榆林市第一幼儿园保教常教学活动考核方案

第一篇：榆林市第一幼儿园保教常教学活动考核方案

大足县幼儿园保教常规管理办法

一、总则

（一）建立正常的教学秩序，加强幼儿园的教学常规管理，是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、完成幼儿园教育教学任务的基本保证，是提高教学质量的基本途径。良好的教学常规可以为培养幼儿良好的行为习惯，促进幼儿的全面发展和健康成长提供有效的帮助。

（二）各园必须严格遵照国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）和市教委《幼儿园一日活动行为细则》要求，建立正常的保教活动秩序，合理安排和组织幼儿园一日生活的各项活动。幼儿园一日活动是实施幼儿园保教工作的主要途径，是每日保教活动的总和，相对划分为生活、运动、游戏、学习等活动，是幼儿和保教人员共同经历的，家长参与的活动过程。

（三）幼儿园教学内容必须是全面的、启蒙性的，可相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域（六大学科），五个领域应相互渗透，有机组合。教学活动中必须体现整体性、综合性和连续性。幼儿园教育以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。幼儿园不得进行以识字、写字、计算等为主的小学化教学内容。

（四）园长是幼儿园教学常规管理工作的第一负责人，各幼儿园都应建立具体组织实施常规工作的组织机构，并接受教育行政部门和教研部门的督查和指导。

二、保教常规管理 幼儿园常规管理可分为保育常规管理和教学常规管理两大部分。保育常规管理应严格按重庆市《幼儿园一日活动行为细则》要求执行。教学常规管理包括以下方面：

（一）计划管理 1.教学计划的制定（1）教学计划。幼儿园的教学计划应由各园的业务园长或保教主任，根据幼儿园工作计划要求全面科学地制定。教学计划要符合本园教学实际，要分析教学现状，提出本学期教学要求和教学专题，拟定开展教学工作的目标措施，安排全园的教研及其他活动。（2）教科研计划。幼儿园的教科研计划应在业务园长、保教主任或各教研组组长主持下，于开学一周内和教师协商制定。各教研组教学教研计划或科研计划，应根据教师、幼儿发展的特点确定指导思想，明确教科研活动的时间、地点、内容、活动形式等。活动后要和教师一起反思活动的效果，提出改进意见，并确定下次活动的主题。（3）学科教学计划。班级学科教学工作计划由班主任和配班教师根据教材要求，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿情况及特点制定。教师要掌握所教学科的课程标准，了解教材内容、分析教学对象（包括幼儿人数、学习情况分析、学习态度、学习习惯养成等）。2.教学计划的实施（1）教师在教学中应根据计划要求，积极创设与保教要求相适应的教学环境，使幼儿能主动积极地参与教育的各项活动，用有效的互动来完成教学任务。（2）教师进班前必须做好一切准备工作，在幼儿的一日活动中要突出游戏活动、自主的自由活动，并寓教育于游戏活动之中；带班时做到人到心到，不擅自离开岗位，科学合理、灵活地执行一日活动作息制度，使之有利于形成相对稳定的教学秩序。（3）全体班级教师要相互合作，做好每天的交接班工作，沟通思想，交流情况。根据周计划，开展教育教学活动，实现教育上的一致性和连续性。（4）教师在实施教育教学计划中，要热情接待家长，了解全班幼儿家长的基本情况及家庭教育情况，有计划地进行家访并做好记录。通过各种方式和途径做好家园一致的教育工作，做好“家园联系园地”工作，定时向家长汇报幼儿在园情况。在园内召开的家长会上，进行家庭教育指导。

（二）教学组织管理 1.幼儿园的教学管理要体现科学性，要为教师的发展和创造性劳动营造民主、宽松、和谐的环境和条件。以现代化的方法管理幼儿园教学工作，让人文关怀，主人翁意识浓浓的体现在教学管理之中。2.培养和选拔得力的保教主任及教研组长、年级组长、备课组长，做到分工明确，各司其职。3.充分发挥本园教学能手、骨干教师和学科带头人的示范作用，按教师的能力，要求他们开展教改实验，进行课题研究，与其他教师接对子，搞好传帮带活动，促进教师专业成长。4.幼儿园课堂教学要体现与新《纲要》相适应的、符合深入实施素质教育要求的教育教学理念，促进幼儿的全面发展。正确处理知识与智力的关系，积极创新教学方式。5.构建符合本园实际的园本教研制度，探索多元的园本教研方式。营造开放互动的园本教研氛围，激活教研活动，推动教师教育观念的切实转变。在教研组的活动中，采用参与式、开放式的研讨机制，促进教师主动学习、相互学习、创造性的学习，挖掘教师的潜力，提高教师的思考能力。

（三）教学过程管理 1.课程管理（1）严格按市县教委的要求选用教材，以重庆市《幼儿活动发展课程》为主体教材，提前一周拟订好适合本班幼儿的课程实施计划（可根据幼儿的实际需要对教材内容的次序作适当调整），并准备好必要的教具和学具。（2）教育活动目标应以《纲要》和《细则》为依据，适合本班幼儿发展水平、经验和需要，注重活动目标的全面性和目标之间的有机联系。（3）教育活动内容应贴近幼儿生活，做到各领域内容有机联系和渗透，充分满足幼儿兴趣和发展需要，有益于目标的落实。（4）根据教育需要，教师直接指导活动与间接指导活动要有机结合，灵活运用集体、小组、个别活动等形式，充分发挥教育活动、生活活动、游戏活动等多种教育手段的交互作用。（5）以《细则》为依据，制定本园幼儿一日活动常规，根据幼儿年龄特点和季节特点，科学、合理地安排和组织一日活动，做到动静结合、室内外结合、教师组织与幼儿自主活动结合，保证幼儿在园一日生活愉快。（6）面向全体幼儿，关注个别差异，为幼儿提供积极、自主、有序、有效的参与活动的条件（包括时间、空间、材料）。（7）保证每天不少于2小时的户外活动时间（其中户外体育活动不得少于1小时），教师可根据季节、天气、幼儿兴趣和需要等情况，在时间和内容上作适当调整与安排，做到内容丰富，形式多样，保证幼儿的身体得到充分锻炼。（8）以游戏为基本活动，因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料），满足幼儿发展需要。（9）为幼儿提供健康、丰富的活动环境，让幼儿在与环境的交互作用中发展。为幼儿营造关爱、平等、民主、和谐、宽容和支持的心理氛围，促进幼儿生动、活泼、主动地发展。（10）依据《纲要》和本园实际，对教师教育计划的实施情况及幼儿在日常教育活动中的表现给予及时、客观、公正的评价，有效促进教师和幼儿发展。2.备课（1）教师必须做到先备课后上课。要熟悉《纲要》中五大领域的目标、内容、要求和指导要点，掌握各学科特点；要统揽教材，了解教材的内在联系；要认真研究教材，依据教材内客，结合幼儿实际认知规律，确定教学目标和要求，掌握重点、难点，选择恰当的教学方法，适时调整教学内容。（2）教师必须提前一周备好课，精心做好每一课时的教学设计。教学设计内容包括教学目标、教学重点难点、教学方法和过程、板书设计、教（学）具使用、课堂练习、教后反思等。（3）可分层次备详案和简案。详案要根据课时教学目标确定每个教学环节的要求，写明知识的重点、难点和主要教学环节，设计好带有启发性、整体性的提问，课堂练习的主要内容及形式，板书设计等每个教学步骤。简案要能根据课时教学目标，体现教学的基本过程，突出解决重难点的教学设计。教案书写要整洁，条理清晰。（4）提倡多种形式的备课，加强集体备课研究，统一教学思想，统一要求，统一质量考核。教师要独立思考，不生搬硬套，照本抄袭参考书和其它备课资料。（5）按要求写好幼儿一周活动安排，并张贴在班教室门口，以便家长更好地了解幼儿在园的学习情况。（6）教师要养成写“教后反思”的习惯。每一次教学活动后，教师要回忆哪里成功，哪里有待改进，写在本课教案后边，以利反思提高。3.上课（1）教师必须严格按课程表组织教学活动，不随意停课、调课，要按时上课，不迟到、不拖堂（每次上课时间：小班15至20分钟；中班20至25分钟；大班25至30分钟；学前班不得超过35分钟）、不无故缺课。在认真备课的前提下，力求上好每节课。（2）教师在实施教育教学活动中必须使用普通话，教态亲切、衣着整洁、语言简练、声音清晰、板书工整规范。（3）教师上课时必须遵循幼儿身心发展规律和个性特征，以促进幼儿全面发展为目标，切实开展教育教学活动。教育内容应具有全面性、启蒙性。各领域的内容相互渗透，能从不同的角度促进幼儿情感、态度、知识、技能等方面的发展。（4）教育教学活动中，教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的活动。要根据《纲要》精神，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的教学活动计划并按“幼儿园每周课程活动容量分布表”灵活执行（见附件2）。（5）教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在教育教学活动中，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。（6）关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。4.评价（1）教育评价是幼儿园工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调解和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。（2）教师对幼儿的评价必须全面，要了解幼儿的发展状况，要承认和关注幼儿的个体差异，避免用整齐划一的标准评价不同的幼儿。要以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等，对幼儿的评价应当客观，避免主观意识，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。（3）在对幼儿实施评价的过程中，教师应当明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。评价应在日常活动与教育教学过程中的自然状态下进行。平时观察所获得的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。（4）幼儿园不得对幼儿进行任何形式的考试评价。

（四）教育科研工作 1.教师要苦练专业及教学基本功，坚持写好教学日志，定期进行教学反思；每学期至少写一篇有一定质量的教学经验总结或教研论文。2.教师应自觉学习教育教学理论，研究教学艺术，努力拓展专业领域，改善自己的知识结构，增强对活动课程的开发与整合能力，提高现代信息技术与学科教学的整合能力。3.加强教研组的建设。各幼儿园要成立教研组。市县示范园、中心园应当在教学改革与研究上发挥良好的示范和辐射作用，积极承担本县、各街镇乡各类幼儿园的业务指导工作和教研任务。4.健全以园为本的教研制度。确立科研兴园的办园理念，积极构建园本教研制度，定时组织学习研讨。采用集体学习研讨（每星期不少于一次）、组织教师听课（每学期听课节数按教委要求执行）、观摩研讨课（每位教师每学年不少于一次）、经验总结（每位教师每学期不于少一篇）等活动，让教师在课例研究中互相切磋，共同提高。加强园本教研引领力量的培养，优先选派骨干教师、学科带头人参加各级各类学习、培训，参与各种研讨活动，充分发挥他们的示范、引领作用，提高园本教研的实效。5.加强课题研究。各幼儿园要根据本园实际情况, 积极开展园本课题研究，制定课题研究方案，成立课题研究指导组，组织课题研究的阶段汇报，督查课题研究计划的实施情况，落实阶段目标。做好研究资料的积累和管理工作，实现课题资源、研究成果共享。6.开展网上教研。各幼儿园要加快校园网站的建设，建立开放、互动的网络教研平台，为教师提供所需的技术资源库、学科资源库和案例资源库等教育资源，鼓励教师将有价值的论文、案例、随笔、反思等文章放在网上交流，以拓展教师之间的互动空间，实现教育资源共享。7.园长是教研、科研的第一负责人。园长、副园长除了完成平时的工作外，还要深入教学第一线，指导教师教育教学研究工作，并做好记录与分析，及时与教师共同切磋、探讨，帮助教师解决教育教学中的问题。8.建立教科研激励机制。幼儿园要把教师的教研科研工作纳入教师的工作业绩，作为教师学年度考核、职称评聘等方面的重要依据。

（五）家园与社区 1．幼儿园应建立家长委员会和家长学校，充分发挥其桥梁作用，采取多种有效形式宣传科学的幼儿教育思想，开展幼儿教育指导工作。2．幼儿园应通过多种渠道与家庭、社区联系沟通。定时有目的、有计划地向家长传授育儿知识，指导家长创设良好的家庭教育环境；每学期举办一次以上家长开放日（周）活动，听取家长的意见和建议，及时改进教育教学工作；每学期召开两次以上家长会，每学期全面家访一次以上。3.与社区、家长密切合作，根据家长需要尝试多种形式办班，充分利用社区资源优势，开发园本课程。

（六）教育资源管理 1.幼儿园教学档案、教师业务档案、园本教研与园本培训档案、幼儿学籍档案，各类计划总结等资料应齐全，管理规范，使用效率高。2.园领导要重视保教设备建设，充分发挥设备使用效益，各类教学设备，图书报刊，电教硬、软件，玩具器材等设施齐全，均有专（兼）职人员规范管理。

三、教学管理创新 各幼儿园要充分挖掘本地资源，加强各种教育教学因素的整合，积极探索教学管理模式和课堂教学模式以及园本教研模式，在认真落实常规要求的前提下展开教学管理创新，促进幼儿园的发展。文件下载：关于印发《大足县幼儿园保教常规管理办法》的通知.doc

第二篇：幼儿园保教质量活动方案

幼儿园保教质量活动方案3篇

幼儿园保教质量活动方案1

指导思想：

本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点，全面贯彻落实《指南》精神，以幼儿园教师基本功为契机，以提高不同层次教师的专业水平为核心，促进教师的专业技能和水平的提高;以区域活动为抓手，提高教师合理设置区域和有效指导的能力，促进幼儿主动发展;全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量。

工作目标：

1、多种途径促教师发展，提高教师专业素质。

2、各种活动促进幼儿全面发展健康成长。

3、多种举措提高保教质量。

4、多项家园联系方式，促进有效互动。

重点工作及具体措施：

一、多种途径促教师发展，提高教师专业素质。

(一)继续坚持分层培养，促进不同层次青年教师专业发展。

1、加大对新教师的培养力度——做到常规入门，工作上路。

(1)通过“1+--”形式，新教师与二幼教师师徒结对，全方位的对新教师进行跟踪指导，使新教师尽快胜任工作。

(2)从新教师教育计划制定、班级管理、一日活动开展等方面进行专题指导，使新教师尽快胜任本岗工作。

(3)开展新教师每月汇报课活动和学期末汇报课活动。

(4)开展新教师的系列培训讲座活动。如师德、怎样合理组织一日活动及案头工作等。

2、加强胜任教师向稳定的成熟型教师转变——做到大胆执教，发展优势

(1)本学期完成6次园内半日展示活动，促进教师熟练把握教育教学基本规律，正确判断儿童发展水平，确定适应的指导策略。

(2)利用自身优势开展自己独特风格的教育活动。

3、展示骨干教师的教学风采——做到形成特色，崭露头角。

(1)为骨干教师拓宽培训渠道，如外出学习、教学展示、专题讲座、教研组展示等，提供互动学习、研讨展示的机会，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用。

(2)园级骨干教师本学期完成3次教育活动展示，主动进行教研专题讲座活动。

(3)积极申报教师基本功，并进行参评评选活动。

4、开展“多媒体信息技术”培训，使教师掌握多媒体使用、微课制作的方法，不断提升教师运用现代化信息技术的能力。

5、发挥支教教师的引领、示范作用

(1)支教教师做好示范和榜样作用，每学期上示范课不少于2次，讲座活动两次。(结合教师实际困惑而定)

(2)参与各项计划地制定、完善及活动的开展。

(3)逐班、逐人指导活动。指导每人每学期上两次公开课，进行资源共享。

(4)组织好园内公开课、示范课、研究课等活动，形成积极向上、相互研讨的良好氛围，促使部分教师不断提高自己的业务水平。

(5)针对教师困惑进行业务培训(针对新教材)

(6)指导教研组长进行教研活动。

(7)做好教师的书写材料的严格把关与指导。

6、抓住县级教师基本功活动，提高教师区域游戏计划制定以及准确分析幼儿游戏情况能力。

(1)参与二幼设置的有关基本功内容的培训。

(2)通过-教研开展园内研讨交流活动，提高教师制定区域游戏计划和分析幼儿游戏情况的能力。

(3)开展园内基本功评选活动。

7、制定《指南》学习计划，利用隔周五进行学习，解读交流，期末交5000字学习笔记并上交学习体会。

二、各种活动促进幼儿全面发展健康成长。

(一)通过有效的主题活动，促进幼儿主动发展。

各班根据幼儿个性发展的需要和各种教育活动的需要开展主题活动，扩展和延伸教育活动，通过组织幼儿讨论，按照幼儿的想法、看法，再同他们一起巧妙地设计主题活动，使每个幼儿都感受到成功的喜悦，体验到合作的乐趣，使主题活动“从幼儿中来，到幼儿中去”，让幼儿真正成为活动的主人。

(二)结合阳光体育活动和幼儿体能测试项目，各班添设游戏材料，创新户外区域游戏内容，将走、跑、跳、投、钻等训练贯穿于活动中。

另外，各班进行跳绳、投掷、跳远等比赛，发展各项动作。

(三)继续利用农村自然环保资源，各班尝试开展艺术特色活动，培养幼儿的审美能力。

(四)从幼儿发展和活动需要出发，充分利用人力资源、文化资源、物质资源、自然资源，通过“请进来、走出去”的模式，为幼儿提供多样化的活动平台，让幼儿在自主选择中获得发展。

组织幼儿参观里炮果园、葡萄地等;带幼儿去农家院，领略农家特有的风情，带幼儿去野生动园，了解一些动物的外形特征、生活环境，开阔幼儿的视野。

(五)各班开展故事表演活动，提高幼儿口语表达能力。

(六)各班在晨检活动中组织小的口语交际活动，让幼儿自由表达、大胆讲述，提高幼儿运用语言与人交往的能力。

三、多种举措提高保教质量。

(一)强化幼儿一日生活管理，提高教育教学质量。

1.抓好幼儿一日常规教学，有计划、有准备、有组织、有总结、有反馈地开展各项教学工作。

2.组织两次“常规管理经验介绍”活动，通过这些活动，共同探讨如何做好班级管理工作的方法，促使我园也取得的一些教研成果。

3.本学期园领导将进一步深入班级活动，把握备课、听课、评课及教师对幼儿的观察了解、评价等各个环节，并要求每位教师对月、周各环节的教育教学活动制定详细的计划，进行客观的评价。通过跟班级半日活动和随时抽查等多种形式，加强对教学质量的监控，继续探索更为有效的教学质量监控的时机、形式、渠道和评价，不断提高全园的整体教育教学水平。

4.继续强化幼儿园一日活动保教结合目标，加强检查、指导、评比力度，使检查促规范、指导促发展、评比促提高。

(二)开展有效区域活动，提高教师有效指导能力。

1.开齐区域，如积木区、益智区，角色区，图书区、美工区等，突出幼儿游戏的特性区域活动。

2.学习各年龄班幼儿特点和学习特点，提供足够的区域游戏材料，能够体现延庆地域特色。

3.结合幼儿年龄特点幼儿，创设适宜幼儿发展的区域环境

4.各班制定适合本班幼儿年龄特点的区域活动计划

5.结对班级观摩活动区开展与指导活动。

四、多项家园联系方式，促进有效互动。

1、开学初召开全园大型家长会。

2、各班本学期召开两次家长会，元旦向家长半日开放一次。

3、继续开展家长助教活动。

4、用好家校互动平台，做好各村班车幼儿的家长沟通工作。

5、开展丰富多彩的家委会活动。

6、学期末教师开展“我是和家长如何沟通的”经验介绍活动。

幼儿园保教质量活动方案2

一、指导思想

本学期，我园继续以“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子“为宗旨，坚持以游戏为依托开展各种活动，把培养幼儿良好的行为习惯做为目标，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3——6岁儿童学习与发展指南》。着眼一日活动中保教质量的提高，深化幼儿园课程改革，提升办园品质，并依托“园本教研”，提升教师专业水平。

二、具体工作和措施：

(一)继续加强理论学习，加大培训为度

1.深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《3——6岁儿童学习与发展指南》，解读《3——6岁儿童学习与发展指南》，组织教师研读、分析新教材，认识区域活动在幼儿一日活动中的作用，让教师做到把新的理念运用到实际教学当中去。

2.每星期向教师推荐《幼儿教育》《学前教育》《幼教博览》等刊物中的相关文章让年段长组织教师学习，引导教师关注幼儿，关注自己的教育水平，关注自己的专业发展，提升教师的教学水平。

(二)保教并重，紧抓落实

1.以“教师节”、“国庆节”、“中秋节”“重阳节”“元旦”等节日，为契机开展各种活动，锻炼提升教师各方面的能力。

2.努力为幼儿创设良好的环境，营造宽松的学习环境，确保幼儿在宽松、和谐、自然的环境中健康成长。每个班则级根据自己的班级特点确定主题，引导幼儿共同进行班级环境布置，并定期更换主题墙饰。

3.把区域活动纳入到一日活动当中去。要使区域活动正常的开展，材料是基础，为鼓励老师制作出丰富的区域材料，为将-初举行的--镇幼儿园环境创境比赛做准备，并尽量挖掘老师的潜能。

4.严格执行备课制度，推行教学活动高效的开展，保证有目的、有计划、有组织、有步骤的开展教育教学活动。督促教师按时完成各种计划，并对教学活动及时进行反思，引导教师从实际出发，利用自身的优势和特点来高效率的完成教学活动，促进幼儿行为习惯的形成和发展。

5.把安全教育纳入到一日的活动中为，提高幼儿的自我保护意识。

6.坚持每天两小时的户外活动时间，做好卫生保建工作。

7.今年将推进“创造性游戏”的开展，设置角色室和结构室，各班设

置音乐表演区。

(三)加大教研力度，落实“园本教研”

1.以数学活动做为“园本教研”的主题，通过学习《数学活动的指导要点》来提高教师指导游戏的水平，真正做到在游戏中学习。2.坚持开展“周四教研日”，并做到“每听必评”，提高教师的教学技能。

2.创设外出观摩学习的机会，传达新信息，接受新经验，提高教师在教学形式上的灵活运用。

(四)充分利用家长和社区资源，促进各项工作的开展

1.每学期至少召开2次家长会，向家长宣传幼儿园的作用，同时对幼儿园的保教工作、管理工作提出意见和建议，促进幼儿园的发展。

2.举行“家长开放日”活动，通过听课评课让家长进一步了解幼儿园教育，提高教育幼儿的能力。密切家园与社区的联系与交流，充分调动家长的积极性，以促进社会各界人士对我园工作的大力支持和口碑相传。

3.利用“微信群”、“面访”或“电话”，加强和家长的联系与沟通。并在期末对全体幼儿进行家访。

幼儿园保教质量活动方案3

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》为指导，从我园实际出发，结合全园工作计划的要求，认真制定保教工作计划，切实做到：保教常规工作稳步加强，教师队伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位促进幼儿快乐健康成长。

二、工作目标

(一)加强保教常规工作，关注细节夯实基础。

(二)多种途径促教师发展，提高教师专业素质。

(三)加强教育教学常规管理，促进保教质量提高。

(四)强化教研活动，提升教师教研能力。

(五)加强家园联系，共同促进幼儿和谐发展。

三、主要工作与措施

(一)加强保教常规工作，关注细节夯实基础。

1.建立科学的一日活动保教制度，规范常规工作要求，从入园、晨间活动、早操、主题活动、游戏活动、离园等，每一环节对教师、幼儿都有具体明确的要求。细化每一环节的管理，向一日活动各环节要质量。

2.要求每位教师必须对一日活动各环节做到有计划、有目的、有准备、有组织、有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，使每一个环节的活动都能为提高幼儿的能力、知识、技能服务，扎扎实实地促进每个幼儿在各项活动中得到发展，确保幼儿一日活动优质高效。

3.强化幼儿园一日活动保教制度，结合目标，加大检查、指导、评比力度。以检查促规范;以指导促发展;以评比促高。

4.加强对班级教学常规的调研与督查，包括班级管理、幼儿日常行为、学习习惯、生活习惯等，在抓实常规工作的前提下，确保教学质量得到明显提高。

(二)多种途径促教师发展，提高教师专业素质。

1.加强理论学习，提升教师素养。通过集体、级组以及自学的方式学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，重点学习各领域中每个年龄段的教育目标。在工作中联系实际情况对《指南》中的“教育建议”进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

2.开展主题课程和特色课程的培训，每月组织一次集体专题培训活动，主要针对“师德师风教育”、“幼儿园游戏”、“家长工作”、“班主任”以及“班级管理”等方面来安排。另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑提出主题，集中研讨、探究解决的思路与方法，鼓励教师畅所欲言，发表见解，将研讨的内容及时进行提升和总结，确保每次培训活动有质量、有效果，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

3.继续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力。

4.继续抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，磨练青年教师内功，组织任职5年内的青年教师进行岗位能力培训，培训内容以弹琴、画画、跳舞、阅读为主，新添项目为电子化教学，形式以自主学习，集体展示及培训为主。

5.继续关注青年教师、合格教师、骨干教师的培养，本学期每月进行分层观摩活动，通过新教师观摩课，合格教师的展示课，骨干教师的示范课，凸显不同层教师的优势，相互学习，相互提高。

6.积累每个主题的环境资料、区角材料，并将相关材料上传至幼儿园资源库，利于教师之间的相互学习。

(三)加强教育教学常规管理，促进保教质量提高。

1.常规教学，规范管理。教师的平常教学要深进扎实，自觉做到天天计划、教案、教具在先，活动落实到位，观察反馈及时，反思小结深进，使常规教学更规范。

2.每两周组织集体备课活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。继续深化“集体备课”的开展，通过集思广益、一课多研的方式，提高教师们的课程设计、活动组织及课后反思能力，发挥集体备课的实效作用。并且根据教研中心的指导，对集体备课以“初稿、修改及完善”三步曲的结构进行调整，听课评课修改完善，让老师们真正的在集体备课受益，形成科学有效、针对性强的教学活动。

3.立足教育教学常态，各班对照条件，要求做到“五个一”。即：让每一面墙饰都能与幼儿互动;让每一个区域活动都能促进幼儿的有效学习;让每一个领域的教育活动都能支持和引导幼儿主动学习;让每一个生活环节都尽可能成为教育契机，让儿童的学习看得见;让每一个空间都蕴含阅读信息，促进幼儿开放中完成阅读。

4.加强班级环境创设与区域活动建设。通过对每组指导一个示范班，以点带面，引导各班教师根据幼儿年龄特点创设适合的物资环境和精神环境;在区域环境的布置、材料的投放、对幼儿参与区域活动的指导上下工夫，将幼儿园班级环境布置与区域活动的展开进步到一个新高度。

5.加大对班级主题活动墙的创设和检查力度。结合月主题，督导各班及时布置更换，每个月检查一次。主题墙要求做到美观与实用相结合，教师参与与幼儿动手相结合，让幼儿与环境互动，让环境育人，使环境说话。

6.加强蒙班的语言教学，通过开展蒙班教研、主题式的活动，综合实现幼儿园语言教育内容中教育故事与童话、叙事性表达与交流、诗化语言等多方面教育。激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活情景，引导幼儿能用蒙古语在生活中乐意与人交谈，注意倾听对方的语言。创设蒙语语言环境，提高蒙语班级幼儿语言能力的发展。

(四)强化教研活动，重视教科研并重，提升教师教研能力

1.教研主任领悟保教部各工作内容精神并做好上传下达的枢纽工作，确保全园教学工作上下统一，高效及时。同时制定计划，按照园内的活动有针对性的选课选人，进行一课三研。并带动各班长用教材研教材，及时发现所用教材的的实用性和局限性，同时实施调整。

2.根据具体情况，按照各年龄段幼儿常规教育重点内容，把孩子们出现的普遍或个别问题进行教研探讨，切实做好园本教研活动。

3.教研主任精心组织每一次教研活动，活动准备充分，要求有活动详细记录，活动后写出体会。

4.以幼儿园环境创设及语言教学为本学期教研主题，通过教研活动，使教师全面了解环境及语言活动的教育价值，理解环境创设及语言的重要性，构成园本文化和特点，提升办园水平。

5.加强蒙研教研，以研促教，充分发挥教研组的作用，通过组内研讨、交流、学习，深入探讨教育策略、教学方式方法，提高蒙班教师的蒙语常规教研的实效性和常规教学质量。

6.学期初，将要申请--区区级课题，在本学认真做好课题管理工作，实施动态管理，课题负责人必须加强课题的管理，实施专人负责，落实到人。坚持人人参与原则，通过教育科研来提升教师专业技能。成立课题小组，要求课题组人员做到坚持不懈，并将课题适时汇报。

(五)加强家园联系，共同促进幼儿和谐发展。

1.继续加强家长社团工作，充分发挥家长教育资源，切实发挥家长社团的辐射带动作用。

2.每月一期家长半日活动、创新家长会、家长助教活动等活动继续深入开展，进一步增进家园间的沟通和联系。

3.新生家长的沟通工作从新生预入园活动开始，及时与家长沟通孩子的发展情况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持。

4.开展家园共育系列活动，如家教讲座、亲子游戏等，从而提高家长的家教能力和水平，实现幼儿园与家庭的同步教育。

5.每学期向家长发放两次问卷调查，聆听家长的心声，让家长为幼儿园的发展献计献策，对我园的整体发展进行督导，并给予大力支持配合。

第三篇：第一学期幼儿园保教工作计划

恩启辰幼儿园保教工作计划

2020-2021学年第一学期

一、教研目标：

以《幼儿园纲要》精神为指导,紧紧围绕我园的工作要求与目标,以幼儿全面发展为基础，以发展个性为核心，不断丰富幼儿活动,提高幼儿一日活动的质量和效益,抓好常规管理，加强课堂教学的研究,重视对新教师的指导与培养提高保教人员的素质，促进幼儿身心和谐发展，使我园的保育教育质量得到进一步提高。

二、工作目标:

1、保育工作

(1)、加强对保育工作的检查、督促,加强跟班指导，学习保育业务，不断提高保育的素质。

(2)、严格执行作息制度，保证幼儿身心健康,愉悦地发展。

(3)、培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活、卫生习惯，为其一生的发展食定良好的基础

(4)、加强对幼儿的体育锻炼和户外活动护理,并对幼儿进行安全教育, 培养幼儿的自我防护意识和能力, 确保幼儿生命安全。

(5)、把好晨、午检关,做好全日观察记录，严格执行卫生消毒保健工作。

(6)、善于观察,发现幼儿一日生活中的冷暖及异常情况，并及时给予耐心妥善处理。

(7)、加强卫生保健工作,每年体检一-次，及时进行预防 接种工作，确保幼儿身体健康。

2、教学工作

(1)、进一步转变观念，加强理论学习，不断提高教师自身的业务素质，一教学大纲、心理学、教育学、各种幼教刊物等幼儿教育方面的书籍为学习内容，采取集中学习和分散学相结合,规定学习时间，认真做好学习笔记。

(2)、教师应针对幼儿年龄特点,班级实际情况制定确实可行的一日活动常规,不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力, 通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。

3、常规管理、家园联系

幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。

（1）.建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求，制定细则，坚持每天检查，严格操作，发现问题及时解决.杜绝“小学化”倾向，促进幼儿健康、快乐成长。

（2）各班做好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将继续举行家长开放日活动，力求形成家园教育合力。

4、户外活动。

（1）丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。

（2）开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。

三、教研活动安排：

9月份：

1、组织教师进行培训（师德培训、礼仪培训、教材培训、6S培训、团建培训、一日流程培训）

2、开展“国庆”主题教育课，宣传爱国情怀。

3、开展“中秋节”主题教育课，了解中华传统节日。

4、选拔新家委、协助园长开展家委会会议并落实家委职责。

5、教师节活动策划。

6、当月教学考核。

7、幼儿早操比赛。

8、九月生日会方案。

10月份：

1、班级环创比赛方案。

2、区域活动观摩。

3、“重阳节”主题教育。

4、生日会方案。

5、当月教学考核。

6、10月教研培训：环境创设培训、如何有效家园沟通培训、制作课件培训、如何有效开展区域活动培训。

十一月份：

1、制定消防演练方案，开展消防演练。

2、制定防拐演练方案并实施。

3、生日会方案。

4、指导教师公开课选课、备课、授课工作。

5、每月教学考核。

6、11月教研培训：如何上好一节公开课培训、如何讲好绘本故事、微课掌上通使用培训。

十二月份1、1月10日冬季亲子运动会2、1月9日教师综合素质（说课ppt制作）比赛

3、做好幼儿综合能力测评工作。

4、进行教师“教育工作反思”笔记交流会；

5、整理本学期园本培训和教研活动的相关材料。

6、撰写幼儿评语。

7、完成各类总结。

8、做好各项资料的整理归档工作。

一月份

1、大型童话剧表演工作的跟进。

2、教学仓库的盘点。

3、发放期末家长问卷满意度调查表并统计。

4、教师五项技能比赛方案。

5、散学典礼方案制定与实施。

6、发放幼儿期末奖状。

东莞市虎门恩启辰幼儿园

2020年9月4日

第四篇：小博士第一幼儿园保教工作总结

小博士第一幼儿园保教工作总结

（2011——2012）

保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期在园委会成员的部署、组织下，在全体保教人员的齐心协力下，团结奋进的努力下，各项工作顺利开展，并取得好成绩，现总结如下：

一、保育工作：幼儿园工作性质是保育为先，教育为重。本

学期，幼儿园保育工作得到了一定重视，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到“细心、爱心、耐心、细心”让家长安心。

二、加强园本培训的组织领导，明确分工、责任到人。首

先，由园长主抓幼儿园工作，成立领导小组、指导小组，每年进行研讨会，专门研究幼儿园培训工作。

三、建立健全的各项制度和计划，确保培训落实到位，为确

保培训落到实处，制定了培训制度、考核制度、园本培训教师职责，同时还制定了园本培训工作阶段计划和长远计划，统一了步骤，保证了学习的系统性、针对性。督促教师自觉完成学习任务。

四、重视幼儿教师的职业道德培养，培育老师无私奉献的精神，“万事德为首”一年以来，我们采取自学，集中辅导、讲座等方式，对《幼儿教师职业道德规范》《教师职业道德构建与修养》等进行了学习和研究。其次我们每月末、举行一次职业道德自查自评活动，发现问题，及时整改、同时举办师德教育讲座。在教研中，我们看到了每个教师都在原有基础上提高。

五、求实创新

1、走“科研兴园”之路，向科研要质量，要提高办园

水平必须选择，教研工作是一所幼儿园生存的灵魂

2、教师培训工作初见成效于是采取“帮扶”政策，所

有骨干老师必须带一名需要进步的老师，六、家长园地

发家长作业，开展开发日活动，活动中运用先进教育方式，得到家长好评。

放眼未来，相信在幼儿园的正确领导下，全体保教工作人员的一致配合下，我们满怀信心，展望新学年，期待在下年的保教工作中就会越走越好。

第五篇：xx幼儿园xx学第一学期保教工作总结

xx幼儿园xx学第一学期保教工作总结

xx幼儿园xx学第一学期保教工作总结

在辞旧迎新的日子里，xx学的第一个学期即将步入尾声，回顾一个学期的工作，感慨万千。本学期是忙碌的一学期，全园全体教职员工，为了孩子的快乐成长，大家齐心协力，无怨付出。作为上海市一级幼儿园，我们以更高的目标来要求自己。我们不断充实自己，展示自己，让幼儿、家长体验到一级幼儿园的高质量，让姐妹幼儿园感受到我们的引领辐射作用。

一、以幼儿为本，促幼儿发展

以幼儿为本是我们的一贯宗旨。我们根据儿童发展的需要，创设适宜的环境，组织有价值的活动，促进幼儿健康快乐成长。

（一）在家庭式环境中舒心成长

《指南》中指出幼儿园要创设温馨的家庭式的环境让幼儿学习、生活。为此，我们创设温馨的点心吧，舒适的午睡室，整洁的活动室。同时，我们根据不同年龄段幼儿的年龄特点创设不同的生活、游戏、学习环境。

（二）在快乐运动中愉悦成长

我园的办园特色是幼儿快乐运动。我们在研究的基础上创设情境性体育游戏，丰富了户外运动的内容和材料。

（三）在丰富有趣的游戏中自主成长

游戏是幼儿学习的最佳方式。我们每天保证幼儿有一个小时的自主游戏时间的基础上，更侧重游戏内容、游戏环境、游戏材料的研究。

（四）在有价值的学习活动中加速成长

集体学习活动在幼儿园一日活动中所占的时间比例很少，也正因如此，我们认为每个集体学习活动应该是有价值的，高密度的。幼儿学习后有所收获的。在活动中注重动静交替、注重活动形式的游戏化、注重师幼互动、注重生生互动。

二、有效教研，提升教师专业素养

按照我们的教研制度，我们的教研组分为大教研组，小教研组，备课组。我们坚持每周一次大教研组活动，一次小教研组活动，一次备课组活动。

三、搭建舞台，促教师成长，提高教学质量

1、展示活动。

区骨干教师高级研修班现场观摩研讨活动。xx年11月2日，xx学前教育高级研修班骨干教师研讨活动在xx幼儿园举行。区教师进修学院教育研究中心的宋xx、陈xx和许xx三位教研员和学前高研班骨干教师参加了本次研讨活动。老师们首先观摩了中大班的情景性户外活动及托小班的社区体育活动；随后观摩了章李老师执教的大班体育活动“好玩的轮胎”；最后在集中交流研讨时，我向大家交流介绍了本园的特色——快乐运动成长。夏老师介绍了我园集体体育活动中的新的领悟与经验。本次活动获得宋志红老师及大家的高度赞扬。也让我们对我们幼儿园的特色——运动，充满自信与憧憬。

十一园联动现场活动。xx年12月，我园和xx幼儿园、xx幼儿园等十一个幼儿园开展现场联动活动。活动中，徐xx老师公开了体育活动《纸盒变变变》，随后园长、业务园长、骨干教师分别分组进行了研讨。大家对活动给予了赞扬和中肯的建议。让大家收获匪浅。

区托班教养展示活动。xx年 1月6日上午，在奉浦幼儿园开展了xx区0-3分管领导、托班骨干教师现场研讨活动。出席本次活动的领导有托幼办赵主任、教研室宋xx、陈老师。

首先，大家参观环境。教师们参观了xx幼儿园两个托班的教养环境，让宝宝“开心、开口、开窍”的教养理念充分在环境中体现。环境宽敞、色彩明亮、材料柔和，温馨舒适的家庭式环境，为托班宝宝的生活、学习提供了安全保障。

其次，教师们观摩了方xx执教的“手指歌”及王将来执教的“夹心饼干”两个插入式活动。教师对孩子的研究、对教材的分析、对环境的利用、对内容的整合，体现了教师的智慧。生活即教育，教师亲切的指导，使宝宝们体验着生活、享受着生活、快乐着生活。

再次，集中点评。分管领导、骨干教师对本次活动进行了评课，宋xx老师作了最后的点评，大家高度评价了托班的教养环境和学习活动，并对两个活动的进一步完善提出了宝贵意见。

随后，在经验分享阶段xx幼儿园业务园长吴xx交流了《托班适应期的几个举措》。交流引起了大家的共鸣。具有实践性、指导性、操作性的经验介绍，让在座的教师受益非浅，特别是“适应期教师适宜的4种教养方法”肌肤相亲法、个别交谈法、音乐转移法、及时帮助法，体现了我园教师的理性思考，并具有一定的推广价值。

最后，赵主任对xx幼儿园的发展寄予了更大的希望，希望xx幼儿园再接再厉，把托班教养工作成为幼儿园课程管理的一个新亮点。

2、中青年教师比武活动。本学期我园的中青年教师参与了本次比武活动。在比武活动中我们看到老师的努力与积极参与，老师们能主动研究、团结合作，活动中不乏有优秀的活动，让我们看到老师因一级幼儿园验收而飞速进步，因自己的刻苦钻研而精彩亮相。五年期教师钱xx参加区五年期教师比武活动，获得二等奖。

3、新教师亮相与汇报活动。两位新教师在开学初与期末时分别进行了汇报活动。通过两次活动，我们能非常清晰的看到新教师的努力与进步。她们已经熟悉一日活动组织的环节与基本要点。知道要观察孩子、理解孩子。

4、外输学习与拜师活动。本学期，我们继续委派教师外出拜师。通过拜师活动让教师能开阔眼界，取长补短，提升教育教学理念。并在一日活动中去积极体现。

下学期调整：

教研方面：继续研究“运用移动型器械开展幼儿体育活动”

课程研究：努力提升集体学习活动的质量，提炼优质学习活动。

教师培养：要充分发挥骨干教师的引领作用。打造品牌教师。