高一学生演讲稿：守住一方净土,共享一片蓝天

第一篇：高一学生演讲稿：守住一方净土,共享一片蓝天

高一学生演讲稿：守住一方净土，共享一片蓝天

高一学生演讲稿：守住一方净土，共享一片蓝天

各位老师、同学们：大家好！

我是高一（11）班的吴xx，今天我演讲的题目是“守住一方净土，共享一片蓝天”。

不知大家是否还记得，2012年，中国最具个性的慈善家陈xx先生要在北京等地方卖空气，每瓶售价4元到5元。这些所谓的新鲜空气分别来自井冈山、香格里拉等地方，甚至还有来自宝岛台湾的。当时，绝大部分的人认为陈xx“卖空气”就是在炒作，甚至是在挑战公众的智商，娱乐大众。而他自己却坦言，销售新鲜空气不为赚钱，只希望唤醒更多的人珍惜环境，减少污染，低碳生活。且不说陈xx先生是不是在娱乐大众，还是故意炒作。但是，不到一年之后，一个以前我们几乎只能通过查字典才会读的字，跳到了14亿中国人的眼前，记在了心里。这个字就是“霾”。从华北到华东、以至于大半个中国，抬头看一眼蓝天，深深吸一口新鲜空气，成为了最奢侈的事情。我们突然处在了“十面霾伏”之中，“霾”成为中国人民面临的一个大敌。白天不见鸟飞过，夜晚不见满天星。天气预报，专家指导，人们谈霾色变。

20xx年，一个温州老板悬赏邀请环保局长下河游泳，这一下，可把我们xx省的环保局长们忙坏了。于是，全省都在寻找可以游泳的河。其实找一条可以游泳的河并不难，只要往最上游去找就是了，但是如果要求无论上游还是下游都可以游泳的话，那可就难了，大约也不是一年两年的事情了。水里的鱼儿在污染的环境中开始了新一轮的进化，要么从此绝了种，要么学会吃污水活着，渐渐变了种。

我们这一代人，有幸生活在一个和平的年代，物质生活也比较富裕，学习条件日新月异。但是，我们的幸福指数并不比我们的父辈高出多少，我们只能在游泳池里游泳，我们要习惯带口罩出门。稍大一点的城市，仰首不见白云和蓝天，低头不见清清河水。

我们怎么办呢？难道就这样碌碌无为地生活在这样的环境中，并且也随之进化，或者变异吗？不，不能，决不能。我们要努力改变这一切，虽然今天我们只是一名高中生，我们做不了太多的事，但是我们可以从身边的小事做起，我们学校垃圾最多的地方除了垃圾桶，就是垃圾桶周围，明明稍微伸手就可以将垃圾扔进垃圾桶，但是很多人还是将这件事当作一种游戏，手中的垃圾是球，桶是筐，“球”进“筐”最好，未进也不在乎。再比如说，食堂的一次性纸盒，也请同学们不要乱丢，白色污染所造成的后果众所周之，何况纸盒对个人的健康也有害。同学们，“守住一方净土，共享一片蓝天”，这是我们的理想，也是我们的责任！让我们一起努力吧！

谢谢大家！

第二篇：关爱留守学生,共享一片蓝天

关爱留守学生，共享一片蓝天

————乌江中学关于留守学生的教育

在社会经济高速发展的当今，人民生活水平极大的提高，有这样一群孩子，父母远离家乡，到遥远的城里打工谋生。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款中，才能感觉到父母的存在。当别的孩子都在享受父母的关爱的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。所谓的“留守学生，就是指父母双方都外出打工，孩子留在了家里，由爷爷、奶奶照看，在当地读书的学生。由于这些学生过早和父母分开的缘故，所以得不到更多的的关爱和教育，他们的生活、学习和心理都发生了微妙的变化，有的表现出不适应，感到孤独无助，有的承受不了新的压力，诚惶诚恐。因此，近年来，“留守学生”成了大家关注的焦点。

我校现有在校学生621人，其中留守学生229人（男生139人，女生90人），占学校总人数的36.88℅，这个比重在农村中学也是很少见的。在全部留守学生中，父母一方外出的110人，父母双方外出的119人。

留守学生的上课搞小动作，讲话，玩手机，睡觉，旷课，逃学，考试作弊，早恋，乃至打架斗殴的现象都比其他同学多。有少数学生一年到头大小问题不断，错误屡教不改，令教者非常为难。留守学生还普遍存在以下问题：

1.留守学生存在严重的“亲情饥渴”。亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。留守学生正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但留守儿童由于父母长年在外务工，以致亲情缺失。

2.留守学生心理问题严重。由于亲情缺失，学生缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守学生表现出性格柔弱内向、自卑缺乏自信、内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、感情脆弱、自暴自弃、悲观消极、盲目反抗和逆反心理严重等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。

3.留守学生道德问题。由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守学生没有养成良好的道德品行，出现行为偏差，在很多地方由于家庭和学校的管理不善，导致留守学生违法违纪案件呈现上升趋势，给社会增添了许多不安定因素。

4.留守学生的行为习惯较差。大多数留守学生自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱、上网成瘾，在家里不听代养人（监护人）教导，顶撞祖辈，在校自私自利，我行我素，不服管理。

5.留守学生安全问题严重，安全感差。部分留守学生因父母不在身边，经常受到同学、邻居的欺负。由于大部分留守学生属于未成年人，缺乏自我保护的意识和能力，对突发性事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的直接监护，容易受到不法分子的侵害和利用。

6.监护人自身综合素质偏低。留守学生的监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上出现教育困难的问题。

7.大多数留守学生学习成绩中等偏下，面对学习，他们失去了家长的监督，从不把学习放在心上，老师布置的作业很少认真完成。在上课时也注意力不集中，回答问题也不积极。

每一个孩子都是祖国的未来，有一个良好的学习环境让每一个孩子健康成长是我们的愿望，也是我们的责任。学校从校长开始到每一个教师，都充分的认识到关于留守学生教育的重要性。具体体现在以下几个方面：

1、建立由校长亲自领导的“留守学生”管理组织，组织成员由分管副校长、政教主任、副主任，以及全校各年级班主任担任。组织机构如下：

乌江中学留守学生领导小组：

组长：周小东 校长

副组长：周星星、罗文辉

组员：施小斌、熊文兵、全校各年级班主任

2、在生活上优先照顾。学校对留守学生坚持多看一眼，多问一声，多帮一把。使学生开心，家长放心。要指导留守学生学会生活上自理，养成文明健康的生活习惯。

3、开展“五个一”活动

⑴、建好一个“留守儿童之家”

学校建一个“留守儿童之家”，为每一个留守学生建立“档案”，实行一人一档，有一部电话，一台计算机，有可供阅读的图书，并利用时间组织留守学生在“家”中开展各种活动。

⑵、坚持“师生一同住”

学校在安排学生住宿的时候，非常重视“留守学生”这个群体，根据学校实际情况，安排教师和学生同住一栋宿舍楼，有些教师还和学生住在同一楼层，甚至部分教师把存在问题的部分学生安排和自己同住。这样，方便教师及时关心学生，也给“留守学生”增添却失的“父爱和母爱”。

⑶、开展“一帮一”活动

各班对留守学生进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守学生当“小老师”，给学习成绩差的留守学生安排一名小伙伴————学习上是好帮手，生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听讲；课余时帮他自动完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难。

⑷、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座

积极实施“德育教育”工程，开展多姿多彩的认为关爱活动，学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法。了解安全常识，让学生身心都健康。

⑸、做一件有意义的事

“留守学生”管理组织全体成员，积极引导“留守学生”在每学期做一件有意义的事情，借以弘扬正气、培养学生积极阳光的性格，使学生养成活泼、积极、阳光、健康的身心状态。

总之，一个孩子的身心、人格、思想的健康发展离不了家长的教育。“留守学生”的教育问题已经成了当前社会的热门话题，我们每一位教育工作者都应该引起高度重视，用爱心来浇灌“留守学生”枯萎的心花，让他们幼小的心灵在爱的滋润下健康的成长。就让我们携起手来，从现在起，时时、处处、事事关注留守学生吧！

让我们所有的关注、爱心，为留守学生托起一片蓝天，并让这片蓝天永远湛蓝！

第三篇：教师为民务实清廉演讲稿：守住一片净土

教师为民务实清廉演讲稿：守住一片净土

尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们：

大家好！今天我演讲的题目是《守住一片净土》。

我是一名来自胜境中学的普通中学教师，追寻年轻生命滑过的轨迹，我惊讶地发现，当初让我下定决心选择终身职业的，不是家庭的贫穷，也不是父母的压力，而是在心灵深处无法忘怀的一位小学民办教师，他就是我小学时的启蒙老师，一名普通的共产党员——鸡场小学的吴安浩老师。

那是1985年9月，我们的班主任更换了，顶替原班主任的是一位年纪大约二十几岁的民办教师。”的确，吴老师给予我们的不是物质的大厦，然而，他在我们心中搭建的却是一座雄伟的精神殿堂啊！尽管他教我只是短短的一年，然而，这一年在我童年心版上刻下的却是一笔永久的精神财富。

2003年，我大学毕业后，最想做的第一件事就是去看望吴安浩老师。那天，我去看他时，别提他有多高兴了，脸上仍然是那种父亲般的慈祥。当时他已经没有教书了，而是在做学校的门卫，我问他为什么要做个门卫呢？他仍然像当年一样朴实憨厚地回答说：“我教不了书，别误了人家的孩子。当个门卫，主要是好好地看着这些学生，怕他们跑出去不安全。我虽然不教书了，可我爱听同学们的琅琅书声，我舍不得离开学校。”多么朴实的语言啊，我在心里想：吴老师即便不再做老师了，做一个门卫守着学校这片净土，其意义也不亚于做一个老师啊。

在和老师聊天时，我问了一个不该问的问题。我问他当时做民办教师的时候一个月是多少钱的工资，他告诉我说，开始的时候是三块钱一个月，后来又涨到四块，七块，十一块„„，最高的时候是1998年，有190多块。我惊呆了，忙着又问：才190多块钱，够用吗？吴老师笑笑，反问我：你认为多少钱才算是够用呢？我被问住了，我知道我问了一个多么愚蠢的问题！吴老师三四十年来的工作，难道是可以用金钱来衡量的吗？在拜金主义狂潮的冲击下，我们别忘了还有千千万万个吴安浩用他们几十年如一日的工作来证明着什么是人生的价值；我们别忘了在岁月的剥蚀中，多少党员干部身上那不计得失的高贵品质依旧还闪烁着至诚的光辉，他们用自己的双手塑造着党员的光辉形象，他们用无可辩驳的行为铸就了共产党人不朽的精魂！

面对吴老师那泥土般质朴的话语和金子般闪光的心灵，我不禁陷入了沉思。

第四篇：《守住检察人的一片蓝天》演讲稿

《守住检察人的一片蓝天》演讲稿

尊敬的各位领导和同事，大家好：

十年前的冬天，我离开火热的军营迈进了心目中的圣地——人民检察院。从此我与人民检察事业结了缘。从打字员做起，一步步走来，一点点一滴滴地积累，自学了法律本科，高分通过国家司法考试，后又被任命办公室副主任。艰苦的自学是为了满足一个普通法律人的梦想，满足一个把法律当做信仰、渴望追逐和见证在中国这片古老的大地上把法治变成现实的梦想，满足一个渴望在祖国九百六十万平方公里公平正义的晴空下，人民能自由地、有尊严地活着的梦想。

作为一名检察人，对自己从事的工作要有忠诚、公正、清廉、文明的职业操守和道德追求。

忠诚是品格，忠诚是热爱。正如草木热爱大地，忠诚于大地就是它们的情感家园；我们如此热爱人民、崇尚法治，忠诚于检察事业就是我们对同胞儿女、对法律信仰的感情归宿和力量之源。

公正是理念，是高悬于世人之上的达摩克利斯之剑，是法治追求的终极价值，也是法律生命之所在。最大的恶莫过于司法不公，因为恶行只是污染了河水，而司法不公则是污染了整个河流的源头。每位检察人应时时刻刻让公平正义之剑高悬于良心之上，在每一个法律程序上，在每一个诉讼环节中，展现我们公正执法的理念，倾诉我们追求正义的不懈心怀。

清廉是底线，是坦然面对灯红酒绿的心境，是身处淤泥而一尘不染的气节，是笑看糖衣炮弹进攻的无形盾牌。选择了检察事业，就是选择了清廉人生。因为检察事业与骄奢淫逸无缘，与纸醉金迷无缘，与清正廉洁极为有缘。我们让贪污腐败分子倒下，自己却不能跟着倒下。我们只有清正廉洁，淡泊名利，守住心中一片蓝天，才有为人间主持正义的底气，才有和犯罪分子作斗争的无穷力量。

文明是形象，是检察人彻底告别野蛮司法的宣言，是新时代司法工作者的集体承诺。公正不仅要实现，而且要以看得见的文明方式实现。就把刑讯逼供等野蛮司法永远丢进历史的垃圾桶，让人性关怀的光芒照耀在每一位当事人的身上。而我们在文明办案的过程中，同时也塑造了检察人高大光辉的集体群像。

检察职业道德八字箴言，浓缩了检察人的职业操守和道德追求。我们怀忠诚之心，用清廉之身，通过文明司法，达到公平正义。八字箴言如同一袭轻纱，围筑了我们检察人的道德阵地和精神家园，守住了每位检察官的一片蓝天。我相信，只要我们都守好自己的那片蓝天，组合起来就是明媚的万里晴空。而在法治的天空下，我们的社会将会更加和谐，人民的呼吸将会更加自由、舒畅！

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第五篇：教师师德演讲稿：守住一方净土 安于三尺讲台

教师师德演讲稿：守住一方净土 安于三尺讲台 息烽县第一中学 聂俊涛

尊敬的各位领导、老师们，大家好：我叫聂俊涛，来自息烽县第一中学。今天我演讲的题目是《守住一方净土 安于三尺讲台》如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。我是xx年参加教育工作的教师，也许是一种宿命吧，从工作的第一天起，我就和我少小时魂牵梦绕的教育事业结下了不解之缘。从小我感受到了我的老师们对我们的那份不是父母、胜似父母的关爱和哺育，我就发誓长大后要做一名播撒知识火种、以育人为己任的辛勤园丁。六年来，我伴随着一方黑板、二寸粉笔、三尺讲台、四季风霜，一头扎进了平凡清苦的教育工作中。传统的日出而作，日入而息的劳作方式已经不能形容我们身心的疲惫辛苦，当今物欲横流的社会又使得我们和外界相比，总是那样囊中羞涩，捉襟见肘。谈婚论嫁时，又因人不风流只为贫而让煮熟的鸭子频频而飞。作为世纪之初的年青教师，命运之神也不是没对我们投过来跳槽转轨、出人头地的缤纷诱惑，家有三斗粮，不当孩子王的古训同样动摇过坚守清淡苦苦支撑的我，然而这一切又都被太阳底下最光辉的事业这一神圣的信念所坚决取代。我不做春蚕蜡炬谁做春蚕蜡炬的牢固信念成了我毕身献身教育事业的强大动力。正是源于对教育，对学生的无比深挚的爱，我工作起来有使不完的劲。我不计荣辱不图回报，牺牲了多少春花秋月，桃红柳绿，就连父母呻吟在医院病榻上，我都因山乡孩子们那一双双渴求知识的眼 睛，而顾不上膝前尽孝，嘘寒问暖。师德不是潘多拉的魔咒无法解读，师德也不是投机取巧者用于粉饰自己的华美包装，她是一个潜心教育，无怨无悔的圣道者奉献青春热血的生动写照和庄严颂歌。天道酬勤，付出一定会有回报。也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的苦恼。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生学习成绩明显进步的时候，我会体会到付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我就拥有了很大一笔宝贵的精神财富。我每天步入菁菁校园，跃入眼帘的是迎面立师德，铸师魂，练师功，树师表几个金光闪闪的大字，这是我们共同的心声，更是我们坚定的铮铮誓言！我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把师德和爱播撒在孩子们心间，因为我知道：在这世上，崇高的师德，能够清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能够点燃希望的明灯，扬起远航的风帆，承前启后，继往开来，把一批批朝圣者送达理想的彼岸。