第一篇：福师17春秋学期《学前教育法规》在线作业二
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一、单选题（共20道试题，共40分。）V1.教育普及运动的根本性措施为制定（）A.义务教育法 B.高等教育法 C.社会教育法 D.职业技术教育法
2.幼儿园的收入，是指其开展保育、教育及其他活动依法取得的____。A.非偿还性资金 B.偿还性资金 C.专项资金 D.特别资金
3.幼儿园事故中涉及的赔偿主体通常是幼儿园、保险公司和（）A.教育行政部门 B.卫生行政部门 C.幼儿园教师 D.监护人
4.我国教育机构在其活动时，根据条件和性质的不同，可以有____资格。A.多重分配 B.多重管理 C.多重调用 D.多重主体
5.《幼儿园管理条例》第6条明确了“____主管全国的幼儿园管理工作；地方各级人民政府的教育行政部门，主管本行政辖区内的幼儿园管理工作”。A.国务院
B.国家教育委员会 C.教育部
D.人民代表大会
6.幼儿园的____，是指其年度收入与支出相抵后的余额。A.专项基金 B.经费节余 C.奖教基金 D.辅助基金
7.下列选项中，不属于教育法规体系纵向结构的是（）A.教育行政法规 B.义务教育法 C.地方性法规 D.教育单行法
8.学前教育法规的宣传，是指通过多种方式引起____及其他公众对法规的了解。A.学前教育工作者 B.教师
C.法律制定者 D.教育局负责人
9.组成教育法律关系的要素有教育法律关系的主体、教育法律关系的客体和（）A.教育法律关系的对象
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B.教育行为
C.教育法律关系的内容 D.精神产品
10.教育法的社会价值包括政治价值、经济价值、文化价值和（）A.平等价值 B.正义价值 C.自由价值 D.秩序价值
11.幼儿教育是对____以上学龄前幼儿实施保育、教育，按年龄阶段划分，属于基础教育 A.四岁 B.三岁 C.五岁 D.六岁
12.幼儿园流动资产的管理和使用：首先，要____；其次，要严格遵守银行规定。A.报告政府 B.呈送请求 C.建立帐簿 D.确立负责人
13.幼儿教师的权利义务在教育教学活动中产生，由____所设定，并与教师职务和职责紧密相连。
A.幼儿园园长 B.教育法律规范 C.教育主管部门 D.国家规定
14.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园教育工作应以游戏为（）A.唯一活动 B.辅助活动 C.基本活动 D.课间活动
15.建立安全防护和检查制度，增强幼儿自我保护意识的法规是：____ A.《儿童权利公约》 B.《全民健身计划纲要》 C.《教育法》《义务教育法》
16.幼儿园对其占有的场地、教室、园舍、保教设备等设施、办园经费以及其他有关财产，享有财产____和使用权。A.转卖权 B.管理权 C.经营权 D.商业活动权
17.下面哪一个选项不属于学校事故的免责条件（）A.第三人过错 B.不可抗力 C.过失
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D.紧急避险
18.国家强制维护教育法律关系及教育活动秩序的最后一道防线是（）A.教育立法 B.教育行政执法 C.教育司法 D.教育法律监督
19.学校及其他教育机构专有的权利是（）A.财产所有权 B.司法监督权 C.办学自主权 D.行政处罚权
20.国家教育委员会发布《幼儿园工作规程》是哪一年____。A.1986年3月9日 B.1996年3月9日 C.2001年3月9日 D.2005年3月9日
二、多选题（共20道试题，共40分。）V1.促进幼儿身心和谐发展，包括哪些目标：____。A.体育目标 B.智育目标 C.德育目标 D.美育目标 BCD 2.从哪三个方面看，幼儿教育属于学校教育制度的起始阶段____。A.幼儿教育的任务 B.幼儿教育对象的年龄 C.幼儿教育内容
D.幼儿教育与小学教育衔接 BD 3.哪些情况教师可以提出申诉。____ A.教师认为学校、幼儿园或其他教育机构侵犯其《教师法》规定的合法权益的 B.教师对学校、幼儿园或其他教育机构作出的处理决定不服的 C.教师对幼儿园管理不满的
D.教师认为当地人民政府的有关部门侵犯其《教师法》规定的合法权益的 BD 4.教育部门对幼儿园教育主管工作包括：____。
A.贯彻中央、国务院有关幼儿教育的方针、政策、指示 B.拟订行政法规和重要的规章制度 C.研究、拟订幼儿教育事业发展方针 D.综合编制事业发展规划 BCD 5.实行保育和教育相结合原则的意义：____ A.是幼儿教育的特点
B.是幼儿生理、心理发展的需要
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C.是我国特定的社会生活的需要 D.是当前世界教育的发展趋势 BCD 6.从逻辑结构上看，教育法律规范通常由()这三个要素组成。A.法定条件（假定）B.行为准则（处理）C.法律后果（奖惩）D.法律执行（效力）E.法律条例（准则）BC 7.宪法中关于学前教育的条款：《宪法》第19条规定国家____ A.“发展学前教育”
B.“鼓励集体经济组织、国家企事业组织和其他社会力量依据法律规定举办各种教育事业” C.“儿童享有平等受教育权”
D.“父母有抚养未成年子女的义务” B 8.幼儿园的法律地位：____。
A.幼儿园法律地位的实质是其法律人格 B.幼儿园法律地位在形式上由法律赋予 C.幼儿园法律地位的确立是自然形成的
D.幼儿园法律地位的内容体现其任务、条件和特点 BD 9.由于我国的学前教育立法起步较晚，加上一些因素的干扰，学前教育的法规还不健全，学前教育的立法工作还面临许多任务如：____ A.第一，建立一个与我国的国情相适应的、能充分满足我国学前教育事业发展需要的学前教育立法制度
B.第二，进一步完善我国学前教育法律、法规体系
C.第三，加强对各级、各类学前教育法律、法规及具有法律约束力的文件之间的协调 D.第三，努力规范各种教育法规 BC 10.地方性学前教育法规是哪两个的重要组成部分____。A.学前权益法 B.学前教育法律 C.行政法 D.法规体系 D 11.根据《教育法》、《教师法》，我国幼儿园教师的权利有：____。A.进行保育教育活动 B.享有人民代表的权利 C.从事科学研究、学术交流 D.指导幼儿的学习和发展 E.按时获取工资报酬 CDE
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12.幼儿园的基本权利：____ A.按照章程自主管理幼儿园权 B.自主经营权
C.组织实施保育教育活动权 D.招收新生权 E.学籍管理权 CDE 13.保育工作的意义：____ A.能促进幼儿生理、心理健康发展
B.能促进家长了解、重视幼儿园的保育工作，并与之协调一致 C.有利于幼儿园的发展 D.有利于相关部门管理 B 14.幼儿园教育工作的原则：____ A.诸育互相渗透、有机结合的原则 B.注重个体差异、因人施教的原则 C.面向全体，坚持正面教育的原则 D.发挥各种教育手段交互作用的原则 E.幼儿活动主体性原则 BCDE 15.实施幼儿园登记注册制度的意义，有利于政府____。A.掌握本地区幼儿教育的发展状况 B.促进幼儿教育事业的发展
C.促进幼儿园（班）具备必要的办学条件，保证办园质量
D.促进幼儿园领导管理体制的理顺，加强教育行政部门的业务管理。BCD 16.扰乱教育秩序，破坏、侵占教育机构财产的法律责任包括：____ A.结伙斗殴、寻衅滋事、扰乱幼儿园教育教学秩序的 B.破坏园舍、场地及其他财产的
C.侵占幼儿园的园舍、场地及其他财产的 D.在幼儿园外施工 BC 17.侮辱、殴打教师的法律责任：____ A.行政处分
B.拘留、罚款或警告 C.检讨
D.追究民事责任 E.追究刑事责任 BDE 18.教育法的特点是指其作为一种专门的法律与其他法律相比，具有自身的一些特点。主要表现在：()。A.主体的多样性 B.适用范围的广泛性
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C.法律关系的复杂性 D.法律后果的特殊性 BCD 19.根据《教育法》、《教师法》，我国幼儿园教师的义务有 A.使儿童掌握足够的知识
B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 C.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度 D.关心、爱护全体幼儿
E.制止有害于幼儿的行为或者其他侵犯幼儿合法权益的行为 CDE 20.实施保育和教育相结合原则的具体措施：____ A.要加强卫生设施建设
B.要强化幼儿园全体工作人员保教结合的意识 C.要把保教结合的原则，贯穿在幼儿日常生活中 D.要创设一个良好、和谐的育人环境 CD
三、判断题（共10道试题，共20分。）V1.我国《教育法》规定，“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。A.错误 B.正确
2.教育法是以国家强制力保证实施的行为规则。A.错误 B.正确
3.故意不完成保育教育任务给保育教育工作造成损害的；体罚幼儿，经教育不改的；品行不良，影响恶劣的属于违反《教师法》行为 A.错误 B.正确
4.幼儿园有权依据国家教育主管部门的有关规定，自行决定和实施自己的保育教育计划。A.错误 B.正确
5.实行保教结合的原则，是幼儿生理、心理发展的需要 A.错误 B.正确
6.违反国家规定向幼儿园收费和乱摊派的法律责任：这种违反了《教育法》及其他法律、法规，是对教育机构财产的一种变相非法剥夺，自始无效。A.错误 B.正确
7.“造成人员伤亡或重大财产损失”，一般是指死亡三人以上或者重伤五人以上，直接经济损失8万元以上的情形。A.错误 B.正确
8.教育法的作用：指教育法律内在生命力的外部表现，是其内在功能作用于教育实践所引起的实际效应。
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A.错误 B.正确
9.行政诉讼的管辖包括级别管辖；行政管辖；裁定管辖。A.错误 B.正确
10.法律救济：是指通过一定的程序和途径裁决社会生活中的纠纷，从而使权益受到损害的相对人获得法律上的补救。A.错误 B.正确
第二篇：福师17春秋学期《学前教育评价》在线作业二
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一、多选题（共10道试题，共20分。）V1.对教师的评价应包含哪些方面____。A.教师职称的评价 B.教师工作量的评价 C.教师教学的评价 D.教师素质的评价 D 2.1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。
A.班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果 B.教师所受到的培训影响儿童的发展结果
C.班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展 D.教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展 BCD 3.自我评价的运用可体现在以下几个方面____。A.家长评价问卷 B.建立幼儿发展档案 C.对照计划进行评价 D.教师自我评价问卷 CD 4.幼儿园教育评价的三大功能为____。A.促进幼儿发展 B.促进教师成长
C.促进课程本身的发展 D.促进幼儿园建设发展 BC 5.按评价的基准划分，学前评价主要分为：____。A.相对评价 B.绝对评价
C.个体内差异评价 D.个体之间差异评价 BC 6.建立学前教育评价体系的途径和方法包括：____。A.调查研究，收集资料 B.指标体系草案建议稿
C.讨论、听取意见，形成评价指标体系草案 D.实践中讨论形成最后稿 BCD 7.下列说法正确的是：____。
A.教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的 B.托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式
C.在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展
D.谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。D
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8.学前教育评价的范围很广，可以划分为三个主要方面：____。A.社会评价 B.幼儿发展评价 C.幼儿园工作评价 D.其他评价 CD 9.按评价的层次划分，学前评价主要分为：____。A.分析评价 B.绝对评价
C.个体内差异评价 D.综合评价 D 10.幼儿园的工作评价主要包括：____。A.幼儿园管理工作评价 B.班级教养工作评价 C.总务工作评价 D.科研状况评价 BCD
二、判断题（共40道试题，共80分。）V1.幼儿园教育工作评价实行的是以教师自评为主，园长和有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度。A.错误 B.正确
2.时间抽样是指在规定的时间间隔内观察记录预选行为是否出现的方法。A.错误 B.正确
3.托幼机构教育质量评价就是评价主体对评价客体（托幼机构教育质量）进行评价的过程。A.错误 B.正确
4.一般而言，形成性评价不以区分评价对象的优良程度为目的，不重视对被评对象进行分等鉴定。A.错误 B.正确
5.教育评价最早萌芽于我国唐朝。A.错误 B.正确
6.定量评价与定性评价相结合的原则属于幼儿园教育评价的基本原则。A.错误 B.正确
7.评价托幼机构的物质条件通常可以采用素质标准和质量标准。A.错误 B.正确
8.新《纲要》将幼儿园教育评价的功能（目的）界定为：“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”。
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A.错误 B.正确
9.教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪后半期时期，是从教育验收发展起来的。A.错误 B.正确
10.70－80年代末，我国托幼机构重点解决的是“入好园难”的问题。A.错误 B.正确
11.幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。A.错误 B.正确
12.按评价的基准划分学前教育评价可以分为相对评价、个体内差异评价、绝对评价 A.错误 B.正确
13.托幼机构教育质量的评价基本上采用的是差距评价模式。A.错误 B.正确
14.早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别。A.错误 B.正确
15.教育评价最早萌芽于我国元朝。A.错误 B.正确
16.行为检核是在教育的实际情景下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。A.错误 B.正确
17.对教师素质的评价可从职业道德、专业知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省与计划性等方面进行。A.错误 B.正确
18.开展幼儿发展评价并不能有助于将幼儿园工作的重心转移到研究和促进幼儿发展上来。A.错误 B.正确
19.1916年，斯坦福大学教授推孟主持修订了法国心理学家比奈的智力量表，首次在智力测验中引用了斯登提出的智商概念，从而使得心理测验达到了较为成熟的的阶段。A.错误 B.正确
20.谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。A.错误 B.正确
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21.任何一项学前教育活动的目标都可以根据其复杂的内涵进行分解，形成该项学前教育活动的目标体系。A.错误 B.正确
22.评价是一种结果判断活动，是对客体满足主体需要程度的判断。A.错误 B.正确
23.家长评价是幼儿园教师发展评价的主要方法。A.错误 B.正确
24.总结性评价是内部导向的，评价的结果主要供那些正在进行教育活动的教育工作者参考。A.错误 B.正确
25.档案评估法是一种综合性的评价方法，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价的方法。A.错误 B.正确
26.学前教育评价的主要种类，按照评价的范围划分可以分为：宏观评价，中观评价，微观评价。A.错误 B.正确
27.NAEYC认为，高质量的幼教机构应该是能够满足所有参与幼教机构的幼儿及成人的身体、社会性、情感和认知的需要，促进他们在这些方面的发展，使幼儿成为一名健康、聪明和有贡献的社会成员。A.错误 B.正确
28.具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。A.错误 B.正确
29.教师自我评价问卷和建立幼儿发展档案是教师发展评价中自我评价的具体表现。A.错误 B.正确
30.教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪初期。A.错误 B.正确
31.学前教育评价就是指幼儿发展评价。A.错误 B.正确
32.满足幼儿身心健康发展的需要，这是托幼机构教育最基本的价值追求。A.错误 B.正确
33.教育评价就其目的的不同，通常分为自我参照评价与常模参照评价。A.错误
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B.正确
34.教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。A.错误 B.正确
35.在评价对象的集合中选取一个或几个对象为基准，把评价对象与基准进行比较的方法称为相对评价，而把被评价对象的过去和现在相比较的评价方法称为个体内差异评价。A.错误 B.正确
36.在建立学前教育评价指标体系的原则中，科学性原则是指指标体系应能反映我国学前教育改革的方向，应能促进我国学前教育全面的提高和发展。A.错误 B.正确
37.按评价主体的不同，可以把评价分为自我评价和他人评价。A.错误 B.正确
38.托幼机构教育质量就是托幼机构教育满足主体某种需要的特性的总和。A.错误 B.正确
39.早期的教育评价则强调诊断和改进功能。A.错误 B.正确
40.1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。A.错误 B.正确
第三篇：17春秋福师《学前教育评价》在线作业二
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福师《学前教育评价》在线作业二
一、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.对教师的评价应包含哪些方面____。A.教师职称的评价 B.教师工作量的评价 C.教师教学的评价 D.教师素质的评价
满分：2 分 2.1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。
A.班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果 B.教师所受到的培训影响儿童的发展结果
C.班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展 D.教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展
满分：2 分
3.自我评价的运用可体现在以下几个方面____。A.家长评价问卷 B.建立幼儿发展档案 C.对照计划进行评价 D.教师自我评价问卷
满分：2 分
4.幼儿园教育评价的三大功能为____。A.促进幼儿发展 B.促进教师成长
C.促进课程本身的发展 D.促进幼儿园建设发展
满分：2 分
5.按评价的基准划分，学前评价主要分为：____。A.相对评价 B.绝对评价
C.个体内差异评价 D.个体之间差异评价
满分：2 分
6.建立学前教育评价体系的途径和方法包括：____。A.调查研究，收集资料 B.指标体系草案建议稿
C.讨论、听取意见，形成评价指标体系草案 D.实践中讨论形成最后稿
满分：2 分
7.下列说法正确的是：____。
A.教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的 B.托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式
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C.在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展
D.谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
满分：2 分
8.学前教育评价的范围很广，可以划分为三个主要方面：____。A.社会评价 B.幼儿发展评价 C.幼儿园工作评价 D.其他评价
满分：2 分
9.按评价的层次划分，学前评价主要分为：____。A.分析评价 B.绝对评价
C.个体内差异评价 D.综合评价
满分：2 分
10.幼儿园的工作评价主要包括：____。A.幼儿园管理工作评价 B.班级教养工作评价 C.总务工作评价 D.科研状况评价
满分：2 分
二、判断题（共 40 道试题，共 80 分。）V 1.幼儿园教育工作评价实行的是以教师自评为主，园长和有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度。A.错误 B.正确
满分：2 分
2.时间抽样是指在规定的时间间隔内观察记录预选行为是否出现的方法。A.错误 B.正确
满分：2 分
3.托幼机构教育质量评价就是评价主体对评价客体（托幼机构教育质量）进行评价的过程。A.错误 B.正确
满分：2 分
4.一般而言，形成性评价不以区分评价对象的优良程度为目的，不重视对被评对象进行分等鉴定。A.错误 B.正确
满分：2 分
5.教育评价最早萌芽于我国唐朝。A.错误 B.正确
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满分：2 分
6.定量评价与定性评价相结合的原则属于幼儿园教育评价的基本原则。A.错误 B.正确
满分：2 分
7.评价托幼机构的物质条件通常可以采用素质标准和质量标准。A.错误 B.正确
满分：2 分
8.新《纲要》将幼儿园教育评价的功能（目的）界定为：“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”。A.错误 B.正确
满分：2 分
9.教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪后半期时期，是从教育验收发展起来的。A.错误 B.正确
满分：2 分
10.70－80年代末，我国托幼机构重点解决的是“入好园难”的问题。A.错误 B.正确
满分：2 分
11.幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。A.错误 B.正确
满分：2 分
12.按评价的基准划分学前教育评价可以分为相对评价、个体内差异评价、绝对评价 A.错误 B.正确
满分：2 分
13.托幼机构教育质量的评价基本上采用的是差距评价模式。A.错误 B.正确
满分：2 分
14.早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别。A.错误 B.正确
满分：2 分
15.教育评价最早萌芽于我国元朝。A.错误 B.正确
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满分：2 分
16.行为检核是在教育的实际情景下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。A.错误 B.正确
满分：2 分
17.对教师素质的评价可从职业道德、专业知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省与计划性等方面进行。A.错误 B.正确
满分：2 分
18.开展幼儿发展评价并不能有助于将幼儿园工作的重心转移到研究和促进幼儿发展上来。A.错误 B.正确
满分：2 分
19.1916年，斯坦福大学教授推孟主持修订了法国心理学家比奈的智力量表，首次在智力测验中引用了斯登提出的智商概念，从而使得心理测验达到了较为成熟的的阶段。A.错误 B.正确
满分：2 分
20.谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。A.错误 B.正确
满分：2 分
21.任何一项学前教育活动的目标都可以根据其复杂的内涵进行分解，形成该项学前教育活动的目标体系。A.错误 B.正确
满分：2 分
22.评价是一种结果判断活动，是对客体满足主体需要程度的判断。A.错误 B.正确
满分：2 分
23.家长评价是幼儿园教师发展评价的主要方法。A.错误 B.正确
满分：2 分
24.总结性评价是内部导向的，评价的结果主要供那些正在进行教育活动的教育工作者参考。A.错误 B.正确
满分：2 分
25.档案评估法是一种综合性的评价方法，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价的谋学网www.xiexiebang.com
方法。A.错误 B.正确
满分：2 分
26.学前教育评价的主要种类，按照评价的范围划分可以分为：宏观评价，中观评价，微观评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
27.NAEYC认为，高质量的幼教机构应该是能够满足所有参与幼教机构的幼儿及成人的身体、社会性、情感和认知的需要，促进他们在这些方面的发展，使幼儿成为一名健康、聪明和有贡献的社会成员。A.错误 B.正确
满分：2 分
28.具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。A.错误 B.正确
满分：2 分
29.教师自我评价问卷和建立幼儿发展档案是教师发展评价中自我评价的具体表现。A.错误 B.正确
满分：2 分
30.教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪初期。A.错误 B.正确
满分：2 分
31.学前教育评价就是 指幼儿发展评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
32.满足幼儿身心健康发展的需要，这是托幼机构教育最基本的价值追求。A.错误 B.正确
满分：2 分
33.教育评价就其目的的不同，通常分为自我参照评价与常模参照评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
34.教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。A.错误 B.正确
满分：2 分
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35.在评价对象的集合中选取一个或几个对象为基准，把评价对象与基准进行比较的方法称为相对评价，而把被评价对象的过去和现在相比较的评价方法称为个体内差异评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
36.在建立学前教育评价指标体系的原则中，科学性原则是指指标体系应能反映我国学前教育改革的方向，应能促进我国学前教育全面的提高和发展。A.错误 B.正确
满分：2 分
37.按评价主体的不同，可以把评价分为自我评价和他人评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
38.托幼机构教育质量就是托幼机构教育满足主体某种需要的特性的总和。A.错误 B.正确
满分：2 分
39.早期的教育评价则强调诊断和改进功能。A.错误 B.正确
满分：2 分
40.1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。A.错误 B.正确
满分：2 分
第四篇：福师17春秋学期《工商行政管理》在线作业二
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一、单选题（共50道试题，共100分。）V1.全国人民代表大会及常务委员会制定颁布的规范性法律文件的统称是()A.法律 B.行政法规 C.地方性法规 D.规章
2.工商行政管理的主体是（）A.国家及其国家授权的行政机关 B.工商企业 C.税务管理机关 D.国家司法机关
3.德国对市场监督管理的主要机构是（）。A.公平交易委员会 B.工商联合会 C.卡特尔局 D.反托拉斯司
4.工商行政管理的手段是（）A.经济手段
B.行政和法律手段并用 C.经济和法律手段并用 D.行政手段
5.当事人申请注册商标争议裁定的有效期限应在()A.有争议注册商标经核准注册一年以内
B.向争议裁定机关送交争议裁定申请之日起一年以内 C.发现有争议注册商标之日起一年以内
D.接到争议裁定机关受理争议裁定申请的通知之日起一年以内 6.合同的鉴证机关是（）。A.工商行政管理机关 B.法院 C.检察院
D.技术监督部门
7.工商行政管理监督管理的方式不包括（）。
A.实行事先监督、日常监督和事后监督相结合的方式 B.实行事先监督、日常监督和事后监督相分离的方式 C.坚持行政监督与社会监督相结合
D.坚持按国际监督管理惯例方式与我国一些行之有效的监督管理方式相结合 8.虽然生产者在制造产品时已尽到一切可能的注意，但仍因产品存在缺陷使消费者受到损失。在这种情况下，()A.消费者须承担举证责任 B.消费者应自行承担损失 C.生产者应承担赔偿责任 D.生产者不承担赔偿责任
9.政策咨询服务属于哪一阶段公司登记审批程序()
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A.申请 B.审查 C.核准 D.公告
10.工商行政管理机关是国家宏观间接调控体系中（）。A.经济监督系统 B.经济决策系统 C.经济调节系统 D.经济信息系统
11.对管理最准确的理解应该是()A.对人员配置和组织结构所进行的整体安排 B.对财务经营状况的协调和控制 C.对经营行为的一种纪律约束
D.对管理对象进行的计划、组织、领导和控制的社会活动 12.工商行政管理的性质是（）A.行政监督 B.经济监督 C.经济行政监督 D.行业监督
13.根据我国《合同法》的规定，当事人在合同转让过程中，应当采取的正确做法是()A.债权人转让合同权利时，不必经债务人同意
B.当事人将自己的权利和义务一并转让给第三人的，须征得对方当事人同意 C.债务人转让合同义务时，不必通知债权人
D.合同转让须首先得到上级机关或政府行政主管机关同意 14.财产强制属于()A.直接强制 B.间接强制 C.全面强制 D.部分强制
15.行政行为按对象是否特定可分为()A.要式行政行为与非要式行政行为 B.依职权行政行为与依申请行政行为 C.抽象行政行为与具体行政行为 D.约束行政行为与自由裁量行政行为 16.下列不属于行政行为效力的是()A.确定力 B.拘束力 C.执行力 D.强制力
17.1999年以后，市、县级工商行政管理局正、副局长()A.由同级政府任免 B.由同级党委任免
C.在征求地方党委意见后，由上一级工商行政管理局任免
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D.由同级人大常委会任
18.工商行政管理的目标在于（）A.促进国民经济快速发展 B.实现经济可持续发展 C.建立和维护市场经济秩序 D.建立和维护良好的社会秩序
19.所谓较小数额的罚款是指对公民处以()至（）的罚款 A.５０，５００ B.５０，１０００ C.１００，５００ D.１００，１０００
20.私营企业必须包括投资者以外的雇工不得少于()人 A.20 B.15 C.12 D.8 21.日本对市场监督管理的主要机构是（）。A.公平交易委员会 B.工商联合会 C.卡特尔局 D.反托拉斯司
22.厂商根据商品购买者的身份或购买迫切程度的不同，为同一商品制定不同的价格。这种行为属于()A.价格歧视 B.欺行霸市 C.商业技巧 D.不正当竞争
23.工商行政管理法规是对市场主体的行为进行依法调控的依据，该依据体现了工商行政管理法规的哪一特征（）A.法律一般性 B.经济性 C.强制性 D.直接性
24.行政行为所决定的具体事项停止其效力是指行政行为的()A.无效 B.撤消 C.变更 D.消灭
25.下列属于人合企业的是()A.企业法人
B.自然人独资企业 C.自然人合伙企业 D.有限责任公司
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26.（）不属于工商行政管理控制职能的内容。A.控制市场经营主体的市场进入 B.控制市场结构
C.控制程序必须合理化和科学化 D.控制市场行为
27..行政主体为实现一定的行政目的，对相对人的财产及人身安全采取的强制措施是()A.行政处罚 B.行政强制 C.行政行为 D.行政监督
28.以惩戒违法行为人，使其以后不再犯为目的，而不是为惩罚而惩罚体现了下列哪一原则()A.处罚公正、公开原则 B.处罚与教育相结合原则 C.一事不再罚原则 D.处罚法定原则
29.管理所辖范围的经济户口属于哪级工商行政管理机关的职责()A.国家工商行政管理局 B.省级工商行政管理
C.市、县（区）工商行政管理 D.以上均不是
30.当事人可以委托代理人订立合同，这种行为属于()A.双方法律行为
B.不具有法律效力的行为 C.单方法律行为 D.第三方法律行为
31.我国所推行的现代企业制度的首要特征是()A.法人制度健全 B.产权清晰 C.权责明确 D.管理科学
32.个体经营实体自动停业超过()个月的即视为自动歇业。A.3 B.6 C.9 D.12 33.工商行政管理机关在行政执法时所具有的自由裁量权是指()A.对处罚等行政行为可根据实际情况超过规定的幅度和范围 B.执法人员可根据实际情况自由地作出行政处罚决定
C.在法律、法规规定的原则和范围内自行决定执法的内容或形式 D.根据上级机关的意见确定行政执法的内容或形式 34.市场结构秩序不包括（）。A.制止结构性垄断状态秩序 B.产业政策秩序
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C.定价行为秩序 D.企业集团秩序
35.根据我国《商标法》的规定，商标经初步审定后的异议期应为()A.自公告之日起十日内 B.自公告之日起三十日内 C.自公告之日起三个月内 D.自公告之日起六个月内
36.从性质上讲，消费者与经营者之间的消费者权益争议属于()A.政治权益争议 B.行政矛盾争议 C.公民权益争议 D.民事权益争议
37.工商行政管理的组织职能不包括（）。A.建立工商行政管理部门的组织管理系统 B.确定工商行政管理的管理关系
C.规范市场经济运行，变有序结构为无序结构 D.合理配置工商行政管理要素
38.在要约生效后，要约人为使要约丧失法律效力的意思表示称为()A.要约的变更 B.要约的撤回 C.要约的撤销 D.要约的失效
39.听政程序属于哪一种程序()A.行政处罚决策程序 B.一般程序
C.行政处罚决定程序 D.简易程序
40.加强对市场经营主体竞争行为监督管理的最主要内容是()A.避免市场商品价格的剧烈波动 B.有利于不同所有制企业的协调发展
C.鼓励和保护正当竞争，限制和打击不正当竞争 D.保护经营者和消费者的合法权益.41.下列各项中，属于工商行政管理法律、法规特点的是()A.不告不理
B.一般应经当事人申请 C.无须执法请求
D.和司法机关执法程序相同
42.经营者的不正当竞争行为损害了其他经营者的合法权益，其应承担的民事责任中最基本的方式是()A.排除妨碍 B.停止侵害 C.赔偿损失 D.消除影响
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43.工商行政管理的对象是（）A.市场经营主体及其市场行为 B.价格行为 C.广告商标行为 D.生产行为
44.工商行政管理行政法规的制定主体是()A.全国人大 B.国务院 C.工商部门 D.最高人民法院
45.工商行政管理的职能主要由（）决定的。A.管理主体的性质 B.管理领域 C.管理目标 D.管理手段
46.我国工商行政管理体制改革的目标是建立（）。A.全国工商行政管理机关垂直管理新体系
B.市、县以下工商行政管理机关垂直管理新体系 C.省以下工商行政管理机关垂直管理新体系 D.“条块结合、以块为主”垂直管理体系 47.世界上第一部较为完整的反垄断法是()A.《鲁宾逊-帕特曼法》 B.《联邦贸易委员会法》 C.《谢尔曼法》
D.《克莱顿反托拉斯法》
48.在处理工商行政管理机关之间管辖权争执时，普遍遵循的原则是()A.共同协商、合作查处
B.报请上级机关批示或移送上级机关查处 C.由行政级别高的一方查处
D.谁先立案谁查处或者方便查处.49.企业法人年检制度是依照哪一原则进行的（）A.授权年检 B.分级年检
C.授权与分级相结合 D.企业自报
50.工商行政管理机关管理权限划分，选择分权还是集权的主要依据是()A.管理的效率高低 B.管理的内容多少 C.管辖的区域大小 D.管理政策的统一性
第五篇：福师17春秋学期《教育学》在线作业二
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一、单选题（共15道试题，共30分。）V1.（）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。A.1965 B.1964 C.1966 D.1967 2.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____ A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论
3.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是____ A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点
4.在1951年提出“范例教学”主张的是____ A.赫尔巴特 B.瓦o根舍因 C.怀特海 D.克伯屈
5.____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。A.课程安排 B.课程大纲 C.课程设计 D.课程计划
6.____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。A.教育 B.教学 C.德育 D.智育
7.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____ A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 8.结构主义课程理论的代表是____ A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳
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D.克伯屈
9.小学阶段是发展学生个性____ A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
10.____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。A.德育目标 B.德育 C.教育目标 D.教育
11.在西方，“课程”一词，最早源于（）A.拉丁语 B.汉语 C.德语 D.英语
12.（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。A.课程实施 B.课程评价 C.课程教学 D.课堂反馈
13.____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。A.遗传素质 B.环境因素 C.物质因素 D.学校因素
14.自然主义教育目的的主要倡导者是____。A.加德纳 B.卢梭 C.斯金纳 D.华生
15.杜威所主张的教育思想被称作是____ A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想
二、多选题（共20道试题，共40分。）V1.根据课程的制定者，课程可以分为____ A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.班级课程 BC 2.反映家庭教育中存在问题的说法的是____
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A.方法科学
B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长 E.家庭教育是教育的一个分支 CDE 3.学校教育产生的条件是____ A.社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础
B.脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子 C.文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递 D.国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子 BCD 4.素质教育的基本精神是____ A.素质教育是面向全体学生的教育
B.素质教育面向学生的所有方面，着眼于学生全面素质的整体构建 C.素质教育是促进学生个性发展的教育 D.素质教育是以培养创新精神为重点的教育 BCD 5.20世纪以后的教育特点有（）A.教育的终身化 B.教育的全民化 C.教育的民主化 D.教育的多元化 E.教育的现代化 BCDE 6.德育原则有____ A.教育的一致性和连贯性原则 B.导向性原则 C.疏导原则
D.尊重学生与严格要求学生相结合的原则 E.因材施教原则 BCDE 7.学校教育制度在形式上的发展有____ A.非正式教育
B.正式而非正规教育 C.正规教育
D.正式且正规教育 BC 8.学生文化的特征有____ A.学生文化具有过渡性 B.学生文化具有非正式性 C.学生文化具有多样性 D.学生文化具有互补性
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E.学生文化具有补助性 BCD 9.人的身心发展的动因有（）A.内发论 B.外铄论
C.多因素相互作用论 D.环境论 BC 10.教学的一般任务如下____ A.传授系统的科学文化知识和基本技能 B.发展学生的智力、体力和创造才能
C.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础 D.关注学生个性的发展。BCD 11.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指____ A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语 CD 12.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是____ A.家庭教育 B.道德教育 C.班级教育 D.学校教育 E.社会教育 DE 13.教师的多元角色有____ A.传道者角色
B.授业、解惑者角色 C.示范者角色 D.管理者角色 E.父母与朋友角色 F.研究者角色 BCDEF 14.CIPP评价模式由（）组成 A.背景评价 B.输入评价 C.过程评价 D.结果评价 BCD
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15.教育目的的五分说层次结构有____ A.理想的教育目的
B.正式的教育目的，又称成文的教育目的 C.教育者理解的教育目的 D.教育者操作的目的 E.实现的教育目的 BCDE 16.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是____ A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主 D.以短期为主 E.以国外学习为主 BD 17.教学过程的基本特点及其规律有____ A.间接经验与直接经验相结合 B.掌握知识与发展智力相统一
C.教学过程中知、情、意、行的统一 D.教师主导作用与学生能动性结合 BCD 18.按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为____ A.个别教学 B.集体教学 C.小组教学 D.班级授课 CD 19.学生应该具备人的____特性？ A.学生是能动的主体 B.学生是能动的客体
C.学生是具有思想感情的个体 D.学生具有独特的创造价值。CD 20.下列课程属于综合课程的有____ A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程 D.活动课程 E.广域课程 BE
三、判断题（共15道试题，共30分。）V1.师生关系在人格上是不平等的关系 A.错误 B.正确
2.课程计划的核心内容是课时分配。
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A.错误 B.正确
3.生产力的发展是教育内容的决定因素。A.错误 B.正确
4.高中以综合课程为主。A.错误 B.正确
5.教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。A.错误 B.正确
6.狭义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。A.错误 B.正确
7.教科书又称课本，是依据课程标准和学生接受能力编写的、系统反映学科内容的教学用书。A.错误 B.正确
8.教育目的仅仅对教育者和受教育者个人产生影响。A.错误 B.正确
9.学生的学习是以直接经验为主。A.错误 B.正确
10.陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。A.错误 B.正确
11.课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。A.错误 B.正确
12.社会政治的需要是教育内容的决定因素。A.错误 B.正确
13.善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。A.错误 B.正确
14.人的身心发展是在社会实践过程实现的 A.错误 B.正确
15.教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。A.错误 B.正确
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