校园文化建设的方案欢迎访问华东政法大学精神文明创建在线

第一篇：校园文化建设的方案欢迎访问华东政法大学精神文明创建在线

华东政法大学

关于加强校园文化建设的实施意见

（送审稿）

校园文化是学校自身形成和发展的物质文化和精神文化的总和，是学校赖以生存和发展的重要根基，是学校个性特征的重要标志，也是学校的精神和灵魂。华东政法大学正处在改革和发展的关键时期，进一步加强校园文化建设，构建和谐校园，对形成良好的校风、提高师生凝聚力、陶冶情操、促进师生全面发展、提高人才培养质量和办学水平、推进学校科学发展都具有重要的意义。为进一步推进我校校园文化建设健康、有序、和谐地发展，依据《教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》（教社政[2004]16号）的有关要求，制定本意见。

一、指导思想

高举中国特色社会主义理论伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，解放思想、实事求是，坚持以人为本、育人为先的原则，努力建设以社会主义核心价值观为指导，内容丰富、形式活泼、贴近师生、格调健康、底蕴深厚、特色鲜明的华政文化，努力营造浓郁的学术氛围和高尚的文化享受，使华政校园成为全体师生员工的精神家园，成为精英人才成长的摇篮，成为追求科学真理、崇尚学术自由、传承人类文明的圣殿。

教育原则，发挥导向作用，大力开展以“培养应用型、复合式、开放性高素质创新人才”为目标的文化活动，培育一批多层次、多种类体现华政精神的文化品牌，努力提升学校文化的内涵品质和精神品位，不断扩大学校文化的影响力和辐射力。

（二）制度文化建设

进一步完善学校各项管理制度，逐步健全学生培养、教育和管理规定，继续加强社会主义法治理念教育，不断提高依法治校、民主管理、教授治学水平，形成公开透明、公正合理、公平竞争的制度文化环境和体现时代要求、符合学校发展的制度体系。

（三）环境文化建设

继承学校历史传统，合理规划校园布局，认真听取师生员工对校园环境建设的意见和建议；完善校园硬件设施，拓展校园环境的引导、培育和潜移默化的熏陶功能，分阶段建设一批新的寓情寓教场所，引进一批新的信息传播手段，打造优美舒适的校园环境、优良完善的文化设施，形成功能齐全的校园公共文化服务体系，实现绿化和美化、自然和人文相得益彰、协调发展。

四、实施措施

（一）精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，主要包

神的传播、塑造功能；统一学校各类标识、道路和楼宇命名，赋予明确涵义，注重系统性、规范性；设计、制作一系列反映校史校情、体现学校风貌、以校名为品牌的纪念品、日用品，通过赠送、校内销售等方式展示、传播华政文化。

3、改善教学环境，培育良好教风。坚持把教师的教学能力和教风建设摆在突出位置，积极建设“志存高远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的优良教风，不断提高教育教学质量；营造人才成长的健康氛围，让青年教师快速成长，掌握一定的教学技能，让中老年教师不断改革创新，提高教学效果，努力形成一支学术水平高、学科结构合理的高素质教师队伍；改革完善教学评价体制和方法，适当提高教学效果在评价教师个人发展中的比重，调动教师教学积极性，激励创新教学方式方法的主动性；继续弘扬“我心目中的十佳教师”、“名师有约”等主题活动的道德示范和引领作用，广泛宣传教职员工中涌现出的先进事迹和感人故事，在全校范围内形成尊师重教的良好风尚；进一步完善校内各类奖教金和荣誉称号的评比细则，适时推出有利于改善教风的新奖项，推选出真正为学生所爱戴的教学名师，发挥荣誉奖项的正面导向作用；建立教学警示和退出机制，教风较差、教学能力不足的教师经警示仍不能限期改正的，可适当调整岗位。

4、创新形式，健全规章，建设优良学风。努力培育勤

步完善绩效考核和奖惩机制，科学评价个人工作；要拓展思路、破解难题，为全体教职员工的成长与发展创造条件、提供服务。

6、畅通沟通渠道，营造和谐氛围。要充分认识到和谐的校园氛围对教师教学、学生学习、部门工作和学校发展的重要意义；要进一步完善意见表达渠道，发挥校领导接待日、校长信箱、BBS领导在线、教授委员会、OA工作论坛、党代会、教代会、团代会、学代会等渠道的信息传递和意见表达功能，探索新的信息沟通渠道，最大限度地保证上情下达和下情上传。

7、统筹校园文化活动，搭建成长成才平台。支持党委宣传部、团委发挥校园文化建设的组织领导作用，发挥学院分团委、各级学生会、各类学生社团和班级的主体作用，加大对学生社团组织的管理和扶持力度，采取有效激励措施充分调动广大学生参与校园文化建设的积极性，形成学校、学院、班级、社团多层次、全方位、立体化的校园文化发展格局，做到文化建设人人有责，实现文化繁荣人人共享。

8、突出活动主体，拓展实践项目，加强讲座管理。继续开展“红五月”、“华政金秋”、“新生节”、“职业风”等系列活动，积极创新演讲辩论、法律援助、志愿服务等传统品牌；不断开辟新项目，通过大学园区校际联合，广泛与社会合作，形成新的特色文化品牌；整合“中华学人”、“前沿论坛”、“校友论坛”、制度文化是校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、治学方针、规章制度、工作规范等等，是维系学校正常秩序不可缺少的基本保障，也是校园文化建设的制度基础。在制度文化建设中，要积极探索和总结办学规律，集中全校师生智慧，逐步形成符合实际、科学先进、统一严整的新的制度体系。

1、明确发展定位，健全规章制度。以科学发展观为指导，遵循高等教育发展规律，解放思想，实事求是，立足长远，认真梳理学校办学理念，逐步明确学校发展定位，不断完善各项具体制度，在科学与民主的基础上进行废、改、立，建成体现时代特点、符合学校要求的完备的规章制度体系，为学校全面、协调、可持续发展打下坚实基础。

2、加强法制教育，提高办学能力。要进一步加强法制宣传与教育，增强广大师生的法制意识，倡导依法办事、按规则办事；领导干部带头维护法制和学校各项规章制度的权威性，提高依法治校的能力、水平和质量；加强对依法治校和遵守学校各项规章制度的监督。

3、推行校务公开，保障民主监督。坚持和完善党委领导下的校长负责制，实施依法治校、教授治学、民主管理，切实推进党务、校务公开，保障广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权，充分发挥党代会、各级工会、教代会、团代会、学代会和学生党员大会的功能，发挥民主党

两校区的基础设施，重点维护教学楼、图书馆、实验室、体育场馆、学生食堂等与学生学习生活密切相关和利用率较高的设施；对校园日常绿化、卫生、消防设施检查等工作常抓不懈；督促物业公司加强对学生公寓设施的检查和维护力度；定期对学校各类设施的使用和维护情况进行检查。

2、在松江校区增设新的基础设施。根据学校教学科研需要，拟建成教学实验实训大楼；改善学生文体活动中心，建设一批室内外学生活动场所；有选择地在校园内建设一批富有华政特色的标志性文化景点，营造富有文化气息的校园文化角、文化带、文化长廊等。

3、丰富拓展校园环境功能。从加强校园文化建设的角度出发，依托现有布局和设施，通过增添特定物品的方式，合理配置绿化与雕塑，在绿地、湖岸、路边等处适当添加一些供师生休息、读书的设施，让校园的每一个角落都散发着人文与时代气息；扩充现有宣传栏，在校园合适位置建立信息栏，作为学校和职能部门发布信息的平台。

4、完善学生公寓的社区文化建设。与物业公司配合，完善学生公寓功能，在公寓区内建立学生服务设施；在公寓楼内建立党团活动室、自修室、接待室等场所，推进学生自我教育、自我管理和自我服务，发挥楼宇的文化培育功能。

5、重视校园治安综合治理工作。要进一步建立健全责任制，加强学校安全管理和安全保卫工作，及时处理侵害学

1逐步培养起一批专门人才，为繁荣校园文化提供人才保证。学校设立校园文化建设专项经费，积极支持各项文化活动的开展，为全面推进校园文化建设提供资金保障。

第二篇：设备处工作总结和计划 - 欢迎访问华东政法大学精神文明

设备处自查报告

在校党委和主管校长的领导下，在学校各部门的大力支持下，设备处坚持以服务教学、科研、行政和师生员工为宗旨，全体工作人员团结一心、克服困难，圆满地完成了各项服务保障工作。现就一年来的工作总结如下：

一、深入学习贯彻十八大精神，积极开展创先争优活动，加强基层党组织建设

组织参加十八大视频会议，认真学习并在工作中贯彻落实十八大精神。结合当前形势和我处工作，深刻领会学习十八大报告的新理论、新表述。十八大报告有七个第一次：第一次把科学发展观指导作用作了新定位，第一次把制度写入报告体现新高度，第一次对全面建成小康社会作出新承诺，第一次把生态文明建设列入新架构，第一次做出两个收入翻一番的新部署，第一次提出三个公平强调了新追求，第一次提出纯洁性建设体现了新自觉。我处支部组织讨论，就进一步深入学习贯彻十八大精神进行了具体部署。

自学校深入开展创先争优活动以来，我支部按照学校党委的部署和安排，认真组织、调研讨论，结合我处实际工作以及每个党员工作分工，郑重作出党组织承诺和党员个人承诺，并制定切实措施抓好落实工作，取得了一定成效。我支部以“增强服务意识、提高服务水平”为主题，开展创先争优活动，以创建“五个好”先进基层组织，争当“五带头”优秀共产党员为主要内容，营造我支部团结拼搏，勇争一1

流的良好氛围，造就一支纯洁的党员队伍，促使我支部切实改进工作作风，提升一线服务意识，从而更好的为教学与科研服务。

根据学校安排，经机关党委同意并报校党委批准，设备处4名党员组建机关党委设备处党支部。为进一步加强党组织建设，依据党章有关规定，我支部召开支部党员大会，经过民主选举，推选新任支部书记。我支部虽然人员少、任务重，仍定期召开党务会议和处务会议，边交流边总结边改进，坚持各项党政工作平稳推进。

1、形成处务会议和党务会议制度

从今年开始，设备处形成双周一次固定规范的处务会议、党务会议制度，设备处全年和每一阶段的主要工作思路和方法，则由全处人员民主讨论、集思广益，最终达成共识，重要事项则在与相关职能部门领导沟通后，请示分管校领导，经与相关职能部门领导达成一致并经分管校领导同意再实施，从而很好地贯彻和推进了设备处的各项工作。

2、认真开展政治理论学习，推进学习型组织建设

我支部认真学习了李源潮在《人民日报》发表的“紧紧围绕科学发展中心任务，扎实有效开展创先争优活动”一文和胡锦涛在中共中央政治局第二十一次集体学习时的讲话内容。通过加强理论学习，提高理论修养，同时参观重要红色景点来加强对党的知识教育和重温中国革命的光荣历史，我支部形成了团结务实谋发展、奋发有为干事业的良好风气。

我支部还积极开展党员先进性教育活动，组织观看优秀共产党员2

电视系列片。我支部4名成员和1名退休职工参加活动，利用空闲时间观看，并在观看之后座谈交流。

每位党员同志均表示会更严格要求自己，深刻地领会到我们党的进步性、先进性和代表性，更进一步理解党的理论、纲领、路线、方针、政策。在工作中坚持全心全意为人民服务的综旨，做好交给自己的各项工作，做到学要用心学，想要用心想，干要用心干。

二、全面推进设备管理工作

（一）围绕政府采购，推动采购管理规范化

1、保障全校重大的工作和项目的设备采购工作

本处理流转请示共计317个，组织协调校内校外34余次的招标采购工作，涉及金额1400余万元，完成政府采购项目900余万元，先后协调保障了10多次重大会议及建校60周年校庆系列活动。其中包括外语学院、刑事司法学院、人文学院、社会发展学、校庆60周年、085经费等项目和活动的设备采购和保障工作。全年除了完成常规的设备采购任务，积极配合学校各使用部门操作完成了各种专项的设备采购。重点项目包括有：

“法庭科学实验中心建设”项目中综合验光台的采购；司法鉴定平台建设项目（医用胶片扫描仪 1台/套、耳声发射分析仪 1台/套、耳声阻抗测量仪 1台/套、PCR仪1台/套、光学相干断层扫描仪（OTC）1台/套、静电压痕仪 1台/套、视频脑电图诊断系统 1台/套）采购；政治学与公共管理学院实验室项目中教学软件采购；图书馆馆藏图书3

资源数字化项目采购；长宁校区研究生院课桌椅采购项目采购；人文学院校园演播室导播系统建设项目采购；人文学院新闻非编实验室四期项目采购；公共外语用语言实验室建设项目采购；翻译训练和同声传译会议系统建设项目采购；专业外语用语言实验室建设项目采购；图书馆光纤存储系统扩容采购项目采购；教务处服务器采购项目采购；社会发展学院实验室配套设备采购项目采购；针对教务处提出的更换明法楼8间教室投影机项目采购；社会管理综合治理研究院办公设备采购；图书馆IT维护项目采购；人文学院摄像机项目采购；图书馆2012至2013图书采购；研究生教育院长宁10间多媒体教室改造项目；信息化办公室UPS电源采购项目；图书馆UPS电源采购项目；2012年预算内设备采购、政府集中采购项目及零星采购；配合学校各部门完成085项目中所涉及的设备采购；图书馆阅览椅采购项目。

为了不影响正常的教学工作秩序，学校的基础设施建设、改造工程多数放在假期进行，时间紧，任务重，头绪多。全处同志都在假期放弃休息，有的取消了与家人的旅行计划，有的带病坚持，全身心投入工作。通过努力，我们按预定计划完成了任务，确保各部门正常使用，得到有关部门的好评。

2、规范采购工作，非政采项目10万以上（含10万）由校外专业机构主持招标程序

我处根据采购工作的实际情况，提出将10万以上（含10万元）的非政府采购项目纳入到校外专业机构组织招标采购，经正常请示报4

批后生效。通过第三方专业机构的工作，使我们的招标工作更加专业规范、客观公证，更加符合日后审计的严格要求。

（二）加强制度建设，推进设备管理制度化

1、创新管理方法，推出内控设备登记入账的新方法

根据“上海市教育委员会关于调整事业单位固定资产新起点单价的通知”（沪教委财[2012]74号）精神，固定资产起点单价调整为1000元以上（含1000元），专业设备起点单价调整为1500元（含1500元）。按照文件精神，1000元以下的设备就不用再做固定资产登记入账和设备编号了。但是，在执行新的文件精神的前提下，我处认为，为了严格规范学校的相关非易耗品设备的管理和更新制度，对1000元以下的相关费易耗品设备还是要进行控制，推出了1000元以下相关非易耗品设备（如更衣柜、玻璃橱、沙发等）的学校内部设备入账手续制度，并从无到有设计制作了内部设备管理文档、设备编号方式和标贴格式，对1000元以下的相关非易耗品进行控制和管理，此举得到财务处的支持和配合。

2、应对乙方单位的突发事件，做到办公设备维保工作平稳过渡 今年下半年，全校行政办公设备维护保养单位因乙方自身的原因，突然告知要退出。我处在短短一个月时间内，经过正常请示报告和招标程序，完成新老维护单位的衔接工作，并同时对所有的乙方维保单位的合同条款进行逐条讨论修改，并使之更加规范完善，保护我校的利益。

完善与乙方维保单位的合同管理，起草我校与东大金智、万律、5

华珂、群创的维保合同。按照我处让合同管事、制度管事、有章可循的工作制度，引入保证金制度，完善赔偿条款，特别是应对乙方单位退出的紧急情况，规定解除合同的限制条件。

3、工作上主动出击

我处根据学生的反馈意见，积极落实创先争优活动项目，从今年非常有限的预算经费中挤出一部分经费来，主动实施并完成长宁校区韬奋楼10间教室的设备改造工作；在为确保新学期开学准备工作，主动提出并实施对松江校区教学楼个别教室投影仪的更新工作。

4、设备报废工作取得进展

由于上级部门的原因，我校的设备报废工作多年来一直没能取得进展，今年我处和财务处共同配合协作，经过多方努力，设备报废工作有了实质性的进展，如果顺利的话，在近期可以实际完成近年来积累下来的300多万旧设备报废工作，大大减轻因设备报废仓库已满而延缓后续设备报废工作的压力。

5、规范学校新进人员配臵相关设备的审查制度

从今年开始，我处针对各个部门要求对本部门新进人员配臵办公设备的请示，一律与人事处进行核实，对新进人员是否实际到岗、人员数量、具体工作岗位（如是否是专业教师岗位等），来决定是否支持配臵相关必要的办公设备，由此规范和准确控制全校新进人员办公设备的配臵。

6、克服人手紧的矛盾，派出人员赴边远地区挂职锻炼 今年我处在人手紧、新老工作人员交替的非常时期，从大局出6

发，支援一位同志赴云南挂职锻炼，其他同志克服困难，分工协作，共同分担，完成了全年工作任务。

7、完成学校设备管理课题研究项目

我处申报的《高校国有资产的有效管理研究》项目，经专家评审后顺利通过。该研究项目的完成，使设备管理工作从实践提升到理论层面的总结归纳，在今后的工作中，再将理论的总结归纳回过来指导我校设备管理的工作实践。

回顾设备处的各项工作，几分辛劳，几多收获，我们取得的这些成绩是与校领导的关心指导，各部门的支持帮助分不开的。今后我们会加倍努力，贯彻落实学校的发展战略，做好设备管理工作。同时也希望在今后工作中得到大家更多的支持和理解！

设 备 处

二〇一二年十二月 7

第三篇：华东政法大学的20092020校园文化建设实施方案

华东政法大学2009-2020年校园文化建设

实施方案

校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和，是学校赖以生存和发展的重要根基，是学校个性特征的重要标志，也是学校的精神和灵魂。华东政法大学正处在改革和发展的关键时期，不断加强校园文化建设，建设和谐校园，对形成良好的校风，提高师生员工的凝聚力、陶冶情操，促进师生全面发展，提高人才培养质量和办学水平，推进学校科学发展都具有重要的意义。依据《教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》（教社政[2004]16号）和《华东政法大学深入学习实践科学发展观整改落实方案》的有关要求，为进一步推进我校校园文化建设的有序发展，制定本实施方案： 的管理制度、丰富多彩的文化生活和优美舒适的校园环境，营造良好育人氛围，提高人才培养质量，增强学校综合实力，促进学校全面、协调和可持续发展。具体包括以下四个方面：

（一）精神文化方面：继承传统，开拓创新，形成教风严谨，学风浓厚，工作作风积极的氛围，培育优良校风，塑造务实、笃行、创新的学校精神，创建和谐校园。

（二）制度文化方面：以科学发展观为统领，从我校实际出发，以人为本，完善教学管理制度，完善学生培养教育和管理规定，大力加强法制宣传和法制教育，提高决策的科学性和民主性，形成公开透明、公正合理的校园制度文化环境。

（三）校园文化生活方面：从政法院校特色和学生全面发展出发，进一步丰富校园文化生活，创新形

等方面：

1、校史建设：校史是一个学校的传统的承载和体现，优良的校史对学校的整体发展和学校的教书育人发挥着潜移默化的巨大作用。要进一步加强校史的整理和研究，出版系列校史校情作品，展示华政和华政人的优良传统；建设好校史陈列室、杰出校友墙、教授墙等物质载体，发挥其对师生的教育作用；将校史教育更为有效地纳入到新生教育中；注意将华政精神与学校日常的校园文化生活相结合；加强校友会建设，发挥优秀校友对广大学生的激励作用。

2、教风建设：教风是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。教学是教师的天职。学校将坚持把教师的教学能力和教风建设摆在突出位置，积极建设“志存高远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的优良教风，不

卓有成效的教师，发挥荣誉奖项的正面导向作用；要建立教学警示和退出机制，教风较差、教学能力不足的教师经警示仍不能限期改正的，可调整到研究岗位或行政管理岗位。

3、学风建设：学风是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要努力培育勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。教风对学风具有一定的引领作用，要通过加强教风建设带动学风改善；要定期开展学风建设主题活动，并将其作为评估学生工作部门和队伍的工作绩效的重要指标；要完善学生行为规范，建立健全“三好学生”、“优秀班集体”、“优秀团支部”等荣誉的评定、学生违纪处分等方面的规章制度，规范、激励和引导学生的学习和生活；要进一步完善各类奖学金的评比细则，提高学习成绩、科研能力、实践素

增强广大工作人员的凝聚力和战斗力；要建立监督和反馈机制，健全民主评议机制，及时查找改善不足情况；要对接劳动人事制度和工资制度进行改革，建立全面、公正、合理衡量个人工作绩效的劳资制度，充分调动工作人员的积极性。

5、人际关系建设：学校人际关系包括领导之间的关系、领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系等。学校充分认识到和谐的人际关系对教师教学、学生学习、部门工作开展和学校总体发展的重要意义，并把人际关系建设作为和谐校园建设的一个重要方面予以重视；要通过改革完善相关制度、体制和工作方式，最大限度地减少人际冲突；要提高学院、学校职能部门解决问题的能力，发挥纪委、监察部门的监督和受理投诉等方面的作用，提高工作成效，最大限度地解

2、坚持和完善党委领导下的校长负责制，切实执行校务公开制度，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权，充分发挥党代会、各级工会、教代会、学代会和学生党员大会的功能，发挥民主党派和离退休老同志在民主监督以及参与学校管理中的积极作用。

3、进一步完善学校各项管理、教学、科研制度，完善学生管理制度，注重制度的规范性、公正性和可操作性；规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的科学化、民主化、程序化。

4、加强法制教育，增强广大师生的法制意识，倡导依法办事、按规则办事；加强对依法治校和遵守学校各项规章制度的监督。

（三）校园文化生活建设方面

校园文化生活特指以学生为主体的在学习之外开

1力。

3、梳理、整合现有各类文化活动，继续搞好 “华政金秋”、“红五月”、迎新生系列活动、“天伦杯”辩论赛、“职业风”、学校运动会等传统文化项目，不断开辟新项目，充分发挥校园文化活动的教育功能；着力打造、扶持一批有特色的文化品牌项目，通过大学园区校际联合，广泛与社会合作等途径，进一步扩大社会影响。

4、充分利用重大节日和纪念日开展主题教育，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律；充分发挥开学典礼、毕业典礼、校庆纪念、奖学金颁发仪式等活动的特殊教育功能，激励学生形成勤奋向上、求实创新的精神风貌。

5、深入开展“文明校园、文明班级、文明寝室，文明学生”创建活动，制定工作规划和实施计划，加大宣传教育力度，成立专门机构负责组织实施；将社

（四）校园环境建设方面

校园环境是校园文化的物质层面，优良的校园环境不仅本身即是一种物质文化，还会对精神文化以及各类文化生活起到很好的促进作用。我校的校园环境经过近几年的建设，已经取得了很大的成绩，初步形成了布局合理、环境优美、功能齐全的格局。今后，学校将从以下几个方面进一步完善校园物质文化环境：

1、加强对既有设施的维护，充分发挥现有设施的功能。学校要投入一定资金，定期维护长宁、松江两校区的基础设施，重点维护教学楼、图书馆、实验室、体育场馆、学生食堂等与学生学习生活密切相关和利用率较高的设施；对校园日常绿化、卫生、消防设施检查等常抓不懈；督促物业公司加强对学生公寓设施的检查和维护力度；定期对学校各类设施的使用和维

5设。完善学生公寓功能，在公寓区内建立学生服务设施；在公寓楼内建立党团活动室、自习室、接待室等场所，发挥楼宇的文化培育功能。

5、重视校园治安综合治理工作。要进一步建立健全责任制，加强学校安全管理和安全保卫工作，及时处理侵害学生合法权益、身心健康的事件和影响学校、社会稳定的事端，维护学校正常教学、工作和生活秩序。

四、组织领导

（一）加强对校园文化建设的领导

校党政领导班子要统揽全局，科学决策，促进办学理念的发展，丰富学校精神的内涵，推进学校制度的创新；要加强对校园文化建设的组织领导，明确各部门在校园文化建设中的工作任务和工作职责，将校园文化建设作为各类综合性检查评估的重要内容；要

校园文化建设领导小组要定期召开会议，沟通情况，部署工作；小组成员作为相关职能部门负责人，要积极动员本部门力量，制定具体的工作目标和措施，认真完成领导小组确定的属于本部门职责范围内的工作任务，共同推动校园文化建设的开展。

（三）加强校园文化建设的保障

要把校园文化建设纳入学校事业发展的总体规划之中，纳入学校长远规划和计划，注重解决校园文化建设过程中遇到的实际问题和困难；要不断完善校园文化建设的政策和措施，校园文化建设的经费要纳入学校的预算，在人、财、物等方面加大投入，确保各项工作的顺利开展。

第四篇：经济法学院2010工作总结 - 欢迎访问华东政法大学精 …

经济法学院2011自查报告

2011年，经济法学院在校党委的正确领导下，全院上下齐心协力，全面贯彻党和国家的教育方针和重要战略部署，以科学发展观为统领，把建设和谐经济法学院贯穿于学院工作的始终，努力打造法学特色育人环境，积极开展学科建设，认真抓好科研工作，在提高学生的综合素质和技能技巧上下功夫，紧紧围绕培养高层次的高级应用型法律人才的主线，积极而富有创新性地开展工作。经过一年的努力，我们在党务工作、师资队伍建设、教学工作、科研工作、学科建设和学生工作等方面，均取得了一定的成绩。

一、党务工作情况(一)坚持政策理论学习

认真贯彻落实科学发展观，结合教学工作，开展形式多样的政治理论学习，如座谈会、观看录像、实地调研、考察等，使广大党员在学习和实践中进一步明确了新时期的新任务以及对当代党员的新要求，从而加强党员同志的党性教育，提高其理论水平和思想觉悟，增强服务意识和奉献精神。

（二）认真抓好党建工作

经济法学院党委继续组织两个教工支部和学生支部坚持过好每两个月一次的组织生活，通过组织生活提高党员同志的思想觉悟和理论水平，同时，还通过各个党支部开展的民主评议，包

括支部内的自评、互评和党支部的总评。而对于新党员的培养，学院坚持 “成熟一个发展一个”的原则，以学院党校为依托，在青年教师和广大学生中培养、发展新党员，充实党员队伍，并于今年完成第七、八期党校培训。同时，组织发动建党90周年“创先争优”一系列活动，开展纪律教育活动，还配合学校组织部完成新任干部的考核工作。

（三）不断健全党政工作制度

坚持并进一步完善党政联席会议制度。本部门重大事务的处理和决定须经过党政联席会议。健全班子工作制度，每周定期召开一次工作会议，决定本周具体事宜。班子成员坚持值班制度，保证工作日有1—2人在岗，及时处理各种事务。

二、教学工作情况

经济法学院教学质量保障体系建设中坚持“市场引导教学、地缘渗透教学、科研促进教学”的改革方向，采取“定期巡查教学秩序”质量监控措施和“学生投票制、教师互评”的质量自评措施。截止目前，我院开课总数达40余门，其中专门为本院开设的特色课12门，包括公司法、证券法、期货法、劳动与社会保障法、公平竞争法、信托法、票据法、银行法、环境法、保险法等课程，为全校开课30余门。其中，双语课程15门，新开必修课2门，限选课4门，任选课1门。国家级精品课程1门，上海市精品课程2门，另有1门课程正在申报上海市精品课程；国家级优秀教师1名，省市级教学名师1名。

值得一提的是，经济法学院认真组织本科生参加科研，在学校科研项目申报中，经济法学院中标的学生占全校三分之一强；经济法学院组织的校代表队参加了全国首届金融法知识竞赛，击败北京大学代表队和中国政法大学代表队等劲旅，获得二等奖的好成绩。

此外，经济法学院现有教育高地建设项目3项。以上总经费超过100万元。

三、人才队伍建设方面

（一）进一步加强师资队伍建设

学院着力从两方面加强师资队伍建设：一方面重点培养学科的新生力量。从科研经费、图书资料、信息库建设、成果激励等各个方面，为本学科的中青年研究人员提供支持，充分发挥其科研优势和学术特长。另一方面结合学校的人才引进机制，根据学科建设需要，引进拔尖人才。

（二）加大教师业务学习力度。

1．继续坚持“业务学习月月讲”活动。在每周三下午的院内活动中，请相关专业老师针对学科中的前沿问题、热点问题或者是自己正在研究的课题向大家作汇报讲解，然后由在座的各位老师提问，展开讨论。

2．加强校际交流与实务合作。我院还加强了与国内外高校、科研机构以及实践部门的交流与合作，通过举办了各种类型研讨会，到实际部门调研，为教师搭建了发挥自身优势的平台。我校

与亳州市检察院、上海电气集团等单位签定了合作交流协议，并开展了有成效的合作与交流。

3．积极开展各种凝聚力活动。我院积极参加校工会组织的各项活动；协助老师办理平安保险理赔事宜；参加校级各类教学比赛；慰问生病、生育教职工6人次；探望经济法学院离退休教师。院领导还带领全院教职工开展了多次集体活动，这些都进一步增强了我院融洽气氛。

四、搞好科研建设，教学成果丰硕

本，我院主办或与其他部门联合举办了包括“中国法学会经济法学研究会2011年年会”、“上海市经济法教学研讨会”、“房地产涉税法律问题国际高峰论坛”、“2011年亚洲企业法制论坛：信托法制的发展与中国《信托法》的修订”、“票据法修订研讨会”、“公司法律论坛”、“经济法重点学科2011建设会议”、第三届经济法律高峰论坛——暨预算法修订研讨会、上海市法学会金融法研究会2010年年会暨理财法律问题研讨会、上海市保险法青年论坛、2011年金融法论坛等在内的大中校小各类型研讨会12次，资金总投入约160万。上述一系列研讨会的组织召开，形成了科研与学科建设的良好互动，提高我校经济法学科的良好声誉。

经济法学院高度重视并具体组织、指导对各级各类课题的申报工作，包括下载表格、调配力量，帮助制作可行性报告，本，我院申报各类课题15项，其中国家级课题3项，省部级课题12项；出版专著10本，发表核心期刊论文6篇，投入资金约

100万。

五、学生工作情况

本学期，我院学生工作在学生处统一指导下，以落实稳定工作为重点，以提高学生综合素质为立足点，扎实全面推进各项工作。

1．学生科研工作。

过去的一年，学生科研工作依托团委和青年经济法研究会，取得了较好的成绩。举办学生沙龙等活动10多场，教务处本科生教学项目立项数全校最高；本科生学术论文竞赛获第1名；全国首届金融法竞赛二等奖。

2．学生培养工作

首先，通过讲座、座谈会、读书会等各种方式丰富学生经济学、社会学、心理学等方面知识，提高学生综合素质。第二，通过多种渠道提高学生理论联系实际能力，如举办模拟法庭和模拟仲裁庭等。同时，突出专业特色，拓展第二课堂教育，加强与实习基地的共建，开辟新的实习渠道，并将实习与就业联系起来，使学生在课外、校外不断增强实践经验，掌握更多的工作技能，为更快更好的就业创造出更多的经验和更广阔的空间。第三，学院多次召开座谈会，深入调研分析各班思想动态，及时掌握学生的思想动向，做好学生稳定工作。

3．学生就业工作

学生就业工作是学院和学生综合素质的检验，而面临严峻的就业形式，全院师生不畏艰难、共同努力，召开司法考试、研究生考试、出国申请等交流会，通过多种渠道，为学生创造良好的就业机会，11届毕业生就业实现了90%以上的就业率，完成预定目标。

2011年12月1日

华东政法大学经济法学院

第五篇：幼儿园校园文化建设创建方案

幼儿园校园文化建设创建方案

（一）一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是幼儿园管理的一个重要内容。以人文精神培养为核心，以服务全园师幼为宗旨，突出“以人为本、和谐发展”的教育理念，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动，努力构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，使我园校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展，使幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园。

二、创建目标幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范。它决定着幼儿园的精神面貌，是凝聚和激励全园教职工的精神力量，是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。由于我园受场地和空间的限制，所以我们的目标是：有限的空间，无限的教育。

三、创建策略

1、环境文化建设（1）优化校园外部环境不断营造“文化育人”的园所氛围，让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。校园环境规划要体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，做到花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过；校园环境宁静优美，道路平坦整洁；园内电线、网线各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；活动室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。让师幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。（2）优化形象标识校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣传栏；校务公开宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传栏；礼仪栏、安全栏；座右铭、每日格言；室外大型壁画等不断完善，使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。（3）让每一面墙壁都会说话各班要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展。活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之处；宽阔的长廊墙壁上，有许多可看之处：不仅展示了幼儿丰富多彩的生活，而且向家长宣传了幼儿园的教育理念，如“今天你高兴吗？”“从一点一滴小事做起”“播种绿色，孕育希望”等，这些语句如同一面面镜子，激励着每一名教师和家长时刻审视自己的心灵，并激起大家形成共同的教育理念。幼儿园应形成：层层有教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机的浓厚育人氛围。整个校园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。

2、制度文化建设在制度文化建设方面，应积极倡导以人为本、满足人的需要、促进人的发展的新理念，变过去的外控式管理为自主式管理，坚持人本与科学的相融，建立以科学管理手段为途径，以发展人的主体性，促进人的全面和谐发展。（1）营造良好氛围努力营造良好的人际氛围，引导教师用“爱心、细心、慧心、耐心、真心”创造一个“关爱、信任、平等、快乐”的学习型团队，以此形成教师“在工作中学习，在学习中工作”的自我管理行为。（2）激发主体意识以人为核心，体现人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，注重激发教师的主体意识，增强教师自我管理能力。（3）实施互动管理加大教学调研力度，制定相应的互动听课管理制度。园领导深入教学第一线，实施互动式的情境管理。注重捕捉教师的教学行为，认真倾听她们的想法，然后用教育理论引导教师，从而促使教师学会观察、学会分析、学会反思，以此达到领导与教师互相取长补短和共同进步的效果。

3、教师文化建设坚持“以人为本”的理念，根据教师的不同发展需求，采用多元化的研训方式，立足“园本研训”,充分发挥每位教师的优势，为其专业化成长搭建平台，加速青年教师的成长历程，为幼儿园的发展提供有力保证。（1）丰富教师专业底蕴以读书丰富校园文化，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯，并每年组织读书演讲活动。要求每位教师每期读一本以上的幼教专著。使“读书—学习—反思”成为每位教师的行为习惯。（2）促教师专业素质的提高积极倡导建立学习型的组织，发展学习型的群体，鼓励青年教师争做“善于学习、勤于反思、乐于合作、敢于创新”的老师。通过园领导引领、骨干教师带头、全员参与的方式鼓励全体保教人员主动参加各种业务学习和培训，引领教师转变传统的教育观念，坚持先进的教育理念，掌握科学的教育行为，提升综合的教育素养。（3）更新教师的教育理念树立全新的教育理念，从关注文本到关注幼儿，加强教育活动组织能力、监控能力、指导能力等教育实践智慧基本功的训练。结合教育、教学的需要，要求教师努力做到“心中有目标，眼中有孩子，时时有教育，”在孩子的活动中运用“看、听、交流、思考”等技巧，把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平，真正做到让教育理念与教育行为同行。（4）促新教师发展对新教师重点进行教学基本功和技能的培训，并且要求她们根据自身的特点，制定个人成长计划，增强自我发展意识，明确自我发展方向。对于熟悉业务、经验丰富的中青年骨干教师，鼓励她们适度超前，向前发展。

4、家园合作文化建设幼儿园早期教育不应是封闭式的，应与家庭、社会教育紧密结合，形成全方位的合力教育。我们深知幼儿园教育、社会教育、家庭教育的有机结合是造就一代新人的必要条件。首先应建立一系列家长工作制度，开展形式多样的家长活动，如专题讲座、家长开放日、班级家长会、家长座谈会等，还有重大节日如“六一”、“元旦”、“大班毕业典礼”等都举行隆重的庆祝活动，请家长来园参加，形成家长工作常规化。同时，结合家长育儿存在的问题，可以通过门厅宣传栏、班级家园双通道等途径，向家长宣传先进的教育理念及育儿知识，不断提高家长的自身素质。幼儿园文化是一种内隐的、深层的、但又是弥漫在整个学校全部生活时空中的无形的力量，是体现学校追求、价值观和精神传统的文化“场”,这是一种精神的东西，对全园师生具有潜移默化的感染、渗透和影响。校园文化的形成过程实际上就是办学理念、价值观念、行为规范等建立和完善的过程。幼儿园文化建设不只是为了树立形象，更重要的是打造幼儿园文化力，提升竞争力，将促幼儿、教师及幼儿园发展的办园理念认真贯彻到教育工作中来，营造“文化育人”的园所氛围，使师幼由行为的修整与规范，发展到意识浸润，习惯养成，逐渐内化为无意识的自觉与自然，最终凝聚成文化的力量，促进师幼及学校的发展。叶坪镇幼儿园二0一四年九月一日幼儿园校园文化建设创建方案

（二）幼儿园文化是幼儿园之魂，它代表了幼儿园的精神内涵，体现了幼儿园的办学理念，它是形成幼儿园办学特色和优质品牌的关键所在，为此，我园制定了《新晃县幼儿园学校文化建设创建方案》。

一、指导思想以《新晃县教育局关于学校文化建设的实施意见》为指导，以全面实施素质教育，培养幼儿“做一个有教养的人”为目标，以精神文化、物质文化、制度文化和行为文化建设为载体，体现“健康、快乐”的办学理念，着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，使幼儿园成为师生身心愉悦，情感陶冶的成长家园，时时处处感受幼儿园文化的魅力。形成能够充分展示幼儿园个性魅力和办学特色的校园文化，为师生幸福成长创造优良的校园文化氛围。

二、总体目标按照“整体规则，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，立足幼儿园实际，创建净化、绿化、美化的校园环境；创建求真务实、民主和谐的幼儿园管理机制；创建以人为本，促进幼儿全面发展的育人模式；营造向上、向善的校园文化精神氛围。从而实现幼儿园文化内涵发展，推进素质教育的目的。

三、主要工作和措施

（一）校园精神文化建设

1、建设积极向上的“一训一风”“一宗旨一梦想”“ 两理念四目标”.幼儿园总发展目标：巩固、创新型、开放式、研究型；园训：健康、快乐；园风：向上、向善；办园宗旨：做一个有教养的人；幼儿园的服务理念：育苗以爱、培苗以情、树人以德；幼儿培养目标：做一个有教养的人；教师培养目标：心中有目标，眼中有孩子，时时有教育；幼儿园的课程目标：健康与艺术相结合、多元整合与侗艺同习、礼仪教育与生态教育相融合；保育理念：用心去想? 用心去做? 用心去爱；校园梦想：生态公园、文化圣园、数字校园、温馨家园；幼儿园园花：桂花；幼儿园的色彩：白色、粉蓝、粉黄、粉红。2.突出环境熏陶，打造幼儿园环境文化（1）追求“桃李不言”的特点。不断营造“文化育人”的园所氛围，让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。（2）营造健康、优美的校园文化环境。让孩子抬头受教育、低头受感染，以“环境优美、文化浓厚”为目标，开展校园环境建设。（3）精心经营“书香校园”.——以经典诵读为抓手，深入开展大阅读、阅读节等系列活动，营造读书氛围。——以经典文化为主题，精选师生行规、学习、成长、励志等内容，制作牌匾，全面改造学校走廊文化。—— 挖掘教室布置的文化内涵，引导各班在统一的大背景下保持班级的个性。

3、凸显园本文化。①园本教材──编写涵盖新晃名俗风情、民间艺术的园本教材《侗族艺术启蒙教育》。②园徽尽可能高频率出现 ──在门口校牌、教学楼、幼儿园网站等地方呈现校徽。

（二）校园制度文化建设

1、完善幼儿园制度。进一步完善《新晃县幼儿园各项制度》，对师生学习、工作、生活、活动进行全方位的规范和约束。

2、建设班级文化。将班级名称、班风、学风、班级口号、班级特色、班级精神精心设计后统一安装在醒目位置，时时提醒教师和幼儿规范自己的言行。

3、规范办公制度。教师办公室统一张贴师德要求、教师职责、教研组长职责、班主任职责和教工之家建设制度等。

4、突出以人为本，打造幼儿园制度文化。一所幼儿园是否具有蓬勃的生命力，不在于办学规模、办学历史、幼儿园资产，而在于幼儿园是否有一种根植于全体教师脑海和心灵的精神文化。我们要不断地学习、借鉴、探索，并不断挖掘师生精神立，建立起幼儿园个性鲜明的精神文化。真正的幼儿园制度文化就是从一种价值观的角度去思考学校制度文化建设，通过制度，努力让“优秀”成为每一位师生的习惯。（1）确立“教师第一”的理念，以教师的发展为本，力求到制定的制度能充分调动人的积极性。（2）做到“以人为本”——借助每年一次的教代会制度，充分征求广大师生的意见和建设，全面调动师生的主人翁意识。——全面深化园务公开制度，全面接受群众监督。——全面推进师生评价制度改革，更多地关注情感性、人文性与激励性。5.突出内涵提升，打造学校活动文化——突出对活动内涵的挖掘与提升，不为活动而活动，全面关注活动细节的谋划和精品意识的确定。无论何活动，都应努力在情感的熏陶、思想的引导、性格的培养、意志的磨练、心灵的感应、观念的认同、品格的定型、精神的升华上做文章，使每一项活动都有明确的价值追求，形成富有特色的校园文化活动意味。——全面做好“体育节、艺术节、礼仪节”的常态化建设工作。——开展形式多样的教职工文体活动，增进彼此交流和沟通，提升集体的凝聚力。——认真做好重大节日、特色日教育活动。——组织开展富有特色的园本教研及园际教学交流活动。

四、支持与保障1.组织保障成立学校文化建设领导小组，具体负责校园文化建设任务。把校园文化建设列入重点议事日程。领导小组名单如下：组? 长：李? 奕副组长：姚志平? 潘? 熹成? 员：姚? 昕? 吴? 静? 田? 巧? 吴文生? 杨? 乐?? 杨崎飞2.宣传舆论保障统一思想，加强政治学习和宣传，不断增强全体师生对校园文化建设重要性的认识，就校园文化建设的基本内容和目标措施等向广大教师进行宣传。3.人员保障要求广大师生员工全员参与，积极参与。4.经费保障投入必要的资金给予物质保障，并最大效益提高投资效益。新晃县幼儿园构建校园文化建设主题我园有50多年的办园史，积淀了深厚独特的校园文化底蕴。近年来，在园长李奕的带领下，我园更加注重从文化的角度考量幼儿园的发展，提出了“书香进校园”“打造学习型校园”等思想，从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，逐渐提升了幼儿园的文化品位，以下内容是在2011年新晃县幼儿园教职工代表大会上，全体教职工讨论通过的《新晃县幼儿园校园文化建设创建方案》，具体内容如下，希全体教职工参照执行：

1、办园理念：健康、快乐突出孩子的良好习惯养成，让每个幼儿健康、活泼、主动地、富有个性地成长，为他们的终身发展打下良好基础。（注：我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养成……习惯养的好终身受其福，习惯养的不好则终身受其害。”这些话都道出了培养良好行为习惯的重要性。就如著名的教育学家叶圣陶所说：凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。因此要抓住幼儿形成良好行为习惯的关键期，来培养幼儿的良好习惯，为幼儿的成长提供必备条件，为幼儿一生的发展大好坚实的基础。而且养成行为习惯不是一朝一夕之事，所以幼儿园要利用各个环节培养其良好的行为习惯。新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中的总则第二条：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。第五条：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。）

2、办园宗旨：做一个有教养的人（学会生活、学会生成、学会生存）（从教育角度思考，幼儿教育就是习惯养成的教育，良好的习惯会使他们受益终身。教养是文化的个性之一；从社会角度思考，民族的才是世界的，学校的教育必须要充分体现民族精神和国家意志，一个全面的开放的人首先就必须是一个懂得秉承和弘扬民族文化的有中国底蕴的人；从人性角度思考，孔子曾说过，“天下之大德曰生”,也就是说天底下最大的德行、最重要的道理就是生存和发展。基于此，新晃县幼儿园将培养“一个有教养的人”确定为幼儿园的办园宗旨。‘有教养’是基于我们的‘三礼教育’，幼儿园教育的基础是让孩子先学会做人，成为有礼仪、有礼节、有礼貌的人；并通过构建环境体系、课程体系、活动体系和评价体系多元平台让师生去实践价值理念，实现幼儿园的愿景。生存教育：生存是人的权利，学会生存就是要学习生存的技能和方法，要让孩子从小就学习一些简单生存的技能，懂得遵守生存的法则，珍爱生命，才能使生命不受到伤害。人的生存环境大体可以分成两类：一是自然环境，二是文化环境。自然环境的含义很清楚，在人类发展史上，每一片大河流域都“灌溉”出不同的人类文明。文化环境则包括经济环境、政治环境、社会环境等等。内容要广泛得多、深刻得多。由于环境的多样性、多变性，人类适应环境的能力也应该是多变的。生活教育：有良好的生活态度，生活教育就是使生活生动活泼。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的精神，促进幼儿的全面发展，让幼儿从小树立正确的生活价值观，为今后的生活及生存打下良好的基础，展示生命的精彩。让幼儿知道生命的重要，热爱生命、尊重生命（简言之让幼儿知道小朋友间要互相尊重，不骂人、不打架等）。学习一些简单的生活技能，了解相关的一些规则，有责任意识。学会寻求帮助和帮助别人以及学习控制自己的情绪。学习表达自己的需求和情感，有快乐的情绪。）

3、园训：健康、快乐（《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置，新《纲要》中还提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”孩子只有身体和心理健康了才能快乐地成长，成人后才能为国家、为社会做出贡献。相反，一个身体和心理不健康的人，只会成为国家的累赘，就谈不上为国家做贡献了。所以，幼儿健康、快乐地生活是多么重要。）

4、园风：向上、向善（向上，是我们人类为了求索更多的真理，让我们过的更加幸福和理直气壮，应该积极鼓励和发扬。而在今天市场经济社会物欲横流的大环境中，一定要清明自醒，学习更多丰富有用的知识，在向上的同时从善，为和谐社会建设施之以仁，也为自己收获更多的幸福。向上不仅对孩子们要求积极向上并且还要要求老师们也要有积极向上的精神，向上是一种进取心，人，只要没有了进取心，也就等于行尸走肉，没有了灵魂。向善所要求的是一种心灵的洗礼，让我们大家都告别小锐锐事件，从心向善，笑对人生，善待自己，善待他人。）

5、幼儿园的服务理念：育苗以爱、培苗以情、树人以德（就是让教师“用放大镜看孩子的优点，用显微镜看孩子的潜力，用望远镜看孩子的未来”;对幼儿的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与幼儿相容，教师与幼儿的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急，对幼儿说理，要有耐心，有充足的理由。在教育、教学中，教师要满足幼儿在情感上要求，从而导致幼儿对教师动机的服从。教师必须充分挖掘教材中心理教育因素，对幼儿动之以情，导之以行。崇高的精神境界决定教师要具有宽广的心胸，不在幼儿和家长面前计较个人的尊严和得失，我们对于犯了错误的幼儿，应以宽容的精神对待。爱因斯坦就曾说过：“善于宽容也是教育修养的感情问题”.宽容之中蕴含着了解、信任、等待表明了教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也渗透了一种对事业、对孩子的诚挚的热爱。做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给幼儿，同时还要教育幼儿成人、成才。教师对幼儿的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对幼儿的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。）

6、幼儿培养目标：做一个有教养的人教-----全面的、启蒙、感兴趣的知识养------培养良好的生活、学习习惯；为幼儿的“生存、生成”打下良好的基础。

7、教师培养目标：心中有目标，眼中有孩子，时时有教育（“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”是新《纲要》对学前教育工作者提出的新要求。随着课改的深入，以幼儿发展为本，致力于为幼儿一生的发展奠定基础已经成为我们学前教育工作者行动的指南；构建具有启蒙性、整合性、开放性的课程体系应成为我们努力的方向；加强“预设”和“生成”的相互渗透、有机结合应成为我们追求的课程方式；“促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、勇敢自信、有初步责任感的儿童”应成为我们的自觉行动。而要实现这一切，作为学前教育工作者必须努力加强理论的学习、更新教育观念、重视教育研究、用心教育实践，彰显“心中有目标、眼中有孩子、随时有教育”的教学风格，为幼儿一生的发展奠基。眼中有孩子——教育成功的前提，心中有目标——教育成功的关键，随时有教育——教育成功的根本。）

8、保育理念：用心去想? 用心去做? 用心去爱（“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”.做到善于接近孩子，体贴和关心孩子，和孩子们进行亲密的思想交流，让孩子真正感受到老师对他们的“亲近”和“爱”.这是就是幼儿教师顺利开展一切工作的基础。“每个人都需要爱，都需要尊重”教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、更胜于情爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是幼儿转变的催化剂。工作中，用心去体验孩子，用爱去滋润孩子。因为我们的教育对象是人，是一个大写的活生生的人。今天我们的孩子是新世纪的赤橙黄绿青蓝紫。他们既有强烈的求知欲望，又有独生子女的任性。他们象水晶般透明，又象魔方般的神奇，闪光与缺陷象谜一样交织在他们的身上，老师的责任是手执闪光的金钥匙，为孩子打开第一扇沉重的知识大门。在每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，都是一个无法预测的未来。即使是只有几岁大的幼儿，他们也需要我们给予的尊重与爱。热爱孩子不是笼统，片面的，而是具体的，全面的。既要重视保育，体现“用心”二字，又要重视教育，讲究方法，做到“耐心”,不浮躁，善于循循诱导，欣赏孩子，赞许孩子。还要用心去想、去做、去爱才会有效果。）

9、幼儿园的色彩：白色、粉蓝、粉黄、粉红（白色：代表白云；粉蓝：表示天空；粉黄：表示阳光、有朝气；粉红：表示童话般的世界，可爱。这几种颜色搭配，会给人一种温馨的家的感觉。把幼儿园打造成温馨的大家庭，孩子们不会感到陌生，同时也能很快适应幼儿园生活。）

10、幼儿园的课程目标：健康与艺术相结合、多元整合与侗艺同习、礼仪教育与生态教育相融合（礼仪教育与生态教育相融合：幼儿期应该为未来人才打什么基础？李岚清副总理在《基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程》一文中指出：“进一步办好幼儿教育也是进行素质教育的重要环节，一些好的行为习惯应当从幼儿期养成，从娃娃抓起。”幼儿素质教育究竟应该从哪里着手？好的行为习惯包含什么，怎样养成？与未来的关系，我们的观念是从现实出发兼顾未来，两者是相辅相成的。首先要考虑为孩子们创造一个快乐的童年，使他们在愉快的集体生活中养成各种良好的行为习惯，既有利于当前发展又能一辈子管用，许多日常行为习惯从小培养既能保证孩子们当时过上愉快的集体生活，又有利于以后的发展。若不及时培养，形成了不良习惯，纠正起来很困难，孩子和成人都受累。至于一些书本知识，养成了好习惯以后学起来不费劲。现在硬性灌输。可能会束缚孩子的头脑，不利于他们的思维发展。关于培养孩子遵守规则与自由创新的关系，首先要明确合理的规则并不是对人束缚而是给人自由。合理的规则为孩子创造一种有序的、和谐的生活，使他们在心情愉快的情境中自然地形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行动，使遵守规则成为孩子们的自主行为，从而开始从“他律”向“自律”发展。所以我们开设了礼仪教育课程。“绿色、自然、环保、生态”是当今社会发展的一大主题。新晃县幼儿园充分利用园外的大自然资源，积极建设幼儿生态环境教育课程，让幼儿开展生态体验，感悟绿色生命；让孩子走出去，走进自然，与开放的环境对话；让孩子更多地融入大环境，获得大发展，从而开启幼儿绿色梦想的闸门。健康与艺术相结合：健康体格和健全人格是美好人生的基础。以培养幼儿“健康心理、健全人格、健壮体格”为目标。根据《纲要》精神，结合我园整体优势，重点开展以健康教育为主线，以体育活动为特色，以促进幼儿身心健康发展为目标的素质教育，认真遵循“健康发展，快乐成长”的园训。我园是全省艺术教育先进单位，也一直是我们的优势教学，特别是这两年引进了美术和舞蹈特岗教师，而且还新修了美劳室，所以我园的艺术教育需继续发扬光大！多元整合与侗艺同习：我园属少数民族地区，侗艺是我们的特色，多元整合课程是幼儿园的基础课程，也是我们教学的蓝本课程。）

11、幼儿园总发展目标：巩固、创新型、开放式、研究型（巩固以前所获得的成绩，在以前的基础上进行创新，获得更大的发展后，向同行开放，我园将持续研究探索，追寻更高的发展。）

12、校园梦想：生态公园、文化圣园、数字校园、温馨家园（生态公园是我园环境创设的追求目标，文化圣园是我园教师和孩子追求的精神目标，数字校园是我园寻求创新发展的硬件必备要求，温馨家园是一个家的感觉，让我们的员工更爱自己的集体。）

13、幼儿园园花：桂花（桂花，作为木樨科植物，终年翠绿，树龄悠长，以其淳朴淡雅，清丽飘逸的风格，既不与百花争艳，也不与名树斗奇。春来秋去，紫气东来，它总是默默地生长在万树丛里，人们从不用它作为观赏的盆栽和花篮，然而，每当秋色的降临，桂花树结出的花蕾，将自己质朴无华。优雅芳菲的香气撒向人间，无私的奉献给大地，这种宁静。淡泊。低调和无私的品格留芳于世，正是我们人类需要具备的优秀品质。唐代诗人宋之问的“桂子月中落，天香云外飘”佳句应该是对桂花的最好赞誉吧。在“国色天香”的成语中如果人们把“国色”送给雍容华贵的牡丹，那么“天香”一定就是指向这飘香万里的桂花了！）新晃侗族自治县幼儿园