家校合力铸造孩子六月辉煌 王美好

第一篇：家校合力铸造孩子六月辉煌 王美好

家校合力铸造孩子六月辉煌

——记高三特长班的一次家长会

库尔勒市第二中学

王美好

背景：高三上学期第二次月考结束后，为了加强家校沟通，也为了使孩子在后期的学习过程中更有动力。我决定召开新学期第一家长会。为防止有些孩子因为考得不好，或平时表现不好，不敢通知自己的家长。家长会之前，我派两个学生通知每个学生家长开家长会。并告诉孩子们，家长会不是告状会，不是批判大会。只是为了他们取得更大的进步。所以家长们到会情况很好。（除了一位家长有事没来外，其余的全都到会。）

我们班是个音乐、美术、舞蹈特长班。我尽量让孩子们在这次家长会上展示他们的特长。让他们及他们的家长感到自豪。家长会在10月15下午三点开始。这天早上，我请擅长写字的学生和美术特长生布置黑板。教室墙壁都张贴上了美术生的作品，整个教室变成了个艺术的殿堂。中午我请两个学生迎接家长并给家长们端茶倒水。家长在陆续到来的同时，我请音乐特长生马涛在讲台上弹奏自创钢琴曲，营造了一种宽松、和谐、愉悦的氛围。

家长会正式开始，马涛同学正式演奏了一首钢琴曲《梦中的婚礼》。

主持人：感谢马涛同学的完美演奏，尊敬的各位家长大家下午好，我是今天的主持人李林玉，欢迎各位家长百忙之中抽出宝贵时间来参加此次家长会。感谢你们对学校、班级及我们老师工作的支持与帮助。这次家长会是进入高三以来第一次家长会。它为我们家校联系构建了桥梁。希望通过此次家长会能加强沟通，增进了解，促进孩子更大的进步！下面有请班长介绍班级情况：

班长介绍班级建设：

我们班这学期有王老师接手做班主任，王老师对大家管理很严格，一接手严肃了班风班纪。新学期开始我们定了班风：团结 上进 自律 自强 班训：今日有心苦勤奋 明朝一举步青云 口号：两眼一睁 开始竞争 斗志昂扬 属我最强 高考不败。这些话对大家很有激励作用。开学第一个月，班主任本着爱、严、细的原则狠抓管理，力求规范每位孩子行为、提高其学习成绩。班级管理井然有序，细化了每个学生的责任。例如班级有管委会，有他们负责纪律、卫生、学习等，也有管花的花长；管水的水长；管学生卡的卡长；管桌子的桌长等„„确保班级里人人有事干，事事有人干。现在我们的班级焕然一新、学风浓厚、充满朝气与活力。

穿插：音乐生黄今演唱艺考曲目《长江之歌》

班级成绩第一名的家长介绍教育孩子经验：

这位发言的家长是学习成绩也一直保持第一名也是我们班班长的父亲。他在这次家长会上主动交流教育孩子的经验。他主要讲了以下三点：

一、要多和孩子交流，了解他们的思想情况。

要把孩子当做朋友一样，去了解他们、理解他们，分享他们的苦与乐。当他们遇到困难时时给他们以鼓励，当他们品尝到成功的喜悦时给他们以提醒：谦虚使人进步，骄傲使人落后！了解到他们有不良思想时，及时给与正确的引导，让这种思想扼杀在萌芽状态。

二、要培养孩子的独立意识，凡是孩子正当的要求都坚决支持。

家长不要总是担心孩子的能力有限，孩子的事家长不要亲力亲为。凡事要放手让孩子去做，锻炼孩子的独立意识。从小就这样培养，所以自己的孩子现在很独立，很有主见，有自己的思想。所以前面去参加艺考，孩子自己去，我们也很放心。不敢放手孩子，孩子永远成长不了。凡事孩子正当的理由，家长都要给予支持。比如：孩子要买学习用品，要求补课，只要她愿意做的，我都无条件的支持。这样孩子觉得她学习的背后有坚 1 强的后盾，也很自觉学习，成绩也一直优秀。

三、要

溺爱是害！千百年来，家长教育孩子，老师教育学生，都“严格要求”。的确，严格要求对孩子的健康成长有好处，能够使孩子少走弯路。但是对“严格要求”的负面影响是不可忽视的。它使孩子习惯接受，不会批判的思考，个性丧失，创新意识淡薄，甚至有的孩子心灵压抑，性格孤避。所以我认为对孩子的教育，应该严格，更应该宽容。严格不是苛责，苛求，应该严而有度，严而有序，严而有理，宽容不等于放纵，放任，不等于对孩子的问题视而不见，不等于可以原谅孩子的所有错误，宽容更多的是对孩子感情、心灵上的宽容，让孩子有健康的心态在宽松的环境下接受严格的教育。这样有利于培养孩子做事严格要求自己、有责任感、善始善终的良好习惯。我认为，在我这样宽严相济下，我的孩子很有责任感，马上就要步入高考，它明白要为自己的人生负责。她明白作为班长的职责，她明白为人子女的责任，她明白作为青少年一代的责任！

四、要坚决配合学校的工作，要经常和老师沟通

学校和家长的愿望是一样的，一切为了孩子，为了孩子的一切。都在为培养孩子做出努力，单靠学校是不够的，单靠家庭也是不行的，不能把孩子送到学校一切都交给了老师，自己不管了，要积极配合学校工作，经常和老师沟通，心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，共同教育、培养孩子，只有家校合力才能铸造孩子六月的辉煌!穿插：音乐生郑智鸿演唱《父亲》 学习委员介绍学习情况：

我们班以前学风不浓，大家普遍比较贪玩，但自从上了高三，在王老师带领下，同学们知道了高三这不到一年的重要性。现在同学们一进班级就没有三闲现象。即：闲聊、闲玩、闲逛，大家一进班就安安静静地看书学习，形成了比、学、赶、帮、超的浓厚的学风。前两次月考成绩大家都考得不错。全班34个同学，有30人过了去年的二本线。然后具体表扬表现比较突出的学生。

穿插：班级唯一一名舞蹈生李佩云表演即将艺考的舞蹈。文体委员介绍文体活动：

虽然我们现在上了高三，但也不能只学习不活动，劳逸结合才能更好地促进学习嘛！刚开学两个月，我们学校组织了拔河比赛，利用课间举行，同学们都踊跃参与。班级还每日一歌，活跃班级学习气氛。每天都有大课间，学校要求我们全都下去活动，老师也和我们一起玩跳大绳、踢毽子、砸沙包等。文体活动丰富多赛，让同学们在快乐中学习。文体委员边介绍边用PPT展示活动照片。

穿插：音乐生彭美娜、刘丽娟美声合唱艺考曲目《雪绒花》 学生代表说出自己的心声：

亲爱的各位家长，从小到现在，你们为我们操了不少心，我代表所有的学生向你们说声感谢。现在我们已经长大，我们知道什么事情该做，什么事情不该做。很多事情希望你们不要大家包揽、亲力亲为。这样为扼杀我们的思维和实践能力。

有些家长工作忙没时间陪孩子，就给孩子很多物质作为弥补，这样的溺爱，只能助长孩子攀比奢侈的习惯，百害而无一利。请家长们的爱多一分理智，多一分思想，多一分远见。恰当的爱才能给孩子一副强壮的身体，一个健全的人格，一双高飞的翅膀，一篷坚实的根。

另外，现在正处于高三的关键时刻，我们不需要责备和打击，我们需要沟通、信任、鼓励和支持。背后有你们的信任、鼓励和支持，会让我们感到自己不是一个人在战斗，这样我们学起习来才更有劲头，才更容易看到希望。

穿插：音乐生杨乐演唱歌曲《You are my sunshine》 班主任发言：

刚才同学们和家长代表的发言及同学们的表演都很精彩，现在越来越多的家长懂得了和孩子特别是和高三孩子沟通的重要性。但怎样才能在轻松的氛围中与孩子有效交流呢？怎样才能走进高三孩子的心灵呢？这里我提两点建议：

一、跟高三孩子交流，说什么

要关注孩子的生活，让孩子说说自己的快乐与烦恼。聊聊孩子的兴趣。聊聊孩子想考的院校与专业。自己在网上多收集一些相关材料，为孩子出谋划策。孩子非但不会觉得是“废话”，而且还会很有兴趣地主动交流，从而与家长在默契中达到和谐。

二、跟高三孩子交流，怎样说

很多人都觉得高三孩子压力大、脾气坏、不好沟通。其实，正常情况下高三孩子的内心并不复杂，他们大部分的压力是来自繁重的课业负担、同学之间的竞争以及老师们的谆谆叮嘱。但家长们考虑的问题就复杂多了，比如孩子未来的前程问题、自己的面子问题，以及生活压力等问题，所以在思想上比孩子更容易焦虑，交流起来更容易犯急躁的毛病。我们平常在跟孩子沟通时，有三个方面要注意。

1、说话的语气：平静的交流，反容易被接受 要让孩子觉得你是在心平气和地跟他说话。家长在说任何事情时，哪怕憋着一肚子火，也要提醒自己音量不要太高，语速不要太快。要允许孩子反驳、发牢骚，听孩子把自己的意见表述完，而不中途粗暴打断。当然，伤人的话更是不能脱口而出。以平静的口气交流，同样的话语就更容易被孩子接受，反之说得再有理，孩子也会认为你是在教训他，根本就听不进去。

2、说话的方式：不必非得“定期”“定时”

九零后的孩子，性格中自然、随性的成分很大，所以不要以刻板的方式跟孩子谈话，否则他们会觉得“假”，往往还没等家长说出什么，就从心底里就本能地排斥。跟孩子交流不必非得“定期”“定时”，也不要一味照搬别人的经验，比如，每天把想要跟孩子说的话写成一封信，塞在孩子枕头下面„„别人家里适合的方式不一定自己家也适合。

3、说话的禁忌：把自己的情绪传递给孩子

家长不要杞人忧天，把自己的恐慌带给孩子。很多高三家长一想到“高考”这两个字，心里就一阵发憷。有的孩子本来成绩明明很好，自己也是信心十足，但家长却总担心会出意外，时刻提醒孩子别“关键时刻掉链子”，弄得孩子恐慌过度，心理上真的出现问题。另外，家长在给孩子提要求时别把话说绝，要给孩子留后路，不给压力，不要让孩子觉得高考是一件考不好天就会塌下来的事情。

有问题的家长可留下来单独交流。结束：马涛演奏钢琴曲《天空之城》

反思：这次家长会的初衷是通过这次家长会，建立起家校沟通的桥梁！更好地促进孩子进步，铸造六月辉煌！通过班级展览美术生的作品，音乐生和舞蹈生的表演，一方面锻炼他们在人多时不怯场，为他们的两个月后的艺考打下基础，另一方面也增强家长对孩子的了解，增强家长和孩子们的自信心和自豪感。通过学生对班级的介绍，使家长对自己孩子在校的学习生活情况有了了解，通过家长代表及班主任发言，无形中给所有家长上了一节怎样教育孩子的课，使迷茫的家长知道自己应该怎样做，明白自己该怎样配合学校来助推孩子成功。这次家长会在轻松愉悦的氛围中圆满结束！

第二篇：家校合力

家校合力，关爱学生

仙溪镇完小：郭娅娜

【摘要】随着社会不断进步，家长对子女的教育越来越重视，怎样才能做到家校合力，共同教育好孩子呢？我想家长和教师要明确自己责任。家长必须全面地了解孩子，教师和家长形成共识，关注孩子良好习惯的养成。家长与学校、家长与教师之间要有融洽和谐的关系。学校、教师、家长、学生四方面有效互动，发挥整体效果。【关键词】家校合力 互动 全面 整体效果 【正文】

社会不断进步，科技不断发展，人们的生活水平不断提高，家长对子女的教育越来越重视，因为孩子们是家庭的希望，是国家的未来，作为一名小学教师，深知肩上责任的重大，怎样才能做到家校合力，共同教育好孩子呢？下面我结合自己的工作经验，谈谈我的一点做法：

一、让家长和教师明确自己肩负的责任。

生活中，常有这样一些人，他们头脑聪明、能干，却成绩平平，有时还出现这样那样的问题，是因我这些人缺乏责任感。相反，另一些人没有过人之处，但做事目标明确，坚毅果断，善于独立思考，最终学业有成，原因也很简单：他对人、对事、对学习有强烈的责任感！可见，责任感，是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者必备的条件。只有责任明确了，教师和家长才能更加关注孩子，尽自己所能，培养孩子的责任感，使命感，让孩子们从小树立远大理想，为中华之崛起而读书。

二、使学校、教师、家长、学生四方面产生互动，发挥整体效果。在学校，教师是实施教育、教学的主力军，每位教师的作用是举足轻重的。教师应时时刻刻关注学生，结合生活实际，或一些小事对学生进行教育，也可以利用家长会，使家长对学校、教师充满信心。

通过让家长了解学校的发展前景和现状，使家长对教师加深了解，在一定程度上消除教师和家长之间的隔阂，为和谐交流打下坚实的基础。只要学校、教师、家长、学生在各方面产生互动，在协作中进步，在调整中发展，从而产生一股整体力量，共同完成教学任务。

三、家长与学校、家长与教师之间的关系更加融洽和谐。我们都知道十年树木，百年树人，对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。学校和教师首先应取得家长理解、信任和支持。作为教师应关注每个孩子，关心他们的学习和生活，让家长感觉到把孩子送到学校放心。作为班主任可以利用家长会或家长开放日向家长介绍在管理学生过程中发生的典型事例或者有重要影响的事件，提高家长的认知水平，使家长明确自己应负的责任；通过向家长公布学校的收费、支出情况，消除了家长对学校的误会，也提高了学校的社会声誉。

四、让家长更全面地了解学生。

可以利用校讯通把孩子的表现及取得的成绩通知给家长，让家长及时了解自己的孩子的学习情况；也可以通过家长会让家长了解孩子的学习、思想、交往等各方面的情况，及时调整家长对子女的教育思路。更重要的是通过在家长会上让有经验、培养孩子好习惯的家长交流育子心得，这样家长之间可以互相取长补短。优秀学生的家长通过交流可以获得成功感，缺乏经验的家长可以从中汲取经验，弥补自己的不足，为今后教育孩子积累经验，打好基础。

五、使教师和家长目标上达成共识，关注孩子良好习惯的培养。我们都知道好习惯成就美丽人生。萨克雷也曾经说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格可以收获命运。”可见习惯在人的学习、生活中是多么重要！因此，许多教育家都把少年儿童的习惯养成当成教育的第一要务，不少有经验的教师也把习惯培养当成教育教学的工作重点，常抓不懈，因为他们懂得好习惯一旦养成能起到一劳永逸的作用。如读书习惯、书写习惯、预习习惯、听课习惯等等。

六、教师要爱学生，教会学生做人。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”这就是爱，有爱才有教育，无私地爱，是教育的魂！

古人云：“师者，传道、授业、解惑也。” 其实我们的使命不仅仅如此，更重要的是教会学生学习，懂得仁爱，学会做人。叶圣陶老先生说过：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”我始终以它为座右铭，通过自己的言传身教影响着一批又一批学生。我所带的班级班风正，学风浓，学生的集体荣誉感强。学生生活在一个温馨和谐的大家庭里，这里有像妈妈一样关心、爱护他们老师、有亲如兄弟、姐妹的同学们。班级的班委是老师的得力的助手，是同学学习的榜样，他们聪明，好学，对工作尽职尽责。给同学起了表率作用。整个班级洋溢着的是团结，自信，和融洽，看着这一切，我倍感欣慰，是老师的言行给他们潜移默化地影响，是老师在他们心田上播下的爱的种子，春风化雨，滋润心田，爱无声，但有形。我们都知道师爱是伟大的、神圣的。我爱每个学生，特别是学困生，因为有爱，才赢得学生的信赖。学生摔坏了背他去医院、学生生病了及时与家长联系建议及时就医、学生吐了亲自清理，时间长了，学生耳濡目染，彼此互相关心。因为他们懂得“赠人玫瑰，手有余香。”“帮助别人，快乐自己。”精诚所至，金石为开，大家心往一处想，劲往一处使，班级的凝聚力增强了，良好的班风也逐渐形成，看着那一张张奖状，我倍感欣慰。

在教育教学过程中，我坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，正确处理教师与家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。相信只要家校合力，我们的教育事业一定会蒸蒸日上。

第三篇：家校合力 成就孩子梦想

家校合力 成就孩子梦想

——大路小学家庭教育专题讲座

为了更好的推动家庭教育健康发展，普及家庭教育知识，传授科学教子方法，2018年9月27日上午，大路小学邀请点燃生命亲职教育研究中心 “点燃生命”课题组纪梅老师来我校，为家长进行《家校合力，成就孩子梦想》的专题报告会。大路小学上千名家长聆听了这次家庭教育讲座。

此次讲座的主要内容是：为梦想而学习；培养孩子的自信；培养孩子的习惯；传递正能量；让孩子学会感恩，感恩父母，感恩老师。纪梅老师用生动的案例、真挚的情感与家长分享家庭教育中独到的见解和主张，一个多小时的精彩报告，赢得了家长们多次热烈的掌声。她的讲座内容丰富，贴近生活，她用平实的语言，深入浅出的讲解，启迪了家长，教给了家长调整亲子关系的新理念、新方法。

时间在家长和纪老师的共鸣中不知不觉地过去了，外面的凉凉秋风没有影响到会场高涨的气氛，家长的热情依然保持着很高的温度，讲座结束后留下来进一步咨询的家长把纪老师围得水泄不通，纪老师深切地感受到了大路小学家长的热情和好学。

此次家长会的召开，构建了家校互动平台，增强了双方的沟通和信任，使家长与学校、家长与教师之间的关系更加融洽，让学生能够在学校、家长、社会的共同关怀下健康成长。

第四篇：家校联动 合力育人

合力育人

----记我校高二年级召开家长会

11月29日上午，新丰县第一中学召开2014-2015学年高二年级学生家长会。

会议分两段进行：第一段于我校文化广场召开。副校长余伦技、教务主任温淑娟、政务副主任潘英科及政教级长郑学文、教学级长肖群明参加会议，会议由办公室副主任江淑秋主持。

上午9时家长会准时召开，首先由江淑秋副主任对此次到会的领导、会议议程向家长作了介绍。紧接着余副校长作学校工作汇报。他从学生的基本情况、教学教育管理情况向家长作汇报，同时也对学生提出了几点建议：1树立远大理想；2目标需付诸于行动；3学习方法策略，提高学习效率；4重视作业情况；5养成良好的心理素质；6学会做人做事。

最后，温淑娟主任反馈中段考试情况，此次中段考试文理科总成绩前50名同学、美音生文化课成绩优秀同学、进步100名以上的同学均受到表彰。

会议第二段于各班课室进行，由班主任支持。上午十时，在第一段会议结束后，家长移步至课室听取班主任的汇报。班主任就本班基本情况及中段考试情况向家长汇报，还与家长探讨教育孩子的方法进。

此次家长会约有1200位家长参会，达到了预期的效果，会议加强了家校的沟通联系，更好地实现家校联动、合力育人的目标。

第五篇：家校合力

加强家校联系 形成教育合力

一天早晨，我刚要跨进教室，就传来一个声音：“昨天晚上，语文老师和数学老师真是神经病，竟然跑到我们家去！”冷静一想，这位孩子也许不知道家访的目的，也许是家庭教育的缺失，但这是家校联系的非正常化导致的。

苏霍姆林斯基还曾这样说到：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”如果没有家校联系，学校、家庭对孩子的了解并不全面和完整，也就不利于孩子的发展。因此，真正从观念上重视起家校联系，有以下几点益处：

一、加强家校联系，有利于“把脉问诊”，促进孩子健康成长

我们班有个内向的女生，学习刻苦，成绩中等偏上。有什么事情问她，不管你怎么问，她始终不开口，可谓是“金口难开”。打电话询问，家长告知，她与邻居的孩子倒是有说有笑的，我的心“宽”了一半。后来的家访中，我了解到她是一个非常懂事乖巧的孩子，作业能认真完成。我鼓励她不断努力，给老师和家长更多的惊喜！她连连点头。通过家访，我认识了一个害羞的女孩子，也知道了要对她进行心理诱导，帮她树立自信心，学会与人交流、合作„„不久的将来，“丑小鸭”就会变成“白天鹅”的。孩子的点滴进步就证明了教育的有效性。

二、密切家校联系，有利于帮助培养学生良好的学习、行为习惯

在要求学生完成预习、复习、阅读、背诵等非笔头家庭作业的时候，我通常会给家长发个短信，除告之作业内容外，总是在最后附上这样的语句“请您督促孩子认真完成，帮助孩子养成良好的学习习惯，谢谢配合”；在周末的时候，同样用短信息的形式提醒家长关注孩子在家的学习、生活，“合理安排孩子的生活、学习和娱乐活动，以期学习、休息两不误，帮助孩子养成良好的生活习惯。”虽然可能一时看不出效果，但是我想长此以往，总会对孩子的成长和良好习惯的养成有所帮助。

三、家校联系的信息交流，有助于增进家长和老师之间的理解

学校家庭两方面及时交流信息，密切配合，有利于消除两者之的认识误区，增进彼此间的了解和认识，有利于促进家庭教育和学校教育进一步的合作互动。老师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等，以便有针对性的进行学生的思想工作。家长也想要了解孩子在学校中的表现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。因此，我们老师可以把学校的教育计划、教育目标、教育方法和日常活动告诉家长，让家长对学校教育有一个大致的了解。家长也可以把自己的家庭背景、经济、生活情况告诉老师，以便老师有针对性的进行教育。双方在互动中获益，交流中发展。

这一点在产生问题时较为突出。例如当教育教学效果不佳时，双方易产生互相埋怨的情绪：家长埋怨老师不会“教”，对自己子女不够关心；老师则怨家长家教不严，纵容、袒护其子女。其实这是老师与家长对学校教育工作中的困难认识不一致所产生的。另外，学生由于环境的不同表现出来的行为会有所差异，但由于所处环境的不同，老师了解较多是学生的在校情况，而家长了解较多的是学生在家的情况，如果双方缺乏沟通的话，就会由以上的埋怨情绪导致某种对立情绪，最终将对学生产生不利的影响。比如我们班的一位学生，学习上最大的问题就在于懒惰，经常拖拉作业，识记、背诵更是没有一样完成得了，各科老师对其都有意见。有一次我放学后将他留下来，正好他妈妈来接，彼此交流之后他妈妈才得知孩子的问题，因为当家长问起其学习时，这位学生总是说很好，且加上这样一句“要是我不好，老师不早就打电话给你了吗？”通过家校联系，能使双方消除误会，学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更一致。

家长由于工作忙，缺少教育孩子的理念和方法等等原因，导致家校联系的主动权掌握在学校手里。为此，学校要采取各种形式强化家校联系，例如家长会、家访、通过校讯通平台发短信、智慧妈妈进校园等提高家长教育子女的能力，让家校形成教育的合力。