校园安全项目

第一篇：校园安全项目

校园内外安全项目案例

项目一：“校园安全三携手”促进项目

注意：要围绕学校儿童安全促进项目的主战场在校园，阵地在社区，营地在家庭，社区是如何将这三方面力量整合好，资源利用好，作用发挥好，最大效能地实现安全促进目标。如何整合和利用好三方面力量，实现工作的无缝链接做一些思考和工作开展的描述。例如：项目背景： 地区有X所中小学校，在校学生XXX人，X所幼儿园，在园儿童XXX名。自安全社区创建工作启动以来，我们根据工作实际，通过发挥“三方携手”的资源优势，合力促进校内外的环境安全，实现学生安全方面的知行合一。

干预目标：

干预计划：

干预措施：

1.健全组织网络，实现合力推进

为了把学校、社区和家庭三方面力量一并纳入到学校儿童安全促进工作体系，街道整合资源建立健全了校园安全组织机构，一是成立了由党工委副书记任主任、离休老干部任常务副主任的“关心下一代工作委员会”，成立了由街道办事处副主任和派出所所长任组长的“青少年教育保护工作领导小组”和“预防青少年违法犯罪工作领导小组”。利用教育资源，成立了由老教师、老校长、老教授、老科技工作者、老干部和老军人组成的“五老”志愿者队伍。二是学校成立了由校长书记任组长、德育主任、班主任、校医以及安保人员等任成员的“学校安全管理委员会”，负责校内安全检查、安全管理、安全教育以及安全相关信息统计等项工作。三是成立了由家长代表组成的“家长委员会”，以校园建设顾问团的形式参与校园安全、校园文化建设等工作。

2、整合属地资源，搭建教育平台

为了充分发挥属地单位的资源力量和专业优势，街道积极协调，为集中对青少年开展安全教育，建立X个基地，X个平台。建立以社区卫生服务中心为依托的“青少年日常伤病自救自护基地”、以地区消防大队为依托的“青少年消防安全教育基地”、以xx社区与xx小学为依托的“青少年社区德育实践基地”，同时在x个社区分别设立了“青少年活动中心”，充分利用寒暑两假，面向青少年开展安全讲座、道德实践等特色活动。

3、健全工作机制，实现全程覆盖

（1）明确责任分工。学校、幼儿园负责学生儿童学期内教育，将安全教育覆盖到学校；街道配合学校幼儿园，负责假期期间教育，将安全教育覆盖到社区；学校街道共同负责，通过健全家校联动机制，将安全教育覆盖到家庭，从而实现了学生儿童安全干预全程化。（2）畅通信息交流渠道。通过在地区学校幼儿园教师队伍中推荐人大代表和政协委员的形式，扩大学校幼儿园参政议政渠道。三年来，街道从教育领域推荐市区人大代表政协委员共计x人，街道党员代表x人，通过人大代表与师生座谈，了解学校存在安全隐患，为地区教育发展谏言献策，共提出涉及校园建设方面的意见建议xx件。（3）建立家校联系机制。街道办事处每年组织召开“湖南地区校长园长年会”，沟通思想，共商共议地区教育事业。通过协调会、座谈会和每季度的学校儿童安全促进工作例会，在加强交流和信息反馈的同时，加大安全理念的宣传，提高学校幼儿园做好学生儿童伤害预防工作的认识，形成了街道与学校沟通的即时化和常态化。

学校通过“家长委员会”、“家长开放日”“家校联系卡”“家长座谈会”等形式，畅通学校与家长信息沟通的渠道，引导家长主动参与到安全建设中来，形成家校合力促进的工作局面。

4、开展伤害调查和隐患排查

（1）做好“学生儿童伤害统计”工作。发挥学校幼儿园伤害监测主阵地作用，街道促委会设计制作了《学生儿童伤害统计表》，内容涉及到学生儿童意外伤害情况，伤害类别（跌伤、碰伤、扭伤、划伤、烫伤、交通事故、食物中毒等）、伤害人数等，由学校、幼儿园负责统计，每季度汇总上报学生儿童安全促进组，进行综合分析。（2）开展“安全专项问卷调查”活动。在学校依托家长会对学生家长发放《知信行调查表》，几年来共发放XXX份，对学生伤害和知识信念、态度和行为问卷调查；在社区和幼儿园对学龄前儿童家长发放《社区儿童伤害评估调查表》，三年来共计发放XXX份，通过XXX项问题的调查，获取了较为全面的信息，从而为完成对儿童伤害的评估提供了支持。

（3）推进“校内安全检查制度”落实。我们根据工作需要，依托既往教育局组织开展的学校安全检查和幼儿园专项检查，对《安全检查表》内容加以补充和完善，增加了“学生儿童晨检、午检、日检制度”和“学生安全知识答卷”工作情况等内容，以督促学校加强对学生儿童安全教育，动态掌握意外伤害的发生率。同时，要求学校对排查隐患建立台帐，能整改的立即整改，对学校幼儿园无法解决的上报学校儿童安全促进组协调解决。

5、建立监测网络。为了将学生伤害监测纳入常态化持续推进，我们在X学校和X所幼儿园设立伤害监测点，学校责成主管安全工作的副校长主抓，校医、安保和全体班主任负责具体工作的落实，形成了主管校长、校医、班主任构成的预防学生儿童伤害网络体系。同时在预防儿童伤害的理念和工作方法上对教师进行培训，使教师认识到做好学生儿童伤害监测工作的重要性，自觉地把学生儿童伤害的监测工作纳入班主任日常工作之中，发现学生儿童安全问题及时报告，再由校医每季度上报学生儿童安全促进组。

此外，为做好学生儿童伤害的统计工作，我们自行设计印制了《伤害监测记录本》（一校一本）和《人员伤害信息记录卡》（受伤害人员一人一卡），下发到监测点，由校医负责对学生儿童伤害情况进行记录汇总，每季度随同《伤害调查表》一同上报。

6、做好伤害分析。为了对我们所获取的伤害数据和隐患排查信息进行科学研判，我们于20XX年X月，组织社区卫生服务中心、X所学校、X所幼儿园主管领导、校医和部分班主任老师召开了首次“学校儿童安全促进工作协调会”，对所获取的信息数据进行分析研究，从而得出了学校儿童安全促进项目工作重点，明确了工作计划和目标。此后，我们将此项工作转入常态化运行，每季度收集一次《事故与伤害信息记录》和《安全检查表》，召开一次学校儿童安全促进组协调会,分析伤害数据和信息，布置预防学生儿童伤害阶段性工作。

7、注重伤害分析结论的运用。根据数据分析结果，按照共性和个性问题进行分类，及时地反馈给学校和幼儿园，督促学校幼儿园制定干预措施，并做好实施过程中的监测工作。针对小学一、二年级学生是伤害的高发段，每学期开学的前两个月是学生伤害事故的多发期，且与学校体育运动和设施有关的结论，街道协调相关部门重点推进了三项措施：一是学校于开学初集中开展“安全教育月”活动，对学生安全意识进行强化教育；二是协调相关部门，对地区中小学校操场进行塑胶覆盖，对学校门前人行步道进行了修整并铺设了方砖；三是推进了“软包装”项目，即对学校健身器材、幼儿园门缝、玩具等设备进行软包装，在卫生间安装防滑垫，并完善安全提示标识等，做到项目确立有因有果，有的放矢，取得一定效果。项目效果：

项目二：“家校联动”安全促进项目

注意：从扩大“家校联动”和“主体参与”的工作途径入手，通过不断丰富家校联动的内涵建设，来吸纳更多家长参与到学校儿童伤害预防工作中来；通过开展富于特色的载体活动，来充分调动主体群体的主观能动性方面进行工作描述。

项目背景： 目标：

计划：

干预措施：

（1）通过“家教沙龙”，每学期每年级至少一次向家长宣传培养学生自我保护能力的方法，做好防范教育。——结合具体工作情况予以量化！！（以下同）

（2）通过“家长开放日”，请家长到学校全程参与孩子一天的学习生活，向家长发放“小学生自我保护能力”问卷，全面反映学生校外生活自我保护真实状况。

（3）通过“家校联系表”，来全面掌握和评价学生两假期间家庭和社区安全责任履行情况，由家长评价，班级评比，学校表彰。（4）通过家访、家长会和致家长一封信等形式，赋予安全内容，形成了学校与家长的沟通的长效机制，确保了信息畅通和信息对称。在健全“主体参与”的工作途径方面，主要围绕以下4个方面开展工作：

（1）设计“校本教材”，上好安全教育课。以xx小学为试点，自行开发校本安全教材《小习惯大人生》以及《点亮心灯》名言集，将安全教育纳入学校教育计划，每周一课，通过学生角色扮演、情境模拟、实景演习等形式，对学生儿童的安全意识和行为进行持续强化，助其安全习惯的养成。

（2）成立“安全小卫士”队伍，发挥主体能动性。充分发挥学生儿童主体参与作用，以利民小学和利民幼儿园为试点，在学生儿童中组建“小保安队伍”，开展“我是安全小卫士”主题活动，他们在课间监督和制止不安全，不文明行为，帮助老师维护校内秩序，查找校内危险源，发挥着积极作用，试点单位的小保安已发展到70余人。（3）开展“安全我知道”、“安全伴我行”主题活动。为强化学生儿童安全意识，学校组织学生开展了“安全标志设计”大赛、“我与安全”征文比赛、手抄报，安全专题板报等活动，在幼儿园中开展“安全童谣我会唱”，“安全绘画”，“安全实物标识我认知”等活动，使学生儿童在参与过程中受到教育，学到知识，提高意识。

（4）开展“道德观察眼”主题实践活动。以XX小学为试点单位，社区配合，成立“假日安全督察小队”，组织学生于两假期间开展“寻找身边危险源活动”主题活动，通过“道德观察眼”摄影展、“身边安全隐患”调查报告等活动，开展排查校内、家庭、社区安全隐患活动，两年来，共排查险源XXX处。项目效果：

——————————————————————。项目

三、假期安全行促进项目

注意：要结合学生寒暑假前，街道、社区事先与学校如何做好沟通，结合学校意见，共同设计两假期间学生社会实践活动的主题及项目，并就工作细节进行探讨。学校于放假前向学生布置，提出要求，从而实现校内教育和校外活动相辅相成，无缝隙对开展描述接。例如：项目背景： 通过健全组织网络，完善工作机制；搭建共建平台，实现有效沟通；立足三方携手，实现全程对接；注重内容嫁接，推进项目创新。把握科学诊断，强调知行合一，为学生儿童打造安全和谐的假期成长环境，预防和减少学生假期伤害的发生。

目标：

计划：

干预措施：

（1）开展“办讲座、聊安全”警示教育。鉴于学生当中斜穿马路现象时有发生，举办了为“交通安全我先行”交通安全系列主题警示教育讲座，3000余人次接受教育，提高了安全意识。

（2）开展“消防知识进社区”活动。社区利用寒暑假，组织社区百名青少年参加“走进消防，了解消防，消防法规我知道”等一条街宣传活动。帮助青少年们了解和学习掌握消防自护、火灾逃生、安全用电、如何报警等常识，进行安全意识干预，防止意外事故的发生。（3）开展“法官社区行”活动。社区利用寒暑假，在13个社区基地开展“普法宣传教育”活动，就《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》等内容，采取“以案说法”报告会、少年模拟法庭、《两法》知识竞赛、青春自护漫画展等形式，对青少年进行法律知识和道德守法的宣传教育，引导他们远离网吧，远离黄赌毒，不断增强法制意识和自我保护意识。假期共授课24课时，青少年参加人数5千余人。

（4）开展“假期家长课堂”系列活动。街校配合，富于特色的主题活动，同样也吸引了学生儿童和家长的参与，提高了主体认知水平。依托区教育局党委开展的“十百千工程”，以十名专家、百名校长和千名教师进社区活动为契机，促委会积极整合资源，以13所家长学校为平台，以母亲课堂为载体，围绕中高考生心理干预，远离毒品网吧，青春自护教育等内容，采取专家讲座、法律咨询，举办“隔代人教育”、“0-6岁母亲课堂”、“家长是孩子第一任教师”等系列讲座，开展“双合格”家庭教育实践活动，不断强化《未成年人保护法》宣传。活动启动至今，共举办母亲课堂xx场，xxx余名家长参加了培训。项目效果：

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项目四、“青春自护营”促进项目（1）项目背景

近年来，由于外来务工人员打工忙于挣钱，无暇照顾子女，这些孩子面临着诸多的安全健康知识、文化、思想道德观和心理健康等教育，成为社会的不安全因素。基于上述原因，进行了入户调查摸底工作，在辖区的海苑花园小区和大有恬园小区，外来务工人员的居住人数占辖区总人数的15%左右，在这些外来务工子女中，其中35%的孩子泡在网吧或娱乐场所，有的在大街小巷玩耍、有的聚堆玩火，极易发生交通事故和消防事故，还有的结交社会上不三不四的朋友，其中有的还参与了社会上的打仗斗殴，影响了社会治安。为此，与理工大学“三农学社”大学生志愿者携手，共同关爱外来务工子女，开展“青春自护营”项目，社区提供活动场地，每周日上午为外来务工子女开展安全知识教育培训，心理健康辅导、开展课外集体活动，无偿提供文化辅导，开办英语角及法律知识园地等，防止独自在家的学生发生各种意外伤害。（2）问题与分析 ①周末、节假日家中无人看管，外来务工子女经常去网吧游戏现象严重；

②外来务工子女独自在家时，对用电、用火、用水安全常识欠缺； ③家中无人，外来务工子女在外嬉戏玩耍，存在诸多交通安全隐患问题；

④节假日期间没有家长监管，容易结交社会上不正当人群，打架斗殴事件时有发生。（3）促进目标

加强“青春自护营”孩子们的安全、健康、文化、思想道德观和心理健康等方面的教育，减低安全。（4）干预计划——1、2、3、4、干预措施

①加强外来务工子女法律教育；

●聘请片警结合实际案例讲解法制知识，（重点强调自己单独在家时对待陌生人敲门，遇到生人打听家里情况等突发事件的应对方法）。——工作量化

②加强安全知识教育；

●邀请辖区退休医生相讲解伤害自救常识（主要针对轻微烫伤、摔伤等方面），掌握简单的意外伤害自护知识，提高外来务工子女遵纪守法意识，提高法制观念、伤害自救能力，减少未成年人犯罪率和伤害事故。——工作量化

③积极开展心理健康相关课程，健全心智人格发展；

●聘请大连市心理医院的专家，给这些孩子进行了心理疏导，打消了农民工子女的自卑、封闭心理，树立孩子们的信心，建立正确的人生观、价值观，让孩子享受到阳光般的温暖，体会到社会对他们的关爱；定期组织孩子们搞一些课外集体活动，如春游、参加义务劳动，培养孩子们的团队合作精神；——量化 ④积极开展集体户外活动，培养务工子女责任感和主人翁意识，提高心智健康；——量化

●通过开展课外集体活动，带领自护营的孩子们参加辖区环境整治等义务活动，提高孩子环保意识，同时培养他们作为未来主人翁的责任感，有助于农民工子女的身心发展。——量化

（5）效果分析

2013年4月，调查了参加“青春自护营”外来务工子女的学习情况，其中87.30%的孩子学习成绩比去年同期有不同程度的提高，取得了可喜的进步；网吧、游戏场所等其他娱乐场所看不到这些孩子的身影，让家长放心，减少了社会的不安全因素。

在这个项目的推进中，社区工作者和志愿者全员参与，使外来务工孩子受到了安全健康理念的熏陶，接触到了许多新的思想与事物，让孩子感受到了安全，感受到了自己也能和城里的孩子一样，享受平等的待遇，在人生观上有新的认识。为他们以后踏入社会提高自信心，养成良好习惯打下了坚实的基础，此项目的展开受到了外来务工家庭的欢迎和赞誉。

（6）持续改进计划 ①增加受益人群覆盖面； ②拓宽形式丰富的课程内容； ③增加未成年心理健康辅导。

学生心理健康安全案例 1学习理论，积极实践 1.1开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技能。1.2开启“心语室”，进行心理咨询与治疗。1.3设立知心姐姐信箱。1.4对学生家长进行心理宣传教育。2全员参与、整体提高 2.1健全心育网络，加强师资培训 2.2优化校园文化，营造健康向上的心理环境 2.3主打班级阵地，健康与你携手同行 3专业引导、慎对个案 3.1帮助学生学会控制自己的情绪 3.2教会学生自我疏导、自我娱乐，防止心境长期压抑 3.3善用夕会，耕耘好一块心理教育的衍生地 4丰盈活动，放飞心情 4.1拓展活动空间，让个性得到最优发展 4.2丰富体验活动，让自己的人格在追求中闪光 4.3开展心育专题活动，让心灵的天空阳光普照

第二篇：校园安全促进项目工作计划

2012年学校儿童组安全促进项目工作计划

依据“安全社区”建设基本要求，切实关注学生和幼儿，为他们提供良好安全的学习环境，结合中心学校实际需求，不断减少学校伤害事故，保障社区学生和幼儿的安全。

一、指导思想

坚持安全社区“人人都平等的享有安全与健康的权利”的原则和“资源整合、全员参与、持续改进”的理念，以校园安全为主体，抓好学校基础建设、学校校园安全整治工作，降低和遏制因校园环境所造成事故和伤害的发生。

二、工作内容

1、加强安全知识教育。

推进安全知识进学校、进课堂、进教材，将安全教育纳入中小学校的日常教育之中。邀请公安交警部门、消防大队等部门到各中小学校及幼儿园开展安全宣传教育与专项培训，培训通过播放警示教育片、图片展、开展安全游戏、发放安全手册等资料、等学生喜闻乐见的培训方式，普及师生的安全常识。校园由学校组建安全培训小组，自发每周开展一堂固定的安全健康知识教育课，提高学生抵御不良侵害的能力。

2、增强学校功能建设。

1）加大硬件投入，改善学校内部环境，消除安全隐患。

2）提高学校师生的安全意识和安全防范能力。

3）充实安保力量；做好跟管理当局信息共享工作。

4）增强师生对突发事件应急处理能力和自救、互救能

力。

5）完善校园安全事故伤害记录。

6）开展家长学堂教育，提高家长安全意识；

7）上报有关部门，加强改善校园周边环境。

8）加强学生、家长的消防知识宣传，开展村镇消防演练。

3、加强校车运营管理。对校车非法营运、超速超载等问题进行重点整治.4、健全学校保安队伍。在中小学及幼儿园配备专职保安，并为保安配备警用长棍、橡胶警棍、强光手电等防暴器材。

5、统一封闭式管理。在校园实行封闭式管理，门卫持证上岗，定期培训，门卫24小时值班登记、验证等日常管理制度；

6、加强技防建设。在辖区部分中小学及幼儿园安装24小时视频监控探头。

7、制定校园校园伤害应急预案。

完善校园环境伤害的应急处置预案，保证快速、有效的进行应急响应和救援处置。

8、开展评审，持续改进。

在社区卫生服务中心和学校卫生室设立校园安全伤害监测机构，针对伤害重点进行评审并开展持续改进。

第三篇：校园二手市场项目

校园二手市场项目

一、大学生创业策划书市场背景

国内最大的二手服务商“易趣、淘宝”其注册用户有61%为在校大学生，其他 占25%为社会人士注册，他们每年与学生的交易量占总交易量的85%以上。

“易淘”均不向交易双方任何用户提供商品质保和售后服务，所有89%的商品一经售出，一概不理，他们最大的弊端在于交易期的漫长等待，互相信任度低，不提供对而售商品的技术鉴定和评估，让买方始终不放心，优点： 规模大，先入市场，利用完善的电子商务网络交易，成本低廉，对商品的详细信息把握到位有一定的透明度。

鉴于“同一周期内，大学里学生 需求有相似性与差异性，对而售商品需求日益旺盛，一些商品耐用性强，一部分大学生为减轻家庭负担，宁愿购买二手，校内交易可信性高，方便廉价无欺。“大四 毕业生大多在忙于找工作，离家远东西托运不方便，不愿意浪费时间亲自处理自己带不走的东西,目前高校内部交易混乱各自位为政，甚至互相压榨坑害自己同学，另一面针对大学生提供专门的服务的市场在中国还是一片空白，潜力巨大在校学生生活单调，精神心理空虚不振等日益暴露，大四出去找工作，要面临好多困难，往 往四处碰壁心灰意冷甚至自寻短见，即使找到一般的工作也会有住房对当地不熟安全等一系列社会问题发生而无助，迫切需要一个全国性的大学生组织帮他们一把！

二、大学生创业策划书项目概况

在对以上的情况数据进行分析推理基础上，我们决定在中 国所有的大学采用“电子商务网+固定电话+固定店址”经营方法，利用全国统一数据库技术，针对大学生群体提供完美的二手商品售前售中售后服务及其他相关力 所能及的服务等，在对各个高校内部交提供坚强售后服务后盾的基础上，采用“多方调货+快速物流”等措施加快交易速度，保证交易双方成功,保护我们学生自己 的利益,我们的宗旨：以二手商品为先导，一流服务为坚强的后盾！同时利用我们全国的网络和平台，实施针对全国流动着的那部分大四毕业生提供全面人性服务，针对全国在校大学生推出定期校园活动，力选新人挖掘学生内在潜力，活跃大学生业余生活。

三、大学生创业策划书市场调 研和可行性分析

我们针对本校2000多人进行抽样调查，其中大一600人、大二400人、大三500人、大四 500人，西亚斯市场调研：

1、你在过去的两个月内是否曾经买过二手商品？

2、你在何时何地以何种方式多少钱购 买？

3、在交易中有何满意的和不满意的地方？

4、如果有一个“二手交易平台”你是否愿意去交易？

5、你还希望能提供什么服务？

没有二手交易的情况下：

1、你不喜欢二手商品，还是其他什么原因呢？问卷调查告 诉我们：53%的人在过去的两个月内购买国二手商品类型为电子类书籍类电器类和小商品类等一半以上人抱怨二手质量太差没有相关售后服务，27%称自己想购 买二手但是没有找到合适商品或者想卖东西只是长时间卖不出去或者不能以满意的价格卖出去，10%的人称自己暂时没有购买的欲望，如果学校有家专门的提供二 手商品信息量大的商店，表示愿意去试试,甚至可能买其他自己没有打算买的东西.10%的人完全对二手不感兴趣，或者根本不放心去尝试，有钱就买新的，同时表示要出售自己手头一些 不要的商品，苦于找不到买家只能长期的闲置。

“目前，所有高校校内的二手交易仅限于电子类，图书类等有销售先例的商品，其实他们不知 道有些东西一样存在潜在买家，不过只是卖家单方认为没有渠道和市场而已”！

对本校毕业出外找工作的同学50人进行了详细谈话发 觉：44人表示找工作的确遇到麻烦，不得不跟认识的同学一起找工作这样安全可靠,可是又限制了活动自由，人生地不熟，信息不明确，很是失落，当问及要是能 有一家大学生自己的组织能随时随地帮忙怎么样？大多惊讶说太好了。6人表示一切无所谓，饿死也不求人！

四、大学生创 业策划书核心竞争力与文化理念

我们免去卖家销售中的麻烦，矛盾和误区，向所有的买方提供完善体系售后服务，保障交 易公平，诚信度，我们负完全法律责任。让卖家最短时间合理价格出售自己的商品，也让买家最短时间最合适价格买到最满意商品，“电子商务网络+固定服务电 话+固定店址”：“三重服务让你放心,保你满意”！

我们的文化理念：“关注大学生，关注未来，帮助大学生，造福社会”！

五、大学生创业策划书远期战略

由大学二手市场入手逐步包围社会等偏远市场！

2007年底要建成一个遍及全国几乎所有大学的连锁经营网络，向大学生提供各种完美服务，助其成才，推出“全国VIP卡”享受会员黄金服务，无论何时何 地,服务就在你的身边！

六、大学生创业策划书实施步骤

第一步：在西亚斯建立 第一个平台，测试小规模经营的优缺点，在11月17日全校发起大规模广告宣传攻势：大海报，展板，网络发帖等手段，11月18向学校部门申请固定地址来展 销“大四离校前最大一次二手商品现场交易会”，(突破以往交易缺陷，凡合理合法商品均可在此交易)，先自己组织一部分物品，以此带动卖家前来出售，销售价 格为稍加手续费的市场行价，提供字据：“相关单据质保售后服务书等说明”，观察出售商品的类型、数量、成色和成交价等，充实自己的经验、招募人才、扩大影 响！逐步形成自己的经营理念和规则！

第二步：当在此市场达到一定规模，组织有经验的市场开拓团队一起去郑州联络30所高校，寻找合伙 人和商业机会，探寻其他高校市场情况，开始发掘最佳合伙人，经营规则上即要约束合伙人的经营行为，又要灵活经营，随机应变，让利润90%给新合伙人。商量 在2006年年初同一天,在郑州30所重点的高校发起大规模的广告宣传，并随后即天大规模组织各类商品展销买卖！

选择合伙人，公开校 园招聘面试：“大2是最好的人选，思想基本成熟，不会太世故，课程不是太忙，做事投入，忠诚度高，容易接受我们的经营理念文化，而且找那种也比较喜欢创业 和有志功图大业的人！

根据不同的大学要采取不同策略，短时间内建立起一定规模的连锁，保证小规模内市场内运转正常，让利润的90%给 合伙人，我们不计较那些利润,我们真正的目的是：让别人发大财为我们服务，建设我们最终平台，我们需要的是个大平台，不是那似乎很诱人的利润！

任何人不能准确预测我们将会遇到的问题，我们只能保证：遇到问题要冷静分析，寻找根源冲突，尽快解决问题！

不断完善经营，当郑州地 区的市场成熟后，同样以郑州为圆心去覆盖其他大学和职业院校(这些人更愿意合作)，每搞一个小网络就让它不但能自我运转而且能不断的融入整个大市场，刺激 它需求消费。

第三步：当河南省高校全在服务之中，开始开拓其他的省份，这时候我们已经有大批的“业务精英”(专门成立：市场开拓 部)，可以交给他们去拿这个总的经营模式去开拓新市场，同时可以锻炼一部分人的挑战能力，如果遇到意想不到的问题必须马上通知总部，立即解决！

总部负责巩固已有的市场，开发新商机，同时协调全国其他市场开拓员继续扩张市场，建立规模网。

大概时间估计至少要5年时间来构筑这 个网络！

七、大学生创业策划书风险规避

前期，尽量避免重置成本浪费，投资金 力量使用各种手段在广告宣传，加强服务多样化。

后期，分散经营风险给所有的合伙人，避免一招失误，全盘崩溃！

第四篇：校园项目策划书

项目策划书是指对某个未来的项目进行策划，并展现给项目负责人的文本。下面是小编整理的校园项目策划书模板，欢迎阅读参考！

校园项目策划书模板一

一、活动目的：

为同学们提供展示个人特长的平台,让同学展示个人魅力.二、活动背景：

作为大学生的我们,除了在学习上积极向上,在课余生活中有着各种各样的爱好。在每个人有意识的培养下，这些爱好发展成了一个个特长，我们需要一个平台来展示,来表现自我，散发个人独特的魅力。

三、活动单位：

主办单位：华南师范大学南海学院信息工程与技术系第二学委会策划承办单位：华南师范大学南海学院信息工程与技术系第二学委会

四、活动具体介绍：

这是一个完全自主发挥的活动，参赛者可结合自己的特色、优点，想出一些适合自己的项目，像世界上一些吉尼斯记录的保持者一样创造一个属于自己的记录。本次活动项目不限，可以是同时摇呼啦圈的个数、单分钟跳绳次数、百米跑最短时间等等比较常见的项目，更可以是自己想象出来的比较独特比较能吸引到观众的项目。只要您有兴趣、有创意、有能力，便能在这个活动里面充分展示你自己的魅力。

然后我们将通过工作人员的汇总，筛选出比较符合实际、能够实现的项目，再适当安排时间进行考证。一些比较有吸引力，比较独特的项目还有机会进入最后的展示晚会，在舞台上将自己的魅力完整地释放出来。

最后我们将结合观众的投票反映，以及专家评委的打分结果，选出最具特色奖，最佳表演奖，最有魅力奖等奖项。届时将颁发证书以及奖品。另外，本次活动所有项目的记录我们都将细心登记下来，留作下一届刷新记录之用。这样，每一年的活动都会出现更多、更强的项目记录。这样的一个活动将一直传承下去。

四、活动具体流程：

学委会提前几周下发比赛通知，举行发布会及安排商业街前面的摊位为各位同学详细介绍比赛具体事项，鼓励同学们积极参加比赛。规定各位有兴趣参赛的同学在展示晚会的前一周或者两周提交报名表。报名表以电子邮件的形式提交到公邮，且规定表格统一命名为“年级专业班级+姓名”，例如：xx级电子信息工程3班某某某。

在这一两周内学委会工作人员根据上交上来的报名表，结合报名表内的项目再进行具体验证安排。一些比较不符合实际或者是较不安全的项目不予实施，当作是初赛淘汰不进入终选晚会。参赛项目将会被记录，有关资料将在技尼斯的博客上展出，若下年有新项目，其新旧记录皆会被记录。

五、报名时间:

x月xx日-x月xx日七.比赛时间: 初赛：x月x日-x月x日（评委评选）决赛（展示与挑战）：x月x日晚上7：30-9：00

六、评分标准：

初选：由指导老师及级委人员选出若干最具特色的项目若干（具体数目示具体情况确定）。终选：以晚会的形式进行，结合大众评委及评委老师的评分来确定最终结果。（其中大众评委及评委老师分数各占50%）

七、参赛对象：

华南师范大学南海校区所有学生，一般以个人参赛的形式参加。若有特殊情况需要多人参与的，可以向主办方提出。

八、活动要求：

参赛者请认真确定自己有能力做到自己所申报的项目内容，对于一些项目的验证，主办方会根据具体情况给出规定的几次机会尝试。

所申报的项目要求合理，且足够安全。比赛以安全为重，不切实际或安全系数不高的项目，主办方将会在筛选的过程中淘汰。

由于是此次活动是首届举行，所以所有申报项目会成为记录登记在案。在以后来年的比赛中，将推出刷新记录这一项目。

九、奖项设置：

最具吸引力一、二、三等奖，优秀奖（奖品加奖状）。

十、注意事项：

1.晚会展示的项目将提前公布，当晚接受现场挑战。若挑战成功并在所有挑战者中成绩最高，将获得礼品一份。且其成绩记录在技尼斯记录内,但不纳入奖项评眩2.所参加的项目需要有关资料证明（如照片、视频、音频等），若无足够资料证明参赛项目的真实性，该项目作废。

校园项目策划书模板二

随着社会的发展，人们生活节奏的不断提高，大家对快递服务的要求也越来越高，作为高校，网购市场一直走在前列，校园快递需求量在高校也日益增高，在整个快递行业一直居于首位。在南京江宁大学城内，由于各个高校区域分布不均，区域地标分散等原因，快递服务业处于尴尬境地。一方面，市场需求量大，目前的快递效率难以满足高校需求；另一方面，鉴于目前快递发展的现状，大多以加盟为主，对于地处郊区的高校，难以顾及到位，有的甚至以加收客户的“距离费”来维持业务。店内活动：扫描微信二维码，积分兑换，会员卡，VIP顾客，上门服务等。可以说，成熟、快捷的高校快递业务，在江宁大学城内高校存在一定程度的市场空缺，需要我们建立校园快递服务平台进行填补。

同时在社会主流都在追求快速生活时，总有不少高校在校生颠覆了传统意义上的“快递”概念，“门到门”作为一种全新的邮递概念正逐渐被越来越多的人接受。所以，我们计划打造一家以校园快递业务为主，以“迅速、便捷、高效的人性化服务”为特色的第四方校园快递业务平台服务公司（以下简称公司）。

一、项目与市场分析

(一)项目可行性分析

（1）宏观环境分析：当前我在高校从事快递快递业务的公司所指派的派送员的任务繁重琐碎并且很多师生对于他们的服务很不放心，不满意，因而建立沟通双方的桥梁势在必得。

（2）产品及服务分析：我们立足于江苏经贸学院，辐射经贸周围学院，提供优质的快递派送和取件服务，保证师生的快递以最快的速度送达到收件人手里，同时作为各快递公司驻经贸学院的代理点，处理师生的快递取件业务，可上门取件，做到服务上门，专业周到。

（3）行业竞争与状况分析：据调查本行业暂无竞争对手，可以开拓市场

（4）消费市场及购买力行为分析：各快递公司为了工作的方便愿意和我们合作；学校师生为了快件的安全和便利，同样会支持我们。

（5）校园快递业务优势分析：便于管理，人力资源丰富，专业化形成速度快，有利于开拓市场。

(二）目前在经贸学院及周边高校有能力承接校园快递业务的主流公司有：中通、申通、圆通、顺风、宅急送、中国邮政EMS。申通、圆通、宅急送主要以受理环节以发件人电话预约，业务员取件为主要方式；而中国邮政EMS的快递受理主要是发件客户自行到学校收发室办理。收件客户签收环节，中国邮政EMS、申通、圆通、宅急送、顺风等公司，以派送员通过电话联系收件人约定好取件地址签单为主。

通过很长时间的调查我们发现我经贸学院及周边高校校园快递市场存在一些漏洞，具体如下：

（1）快件签收的安全性，由于领取快件时不需要出具任何身份证明，不少同学反映，随便一个同学都可以冒充收件人将快件领走，快递公司至今仍未出台相关的预防方法，可见快件安全性不强。

（2）派送员与收件人约定的地点一般都是露天的，时常会碰到打雷下雨、烈日炎炎等恶劣天气，给派递员和师生带来很大的不便。

（3）时间问题：有时候派送员暂时无法联系到收件人或者收件人因有事不能取件，那么会给派送员带来工作不便，并且派送员在等待收件人一个个取件的过程中也浪费很多时间和精力，效率不高。

（4）由于经贸学院及周边高校地处 城市中心较远，目前快递公司经营能力有限，同样一件快递，由于距离等问题，快递公司付出的成本要高出1到2元的样子。这样就造就了很多快递公司在安排快递员派送快件的同时，快递员私自额外加收客户的费用，为了维持经营，一般公司就默许了这种行为，给校园快递业务造成了很坏的影响。

（5）鉴于中国快递行业发展较快，从事快递业务需要付出很大的劳力，很多人不愿意从事快递行业，从而使得快递业务员素质普遍不高。遇到丢件及损坏等纠纷，不是通过正常渠道解决，往往以威胁和拒绝送件为借口，迫使收件人签收。发生口角甚至暴力等问题在经贸学院和 周边高校也时有发生，严重影响了校园快递业务的健康发展。

所以高校快递业务处在两难的境地，有许多需要完善的地方，完善的高校快递市场任然是一片空白，市场潜力巨大，亟需得到补充。

二、营销策略

1、团队精神：诚实 敬业，团结，奋斗，专业

2、经营理念：

以最快的速度送快件

以最负责的态度递慢件

以最诚信的心态构建共赢

3、战略目标：

用一个月时间与各快递公司协商，进行免费配送和收件，在零误差的基础上建立长久合作联盟，实现双赢。

用一年的时间尝试不同的经营方法和经营理念，结合经贸学院特点，立足本校，辐射 周边高校，探索适合自己的发展道路。

用两年的时间巩固自己的市场基础，制定出一条适合本地区经济发展的战略并住自己的特色。

用三年的时间做成本地具有一定规模和一定竞争实力的创新型投递公司，打造成经贸学院首家创新校园快递业务平台和创新心理交流平台

4、竞争策略：

本着人无我有，人有我优的原则，用最大的诚信去经营业务，用最专业的态度去服务客户，用最具创新的方式维护客户关系。

5、营销策略

A、通过宣传单等平面媒体向全校师生宣传我们的特色服务

B、通过网络等立体媒体介绍我们的优质服务

C、开展优惠活动

D、举办相应的公益活动等

6、核心竞争力分析。

第五篇：校园安全

最近几年，有关校园的安全事件屡见报端，而且每年的数量呈上升趋势。如何解决校园安全问题，需要我们从把握校园开始，进而把握校园安全，分析校园的不安全因素，并找到相关的措施。

一、有关校园安全的分析

校园是校园安全的主体。没有校园就谈不上校园安全。要对校园安全进行分析，先要把握好校园。把握校园和校园安全可以从以下几个方面分析。

(一)校园是物质与精神的统一体

我们可以将其划分为物质校园和精神校园。物质校园是指存在于校园中看得见摸得着的物质实体，主要包括校园中的学生及教职工的人身、财产和学校的公共财产，如交通工具、食堂、水、易燃物、带电体等。精神校园指存在于校园中非实体性的文化意识传统，主要包括校园文化、校园环境、校园风气等。校园安全以校园为载体，也可以分为物质校园安全和精神校园安全。除此之外，校园安全还可以由于物质之间的相互作用而导致精神方面的不和谐，如由于同学之间的交往产生矛盾而导致的校园暴力现象。

(二)校园是不断运动变化的

校园并不是静止不动的，有它自己发生和发展的过程。在这个过程中，物质校园和精神校园也在不断变动和更迭。从校园建立之日起，校园中的部分学生要更换，教职工有所调动，具体的财物也会有所变动和更迭。这些都是动态发展的的因素。以它们为承载体的校园的精神内容必然也需要随之发生变化。因此校园是不断运动变化的，并且是一个连续的过程。校园安全的内容也随着校园的不断发展变化而不断更新。只有每时每刻了解物质校园与精神校园的新动态，才能更清楚对校园安全产生威胁的各种因素。

(三)校园与外界是相互联系的 校园并不是一个封闭的机体，而是与外界环境有着千丝万缕的联系。校园作为一个团体经常与其他团体开展活动。校园内的教职工和学生与外界人员也有着密切联系。校园的衣、食、住、行也都需要外界的支持和帮助。校园安全也必然与外界相联系。某些校园不安全因素是在校园与外界的相互联系中产生的。某些校园不安全因素是由外界造成的。抓住校园安全与外界相联系这一性质，才能更全面的寻找造成校园不安全的原因，才能更有效地预防和解决校园的一些不安全问题。

上述三个方面的分析，我们可以将校园安全概括为：校园中的物质实体和非实体性的文化意识传统在外界环境和内部因素的作用下，在不断发展变化的过程中的安全。

二、造成校园不安全的原因

对于物质校园的因素主要有以下几方面的原因：

(一)校园的教职工和学生属于安全防卫能力弱的群体

校园的中、小学生大部分还属于未成年人，自卫能力比较弱。即使校园中的大学生和老师也属于“文弱书生”类的知识群体，自卫意识和能力欠缺，易成为侵害的目标。如山西曾在半个月内连续发生7件中、小学生集体中毒事件，殃及约600名学生。2005年11月沁源县的一千多名学生在公路上晨跑的时候有21名学生死于一辆大卡车的车轮下。这种集体惨剧不下少数，这是由于中、小学生的自我保护能力及抵抗风险能力很弱。

(二)校园属于人口比较密集，财物相对集中的地方

校园内教学科研仪器通常有数量多、价值高且疏于防范的特性，使得校园多发侵财性案件。如在大学宿舍内丢失手机、照相机、摩托车、自行车等价值较高的物品时有发生。

(三)校园内的治安保卫部门是校园的保护神

如果校园内的治安保卫部门不健全，将会对校园的安全构成巨大的威胁。

校园的不安全因素更多是由非实体性的文化意识传统及精神校园内的不良因素引起的。主要表现为以下几个方面。

1.校园内部分学生所存在的严重心理健康问题。青春期是人生发展的一个阶段，其开始阶段与儿童期相重合，其结束阶段与成年期相叠加，因此，青春期阶段的人生课题之中必然兼有儿童期和成年期的特色。[1]因此青少年幼稚的心理状态，从而使青少年成为了“随时准备加入越轨行列的越轨者”。[1]随着成年期的临近，青春期又表现出前所未有的成人感。由于成人感的作祟，青少年不仅强烈关注自我形象，而且极力树立并捍卫自尊，试图形成并表现出自己的权威，这便是他们争强好胜的竞争动机。正是由于青少年所处的这一特殊时期，极易造成校园暴力事件的发生。

2.紧张的学习生活节奏所导致的人际关系疏离。由于家长的工作压力和学生的学习紧张，家长与学生共同相处的时间很少。许多父母缺乏与孩子沟通，也没有时间陪伴孩子，教育孩子。家庭关系的淡漠以及高居不下的离婚率造成了一个严重的后果，就是孩子对社会对家庭缺乏安全感和信任感。他们不信任周围的环境，不信任身边的朋友和同学，也不善于与其沟通，他们用电视或其他媒介中介绍的危机方式来处理生活中发生的每一件事情。[2]

3.不良的外部环境对校园的影响。近年来，一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，封建迷信活动和黄、赌、毒等丑恶现象泛滥，文化事业受到消极因素的严重冲击，危害学生身心的东西屡禁不止，使校园学生认知产生偏差。有些学生由于意志比较薄弱，很容易接受外界的影响，面对不良现象和行为，往往缺乏辨别和判断能力而跃跃欲试。一些武侠、言情小说，影视片人物，特别是带有传奇色彩的黑社会人物对他们起着极坏的影响。遍布校园周围的网吧、游戏厅、录像厅及其他场所为了迎合这些学生的口味和心理特点，大量传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害信息。

正是受这些不良文化的影响，一些校园学生价值观念发生变化，开始一味地追求享乐、独立、自由、极端个人主义，他们花天酒地，拜把结盟，无视校纪校规，把法律当儿戏，缺乏罪恶感，导致学生违法犯罪中团伙作案越来越多。

4.校园内不良的亚文化及外界恶势力的侵害，也极易对校园安全构成威胁。校园学生由于自身种种条件的限制，使得他们在学校或社会竞争中经常遭到失败或挫折，但是又无法忍受或妥善处理这些挫折，这样他们逐渐形成了不同于普通社会的价值观念，即亚文化。于是这些亚文化促使青少年自动结合起来，就形成亚文化群，这样的亚文化群常常被称为帮伙。比如某中学曾出现过“十三龙”、“十三凤”等帮派。有学生被欺负，学生们有的不通过学校等正当手段保护自己的权利，而是向这样的帮派求救或干脆加入。此外，这些帮派还极易被外界恶势力侵害。如不久前报道的山西某公安院校学生被拉入带有黑社会性质组织“燕子帮”案件。

5.校园里的一些小矛盾也对校园安全构成威胁。由于同学们的日常交往频繁，贫富差异，家庭出身和成长背景不同，极易造成一些小矛盾。老师一般只处理一些较严重的安全危机事件，却很少有时间来处理一些小的矛盾，这些小的矛盾极有可能会转变成严重的安全危机事件。

三、建设校园安全的原则

(一)以人为本的原则

毫无疑问，在各项权利中，生命权是至高无上的。建设校园安全，应当把生命权放在首位，其他的安全建设都是为生命权服务的。

(二)预防为主，防治结合的原则

很多时候，我们都是在扮演“救火队”的角色，使校园安全建设显得比较被动，缺少主动性和预见性。因此我们要通过分析一些危险隐患产生的条件和初期表征，消灭那些不安全因素，将校园不安全事件遏制在萌芽状态。

(三)合理统筹，高效的原则

校园安全也是有规律可循的，它涉及到的教育、治安、救护等都已经发展得比较成熟，国内外很多学校也通过长期的实践摸索出一些行之有效的措施。要善于利用这些规律，合理统筹，提高效率。

四、建设校园安全的措施

(一)有关部门的校园安全抓手要准，定位要正，方法要当

校园安全管理是一项非常繁琐和可控性比较弱的工作，要确实保障校园安全，必须有正确的校园安全意识，抓好各类安全死角的整顿和检查工作。

(二)要加强教职工和学生有关校园安全的部门之间的联系

使教职工和学生参加到学校的安全保卫工作当中去。比如，可以由老师带队，学生轮流值日参加宿舍安全检查，事故报告制度。还可以建立以学生为主的巡逻队，以教职工为主的离校护送队。

(三)要定期清除安全死角和控制不力的地方

对一些发案律不高或较低的安全死角，不为日常工作所重视。这些都存在很大的安全隐患，而且往往容易造成恶性事件的发生。因此保卫和预防工作更加细致。

(四)推进校园社区警务建设

校园也像一个小社会。校园内的犯罪案件也在不断增多，校园不应排斥警察，校园治安需要警察，校园社区警务可以消除滋生犯罪及诱发违法犯罪的土壤和条件，减轻学校师生的恐惧感，预防和控制犯罪。

(五)大力营造良好的文化环境

积极落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。扎实推进校园文化建设，深化开展校风建设，大力加强人文素质和科学精神的教育，精心组织校园文化活动，积极开拓校园文化建设新载体。提高学生对不良文化的“免疫力”。

对部分不良亚文化群体实行“个性化管理”。如：对网络不良亚文化，辅导员要找相关学生谈话，建立定期的谈话、交流和监督机制;对于暴力亚文化群体，学校要采取断然措施进行强有力的监管和限制。

(六)增强校园法制教育

从我国青少年法制教育的政策实践看，1995年12月28日国家政委、中央综治办、司法部合文的《关于加强学校法制教育的意见》和2002年10月25日教育部、司法部、中央综治办、共青团中央联合下发《关于加强青少年法制教育的若干意见》。显然传统的青少年法制教育在地位上是从属于德育教育的。青少年的法制教育，必须构建一个属于法制教育本身的体系完整且地位独立的法制教育安排。