层楼，需要进一步改进，现谈谈自己的一点看法，
（一）关于师资队伍建设方面
（1）建议学校给教师提供更多参加培训的机会，以使我校教师提高本身业务素质，吸取新的教学知识、理念，改进教学方法。如：参加骨干教师培训，为我校教师争取外出考察的名额等。
（2）面对“生源在变，课程在变，教材在变，高考在变”的新形式，教师专业成长是学校发展的关键，我校的教师专业成长显然还很薄弱，需要在这方面加大力度。建议学校：树立专业意识；更新教育理念；营造学习氛围；注重校本培训；加强量化管理等。
（三）关于职工生活及后勤保障等方面
（1）建议学校增加教职工文体活动场所，健身器材，多开展内容丰富、形式多样的活动。每天上下午安排教师运动时间，关注教师的身心健康。
（2）建议学校在节假日有计划有组织地开展旅游活动，既能丰富教师的业余生活，开阔教师视野，又能加强教师的团体意识，增进学校的凝聚力，维护学校的良好声誉和形象。
（3）建议学校能够进一步加强对食堂的改革与管理，能使食堂为广大教职员工和学生提供菜品多、菜味好、菜价合理的餐饮服务。
（4）建议进一步提高体育教师的待遇。
让我们共同努力，继续为学校的发展献计献策。
教师给校长的建议书3
亲爱的校长：
我是一个普通老师，您是一校之长，我们之间在官衔上有着巨大差别，但是我们之间有许多的共同点。这些共同点促成了我今天敲起键盘写一封信给您的勇气。
在将近两百个教职员工中，除去夜间值班人员，我与您基本算是最早到校的`两个人，有时您在我之前，有时我在您之前。我脚步匆匆奔赴教室，您面色凝重巡视校园。
我之所以第一个来迎接朝霞，是因为初分班时后进生特别多，他们不是清晨早早到校抄作业，就是在教室与楼道里打打闹闹破坏公物或者形成安全隐患。祸患常积于忽微，我要把这股不正之风及时刹住，慢慢引领他们走到正确的人生轨道上。从一个学生到另一个学生，从一个班到另一个班，我们的校园正气就能更好的弘扬，我们的校园精神就能更好地振奋！
您之所以披星戴月，是因为学校管理千头万绪，许多工作还没有进入正轨，许多问题还在等待发现，您要依据事实谋划决断，找到良方以图振兴，学校发展宏观上需要有战略性的睿智头脑，微观上需要有披沙拣金的精神。曾记得几年前您还是皮肤白皙，周身文雅的书卷气，如今，为校操劳，您两鬓染霜，学校日益蓬勃的面貌实证了您的付出已见硕果。您以一个校长的责任感与影响力为学校真诚的服务，连学生都因您的夙兴夜寐而深受感召，其实教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇撼另一棵树。
我想还有我们都心照不宣的一个缘由——我们热爱这个校园。
她柔和的光辉、清新的风貌抚慰着我们疲惫的灵魂，徜徉在她的怀抱，我们的心灵感受到前所未有的安宁，她日新月异的变化激荡着希望的心海，我们在头脑里构筑了种种崭新的蓝图，描绘了一幅幅未来的美妙画卷。我们愿意为她而牺牲我们的一切。为了这一个又一个令人期待的黎明，我们在夜里一定都是思潮澎湃，胸腔里涌动着一股又一股豪情。
因而，所有创新的思维，跃进的观念无不来自呕心沥血的辗转反侧，无不来自对学校发展长远未来的深重责任感。
是的，说到责任感，人们就往往以为这是唱高调。当前，社会上多一事不如少一事的思想还相当盛行，一味的追求短期利益的浮躁心理还相当普遍。其实不然，纯粹独立的个人是不存在的，为了他人、为了团体也就是为了自己。19世纪英国社会学家斯宾塞说过：在所有的人都获得幸福之前，没有人能获得幸福！所以，具有社会责任感的人就是我们这个社会的勇士，他们独立前行，没有瞻前顾后的考虑！
位卑未敢忘忧国，崇高与强烈的责任感理应是每个人的共识，一个把学校的远大前程看作与自己一生息息相关的人应该始终如一有一种关不住的红杏精神，既探索自身又认识世界。
人与学校是相互依存的，有了名声刚健的学校，我们每个老师在社会上才有更多的自豪感与尊严感，也才有助于提升教师个人的层次当然。当然，有了健康先进的思想才能有蓬勃飞跃的学校，因为思想是行动的先导。旧的陈规陋习该革除的就要当机立断。
教育原本是人性化的，是极富于创造性的。我个人认为在学校运作中，人文的精神关怀非常重要。技术和模式方面的东西只能居于浅表性的地位。
人的情感和尊严需求是很重要的。有时候一个小小的活动就能带给你尊严和满足。在很大程度上，应该用一些又有实效又有特色的人文活动代替生硬刻板的分数量化。在维护教师自尊的前提下把教师的荣誉感激发出来。比如让学生评选最美教师，通过学生眼睛的观察和心灵的体会写出这个教师的事迹，让学生给这个老师写颁奖词，让学生为老师颁奖。这些活动只见称号，不见分数，既避免了老师与老师、老师与学生因为打分而造成的矛盾，又通过活泼有趣新颖的活动鼓励了那些真正用心教学、用爱对待学生的老师。既锻炼了学生的写作能力，也使师生感情更凝聚了，既激发培养了学生的情商，也使广大教师更能躬身俯首贴近学生，唤醒了教师的自我道德约束和责任意识，有利于教师整体素质的提升。
没评上的老师自然会反思，但是这种反思远远胜过量化考评中分数最低带来的反省，因为后者往往伴随着自尊的伤害。
同样，让任课老师评选最美班主任，让家长来写对教师的评语，因为这些评价是来源于最真实的感受。再比如让学生评选“最有魅力的课堂”，“最彬彬有礼的老师”，借助种种手段让人文性的关怀和爱的暖流激荡在校园的每个角落，让充满温情的道德体验代替苍白无力的道德说教。
学校管理以人为本就要高度重视教师的情感因素。
教育是一种情感的付出，教师的意志、心态、人格形象和育人能力隐含在日常的教学和教育活动中，计分的量性考察只能代表某一方面，是否能反映一个教师全部的心路历程？是否真实的反映一个教师的为人？是否能反映成绩背后对学生耐心细致的疏导？就像亲爱的校长您和平凡的我，世上也许没有人知道清冷冷的早晨您是谁又是为了谁而披星戴月，更没有人明白我行色匆匆的脚步是图什么。
这些主观上的付出都是目前的考核手段所无法体现的，而很多老师身上这些看不见的隐性奉献恰恰是育人大计中不可或缺的，是需要鼓舞力才能持久的。
或许这中间还有哑巴吃黄连有苦说不出的隐情，比如分班时客观或主观上造成的不平衡，可能很多教师即使曾付出过更多殚精竭虑的劳动，曾对学生进行过更多次苦口婆心的思想教育，在成绩上也无法与分班时形成的“重点班”相比，长此以往导致心理失衡。再加上一年一分班的传统弊端，更易使人产生“为他人做嫁衣不值得”的狭隘想法。
再比如可能因阅卷失误造成的偏差导致教学成绩与实际付出不一致。
所以，使用各种丰富的人文手段关注教师教学与管理过程中的情感与品质投入远胜于依据表面上量的结果来定性，老师们优化了教学的过程，结果自然在期待之中。
“道之以政，齐之以刑，民免而无耻”，“道之以德，齐之以礼，有耻且格”，我想，尊重、理解、沟通、信任是最闪光的字眼，心情舒畅、和睦共处，自我约束又自我完善，奉献进取又自我成长的工作氛围是学校管理的最高层次。
希望，对一个人何等重要！思想独立，对一个学校何等重要！校长信箱的开通彰显了您开明与民主的治校理念，相信兼容并蓄的精神、乐观自信的心态、全新的挑战和进取意志能带我们的学校走向更崭新的明天！
向您致以真挚的敬意！
第三篇：给教师涨工资——春天的故事
《春天的故事》
1993年，那是一个春天，有一部教师法许下一个愿：教师的工资不得低于公务员。奇迹般地很多人报考师大和师院。春雷啊唤醒了校园内外，春晖啊暖透了教师心田。教师啊教师，你迈开了教书育人的新步伐，走进教育改革的春天！
2006年，又是一个春天，有一部义务教育法许下诺言：教师的工资不得低于公务员。课改征途扬起浩浩风帆，春风啊吹皱了一池春水，春雾啊迷蒙了教师的双眼。教师啊教师，你展开了课程改革的新画卷，捧出万紫千红的春天！
2009年，又将迎来一个春天，有一个决定发出誓言：教师的工资不得低于公务员。春风又吹拂春雷又轰隆，春雨啊何时真正滋润教师的心田，教师啊教师，你迈开了自豪的步伐，走进万紫千红的春天！啊，春天的故事！
《夏天（空调）的故事?》 要给教师涨工资——空调
教师喊着要给自己涨工资——柜（跪）式空调 地方政府要给教师涨工资——嵌（欠）入式空调 国务院要给教师涨工资——中央空调 法律规定要给教师涨工资——壁挂式空调 参考公务员给教师涨工资——变频式空调 明年开始要给教师涨工资——吊顶式空调 要分几年要给教师涨工资——分体式空调 只给农村地区教师涨工资——单冷式空调 只给发达城市教师涨工资——制热式空调
不给乡镇地区教师涨工资——格力（够了）空调 等GDP再高点给教师涨工资——志高空调 按公务员五折给教师涨工资——美的空调
今年又说要给教师涨工资——海信（还信）空调
第四篇：给校长感谢信
给校长感谢信范文6篇
在人们越来越注重自身素养的今天，我们使用感谢信的情况越来越多，我们时常通过写感谢信来表达感恩。可能你现在对怎么写感谢信毫无头绪吧，下面是小编为大家整理的给校长感谢信6篇，希望能够帮助到大家。
给校长感谢信 篇1尊敬的莫校长：
您好！
首先给您拜个早年，祝您新年快乐，合家幸福！
我是一1班xx的父亲。作为父亲，我没有《爸爸去哪儿》里的父亲那么称职，因为我只能一星期见他一次，但我也和所有的父亲一样，深爱着我的孩子。
每个星期我都非常期待见着我的儿子，因为从他的身上所反射出的快乐与自信能让我对工作充满激情。他每个星期都带给我不一样的惊喜。来碧桂园就读之前，xx是个害羞内敛的小男孩子，缺乏一定的安全感，对自己不自信，更不要提在大家面前的展示了。而随着时间的推移，孩子每周回来都给了我新的惊喜。不是惊喜孩子学会多少字，也不是惊喜孩子会背多少诗，我所惊喜的是他带给我的动力。那种发自内心的自信。他常常跟我说的是：“我现在是我们班最棒的男孩子！”“老师说我是厉害的！”
真诚的感谢xx部小学一1班的老师们，赵老师的乐观、阳刚教会了我儿子坚强与自信；Miss Merry的耐心温柔让我儿子学会了宽容与忍让；生活Miss李的细心则让我儿子学会了自立与自理。
碧桂园的教学理念走在很多地方的前沿，非常赞成以培养学生素养、培养学技能为主的的方式引领学生，希望让中国的更多教育能向贵校一样，真正为孩子的成长而精心打造的教学。
我的身边有很多和我儿子一样大的孩子，和朋友在一起的时候，大家会有无意识拿自己的孩子当作聊天的话题，而说的最多的莫过于我孩子会认多少字，写多少字了。看着他们一天回来有写不完成的作业，看着他们小小年纪却背着比他们自己还重的书包，看着他们稚嫩的手因写的太多字而有些变形的手指，我很庆幸，我的选择是正确的！我要给儿子一个快乐的童年。我更庆幸的是，这些都是碧桂园学校可以给的！我每次都很自豪的告诉我的朋友：我儿子很快乐！
孩子一天天长大，一点点收获，现在的xx阳光、自信、大方，回家后会合理地安排时间，能自然大方跟父母的朋友进行交谈，在与小朋友们相处中也能为他人着想，懂得谦让。在他的小学生涯中有这么优秀的团队引领他，有这么好的老师教育他，相信这里会是他成长中最快乐的乐园！
再次感谢xx部小学一1班三位老师及碧桂园的各位领导！
祝碧桂园里所有老师：工作顺利！龙马精神！
xxx
20xx/x/x
给校长感谢信 篇2学院领导：
在全力构建和谐校园的日子里，好人好事层出不穷，特别是在贵校学生中更加亮点频闪！
20xx年12月30日下午2点左右，我开车到贵校体育馆办事，下车时不慎将装有4000元现金，数码相机，转帐支票，公章，信用卡等贵重物品的手包遗失，半个多小时后才发觉。
当时我心里很着急，心想总价值万余元的手包一定找不回来了。我抱着试一试的心情，回到下车的地方寻找。就在我心灰意冷的时候，贵校**学院大三**三班的田**同学拾金不昧，拿着我的手包在丢失的地方等我，让我的手包失而复得。我当时就拿出现金感谢田**同学，被他一口拒绝了。在我的一再追问下，才告诉我他的姓名。惊喜之余我深深被田**同学这种拾金不昧的高尚品质所感动。这种行为充分体现了贵校学生高尚的`道德情操和精神风貌，优秀品质和良好的社会公德。他的行为也是贵校精神文明建设成果的肯定。
本人恳请贵校对田**同学的行为给予表扬和肯定！因为在提倡和谐社会的今天，这种行为更是值得大力提倡和鼓励。
感谢贵校领导、老师以及孩子家长教育培养出这么优秀的青年，更感谢拾金不昧的田**同学，衷心祝他学习进步，学业有成。
我相信贵校有这样一支优秀的领导班子和良好的师资力量，贵校一定会在今后培养出更多像田**同学这样品学兼优的好学生。
最后我再次真诚地对田**同学说一声：“感谢！”
此致
敬礼！
感谢人：
20xx年xx月xx
给校长感谢信 篇3尊敬的徐开宏校长:
照片邮件已经收悉，感谢您的细心。
对于学校给予孩子至高的荣誉，我本人与家庭也深感荣光。不隐瞒的说，甚至感到一些的意外。
在中国大陆读初中时，王韵一直品学兼优，中考（初中升高中）前的模拟考也取得过全班第一、全校前30名的成绩。但考前的盲目自信，以及考场上发挥失常，使她失去了进重点中学的机会。根据我们的观察，这个打击产生的阴影一直没有得到有效的化解，尽管我们作为家长以及教过她的老师，也包括王韵自己，作了许多的努力。
自从孩子开始接触倪老师，并且顺利的去了您所主持的阳光国际学校，我们感到了孩子在精神意识上出现了质的变化，恢复了自信；从每日的越洋电话里，我们都能感受到孩子的进步。中国有句老话：环境造人。人的成长跟环境有很大的关系。我小时候就老听大人说，要跟好孩子一起玩。跟好孩子，实际就是一种环境。在阳光学院这个教学环境里，孩子卸下了精神包袱，战胜了懦弱，并在学校的帮助下，终于实现了自己的梦想。为孩子选择了您所在的阳光国际学院，应该是我这辈子最值得自傲的事件之一！
闻讯王韵被多大主校区录取，最近，有很多朋友表达祝贺的同时也询问我具体情况，我也都一一详实告知，供他们借鉴。日后，若有心动者，我会大力推荐给您及阳光学院，诚挚的！
王叙
XX-6-9
给校长感谢信 篇4尊敬的王校长：
您好！
当我拿起笔给你写这封信的时候，这白白的纸，这小小的字，架起了我们心灵沟通的桥梁，拉近了我们彼此心与心的距离，此刻我感觉像是在给一位相交很久的朋友在写信，千言万语凝聚笔端，催我一吐为快。
你的上任，使我们有了耳目一新的感觉：全新的管理方法，全新的教育理念每天看到你真诚的笑脸，让我们感到是那么亲切，我们从内心深处把你当成了朋友，可以和你无话不谈，在这里校长与老师跨越了上下级的界限，有的只是朋友与朋友之间的与沟通，这只是情的自然流露，这是心的真诚沟通。更让我钦佩的是，每天你都能捕捉到教师那闪光的一面，及时地利用例会表扬鼓励，使教师学有目标，做有方向，也使受表扬的老师信心百倍，干劲十足。这样的
今天，你通过致全体教师的一封信，让我们说
1、关注教师的心理健康
社会的发展，竞争的激烈，对教师的素质及标准要求越来越高，教师的心理压力很大。许多资料表明，教师心理健康问题不容忽视的。教师只有在宽松的环境里，怀着愉悦的心情，才能发挥最大的潜能，全身新地投入到工作中，学校才能和谐发展。可以看出，校长您也一直都在这样做着，为教师营造着和谐的工作环境，教师也快乐地工作着。
2、关注教师的发展
教师发展了，学生才能发展，教师和学生的共同发展，才能促进学校的发展。因此，学校应结合教师的个性，自身能力等方面，挖掘每位教师的潜力，为教师的成长
俗语说：“一个好校长就是一所好学校“。衷心地祝愿我们的学校在您的领
导下，走向更辉煌的明天！我们坚信一定会的！
以上所说，如有不当之处，敬请谅解！最后真诚地说一声：王校长，保重身体！
此致
敬礼！
尊敬的黄校长：
您好！
前年的秋季，一个z农村的女孩选择了贵校，英语入学考试成绩比较低。当时，是您给她机会，使她顺利成为贵校的一名学生。她的名字叫z，被安排在07级（12）班学习。
是您，曾拉着她的手，说：“你是我校第一个收到录取通知书的人，你能否保证一年内英语成绩达到年级中等水平？”她回答说：“绝对没问题！”后来，每当我跟她聊起学习的事，她总是跟我说：我永远不会忘记曾经对黄校长的承诺。
她说，她很幸运遇上好校长，也遇上好老师。英语科任韦老师，对她关心备至，使她的英语成绩很快达到年级中上水平。班主任先老师、政治老师、数学老师、生活老师等严格要求，只要有一点进步，就能及时给予肯定和激励，促使她在学习和生活方面不断进步，从入学时年级排名500多，到初二期末考试，她取得全班第一，年级50名的好成线，被评为校三好学生。
作为z的家长，我们深深地感受到，z之所以能进步这么快，跟贵校的良好教学、生活环境，成功的赏识教育理念和优秀的教育团队分不开的。在初二期末动员大会上，您说：“对于热爱学习的同学，要努力培养自主学习的良好习惯，有疑问要追着老师不放，直到弄清楚为止。老师是没有理由拒绝解答学生的疑问。”有了这个承诺，超越告诉我，她很兴奋，她对自己学习信心更足了。
总之，我们很高兴能遇上您，感谢您给了她一个良好的学习、生活环境，让她能够健康成长。在此，我们谨以此信表达我们一家藏在心里的谢意，衷心祝愿您及您的家人以及所有关心过帮助过z的老师身体健康，工作顺利！
给校长感谢信 篇6尊敬的校长先生：
您好！
我是xx班学生闫xx的家长，今天怀着激动的心情给您写这封信，目的只有一个，为xx班班主任杨xx老师请功！
20xx年元月5号，我的孩子不幸患病，需要回家休息一段时间，看着儿子沮丧的脸，我们强忍着心中的悲痛，因为孩子正信心十足的备战高考。经过XX年寒窗苦读，眼看就要冲刺自己理想大学的梦想被病魔无情地打破了。提着孩子的行李，强忍着泪水走出校园的情景我终身难忘。是杨xx老师与我们并肩走过了那段阴暗的日子，杨老师即要保证正常教学，还得牵挂着生病回家的学生，努力使这个集体不落下一名学生。每周三、周日，杨老师在百忙之中抽出时间为离校的同学补习功课，解答问题，这是多么可贵的敬业精神啊！孩子痊愈返校后，又享受到了杨xx老师家长般的呵护，在生活上关心照顾，在精神上安慰鼓励，在学业上悉心指导，使得孩子的成绩在短短的七八十天内恢复到病休前的状态！
尊敬的校长先生，您不为能有这样优秀的教师感到骄傲和自豪吗？
作为家长，我们认为杨老师是最有资格当选为模范（先进）教师的，杨老师绝对无愧于这个称号！尽管一个光荣的称号并不能诠释她的全部，但杨老师受之无愧！
在此也深深感谢学校有如此高素质的教师，感谢教师们培养了大批高素质的学子！
闫xx的家长：xx
20xx年xx月xx日
第五篇：给校长一封信格式
大概从“根叔”开始，大学校长的毕业寄语越来越不走寻常路，毕业典礼俨然成为了校长们的“作文竞赛”场。但是接地气还要有底气，不用假大空的话语，还要实话实说，仅有“鸡汤”是不够的。了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：
给校长一封信格式1
陈校长：
您好!
我是六(2)班的一名学生。我们的学校美丽、洁净，这都是您的功劳。在我即将离开母校之际，我还想提一些建议，希望您能接受。
现在，我们的操场在大小方面，已经很好了但在环境方面，还有待加强。夏天，操场上尘土飞扬，特别是有时，刮起一阵狂风，更像是起了一阵沙尘暴，对我们的身体造成了影响;下雨时，操场上的土变成了浠泥，既使我们的课外活动受到了限制，也使原本一个整洁的校园因为同学们在操场上带出的泥土变的不堪入目。所以我建议，在操场上铺上草坪。这样，既可以让同学们的活动、健康不受到限制与影响，也可以美化校园。
在篮球场方面，我觉得可以再扩建些，不要让十几个人拥挤在一个半场。这样同学们既可以打的自在，也不会出多少危险。
炎热的夏天即将来临。上课时，火辣辣的太阳晒在头上，再加上教室人多，热浪滚滚，但我们动都不敢动，很是难受。许多同学都抱怨学校不装空调。但我知道学校暂时没有这个条件，但装几个电风扇还是可以的。虽不说可以使我们多么凉爽，但可以让我们好受些，也可以使我们能够更加专心的听讲。陈校长，您说呢?
最后，我还是要在即将离开母校之际祝您：
工作顺利，万事如意!
陈凌琦
给校长一封信格式2
尊敬的校长：
节日愉快。
值此教师节前后，忽然萌生了与您商榷教育之念想。于是，便信笔写来。若有打搅，还请宥谅。
当然，首先要恭贺您成为我校的校长。这不但是您自此拥有了独当一面的责权之故，也是正值盛年的您可以开创我校教育之新天地的期盼所致，更是在当下教育图变的新局势下，每一个教育者迎来了可以追求自身教育生命价值的机缘之由。因此，尽管您已拥有了多年的教育管理和教育实践的诸多经验，但我还是不揣冒昧，班门弄斧。
是的，就当下的我校而言，无论是校园建设，还是教育管理，甚至是教育教学的质量，都有诸多的可称之人、可道之处。比如，校园高楼林立如笋，熠熠生辉;教育管理层面多向，有声有色;教师队伍师资雄厚，人才济济。如此等等。这都是值得我们足以自慰之处。可是，一所学校的真正崛起，抑或要使我们所经历的一段教育彪炳千秋，并不光是某些华丽的东西，以及自我欣慰的蝇头之利。而是学校一定要拥有着自己的文化内核。这即是李白所言“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘”之理。
虽然，学校文化的内涵是十分宽泛的，且所兼容的内容也是林林总总、层层面面。但以我之愚见，它至少应拥有以下几个特点：①有比较明确的且仅属于自己学校的教育理念(当然是知行合一的那种)。②有一个思想开放的领导集体。③有一群积极向上，不断提升，且自我奉献的教师。④有一代又一代的想念学校的学生群体。⑤有一些积极支持学校教育的社会群体。⑥有一个比较舒适的教育环境。
显然，在以上六点中，前四点是校园文化里内核性的东西。而就我校目今的教育现状看来，恰好缺失的就是这几点。因为一直以来，我们总喜欢跟着别人跑，结果始终走不出既有的教育之窠臼。且在以学生考分高低为主要评价体系的诱迫下，师生常年单走在唯分的独木桥上。以至于牵引着老师们眼盯一处，唯利而教。也弄得学生苦不堪言，甚至出现厌学、弃学的教育现象。这即是我校教育畸形发展的事实。
那么，一所学校怎样做才能拥有内核性的东西呢?当然首先得深入分析当下我校教师的工作状态。以我来看，这种状态可以用“按部就班，涛声依旧”这八个字来概括。即由于我们的老师长期在现有的知识体系或教育理念的支撑下，经年沿袭着过往。这样，在知识依旧、教育方式依旧、教育目标依旧的循环里，教师便易产生老马识途的职业自傲感和职业倦怠感。不但渐渐缺失自我进取之心，也会因此而泯灭教育的智慧。
因此，为了改变这种教育的现状，引领教师走出教育的误区，我以为以发掘课题为牵引力，来推动学校教育新发展之策略，是唤醒、催促、激励教师美丽转身的方略之一。其做法的具体建议是：学校要求教师个体或小团体研发属于自己的小课题，并限期汇报，或申报。同时，学校给予奖励。这种研发小课题的好处是：藉此实现教师的自我教育，在学习和思考中，提升教师的素养。而当我们的教师真正投身其中之时，不但可以提升教师个体的教育境界，也能使学校的教育日渐呈现出勃勃生机。这即是牵一发而动全身之策。至于校园文化内核性的东西，也定会因此而不断凝聚和拥有。
小学毕竟是小孩子们游乐的天堂，而不是苦学的文明监狱。任何一个教育者是不可能把孩子们都锻造成考试的神童的。有专家证明：只有乐学的人才可能成为学习的轿子。《礼记·学记》篇也有云：“故安其学而亲其事，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”
所以，小学教育的任务，主要的是培植学生热爱学习的情感，形成良好的习惯，酿就良好的人格，且有一定的学习基础和学习能力。
那么，如何把这样的教育任务付诸教育实践呢?着力之处当然多向多面，但我想建议主要从以下几个方面着力：①改变过往的评价方式，把学生日常学习的过程用积分法记录下来，且并入试卷考分。②改变师讲生受的学习方式，把学习之事交由学生自己去做，老师则提供帮助和指导。③从细节处着手培养学生的自我管理习惯(包括学习和日常的生活)。④教育之事虽然不免要小惩大戒，但说理和赏识是小学生最乐意的教育方式。⑤多开展有益的室内和室外活动。⑥鼓励学生海量阅读。如此等等。
应该说，这仅属我个人之见，并非是包治百病的良方。但正如特级教师薛法根老师所说的那样：“好的教育是老师创造出来的。”倘若每一个教育者能静心做教育，身边的一切教育事件都会给予我们的教育智慧。因此，能否成为一个智慧的教育者，则要看你在教育的细微处付诸了多少。
尊敬的校长，汉代叫韩婴的人曾说过，做人的老师必须具备“智如泉涌，行可以为表仪者”的条件。当我读到此句时，深感恐慌，自以为距离此条件相差甚远矣。但春秋卫国大夫蘧伯玉的“吾年五十，方知四十九之非”一语却又给予了我醍醐灌顶之助。也许以上所言，尽是荒唐之语，但救赎学校，成就学校的愿想却是十分真切的。
祝校长能成为一个率领师生抵达教育新境界的航手。
给校长一封信格式3
敬爱的校长：
您好!
我是六年(4)的一名学生，首先，衷心感谢学校六年来的精心培养和教育。在我即将离开母校之际，我想对母校提一些想法和建议，让母校在众校中更加耀眼。
我觉得，我们学校的少先队大活动太多，全校学生有目共睹，虽然我们都已经成为一名光荣的毕业生，越来越接近毕业考试了繁重的学习早把我们压得喘不过气来，但在这种紧张的时刻，大队部的活动却越来越多，虽然，“劳逸结合”的出发点是好的，但是，太多的“逸”反而会让我们感到厌烦，那么，好作用不仅没起，反而起到反作用。因此，我提出如下建议：适当取消一些活动，而合理开展学雷锋活动,积极利用周六、日帮助社区孤寡老人。同学们可自主安排时间和自由组织三五成群，谅力而行。积极宣传环保，让同学们养成爱劳动、讲卫生的习惯。同学们平时自觉在家帮助做一些力所能及的家务。每半个向中队委汇报一次情况。每月开展一次大队委总结会议，评比出先进个人，加以表扬。
校长，你觉得我的建议可行吗，请考虑一下我的建议吧!
此致
敬礼
给校长一封信格式4
尊敬的校长：
时光如水，不知不觉中我们已经在这所学校度过了六年的光阴，已经由不懂事的小孩子变成了一个个六年级的小学生。我们在渐渐的成长，母校也发生了很大变化。以前那栋破旧的教学楼现在已经变得金碧辉煌，道路两旁那枯黄的树木变成了郁郁葱葱的小树，原来伤痕累累的墙壁也刻满了唐诗宋词，整个学校充满了勃勃生机。我们在这样的环境中生活、学习，感到无比的喜悦、高兴，为能选择这样一所母校而感到骄傲、自豪。
虽然我们的学校已经非常美好，但是还有一些美中不足的地方。比如，没有了电脑课。电脑是二十一世纪必不可少的一件工具，人们可以用它查阅资料、写文章，将来，如果不懂得怎样使用电脑，就相当于一个不识字的“文盲”。我相信，如果学校能继续开设电脑课，使同学们学会怎样正确的使用电脑，同学们一定会受益一生的。
再有，就是开放图书馆。培根曾经说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”。莎士比亚也曾经说过：“读书可以使你忘记你的悲哀”。中国古时候也有“读书破万卷，下笔如有神”的说法，可见，读书是一件多么重要的事情啊。它既可以陶冶情操，又能提高写作水平，这样一举两得的事情，我们又何乐而不为呢?如果开放图书馆，欢迎孩子们到图书馆借书，并指导着我们怎样读书，怎样选择好书，让我们从小就投入书的怀抱，这一定是一件非常明智的举动。
再有两个月，我们就要离开可爱的母校了，我将永远忘不了我的老师，我的同学，还有我的美丽、可爱的校园。衷心祝愿我的母校越来越美丽，越来越出色，越办越成功。
此致，敬礼。
六年级五班学生李延鑫
给校长一封信格式5
王校长您好：
母校是哺育我们成长的摇篮。在母校的六年里，我们受到老师和校长您的关怀，使我们快乐而高兴的成长起来。我衷心的感谢老师和校长的关怀，我在母校中还认识了许多的好朋友，这我是永远都忘不了的。
还有六十天，我们就要离开母校了。在离开之前，我想对我们的学校提出几条建议，这是我早就想说的。
校长，我们的操场太小了，下了课以后，几乎没有同学们活动的空间。因为我们上六年级了，比较喜欢踢足球，可是没有地方，所以我建议，应该把操场扩建一些，最好搞一下校园的绿化，比如建几个花坛、有一片草地，设计一下校园小品等。使我们的学校既大又美丽。
同学们既能够在宽敞的校园中进行各种活动，又使的校园变的勃勃生机。
校长，我知道这是一个很大的难题，可是只要想办法总是可以解决的。
祝：
身体健康
学生：张敬恩
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