郭家堡乡成人文化技术学校管理条例

第一篇：郭家堡乡成人文化技术学校管理条例

郭家堡乡成人文化技术学校管理条例

第一条 为了加强乡镇成人文化技术学校的管理，充分发挥其在农村经济建设和社会发展中的作用，促进农村成人教育事业的健康发展，根据国家有关规定，结合我省实际，制定本办法。

第二条 本办法适用于本省乡镇成人文化技术学校的管理。

第三条 乡镇成人文化技术学校的主要任务是：根据本地经济、社会发展需要，对青壮年农民、特别是在乡知识青年，开展实用技术、经营管理知识培训，有计划地进行初级技术教育，有条件的地方可进行中级技术教育；对农村基层干部、技术人员、乡镇企业职工进行岗位培训；对需要接受初等、中等文化教育的农村青壮年进行必需的基础教育补课。还应对农民进行时事政策教育、法制教育、人口知识和计划生育教育。

第四条 乡镇人民政府应当加强对成人文化技术学校的领导，把举办成人文化技术学校纳入本地经济、教育发展规划，并提供必要的办学条件。

教育行政部门负责乡镇成人文化技术学校的综合管理。农业、林业、水利、乡镇企业等有关部门负责做好各自职责范围内的有关工作。

第五条 举办乡镇成人文化技术学校，必须具备下列条件：

(一)有健全的学校管理机构和符合规定的管理人员，有以专职教师为骨干、专兼职教师相结合、能够胜任教学工作的师资队伍；

(二)有固定的校舍、必要的教学设施和各种形式的实验、实习基地；

(三)有可靠的经费来源；

(四)有符合本地实际需要的学校发展规划和教学计划，能长期坚持办学。

第六条 举办乡镇成人文化技术学校，应当由乡镇人民政府提出申请，县(市)教育行政部门审核，县(市)人民政府批准，并报地、市、州教育行政部门备案。

乡镇成人文化技术学校停办、撤销或合并，应按举办该类学校的审批程序履行报批手续。

第七条 乡镇成人文化技术学校一般可按乡镇初级中学建制，其建制规格，由审批机关根据实际需要和办学条件确定。

第八条 乡镇成人文化技术学校人员编制由乡镇政府申报，经县(市)教育行政部门审查同意后，按审批程序，报经县(市)机构编制管理部门统一核定。

第九条 乡镇成人文化技术学校应当建立由教育、农业、科技、乡镇企业等有关部门负责人参加组成的学校管理机构。校长可由乡镇人民政府主要负责人兼任；专职副校长由上一级教育行政部门任命。专职副校长负责学校日常工作。

第十条 乡镇成人文化技术学校应当多渠道选调或选聘教师。可以从教育系统的教师队伍中选调；可以从大、中专毕业生中录用；也可以从回乡知识青年及具有专业技术特长的科技人员、能工巧匠中聘请。聘请兼职教师由乡镇人民政府发给聘书。

第十一条 乡镇成人文化技术学校教师实行岗位证书制度。凡调聘到乡镇成人文化技术学校的专职教师，获得县(市)教育行政部门颁发的相应的岗位证书后，方能上岗执教。兼职教师在施教的专业方面应达到相应的水平。

第十二条 各级人民政府和教育行政部门，应当按国家有关规定，认真落实成人文化技术学校教职员工的待遇。成人文化技术学校教师转正、晋级、评定职称、生活福利和其它待遇应与普通中、小学教师同等对待。

第十三条 乡镇成人文化技术学校应当坚持因地制宜、按需施教的原则，根据不同区域、不同对象的实际需要，确定不同层次、不同规格的教育培训目标。

第十四条 乡镇成人文化技术学校应当制定切实可行的教学计划。学习期限依据所学内容和生产、生活的实际情况而定。学习形式可以灵活多样。

乡镇成人文化技术学校每年教育培训总时数不能少于900学时，年教育培训人数应达到全乡镇青壮年劳动力总数的10％。

第十五条 乡镇成人文化技术学校应当积极创造条件，开展电化教学。

应充分利用电视、录音、录像等现代化教学手段，不断提高教育质量和办学效益。

第十六条 各级教育行政部门和教育研究机构应当重视成人文化技术教育的教学理论和教学方法研究。乡镇成人文化技术学校应当加强教学研究，总结办学经验，不断提高教学水平。

第十七条 乡镇成人文化技术学校可从本地实际需要出发，选用全国统编农民职业技术教育教材和其它教材，或自行编写本地适用的乡土教材。

第十八条 参加培训的学员学完规定的内容，经学校或有关主管部门考试或考核合格，按照有关规定发给相应证书。

第十九条 乡镇成人文化技术学校可向参加经济效益明显的实用技术培训的学员，收取适当的学费。学费的收取标准、管理和使用办法，由省财政厅、物价局会同省教育委员会另行制订。

第二十条 乡镇成人文化技术学校办学经费来源；可以从农村教育附加费中提取3—5％用于办学；还可以通过兴办实体创收、鼓励社会捐资助学等方法，多渠道筹集资金。办学经费不足的，由乡镇人民政府负责解决。

第二十一条 乡镇成人文化技术学校应当严格执行财务管理制度，接受财政、审计等部门的监督管理。

第二十二条 乡镇成人文化技术学校的财产归乡镇成人文化技术学校所有。其它任何部门和单位不得以任何借口平调、收缴、占用和变相占用。

第二十三条 对在农村成人教育事业中作出突出贡献的单位和个人，县(市)、乡镇人民政府或地、市、州、县教育行政部门应当予以奖励。

第二十四条 对不按规定滥收学费的，由物价部门依法处理，教育行政部门应对有关责任人进行批评教育，直至给予行政处分。对贪污、挪用学费及其他办学经费的，由有关部门依照有关规定予以处罚；构成犯罪的，由司法机关追究刑事责任。

第二十五条 本办法应用中的有关问题由省教育委员会负责解释。

第二十六条 本办法自发布之日起施行。

天 津 市 蓟 县乡镇成人文化技术学校办学的启示

2009-5-5 出处：成教科 已有2990位阅

“三农”问题始终受到党和国家高度重视，如何又好又快地建设社会主义新农村，促进农业增效、农民增收、提升广大农民总体素质，天津市蓟县乡镇成人文化技术学校的做法，给了我们一些深刻启示。

一、平台不大，作用大

天津市蓟县是一个拥有山区、库区、洼区、平原等多种地理环境的农业大县，辖26个乡镇、949个行政村，总人口81.4万人，农业人口69.2万人。全县每个乡镇均建有一所成人文化技术学校。成校作为建在农民家门口的多功能培训平台，编制只有3—5人，有300—1000平米不等的校舍，有相应的教学设施和3—5亩的实验基地或实训基地，日常经费按本乡镇人口每人0.5—1元标准筹集。成校的人员，根据本乡镇农民培训的特点，通过进修达到了“一专多能”。从蓟县的实践来看，乡镇成校这个最有群众基础、与每户农民群众联系最紧密、本土性特点最鲜明的多功能培训平台，与其他教育资源相比是财政投入最少的教育培训平台，但这个平台的办学实践在“三教统筹”、“农科教结合”以及整合各种资源、服务“三农”落实到户方面，在贴紧、服务和促进本地区广大农民生产和生活方式的进步方面，都起到了重要作用。

80年代初期，蓟县顺应农村改革大势，相继成立“夜校”“农校”，先后实施了“燎原计划”、“51510”、“绿色证书”等系列培训工程，从扫盲到脱盲后的继续教育做起，承担了农民文化知识和科学技术的培训任务，使蓟县农民素质提高工作走在了全国前列。

90年代以后，蓟县在继续实施“跨世纪青年农民培训”、“351培训”的同时，加大引进、实验、推广力度并积极参与组织专业合作社等办学实践活动，促进了广大农民思维方式转变和生产方式的进步，成校在农民心目中有着不可替代的地位。小港乡成校教师，常年奔波于山区的果园、林间，为果农提供示范、推广、病虫害防治等项服务，引领他们走向致富道路，深受果农欢迎。2001年撤乡并镇时，按照上级要求，合并到下营镇，当果农们得知此情况后，唯恐撤销小港成校致富会陷入困境。于是他们派果农代表石头营村的赵连荣和赤霞峪村的杨瑞印去找上级部门，强烈要求将小港成校保留下来，上级领导经过认真调研，决定破例将该成校保留，继续为果农服务，果农们的脸上又洋溢出满意的笑容。蓟县的乡镇成校对农民致富做出了很大的贡献，“十五”期间全县农民人均年收入就从4002元增加至6693元，净增2691元。到2008年，农民人均年收入达到9025元。

通过近几年的不懈努力，广大农民对于提高自身素质的认识显著增强，部分自身受益大的农民，已把参加培训当成生活内容的一部分。实现了农民培训由引导性的“要我学”转变为主动性的“我要学”。农民自主学习已经蔚然成风。

二、贴近“三农”，有活力

几年来，蓟县县委、县政府围绕“科教兴县”战略的实施，把发展农村成人教育摆在十分突出位置，把促进蓟县农村教育的发展纳入到促进农村经济发展的总体规划之中。乡镇政府对成校落实了三项职责，即保有位——建设好成校，促有为——指导好工作，保发展——协调好办学。2005年，在市、县教育主管部门的积极争取和协调下，使八十年代就想解决而一直未解决的问题得到了解决，全县26所乡镇成校拥有了独立法人资格及教师编制。使蓟县乡镇成校有名有实，形成了办学条件优良，教师队伍稳定，工作开展有力的局面。2007年，全县有6所乡镇成校达到教育部规定的示范校、其余20所成校达到了一类校办学标准，率先完成了乡镇成校建设上台阶工程的实施。

蓟县的乡镇成校以“贴紧当地经济社会发展需求，有效地服务‘三农’，培养新农民、新居民，为实现生产力地提高和农民的全面发展，提供教育资源上的支持”为办学方向；以“实施技能教育，服务于地方经济，建立学习型社会”为指导思想；坚持实际、实用、实效、灵活的教学原则，用灵活多变的办学手段满足市场要求。探索实行了 “上挂、横连、下辐射”三级网络办学模式，推行多元化办学、多功能培训、多渠道服务、多形式授课、多方面联络的工作机制。乡镇成校在社会主义新农村建设中彰显了勃勃生机，呈现出百舸争流、百花齐放、蓬勃发展的强劲态势。

三、几个案例：

1、抓好龙头，编织纽带。

蓟县教育局于2002年3月创立了蓟县农村成人教育科技服务中心，“中心”上挂中国农业科学院、天津农科院等农科院所，获取最新科技信息；横联本县农、林、牧等科技部门，实现科技资源共享；下辐射乡镇成校，直接联通农户，为农民群众提供产前、产中和产后的一条龙服务，使农民真正得到了实惠。07年以来，“中心”在全县26个乡镇开展新技术培训147场，参训农民达29657人次。推广农业新品种50个，创经济效益近亿元。蓟县农村成人教育科技服务中心被农民誉为“流动的

第二篇：乡成人文化技术学校管理制度

富顺县龙万乡成人文化技术学校

校 长 职 责

1、负责成校全面工作；

2、主管扫盲和农村成校，制定办学方向、目标，策划办班事项；

3、对外联系办班合作单位，对内管理和协调扫除青壮年文盲和成教教育教学工作；

4、负责制定扫盲工作计划，教学计划、教师安排、教学安排等；

5、负责扫盲和农村成教的教师档案、学员学籍管理；

6、负责筹措管理经费及学校财务财产的管理。

教 师 职 责

1、忠诚教育事业，热爱扫除青壮年文盲和农村成教工作，自觉执行党的农民教育政策、法规，坚持不断地学习农业科技新知识和农民教育理论；

2、遵纪守法，尽忠职守，勤奋务实，为人师表，自重、自省、自警、自励；

3、文明礼貌，热情接待来访、咨询者，积极宣传扫盲和农村成教政策和法规，耐心解说学校教育教学情况；

4、遵循成人教育规律，面向全体学员，认真备课、上课，耐心辅导学员，努力提高教育教学质量，做科技传播的表率，当科技示范的尖兵；

5、讲究卫生，养成良好的工作和生活习惯；

6、增强安全意识，加强安保措施和管理，杜绝意外事故发生。

学员守则

1、自觉拥护四项基本原则，遵守国家法纪，遵守农村成校的规章制度；

2、尊重教师和工作人员，团结学员，关心集体，关心他人，不损害他人的利益；

3、不讲粗言秽语，不滋事打架，不赌博，不吸毒，严禁学员在校内打牌、喝酒、上课抽烟；

4、不看黄色书刊、录像，不参加非法团伙；

5、树立远大理想，勤奋学习，努力掌握现代科学文化技术，勇于进取，使自己成为“四有”新人；

6、严格遵守课堂纪律，按时上课，专心听讲，完成作业，不迟到，不早退，不旷课，认真学习理论和实践操作；因事未能按时到校上课，须说明理由，经同意才能另补课时，超过该期总课时的1/3课时的，不准予结业；

8、保持校内安静和清洁卫生，不打闹，不随地倒水吐痰及乱掉废纸果皮；

9、爱护公物，损坏东西要赔。

兼职教师管理制度

1、遵守学校规章制度，严肃工作纪律；

2、为人师表，不歧视困难或残疾学员，不不向学员推销商品，不接受学员礼物，不参与黄赌毒违法活动；

3、遵守学校规章制度，衣着整洁，举止文雅，谈吐文明，以身作则，不做有违学校声誉的事情；

4、依照上课时间安排，不迟到，不早退；

5、认真负责，做好所兼课班的相关事项。

第三篇：双河乡成人文化技术学校简介

双河乡成人文化技术学校简介

双河乡位于县城南部，距县城9公里。全乡自然形成“三岭一川”，延定公路、甘志路横穿乡域南北。境内石油资源丰富，交通、通讯发达，文化积淀深厚，产业特色突出。工业园区正在兴建，号称志丹县的“南大门”。全乡总土地面积289.2平方公里，辖17个行政村，94个村民小组，2246户，10059人。耕地面积58002亩，2010年全乡实现工农业总产值1.27亿元，农民人均纯收入5350元。

全乡共有18所农技校，均配有桌凳、图书、电视机、vcd机、投影仪、电脑等，基本满足教育培训的需要。为17个行政村村民进行农林牧业等实用技术培训，办学面达到100%。乡、村农技校每年培训累计达85天以上，培训率达90%以上，累计培训骨干农技员200人，树立科技示范村6个，示范户480户。示范基地6个，即西岭的小杂粮、川道的大棚菜、南岭的苹果、东岭的养殖。年产无公害健康苹果1000吨，实现产值400万元，给全乡乃至全县起到了示范带头作用。

农技校学员以自学为主，自学与辅导相结合，集体学与个人学相结合的方式，本着为经济结构调整和技术进步，为促进就业和再就业、为“三农”、为推进西部大开发服务的办学理念，开设实用劳技课等，收到了明显的社会效益。1

第四篇：成人文化技术学校工作总结

成人文化技术学校工作总结

一学年来，XX成人文化技术学校在“以人为本、开拓进取、服务社会、和谐发展”的教育理念贯穿下，在上级教育主管部门和XX党委政府、XX中心学校的关心重视和指导下，充实走过了2011学年。过去的一学年，学校各项工作都取得了一定的成绩。现总结如下：

一、积极开展比学赶超、争先创优活动

在开展比学赶超、争先创优活动中紧密结合实际。一是学习文件，深刻理解和领会文件的精神和内容掌握方法与要求；二是结合XX党委政府比学赶超、创先争优的有关要求，积极争当有关单位、企业、村的联络员，当好他们的参谋；三是做群众的表率，向党员群众、企业职工宣传此项活动的意义；四是立足本职，抓好各类培训。

二、积极开展农村成人继续教育。

在XX成人文化技术学校，100多名青年会聚一堂，举行了XX第一届成人继续教育培训班的开班典礼。

成人“双证制”教育培训采用学分制形式对学员从技能培训和文化课学习两部分进行考核。

成人继续教育培训内容包括技能培训与文化课学习、文化考核、学分管理、学历认定等基本内容。其中文化课学习包括语文、数学、科学、公民道德与法律基础4门必修课程，采用面授与自学相结合的方式进行。

各位学员在老师的认真辅导和自己的努力学习下，一定能提高科学文化素质与专业技能水平，做一个懂技术、会经营、能管理的新型农民，当好农民致富的带头人，比学赶超、创先争优，更好地适应新农村建设的需要。

三、加大对农村劳动力培训工作的强度

随着各行各业创建学习型组织的逐步深入。XX以成人技术学校为培训阵地，本着企业需要、方便群众的原则，采取多种形式将电机装配工、维修电工培训班办到了群众的家门口。这次XX劳动技能培训班共分三班，由XX成人技术学校主办，共有近280位农民兄弟参加。并准备在适当时候举办数控车床操作工、电焊工等更多项目的技能培训班。

在本次培训过程中，专业教师在注重理论知识的同时，也同样注重学员的动手能力方面的培训，使一大批学员能尽快适应自己目前的工作岗位，为企业经济的进一步发展奠定良好的基础。

学校的培训工作在为服务农民、服务农村经济作出了一定的贡献。

四、服务XX的有关培训。

推进劳动力转移培训，举办农民实用技术培训班、农业种植、养殖培训班、农业机械培训班，为农民增收致富创造条件.想方设法去聚民心，解民意，真心诚意为民众做好服务，利用各种方式宣传，引导农民朋友，热爱社会、关心社会，为XX建设献计献策，特别是依托和谐文化的品牌优势，配合XX党委政府开展了XX第四届农民文化节，农民文化节充满团结祥和，文明和谐之气氛，反映了XX文化的共同繁荣，赢得了广大农民的好评。

同心协力，齐抓共管，拓宽农函大办学新思路。坚持以开班办学为主，借助广播、家长学校，发放宣讲材料，成果展示，聘请专家等形式，会同XX政府各部门对农民进行多形式培训，与党校等基层学校合作，开展农村入党积极分子培训、基层组织培训，利用中小学教育阵地，开展科普、法制、交通安全教育等等。

五、重视下乡教学和调研活动。

为了培训的需要，我们实行“文化下村”、“ 健康下乡”、“科技下厂”。对农民进行有关技能知识培训和安全生产教育。我们本着为民着想，为民宣传的目的，写报道，写文章，发网站等，多次为XX的各类培训、农民带头人进行报道。

六、几点体会

腿要勤：任何一次培训，付出是相当多的，如电机装配工、维修电工培训招生，就需要多跑腿，要不厌其烦。

心要诚：要坦诚交谈，坦诚相待，心诚就能打动人，事情就会好办的多。

力要足：要多化力气，多动脑筋，动员一切力量，通过熟人、有关领导，克服“招兵买马”难的想象！

七、存在问题

在取得成绩的同时，成人文化技术学校还存在不足之处。师资力量薄弱，专职教师缺乏。随着时代发展，农民群众渴望知识的期望值越来越高，学校的教学质量、教学规模和教学模式即将满足不了农民群众的科技知识需求。

1、由于主观客观的原因，XX成人文化技术学校总感觉变化不大，开拓创新精神不够，尽管动了许多脑筋，然而成功率很低。

2、主要是硬件设施不够完善，对培训质量也有一定的影响。

3、现在社会大多数人对成人学校不了解，一定程度上影响了成人学校开展各项工作，特别是双证制培训招生面临很大的困难！

总之，虽然2011学年任务比较艰巨，但在上级有关部门的正确领导、在各村负责人的大力协助下，基本完成了任务。

XX成人文化技术学校

2012年1月

第五篇：成人文化技术学校工作总结

成人文化技术学校工作总结

平湖市新仓镇成人文化技术学校是一所省示范性成人学校，新校区占地15亩，建筑面积约4500平方米，投资600多万元，集成人教育、职业教育于一体。新仓成校以“面向农村、服务经济”为办学宗旨，全面贯彻落实《国务院关于大力发展并进一步加强农村教育工作的决定》，承担着新仓镇成人教育培训的重任。2009年是新仓镇成人文化技术学校三年规划中的第一年，新仓成校坚持以邓小平理论为指导，认真学习了党的十七大精神，面向农村、服务经济；坚持成人教育服从和服务于地方经济建设的办学理念；坚持为“三农”服务的方向，积极探索新形势下发展成人教育的新思路，合理开发利用各类教育资源，认真搞好成人教育；坚持抓好社区教育工作，构建社区居民终身教育体系，不断提高新仓镇居民整体素质和生活质量，使成人教育在推进我镇农业和农村现代化进程中发挥应有的作用，努力开拓我镇农村成人教育工作新局面。

2009年学校坚持发展 “五个一流”的办学目标：即一流的环境、一流的设备、一流的师资、一流的管理、一流的质量；学校坚持三个“紧贴”：即紧贴区域经济和社会发展的需求，紧贴学员全面发展和就业创业的需要，紧贴教育发展的基本走势和学校的现实基础；学校坚持四个“并重”：即合理分工和整体集聚并重，学历教育与非学历教育并重，重点建设和全面发展并重，学校教育和社会需求并重；学校坚持五个“做精”：做精学校布局规划，做精专业与课程，做精教师队伍建设，做精学员职业生涯规划，做精学校与企业的合作。2009年新仓成校充分了利用地方经济优势，充分整合了地方资源优势，充分发挥了地理位置的优势，充分发挥了省级示范性成校的作用，为以后力争成为“国家示范性成人文化技术学校”夯实了基础。

一、今年工作回顾

1、以基地建设为抓手，大力开展劳动力素质培训。

以“实用、实效”的原则，实行短期培训与正规职业技术培训相结合，现有劳动力技能培训与后备劳动力职业教育相结合，就业技能培训与就业指导服务相结合，农村劳动力素质培训之农民转移就业培训与外省来平务工农村劳动力职业技能培训相结合，同时把参训劳动力的就业率作为考核培训工作的一个主要指标。以“政府主导、部门协作、企业参与”的原则，整合各类教育培训资源，调动社会各方面参与农民培训的积极性，实现优势互补、资源共享，多渠道、多层次、多形式地开展农村劳动力素质培训。以整合培训资源为抓手，以提高农民整体素质为主线，以加快农民转移就业、增加农民收入为目标，努力探索农民素质培训的新途径。

①农民实用型人才培训。因地制宜、灵活多样开展培训，努力提高农村实用人才的科技素质、职业技能和经营能力，09年农村实用技术培训主要有农业生产知识技术培训、食用菌生产技术培训、芦笋标准化生产技术培训、水稻标准化生产技术培训、农资培训、农产品质量安全培训、三品蔬菜（新仓蔬菜厂）标准化生产技术培训等等，累计培训10期，受训人数达376人,超出任务数220人70.9%，另外还积极开展“新型农民培训工程”涉及5个行政村5个特色优势产业，共有197名学员经过考核全部合格，拿到了培训证书。

②农民转移就业技能培训。以失地农民、农村富余劳动力为主要对象，重点开展就业适应性培训和服装缝纫、家电维修等市场急需行业的培训，并获得相应的职业资格证书，增强农民转移就业竞争能力。09年农民转移就业技能培训气焊工中级班培训48人，安全生产培训50人，村干部业务知识培训23人，服装缝纫工技师班培训48人，“双证制”培训学籍管理120人，圆满完成上级布置的任务。

③农民岗位技能培训。为响应 “建立终生学习的学习型社会，构建终生教育体系”的号召，积极营造“社会化学习、学习社会化”的良好环境，引导职工走“精一门、会两门、学三门”的一专多能的道路，努力实现“在工作中学习、在岗位上成才”的目标。09年农村劳动力职业技能提高培训罗马企业培训600人，茉织华集团培训334人，浙江华盛服饰培训380人，圆满完成上级布置的任务。

④后备劳动力培训。对09年未能继续升学的初中毕业生继续实施培训计划，结合农函大教育，我镇以面临就业的新仓中学初三毕业生为主要对象，从6月16日开始对他们进行了为期一周的免费培训，培训内容主要是水稻、蘑菇等现代农业先进技术。使他们成为有一技之长的合格劳动者和新农村建设的骨干力量。共完成了100名学员的培训，并对成绩合格的发放了农函大结业证书。

2、以境外就业为特色，推进创新工作新飞跃。

新仓镇成人文化技术学校从成立境外就业培训中心至今已有两年多的时间，成立后的中心开设英语培训、日语培训、专业技能培训、礼仪生活指导、职业面试指导、心理健康指导等课目，培训严格按照国外接受机构和境外就业中介机构的要求标准，编写培训大纲，选择培训内容，制定培训计划，设计培训方案，实施培训过程，评价培训效果。中心成立以来已培训700多名学员，专业有机械加工、电子、缝纫等。经过培训和考核，已有232名学员取得了资格证书，同时已有34名学员被日本企业录用，赴日本为期三年的工作。我们新仓的境外就业培训已列为平湖市的农村劳动力素质培训中的特色培训。另外本中心与上海宇振境外就业服务中心合作，承接该公司在浙江地区的所有培训任务，现已完成多次培训合作，主要有机械加工、电子组装、工业包装、服装加工等等。这是跨区域的培训，是对社区教育的拓展。境外就业培训中心的成立得到了省劳动保障厅的重视与支持，省劳动保障厅王副厅长亲自来我校视察工作，对此举明确表示赞赏，称其为浙江省的首家，同时要求学校以示范点的标准去做好境外就业的培训工作。

3、以社区学院为依托，促进办学模式新发展。

依托平湖社区学院，充分发挥社区教育的教育作用，积极开展社区教育工作，进一步搭建农村社区教育工作平台，完善以市社区学院、镇社区教育中心、村〈居〉社区教育工作点三级网络体系，且以社区教育中心为核心，上下联动，横向联合，开展多层次多形式的社区教育活动。

①学历教育电大班以及高等自考。学历教育中34人乡镇企业管理专业大专班即将毕业，09年16人报名一村一名大学生乡镇企业管理专业，现在在读中；09年高等自学考试报考共4次，报名50人共计86课次；

②拓宽思路，开办社区青少年英语、科学、奥数等业余兴趣班，分四期培训，培训学员2000人，并获得一定的收益。

③建立教育信息化网络平台，09年新仓成校做好网络信息工作，做好新仓成校网站建设，积极向教育网投稿15篇，开办多种形式电脑培训班。挂靠市劳动局就业培训中心，进行电脑技术等级证书培训和考试，09年电脑等级证书培训23人。

④公民健康素养百场公益讲座。我校积极贯彻落实“中国公民健康素养促进行动工作方案”、“全国亿万农民健康促进行动”，专门成立了“公民健康素养百场专家宣讲进社区”社会公益活动领导小组，09年公民健康素养百场专家讲座举办共10场，参与人数475人，咨询人数 73人，现场发放小礼品248份。

⑤省教育厅“双证制”培训。开展成人“双证制”教育培训进一步提高成年居民文化水平和就业能力，提升城乡居民整体素质的一条 有效途径，是加快延长城乡人口平均受教育年限，促进我省全面建设小康社会目标顺利实现的一项重要举措，将对我省进一步深化成人教育改革，加快构建终身教育体系，建设学习型社会起到积极的推动作用。09年成人“双证制”教育培训报名人数120人。

⑥成立平湖市新仓镇社区教育中心。社区教育是新时期成人教育发展的一个新的增长点，大力开展社区教育，对于建设学习型社会，促进社会和谐具有十分重要的意义。以“政府主导、部门协作、企业参与”的原则，整合各类教育培训资源，调动社会各方面参与农民培训的积极性，实现优势互补、资源共享，多渠道、多层次、多形式地开展农村劳动力素质培训。09年成立新仓镇社区教育中心，中心委员会主任由沈志凤担任，有专职教师5位，社区教育兼职教师33位，社区教育志愿者队伍350人。

4、以夯实“硬件”为主导，改善办学条件，优化教学资源。今年12月新仓成校中心大楼和社区教育中心投入使用，占地15亩，建筑面积4000多平方米，投入设备资金600多万。有独立的教学大楼，内设图书阅览室、舞蹈房、计算机房及专用多媒体教室等等，适应不同学科教学要求的标准教室，各教室安装了投影仪，视频展台，配置了专用的教学资源服务器，实现了多媒体教学，教学资源得以大幅度优化，因此基本实现教学现代化，为明年完善学员电脑管理系统，对做好每位在校学员的学号等进行确认、核实等网上工作打好基础。

5、以升级“软件”为抓手，不断提高教学质量和办学水平。一是健全组织机构。建立与成校工作相适应的组织机构，成立校务委员会，落实人员和经费，健全例会制度。二是加强师资队伍建设。充分利用我市的大中专院校校多、专家学者多的资源优势，适时建立教师人才库，健全教师聘用、管理、考核办法，建立一支稳定的在职人员和聘用人员相结合的师资队伍，目前新仓成校有专职教师5位，社区教育兼职教师33位，社区教育志愿者队伍350人。三是健全规范管理制度。建立了一套完整的教学管理制度，学员管理、班级管理、财务管理、岗位目标考核等制度，而且经常检查对照，真正做到管理规范化、服务人性化。四是完善了学员计算机管理系统。本学期对每位学员进行了确认、注册、核实，增加了分类功能，从而进一步完善了学员计算机管理系统，使教学管理工作做到科学、有序和高效。

6、以实验项目课题为导向，全面优化社区老年大学规范化建设。今年，我们把“社区老年大学的规范化建设”确立为实验项目课题进行探索。本课题以社区老年同志这一独特群体为研究对象，探讨社区教育推进过程中老年大学的价值、发展及运作机制，综合运用文献法、调查法、行动研究法等方法，本学期共招收学员498人，上课学员人数达1506人次，本学期授课46次，老年大学学员活动小组4个，全年小组活动次数累计48次，学员学习心得体会51篇，汇编老年大学学员写作文集1本，收集教学内容约30万字，老年大学健康指南手册1本8个篇章约13万字，召开教师、组长、学员座谈会和学习经验交流座谈会8次，评选优秀学员25人，评选社区老年大学先进教学点3个。建立了实验项目的推进机制，发挥了社区老年大学的阵地特色和优势，并以点带面，带动石路、秦沙、红光等17个社区老年大学教学点教育活动的全面发展。从实验项目的准备阶段、实验阶段到总结评估阶段，层层落实，环环相扣，到目前为止社区老年大学建设已经初现端倪，取得一定成效。

二、明年持续性发展的思考

今年，新仓成校工作取得了一定的成绩，但也有许多方面值得进一步思考和探索，比如境外职业中心的合作办学事宜和社区教育实训中心建设的问题以及成校的可持续性发展问题等等。目前新仓成校正积极探索社区教育的发展新途径，以基地建设为抓手，全面推进我镇社区教育再上新台阶。2010年设想做好以下工作：

①加强领导，建立社区教育中心，实现全面协调持续发展。②突出重点，建立培训实训中心，提升学校服务新仓新农村建设的能力。

③立足创新，争取与境外职业技术教育学院合作办学，发掘学校现有境外就业优质资源以及相对成熟的教育板块，加大投入，合力开发，形成境外就业新亮点。