郝如意演讲稿[5篇]

第一篇：郝如意演讲稿

尊敬的领导、老师、同学们：

大家好！

我叫郝如意，今年六岁了!我是来自内蒙古锡林郭勒大草原的蒙古族小朋友。

在这热情如火的七月里,我怀着激动的心情参加“第五届魅力中华青少年才艺国际展示活动”----相约深圳、感受中华之崛起。首先，请允许我代表全体参赛同学感谢各位领导、专家亲临比赛现场，给予我们关爱和指导，感谢老师们在我们成长路上的呵护与培养！

我擅长舞蹈、美术，尤其喜爱古筝。古筝是我们中华民族历史悠久的古典民族乐器。在我三岁的时候，在音乐教室里看到古筝老师为大家演奏了一首古筝曲，悦耳动听的琴声，熟练的演奏技巧，赢得了所有的掌声。我也被老师的表演陶醉了，对她羡慕不已。于是，我向妈妈提出了学古筝的要求。

后来，妈妈给我专门请了一位古筝老师一对一教我学习古筝，从最基本的技法练起。学古筝开始后，我才体会到非常艰苦，每天都是一遍又一遍反复弹奏那些单调枯燥的练习曲，手指上常常会压出一道道红痕，非常疼。但是我暗暗下决心，一定要有毅力，坚持下去。

现在，我已经学习古筝三年了，每天夜晚在作业写完以后，我都坚持练习半小时，学会了《洞庭新歌》、《瑶族舞曲》、《渔舟唱晚》等很多优美的曲子，听着自己弹奏的优美动听的曲调，看到爸爸妈妈的表扬和身边小朋友的羡慕，建立了我对古筝深深的喜爱之情。

同学们，虽然在弹奏中也有酸甜苦辣，但是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我相信，热爱生活的人就会热爱艺术，努力付出的人就会收获梦想。

同学们，有各级领导的关心，有老师们的辛勤培育，有“魅力中华青少年才艺国际展示活动”浓浓的艺术氛围，让我们在磨练顽强毅力的同时，感受艺术的美和乐趣吧。

谢谢大家！

第二篇：郝侠演讲稿

如何成为学生的良师益友

汉北堡小学---郝侠

做良师益友要学会尊重学生。尊重学生是教育学生的开始。学生既是教育活动的对象，也是教育活动的主体，他们具有独立的人格。作为教师，要处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我，尊重学生的人格，做他们的知心朋友，他们就会尊重老师，相信老师，听老师的话，就会按老师的要求去做。这样，学生也就有了接受教育的心理基础，教师也才能够在学生中树立起较高的威信。我经常会告诉学生：“老师将把你们当大人，当朋友一样看待。老师知道，你们有自尊，爱面子，我会尽量尊重你们，不随便批评一个人，也不想批评任何人。我允许你们在不知情的情况下犯错误，„人非圣贤，孰能无过‟？但是，如果你们明知故犯，老师也决不会纵容，也许批评会更严厉，那也是情非得已。因此，希望你们也要尊重自己，对自己的行为负责。当然，如果老师在工作中有不当之处，也欢迎同学们及时指出。”在这种尊重的基础上，以后的工作就会顺利得多。中国有句俗话“ 好言一句三冬暖”，尊重能给人以温暖，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡，使人感到友善，产生信赖感。教育家艾玛逊指出：“教育的秘诀在于尊重。”只有尊重学生，学生才会大胆发表自己的见解，师生共同讨论，教学才能相长。

做良师益友要善于赏识学生。教师要善于发现每个学生的闪光点，即使是所谓“差生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群

“才能未被开发之人”。著名教育家陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。别林斯基在《新年的礼物》中也说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为教师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。实践告诉我们，面对学生，决不能吝啬你的赞美，一句鼓励的话，或许能改变一个人的一生。赞美永远是不过时的交往艺术。

做良师益友要与学生多方面沟通。启功先生与陈垣老师的教学相长给我们做出了示范。启功先生的虚心好学与陈垣老师的循循点拨相得益彰。因此，在教学过程中，在课堂内外，师生要多一些共同讨论，特别要鼓励学生积极思维，独立思考，提出自己独到的见解，发挥学生的主动性。即使学生的见解有偏颇，也应耐心地启发诱导，切忌批评、斥责。只有老师蹲下与学生说话，师生才能成为知心之友、忘年之交。课堂内外，我像呵护自己的孩子一样呵护着学生。我教给他们知识，教给他们做人的道理，教给他们做事的习惯。

做良师益友要教会学生与人和谐相处。“人脸是对立的，但感情不能对立”。师生之间人脸是对立的，同学之间人脸又何尝不是对立的呢？在教学中，常常引导学生相互之间要尊重人格，彼此之间要友好相处。陈垣先生的“人脸是对立的，但感情不能对立”是至理言。

做学生的良师益友，它要求教师应具有良好的师德，要尊重学生，要满怀宽容之心，要严于律己，超越自我，因为真正的教育必定是爱的教育。“学为人师，行为世范”。既做良师，又做学生的益友.

第三篇：郝晶晶演讲稿

绘出心灵美的画

抚宁县牛头崖学区蒲兰小学郝晶晶

各位领导，各位同仁我演讲的题目是：绘出心灵美的画。

一位诗人曾经说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。”转眼间我已经从教九年有余了，在一片片绿叶的荫蔽下，我看到了淡薄名利，默默耕耘的背景；也看到了“捧着一颗心来，不带半根草去”的胸襟。

自从成了一名教师，我的眼前会时常出现这样的情境，面前铺着一张巨大的白纸，白纸上突然显出一张张稚嫩的小脸，而这些小脸正是一个个追寻知识，追寻人生方向的孩子。而作为美术教师的我，又是多么希望他们在得到广博知识的同时，也能绘出美丽的画呀！

随着教育改革的不断深化，美育对培养全面发展的素质人才的作用越来越重要。美术课不同于其他学科，它及欣赏、临摹、想象、创作于一体，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。

在新一轮的导学案课堂改革的推进下，我在教学过程中，特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，我每次会和学生一起明确每节课活动的主题、目的、要求，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中开创自己独特见解。告诉他们用头脑和心灵去画画，才能真切的表现事物，深深地打动心灵。让学生带着问题学美术，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，将问题解决在学习活动中，让美术学科的魅力扎根他们的心灵。

在进行作业展评时，我要在看似简单色块、笨拙的线条中发现他们作品中的优点，体会他们的情感。对不够完美的作品给予鼓励性的表扬，从而让他们以更大的热情和信心进行下一次的创作绘画，提高创新水平。

也许我平凡，也许我清贫，也许我操劳，但我光荣，因为我在为着祖国、为着人民、为着未来、为着希望，也为着我们自己的心灵在耕耘，把我们心灵中最美丽的画，绘在学生心灵的画布上！

第四篇：郝琳英语演讲稿

Myhobby

Dear teacher:

I am glad to say something here.At this time , I’d like to talk about my hobbies.I like reading best.I like reading the stories of the Han Dynasty, I like Liu Bang, he is very clever and he is good with people.With the help of Zhang Liang,Xiao He and Han Xin，he was successful.After reading his stories，I knowif you want to succeed,you must work hard.I have been reading Harry potter.The interesting stories in the book attract me very much.While I’m having meals, I’m reading them.I read it as soon as I finish my homework.I often read comics on the bed in the eveving.I’m very crazy with One Piece.It tells children’s dreams.Hey,buddy,please don’t tell my parents.It’s my secret.I enjoy Jimi’s paintings.Because his paintings are colorful.They are quiet and full of emotion.I like drawing his pictures at home.I hope I can travel around the world,so I learn English very hard.I hope my dream can come ture one day.It’s my hobbies,thank you for listening.读了三个案例材料，我觉得这三位老师对多媒体课件的使用都不够恰当。案例一：教师没有根据教学内容适当使用多媒体，忽视学生思考的空间，忽视学生动手能力，互助学习习惯的培养。教师不加选择地图片化，整堂课学生竟没有看过书上的内容，也没有动笔写一个字，试问教学目标会实现吗？

案例二：多媒体课件不能正常播放，从而影响教学任务的完成。在教学中我们既要学习现代教学手段，又不能摒弃传统教学方法，只有应课制宜，才能让教学手段更好的为完成教学目标服务。

案例三：教师要利用多媒体课件进行教学，必须结合教学实际，学会灵活处理多媒体课件。

除了案例材料之外，我还发现有些老师不知道课件的内容应当怎样呈现，我曾听过一个老师的公开课，整个教案的内容都搬到一字不漏地体现在课件上，从教学目标、引入新课、新课讲授、板书设计、课堂小结、到布置作业等，简直就是把备课及整个详细流程展示给学生的听课的教师了。黑板、粉笔、课本都一概不用，传统的教学方法全部丢弃了。我觉得这样的课堂，是为用课件而用课件，是照本宣科，是滥用多媒体课件。

在教学中我有时候会使用多媒体课件，学校实现了班班多媒体，极其方便。最初，也绕过不少弯子，总觉得有了条件，所以经常使用下载后没有认真处理过的课件。后来发现这些课件有时与自己的课堂教学不相吻合，有时甚至会干扰到自己正常的教学。所以，从实践中，我逐渐明白了：在教学中根据课程教学需要，该用时则用，需要传统媒体解决的就用传统媒体解决，必须使用多媒体才能解决的我会用，使用多媒体才能取得更好教学效果的我会用，需要反复强调的内容我也会用。使用多媒体，我坚持一个原则：下载的课件必须经过认真处理再用，当用则用，用在精当之处，决不滥用。语文课，毕竟要留更多的思维想象空间给孩子，要留更多的读书时间给孩子，要留更多的写字时间给孩子，要留更多的交流时间给孩子……

第五篇：如意延年成语

成语：如意延年

【成语】：如意延年

【拼音】：rú yì yán nián

【简拼】：ryyn

【解释】：延年：延长寿命。对一切乐观的人，能够健康长寿。

【出处】：《荀子?致士》：“得众动天，美意延年。”

【示例】：花合欢兮并蒂长春，人合欢兮～。清·许叔平《里乘?雄黄弹》

【近义词】：

【反义词】：

【语法】：

如意延年 成语接龙

【顺接】：年丰岁稔 年丰时稔 年丰物阜 年久失修 年久日深 年事已高 年华垂暮 年华欲催

【顺接】：哀感中年 摽梅之年 不惑之年 惨绿少年 长安少年 迟暮之年 垂暮之年 从心之年

【逆接】：操纵自如 从容自如 措置裕如 方斯蔑如 粪土不如 狗彘不如 顾盼自如 挥洒自如

【逆接】：如不胜衣 如丘而止 如丧考妣 如临于谷 如临大敌 如临深渊 如临深谷 如临渊谷