长沙镇义学堂中心小学青年教师专业成长计划

第一篇：长沙镇义学堂中心小学青年教师专业成长计划

长沙镇义学堂中心小学青年教师专业成长计划

（2012-2014年度）

为了贯彻落实开县教育工委、开县教委《关于印发<开县教育系统干部队伍“新竹工程”实施办法（试行）>》（开教工委〔2010〕100号）、《关于创新教育管理方式，实施基础教育品质提升工程的意见》（开教工委【2011】79号）文件以及开县县委、县府《关于深化改革创新推进教育均衡优质发展的意见》（开委发【2012】37号）精神，落实《开县长沙镇义学堂中心小学2011—2013年自主发展目标规划》中教师培养目标，促进青年教师专业成长，提高师资队伍整体素质，特制订本计划。

一、总体目标

我校2011-2013年自主发展规划中指出：“加强师资队伍培养，建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型研究型教师队伍。”为达成这一规划目标，学校将搭建教师专业成长系列平台，确保我校青年教师实现“入门→成才→成熟→成就名师”的教育人生，形成我校青年教师成长的长远机制。

二、组织建设

（一）领导小组： 组 长：周 宏

副组长：陈克龙 杨雪花

成 员：谭勤荣 周邦科 黎万海 黎 静 赵 俭

（二）指导小组：

1、语文

专家组：邀请县教研室专家担任 指导组：杨雪花 黎 静 计德琼 工作组：（语文骨干教师）

2、数学

专家组：邀请县教研室专家担任

指导组：陈克龙 谭勤荣 周邦科 黎美英 张永亮 工作组：（数学骨干教师）

3、综合科

专家组：邀请县教研室专家担任 指导组：黎万海 工作组：向以蓉

（三）参加人员：

1、语文

组长：黎 静

人员：谢 宇 陈 莉 叶小梅 关云芳 黎 玲 张步国

赵菊梅 艾红霞 谢媛媛 黄 花 陈华英 张小平吴向阳 冉孟娇 何平曾皓琳 朱 敏 陈海燕

黎华军 谭 敏 周小庆 张永红 沈 英 华琴（小）姜晓燕 刘 菊 张司令 余文惠 杨清琼

2、数学

组长：赵 俭

人员：向 丹 冉兴平雷友兰 熊尚全 全金燕 谢琴惠

李昌蒲 范小芳 桂 斌 陈洪财 张良军 黄益民 李暑霞 李 兰

3、综合科 组长：向以蓉

人员：袁春梅 谢亚林 张 玮 王 静 陈 杰

（四）后勤保障组 组长：李永清

成员：赵晓健 杨发明

三、成长途径

年龄在35年周岁以下的教师定为本阶段学校青年教师专业成长培养对象，每位教师根据个人特长和学校工作需要，确定一门学科为自己发展的专业方向。本次计划暂定为两年（2012-2014），学校将为青年教师的成长创造以下条件：

1.为青年教师聘任专门的校内外指导老师，结成对子，对青年教师在教材解读、教案设计、课堂实施、论文撰写等方面进行指导。

2.优先组织本计划内的青年教师参加观摩学习活动，优先安排进修学习培训。

3.优先推荐计划内的青年教师参加长沙均衡发展指导中心级以上的赛课评优活动，在大赛中磨砺，在磨砺中成长。

4.吸纳接受计划内的青年教师参加学校各学科的课题组，为他们的成长提供集体研究学习的平台。

5.学校为青年教师的成长提供必要的经费投入。

四、专业成长基本要求

1．备课：平时要有较为详细的二次备课，每课都要有教学后记。每个月独立设计一份教学详案，交指导老师审阅。必要时要向指导老师说课，阐述设计意图及理论依据，听取意见后对教案进行修改。

2．上课：每个月上一次研究课，请指导老师及同备课组的老师听课指点。全学期不少于4次。

3．随笔：勤于笔耕，每个月写一份教学随笔、案例或反思，并上传到学校网站上。全学期不少于4篇。

4．论文：每学期撰写教学论文不少于2篇。力争每学年度有教学论文发表或在省级以上论文比赛中获奖，每学年不少于2篇。

5．读书：每年至少读两本教育教学专著和一本文、史、地、科技等方面的书籍，认真做好笔记，及时撰写心得，在学校网站上交流。每年至少自订两种教学刊物。

6．课题研究：必须参加本学科的课题研究，按照课题管理的相关要求在行动中研究、思考、发现、提升。

7．每次外出培训学习或参加教研活动后，必须写出不少于1000字的学习体会或模

仿所听课向教研组成员上公开课一节。

8．勤练语言表达、文字书写、现代教育技术运用等教学基本功，使自己的教学基

本技能得到学校全体教师的认可。

9．每年暑假参加一次为期一周的青年骨干教师培训。

10.积极准备，创造条件，2013或2014年申报“教坛新秀”、“教学能手”、“学科带头人”。

五、实施计划：

本计划实施时间为2012年9月～2014年7月。分为三个阶段： 1.启动阶段

①2012年9月～11月：宣传发动，青年教师报名。

②制订《长沙镇义学堂中心小学青年教师专业成长计划》。③青年教师专业成长计划启动仪式。（2012年9月中旬）

2.培养实施阶段

①新课程培训、校级骨干教师培训（2012年10月）师徒结对 ②2012-2013学年度第一学期。按专业成长基本要求进行常态管理。

③开展“课改合格课”活动。

④2012年12月，组织对培养对象的学期考核

（一）。⑤2012～2013学年度第二学期。按专业成长基本要求进行常态管理。

⑥2013年7月，组织对培养对象的学期考核

（二）。⑦暑期骨干教师培训二（2013年7月）

⑧2013～2014学年度第一学期。按专业成长基本要求进行常态管理。

⑨2014年1月，组织对培养对象的学期考核

（三）。

⑩2013～2014学年度第二学期。按专业成长基本要求进行常态管理。

⑩组织申报 “教坛新秀”、“教学能手”、“学科带头人”。3.总结评比阶段

①对培养对象进行总结考核。②评选先进。③成果汇编。

六、考核管理

青年教师专业成长由学校分管校长主管，教导处、教科室具体考核青年教师在各阶段工作任务的完成情况，考核结果作为该教师期末教学常规考核的主要依据，记录在教师业务档案中。

开县长沙镇义学堂中心小学

2012年9月8日

第二篇：开县长沙镇义学堂中心小学

开县长沙镇义学堂中心小学

2013-2014下期结对帮扶工作计划

为优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：

2013年下期新调入我校的青年教师为被帮扶对象。

二、帮扶形式：

采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

三、帮扶目标

1、引导新调入教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导新调入教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导新调入教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。

4、引导新调入教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师能。

四、结对帮扶内容及措施（1）班级管理方面

班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面，新教师应在指导教师的指导下，见习班主任工作，并独立或协助指导教师做好以下工作：

1．向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。2．教育学生努力完成学习任务，找学生谈心，做好行为偏差生的转化工作。

3．教育指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，上好班会课，增强学生的自理自强能力和投身社会实践的能力。同时教育指导学生坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。

4．关心学生的课外生活，鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长。5．进行班级的常规管理，把班级建设成优良班集体。

6．配合学校开好家长会，争取家长和社会各方面的配合，共同做好学生的教育工作。

7．做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。8．做好有关资料的记载和整理工作。9．做好班主任工作的研究与总结工作。10．每学期主持一节班队活动课。（2）教学业务方面： 1．结对帮扶目标：

新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：

（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课。

A、课的结构，课型不同，课的结构也不同 B、每节课的重点难点及突破方法 C、板书的设计及教学媒体运用

D、逐步形成自己的课堂教学模式、方法 E、作业量、作业批改、辅导等环节（3）课堂教学

A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围

B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程 C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养 D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法（4）初步了解说课、评课

（5）教学教育自我总结、反思和评价 2．结对帮扶工作要求

（1）新老教师自结对子后应制定出具体实施计划。

（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

（3）每两周向指导教师上一堂实践课（课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师傅的意见、建议）并做好记载。

（4）指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。

听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。

（5）每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。

（6）新教师每学期语文、数学学科听课20节以上，音、体、美等学科10节以上，其中每周至少听指导教师一节课。指导老师每学期听课不少于8节。

（7）加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，每学期不少于5000字。

3．结对帮扶活动形式

（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。（2）活动范围灵活多样

（3）教与学，帮与做相结合

（4）研究与讨论,教育与谈心相结合（5）指导，听课、检查相结合

4．每学期主要开展“六个一”活动（在帮扶教师的指导帮助下完成）

（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）（2）一节教学汇报课（在期末考试前，以复习课为主）（3）一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料（4）一个单元的教材分析

（5）三个以上的教学课件制作（6）一篇教学论文或教学反思 以上材料每学期末一并交教导处。

六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果

加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，结对帮扶活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化结对帮扶效果。定期与不定相结合地进行检查验收。

二〇一四年二月十七日

第三篇：开县长沙镇义学堂中心小学2012—2013第一期工作总结

开县长沙镇义学堂中心小学

2012-2013学年第一学期学校工作总结

本学期，我校在开县教育工委、教委，长沙镇党委、政府的正确领导下，在长沙均衡发展中心的指导下，在我校家长的积极配合下，以办“人民满意的教育”为宗旨，以常规管理为主线，以抓教学质量为中心，以课程改革为突破口，坚持教学质量提高、教师队伍建设、育人环境改善一起抓的方针，不断创新管理机制，各项工作有条不紊地开展，在全校教师的共同努力下，全面完成了学期初制定的各项目标任务。现总结如下：

一、规范管理、促进学校有序健康发展。

1、学校一直坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，认真执行《教育法》、《义务教育法》等法律、法规。

2、健全机构确保高效运转监督到位。我校建立和完善了党、群团、行政、教研等机构确保学校工作高效运转；建立了校重大事项管理委员会、建立了校重大事项监督委员会、校务公开领导小组、学校经费审查小组等完善了我校的监督机制。学校充分发扬民主，集思广益，虚心接受来自各方的意见和建议，调动了教职工参与管理的积极性。

3、领导班子团结协作，勤政廉政，依法治教，规范管理，注重队伍的思想政治建设和业务素质提升，具有先进的教育理念和开拓创新精神。关心教师的工作、生活以及个人的发展、成长。坚持在思想上教育人、在业务上锤炼人、在生活上关心人，使教师真正热爱自己的事业。

4、科学合理地修定制度，真正做到了让制度说话，让制度管人。本学期，我校针对已制定的《开县长沙镇义学堂中心小学校务公开办法》、《开县长沙镇义学堂中心小学教师奖励办法》、《开县长沙镇义学堂中心小学教师考勤办法》、《开县长沙镇义学堂中心小学章程》、《开县长沙镇义学堂中心小学教师办公制度》、《开县长沙镇义学堂中心小学教科研奖励制度》、《开县长沙镇义学堂中心小学绩效考核办法》、《开县长沙镇义学堂中心小学评职晋级量化积分细则》等一系列制度，通过广泛征求意见，为了适应发展对其中的某些部分进行适当修改，已逐步形成了一整套具有本校特色的管理制度。制度的制定让大家行动有准则，工作有动力，奋斗有方向，营造了和谐的学习、工作氛围，促进了学校各项工作从超越到卓越的蜕变。

为了使制度得到有效落实，在校长的统一领导下，各部门分工合作，政教处负责教师考勤，教导处负责办公制度的执行，教科室保证教科研奖励制度及辅导学生获奖奖励办法的落实，绩效考核领导小组负责绩效考核办法的实施。制度的执行到位确保了制度面前人人平等，增强了教师的凝聚力，提高了管理的执行力。

4、我校多头并举、多种形式实施校务公开。我校利用公布栏、学校网站、校讯通、短信平台、教师大会、教代会等对教师利益、热点问题举行公开，校务公开做到资料管理规范，资料齐全、归档及时分类准确有序，使其应有的作用得到了发挥。

二、转变观念、改变方式、提升教育质量。

质量是学校的生命线、风景线，质量是教师的立教之本、立身之本，质量的主阵地在课堂教学，课改是提升质量的助推器。

1、深入学习、更新观念。新课改的实施以悄然走进我们的课堂。本期的初步实施，要反思我们的课堂，反思我们的教学理念，有的仅仅停留在肤浅的表面“形似”，而不得其“精髓”。因此，学校充分利用假日对教师进行全员培训，引导广大教师不断地阅读与新课改相关的理论书籍，促进教师学习、反思、讨论，帮助教师进一步了解新课改的背景、指导思想、教育观念、改革目标等，让教师更加明白新课改的必要性和紧迫性，让教师清楚地认识到“没有成绩过不了今天，只有成绩过不了明天”的道理，进而激发教师实施新课改的积极性和创造性，使新课程理论的学习不断向前推进。本期我校根据上级课改的要求，课改进行了转观念、学着干，一二年级以转变教师观念为主，三四五六年级教师不但要转变观念而且要采用小组合作学习形式，使用“学导式”教学模式。积极开展了课改合格课活动，我校本期根据上级课改合格课的要求结合本校实际在中心校语数教师中开展了“同课异构”开展了课改合格课活动，参加活动的有30名教师，课堂上都能体现:学生合作、自主、探究的学习方式，教师引导、启发、赏识的教学方式，体现了还课堂于学生，留时间给学生，抛问题给学生。本期共培训教师300余人次。

2、名校引路，名师传授。我们继续采取走出去、请进来的办法，虚心学习先进的教改经验。本期，学校先后组织教师150多人次到重庆、长寿、书香小学、汉丰三校等参观学习，零距离感受课改魅力，体验新课改对提升学生素质与教师专业素养的实效，让广大教师从自

己的实际出发写出课改反思，找出工作中存在的问题，明确今后的课改任务。

3、加强教研组、集体备课组建设。本学期，学校加强了教研组、集体备课组的建设。利用周三上午常规教研活动，周二下午作为集体备课的时间，教研组、备课组研讨活动真正做到：有计划、有主题、有记载、有实效。我校本期集体备课采用指定专人超前(一周)备、集体讨论、个人二次创造备、课堂使用、个人反思、集体反思的备课方式。

4、过程监控、规范管理。教务处根据教委对六年级每年的检测要求，建立严格的五、六年级月考教学质量监控方案，实行严格的教学流程跟踪、指导、督查、考核的过程管理，让各学科老师把创新课堂教学模式作为深化课改的核心环节，为全面提高教学质量，而全面推行课堂教学改革，坚持向四十分钟要质量，使教学质量稳步提高。教导处同校督导小组一道对全校教职工的“六认真”进行了四轮检查评比，强有力地促进了教学工作的落实。

5、学籍管理严格，能认真执行入学、转学等规定，保证辖区内适龄儿童入学率达100%，巩固率达100%。

6、严格按照课程教学计划开齐、开足课程，不随意增减课时，切实减轻学生的课业负担。

三、坚持活动育人，提高德育成效。

“在活动中受教育，在活动中求进步”。少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育，才能取到事半功倍的教育效果。充满时代气息的活动，是少先队的灵魂所在。随着时代的进步，少年儿童的时代特征和教育环境发生了重大而深刻的变化。作为新世纪的少先队，必须顺应时代进步的潮流，站在时代的前列和实践前沿，以创新开拓的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作。

本学期充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、“10•13”建队日、元旦节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。

1、加强对学生进行安全教育不松懈。安全工作是学校工作的重中之重。树立安全第一的思想，时刻把学生安全放在学校工作的首位，各中队认真填好安稳办制定的“安全日志”，利用周一的集会、黑板报、红领巾广播站、国旗下讲话、电子屏幕等形式对学生进行安全教育，特别是交通安全、校园安全、防火安全教育。

2、在第63个建队日期间，开展了一系列活动。通过演讲竞选产生大队委和红领巾广播站的播音员；在“红领巾心向党，感受你的爱”主题队会活动中，大队长带领全体队员们重温了入队誓词和齐唱少年先锋队队歌。

3、开展了中华魂（理想点亮人生）读书主题教育，通过读书征文活动，坚定了他们为国家振兴发奋读书的信念和决心。四年级3班的谭民富，六年级6班桂昊月在此次的演讲活动中分别获得了县二、三等奖的好成绩，周纬辰、李莹获得征文作品三等奖，谭民富、桂昊月演讲作品三等奖，冉燕君、余文慧、朱敏、王琳老师获得指导奖，学校获得组织奖。

4、在团县委、县委教育工委、县教委、县少工委于今年10—11月开展的“刘帅精神代代传，我为开县添光彩” 为主题的刘帅诞辰120周年纪念活动暨开县第六届少儿艺术节系列活动中，我校共有12人次获得了奖项。特别是桂昊月同学在全县的“故事大王”评选中，凭借她声情并茂的演讲，获得了在场观众和评委老师的一致认可，最后在强手如云的选手中脱颖而出，被评为“故事大王”。

5、大队部协助综艺组组织开展秋季达标运动会。为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》的精神，为检验学生的体质健康水平，我校于12月19、20日举行了一年一度的达标运动会。一至六年级的学生全部参加。运动员们个个神采奕奕，充分表现了义学堂小学学生那种健康向上、朝气蓬勃的精神面貌。

6、成功举办庆元旦暨第五届明日之星少儿歌手赛活动。我校在12月29日冒雨举行了“庆元旦暨明日之星少儿歌手赛”活动。他们在舞台上尽情表演，他们用自己甜美的歌声和优美的舞姿度过了一个舒心、愉快、难忘的节日，同时给自己播下了一个个美好的愿望。

7、为配合两日捐大型公益活动，2012年12月27日在我校师生中开展了“大爱无边、善行天下、从我做起”捐款活动，此次活动共募捐到善款17509.7元，本次活动评选出“爱心小天使”四十名。通过活动极大地激发了师生的爱心善举。

四、多方举措、保障安全。

1、安稳办制定详细的师生校内外活动的安全措施和紧急预案，严格课间保安值班制度，加强校园巡视，积极预防；本期实行了分时间分时段列队放学，加强师生交通安全教育。

2、强化日常安全通过签定责任书、发放告知书等明确职责，本期

我校发放告家长书9000多份、签订安全责任书4000多份。我们将学生安全落实到日常管理的每个角落，我校定期举办安全卫生知识讲座、定期召开安全工作会议、开展应急演练、定期对教室等进行消毒，关心学生心理健康，留心学生课外活动安全„„为学生健康成长保驾护航。

3、加强组织领导，落实安全工作责任制。

为确保安全工作的正常开展，学校安稳办每期给每班发了《安全日志》，要求班主任每天认真如实填写；另外，学校还与教职工签订了《安全工作目标责任书》，加强了教师的安全工作责任心，真正使学校安全工作落到了实处，杜绝了责任事故的发生。学校还成立了安全工作领导小组，由校长任组长，统一指挥，第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求，这样，进一步增强了每一个教职工的安全意识，进一步调动教职工重视安全工作的积极性，并增强了学生的安全意识，确保学生能全身心投入学习。

4、严格门卫制度，对陌生人入校要询问盘查，发现可疑情况要及时向公安部门报告。门卫二十四小时昼夜值班，夜晚定点巡逻检查，确实做到“管好自己的人、守好自己的门、看好自己的物。”

5、加强安全演练，学习安全知识、提高安全意识、增强安全自救自护能力。本期我校举办了三期安全知识专题讲座，举行了一次安全应急逃生演练，开展了一次安全知识竞赛。

五、立足和谐，各项工作力求再推进。

1、党建工作筑堡垒。充分发挥党支部的战斗堡垒作用，加强党组织建设和党员队伍建设。结合“创先争优”活动的开展，切实做好公开承诺和履行承诺活动，定期召开座谈会，对落实承诺情况进行自查和点评，提醒和督促兑现承诺。为隆重纪念党的91华诞，学校党支部开展了“学习典型践承诺，立足岗位创佳绩”庆祝建党91周年主题党日活动，在活动中组织了党员参观刘伯承纪念馆，重温了入党誓词，学习了党史，开展向潘光权等先进模范人物和身边典型学习。通过各项活动的开展发挥了党员的先锋模范作用，推进了学校各项工作持续发展。

2、工会工作促和谐。继续完善了工会制度建设，推进民主管理，认真做好校务公开工作，充分发挥工会组织在参与依法治校，以德治校方面的积极作用。成功召开了监委会、管委会、校务委员会，对学校的今后的发展规划进行了讨论，有力的保障了学校的改革与发展。

本学期，工会组织了全体教师进行体检，此举有力保障了教师的生命健康，受到了教师的一致欢迎，促进学校和谐发展。

积极开展送温暖活动，本期教师节、重阳节、元旦节、春节召开离退休教师座谈会三次，慰问困难离退休教师6人，慰问在职教师15人次，慰问困难学生21人次，共用慰问金3500元。

积极组织教职工文体活动，丰富业余生活，陶冶情操拓展视野。我校组织运动队参加现小学教职工运动会取得了三等奖，与岳溪、南门、后河等学校工会开展联谊活动。

3、均衡发展中心组织人员对全校教师进行了“粉笔字测试”和“现代教育技术能力测试”。通过这两次的测试全面提升了全校教师综合素质。

3、抓好后勤管理，保障正常教学（1）、厉行节约，优化了物资管理。

一是与各班签订了财产管理责任书，强化了学校的财产管理，各类设施损坏率明显降低。二是统一清理财产，规范建账，摸清了家底，避免了重复投资和设施闲置。

（2）、规范操作，优化了财务管理。

一是严格遵守审计制度；二是各类票据办理规范，严格按规定程序操作；三是物资采购实行了部门申请、主管审批、财会办理的制度，规范了采购行为。四是每个学期结束时都要向全校教职工公布明细账目。

（3）、做好了营养改善工程。

在义务教育阶段实施的营养改善工程，是一项提高人才素质的重要举措，是惠及千家万户的一项民心工程。我校结合上级文件精神，积极行动，严密部署，扎实地开展。成立了以周校长为组长的领导小组，分工负责，落实责任，制定了从接收、贮藏到加工、发放的一系列管理制度和实施办法。自这项惠民工程实施以来，深得广大学生及家长的赞誉。

（4）、努力改善办学条件，构建乐学、乐教校园。我校投入资金为狮寨校区、小埝村校安装了班班通，装修了办公室，改善了饮用水发放了午餐补助等，努力实现教育工委、教委的“五个对等”。中心校公租房完成解决了我校无房教师的困难，改善了校道、新建了校门方便了师生的出行，排除了安全隐患。

5、积极开展各项创建工作。12月13日，县教育工委、县教委依

法治校示范校验收小组一行莅临我校进行了全面的评估验收。通过走访、调查、听取学校工作汇报后，验收组对我校给予了充分的肯定和高度的评价。本次验收，对我校进一步加强教育教学管理工作，进一步提升学校办学品位起到了积极的推动作用。

6、优化校园网站建设。充分发挥校园网功能，优化、用好每个栏目，及时更新内容，引导教师关注校园网建设，关注学校发展，“每周工作安排”、“公告通知”等大大提高了工作效率，“校园新闻”快捷地反映着我校教育教学的动态、成绩，“校务公开”正逐步成为家校、校师联系的纽带„„这一切，让校园网真正成为教育教学工作的有力推手，校务公开的载体。

诚然，为了向着明亮那方迈进，我们的工作还有许多地方需要改进：

1、学校要进一步做强做大，稳中求进，稳中求特，人无我有，人有我优，人优我特，让特色更特，亮点更靓。

2、学校要进一步加强制度文化建设。继续完善、落实一整套行之有效、实施有力的规章和制度。真正让制度管人，规章说话，进一步发挥制度效益，彰显制度的规范性和有效性。

3、对学生的常规管理需进一步加强。由于班多、学生多，学生的行为习惯养成教育还不到位，从而影响了学生的后继发展，影响了教育教学质量的整体发展。

4、对学生的朗读习惯需要进一步引导。学生每天早上到校后，总不能放声地朗读，还没有完全养成放声朗读的习惯，需要老师在以后的工作中加以引导。

开县长沙镇义学堂中心小学

2013年1月22日

第四篇：长沙镇义学堂中心小学2012-2013教学工作计划

长沙镇义学堂中心小学

2012—2013学年第一期教学工作计划

一、指导思想：

本期以科学发展观为指导，围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范教师教学行为；强化师资，提高教师教科研水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。

二、工作要点：

1、严格执行课程计划,按照新的课程计划开齐、开足课程,确保综合实践活动、信息技术、科学、英语、音乐、体育和美术等课程的真正落实,开设学校特色课程。

2、多种举措进一步规范教学常规管理。

2、加强教学质量监控，提高教学质量。

4、加强科研课题管理，抓好校本研究。

5、努力做好教师培训工作，促进教师专业发展

6、开展学科竞赛活动，进一步促进学校和学生的发展。

三、具体措施：

（一）、细化教学常规，强化过程管理。在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。

“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、检测及评价。各环节要点：

备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。

上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全

方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。

作业：进一步规范教师作业的布置和批改，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法，每期至少全面检查各班级检查作业四次，做好记录，及时反馈。

辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。

检测及评价：加强单元、章节的质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，写好试卷分析，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。

加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。

严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。

采取措施：

1、制定并落实巡课、随机听课制度。

巡课主要由校行政班子落实。学校行政不定时巡课，行政值周每天至少巡课一次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录，教学校长及时总结反馈。

2、注重教师“四本”检查，把具体要求转化为教师日常行为。学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的教案（保持一周余案）、教学随笔（每月不少于3篇）、听课笔记（每月不少月4节）、学生作业进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，杜绝教师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将教师的日常教学行为落到实处。

（二）、充分发挥骨干示范、引领和辐射作用。

1、打造学习型团队，实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。

2、加快“青蓝工程”的实施和推进，与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带作用，加快青年教师成长。

3、发挥骨干教师的示范和辐射作用，促进教师队伍建设。

（三）、加强教学质量监控，提高教学质量。

1、各班要根据各自的教学进度认真组织单元测试，及时做好质量分析。进一步落实改进措施。学校将不定时进行抽查。

2、对一年级进行拼音过关检测,学校教导处在中期将对一年级进行拼音过关考试，考试后认真分析，各班根据考试情况认真总结，写出试卷分析，学校将对在考试中取得年级前50名的学生予以表彰。

3、狠抓五、六年级教学质量。认真分析五六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。努力提高班级的优生率和合格率，力争各项指标比上学年有有所增加。对五六年级实行月考，做好质量分析，每次月考后及时对年级前50名学生进行表彰，做好培优补差工作。

3、开发校本课程，发展学校特色：开发校本课程，一、二年级的兴趣阅读、三年的兴趣写作、四、五、六年级的阅读特色课；数学一、二、三年级计算习惯和能力的培养，四、五、六年级数学阅读分析、逻辑思维的培养。的充分发挥教师的优势和专长，满足学生学习和个性发展的而需要。通过特色课程的创建与实施，突出学校的办学特色。

（四）、加强科研课题管理，抓好校本研究。我校“十二五”立项课题有：市级三个：《农村小学应用班班通，促进有效教学途径研究》、《 小学生阅读习惯养成教育课堂环境创设 》、《积极探索制度建设，促进校务公开》。

充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究继续实行“教学问题课题化”的管理模式，推行“课题研究群体化”的研究模式。通过教育科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进教师专业发展。所以，十二五教育科研将把打造一支精干的教师团队作为是科研的重中之重。以各种

活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使教师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升教师专业发展，提高教科研的质量和效益，从而达到打造高素质教师团队的目的。

（五）、开展丰富多彩的活动，促学校、教师、学生发展。

1、召开家长会

通过举办家长会，进一步加强家校沟通，融合互动，让家长了解学校教育教学状况，及时反馈有关教育教学信息，改进学校管理，推进了学校发展。特别是一年级新生家长的培训会及时有效的举行。

2、加大教师培养力度。适当投入经费,搭建平台,力争培养一批学科带头人。狠抓新教师素质的提高。按照开县教委“一考试两测试”的要求,我校就“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、“三课”（备课、上课、听课）、“三项”（课件、命题、教学反思）“一使用”（班班通的使用）等内容,在教师中开展岗位大练兵活动。重视中老年教师的后续发展。将公开课、课件制作、评课、教学论文等四项内容纳入教师工作目标管理,加强中老年教师队伍建设。积极开展“二比五查”活动,“二比”指比课堂教学、比论文研究,“五查”指查教本、备课本、听课本、作业本、检测分析,促进教师教学行为的规范化。

2、学科活动（1）、积极参加上级组织的各项竞赛活动（教师和学生）。（2）、学校根据实际情况，开展学科竞赛活动，如教师“三笔字”“班班通”的使用进行岗位练兵活动。学生可根据自己的兴趣爱好，积极报名，在活动中既可以锻炼自己的能力、还可以展示自己的特长。通过充分挖掘各学科的内在的竞赛激励优势，有序地组织竞赛活动，如，作文竞赛、数学思维、英语朗读、美术书画竞赛等，在开展活动中，注重对学生特长与基础相结合，普及与提高相结合，有力地推动各学科的教育教学，进一步拓展学生认知与锻炼的空间

开县长沙镇义学堂中心小学

2012年9月3日

第五篇：开县长沙镇义学堂中心小学新课程实施方案(2012——2013学)

开县长沙镇义学堂中心小学

2012——2013学新课程实施方案

新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面都有很大的变化。为切实推进课改工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，和中共开县委员会、开县人民政府《关于深化改革创新推进教育均衡优质发展的意见》（开委发【2012】37号）文件以及开县教工委、教委“开县基础教育品质提升工程”的要求精神，特制订本方案。

一、指导思想：

基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。

二、具体目标：

我校课程改革推进分三步走：第一步2012-2013学上期解决教师教师教什么，学生学什么？第二步2012-2013学下期解决教师怎么教，学生怎么学？第三步2013-2014学形成自己的教学模式。

1、认真组织新课程标准的学习培训辅导，加强课程内容的研究强化课程内容与学生生活以及现代社会、科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。

2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。探索与课程实验相适应的教学模式，特别是要引导教师自觉实践“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重学生学习能力培养”的教学方式，促进教学方式、方法的改革，引导学生学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。

3、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展教师提高，推动新课程的发展。探索评价与考试制度的改革，逐步形

成促进学生发展、提高教师素质和学校教育质量的科学评价体系，尝试学生、教师、家长、社会共同参与的多元化、多层次评价。

4、注重学科整合，改变以往学科缺乏整合的现状，形成新型的新课程体系。

5、以新课程改革为动力，促进教科研人员树立新的教育观念，提高管理、研究、指导水平和教育教学能力，形成一批骨干教师队伍。

6、积极开发并合理利用家庭、学校、社区各种课程资源。开发富有学校特色的校本课程，建立适应学生多样化发展需求的，体现学校和社区教育资源优势的校本课程体系。

三、保障措施

1、健全机构，完善制度

⑴成立由校长任组长，负责人任副组长，各科组长参加的基础教育课程改革实施领导小组，成立基础教育课程改革学科指导小组，充分发挥骨干教师在实验工作中的核心、示范与指导作用。新课程实施领导小组： 组 长：周 宏

副组长：陈克龙 杨雪花

成 员：谭勤荣 黎万海 周帮科 张司令 姜 毅 张步国

赵 俭 黎 静 向以蓉 张 丽 黎 玲 计德琼 朱 敏 冉燕君 王 玲

课程改革学科指导小组： 组 长：杨雪花

副组长：谭勤荣 黎万海 周帮科

成 员：张司令 姜 毅 赵 俭 黎 静 向以蓉 张 丽

黎 玲 计德琼 朱 敏 冉燕君 王 玲 沈 英 张永亮 李昌蒲 向 丹 冉梦娇 黎美英 张步国 袁春梅 陈 杰

⑵认真做好集中备课，与培训、反思、研究结合起来，并作为一项制度规定下来，保证每个教师都参与进来；同时加强课程改革中教学方法创新的研究，并积极推广本校或外地的先进经验。

⑶充分发挥骨干教师在新课改工作中的带头示范作用，定期开展经验交流，案例研讨和阶段评估等活动。结合新教材做好典型课的示范教学及讲座。

⑷为确保课改工作的有序推进，学校在课改过程中建立六个制度：一是领导小组联席会议制度，每学期召开一至两次专项会议，邀请镇分管领导、均衡中心领导一起参加，对经费投入、教师投入及阶段性实验情况进行研究，规划部署下一阶段工作；二是专家咨询制度。每学期至少邀请一次课改方面的专家、学者莅临指导，深入课堂听课，为课改出谋划策；三是月报分析制度每月最后一周召开课改分析会议，及时掌握实验中的真实情况，切实解决改革过程中存在的问题；四是校际互动制度与周边兄弟学校每学期争取交流一次，相互切磋研讨，经常到村小听课，组织实实在在的备课辅导活动；五是建立教学研讨制度，定期召开课改教学研讨会，分析、研究实验教学中遇到的问题，共同探讨解决问题的办法和措施；六是建立评比奖励制度，定期组织优秀课（含综合实践活动）、优秀教学设计、优秀论文等评比，对在课改实施中取得显著成绩和作出突出贡献的个人予以表彰和奖励。

2、加强宣传，突出培训

充分利用家长会、校园网站、校讯通、告家长书等渠道，向社会作广泛的舆论宣传，使学校、社会、家长理解、支持、配合并参与课程改革。

3、课题带动，科研推动

采用“培训、实践、科研”三结合的新课程实施工作方式。每学期召开一至两次新课程教学工作研讨会或经验交流会，对地方课程和学校课程的开发、实施、管理，教学方式的变革，评价体系和考试制度的改革开展研讨。

4、关注村小，实现均衡发展

根据县教育工委、县教委村校管理“五个对等”的要求，加强对村小的捆绑式管理、一体化管理，积极采用“目标促动、现场推动、教科研联动、名师带动、学校互动”等有效策略，有计划地实行“走教制”、“轮岗制”，送教下乡，促进村级小学与中心校均衡发展。

四、实验措施：

1、师资培训。“先培训后上岗”。课改工作中教师观念的变革是最重要的，顺利推进课程改革实验，教学行政管理人员和全体教师要参与各种形式的培训学习。制定校级培训方案。培训内容：①小学新课程标准解读；②新课程编写的新理念等；③新教材的使用

及教法；④新课程与课堂教学评价；⑤新课程学习方式、教学方式的变革。培训形式：专题讲座、参与式活动、大组学习、讨论、座谈、观看教学录象等。

2、教学研讨。教师教学理念的真实体现在课堂，开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力的重要途径。

（1）集体备课。重点探索教材教法，新课程教学设计，着力解决教什么、学什么、怎么教、怎么学的实际问题。

（2）公开教学。上实验课、示范课，对比课、重点探究新课程课堂教学实施，新理念在课堂中的体现，逐步形成自己的教育教学模式。

（3）教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。

3、优化管理和研究机制。

（1）建立学校课改领导工作制度：随堂调研制度、工作协调制度、每月评议制度、资料过程管理制度等。领导小组具体负责对学校课改实验的组织、管理、协调和实施工作。

（2）建立实验研究制度，加强集体备课，每月开展一次课程、教材与教法研讨活动，进行一次课改教学观摩活动。

（3）及时充实、提高课程实施条件，包括教师、教具及各种设施设备的选择、提供与扩充。

（4）组织教师在职培训，结合开展新课程“三优”评比活动：优秀实验课、优秀教学设计、优秀论文，促进教师的成长,提高课程的实施水平。

（5）制定课程改革推进的关于教学与学生学习情况评价的规章制度，并能切实指导这些评价工作。

开县长沙镇义学堂中心小学

2012年9月8日