范兴集乡义务教育均衡发展工作实施方案

第一篇：范兴集乡义务教育均衡发展工作实施方案

范兴集乡中心小学义务教育均衡发展

工作实施方案

范兴集中心小学 2016年6月15日

范兴集乡中心小学义务教育均衡发展工作实施方案

为认真贯彻落实县政府《关于印发临泉县推进义务教育均衡发展工作实施方案的通知》（临政办[2015]41号），加快推进我校义务教育均衡发展，结合我乡实际，制定本方案。

一、基本情况

范兴集乡中心小学12个教学班，在校学生797人，教师31人，其中本科教师：16人，中级教师：16人，音、体、美教师齐全，缺信息、科学教师，班班通12个，有微机室、图书室、科学实验室，音体美室正待装修；无操场。

二、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导为指导，全面贯彻党的教育方针，以推进我校义务教育均衡发展为重点，加快学校办学条件改善步伐，加强我校建设，提高师资水平和教育质量，缩和校际之间差别，推进义务教育均衡、健康、协调发展。

三、目标任务

1.通过努力，力争到2017年底，我校达到国家义务教育学校办学基本标准。

2、力争2017年春，建好操场、篮球场、直跑道。

3、适龄儿童少年100%按时免试就近入学，小学巩固率达到99%以上，残疾儿童入学率达到90%以上，困难群体学生全部按时入学就读。

4、全面落实国家课程方案，开齐课程，开足课时；消除中心小学大班额现象，办学行为符合要求；校园管理规范，文化气氛浓厚，学生精神面貌和综合素质良好。

5、实施学校精致化管理，按《临泉县教育局关于在全县中小学实施学校精致化管理的意见》中的九条工作任务，根据各校现有情况，逐步实施。

四、实施步骤

（一）宣传发动阶段（2016年3月）。深入调查研究，摸清家底，找准差距，列出问题清单，上报中心校。我校成立推进义务教育均衡发展工作领导小组，明确工作职责，制定实施方案，任务清单、责任清单、时间清单。

组织开好本乡义务教育均衡发展工作动员会，制定切实可行的我校教育均衡发展计划方案，并通过广播、板报、标语、横幅、主题班会等丰富多彩的宣传形式营造工作氛围。

（二）组织实施阶段（2016年4月-2017年4月）。要完成的任务是：

1、整治校园环境。大规模开展校园环境整治。美化和校园文化建设，使所有学校达到校园环境整洁、美化；各学校最大限度地挖掘、利用公用经费、社会投资等资金，添置教具，各校今年公用经费的30%要用在校容校貌、绿化美化、校园文化建设方面。

2、做好项目规划。按照“十项办学基本条件”，结合我校实际，列出缺口、项目实施步骤、时间安排等，按步实施，确保范兴集中心小学十项指标全面达标。

3、解决用地缺口。范集中心小学缺口16亩，中心小学西面有9.5亩土地可征，现在正做群众工作，月底要完成。

4、建设校舍。范集中心小学需新建教学楼1050平方米，生均校舍建筑面积才能达标。

5、运动场建设。中心小学征地完成后，立即建运动场。

6、完善装备。（1）学生课桌椅。范集中心小学现有新课桌747张，还需够置50张，能达到每生一套标准课桌椅。再购置部分常用教学设备，以满足实际教学需要。（2）实验室装备。中心小学现有实验室一个，待室内暑假粉刷后，下学期开学使用。（3）图书，全乡现有图书15833册，按规划学生数能达到标准，各班学生已经常借阅。（4）计算机网络装备：全校现有教师用机24台，缺口7台，现正在招标，年底前要购置到位；学生机60台，缺口25台。中心小学已建有计算机室1个，已安装“班班通”12个，还缺6个。

7、消除大班额。中心小学12个班，班额均在46人以上，下学期要设18个班，使班额不超过46人。

8、师资队伍。中心小学现有教师31人，本科学历 人 中级教师 人，下学期有4人请产假。（3）实行教职工工作考核制度，完善教职工激励机制。（4）保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。

9、教育教学精致化管理。（1）推动义务教育学校坚持正确的办学方向，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，加强和改进德育工作，深化课程改革，建设学校特色文化。重视基础知识、基本技能教学，注重培养学生创新精神和实践能力。学生每天在校学习时间不超过6小时。（2）实行校长负责制，健全教职工（代表）大会制度，实行民主管理。制定学校章程，建立健全制度体系，实现规范管理。（3）规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。营造良好的社会环境，建立有利于素质教育实施的评价机制，纠正片面追求升学率的倾向。建立学区学龄前1年人口及学龄人口登记制度，按照规定时间就近免试入学。（4）健全学生辍学情况报告制度，学生达到零辍学。（5）把德育工作放在首位，在学校各项教育教学活动中有针对性地进行思想、品德、纪律、法制、行为规范养成、心理健康等方面教育。落实教职工德育工作职责，发挥教师的表率作用。建立与学生家庭、社会相结合的德育工作网络。（6）严格执行国家课程标准，按要求开齐课程，开足课时，教学进度适中。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。（7）按规定开展课间活动，保证学生每天有1小时以上体育活动。每学年举办一次运动会。经常开展课外艺术活动。每学年举办一次全乡文艺活动。（8）每学期利用当地校外教育和活动场所，依托企业、乡村和社区，组织学生参加社会实践活动1次。（9）建立比较完善的校本教研、科研和校本培训制度，健全教师集体备课、听课、评课制度，促进教师专业发展，提高教育教学质量。（10）实行安全工作校长负责制，有专人负责安全工作。学校设施、消防、用电、卫生等安全管理制度健全，每月组织安全检查，及时发现和排除各类安全隐患。有突发事件应急预案。加强对师生的安全教育，培养师生自救自护能力。

（三）、评估验收阶段（2017年5月-2017年12月）。按照省检的验收程序和评估细则，中心小学开展自评，配合上级，全方位开展模拟评估活动，发现问题，迅速整改，做好迎检工作。

五、保障措施

（一）加强组织领导

中心小学成立义务教育均衡发展工作领导小组（名单附后），研究解决建设工作中存在的问题，明确职责分工，加强协调配合，确保该项工作顺利实施。各学校也要成立相应领导小组，对照义务教育均衡发展的任务和标准，在认真分析现状的基础上，制订切实可行的工作方案，抓好各项工作的落实。

（二）加大经费投入

学校公用经费，确保学校均衡发展工作开展及小型建设资金及教学设备购置的使用。各学校采取多渠道筹措资金，保证今明两年公用经费的30%要用在校容校貌、绿化美化、校园文化建设方面。

（三）做好统筹协调

协调沟通上级政府和教育行政部门以及相关乡直部门，协调义务教育均衡发展工作，及时组织召开总结通报会。

加强与教育局、乡政府、村委会的协调与沟通，争取在资金、项目、土地、政策等方面的支持和帮助。

（四）强化过程督导

一是建立义务教育均衡发展工作定期检查汇报制度。每月对义务教育均衡发展创建工作运行情况进行排序汇报。二是建立联系中心校制度。有困难自己克服，自己克服不了的，请中心校帮助解决实际困难，及时总结义务教育均衡发展工作经验，学校资料建设，把文件、材料、图片、视频、工作记录等及时收集整理，规范贴标，装盒入柜。

（五）严格纪律要求

义务教育均衡发展工作是今明两年我校教育工作最大的政治，各校领导班子和教职工必须做到：

1、树立大局意识，服从领导，听从指挥。

2、分工明确，责任到人，落实包干，完成任务不打折扣。

3、不应付了事，不推诿扯皮，不挑肥拣瘦，不弄虚作假。

4、严禁打乱正常教学秩序。

（六）实行责任追究

对工作落实不力，不能按期完成任务的，实行责任追究制。

范兴集中心小学义务教育均衡发展工作计划

范兴集中心小学

2016.5

第二篇：柏林乡义务教育均衡发展实施方案

柏林乡义务教育均衡发展实施方案

为保障适龄少年儿童平等接受义务教育,扎实推进我乡义务教育均衡发展,进一步提高全乡义务教育整体发展水平,根据《安徽省中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》、《安徽省推进义务教育均衡发展改革实施方案》、《舒城县关于加快教育改革与发展建设教育强县的实施意见》（舒发【2012】17号等文件精神，结合我乡实际，制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观统领教育工作全局，深入贯彻“十八大”和“十八届三中全会”精神，以办好每一所学校、关注每一个学生为着眼点，以义务教育学校教师队伍建设为核心，以改善全乡中小学校办学条件为主线，以全面实施素质教育和提高教育教学质量为根本目标，逐步实现乡内义务教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐，实现“好上学、上好学”的目标，办好人民满意的教育。

二、发展目标

用4年（2013-2016）时间, 实施“四项工程”，构建“五项机制”到2014年实现全乡义务教育初步均衡，2016年实现基本均衡。使全乡中小学在总体上基本实现：学校布局合理化、办学条件标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教育评价科学化、教育质量优质化，义务教育总体水平进入

全县先进行列。

（一）学校布局合理化。在遵循教育自身规律的基础上，合理调整学校布局，确定长久性保留学校，适当扩大长久性保留学校办学规模，使学校数量、规模满足生源变化的需求。

（二）办学条件标准化。按照国家、省规定的学校建设标准，积极推进学校标准化建设，使乡内各学校校舍、常规教学设施、现代教育技术装备、后勤保障设施等全部达到规定的标准。

（三）师资配置均衡化。教师编制符合教育事业发展需要。中小学教师定期交流形成制度。教师培养培训工作制度健全并得到有效落实。教师队伍整体素质明显提高。

（四）教育管理精细化。积极构建有显著特色，符合义务教育均衡发展实际需要的教育管理制度体系。用精细、科学、规范、人文化的管理制度，促进义务教育健康、快速发展。

（五）教育评价科学化。学校、学生、教师、教学四位一体的评价制度基本建立，评价结果得到有效应用。

（六）教育质量优质化。素质教育全面实施。学生课业负担切实减轻。义务教育阶段的教育教学质量显著提高。

三、主要任务

（一）实施“义务教育学校标准化建设工程”

1、统筹规划中小学校的布局和调整。随着县城城区扩大和教育资源的整合以及我乡新农村和集镇建设发展的需要，根据我乡义教生源近年变化趋势，按照“小学低年级就近入学，三年级以上集中办学”的原则，制定学校布局调整、优化资源整合的规划。初中保留两所（柏林中心学校、石岗中学），2014年撤销柏林职高初中部，学生分流到中心校、石岗中学就读；石岗中学继续扩大九年一贯制教育规模，2015年撤并井岗小学、宋圩小学3—6年级到石岗中学；2015年撤并杨店小学、秦家桥小学3—6年级到中心校，乡中心校逐步实现九年一贯制教育；2所初中逐步实现寄宿制，满足学生和家长的需求；小学保留7所完小（柏林中心小学、柏林小学、袁塘小学、祝井小学、秦桥辅导区小学、大墩小学、石井小学），4个教学点（井岗、宋圩、秦家桥、杨店），并逐步撤销教学点。

2、大力推进全乡中小学校标准化建设。在12、13年标准化学校建设基础上，2014年完成袁塘小学、杨店小学、井岗小学、宋圩小学标准化建设任务，使全乡所有中小学基本实现办学标准化。全乡学校要严格遵循“统一建设标准、统一质量标准、统一装备水平”的原则进行建设。要优先解决小学办学条件简陋、饮用水设施、食堂设施、水冲式卫生厕所及粪便无害化处理设施等突出问题，缩小校际间办学条件差距，达到基本均衡；2014年启动教师周转房建设，计划在中心校或秦家桥街道附近规划建设20套周转房（公寓），缓解农村教师住房难问题；2015年启动初中寄宿制及配套设施

建设。有关职能部门必须严格监督和管理学校建设工程设计和施工过程，确保把学校建成最安全、家长最放心的地方。

3、提高教育技术装备的现代化水平。加快发展现代远程教育工程，2014年全乡中小学全部实现“校校通”、“班班通”。分建成完小计算机教室，配足计算机台数，加快校园网建设，加大信息技术教育资源开发和整合力度，促进优质教育资源共享，推进信息技术在教育教学中的应用。加强学校实验室、图书室、计算机室等功能教室建设和管理，提高应用水平。

（二）实施“教师队伍建设工程”

1、进一步加强中小学校干部队伍建设。严格落实教育主管部门关于义务教育学校干部管理规定。每学年依据《柏林乡小学教育教学工作若干规定及考评细则(柏教字2013[10]号)》组织对全乡小学管理和教学工作进行全面考评，考评结果作为小学校长调整的主要依据；每学年对初中二级机构负责人进行德、能、勤、绩综合评价，评价结果作为人事调整的依据；按要求报县教育局审批。把真正能干事、想干事、干成事的人调整到相应岗位，增强学校领导干部的战斗力、凝聚力。积极做好小学校长聘任制、任期制和乡内交流的准备工作。有计划从优质学校选派管理干部充实薄弱学校领导班子。用三年时间培养2—3名在县级以上有较高知名度的校长，校长全部持证上岗。

2、进一步健全教师交流和培训机制。通过完善“四大机制”（岗位绩效考核机制、岗位聘用机制、名师辐射机制、轮岗流动机制）和推进“四大工程”（师德建设工程、骨干教师后备梯队工程、信息化强师工程、班主任队伍建设工程），构建优秀教师迅速成长的良好机制，有计划培养、选拨、推荐优秀教师参评市县级学科带头人、骨干教师，让一大批年轻优秀教师能脱颖而出，得到更好的发展。利用职称申报、教师评优表模等分配比例向偏远学校倾斜的办法，引导超编学校的教师积极主动地向紧缺学校流动。制定中小学教师中长期培训规划，抓好教师继续教育、岗位培训和班主任培训。鼓励教师参加学历提高培训。加强中小学教师业务考评，发挥考评的正向功能，调动全体教师工作积极性。

3、推进乡内教师统筹管理和合理配置。按省定标准合理核定义务教育学校教职工编制，根据中小学生源变化情况和实际教学需要，乡中心学校要根据教育主管部门教师流动规定要求，制定好教师流动实施方案，逐步建立区域内教师合理流动机制，尤其要加强对偏远小学教师的配置，使全乡中小学之间的教师资源配置大体均衡，确保各校教育质量稳步提升。积极争取补充小学英语、音乐、体育、美术、信息技术专业教师，缩小与城区学校的差别。

（三）实施“教学质量提高工程”

1、切实加强和改进德育工作。认真贯彻《中共中央国务

院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持育人为本，德育为先，创新德育工作方式，增强德育工作的有效性、针对性和吸引力。加强班主任和辅导员队伍建设，健全德育工作队伍。加强校园文化建设，营造浓厚育人氛围。开展心理健康教育，加强心理辅导和行为矫正。充分发挥社会教育资源的作用，形成学校、家庭、社会紧密配合的德育工作格局。

2、深化义务教育课程改革。严格执行国家课程计划，开齐课程、开足课时。创新教学模式，改革教学内容、方法和手段，着力培养学生的创新精神、综合素质和实践能力。在教学中渗透生本教育，建立师生积极互动、共同发展的和谐关系。坚持因材施教，尊重和调动学生的学习积极性，注重培养学生的学习能力，特别要关注学困生的成长，真正做到面向全体，使每个学困生能顺利完成义务教育。建立和完善校本教研制度；积极组织开展形式多样的教研活动；抓好课题研究工作；2014年建设柏林乡教师教研工作群，开展网上集体备课、网上教研交流、资源共创共享，共同提高教育教学能力。深入开展“学生阳光体育运动”，保证中小学生每天有1小时的体育锻炼时间，努力提高学生体育艺术素质。深入开展“五园” 创建活动（书香校园、艺术校园、科技校园、平安校园、快乐校园），构建素质教育的百花园，重点在创建的内涵上下功夫,做到“五园”创建与校园文化建

设结合，与课堂教学改革结合，与学校科学管理结合。鼓励学校创新管理，创办特色学校，树立柏林教育品牌。

3、深化评价制度改革。逐步建立学校、学生、教师、教学四位一体的评价制度。建立全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的学校评价体系，不断提高学校办学效益。进一步探索并建立符合素质教育要求的学生学习和成长的综合评价体系，不断促进学生全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。建立和完善规范化、科学化、制度化的义务教育阶段教学质量监测评估体系和素质教育导向机制，不断促进素质教育全面实施。

4、进一步规范办学行为。按照“方便入学”原则组织好义教招生工作。学校应当按照随机原则合理编班，不得分设重点班和非重点班。切实减轻课业负担，学校和教师不得增加考试科目的课时或者减少非考试科目的课时，不得利用假期、公休日、课余时间组织学生补课，不得动员、组织本校学生参加社会力量举办的文化课补习班，严禁公办学校教师搞有偿家教。进一步规范中小学生学籍电子化管理，强化“控流防辍”监控措施，保证小学适龄儿童入学率达到100%，巩固率达100%；初中入学率达到100%以上，巩固率达99%以上。

（四）实施“义务教育关爱工程”

1、加强对贫困家庭学生的资助。通过开展捐资助学，完善慈善救助、扶贫助学等办法，帮助贫困家庭学生接受义务

教育，落实好国家资助政策，绝不让一个学生因家庭贫困而失学。

2、保障流动人口子女接受义务教育。认真贯彻执行安徽省流动人口适龄子女接受义务教育政策规定，坚持“以流入地政府管理为主，以公办中小学为主”的原则，保障流动人口子女平等接受义务教育的权利。全乡中小学要为流动人口适龄子女入学就读建立“绿色通道”。

3、关爱农村留守儿童。建立由村委会和农村基层组织齐抓共管的工作机制，有效解决农村留守儿童问题。加强学校“留守儿童之家”建设，完善留守儿童档案和联系卡制度，健全学校教职员工对留守儿童结对帮扶机制。整合校外教育资源，开展丰富多彩的课外活动，办好乡村少年宫，让留守学生在校外继续得到社会的关爱。

4、保障残疾儿童少年接受义务教育。准确摸清残疾儿童少年，建立残疾儿童检查、确认、登记和组织入学制度，保障特殊儿童少年受教育权利，提高残疾儿童少年接受义务教育的普及程度和水平，确保残疾儿童入学率达90%以上。

四、工作措施

（一）积极构建高效运作的领导体制和工作机制。全乡上下要把推进义务教育均衡发展作为实现“两基”目标后的一项重要任务来抓。乡政府成立以乡长为组长，分管教育工作负责人为副组长，乡直有关单位主要负责人为成员的领导小

组。建立联席会议制度和党政领导干部联系学校制度，努力形成上下联动、部门协作的工作机制。义务教育均衡发展领导小组负责对全乡义务教育均衡发展工作进行统筹指导、整体规划、部署推动。明确各村民委员会和乡直有关部门履行义务教育的相应职责。把义务教育均衡发展工作纳入各村、乡直各有关部门主要领导的实绩考核范围，考核结果作为评价各村、乡有关部门主要领导人政绩的重要内容。

各村民委员会要积极组织适龄儿童少年按时入学，严格控制学生辍学；维护师生合法权益、学校安全稳定和正常教学秩序，保障学校财产不受侵占；按有关规定划拨新建、扩建校舍所需土地和劳动实习基地；积极筹措经费，改善办学条件；协助乡中心学校管理本乡小学、幼儿园。

乡中心学校要制定义务教育均衡发展规划，并负责具体组织实施，加强教育内部管理，全面实施素质教育，不断提高教育质量。要做好教职工核编定岗工作，合理配置教师资源，尽快消除教师队伍结构性矛盾。乡土管所要依法制定学校用地规划，确保全镇中小学校规划布局科学合理，规划用地不流失、不随意调整，要将中小学校建设纳入城镇建设和新农村建设发展总体规划，保障学校建设与新农村建设同步发展。乡财经所要积极筹措教育经费用于改善办学条件，指导、监督教育经费合理使用。乡派出所要采取有效措施，切实保障师生安全和校园周边治安环境。乡司法所指导相关部

门和中小学校做好法制教育工作。乡综治办、文化站要对校园周边娱乐场所的经营活动进行监督管理。乡卫生院要指导相关部门定期对中小学生进行健康体检，加强学校饮食卫生的检验和监督管理工作。乡推进义务教育均衡发展领导组负责推进义务教育均衡发展情况进行监督、检查、评估、指导。

（二）积极构建、争取义务教育均衡发展经费投入保障机制。积极争取各种教育项目、资金，多渠道筹措教育经费，加大教育经费向薄弱学校倾斜的力度，优先保障义务教育均衡发展所需资金。调整教育经费支出结构，加强对各项教育经费的统筹和集中使用，实现全乡学校标准化建设的最大综合效益。建立义务教育经费执行情况审计和监督制度。

（三）积极落实义务教育均衡发展督导评价机制。乡中心学校要制定符合我乡实际义务教育均衡发展督导评估指标，建立完善义务教育均衡发展的监测制度。创新教育督导新模式，组织开展义务教育均衡发展工作情况的督导检查，定期对辖区内义务教育学校间的差距进行监测和分析。建立义务教育均衡发展档案，适时掌握义务教育发展动态，分析现状和问题，采取有针对性的措施，推进义务教育均衡发展。建立学生家长与社会各界对学校的监督评价机制，积极开展学生家长和社会各界评价学校活动。每年对全乡学校进行一次全面督导评估，依据评估结果实施奖惩，促进学校内涵提升和区域教育均衡发展。

（四）积极构建义务教育均衡发展矛盾纠纷化解机制。乡中心校在乡党委政府领导下，要深入研究义务教育均衡发展中可能存在矛盾和纠纷，及早制定处理预案，妥善化解。教师绩效工资发放、校长教师交流、布局调整、处理学校闲置资产等工作中，都有可能出现矛盾和问题，必须事先加以调查研究，制定周密详细的处理预案，严防造成社会不稳定。

（五）积极构建义务教育均衡发展督办督查工作机制。乡领导组要大胆解放思想，推进工作机制与制度创新，研究制定一系列的科学、配套、操作性强的工作方案，要制定详细的督办工作规划，经常性对义务教育均衡发展重点事项、重点建设项目进展情况、各相关部门履行职能情况进行针对性的督办检查，及时通报督查结果。同时要加大宣传力度，使全社会更加关心和重视教育，营造有利于教育发展的浓厚氛围，确保义务教育均衡发展在我乡得到全面落实.2013-11-21

第三篇：义务教育均衡发展工作实施方案

148团第一小学义务教育均衡发展方案

推进义务教育均衡发展，是新修订的《义务教育法》提出的明确要求，是深入贯彻党的十八大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措，也是我校巩固、提高义务教育成果的一项重要任务。为努力实现础教育又好又快地发展，促进教育公平，努力办人民满意的学校。根据师市教育局具体要求，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神，坚持以办人民满意的教育为宗旨，以创建全省义务教育均衡发展先进县市为载体，进一步加强学校建设，努力提高办学条件、师资力量、管理水平等，保障少年儿童都能接受良好的教育资源，促进我校教育教学公平的提高，制定该实施方案。

二、组织领导

实校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。

组

长：毛爱华

陈新德 副组长：刘守德

张建新

宋长青

成员：李新平

李华武

田桂英 孙丽萍及各组长

三、目标任务

1、一是根据实际的需要，配齐配足实验设备。二是根据远程教育的需要，配齐相应的计算机，建立教学光盘播设备，设置远程教育网络教室。三是建立健全计算机教室等配套设施；适当增加图书室藏书量；四是配齐配足音美体器材。

2、加强教师队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的教师队伍。

3、巩固和确保无适龄儿童、少年儿童因家庭经济困难而失学，做到“应助尽助”。

4、积极实施质量提升工程，促进教育质量均衡。完善质量提升各种措施，促进学生全面发展。

5、加强安全教育，促进师生身心健康，打造和谐平安校园。

四、主要措施

1、切实落实义务教育各种保障经费。进一步落实义务教育的管理体制。建立学校预算管理制度，通过预算来保障义务教育各项经费的落实。

2、加快办学条件标准化建设，积极争取上级领导的支持。多渠道筹措建设经费，不断加大投入，使学校办学条件达到一类标准，实现办学条件标准化，体育、音乐、美术器材和运动场地达到教育技术装备标准化要求。注重教学资源的积累。

3、加强学校领导班子建设和教师队伍建设。进一步提高领导班子凝聚力、精细管理的能力上下功夫。进一步加大教师全员培训的力度，通过专题自学、网上继续教育、岗位练兵、专家引领、同伴互助、教学比武等多种形式的学习和培训，提高教师实施新课程和素质教育的能力。努力提高教师的待遇，在评优、评先和晋级上向一线、优秀教师倾斜。

4、全面实施素质教育。开齐开足国家课程，注重地方校本课程的研发，加大对音乐、体育、美术、信息技术等课程的培训，定期开展教学交流活动，定期组织教研人员和优秀教师对一些青年教师进行教学指导，帮助提高教学水平。每学期定期选派优秀教师到薄弱学校上公开课、示范课，开展教学互助，帮助薄弱学校提高教学质量。

5、完善学校结对帮扶活动。继续搞好优秀教师到石市名校学习，支教。

6、加大教育资源开发和整合力度。充分运用现有教学资源，将其作为推进义务教育均衡发展的重要措施。加强现有教育资源设备的管理与使用，加大教师培训力度，让教师熟练运用现有教育资源开展教学活动，最大限度地提高现有设施设备的使用率，使各功能室的效益充分发挥。开展网上培训以及网上其他形式的远程教育活动，扩大优质资源的共享面，全面提高教育教学质量。

7、完善扶困助学机制。进一步建立健全政府主导、学校联动、社会参与的扶困助学机制，落实帮扶免补政策，关爱教育弱势群体，确保每个经济困难家庭子女都能顺利接受学校教育。继续落实义务教育免收学杂费、免收教科书费政策，坚持公平、公正、公开，确保贫困的学生得到资助。

8、保障每一个孩子享有相同的义务教育权利。加强对留守儿童的关爱和教育，建立留守学生档案，切实保障他们享受义务教育权利。

第四篇：义务教育均衡发展工作实施方案

新庄乡德胜小学2013-2014年义务教育均衡发

展工作实施方案

为巩固“两基”成果，进一步缩小区域学校办学水平的差距，全面提高义务教育质量，加大义务教育均衡发展创建力度，扎实做好迎评工作，认真落实义务教育均衡发展各项指标任务，确保高质量通过国家级评估认定，根据县教育局以及新庄乡中心学校相关文件要求，特制德胜小学义务教育均衡发展工作实施方案。

以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，全面、准确、按时做好资料汇总上报工作。

召开专题会议。召开国家义务教育均衡发展动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。制订计划方案。成立领导机构，制订计划方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展迎评准备工作。突出主要问题。围绕义务教育均衡发展中的政策、学校建设、教师队伍度等方面的测评指标进行自评，扎实推进。完善档案资料。全面国家义务教育均衡发展资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册等资料进行收集整理，暂不装订。

全面开展自查。学校对照评估标准，对各自负责的工作认真开展自查，形成自查书面材料。制定整改措施。立足十项指标，针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。

提高迎评认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成迎评的浓厚氛围。明确责任要求。认真学习有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。强化自查自纠。要加强对工作的自查自纠，及时发现、解决工作中的困难与问题。迎要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。

新庄乡德胜小学 2013年9月4日

新庄乡德胜小学2014-2015年义务教育均衡发展工作实施方案

为全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》，切实采取有效措施加快推进义务教育均衡发展，充分保障适龄少年儿童接受公平的义务教育，现结合我校实际，制定本方案。

高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，全面贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为统揽，要坚持“深化改革，提高质量，持续发展”的方针，优先发展教育，优化教育结构，扎实推进我乡义务教育均衡发展，切实保障教育公平，办好人民满意的教育。

通过深化义务教育管理体制改革，完善经费保障机制，激发内在发展活力，加大布局调整力度，加快教育装备现代化进程，均衡配置公用经费、教育设施、师资力量等办学资源，逐步缩小城乡之间和学校之间办学水平的差距，最大限度地维护和体现义务教育公平性，切实保障每一个适龄少年儿童都能接受基本相当的义务教育，不断提高教育教学质量，进一步推进我校义务教育全面、协调、可持续发展。加强宣传，统一认识。加强组织领导。领导具体抓，并将项目任务分解到个人，从组织上保证启动工作有条不紊，扎实有效。科学制订规划。我们在中心学校的支持帮助下，对教育现状进行认真细致的调查研究，认真分析制约我校义务教育均衡发展的原因，及时解决各种矛盾，确保我校义务教育均衡发展规划得到实现。学校后勤做好资金预算规划，压缩其它各项开支，确保全年公用经费用于校舍维修、校园美化以及部分教学器材的添置上来。鼓励青年教师参加业务进修，采取走出去与请进来相结合的方式，加强教师业务培训，促进我校教师队伍业务素质全面提高。

深化课堂改革，提高教育质量，推进素质教育。扎实推进基础教育课程改革，全面执行国家课程方案，开齐开全国家课程。开发校本课程，搞好综合实践活动课程,规范办学行为。以精细化管理为 手段，以制度文化建设为突破口，创办特色学校，全面提高教育质量。认真落实好“两免一补”政策，重视解决贫困家庭子女、农 村女童、留守儿童和残疾儿童的入学问题，依法做好防流控辍工作。

加强推进素质教育，提高教育质量，按照国家课程设置方案开齐课程，开足课时，减轻学生课业负担，重视学困生教育，确保每一名学生受到义务教育，完善师生评价制度，规范办学行为，严格学校管理，提高办学水平。

新庄乡德胜小学 2014年9月7日

德胜小学2015年秋季学期义务教育均衡发

展工作实施方案

为做好迎接义务教育均衡发展督导评估的各项准备工作，确保学校有序推进义务教育均衡发展相关工作，进一步提高我县义务教育均衡发展水平，促进我县义务教育均衡发展、科学发展、又好又快发展，制定本方案。

以全县的推进义务教育均衡发展工作方案为指导，全面落实及完成相关工作，确保义务教育均衡发展工作顺利推进，不出问题，顺利迎接各级督导团的评估验收。

按照要求，高质量的完成各项工作目标任务。统筹规划，分步实施的原则。对“迎评”工作进行统筹规划，科学部署，合理安排，分步实施、有序推进的办法，推进各项工作任务的高效落实。坚持标准，因地制宜的原则。严格坚持省定标准要求，确保各项指标逐一落实，又尊重学校自身客观实际，充分发挥主观能动性，制定出适宜学校实际的具体措施，扎实推进学校标准化建设，确保各项指标完成。

强力推进，注重特色的原则。把省定各项评估指标中未达标项目的整改工作作为当前乃至今后工作任务的重中之重，对照未达标台账，细化工作内容，强化工作措施，加强督办，强力推进，确保在规定时间内完成各项工作任务;同时在学校文化建设上，要遵循教育规律，注重学校特色发展，加强特色学校创建工作，努力打造特色校园文化，塑造鲜明独特的学校形象。

突出重点，整体提高的原则。对重点学校特别是薄弱学校，根据县总体安排加大扶持力度，强化薄弱学校规范管理，加快薄弱学校基础设施建设步伐;对重点学校，要加大督导力度，对薄弱学校要积极做好指导帮扶工作，确保学区各学校按时完成各项指标任务，不拖后腿。

新庄乡德胜小学 2015年9月6日

第五篇：2015义务教育均衡发展实施方案

化州市文楼镇新德小学

“义务教育均衡发展”整改方案

为了促进学校办学条件标准化建设，有效提高办学条件，配合我市创建“教育均衡县”整体工作，我校根据学校实际情况，全体教职员工同心同德，内挖潜力、集思广益，制定2015年创建均衡发展学校整改实施方案。具体内容如下：

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，坚持以办人民满意的教育为宗旨，进一步加强学校建设，努力提高办学条件、师资力量、管理水平等，保障少年儿童都能接受良好的教育资源，促进我校教育教学公平的提高，加大义务教育均衡发展创建力度，扎实做好迎检工作，力争在验收过程中出成绩、出亮点，确保高质量通过评估验收。

二、组织领导

学校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。

组长：蔡立勇 副组长：蓝发超

成员：黎强 陈盛龙 颜玉敏 陈玉军

三、目标任务

1、加强学校基础设施建设，完善校园文化建设，促进学校全面发展。

2、进一步挖掘学校办学理念和特色，突出亮点。加强教学管理和学生良好行为习惯的养成教育，不断健全规章制度和规范办学行为。加强教师队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的教师队伍。

3、关注弱势群体，保障不同群体学生受教育机会均等。进一步完善对残疾儿童和家庭经济困难学生的资助，确保无适龄儿童、少年因庭经济困难而失学。

4、积极实施质量提升工程，促进教育质量均衡。以开展有益儿童身心健康的活动，完善质量提升各种措施，以推进“平安校园”建设为突破口促进学生全面发展。

5、加强安全教育，促进师生身心健康，打造和谐平安校园。

四、主要措施

1、进一步落实义务教育的管理体制。建立学校预算管理制度，通过预算来保障义务教育各项经费的落实。

2、加快办学条件标准化建设，积极争取上级领导的支持。多渠道筹措建设经费，不断加大投入，使学校办学条件达到标准，实现办学条件标准化，体育、音乐、美术器材和运动场地达到教育技术装备标准化要求。注重教学资源的积累，增强网站应用功能。

3、加强学校领导班子建设。实行校长负责制和目标管理责任制；在提高工作精神状态、领导班子凝聚力、精细管理的能力上下功夫。4加强教师队伍建设。以校本教研为重点，进一步加大教师培训的力度，通过岗位练兵、同伴互助、教学评比等多种形式的学习和培训，提高教师实施新课程和素质教育的能力。

5、全面实施素质教育。开齐开足课程，加大对音乐、体育、美术、信息技术等课程的培训，定期开展教学交流活动，6、加大教育资源开发和整合力度。充分运用现有教学资源，将其作为推进义务教育均衡发展的重要措施。加强现有教育资源设备的管理与使用，加大教师培训力度，让教师熟练运用现有教育资源开展教学活动，最大限度地提高现有设施设备的使用率，7、完善扶困助学机制。关爱教育弱势群体，确保每个经济困难庭子女都能顺利接受学校教育。

8、加强对留守儿童的关爱和教育，建立留守学生档案，设立亲情电话，开展结对关爱活动，努力解决留守儿童思想、生活和学习上的困难；切实保障进城务工就业农民工子女义务教育权利。

五、工作要求：

1、提高认识。推进义务教育均衡发展，是贯彻义务教育法的必然要求，是推进素质教育的具体体现，是提升义务教育整体水平，促进教育公平的重要举措，也是促进学校教育内涵发展的需要。

2、明确责任要求。明确任务，落实责任，严格考核。将此项迎检工作列入教师的师德考核、考核、绩效考核。

3、实行责任追究。学校建立“校长主抓、分层负责、层层落实”的工作机制和“谁主管、谁负责”的工作责任追究制度，制定迎评工作日程安排表，落实各项工作的具体责任人。

4、建立汇报制度。从2015年11月开始，各组负责人要按照学校统一部署，每两天向学校迎评领导小组汇报迎评工作的准备情况。

5、强化督查指导。各组负责人要加强对督导评估工作的检查指导，及时发现，解决工作中的困难与问题。

2015年11月