第一篇:幼儿园冬季生活自理能力活动总结
为了将城内幼儿园生活礼节方面的教育落到实处,有效增进幼儿生活自理能力的进步,Xx幼儿园于2014年11月28日下午,展开了一次别开生面的生活自理展现活动。此次活动由保教主任组织进行,园领导及各班班主任担负评委。展现的顺序顺次为小班、中班、大一班、大二班。展现内容为:洗手、洗脸;脱鞋、穿鞋;***、叠衣、穿衣。整个活动的展开总结起来有以下几个特点:
一、思想重视园领导组织多种情势的学习,转变教师理念,深入熟悉到生活自理能力的进步对幼儿成长的重要性。保教主任制定具体的活动计划,保育主任每周对教师的实践教育进行催促和指导
二、教师专心固然孩子们的年龄小,但是展现活动的进程却规范有序,井井有条,都能依照一定的要求来进行。看得出,负责的四位老师在班级常规管理中都进行有效的指导。
三、孩子快乐即使个别孩子存在个体差异,在质量和速度上显得稍稍有点逊色,但每个孩子都乐于参加,怅然接受挑战任务。活动中他们表现出的积极积极,脸上粉饰不住喜悦,无一不体现出自理活动展现给他们带来的快乐。
四、评委欣喜展现进程中,孩子们表现出来最优秀的一面,生活自理能力的有效进步,令在场所有的评委无不为之赞叹。总之,此次活动展评四个班级不相上下,均能依照一定的操纵要求美满的完成任务。我们会借此次活动展现,取长补短,吸取经验,在以后的工作中进一步完善。园领导一致协商,下学期通过量种方式,将生活自理活动全面展开,学期有总目标,月周有执行的子目标。相信在秦园长的带领下,城内幼儿园全体师生的共同努力下,孩子们除会学习、游戏,而且个个做到生活自理,自立自强,为未来人生的发展打下良好的基础。
第二篇:生活自理能力教案
生活自理能力:穿裤子
时间:2012-4-23
执教老师:吴老师
活动目标
1、能分辩冬季裤子与前后面,学习自己穿裤子(中低层次的目标);学会自己有序地、整齐地穿着裤子(高层次的目标)。
2、体会到自己穿裤子的乐趣。
3、继续发展身体和四肢动作的协调性。
重点难点:分清不同款式裤子的前后面,用正确的方法穿裤子。活动准备:
1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子,供幼儿练习。活动过程:
1、用开“聪明小火车”方式,引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
说明1:这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法:如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
说明2:幼儿讲完后,教师应稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤;教师作适当的讲解。
要点:(1)裤子的前片要向上(或向前方),双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。(2)如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。
3、幼儿边看教师念顺口溜(或自己念),边练习穿裤子:拉着裤腰儿,穿进裤腿儿,伸出腿丫儿,自己穿裤儿,真是乖孩儿。
说明1:幼儿穿裤子时,教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
说明2:教师也可利用顺口溜的最后两句,对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
4、活动的延伸:
幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。(或在家里自己尝试穿不同款式的裤子)活动评价:幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子,也有一些分辩裤子前后的经验。但是,由于假期中,春节期间又增添了不少新款的较厚的冬季裤子,因此,可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外,幼儿在穿着两条以上裤子时,还须顾及里面裤腿的平脚,这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此,在设计活动中,一要注意引导幼儿运用过去的经验来分辨冬季裤子的前后面;二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中,不要用力过猛,以免内裤裤腿卷缩。三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤,并增添愉快的练习气氛。
第三篇:生活自理能力教案(范文模版)
生活自理能力:我的小手真能干
时间:2012-7-9
执教老师:吴老师 活动目标:
1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。活动准备:筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。重点难点:学会正确使用筷子 活动过程:感知体验-->操作练习
a)感知体验,教师幼儿在门口
老师:“今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?”(好)
兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。
兔妈妈:“每个兔宝宝找到一个位子坐下来。”兔妈妈:“今天我请兔宝宝吃糖。”
兔妈妈:“用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。”
兔妈妈:“让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。”
兔妈妈:“兔宝宝,你们想吃糖吗?”(想)谁愿意上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。
兔妈妈:“原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。”
兔妈妈:“哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝,记住了只夹一粒糖。”
b)操作练习
兔妈妈:“我的宝宝真能干,会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么办呀
兔妈妈:”谁愿意帮助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前,把红豆子和绿豆子分开!“
一名幼儿上来示范。拍手鼓励。
兔妈妈:”你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。"
幼儿操作,教师随机帮助指导。
c)小结,自然愉快结束。
活动评价:幼儿尝试了使用筷子,有自己动手做事的愿望,积极参与活动。
第四篇:启迪幼儿园自理能力比赛活动总结
启迪幼儿园自理能力比赛活动总结
幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容,在不断提倡素质教育的今天,提高幼儿的生活自理能力非常重要,它不仅能够促进幼儿独立性、自信心的增强,又能为幼儿一生奠定良好的基础。但现在的大部分孩子都是家里的小皇帝、小公主,他们依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。所以,培养幼儿的生活自理能力至关重要。
为了使小班幼儿自理能力得到培养,使幼儿尽快学会自己照料自己,养成良好的自我服务习惯。本周二下午,我们小班年级组特开展了以“我是生活小主人” 为主题的比赛活动,比赛内容为穿衣穿鞋、吃点心比赛。此次比赛活动,老师们事先制定了详细的比赛计划,赛前请家长利用空闲时间教孩子学习正确的穿脱衣服、鞋子的方法,教孩子整理好衣物,注意穿着整齐,并学会扣扣子,还有吃点心的时候要保持桌面、地面的干净整洁。
别看我们的孩子年龄小,竞争意识可强啦!比赛开始,听到老师口令声一响,早已跃跃欲试的孩子们马上开始了自己的“工作”,这些在家长眼中还是“饭来张口,衣来伸手”的“小不点们”谁也不示弱,都在努力用自己最快的速度完成比赛项目。有的小朋友表现得身手不凡,动作灵活迅速,很快就穿好了衣服,整理好衣袖,找自己的鞋子穿好,就去吃点心了;有的小朋友衣服穿好了,可是衣服扣子怎么也扣不上,最后索性不扣了,冲去穿鞋、吃点心了;动作慢的孩子看着同伴一个个穿好衣服、鞋子,更加着急,衣领没翻好,纽扣扣错了,急忙去吃点心;还有一个小朋友,着急的把鞋子都穿反了。
比赛中,孩子们个个表现大胆、积极!相信通过本次活动,既可以帮助幼儿掌握一些生活技能,让孩子体验到了成功的愉悦,还可以激发幼儿自己动手的意愿,形成良好的生活习惯。
2018年9月20日
第五篇:自理能力总结
石湾第一小学学生自理能力训练活动总结
一滴水能折射出太阳的光辉,一件小事能反映出一个人的素质。我校进行了一、二年级学生自理能力的训练活动,通过活动学生们通过有趣的比赛活动,让小学生感受到自己长大了,懂得自己的事情要自己做。通过比赛提高学生生活自理能力,让学生在日常生活中养成生活自理意识。同时,在活动中,我们也深深地感受到:
(一)言传身教让师范引导学生养成良好的生活自理习惯;
(二)及时鼓励,让表扬来巩固学生良好的生活自理习惯;
(三)家校配合,让家庭成为学生良好生活自理习惯的培养基地。自我服务劳动是从小培养孩子良好劳动习惯的基础,此事不容忽视。作为教师,要让孩子知道自己的事情自己做,要教给孩子学会自己穿脱衣服,穿鞋系带,自己铺床叠被,自己吃饭,自己洗脸洗手,自己收拾整理书包学具……每教一样技能,都要与家长联系,然后让孩子在家长指导下练习,直到孩子学会自己做,逐步培养孩子热爱劳动的观念和生活自理能力。
(四)搭建展现平台,让活动促进学生养成良好的生活自理习惯。在这次比赛中,学生受到了一次深刻的教育,学生明白了自己的事情自己做,家里的事情帮着做,集体的事情抢着做。从小养成自强、自立的好品质,为将来成为全面发展的优秀人才打下良好的基础。
诚然,让孩子多参加些力所能及的轻微劳动,给学生创建展示的平台,久而久之能使孩子懂得劳动对人生的重要作用,懂得生活的艰辛,得到意志的磨炼,使他们从小萌发靠自己的劳动自立的思想,并逐步提高独立生活的能力。同时孩子们对家长的依赖少了,他们的独立意识变强了,自理能力提高了。学生在掌握技能的同时,懂得了尊敬长辈,关爱父母,同时也体会到了父母的辛苦,促进了学生能力的全面发展。总之,“冰冻三尺非一日之寒”,小学生自理能力的培养是一个漫长的过程。学生还小,只要他自己能做,就要给他创造锻炼的机会只有这样,小学生自理能力才能提高。