第一篇：英语科培训讲稿
英语科培训讲稿
浅谈农村小学英语学困生的转化
中关小学李芳
由于智力因素和非智力因素的影响，每个学生在思想道德、认知能力上都存在着差异，学困生这一特殊群体普遍存在于每个班级、每门学科中，深深困扰着家长和老师们。因此,做好学困生的转化工作是我们进行个别教育的重中之重。本文通过分析农村小学英语学困生形成的原因，阐述在日常英语教学中实施的“五心法”转化学困生的尝试。
【关键词：】学困生 原因
“五心法”
古希腊哲学家曾说过：“天底下没有两片相同的树叶。”作为教师，我们更应承认天底下没有两个完全相同的学生。由于每个学生在思想道德、认知能力上都存在着差异，学困生这一特殊群体普遍存在于每个班级、每门学科中，深深困扰着家长和老师们。因此,做好学困生的转化工作是我们进行个别教育的重中之重。在教学实践中，我认真调查和研究农村小学英语学困生形成的原因，并尝试通过“五心法”（爱心、诚心、尽心、耐心、真心）来转化他们。
一、农村小学英语学困生形成的原因。
1、学生的智力因素。
在现代医学优生优育的条件下，绝大部分学生的智力是相差无几的，但也有一些特殊的原因造成个别学生的智力存在着差异。
（1）接受能力较弱。
正如人的消化系统对营养的吸收，进食同样的食物，不同的人消化吸收养分的数量及时间会有一定的差异。因此，同样的课堂教学，不同的学生获得的知识量是不一样的。小学的英语重点在于对单词、句型的记忆以及对课文的理解，有的学生课堂上就能基本掌握教学内容，而有的学生则可能还在晕头转向，不知所措。对于这部分特殊学生，我们在教学时要适当降低教学要求，要求掌握基础中的基础知识后，再适当进行知识拓宽。
（2）缺乏创新能力。
一般优秀的学生在学习过程中，往往会有强烈的创新欲望。如：在复习一般将来时句式时，教科书上给出的句型是这样的“A: What are you going to do this afternoon? B: I’m going to„ with my friend.Would you like to join us? A: Yes, I’d love to.”学生在两两操练后反馈时，学习一般的学生总是照搬教科书上的原话：Yes, I’d love to.而优秀的学生在回答时则问道：“如果我今天下午正好有事不能加入他们呢？我是否可以回答：Sorry, I can’t.Because I’m going to „”优秀的学生懂得质疑，长此以往不断开阔与加深思维，而学困生的知识面则越来越窄。因此，在课堂上我们要特别关注这些学困生，多给他们操练与表达的机会。
2、学生的非智力因素。
除开智力因素不谈，造成大部分学困生产生的原因还是自身所处的环境以及学习动机、学习兴趣、情感、意志等非智力因素。
（1）家庭因素的影响。
家长是孩子的第一任老师。而目前，尤其是在农村学校，很多父母常年在外打工，“留守”儿童特别多。由于父母对其疏于管教，没有良好的家庭教育和缺乏家长的正确引导，学生自身又没有明确地学习目标，自我放任，从而孩子们的成绩一落千丈，成为学困生。有的家长“望子成龙”心切，但教育方法简单粗暴，发现学生考试分数低，便总是拳脚相加，恶语相伴。在这样的环境下成长的孩子大多怕学、厌学，甚至一蹶不振。对于这部分学生，作为教师应该主动与家长沟通，争取家长的配合。
（2）学习动力不够。大部分学困生是因为自身的学习目的不明确，学习态度不端正，缺乏学习的兴趣，缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法等因素造成的。他们大多养成了等待、依赖的学习习惯。学习不主动，课堂上不能自始自终全身心投入，养成了不投入、不参与的不良习惯，不会温故知新，不愿在英语学习上投入更多的时间与精力而导致落后。有些则是因为学习基础不扎实、见识少、知识面窄、接受能力较差而干脆“破罐子破摔”。对于这部分学生教师要正确引导对症下药，激发他们的学习兴趣，从而达成转化。
3、教师因素的影响。
农村小学英语教师教学任务一般较重，班级容量大，教材内容多，课时紧张，在教学过程中往往统一要求，难以照顾不同水平、不同层次的学生。课后即使有个别辅导，那也不过是“杯水车薪”。另外，作为人民教师,我们总希望自己所教的学生能青出于蓝胜于蓝，而恰恰是教师对学生的期望值过高，要求脱离实际。明知每个学生的先天条件不一，却恨不得他们能一起齐飞，这种“只管全面，忽略个性”的教学无形中助长了学困生的产生。
二、用“五心法”转化农村小学英语学困生。
1、用“爱心” 激发学困生的学习热情。
学困生长期受到歧视、冷落，上进心几乎毁之殆尽，对于批评、说教的方式早就习以为常而麻木不仁了，这时，他们需要的是温暖。孟子说过：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。学生对教师的尊重信任源自教师对学生的尊重与信任。教师只有用自己诚挚的爱心去拥抱学生，才能真正感化学生。学困生由于各种因素使他们对英语缺乏信心，产生了听之任之，甚至是“破罐子破摔”的想法。教师要主动接近他们，用积极的态度，真诚的心态缩短师生之间的距离。通过面谈了解他们在学习英语时所产生的焦虑、失落等消极情绪并进行及时疏导，从而解除他们的畏难心理、自卑心理，帮助他们重新建立学习英语的信心。把爱心和微笑带入课堂，耐心细致地做到厚爱这些学生，尊重他们的人格，以满腔热情和学困生促膝谈心，循循善诱，把学生引导到正确的轨道上来，点燃他们学习的热情。
2、“诚心”帮助学困生，进行分层指导。
在两极分化普遍存在的五、六年级，即发展巩固阶段的学生，每个人的吸收与反应能力总有快有慢，理解与记忆能力总有强有弱，表达与创造能力总有高有低。因此，不能要求每个学生都以同样的速度取得一样的成绩。我们要针对学生个体的心理、生理特点、学习兴趣和现有英语水平，采用不同的教学形式和教学方法，尽可能去适应和满足每一个学生的要求。如在让学生掌握 “apple”一词时，对于中等生，可要求他们达到 “ 四会 ” 的同时，组成诸如 “a red apple”、“ an apple tree” 的词组；对于优等生，可要求他们会说 “ I have a red apple.”“ This is an apple tree.”之类的句子；而对于学习有困难的学生，则只要求他们达到会听、会说、会读、会写四项基本能力。这样，既满足了优、中等生的求知欲，也很好地保护了学困生的自尊心，从而调动了学习英语的积极性，使学生通过练习的机会，都能享受到成功的喜悦，缩短学生之间的差距，促进转化进程。
3、“尽心” 培养学困生良好的学习习惯。
没有规矩，不成方圆。要提高学困生的学习成绩，就必须帮助他们养成良好的学习习惯。培养学生课内全心投入，积极参与，课后及时复习，独立完成作业，不懂就问等好习惯，摈弃懒散、不肯开口、学习太过依赖等不良习惯。每个班上都会有一些学困生，根据“优差搭配”的原则，我把整个班分成若干小组，每组选出一位组长，由组长负责，各小组成员必须共同学习，相互合作，荣辱与共。每一周、每个月、每个学期都进行评“优胜小组”的活动，而把学困生的进步作为一个重要的参考依据，从而督促他们主动地互相帮助学习。当班上绝大部分的学生走上正确的学习英语的轨道，班级里学英语的气氛越来越浓，英语成绩越来越好时，这对那一部分学困生也是一种很大的教育力量。在这样的环境中，他常常会不知不觉感受到集体的压力。别人的英语都能学得好，为什么我不能？在强烈的学英语气氛的感染下，他不好意思不去努力学习。
4、“耐心”指导学困生学习方法。
授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成绩，就必须教会他们一定的学习方法，好的学习方法可以达到事半功倍的效果。英语教学中首先要把好拼读关。词汇是构成语言的要素，而英语学困生往往拼读单词的能力极差。在教学单词时，要渗透音标教学，教学困生字母或字母组合的发音规律，启发并引导他们用科学的方法记忆单词。平常还我要求他们多积累拼写相似的单词，以便区别、分辨,如pen→pencil→pencil box,;shirt→T－shirt;cap→cat→car；意思相近的归为一类，如cap→hat;no→not;am→are is;one→a→an。在学好单词的基础上，鼓励学困生多读课文，读熟课文，为语言的运用做好准备。有的课文较长，教师可有选择的让他们记重点句型，减轻他们的负担。总之，学无定法，教师要根据学困生的具体情况，因人而异，教给他们行之有效的学习方法。
5、“真心” 丰富教师教学方法
学生是否能主动、积极、愉悦地学习，很大程度取决于英语教师的教学方法和手段。教师应该设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,避免冷漠和疲劳的态度，这样有利于凝聚学生注意力。学困生在英语课上往往注意力不够集中，或者注意力集中的时间较短，导致听课质量差，收效低。在上课的各个环节，教师都应想方设法真心引起这一部分学生的注意，以达到听课的目的。如用唱歌、游戏、抢答、表演等拉开上课的序幕的导入形式总能让学生愉快地进入课堂。哪怕是这些基础比较差的学困生，他们也会激情十足地全身心投入到课堂中来。在课堂问题设计时，教师要设计不同程度的问题，对学习困难的学生提问一些他们力所能及的问题，对答对问题的学生及时给予鼓励和肯定；对回答不完全或未答好的，就加以引导，绝不指责。这样有利于养成他们良好的开口习惯，不仅使学生体验成功，而且还通过提醒、补充，培养学生思维的深刻性和完整性，提高思维水平。
通过“五心法”教学措施的实施，加快了学困生转化的步伐，为学困生更好地学习英语奠定了基础。但是“冰冻三尺，非一日之寒”，学生的落后不是一天两天造成的，转变学困生的工作也非一朝一夕的事情。教师要本着教书育人的宗旨，本着循序渐进的原则，不仅要给学困生以帮助，而且要给以时间。我们还要努力提高自身的教学水平，有策略地应用教育心理学的理论和方法，并结合其他多种教育方法，帮助学困生树立英语学习的必胜信心，增进他们转化的“内驱力”，让朵朵花儿绽放灿烂的笑脸。
第二篇：科幻画培训讲稿
如何辅导学生创作科幻画
【前言】
尊敬的各位领导、各位老师：上午好！我很荣幸有这个机在这里和大家一起来分享、探讨如何辅导学生进行科幻画作品的创作。每一年，科技活动月里的小论文、小发明，科学幻想画就是我们科技辅导员和美术老师要倾其精力指导学生参与的活动。这一系列活动的最高展示平台就是每年的全国青少年科技创新大赛。全国青少年科技创新大赛是由中国科协，国家教育部，科技部等十个部、委、办共同主办的一项具有示范性和导向性的全国青少年科技教育活动。全国青少年科技创新科幻画赛是其中主要的系列赛之一。（科幻画与美术的关系）通过科幻画创作可以使学生插上想象的翅膀，自由地翱翔在科技创新和科学幻想的天空里，将美术与各学科紧密地联系起来，同时也使美术课的相关知识得以巩固和提高。充分挖掘学生的创造才能和美术潜能，提高了他们热爱科学、学习科学的积极性，这对学生创新思维能力的培养和学习是非常有利的，进而发展学生的综合学习能力。（美术教师：我们应该怎么做？）科学幻想画是众多艺术领域中的一种独特的绘画表现形式，它具有一定的科学性与艺术性。所以，作为美术教师，首先要注意科学发展新动向，通过欣赏各种先进的科学知识图片，引导学生认识科学幻想画是通过细心观察生活，激发创作灵感，启发大胆想象、确立创意主题，最终使学生在科学幻想画的创作上、主题和形式上有个全新的“变脸”。因此，在引导学生进行科幻画创作过程中，把握辅导要诀显得尤为重要。画科幻画不但要有一定的绘画技能，而且要懂得相关的科技知识，有丰富的想象力，还要有创新意识、创新能力。美术较好的学生不一定能画出很好的科幻画，科学知识丰富的学生不一定擅长美术，所以说要使学生能画出较为理想的科幻画，我们的正确指导是成功的关键。今天我就从科幻画基本的定义概念和科幻画创作辅导的步骤与选题这两大方面和大家一起交流如何辅导学生创作科幻画。
第一版块：科幻画基本的定义概念
一、科幻画的定义
每次辅导学生科幻画前，我都会遇到同样的问题，就是孩子们都会一脸疑惑的问我“老师，什么是科幻画呀？”那么如何向孩子们解释清楚这个问题就成了我每年辅导科幻画前的一次小热身。科幻画就是在幻想的基础上，根据一定的科学依据，以绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是在我们理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。
二、科幻画的属性
科幻画的属性我们可以从字面上来理解，首先是“科”——科学性。是指科幻画的主题必须具有科学性，真实，以真实生活为表现主体。“幻”——想象性。是指科幻画的内容应该具有想象性。“画”——艺术性。用艺术的形式表现主题，具有艺术性。我们先前说到科学与艺术是一枚硬币的两面，连接他们的就是创造性。
科幻画具有一般儿童画的属性，但又区别于一般儿童画，它是最具科学性、创造性想象的儿童绘画作品。
但又不同于一般的科普绘画。科普绘画是一般的写科幻画也是科普绘画的一种形式实，而儿童科幻画是建立在科学基础上的“虚拟的真实。”
科幻画它也不是一般的想象画或神话故事作品，它是富有时代理念，带有前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品。
三、科幻画涉及的科学技术领域
1、探索宇宙:一说到科幻，大家就会想到宇宙，是的（月球城市、太空城市、改造月球、火星„„）这些都可以成为我们的绘画主题
2、海底世界:（可以以海底生物、海底探矿„„）
3、地球环保:这是现在每年科技创新大赛主题的主旋律，可以以（植被、水土保持、防治污染„„）来进行想象创作
4、新型能源:比如（太阳能利用，废品利用„„）
5、人工气候:大家都知道，天气它是不以人的意志为转移的，有时这个地方闹旱灾，特需要雨水，而另一个地方闹洪荒，怎样解决这个问题呢？我曾针对这个问题辅导学生画了一架能吸放云团的飞机，„„
6、生物工程:（纳米，克隆，基因工程等）
7、信息传递：（新型电脑、远程信息传输等）
8、新型生活：（未来居住，未来交通，未来工具等）科幻画涉及的科学领域如此广泛，这就要求我们的学生平时要多了解科学知识，多读一些科技书籍，要时常关心科学发展动态，及时了解科学发展的新动向。根据科学新知识，进行联想、幻想。找准自己要创作的题材。
四、科幻画创作中常见的问题
1、在画面中出现神话、童话内容：如嫦娥姐姐参加联欢会，神话与科学混在一起；引入了童话内容把城市建在月牙上。
2、如绘画类别有误，并且缺少科幻意义：有学生直接画成科普宣传画、现实生活画等或非科幻主题的儿童画。所以要辅导科幻画要先纠正画面中的这些问题。
3、画面内容简单，主体事物不突出。简单的线条与色彩使整幅作品过于单调，没有说服力，不能很好表达你的创意。
第二版块：科幻画创作辅导的步骤与选题
（一）、辅导步骤
1、构思——敢于想象未来科技发展所带来的变化；
科幻绘画最能体现孩子们创造性想象力，它是跨越语言的快速列车，甚至是超越时空的时间隧道。但这些都必须建立在一个对现有科技水平的基本了解上。比如现在的科学技术已经达到了一个什么样的水平，这些都必须有个大致的了解，否则画出来的东西是已经实现了的，那就没有任何意义了。怎样来了解呢？我认为可以通过以下几个途径让学生掌握一些科普知识、积累经验：
①订阅各种科学杂志
②鼓励学生收看中央电视台的科学·教育频道 ③组织学生参观各种科普展 ④通过网络查询
⑤鼓励学生多读一些科普读物
⑥要多留心科学技术发展的新动态，及时掌握科技发展的新信息
2、绘制初稿——根据想像画出设想；学生在创作科幻画时要依据题材内容，选择不同的表现形式和技法，有针对性的进行画面布局安排，技法的合理运用，画面形式与题材内容都要做到尽量美观突出，所描绘的科学技术应处在最突出、最鲜明的位置，要具有一定的视觉美感。因此在具体的辅导中应首先重视表现主题要准确鲜明，加强表现技法的指导，从画面的构图、造型、设色等进行指导；也可根据学生的年龄特点、创作的题材、绘画材料来选择表现各种技法进行指导。例如：1低龄阶段的孩子可利用蜡笔、油画棒色彩鲜艳，好操控，易于上色的特点采用夸张的表现形式进行创作；2中高年级的孩子可以依据年龄特点和平时的喜好，采用水粉、水彩笔绘画的表现形式；3还有一些较为新颖的绘画形式如版画、线描、电脑画、拼贴法、剪贴画等形式进行独特的创作。所以，老师在学生进行科幻画创作时，可明确的告诉学生只要画面的需要，各种综合材料都可以为我所用，什么表现方法都可以应用于创作之中。学生只有敢于运用多种表现手法来表现事物，才能创作出画面效果好且丰富多彩的科幻画作品。
①观察。看看各部分在纸上的大概位置。参展作品应为规格38cm×54cm（4开）的素描、水粉、水彩等画纸上绘制，作品要求整洁。
②定位。用简单的直线曲线或基本形定出所在位置，用笔要轻，这样便于修改。
③勾画轮廓。根据所描画的事物在指定的地方画出具体形象。
④整理。整体观察效果，修改不合适的地方。
⑤勾线。用单色笔勾描形象，注意线条要流畅，连贯。
⑥上色。用水彩笔水粉笔或油画棒涂染画面，个别地方还可以用荧光笔来突出点缀。
3、审核内容是否违背科学规律——科学幻想画不能出现科学性错误，把科学和神话混淆起来或者引入神鬼迷信故事内容的不是科学幻想画，教师注意把关修改。
4、创意说明——每幅作品还要写限300字以内的作品创意说明，贴在科幻绘画背面，注明题目、作者（填一个人）、性别、学校、班级、指导教师（限一人）。
（二）、如何辅导学生进行选题
主题的选择和确立是一幅科幻画作品成败的关键，主题的内容应紧紧围绕每年科技创新大赛的不同要求来确立。通过这些年指导学生参赛的经验与积累我认为科幻画的表现内容主要集中在以下几方面：（下面我列举近年辅导学生的一些作品，和老师们交流）
（1）关注社会现状问题，利用科技进行改善：例如针对能源问题、环境污染、食品安全问题等社会与环境问题设想解决办法，就可创作出《海洋救星——油污智能处理机》、《垃圾为海洋提供食物》、《街道环保小卫士》、《垃圾场里的智能使者》、《空中智能吸尘器》、《绿色交通宝》、《海洋绿色小卫士——垃圾处理
“鱼”》、《海上森林》、《垃圾变沃土》，《大树医生——害虫处理智能鸟》，《垃圾能源转换器》，《绿色能源加油站》，《沙漠里的仙人掌》，《地下资源采集器》等等这些题材的作品。基本上每年主题的主旋律都是“节能减排，创新能源”，所以这类作品我辅导创作最多。
（2）描绘未来的美好生活情景：例如就可以创作出《绿色智能公路——让出行更有意义》/《天、地、海环保车》等等这些题材的作品。
3）关注人类自身不足，关爱弱势群体：例如就可以创作出《全动力安全校车》等等这些题材的作品。
（4）表现人类未知的领域：例如就可以创作出《海底医院》、等等的题材作品。
（5）关心人类生活需要：例如就可以创作出《五彩玉米屋》《海洋声音转换器》、《落叶发电造纸机》等等的题材作品。
最后提醒大家在辅导中不要犯错误： 错误一般有两种
1、思想性错误：科幻画主题应积极健康向上，避免一些不健康不积极的心态的题材。
例：自动写作业机，考试时用的知识宝盒等。
2、知识性错误：不符合科学原理的方法和内容。
例：树上长出了鱼；纸飞机飞到外太空去了；在月球上联欢，不带面罩（人类生存条件？）；在太空中飞行，采用螺旋桨（应当用火箭推进）等等。
总之，美术老师指导学生进行科幻画创作要从学生的心理和生理特征出发，把科幻画的创作作为培养学生各种能力，特别是想象力和创造力
第三篇：小学英语新课标培训讲稿
小学英语新课标培训讲稿
培训时间:2014.4.16
培训地点:办公室
培训人员:全体英语教师
培训内容:小学英语新课标
培训过程:
各位老师下午好:
在中国，随着英语在当今世界的越益重要，学英语的年龄也越催的年轻化了。而有人也开始担心在那么小的年纪就开始教授孩子英语是否得当？为此我们从五个方面分析了小学英语课程标准，让大家都了解这个学习的过程。
一、课程目的根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、起始年级与课时安排
小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则；保证每周不少于三次教学活动。
三、四年级以短课时为主；
五、六级长短课时结合，长课时不低于两课时。
三、教学目标与要求
目前对小学英语教学共提出两个级别的要求：一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。
小学英语教学的目标要求
级 别 一 级
目标类别 听、做
目标描述
●能根据听到的词语识别或指认图片或实物
●能听懂课堂指令并做出相应的反应
●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。
目标类别 说、唱
目标描述
●能听录音并进行模仿
●能相互问候
●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等
●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢
●能够根据表演猜意思、说词语
●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首
●能根据图、文说出单词或短句
目标类别 玩、演
目标描述
●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际
●能做角色表演
●能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。
目标类别 读、写
目标描述
●能看图识字
●能在指认物体的前提下认读所学词语
●能在图片的帮助下读懂小故事
●能正确书写单词和句子
目标类别 视听
目标描述
●能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。视听时间每学年不少于10小时（平均每周20—25分钟）
级 别 二 级
目标类别 听
目标描述
●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料
●能听懂简单的配图小故事
●能听懂课堂活动中简单的提问
●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
目标类别 说
目标描述
●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意
●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等
●能在教师的帮助下讲述小故事。
目标类别 读
目标描述
●能认读所学词语
●能根据拼读规律读出简单的单词
●能读懂教材中简短的要求或指令
●能读懂问候卡等中的简单信息
●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯
●能正确朗读所学故事或短文
目标类别 写
目标描述
●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述
●能模仿范例写句子
●能写出简单的问候语
●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号
目标类别 玩、演 视听
目标描述
●能按要求用英语做游戏
●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧
●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求）
●能演唱英文歌曲30-40首
●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时，平均每周不
少于20-25分钟
注：
（1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
（2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700单词。本教学要求对词汇不作具体规定
四、教学模式与方法
根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。
五、教材与资源
小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。
六、教学评价
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。
五、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活。笔试主要考查听和读的技能。终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制，不要对学生的考试成绩排队，并以此作为各种评比或选拔的依据。
英语教学要着眼于学生的全面发展。如果说课程标准是从宏观的层面论证和描述，那么英语教师应该从学生的实际帮助他们，促进学生发展。实际操作中，要通过多学科的整合，促进智能的发展。英语的学习，应当渗透其他学科，如音乐、艺术、品德等。这样能使我们的英语课更丰富，尤其可以使能力特长不同的学生都有可能在自己的优势领域内得到更大的发展。
第四篇：小学英语教师培训讲稿
永春县小学英语教师培训讲座稿
序言（作简单自我介绍）
一、怎样制订小学英语教学工作计划。
1、小学英语教学工作计划要适应小学生的年龄特点。
2、小学英语教学工作计划要根据小学生的生理和心理发展的需要。
3、小学英语教学工作计划的制订要根据学校、班级的实际。
二、怎样备课
1、明确教学目标
2、确定教学方法 3．备作业
4、关于教师用书的使用
5、编写教案
6、制作课件
三、怎样上课。
（一）如何导入新课。
1、英语课的导入必须具有针对性
2、新课的导入应激发学生的学习兴趣
3、新课的导入要有新颖性
（二）导入新课范例
方法一：谈话导入
方法二：复习旧知识导入新课
方法三： 音乐导入
方法四：自制教具导入
方法五：表演导入
方法六：多媒体导入
（三）小学英语课应采取哪些教学方法
1、情景教学法：
2、视听法
3、交际法：
4、全身反应法：
5、直观演示法
6、折衷法：
7、直接法：
（四）上好小学英语课的基本原则
1、教学方法多样化
2、操练形式趣味化
3、评价标准儿童化。
四、怎样做个合格的小学英语教师
1、良好的师德是获得学生信赖的基本条件。
2、扎实的英语知识基础和业务能力是做个合格的小学英语教师的必备条件。
3、满腔热忱的工作态度是当个合格的小学英语教师的保障。
4、注意教师的仪表和行为习惯。篇二：小学英语新课标培训讲稿
小学英语新课标培训讲稿
培训时间:2014.4.16 培训地点:办公室
培训人员:全体英语教师
培训内容:小学英语新课标
培训过程: 各位老师下午好: 在中国，随着英语在当今世界的越益重要，学英语的年龄也越催的年轻化了。而有人也开始担心在那么小的年纪就开始教授孩子英语是否得当？为此我们从五个方面分析了小学英语课程标准，让大家都了解这个学习的过程。
一、课程目的根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、起始年级与课时安排
小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则；保证每周不少于三次教学活动。
三、四年级以短课时为主；
五、六级长短课时结合，长课时不低于两课时。
三、教学目标与要求
目前对小学英语教学共提出两个级别的要求：一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。
小学英语教学的目标要求
级 别 一 级
目标类别 听、做
目标描述
●能根据听到的词语识别或指认图片或实物
●能听懂课堂指令并做出相应的反应
●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等 ●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。
目标类别 说、唱
目标描述
●能听录音并进行模仿
●能相互问候
●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢
●能够根据表演猜意思、说词语
●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首 ●能根据图、文说出单词或短句
目标类别 玩、演
目标描述
●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际
●能做角色表演
●能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。
目标类别 读、写
目标描述 ●能看图识字
●能在指认物体的前提下认读所学词语
●能在图片的帮助下读懂小故事
●能正确书写单词和句子
目标类别 视听
目标描述
●能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。视听时间每学年不少于10小时（平均每周20—25分钟）
级 别 二 级
目标类别 听
目标描述
●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料
●能听懂简单的配图小故事
●能听懂课堂活动中简单的提问
●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
目标类别 说
目标描述
●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意 ●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等
●能在教师的帮助下讲述小故事。
目标类别 读
目标描述
●能认读所学词语
●能根据拼读规律读出简单的单词
●能读懂教材中简短的要求或指令
●能读懂问候卡等中的简单信息
●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯
●能正确朗读所学故事或短文
目标类别 写
目标描述
●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述
●能模仿范例写句子
●能写出简单的问候语
●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号
目标类别 玩、演 视听
目标描述
●能按要求用英语做游戏
●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧
●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求）
●能演唱英文歌曲30-40首
●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时，平均每周不 少于20-25分钟
注：（1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。（2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700单词。本教学要求对词汇不作具体规定
四、教学模式与方法
根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。
五、教材与资源
小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、vcd机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。
六、教学评价
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。
五、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活。笔试主要考查听和读的技能。终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制，不要对学生的考试成绩排队，并以此作为各种评比或选拔的依据。
英语教学要着眼于学生的全面发展。如果说课程标准是从宏观的层面论证和描述，那么英语教师应该从学生的实际帮助他们，促进学生发展。实际操作中，要通过多学科的整合，促进智能的发展。英语的学习，应当渗透其他学科，如音乐、艺术、品德等。这样能使我们的英语课更丰富，尤其可以使能力特长不同的学生都有可能在自己的优势领域内得到更大的发展。篇三：小学英语教师培训发言稿
小学英语培训发言稿 good morning ladies and gentleman.thank you for giving me a chance to have a speech here.尊敬的各位领导、老师、朋友们：
大家上午好！我是来自ccc的aaa，从事英语教学十年。今天能够作为教师代表发言，我感到非常荣幸。
这次学习的机会非常难得。因此，我非常感谢孝南区教育局，感谢孝南电大，为我们提供这次培训学习的机会，我相信本次培训，不仅能使我们了解前沿的教育教学理论，也会为个人英语专业能力地提高搭建一个平台。作为一线小学英语教师我感到非常幸福，这种幸福感来源于两个方面：一是在教学中与孩子们一起享受英语学习的乐趣，二是源自于一直以来各级领导对英语教师的关怀和英语教学地重视。因此，我们全体学员会倍加珍惜这次培训学习的机会，严格要求自己，自觉遵守作息时间，严格遵守学习规定和纪律，学员之间互相帮助，积极交流合作，认真完成本次培训学习任务。在这里我想与大家分享我曾经学习过的一篇文章和一本书。
第一篇文章“135”快乐英语课堂教学模式：所谓“135”，是指课堂教学要贯穿一条主线，达成三项要求，抓好五步教学。“1”指围绕“趣味教学 活力课堂”这一主线；“3”是要求教师认真落实三项要求，即预习诊断不少于15人（1/3学生），互动探究不少于15分钟，练习反馈不少于15分钟；“5”是整个课堂必须实施五步教学，即预习先行——展示交流——活动探究——检测反馈——拓展提升。预习先行：预习什么？自学词汇在教材中做标记不妨在上课后抽几分钟让学生预习
展示交流：将学生按不同的层次及性格特点分成若干学习小组，根据预习中存在问题开展分组讨论交流，不断培养合作精神；
活动探究：活动要有针对性，难度要适中。
检测反馈：练习的形式尽量灵活多变，练习的内容难度要适中；以练习册为主 检测反馈的过程教师要注意观察学生的反应，必要时针对不同层次的学生开展个别指导。当堂批阅、及时诊断并反馈； 教师要不断为学生创设互测互评作业的机会，引导学生及时自我纠正； 拓展提升：根据学习内容的特点呈现拓展资料，开阔学生视野；设计变式练习，培养学生的迁移能力；适时布置探究性作业，不断培养学生的创新精神。
另外就是雷夫·艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》这本书，我在一本教育杂志上看到关于雷夫《第56号教室的奇迹》这本书的介绍，我马上就被它吸引了。后来就在网上拜读了这本书。和中国一样，美国也有很多关于教育的书——这些书讲的都是如何教育孩子，看上去这些书似乎都扯大嗓门希望被大家关注。但大多数的作者要么不是老师，要么因为教书取得成功之后去谋求更好的发展了，甚至有些作者只是想让大家买他的书。我们很难找到来自教学一线的老师写的有灵性的、有充实信息的书。雷夫·艾斯奎斯的书却与此不同，他从事教学近30年，并且依然奋斗在教学岗位上。他写的是他的课堂经历、教学实践和探索，我们可以看到他的能力来自于他的个性、他自己所接受的教育和他自主选择教学形式的探索精神。我们可以感觉到他把自己的人生融入了他的课堂。虽然大多数老师做不到他那样敬业，但我们依然可以从他那里得到启发，更加勇敢信任之于教育的重要性，是雷夫慢慢悟出来的。从教之初，一次雷夫外出开会。在他离开的那段时间里，他的班级秩序大乱。为了不让学生再次“肆意妄为”，外出前，他会用很凶的口气警告学生：“要是有人不听代课老师的话，或没有做好分内工作，等我回来时，你一定很惨。”前几次学生还算听话，但时间久了，就渐渐威慑不住了。“和许多资深教师一样，我很不好意思回想早年的种种愚行。现在，我在上课的第一天，就开始与孩子们结成伙伴。我会先请孩子们信任我，并且不辜负他们对我的信任。”所以，在《第56号教
室的奇迹》一书的开头，雷夫很自豪地说，这间教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，而是因为它缺少了害怕。新学期伊始，雷夫习惯在第一节课上课前的两分钟，和孩子们讨论“信任”这个议题，并与学生们分享一个例子。很多人都玩过一个关于信任的游戏：有人向后倒，由一名同学接住。这种接人游戏就算连续玩过100遍，只要有一次有人开玩笑，故意不接住，他们之间的信任就永远破裂了，而且这种破裂是无法修补的。雷夫来华的演讲内容之一就是师生间如何建立信任。他说“： 如果你希望孩子信任你，那你的言行必须一致。你希望学生成为什么样的人，你首先必须成为那样的人。你永远是学生不断校准自己行为的一个标杆。”
我的分享完毕，希望大家，圆满完成此次培训任务，并在日后英语教学中积极去实践、探索、反思，提升自己的英语教学能力，让每个孩子都能感受英语学习的快乐，得到最大限度地发展。做一个有成就感的幸福的小学英语老师。篇四：小学英语教师培训总结
小学英语教师培训总结 转眼间，小学英语骨干教师培训已接近尾声。作为培训班的学员，我深感荣并十分感谢孔凡哲、余文森、郝建平等教育专家的讲座，专家教授和老师给予我们的指导和帮助。在各门课程中专家老师们运用生动有趣的案例使学员从内心中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训，使学员受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增 长。下面对本次培训作以下总结：
一、教育教学理论的学习
老师们都精心制作了大量的多媒体课件，深入浅出的解读了新的课程标准，重点讲述了任务型教学法，结合小学英语教学的现状，入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课的基本环节和要 点。
二、课堂教学实践活动
通过听课，我感受到学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课，教学思路清晰，设计合理，精心准备教案、教具，取得了较好的效果；课堂上师生配合融洽，较好的完成了教学任务。
通过培训，我们的成绩和进步是显著的。大多数学员都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；都能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识；都能利用图片、各种教具进行教
学。
一些学员以前不大使用课堂用语但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。
此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。篇五：小学英语骨干教师培训发言稿 小学英语骨干教师培训发言稿 good morning ladies and gentleman.thank you for giving me a chance to have a speech here.with the beautiful music of sarah brightman i’ll begin my speech in chinese.尊敬的各位来宾,亲爱的同行们,大家早上好.很荣幸有这么一个机会和大家进行交流学习。简单做一下自我介绍，1994年入党从教，党龄教龄均已14年，期间由于工作变动，98年从第六中学由高中转入小学英语的教学。至今整整十年。伴随着沙拉布莱曼的这首优美的 memory 我们一起来回忆我区小学英语教学的成长历史。
根据国家教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见，2001年秋季始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。其实我们学校非常重视英语学科的成长,学校从95年就开始开设小学英语课，我99年来到学校的时候一个班每周四课时,我们在教材的选择上也经历了很多:比如 32k的人教版版本，小学合作互动英语，外研社的新标准英语（两个版本），现在又采用了人教社出版的pep教材。小学英语的老师从我们最初的几个老面孔扩大到现在的每个学校都有自己专职的英语教师，还经历了一个学期的全区统一考试，并且值得祝贺的是教研活动也由原来的每两年一次的优质课评选，变成了经常性的学校交流，观摩活动，外出学习，大家的机
我的初衷，也是今天我坐在这里推心臵腹的和新老朋友们一起拉家常的原因。这次我们有四位老师展示了自己的课堂教学，我们都是一线教师，自然都知道为了这节课，他们背后付出了多少辛勤劳动。一节课中，一个小小的教学活动设计，一个课件，都可以包含一个团队的力量，昨天我看杨婷老师的课件是她和她的同行们一起制作的，许可的团队昨天也在后边紧张的打着手势，我就深有感触。我个人的成长也是与学校领导的支持特别是好朋友的支持分不开的，所以希望未来的小学英语团队是一个同心协力，良性竞争，互助合作的美好前景。大家也要注意，咱们小学英语的整个评估工作从课堂教学，教学常规检查，学科教学质量抽测，查阅相关资料等几个方面开展，这里也提醒各位老师，今年的秋季视导马上就要开始了，教师专业素质，学生抽测，还有平时我们的教学常规，以及小课题的研究资料都是要着重检查的内容
那一年，师训科的宗主任主要就是盯住英语，看看有没有专职教师，通过几次农村支教的的考试，很多学校已经分到了很多很有潜质的老师，而这些老师也非常活跃了我们乡镇英语的教学。今天上课的于雯雯老师就是从实验小学考出去的，她性格活泼，课堂教学思路开阔，课堂高效，与学生关系融洽民主，还有今天给我们作报告的尹莹老师，她们虽然年轻，却都让人很有亲切感，就像是邻居家的小妹妹一样，让人忍不住都要不停的关心他们的成长，体验他们的快乐！记得当时印象最深的有旧镇，蒲集，市东，北办，梁才这些乡镇的孩子们踊跃参加课堂问卷调查，基础知识掌握的都很扎实，非常喜欢用 英语进行交流，学生有良好的学习习惯和行为习惯。当时旧镇，小营，梁才，这三处乡镇下属的小学都对学生的评价使用了成长记录袋，该评价方式实用，并且关注了孩子们的日常行为规范，从中有很多可以吸取的宝贵经验。另外小学英语开设以来，各乡镇教委想办法解决师资问题，尽量配备了专业老师，或者施行了以走教，支教等多种形式的策略。其中几个乡镇比如：旧镇，梁才配备了专职的英语教师，而且开展了相关的教研活动，并积极外派教师进行外出学习。并组织了中心教研组进行小学科的教研活动。这些情况都让我们欣喜的感受到，我们小学英语不仅被教育专家们重视起来了，在我们乡镇的小学英语教学中也起到了举重若轻的地步。
我发现我们小学英语教学，尤其是乡镇小学英语教学现状，还存在着一些非常不利的因素，制约着英语教学的质量与效果。简单总结几点：
一、认识不足：现阶段开设的小学英语课，起始年级为三年级，但很多学校对英语不重视，课程没有开齐。（很多小学一周才开设两节英语课）我知道原来三小一位老师在去年的师徒共上一节课中提到她们学校就是两节课，即使开设，也没有很好地进行教学管理，教师的常规检查，教研活动都是跟随语文数学学科开展，老师没有外出学习，交流的机会，就是出来执教这节课也是把自己该上的课自己调好采可以出来学习，教师缺乏理论指导，教学的思路就比较传统，从而 也导致学生对于英语课不重视，也为以后的中学教学带来一定的困难。
二、专业师资短缺还是短缺，由于小学英语是近几年新开设的一门专业性很强的课程，而小学中真正英语专业的教师却寥寥无几，有些教师则多数是兼职或者是半路改行。他们有的本身工作量就很大，因而也就不能全身心地投入到英语教学中去；开发区有几个是中学教师下岗或者身体不好转到小学去的，我当时很奇怪，怎么刚听这个老师讲了咱们的英语课，听自然课的时候还是他，有一个老师很惨，听了他三节不同的课堂，我们开玩笑，原来英语老师是全才！很多年轻非英语专业的老师，就接受了学校安排的英语课，英语书丢了好几年不读，剩余的的一些英语知识已经过时了。这门语言学科如果有的教师再发音不准，那他影响的就不是一两个学生了，而是几
十、几百个学生了，这样的后果不用说也可想而知了。在学生现场抽测过程中，孩子们的英语发音明显带有地方特色，口语生硬。这样就建议这些老师在教学之余，多听录音，多模仿语音语调，自己可以少领读，让录音机代替真人发音，这样既可以标准化，又可以减少自己得咽炎的机会，何乐而不为呢。这也是与接下来就要提到的第三个问题有关那就是：
三、教学设备缺乏。英语教学以情景教学为主，对于教学设备的要求较高，但如果没有多媒体，投影的话，则可以利用挂图、实物、录音机等教具进行教学。但纵观大多数的农村小学，不但很少有多媒体，就连一些简单的教学用具都没有，即使有了录音机，但却没有配套的磁带。
第五篇：科幻画讲稿
1.《海陆空环保除虫王》
项目简介：
在纳米时代的三只仿生小甲虫，体积微小，但能释放出无穷的能量；在它们身上安有纳米雷达测视器，那里有虫害，它们就飞到那里除虫。无论是海洋污染，陆地上的垃圾污染及庄稼地里的虫害，空中有害气体。它们所到之处海洋的水得到净化，陆地上的垃圾污染及庄稼地里的虫害和经过滤转变为有机物和肥料，既净化了空气，又能灌溉庄稼，鱼儿又可以快乐地生活了！人们可以吃到无污染无农药的真正的绿色蔬果；呼吸无毒纯净的空气。小甲虫给人们带来了优美的生活环境！
评语：
当今社会人们对净化空气、净化海水、清除垃圾、提高生活质量都有更高的追求。作者运用自己的聪明智慧、运用科学理念绘制出这幅作品，主题突出，科幻意识极佳。构图完整，层次分明，色彩丰富，繁而不乱，想象力、表现力很强，给人以美的享受。
2.《冬季枯叶再利用树木养护车》
项目简介：
冬季来临时，枯黄的树叶随着寒风曼舞，树木也因为寒冷而变得郁郁沉沉，这不仅影响了我们的环境，而且水分缺失树木的死亡率也较高，于是我设计了这款冬季太阳能树木养护车，它可以将满地的枯叶回收，制造成写字用的纸，并且剩余的树叶渣泽加工成树木所需要的营养物质，这种物质经过喷射，像蜘蛛网一样粘附在树干上，为树木锁住水份增加热量，并提供营养物质，就算冬季再寒冷，树木也不怕。
评语：
这幅作品如小作者自己讲到的是太阳能树木养护车，构思巧妙，作用大，特别是在绘画上运用水粉的画法展现版画的效果，层次分明，色彩鲜艳、丰富，造型美观，把冬天的寒冷一扫而光，充满秋天收获季节的温暖景象。桔黄色的天空衬托浅浅蓝色的树木，非常美丽，使植物充满了生机，绘画功底扎实。
3.《未来的考古工作》
项目简介：
从小我就非常崇拜考古学家这个职业，经常阅读考古类的书籍和观看相关的记录片。我了解到，目前考古学家的工作是非常艰苦的，很多工作都只能靠人手去完成。如果能发明一些机器帮助他们就好了！设想这是未来的考古工作现场，考古学家用探究古迹器，扫描预定的地层，它的红外线探测仪能锁定埋在地下几百米的文物，并用机器手把它们小心挖掘出来。接着，他们将挖到的文物放到文物还原器，就可以将文物还原并测定文物的具体年代。他们还可以用古画修补器，指挥机器手将残破的壁画、名画修补完整。在古墓里，考古学家还会派出远程遥控机器人，它会把古墓里的情况第一时间传送回基地，也会把古墓里的文物整理好并带回研究室给考古学家作研究。
评语：
如今社会考古和收藏都比较被关注，研究出土文物对研究古代历史是非常重要的物证，工作相对艰难复杂。小作者的想象力十分丰富，设计出的这幅图画必将给今后我们的考古工作提供很好的参考价值。画面生动、构图新颖、色调统一、对比强烈、造型准确。
4.《垃圾提取变沼气的再生利用》
项目简介：
随着人们环境的越变越好，但是生活垃圾也越来越多，世界提倡低能生活爱护地球，口号喊得响亮做起来难，我就想怎样使这些垃圾再生利用。我的创意是“垃圾提取变沼气的再生利用”家庭生活中的垃圾直接存放在地层管道池里，环保提取车可定时来提取，并演变成沼气再供应每个家庭使用，它的出现使生活垃圾有了利用的价值，也使环境变得更干净。
评语：
这幅作品画得很生动，他从人们最根本的生存小事做起，提倡关爱地球，保护环境，废物再利用，绿色环保。画中每个人，每一家，每一片树叶都画得非常认真细致，色彩十分丰富，生动具体，表现力很强，有很好的绘画功底。
5.《垃圾提取变沼气的再生利用》
项目简介：
现在，心脑血管疾病发病率极高，许多患者在治疗后还留下了后遗症。我幻想在不久的将来能发明一种号称血管“清道夫”的微型机器人，采用纳米材料制作，放入特制的胶囊里，口服后进入体内微循环，最终它能随着血液在人体内流动，因为采用纳米技术，所以它可以做得足够小，深入各个脏器及血管末梢而对人体没有任何伤害。它有一套智能本领，可以依靠自身携带的微型摄像机把血管的粗细、血液粘稠度分析及有无血栓的信息及时传输到主治医师的电脑监控系统，这样，只要有异常发现，电脑上随时会跳出一个警报。这种微型机器人还可以精准的对血管内血栓病灶持续发射红外线微波，及时将血栓溶解，缓解血管堵塞，降低死亡风险。
评语：
虽然人工血管“清道夫”这种题材的作品我们在以往美术绘画作品中见到过，但这幅作品效果更加突出，从医学角度、绘画角度等方面的处理都非常得当，能直接给人以联想，更直观的研究人体的构造。画面干净清楚，构图完整，生动放松，很像大都市的交通道路图，感觉很好。6.《应急泡泡屋》
项目简介：
某地区发生灾情，急需应急房屋，这次没有出动大批车辆运输板房，也不需大批安装工人，只见一个个救援人员背着一个小巧的机器就冲到了目的地，按下按钮，一个个泡泡房屋就呈现眼前，这种特殊材料和空气接触后，马上变的异常坚韧，它防潮隔寒，冬暖夏凉，而且对场地的要求不高，可以根据需要决定房子的大小。使用完后只要喷上特殊物质，这些泡泡屋就会烟消云散，不会造成一点污染。
评语：
世界上各种灾难多有发生，救援工作非常重要，救援物资的种类和使用是否丰富、便捷十分关键。作者给大家展现的应急泡泡屋设计精良，造型生动具体，画面色调统一，质感丰富，想象力突出，绘画手法熟练，表现力很强。
7.《绿色太阳雨》
项目简介：
在地球能源越来越紧缺的情况下，绿色环保就成了我们永恒的话题，增加地球绿化面积，控持全球气候，是我们的一大任务。科学家经过对太阳光色能量转变研究，发明了绿色太阳雨控制系统，短时控制部分区域太阳雨滴颜色，借助太阳能量，能够洒下绿色营养太阳雨，增加树木成活率，保护环境，拯救不堪重负的地球。
评语：
就像作者自己述说的绿色环保是我们永恒的话题，绿色的“太阳”，绿色的雨滴交织在一起，照耀人间、洒向万物，给人以享受。绘画精细，构图完整，造型优美，色调统一，地面用深色块更加突出了人和植物的对比，十分生动，构思独特。
8.《现代化养殖、屠宰、加工一体机》
项目简介：
世界现在是大生产造物厂，人们的生活是越来越好，经济收入也面向综合性方面发展，在我的家乡很多人开办了养殖系列，使家家过上了富裕的生活，但是在养殖、屠宰、加工方面还是比较落后。我的创意是“现代化养殖、屠宰、加工一体机”能电子机器化的喂养，屠宰、加工，在我们农村就可以吃上自己加工的美味食品，也减轻养殖工人的负担。
评语：
现如今农业的发展离不开科学现代化，小作者年纪虽小，也想为家乡的富裕多作贡献，为家乡的科学现代化绘出美好蓝图。绘画主题突出，构图完整，内容丰富，生动具体，色彩强烈，每个细节都表现得非常到位，给人以美的享受。
9.《智能食品检验机》
项目简介：
现在食品安全问题影响着人们的生活,甚至威胁到人们的生命。而食品检测手段又过于繁琐，再加上有些商家和厂家缺乏诚信，使一些不合格食品流入市场危害人们，所以我就设想发明一台食品检验机，放在超市、菜场等门口，让人们对不放心的食品进行检验。它的检验方法很简便，只要将食品放入检验机里，按下开关，几分钟后，高度智能化的检验机就会得出检测结果，而且可以根据人们的需要打印检验单。它就像菜场里的公平秤一样普遍、便捷、有效。
评语：
小作者的创意非常好，食品卫生问题关系到亿万人民生存质量高低的大问题，病从口入，不健康的食品进入人体会造成不可想像的后果，给人们带来极大的危害。食品检验机如果能被运用，那将是一件为人民群众造福的大事。绘画构思完整，内容新颖，想象力丰富，造型准确
10.《地沟油转换器》
项目简介：
由于现在地沟油泛滥，流入市场充当食用油，危害人们身体健康。所以我设计了一台《地沟油转换器》机器。它将泔水、地沟油通过转换器加工转换成为可供机动车使用的燃料。另外，通过转换器还可将油水分离制造成肥料，供农业使用。从而降低农民伯伯的生产成本。这样即解决了地沟油流入市场危害人们身体健康的问题，又充分利用了地沟油的使用价值。
评语：
该作品从当前现实情况出发，反映出了社会的一些不良现状，在抨击这些不良现象存在的同时，用科学幻想的理念切合生活实际，开动脑筋，变废为宝。构思符合逻辑，绘画简约，表现力充分，画面效果清新自然，构图完整，特别是画面中转换器、油管、油桶、运输车、公交车等等都刻画得非常生动。
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