高三“一诊”学生发言稿

第一篇：高三“一诊”学生发言稿

冲刺一诊,学生演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好！

当我们今天再次聚在这里时，每位同学都又有了一个新的名字：高三的战士。高一是基础，高二是关键，高三是决战，这是大家最熟知的一句话。如今，我们站在这里。多少个日子已从眼前流走，时不我待，我们应勇敢地去迎接每一阶段的挑战，步步为营，争取每个阶段的胜利！

从进入学校那一刻起，我们深知，天下高三一般苦，没有谁能随随便便成功。实现梦想的唯一途径就是实实在在的奋斗。生命不息，奋斗不息；高考不至，做题不停。春夏的耕耘是为了秋天的收获，今天的汗水是为了明天的硕果。相信吧，天下没有免费的午餐，没有谁能随随便便成功。面对高考，我们就必须学会为心中美好的愿景去付出更多，更多！

有人说，高三是艰难的，我不这样认为，因为胸怀梦想、斗志高昂的人，最感到欣慰的就是奋斗的过程。

高三会教给我们奋斗，每个人都有无尽的潜力，每一个人都有无穷的提升空间，不经过一年血战，或许我们永远发现不了自己身上蕴藏的能量。所以高三注定是精彩的一页，我们会留下最美丽的奔跑的身影，谱写生命中最灿烂的奋斗诗篇。

高三的一年我们面临多次考试，而我们必须珍惜每一次，因为每次考试都是我们扬剑出鞘的绝佳时机；而同时我们要养成一种淡然的心境，大将风度；不为成功而满足，因为那是失败的前兆，不为眼下的失败而懊丧，因为每一次失败中都孕育着下一次成功的机会。要特别有信心和毅力。本着“敌弱我强，敌强我更强；敌进我也进，敌退我还进”的宗旨，一定要在这场战争中树立信心，不因过程中一点点挫折而气馁，不因奋战中一点点成绩而骄傲。要在这场持久战里比勇气，比耐心！要稳扎稳打，步步为营，打好一诊、二诊、一模、二模的阵地战，为最后一战充分准备！

现在，一诊的战鼓已敲响了！

在这三十天里，“定局论”必须抛弃。我们正处在由量变到质变，由渐变到突变的进程之中。现在的差距并不是明天的结果，而今日的汗水必将催开明朝鲜花。只要“对症下药”，找到薄弱环节，不断努力，三十天可以改变很多！

“悲观论”更没有必要。与其将时间浪费在毫无益处的悲观情绪之中，不如用我们最热烈的青春去为理想而战，真正的青春绝不是畏惧不前，而应是一种永恒的心态——积极进取。人生路上有开始就会有成功，而不继续就会失败。

汪国真曾说“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”高考在很大程度上便是一场与自己的较量，让我们知道自己究竟能在逐梦之路上走多远，在超越之峰上爬多高。这必定是一场艰难的征程。而我们永远不能停下脚步。

传说中有一种鸟是没有脚的，它们只能永远不停地飞，累了就睡在风里，只有一次落地的时候，那便是精疲力竭死去的时候。同样，现在我们便应该拿出坚持到底的勇气。要知道，世界上最远的距离不是天上人间，也不是天涯海角，而是我们从头到脚的长度。头用来“梦想”，脚用来“实践”。从梦想到实践是世界上最远的距离。“颓废者败，自强者成，寥廓霜天谁点江山，懒惰者去，勤奋者来，苍茫大地我主沉浮！”如果我们停下了脚步，输给了梦想，那么剩下的将是无尽的遗憾和后悔。在这关键的时刻，我们面对着巨大的压力，也面对着难得的机遇，为什么要在失去机会后才知道珍惜？置身于近处，我们更看到其中蕴藏的希望并为之付出所有努力，我们绝不能输给自己的梦想，绝不能留下遗憾和后悔。

在离一诊仅有30天的日子里，我们承诺：

一、抓时间，分秒必争。与强者竞争，向自我挑战

二、投入专注，心无旁骛。摒弃一切诱惑，简单生活！

三、珍惜考试，调整心态，锻炼技能，形成规范。向心态多要20分，向细节多要20分，向规范多要20分！

四、紧密配合，加强沟通，团结拼搏，众志成城！

五、志存高远，脚踏实地，用最稳健的步伐将理想坚持到底！

虽然时间缩短，任务繁重，但，这又怎样？这只能显示我们这支雄狮劲旅超凡的战斗力，只能让我们赢得更漂亮，这30天，我们必须万念归一，咬紧牙关，坚持到底。我们会用激情演奏人生的乐章，用热血点燃希望的灯塔。我相信，奇迹将由拼搏的你创造！

第二篇：一诊分析会发言稿

一诊分析会发言稿

各位领导，各位老师：今天我们在这里召开高三年级一诊考试分析会，今天我们取得的一点成绩，离不开校领导对高三年级的正确引导和一如既往的关注，离不开学校各处室对高三工作的鼎力支持，在这里，我代表我们高三年级全体老师对学校各级领导表示衷心的感谢。同时，在过去的半年中，我们年级组各学科组的老师团结一心，和谐共进，立足学情，不断总结以往考试中学生出现的问题，及时改进教学思路和方式，顶住压力，迎难而上，正是在这种合作进取精神的支持下，高三年级组的各项工作才得以顺利进行，学生的成绩才得以稳步提升。事实证明，我们高三年级组不仅是一个团结和谐的年级组，还是一支擅长打硬仗的攻坚年级组，在此，我和张老师，感谢各位老师对年级组工作的支持与配合，感谢大家所付出的辛勤劳动。下面我把年级后一阶段的工作思路和措施给各位领导和老师们汇报如下：

工作思路：“抓中间，促两头”。即抓住中等学生的进步来促进优生更优和带动后进生进步。在教学方面：

1、首先通过这次考试在尖子生方面我们还是能看到星星之火的，因此我们更希望看到这些星星之火出现燎原之势。所以后阶段老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地传达给学生，让学生按自己期望的方向发展。同时老师们要积极地结合学生的实际多谈心、多交流、多沟通、多挖掘尖子生的潜力，调动他们的积极性、激发学习的热情，让他们据有强烈向往名校的愿望。使之成为他们前进的动力。

2、平行班的管理是年级后阶段的工作重点。平行班中大部分学生是中等学生，抓住这部分学生，用他们的进步来促进优生更优和带动后

进生进步。这种做法的本质是抓住大多数，因为无论在什么情况下，处于中间位置的是多数学生，放弃这个群体，是不科学的，也是不会成功的。道理很简单：中间的学生看似一个很稳定集体，但又是个很容易形成两极分化的庞大集体。我们对中间的学生给予了更多的关注，给他们信心、点拨、支持，机会等，他们会脱颖而出，跻身于优等生行列，中间学生的成绩上去了，处于前面的学生自然有压力，“后有追兵”，他们也会更上一层楼。对处于后一方阵的学生来说，他们和中间的学生差距不是很大，中间的能上去，他们就会有奔头，感觉有希望。相反，我们如果不抓住这个庞大集体，缺少对他们的关注，没有及时有效地给予他们关心和帮助，他们也会消沉甚至倒退到后进生队伍。更重要的是抓住了中间这个庞大的集体，后进生在班级中言行就少了市场，这会给班级的管理带来很大好处。同时这种做法有利于班级形成比学赶超的良好学习氛围。所以班主任们要想方设法的抓住这一部分学生，首先要做深入细致的思想工作，同时要了解、关爱、呵护每个学生，要千方百计为这一部分学生解决学习中的困难，使每位学生都能精神饱满、充满信心、斗志昂扬地投入到复习和高考当中去。包班组的老师们要统一认识、统一目标、统一措施、统一行动的参与到对班级学生的管理中去。在课堂上要多给学生鼓励，要多关注学生的身心健康，多给学生增强信心，重点关注踩线生，要不抛弃、不放弃每一个学生。

3、第一轮复习快结束了，在第二轮的复习中，我们不能一味的做成套试卷，而是要对我们的资料进行重新整合，对容易出错的题要进行必要的专题出破。同时年级要有目的、有计划的进行周考、月考训练；认真选题或出题，认真安排考试时间，认真组织监考人员监考，每次考完都要认真的批改和分析，分析学生应得分是多少，实得分是多少，找到问题所在，对症下药，解决问题，使学生拿到应得分，有效的提高学生的成绩。在班级管理方面：

我们的班主任都能兢兢业业的工作，给想方设法的给学生创设一种良好的学习氛围，促使学生全力以赴，笑对高考。我想在后一阶段：

第一、我们还要一如既往的抓常规，班上的多数学生能意识到高考成败对自己人生的重要影响，能够明确目标，树立信心，鼓足勇气，准备去完成最后冲刺。但也有一些基础差的学生因升学无望而产生放弃的心理。主要表现为上课不认真听讲，学习上敷衍了事，不愿意参加考试等。虽然这样的学生是少数，但他们的心理和行为会对自己周边的同学甚至整个班级带来很大的负面影响。因此在后期更应做好学生的纪律工作，特别是做好对后进生的纪律工作，对他们要严格要求的同时更多的是鼓励；我感觉在最后冲刺阶段，学生还是应该受到纪律的约束，不能过于放松，以确保学生良好的学习状态。

第二、做好思想工作，减轻学生精神负担 ；我感觉在最后冲刺阶段，学生的思想工作绝不能松懈，要让学生对学习有信心，对高考充满信心，让学生知道坚持就是胜利。

第三、重视卫生工作，创造良好的学习环境 ；进入高三后期，学生学习压力大，任务重，很多学生只顾学习，不顾卫生，教室脏，个人卫生差。进入四月份天气变暖，学生本来就容易出现烦躁情绪，如果卫生再出了问题，这必然给班级学习带来不良影响。我始终觉得整洁、卫生的环境能保证良好的学习情绪，容易给学生带来生机活力，给老师也带来教学的热情。在最后阶段，一定要把良好的卫生意识深入到每个同学的思想中，高考临近决不能让学生因为学习紧任务重而放松要求，让学生在整洁的环境中向高考冲刺。

第四、加强体育锻炼，确保身体健康。备考复习的最后关头，不仅拼智力，还要拼体力和意志力。现在的学生普遍体质较差，没有良好的体质做支撑，学生很难适应高强度的高考复习备考活动。我的想法是，体育课学生先集合跑步，然后再解散；课间操让学生坚持出操，不能无故不上操；课外活动时间让学生去操场活动活动。一直坚持到高考，对增强学生的体质会有明显的好处，而这对于意志力的提高也有很大的帮助。

最后，后阶段老师们不能有太大的思想包袱，学生的成绩有波动是正常的，只要我们认真工作，实干加上巧干。只要我们努力了，只要我们以身作则坚持到底了。我们的梦想就会实现。因为我们是一支老中青结合，责任心强，业务水平高，甘于奉献，求真务实，能吃苦，能战斗的教师队伍，也是全校公认的师资配备最强的一支团队。像孙老师、郑老师、郗老师、段老师、明老师、陈老师、郭老师等等她们都是我们高三年级的财富，都给过我们年轻教师很大的帮助，使我们很快的成长起来。她们的为人处世，经验心得和踏实、热情、真诚，常常让我们在感动之余，获得更多的学习、工作的动力，促使自己更好地投入的工作中去。“行百里者半九十”在高三最后攻坚阶段。我希望我们这支团结的、和谐的、优秀的、强大的的团队，能一如既往很好的完成后阶段的工作，以优异的成绩为我们学校高中招生吸引好的生源，为我们再创辉煌打好基础。

第三篇：2018届高三“一诊”总结(地理)

大足区2018届高三“第一次诊断”考试地理试卷分析

大足区教师进修学校 地理教研员 杨伟

一、基本情况

（一）我区5所普高学校的高三年级学生参加的是重庆市（康德公司）多数区县联考高2018级学生的“一诊”考试。地理学科与政治、历史学科进行“同堂同卷”考试，即三科在同一场考试（“文综”）中进行。

（二）本次考试参照高考阅卷模式，在电脑上统一阅卷，给分标准统一，给分点细致明确，对学生答题语言的准确性提出了要求，让学生先一步体验了高考的情况。阅卷完毕，通过计算机记录了地理学科二卷各小题的最高分、最低分、平均分和难度值；阅卷教师记录了考生的答题情况。

（三）我区参加本次多数区县联考地理学科集中阅卷的5校考生人数为人数为1825人.本次模拟考试是在高三上期结束，是对第一轮复习情况的检查，也要积极引导第二轮复习，有以下特点：

（一）知识与能力并重.主干知识与应知应会的基础知识兼顾.地理学科能力突显；着重考查了学生的记忆与地理思维过程，并注重结论的表达。

（二）试卷突出地理区域热点问题.生产生活中的现实问题与学科知识.能力及价值观念的结合。针对第一轮复习考查要求，几乎全部是原创试题，题目新颖.灵活，涉及的面较广，综合性强，难度较大。

（三）试卷中地理图像形式多样，为学科能力考查奠定了基础。试题编制源于教材并高于教材的变形图示.大比例尺的区域图像.逻辑清晰的知识关联图示.各种类型的统计图.形式新颖的情景图像和等值线图等，较全面考查了读图用图能力，也保证试卷的全面性。

（四）由于命题范围是全部高考内容，所以更加突出了地理学科的主干知识，并形成了以区域为平台实现学科内自然与人文地理综合，依托统计图表由定量到定性的分析。

（五）针对第一轮复习刚结束，学生应试能力尚有待提高的情况，单科试题的难度较大，”试卷的突出特点是，运用文字、图像、数据、图表来提供信息，并结合实际问题，把相关知识重新整合、迁移，挖掘知识之间的内在联系，灵活性大。试题关注属于地理学科的与国家政策关联的热点和焦点问题，如中国工业结构调整，中国及世界农业生产问题，自然灾害、水资源等等。试题要求考生从地理学科的角度来分析这些问题。学生要根据设问要求，提取、加工、整合多种信息，尤其对试卷涉及的各种地理图像，包括坐标图、区域分布图、等值线图、各种示意图、统计图（表）、联系图表等进行判读和分析，并运用综合思维方法进行答案的组织，大多数试题学生不会无从下手，但要得高分不容易，有一定的区分度。

三、试题分析

（一）试卷分值结构与往年高考相同，地理客观试题的分值为44分（11个选择题，每题4分），主观试题为56分（3个综合题）。

（二）地理试题的难度值偏大。客观卷平均分为22.9分,难度值为0.41.10.80.60.40.***一卷题号难度值图1 高2018届“一诊”地理一卷各题难度值直观图 0.60.50.40.30.20.10难度值36.136.236.336.437.137.237.342.1Ⅰ卷题号图1 高2018届“一诊”地理二卷各题难度值直观图

四、考生答卷中存在的主要问题分析

（一）学生基础知识掌握不扎实，对地理学的基本概念、规律、原因模糊。

（二）提取有效信息的能力差，对材料中的有效信息无法提取出来，或者提取错误。

（三）知识迁移能力差。同样的知识点，换种情境，学生就无从下手。

（四）逻辑思维能力差，导致答案无条理，无逻辑化。

（五）归纳能力欠佳，仅通过材料搜取信息，不能灵活、准确运用所学知识，考虑问题不全面。不能够很好的用地理术语回答问题。

（六）答题较片面，把握全局的能力较差。

（七）时间上分配不合理，会做的题没有时间答而丢分。

（八）Ⅱ卷（主观题）36.题：

（1）小题：本题主要考察根据图文信息分析桂林漓江地区喀斯特地貌典型的原因，首先要明确什么是喀斯特地貌，然后什么是典型，再接合图文信息完成此题，但多数学生审题没有思维的层次性，凭感觉想当然答题，结果文不对题，错答而丢分。后期复习要加强针对性训练。

（2）小题：审题不仔细,本题要求回答桂林山水“山清水秀”的自然原因，部分学生，答人为原因。分析理解不到位,再分析“山清”时，“清”指植被常绿茂盛，需要分析影响植被生长的气候条件，以及分析山地丘陵占土地利用类型比重较大出现的森林面积广大这一因素。很多学生没有理解到问题的实质，答案中只阐述“山清水秀”这个词语的意思。

（3）小题：错别字多。地表水下渗这一个知识点学生普遍没有答出来。学生一般是回答滑坡、泥石流，没有总结为自然灾害多发。对于水土流失造成的土层薄思考不全面。还有一部分学生这一题更本就没有做，该知识点没有掌握。个人认为题目中涉及到的生态环境脆弱的表现应该有植被不易恢复，题目的设问生态环境脆弱的表现中“表现”两个字是不是根据参考答案修改为生态环境脆弱的“原因”更合适一点，若有不当之处还请见谅。

(4)小题：得分情况：此题共6分，学生一般得4分，6分；存在的问题：题意未读懂，答案写出了移民从事的哪些方面职业或移民向哪些方向迁移，而此题的关键是“这些地区”以后的发展方向，如果审题正确，得分就较高。

37题：

1.（1）小题：本题主要是考查有效提取信息，分析概括地理问题的能力。在答题中显示学生基础知识不扎实，对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。审题随意，轻易落笔。语言组织中思路不明，条理不清。虽然回答了很多，但得分点较少。

（2）小题：语言表达不准，缺乏专业术语，如修建高架桥，部分同学的答成把路基修高； 答案要点重复，一些同学反复答如何降低铁路噪音；审题不准，如题目要求回答铁路对野生动物影响的措施，而许多同学答成“避开自然保护区”，对动物的昼伏夜行理解有误。（3）小题：该题分析二期工程造价高得多的原因，大多学生都能从图中找出二期线路途经东非大裂谷，地质结构不稳定，建设难度大，成本高；但部分同学没理解题意，答成一期工程造价低的原因；还有学生答成了修路困难的原因。故学生的分析问题的能力还有待提高。

六、复习方法建议：

（一）准标定高，适当提速——体现复习课的特点。整个复习阶段的基本要求是要重视教材，重视基础，但是，复习时对学生知识的复习和能力的培养绝不能停留在像上新课那样一章一节，按部就班。复习标准要比上新课高，不再是新课的低水平、浅层次重复，而是更高层次的、更高水平的再现和能力的提升。复习时要适当提速，因为时间有限，否则，难以完成复习任务。

（二）增大容量，注重拓展——让复习课增值。复习虽然基本上是按照教材一章一节地复习，但绝不能仅限于教材的那点内容，需补充、应扩容，要把课堂的容量做足，既不能太大，也不能太小，主要是防止偏小。对教材内容进行适当的拓展。

（三）整合教材，重组知识——构建知识新网络。第一轮复习既不能象上新课那样低水平重复，也不可能象上第二轮专题复习那样对教材进行高度整合，但为了节约时间，提高效率，教师有必要对多本教材内容相近的知识板块进行重组，构建新的知识网络。

（四）“点、面”结合，以“点”为主——“点”讲教材重难点。对这个问题，我个人认为，重视很有必要，但不必花太多的时间，因为这些所谓的知识网络基本上是教材标题的组合，实际作用不大，花过多的时间反而冲淡了“主题”——重、难点的讲解和理解，又腾不出更多的时间进行课堂训练。因此，我个人建议，按照单元复习时，少采用面上的讲解，不必面面俱到，不必注重课堂结构的完整、完美，关键是要有效。多采用“点”讲的方式，即提示重点，破解难点，讲学生还没理解的问题。那些学生能“一目了然”的或已经弄懂了的知识老师就不必再讲，让学生自己去看、去记即可。具体要求是：“记知识、明重点、讲问题、破难点”。

（五）创建“公式”，化繁为简——以降低难度、增强信心。一些特别抽象的内容，如地球运动方面关于时间、日期、昼夜长短等方面的计算，历届学生都感到头痛，成为制约学生考试的“瓶颈”、“拦陆虎”。其实，这方面的问题真正理解了就很简单，老师应很好地归纳，总结出“公式”，然后让学生“套”，并化整为零，层层分解，步步推导。这样就会起到化难为易、化繁为简的作用。其他方面凡是关于计算的问题基本上都可以用“公式化”的办法来破解。同时要像做数学题那样，多算多练，做到“熟能生巧”。

（六）剖析案例，规范解题——寻找各种题型的解题套路。对主观试题（36、39题）的解答，学生要答好，必须有一些基本的“套路”。这两大题的设问，既有自然的也有人文的。要提高对这两大题的解答能力，老师应多提供些具体的、典型的案例，认真剖析解题的思路，展示解题的过程，总结解题的方法，形成基本的“套路”，然后让学生模仿——领悟——逐渐形成能力，实现“解一题，得一法，会一类，通一片”的目标。

（七）以问题为线索——提高复习课的针对性。老师和学生都应有很强烈的问题意识和目标意识。复习时，在备课阶段就应把本节的主要问题弄清，并从学生的角度去思考这些问题，然后作为备课的重点。讲、练都应围绕这些重点问题进行，以提高复习课的针对性。

（八）以训练为途径——增强复习课的实效性。学生的能力不是老师讲出来的，而是通过有效的训练得来的。“课堂练、课后练、小卷练、大卷测、小节练、单元测”，各种形式的训练相结合。通过炼，让学生巩固知识、减少遗忘；多见题型、开阔视野；积累经验、提升能力。通过练，提高复习课的实效性。当然训练要适度。题海战术不可取，强调的是有效训练。比如重复做十个意义不大的题（太易、太难、太偏）还不如做一道有价值的题的作用大。此外，无论那种训练都要做到“定时定量”，这样，才会更有效率。

（九）以学生为主体——提升复习课的有效性。课堂上要充分发挥学生的主体作用，克服老师一讲到底，学生很少参与的弊端。总之，高三地理教师要加强教学研究，以提高教学的有效性，从而提高教学的质量。

第四篇：高三历史备课组一诊前复习计划

高三历史备课组一诊前复习计划

从近期月考的情况来看，我们高三历史备课组前期加强集体备课取得了一定的效果。本年级平行班之间，实验班与补习班之间实现了均衡发展，差距基本保持在一分之内。但也存在着一些问题：

1、实验班和补习班的优势还不是很明显，和平行班保持在6分左右的差距，这两个班的优生历史学科优势也不明显。

2、平行班在少有艺体生参考的情况下，还是有部分同学历史成绩很低，在三、四十分左右，学习积极性还有待提高。

3、从划线情况来看，历史学科每个班上线人数离拟定目标人数都还差1---4个不等。

4、从应试技巧来看：知识点掌握的比较死，迁移运用能力还有待提高；历史语言的组织，表述能力还需要加强。

为此，我们组在一诊前准备做以下工作来解决这些存在的问题： 1、12月20日前完成一诊内容的复习。

2、指导学生有计划的安排看书复习的时间，在一诊考试前，要求学生对教材至少要看两遍，夯实基础知识。

3、加强定时应试训练，要求学生在规定的45分钟时间内完成12道选择题和两道主观题的内容。

4、加强辅导，尤其对个别优生、踩线生他们的定时练习的试卷要面批面改，指出他们存在的问题，并注意在下次的联系中注意这些问题是否解决。对个别基础较差的同学，要督促他们背书，教师要随时抽查。

5、提高练习题的质量和针对性。备课组老师要通力合作，认真专研近年一诊试题和高考试题，总结易考点、易错点。三位老师各负责一部分的内容：

中国古代史部分：雷茜

中国近现代史部分：郭秀芳

世界史部分：戴云菊

6、每次定时练习后，要及时全批全改，提高评讲的质量。

高三历史备课组

2013年12月3日

第五篇：高三学生发言稿

尊敬的各位领导，老师、同学们：

玉兔迎春，万物萌生。紫气氤氲间你意奋发，绿柳飘摇时我心飞扬。岁月如东去之水，永不回还。不知不觉间，离高考只有四个月了；无声无息中，龙门逼临百日。

百日会战的号角已经吹响，历史的车轮又一次驶到人生奋战的前线。我们清楚的意识到，这是一个挑战的时刻，也是一个奋斗的时刻。

今年的高三与往年不同，我想，这是大家都会有的感受。在前几届高三同学的眼中，我们是幸福的，然而，对我们自己来说，却是痛苦的。在校时间缩短了，意味着我们需要充分利用在家时间；周六不补课了，意味着我们需要自觉学习„„因此，这个高三，需要的是我们的自觉，需要的是我们的自律，自我加压。

而要做到自我加压，作为高三的学生，我们首先需要确立一个目标，给我们动力，激励我们向前冲。尼采说过：“人需要一个目标，人宁可追求虚无，也不能无所追求。”目标明确，才让我们拥有希望和执著，让我们知道自己的位置和方向。我想，所有的高三同学都有一个相似的目标—就是考上所好大学。也许，有同学会觉得自己的目标有点高，但是，要相信，自己能行！只要自己相信，一切皆有可能！

达到自己目标的路有很多，但努力永远是最可靠的一条。努力的成效，并非某一天就可以看到的，而是需要积累，积累，再积累，只有做好量变才能达到质变。量变的过程是很枯燥，很乏味，甚至可以说是种折磨，在这个过程中，心态就起了很大的作业。首先要学会开朗起来。开朗，会让你觉得世界的一切都会美好起来，会让你暂时的挫折变得渺小，变得不足以让你气馁。然后要学会放宽心，千万不要总是纠结于自己过去的某些小错误上，要记住，关键的是之后如何去做。

努力，同样需要技巧。盲目地追求努力，就会变成死干蛮干，这样的方式，显然不会取得什么成效，反而会让你觉得，付出了，却是没有回报的。于是，你会一点一点地放弃，接着，便会成为恶性循环。你的努力，需要讲究策略，要善于从老师和其他同学的经验中总结学习方法，并且要结合自己学习的具体情况，因为，别人的不一定会适合你，只有你自己摸索出来的，才会是最适合你的，并且取得最大效果的。

最后，我想说，无论你现在出于什么位置，只要马上行动起来，还不会晚。

距离高考，还有一百二十多天，就算高考就在明天，变数也是很大的，因为，有很多不定因素的存在。所以，谁都不能放弃，放弃的结果等于零，而努力，却可以创造出无限。

平凡的生活定会在我们的手中编织出绚丽缤纷的图案，有限的人生定会在同学们的不懈追求中走向永恒。奋斗一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀。奋斗一百天，让雄心与智慧在六月闪光。我们将带着从容的微笑，去赢得志在必得的辉煌。