第一篇:4A 第一课教学反思
这是新学期的第一节新课,为了激发学生的学习兴趣和留给新学生一些好印象,我特地花了很多心思来设计这一课。本课的内容很简单,就是询问他/她人是谁。但其实he和she一直是学生比较混淆的内容,所以我用分解的方法进行一部分一部分的教授,即我先询问他,再学习她。在情节上通过一个暑假我忘记学生的英文名字为线索自然展开教学,教授新句型Who’s he? He’s …/ Who’s she? She’s …在熟练这个句型的基础上,再进入Part A的教学,这样降低了本课的难度,最后让学生对自己同学所带来的照片编类似A部分的对话,进入实践学习。本节课,我利用多媒体较好地辅助了句型的新授、巩固。另外我还采用了chant、看图练说、提问-听录音-回答、自由询问照片人物等方法进行本课教学。整堂课教学效果还可以,但个别学生对于he和she的理解和发音有一定问题,在接下来的课堂上多给予纠正。
B部分的单词对于我班的学生来说并不难,因为在一年级时已经补充教过,除了新转来的学生,其他学生都能顺利说出来,因此,本节课在复习A部分句型的基础上,主要综合复习称呼语,包括一年级学过的四个单词:aunt, uncle, grandma, grandpa。通过游戏的方式,学生既能熟练说出这些称呼,又学得饶有兴趣。本节课学生学习效果较好。
第二篇:开学第一课教学反思
开学第一课教学反思
新学期开始,我担任六年级和七年级的体育教师,面对新的学生,工作很有挑战性。这些学生在小学基本没有正儿八经的上过体育课,很多体育基本常识都不知道,需要一点点的去教他们。不过在我看来这样也好,最起码很多好的习惯也可以从头开始,打下坚实的基础以后的教学就更容易些了。
第一堂课我安排了内堂,明确好课堂常规,强调课堂的安全问题,讲述体育课的基本常识。对于学生来说,新的学校,新的老师,新的同学。一切都是未知的,给学生一个好的印象,和正确的引导尤为重要。通过调查我发现大多数同学对于体育课的一些活动是持保守态度的,过于矜持,消极,只要不是老师点到名,很少有人会主动站出来表现自己。我需要调节自己的教学方法和组织形式,更好的调动学生的积极性。总体来说这第一课上的还算成功,同学们对体育课都充满了美好的向往,继续努力!
第三篇:第一课童年教学反思[模版]
第一课童年教学反思
本课安排了两首学唱歌曲《摇啊摇》和《小酒窝》,还有两首聆听乐曲《童年的回忆》《我们多么幸福》。分析这些内容,虽然同属“童年”这一主题,但在风格上有着较大的差异。面对教材内容,我做了以下的教学安排:
歌曲教学中,《摇啊摇》的曲调简单,学生又熟悉,因此让学生学唱部分的曲谱,培养学生初步的识谱习惯。《小酒窝》的教学重点则是引导学生唱出歌曲幸福、欢快的情绪。《摇啊摇》是一首孩子们熟悉的、摇篮曲体裁的上海童谣,歌曲6/8拍,宫调式。歌曲旋律平稳、安静,富有水波荡漾、小船摇动的韵律感,词曲结合朗朗上口。歌词非常口语化,像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱。这首歌很多学生都熟悉它儿歌朗读的方式,因此歌曲教学的重点和难点我主要放在指导学生用清晰的声音歌唱。为帮助学生表达歌词的意境,我设计了“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻馒头的香味”等情境。学生在愉快的师生互动、生生互动中自然地感受并表现出了摇篮曲式的风格。歌曲的难点在于两句“摇到外婆桥”,虽然他们的歌词一样,但是旋律不一样。同学们很容易思维定势,唱了上行的旋律后就再也下不来导致2句歌词唱同一个旋律。为此我先让同学们找到歌曲中相同的歌词部分。然后让他们听对比他们之间的区别,然后再唱。同时我用手势引导学生进行演唱,第一句是上行,第二句下行,这样很容易就克服了这个毛病。另外,这首歌曲很简单,但是它的节拍却是三年级学生从没有接触过的。6/8拍的时值怎么走学生根本无从下手,我就通过和3/4拍的对比教学来让他们明白。通过重点对节拍节奏的训练加深他们对6/8拍的认识,也取得了一点效果。我想下节课再巩固一下学生应该能初步掌握了。
第四篇:开学第一课教学反思
开学第一周教学反思
不知不觉中,同学们度过了开心的寒假,又走进了他们热爱的校园。虽然同学们长大了一岁,但想让他们很快重新适应学习生活还是有一定的难度的。作为一名教师,我更希望自己能更快地从繁忙的琐事中尽量解脱出来,认认真真上好每一节课。
一、作业的检查。
作为教师应该做到“有布置有检查”。所以第一节必须要检查同学们的作业,使同学们明白作业一定要认真完成。并及时表扬作业认真仔细的学生。
三、教学工作的落实
“谁爱同学们,同学们就会爱他,只有用爱才能教育同学们。”老师要善于接近同学们,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是教学工作顺利开展的基础。
(1)培养学生的良好习惯
“好习惯,益终身”,良好的学习习惯对人的一生起着重要的作用。首先是提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成上课专心听讲、下课不追逐打闹、讲文明、讲礼貌的好习惯。
(2)培养课代表。
一个班学习如何,很大程度上是由课代表决定的。课代表对班集
体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。
良好的学习习惯是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流。因此,本学期我要扎实有效地加强一个学生的常规训练,才能更加有效地提高课堂效率。
第五篇:开学第一课教学反思
开学第一课教学反思
启航董莹莹
常言道,磨刀不误砍柴工。学期开始,第一节课就像是“开场白”,大概算是“磨刀”吧。今年我的任教年级是初三,初三的孩子面临着人生的第一次转折。我觉得我应该在第一天给予他们更多的鼓励和支持,也想给他们的初三生活留下美好的回忆,而不仅仅是每天埋在书堆中的生活。
一、从回忆开始
暑假生活刚刚结束,满心以为同学们的暑假不是丰富多彩,好歹也应该是有滋有味吧;结果请了几位同学,答案都是一致的——补课、写作业。唉,这样的暑假生活:单调、枯燥,已经提前给初三生活蒙上了阴影。当然,也有同学的暑假生活比较具活力。不过,回忆痛苦也好,美好也好,已经是过去式了,把握现在,创造未来才是重点!我们学习历史就是这个道理——“死学活用”,对今天的借鉴意义才是我们的追求。
二、学习框架
初三的历史与社会从二次世界大战结束开始,世界有了新的格局,中国也有了新的变化。我觉得初三的历史课更要从现实出发,联系实际,才能解读出更多的意义。因此,我对学生们说,课前演讲的最好内容就是来自于实际,来自于你的身边,最好是亲身经历的,因为这样更有感触、意义,离我们也更近,课堂也会更有话题。这也是我希望给初三沉闷的气氛注入一点活力的设想,希望这个学期的课前演讲能给我们带来不一样的感觉,期待!
三、课堂要求
鉴于众所周知的理由,在作业上我不愿意占用学生更多的课外时间,常常是在课内完成学生没有把握的题;课外我希望学生能够有更多的时间去接触各种领域的知识,拓宽自己的知识面;因此,我将作业的要求降到最低——完成并能上交。当然,初三的内容比较丰富,有时候会需要记一些笔记,这个是必须完成的。至于课堂中的各种小品表演,则可选择完成、学生对于我的这些要求基本都能满足,大概是觉得和其他课程比较起来,已经非常轻松了吧。四、一起共勉
因为自己还是个班主任,又是第一次带初三,学生们在成长的同时也是我的个人成长。我们需要一起共勉:播下一个行为,产生一个习惯;播下一个习惯,产生一种性格;播下一种性格,产生一种命运。性格决定命运,良好的开端是成功的一半,新学期伊始,希望同学们养成良好的学习习惯。设计完这样的这样的一个《开学第一课》,我是希望学生们能够活跃初三的历史课,将更多的内容交给学生们来完成,无论是通过回答问题、课前演讲,还是小品表演,每个人都能有机会参与课堂,而不要变成我一个人的舞台。
初三的学生们更需要鼓励和支持,要让他们变得更有信心。从八年级的时候来看,许多学生都慢慢地对历史产生了兴趣,那么到了初三,尽管课业繁多沉重,但也不能让学生丢失了这份爱好,至少不允许在我的课堂上丢失。这是我的目标,我将努力实现它!