第一篇：八年级下英语讲稿三至四
八年级下英语讲稿三
Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? 重点语法：
1.过去进行时的用法
①构成：sb.+ was/ were+ doing ②标志词：then, at that time, this time yesterday, at 5 o’clock(表点钟的词)last night, all night, all the morning, from 7:00 to 9:00 yesterday等 ③句型结构：肯/否/问句
④与一般过去时的区别：sb.+动词过去分词+其他 2.when和while引导的时间状语从句
重要短语
in the barber shop在理发店
in the barber’s chair在理发椅上
sleep late睡懒觉 get out of the shower洗澡出来 in front of…在…前面 cut hair理发 land on Center Street在中央大道着陆take off起飞
at the train station在火车站run away逃跑shout at sb.对…喊叫
call the police报警climb a tree爬树
in a tree在树上
jump down跳下来look for寻找
a car accident一场车祸
my flight to New York我去纽约的航班
at the doctor’s在医生的诊所as…as…和…一样 hear about听说take place发生in silence沉默的
all over the world全世界have meaning to对…有意义
everyday activities日常活动
重要知识清单：
Section A 1.过去进行时的用法（常考）2.arrive的用法（重要）
arrive at(小)
arrive in(大)区别：arrive/ get to/ reach 3.in front of的用法（重要）与in the front of 4.while引导的时间状语从句（重要）
while引导的从句中谓语动词必须用持续性动词，常用进行时态。
when引导的从句中谓语动词可以是延续性动词（表示一段时间，此时while和when可互换）；也可是短暂性动词（表一个时间点），主句与从句的动作可同时，也可先后发生。5.take off的用法（必记）
take off “起飞”
拓：take off “脱下”→put on take away 拿走；带走
take on呈现
take up占用，占据 take out取出
take place发生
take part in参加
6.experience的用法（重要）
experiencecn.“经历”
un.“经验”
v.“经历，经受” 7.imagine的用法（重要）
imagine+ n./名词短语/what宾语从句 imaginedoing sth.“想象做某事” 8.how引导的感叹句（常考）How +adj./adv.+ 主语+谓语+其他！What + a/an+ adj.+n.+主语+谓语+其他！9.surprised的用法（重要）
surprised(人)surprising(物)be surprised at sth.对某事感到惊奇
be surprised to do sth.对做某事感到吃惊 Section B 10.scared的用法（必记）
scared “恐惧的；害怕的”
be scared to do sth “害怕做某事”，侧重由于主观原因不去做某事
be scared of(doing)sth.“害怕（做）某事”，侧重担心做某事出现的状况或结果。11.shout的用法（重要）
shout at sb.“对某人叫喊”（生气大喊）
shout to sb.“叫喊”（为了听清楚）12.in/on a tree的用法（重要）
in a tree(指外来的人/物在树上)
on a tree(指数木本身生长的东西在树上)13.newspaper cn.的用法（必记）14.get out of的含义（必记）“从…出来” 15.run的用法（重要）
run-ran-running-runner run away 逃跑，跑开
run “管理；经营” 16.another的用法（常考）
anotheradj.用来指三者或三者以上的“另一个的”，后常接单数n./un.other “别的，其他的”，后常接复数n./pron.,表范围不确定或泛指 the other “别的，其他的”，常用于one…, the other结构，表两者中的一个 others“别的（其他的）人或物”=other+复数n./pron.,表范围不确定或泛指 17.think about的用法（必记）
think about+ n./pron./doing “思考；考虑”
拓：think of “思考；考虑；认为”
think over “仔细考虑；反复思考” 18.happen的用法（重要）
sth+ happen+地点/时间“某地/时发生了什么事” sth+ happen to sb.“某人发生了某事” sb.happen to do sth.“某人碰巧做某事”
happen作“发生；碰巧”解，一般用于偶然或突发性事件。
take place “发生；举行；举办”，一般指非偶然性事件的发生，即这种事件的发生一定有某种原因或事先的安排。Self-check 19.It’s +adj.+ to do sth.的用法（常考）20.at the doctor’s的用法（了解）Reading 21.remember的用法（重要）
remember/ forget to do sth.→remember/ forget doing sth.22.“one of+形容词最高级+名词复数”（常考）23.although的用法（常考）
although=> though “尽管；虽然”,不能与but, and/so连用，可以和yet/still连用 区别although/though 24.hear about的用法（必记）
hear about= hear of ,但hear about侧重听说了有关某人或某事的详细情况。hear of “听说”过某人/事，但内容不具体 hearfrom sb.“收到某人的来信”
25.everyday的用法（必记）与every day的区别 26.have fun的用法（重要）
= have a good/ wonderful time= enjoy oneself(doing sth.)27.as…as…的用法（常考）
as+adj./adv.原级+as “和…一样” →not as/ so… as
八年级下英语讲稿四
Unit 4 He said I was hard-working.重要短语：
be mad at对…很生气first of all首先pass on传递
be supposed to本应该做have a surprise party for…为…开个惊喜派对 work on忙于do well in在…（方面）做得好in good health身体健康 report card成绩单 be surprised to do sth.吃惊地去做某事
get/be nervous变得紧张send one’s love问候my end-of-year exams我的期末考试 tell the truth讲真话get over克服copy other’s homework抄别人的作业 start a bad habit养成一个坏习惯sound like fun听起来有趣
China’s rural areas中国农村地区open up one’s eyes打开某人的眼界
give sb.a good start给某人一个良好开端return to回到 care for照料，照顾 in danger频临危险agree with sb.同意某人的观点
重要句型：
——What did your math teacher say?
——He said I was hard-working.She told me she wasn’t going to have a surprise party.What happened on “Young Lives” last night? How was your report? 重点语法：直接引语和间接引语
(一)含义：
(二)在陈述句中直接引语变为间接引语
1.人称变化 2.时态变化：
一般现在时→一般过去时 现在进行时→过去进行时 现在完成时→过去完成时 一般过去时→过去完成时 一般将来时→过去将来时
重要知识清单：
Section A 1.on做时间介词的用法（常考）
2.be mad at sb.的用法（必记）=> be angry with sb.拓：be mad about sth因某事而生气 3.not…any more的用法（重要）
not…anymore(any more)（句末）= no more（行为v.后）强调数量或程度上的不再，常用于过去时或将来时的句子多，多与短暂性动词连用
not…any longer（句末）= no longer（be后行前）强调时间或距离上不再延续，通常和延续性动词连用
4.bring的用法（重要）bring … to… 5.exciting的用法（重要）
exciting(物)/excited(人)
interested/moved/surprised/bored/tired/amazed/relaxed 6.first of all的用法（必记）=at first 7.pass v.的用法（必记）
passsth.to sb.把某物传递给某人
pass on “传递” pastprep.“经过，过去”
adj.“过去的” 8.message cn.的用法（重要）
leave a message 留个话
take/have a message for sb.给某人带个口信 9.be supposed to的用法（必记）
主语是人时=should
主语是物时“本该”
be not supposed to “不应当” Section B 10.be good at的用法（常考）
be good at(doing)sth.= do well in →be weak in 11.be sorry to hear that…的用法（重要）12.in good health的含义（必记）=be healthy 13.finish的用法（重要）
finish(doing)sth.(enjoy/ mind/ keep/ practice/ consider/ have fun/ give up +doing)
14.end-of-year的用法（重要）
15.get的用法（必记）+n./adj.原级或比较级
become主语是人/物，强调结果（正式）go“由好变坏”，后常跟wrong/ mad/ blind/ hungry… get多用于进行时态，表渐变的趋势 16.luckily的用法（必记）
luckily→lucky→luck→unluckily 17.have a hard time的用法（重要）“费劲；有困难”
have a hard time with sth.某事物有困难/费劲
have a hard time doing sth.= have trouble/difficulty doing sth.做某事有困难/费劲 18.true的用法（必记）
true“真实的；真正的”指客观上存在的人或事物，与“无”相对 real强调事实或消息和实际相符合，与“假”相对 19.It’s…that…的用法（重要）
It is / was+强调部分+that/who…(强调物时用that;强调人时用who/that)注：在原因状语从句中，只有because引导的从句可以进行强调，构成It is/ was because…that…结构
20.disappointing的用法（重要）→disappointed Self-check 21.have a fight(with sb.)的用法（必记）22.talk, speak, say 与tell的区别（重要）23.If作“是否”讲的用法（重要）=whether 引导宾语从句，从句可以用任何时态
拓：if“如果”引导条件状语从句，主将从现 24.copy的用法（必记）
25.own adj.的用法（重要）→owner “物主；主人”
own v.“拥有，所有”
of one’s own 属于某人自己的（作定语）on one’s own独自；独立（做状语）26.get over的用法（重要）“谅解；克服；恢复”
拓：get off下车
get on上车
get into进入
get to 到达 get out of…从…出来
get through穿过；完成 Reading 27.sound like的用法（必记）
28.被动语态的用法（常考）be+过去分词...（by sb.）
29.fortunately的用法（了解）→unfortunately/unluckily
fortunately多用做插入语（句首），比luckily更有强调性 30.decision的用法（必记）
make a decision下决心；做决定
make a decision to do sth.=decide to do sth.决定做某事 31.influence用法（重要）
have a/an influence on/in sb./sth.对某人/物产生影响 32.enjoy的用法（重要）
enjoy(doing)sth.喜欢（做）某事物
enjoy oneself= have a good /wonderful/great time= have fun 33.care for的用法（必记）
care for “照看；照顾”= look after/ take care of care for “喜爱”
eg: Do you care for that T-shirt? 34.in danger的用法（必记）
拓：in need急需；需要
in trouble处于困境
in fact事实上
in fear害怕
第二篇：英语八年级下
英语八年级（下册）复习安排
第一课时（units1-2）补充点一、一般将来时的定义，结构，时间状语和用法。
二、重温more, fewer, less以及should, could提出建议的用法
三、再讲讲What do you think he will be……?和There be 的一般将来时的用法。
四、重点复习动词的分词形式做主语使用的语法现象。复习疑问词+动词不定式
五、运用一般将来时描述未来，运用could, should等提出合理的建议。
六、复习短语及重点句型。
第二课时（units3-4）补充点
七、过去进行时的定义，结构及用法。
八、复习when/while引导的时间状语从句形成的过去进行时
九、重点复习直接引语和间接引语的变化规则，在间接引语中把握谓语动词的时态。
十、常见词语的区别。如get ,arrive, reach;be supposed to, should;ill, sick 等.十一、掌握英语信件的写法。
第三课时（units5-6）补充点
一、复习if引导的条件状语从句，掌握“主将从现”的用法
二、掌握祈使句的否定句的用法。
三、复习现在完成进行时的用法及结构，区分现在完成进行时与一般过去时的不同用
法。
四、掌握描述职业的词，如何询问和表述某人从事的职业，以及将来所从事的职业。
五、掌握重点句型，如I think I’m going to ……Ifyou go to the party, you’ll have
a great time.How long have you been collecting shells? I have been collecting
them since I was ten years old.六、用英语描述自己心中的理想职业并会写应聘信
七、关键词的区别，如spend,take,cost,pay 等；else的用法，如anyone else, what else。
第四课时（units7-8）补充点
一、向别人提出委婉请求及向别人表达歉意的句式和表述。
二、复习提建议的各种表达方式及相应的答语。
三、复习重点句型，如Would you mind+(not)doing sth？Could you please+do sth
How about /what about doing sth?Why don’t you get her a camera?
What should I get my mom for her birthday?
四、描述自己喜欢的东西的特点及品质。
五、关键词的用法。如情态动词could表请求；should表提建议。
第五课时（units9-10）补充点
一重点复习现在完成时的结构及用法，强调瞬间动词与延续性动词的转换
二总结反意疑问句的结构及用法。
三描述过去的经历，会写感谢信或感谢
四 重点短语辨析：have/has been to+地点have/has been in+ 地点have/has gone to+地点
第三篇：英语八年级下课件
所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。下面是关于英语八年级下课件的内容，欢迎阅读！
【学习目标】
1.知识目标：学习反义疑问句的英语用法
2.技能目标：提高学生的听说与闲聊在英语表达中的定义和操练。
3.情感目标：了解聊天的英语文化知识。
【重点、难点】
掌握反义疑问句的语法运用。
【导学指导】
复习短语
go swimming 去游泳
wait in line 排队
hate doing sth.讨厌做某事
So am / do I 我也是。
It looks like rain 看上去要下雨了。
wait for the bus/ train 等车 be late for/to 迟到
I hope so/not.我希望如此/我不希望这样。
自主互助学习
1、学生观察1a中的图片相互提问：A:what can you see in picture 1?
B: I can see…….A:What are they doing? B: They are …….(学生通过相互提问熟悉图画内容，为听力做准备。)
2、教师让学生归纳1a-2c中所出现的反意疑问句，让学生观察、总结反意疑问句的构成。
知识剖析: 反意疑问句要点简述
反意疑问句又叫附加疑问句，是在陈述句后，对陈述句所叙述的事实提出的疑问。
其基本结构有两种：一是“肯定陈述句＋简略否定问句”；
二是“否定陈述句＋简略肯定问句”。
反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持一致。
如：It looks like rain, doesn’t it?
He doesn’t need to work so late, does he?
几种特殊情况：
1.陈述部分是there be 句型，疑问部分也用 there be 句型。
There is a book on the desk, isn’t there?
2.陈述部分如有 nothing, nobody, never, few, little, hardly 等否定词时（不包括加否定前缀变来的，如：dislike, unhappy等），疑问部分用肯定形式。
They have never been to the farm, have they?
There is little water in the glass, is there?
He dislikes history, doesn’t he?
3.陈述部分为祈使句时，反义部分用 will you , won’t you。以Let’s开头的祈使句，疑问部分用 shall we.Go to the cinema now, will you?
Let’s have a party, shall we?
4.陈述部分含宾语从句时，疑问部分一般反问主句，但主句含有 I/We think/believe/suppose … 时，疑问部分要反问从句（要注意否定转移情况）。
He knew that the woman was a thief, didn’t he ?
I don’t think he is a good student, is he?
【课堂练习】
一、单项选择
（）1.The poor man needs our help,_____ he?
A.isn’t B.aren’t C.doesn’t D.hasn’t
（）2.It seldom rains here in spring,_____?
A.is it B.does it C.isn’t it D.doesn’t it
（）3.You don’t drink milk in the morning,_____?
A.do you B.don’t you C.are you D.aren’t you
（）4.—Look at the sky.I think the rain is going to stop soon.—_____.A.Me too B Very good C.Yes, I do D.I hope so
【要点归纳】
1、掌握反意疑问句的结构及其运用。
2、学会使用I hope so.【拓展练习】
完成以下句子，找出正确图片，将图片代码填入题前括号内。
（）1.He is a singer,__________ __________?
（）2.They are playing baseball,__________ __________?
（）3.He walks to school every day,__________ __________?
（）4.It looks like rain,__________ __________?
（）5.You like this dress,__________ __________?
第四篇：2014八年级英语下UNIT4
Unit4 why don't you talk to your parentsSection A(1a---2d)
【学习目标】： 1.学习单词：allowwrong midnight guess deal … 2.学习短语：What’s wrongLook throughBid deal Work out too many
Too muchget into a fight… 3.学习句子: What’s wrong ? I have to study too much…I have too many …Why don’t you go to sleep…
4.学会用： why don't you…提建议
【学习重、难点】：
学习，掌握单词，词汇，短语并灵活运用.学会谈论问题和给出建议。
【温故检测】：
想一想，下列名称那些是可数名词，那些是不可数名词？ Homework, class , sleep , time,friend, advice, problem.可数名词的有：
不可数名词的有：
【自习指导】：预习1a和1b，【自学检测】：
1.How many __________(tomato)do you need?
2.I have __________(too many, too much)homework to do today.3.My parents allow me __________(hang out)with my friends.4.I got __________(介词填空）a fight with my best friend.5.Why don’t you __________(go)to sleep earlier this evening?
【合作交流】:1.听录音，我来完成1b。
2.Listening，完成2a,2b.3.重点句子学习：
1），你能区别too much ,much too , too many 吗？请给大家讲 2），你会写：“允许某人做某事_______________________
3），学习，讨论:
begoodat …,善于，擅长，在，，方面做得好。Begoodfor，，对，，有益处。Begoodto 对，，好（和善）。Begood with，，与，，相处的好。4），向别人发出邀请，请求，建议，或征求某人的意见的表达方式：(1), Why don’t you do something? /Why not do something? “ 你为什么 不做某事呢？”(2), How /what about doing sth.?（about是个介词，可跟名词或动名词）“…怎么样？”e.g.: How/what about the photo album? 一个像册怎么样？How about getting her a scarf? 买条围巾送给她怎么样？
(3),You’d better(not)do something.“你最好（不）做某事”
(4), Would you like sth …?:“你想要某吗”物
(5), Let’s do sth…?
(6).What should I do …?(should表示请求、征询对方意见)
e.g.: What should I get my dad for his birthday?
我该送给爸爸什么作为他的生日礼物呢？
【当堂训练】：
一．汉译英：
1.去睡觉________________2.Get into a fight________
3.擅长_______________4.给某人打电话_______________
5.闲逛_______________6.Lookthrough_________
二．就划线部分提问
1.We need two apples.______ ______ apples ____ we need?
2.She needs some milk.______ ______ milk _____ she need?
三.写一写你能准确的写出来吗？
1._________yoy_____ her a book? 你为什么不给她本书哪?
a scarf.——围巾怎么样？2.Why not come over to join us?
over to join us?
3.How about the sweater?
do youthe sweater?
4.What’s wrong ?What’s?
【小结反思】:
本节课我学会了提建议的方式有：___________________________________________________________ Unit 4 why don't you talk to your parents?第二课时(Section A 3a-4c)
【学习目标】： 1.通过阅读这封信,我们学会遇到问题要主动地去和家人，朋友，同学交流。2.学习文章中出现的重点单词,词组和句型。3.培养学生的阅读能力。
【学习重 难点】：
1.遇到问题要主动地去和家人，朋友，同学交流。
2.掌握文中出现的重点单词,词组和句型。
【温故检测】：S1: You look really tired.What’sthe _______?S2: Why don’t you _______to sleep earlier.S3: You should talk _______them again.S4:Why don’t you forget about it ______________ you can be friends again?S5: Thanks for your _______S6: That’s a good _______.【自习指导】：
小组讨论学习3a，完成Problems,Advice.重点句子学习:
1.你能更大家讲讲 My problem is that Ican’t get on with my family.这个句子吗？get on with sb 汉语是They fight a lot,你知道这里为什么不用 a lot of 吗？ offer vt主动提出自愿给，提供，常见结构：offer to do sth , offer sb to do sth 和offer sth to sb5.afraid 的基本意思是“惧怕,害怕,不敢”,有四种用法:
（1）.be afraid of something 害怕 Don't be afraid of the dog.别害怕那只狗。
（2）.与动词不定式连用, be afraid to do something.“不敢/害怕做某式”A lot of people are afraid to go out at night.许多人不敢晚上出去。(3).与of 连用be afraid of doing something.“害怕某事发生” I don't like dogs.I'am always afraid of being bitten.我不喜欢狗。我经常害怕被狗咬。
（4）.在给某人不愉快的信息时,通常用I'am afraid,后接从句 I'm afraid I have some rather bad news for you.恐怕我给你带来了坏消息。6.情态动词 should 的用法should 是情态动词，它的基本用法是必须和其他动词一起构成谓语。情态动词没有人称和数的变化，意为“应该……”。should（应当，应该）用于所有人称，表示劝告或建议。eg.You should wait a little more.你应该再多等一会儿。---I have a very bad cold.我感冒很厉害。---You should lie down and have a rest.你应该躺下，多喝水。
【当堂训练】：
一．单选：
()1.How about ____ calendar?buyB.to buyC.buying
()2.I believe that singing English songs help me ____ my English.A.improveB.improvedC.improving
()3.----In our English study, reading is more important than speaking, I think.----I don’t agree.Speaking is ____ reading.A.as important asB.the most importantC.the same
()4.This box is ____ heavy ____ I can’t carry it.too, toB.so, thatC.enough ,to
()5.The book is ____, I couldn’t finish it.A.boreB.boredC.boring
()6.Mum’s birthday is coming.What about _______ her some flowers?
A.getB.gettingC.to getD.got
二．话题写作：
你将代表学校参加中学生英语演讲比赛，演讲的题目是Learning to get along with our parents.请用英语写一篇演讲稿，内容如下：
（1）现象：经常给父母发火，甚至几天不讲话。
（2）原因：父母过分关注分数，我们…
(3)措施：我们应该和父母沟通，我们…我们… Good morning,ladies and gentlemem:
Today my speech topic is Learning to get along with our parents.These days ,most of us feel it hard to get along with our parents.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________That’s all for my speech.thank you.【小结反思】:
本节课我学会了_____________________________________________
Unit 4why don't you talk to your parents?
第三课时（Section B 1a-2a)
【学习目标】：1).能掌握本节课的单词,句子：member，pressure… My parents give me a lot of pressure about school.2).进行听力训练，提高综合听说能力。3).遇到问题要主动地去和家人，朋友，同学交流，学会放松，缓解压力。
【学习重、难点】： 1)进行听力训练，提高综合听说能力。1）.听力训练
温故知新：
复习Unit4 Section A Grammar Focus 中的句子，看看你能背写下了吗？ 自主互助学习：
和同桌合作完成Unit4Section B1a,1b
听力训练1.认真听录音完成了1c和1d。2.再听录音核对答案。3.综合提高 ：小组分角色朗读听力材料中的对话。
重点语法学习： Until, so that ,although 引导的状语从句：
Until：在带有till或until引导的时间状语从句从句里，如果主句用肯定式，其含义是“一直到……时”，谓语动词只能用延续性动词。如果主句用否定式，其含义是“直到……才……”, “在……以前不……”, 谓语动词可用瞬间动词。
例如： The young man read till the light went out.Let’s wait until the rain stops.We won’t start until Bob come
Don’t get off until the bus stops.so that：引导目的状语从句 so that（为了，以便）
例如：We started early so that we could catch the first train.He studies hard so that he could work better in the future Although：although的用法意思相当于though（尽管，虽然），用来引导让步状语从句。它所引导的从句不能与并列连词but，and，so等连用，但可以和yet，still等词连用。
例如：① Although the book was old, we decided to buy it.尽管这本书很旧，我们还是决定买。②Although he was tired, he went on working.【当堂训练】：
一.根据提示完成单词。1.What’s _________（毛病）？---I can’t find my key.2.Helen doesn’t want to help him, ________（也）.3.My sister didn’t pass the exam, so she is very u_______.4.The magazine is i________（不贵）, and you can take it.二．选择填空1.Maybe you should __________.A.call in herB.call up herC.call her up2.Brian doesn’t like __________.A.readingB.readC.reads
3.Yesterday I went to the library.Henry went there, ________.A.eitherB.tooC.also4.Charles’ cousin is the same age ________ him.They get on well ______ each other.A.as, withB.as, onC.as, in
5._______ he’s old, he can still carry this heavy bag.A.ThoughB.SinceC.For
6..I hurried _____ I wouldn’t be late for class.A.sinceB.so thatC.unless
7.The teacher raised his voice _______ all the students could hear him.A.forB.so thatC.because8.We won’t start ______Bob comes.A.untilB.ifC.unless
【小结反思】:
通过学习，我掌握了________________________________________________________________________
Unit 4why don't you talk to your parents?
第四课时(Section B 2b-3b)
【学习目标】：1).掌握下列单词及短语：
not…until.fit…into.too much pressure.complain…about.Free ,freedom… 2).掌握句型：1.The tired children don’ t get home until 7pm.2.Teacher complain about teaching tired kids in the classroom…3).遇到问题要主动地去和家人，朋友，同学交流，学会放松，缓解压力。
【学习重、难点】： 1).句式：not…untill ,It’ s time for sth./It’ s time to do sth,find it +形+to do sth.2).学会放松，缓解压力。
温故知新：
1.after-school activities课外活动2.be worried about 担心3.from…to…从…到…4.not…until直到…才（谓语动词一般是非延续动词5.be afraid of害怕 6.It’s time for sth./It’s time to do sth.该做..的时间到了 8.compare…with…比较，对比 9.too much pressure太大压力10.complain about doing sth抱怨做某事11.take part in=join in参加（某种活动/集会）12.see sb.doing sth.看到某人正在做… 13.compare…with…把…与…比较 14.nothing new没什么新鲜的事15.all kinds of各种各样16.find it +形to do...发现做某事……17.on the one hand一方面18.on the other hand另一方面19.free(自由的)------freedom(自由)自主互助学习1.阅读Unit4Section B2b 合作完成 2c，2d，核对答案。
2.阅读文章指出中心句。3.读熟文章。
【当堂训练】：
单项选择()1.Teachers complain about _____________tired kids in the classroom.A.teachB.taughtC.teachingD.teaches()2.I ___________home until finish my homework.A.won’ t goB.will goC.goD.went()3.It’ s time ______homework.A.atB.forC.toD.with()4.It’ s time ______ do homework.A.atB.forC.toD.with()5.They’ re ____________.A.enough busyB.busy enoughC.enough busiesD.busy to enough6.I feel under_________(press).7.He may find it difficult____________(learn)English.8.Parents should give us more________(free).9.______________(一方面)，He is a good student.10._____________(另一方面)，He speaks English very well.【小结反思】:本单元我学会了__________________________________________________
第五课时Self Check
【学习目标】：
1.掌握本单元中的重点词汇，短语，并灵活运用，学会谈论问题和提出建议。
2.遇到问题要主动地去和家人，朋友，同学交流,要学会放松，缓解压力。
【学习重、难点】：1.本单元重点词汇，短语，结构。2.遇到问题要主动地去和家人，朋友，同学交流,要学会放松，缓解压力
【自习检测】：
单项选择()1.If you don’t go to the park, I won’t go, ______.A.tooB.alsoC.either()2.We saw his sister _____ here at that moment.A.playB.playedC.playing()3.—When will she go home?—She ______ home until she finishes her work.A.won’t goB.didn’t goC.will go()4.Yesterday, they talked about something important ______ the phone.A.inB.ofC.on()5 My sister spends some time ________ on weekends.A.readingB.to readC.reads()6.—Let’s go to the zoo.—_______.A.Hold on, pleaseB.Of course C.Good idea()7.—It seems that today is ______ yesterday.—Yes, you should wear a warm coat.A.as hot asB.as cold asC.so cold as()8.She looked ________ when she heard the _______ news.A.surprised;surprisingB.surprising;surprisedC.surprising;surprising()9.—I can’t find him.What should I do?—Maybe you should ____.A.call him upB.keep him outC.hear of him
【小结反思】:本单元我学会了__________________________________________________
第五篇：八年级下英语课件分享
八年级下英语课件
一、教师寄语
Reading is to the mind what exercise is to the body.读书养心，锻炼健身。
二、学习目标
知识目标：
Words: matter;have;cold;stomachache;sore;back;arm;ear;eye;foot;hand;head;leg;mouth;neck;nose;stomach;tooth;throat;toothache;fever;rest;honey;dentist;should;headache;shouldn’t
Phrases: have a cold have a sore throat have a fever see a dentist
Sentences:
1.What’s the matter? I have a cold.2.I have a headache/stomachache/toothache/sore back/sore throat.3.You should go to bed/drink some water.能力目标： Enable the students to talk about health problems and give advice with the language points.情感目标： Help the students learn how to talk about health problems and give advice on that with the language points.三、教学重、难点
Talk about your health.and give advice.四、学习过程
1预习导学或自测
Ⅰ。Students look at the pictures on the blackboard and learn the new words about the parts of the body.人教版八年级英语上册第二单元Unit 2 What’s the matter？学案菟莍教研
1.b______ 2.n_____ 3.he_____
4.ha_____ 5.ea_____ 6.ey_____
7.f______ 8.m_____ 9.ne_____
10.a______ 11.s_______ 12.l_____
2.自主学习
1.看医生/牙医 2.感冒
3.患牙痛 4.患头痛
5.发烧
7.喝大量水 8.喝热蜂蜜茶
9.有压力 10.保持健康
3.合作探究.完成表格后对话。
Eg:---What’s the matter?
---I’m not feeling well.I have a
---When did it start?
---About ago.---Oh,that’s too bad,you should.----Yes ,I think so.--I hope.4.拓展创新
Ⅰ。医生询问病情的常用语句：
1.Wha's wrong/the matter（with you）？ 你怎么了？
When did it start? 从何时开始生病的？
2.How are you（feeling）now? 你现在觉得怎么样？
3.Did you sleep well? 你睡得好吗？
4.How long have you been like this? 你像这样有多久了？
5.Did you eatanything for breakfast? 你早饭吃了什么没有？
Ⅱ、病人诉说病情的常用语句：
1.I don't feel very well./ I'm not feeling well.我感到不舒服。
2.I have（got）a headache.我头痛。
I have a sore throat.我嗓子痛。
I have a backache./ I have a pain in my back.我后背痛。
There's something wrong with my leg.我的腿有毛病了。
3.I feel terrible.我感到很难受。
I feel even worse.我感到情况更糟了。
4.I don't feel like eating anything.我什么都不想吃。
5.It began two days ago.两天前开始的。
Ⅲ、医生检查、诊断和治疗的常用语句：
1.Open your mouth and say “Ah---'.张嘴说 ”啊----".2.Let me take your temperature.让我给你量量体温。
3.There's nothing much wrong / serious with you.你没什么大问题。
4.You have got a bad cold.你患了重感冒。
5.You have to be in hospital.你得住院。
6.You'd better stay in bed for a few days.你最好卧床几天。
Eat less food and take more exercise.If you do that, you'll feel much healthier.少吃些，多锻炼，不久你的身体就会健康得多。
Drink more water.多喝水。
You should drink a lot of water.你应该多喝水。
Have a good rest.好好休息。
7.Take one of these pills twice a day.这些药每次服一片，每天两次。
Take the medicine after meals.饭后服药。
8.You'll soon be all right.你很快就会康复的。
I hope you feel better soon.我希望你很快就会好起来。
Try to relax before you go to sleep.睡觉前尽量放松一下。
5.梳理归纳 SectionA.重点短语
1）Have a cold 感冒 2）sore back 背痛
3）neck and neck 并驾齐驱，齐头并进 4）I have a stomachache 我胃痛
= I have got a stomachache = There is something wrong with my stomach
= My stomach hurts = I have（got）a pain in my stomach
5）What’s the matter? 怎么了？= What’s the trouble（with you）？
= What’s your trouble?= What’s wrong（with you）？
= What’ the matter（with you）？ =What has happened to you?
= Is there anything wrong（with you）？ = what’s up?
6）sore throat 咽喉痛 7）lie down and rest 躺下休息
8）see a dentist 看牙医 9）drink lots of water 多喝水
10）hot tea with honey 加蜂蜜的热茶 11）That’s a good idea 好主意
12）That’s too bad 太糟糕了 13）I think so 我认为如此
14）I’m not feeling well.我觉得不太舒服 = I’m not feeling fine/all right.= I’m feeling ill/sick.=I feel terrible/bad.= I don’t feel well.6.达标检测 选择填空：
（）1._____ the matter with you?
A.Who’s B.What’s C.How’s
（）2.You look pale.You _____ see the doctor.A.should B.have to C.do
（）3.I _____ you feel better soon.A.want B.hope C.need
（）4.Don’t eat ______ junk food.A.much too B.too many C.too much
（）5._______ gets tired sometimes.A.People B.Men
C.Everyone
（）6.－When did it start? －________.A.About a week ago B.For three days C.Very well
（）7.Sara _______ a stomachache.So she _____ eat anything for twenty-four hours.A.has, shouldn’t B.has, should C.have, shouldn’t
（）8.You should ______ for a few nights.A.lies down B.lie down C.lie
（）9.I am sorry ________ that you’re not feeling well.A.and hear B.to hear C.heard
（）10._______ a good idea.A.That sounds like B.That’s sounds like C.That’s like
五、典型例题解析
1.What’s the matter? I have a bad cold.你怎么了？我得了重感冒。
Have a +人体部位+ache/sore +身体部位：身患某种疾病
2.Maybe you should see a dentist.或许你应该看牙医。
Should 后加动词原形译为：应该做什么……
3.I hope you feel better soon.我希望你很快好起来。
Hope +to do /+从句：译为：希望做什么…
六、中考链接
1.We should not eat______junk food.（济宁）
A.too many B.too much C.many too D.much too
析：too many+可数名词复数；too much +不可数名词；much too +形容词，故本题选B
2.I’m sorry ______that bad news.（甘肃）
A.hear B.hearing C.to hear D.heard
析：be +形容词+to do 译为：很抱歉听到这个坏消息。
让课堂教学有效的几点做法
有效教学的关键是在教学中抓好每一个环节，每一个环节都要做到务真务实，正所谓：扎实方能有效。在教学中，我们要以有效备课为先导，以有效课堂教学为核心，以有效课堂训练为考核，以有效教学反思为切入点，以有效辅导为保障，将这些环节有机的结合起来，形成一个系统的教学模式，做到环环紧扣、节节验收，这样才能使教学真的有效起来。
1、以有效备课为先导
备课是整个教学活动的先导，是上好每一节课的关键和引领，是上好每节课的起点和基石，所以教师必须做好有效备课。备课通常分为两种，一是个人备课，一是集体备课。个人备课能体现一个老师的个性化特点，它体现的是一名教师的文化素养、艺术魅力、驾驭教学的功底，是针对自己所教班级的特点而设计出的完美流程，但个人备课具有一定的局限性和片面性。这就要通过集体备课来补充、完善。集体备课是教师们互相学习、互相讨论、互相享受的过程。它能帮助教师解决教学中遇到的难题，完善备课过程中的疏漏，激发上课教师的思维火花，从而形成一节尽善尽美的教学。集体备课必须针对个人备课进行，是对上课教师在备课中的学习目标、学习方法、学习活动等方面进行点拨与完善。要做到个人备课与集体备课的完美统一。在整个备课活动中一定要扎实、有效，不能走形势、摆花样、看热闹，所有参与集体备课的每一名教师都必须高度认真负责。也许你的一个不经意的想法，会给上课教师一个意想不到的启发。只有这样，我们的备课才能有效，从而备出一节最佳教案，为下一步的课堂教学打下一个坚实而又有效的基础。
2、以有效课堂教学为核心
课堂教学是我们整个教学活动的核心，是体现有效教学活动最直接、最明确的环节。我们已经具备了一节完美的教案，那么如何在课堂上将这节蕴含许多教师辛劳的成果完美的演绎出来，就显得格外重要了。课堂教学是整个教学活动的重中之重，是能否达到有效教学的关键所在。所以在课堂教学中要时刻以有效教学理念为指导，确保学生在预定的时间内学会该学会的知识、方法、技能并受到情感的熏陶。课堂是师生进行沟通交流的主渠道，是学生学会学习的主阵地，是取得有效教学成果的主战场，我们要坚决不二地向40分钟要质量。如果在这40分钟里要不到质量，那你就可能要花费若干个40分钟来挽回。这样，我们的教学还有“有效性”可言吗？在课堂教学中，教师要根据实际的情况，学生的发展动力，适时调整教学方法，不可对备课按部就班，要适时而动、适时而变。正所谓“将在外，军令有所不受”。一切要以有效为核心，一切要以有效为目的，从而使我们的课堂真正有效起来。
3、以有效课堂检测为考核
课堂检测是小学课堂上必不可少的一个重要环节，可有许多教师都忽略了它。课堂检测的作用主要体现在以下几个方面：第一，课堂检测可以巩固我们当堂所学的概念知识等；第二，可以提高学生的学习能力；第三，可以让学生获得学有所用的成就感；第四，是检验本节课教学是否达到“有效性”的最佳方法。只有通过课堂检测，才能知道学生是否学会本节课的知识。这样，我们教师才能做到心中有数。课堂检测并不是盲目的做题，而是教师要根据本节课的教学目标，精心设计出符合本节课内容的练习题，必须做到题题有意义。通过检测，教师可以掌握学生的学会程度和存在的问题，为课后辅导有了针对性的准备。
4、以有效的教学反思为切入点
教学反思是一种寻找不足、发现闪光，从而再总结、再分析、再学习、再提高的思维活动过程。它是有效教学的切入点，是有效教学的生长剂，它可以再一次地促进、推动有效教学活动。所以，每一位教师都应该认真、谨慎地对待教学反思。教学反思可以不断地丰富我们的教学经验、改进我们的教学策略。著名教育家叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年教学反思，则可能成为名师。”可见，教学反思在我们教学活动中有着非常重要的作用。我们可以反思点睛之笔，在今后的教学中加以运用；我们可以反思意外收获，丰富我们的教学经验；我们可以反思失败之处，避免在今后的教学中犯同样的错误。教学反思是一个循环再生的过程，可以弃其糟粕、取其精华，完善自我、超越自我，使我们在今后的教学活动中做到游刃有余、胸有成竹。
5、以有效的课后辅导为保障
教师的“教”可以做到百分之百，而学生的“学”绝达不到百分之百。在一节课中，总会有个别学生学不会或某个知识没弄懂，这时教师可根据存在的问题做到有效辅导。课后辅导是保障有效教学的最为有效的方法。在教学中，某一环节出现了问题，我们可以通过辅导来弥补和完善，从而使教学活动的有效性延续下去，而不至于中断。辅导的方式教师可根据具体情况制定切实有效的辅导方案，可通过集中辅导、个别辅导、学生捆绑等方式有效地解决课堂上出现的问题，从而使学生得到更进一步的发展。要想真正做到教学的有效性，“教”与“辅”必须有机的结合起来，“教”是“辅”的引领，“辅”是“教”的保障，教辅结合才能使教学活动的有效性持续不断地发展下去。
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