低 年 级 社 团 总 结

第一篇：低 年 级 社 团 总 结

低年级社团总结

一、总体情况：

在本学期的跳绳社团活动过程中，教师程序组织较好，所有学生热情高涨，课堂上学生表现较好，坚持不懈，都取得很大的进步并且对跳绳产生了浓厚的兴趣。通过一段时间花式跳短绳的社团活动，全体学生的兴趣和爱好和花式跳绳的技术都得到了不同程度的提高，对学生积极参加体育锻炼起了促进与引导作用。学生认真学习，坚持不懈地练习，所以完成了本学期计划的所有课程，学会了正反双足跳，正反单足跳，一人摇绳两人跳，两人摇绳一人挑，以及多种花样跳法等。

二、主要优点：

1、所有学生在课前都做了充分的准备，每人都准备好了适合自己的跳绳，在课上也能做到认真听老师的口令和指导，按照要求活动。

2、所有学生都很有组织，有纪律，遵守跳绳的规则和要领。同学之间互相帮助，又互相竞赛，共同合作，共同进步。

3、在跳绳活动的比赛过程中，学生做到有秩序，尽自己最大的努力，并取得了优秀的成绩。

4、带动了整个年级的跳绳热情，对跳绳技能的提高有很大的促进作用，并且培养了学生积极自觉锻炼的好习惯。

三、存在问题：

1、学生能力提高了，现有的跳绳不够专业，我们需要选购一些专业的“速度绳”和“节拍绳”。

2、有个别学生由于年龄太小等问题对跳绳的掌握还是不够熟练，希望在下学期的活动中能够继续锻炼跳绳的技巧。

四、社团获得成绩

花样跳绳社团现在跳绳队已经发展为21名成员，经过老师的精心指导和刻苦训练，各个是跳绳能手，在2017年取得了好的成绩。

2017年参加在学校举办的跳绳锦标赛选拔赛，比赛中，队员们积极拼搏，几名同学，在单摇跳比赛中荣获第二名，对各个项目的规则要求，计数方法，器材的使用等方面进行培训，我们的跳绳队队员积极配合，现场展示跳绳比赛的中各项规则，在接下来的马寨镇趣味运动会跳绳项目的顺利开展奠定了基础，从此马寨镇中小学的跳绳运动与全国的跳绳比赛接轨。

陈旺得

2018.01。10

第二篇：低年级英语社团【15周】教学教案

一年级六班（英语口语）社团教案

活动时间：每周四下午【第1周】 活动地点：一六班

活动目标：能听、说、认读本课有关家庭成员的主要单词man: brother，father(dad), grandfather(grandpa);woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma)

活动过程：热身/复习(Warm-up/ Revision)（1）日常口语练习：

T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Cheng（2）老师拿出自己的家庭照介绍：

This is my family photo.Look, this is my dad, this is my mom, this is my grandpa and this is my grandma, this is my brother.Oh, it’s me.活动时间：每周四下午【第2周】 活动地点：一六班

活动目标：复习有关家庭成员的主要单词man: brother，father(dad), grandfather(grandpa);woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma)活动过程：出示家庭树的挂图，如下：

自己的照片

My family

Grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

father(dad)mother(mom)

sister I brother

老师指着挂图说：This is my family.There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.然后指着本课要学的单词教读grandfather，反复几遍后，将grandfather的图卡贴于黑板上，把相应的grandfather的头像小瓶也摆在讲台显眼位置。向学生指出grandpa，grandma象dad, mom一样更多地用于日常口语中。用同样的方法教读grandma, father, mother，(brother, sister不属于我们该课掌握的内容。)并将相应的图卡贴在黑板上，相应的头像小瓶摆上。

活动时间：每周四下午【第3周】 活动地点：一六班

活动目标：复习有关家庭成员的主要单词man: brother，father(dad), grandfather(grandpa);woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma)活动过程：（1）游戏：老师事先准备好单词卡，请三位同学上台，一位同学说出单词，如dad, 一位同学要迅速的把正确的图卡找出来贴在家庭树(family tree)的相应位置，另一位同学要把正确的头像小瓶拿在手中，然后大声说：Dad, this is my dad.对表达正确的同学给予奖励。

（2）歌曲：老师告诉学生I love my father, I love my mother.反复教读love，并根据哑语中表达爱的动作为歌曲配上相应的动作，请学生模仿、说I love my father, I love my mother.听歌曲，学生跟唱。

活动时间：每周四下午【第4周】 活动地点：一六班

活动目标：学会如何用英语old, young来描述他人。了解掌握一般疑问句Is she a …? 的运用及相应的回答Yes./No.活动过程：Step 1屏幕中出现各种职业人物的剪影，让学生猜猜他们的职业并用He is a… / She is a…来进行表述。老师再将剪影转化为真实图片，问：Is he /she a …? 学生回答：Yes./No.Step 2教师将画有不同面部特征及职业的人物图片一齐展示给学生，通过口头描述，让学生找出于描述内容相对应的人物，用He/She is a…说出他们的职业。如：She is tall.She is young.She has two big eyes and a small nose.What is she? 学生回答：She is a nurse.活动时间：每周四下午【第5周】 活动地点：一六班

活动目标：复习如何用英语old, young来描述他人。了解掌握一般疑问句Is she a …? 的运用及相应的回答Yes./No.活动过程：Step 1在内容上加入诸如衣服的颜色,面部表情,体态特征等信息。如：She is happy.She is thin.She is in white.What is she? Step 2学生在老师的带领下先对老师出示的图片进行有节奏的描述。如：I can see a cook, a cook.She is tall.She is young.She is tall and young.请学生将其余的图片进行有节奏的描述，形式可以是先小组后个人。

活动时间：每周四下午【第6周】 活动地点：一六班

活动目标：复习如何用英语old, young来描述他人。了解掌握一般疑问句Is she a …? 的运用及相应的回答Yes./No.活动过程：Step 1学生在老师的带领下先读一读句子。在教师带领朗读几遍Is she a …?的句子后，学生进行传话游戏。教师在各排头学生的耳旁说一句问句，让学生一个一个传下去。最后，等学生都举手示意完成后，由排尾的学生一一说出这句句子以进行核对。教师所给的句子可以先易后难。如：Is she a teacher? Is she old?

Is she a doctor? Yes, she is.Step 2教师说一句含有he或 she 的陈述句或者一般疑问句，让学生在重复时将人称该成she或he。如：师：He is a doctor.生：She is a doctor.师：Is she a driver? 生：Is he a driver?学生俩俩相互练习。Who can be a little teacher?教师请各小组中语音语调较好的学生来做小老师，带领组内的学生进行朗读。让小老师们带领小组其他成员看书上的图片问句子：Is she a doctor/nurse/cook?，并从中选出读的最好、最认真的同学来轮流做小老师。最后让其他小组的同学来猜猜看，哪个学生是这个小组中说得最好。学生们可以问：Is he/she ____?(人名)

活动时间：每周四下午【第7周】 活动地点：一六班

活动目标：复习如何用英语old, young来描述他人。了解掌握一般疑问句Is she a …? 的运用及相应的回答Yes./No.活动过程：Step 1教师指导学生在老师下发的印有不同职业的人物头像简笔画的卡纸上添加几笔，使人物从年轻变年老。然后两个学生可以互相提问：Is she young? Is she old?或Is she a nurse? Is she a teacher? 等，猜对的同学可以获得对方的卡纸。

Step 2教师请一位同学背对大家，同时指定一个学生带领大家念儿歌做动作，并不时地改变口令和动作让先前的这位同学边观察边猜是哪一个同学最先改变动作的。猜的同学可用句型Is he---?来询问。学生根据老师提供的图片介绍上面的人物。如：This is Sam.He is a doctor.并要求学生记住这些人名分别从事的是哪些职业。教师将写有人名的图片背面展示给学生，让学生看着人名说说他们的职业。

活动时间：每周四下午【第8周】 活动地点：一六班

活动目标：复习如何用英语old, young来描述他人。了解掌握一般疑问句Is she a …? 的运用及相应的回答Yes./No.活动过程：Step 1在这一阶段，教师为学生创设出一个能将前续性知识与新授知识相结合的语用情景或给与一定的任务，让学生在情境中或完成任务的过程中完整地将信息进行表达，或进行自主性的交流。尽可能将语言训练与思维训练相结合。Step 2学生根据屏幕上不同人物的图片回答教师提出的问题。T: Is she a doctor? S: Yes, she is.T: Is she young? S: No, she isn’t.Step 3教师将先前的问答一一呈现，并指导学生有节奏地朗读，成为一首chant。

Step 4学生通过看图片和简短的介绍，将图片与文字连线。在完成后向同桌介绍人物的职业，或复述人物相对应的文字内容。

活动时间：每周四下午【第9周】 活动地点：一六班

活动目标：学会说祈使句Listen to me.并能做出相应的反应，学会运用祈使句，通过模仿医生看病的片断，学会一些简单的看病常识。

活动过程：Step 1学生看着屏幕中的图片来说命令。学生发出命令，老师点击图片，就会出现动态的效果。学生根据一些静态的图片说说与之有关的命令。Step 2教师说口令，学生根据音乐节奏做动作。请个别学生说口令，其他学生做动作。Step 3学生在老师的口令下做Simon says的游戏。当老师说：Simon says touch your nose.学生就碰碰他们的鼻子。但当老师没有提到Simon says 直接说Touch your nose时，学生则原地不动。Step 4分小组做Simon says 的游戏。

活动时间：每周四下午【第10周】 活动地点：一六班 活动目标：学会说祈使句Listen to me.并能做出相应的反应，学会运用祈使句，通过模仿医生看病的片断，学会一些简单的看病常识。

活动过程：Step 1Listen to me.I can…教师让学生重复句子。如，Listen to me.I can sing.La La…Listen to me.I can read.‘Listen, Listen, Listen to me.’ Listen to me.I can shout.Aah…请学生自己在小组内重复刚才所说的句子。

Step 2教师将一个学生的眼睛蒙住，让其他学生一一对他说：Listen to me.I am a boy/girl.请他猜出说话的人是谁。She is …或He is …学生开小火车介绍：Listen to me.My name is Fanny.其余学生：You are Fanny.活动时间：每周四下午【第11周】 活动地点：一六班

活动目标：学会说祈使句Listen to me.并能做出相应的反应，学会运用祈使句，通过模仿医生看病的片断，学会一些简单的看病常识。

活动过程：Step 1屏幕中展示各种不同的动物，老师点击某个动物时，动物会发出相应的叫声，如cat—miao, miao… dog—wolf, wolf…等。老师先说：Listen to the cat.然后点击图片，让其发出声音。接着学生可以举手要求说：Listen to the frog.老师点击图片。当全部声音都听完后，老师可以要求学生两两回忆动物的叫声，一个说：Listen to the dog.Wolf!Wolf!另一个说：Listen to the cat.Miao!Miao!请个别学生发命令，其余学生做出相应的反应。如：Listen to me.Open your book, please.小组成员轮流发命令。Step 2 教师教学生说 T: I am a policeman.Listen to me.S: Listen to the policeman.One two three.当学生学会之后，部分学生可以自愿说A部分，可以任意将其中的职业替换成自己喜欢的职业。其他学生也相应替换B部分中的职业内容。如： A: I am a teacher.Listen to me.B: Listen to the teacher.One two three.A: I am a _____.Listen to me.B: Listen to the _____.One two three.教师展示Let’s act的图片，让学生看着图片说说句子。朗读课文内容，学生分角

活动时间：每周四下午【第12周】 活动地点：一六班

活动目标：学会说祈使句Listen to me.并能做出相应的反应，学会运用祈使句，通过模仿医生看病的片断，学会一些简单的看病常识。

活动过程：Step 1学生观看学生表演的看病片断。

Step 2学生模仿医生看病的片断进行表演。在表演中，学生可以改变课文的内容，如检查手臂、腿、眼睛、耳朵等。

活动时间：每周四下午【第13周】 活动地点：一六班

活动目标：学会说祈使句Listen to me.并能做出相应的反应，学会运用祈使句，通过模仿医生看病的片断，学会一些简单的看病常识。

活动过程：Step 1学生将打乱的课文图片编号，再说说图片的内容。

Step 2让学生看三幅有语言描述的图片，找出哪一个是真正的医生。

活动时间：每周四下午【第14周】 活动地点：一六班 活动目标：学会对图片内容进行简单描述。运用已学的词汇和句型来描述人物。运用已学的词汇和句型，模仿医生看病的片断，综合运用所用的语言。

活动过程：Step 1The story学生看一段看病的录像。创设情境、了解故事内容，锻炼学生的听力和理解能力。学生根据录像内容回答问题。Step 2

Who is the best doctor? 学生表演前一课时Let’s act的内容。复习巩固前一课时的内容，帮助学生在情境中运用语言。

活动时间：每周四下午【第15周】 活动地点：一六班

活动目标：学会对图片内容进行简单描述。运用已学的词汇和句型来描述人物。运用已学的词汇和句型，模仿医生看病的片断，综合运用所用的语言。

活动过程：Step 1

I like Doctor ___.He /She is ___.(拓展)请学生说说他们最喜欢的表演医生的是哪个同学。鼓励学生参与课堂教学评价，并学会用简单的英语对自己同学的表演进行评价。Step 2

Questions: What is she? Is she young? Is she tall? Is she a ___?学生看图片回答老师的问题。复习巩固学过的知识和句型，培养学生的英语思维能力。请学生相互问答。培养学生对语言的实际运用能力。

第三篇：舞蹈总结 低年级

舞蹈总结

马学艳2011.6 一学期又结束了，为了使自己在以后的日子里有更大的进步，现将学期工作进行总结：

一学期的工作，让我有以下体会：舞蹈是孩子们非常喜爱的一种活动，通过舞蹈教学能培养学生的节奏感、韵律感，全面发展学生的身体素质，增强学生的体质，陶冶学生的性格，是对学生进行审美教育比较理想的方式。舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们的心田，感染着人们的思想品质与情感。舞蹈教育是一种人体艺术，是一种以人体动作反映生活和情感的艺术品。舞蹈教育也是一门综合艺术，具有推动少儿素质全面提高的诸多潜在优势，是孩子们的一种娱乐活动，也是实施素质教育的良好手段。怎样培养孩子们的表现能力呢？

首先，让学生理解舞蹈音乐，给学生讲解音乐所表现的主题，分重点、难点来讲解，尤其是把音乐的节奏作为难点，也就是平时所说的“和乐”。不要抢也不要拖，动作要做得从容到位，使整个舞蹈有张有驰，有起有伏，从容自如。

其次，让学生对照镜子反复练习表情，这样训练不是简单地让学生像照相一样，怎样做最美，而是根据舞蹈情节的需要作出适合表达主题的表情、神态和动作。演员的一颦一笑、一举手一投足都要为整个舞蹈服务。

再次，教师讲解非常关键。教师要在整个辅导过程中不断去示范，去讲解动作表情的要领。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”舞蹈教师和语文、数学教师一样，要教给学生学习方法，让学生自己去感悟、去发现。

另外，训练时要严格要求。作为一个舞蹈教师，首先是队员的“班主任”，比如说，哪些孩子的素质好，哪些孩子的素质较差，好的要积极培养成领舞或独舞对象，差的要耐心辅导不歧视；哪些孩子比较开朗活泼，哪些孩子比较内向文静；哪些孩子有小脾气，比较娇气等等。教师都要了如指掌。

在本学期中，我着重训练了舞蹈《那孜库姆》，准备参加章丘市、济南市的比赛。在以后的活动中，我将继续努力，争取明年取得更好的成绩。

第四篇：低年级教研总结

低年级数学教研组工作总结

低年级数学教研组

转眼间，一学期的教学工作不知不觉地就结束了。首先要感谢的是校领导的关心和我们教研组各位老师的支持，尤其要对教研组的两位老教师]说声谢谢，因为我们组只有四个年轻老师，没有老教师的支持，我们四个年轻人是怎么也活跃不起来的。

回顾这一学起来的工作，可以说紧张忙碌而收获多多。我组在学校教导处的支持以及老师们的互相协作下，顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务，有序地完成了期初制定的工作计划。现将本期教研工作作如下小结。

一、理论学习、教学反思：

本组教师积极、自主进行理论学习，并做好相关记录，两位年轻

老师根据教导处的要求，每月进行《新课标》的理论学习，撰写学习心得。并且对本月的工作进行总结，写一篇教学反思。从知识上装备自己，让理论与实践相结合，提高业务水平。

二、教研工作情况：

1、作业检查：本学期6月底，我组对学生的正确率、书写情况、和教师批改情况，进行了一次作业检查，在检查中本组完成任务良好：（1）学生书写认真（2）教师批改认真、及时；（3）大部分学生的正确率较高。

2、研究课、公开课

2月份，两位年轻教师认真备课，做好课前的各项准备，在全体教研组成员的监督下多次试上，认真听取各位教师的意见和建议，对教案和课件作出多次修改。两位年轻老师经过备课----试上----评课-----再次试上---评课，对教案的反复修改，终于分别在2月16日和2月27日进行了研究课的上课。

5月份，本组两位老师在方校长和教研组成员的帮助下，参加了市一级的公开课的准备，查阅资料，利用生活中的资源作教材，例如《认识钟表》这一课，我利用学生熟悉的资源----我的一天来到入新课，激发学生的学习兴趣； 12月份，本组对《课堂教学个案研究》进行了充分的准备工作，教研组内成员积极配合，完成了低年级数学小组合作学习的个案研究。

3、质量分析

期末考试以后，各位阅卷教师和本班教师对期中考试作了深刻地期中质量分析，我们认识到学生的书写认真是一个值得延续和常抓不懈的事情，并且对学生活学活用知识进行了讨论。

4、其他

本学期，本组还进行了多次集体备课，年轻老师认真听取老教师的教学经验，和对教材的把握，我们受益匪浅。

另外，本组为了响应市教研室的要求，在8月份对1--3年级的教材进行了讨论，对大部分孩子学的吃力的内容提出了自己的意见，例如人民币的兑换问题等。总之，这个学期本组的每个教师在教学工作中都做到尽职尽责，在教研工作中，互相团结、奋进，互相交流经验。一份耕耘，一份收获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉。

第五篇：社团总结

转眼间，进入社团已经快满一年了。转眼回顾这一年，有收获也有辛酸，不过不可争的事实是通过在社团这一年的学习，我真的懂得了许多也成长了许多。感到之前自己满腔热血的进入学生会选择校科协行知分会没错，参与学生社团的工作感触颇深。其实自己也知道本学年总的来说自己做的不是十分的令人满意，还有很多需要改进的地方。

经过将近一年的接触，我了解到校科协行知分会这个社团是不同于其他社团的学生组织，它以“营造科研氛围，提高科研水平，培养创新人才”为原则，立志为大学生学术科技活动创造平台，整合全校学生科研力量，浓厚校园学术氛围，促进学生科研成果的产生和推广。科技创新协会招收具有科研能力的同学为会员，采取理论教学和实践活动相结合的方式，开设《研究性学习》课程。着力在校内积极营造浓厚的科研氛围，开展丰富多彩、灵活多样的学术性、知识性、实践性的活动，为更好培养具有创新精神的人才创造条件，努力促进我校向高水平教学研究型大学转型。科协的基本任务：以学术活动为载体，激发同学们的科技创新意识，培养同学们的科研能力、提高同学们的创新意识，促进学术交流，培养团队协作精神，为社会主义建设培养新型的高素质人才。

在这一年中，我的确从这里学到了很多，下面就分享一些我在分会的一些心得：

一、校科协行知分会有一定数量的学生科研工作骨干和较好的学生科研基础。虽然平常都很少进行深入的交流，但从每次开会的过程中都能从他们身上学到有关科研创新的严谨的精神、了解到最新的有关科研活动的最新动态。

二、分会有较为稳定的科研导师队伍。记得第一次上课的是影视表演专业的具有资深能力的科研专家，曾发表过数篇论文，研究成果相当，并且每次所请的都是在科研方面都有所建树的老师。上课方式也灵活多样，寒假开学来后，第一次上课形式是参加“寒假调研大赛的总决赛”，能够亲身体验到赛场上评委老师是如何确定获得奖项等级的标准，明白评定的规则，以及在撰写课题中一些实际操作的小细节，这对以后我们参加课题申报具有重大的指导意义。

三、校科协有能力组织全校性学术科技赛事。学生科研课题、“挑战杯”大学生创业计划大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛等活动都有校科协组织开展，并且协会会员中也多人从中获奖。他们都是我学习的榜样。

当然这一学年我也多次参加了有关科研方面的活动如第五期院级课题申报、浙江师范大学校十三期课题申报等活动，在这些参加活动的过程中，运用到了许多分会课程中所学的相关知识，并且通过分会组织的课程，我学到了许多有关学术论文撰写方面的技巧。

一、写论文的环节

（一）确定选题

特点 ：

1、要新：新材料、新方法、新观点、新理论

2、要有价值：理论价值、现实意义

3、要适度：选题不宜过大、小中见大

4、要有条件：主观：要有兴趣、特长

客观 ：要具备必要的资料、进行研究的时间

（二）搜集资料

特点：

1、资料类型及渠道：工具书、理论著作、研究论文、图文、百度、期刊镜像网、人大复印资料、新华文摘、本专业代表性刊物

2、阅读资料的方法：（1）先粗读，后细读

（2）把握作者的思路、论断、论证问

题的方法方式

（3）先读题要、序言或后记。后渎全

文

（4）先读新，后渎旧

3、对资料的消化与筛选：（1）从中有所启发、形成自己的看

法

（2）发现问题和新线索

（3）发现不足予以补充

（4）发现不对予以商榷

（三）拟定提纲

特点：

1、确定总论点，并围绕总论点展开。

2、正确使用小标题，是文章简洁、明了、3、注意论证方法，可以使正面比较、反面对比。

（四）撰写正文

内容充实、论证充分、可靠、论证有力

主题明确

层次分明

脉络清晰 各段落可加小标题

二、注意事项

（一）突出中心、重心

（二）前后关联

（三）缩短引文，背景介绍就简

（四）避免过于主观如“我”“我们”

（五）避免抒情、排比

（六）避免引用特殊个人作说明或论证

（七）评论大于复述，复述前人成果，论述自己获得的新创见

长期以来，为积极配合校科处党支部、工团党支部发起的“创先争优、科研先行——提升学生科研素养”系列活动，为广大学子开通一个交流和沟通的平台，帮助我校学子掌握科技创新、师范技能和实践能力，更好的融入我校科研文化氛围，全面提高学生综合素质。我校高度重视人才素质的培养和科研基地的建设，通过加大建设力度、加强管理规范等措施，鼓励学生多元化发展，促使我们的学子在各自的领域都取得了优异的成绩。我校的学生最新科研成果有第十二期课题地理与环境科学学院地理旅游类课题答辩、专利知识进地环、优秀课题展、举办浙江师范大学第十届电子设计竞赛、第十二期学生课外学术科技活动课题结题。

学校、老师的主要科研成果或项目有国家社会科学基金教育学重点课题“基础教育未来发展的新特征研究”工作会在我校召开、中国语言文学学科举行申博工作专题研讨会、我校举行省第二批重中之重学科中期检查工作会议、物化所周小顺博士在《美国化学会志》上发表“Do molecular conductances correlate with electrochemical rate constants? Experimental insights”（《分子电导是否与电化学电子传递速度存在关联？实验认识》、数理信息学院与中国地震局等联合研发地震监视预测系统、第九届全国高师院校生命科学论坛在我校举行。

展望与回顾：

一、尽力去认识各个系科的学长学姐，搞好上下层关系，做到心胸开阔，以自己的诚意去交最多的朋友。得到大学的第一笔人脉资源

二、学习相处、交际的技巧

三、逐步克服不自信的心理，学会展现自己。

四、克服一定的惰性，充实大学生活，不得放弃任何的机会，尽最大的努力永不服输。

五、锻炼自己的口才，挑战自我——进一步锻炼在大众面前大胆说出自己的想法

六、学会低调做人，多做事，多考虑，真正的学着做到“三思而后行”。

七、总结了一定经验教训

——大学一定要合理安排自己的学习、工作、玩乐、时间，学习还是第一要务。

——大学一定要自觉地自己学习，深刻体会到了 成年人”的意义。

——大学的机会是自己的只有努力去争取才能得到。

对社团提出一些建议：

一、要增强对外交流，从外校、本校的优秀社团中吸取优点来提高自己；

二、在对外交流的基础上要对内交流，可以在科协内部通过发展论坛来增强交流。

三、干部要多加学习，做好榜样，通过自身创新带动社团创新。

四、多举办一些活动加强社团内部相互了解、团结与和谐。