演讲稿展个性魅力扬自信风帆[五篇]

第一篇：演讲稿展个性魅力扬自信风帆

展个性魅力 扬自信风帆

在“木桶理论”中，我们的眼睛总是盯着最短的那一块板，这个理论更多适用于尖子生。但是对待学习上吃力的学生，我们的眼睛一定要找到他最长的那一块板，因为所有的人都是希望别人能够看到他的长处的，希望被肯定的。

当初的我也曾总盯着学生的那块短板，直到那件事的发生。

那是一个下午，我又像往常一样走进教室检查卫生，却发现异常安静，只有当天值日组的两三个同学在认真地扫着地。“怎么就你们几个做卫生，其他人呢？”“老师，他们几个好学生被音乐老师挑去排练节目了。”听着这话感觉特别刺耳——他们几个好同学——言外之意，他们几个不好的同学是老师挑剩下的，被抛弃在这儿做卫生了。

望着干劲十足，认真值日的他们，我心里很不是滋味。是谁给孩子纯真的内心植入了“好学生”与“不好学生的标签呢？我赶紧安慰他们：“今天你们主动承担别人的卫生工作，你们也是好样的！”两句轻轻的抚慰，瞬间就换来了他们腼腆的笑容。原来，学生这样在乎老师对他的评价，那怕只是一句话。

回到办公室，我的心情久久不能平静，脑海中总是浮现出他们几个弯腰值日的情景，而那句异常刺耳的“他们几个好同学”也总是萦绕在我的耳际。我们做了什么，让孩子在小小年纪就主动把自己排除在好学生的行列之外，为自己贴上了不好的标签？当我对学生说着“你怎么总是让人催”“你还想不想好好学”“你怎么听讲的？”“你能让人省点心吗？”之类的话时，不也无意中充当了为学生贴坏标签的人吗？

苏霍姆林斯基说：“教育是所有能使孩子得到美的享受，美的快乐和美的满足的东西。”如果我们着眼于学生的长远发展，用十年之后，二十年之后的眼光来看待学生当前的问题，我们就会选择对学生报以一种期许的目光。

没有人是一无是处的，学习不好，其他方面他肯定是有优点的。为此，我召开了以《我心中的好学生》为主题的班会，帮助学生正确认识自我。班会上，他们议论纷纷，各抒己见，爱学习、爱劳动、助人为乐、喜欢画画„„各种答案纷至沓来。通过活动，使他们认识到学习不是评价的唯一标准，只要有善良的心，有乐观的状态，努力做最好的自己就是好学生。

同时，在我校开展的各类社团活动中，我不再用以往挑选人参加的方式，而是让学生自主选择，鼓励他们自信、勇敢地展示自我，这样一来，大部分学生选报了至少两个，甚至三个社团参加，尤其是以往那些不知所措的孩子，因为获得了平等的选择机会而激发了热情，卸去了顾虑，在活动中反而凸显了自我的独特个性和独特魅力，涌现出了一个个佼佼者。

心理学上的期望效应启示我们：赞美、信任和期待具有一种能量，当一个人获得另一个人的信任和赞美时，他便感觉获得了支持，获得了一种积极向上的动力。所以，在之后的工作中，我的语言多了肯定、表扬与赞美。看到他学习困难时，我会在他的作业本上多一句“你能行”；到他学习进步时，我会对他竖起大拇指；看到他劳动积极时，我会把他的名字写入班级黑板报的“风云人物榜”；看到他助人为乐时，我会号召其他人向他看齐。在这种正能量的强化中，自信心如同一对翅膀，让他看到了前方那亮丽的风景线。

每个孩子都有向学之心，相信对每一个孩子来说，都有一扇成长的门在虚掩着，我们的任务就是要想方设法地找到这扇门，然后温柔地将它推开。我想告诉每一个孩子：展个性魅力，扬自信风帆，成功的路上不会堵车，因为你是独一无二的！

第二篇：展青春风采 扬理想风帆

展青春风采

扬理想风帆

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的职工朋友们：

大家好！我叫铁伟伟，来自计划科，我演讲的题目是《展青春风采 扬理想风帆》。儿时，经常听父亲讲起这样一个人。他25岁时背井离乡来到平顶山搞建设。1958年平顶山矿务局四矿投产，他就留在了四矿，一直在掘进队当掘进工。1959年11月，在一次生产中，他在处理哑炮时发生意外，失去了右手和右眼，左眼视力也只有0.2，并留下了脑震荡的后遗症。从那之后的10年里，他以常人难以想象的坚强和毅力，在身残的情况下，看过澡堂，干过勤杂工，当过护林工„„可是他不满足于此，那是个比干劲、赛贡献的年代，他义无反顾的要求重返一线，去当采煤工，就是这样一个残疾人，凭着惊人的毅力克服了“走路关”，闯过了“攉

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煤关”，突破了“挂梁关”，熟练了“运料关”，被大家亲切的称为“独臂铁人”曹收。

那一幕幕感人的场景深深的印在我儿时的脑海中。从那时起，我便与矿山结下了深厚的情感，我立志要成为矿工队伍的一员，为矿山建设做出自己的贡献。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经长大成人，到了该回报矿山养育之恩的时候，我毫不犹豫的选择了矿山。我满怀激情、摩拳擦掌，想要在矿山生产热潮中大干一番。而我被分到机关，成为一名普通的统计员后，我有些失望，觉得统计工作没有我的用武之地。这时，父亲批评我说，搞统计没啥，一样是为矿山做贡献，一样能发挥自己的光和热！

但是，我却更期待走进八百米煤海深处，希望在八百米深处探索未知领域，我希望得到八百米井下的洗礼，向往于八百米井下的坚守，更期待青春之歌在八百米井下唱响。

非常偶然的机会，让我接触到这样一个优秀的集体——煤楼选矸班。正是这样一个集体让我对自己的工作得到了彻底的改观。选矸工作苦脏累险，夏天一身汗，冬天一身煤，下班后从煤楼下来的女工，满脸都是煤灰，和井下工人没什么两样。可是选矸女工们在这弥漫着煤尘、噪音的工作岗位上一呆就是十几二十年，究竟是什么给了她们坚守岗位的信念？一位选矸女工的话解开了我心中的谜团。岗位不分贵贱，选矸是把好煤质的最后一道关，只要爱岗敬业，懂的珍惜，用心去做，都能做出不平凡的业绩。选矸班先后获得省、市、全国巾帼文明岗的荣誉称号，这就是务实重干，奉献矿山最好的回报。

是啊，平凡的我们无论干什么工作，无论从事什么事业，无论处于什么环境，都应该把务实重干，安全发展八个字刻在自己心中，把脚踏实地作为毕生的价值追求和人格坐标。

大家都知道，通过50年文化沉淀，四矿形成了“艰苦奋斗、争创一流”和“特别能吃苦、特别能战斗、特别讲奉献”的企业精神，形成了“真抓实干、雷厉风行”的工作作风。正是这种工作作风促进年轻一代的我们不断奋进，不断进取。虽然我们工作在不同的岗位，但我们拥有一个共同的家，在这里，我们信守同样的四矿精神，写下同样的安全承诺，拥有同样的壮美青春。这是一次演讲，更是一次告白。当我满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那刻，我的内心是如此的坦荡与激昂，那种难以形容的兴奋与紧张，我真诚的邀请你们一同分享。

亲爱的朋友们，工作着的我们是美丽的。凭着岁月赐与我们的年轻臂膀和满腔热情，全身心地投入到我们所追求的工作吧，立足四矿、实现梦想，在四矿实现人生的价值，让四矿因为我们的努力而稳健壮大。来吧，让这股力量感染我们身边的每一个人，共同把微笑、把热情、把梦想融汇在一起，共同开创务实重干新篇章，让青春在务实重干中闪光！我的演讲到此结束，谢谢大家！

第三篇：扬激情风帆展巾帼风采

扬激情风帆展巾帼风采

“梅绽香风远，柳摇春意浓。”当春天带着特有的新绿和温煦，海一样席卷时，当三八国际妇女节的温馨气息，潮一般涌来时，倾国倾城的青龙县女教师们在青龙教育的发展和事业的腾飞中更显得风姿绰约、楚楚动人。

仰望苍穹，翻开成功女性的浩瀚历史，她们辛勤的步履留下了多少闪光的足迹，从撒切尔夫人到居里夫人，从花木兰到宋庆龄，从冰心到张海迪，她们用历史的功绩书写着一个伟大的名字，如同璀璨的明星永远闪烁着智慧和圣洁的光芒，为世界撑起了一片湛蓝湛蓝的天空。

也许你会说，她们离我们太遥远了，那么，请拉回我们的视线，驻足欣赏我们在座的可亲可敬的姐妹们，放眼望去，恰如那一朵朵千姿百态的鲜花，或素洁、或艳丽、或清香、或浓郁。你们以梅花般的意志，莲花一样的高洁，玫瑰似的热情，在教育战线上构筑了一条亮丽的风景线！

亲爱的姐妹们，从踏入教师行列的那天起，你们的脚步就那么匆匆，你们的背影总是那么忙碌。作为母亲，你们深知，担负着培养自己孩子的重任；作为晚辈，你们懂得应该怎样照顾曾经给予我们厚爱的老人；作为妻子，你们也知道家庭需要温存体贴，也希望和家人朝夕聚首、和美幸福„„

但是，为了学生们的成长，家长们的期待，在大地还是一片沉寂的时候，你们就披星戴月地赶往学校；在炊烟袅袅的时候，才沐浴着夜色回家„„

是啊，一名名平凡的教师，就像银河一粟，没有太阳那样热烈，没有白云那样悠远，没有朝霞那样眩目，然而就在这方寸讲台上却正铸造着最伟大的梦想。

我也有幸成为这万花丛中最平凡的一朵花，当19岁那年毅然决然地纵身投入教育花海的那一刻，就选择了追求的人生，耕耘的人生。课堂上，我与孩子们一路高歌，在语文的世界里纵情遨游；运动场上，我同他们一起挥舞呐喊、振臂高呼；办公室里，我捧着名家大作爱不释手，萃取精华；竞技台上，我落落大方、挥洒自如、一展新时代女性风采。多少个中午，我在班里为学生辅导功课，而自己不到五岁的女儿却在幼儿园里哭着找妈妈；多少个晚自习，我对住宿的孩子亲切地问这问那，而自己的女儿却瑟缩在空荡荡的宿舍里孤独的睡着了。

就是这样，平凡中蕴藏伟大，柔情里满是激昂。或许这种生活很劳累，却让学生们体会到了知识海洋的博大精深；或许这种生活很平凡，却能把明天的太阳送上蓝天，同时也照亮了自己。从教十年来，一张张荣誉证书填满了我的书橱，“市级优秀班主任”、“县级三八红旗手”、“县级巾帼岗位建功明星”等等，我知道这些荣誉的背后，彰显了我想成为一名优秀教师的不懈追求，实现了我“巾帼不让须眉的梦想”。

巾帼英豪一路浩荡，铿锵玫瑰恣意芬芳！亲爱的姐妹们，新时代的号角已经吹响，让我们翔动生命的图腾，书写师魂的厚重，扬起激情的风帆，在青龙教育这片永无止境的大海中踏浪远行，尽展女性独特风采！

第四篇：变革课堂教学总结——扬课改风帆,尽展课堂魅力

变革课堂教学总结——扬课改风帆，尽展课堂魅力

作者：花都区赤坭镇莲塘小学

来自：

花都区赤坭镇莲塘小学

近年来，全国各地课堂教学改革风起云涌，许多先进经验纷纷亮相，成为了新课程教学的亮丽风景。特别是江苏洋恩、山东杜郎口等地的经验，成为了我区课堂教学的样板，各校纷纷效仿、改革，也出现了很多值得学习的地方。在课堂教学改革中，我校采取了扬长避短，学为我用，创新理念，稳步推进的课堂改革策略，围绕课堂教学这个主阵地，积极推进和实施课程改革，立足于课改精神，立足于教育教学研究中各学科的新课程教学基本要求，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教师的专业成长，在实践中求得进步。现就我校变革课堂教学工作小结如下：

一、健全各种制度，更新教育理念。

为确保变革课堂教学顺利推进，我校成立了课堂教学改革领导小组，校长亲自抓，教导主任任副组长，负责具体落实，保证各项工作有序进行。在实施过程中，我校结合教学管理规范和新课程标准制定了各项规章制度和各学科课堂教学基本要求，有备课制度、上课制度、教研制度、听讲评制度、作业批改制度、考试制度、业务学习制度等，使全体教师在实际工作中有章可循，有“法”可依。为了从根本上改变传统的教学模式弊端，更新教法，我校变革课堂教学遵循三个宗旨，一是打破传统的教学模式，实现“二元”目标（学会、会学）；二是遵循“五”字授课方式（导、学、赛、评、练），体现“五点”教学原则（精彩设疑的问题课堂；激情奔放的情感课堂；教与学相对应的实效课堂；聆听为中心的静思课堂；展示课题方向的研究课堂）；三是把培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点。要求教师运用新理念取得良好的教学效果。

二、大胆改革传统的教学模式，构建新型人文化的课堂。

1、以新理念为主导，建立新型师生关系。我们要求教师树立新的育人观，要对学生尊重、信任、理解和宽容，给学生创造宽松的环境，消除学生心理压力，充分体现尊重信任和严格要求相结合，建立民主平等的新型师生关系。

2、转变师生的教与学的方式，养成学生自主探究习惯。我校在上学期即组织教师学习区关于课堂改革的有关方案、文件，结合学习杜郎口的经验，倡导实行“自主、合作、探究”的学习方式，每班成立了“学习合作小组”，在自己的教学中运用合作探究的方式解决疑难问题，教师的角色转变为学生学习的促进者、参与者、合作者。形成师生互动，生生互动，让学生拥有充分的学习、思考空间，让学生“兵教兵、兵带兵、兵强兵。”让学生真正成为课堂的主人。教师的教学重点是研究学生如何“会学”和“学会”，避免了以前的一言堂局面。学生在教师创设的课堂上畅所欲言、思维活跃、争先恐后地举手发言，大胆展示。自学能力得到了较大的提高。

三、创设平台，求真务实，改进行为。

推行各学科教学研讨，通过校本研修，促进教师行为改变，狠抓教师备课，强化教师素

质的提高。

我们构建了“集体备课－上课实践－集体评课、修改－再上课实践”的课例研究模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程，引导教师从参与到教研活动中来，个个都是活动的主体，人人都有承担活动的义务和责任。促进教师在实践中研究和反思，在反思中学习成长。具体做法是：

首先根据教学实际中存在的困惑，确立一个教学内容，进行集体备课，执教者根据本班学生的实际以及自己的教学风格，形成自己的教案。

第二步是上课研讨。由执教者进行第一次上课实践，其他教师进行听课，并按不同的分工做好课堂实录记摘，（例如：教师所提的问题；学生的质疑；学生探究学习的时间、次数；教给学生学习的方法；评价的方法和次数等，课后，组织教师们集中在一起研讨，先由执教者说课，然后教师们结合听课记录进行评课，提出修改意见。

第三步是按修改后的教案由执教者再进行上课，再进行评课。

最后，教师们自己上课实践，并结合两次上课情况从教学的设计理念、教学目标、教学程序的安排、教学策略的使用、教学各环节的安排、教师的课堂控制能力、学生反馈等方面进行更深层次的反思，每人完成一份课例评价报告。在整个课例研究活动中，我们要求各个科组长充分发挥科组的集体智慧，加强共同学习、合作研究，营造科组浓厚的研究氛围。

四、教学改革促进了各项工作的开展，和谐校园文化氛围已经形成。

我校推行变革课堂教学，转变了教师的教学方式，改变了学生的学习方式，提升了师生的整体素质，教师学生的精神面貌焕然一新，学生的自学能力，自律能力得以培养和增强，校园文明氛围得以形成，学校真正成为了师生的乐园。

在今后的工作中，我校将再接再厉，不断推进教育改革，为培养具有创新性人才不懈努力。

第五篇：变革课堂教学总结——扬课改风帆尽展课堂魅力

变革课堂教学总结——扬课改风帆，尽展课堂魅力

作者：花都区赤坭镇莲塘小学

来自：

花都区赤坭镇莲塘小学

近年来，全国各地课堂教学改革风起云涌，许多先进经验纷纷亮相，成为了新课程教学的亮丽风景。特别是江苏洋恩、山东杜郎口等地的经验，成为了我区课堂教学的样板，各校纷纷效仿、改革，也出现了很多值得学习的地方。在课堂教学改革中，我校采取了扬长避短，学为我用，创新理念，稳步推进的课堂改革策略，围绕课堂教学这个主阵地，积极推进和实施课程改革，立足于课改精神，立足于教育教学研究中各学科的新课程教学基本要求，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教师的专业成长，在实践中求得进步。现就我校变革课堂教学工作小结如下：

一、健全各种制度，更新教育理念。

为确保变革课堂教学顺利推进，我校成立了课堂教学改革领导小组，校长亲自抓，教导主任任副组长，负责具体落实，保证各项工作有序进行。在实施过程中，我校结合教学管理规范和新课程标准制定了各项规章制度和各学科课堂教学基本要求，有备课制度、上课制度、教研制度、听讲评制度、作业批改制度、考试制度、业务学习制度等，使全体教师在实际工作中有章可循，有“法”可依。为了从根本上改变传统的教学模式弊端，更新教法，我校变革课堂教学遵循三个宗旨，一是打破传统的教学模式，实现“二元”目标（学会、会学）；二是遵循“五”字授课方式（导、学、赛、评、练），体现“五点”教学原则（精彩设疑的问题课堂；激情奔放的情感课堂；教与学相对应的实效课堂；聆听为中心的静思课堂；展示课题方向的研究课堂）；三是把培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点。要求教师运用新理念取得良好的教学效果。

二、大胆改革传统的教学模式，构建新型人文化的课堂。

1、以新理念为主导，建立新型师生关系。我们要求教师树立新的育人观，要对学生尊重、信任、理解和宽容，给学生创造宽松的环境，消除学生心理压力，充分体现尊重信任和严格要求相结合，建立民主平等的新型师生关系。

2、转变师生的教与学的方式，养成学生自主探究习惯。我校在上学期即组织教师学习区关于课堂改革的有关方案、文件，结合学习杜郎口的经验，倡导实行“自主、合作、探究”的学习方式，每班成立了“学习合作小组”，在自己的教学中运用合作探究的方式解决疑难问题，教师的角色转变为学生学习的促进者、参与者、合作者。形成师生互动，生生互动，让学生拥有充分的学习、思考空间，让学生“兵教兵、兵带兵、兵强兵。”让学生真正成为课堂的主人。教师的教学重点是研究学生如何“会学”和“学会”，避免了以前的一言堂局面。学生在教师创设的课堂上畅所欲言、思维活跃、争先恐后地举手发言，大胆展示。自学能力得到了较大的提高。

三、创设平台，求真务实，改进行为。

推行各学科教学研讨，通过校本研修，促进教师行为改变，狠抓教师备课，强化教师素

质的提高。

我们构建了“集体备课－上课实践－集体评课、修改－再上课实践”的课例研究模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程，引导教师从参与到教研活动中来，个个都是活动的主体，人人都有承担活动的义务和责任。促进教师在实践中研究和反思，在反思中学习成长。具体做法是：

首先根据教学实际中存在的困惑，确立一个教学内容，进行集体备课，执教者根据本班学生的实际以及自己的教学风格，形成自己的教案。

第二步是上课研讨。由执教者进行第一次上课实践，其他教师进行听课，并按不同的分工做好课堂实录记摘，（例如：教师所提的问题；学生的质疑；学生探究学习的时间、次数；教给学生学习的方法；评价的方法和次数等，课后，组织教师们集中在一起研讨，先由执教者说课，然后教师们结合听课记录进行评课，提出修改意见。

第三步是按修改后的教案由执教者再进行上课，再进行评课。

最后，教师们自己上课实践，并结合两次上课情况从教学的设计理念、教学目标、教学程序的安排、教学策略的使用、教学各环节的安排、教师的课堂控制能力、学生反馈等方面进行更深层次的反思，每人完成一份课例评价报告。在整个课例研究活动中，我们要求各个科组长充分发挥科组的集体智慧，加强共同学习、合作研究，营造科组浓厚的研究氛围。

四、教学改革促进了各项工作的开展，和谐校园文化氛围已经形成。

我校推行变革课堂教学，转变了教师的教学方式，改变了学生的学习方式，提升了师生的整体素质，教师学生的精神面貌焕然一新，学生的自学能力，自律能力得以培养和增强，校园文明氛围得以形成，学校真正成为了师生的乐园。

在今后的工作中，我校将再接再厉，不断推进教育改革，为培养具有创新性人才不懈努力。

附表：1 合作经营协议书

甲方： 乙方：

经甲乙双方友好协商，就中石油煤层气保德区块地面工程合作

经营事宜，自愿达成如下协议，以资信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法经营、利益共享、风险共担。

二、合作经营项目：中石油煤层气保德区块地面建设工程。

三、合作经营地点：山西省保德县。

四、出资金额方式：期限垫付。

1、甲方以现金方式出资200万元；乙方以现金方式出资200万元（主要用于补足前任合伙人撤资款项）。

2、合同签订之日乙方向甲方交付100万元投资款，剩余100万元乙方须在2012年3月31日前全额到位。3、2012年3月31日前应付前任合伙人撤资的17万利息，双方各承担8.5万元。

4、乙方垫付2012年2月开工前期全部费用。（回款前）

五、股份划分：甲方 %、乙方 %。作为确定盈余分配和债务承担的基础。

六、合作期间甲乙双方的出资为双方共有资产，不得随意请求分割。

七、甲乙双方的任何一方原则上不得中途退撤，任何一方在不给合作事务造成不利影响的前提下可以退出，但须经双方协商认可。

八、甲乙双方的分工、权力与义务：

1、甲方为合作项目的负责人，全面负责合作业务的日常经营与管理，重点负责商务活动及工程的回款工作。费用不得超过工程总额的10%。

2、乙方负责合作项目的生产，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名义，在保德县与当地银行开设账户，双方各留印鉴、共同管理。乙方负责施工过程中的财务工作，对于涉及财务、账目以及借款、还款、日常投资等资金使用事项在超过 元额度（元以下的应各自记账留存凭证定期对账），应许甲乙双方协商一致方可进行。同时，甲乙双方都有对财务账目的监督权利。

九、盈余分配与债务承担：

合作双方共同经营，共同合作、共担风险、共负盈亏。

十、合作任一方违反本协议导致合作损失的，应当对另一方承担。本协议未尽事宜，双方协商解决。

本协议一式 2 份，甲乙方各执一份，经甲乙方签字画押后生效。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日