李俊华师德先进个人(标兵)材料

第一篇：李俊华师德先进个人(标兵)材料

李俊华师德先进个人（标兵）材料

李俊华，男，1981年1月生，本科学历，2001年8月参加工作，2006年7月入党，现在岔河小学文山完小任教，承担六年级的数学、体育、美术等教学任务，周课时23节，兼完小校长。作为文山完小唯一的一名党员，该同志在工作和生活中努力体现党员的先进性。一直以来，端正态度，不断努力，锐意进取，扎实工作，深受师生的喜爱。

一、思想方面。该同志热爱中国共产党，积极学习“十八大”四中全会的会议精神，积极参加支部组织的各项活动，自觉缴纳党费，始终以一名共产党员的标准严格要求自己。脚踏实地，甘于奉献，耐得住寂寞，受得住清贫，不畏艰难险阻。

二、生活上，尊重每一位领导，团结每一位同事，关心每一位学生。有损于党员和教师形象的事坚决不做，不利于支部内和学校内团结的话坚决不说。时常捡起校园内的垃圾，组织完小全体师生坚持每周一次对校园、村委会、卫生所、烟点等周边的卫生拾、扫、拖、抹，师生良好的卫生习惯深受家长、社区一致好评。遇到学生不良行为坚决制止，要求师生做到的自己首先做到，能够在师生中树立良好的党员教师形象。

三、学习、工作方面。该同志坚持观看国内外的重大新闻，在思想上与党中央保持高度的一致。经常参加国家级、市级、县级构建高效课堂培训。所有课堂教学都采用课件、电子白板、快拍仪等现代先进教学设备，有效的提高了课堂教学的效益。，在广大教师中树立了良好的科研兴教示范。作为完小校长，带头担任广大教师都不愿意选择的毕业班教育教学工作，课时量不少于广大教师。带头上乡级公开课，所教学科名列全乡第一。2003年9月被评为“峨山县优秀教师”；2007年1月被评为峨山县“教学能手”称号；2007年7月被评为乡级“优秀共产党员”；2011年12月被认定为“岔河小学数学学科骨干教师”；2012年9月被评为“峨山县优秀教师”；2013年6月被评为“岔河乡优秀共产党员”；2014年9月被认定为“峨山县小学数学学科骨干教师”，论文《办好农村寄宿制学校的几点思考》发表在《读写算（教师版）.素质教育论坛》上。在工作中树立学校工作无小事，立足于每件小事，用发展的眼光和向前看的指导思想，经常与其他完小领导加强交流与沟通，统一思想。努力争取社会各界力量，不断改善完小办学条件。高度重视学生、校园、食品等的安全和卫生，定期开展各种安全自查、演练，争创平安校园；切实执行《岔河中心小学养成教育实施方案》和《文山完小班级养成教育考核办法》，开展每周每月一次的优秀班级和各种“小明星”的评比活动，带动学生形成讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲纪律的良好局面，不断争创文明校园；坚持开展每次月考、期中考、期末考针对学生的表彰活动，带动学生形成勤奋学习的习惯，使完小教学质量稳中有进，不断争创书香校园。

第二篇：李俊平师德师风先进个人事迹材料

把青春献给农村教育事业

------师德师风先进事迹材料 滑县四间房乡第一完全小学

李俊平

我叫李俊平，现年30岁,汉族,自2001年参加教学工作以来，在学校领导的精心培养下，在老教师们的悉心指导下，在同事们的激励下，政治思想和工作态度，教研教学水平与班级管理能力方面都有了长足的进步和完善。2012年竞聘成为四间房乡一完小教导主任，2013年成为一名正式党员，我更加感觉到肩上的责任的重大。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”当有一天白发悄然攀上鬓角，当事业融进生命，品读用爱铸就的美丽童话，我一定会郑重地写下：爱处无声。我选择了教书育人，因为我热爱这份职业。做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。

一、政治思想表现和工作态度

我能自觉学习马列主义、毛泽东思想，坚持四项基本原则和党的教育方针，拥护党的路线、方针、政策。认真学习和体会“三个代表”重要思想，贯彻落实科学的教育发展观和“十八大”会议精神，严格按照党的重要思想来指导自己的工作和行动，积极参加政治学习，不断提高思想觉悟和政治素质，热爱教育事业。在工作上服从安排，尽心尽责，任劳任怨，时时处处以师德标准严格要求。并能创造性地解决工作中层出不穷的“新问题”。我始终以“八荣八耻”精神作为指导自己前进的路灯。始终出满勤，坚持值班风雨无阻，记得有一次我在雨中值班，送学生的家长看到我说：“老师，天这么冷，还下着雨，今天不值班也行吧”。我心里暖暖的，笑着说：“越是下雨越容易出事，我没有事。”我参加工作十三年来，始终坚持在教学第一线，超额完成教学任务。十年树木，百年育人，十几年的教学实践使我深知自己身上责任的重要，我兢兢业业地投入到这项工作，全身心地奉献于自己的教育事业。以人格魅力感染激励学生。从教十三年，我严于律己，以身作则，在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生树立榜样。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。在班级各项活动中，我通过自己的人格魅力、教学能力，教学艺术激励学生，感化学生，达到润物无声的效果。学生喜欢我，同仁佩服我，领导信任我，曾多次受到县局和中心校的表彰。

十三年如一日，我将一生中最美好的时光倾注在乡村孩子身上；忠孝两难全时，以对三尺讲台的大爱而告慰病塌上的父亲„„

2009年的一天下午，弟弟到学校流着泪告诉我说：“爸爸身体不适，检查结果是“食道癌”姐姐咋办啊？我们需要去郑州一附院做手术，听到这些，我哭了，我犹豫了，看着四十多名六年级学生求知眼神，我没有动摇，在生病的父亲和学校的孩子面前，还是流着泪依然选择了孩子，让弟弟和姐姐去陪父亲做手术了，父亲出院后，也只能周末去照顾，把弟弟和姐姐的埋怨都埋在心底。一年后父亲病情恶化，全家商量再次把父亲送医院治疗，父亲渴望女儿去照顾，可我考虑到班里的孩子，即将小学毕业，不能耽误，把父亲送到医院办好手续，把老公叫去和弟弟照顾，我就依然回到学校，当时父亲那种无奈和流泪的样子我一辈子都不会忘。两周后弟弟把父亲接回家，病情加重，一个周末的晚上，父亲无声的离开人世，我三天都没有吃饭，带着愧疚和自责送走了父亲，在我的日记我写道“我不是一个好女儿，可忠孝不能两全啊！”那年的毕业班考试六年级数学全乡第二名，一百分的就有六个，看着孩子们都顺利走进初中的大门，我心安了……

我家住在县城，在四间房乡第一完全小学工作，为了不影响学校工作，我选择了住校，一周回家一次，自己没有车，就骑电车回家，有时怕耽误工作就前一天晚上到校。十几年一直这样，作为学校的教导主任，就带着住校的同事白天黑夜的看好学校，保证学校的安全，有时学校需要加班，就不回家，孩子都是老公一个人照顾，孩子经常一个人在家，都是自己做饭，有一次孩子哭着说：“我都怀疑我是不是妈妈亲生的。”老公更是满腹的委屈“别人娶的媳妇都是驱寒温暖，洗衣做饭，我娶的是一个不回家的人，把自己卖给了学校，天天比习近平总书记都忙，挣哪一点钱，值得吗？”面对这些，我只能请求亲人的谅解，把委屈埋在心底，可心中有一个坚强的信念：“为了自己热爱的教育事业，无怨无悔。”

我现在虽然不是班主任，还是坚持管理落实到位，每天常规检查、每周班级总结，让学生养成良好的学习生活习惯和总结反思习惯。我对待学生一视同仁，成绩好的学生我及时鼓励，但不过于表扬，避免学生自傲，成绩差的学生我个别辅导，利用课余时间，因人制宜，因材施教，记得有一次开家长会，王英杰的奶奶看到我说：“李老师，谢谢你为英杰补课，孩子的成绩提高了，你是一位非常负责任的老师，我代表家长感谢你。”我很感动，我告诉家长，这是老师的责任，我应该做的。在课堂上我引导学生制定明确具体，切实可行的目标，培养学生自主、自治、自立的能力和精神，使学生发挥班级主人翁的作用。我所带班级学生文明懂礼貌，行为习惯好、学习气氛浓。

二、教书育人、“爱”字当先

教学工作中，我一直从事小学数学教学工作和班级管理工作。有深厚的教育理论和丰富的教育教学经验。

爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到暖和。爱是一个博大如海的字，它包容着理解、帮助、宽容、激励„„在十三年的教师生涯中，我深深体会到爱的力量，给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。

学生王贵英是一个性格很内向的女学生，习惯差、说脏话、逆反心理强、经常旷课，跟男孩打架，还故意和老师顶嘴。同学们和科任老师都到我这里来告状，叫我把该生“修理修理”。孩子为什么会这样呢？空暇时我从同学们的言谈、日记中寻找有关王贵英的情况，并去学生的家里家访。得知王贵英的父母在她很小的时候就离异了，而母亲自从离异后就再也没有回来看过他，妈妈精神有些问题，可怜的王贵英只有寄住在她奶奶家里。了解了这些情况后，我除了在学习中更关心她外，还在生活上予以帮助。当然这孩子后来变了，学习成绩也明显得到提高。在2013年10月县里组织的“敬老、爱老”演讲活动中获得三等奖，从她的脸上我看到了她的兴奋，我心里也充满了欣慰和自豪。

每当节假日收到学生的各种问候时，我都会非常兴奋。和亿放是个思维灵敏、性格内向、成绩中等靠上的学生，然而他的字却写得很糟糕。要知道书写的潦草在学习中是要吃大亏的，我就多次的提醒他，他都只是笑笑，不说话。可有一次，作业的书写实在是太潦草了，我就把他叫到办公室批评了他，他看起来很尴尬、也很委屈，没有吭声。第二天，他在日记中写道：“老师，不要怪我，不是我不想写好，二是我家里没有学习的地方，我是在床上趴着写的”。（由于他不善言谈，就主动让我看他的日记）我想，这怎么可能呢？可是按道理这孩子不应该撒谎啊！于是，几天后的一个下午，细心的我便找到和亿放的四婶，询问他家的状况，一间狭小的屋子里摆了一张“床”，还有一张单人的床，家里极其简陋，其实桌子也是有的，是一张比单人书桌稍微大一点的旧桌子，可桌子上堆满了杂物和一个破旧的黑白电视机。其次就是在狭窄的空间里堆满了乱七八糟的东西，瘫痪的父亲，全家人的生活都靠他母亲一个人，情况比我想象的还要遭。母亲由于支撑不了这个家就带着他的弟弟离开了家，听到这一切，我的心里有一种说不出的滋味，我意识到该为这个学生做点什么。于是在以后的教育教学中，我更注重和这位孩子沟通，让他明白贫穷并不是耻辱，应成为一种奋起的动力。不要因为家庭的贫困而让自己丧失了前进的方向；让他明白，家庭的贫富并不能代表他们的未来，靠自己努力赢得的财富和尊严才是真正属于自己的。因为我始终认为，在履行着一个教师职责的同时，也帮助孩子们净化自己的灵魂。唯有在精神上真正站起来的学生，才能获得彻底的愉快，才能有非常好的心态，才能有美好的心灵。我的学生给我带来喜、忧、哀、乐，甚至在改变着我，从而让我坚定一个信念：“踏踏实实工作，平平凡凡做人”，用一颗真诚的心，继续谱写爱的教育之歌。

三、教研、教学工作中取得了突出成绩

为了提高四间房乡一完小的教育教学质量，改变四间房乡一完小全乡倒数第一的现状。我身体力行，带领和组织全体老师认真学习，钻研业务，学习各地先进的教学方式，并结合学校和班级实际开展教学工作。加强校本研修活动，每学期组织全体教师开展赛课、评课活动，为了鼓励老师讲公开课，自己首先做公开课。通过赛课、评课，教师都发现了自身课堂上的不足和差距，看到优秀教师的长处，达到相互交流和学习的目的，教师的教育教学水平都得到了不同程度的提高。功夫不负有心人，付出总是有收获的，经过全体师生的共同努力，我校仅用两年时间就跃居全乡教学质量综合评估前三名。特别是2014年10月22日全县第一次教学工作例会在我乡召开，通知我校要到我校参观学习和观摩我校阳光大课间，接到中心校通知后，袁校长安排我做好各项准备工作，时间紧，任务重，为了圆满完成这项工作，我和全体教师记在心里，牺牲休息时间，加班加点，把学校开展的各项工作进行梳理和完善，注重细节，成功总是属于有心的人。10月22日全县第一次教学工作例会准时在我乡召开，按照会议议程安排如期到我校观摩学习和指导工作。我校的各项工作得到了与会领导和教育同仁的赞扬和认可，2014年底我校被确定为全县农村唯一一所新教育实验核心学校。2014年我校被评为县级“书香校园”。我所教的学生在全乡教学质量综合评估中多次荣获四间房乡同年级数学第二名、第三名；组织和指导学生参加全县的小学生书法比赛获二等奖。论文《我把青春献给党》获省级二等奖，我被评为市级骨干教师，乡级师德师风先进个人，县级推动读书活动的先进个人等，县级优质课二等奖等。

三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任；教室放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少个不眠夜晚，多少次早出晚归，多少酸甜苦辣，虽然心力交瘁，但爱心永恒，无怨无悔，因为在我的心中只有一个愿望：让我们农村的孩子个个都幸福，快乐，个个都能成为社会有用的人!这是我作为一名教师的责任。

第三篇：李俊华演讲稿

爱生如子 一路花香

常乐集镇李楼小学 李俊华

尊敬的各位评委、各位老师：

大家上午好，我演讲的题目是《爱生如子 一路花香》。

2013年的9月份，我成为了一名小学教师，带着光荣的使命，我从家乡东明来到了曹县的小学，过惯了城里生活的我初到乡下，要说不苦那是假话，尤其是我还带着五个月大的女儿和年迈的母亲，生活上很不方便，每当襁褓中的女儿生病时我无暇顾及，只能愧疚心疼的悄悄落泪。最痛心的是后来父亲因病残疾，我只好把不满一岁的女儿放到家中，以便更专心投入到教育事业中。

初次来到孩子们中间，他们好奇的望着我，怯生生的眼睛里满含着求知的渴望，初为人师的我在那一双双稚嫩的眼神里感受到了满满的阳光，那一刻班里五十六个孩子犹如五十六朵鲜花，瞬间绽放在我的心间；他们和我的女儿一样令我欣喜、感动；从那一刻开始我深深的爱上了他们。在以后的教学中，我对待每个学生都像对待我的女儿一样。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙就在如何爱护儿童”他们真的需要爱，还记得有一次我们用“经常”一词造句的时候，有个孩子这样说：妈妈我想你，你能不能经常回来陪陪我。我的心被触动了，我仿佛看到是女儿站在那里对我说一样，我不由自主的走进了他的生活，原来他的父母都在外地打工，一年才能回家一次，或许更久„„通过家访，我得知班里竟然有五六个这样的孩子，父母平时很少回家，更谈不上关爱。我决定倍加关爱他们。后来的日子里，我不断的找机会接近他们，聊天，辅导作业，帮助他们解决问题，定期开展思想教育，以消除他们的不良情感体验，很多时候都是用眼神的交流，给他们信任、帮助、爱护、鼓励。我还经常利用休息日教孩子们唱歌、跳舞、画画„让他们从中体验到生命成长的快乐与幸福„慢慢的，他们变得坚强起来，稚嫩的脸上浮现了更多的笑容。后来有一次用“好像”一词造句时，有个孩子舞动着小手跳起来说“老师好像妈妈一样”顿时，我的心暖暖的，一种叫幸福的感觉油然而生。

夏沔尊先生说：“没有爱就没有教育。”当我把这份爱洒向孩子的时候，我发现，我收获了更多的爱。当当我身心疲惫听到学生那一声深情的问候时，当我教师节收到学生送给我那张大大的写满祝福语的贺卡时，当我把一条新裙子送给父母离异的孩子她悄悄的唤我一声“妈妈”时，我又怎能不全身心的爱他们？我的心时时刻刻被孩子们感动着，而我，就在这份感动中回味着 幸福！

有位教育家说过，做一个合格的教师并非易事，而做一名令党和人民满意的优秀教师更是难事。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”做一名党和人民满意的教师，是我的追求，我的理想，我的信念。各位老师们，在漫漫的教育道路上，让我们一起奋起 奔波在这条神圣的道路上。

第四篇：师德标兵先进个人事迹材料

师德标兵事迹材料

夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。师范毕业后，使我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。这一年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、以身作则，言传身教

我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。作为一个新时代的教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个教师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

二、关心学生，循循善诱

有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。面对一些基础较差的学生，我从他们的自身的实际情况出发，积极发掘他们的兴趣特长，从他们感兴趣的地方入手使他们发现自身问题，在帮助他们解决这些问题。当然，并不是每一位学生的工作都能顺利开展，期间，我也遇到许多的问题与压力，但是我始终从内心出发去关爱这些学生，在生活中潜移默化去改变他们。

三、不断学习，追求卓越

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。做为一为教师，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。在教

育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。

四、一分耕耘，一分收获

作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人民。我将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量，用我的双肩托起山区雏鹰，点亮希望展翅飞翔。

第五篇：师德标兵先进个人事迹材料

师德标兵先进个人事迹材料

我是一名普通的小学教师，教育战线上的平凡一员。自2010年7月从大学毕业至今，我一直勤勤恳恳的工作。

“教师的事业是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。师范毕业后，使我终于如愿以偿的成为了一名人民教师，令我感到无比的光荣和自豪。2年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”。是呀，作为教师，我们必须具备奉献精神，敬业精神，要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、以身作则，言传身教

具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。

人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名语文老师，要想教育同学们形成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。我一直坚持做到要求学生写好字，自己必须要有一手拿得出的好字。我要求学生做作业一定要把自己的字写

好，我也告诫自己一定要在黑板上写好字，为此目的，我天天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕一个字，也要写得工整美观。

“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节简，我和学生一起将废书纸、矿泉水瓶收集„„这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”就这样，我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

二、以“爱”育人

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫李洋的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，我每次到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然，我的工作同时也受到家长的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧。

三、不断学习，追求卓越

作为一名教师，尤其是作为一名语文教师，在教学方法方面必须要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃。

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为文本添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容相结合，寄德育于课堂教学之中。四、一分耕耘，一分收获

多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩，所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率也常名列前茅。

在以后的工作中，我要继续保持自己的特色和作风，怀抱对教育事业的无限忠诚，用自己的爱、自己的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求，在为人民的教育事业贡献青春和力量的过程中，实现自己的人生价值！