2015年3月教研室初中组视导工作小结（写写帮推荐）

第一篇：2015年3月教研室初中组视导工作小结（写写帮推荐）

教研室初中组视导工作小结

（一）2015年3月，教研室初中组一行六人通过一听（听课、听学校汇报）、二评（说评课、研课、教学会诊）、三查（抽查学校教学管理资料、教师备课本、批改的作业本、教学工作手册）、四交流（与部分参与听说评课的老师交流、与学校领导、总支业务员交流）等方式，先后对麻塘中学、高桥中学、横沟中学、汀泗中学、双溪中学进行了教学视导。现将视导情况通报如下：

一、所做的主要工作

1、制订了计划、完善了制度。各校于开学后的第一周制订了 学校教学工作计划、学科教学计划、校本教研计划、中考备考计划、教师培优辅差工作计划等，修订完善了常规教学管理制度、绩效工资发放考评办法。汀泗中学的教学工作计划具体、策划的活动可行，有较强的操作性，如能落实，一定能提高学校的教学质量。

2、常规教学做到了月检查。三月份五所学校均进行了常规教学检查，每一所学校都制订了常规教学评价标准，检查时做到了定性与定量相结合，既查了数量，又评了质量；学校还予以汇总公布，并召开了通报会，肯定了成绩，指出了问题，提出了整改措施。

3、组织了三月份九年级月考。各校根据教研室的安排在月底组织了九年级学生月考，并结合月考情况召开了月考质量分析会暨九年级中考备考动员会，进一步完善了各学科备考计划，制定了学科复习计划。

4、开展了晒课磨课活动。横沟中学对教育局要求晒的三节课进行了五次打磨；汀泗中学、双溪中学也进行了四次打磨，其中请区教研室教研员到校进行了两次指导。汀泗中学邓兴才同志年过54岁，任八年级班主任，带八、九年级两个班的政史课，担当男生寝室管理员，还主动参加咸安区思想品德晒课活动，这种一贯的工作作风和工作干劲确实令人敬佩。

5、学校正掀起远程培训学习热潮。各校均组织老师全员注册参加湖北省信息技术能力提升工程，横沟中学要求教师在校园网中作学习交流，并对教师参加湖北省中小学教师信息技术应用能力提升国培情况作了4次跟踪通报。

6、读书活动继续开展。

各校继续开展“全员读书活动”。双溪中学要求教师认真撰写读书笔记、读书心得等，有序地进行基本功训练，每周坚持写毛笔记，画简笔画；横沟中学组织学生参加了在温中举办的汉字听写大赛，获得了个人优胜奖。

二、存在的主要问题

一是某些任课教师备课不充分，尤其是对学情了解不够，没有充分了解学生的知识水平和认知能力，所设计的教学过程不符合学生实际；二是某些任课教师自己讲的多，学生动得少，在课堂上不敢或不能较好地组织学生自主学习、合作学习，更谈不上学习能力的培养；三是有些任课教师教学方法单一，不能采取灵活多样的教法进行教学；四是不少老师的课堂教学效率低，还不适应新课改的要求。五是学校对信息化背景下如何抓好常规教学管理疑惑多、规范管理的办法少，效果不佳。

三、整改建议

1、要每周开展听说评课活动。听说评课，是校本教研活动中最为重要的一种教学管理方式，教师的专业成长离不开听说评课活动。各校要调整好课程表，每周至少安排每位教师参加一次听说评课活动，力求达到以听促教、以听促学、以听促变（变么事、变教法）、以听增效的目的。

2、要强化电子备课监管。备好课是上好课的前提。使用电子备课是大势所趋，但我区老师使用电子备课令人担忧。使用电子备课首先必须明确电子备课不等于课件，不等于讲课时用的“PPT”；二是教者一定要“备”，不能网上直接下载了事，教者要消化吸收，更要根据教情、学情进行“二次备课”，完善他人成果，形成“个案”，为我所用；第三，学校要通过随时认真抽查备课、随堂听课、网络晒教案、强化教师责任心等形式，提高电子备课的质量和使用实效。

3、要强化常规教学各环节的培训指导。如何备教批辅，很多老师特别是青年教师知之不多。学校一定要根据《咸安区教师教学和学校管理常规》加强培训指导，要要求青年教师写详细的纸质教案；教师备课写“教学过程”时，不能只写“见课件”三个字；批改作业时不能以“X”代改，要有日期、分数（或等级）；作文批改要有眉批、尾批，批语要有针对性、指导性„„每星期要根据教育局的通知精神，对每位教师的教学工作予以考评，并报教研室存档。只有规范常规教学管理，才能规范教师的常规教学行为，才能提升常规教学质量。

4、要动真格改教法、变模式。学生是学习的主人，在课堂上教师必须充分地调动学生的学习积极性，在教师指导、引导下，倡导学生合作学习，在学生学习知识的同时培养各种能力，逐步实现“我要学、我能学、我会学、我乐学”的目的。但很多老师上课习惯于唱独角戏，自编自导自演、“一言堂”；或是老师习惯性地发问，或学生一窝蜂回答，或自问自答，提出的问题无一定的思维量；或是老师从进教室到下课一个声调“嗡”下来，毫无语言感染力；复习课“炒剩饭”，授新课无新鲜感，索然无味；投影代替了教师必要的板书、代替了学生的板演„„如此种种，听者无“动”时空，昏昏欲睡；教者自讨没趣，又渴又累；主体主导倒置，激趣质疑全无，课堂教学效益低下，“产品”质量大打折扣„„为此，各校必须下大功夫、拿硬措施，改革课堂教学模式，改进教学方法。尽力做到“给学生一些权利，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一些困难，让他们自己去解决；给学生一些问题，让他们自己去找答案；给学生一些条件，让他们自己去锻炼；给学生一些空间，让他们自己先前走。”

5、要早备考、备好考。备考要从起始年级抓起，要树立“一年中考，三年备考”观念，制订三年备考方略，九年级一开始更要强化迎考备考意识。在当前学校财力有限、人员精力不足的情况下，九年级一定要坚持月考制度，七八年级要建立月抽考制度，做到每月有考试、每月有评析、每月敲警钟、每月重整改，以考促教、以考促学、以考提质。

第二篇：2012教研室视导反馈

2012.05.07兖州市教研室视导反馈信息

语文：

优点：

1、集体备课落实很好，统一教学内容；

2、能围绕中考指导与课标要求进行专题复习训练；

3、精心准备课件，精心设计课堂内容，做到精讲精练，随讲随练；

4、链接中考题型设置好，做到扎实训练；

5、及时对例题进行分析，总结技巧；

6、对学生做题及时总结，分析做题正误；

7、指导学生规范答卷好；

8、课堂上做到举一反三，学生做题效果好，做到了以学生为主体，教师为主导；

9、十二中语文老师兢兢业业，对今年中考很有信心。

建议：多给语文一点时间，让学生多读，从读中提升能力，提高语文素养。数学：

一、抓好落实

二、研究教材、课标、知识点

三、研究好学生

四、对新讲内容的设想、设计 设计如下：

1、复习旋转性质、格点图形

2、复习锐角三角函数（特殊角的函数值）

3、总结方法及时到位 如求点的符号：①构造合适的直角三角形②解直角三角形③写出答案，注意符号

4、对于例题，共同分析后，再让学生口述总的分为几步后，再让学生完成。建议：继续使用中考指导进行复习，在使用时要进行合理的删减。英语：

一、课堂评价

1、本节复习课注重了功能与话题相结合，课堂容量大，学生训练充分；

2、自编语篇设计堂堂清练习题，既涵盖了本课所有重点知识，又针对学生实际；

3、知识点讲解到位，注重了语篇教学，又能与中考题链接；

4、讲练结合，每一知识点紧跟巩固性习题。

二、今后一月努力方向

1、加大对“听力、阅读、写作”等方面的训练；

2、专项训练时，从某一方面进行强化训练，在训练中，逐步提升学生的做题能力；

3、继续加强备课组集体备课，搞好分工合作，精选试题。物理： 优点：

1、课堂教学准备充分；

2、注重了讲练结合。下一步努力方向：

注重问题剖析，从感性认识上升到理性认识，使问题规律、解法在学生头脑中形成清晰定性认识。化学： 优点;符合复习课模式，能够突出学生的主体地位，改变了满堂灌的模式。不足：

1、给学生出示题目综合性太强，应适当降低难度；

2、教师包揽太多，应敢于放给学生。建议：

1、下步复习应回顾已学的基础知识，利用课上3-5分钟进行复习；

2、应在学生错误的知识点上下功夫；

3、适时进行2-3次标准模拟训练。历史：

优点：

1、注重了基础点的掌握；

2、课堂中注重了与中考的衔接；

3、注重了对学生学法指导；

4、注重了少讲多练。下一步努力的方向：

1、让学生多看课本，早读多记忆；

2、抓好线索；

3、与学生多谈心，增强学习历史的兴趣，努力提高优秀率和及格率。政治： 优点：

1、问题导学坚持好，能运用自如，效果较好；

2、课前准备充分，材料收集丰富、分析到位；

3、注重联系学生实际；

4、注重落实。

下一步努力的方向：

1、问题导学与同步学习紧密结合，可对同步学习加以改造，切忌不要把同步学习作为练习题使用；

2、教师讲得多，学生练习少，应让课堂多变化：小组学习、学生讨论、辩论等。地理：

一、听课反馈 优点：

1、利用地图加强对地理事物的分析，学生学习效果好；

2、利用提纲对知识点进行落实；

3、准备充分。

不足之处：提纲的落实不到位。

二、关于学业水平考试

1、按照济宁教研员要求，落实好知识点；

2、济宁地理部分，对十七单元要讲解透彻；

3、七、八年级加强合作。

第三篇：教研室开学视导

2014－2015学第一学期教研室

期初工作视导通知

各初中学校：

为全面了解和掌握各单位学期初工作开展情况，进一步规范学校管理，加快推进教育重点工作，优化教、学、研、训、管、评、析七位一体机制，教研室定于9月2日开始对各初中开学情况进行视导，现将有关事宜通知如下:

一、视导安排

自9月2日开始，提前一天通知。

二、视导内容

1.暑假工作落实情况（包括假期各种活动的开展情况，干部教师的校本培训、学生作业的检查落实，其它特色或创新性工作等）。

2.开学情况（包括开学前的工作准备，开学工作安排及进展情况，师生到岗到位情况，师生教学用品、学习资料到位情况，学校、教研（备课）组、教师个人的计划备课、理化生实验室准备情况，校园、师生的工作学习生活秩序及精神面貌等）。

3.新学期教育教学工作创新思路（包括生本愉悦课堂打造、教育教学质量提高、干部教师正能量建设提升、干部教师专业引领拟采取的措施方案及配档）是否体现规范、传承、创新和提升的理念。

4.课程及课程表的设置、教师岗位设置是否规范。5.区片教研的规划情况。6.上学期教学质量分析情况。

7.干部、教师对教育工作的意见建议。

三、视导方式

主要按照“听、看、查、谈、问”等方式进行督导。

听：一是听取新学期工作思路介绍（书面汇报材料要重点突出学校特色工作及《关于义务教育学段加强课程管理意见》的推进措施），二是根据课表随机深入课堂听课，学校无需调课。

看：主要看氛围营造、看校园环境、看教师办公和学生学习秩序、看师生精神面貌等。

查：一查学校学期工作安排；二查各种计划（学校、级部、备课组及个人教学计划）与备课情况；三查假期作业检查落实情况等；四查课程表的规范和课程的设置；五查上学期教学质量分析情况。

谈：与分管学科的干部、学科教师交流新学期教研工作思路、学科教研活动有关安排以及抓教学、抓管理、提质量的措施，倾听学校对教研工作的要求与建议。

问卷：一是干部、教师问卷调查，二是在不同级部的学生中随机问卷调查。

反馈：视导组将就视导情况向学校领导做简要反馈。

四、视导情况汇总分析

对视导情况进行汇总、分析，对发现问题，提出改进措施和建议，形成视导报告。

五、其他

1.被视导学校要根据通知要求安排相关学科分管干部、教研组长、备课组长和无课的学科教师参加听评课、学科座谈等活动。

2.各单位按学科提报本学期教研组工作计划(含每周教研组活动的具体时间)，结合学校实际对学科教研员提出教研项目服务要求以及教研工作建议。

3.以上材料均须准备纸质材料和电子稿各一份，纸质稿材料装入档案袋，电子稿压缩打包后文件名为学校名。

未尽事宜，请与教育发展研究中心教研室初中部杜秀军联系。联系电话：86178653

区教育发展研究中心教学研究室

2014年8月28

第四篇：教研室视导记录

教研员视导评课记录

一、总体评价

1.生本课堂，领导重视，老师干劲足，热情高，精神风貌好。2.备课细致扎实，比较成熟的课堂模式。环节紧凑，小组配合好。

二、讲课的亮点

1.环节紧凑，课堂目标五维目标环节细致。2.Five daily

sentences，夯实基础。3.低起点低重心，时间把握好，读写记仿。4.以读代写，首尾句呼应，篇章结构好。

5.写作提高表达能力，微课助学，对语言点进行铺垫。6.妙笔生花，互批点评，更好的把知识运用于实践。

三、建议

1.词汇加油站，词不离句，句不离篇。2.知识串的意识。以读代写。作业延伸。3.课下作业，通过话题，链接小语篇

4.学校组织丰富多彩的活动，听年轻教师的课，跟踪年轻教师的成长。

第五篇：2013年初中数学视导工作小结

2013年初中数学教学视导工作小结

利辛二中：梁丙华

今年我参加了县教育局组织的初中数学教学视导工作，本次视导共视导了五个学校，分别是王人职高，巩店中学、旧城中学，刘集中学、汝集中学。共听了十四节课。现就视导中的工作小结如下：

（一）主要优点

1．教师准备认真，教学思路清晰，教学内容有一定的针对性，学生的学习积极性能被调动起来，各种能力能得到培养，教学目标也得到了较好地体现。本次视导中有一部分工作责任心强、教学水平高的老师，特别值得我学习，他们分别是王人职高的高健老师，巩店中学的李元峰老师、旧城中学的刘超老师，刘集中学的孙华，翟海英老师、汝集中学的汝华老师等。2．课堂上能注重学习方法与策略的指导。

大多数教师都能转变教学行为，引导学生自主学习。课堂上能大胆放手，组织学生进行自主学习，让学生动脑思考、动口表达、动手操作，让学生找解题的切入点、分析解题思路、写出解题步骤，教师只是作为课堂教学的组织者、指导者，有效的培养了学生的语言表达能力、逻辑思维能力、获取信息分析问题和解决问题的能力，较好的体现了课程改革的理念。在处理题目的过程中，还注意了方法指导和思想渗透，如汝集中学的汝华老师注重一题多变，一题多解教学，同时注重题目间的联系，有利于培养学生良好的思维习惯。刘集中学的翟海英老师、旧城中学的刘超老师等讲解透彻，条理清晰，给予了学生很好的指导。3.注重因材施教，面向全体学生。

学生主体地位得到充分发挥，成为课堂真正的主人。在课堂上我们看到许多教师能够对学生进行适当的激励性评价，注意面向全体学生，尤其是关注学习有困难的学生。比如有的教师精心设计了分层次的测试题，随堂进行检测评价，在获得学生的学习效果后，及时进行教学反思和调整、改进教学，这是提高课堂教学质量的一个有效的方式。老师们在课堂上都很好的启发，充分利用学习小组组织学生合作学习。尤其王人职高的王红艳老师，巩店中学的李娟老师等都引入了学习小组竞争机制，使得学生的竞争更激烈，学习气氛更浓厚。4.重视变式训练教学，创造性的使用教材。

在听课中，我们看到一些教师能够灵活处理教材，创造性地使用教材。能结合教学实际和学生已有的生活经验，对教材能进行加工整合，真正领会教材的编写意图，做到为我所用。大部分老师能够根据数学科的特点理解和使用教材，善于发现教学内容的创新点，注重培养学生的创新意识，结合学生学习的规律，对教材整合的力度大，效果好，题目训练层次分明，学生参与率高，课堂教学达

成度高。当学生从不同的角度思考问题时候，学生思维的深刻性和批判性就得到了张扬。巩店中学的李元峰老师、王人职高的高健老师、旧城中学的刘超老师、刘集中学翟海英老师等搜集了大量的教学资源，重新加以分类、归纳、概括，从中提炼出数学思想和方法，为进一步提高学生的数学学习能力做了必要的、充分的准备。

（二）存在的问题

尽管对教材、课标进行过多次培训，但仍有些教师对新的教学理念不理解，对新的课程标准不重视，出现了穿新鞋走老路的现象，具体表现在：

1、教学方法陈旧，方式单一，学生的主体地位不能得到很好的保障。

从本次听课的情况来看，课堂教学尽管有课改意识，但仍有一些教师教学观念不新，教学中，不能很好的创设问题情景，启发引导学生进行自主探究、合作交流，转变教师的角色，使教师真正成为学生学习的组织者、合作者、引导者。

2.小组合作学习带有盲目性，忽视了学生的个性差异。教学中有的课堂的合作教学流于形式，没落到实处，没有充分发挥合作教学的作用。有的合作时间过短，学生对于问题一知半解，老师便草草收场；个别学生在交流过程中浑水摸鱼，有的教师不能深入到学生中去进行必要的学法指导，导致课堂教学中对话机会不均等，3.时间分配不合理，导致没有有力的小结，课堂教学不完整。

上课开始的前半部分，部分教师讲解过于细致，导致一节课前松后紧，有些问题只好放到课下完成，根本没有时间进行小结，更缺乏概括性和延展性的小结。

4．个别教师没能从本班实际出发设计教学内容，认为只要完成教学任务即可，整个教学过程看起来流畅、自然、设计理念好，但多数同学由于基础较差，不能参与到学习中来，老师也不管不问，只讲给少数几个同学听。

5.个别学校过多的依赖多媒体，简单的从网上下载课件，没有审核，也没有自己的东西在里面就拿出来使用，甚至里面需要修改的内容都改不好，还有的教师一节课下来之后，例题全部靠课件展示，学生的练习也是靠幻灯片来投放，能跟上的仅有几个优等生，大部分学生像看电影一样，匆匆一闪而过。一节课下来，黑板上没留下任何痕迹，把白板做为唯一手段，导致学生头脑空空，动手运算能力逐步下降。闲置了黑板着实可惜。

6..部分教师由于认为视导中可能会听自己的课，早早的就精心准备了一节课，殊不知，这次视导的学校是随机抽的，等到到他们学校时，这一课已被自己上过，于是又把这一课上了一遍，虽然很流畅，学生反映也很热烈，但是并没反映教师及学生的真实情况。

（三）建议

针对以上教学过程中出现的问题，为更好的改进教学方法，提高课堂效率，以适应新的课改要求，提出如下建议供教师们参考，如有不足之处，还望各位谅解。1.加强集体备课，发挥集体智慧，深化个体备课，突出个性特点。

尽管加强集体备课是许多学校一直倡导的，但许多备课组的集体备课还是停留在较浅层次上。目前集体备课要以“问题”为核心，加强学情和教法的研究。应该注意加强对教材的研究，领会教材的编写意图，提高驾驭教材的能力；加强对典型例题的讲评思路、方法的剖析和变式训练的研究等，确保集体备课落到实处。在个人备课方面，我们更关注的是教师的课前修改、补充，课后总结、反思，甚至是教学再设计，进行二次加工，真正突出自己的特点。2.加强学法指导，提高课堂效率。

课堂教学改革绝不是赶时髦、唱流行歌曲，是提高课堂效率的重要保证。要留给学生思考的时间和空间，充分展示学生的思维过程，暴露学生的思维误区，充分挖掘现实生活、生产中的材料为背景，培养学生从直观感知到抽象概括的认知能力。

3.在评讲中注重总结解题规律与技巧，注重解题步骤与答案的规范，注重解题思路与方法的分析，注重解题切入点的分析与挖掘，注重难点与疑点的点拨，注重学习方法与策略的指导。同时，要注意讲解透彻精当，条理清晰，语言严谨准确，干净利落，给予学生很好的指导与示范作用。4.突出学生的主体地位，培养自主学习的能力。切实加强课堂教学各个环节的落实，提高课堂教学艺术，导入要生动，环节要顺畅，方式要灵活，小结要有力。

5.处理好白板与黑板的关系，多媒体应该使用，但不能整个课堂全依赖多媒体，重点的部分还应该板演在黑板上，便于学生理解记忆及教师的小结，难点的突破更应该写在黑板上，让学生经历知识产生的过程，从而体现过程与方法的教学目标。

2014年3月4日