第一篇：家风伴我成长五年一班宋雨函
家风伴我成长
-----五年一班 宋雨函 校有校风，班有班风，家有家风！
大概家长都是知识分子吧，作为在外地打工的爷爷会把‚应该文质彬彬‛作为口头禅，作为银行工作人员的妈妈会时常唠叨‚学习第一‛，而爸爸很重视我的读书，家里崇尚读书的风气也很浓。我记得小时候，爸爸给我买的最多的不是玩具，也不是零食，而是书籍。爸 爸经常对我说：‚一个人最可怕的不是缺乏物质，而是精神上的贫乏‛。
自从我懂事起，爸爸就教我读《三字经》、《百家姓》，‚人之初，性本善》……‛爸爸在教我读的时候，也会告诉我其中蕴含的道理。记得又一次，爸爸告诉我‚百善孝为先‛这句话说的是，我们做人要懂得尊敬长辈，对长辈尽孝道，一个人对父母不孝，这种人也不能指望他去爱别人。
从我记事起，我会淘气的给老爸别上一个发卡，再别几串假发。妈妈看见了，就用手中扫帚将我感到厕所或阳台，还能听到老爸的怒斥。还有一次，我发现地板上有像巧克力似的东西，我就拿起来吃了，觉得味道有些怪，我就分享给爷爷一颗，爷爷刚放到嘴里就吐了出来，说这是我的大便，我和爷爷顿时就笑了。现在，每当夜晚，家中从来没有哗啦啦的搓麻将声，也无地动山摇的音响声，只有我写作业的沙沙声。有些时候，为了一道数学题把全家人都弄得面红耳赤。电视不让看，还不让下楼玩，连课外书都不让看，又是迫不得已，就只能躲在卫生间或把门锁上看课外书才行。
爸爸不仅要求我多读书，还让我坚持锻炼身体。他经常说：‚没有好的体魄，将来怎么能为国家做贡献？‛他说的最多的就是周恩来总理，老师问他读书的目的是什么，周总理回答：‚为中华之崛起而读书。‛爸爸经常教导我，一个人一定要把自己所学的东西投入到社会建设当中。我觉得，热爱生活，尊敬长辈，尊重他人，乐于助人；爱自己的父母，知道品味幸福；安分守己，不做违法的事情就是对国家做的最有益的事。
记得有一次星期天下午，爸爸神秘地对我一笑，说：‚我们来举行一个家庭智力竞赛吧！‛‚什么？‛我喊道。‚我们要举行智力竞赛？‛厨房里的妈妈闻声赶来。‚那就让我来做你的对手吧。‛她对我说。我见对手不是爸爸，不禁暗暗自喜，胸有成竹地答道：‚好！‛。比赛正式开始了，主持人爸爸清清嗓子，给我们出了第一道题目：‚五羊群雕是我国哪个城市的标志？‛‚嘀----‛我忙跳起来回答：‚广州市！‛‚对了，加10分！‛这时我高兴极了，真有点儿沾沾自喜。接着爸爸又问起了问题：‚是不是有财物就有快乐？‛‚那还用说，这当然是啊！‛我说，‚那不一定！‛妈妈反驳道，‚财物充裕并不是真正的快乐，要精神上得到满足才叫快乐！‛‚答对，加10分。‛我听了只好鼓着腮帮子，继续听问题：‚世界力量最大的是什么？‛‚大力士！‛我脱口而出。只见妈妈微笑着摇摇头：‚是知识。‛‚答对了，加10分！‛接着爸爸又问了几道题目，都有妈妈答出。由于接二连三地出错，这时的我已是坐如针毯，六神无主了。但转念一想：不，我应该争取答出最后一道问题。于是我便耐心地听起来‚大庆每年石油占全国的几分之几？‛我毫无顾忌地答道：‚大庆每年的石油产量占、占、占全国的2分之1！‛‚对了，虽然‘占’了几次，但总算‘占’出来并且对了。加10分！‛比赛结束了。妈妈说：‚这次我赢了你，到你读中学时我们再赛一次。‛‚那时候，我们可要请教你呀！‛爸爸对我说。‚哈哈哈。‛我们的笑声充满了整间屋子，并传到了每家每户。
这就是我的家风，有利有弊。但我坚信，随着时代的进步，新时代的家风会落脚于我家，我的家庭将变得更充实，更美好的！
第二篇：文明美德伴我成长五年一班贺雨琪
《文明美德伴我成长》读后感
辽宁省鞍山市海城市析木镇老达堡小学五年一班贺雨琪
指导教师：侯丹
这个学期我读了《文明美德伴我成长》这本书，这本书是我感慨万千。
中华民族已经走过了五千年的光辉历程。再回首，不难发现，在这五千年的岁月长河中永远也抹不去“文明美德”的足迹。中华民族以自己的勤劳、勇敢和智慧创造了独具特色的中华文明，为人类进步做出了不可磨灭的贡献。然而，我们——祖国的下一代、21世纪的小主人，又能否将中华文明传承下去呢？
我们中华民族早已享有“文明古国，礼仪之邦”的称号。可现在却是什么样子呢？大街小巷到处都扔着果皮纸屑；随地吐痰处处可见；很多不文明用语更是哪里都有。也许同学们都有这样的经历：走着走着，便会有一些脏水泼到了你；要么，就是有一颗小石子打中了你；明明不小心踩到了你，非但不道歉，还依然我行我素，毫不在乎……这一切，都是因为严重缺乏文明美德而造成的。如果现在我们不高度重视这些问题，那么将来的社会是不堪设想的!
许多同学认为，文明美德就是指良好的行为习惯。可我却认为这种说法不全面。文明不但要在行为上完善，还要在心理播下种子，只有这样“文明”二字才能“生根发芽”“开花结果”；让我们时刻注意文明，养成良好的文明习惯。说文明话，办文明事，走文明路，开文明车。
中国是一个有悠久文明历史的古国，讲文明懂礼貌，是每人必备的，孔子道：“不学礼，无以立”文明是什么，文明是一个很深的话题；文明是见到叔叔阿姨问声：“叔叔阿姨好”；文明是见到长辈问声：“爷爷奶奶好”；文明是见到老师说：“老师好”；文明是撞到别人说声：“对不起”；文明是车上有老人。孕妇、残疾人，带小朋友的人都要主动让座；文明是见到需要帮助的人伸出援助之手；文明是见到有人乱扔垃圾主动制止……现在有些人认为，现在讲不讲文明没关系，这要学好真本事就行。其实这样是大错特错，如果你没有文明的举止，到那也没有人喜欢你；那样的话有本事有什么用。现在社会对人的文明礼仪要求高了，文明礼仪是我们生活的根基文明礼仪也是一个人综合素质的反映。
文明遍布世界的每个角落，大家都听过：“一个国家的前途，不取决于它的国库之实，不取决于它的城堡之坚固；也不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的文明素养，不过从此可见；文明是多么重要啊。文明礼貌是中国的一种美德，我们要从小做起；让我们将这种美德传承下去。
第三篇：五三班董雨鑫家风伴我成长
家风伴我成长
家风如一杯酒，清香甘冽；家风如一壶茶，憨厚芬芳；家风如一朵花，馨香扑鼻；家风如一张画，连城之璧。俗话说：“国有国法，家有家规”，一个良好的家风就是一所好的学校，它通过日常生活影响着我们的心灵，是一种无言的教育。我们家也有家风：孝顺之风，勤俭之风……
我家的孝顺之风。古人云：百善孝为先，孝顺是每个中华儿女都应该必备的传统美德。记得有一次，我陪妈妈去看望生病住院的爷爷，刚踏进病房门，妈妈就忙打开香喷喷的饭盒说：“爸爸一定饿了吧，来吃饭！”说完，把床摇了起来，扶起爷爷坐起来，慢慢的喂爷爷吃饭。喂完饭后，妈妈又拿起脸盆打来热水，先给爷爷洗脸，又给爷爷换了盆新水洗脚。边洗边说：“爸爸，洗洗热水脚，病就会很快好起来的，咱们就可以回家了”。就在这时，爷爷眼角有一丝泪光闪动，我知道这是幸福的眼泪。因为他们的言传身教，在家里，我也孝顺我的父母，每天在课余时间会帮忙做一些力所能及的事情。
我家的勤俭之风。我们家最节俭的还是要属妈妈了。妈妈没有昂贵的化妆品，华丽时尚的衣服，但是她把自己打扮的非常整洁大方。“因为人不能靠外表来让人们看待你，要用你的内涵让别人认识你”，这是我妈妈经常说的一句话。她不仅自己节俭，还要求我和爸爸也要节俭。比如我要买学习用品妈妈总会看我是不是真的需要买了，如果不需要，就坚决不给买，任我怎么央求都不行。用过的本子，反面也要拿来当草稿纸……
这就是我的家风，它如春雨，润物细无声，随风潜入我的心灵深处。爸爸和妈妈总教育我良好的家风一定要延续下去，为我树立了良好的榜样，定下了正确的方向，我一定要把正能量发扬光大，让自己茁壮快乐的成长！
第四篇：家风伴我成长
家风助我成长
高二（11）渠立刚指导老师：邵长征俗话说“校有校规，家有家风”这是人们常挂在嘴边的一句话，但家风是什么？很多人不知道，其实家风就是家规，是一家人的风气。我家的家风是“善”，父母经常告诫我：百善孝为先。孝敬父母，尊敬长辈。一个好的家风是我们在社会上立足的资本，能使我们走的更远。家风是一家的道德标准，是一个家庭里必不可少的成分。小时候，父母教我们怎么做人，教我们“为人向善”，我从小家里管教我就很严格，比如说：不说谎话，不占小便宜，上学期间晚上不能出去玩，礼拜天晚上出去也要严格限制时间，早上六点必须起床锻炼身体，妈妈常说要养成早起早睡的好习惯，节约水电，勤俭持家„„
每次上学去，妈妈总在耳边叮瞩：不许跟老师顶嘴，不许和同学惹事。爸爸则是时不时的给我上一段政治课，告诫我要做一个善良可靠地人。有一次跟父母步行去市场买菜，在路上正好碰到了红十字会的募捐活动，父亲母亲看到后直接拉着我的手走向了募捐箱，我问：“我们和那些人素不相识，为什么要给他们钱呢？”妈妈笑着说：“因为我们的生活过得比他们要好得多，他们有的连吃饭都成问题，所以我们要给他们一些物质上的帮助，好让他们也能过上快乐的生活啊！”然后妈妈把钱放在我手里，抱起我让我钱放在了箱子里，当时我就有了一种朦胧的认识：要帮助比自己处境差的人！
我还记得那时候我家附近总有一只游荡的小猫，起初以为是邻居家的猫，后来才知道是一只流浪猫，因为它总是一副饥肠辘辘的样子，有一次它饿的实在走不动了，便趴在地上“喵喵”的哀叫，我看他可怜，便拿着鸡蛋和饼干碾碎了给它，它看到食物立马两眼放光，大口
大口的吃着，吃饭之后却“喵”的一声跑开了。我笑了笑，大概是怕生人吧。后来，每次吃过饭都会在我家门口发现它，于是我便从家里拿出吃的给它，慢慢的，它变得没那么怕我了，再后来就直接赖在我家不走了，本来我还以为家人会烦，但当我将这件事告诉家里，家里不但没有责怪我，还表扬了我一下，于是这只猫就在我家一直呆了下去„„
家风是一艘船，载着我滑向光明；家风是一把伞，保护我不被雨雪打湿。现在的我，已经是一名高中生了，也养成了乐于助人勤俭朴素的习惯。仔细想想，这些都和我的家风分不开联系，父母现在还是会时不时的给我上“政治课”，每次我都会自习聆听，因为这正是我们家的好家风！
第五篇：家风伴我成长
家风伴我成长
高一（1）班张宝如
家风是一种综合的教育力量，它是思想、生活习惯、情感、态度、精神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体。如语言环境、情感环境、人际环境、道德环境。家是成长的第一空间，在孩子身上处处会烙有家风的印记。为了把后代培养成人，无数父母心甘情愿当“牛”做“马”。但是，真正让自己的儿女成龙做凤，光有无私的爱心还不够，还需要用好家风培养好后代。
良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。通过家庭成员特别是家长的言谈举止影响孩子行为，陶冶孩子的情操，是他们成长的风向标。一般说来，学习型家庭的孩子喜欢读书，勤劳型家庭的孩子热爱劳动，和谐型家庭的孩子注重礼貌，民主型家庭的孩子懂得尊重。不同的家风都会在孩子的意识中打下深刻的烙印，作用于他们性格、品质、价值观的形成。孩子生活在良好的家风中，心情舒畅、心理安全、情趣高昂、学习奋进；反之，则精神空荡、心神不宁、态度消极、学习松懈。这便是家风的重要性，便是家风的感染和陶冶作用。
孩子是家庭的希望，家庭是社会的细胞。为人父母有义务、有责任把家庭料理好、把孩子教育好。尽管使孩子具有高尚品质的责任未必完全在父母身上，但为人父母在心甘情愿当“牛”做“马”的同时，树立良好的家风，用好家风培养好孩子，责无旁贷。如果因为家风不好而使自己的孩子不像“爱德华”而像“珠克”，不仅会让父母伤心失望，对社会也将贻害无穷。
老舍曾在《我的母亲》一文中写道：“从私塾到小学，到中学，我经历了起码有几十位老师，但是，我真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”这短短的几句话，也反映出如雨的家风。
这也正是有些贫困潦倒、目不识丁的人之所以能把孩子培育得成名成家，而有些腰缠万贯、学富五车的人却做不到，原因在于有比金钱、物质和知识更为重要的东西，那就是家风，是一个家庭长期积淀下来的人文底蕴。
从这个意义上说，家风如春雨，润物细无声。要形成好的家风，做父母的就得事事从自我做起，不断提高为人父母的素养。而不是只要求孩子如何做。
家风也是父母之风,父母的良好品质是孩子的无价之宝。父母的缺点就是孩子生命的伏险。父母的品质、作风、性格、爱好,都会自然地在孩子心灵上。
家风是一盏灯，照亮我前方的路。家风是一条路，伴我走向光明。家风是一面镜子，时刻发现自己的弊端。
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