第一篇：开学初班级演讲稿：用心呵护,让友谊之树长青
开学初班级演讲稿：用心呵护，让友谊之树长青
开学初班级演讲稿：用心呵护，让友谊之树长青
如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。而在我们实际生活中，人和人之间的交往却总是出现大大小小的问题。请大家听几个两周内发生在我们身边的几个事例。
三个同班同学，因为一点不经意间的小摩擦，从而在心中产生了不满，为此在在上课期间写纸条互相辱骂，最后竟然演变成了在老师课堂上的对骂甚至大打出手。有两个女生是很好的朋友，天天形影不离，连上厕所也要一起去，就是这样好的一对令人羡慕的朋友，却由于一件小的不能再小的事情，打了起来，最终产生了很不好的影响。
这两件事如此荒谬,可是它就这样发生了.从不满到对骂,看似不经意的人身攻击,实际带给对方的哪会仅是愤怒,那可是真正心灵的伤害,友谊的破碎和人格品质的缺失。如果给我一个机会，我真的很想对他们说：“友情是什么？友情就像美丽的水晶球，如果精心呵护，并坚持为它拂去尘埃，它则会愈加焕然，愈加美丽。但若有一天不小心把它摔到了地上，失去了保护的水晶球，就会变成玻璃渣，像刺猬一样，刺伤着你。也许你会说，摔碎了不要紧，再粘起来就好了嘛。但是遗憾的是，粘起来的永远都不是以前那个完好无损的水晶球了。所以我们更要好好呵护友谊，让它保持最原始的，最美好的状态。”
还有这样一个事例。一位同学不小心踩碎了另一个同学的眼镜，但由于赔偿的问题没有协商好，便大打出手，甚至找到校外社会不良青年对付自己昔日的同窗好友。由于事情严重，最后家长报了警。为了一些没有协商好的勉强称得上是问题的小事,竟然大打出手.荒谬的同时又不得不让我们思考,让我们沉默.这件事不仅仅是心灵上的伤害,更是人格上的阴影.品行上的放肆.其实有时候，对待我们的同学和朋友可以再宽容一点的。不为什么，只因为，他是你同学和朋友，昔日帮助过你，在你受挫时鼓励过你，在你难过时逗你笑过，在你害怕时给你勇气,.无论你做了什么，都一直信任你，是那个无论什么时候，都站在你背后的朋友，难道这些理由还不够吗？你还记得刚进入外国语校园时，父母对你期待的目光，如果记得你又怎能去沾染社会上的污浊空气，并忍心让他们污浊校园这片净土欺负自己的同学？你是否还记得每天进入教室时，大家阳光般的笑脸和招牌式的动作，这些只属于你的记忆是否能唤醒你内心深处对同学那份兄弟姐妹般的情谊？
那天听高中保送生姐姐说过：“其实我真的很羡慕你们，有这么好的同学和老师。现在想想，我最好的朋友几乎都是初中阶段交的。因为那时候单纯，单纯得为朋友付出一些而已。但是到了高中几乎一个学期就要换一个班，再加上功课忙，很难有时间结识新的朋友。好好珍惜你们现在的友谊吧！不要等到失去了才想到去珍惜。”
我们从不同的地方来到了外国语学校，来到了同一个班级，由陌生人成为了一起为人生奋斗拼搏的同窗好友。同窗之情简单而平凡，帮忙把讲台上别人的本子帮他放在桌上，其实同学之间只要付出一点真情，就会收获一份温暖；只要多一份宽容，就会增一份理解；只要多一份支持，就会有一份自信，只要多一份共享，就会收获无数，因为同学在身边，大家的力量，就是无限，齐心的力量，就能创造奇迹。
第二篇：让友谊之树长青教学设计
《让友谊之树常青》教学设计
东台中学：张凤兰、【学习目标】
情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立； 能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突； 知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊； 【重点难点】；重点：建立友谊；
难点：呵护友谊；
【学习过程】
一、情景导入生成问题；多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课；自学互研生成能力；(一)自主预习
1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。(二)合作探究 知识模块一建立友谊
探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能
(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？
(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。知识模块二呵护友谊 探究二：教材P51上面
(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。探究三：教材P51下面探究与分享(1)“我”该怎么做呢？(2)朋友之间需要保持距离吗？
答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要
问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。(2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。探究四：教材P52探究与分享及方法技能
(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？
(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。探究五：教材P53探究与分享
(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？
(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？
答案提示：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。
(2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。交流展示生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标
1．在人际交往中，必须保持开放的心态。只有这样才能(D)①
接触更多的人②分享更多的经验和快乐 ③交到更多的朋友④被更多的人接纳 A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 2．真正的友谊表现在(A)①能与朋友共享快乐②能为朋友排解烦恼，分担不幸③能坦率地对朋友进行批评④永远都是“你好，我好，大家好” A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是(C)①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时，互相宽容④坦率地敞开自己的感情 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
4．小风和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是(C)A．让老师来定夺 B．谁的职位高听谁的
C．相互协商，寻找合理的解决方法 D．通过抓阄来决定听谁的 5．小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。结合材料，运用所学知识回答下列问题：(1)简要分析小丽不愿与同学交往的心理。
(2)与同学交往会影响学习，这种想法对吗？为什么？(3)你认为小丽应该怎么办？
答案提示：(1)小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长。(2)与同学交往会影响学习，这种想法不对。因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受到集体的温暖，增加学习的动力；等等。
(3)小丽应该在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。
课后反思查漏补缺 这节课我学会了：
第三篇：用心呵护友谊之花
《 用真诚的心呵护友谊》主题队会活动设计方案
笋岗小学五（3）中队
活动准备：
1、确定主持人等
主持：A文 阳B彭 莉
电脑控制：吴琼锐旗手：李子健护旗手：卢晓欣梁紫惠
情景剧：梁翔赖俊钊江梓聪黄境琳
音乐：《朋友》、《高山流水》、《让我们荡起双桨》、《友谊天长地久》
自制心意卡
2、利用各种渠道搜集有关友谊的名人故事、名言。
3、排练歌曲；编写宣言，营造班会氛围，布置教室等。
活动过程
A：全体起立，各小队检查人数
小队长：立正、稍息、立正、报数、稍息
小队长敬礼：第几小队原有几人，实到几人，报告完毕。
A：接受你的报告
各小队报告完毕，中队长：归队
小队长回各自小队前，小队长：立正
A：报告辅导员，五（3）中队原有51人，实到人，报告完毕
A：出旗、敬礼
吴：播放出旗曲，出旗手与护旗手出旗
A：礼毕，唱队歌
吴：播放中国少年先锋队队歌，打出歌词
A:全体坐下
吴：播放音乐《朋友》，看相片
主持人登台，引入班会主题
A：一曲《朋友》把我们带到美好的生活，带入了甜美的回忆。
B：我们走在人生路上，谁无朋友，谁没有沐浴过友爱的温暖阳光？
A：当你深处泥泞中，一只扶持的手，会让你心头一热;
B：当你饱受挫折时，一句温暖的话，会让你满眼含泪；
A：当你倍感迷惑时，一句肯定的回答，会让你信心倍增；
B：当你身心倦怠时，一声真心的劝慰，会让你无比温暖；
A：纯洁的友谊，是高山上的白雪，洁白无暇；
B：纯洁的友谊，是生命森林的松柏，永远长青；
AB：今天就让我们一起走进心灵的天空，一起感受友情的珍贵吧。笋岗小学五（3）中队“用真诚的心呵护友谊”主题队会现在开始。
吴：播放幻灯片《用真诚的心呵护友谊》
吴：播放故事一
A:莉莉，我曾经听过这样一个故事，战争中，一个士兵看见自己的好友在战斗中倒下了。他问长官是否允许他到战壕外面去带回那倒下的战友。长官觉得这样做不值得，因为他认为士兵的朋友多半已经牺牲了，而且士兵也可能会送掉性命。这个士兵最后还是去了，并奇迹般地找到了他的战友，把他背回了战壕。途中，这个士兵也中弹了，长官给士兵检查伤情时说:“我告诉过你，这不值得。你的战友已经死了，你也受了致命伤。”莉莉你猜他会怎么说？他说：“这是值得的！他是死了，但是我所做的是值得的，因为当我走到他身边的时候，他还活着，我听到他说：“朋友，我就知道你会来！这就足够了。”
吴：播放故事二
B:文阳，阿拉伯传说中有两个好朋友一起去沙漠旅行，途中两人产生了误会，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱,一言不语，在沙子上写下:“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走一直走到了湖边，为了喝水解渴被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了:”今天我的好朋友救了我一命。” 朋友好奇地问他：“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”那个人说：“当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负责抹去它;相反的,如果被帮助,我们要把它刻在心灵深处,那里任何风都不能抹灭它。”
A:是啊，朋友间相处,伤害往往是无心的,帮助却是有心的。忘记那些无心的伤害,铭记那些对你真心的帮助,你会发现这世上你有很多真心朋友。下面有请***介绍自己和朋友间小故事
（谢谢***和我们分享他们的故事，朋友是一种相知，朋友是一种相契，朋友是一种相助，朋友还是一种相伴，从故事里我们看到了一对相知，相契，相助，相伴的好朋友。）
B:一曲《高山流水》向我们诠释了何为知音，请马语真同学给我们讲俞伯牙与钟子期的故事
吴：（古筝曲《高山流水》伴奏）
A:伯牙断琴的故事让我们感动不已，知音难求更是让我们明白了友谊的可贵，同学们，古人还给我们留下了许多有关情谊的诗句，你们还记得吗？
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适：《别董大》)
桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)
（情景剧演员准备）
B:同学们的诗词积累得很不错。同学们，我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？请看情景剧《课间》与《课堂上》。
情景剧：《课间》（表演者：梁翔、赖俊钊）
梁：“你没长眼睛吗？这么宽的路都能撞到我，你是故意的，皮痒了是吗？”
赖：“我又不是故意的，不就碰了一下，又不是玻璃娃娃！”
情景剧：《课堂上》（表演者：黄境琳、江梓聪）
黄：“江梓聪，我今天忘记带笔了，你能借我一支吗？”
江：“我为什么要借给你，你完成不了作业，关我什么事？”
A：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家请看„„”）二个短剧中的演员回位，继续表演。
情景剧：《课间》（表演者：梁翔、赖俊钊）
赖想：诶呀，他一定很痛了，我怎么这么不小心。“对不起，我不是故意的，你摔疼了吧？”
梁想：他肯定不是故意的，何况我也没什么大问题。“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”
情景剧：《课堂上》（表演者：黄境琳、江梓聪）
黄：“江梓聪，我今天忘记带笔了，你能借我一支吗？”
江想（说）：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，“当然可以，我们是朋友，这是我应该做的。”
(短剧在这里再定格）
A：俗话说：“换个角度看看，也许你会看到不一样的天空。”换个‘位置’想，结果会截然不同。B:小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
（演员们谢幕，安静退场回位）
吴：出示温馨提示
A:要想交到真正的朋友，需要遵守交友原则：诚信是交友之本；自己做错时要承认自己的错；多站在对方的立场上去思考；不要过于情绪化，当自己心情不顺或者情绪不稳时，要学会调整和控制自己的情绪，不要向朋友乱发火。真心希望朋友好。
吴：出示温馨提示
B:友谊也是需要经营的，好的友情能地久天长
请女生齐读：
对待朋友一定要守信。对待朋友一定要真诚。对待朋友一定要宽容。对待朋友一定要尊重。对待朋友一定要热心。
请男生请读：
尽量控制自己的脾气。尽量少说朋友的缺点，多赞扬其优点。尽量经常跟朋友联络，可以增进感情。学会换位，多站在对方的角度想一想。学会感恩，朋友了帮忙，要心存感激。
（诗朗诵表演准备）
A:纯正的友谊就像盛开的白莲纯洁芬香，让人陶醉。
B：美好的友情如同幽雅的君子兰，正直公平，魅力无穷。
A：炎炎夏日，友谊便似一杯清新透凉的冰红茶，滋润着你我干渴的喉咙。
B：秋风瑟瑟，友谊就如随风而落的佳叶，构成了金秋时节的亮丽的风景。
AB：寒冬腊月，友谊就是一朵朵迎雪而立的梅花，绽放开来，温暖你我的心田。
AB让我们珍视友谊，共同迈向幸福的彼岸吧！请听诗歌朗诵《记住友谊 永恒的美丽》
吴：播放幻灯
《记住友谊 永恒的美丽》(表演者：易靖雯)
谁能够划船不用浆？
谁能够扬帆没有方向？
谁能够离开好朋友，没有感伤？
友情，像一艘船，它载着你，陪你走过风吹雨打。
友情，像一张纸，记录着你，点点滴滴生活的味道。
友情，是你一生，最美好的情感，温暧着你的心房。
正如你说的：有时这也失败了，那也失败了，我会在你摔倒时扶你一把。
我们手拉手，望着天空灿烂的希望，这就是友谊„„
也好像我说的：心里话，想说给你听，快乐时，要和你分享。
伤心时，我们有难同当！好朋友啊，我们不就是这样成长的吗？
我能够划船不用浆，我能够扬帆没有方向。
但是朋友啊，当你离开我，我却不能不感伤。
A:小溪若停止了前进的脚步，也就失去了歌声；
B:友谊若没有谅解，也就不会有旺盛的活力。
A:友谊很珍贵，谁都无法捡拾；
B:友谊很平凡，只要真诚，它就会随时造访。
A:当朋友高兴时，让我们为他（她）绽放美丽的微笑；
B:当朋友伤悲时，让我们帮他擦干泪水；
A:当朋友需要支持时，让我们送上真诚的鼓励；
B:当朋友获得成功时，让我们一起分享朋友的喜悦.....A:同学们，用最简单的话，最真诚的语言，向你的朋友说声：“谢谢，有你真好！请大家在心意卡上写一
句祝福朋友的或感谢朋友的话。
吴：播放幻灯《让我们荡起双桨》
(请三五个学生读出自己对朋友的感谢，并上台粘在黑板上。)
AB:我们已经长大，我们不会再把友情挂在嘴边，更愿默默地为彼此去做自己所能做到的一切！相逢是缘，相知是情，相识相知的美好岁月里，我们一起携手走过。你也珍爱，我也珍惜，直到永远！
吴：播放《友谊天长地久》
出旗手与护旗手准备
A:请中队辅导员钟老师讲话
孩子们，“朋友”，不需多言，只需用心去交；“友谊”，不用言表，只需用心去品。在你需要帮助的时候，友谊似一根长长的藤条，围绕着你也牵动着我，会把我们紧紧地连在一起。它是一个奇妙的等式，在得到的同时必须付出，在付出的时候也就得到。友谊，它还是是一棵针叶树，当你不尊重它，践踏它时，它就会竖起满身的刺来保护自己；友谊更似溪中水，有人用玉碗来盛它，那些既无玉碗又无木碗的人，只有用手来捧它。无论什么人，只有最渴望得到水的人才能品尝到水的甜美。金色的太阳，辐射着友情；银色的月亮，传递着友情。就让我们把太阳、月光藏于心田，让它成为美妙的梦幻；让我们把友谊烙于胸海，让它成为甜蜜的思绪。让我们的手紧紧地握在一起，互相交流、心灵相通、快乐微笑、共同倾吐。让我们静心呵护友谊之花，一起携手奔向美好的未来吧！
A:全体起立，右手握拳
钟：准备着，为共产主义事业而奋斗
全体：时刻准备着！
A:退旗
吴：播放退旗曲
第四篇：友谊之树长青-同学会致词
友谊之树长青
亲爱的同学，你好！
金秋送爽，丹桂飘香。这是一个相聚的宜人季节，温暖而不炽热，凉爽而不寒冷，在这样一个季节相聚的人们，宁静而不浮燥，亲切而不虚假。
在这金秋的十月我们迎来了期盼已久的毕业20 周年聚会。我们穿越时光的隧道，飞越浩瀚的江河，跨越古老的华夏大地，带着20年的思念、20年的牵挂、20年的问候欢聚于此，让我们张开双臂释放那涌动在心底的呼喊：亲爱的同学，欢迎你！
回首当年，有多少次在梦中相约，有多少回在梦中相见。毕业后，同学们分别走上自己的工作岗位，各奔前程。如今全国各地到处都有成地846同学的身影，各自都有自己的事业。想老同学了，想会会老同学，这是大家的共同心愿，在大家的关心和支持下我们约定在美丽的蓉城相聚，叙叙那段特殊的感情。
20年，在岁月的长河里是多么短暂，可是对于20年后才有今天第一次大团圆的我们，又是何等的漫长。我们有过多少次团聚的梦，我们又有过多少梦中的重逢。在岁月的沧桑中，在人生的历练里，感情在丰富，感悟在升华，我们又
一次深切地意识到同学的情谊最真，同学的感情最深。
我们组织本次同学会，就是为大家提供一个互相交流的机会和平台，共同追忆过去，畅想未来。通过交流，使大家进一步加强联系、沟通感情，以达到增进友谊、共同进步、携手未来的目的。
我们有些同学因为这样那样的原因，不能前来，但我们相信，此时此刻他们的心是和我们连在一起的。
同学们，我们永远不会忘记培育我们的成都地质学院，永远不会忘记老师对我们的教育之恩，昨天母校是我们的自豪，今天和明天我们将是母校的光荣与骄傲。
祝愿同学们身体健康、工作顺利、万事如意、合家幸福!祝愿同学们蓉城之行快乐！
成地846同学会组委会二〇〇八年九月二十九日
第五篇：让友谊之树常青说课稿
让友谊之树常青说课稿
各位领导、老师们，你们好！
今天我要进行说课的框题是：--------让友谊之树常青首先，我对本框题进行分析
一、说教材的地位和作用
《让友谊之树常青》是鲁教版教材初一思品必修第三单元第第五课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《播种友情》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在第三单元中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的友情的重要性。这部分内容，继续谈了如何保持和发展友谊，让友谊之树常青。所以学好这个框题为学好以后的师爱助我成长打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的交友原则，是学生学习生活中有用的不可缺少的部分，也是今后考试的常考内容。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.能力：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。
3.知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。
三、说教学的重、难点
本着初一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点
教学重点：本项目的三个目题都是重点。1平等 尊重真诚2 理解宽容 3关爱 帮助 重点的依据：只有掌握了交友的原则，才能理解和掌握如何让友谊之树常青
教学难点：宽容并不是不坚持原则。难点的依据：学生没有这方面的知识，把握不好宽容的前提和尺度。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
我们都知道思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校初一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实
际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（2—3分钟）
上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！
这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是思想品德课教学非常重要的一个环节。
2、讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
① 通过交流“自己具有哪些品质”、大家谈“自己愿意与哪些同学交朋友”、亲身体验，明确：与同学、朋友交往，首先要做到“平等、尊重、真诚”。
②结合教材提供的四种情景进行情景教学，引导学生探究思考：自己遇到这些情况“希望别人怎样对待自己”。明确：要学会换位思考，懂得与人相处应该做到“理解、宽容”。
结合“哥们儿义气”案例，帮助学生感悟、体会交友“要坚持原则”的重要性，从而自觉地规范自己的言行础上，运用典型的案例，通过思考、认识、分析和解决某一具体问题的能力。
③通过实话实说“自己遇到这些情况时会怎样做”、讨论“有的人只在需要别人帮助的时候才会想到别人”、读一读，明确：主动“关爱、帮助”他人，也是交友应该具备的品德。
3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
板书：
让友谊之树常青
一平等 尊重真诚
二 理解宽容
三关爱 帮助
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