素质教育督导评估方案[五篇范例]

第一篇：素质教育督导评估方案

素质教育督导评估工作方案

单位：焦范小学 时间：

2013.09

焦范小学素质教育督导评估工作方案

为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，完善学校督导评估制度，推动学校全面提高教育质量，全面实施素质教育。根据教育部督导团《关于印发中小学素质教育督导评估办法（试行）的通知》以及省市教育督导会议精神，结合我区实际情况，特制定《官路小学素质教育督导评估工作方案》。

一、督导评估原则

1、坚持以学生发展为本。以提高教育质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为衡量教育教学质量的主要标准。

2、坚持以促进学校发展为目标。既重视学校发展的结果，也注重学校发展的过程。既要规范学校办学行为，又要鼓励学校办出特色。

3、坚持实事求是、客观公正。以学校教育教学实际情况为依据，督导过程和结果公开、透明。

二、督导评估内容

1、办学思想。树立以人为本理念，遵循教育规律，关注学生健康成长。

2、制度建设。建立以服务教学、服务学生为导向的各项规章制度。

3、规范办学行为。遵守法规政策，规范办学行为，消除违纪违规现象。

4、加强教育教学。德育渗透于教育全过程，教育教学活动有效开展。

5、学生全面发展、学校办学特色彰显。

三、组织机构

（一）、成立督导评估领导小组

组长： 张社香

副组长：周高潮 杜美丽

办公室：任小矿

成员： 各班主任

四、督导评估时间及程序

1、时间：每年12月份

2、程序：

1）督导组提前向学校发出督导评估书面通知； 2）学校自查自评，并上报自评报告；

3）督导评估：采取听汇报、听课、问卷调查、访谈、校园观察、查阅资料等方式，全面收集信息，听取教师、学生及家长意见，征求社会和公众意见；

4）反馈意见；

5）形成督导评估意见，发送学校；

6）督促、指导学校按督导意见书进行整改，必要时进

行复查。

五、结果运用

1）将考核结果纳入学校党政班子、学校年度目标绩效考核，并作为评先评优的重要依据。2）申报上一级“素质教育示范学校”。3）“素质教育示范学校”每三年复评一次。

六、几项要求

1、学校应向督导评估组提供以下材料：学校自查自评报告，自查自评评分表。

2、有下列情况之一的，可以直接认定为不合格等第： 1）有违规乱收费的；

2）辍学率超过国家最低控制标准50%以上的； 3）学校发生重大安全责任事故的。

第二篇：幼儿园素质教育督导评估整改方案

幼儿园素质教育督导评估整改方案

文幼儿园素质教育督导评估整改方案

为进一步提高我园的办学水平，落实素质教育的各项目标，我园以以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》以及省市县的文件精神为指导迅速召开校委会，对园内存在的问题提出的整改意见进行逐项商榷落实，现将整改情况 汇报如下：

一、积极成立素质教育整改 领导小组： 组 长：XXX 成 员：XXXXXXXXXXX 对 领导小组成员要求各自明确责任，理清整改思路，夯实每项工作任务。

二、整改思路及整改情况

（一）转变全面实施素质教育的认识。

思想是行动的种子，全面实施素质教育的第一关键就是要转变认识问题。有了全面深刻的认识，才会有正确的行动。我们分别组织校委会成员和全体教师学习素质教育相关文件，观看素质教育讲座、课堂教学实录，使全体教师从内心深处认识实施素质教育是关系到国家人口素质提高的大事，素质教育是为学生的终身发展去负责。我们在十一月底召开了学生家长会，让家庭、社会都来关注素质教育，使素质教育的精神深入到教师、家长的心中，使素质教育的精神落实到学校管理和教育教学活动的每一个环节之中。

（二）强化管理，向管理要效益，向管理要质量。

1、修订管理制度。

1）对《班级量化考核办法》做了较大的修改，增加了对学生日常行为的考核，从细节抓起，注重学生的养成教育。新的考核办法逐层讨论，最后大会通过，从十二月份开始实施。班级新考核办法实施后，教师深入到学生中了解与管理更多了，更细了。学生的行为习惯有了明显的转变，违纪的人少了，认真学习的人多了；不良习惯少了，见义勇为的人多了；无所事事的人少了，刻苦学习的人多了。学校形成了一种文明、团结、奋进、和谐的氛围。

（2）拟订修改《教师考核方案》，在教师考核中要充分体现素质教育实施情况，把教师对学生全面发展的培养作为考核的重要依据。这套方案修改后决定从下学期开始执行。

2、加强教学工作的规范管理。

教学常规使教学质量的前提保证，要长久做好这件细致的工作是件很不容易的事，这种琐碎繁杂的工作全靠教师自觉完成是很难的，这就需要有一种制度和规范要求来约束。据此，我校在十一月底组织教师再次学习《幼儿园教学常规管理制度》，使教师进一步明确常规的具体要求，认识做好常规工作的重要性。同时结合我校实际制定了《教学常规规范化要求》并附有案例，使教师有规可循，有例可仿。这些制度和规范的修订充分征求教师意见，使全体教师共同参与管理。民主的管理方式增强了教师的责任感和事业心，教学常规的落实逐步转化为一种自觉的意识。

对教学工作的管理实行过程监管制度。教务处每两周对教师的教案检查一次，期中期末对常规进行全面检查考核，对优秀的常规 材料进行展览学习。要求学校行政人员每周至少听3节课以上，把教学工作作为工作的中心，把常规工作做规范，做细致。

3、制定激励政策，充分调动教工的积极性。

学校教育工作是千头万绪，这就需要在健全制度的基础上充分调动教职工的工作积极性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主动地、创造性地去完成各项任务。我们行政人员阅读反馈信息后，深刻剖析，认真反思，在充分征求广大教师意见的基础上，制定了《XXX镇中心幼儿园教学质量单项奖励办法》，具体实施从下学期开始。对班主任实行月考核和年终考核相结合的办法。这两种激励机制的建立，极大地调动了教师的工作积极性，教师的敬业精神大大加强，教师们工作态度端正了，干劲更大了，工作效率更高了。

我们拟订在下学期开始设立教工岗位出勤奖，把教师与经济利益挂钩，真正弃掉“无病呻吟，小病大养”的不良现象，使教工精力更大限度地投入到学校工作上。

（三）强化教师素质，提高保教质量。

这几年，我校优秀教师大量外流，严重危及着我校保教质量的提高。现有教师以年轻为主流，虽然务实，但在全县能打得响的骨干教师甚少，于是强化教师素质是我校当前乃至今后一个较长时期的重要任务。为此，我校制定了《XXX镇中心幼儿园教师成长 计划》。

1、树立“学习与生命同行”的意识。不学习就会落后，落后就会下岗。要求教师把学习摆在和教学常规一样重要的位置上来。

2、要求每人每年至少征订一种教学方面的刊物，每学期要阅读一本教育专著，每学期要有一本高质量的学习笔记。

3、把锤炼教学基本功作为校本培训的重要内容。以锤炼课堂教学能力为主导，采用走出去、请进来、网上学习等方式，通过两年时间使每位教师平时的每一节课都是精品课，让课堂教学真正成为实施素质教育的主渠道。

（四）提高校园文化品位，探索具有学校特色的精神文化。

浓厚、高品位的文化氛围具有很强的教育作用，我校现有一定的文化氛围基础，但缺少品位，缺少内涵。因此，在下学期我们要把文化建设作为重点工作之一，现正拟定校园文化建设方案。

（五）抓细节促教育，提保教促发展。

信息时代的今天，新课程改革的步伐越来越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，传统教育教学的方式继续占据主体地位，这样实施素质教育，提高保教质量全然是一句空话。

要真正全面实施素质教育就必须抓好校本教研，因此今后一个时期我们要把教研作为一个突破口，让教研促进教学改革，从而稳步快速提高教育质量。

1、开放校本教研的形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、活动咨询、活动指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，并通过活动观摩为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式、促进式、针对式、学科整合式等多种教研形式，以“问题—— 计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

2、夯实校本教研的任务

(1)、以课例为载体，积极开展课堂教学创新研究。要求每学期各教研组开展2次集体备课，研究1节代表学校最高水平的优质课。

(2)、以校本课题实验为重点，积极开展校本研究，不断促进教师专业素质的提高。各教研组每有1个以上的校本研究课题，其中语、数、政教研组各有1个县级以上的研究课题，并有研究的可行性 报告，实施方案及工作计划，每学期有2次课题实验研究活动，60％的教师能参与课题实验研究。（3）、以课改问题为中心，积极开展校本论坛和教学反思活动。每个教师每周有1篇教学札记或活动反思，每学期有1篇案例分析或教研 论文，参加1次校本论坛或经验交流活动。（4）、以骨干教师为龙头，根据学科特点积极开展特色教研活动。每各教研组必须开展一次有一定规模和影响力的特色活动。

3、强化措施，促进校本教研健康持续发展

第一、创新管理理念和方法。从重制度建设转向重文化构建；从重学生的发展转向重师生的共同成长；从教师重新的课改理念转向为重教育教学行为；从单一的重视结果转向过程和结果并重。

第二、建立校本教研制度以及与之相适应的教学制度。制度建设要有利于教师重视每一名学生的发展，有利于尊重教师的专业自主权，有利于调动教师学习和研究的积极性，有利于开展自我反思和同伴互助。

第三、确保经费投入。学校要对校本教研中必需的教师印刷、器材添置等方面给予经费的倾斜，通过必要的经费投入，确保校本教研制度的有效实施。

第四、制定教师参与校本教研活动的考核细则，并组织2次以上的校本教研活动过程的督导检查，并通报检查情况，形成领导带头、抓实过程的良好局面。

第五、认真 总结经验和作法，查找存在的问题和不足，提出改进的意见和措施。做到教师有反思 材料，教研组有阶段小结，学校有经验 总结。

第六、建立校本教研档案。学习的文献、论文、教案、实验记录、阶段小结等原始材料及时归档整理，资料积累做到全、细、勤。

第七、制定教师成长发展计划，逐步形成“新教师——合格教师——成熟教师——教学能手——骨干教师——研究型教师——专家型教师”的梯度教师队伍成长结构，促进教师专业化成长。

（六）充分发挥现有的校舍和设备的作用，继续改善办学条件。

我校已具备了一定的教学设备，但在有效利用上还存在一定的问题。比如：各种玩教具都没有最大限度地方发挥其应有的作用。我们于十二月初召开了部室管理员会议，要求各部室严格按制度管理，建立健全各项表册，并特别强调部室的有效利用问题，坚持“宁愿用坏，不愿放坏”的原则，把现有的教学资源让师生充分利用。下学期起，我们把部室的利用率纳入部室管理员及相关教师的考核之中。

我们努力抓住这千载难逢的素质教育发展机遇，坚定信心，加大力度，使学校的面貌一年一小变，三年一大变。明年我们重点做好幼儿园硬件设施建设工作，有效利用有限资金，把各项工作落实办好，学校每学期力争挤出一定资金改善教师的办公条件，使现有教师能安居乐业，尽力奉献，使外面的教师愿意到我们学校来工作，把XXX镇中心幼儿园办成一所令人向往的儿童成长乐园。

总之，我们全体教职工将共同探索学校发展的新思路，探索素质教育中幼儿健康成长的方法。让素质教育在我校扎根，让素质教育在我校硕果累累，让我们全力拼搏为幼儿的健康、快乐成长而努力！文 章来源 莲 山 课 件 w w w.5Y k J.c oM

第三篇：幼儿园素质教育督导评估整改方案

为进一步提高我园的办学水平，落实素质教育的各项目标，我园以以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》以及省市县的文件精神为指导迅速召开校委会，对园内存在的问题提出的整改意见进行逐项商榷落实，现将整改情况汇报如下：

一、积极成立素质教育整改领导小组： 组 长：xxx 成 员：xxxxxxxxxxx 对领导小组成员要求各自明确责任，理清整改思路，夯实每项工作任务。

二、整改思路及整改情况

（一）转变全面实施素质教育的认识。

思想是行动的种子，全面实施素质教育的第一关键就是要转变认识问题。有了全面深刻的认识，才会有正确的行动。我们分别组织校委会成员和全体教师学习素质教育相关文件，观看素质教育讲座、课堂教学实录，使全体教师从内心深处认识实施素质教育是关系到国家人口素质提高的大事，素质教育是为学生的终身发展去负责。我们在十一月底召开了学生家长会，让家庭、社会都来关注素质教育，使素质教育的精神深入到教师、家长的心中，使素质教育的精神落实到学校管理和教育教学活动的每一个环节之中。

（二）强化管理，向管理要效益，向管理要质量。

1、修订管理制度。

1）对《班级量化考核办法》做了较大的修改，增加了对学生日常行为的考核，从细节抓起，注重学生的养成教育。新的考核办法逐层讨论，最后大会通过，从十二月份开始实施。班级新考核办法实施后，教师深入到学生中了解与管理更多了，更细了。学生的行为习惯有了明显的转变，违纪的人少了，认真学习的人多了；不良习惯少了，见义勇为的人多了；无所事事的人少了，刻苦学习的人多了。学校形成了一种文明、团结、奋进、和谐的氛围。（2）拟订修改《教师考核方案》，在教师考核中要充分体现素质教育实施情况，把教师对学生全面发展的培养作为考核的重要依据。这套方案修改后决定从下学期开始执行。

2、加强教学工作的规范管理。

教学常规使教学质量的前提保证，要长久做好这件细致的工作是件很不容易的事，这种琐碎繁杂的工作全靠教师自觉完成是很难的，这就需要有一种制度和规范要求来约束。据此，我校在十一月底组织教师再次学习《幼儿园教学常规管理制度》，使教师进一步明确常规的具体要求，认识做好常规工作的重要性。同时结合我校实际制定了《教学常规规范化要求》并附有案例，使教师有规可循，有例可仿。这些制度和规范的修订充分征求教师意见，使全体教师共同参与管理。民主的管理方式增强了教师的责任感和事业心，教学常规的落实逐步转化为一种自觉的意识。

对教学工作的管理实行过程监管制度。教务处每两周对教师的教案检查一次，期中期末对常规进行全面检查考核，对优秀的常规材料进行展览学习。要求学校行政人员每周至少听3节课以上，把教学工作作为工作的中心，把常规工作做规范，做细致。

3、制定激励政策，充分调动教工的积极性。

学校教育工作是千头万绪，这就需要在健全制度的基础上充分调动教职工的工作积极性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主动地、创造性地去完成各项任务。我们行政人员阅读反馈信息后，深刻剖析，认真反思，在充分征求广大教师意见的基础上，制定了《xxx镇中心幼儿园教学质量单项奖励办法》，具体实施从下学期开始。对班主任实行月考核和年终考核相结合的办法。这两种激励机制的建立，极大地调动了教师的工作积极性，教师的敬业精神大大加强，教师们工作态度端正了，干劲更大了，工作效率更高了。我们拟订在下学期开始设立教工岗位出勤奖，把教师与经济利益挂钩，真正弃掉“无病呻吟，小病大养”的不良现象，使教工精力更大限度地投入到学校工作上。

（三）强化教师素质，提高保教质量。这几年，我校优秀教师大量外流，严重危及着我校保教质量的提高。现有教师以年轻为主流，虽然务实，但在全县能打得响的骨干教师甚少，于是强化教师素质是我校当前乃至今后一个较长时期的重要任务。为此，我校制定了《xxx镇中心幼儿园教师成长计划》。

1、树立“学习与生命同行”的意识。不学习就会落后，落后就会下岗。要求教师把学习摆在和教学常规一样重要的位置上来。

2、要求每人每年至少征订一种教学方面的刊物，每学期要阅读一本教育专著，每学期要有一本高质量的学习笔记。

3、把锤炼教学基本功作为校本培训的重要内容。以锤炼课堂教学能力为主导，采用走出去、请进来、网上学习等方式，通过两年时间使每位教师平时的每一节课都是精品课，让课堂教学真正成为实施素质教育的主渠道。

（四）提高校园文化品位，探索具有学校特色的精神文化。浓厚、高品位的文化氛围具有很强的教育作用，我校现有一定的文化氛围基础，但缺少品位，缺少内涵。因此，在下学期我们要把文化建设作为重点工作之一，现正拟定校园文化建设方案。

（五）抓细节促教育，提保教促发展。

信息时代的今天，新课程改革的步伐越来越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，传统教育教学的方式继续占据主体地位，这样实施素质教育，提高保教质量全然是一句空话。要真正全面实施素质教育就必须抓好校本教研，因此今后一个时期我们要把教研作为一个突破口，让教研促进教学改革，从而稳步快速提高教育质量。

1、开放校本教研的形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、活动咨询、活动指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，并通过活动观摩为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式、促进式、针对式、学科整合式等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

2、夯实校本教研的任务

(1)、以课例为载体，积极开展课堂教学创新研究。要求每学期各教研组开展2次集体备课，研究1节代表学校最高水平的优质课。

(2)、以校本课题实验为重点，积极开展校本研究，不断促进教师专业素质的提高。各教研组每有1个以上的校本研究课题，其中语、数、政教研组各有1个县级以上的研究课题，并有研究的可行性报告，实施方案及工作计划，每学期有2次课题实验研究活动，60％的教师能参与课题实验研究。（3）、以课改问题为中心，积极开展校本论坛和教学反思活动。每个教师每周有1篇教学札记或活动反思，每学期有1篇案例分析或教研论文，参加1次校本论坛或经验交流活动。（4）、以骨干教师为龙头，根据学科特点积极开展特色教研活动。每各教研组必须开展一次有一定规模和影响力的特色活动。

3、强化措施，促进校本教研健康持续发展

第一、创新管理理念和方法。从重制度建设转向重文化构建；从重学生的发展转向重师生的共同成长；从教师重新的课改理念转向为重教育教学行为；从单一的重视结果转向过程和结果并重。

第二、建立校本教研制度以及与之相适应的教学制度。制度建设要有利于教师重视每一名学生的发展，有利于尊重教师的专业自主权，有利于调动教师学习和研究的积极性，有利于开展自我反思和同伴互助。

第三、确保经费投入。学校要对校本教研中必需的教师印刷、器材添置等方面给予经费的倾斜，通过必要的经费投入，确保校本教研制度的有效实施。

第四、制定教师参与校本教研活动的考核细则，并组织2次以上的校本教研活动过程的督导检查，并通报检查情况，形成领导带头、抓实过程的良好局面。

第五、认真总结经验和作法，查找存在的问题和不足，提出改进的意见和措施。做到教师有反思材料，教研组有阶段小结，学校有经验总结。

第六、建立校本教研档案。学习的文献、论文、教案、实验记录、阶段小结等原始材料及时归档整理，资料积累做到全、细、勤。

第七、制定教师成长发展计划，逐步形成“新教师——合格教师——成熟教师——教学能手——骨干教师——研究型教师——专家型教师”的梯度教师队伍成长结构，促进教师专业化成长。

（六）充分发挥现有的校舍和设备的作用，继续改善办学条件。

我们努力抓住这千载难逢的素质教育发展机遇，坚定信心，加大力度，使学校的面貌一年一小变，三年一大变。明年我们重点做好幼儿园硬件设施建设工作，有效利用有限资金，把各项工作落实办好，学校每学期力争挤出一定资金改善教师的办公条件，使现有教师能安居乐业，尽力奉献，使外面的教师愿意到我们学校来工作，把xxx镇中心幼儿园办成一所令人向往的儿童成长乐园。总之，我们全体教职工将共同探索学校发展的新思路，探索素质教育中幼儿健康成长的方法。

第四篇：素质教育督导评估整改方案

师村中学

素质教育督导评估整改方案

洪洞县教育局督导室对我校进行了素质教育督导评估。督导组在阅看学校汇报材料，听取校长报告的基础上，通过查阅资料、实地察看、进课堂听课、召开各种类型座谈会和个别走访等形式，对我校教育教学工作进行全面综合的评估，给予了充分肯定并指出存在的不足，并下发《反馈意见》。根据教育局督导室对我校督导评估验收的反馈意见，为更好推进我校教育教学工作深入地开展，我校及时召开校务会素质教育督导评估反馈意见，就取得的成效和存在的问题进行了深入的学习和探讨，针对照存在的问题，特制定如下整改方案：

一、根据存在的问题第一条 “学生行为规范，养成教育，仍存在一些亟需解决的问题”和今后工作建议第二条“要进一步强化学生的日常行为规范养成教育，针对学生的实际问题探索教育的新方法，制定相应措施，落实后进生，学困生的转化工作和有效教育”。

由于区域特点，学生家庭教育较为欠缺，学生较为顽劣，学生行为规范、养成教育在协作教育方面存在一定的问题。为此，我校将进一步认真学习，积极开展工作反思，以高度的责任感进一步完善各项管理工作，加强学生思想道德教育工作。首先，努力营造良好的校园文化教育氛围，着重发挥德育基地作用，整合德育资源教育力量，积极深入开展县局统一布署的要求，从而加强家校联系工作，深入社区开展调研活动，多方位发挥各社会组织力量，充分发挥学校、家庭、社会三位一体的教育网络作用，突出“家庭”主体，丰富“家庭、社会”两翼，为中学生健康成长创设和谐环境的良好氛围。同时，认真制定《班主任管理实施细则》等相关制度措施，进一步加强班主任管理与校本培训工作，努力争创学生德育、团队品牌。其次，在新课程改革的情景下，发挥课堂渗透德育教学主渠道作用，让学生在教与学的过程得到教育。进一步创新学生行为规范教育机制，推进德育生活化，引领学生“从小事做起，从现在做起，从我做

起”，从而形成全员参与意识与全方位育人模式。第三，特别做好各年段与班级各类学生教育座谈会，重视节假日等阶段教育常规制度，重点开展心理、法制、安全、环保、网络、诚信、家教、感恩与孝顺等教育，加强转化后进生教育工作，进一步强化德育常规管理工作制度的一贯制、可持续性，进一步强化学生奖励与惩戒的教育作用，从而努力提高学校德育工作的激励、评价和约束机制的效能。

二、根据存在的问题第二条中“部分学科师资结构性上缺编”和今后工作建议第四条中“学校应继续探索教师队伍建设新途径，挖掘自身潜力，配足配齐各学科的任课教师，保证教学工作顺利开展”。

经过努力，师资队伍建设基本稳定，能满足正常教育教学需要，学校将在教育均衡发展的大形势下，努力挖掘自身潜力，争取不断地完善师资结构搭配工作。

同时，学校将进一步加大师资研训工作力度。学校将进一步完善教师学习制度，加强教师对素质教育理论和现代教育理论的学习，努力将理论学习和工作实践的紧密结合起来。学校将不断修订完善教师考核和奖惩制度，通过校本教研等活动，努力为教师提供学习机会和提高业务水平的平台。同时，学校继续加大对教师外出考察、学习、参加教研活动的支持力度，做到应到尽到、应到全到，提高教师参加教研活动的次数、级别。鼓励教师撰写教育论文，积极参加各类教学活动竞赛，让教师树立终身学习和终身发展的意识，发挥教师的主观能动性，不断引导教师养成勤于学习、勇于探索、善于总结的习惯，促进教师专业水平有新的发展。

特别要加强对中青年教师的培养、培训工作。首先，认真制定师德研训建设方案，着重开展多形式的师德教育活动，继续开展“爱与责任”师德论坛活动，有效地提高师德水平。其次，积极开展“走出去、请进来”工作，构建平台让青年教师在与各类兄弟学校同行交流，同时发现自己存在的问题，明确自己今后努力的方向，以此促进青年教师的高效稳定的成长。第三，推行“以赛代培”校本培训机制，充分开展“三优四课”活动，“三优”即优秀说课稿设

计、优秀教学论文、优秀教学设计，“四课”即优质课、示范课、片区研讨课、校内公开课。让青年教师积极参加相关的教育教学活动，并在活动中积极承担任务，以此提升青年教师的各方面能力，扩大青年教师知名度，达到锻炼青年教师的目的。在校内，依托公开课、研究课，不仅要求青年教师积极承担公开课、研究课的任务，还要求青年教师在课后积极总结，积极发言，畅谈个人感受，以此达到在同行的帮助、启迪下提高自身教育教学实践能力的目的，促进青年教师的教学反思。第四，进一步贯彻《教师专业发展规划》和《各级学科带头人、骨干教师管理细则》，进一步完善教师“传、帮、带”工作，有效发挥校级以上各类骨干教师辐射示范作用。第五，与时俱进，积极与现代教育技术结媒，充分发挥网络资源作用，鼓励各教研组创建学科资源共享网站，鼓励教师创建个人博客，努力形成教师学习或教研共同体。

三、关于建议第三条提出“要继续深入开展综合实践活动课程的探究力度，规范综合实践活动课程的教学活动。课题研究要注重实效性”。

作为农村学校，因为种种因素的制约，应该说过去的几年，综合实践活动课程开设与教学活动几近空白。督导室中肯地明确地提出这方面的问题，引起行政班子及广大教职员工的高度重视。目前，学校组织相关人员参与市级综合实践活动课程培训，同时出外市级科技创新示范校锦水中学等学校参观学习，积极研究区域可用资源和校本资源，挖掘适宜师资力量，努力引导，认真制定符合本校实际的实施方案，本学期重点做好学习与宣传工作，下阶段将进一步推进和规范教学与实践活动的开展。

我校将继续推行教学教研负责制，抓好特色教研组建设，加大集体备课力度，从而提高备课与研讨活动的有效性，加强有效课堂教学研究工作，提高校本教研有效性。制定有效教学研究相关实施方案，开展课堂教学有效性小课题的研究工作，加强课题过程性管理工作，鼓励教师积极撰写教学论文、反思与案例，积极参加各级各类教学论文评选、发表或汇编工作，并适时举办教学研讨或优秀论文宣读会议，努力提高有效教学研究的针对性、实效性，努力提高学校现有校级以上课题研究项目的针对性与实效性。

以上三点，我校将深化教学管理，提高教学质量，在已有的基础上，争取在每年自查的基础上，认真排查各阶段亟需解决的问题，及时调研与处理，争取在素质教育督导评估验收达到更高级别的优秀水平。

师村中学

2012年11月

第五篇：素质教育督导评估自查报告

仪陇县秋垭小学素质教育督导评估自查报告

一、学校概况

我校建于1985年，是一所九年一贯制学校。现有办公、教学、实验于一体的综合楼一幢，在建学生公寓楼一幢。学校现有16个教学班，在校学生700余人，教职工38人，所有教师都具有大学专科以上学历，其中40%以上的教师具有本科学历。

二、自评过程

我校的自评工作从2015年4月25日起到2015年5月22日止，历时1月的时间，在这次自评中我校经历了以下几个阶段：

（1）、发动、组织、准备阶段。

我校在接到教育局督导室文件后，学校对这项工作非常重视，马上召开校委会，成立了以校长谢绍裕为组长，以马云中、王俊峰为副组长，郑友林、胡德阳、邬宗程、文毅为组员的自评工作领导小组。并组织领导小组成员认真学习了督导室文件《南充市人民政府教育督导委员会办公室关于转发<四川省人民政府教育督导团办公室关于开展中小学素质教育专项督导的通知>的通知》，让各位组员从思想上认识到督导工作的重要性，把本次督导工作作为自我检查、自我调控、自我完善的一个契机。然后对照自查内容，明确了每位

组员的自查任务。并对组员提出：认真细致、不缺不漏、实事求是。把各项工作都落实到人，谁出问题，谁负责任。限时定期向组长汇报各自的自查进展。另外，为了做好本次督导自评工作，我校还在全校教职工会议上认真学习了有关评估的文件，对教职工进行宣传、动员，并在教师会上宣布了学校自评工作领导小组，明确各位组员的分工，要求各位教师积极配合各项自评工作的开展。

（2）、查漏补缺，认真整改阶段。

自评工作的第二步是：查漏补缺，认真整改。我校对照《南充市人民政府教育督导委员会办公室关于转发<四川省人民政府教育督导团办公室关于开展中小学素质教育专项督导的通知>的通知》，逐项进行了认真落实。图书、仪器、电教器材等，领导小组成员分别进行检查、测试；对微机室、多媒体教室的使用情况进行了调研；对各处室工作计划的实施落实和过程资料进行了整理，对不完善的进行了整改。

（3）、资料收集整理阶段。

借这次督导评估工作，我校把各处室过程性资料收集起来，进行统一的编排整理。资料根据《南充市人民政府教育督导委员会办公室关于转发<四川省人民政府教育督导团办公室关于开展中小学素质教育专项督导的通知>的通知》分为办学思想、制度建设与管理、办学行为、德育工作与校园文化、教学工作、办学成效、示范作用七大块，分类进行整

理。

（4）、初步小结阶段。

通过自查，各组员对自己负责的工作进行了小结。并在自评工作领导小组会上向组长一一汇报。在小结中，既找出了学校的一些成绩、经验、特色，同时也发现了一些存在的问题。通过小结，学校对各项工作都有了一个全面真实地了解，对学校的自我评价提供了一个可靠的依据。

（5）、评估综合结论。

通过四周的自查，我校根据自查结果，按照指标评定标准，按评分标准及督评要点，分别仔细分析信息资料，确定被评项目的客观实际与等级标准的符合程度，确定相应的等级及分值。

三、实施素质教育主要措施和成效：

一年来，我校校园文化环境陶冶人，以扎实的校本研究活动造就人，以生动的校园文化活动激励人，以课程的特色研究成果发展人。激励教师做有文化底蕴的教师，引导学生做有文化知识的学生，努力实现 “办人民满意的教育”的办学目标。我校的发展受到了社会各界的广泛关注。

（一）、确立办学思想，全面实施素质教育。素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育。我校

在传承优良传统的基础上，明确提出了“用“三课”绽放生命光彩，用爱心责任塑造健康人格，用科学管理成就完美人生”的办学理念,坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造条件，始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。

（二）、完善管理机制，建立健全评价制度。在学校管理中，做到事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。为全面提高素质教育水平，学校成立质量检查小组，制定检查方案，规范教师的日常教育教学行为，改变传统的评价方法和评价手段，用客观、全面、发展的眼光评价老师和学生。

我校结合新课程改革的需要，制定了一系列管理制度，包括教育教学、总务后勤、德育常规、安全、体卫艺等方面。同时建立了跟踪督导机制，发现问题及时整改。学校还通过每周一次的中层例会，每周一次的教师例会，重视制度的过程管理，基本上实现了“有制度、有督导、有奖惩”的管理局面。

在安全防范和安全教育方面，由谢校长牵头，王校长分管，政教主任主抓，层层签订安全责任书，建立护校、值班制度，加强了领导值班，杜绝了学生的安全事故，免除了家

长的后顾之忧。同时，学校制定了应对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力。

（三）、落实政策，规范办学行为。

我校不断推进素质教育，切实规范办学行为，坚持教育的公平公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担。认真落实省、市、县有关文件精神，有规范的作息时间表。我们注重学生全面发展，积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂，实行教案学案练案统一，办人民满意的学校，完善了教师考核细则。

1、为切实做好2015年春季开学工作，校委会全体成员于寒假就到岗到位。及早谋划，制定了工作计划，完善各项规章制度。并对本期工作和开学工作作了具体安排，逐周安排，责任到人，整个开学工作有条不紊。

2、开学工作中，全体教师表现积极，详细制定学科教学计划。全体班主任坚守工作岗位，做好了学生的组织和管理工作。做好家访工作，控流保学效果好。

3、在教学工作中，力求做到面向全体学生，“一切为了学生，为了学生的一切”，做到为学生的一生负责，为学生的终身发展奠基。

4.开全开足课时，完善课程体系，努力开发完善校本课

程。

5、充分利用实验仪器，开展好实验教学工作。

6、学校认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操和上、下午的眼保健操，每周安排一次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。

（四）、开展各项活动，加强德育教育工作。首先，学校明确了指导思想，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为习惯养成教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

其次，通过丰富多彩的专项教育活动，进一步拓宽学校文明建设领域，丰富建设内容，提高建设品位，促进校园文化建设：

1、深化“文化”育人

学校加强校园文化建设，美化校园，力求使优美的校园文化充分发挥育人效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。加强班级文化氛围的布置；学校设立了校园广播站，每天广播经典诵读，文学作品欣赏，表彰好人好事，在潜移默化中起到育人作用；学校还设有公示栏，将文明班级、先进集体，三好学生、常规检查结果公布等，形成了比、学、赶、帮、超的氛围。

2、强化“责任”教育

强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。教师将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，取得了一定实效。

3、突出“秩序”教育

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中根据不同年级学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

4、凸显“励志”教育

励志是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。励志首先是一种意识，又是一种意志，励志意识的培养主要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的励志行为，此外还要宣传引导。

5、确立“班主任”教育

班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形

象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校要求教师对学生要做到“像呵护自己的孩子一样呵护学生”。利用班会、活动等时间，对学生进行行为规范教育。为此，开展了“课改明星班级评选”活动，全面推进了班级工作的开展。

（五）、推进课堂教学改革，深化素质教育，提升学生科学文化素质。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，规范教师的教学行为，注重“知识、技能、情感”三维目标的实现。

1、加强师资培训，树立正确的学生观、人才观。几年来，我校认真组织广大教师参加省、市教育部门组织的各类课程培训活动，积极开展新课程校本培训。采用集体学习与自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、各学科《课程标准》，每位教师都写出了一定数量的教学反思、教育随笔、读书笔记。教师理论水平获得大幅度提高，对新课程的理解进一步深化。

2、探索校本研修新途径，提高教师专业素养。随着基础教育课程改革的深入，教师的教育教学观念和行为发生了明显的转变。学校千方百计为教师搭建平台，创

设条件，开展了各种各样的校本研修活动，教师的专业化程度得到了很大提高。同时，我们也清醒地意识到，仍有相当一部分教师，新课改理念还没有在深层次上内化为他们的自觉的教育教学行为。为此，我校开展了“课改明星教师”的评选活动。用持续一月的时间，规范教师的课堂教学行为，全面提高了教师的课堂教学水平。

3、学校综合考试和学科竞赛成绩。

学校坚持“一切以学生发展为本”的教育理念，积极搭建展示学生能力的平台，使学生的道德品质和人文素养得到全面提升。近三年学生毕业考试，一次性合格率为97%以上；信息技术等级考试合格率均为100％，在理化生实验操作考查通过率均达100％，中考成绩逐年提升。

四、存在的问题

1、全校教职工对实施素质教育重要意义的认识和工作能动性有待提高，新的教育价值观需进一步转变；同时，目前学校教师队伍的学科结构、数量尚不能满足实施素质教育的需要。

2、目前不利于素质教育发展的因素仍然存在。在社会和家长的压力下，学校不得不迎合各方面的要求，在贯彻落实素质教育方针上不够坚决和彻底。

3、作为实施素质教育的关键，德育工作的实施及评价机制还需进一步探索和完善；教育科研还存在形式主义，尚

未成为教师职业发展的内在需求，特别在学科课题研究方面还比较滞后。

五、下一步工作

在今后的工作中，我们将深化内部管理制度改革，以“全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量”为指针，推进课堂教学改革，抓好校本教研和培训，不断提高全校教师实施素质教育的自觉性和能力，进一步完善实施素质教育的工作机制和评价机制，为素质教育的全面推进提供制度与组织保障。

只要我们振奋精神，扎实工作，认真整改，坚持内涵发展不动摇、坚持校本发展不动摇、坚持全面育人不动摇、坚持质量立校不动摇，振奋精神，发愤图强，以十倍的努力、百倍的汗水，以“对学生的一生幸福负责，为学生的一生发展奠基”为工作目标，打造“平安校园、文明校园、和谐校园、绿色校园、人文校园”，就一定能够加快发展，创造更显著的业绩！