洋北视导汇报2012

第一篇：洋北视导汇报2012

尊敬的各位领导、专家：

洋北初级中学校园环境优美、景色怡人；学生规范规矩、健康成长；教师人格丰满、传承文明；师生关系和谐、科学发展。现将我校的具体情况向各位专家汇报如下。

宿城区洋北初级中学坐落在古老的大运河南岸。学校始建于1960年，现占地55952平方米，平均每位学生占地33.78平方米，校园绿化率达50℅以上。现有18个教学班，在校生856人，教职工87人，其中专任教师68人，中学高级教师8人，市、区级骨干教师16人，学历合格率为100℅，教师年龄、性别结构、学历层次搭配合理，是一支理念先进、经验丰富、充满活力、满怀爱心、富有责任感的师资队伍。

在区教育局领导下、地方党委政府的关怀下，全校沿着“用心解读素质教育内涵、倾力打造农村名校风范”之路，不懈前行，重视“三力”建设—— 思考力、执行力和行动力。思考力，就是深度理解“教育的客观规律、社会的客观要求和师生的科学需求”；执行力，就是务必做到“把领导交办的每件事都当大事来办”；行动力，就是“思行合一”，要用丰富的素质教育成果来推进新课程改革、规范办学、实施真正的素质教育。

过去的一年是洋北中学不平凡的一年。面对多元教育理论爆炸的教育环境和艰巨繁重的教育改革发展任务，领导班子带领全校师生，以科学发展观为指导，努力克服各种困难，积极投入新课改，规范办学，开创了洋北教育事业的新局面，开拓了素质教育的新境界。

一、努力在“管理”、“学习”和“过程”这三个方面求突破。(一)、管理：所谓“管”，我们认为并不是一般意义上的规章的制定与结果的考核，而是要能通过管理者的感官敏锐地发现学校运作中存在和可能发生的问题，及时地予以解决和“预警”，犹如中医看病那样，通过“望、闻、问、切”发现病症及病源。这个过程既要求我们有高度的经验和视野，同时更要有强烈的人性光辉，是对教职工出于善意的帮助、服务、引领目的。所谓“理”，我们认为就是针对“病症”和病源，及时“下汤下药”。我们从平时做起，理清各种工作思路，理顺各种校内外关系。在学校运作过程中，我们不断“望、闻、问、切”，并善意的对工作过程和教师的教学过程进行“诊断与引领”，校长既要为学校的每一天“诊断”，也要帮助每一个人在学习与反思中发现自己的不足，使学校工作的每一个岗位、每一个环节在这种和谐的诊断中发现“病灶”，并在和谐的反思与引领中自我。让我们学会听：社会评价，教师建议，学生声音，家长反响。

(二)、学习：“竭尽自己的心智，尽可能把工作做得更好。”作为我校全体教职工长期坚持的一种基本心态和工作习惯。

我们知道在教师工作历程，尽管有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功，但我校教师最多的，是教书育人的人才会有的那份沉甸甸的充实感，最大的，是一届届优秀学子走出校门时的成就感，最重的，是学生和家长真诚时的幸福感！让我们教师树立“终身学习”的理念，从现在起，不断地从理念、知识、情意等方面做好教师应有的文化准备。让我们的教师一直有一种被关怀的使命感，有认真执着的 精神，有终身学习的热情，让他们会在乡村教育这方沃土上播种幸福，收获幸福！让人生闪光、闪金！

(三)、过程：一个浅显的真理：“没有好的过程，怎会有好的结果。”我们树立“质量是学校生命”，“教学是学校工作的中心”，课堂教学才是素质教育的主阵地。让我们教师必须铭记，任何时刻，“研究教学过程，优化教学过程”应该是我们教育人心中第一位的工作。有了常态与常规，才有了真正的过程，有了课堂的生命活力，才会有学生发展的真实与可能。创造更好的条件，让庸俗远离学校。让教师职业多一些才气，少一些财气；让教师职业多一些和气，少一些霸气；让学校内部多琢磨事，少琢磨人。

在这里，让人感受到领导的厚爱，同事们的真诚，和谐友爱的质的沉淀，团结奋进的大气场。

二、认真落实教育教学量化十条

自区教育局召开《教育教学工作量化要求》会议之后，我校认真的组织全体教师，传达文件精神，并逐条加以剖析，让全体教师对照十条要求，自我查找业务方面不足，做好查漏补缺，并限期整改。针对此项工作我校敢于亮剑，开辟了落实《教育教学工作量化要求》专栏，将上级来文、学校检查结果在公示栏内工示，做到每周一检查一公示。为此我校制订了落实《教育教学工作量化要求》分工安排表，将检查任务分解到三位副校长，让负责教学工作的教干们专门对教师备课、上课、听课、作业等方面进行专项检查，并对检查的项目进行细化，形成制度规范，下发到每位教师手中，具体如下：

1、集体备课。每位校长室人员负责一个教研组，全体教干包保1—2个备课组，每个备课组每周举行两次集体备课，教干必须参与，并在备课笔记上签字，教导处在检查时，重点检查教干是否在教案上签字，有否提前三课时备课量，注重二次备课、教后记的质量。

2、上课。针对教师候课、持案上课、多媒体使用、提问学生次数、训练量、学生评价等几个方面，教导处设计了一份表格，交给各班级学生手中，让学生以实填写，每周统计一次。

3、作业布置及批改。查作业布置的质量、次数、题量，是否面批及有无激励性语言，有无漏批、错批现象。

4、作文批改、听课笔记。查大作文是否详批、面批及批改质量，大小作文次数。听课笔记每周次数是否符合要求，记录是否详实，是否有听课随感、评课意见及质量。

5、教师必须比学生提前15分钟到岗，教师实行教导处签到及进出校门登记制度。每周将结果通报在公示栏内。

6、与学生谈话交流。每位教师至少包保10名学生，每位教师每天与1名学生谈话交流，时间不少于10分钟，留有谈话记录备查。将优秀记录发到校园网上共享。

以上六条，每周检查一次，将结果通报在公示栏。所有分工人员，要对照要求，强化落实，与教师业务同考评，捆绑奖罚。查不落实的事，追究不落实的人。

三、教学管理

（一）加强领导班子建设，为全校教职工做好表率 一个团结协作、责任心强、思想素质和业务素质都比较高的领导班子，是办好学校的有力保证，是教职工在学习、工作上的带头人。首先，树立服务意识。校长为副校长、中层教干服务，副校长为中层教干和全体教师服务，中层为全体教师服务的思想。切实提高教师的主人翁意识。其次，强化教干引领。教干积极参与听课，实行推门听课，并做到随听随评。任课教干人人上公开课，向课堂要质量，每次抽测名次必须靠前，否则，给予处罚，切实起到模范带头作用。

(二)教师队伍打造

我们提出口号是以二、三流的学生，一流的教师打造一流的学生。树立教学相长意识，加大对教师的培养，让全体教师明白“能不能教好学生关键在教师”。

1、制度建设：

开学初，我们制订了《洋北初中学教师考勤条例》、《洋北中学教学奖励条例》、《洋北中学教学检查考评条例》、《洋北中学教育、教学事故认定和处理条例》。

2、提供平台：课堂大赛开展教学竞赛活动，请教研室专家进行现场打分，给出等第。打造了一批教学骨干，推出了一批新人。校际交流，选出五位优秀教师参加区教研室组织的中考示范课和六位骨干教师给屠园实验学校送课。争办活动，物理、英语、政史等学科区大型教研活动在我校开展。专家讲座，邀请市特级教师陈子祥、高胜光给我校教师开了关于教师职业发展、课题及论文方面讲座。

3、业务学习：每周每个教研组都提供公开课一节，教导处排好时 间，全组人员参与听课，每周四统一分组评课，找缺点，谈不足，提出改进的意见和措施。通过听课和讨论，提出修改意见与具有前瞻性的、建设性的建议及措施。开展多媒体、电脑使用技术培训，人人参与，个个过关。认真开展读书活动，把教师培养成学习型、专业型人才，形成良好育人氛围。

4、压力传递：抽测:教导处定期开展抽测活动，实行纵比，做到每周必测两个科目。测后必评，给课任教师排出名次。校际联考：为了让教师自加压力，突破自我，实行横比。我们分别与南蔡、罗圩进行联考，找差距，凝心聚力，自找压力，强化竞争。学生评价:开展学生对课任教师评价活动，让教师对照不足，加强自身素质提高。教师教学质量分析会：针对成绩不太好的班级、学科，教导处组织相关教师对存在的问题进行剖析，找出不足，加以整改。

5、建立教师、家长、学生互动体系。家长进课堂，按区教育局要求，我们先后组织了三次家长进课堂活动，让家长与老师互动，促进教师课堂教学。召开教师与学生代表座谈，了解课堂教学质量和教学过程中存在的问题与不足，现场解答学生代表的问题，加强交流。

6、开展“123工程”活动

为了切实提高教育教学质量，建立高效课堂。结合我校实际，通过认真剖析，制定了“123工程”，即1是校长、每位负责教学的教干每天查一次一位教师的个人业务材料，包括教案、听课笔记、学生作业、读书笔记等。2是改进课堂评价体系，教师开公开课、赛课等情况，由学科教研组和来自同年级不同班级的参与听课学生共同评 价。3是筑平台、搭舞台、摆擂台。我校树立以质量论英雄，重结果，看实效。开展校际交流，提供外出学习，与名师结对等活动，为教师筑平台。开展课堂大比武、请专家开讲座、参与市区级赛课、示范课等活动，为教师搭舞台。开讲座，摆擂台。教师可以根据自己的专业特长，给全体教师、学生开设讲座，彰显自我。

四、坚持德育为首，安全为重，全力打造平安、和谐校园。为了加强本校教职工师德修养，我们利用周三政治学习日，认真组织教师学习《教育法》、《教师法》，学习《中小学教师日常行为规范》、学习《教师职业道德规范》和《江苏省中小学管理规范》，我校还结合学校实际情况对班主任进行培训，组织他们学习《班主任职责》、《任科教师职责》，学习教育管理有关理论，交流班级管理经验和体会，帮助他们转变“德育是软任务，学习成绩是硬任务”的观念，对“人才标准观念”进行探讨，并且研究转化后进生的思想教育方法，不断改进班级德育工作，提高德育工作的质量。

1、活动育人，文化化人，经常开展健康向上的文体活动。迎新年师生长跑比赛，纪念“一二·九” 运动系列活动，唱红歌比赛，“创建教育现代化、共产党员走在前”演讲比赛，掼蛋比赛，4×100米接力比赛，元旦联欢会，祭扫革命烈士墓陵园，跑操比赛，西瓜操比赛，拔河比赛，叠被子比赛，剪纸书画比赛，跳绳踢毽子比赛，钓鱼比赛，文明之星展示等活动，让每位师生在丰富的文娱活动中接受文明的熏陶，师生综合素质得到了进一步提高。通过努力，学校荣获市教育系统行风建设先进集体、市女子篮球第二名、区摔跤比赛第二名、区毽绳比赛二等奖、区中小学运动会第六名、区第一届运动会体育道德风尚奖等荣誉称号。

2、加强德育队伍建设。一是加强对班主任培训、考核的力度。本学期对班主任集中培训6次，周评比，月总结。二是密切了家校联系。利用“双走进”、家长会等活动，邀请家长到校，加强交流合作，教育效果显著。三是做好三好学生、优秀学生干部评选工作。本学期共评选三好学生220人，优秀学生干部22人，十佳中学生22人。

3、抓好规范教育。近年来，我们坚持以常规教育作为抓好素质教育突破口，抓苗头、抓反复，透过小事的现象引导学生看本质，查表现、论危害，教育学生学会做人，学做真人。教育学生学会自我管理、自我教育、自我服务、自我约束，促进良好的生活习惯和高尚的情操的形成，促进学生道德素质的提高，为了检查各班对中学生“守则”、“规范”贯彻落实情况，在校长室、政教处领导下，宿舍管理摆放和纪律情况，学校值周组对各班的常规，“天天查”、“周周评”，每周学校根据各班的积分评出“文明宿舍”和“红旗班级”由于学生遵纪守法自觉性提高了，多年来我校师生无一人违法犯罪。人人争奉献，班班争先进，蔚然成风。

五、科学规划，规范管理，在推进教育现代化建设上求突破。一是规范管理，提升学校内涵建设，全面实施素质教育。按照省厅“五严”规定和宿城区“十条禁令”要求，扎实做好基础性、常规性工作，保证开齐开足规定课程，保证学校在校时间符合规定，保证学生课外作业量不超时，保证学生每天锻炼1小时，所有工作均符合 《江苏省中小学管理规范》八项20条要求。

二是科学规划，稳步推进，努力改善办学条件。我校根据江苏省教育现代化创建要求，举全校之力，集全体员工的智慧，细化每一个环节，大力加强软件资料和硬件设施建设，新建300米标准塑胶跑道，改建研训室6个，改建教师阅览室1个，新添移动多媒体6个，修安空调5个，新购微波炉5个，新添教师桌椅48套，学生桌凳750套，兴建了宿舍楼、综合楼、餐厅。一流的管理水平是创建一流学校的必要保证。在创建过程中我们追求卓越，提升教育内涵，办人民满意的教育。

六、以生为本，规范学生管理

（一）规范规矩上水平

l、制定洋北中学学生学习要求，从上课、作业两个方面提出具体要求，注重预习、上课表现、下课、课间、阅读、自习课、书面作业、非书面作业等诸多方面作出规范。

2、每周评比洋北中学 “校园之星”，制定评选方案，推出学习之星、礼仪之星、劳动之星、进步之星、自律之星等十大之星。有效地激励全体学生奋发向上的学习热情，促进学生素质的全面提高的同时，发展个性特长，在学生中树立文明典型，以榜样的力量感化群体，以先进带后进，促使我校学生提高思想道德素质，养成良好的行为习惯。

3、在教学常规管理方面，我们要求教师对学生做到“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评，作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。

（二）拓展增效渠道

减轻负担不是没负担，素质教育不是大杂烩，规范管理不是不管理。我校积极开展规范管理大讨论，用一千颗脑袋共同找寻“减负增效”的有效途径。

1、开设社团活动。以年级备课组为单位，以学生自愿报名的方式，成立社团。年级组负责落实“教师、人员、地点、课时、教材”的落实，并及时地反馈小组活动信息、调整授课教师的教学模式，全力提高社团活动的效率。

2、我们对“学困生”的管理措施是：⑴、建立后进生成长档案；⑵、任课教师必须熟悉任课班中的后进生，教学时要求体现洋思中学“兵教兵”的教学模式，以帮助“学困生”；⑶、教师要利用课余时间对后进生进行个别辅导；⑷、经常与后进生谈心，只要他们有所进步，就及时给予肯定和鼓励。

七、安全管理常抓不懈

“安全大如天,时刻记心间”,近年来,我校在区教育局的领导下,坚持把安全工作放在重中之重的位置。以“预防为主、加强教育、群防群治”为原则；以“最大的发展是安全发展，最大的责任是安全责任，最大的成绩是安全成绩”为方向。从而切实保障了师生安全和财产安全，维护了学校正常的教育教学秩序。

（一）、领导重视 制度保证

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。学校将安全 工作列入处室和年级组的目标考核内容，严格执行责任追究制度，对造成安全事故的，坚决不予评优。情节严重的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任状。每学年初学校与处室和班主任层层签订责任状，明确各自的职责。学校还与走读生家长签订了安全责任状，明确了家长应做的工作和应负的责任。做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全工作规章制度。建立学校安全工作的各项规章制度，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理“四定”制度，以及学生管理、门卫管理、宿舍管理、食堂管理、商店管理、实验室管理、防火管理、体育器材检查、传染病预防等规章制度。制定了各类意外事故处置预案。对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

（二）、齐抓共管 群防群治

1、进一步强化校园教师值班力度，除了正常的六名专职保安值班外，门卫值班、宿舍值班、校内夜巡查外，我校每一天都有十多位教师在走廊、楼梯、操场、体育设施附近、校门口等不同方位参加各种值班；全体班主任和教干全程看护学生一日三餐，学生晚就寝全体教干和全体班主任全部参加晚值班，学生周末放学全体班主任负责组队把学生送出校门，全体任课教师到校外五个点上值班。班班配备了警棍，全校安装了18个监控镜头和一个报警器。值班人员必须填写值班小结，每周总值班教干进行大总结，并将情况在周前会上进行通报，存在问题及时整改。

2、坚持安全隐患大排查，每周上报一次排查结果，特殊情况及时上报。定期和不定期排查管制物品。各班级成立了明暗两条安全信息报告员，提供有价值线索的师生，学校给予奖励。

3、全校实施了包保制，即全体教干包保教职工，全体科任老师包保学生，把面上管理划到点上管理，细化了安全责任。要求科任老师节节课必查学生人数，如有缺课填好记录及时报班主任，直至弄清去向为止。晚就寝期间，班主任间间查人数，铺铺查人头。学生出校门必须持假条并登记方可出校。

4、实施了学生假期跟踪管理。我校以班级为单位，按就近原则将学生分成若干联系小组，成员每天向小组长汇报一次在家安全情况，有事报事，无事报平安。组长向班长汇报，班长向班主任汇报，班主任向值班教干汇报，值班教干再向校长汇报。这样既让学校及时掌握学生在家动态，又时刻提醒学生的安全意识。

5、建立了特异学生档案，并和家长签定了安全合同。对特异学生由班主任安排3至4名学生负责看护和照顾，发现问题及时处理和报告。

6、学校把师生饮食卫生安全一直作为安全工作的重点之一，坚持每天尝餐制、审查每周食谱制和三天食品留样制。每天由值班教干对食堂进行检查。积极支持卫生和防疫部门的同志到我校食堂检查食品卫生安全情况，我校的饮食卫生安全工作有了重要保障。

7、为了加强对学生的安全教育和管理，学校经常邀请洋北派出 所和洋河交警支队的干警到我校，开展了一系列法制和交通教育活动，取得了良好的教育效果。同时联系派出所在我校成立治安警务室，进行全程监管。

八、文明礼仪建设

（一）抓校园文化建设，创建浓郁的文明礼仪氛围。

在校园文化建设中，开展“主题特色”建设：以文明礼仪为合学生特点的美术、书法作品形成特色校园文化，使校园的每个角落都会说话。开展班级文化建设活动，用激励性的班训、有感召力的板报、学生广播台等学生宣传阵地，形成学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶，促使学生“人人知文明，个个行礼仪”，“全面发动、人人参与”这样良好氛围的形成。

（二）、抓师德师风建设，造就文明型的师资队伍。

“教育者必先强己，育人者必先律己”，要求教师能以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。在教师中进一步开展思想作风建设，对照标准查找自身存在的不文明陋习，不断完善自己的行为习惯，加强“三满意”服务意识。开展以“教书育人，为人师表，爱岗敬业，严谨笃学，勤奋学习，与时俱进”为核心的师德教育活动，切实提高广大教师的奉献精神和自身修养，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高教师实施素质教育的自觉性。

（三）、抓“文明礼仪伴我行”系列活动，提升学生文明素养。以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以“唱响国歌、遵守规则”为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素质，把“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动作为加强和改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。

1、以“唱响国歌”活动为抓手，规范升降旗仪式。唱准、唱响国歌，精心设计升旗仪式，规范训练升旗手。并在国旗下讲话中安排文明礼仪内容，逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，使学生逐步提高自身的文明素养，逐步树立自身的文明形象。

2、开展“文明礼仪之星”评选活动，展校园礼仪风采。各班建立《文明礼仪规范记录本》，每周一个重点内容，深入学习礼仪知识并进行自查，使师生对文明礼仪的要求更具体更明确。然后政教处及时评选出“文明礼仪之星”，让学生对照“文明礼仪之星”的事迹，引导学生进行反思，进行批评与自我批评，让其在学中做，在做中“悟”。

九、创新后勤服务方式

总务处在坚持“后勤保障、物尽其用、杜绝浪费”的原则下,不断开拓创新，积极做好本职工作，以“以人为本、服务育人”为宗旨。

1、对后勤工作进行规范化管理，对后勤人员分工进行合理化、科学化安排。充分发挥各个人的潜能，加强后勤制度建设，完善了各项管理制度，实行购物，领取、登记制度，实物核账制度。校产、校具管理制度。

2、为了保证教学工作按时正常开展、节省经费。暑假期间，后勤 人员放弃休息、做好教室门窗、教学用具、房屋道路等各方面维修。修剪校内花草树木并打药治虫。

3、做好开学准备工作，订购并发放教师办公用品、教学用具和学生课本及卫生用具等物品。同时做好校产、校具清点核实工作。

4、围绕学校教学做好服务工作，及时供给教师所需要的办公用品和教学用具。为保证各类活动开展，提供全方位优质服务。积极配合校长室搞好校园绿化工作、安全工作及校舍维护工作。

5、加强水电住房管理，做好校产、校具建账、建档工作。做到新添物资有登记、消耗物资有记载、借领物资有手续。

6、抓好食堂食品卫生安全工作，为师生提供高质量的生活服务，努力把商店、食堂办成学生高兴、学校放心、家长满意单位。一年来，我校获得诸多荣誉称号：宿城区教育局目标考核二等奖、宿城区控辍先进单位、宿城区双语阅读先进单位、宿城区关心下一代先进单位。

第二篇：北岭中学教学视导汇报材料

教学视导问题台帐暨汇报材料

利津县盐窝镇北岭中学2011.10

本学期，我校坚定不移的落实学校发展既定方针，以“学校规范化建设”为总抓手，紧紧围绕“打造一支高素质的教师队伍，建设高效率的课堂，呈现高质量的教育教学成果”这一工作中心，继续深化课堂教学改革，提高管理效益，确保教学质量稳中有升。现将我们的主要做法和打算汇报如下：

一、继续实施“教育管理提升年”活动，向管理要效益

1、课程管理：严格落实课程方案，尤其是综合实践课程和地校课程，针对教师在执行上的敷衍和应付，我们提出了提高学生学科素养的价值定位，比如《传统文化》与语文学科的课外阅读和积累挂钩，《科学发展观》与政治学科挂钩，校外实践基地—“绿野菇业食用菌研究所”与生物学科挂钩，《人生规划》与毕业年级学生备考心理调节挂钩。学校采取了由相应年级相关学科教师，对综合实践课程和地校课程任课教师教学效果进行考查，纳入相应教师考核。

2、常规管理：（1）集体备课。各年级各学科在课程表上统一调整出半天的集体备课时间，确保做到定时间、定地点、定人员、定内容。（2）导学案审核制。集体备课后形成的导学案，必须经学科教学指导小组审核，签字后，才能印发到学生手中。（3）教学常规检查实行年级部周查，学科教学指导小组月评，教导处每学期两次检查制度。（4）校本教研。围绕课堂教学改革，突出两个重点，一是小组建设与评价，二是导学案的设计与使用。每学年的上学期全校校本教研课题为“小组建设和评价”，下学期的校本教研课题为“导学案的设计与使用”。

3、质量管理：进一步突出“教学质量是学校的生命线”。一是实行薄弱学科重点管理。校长室定期调度，校长每周至少听一节重点管理学科教师的课，校长不定时抽查薄弱学科教师的常规。二是月考及质量分析制度化，突出质量管理的过程性。三是学校联合教研，寻求质量提升的增长点。依托学校教师素质提高工程，本学期重点组织历史、物理、化学、生物学科，与县内学科强校联合教研。

4、教师管理：一是引导教师重新进行价值定位。本学期，学科教学指导小组成员进入聘期第二年，继续负责对全校各学科教学工作进行管理、指导和研究，二年任期内根据工作完成情况照顾工作量，任期届满后视其工作情况决定是否续聘连任。其次鼓励有思想的教师成立学术性教研社团，并开设“教师讲坛”，为教研成果的推广搭建平台。第三期“教师讲坛”11月底举行，以班级管理为主题。二是严格落实各项规章制度，树正气，促和谐。通过各种方式，让教师参与学校民主管理，增加评价过程的透明度，增强教师的主观能动性，增加教师的心理满足，进而提高教师的工作积极性。

5、学生管理：一是班级学习小组的建设与评价。新学期，各班级对学习小 1

组进行了重新划分，小组由四人组成，按成绩并结合性别、性格、学科优势进行划分。小组互助强调落实，小组评价突出激励性原则、捆绑原则和整体推进原则。评价内容包括学习评价和行为习惯评价。二是村级学习小组的建设。各年级继续以年级为单位，把学生按居住地划分为村级学习小组，轮流安排到家长有时间和精力监控的学生家中，共同完成作业，共同学习。年级部教师牺牲休息时间，不定时的到学习家庭进行家访检查，保证学习效果。

二、继续深化课堂教学改革，向课堂要效益

我校把课堂教学改革的着力点放在提高教师的集体备课和课堂效率上，力争“用最短的时间、最轻的负担、最优的方法，使学生获得最好的成绩”。

我校的课堂教学改革是以“教学重心前移”为特色的“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式。所谓“教学重心前移”是指：如果把学生的学习时间分为课前、课堂、课后三个阶段的话，以往的做法是重点在课堂和课后，把影响学生学习效果最重要的环节——巩固和练习，常常放在课后完成，不单加重了学生课业负担，而且效果也很差。为此我们变“自学案”为“预习案”，把学生课堂上自学的环节提前到课前预习，这样就把巩固练习环节提到了课堂上，在教师的指导下完成当堂内容的巩固，既保证了效果，又减少了学生课后的书面负担，更重要的是培养了学生课前预习的良好学习习惯。

集体备课分两种形式组织，一是开学第一周的全册教材分析。要求每位教师将所教学科的整册教材认真研读，写出详细的教材分析，包括课标对本学段的基本要求、本册教材在整个学段的地位、前后知识的联系、编排体系、知识要点、单元进度等，并画出全册的知识树或列出知识网络图。二是每周半天的集体备课。上半段通教材，备课组长组织备课组成员，对照课标、教学参考书等资料详细研读下周教学内容，全组集体研究统一意见。然后主备人根据备课组意见领取备课任务，精心备课，设计好导学案并输入微机。下半段主备人将上周导学案提交备课组审核定稿。备课组成员提前一周领到导学案后，再根据本班情况进行个性化备课，然后才能进行课堂教学。整个集体备课过程可以概括为：初备——精备——二次集体备课——个性化精备。

导学案主要包括预习案、教学案和当堂达标练习题三部分。打印内容只占版面的左半部分，右边的空白处留给教师进行二次备课，学生填写预习收获和疑难。预习案提前一天发到学生手中，代替原先的课外作业，要求学生利用自习课或课余时间，独立认真完成。教师上课导入后的第一个环节，就是检查学生预习情况，对学生预习情况进行评价，引导学生养成按时、按要求、认真预习的良好习惯。

课堂教学改革，培养了学生的独立学习意识和良好学习习惯，全面提高了教学成绩，2008年学校获“教学质量上台阶单位”，2009年被授予“教学工作先进

乡镇”，2010年和2011年学校被授予“教学工作先进单位”。

三、继续打造学校办学特色，向品牌要效益

在学校可持续发展的道路上，我校一直坚持走特色办学之路。

一是独具特色的教育信息化教学。教改中，我校实行“超学期备课”，根据备课内容分工，教师利用假期备课，开学汇总电子版，形成了学科广泛、内容丰富的素材、课件库等教学资源库。学校每学期都组织多批教师课件制作培训，每一个教师都能够独立制作课件，使用课件授课，多媒体利用率达80%以上，使多媒体教学呈现常态化。近年来，我校课件多次在国家、省、市评比中获得优异成绩，是山东省中小学电脑制作活动特色学校，先后被省教育厅、省电教馆、市教育局授予“省科普示范学校”、“省中小学电脑制作最佳组织单位”、“市中小学现代远程教育先进单位”、“市教育信息化示范学校”等荣誉称号；学校网站也先后荣获市、县“十佳校园网站”、“优秀专题网站”等；多名师生在国家、省、市组织的电脑制作、机器人竞赛中获得“山东省电化教学先进个人”等荣誉称号，有多件多媒体作品获省市大奖，学生作品多次获得全国一、二等奖。

二是大力投资实验室建设和特色实验教学。在办学经费紧张的情况下，我校协调资金进行了实验室基础设施建设和实验室及器材配套建设，实验室建设达到县内农村学校一流水平，被市教育局授予“实验室及实验教学管理示范学校”和“实验室工作先进单位”荣誉称号。在加强硬件设施建设的同时，我校突出实验室的服务功能，坚持规范化、科学化管理，课外活动时间开放实验室，把实验技能考试成绩纳入实验教师工作考核之中，并根据校情补充实验、改革实验形式、变验证性实验为探究性实验、变演示实验为边讲边做实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新意识。

四、制约质量向高层次提升的问题

1、师资队伍建设：一是青年教师的培养任务重。我校30岁以下、教龄10年以下的青年教师20人，占专任教师的27%。这部分教师发展后劲充足，但当前教学业务素质急需提高，专业发展规划还不成熟，正处在发展的关键期和分化期。二是缺乏名师。当前我校30—40岁教师占专任教师的52%，这部分教师应该是精力最充沛、经验日渐丰富、职业规划日渐成熟的骨干群体，是名师辈出的中坚力量。但从目前看，我校名师状况堪忧，成熟的县内名师寥寥无几，更不用说市内、省内。无名师的学校缺乏发展后劲。三是教师专业成长需求动力不足。大部分教师的职业规划不明确，缺乏榜样示范、典型带动，目标仅仅着眼于当前，或着眼于某个短期目标（职称、称号等），缺乏激发长效动力的机制。

2、制度的连续性和执行有待进一步强化，“落实”意识亟须内化。我校自2007年开始在小学部实施课堂教学改革，抓集体备课和自学提纲的设计，抓小

组建设和评价，培养学生良好的自学意识和行为习惯，至2009年形成以“教学重心前移”为特色的“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式，我们一直坚持自三年级至九年级全面实施，几年的坚持换来了今天质量的全面提高。新学期，因质量较好，同时课改对教师的要求较高，不如传统的教学来的省心省力，部分教师对课堂教学改革的执行有松懈的苗头。主要表现为：①部分备课组集体备课不够深入；②个别年级导学案不按时审核；③个别教师预习案发放不及时；④部分教师讲得过多，导学案习题化，小组意识差，个别课堂呈现问答式单向交流；⑤缺乏小组建设和评价的长效机制；⑥很大一部分教师对课堂教学改革要求的落实，没有内化为自觉行为。

3、学生自主学习的意识和能力较差。学生发展的可持续性，很大程度上取决于学生的自学意识和自学能力。同时，学生的自学能力，可以一定程度上弥补薄弱学科师资素质低的缺陷。造成学生自学能力差主要是：①学生书面作业量较大，自主学习时间没有保证；②缺乏自主学习意识和方法的培养与指导；③不同学科之间存在不同程度的无序竞争，导致教师不敢放手。

4、学生规范养成教育没有形成序列化。

五、下一步工作打算

1、进一步加强师资队伍建设。一是加强师德学习和建设，努力建设一支职业道德高尚的教师队伍。二是提高教师工作积极性。①在学校内部树立正气。完善师德考评制度，重视对教师的人文关怀和精神关怀，努力改善教师工作和生活环境，加大校务公开的力度，进一步提高学校民主化管理。②公开、公平、公正的评价每一位教职员工。三是扎扎实实搞好校本教研，努力提高教师业务素质。坚持将课堂作为校本教研的主阵地，围绕课前、课中、课后等阶段抓实抓好集体备课、说课、听课、评课、反思等活动。抓好几项活动：①新上岗教师过关课、同上一节课、骨干教师示范课。②班主任经验交流会。分两个系列贯穿于每个学期进行，学校优秀班主任经验交流和年级班主任经验交流。③结合导学案的实行，要求教师开展教学三备活动，即学科组集体备课形成统一导学案为一备，上课教师课前的个性化备课为二备，上完课后撰写的教学反思即为三备。四是实施“名师培养工程”。学校对于积极主动要求进步，有培养前途的骨干教师，实行重点培养，提供机会外出学习培训，创造机会参加各级教研活动，推荐参加各级业务称号评选。

2、继续深化课堂教学改革，探索完善基本课型的课堂模式。针对本学期在实施过程中出现的问题，采取以下措施：一是中层领导包学科制度，要求分管领导带领学科教学指导小组，深入备课组与教师一起集体备课，直到达到要求为止。二是将导学案的审核与使用单独在常规检查中体现。三是全员赛课中，将小组建

设与评价作为一票否决项。四是各科在全员赛课的基础上，组织校级优秀课展示活动，并将其纳入考核“教研教改项”。

3、成立以教导处牵头的学生课业负担专项督查组。要求学生作业实行级部控制，各科作业的布置必须经级部主任审核同意，学生作业要保证以预习性作业为主，严禁教师占用学生自习时间。导学案必须设计学习方法指导，无预习不得上新授课。

4、学生规范养成教育以政教处为主做好调研和规划，力争本学期形成序列化的教育系列。

总之，新学期，我校将继续坚持建设领导班子队伍、教师队伍和教学教研队伍“三支队伍”，培养“一个习惯良好的学生群体”的工作思路，着力创设“尊重知识，尊重人才，崇尚文明，立志成才”的学校文化，努力创办特色学校，探索出一条通过课堂教学完成教学任务，提高课堂教学效率，减轻学生负担，提高教师素质，全面提高教育教学质量的路子。

第三篇：教学视导汇报

聚焦课堂

精细管理

----全面提高教学质量

各位领导大家上午好！十分感谢在百忙之中来我校指导工作：

新学期，在区教育局、教研室及镇教委的正确领导和大力支持下，校领导引领全体教师从学校实际出发，紧紧围绕“以人为本、科研兴校、科研强校”的办学理念，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。在教学管理，全面提升教学质量，教学研究、教学计划落实、校本教研，促进教师专业化成长等方面调动一切积极因素，形成合力，取得了一定的成效。现汇报如下：

我校在“精彩主持、人生精彩”的理念支撑下，几年来，不断深化目标教学与尝试、创新教育相结合，逐渐探索形成了“自主合作、精彩展示”课堂七环节教学模式。由于我们从上到下全身心聚焦课堂，力争让每一个学生学好每一节课，致使我校的教学质量逐年提升。近几年，在中考中，我校一分两率都取得了理想成绩，音体美特长生过关人数一直名列处镇前茅。尤其是2010年，在总分1060分的中考中，我校超过1000分的共有20人，其中孙波同学1045分、石超杰同学1043分，进入泰安市前5名；2011年考入泰安一中统招生13人；在2012年、2013年全区统招生分配人数大大减少的情况下，我校分别考入泰安一中6人、7人。

新学期，在区教育局、教研室及镇教委的正确领导和大力支持下，校领导引领全体教师从学校实际出发，紧紧围绕“以人为本、科研兴校、科研强校”的办学理念，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。在教学管理，全面提升教学质量，教学研究、教学计划落实、校本教研，促进教师专业化成长等方面调动一切积极因素，形成合力，取得了一定的成效。现汇报如下：

一：聚焦课堂，在“精彩主持”框架下，积极探索“自主合作、精彩展示”七环节课堂教学模式，使每个学生学好每节课，向课堂提升质量。具体做法是：

1、本着让学生成为课堂学习的主人，在自主、合作、探究中使其易学、乐学。我们初步探索出课堂7环节课堂流程：

（1）检测导入（2）揭示目标（3）自主学习（独学）（4）合作交流（对学、群学）（5）展示汇报（班组展示）（6）归纳提升（7）当堂检测

2、要求教师在课堂上做到“三不讲”：即学生自主学习能够解决的问题教师不讲；学习小组合作交流能够解决的问题教师不讲；课堂上生成的问题在学生未讲之前教师不讲。教师走下讲台、和学生平等对话，用自己在课堂上的语言、语气、眼神来期待、激励和调动学生，发挥教师在课堂上的组织、引导、点拨、激励作用。

3、教师激励引导学生在课堂上做到“三能动”：即能动脑想，能动口说、能动手做。让学生在自主学习、合作交流、展示反馈，训练提高的课堂学习活动中培养自己的学习能力和良好习惯。

4、扎实搞好学生的自主学习工作，做到“三有”：即有自主学习提纲；学生要有自主学习时间；教师要对学生自主学习情况有深入的了解和把握。把自主学习环节落到实处，着力培养学生自主学习的良好习惯。

5、凸显“三个”加强：

（1）加强学习小组管理。各班按学生的学习成绩和个性特点组建了4—6人学习小组，选定了组长，编了序号。组织小组讨论交流，开

展小组学习竞赛，引导学生参与小组活动，让每一位学生都能够在帮助别人的同时发展自己，在别人的帮助下提高自己，享受到合作的快乐，培养他们与人合作的良好习惯。

（2）加强学生课堂展示。课堂是学生学习的天地，更是学生展示的舞台，因此我们非常重视学生的课堂展示活动，充分调动全体学生积极参与演讲、质疑、演板、讲解、辩论等课堂展示学习活动。我们做到每节课上参与展示活动的人数不少于本班学生的三分之二，力求全员参与，每位学生每节课拥有多次展示机会，学生在学习中学会把握机遇，在展示中发展自己提高自己，从而培养学生的自信和积极上进的精神品质。

（3）加强反馈检测。教学反馈采用三种形式：一是当堂反馈：在学生课堂学习展示的基础上，教师点拨、归纳小结、学生当堂完成作业，力争“当堂过关”；二是章节过关测试：教师在完成一个独立的教学单元后，用随堂测试的方法进行过关测试。三是由年级组织每月一测，让学生通过反馈测试，分析原因，明确得失扬长补短，改进提高。

6、三措并举，搞好研究

（1）每周办公会领导干部交流三方面：学习了自主课堂的哪些文章，听了几节课、优缺点是什么，以及对自主课堂的感悟有哪些。（2）“三课”引路推广

每学期学校举行“名师展示课、骨干教师带动课、青年教师达标课”，在举行“三课”活动时，学校明确提出三个必须：每位讲课教师必须使

用七环节课堂教学模式，必须使用学案，讲课后必须写出深刻的讲课反思。

（3）推门听课促进课堂教学改革落实到实处。

我校制定了“省庄一中领导干部推门听课制度”，领导干部每周要进行听课，听课后要写出本堂课精彩之处和发展方向；当天必须同教师进行面对面的交流。

二、狠抓常规，以管理促质量

（一）落实课程计划。

l、我校严格按新课程“五四制”学段开齐开足开好了国家、地方、校本，每一门课程。严格“三表一致”(教务处总课表、教师任课一览表、班级分课表)。为保证课程落实，我们进行了分工，袁主任负责星期一的检查，张文广主任负责星期二的检查，郭荣强主任负责星期三的检查，我负责星期四、五的检查，且制定了课堂检查评价细则，一天至少检查3次，把检查结果纳入对教师的考评，经过一段时间的督导，进一步规范了教师的上课行为，使课程落实到实处。

2、切实减轻学生课业负担。做到“一严格、三不准、五控制”。一严格：严格“三表一致”。

三不准：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料。五控制：控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量。

（二）抓实常规管理。

1、常规管理“三个五认真”。

一是：教师教学常规做到： 认真备课、认真上课、认真评改作业、认真辅导、认真考查 ；

二是：学生学习常规做到：认真预习、认真听课、认真复习、认真作

业、认真测试 ；

三是：常规督导评估做到：认真听课、评课：开学至今我们组织了骨干教师示范课、名师高效课堂、新分配教师过关课，认真进行了常规检查：做到教研组长两周一检查、教导处一周一抽查。我们狠抓常规管理不放松，且愈来愈规范化、正常化，因此学生们已经初步养成了 “ 先预习后听课，注重前置补偿；先复习后作业，强化后置补偿；先分析后解题，注重方法学习；先理解后记忆，注重灵活学习”等10条学习习惯和21条行为习惯 , 为学生的终生发展打下了一个坚实的基础。

2、实施质量跟踪管理。

教学质量是学校教学工作的生命线。规范完善的过程性管理是提高教学质量的根本保证，因此我校在单元测试中，尤其注重突出质量意识。特别重视单元测试，中考科目有学校组织统一测试，统一分析、评价。对于非中考科目有级部组织测试，目前全校四个级部，分别都至少进行了一次单元测试。测试后，充分做好反馈工作，一是，分4个层面：老、中、青、差开好教师座谈会；二是，开好学生总结会；三是，开好家长座谈会；四是开好班主任分析会。做到层层找不足，层层担责任，谈思路、定措施。

3、抓细毕业班管理。

毕业班是学校教育教学质量的“门面”，是对一所学校办学综合表现的评价焦点。为了提高毕业班学生的学习质量,促进学生健康发展，我校结合本校学生实际，制定了相对应的工作措施：（1）成立领导小组，加强领导协调。

为使学校毕业班工作稳妥有序进行，我校成立了以马校长为组长的毕业班工作领导小组。统一领导、指导和协调学校毕业班工作，研究、制订毕业班各项工作意见。并且校委会领导包学科：进行听评课

指导、方法引导、思想疏导。

（2）定期召开联系会，进行工作研讨。

在学校毕业班工作领导小组的统一安排和组织下，每月召开一次毕业班各科任教师联系会。全面了解毕业班的教育、教学、管理等情况，交流经验、商讨办法，在相互交流中不断进行反思，在反思中不断提高能力。对那些比较突出的问题则采用集体会诊、把脉的方式进行专题研讨与交流。

（3）落实“导师制”重视心理疏导，进行思想教育。

以班主任工作为主渠道。我们特别重视毕业年级班主任对学生思想动态、心理状态的了解和把握。要求每期对学生的常规性谈话每生不得少于5次，与学生家长的交流每生不得少于3次。同时以活动为载体开展形式多样的教育活动。通过校会、班队会、知识讲座的方式，对学生进行学习目的、学习态度、心理健康、生理卫生等方面的教育引导。

（4）注重特尖生的培养

我校一直重视特尖生工作，开学第二天，学校同级部主任一起，给级部前30名学生，召开了动员会，会上逐个分析了每一个学生优缺点，以及下一步的努力方向，树立了每个学生的信心，鼓舞了每个学生的斗志；在第三周有级部召开了学习方法经验交流会；同时要求老师，对这30名学生单独布置作业，级部每隔一个月左右单独进行抽测。为每个学生建立成长档案。同时学校把教师辅导特尖生情况，纳入教师考核。

三、抓好校本教研，向科研要质量

1、教研组长重点抓好课堂创新研究。近期有教研组长牵头，重点抓了3项工作：一是，创新课堂的研究，在校本教研活动中，严格按“自

主合作、精彩展示”的教研流程运作。讲课教师精心准备，听课老师有备而来，共同营造愉悦的教研氛围，一同共享教研的宝贵资源。二是，结合新课改进行课标学习。三是，教研组长抓实备课、作业、辅导等环节，每周进行两次业务检查。

2、备课组长重点抓好集体备课，我校明确要求各备课组要积极开发校本教研资源，利用形式多样的教研方式确实提高集体备课的实用性，各备课做到：有制度、有计划、有实施、有记录、有成效；活动做到：定主题、定目标、定时间、定地点、定人员。在集体备课内容上，根据教学进度，探索研究容易引起学生分化的教材中的的重点、难点、教法、学法以及教材处理等都要做到统一。备课组长有记录；主讲人（负责人）要写好发言稿，与其他人讨论、补充、修改，最后整理出统一教案。

四、几点困惑

1、学生小组建设效果还不是很理想

2、教研组、备课组建设，还有待提升。

3、老教师积极性调动，还需要加强。

总之，我们做了一点工作，还有许多做的不到位的地方和环节，我们将借这次视导为契机，进一步加大改革和管理力度，绷紧“教育教学质量”这根弦，团结一心，真抓实干，争取在教学各方，取得更大的成绩！

谢谢各位领导！以上不当之处敬请批评指正！

2013年18日

第四篇：视导汇报材料

立足规范

着眼内涵

提升质量

宿豫区陆集中心学校视导检查汇报材料

汇报人:张宝琴校长

宿豫区陆集中心学校坐落在美丽的京杭大运河中运河北畔，学校始建于1945年，2012年3月成为九年一贯制学校，附设陆集中心幼儿园和长胜教学点。学校现占地64000平米,建筑面积15800

平米，标准化塑胶场地平米。学校现有39个教学班，在校学生1909人。我校秉承“尊重差异，和谐发展”的理念，按照“面向全体，师生双赢，培养适应社会的现代人”的办学目标，精心打造让学生成才、家长放心、社会满意的高品位学校。一年来，在区教育主管部门的领导下，在社会各界的大力支持下，学校以精致化管理和教育均衡区创建两大主题为抓手，扎实开展各项工作。经过全校师生不懈努力，学校连续多年在教育局目标考评中稳居同类学校前三名位置。学校先后获得“江苏省平安校园”“江苏省现代化示范学校”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省规范汉字书写特色学校”“宿迁市园林学校”“宿迁市常规管理样板学校”“宿迁市特色学校”“ 宿迁市教育技术装备示范校园”“宿迁市数字化校园”等称号。下面，从安全、政行风、德育、规范管理、教学、校园文化与特色建设等几个方面向视导组各位专家领导做汇报：

一、强化措施，保障安全，打造平安和谐校园。

1、加强领导，健全制度。

14000

学校成立以校长为组长，安全副校长为副组长，其他教干和班主任为组员的安全工作领导小组，明确岗位职责，强化责任意识；建立健全教学安全、活动安全、饮食安全、宿舍安全、夜间值班巡逻安全、管制刀具排查与收缴、安全日报、校车安全运营等各类安全管理制度，确保无安全责任事故。

2、加强宣传，强化意识。学校通过安全、法制、手抄报和黑板报，以及每周的国旗下讲话对学生进行安全意识培养；把安全、法制、消防的内容编制成学生能熟练记忆的“三字歌”，从而增强了学生的安全意识学习；聘请镇派出所所长丁卫东为我校法制校长，定期到学校进行法制安全教育。一年来，丁所长结合区违法犯罪具体实例到我校做了4次法制报告会，师生的法制意识不断增强。

3、落实行动，防患未然。

安全事故的发生往往是预防不及时，为了从源头上控制安全事故的发生，由政教处牵头，后勤人员具体负责，学校采取每天对教室、宿舍、师生的安全隐患排查，发现问题及时整改，形成书面形式留存备案。为了确保学校的师生安全，联合派出所民警每月一次对教室、宿舍、学生进行管制物品搜缴。

为了加强外来人员管理，学校每周召开一次门卫管理人员工作会议，要求门卫管理人员严格执行“出入登记”制度，学生外出必须履行请假手续，有效地防止了不法人员对学校的破坏。同时，还要求门卫人员还必须执行课间巡查、放学后检查室场、晚间巡逻等制度，有效地确保了学校师生及财产的安全。

对校车实行定人、定时、定车管理，每天上放学期间，由校车办人员对学生进行集中点名，发现没有及时到位的，和老师、家长及时联系，了解情况。校车每天出发前，由校车司机和校车办管理人员对校车进行检查，确保每一名学生乘坐校车安全。

为了做好消防工作，学校实行了宣传、检查、整改、配置消防设备四步走的策略，利用黑板报、手抄报宣传消防知识，每个月进行一次防火减灾应急演练和消防知识现场会，进行一次防震减灾应急演练，使学生熟练掌握在校园中发生地震、火灾时逃生线路，会正确的使用灭火器，掌握发生灾害时的有关知识。在检查和预防方面，学校安排后勤电工对每间教室、办公室、宿舍的线路和大功率电器进行检查，发现问题，及时整改，有效地杜绝了消防事故的发生。

4、调整布局，有效监控。

开学初，对全校摄像头布局进行了调整，并新添置21个高清摄像头，确保重点方位监控到位，实现校园监控全覆盖。配齐配足“三室合一”设备，保证应急报警系统正常使用，形成了一个疏而不漏的安全网络。

由于我校安全管理工作制度完善，领导重视，措施得力，师生参与意识强，经常开展防震防灾、防意外伤害演练等活动，近年来，我校没有发生一例安全事故，师生的思想、学习、生活稳定，校园和谐。

二、转变作风，提升效能，提高群众满意度。

1、强力推进，转变班子工作作风。

我校要求每一位教干在工作中以身作则，率先垂范，做到“带着师生干，干给师生看”，能担课的担课，能带班的当班主任，切实当好教师的“领头雁”。好多位教干除了做好自己的分管工作外，还担任主要学科教学。如：副校长唐德峰任教八年级物理兼八年级主任；副校长张宝琴任教八年级语文；政教副主任周修洲任教九年级数学兼九年级主任；教导副主任周修珠任教七年级语文兼七年级主任；教科室主任张兰任教九年级化学；教科室副主任王劲松任教七年级英语；校车办主任陈大臣任教九年级物理。此外，教导副主任高宝梅具体负责小学部教学工作，同时担任六年级数学课及五六年主任，肩上的担子很重，但她从无怨言。声带息肉没能阻挡她踏进课堂，嘶哑了依旧坚持上课，出不声了就用扩音器，小学部九十多人的业务，硬是她用坚守扛着，今天能做的事从不过夜，夜幕来临了她依旧在加班。透支的身体扛不住病魔的侵袭，高宝梅主任住院手术了。她不顾医生的叮嘱，出院不到一周便坚持到校上班；朱宗昶校长椎间盘突出，疼痛难忍，医生建议他做手术，想到学校最近事务繁忙，他选择不做手术坚持上班，实在疼痛就趴在办公桌上办公；总务副主任刘胜负责学校现代化设施设备的使用管理和维护等工作，任务重、事情杂，不管白天黑夜和节假日星期天，只要需要，随时到校，从不计较个人得失。

2、多措并举，搞好师德师风建设。

（1）加强学习，提高意识。利用周前会和政治学习时间，组织全体教师学习《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》、省“五严”规定、《区教育系统十项禁令》等法律法规及相关文件，树行业正气，展教师风采。一年来，未出现体罚和变相体罚等违规现象。

（2）量化考核，常态跟进。修订、实施陆集中心学校《教师综合绩效考核方案》、《班主任绩效考核方案》，做好日常考核和督查工作，周周通报公布，月月考核兑现，促进全体教师修养师德，规范行为。

（3）温馨活动，比优赶先。通过开展“师德标兵”评比、班主任论坛等师德活动，榜样引领，强力打造一支团结、敬业、奉献的教师队伍。林建荣老师，发热蒸出肺炎咳嗽得吐血了，还坚持布置学生期末素质测试，一直等到学生放假，才走进医院住下来；张孝启老师年过半百甲亢特别严重，住院不到出院的时候他就跑出来钻进校园走进课堂；张其祥老师患有脑梗，每天跟校车，陪学生，风餐露宿起五更睡半夜。为了坚守岗位，他选择只吃药不住院；陈邦甫老师是一位老村小教导主任，回到中心校始终是年轻人的标杆，工作吃苦在前，事必躬亲，疾病不下火线；陆红云（肠癌）、高雪、陈景翠从不因为身体的疾病耽误学生一节课。

3、规范收费，提高群众满意度。

我校严格执行教辅资料“一科一辅”规定，不违规摊派教辅资料；规范学生食堂伙食管理和财务管理，确保教育收费零投诉，提高群众满意度。

4、专人负责，确保信访稳定。

学校安排一名副校长专门负责信访维稳工作，确保信访总量低于去年同期水平，《网络问政》等网上政务服务按时办结率100％，无集体上访、越级上访。

三、关爱生命，以德育人，促进学生全面发展。

1、加强班主任管理，提高班级管理水平。

学校每月召开一次班主任工作研讨会，围绕差异生转化、不同年级的学生管理、班级的班风建设、班级的学风建设等为主题进行讨论，总结。学校每学期评选出优秀班主任和优秀班集体，班主任在会议上交流发言。学校为班主任订阅了《班主任之友》杂志、班级管理等书籍，让班主任了解班级管理的方法和技巧，让理论和实际相结合，从而使全校的班级管理向更高的台阶迈进。

2、组织学习“八礼四仪”，提高学生文明素养。学校利用黑板报、手抄报、靠牌等多种形式对“八礼四仪” 和“社会主义核心价值观”内容进行宣传；利用国旗下讲话向全体师生发出倡议，要求每位师生“争做文明陆中人”；利用告家长书，让家长了解“八礼四仪”的有关知识，督促学生在家也要做一个讲文明、懂礼貌的好学生。为了便于学生对“八礼四仪”和“社会主义核心价值观”的掌握，学校不光每周专门开设一节课，还利用漫画的形式将“八礼四仪”和“社会主义核心价值观”内容形象地展出，使学生能深刻理解其内涵；为了便于记忆，校长室组织师生对两个知识进行编写，形成了每个师生都能脱口而出的“顺口溜”。

为了把“八礼四仪”切实落实在行动上，开学初，小学部和初中部分别举行了“入学仪式”和“青春仪式”。小学部在传承“走好路，做好操，敬好礼”的三好教育同时，发展“三有”教育，即“站有正姿，走有正行，话有正言”，使小学生的文明素养得到进一步提升。初中部结合文明餐桌、文明宿舍、文明厕所、文明班级、十星评定的“五个文明”评选工作，让每一位学生在日常生活学习中以文明礼仪为标准严格要求自己。

在星级评定中，每周有重点的择优评选出“文明之星”，在学校的橱窗中予以公示，在学生集会上颁发证书，用身边的文明故事教育和影响着更多的学生，自活动开展以来，累计评选公示出“文明之星”达132人次。

通过不懈的努力，在教育局和文明办组织的“未成年人文明礼仪风采大赛”中，我校的2名老师和5名同学从知识竞答、微视频展示、情景剧三个环节，代表陆集中心学校获得了区特等奖，随后代表区参加市决赛获得了第二名的好成绩。

3、加强社团建设，提高学生综合素质。

学校依托创建国家级少年宫为契机，成立文学、美术、体育、音乐四个社团，22个兴趣小组。要求每个学生至少参加一个兴趣小组，每周定时开展活动。一年来，在老师的努力下，兴趣小组取得了优异的成绩，在区田径运动会上，小学部获得团体总分第一名，初中部获得团体总分第五名；在全市阳光体育联赛上，学校获得男子排球第五名，女子足球第二名，女子排球第五名的好成绩。

4、加强家校联系，共同促进学生成长。

学校依托敬老院为德育实践基地，组织优秀团员、少先队员到敬老院慰问演出和环境打扫，促使学生形成服务社会、奉献社会、关爱他人的先进意识；依托花卉基地为社会实践基地，组织学生到社会实践基地劳动，让学生看有所思、学有所得、劳有所获、玩有所乐。

每学期开学初、期中总结、期末总结分三次召开家长会，使老师和家长得到更多的交流机会，促进孩子的身心更好的发展。教师针对学生思想和学习上的波动，定期到学生家进行家访，帮助学生解决生活和学习上的困难，从而培养学生健全的人格。

四、追求精致，规范管理，切实提高办学效能。

1、健全制度，确保管理实效。

精致化管理是制度管理，也是人文管理。学校切合实际，制定了《制度汇编》，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位，并督促落实到位。

2、以人为本，抓好队伍建设。

教干队伍：要求教干以身作则，率先垂范，强化争先创优意识。做到“六个一”。即：带好一门学科、上好一节示范课、管好一条线、抓好一个年级、搞好一个专题研究、转化一个差异生。

班主任队伍：实行年级主任聘任班主任办法，完善班主任工作评价考核方案，把班主任考核与绩效工资紧密挂钩，强化班主任管理，落实班主任管理“一天六到位，一周一汇报，一月一排查制度”（即一天早起、午休、晚就寝、两操、班会、路队六到位、一周一次班级情况书面汇报、一月一次安全隐患大排查）。

教师队伍：实施“教师成长工程”，继续开展“小师傅老徒弟”结对帮扶活动，由青年教师帮助老教师学习课件制作、进行网上教研、操作现代化教学设备等。采用一对一签订帮扶协议的方式，取得了良好效果。一年多来，我校一大批老教师在青年教师的帮助指导下均能熟练地现代化教学设备开展课堂教学，提高了课堂教学效率；我校还通过“请进来”、“走出去”的方式扎实做好校本培训及外出培训工作，为提高专业化水平提供良好的学习和交流平台。一年来，我们先后邀请了市教研室徐维军、市教科所张徐健等专家来校开设讲座；还邀请

了区教研室领导带领实验初中、一中几位优秀学科教师到校送课，并结合课例指导我校教师课堂教学。为了开阔教师视野，我校先后安排王劲松、王向前到菲律宾和英国学习深造；还安排大批青年教师外出参加各级各类培训。近年来，我校培养了区级名校长1名、名教师3人，市学科带头人1人、市骨干教师3人、教学能手5人，区领军人物1人、区学科带头人4人、区骨干教师4人、区教学能手5人。

3、注重细节，狠抓常规管理。

学校从小处着手，从细节着眼，开展文明餐桌、文明宿舍、文明厕所、文明路队、班级班级、学生每周之星等评比活动，日日检查，周周公布，有效促进了学生良好行为习惯养成。

4、加强督查，发挥现代化效益。

为了让教育现代化设备真正服务于教学，切实提高课堂教学效率，我校将多媒体及功能室使用纳入教师绩效考核。加大教学常规检查力度，督促教师充分利用班级多媒体、各功能室开展课堂教学，使多媒体及各功能室使用常态化；举办教师课件制作、学生实验操作、音乐、舞蹈、绘画等比赛。以活动为载体，充分发挥教育现代化设备效益。

五、立足课堂，狠抓落实，促进教学质量大提升。

1、以“三备三导三过关”为抓手，打造高效课堂。（1）组织学习，理论引导。

学校利用每周业务学习时间，认真组织全体教师学习区教育局下发的《关于推进教学“三备、三导、三过关”的实施意见》、《宿豫区中小学教师课堂教学基本行为规范》，以及区教研室下发的各学科教学指导意见等关于教学工作的一系列文件精神，要求教师必须熟悉“三备、三导、三过关”内容，并

实际运用到自己的教学中。

（2）集体备课，合作生成。

课堂的有效程度取决于课前的准备——集体备课。教务处与年级备课组在学期初制定集体备课安排表，严格按照“三备”要求，组织教师进行网上集体备课：采用“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式，各成员教师根据日程安排的内容，精心备课，并提前一周将初稿发布到网上，其他教师利用课余时间在线研读，参与网上研讨活动，提出修改意见；上课教师综合参考组内教师的修改意见，结合本班学生具体情况进行个性修改，形成自己的上课教案。教师经过多次这样的“学习、反思、研究、合作、创造”过程，将日常教学工作和教学研究、教师的专业成长真正融为了一体，教师也由单纯的教学者逐渐成长为研究型教师，大大提高了课堂教学效率。

（3）教学比武，提升技能。

课堂教学是提高教育教学质量的主阵地。结合区教研室“优化月”活动，我校组织首届“育人杯”课堂教学竞赛活动，开展课堂大比武、大练兵活动，向课堂要效益。

本次竞赛分两轮进行：初赛在教研组内进行，组内教师人人上，人人听，人人评。根据初赛结果，每个教研组确定两至三名教师参加校级决赛。参加决赛教师全部在录播室上，评委及同学科教师在研训室边听边研讨。活动结束，全体教师针对本次教学竞赛认认真真地写了心得体会和总结。10月29日召开了总结表彰大会，部分参赛的教师及教研组长作了交流发言，对获奖老师现场颁发了奖状和奖品。本次竞赛让教师在听课的同时进行研讨，每位教师都有不同程度的收获。

此外，我校还分学科举行了公开课、研讨课、优秀教学设

计评选、教育教学反思评比等各项研讨、评优活动。活动促进全体教师大幅度提升业务水平，一批中青年骨干教师脱颖而出：闫继荣、刘敏、薛红、王义凡、张华军、王金侠、孙玲玲、白爱菊、卓春华、刘海燕、黄艳等老师在各类活动比赛中多次获奖。

（4）教后反思，积累经验。

本着“集体出智慧，个人再升华”的原则，要求个案有创新，教后有反思。教学反思要求做到 “四写”和“四要”：“四写”即写成功之处、写不足之处、写教学机智、写学生创新；“四要”即一要反思教学行为是否达到教学目标、二要反思教学过程是否存在着“内伤”、三要反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”、四要反思教学过程是否适应学生的个性差异。

学校要求教师每上完一课都将课堂教学中的点滴感悟写下来，形成教后记；每个月再针对阶段性教学撰写1篇质量较高的教育教学反思。以学科组为单位组织阶段性教学反思交流，以学期为单位组织“优秀教学反思”评展。

2、以实践研究为主线，提升教师科研水平。

明确课题研究和课程改革，人人有责，做到“三个无人例外”，即课题面前，人人是学习者、研究者、实践者，无人例外。本学年，我校教科研成果较为丰硕：共有两项省级规划课题、三项市级课题、五项区级课题立项，一项市级课题、3项区级课题圆满结题。

3、以业务考核为激发点，促全方位提升。

开学初，学校根据区教育局下发的关于教师业务素质考核方案，结合我校实际，制定了教师基本素质和业务考核细则，加强教师业务素质考核。坚持“推门听课”、“通知上课”、“教学效果即时测”、业务作业“周抽查月普查”，从教学规范、教学效果、学习培训、教育科研等方面对教师业务能力进行全方位、立体化考核。每月汇总，逐一公布，并纳入教师绩效考核。

功夫不负有心人。在全体师生的共同努力下，我校2014年中考成绩有了大幅度提升。

六、打造特色，彰显文化，营造健康和谐的校园氛围。我校是宿迁市校园文化建设特色学校，学生社团活动是我校全面贯彻教育方针，加强校园文化建设的重要阵地，是加强和改进学生思想道德建设、展示素质教育成果的重要平台，在学生综合素质的培养、校园文化氛围的营造、学校独特文化的传承等方面发挥着重要的作用，受到上级领导、专家的充分肯定。我校学生社团有文学社团、体育社团、音乐社团、美术社团四类，共22个兴趣小组，在校生100%参加各类社团。文学社团中有诵读经典兴趣小组，美术社团有书法兴趣小组，书法兴趣小组又分硬笔、毛笔书法，有专业教师每周定时给予指导，极大地培养了学生书写规范汉字的兴趣，从而把汉字规范书写变成学生自觉行为。

学校每学年都精心组织开展普通话推广宣传周、规范汉字书写宣传周等系列活动，定期举办师生经典诵读朗诵比赛、规范汉字硬笔、毛笔书法比赛、以及班级手抄报比赛等活动。我校已成功举办了六届学生规范汉字书写大赛，从中发现并培养了一大批有前途的书法苗子，为学生的特长发展提供了平台，已形成具有我校特色的规范汉字书写教育办学特色。被评为江苏省规范汉字书写教育特色学校。

我校还突出体育教育特色，积极开展群体性的体育活动，创设良好的体育文化氛围。我校已成功举办四十多届运动会，从中发现并培养了一批有前途的运动员苗子，逐步形成了一个以体育文化建设为办学特色,为终身体育打下坚实的基础整体思路。目前荣获了宿迁市体育教育特色学校。今秋，我校在全区田径运动会上小学荣获总分并列第一，初中荣获团体第五名。小学初中的排球均代表宿豫区参加市排球比赛。

目前已形成一动一静两大办学特色：“静”乃江苏省汉字规范化书写示范学校，“动”为体育教育社团活动，可谓动如脱兔静若处子。

七、明确职责，有效督导，扎实推进教育均衡区创建工作。我校充分认识到创建全国义务教育发展均衡区的重要性，把它作为学校重中之重工作来抓。学校成立了以朱宝校长为组长，教干为组员的领导小组。制定学校创建工作方案。研究制定创建工作具体实施方案，制定学校奖惩方法、督查办法，所有创建工作认真对照指标实施，责任落实到人，各科室之间密切配合，通力合作，推动创建工作更好更快完成。在前期的省、市级检查中，我校的创建工作获得了专家们的肯定与好评。

我们工作虽然取得一些成绩，但是距离精细化管理还有不少差距，我们将进一步强化内部管理，充分利用现代化教育资源，提高教育教学质量，促进教育均衡发展，办好人民满意教育。

立足规范

着眼内涵

提升质量

—2014年视导检查汇报材料

宿迁市宿豫区陆集中心学校

二○一四年十二月

第五篇：视导汇报材料

视导汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好，欢迎莅临幼儿园检查指导工作。

一年来，在上级领导和学校的关心指导下，经过园里教职工的不懈努力，幼儿园各项工作取得了较好的成绩。根据视导要求就我园的伏教字【2011】9号文件执行情况、档案整理情况和保教常规执行情况向各位领导做下汇报。

我园教师认真学习《伏山镇幼儿教师第二轮教学基本功考核实施方案》，通过园本培训、教研活动来强化教学基本功，在活动中严格按照实施方案中的要求进行说课、教学、反思、听评课。每位老师在本学期都献上了一堂高质量的课，每班里的两位老师利用特有的在班里办公的条件开展互听评课活动，活动后能进行交流、反思。我园的教研活动还专门开展向优秀刊物、报纸学习的活动，从怎样说课到幼儿冬季出勤等一些问题我们都有所涉及。从而在有限的情况下，开阔了我们的视野。通过一学期的提高我园确定陈平和陈丽芬老师为我园第一批达标教师。

幼儿园首次定为专项督导，学校里、园里上上下下都相当重视。我们在平时就收集各种资料，将常规的档案整理成型。对于专项督导，我们认真领会上级精神，在专项会上认真做好记录，有问题的地方及时向上级领导和其他园请教，较好的完成了档案整理。

我园进一步完善各项规章制度，明确岗位职责，努力形成促进沈平幼儿园长期科学发展的长效机制。在修正完善原有规章制度的基础上，我们根据新的形势需要，出台了《沈平幼儿园园本培训制度》、《沈平幼儿园教职工培训制度》、《沈平幼儿园安全预防制度》、《沈平幼儿园卫生保健制度》等一系列规章制度。进一步明确了岗位职责、教师行为规范、幼儿行为规范、家长行为规范，做到各项活动有布置、有规则、有检查、有考核、有评价、有奖惩，保证了保教工作的有效进行。

虽然我们做出了很多的努力，但还有很多的地方需要学习改进。我们将以此次督导为契机，正视不足，认真听取领导意见，全方位深层次的做好各方面工作。

2011年学前教育督导汇报材料

沈平幼儿园 2011.12