第一篇：水连小学创建书香校园活动方案
水连小学创建“书香校园”活动方案
一、指导思想
腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。培养“爱读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我校决定开展“打造书香校园”的读书活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐。
二、总体规划及活动目标
1、活动目标：
在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读，享受教育，享受人生。
在学生中倡导“与好书为友”的思想，激发学生的读书兴趣，培养学生“爱读书，读好书”的习惯，为其终身学习打下基础。营造浓厚的书香氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
2、总体规划：
学校计划用三年时间，一方面立足现在，营造浓厚的读书范围，开展专题性的读书活动，培养一批书香班级，书香家庭，打造具有水
连小学特色的并在社会上有一定影响的书香校园；另一方面着眼于发展，通过长期的努力，最终形成青小具有丰厚文化底蕴的的人文传统。
具体规划为：
1、搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围。
教师进行主题研究，培养学生阅读能力，丰富知识积累； 学生博览群书，积淀人文传统。
2、开展丰富的读书活动，让师生在阅读中成长。
3、总结与提炼，形成书香校园，书香班级，书香家庭。
三、活动主题和口号
1、主题：让读书成为习惯，让书香伴我成长
2、口号：创建“书香校园”，培育人文精神
读高雅书，做高雅人。
与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
潜心读书，励志博学，促进教师专业发展。
让阅读愉悦身心，让生命在阅读中奠定基础。读千古美文，做少年君子。我读书，我快乐；我读书，我成长。
四、活动的具体计划与安排
（一）成立创建“书香校园”活动领导小组和师生读书活动组织 为了更好地贯彻落实活动精神，扎实地开展创建“书香校园”的活动，决定成立我校“创建‘书香校园’活动领导小组”和师生读书活动的组织。
1.学校创建“书香校园”活动领导小组”：
组长：朱秀臣 副组长：刘法
组员：刘臣中
廉士进
赵桂娟
赵金龙
徐怀库
滕配国
廉士勇
徐文勤 2.师生读书活动组织：
（1）年级教师读书小组（由各年级班主任负责组织）
（2）班级学生读书小组（语文老师承担读书指导责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人）。
（二）活动时间：2013.9—2014.10
（三）具体安排
第一阶段：启动
1、学校制定打造书香校园活动方案。
2、举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投
3、营造氛围，挂出横幅，学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。
4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动。
5、发放《小学生推荐阅读书目》和《教师推荐阅读书目》
第二阶段：活动
1、确立专门的读书时间。每学期班主任、语文教师要指导学生制订明确的读书计划；学校每周安排一次班级阅读课进阅览室集中自由阅读；班主任、语文教师加强对学生读书活动的指导；利用早读等时间，指导学生朗读精典，鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。
2、举行一次读书征文比赛。
3、出一期黑板报，各班以打造书香校园为主题出一期黑板报，学校将组织评比。
4、建立一本自己的“读书成长册”。可以让学生进行个性化栏目设计，如：个人小档案、读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。
5、开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会。各班开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
7、开展一次诗歌朗诵比赛。内容为古今中外诗歌。每班选出一名选手参加比赛。
8、每个教师写出自己的读书心得。
第三阶段：总结表彰
为使“书香校园”建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行集中表彰，并授予“书香学生”“书香教师”称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的班级，授予 “书香班级”称号。
朱田镇水连小学
2013－2014学年度“书香校园”
活动材料
名称： 书香校园 时间：2013.9－2014.10 地点： 水连小学
小学生阅读书目推荐
一年级推荐书目
1、《汉语趣味识字字典》
2、《最新小学生实用造句词典》
3、《天天寓言集》
4、《白雪公主》
5、《恐龙世界大百科》
6、《安徒生童话》
7、《最新动物彩图画库》
8、《黑猫警长新编》
9、《同步阅读文库》
10、《 一千零一夜》
11、《聪明儿童经典名著画库—西游记》
12、《丁丁历险记》全集
13、《神奇山谷》全集
14、《动物的童话》全集
15、《跟随小动物的足迹》全集
16、《小神仙和小仙女》全集
17、《宠物小精灵--特别篇》
18、《海洋小超人》
19、《小百科》系列丛书 20、《游戏中的科学》
21、《影响世界的100位名人成材故事》（中国卷）
22、《影响世界的100位名人成材故事》（外国卷）
23、《影响孩子一生的101个经典童话》
24、《影响孩子一生的101个经典神话》
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27、《一生必读的经典唐诗三百首》
28、《一生必读的经典宋词三百首》
29、《中国孩子最想知道的十万个为什么》 30、《世界上下五千年》
31、《奥秘世界大百科》
32、《动物世界大百科》
33、《格林童话》
34、《伊索寓言》
35、《西游记》（图画版）
36、《世界之最》
37、《世界未解之谜》
38、《中国未解之谜》
39、《中国儿童智力开发全书》 40、《世界100文明奇迹》
41、《世界100自然奇观》
42、《动物世界大百科》
（说明：以上图书拼音版更适合一年级小学生拜读）二年级推荐书目 诗词篇目：
1.渭城曲„„„„„„„„„(唐)
王
维 2.清明„„„„„„„„„„(唐）
杜
牧 3.绝句„„„„„„„„„„(唐）
杜
江南 „„„„„„„„„ 汉乐府
5.忆江南（江南好）„„„„(唐)
白居易 6.枫桥夜泊„„„„„„„(唐)
张
继 7.墨梅„„„„„„„„„(元)
王
冕 8.乡思„„„„„„„„„(宋)
李
觏 9.江雪„„„„„„„„„(唐)
柳宗元 10.凉州词„„„„„„„„(唐)
王之焕 11.滁洲西涧„„„„„„„„„(唐)
韦应物 12.塞下曲„„„„„„„„„„(唐)
卢
纶 13.宿新市徐公店„„„„„„„(宋)
杨万里 14.村居„„„„„„„„„„„(清)
高
鼎 15.望洞庭„„„„„„„„„„(唐)
刘禹锡 16.江南春„„„„„„„„„„(唐)
杜
牧 17.望天门山„„„„„„„„„(唐)
李
白 18.凉州词„„„„„„„„„„(唐)
王
翰 19.偶书„„„„„„„„„„„（唐）
刘
叉 20.暮江吟„„„„„„„„„„(唐)
白居易 21.月下独酌„„„„„„„„„(唐)
李
白 22.春望„„„„„„„„„„„(唐)
杜
甫 23.渔歌子（西塞山前白鹭飞）„„(唐)
张志和 24.浪淘沙„„„„„„„„„„(唐)
刘禹锡 25.虞美人（春花秋月何时了）„(南唐)
李
煜 26.早春„„„„„„..„„„„(唐)
韩
愈 27.元日„„„„„„„„„„
(宋)
王安石 28.观猎„„„„„„„„„„„(唐)
王
维
29.如梦令（昨夜雨风疏雨骤）„„(宋)
李清照 30.满江红（怒发冲冠）„„„„(宋)
岳
飞 31.清平乐（茅檐低小）„„„„(宋)
辛弃疾 32.惠崇春江晚景„„„„„„(宋)
苏
轼 33.春夜喜雨„„„„„„„
(唐)
杜
甫 34.水调歌头（明月几时有）„„(宋)
苏
轼 35.钱塘湖春行„„„„„„„„(唐)
白居易 36.西江月„„„„„„„„„(宋)
辛弃疾
37.饮湖上初晴后雨„„„„„„(宋)
苏
轼
38.渔家傲（天接云涛连晓雾）„„(宋)
李清照 39.长相思（山一程）„„„ „
(清)纳兰性德 40.明日歌„„„„„„„„„„(明)
文
嘉 童话故事篇目：
1、灰姑娘
2、小红帽
3、白雪公主
4、十二个猎人
5、裁缝和鞋匠
6、睡美人
7、小鹿弟弟
8、星星银币
9、大拇指
10、青蛙王子
11、丑小鸭
12、野天鹅
13、拇指姑娘
14、皇帝的新装
15、红舞鞋
16、海的女儿
17、木偶奇遇记 神话故事篇目：
1.盘古开天„„„„„„„„„„ „(中国）
2.上帝创世的故事„„„„„„„„（希伯来)
3.女娲造人„„„„„„„„„„„（中国）
4.上帝造人的故事„„„„„„„„„(希伯来)
科普读物
1、《中国少儿小百科》
2、《儿童百科全书》
3、《新十万个为什么》
4、《学生科普百科全书》 成语故事
1、《一生必读的经典中华成语故事》 三年级推荐书目
1、《中国神话故事》
2、《成语故事》
3、《小学生必背古诗词》
4、《安徒生童话集》
5、《格林童话集》
6、《伊索寓言》
7、《鲁滨逊漂流》
8、《爱的教育》
9、《童年》
10、《昆虫记》
11、《小百科》系列丛书
12、《游戏中的科学》
13、《影响世界的100位名人成材故事》（中国卷）
14、《影响世界的100位名人成材故事》（外国卷）
15、《中国孩子最想知道的十万个为什么》
16、《世界上下五千年》
17、《奥秘世界大百科》
18、《动物世界大百科》
19、《西游记》 20、《世界之最》
21、《世界未解之谜》
22、《中国未解之谜》
23、《中国儿童智力开发全书》
24、《世界100文明奇迹》
25、《世界100自然奇观》
26、《动物世界大百科》 神话故事（6篇）
1.盘古开天„„„„„„„„„(中国）
2.上帝创世的故事„„„„（希伯来)
3.女娲造人„„„„„„„„„（中国）
4.上帝造人的故事„„„„„„(希伯来)
5.梵天创世的故事
„„„„„„(印度)
6.天神创世的故事„„„„„„(日本)
四年级推荐书目
1、《中国神话故事》
2、《中国成语故事》
3、《中国寓言故事》
4、《安徒生童话集》
5、《格林童话集》
6、《中国民间故事》
7、《唐诗三百首》
8、《爱的教育》
9、《宋词三百首》
10、《昆虫记》
11、《世界100文明奇迹》
12、《世界100自然奇观》
13、《世界未解之谜》
14、《中国未解之谜》
15、《世界上下五千年》
16、《影响世界的100位名人成材故事》（中国卷）
17、《影响世界的100位名人成材故事》（外国卷）
18、《中国孩子最想知道的十万个为什么》
19、《100个中国孩子的梦》
20、《走进自然》
21、《大科学家讲的小故事》
22、《科学改变人类生活100个瞬间》
23、《 科学的发现》
24、《 我的野生动物朋友》
五年级推荐书目
1、《中小学生必读的名句故事》
2、《一生必读的经典中华成语故事》
3、《一生必读的经典唐诗三百首》
4、《一生必读的经典宋词三百首》
5、《中小学生必读的寓言故事》
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8、《鲁滨逊漂流记》
9、《爱的教育》
10、《童年》
11、《昆虫记》
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13、《三国演义故事》
14、《 西游记故事》
15、《 神话故事精选》
16、《 科学家故事精选》
17、《 探险家故事精选》
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19、《 小兵张嘎》
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30、《中华经典诵读本 》
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16、《昆虫记》
17、《钢铁是怎样炼成的》
18、《老人与海》
19、《安徒生童话集》 20、《伊索寓言》
21、《趣味地理》
22、《 走进自然》
23、《科学的发现》
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教师阅读书目推荐
1．《论语译注》（杨伯峻译注，中华书局l980年版）2．《学记评注》（高时良编撰，人民教育出版社1983年版）3．《陶行知教育文集》（陶行知著，江苏教育出版社2001年版）4．《爱弥儿》（[法]卢梭著，李平沤译，人民教育出版社2001年版）
5．《大教学论》（[捷克]夸美纽斯著，傅任敢译，人民教育出版社1999年版）
6．《普通教育学：教育学讲授纲要》（[德]赫尔巴特著，李其龙译，浙江教育出版社2002年版）
7．《教育漫话》（[英]约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译，河北人民出版社1998年版）
8．《民主主义与教学》（[美]杜威著，王承绪译，人民教育出版社2001年版）
9．《给教师的建议》（[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基著，杜殿坤译，教育科学出版社l999年版）
l0．《和教师的谈话》（[苏]B．赞科夫著，杜殿坤译，教育科学出版社l999年版）。
11．《当代教育学》（袁振国主编，教育科学出版社2000年版）l2．《中国教育史》(修订本)（孙培青主编，华东师范大学出版社2000年版）
l3．《外国教育史教程》（吴式颖主编，人民教育出版社1997年版）
l4．《学与教的心理学》（皮连生主编，华东师范大学出版社1997年版）
l5．《儿童发展》（[美]劳拉·E·贝克著，吴颖等译，江苏教育出版社2002年版）
l6．《教育社会学》（康宁主编，人民教育出版社l998年版）l7．《德育新论》（鲁洁、王逢贤主编，江苏教育出版社2000年版）l8．《课程：基础、原理和问题》（[美]艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著，柯森主译，钟启泉审校，江苏教育出版社2003年版）l9．《有效教学方法》（[美]D·鲍里奇著，易东平译，江苏教育出版社2002年版）20．《教育研究方法导论》（[美]杨雷迪斯·D·高尔著，许庆豫译，江苏教育出版社2002年版）。
21．《多元智能教与学的策略》（坎贝尔等著，王成全译，中国轻工业出版社2001年版）
22．《终身教育引论》（[法]保尔·朗格朗著，周南照、陈树清译，中国对外翻译出版社1985年版）
23．《教育——财富蕴藏其中》（联合国教科文组织国际21世纪教育委员会编撰，教育科学出版社1996年版）
24．《学会生存——世界教育的今天和明天》（联合国教科文组织国际教育发展委员会编撰，华师大比较教育研究所译，教育科学出版社1996年版）
25．《学会关心——教育的另一种模式》（[美]内尔·诺丁斯著，于天龙译，教育科学出版社2003年版）
26．《国际教育新理念》（顾明远、孟繁华主编，海南出版社2001年版）
27．《素质教育学习纲要》（教育部基础教育司编，三联书店2000年版）
28．《教师专业化的理论与实践》（教育部师范司编，人民教育出版社2003年版）
29．《走进新课程：与课程实施者对话》（朱慕菊主编，北京师范大学出版社2002年版）
30．《新教育之梦》（朱永新，人民教育出版社2002年版拓展篇(50部)）。
31．《中国古代教育论著选》（华东师大、浙江大学教育系主编，人民教育出版社2000年版）
32．《西方古代教育论著选》（华东师大、浙江大学教育系主编，人民教育出版社2001年版
33．《西方近代教育论著选》，任仲印主编，人民教育出版社2001年版）
34．《西方现代教育论著选》（王承绪、赵祥麟编译，人民教育出版社2001年版）
35．《中国近代教育文选》(修订版)（陈学恂主编，人民教育出版社2001年版
36．《马克思恩格斯列宁论教育》，人民教育出版社教育室编，人民教育出版社2000年版）
37．《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》（人民教育出版社教育室编，人民教育出版社2000年版）
38．《中国教育家评传》(精选本)（沈灌群、毛礼锐主编，上海教育出版社2000年版）
39．《外国教育家评传》(精选本)（赵祥麟主编，上海教育出版社2000年版）
40．《爱满天下——陶行知文学传记》（周毅、向明著，江苏教育出版社l997年版）。
41．《苏霍姆林斯基的一生》（[俄]塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译，教育科学出版社l986年版）
42．《人的现代化》（[美]英格尔斯著，殷陆君译，四川人民出版社1985年版）
43．《自我实现的人》（[美]马斯洛著，徐金声等译，三联书店l986年版）
44．《宽容》（[美]房龙著，迮卫、靳翠微译，三联书店l985年版）
45．《赏识你的学生》（孟繁华主编，海南出版社2003年版）46．《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》（彭歌、陈敬著，花城出版社2003年版）
47．《顺生论》（张中行著，苏州大学出版社2000年版）
48．《教师人文读本》（张民生、于漪主编，上海辞书出版社2003年版）
49．《教育哲学通论》（黄济著，山西教育出版社2001年版）50．《中国的智慧》（韦政通著，岳麓书社2003年版）。51．《西方的智慧》（[英]伯兰特·罗素著，马家驹、贺霖译，世界知识出版社1992年版）
52．《教育的奇迹》（朱永新主编，上海教育出版社2004年版）53．《发现母亲》（王东华著，四川人民出版社l999年版）54．《窗边的小豆豆》（[日]黑柳彻子著，南海出版公司2003年版）
55．《精神的雕像——西南联大纪实》，李洪涛著，云南人民出版社2001年版
56．《北大传统与近代中国自由主义的先声》（刘军宁主编，中国人事出版社l998年版）
57．《教育的未来》（温世仁著，三联书店2001年版）58．《朱兰质量手册》（[美]朱兰著，中国人民大学出版社2003年版）
59．《执行：如何完成任务的学问》（[美]拉里·博西迪著，机械工业出版社2003年版）
60．《世界上最伟大的推销员》（[美]奥格·曼狄诺著，世界知识出版社2002年版）。
61．《更新教育观念报告集》（教育部基础教育司编，中国人民大学出版社2003年版）
62．《教师角色与教师发展新探》（叶澜著，教育科学出版社2001年版）
63．《教育的问题与挑战——思想的回应》（朱小蔓著，南京师大出版社2000年版）
64．《教育的理想与信念》（肖川著，岳麓书社2002年版）65．《教师的情感与智慧》（《教师博览》编辑部编，江西教育出版社2003年版）
66．《西方心理咨询经典案例集》（徐光兴主编，上海教育出版社2003年版）
67．《教育科学与儿童心理学》（皮亚杰著，傅统先译，文化教育出版社1981年版）
68．《早期教育与天才》（[日]木村久一著，王传璧译，河北人民出版社1991年版）
69．《教育过程》（[美]布鲁纳著，邵瑞珍译，文化教育出版社1982年版）
70．《教育的经济价值》（[美]舒尔茨著，曹延亭译，吉林人民出版社l982年版）。
71．《人的教育》（[德]福禄倍尔著，孙祖复译，人民教育出版社2001年版）
72．《再论教育目的》（[英]约翰·怀特著，李永宏等译，教育科学出版社1992年版）
73．《裴斯泰洛齐教育论著选》（[瑞士]裴斯泰洛齐著，夏之莲等译，人民教育出版社2001年版）
74．《学校无分数三部曲》（[苏]阿莫纳什维利著，朱佩荣译，教育科学出版社2001年版）
75．《学习理论：教育的视角》（[美]戴尔·H·申克著，韦小满等译，江苏教育出版社2003年版）
76．《领导学：理论与实践》（[美]彼得·诺思豪斯著，吴荣先等译，江苏教育出版社2002年版）
77．《科学家论教育》（周川选编，江苏教育出版社2003年版）78．《成功智力》（[美]RJ．斯腾伯格著，吴国宏、钱文译，华东师大出版社l999年版）
79．《全球化与后现代教育学》（[加]大卫·杰弗里·史密斯著，郭洋生译，教育科学出版社2003年版）
80．《第五项修炼》（[美]彼得·圣吉著，郭进隆译，上海三联书店2002年版）。
81．《中国著名校长办学思想录》（高万祥等编撰，江苏教育出版社2000年版）
82．《中国著名班主任德育思想录》（窦桂梅等编撰，江苏教育出版社2000年版）
83．《中国著名特级教师教学思想录》（于漪等编撰，江苏教育出版社2000年版）
84．《帕夫雷什中学》（[苏]苏霍姆林斯基著，赵玮等译，教育科学出版社1999年版）
85．《班主任工作漫谈》（魏书生著，漓江出版社1995年版）86．《爱心与教育》（李镇西著，四川少儿出版社l998年版）87．《向孩子学习》（孙云晓主编，晨光出版社1998年版）88．《向瑞吉欧学习什么》（屠美如著，教育科学出版社2002年版）
89．《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾著，上海教育出版社2000年版）
90．《教育诗》（[苏]马卡连柯著，海天出版社1998年版）。91．《教育教学过程最优化》（[苏]巴班斯基著，吴文侃译，教育科学出版社2001年版）
92．《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》（[美]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允漷译，人民教育出版社1998年版）
93．《联合国教科文组织理科教师手册》（左雅译，中国对外翻译出版公司）
94．《教学机智——教育智慧的意蕴》（[加]马克斯·范梅南著，李树英译，教育科学出版社2003年版）
95．《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（[美]布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译，中国轻工业出版社2002年版）
96．《案例教学指南》（郑金洲著，华东师大出版社2000年版）97．《李吉林小学语文情境教学——情境教育》（李吉林著，山东教育出版社2000年版）
98．《教师如何作质的研究》（陈向明著，教育科学出版社2001年版）
99．《青浦教育实验》（顾泠沅著，上海教育出版社2001年版）l00．《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》（钟启泉等编，华东师大出版社2001年版）。
第二篇：小学创建书香校园活动方案
小学创建书香校园活动方案
石象学校 六年级
一、指导思想：
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出我班“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。
二、活动目标：
1、在班级内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。
三、活动措施：
1、营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的班级文化氛围，在班级中加强“书画班级”环境建设，有图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
2、落实活动。
（1）建设班级图书角。要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（2）保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）开展丰富多彩的阅读活动。
每位学生要准备阅读笔记本做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）
①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
② 优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读。
四．活动要求：
1.促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。
2.以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，每个学生积极参与，力求读书活动收到实效。
第三篇：小学创建书香校园活动方案
七里界小学创建书香校园活动方案
一、指导思想：
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。
二、活动目标：
1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。
三、活动措施：
1、加强组织
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
学校领导机构：
组 长：赵国华
副组长：胡 丹
成 员：班主任及语文教师
2、营造氛围
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动
⑴建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
⑵保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
⑶开展丰富多彩的阅读活动。
4、活动安排：
①每位学生要准备阅读记录本：
低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明； 中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）
高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）
②开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
③优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读。
④设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设4月份为“校园读书月”，其主题为“好书伴我成长”。
5、落实评价。
（1）学校每学期要进行“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（2）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
四、时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：2014年3月中旬，为发动，准备阶段。
主要任务是：制定公布方案，计划，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：2014年3月中旬—2014年5月，为重点实施阶段。主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。举行各种读书比赛活动（“诵读经典”集体朗诵比赛）
第三阶段：2014年6月，为总结，评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法，（各班总结）好的经验在全校交流推广。
五、活动要求：
1、加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。
2、规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行管理分级管理，明确职责。
3、确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
七里界小学教导处 2014年3月
第四篇：小学创建书香校园活动方案
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一、指导思想
以“三个代表”重要思想和新课程理念为指导;以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点;努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标
1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
三、组织机构
(一)领导小组：
组 长：
副组长：
(二)指导小组：
成 员：
四、读书活动的具体要求：
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
5、语文教师上好课外阅读指导课。
(1)围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。
要求学生做到：低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)
要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
(2)反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。
(3)及时检查评价阅读的成绩。
6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
7、发挥红领巾电视台的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。
8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。
9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。
(1)教师读书系列活动
①开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性，如：读什么书?怎样读书?如何联系实际，学以致用?如何协调读书与教学的关系?如何把握当前需要和长远需要的关系?
②建立教师读书活动的相关制度及配套措施
a、推荐好书。每学期为教师推荐3-5本书，开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。
b、表彰奖励。通过评比“书香行动优秀教师”，继续开展教师读书会等表彰活动。
(2)学生读书系列活动
①各班开展“每周一诗”诵读活动。
②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习，(三至六年级学生每人4份手抄报和两个主题的研究性学习资料)。
③继续开展好每学期一次的校级“五星级” 优秀诗文背诵活动。
④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。
⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。
⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。
⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。(建议：每年的4月23日世界读书日为春季的读书节;每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节)。
⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。
⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。
(3)家庭读书系列活动
①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
②开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟)，并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。
③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。
五、三年发展规划
计划用三年时间，打造出具有蕉城一小特色的社会上具有一定影响力的“书香校园”，并立足现在，营造浓厚的读书氛围，开展专题性的读书活动，形成儒雅文明的人际交往;着眼发展，我们把目光放到几年后，甚至更久远些，通过几代人的不懈努力，最终形成具有深厚底蕴的蕉城一小人文传统。这是我们“打造书香校园”的初衷和美好憧憬，也是我们为之孜孜追求的长远目标。
1、三年的目标规划为：
2013年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围
教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累;
学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。
2013年：开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。
2013年：总结与提炼，形成书香校园、书香班级、书香家庭。
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2、2013年春季创建活动分三个阶段进行：
第一阶段：2013年2月为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
(1)“打造书香校园”行动启动仪式。
(2)做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。
(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。
(4)做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。
(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。
(6)各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。
(7)各班制定班级阅读计划。
第二阶段：2013年3月-2013年6月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
(1)每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。
(2)各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。
(3)为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。
a、北京奥运知多少，国家大事我知道
b、追寻名人足迹，树立远大理想
c、诵读经典诗文，打好人生底色
d、博览科普知识，弘扬科学精神
(4)开展第一届“读书节”活动。
第三阶段：2013年6月中下旬为总结阶段。
(1)对“书香校园”行动进行总结。
第五篇：小学书香校园创建方案
小学创建“书香校园”活动方案
为了全面实施素质教育工程，不断加强特色校园文化建设，引导和培养广大教师和学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的“书香校园”。根据教育局和教委关于组织开展“书香校园创建活动”活动精神，特制定我校“书香校园工程”活动实施方案。
一、指导思想
为进一步建构学校特色文化，提升师生的人文素养和阅读理念，促进学校教育内涵的可持续发展，结合本校实际，以“学生为主、教师推进、学校引领，家庭参与”为工作思路，和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质全面发展的和谐学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。
二、活动目标
1、通过内容活泼、形式新颖的读书教育活动，努力打造一个书香袅袅的学习型校园，使其真正成为学生学习的乐园，教师发展的舞台，学校文化的品牌。为学生的可持续发展打下坚实的基础。
2、通过读书活动，提高教师的工作效率和工作质量；转变教师工作方式，促进教师专业发展；改变“教书人不读书”，长期“输出”没有“输入”的局面。
3、通过读书活动，培养学生阅读优秀课外读物的兴趣和良好习惯，增长知识，开阔视野，促进学生情趣品质的发展；指导学生掌握读书方法，积累语言，培养基本的语言文字鉴赏能力。
三、组织领导
组长：刘有成副组长：张乃民李文刚
成员：张琴黄文静杨蓉蓉曹巧娥张慧慧米彩虹
四、活动内容及措施
1、发挥图书室的作用，让校园处处充满书香
在走廊、过道布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。
(1)让图书“走出”图书室
学校图书室要配备专兼职的图书管理员，负责学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每周一至每周五下午为学生开放。并定期为班级图书角更换图书。
(2)让每一个班级充满书香
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级园地上张贴学生的作品。每班设立一个图书角，丰富班级图书，使学生养成爱书、读书的习惯。
2、班级宣传栏开辟“读书感言”、“新书推荐”专栏。发表学生读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。
3、每学期举行一次“读书节”（每年5月和10月）活动，每月举行全校的读书比赛活动，每班每月举行两次班级读书活动。读书节的活动内容可为：学生演讲会、故事会、汇报读书成长故事、课本剧表演等活动，全面提高学生的综合素质。
4、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动，要求家长督促孩子每天读课外书时间不少于30分钟。
5、开展“书香校园”成果展示活动
以《阅读中外经典，享受读书乐趣》为主题，进一步引导学生分年段、定专题进行阅读，通过实践让读书走向生活化，让传统文化重新焕发活力，使传统美德在学生身上得到传承。
五、活动要求
1、各班要切实加强对读书活动的组织领导。要把读书活动作为加强未成年人思想道德建设、全面推进素质教育的重要内容，纳入班级近期工作总体规划，争取用1年的时间把学校打造成书香校园。
2、统筹规划，构建读书活动长效机制。要将读书教育活动纳入学校发展、教师和学生成长的长远规划，积极探索建立开展读书教育活动、构建书香校园的长效机制。
3、抓好两个层面：
教师层面：
⑴读书目标：培育终身学习理念，作“终身读者”。
⑵读书内容：学校要求教师要读三类书，即：专业书、名人传记、文学作品（含儿童文学）书籍。
⑶读书形式：不仅要读纸质书，还要读电子书。
⑷读书的方法和运用上，要求教师勤写读书笔记，在学习中行动，在行动中学习，把读书所得运用于教育教学实践。
学生层面：
⑴培育兴趣。要把培养学生的阅读兴趣作为指导学生读书的首要任务，逐步培养学生终身读书的文化志趣。可以采取读书竞赛、分层评价等方法激发学生读书热情，书目选择上要有意识关注学生读书兴趣、喜好。
⑵培养习惯。习惯决定品质。要通过循序渐进的引导，帮助学生逐步形成良好的阅读习惯（如，每日读书，专心阅读，边读边思考，勤记读书笔记等）。
5、注意总结经验，抓好舆论宣传。探索和总结指导学生读书、打造书香校园和构建书香家庭的有效做法和典型经验。
各班要及时将活动情况以文字的形式上报学校。每学期放假前将本的活动总结上报教委。学校将对涌现出的先进班级和个人进行表彰，并向上级推荐。
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