第一篇：对班主任工作经验总结的讲稿
对班主任工作的一点感悟
克东县昌盛中学 马臣
23年的班主任工作,让我积累了一点经验。在这里我只想把做班主任的一些体会和对班级管理工作的感悟向大家做一个汇报，说得不好的地方请大家多提宝贵意见。
首先谈一谈班主任工作的重要性。一所好的学校，必须有强大的班主任队伍做后盾。班主任工作是一项繁琐又不可忽视的工作。班主任是班级的教育者、组织者、管理者、是领导进行教学工作的得力助手，是联系各科教师的纽带，是沟通家庭和社会的桥梁，是学生健康成长的引路人，班主任全面负责一个班级集体的教导工作。他应是班级集体的领导者、组织者和教育者，在校长和教导主任的直接领导下进行工作，是校领导依靠力量和助手。对于科任老师来说，班主任是个主持人，全面负责在学生中树立科任威信，协调科任老师与学生关系的任务；对于学生来说，班主任是一位最有权威的长者；对于学生家长来说，他是学校的代表和最可信赖的朋友。可见，班主任在科任与学生之间、学校与家庭之间架起了一座桥梁；在学生前进路途中点亮了一盏明灯，为学生在人生的旅途中引路指航。
班主任工作如此重要，具体应怎样做呢？我认为要想当好一名班主任，不仅有管理班级的责任心和无私关怀学生的爱心；还要讲究与家长交流的艺术性。
下面我先谈谈如何才能做到有责任心。班主任要有责任心。这是管好班级的前提，因为当你承担了班主任工作，就意味着，你心里想的是学生的事，你天天做的事也是学生的。你所管理的班级是学生生活的避风港、学习的加油站。这就需要我们有一个好的班集休。在管理班级时，我力争做到人性化管理，努力的舍弃了家长式、命令式的工作作风，以与学生平等的身份，热情的态度，和蔼的语言，幽默的调侃与学生相处，共同讨论、决策、评论班级的大小事务，以达到与学生零接触的效果。这时，班主任工作的第一个重点便是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此选拔班干部应就素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而“一锤定音”，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性的活动，发掘优秀学生。切忌不应盲目的定人，定人不当，易使班主任工作被动，一旦撤 职，对学生的影响 会更大。如我班有个王xx同学，在入学后不显山不露水，但有一次为班级买备品时，我发现她有主有次，收钱花钱一点都不乱，我觉得她理财能力强，是个生活委员的好苗子，任命之后，果然会理财，将班级的帐目管得条理分明，而且每到班级有表彰活动时，她将奖品的价钱都能规定的合理。把各种奖励的活动备品准备得很充分，想什么都 很周到。
火车跑得快，全靠车头带，班干部不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。作为班主任，如何促好班干部的带头作用呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责班费管理、班级卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部工作方法训练及指导，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议或竞聘上岗，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持班干部队伍的先进性。
班主任要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。学生都是带着“成龙成凤”的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，要善于捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点，因材施教。在教育过程中，要从“爱”字出发，坚持疏导教育，循循善诱，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，惟细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭在萌芽状态，确保班级的纯洁性。
转化的后进生，就是要班主任认真做好后进生转化工作。当前的后进生有三类：其一是学习差，表现为无心向学，学习成绩极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；其三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。
班主任要做好后进生转化工作，必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则，认真做好下面几项工作：一是争取家长配合，发挥家庭教育作用，形成合力，同步进行。具体可采取家访，召开家庭座谈会等形式；二是对学习差生采取“分层次”“开小灶”教育法，利用体活课为其吃小灶；三是致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用，让学习好的学生做差生的小老师；四是以表扬为主，要发现后进生的闪光点，多表扬，激励其转化。
用爱撑起一片晴空
克东县昌盛中学 马臣
每个班主任性格气质各异，观点学识不同，各有所长，各有千秋。但我认为爱每一个学生是教师首先要具备的思想，做为班主任，要用爱来为学生撑起一片蓝天。
教师对学生的爱是没有血缘关系的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报的爱，学生一旦感受到这种纯真的师爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”。我在工作中特别注意的就是让每一个孩子感到老师是爱我的，我在这个集体里很重要。学生的教育是在一定环境中进行和完成的。好的班风是班主任和全体学生共同创设的，一个人人都想着他人，爱意浓浓的集体，会让每一个学生在和谐、快乐的氛围中度过每一天，享受生活，享受学习，享受生命的魅力。
班主任得把学生的位置摆正，学生是教育的主体，管理好班集体，先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他们在做些啥、想些啥，怎么才能让他接受你的教导。兵法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，要因材施教，教师的心态要放宽一些，对学生要一视同仁。初中生正值青春期，逆反心理特别强，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，让他们乐于接受教师者的指教。这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。我班有个叫小明的学生，好打架，刚到学校来的第三天，就因打架被校长抓到了，当时我气极了，狠狠地批评了他，当时他尽管害怕，但还是表现出没有太难过的样子，而对方则吓得直哭，我一看他的样子，就断定他在小学一定是常打架，所谓的见过世面，这样的孩子如果你吓不住，说不服，没让他从心里认识到这种错误的严重性，就会造 成他无所谓的心理，今后可能还会有类似现现象发生，这样的孩子得让他自己心动，硬来是不行的，我便以聊天的口吻从他自身说起，问他为什么来这个学校，为什么要来这个班级，他说我想在中学好好学，找个好学校，好班级，能让我学好。我马上肯定地说：“这说明你有上进心，想好好学，只是坏习惯一下子很难改。对不对？”他一听，马上望着我说：“是。”说你父母给你找这样好的学校不是为你打架提供好条件的，而是让你来好好学习的，你这样太伤他们的心。”他哭了，诚恳的说：“老师，我错了，我把小学的坏毛病带到了咱班，我一定改。从现在开始我要做好孩子。”他主动要求在班内做检查，让同学们不再犯他的错误。当他诚恳地说：“在小学时我是个打架最多的学生，老师气得不管我，把我送学校，那我也不思悔改，但现在我明白了，我要重新做一个老师、家长都喜爱的好孩子。”从那以后，他真的变了，有一次，他被一个学生欺侮，他都没还手，还说：“我要不是对老师同学们做了保证，我绝不会饶你的。”可见，用爱自己孩子的心来爱学生，对学生有莫大的鼓励。
张明是个天真、纯洁的孩子，成熟的晚，他的自理能力极差，在家不听父母的，作业写得不认真。每天检查卫生的班长都说他哪个桌子太脏了。管几次都不管用，班长向我告了状，我说了几次，效果也不好。我想，看这样是油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧，我就找他好的时候去检查，然后在第二天就表扬他，这样，他每天走时都认真看自己的桌堂，打扫好后才走。我从这件事中找到了治他的药方，我在学习上找他的闪光点，发现他字写得很好，我让他参加了年段的书法比赛，在比赛中，他获了奖，他对自己有了极大的信心。我又夸他日记写得有真情实感，他便把日记中的小事在作文时都用了。在一次《献给母亲的歌》作文指导中，他深情地回忆了为他接生的阿姨对他说的一件事，在他母亲怀他的时候，因早产出现了危险，他母亲让大夫保住孩子，当他含泪说起当时的情景时，他哽咽不能言，其它的学生也被其感染，也热泪盈眶。从此以后，他事事想做好，我也时时注意看他的表现，不失时机地进行表扬，比如帮同学把掉在地上的物品捡起来呀，帮老师拿作业本呀，捡捡地上的纸呀等等，每做一件好事，我就表扬一次，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人，每天认真写作业，按时完成老师的作业。
为了教好学生，提高差生的学习成绩，我想尽了一切办法，每逢假期，我便给学生们打电话，提醒他们要劳逸结合；为了更多的了解学生，与家长沟通，我经常利用假期有计划的去家访，收到了非常好的效果。我还经常利用自习与晚上的时间，在办公室无偿地为学生进行有针对性的辅导，这样做一方面能因材施教，另一方面也让学生感到了自己很重要，老师把我当成了“种子”，增添了他们学习的兴趣。我教过的赵华是个非常聪明的孩子，理科特别好，只是作文一直没有入门，她的你母想给他在校外找个辅导班补习一下，可双双下岗，根本就拿不出这笔钱，我知道后，主动给赵华补课，不收取一分钱。假期的时候，我让他吃住在我家，当他以优异的成绩考上一中时，她母亲领着孩子来看我，拉着我的手说：“赵老师，我儿子幸亏遇到了你，没有你这样的老师，就不会有我儿子今天的成绩。我们全家都不能忘了你。”那份真挚的情意让我感动不已。实际上我只是做了一名教师应做的工作，但对于学生来说，他学会了如何在别人困难时伸出援助之手，如何用自己的力量来帮助弱势群体。用自己的行动让学生明白“赠人玫瑰，手有余香”的道理。
我特别关心那些生活和学习有特殊困难的学生，如单亲或父母离异等。我班王东丽，原来的家庭幸福美满，其乐融融，父亲对她宠爱有加，她与父亲无话不谈。可是，天有不测风云，去年她的父亲患心梗突然辞世，母亲悲痛欲绝，想到孩子从此没有了父亲可能会影响她，就没让孩子对同学说父亲去世一事，可想而知，对一个十几岁的孩子来说，这是多惨痛的事呀，哪段时间，我特别关照她，但她非但不接受，还表现出很反感，我换位一想，这正是她心烦意乱的表现，所以我让平时与她交往密切的同学多与王东丽交流，多在一起谈学习，叮嘱科任老师多担待她。我又利用元旦给住宿生送贺卡，五月节送棕子、鸡蛋时的机会，似在无意中表达对她的关怀，使她平静地渡过了当时的痛苦期。后来她在日记中给我写了封信，我清晰地记着，她最后一段话是：“老师，当初你是含着泪教育我，让我懂得了什么是宽容，什么是爱，现在我是含着泪写这封信，千言万语化成一句话„爱你 直至永远！‟。”
这句话，再次让我泪湿双眸，也让我明白了“爱出者爱返，福往者福来”的真谛，让我懂得了教师在生活中就应有母亲的情怀，包容学生的缺点，以母亲的无私，容纳学生的错误。
教育的方式方法要灵活多样。说一句话，可以有多种说法，可以使人跳，也可以使人笑，对学生的教育，也要多动脑筋，多想方法。有一个好法子，我试过不错，就是让人人都行动起来，都去找别的同学谈话，如果谁犯了错误，先是同座找他谈，再是组长找他谈，再不就班干部找他谈，谈来谈去，犯错误的同学还等我找他谈呢，早已经服服帖帖了。班主任是人不是神，他只有一个头，一双手，他还有很重的教学工作要做，就要发挥全体同学们的积极性，大家来管理班级。在班干部的培养上，我的感受是要做好指导，放开手脚，你可以先和他们讲清要求，明确职责，让他们各负其责，你就要充分信任他们，让他们一步一步，逐渐能独立工作，要学会放权，千万不能大包大揽，否则怕累死也不讨好。
我带的上一届毕业班，全班一半以上都是班干部，当时，我想让更多的人得到锻炼的机会，更好地培养他们的自主管理能力。我记得曾在班上建文学社、设浇花委员，还有专管饮水机的，我还要那个学习顶差的李昊喜做打水委员，五花八门，学生头上带个帽子，责任心重些，自尊心强些，班里一有事，给这些班干部们开个会，一带动，就办成了。
还有，教师要率先垂范。许多年来，当学生喊我老师好的时候，我总是面带笑容地回一句“你好”，这些虽然是小事，我有我的想法，我觉得这本身就是对学生的引导，是无声的教育。在班主任工作中，你可以不要用语言说，用你的眼睛，用你的手势，用你的心去说，甚至你可以什么也别说。如果你要让学生安静下来，你一般不要敲着桌子大喊大叫，硬压下学生的声音，那样也许会收到暂时的效果，但学生的心根本没静下来，是听不进你讲的话的。你站在讲台上，稳稳的、静静的，学生会受到你情绪的影响，他们也会变得安静而沉稳，别忘了，你先烦燥，学生会更烦燥。
而中学阶段正是学生的身心发展最关键的时期，班主任作为学生在校期间接触最为频繁的人，学生有许多东西都在模仿和学习班主任。因此，凡是要求学生做到的，我首先做到，比如早上要求学生不迟到，我争取比学生先到；要求学生多读书，我就抓紧一切时间去读„„做为班主任还要公平对待每一个学生。无论是成绩好的学生还是成绩差的学生，无论是家庭背景比较好的学生，还是根本就没有背景的学生。新课程的一个核心理念就是：为了每一位学生的发展。平等是教育的最高理想之一，要做好班主任工作，必须公平对待每一位学生，你每处理一个事情，学生都会把你对他的处理与你对别人的处理进行比较。公平才能产生认同，厚此薄彼必然产生逆反和抵触。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。所以，每年教师节和新年寄来贺卡的往往是这些学生。
中等生由于他们平时并不突出，又很少违纪，所以他们有时会被老师的忽视，大家都有体会，学生毕业之后，教师记得最多是往往是一些尖子生和表现差的学生。而在初三，中等生的成败决定一个班级甚至一个学校的中考成绩。所以，我尽量利用课余时间多跟他们谈心，多鼓励他们，使他们往上冲，一旦发现问题立刻了解、谈话，从而使他们能很快加入尖子生的行列。
平等合作——与家长沟通的艺术
克东县昌盛中学 马臣
现在的中小学生多数都是独生子女，他们的思想、行为举止等均具有鲜明的时代特点，在交友处事上，有自己的行为准则；他们大多不愿意接受长辈的批评指责，要求与家长、师长享有平等交流的权力，渴望我们成为他们的朋友……
然而许多家长仍然信奉着“棍棒底下出孝子”的古训，教育方法简单粗暴，对孩子基本上实行高压政策，在这种情形下，家庭教育也就失去了它应起的作用，因此，从某种意义上说，学校和老师在教育学生的同时，也有义务对家庭教育进行必要沟通和指导，从而保证家庭教育与学校教育的相互配合与协调。尤其是班主任老师，更应承担起桥梁的作用，与家长进行保持经常的沟通与交流，达成共识。我在工作实践中进行了一些尝试，收到了较好的效果。
首先是开好家长会。每次召开家长会，尽管形式和内容有所不同，但其中的两项是必有的，即向家长汇报学生在校的具体情况，包括思想品德、学习状况等各种表现和向家长了解孩子们在家的有关情况，这样做的目的是使老师和家长对学生有一个比较全面和准确的了解，为进一步培养和教育打下基础。针对不同学生的不同情况，我分别与家长研究制定出教育引导学生的具体办法。家长爱子女是天经地义的事，但现在多数家长在爱孩子时要么一味的“严”，要么一味的“溺”，我要求和指导家长要学会如何去爱自己的子女，爱必须讲究方法，要有理智，有分寸，只有适度的爱和讲究方法的爱，才能转变为对子女的促进力量，发挥爱特有的教育功效。我们小利是家里的独子，他家祖辈单传，家长对他言听计从，一旦不从，他便去找爷爷、奶奶或者姥姥 姥爷，让他们来管自己的父母，当他把这一情况笑着告诉我时，我意识到这样的家庭教育对他只会有百害而无一利。所以我观察他平时的行为习惯，发现他有不少缺点，上学爱迟到。平时爱买零食，带的零花钱特别多。甚至于偷着拿手机，MP3，上课不听课，作业应付了事……面以这样的孩子，我感到很着急，我制定了“两管一赏”的 教育方案，即在校我管，在家父母管，在班上我多当着同学表扬他，赏识他。孩子的小天地，就重要的就是班级，他们最在意同学与老师对他的看法，你认为他是好孩子他就向好孩子方向努力。所以我向他的家长渗透了孩子的不良习惯，并说明了这样的严重后果，与家长达成了共识，他们保证不再随意给钱，平时多下功夫督促他。在校我在他身上下了很多功夫，发现他的错误，我便找他谈心，说服教育，表扬在前，让他在高兴之余听到自己还有点不足，如果能改就会成为老师最喜欢的爱徒，每当这时，他便很有决心地保证做最听话的学生。记得一次他上课偷偷吃糖，他吃得很隐蔽，但同桌闻到了糖味，就举报了这件事，说“有人吃糖”。当时我看到他很不自然，面有愧色，我知道他明白自己犯错误了，便说“哦，现在是第四节课了，可能是有的同学早上没吃好，现在挺不住，给自己加点油，更利于自己学海苦读吧。肯定不会是故意违反纪律。”这时，他站了起来，说，“老师，吃糖的学生是我，我也不是太饿，只是有些馋，下次我肯定不吃了。”我立刻当众表扬了他，肯于说真话，知错就改，胸怀坦荡。是个小男子汉。他高兴极了，从此不再乱带小食品了，而且还主动劝说那些乱花钱的同学。每天都早早到班去给同学们搬水。他的转变，让我看到家校共管的科学性，也感到家校沟通的必要性，认识到和谐施教的魅力。，让家长认识到对子女的期望值要适中，要让每个家长知道，未来的社会需要具有一技之长的人，需要全面发展的人，既需要成为栋梁的大树，也需要点缀大地的小草。因此，孩子的成功之路有很多，不要一味追求成为所谓的“尖子生”，””“栋梁才”。我教过一个学生，天生是个体育的好苗子，跑得快，但父母对这条路缺乏认 识，绝不许他进行这方面的训练，他自己因此与家长有了分歧，采取消果抵抗的方法，上课不听，下课不写作业。当我他缘由时，他说“就想学打蓝球。，但我父母死活不同意，我生气。不给他们学了。我说，当个蓝球明星很好，但你知道篮球明的学识水准是很高的，他们的不历都是本科以上呀。如果你现在想找个好的地方打球，你必须得考上上级学校，如果你能通过文化课这关，我负做你父母工作。我双找到他的父母，说了孩子的现状，父母也没有好办法，我便说，世上能成为伟人的必竟是少数，不一定只有考上大学才算有出路。关健是让孩子能自立，能凭自己的本事吃饭，现在有文体特长的学生，在高考时都开在加分了。孩了有这么好的天赋为什么要闲置呢。父母听从我的话后，允许他适当的练习了。后来他考上了一个重点大学的体育系，而且后来又考了博士。并己进京。
此外，家长会的形式我也很重视，我让家长与学生在每次家长会都有一种新颖感。有时我让学生与家长坐在一个教室里，听听家长的难处，诉诉学生的苦处，然后我们议一议，达成共识。有时我们开个小的联欢会，孩子们即兴进行才艺表演，你弹一段琴，我念一首诗，你说一段相声，我演一个小品……五花八门，都是他们的即兴之作，反映了他们的丰富多彩的生活，让家长看到一个真实面目的孩子。
其次是做好家访。家访是教师与家长沟通和对学生了解的好方法。通过家访可以更全面细致地了解和研究学生，这是做好班主任工作的基础和前提。我在平时，特别是在寒暑假期，坚持经常进行家访，我家访的对象既有学习好的同学，也有成绩较差的同学。在家访过程中，我会当着学生的面，把他们的优缺点一分为二的告诉给家长，注意措辞得体，多表扬鼓励，少批评告状，彻底消除学生对老师家访的厌烦心理，消除老师家访就是告状的调解，而变成欢迎老师家访、主动邀请老师家访，以老师家访为荣耀。我班顾芝媛，是个文静的女孩子，性格有些内向，平时不爱说话，不敢问题，对此，我决定利用假期去家访一下，看看她在家是如了表现的。当我去她家时，她很吃惊，但很大方的问了好，我让她领着我参观了她的书房，并主动让她教我如何用她的电脑，看她对考古很感兴趣，我便与她谈起了阿房宫，说现在有人说阿宫不是烧毁的，是当初没建成。这一下，当开了她的话匣子，她滔滔不绝的说了起来，为了更进一步消除她对老师的惧怕，我又与她下了一盘棋，后来，她在日记里详细写了这次家访过程，还总结自己最大的收获是和知道了老师与妈妈是一样的，是她的朋友。现在她性格开朗，不时去办公室请教。
第三点是与家长 一同学习家庭教育的经验。针对家长们缺乏实际指导学生的经验，我又推荐他们听一些专家的报告，如董进宇博士的《亲子报告》，学会对孩子进行赏识教育；看一些有助于提高指导学生的书籍，如《傅雷家书》，学会在做孩子人生的导师，对孩子在人生路上迈过的每一步都能进行针对性的指导。我通过电话与家长们交流学后的心得。记得上 听了董博士亲子报告，我班一个家长在午夜十一点给 我打电话，说太谢谢你了，齐老师，这么多年我都不明白自己差在哪，现在总算找到了病因了，我买了碟与书，回去我再好好看看。原来他总是对女儿说，数学是所有学科中最难了，女孩子一般学不好，你要多下功夫，结果 子是下了功夫，但成绩不理想，这样孩子心理有负担了，认不自己学不好了，一考数学脑子感到一片空白。不后，他改 了自己的这种方法，变加压为减压，现在他的女儿正在稳步前进。
平时，为了更好的与家长沟通，我让每个学生都准备了交流本，把他们一天的表现有重点的写在上面，让家长能尽快的了解孩子在学校的表现。我与家长的对话写在这上面，我授意每个家长，表扬的话浓墨重彩的写，批评的话要含蓄些写，保护孩子的自尊心。这样，孩子们也乐于将交流本天天给家长和老师阅读，天天在学生的交流本上写上我对他们期望的话，甚至于批评的话我也是以希望他如何做我以更喜欢的口吻来说，学生们看了特别高兴，无论多不听话的孩子都能按我要求去做。
为了让家长更科学的指导学生的学习，我把每天的作业让学生记在交流本上，家长可以天天审阅。每天大礼拜天或者是五一、十一的长假期，我都把如何复习的提纲提供给家长，让家长按照提纲按时按量来督促学生进行学习。
春风化雨 赏识教育——班级管理的体会与感悟
克东县昌盛中学 马臣
赏识是一种力量，更是一种关怀。在23年的班主任工作中，苏霍姆林斯基的赏识教育给了我很大启示。
一、赏识让师生之间情感和谐
心理学研究表明：学生都希望能寻找一个自己能归属的群体，并在这个群体中获得尊重、关心、爱护、帮助，因此，苏霍姆林斯基认为心理意义上的教学是人的心灵的最微妙的相互接触。记得初为班主任时，由于在一所普通高中，学生的生源不是很理想，总以为学生比较难管，个个是淘气包，捣蛋鬼，因此在学生面前始终板着一张脸，有时甚至对学生热情的招呼也置之不理，“师道尊严”做得很好，对学生的错误更是从严处理，渐渐地我的班级在学校各项量化考核中成绩越来越突出，学生也越来越“怕”我，有时不免还陶醉在于那威风八面的良好自我感觉中，但我却突然发现学生和我已经很疏远了。每当我想起孩子们在自己面前那躲闪的眼神，吞吐的话语，在犯错时那左躲右闪的情形，想起本应天真灵动的天性，竟变成了这个样子，我不禁感到迷惘。是否我真的哪做错了？一次我外出学习几天不在，等我回校，老师向我反映在我不在学校的几天班级乱翻了天，真有“山中无老虎，猴子称大王”之势，而且这几天的量化考核也一落千丈。为此，我陷入了沉思：一个只能让学生产生敬畏，而无法让学生喜欢，让学生信任的老师，也能获得许多荣誉，但最终无法赢得孩子们“心的点头”，更不能称之为优秀班主任。我不妨大胆地说，敢不敢欣赏学生，信任学生，能不能让学生信任自己，是判别一个班主任是否优秀的重要标尺！从此，我大胆尝试主动与学生交流，尝试与学生沟通，把自己融入了班集体中，去倾听学生的心声；去放弃空洞的说教，给予他们充分的信任，尝试站在学生的立场，从欣赏的角度看学生，渐渐地班级的凝聚力增强了，学生的自我管理也上了一个台阶。记得那一年我意外受伤，一个礼拜没能上班，可全班秩序井然，而且学生自制卡片，全体签名，祝愿我早日康复，期待我早日回校上课。从那字里行间，我深切感受到学生的真情，这也加大了我“用信任换信任”的决心。
二、赏识可以代替道德教育。
如果能真诚地对待学生，欣赏学生，哪个学生身上没有闪光点，没有可爱之处呢？
有一年，我接了一个“乱班”，班上有一个学生，和老师相当对立，在班里已成了老师最为头疼的对象之一。我接手后，经过多次与其交流沟通，深入了解，我发现这名学生的自尊心相当强，由于父母长期在外经商，长时间一个人生活，使她的个性相当倔强，听不进老师的教诲，经常在班里制造一些“事端”，可我发现她却很有爱心。一次，我班一个学生意外失去了父亲，而那天又是她生日，因此情绪相当低落。这事被她知道了，于是她默默地组织同学自发筹钱为其开了一个充满爱意的生日聚会。我抓住这一契机，与其谈心，给予正面的赞赏，慢慢帮她树立正确的目标，促使她美好的道德萌芽并渐渐地地成长与成熟。以前该生只要是父母提出和老师见面，她就又哭又闹，百般阻挠，而如今她反复催促父母回来和我见面，最后，她父母连夜从千里之外赶回来与我交换意见，该生的变化之大，让所有同学和老师都感到十分惊讶。在她的带动下，班级情况明显好转。这件事让我又进行了一次反思：学生不缺乏自觉，而是缺乏别人的尊重与赏识，特别是青年学生正处于人生成长发展的关键时期，要通过积极的正面教育，努力发掘其人格中的每一个次光点，对其善的行为多加赞赏，触发其处于潜意识状态的道德情感，从而达到“扬长避短”的目的，促进其道德品质的发展。
三、赏识是爱心满满的成功教育
苏霍姆林斯基的成功教育是最能体现其赏识教育的，他始终认为老师的赏识是实现成功教育的核心所在。
首先，老师的爱心是成功教育的原动力。老师有了爱心才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。如果老师发自内心地向学生倾注真情，用真心和善意去启发，感化他们，让他们增强信心和勇气，最终他们会痛改前非，奋起直追，最终也会成为生活和学习的强者。
其次，重视学生自信心的激发和培养。“一个人不可能没有任何天赋和才能”班主任要善于发现第个学生的天赋与才能，向他们提供发展的条件，让他们觉得自己并不低人一等，要让每个学生抬起头来走路。
记得曾有一个学生，她是初三下学期转入我班的，不久我发现她几乎不与人交流，始终在躲避同学与老师，几次考试都是班中的最后一名。可我发现她常常一个人在教室里画画，而且画的动物，人物都栩栩如生。了解了这些我尝试与其交流，让她为我作画，为同学作画，全班同学都为她的画竖起了拇指，慢慢地她开始主动和同学交流了，学习也有了起色。在全班同学的激励下，她建立了强大的自信，在那届中考中她以美术特长考入高中。类似的例子还有很多，只要班主任发自内心地对学生关心、爱护、尊重和赏识，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。
总之，在班级管理中，我真切体会到班主任一定要变怀疑为赏识，一旦学生得到赏识，他也将得到很大的满足感；一旦班主任获得赏识，他在学生中的威信及亲和力也会不断提高，师生间的友谊也会日益增加，长此以往，赏识会创造奇迹。
第二篇：班主任工作经验总结
2017——2018学第一学期
2）班 安 全 工 作
泗县墩集镇中心学校
二零一七年八月
计 划五（一、指导思想
以教育局、中心校和学校安全教育的指导思想为依据，以素质教育为主线，以法制教育的落实为重点，以学生知法、懂法、守法为目的，结合我校实际，全面提高青少年法制观念，培养他们良好的思想道德觉悟和自觉遵守法律法规的意识,保证学生身心健康发展而努力开展卓有成效的工作。落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。
二、基本情况分析
本学期我班共有学生43人，,他们的学习基础和习惯，知识水平，思想品德等有很大差异。通过上学期的要求，培养。此班学生思想素质比较高，法制观念有比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。思想道德觉悟和自觉遵守法律法规的意识有了好转。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化，切实维护在校学生的合法权益。使学生养成遵纪守法的好品德。
三、工作目标
确保青少年学生在九年义务教育期间完成基本法律知识的普及任务，构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪。
四、主要任务
1、向学生普及有关法律的基本常识，培养学生的爱国意识、交通安全意识、环保意识、自我保护意识，使学生养成遵纪守法的好品德。
2、着重进行社会主义民主与法治观念教育。学习社会主义民主法制理论，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识；进行预防未成年人犯罪教育，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。
3、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、每周班会进行集中教育，平时注意随时提醒。
4、防课间意外的教育：课间提倡文明休息，做游戏应到操场上，不大声喧哗，讲文明话。不玩带危险性游戏，不在教室前、教室内追跑、推搡、打闹、不做有害身体健康的游戏。做广播操，学生排队时，不要拥挤，要有序的做到快静齐。也不在楼道上玩拍球跳绳等体育活动。体育课认真听取老师的要求，注意安全。
5、防溺水教育：进行防溺水的教育，不下河塘，不到河边玩耍。要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。
6、防触电的教育：对同学们进行电的基本知识讲解，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。
7、防食物中毒的教育：不喝生水，不乱买零食乱吃零食，更加不要买路边的三无零食。以杜绝同学们食物中毒的事件发生。过期霉
变的食物不可入口，隔夜的食物也要进行必要的处理。养成饭前便后勤洗手的习惯，防止病从口入。
8、防病、防体育运动伤害的教育：重视同学身体健康教育，体育活动应重视安全保护措施，坚持穿运动服运动鞋上体育课，积极做好运动前的准备，尽量避免运动伤害事故的发生。
9、防火、防电、防煤气中毒等的安全教育：检查班里的防电设施，落实专人负责。同时加强对学生家里用火用气的安全知识宣传。不玩火，不在校园内外私自生火。不在指定的地点外燃放烟花。在家中注意自家的火炉，煤气炉的防火安全知识。
10、尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。
四、具体方法：
1、通过加强法制宣传教育，使人人做到学法、懂法、守法、用法、护法，全面提高师生法律素质，落实素质教育要求，培养“四有”新人。
2、利用校会、班周会进行教育。
3、利用升旗仪式在国旗下的讲话进行教育。
4、利用举行有意义的节日活动进行教育。
5、社会、家庭、学校三结合进行教育。
五、班级主题活动安排：
第一周：加强安全教育，学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。抓好学生常规，早日进入正常秩序。
第二周：继续抓好常规教育，进行常规训练。
第三周：继续巩固上两周的活动内容、加强劳动观念教育，进行勤工俭学活动，搞好个人和集体卫生。
第四周：强化学风的养成、继续抓好常规教育。第五周：对学生进行安全教育。
第六周：培养学生的参与意识和集体主义精神。第七周：继续抓好纪律和学习目的教育 第八周：进行尊敬父母的教育。
第九周：准备期中考试，继续抓好法制和安全教育。第十周：总结期中考试，吸取经验教训。
第十一周：交易学生树立正确的学习目的和审美观念。第十二周：向学生进行爱国主义教育和安全教育。
第十三周：培养学生的集体主义观念、教育学生早睡早起，不能因天冷而贪睡。
第十四周：进行勤俭节约教育，对学生进行爱护公物教育。第十五周：再次进行学习目的教育和安全教育。第十六周：制定复习计划，鼓励学生努力学习。第十七周：举行班级庆元旦主题队会。
第十八周：加强安全教育，做好放假前的准备工作。
凌凤 2017.8
2017-2018学第一学期
小学五年级科学教学计划
泗县墩集镇中心学校
二零一七年八月
五年级上册教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；
二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：
1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标：
1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。
4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
五、教学重难点：
教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
六、教学措施：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
七、主要教学活动类型：
搜集信息
现场考察
自然状态下的观察
实验
专题研究
情境模拟
科学小制作 讨论辩论
种植饲养
科学游戏
参观访问
竞赛
科学欣赏
社区科学活动
家庭科技活动
角色扮演
科学幻想信息发布会、报告会、交流会
八、主要导学方法：
探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验法、列表法、暗示法。
九、教学进度：（参教学进度表）
周 次
日 期
内 容8、31-----9、4 始业教育分组
9、7-----
9、11
种子发芽实验
（一）种子发芽试验
（二）观察绿豆芽的生长 9、14-----
9、18
蚯蚓的选择
食物链和食物网
做一个生态瓶
9、21-----
9、25
改变生态瓶
维护生态瓶
变化
、28-----10、2、5-----10、9、12-----10、16、19-----10、23、26-----
10、30 11、2-----
11、6 11、9-----
11、13 11、16-----
11、20
光和影 阳光下的影子 光是怎样传播的 光的反射 光和热
怎样得到更多的光和热 做个太阳能热水器 评价我们的太阳能热水器地球表面的地形 期中复习，考试 地球内部运动引起的地形岩石会改变摸样吗 土壤中有什么
雨水对土地的侵蚀 探索土地被侵蚀的因素 河流对土地的作用 9 10 10 10 1011、23-----
11、27
减少对土地的侵蚀
我们的小缆车
用橡皮筋做动力11、30-----
12、4
像火箭那样驱动火车
测量力的大小
12、7-----
12、11 12、14-----12、1812、21-----
12、25
运动与摩擦力 滑动与滚动 运动与设计 设计制作小赛车
期末复习
期末考试
2017-2018学第一学期
五（2）班班主任工作计划
泗县墩集镇中心学校：凌凤
二零一七年八月
五(2)班班主任工作计划
一、指导思想
本学期从学校总体工作思路和学生思想实际出发，加强自身的思想素质和业务素质培训，抓好本班级管理工作，提高学生道德素质，努力使自已的班主任工作再上一个新台阶。
二、班级基本情况
我班共有
名学生，男生
人女生
人。本班学生学习很好。行为习惯方面学生能按照一定行为规范自己，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，经常要老师提醒。后进学生学习的纪律性、自觉性比较差、时常有个别学生不完成作业现象。同时因是出外打工子女较多，多数家长不能辅导，只有靠在校时间老师进行辅导和个别指导。
三、工作目标
1、教育学生成为一个 正直，善良，智慧，健康的人。
2.营造一个温馨、和谐、自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。
3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。
4.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。
6.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级充满活力、积极、向上!
四、具体措施
1、确立班级体的奋斗目标，班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结和，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;
①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。
③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生的学习情况，做好协调工作。
3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;向各科任教师推荐本班学科尖子生, 请科任教师加强辅导，善于发现优等生,在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。
4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;同时，增加班级纪律委员，这样即加强了班干部的能力，又使班级纪律有了提高。
5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;又不会骄傲而马虎。
6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
7、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育，加强班级凝聚力。
8、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
9、学生安全教育，安全工作是学校工作的重中之重，班主任应利用黑板报、队会等及时开展组织多种安全知识活动，提高学生的安全意识，严格把关学生乘坐三轮车情况。
10、加强家访工作，本学期我打算利用双休日的上午或下班以后的时间进行家访。平时，还可以通过电话加强与家长的沟通，使家长
对孩子在学校的表现做到心中有数，同时，向家长了解学生在家的表现，班主任要针对学生的情况，与家长共同探讨解决问题的方法，以此对症下药。
五、工作安排
九月份
1、迎接新学期的到来，在班级举行开学庆祝。
2、制定班级制度，在班级上宣布。
3、选举新的班干部，并宣布其职责。
4、开展珍爱生命从我做起的主题班会。十月份
1、规范两操活动
2、开展读好书，好读书活动，珍惜每一分每一秒去学习。
3、十月长假安全教育班会 十一月份
1、评选最佳小雏鹰活动。
2、开展如何做一名优秀的少先队员的活动。
3、保护环境从我做起，选“环保小卫士”
4、开展冬季体育锻炼 十二月份
1、发挥自己的特长，展示自己的风采。
2、开展艺术活动，迎接新一年的到来。
3、在班级开展书画展活动。
4、排练迎新年文艺节目 一月份
1、制定期末复习计划
2、辅导学生进行期末考试
第三篇：班主任工作经验总结
一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。还经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
同时多沟通还有助于了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年多来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
五、积极开展好文体活动，培养集体荣誉感
做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。重点谈下排球活动
第四篇：班主任工作经验总结
班主任工作经验总结
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是班级的灵魂。班主任工作是小学教学活动中一项极其重要的工作，近些年来，我用新的教学理念武装自己，全面实施素质教育。我很崇尚这样一句话：教育要营造一方生命情感氛围，让学生精神舒畅地品味生活，切实使学生的生命世界达到最大程度的放大，积极让生命情感引人振奋、达观、向上、充满朝气，把人引上与周围世界的活泼交流，成为人生动力与光明之源。从教二十多年来我一直遵循着我崇尚的这个教育目标，竭尽全力地工作着。从事班主任工作，虽然感到艰辛，但我为学生奉献了一生中最为美好的一段时光，学生们也让我体会了为人师长的快乐。下面我就谈一谈做班主任感受最深的几点体会，与大家共享：
一、用爱心启动心灵
“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。教师对学生的爱胜过千万次的说教。”
在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。每个有学生到校的日子，我总是早早的来到教室，跟学生一起打扫卫生，引导他们做有意的事；了解每一个孩子的变化。当学生作业拖拉时，我会拍拍他的肩说“孩子，下一次及时完成。”当孩子淘气时，我会认为他们是天真。渐渐地，学生越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。
我班有一个叫郑家旭的学生，他学习很不好，还经常在班里捣乱，经过多次批评教育，都不见效，经过了解得知，他的父亲在外打工，根本管不了他的生活、学习，母亲既要带着他的小弟弟，又要劳动又要照顾他，真是苦不堪言。孩子整天在失去父爱的环境中生活着。面对他，一种强大的责任感让我下定决心：我得帮帮他，千万不能让他失去自信。从此每天下午放学后，我给他辅导，有时我让同学们帮助他。平日里，我用一切可能的机会接触他，给他关怀。渐渐地，这位同学不再违反纪律，学习也有了较大进步。不知有多少学生在我的帮助下慢改变着自己，成绩一天比一天好，家长也为此感叹不已！我知道：是爱，感化着他，是爱，促使他不断进步。爱并不一定用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。这就是爱的教育，教育的确是一门综合艺术，但归根到底，它是一门爱心的艺术。
二、做好表率，坚持言行一致。
加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他们更早到达学校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好。
三、用真情营造良好班集体
班集体，是学生健康成长的沃土。管好班级不是易事，使学生成为团结向上的集体更不容易。特别这学期学生来源又参差不齐，管理难度加大。针对这种情况：
首先，创设优良的管理环境，让学生做班级的主人。为创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。我采用班干部轮换制和多队队长负责制让多数同学得到锻炼，体会管别人与被别人管的滋味。各小队之间展开竞争，激发学生的上进心和责任心。
其次，从小事做起，严抓养成教育。我在班上认真组织了一次“良好行为从我做起”的主题班会，我们对学生提出啦实实在在的要求：从眼前的一言一行做起，包括不在楼道内喧哗、跑跳；从上课专心听讲做起；从认真完成作业做起。再次，通过活动增强班级凝聚力。
积极配合学校，组织好各项活动，增强班级凝聚力，促进学生健康快乐的成长如我班的跳绳活动、队列队形练习；六一儿童节精心排练的相声小品《给妈妈洗脚》，迎难而上只为过程而不为结局执着编排的课本剧《新编小红帽》、《丑小鸭》，集师生智慧于一体的六一儿童版面；诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。无不浸透着老师的智慧和汗水，让我们在团结合作中感悟的光辉——那份执着与无私。同时我觉得这些活动都是发现学生、锻炼学生提高审美能力、表达能力、提高团结合作能力的良好契机，使我们班拥有了和谐团结积极向上的正气。
四、开展班级特色活动
为响应新课改的号召，进一步提高孩子的综合素质，我班开展了“让心灵沐浴书香，让童心文采飞扬”为主题的读书活动，以读促写，以读优写，读写结合，提高学生的阅读能力写作能力。并在班内成立小记者站，让学生记录身边的人和事，随事而记、随感而发，培养孩子的表达能力，激发孩子的写作兴趣。这样学生在读书、写作、采访活动中培养了良好的个性和品质使他们拥有了积极快乐的人生。
五、宽容本身就是一种教育
宽容是一种胸怀。以我对自己的评价，我感觉我是个对学生比较宽容的老师。因为学生犯错误时我不会凶巴巴抓住学生的小错误不放，而是谆谆教导他，用真情、用爱心感化他，宽容他。我相信长期坚持下去，一定会给他人一种无形的力量。那是一个周一的下午，恰逢我站在楼道值班，预备铃响后，我班的盛子豪不知什么时候站到我面前，他笑着对我说：“老师，你拿个东西呗！”我想：“会是什么呢？”我好奇的伸出了手，没曾想，竟然是一只活生生的蓝颜色的小鸡出现在我的面前，我没有来的及问他什么，他就回教室了。就这样，我临时成了小鸡的主人。接下来麻烦的事情出现啦，也许是它没有伙伴的缘故，也许是它怕冷，它在办公室里老是不停地叫。这还了得，不仅影响了我们办公，而且用我同事的话说“把我们的心都叫„碎‟了”。可是我们又不能不管它。后来我们发现，只要用手捂住，小鸡就不叫了，看来它不停地叫主要是怕冷的缘故。于是我们几个老师轮流看护这只孤独的小鸡，谁没课谁就一只手捂小鸡，一只手看作业。就这样，终于挨到放学啦！可是，等我们送走学生后，大家惊奇地发现：小鸡竟然不易而飞啦！我想：“我们辛辛苦苦看护了整个下午，是谁没说一声把它拿走了呢？”我马上想到：“可能是盛子豪。”我又想：“如果是他拿走了，他喜爱小动物是没错的，可是他没和老师说一声这就太没礼貌了。”第二天到校后，我问起这件事，他说是他拿了。我说： “你怎么会把小鸡拿到学校里来呢！”他说是别人塞给他的。”我说：“你喜欢，想拿走，要告诉老师一声呀！你不吱声就拿走太没礼貌了吧！这是做人的问题。况且我们还惦记着这可怜的小鸡到哪里去了呢！”按理说，盛子豪昨天的行为确实不太好，把小动物拿到学校，又让老师给看了一下午小鸡，没和老师打个招呼就把它拿走了，对老师太不尊重啦！我真是越想越生气，但我当时极力克制自己的情绪。我说：“你是个孩子，我知道你喜欢小动物，老师可以理解、原谅你，因为每个人都是在不断犯错误中长大的，但以后可不能在学校玩小动物啦！” 他满脸愧色地点头表示赞同我的看法。接下来的日子，我发现：平时活泼好动的盛子豪像变了个人似的，作业及时了，书写认真了，上课专心听讲了。再也不是我眼中那个调皮学生了。我想：也许那件事之后，他把我当成他的知心朋友了吧！没想到这点小小的宽容竟然给了他如此的力量。
由此我想，我们做老师的一言一行是多么重要啊！一件小事处理的好坏，有可能影响孩子的一生。现在站在讲台上的我们，也许想得更多的是如何去教好我们的孩子们，从我们的立场出发告诉他们那样做不对，应该这样。但学生总是喜欢逃离我们的视线，爱和我们玩捉迷藏。让我们也蹲下身来，从孩子的角度出发思考，多点体谅学生，将心比心替他们想想，这个时候我们会发现，其实孩子的某些错误是正常的，可以理解、原谅的，因为这是成长的错误。当我们对孩子多一点宽容，多一点耐心后，营造出一种和谐的学习氛围，那我们老师工作起来也就快乐多了。
做个宽容的老师，是一件多么美妙的事情！像一首小诗所说的：土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。这也许就是-----宽容的力量！
六、密切配合，家校达成共识。
要教育好学生，离不开家长的密切配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同家长交换意见，在家访时尽量与家长取得共识。我直接从家长最关心的问题作为切入点，几乎所有家长最关心的就是孩子的学习，我便从家长最关心的学习问题谈起，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。这样就为班主任更好地了解学生作好了更充分的准备，真正实现了学校、家庭互相联系。家长的认可就是一股强大的动力，始终在鼓励着我。
班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任，我在班级教学与管理中还有不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！
第五篇：班主任工作经验总结
班主任工作经验总结
刘维振
2004年，遵从学校的安排，我一直担任班主任工作，为了不辜负校领导的信任，完成学校领导交给自己的艰巨任务，我克服重重困难，妥善地解决好家务和班级工作的矛盾，兢兢业业，任劳任怨，用自己的全部心血和汗水来培养着祖国的希望的未来。不知不觉八年过去了，八年来，无论多么困难，无论有多大的委屈我都能微笑面对，通过我和
同学们的共同努力，希望之花结出了累累硕果，每名学生都圆满地完成了学习任务，看着他们一个个捧着鲜红的毕业证书，带着微笑，带着自信，升入高一级的学校，我心中的喜悦之情油然而生，心中充满了自豪感。再回想过去的几年来，我深深地体会到，当一位真正的班主任真不容易，不仅需要付出比一般教师更多的汗水，还需要不断地给自己提出更多的要求，以满足同学们的求知欲望，经过八年的实践，我认识到要当好一名合格的班主任，要注意以下几个方面：首先要有一颗爱心——爱自己钟爱的教育事业，爱自己的每一位学生，真正的认识到自己肩上的份量和工作职责。我认为班主任的主要工作就是在每一位学生的心田上播种希望，播种情操，播种美，使他们热爱自己的祖国，热爱自己的人民，有理想有抱负，有健康的价值观，使他们不断地朝着更高的境界发展。只有这样，才能使他们真正明确自己的学习目的，才能真正激发他们自主学习的积极性，才能使他们纯洁的大脑里架起一座联系今天的与未来的桥梁。要热爱学生，要洞悉每个学生的心内世界，要善于在课堂教学和班级工作中深入细致的观察学生的活动情况，对于后进生要保护学生的自尊心，帮助他们树立自信心，而对犯错误的同学，要晓之以理，动之以情，情之感人胜于理之化人，因此要做好班主任工作，就得具有爱心，使情感教育贯穿始终。其次，要起表率作用，人们常说：“榜样的力量是无穷的”。要求学生做到的，首先自己应先做到。一个班级虽不大，但却是一个缩小的世界，各种琐事很多，什么卫生大扫除，体育竞赛，课前点名等，五花八门，应有尽有，所以要把班里的各项工作搞好，有时光靠一张嘴，光凭口头指挥是不行的，那样会缺乏说服力，很多事情上都要一身作则，身先士卒。其三要当好班主任还要不断地增加自己的知识面，要涉及更多的领域，包括我们所部喜欢的网上游戏，只有这样，我们才能知道一些孩子经常上网和网吧包夜的些许奥妙，如果我们只是一味的督促学生学习呀，学习呀，但对一些知识的贫乏，会在学生心目中逐渐失去威信，你说的话就会失去份量，所以，我一面督促学生学习，自己也要念念不忘学习，以便扩大自己的知识面。只有你自己有一桶水，你才能给学生一碗水，这个道理，是大家都能明白的。
当然，要当好一个班主任，成功因素是多方面的，离不开学校领导的大力支持，也离不开全体教师的通力合作，更离不开学生和家长的密切配合，需要耐心，需要诚心，更需要爱心，但只有把自己的工作与学生真实的需求联系起来，再难的工作也救不能称之为难了。
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