《小小的幸福》---教育教学演讲稿

第一篇：《小小的幸福》---教育教学演讲稿

小小的幸福

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，对教师的崇拜，对教育事业的憧憬与热爱，我踏进了小学的大门。

初次站在讲台上，我板着脸，装出一副严肃的样子。面对着全班四十多双明亮的眼睛，我的心在颤动。那四十多双眼睛里传递着好奇、信任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着一丝丝狡诘，他们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，有的交头接耳，做起了小动作。对此我当然是怒不可遏，将他们几个狠狠地批评了一顿，但此后我发现孩子们眼中的光芒在一点点的熄灭，我的心又禁不住颤动起来，是不是我做错了？这时同办公室的几位前辈给我送来了“灵丹妙药”----爱心教育，也就是用爱心去和学生交朋友。这些经验丰富熟知孩子心理的老教师告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，他只是想通过做这些事情来吸引你的注意。哦，原来是这样，多可爱的孩子！

从那以后，我尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。记得有一次我们学习《画汽车》，我让班上的孩子们把自己最喜欢的汽车画下了。孩子们一听，都兴高采烈地拿起手中的画笔画了起来。可是有一个小男孩趴在桌子上，一动也不动。我走上前去问：“你为什么不画呢？”小家伙低着头，不敢看我，闷不做声。我又问：“怎么啦？有什么问题可以告诉老师，老师可以帮你的！”直到我问了两遍，小家伙这才开口说到：“老师，我不会画，我画得可丑了。”我这才发现，原来是小小的自卑心理在作怪。我又问道：“那你会画长方形吗？”小家伙眼睛一亮，说道：“这个我会画！”说着就在纸上画了个长方形，我又问他：“你觉得这个长方形像什么呢？”他说像公共汽车，于是我慢慢引导他把长方形添画成了公共汽车。虽然，他的作品看起来还是很稚嫩，线条不流畅，但是好在颜色涂得还算均匀，我还是夸奖了他，并且还将他的作品展示给全班同学，同学们也给予了他热烈的掌声，小家伙看着自己的作品，开心极了。

如今我和这群小可爱们已经非常熟悉了，有的孩子会在上完课后塞给我一张他平时画的小画，有的同学会给我展示一下他最近新得到的一套美术用具，有的孩子甚至还没有上课就会围过来问：“老师老师，今天咱们上课学什么呀？”听到这些话，我内心感到无比的自豪和幸福。我想，这大概就是老师们所说的爱心教育的结果吧!我坚信每个孩子都是天使，他们都有表现美的双手，创造美的潜力。我爱我的学生，学生也爱我的课堂，这便是我所收获的小小的幸福，我决心在这条充满幸福的道路上一直走下去。

第二篇：教育梦,幸福梦演讲稿

教育梦，幸福梦

作为一名年轻教师，和许多老师的敬业奉献相比，我没有什么令人自豪的执教历史。今天我在这里要跟大家分享的，是从教以来的点滴感受。

站在人生的分岔口上，我彷徨过，踯躅过，最后我的家人给我做了一个决定——读师范。读着师范，我依然没有成为教师的意识。年少时梦想着成为职场白领的我，并非心甘情愿地选择了教师这一行业，直至真正站到了神圣的讲台前，我还为自己的壮志难酬而失落过。当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的“小太阳”时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常„„我仿佛看到一群恶魔，张牙舞爪地向我奔来。可他们也是祖国的花朵呀！即使做不好花匠，也不能做一个采花大盗吧！现实告诉我，我已选择了教师这个光荣而又艰巨的职业，既然选择了这条路，便只有风雨兼程。我告诉自己我已没有理由推卸作为一名教师的责任，我必须义无反顾地教好我的学生。话说起来简单，做起来又是另外一回事。刚踏上教育工作岗位的我，虽然对教育充满着憧憬和热情，却也曾因为角色的转换而感到迷茫。我有太多的东西需要学习。去年的这个时候，我在漳州的农村中学支教。记得第一次走上讲台，心里特别紧张。上课时，我在书中夹了张纸条，上面写满了教学步骤，我努力去遮掩自己在教学上的生涩。一堂课下来，我就像一名刚进行完长跑训练的学生，满头大汗，脑中一片空白。那个学期，我这个初出茅庐的小丫头，硬着头皮上完了一学期的语文课。现在回想起来，真觉得对不起那五十多位学生。他们毫无选择地成了我实验室的小白鼠。记得离开的时候，很多人都给我写了信。一个平时让我头痛郁闷、甚至恨得牙痒的捣蛋鬼在信中写道：“周老师，这学期我做了很多让你生气的事，我知道我错了，对不起。我会永远记住你的,要回来看我们！”那一刹那，我百感交集。走的那天，在校道，一个女学生看到我，马上转过身，看着她微微颤抖的身体，我心如刀割。当车辆使出校门，好多学生跟着车跑，那一刻，我忍不住泪流满面。那一天，我终于体会到了做一名教师的幸福，来自学生的幸福。

几个月前，我来到了青口，开始了一段新的征程。开学前，我的阿姨说：“你初中都教那么好，小学生就更是小菜一碟了。”当时我也这么认为。但现实往往很骨干。走进这个职业，我才知道小学并不是小儿科。在大学的课堂上从没接触过与小教有关的知识的我，第一次在黑板上写下粉笔字时，我听到有孩子在嘀咕：“这老师写的字真奇怪！”当时，我的心跳满了半拍。看看自己的字，毫无美感可言。是啊，小学生正是识字打基础的时候，身为教师，基本功不扎实，怎么能教好书呢？况且，三年级又是作文入门的关键时期，而这一切对我而言又是那么陌生，我能做好吗？严峻的现实让我一度惶惶不安。但教师的使命感、责任感又告诉我，怕是没有用的。十分幸运的是在这里我也遇到了许多好老师。很多问题都能从她们身上找到解决的方法。林娜老师每次印考卷都会多印一份给我；在我为班级的事物焦头烂额时，加庚老师总会送来一阵及时雨„„太多的感动说都说不完。在青口中心小学的领导、教师们的关怀下我成长了许多。这一切又让我体会到了当一名教师的幸福，来自同事的幸福。

我一直都很喜欢一个词“一路走来”。一路走来，在与学生的斗智斗勇中，我与教师这个职业擦出了火花；一路走来，我终于明白了为什么说教师是太阳底下最光辉的职业；一路走来，我体会到了一名教师的幸福；一路走来，我也慢慢确立了成为一名人民教师的梦想。而今，我的梦想已经实现了，但是我的心还在跳动，梦也在继续。我的新的梦想是让学生们学会做梦，梦想自己的未来。

让学生学会梦想，是因为残酷的现实正在吞噬人类最后的想象力，在这个竞争激烈、世俗纷争的社会中，我希望他们能用梦想的眼光去发现生活所掩盖的美好。纵然前进的路途曲折而艰难，却远胜于没有梦想的荒凉与孤寂。每个人的生命形式是相同的，但每个人的生命过程却个不相同，我希望他们用梦想为自己的生命确立一个价值，演绎出各人的精彩。

在当老师的日子里，我们常常不够快乐和幸福，快乐和幸福需要的是一种心灵的力量。让我们真诚皈依自己的职业，以从容之心面对一切教育对象和现象，心平气和地在自己的教育征途上徐徐前行，收藏工作中所有快乐的火花，让它累积的光明照亮我们的教育探索之路，点燃我们的职业幸福感。

幸福在哪里？亲爱的老师们，我想跟你们一起寻找，一起创造！

让我们守住心灵的那一片宁静，懂得享受课堂、享受学生，享受同事间的关爱，在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。让爱的芬芳，酿出甜蜜，萦绕成一团幸福，紧紧裹住我们的心灵！

第三篇：幸福教育演讲稿

幸福教育演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师、评委们：

大家好！

我演讲的题目是《做个幸福的教师》。

幸福是时下人们讨论最多的一个问题之一，作为教师的我们，你感到过幸福吗？

根据人民网教育频道今年9月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福。

每天的黑板板书，让我们的喉咙提早衰老；每天高高的作业本，让我们的眼睛布满血丝；每天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。

想想何时能买得起房子，想想年迈的父母，想想孩子又要上学了，让我们倍感压力。

回忆起十七岁时满怀热情加入教师的队伍；回忆起同是新人的我和一年级新生害羞的第一堂课；回忆起繁重的教学工作慢慢挤走热情，倦怠渐渐升起……

时间走到2009年，疲惫的我走进课堂就仿佛走进一个黑暗的世界，看不见孩子们纯真的笑脸，只感受到让我心烦意乱的嘈杂，我开始怀疑自己是不是适合继续当老师。记得一次课间休息的时候，多年下来积累的胃病发作了，我按着自己的胃趴在讲台上缓解疼痛。这时，耳边传来一句“老师，给你吃，甜的！”我抬头看见学生黄群把一大块冻米糖放在讲台上，随即跑开了。后来同事曹老师跟我说，是黄群主动从她那儿要来的。没想到他自己没吃，却送给了我。我鼻子突然酸了，一阵触动。要知道黄群是一个智力障碍的孩子，家里母亲过世父亲也是智障，平时也没个人照顾他。而我，也并不喜欢他，还因为不守纪律不讲卫生批评他，甚至厌恶他。但是这时，我心里只剩下惭愧，作为一个教师，我竟忘记了“师心明如镜，岂能容纤尘？”黄群和他的冻米糖就像黑暗世界里的一点灯光，让我开始挣脱职业怠倦的黑暗包围。

当看到孩子们那一张张纯真的笑脸，一双双渴求知识的眼睛；当课后学生们围着我讨论问题；当走在路上学生们热情地喊一声“刘老师”；当毕业多年的学生送来一个个诚挚的问候。感觉自己不仅仅是有这么多可爱的学生，更收获了纯真的友谊。想想，我还是幸福的！

当看到我们可亲可敬的同行们，把教育当成自己的事业，把教育当成自己的精神追求，把教育当成自己一辈子的事，前仆后继，乐于奉献。这十四年来，同事们带给我了太多太多的感动与不可思议，而这份感动与不可思议我想只有用师魂才能诠释。可以与如此高风尚道德的人为伍，想想，我还是幸福的！

起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。既然我们选择了这个职业，就应该无怨无悔。因为，只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步；只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂，只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福！愿天下多一些幸福的教师！

谢谢大家！

第四篇：幸福演讲稿教育故事

我的教育故事——幸福微生活

实小富阳校区

陈友廷

幸福是什么？

有人说幸福是笑口常开，也有人说幸福是一首感动的歌曲，一个赞许的眼光，一句温暖的话语、、、、、、而我却要说幸福就是做个“实小人”。

虽然，在工作中经常碰到一些闹心事儿，烦心过、郁闷过。但是，静下心来想想我觉得自己是幸福的，因为在实小这个团结友爱，精诚合作的大家庭里，我感到无比的温暖。今天借幸福话题谈谈我作为一名实小老师的幸福微生活。

上学期有幸与学校几位老师前往上海听课，几天下来徐英老师、陈荣凤主任不顾风尘劳苦热情张罗，让我们住食无忧从而保障了外出学习的质量。特别让我感动的是，我因水土不服肚子不适，郑宝其主任在早晨六点钟陪我走了很长的一段路到处找药店，每当想起这件事情我总有暖流灌注流淌的满满幸福感。几天的学习让我们收获满满，可在回程之际，大家却焦急的发现还缺少两张车票，多滞留一刻，就意味着我们都将无法及时回家，无法及时回到工作岗位上，无法及时把最新的收获与同事们分享。这时候，又是集体的力量和智慧发挥了关键的作用，我们想尽办法，通过各种渠道成功买到了票，大家在回程之中，除了内心的欢欣，也更增进了彼此的友谊，增强了彼此的认同感、、、、、、这些点点滴滴难道不是我们“实小人”所享有的幸福吗？

我的幸福感不仅来自学校的生活琐事，更体现在教学中的团结协作、精益求精。不管哪位老师上公开课，有人为你出谋献策，有人给你连夜赶做课件，也有人热心为你准备教具，团结协作克难攻坚携手向前，你会不觉得幸福吗？更可贵的是在实小随时可见那些老实小为新老师倾囊指导，这学期在我们四年段办公室总是看到少慧、丹华、少英老师为自己的结对徒弟手把手的教，还有每次经过一、二年段办公室总是看到张清主任、永红师傅在不厌其烦的指导年轻教师上课的情景。她们耐心细致的一句一句地教，一个动作一个动作地讲，不禁让我想起那句教育哲言：捧着一颗心来，不带半根草去。无私而且有爱，毫无怨言地手把手领着我们这些新实小人成长，她们身上散发着我们实小人高尚的精神和高贵的品质，引领着大伙儿一齐攀登向上共创教育事业。

俗话说“知足常乐”，只有知足方能获得幸福。贪心不足，永远也没有幸福。幸福是一种满足，一种乐趣，也是一种感觉，一种责任。原来，幸福可以很简单，同事间的互帮互助就是幸福，领导的关怀就是幸福，学生喜欢就是幸福，取得成绩就是幸福。教师的幸福也是学生的幸福，师生的幸福就是教育的幸福。在这里，我成为了一名幸福的教师，在物欲繁茂的今天，守住一方心灵的净土，无限地热爱教育，热爱学生，保持一份内心的安宁。

让我们都成为幸福的实小人，让我们携手向前，共同开创实小更加光明灿烂的明天。

第五篇：小小幸福推普员

小小幸福推普员

记得从我会讲话起，家里人都是跟我用普通话交流。因此我只习惯讲一种语言，那就是普通话。

在家里，妈妈跟外婆交流是用华埠话，爸爸跟爷爷说的是村头话，外婆跟太外婆交谈则是带着江山乡音的开化土话，可是，他们只要一跟我交流，就变成了普通话了。

自从上了小学，学了拼音，我才知道之前长辈们跟我交流的语文都是充满了“农村风味、乡间特色”的普通话。其实我知道，外公外婆、爷爷奶奶是为了能我有“共同语言”，他们才勉为其难，投我所好，说上那怪腔怪调、半土不洋的普通话。趁着推普周的到来，我还是给这些可爱的长辈们来个普通话“短期培训”吧。

先从基础较好的外婆开始。“外婆，这周是全国第十六个推普周，我要考考你的普通话，顺便纠正一下你错误的发音！”外婆骄傲地说：“你还能纠正我的普通话？我可是沈阳长大的，来吧，看你能帮我“矫正”几个错音。”生怕外婆反悔，我迫不及待地帮她戴上老花镜，拿来一首古诗——《望庐山瀑布》，外婆眯起眼睛一看，心里暗自高兴着太简单了，接着就摇头晃脑、得意洋洋地读了起来：“望庐山瀑（po）布——日照香炉生（zhi)烟，遥看瀑（po）布挂前川，飞流直下三千尺（che)，疑是银（ying)河落九天！”先鼓个掌，我拍手道：“外婆，你读得很好，但有几个字读错了”，外婆不信：“几个？哪几个？”好吧，我只有拿出强大的武器——“字典”了，指出那几个字后，外婆老实地跟着我反复地读了几遍后，又虚心地把整首诗连起来念了一遍，没想到还真全对了，我大赞一句：“孺子可教也！”外婆笑着敲了一下我的脑壳：“没规矩！”欢笑一片······

短短的十几分钟，让我体会到了当教师的快乐和成就，我甘愿当一个小小推普员，下一站是外公、爷爷和奶奶，周末就开始行动！我就是望庐山瀑布推普积极分子！

徐韵文