历史研讨协会演讲稿

第一篇：历史研讨协会演讲稿

历史研讨协会演讲稿

历史研讨协会正式成立于2008年四月，本协会是在泰山学院历史系团总支领导下依照学校相关规章制度建立的学生社团组织，是一个以自我学习为主题，以提高学生专业水平的一个学习型见就行的群众性社团组织。历史研讨协会以泰山的历史和文化为立足点和发展反响，本协会成立之后一直积极探索形式和方法来举办活动，争取将相对学术性的历史知识以大学生化的形式平民化的形式展现给大家。为丰富校园文化生活，给广大历史爱好者提供一个探讨与交流的平台，拓展知识，开阔眼界。历史研讨协会成立以来一直本着¡°带动学风，服务教学；以史为鉴，面向未来；博古通今，把握时代主旋律；净化心灵，树立正确的世界观和价值观¡±的宗旨，秉着¡°正道直 博古通今¡±的口号。努力的向前奋斗！

本协会邀请历史系党组织领导和辅导员老师为组委会顾问，有资质很深厚、学识渊博的老师一起探讨交流历史知识，传授心得，而且内部有合作协调能力强的组织机构。历史研讨协会能够得以生存和发展，必有他的生存之道和过人之处。其一：在泰安市众多高校中只有泰山学院拥有历史系，以历史为主题的大学生社团更是仅有历史研讨协会，本协会的独一无二就是生存的空间的发展的潜力；其二：历史研讨协会依托泰山的历史和文化，而泰山本身就是一座无尽的历史文化的宝藏，同取之不尽、用之不竭来形容并不为过；其三：学校和系里领导给予的支持和鼓励也是必不可少的动力；其四：系里兄弟社团（大学生演讲协会和大河文化学社）给予的帮助与提携也助我们一臂之力；其五：人定胜天，协会领导层的团结和开明形成了本协会的大脑。本协会五大优势像五个手指一样结合在一起，正可谓是攻无不克战无不胜！

一、泰博志愿活动

2010年5月，历史研讨协会与我市博物馆取得联系，通过沟通交流，与其达成一致，从协会内部召取志愿者来从事博物馆的各项活动。历史研讨协会作为泰安四所高校中唯一的一个以历史为主线的社团，使得我们在这座古城中获得更多实践的优势。泰安市博物馆于2010年五月面向整个泰安市招募志愿者100名，而历史研讨协会占据了其中的30个名额。平日里协会与博物馆积极沟通，多次派遣志愿者前往岱庙从事志愿活动。

一年来，我们志愿者的具体志愿活动有以下几项：

（一）泰安市博物馆第一批志愿者启动仪式

2010年5月1日，泰安市博物馆“第一批志愿者招募”启动仪式在岱庙北门举行。我们协会的30名会员成为第一批志愿者的一员并参加了本次启动仪式。

活动先公布了100名志愿者名单，并由志愿者代表（历史研讨协会 杨春燕）发言。启动仪式之后，博物馆管理员带领志愿者游览岱庙，并讲解各种志愿活动注意事项。

（二）“端午游岱庙²送祝福”志愿活动

端午节三天假期，我们迎来了第一次志愿活动。本次志愿活动共三天，主要从事两项志愿活动——售票咨询服务和“四喜童子”送祝福。博物馆为游客们准备了端午的五色绳手工制作的手链、装有艾蒿的箱包，由志愿者装扮成可爱的“四喜童子”发放给游客。在岱庙内部还设立了专场区由志愿者和博物馆工作人员现场与游客一同包粽子、煮茶叶蛋，共同欢度端午。此次志愿活动受到了好评。

（三）“CCTV鉴宝栏目组‘泰城寻宝’”志愿活动

2011年4月9日，历史研讨协会与博物馆志愿者一同前往岱庙从事志愿活动。本次的主要内容是，CCTV《寻宝》栏目组来泰城来寻求国宝。我们志愿者于当日上午8:00开始工作，主要是被分派到不同的地方从事志愿服务，包括分发入场券、维护现场秩序、引导宝物拍照登记等等。

志愿活动持续到中午12:00左右，整个过程比较有序的进行，我们的志愿者在现场积极认真地从事自己的工作，受到了周围工作人员的认同。

此外，为积极配合此次活动的开展，协会提前在学校进行了积极宣传。通过海报的制作及张贴宣传让同学们了解此次活动，在志愿现场有很多同学前往观看来增加自己的见识。

二、历史研讨协会历史专题交流墙

历史研讨协会紧随时代步伐，密切历史与同学学习生活的关系。我社团在建立之初为提高同学们学习历史的热情，丰富同学们的业余生活，拓宽同学们的视野，增长知识，在争取了团总支的同意后，特在我系文化长廊上开辟了一块属于历史研讨协会的交流墙。我们积极更新和创新的历史研讨协会交流墙也成为同学们眼中一道亮丽的风景线。自2010级新生入校以来，历史研讨协会成员善于更新，勇于创新，全面改进交流墙的内容，形成了良好的影响，同学们也积极参与其中。我们的交流墙保证了每个星期更新一次，并且不断接受同学们的意见，不断变换板块内容。并且在多次的变换中形成了多个精品传承的板块。

一、历史研讨协会迎新生。每年为欢迎新生的到来，我们历史研讨协会都会以“欢迎新生加入我们”为主题更新交流墙。内容主要包括以下几个个方面：一方面是对新生的到来表示欢迎，另一方面是为新生的学习和研究历史指引方向，即如何轻松学好历史。在一方面是欢迎同学们踊跃加入历史研讨协会，一起在历史的海洋里研究学习历史，提高自己的能力。此交流墙全面提高了同学们学习历史的热情和兴趣，为新生提供了很好的指导作用，产生了较好效果。

二、纪念重大节日。为了配合历史研讨协会的精品活动——纪念重大节日，在每个重大节日到来之时总会做一期关于重大节日的来源、习俗、以及重要意义的交流墙专栏。更加促进了同学们的关于传统节日的深刻认识，加深了民族自豪感和民族自信心。无形中增加了同学们的爱国热情。也受到了系领导和老师同学们的一致好评。例如每年的12月9日我们都会以纪念一二²九运动为主题做出一期专栏，今年我们就以向同学们分发纸条征集激励性话语为主题的形式，用征集来的纸条装饰成了一二²九式样，收到了同学们的一致好评。

三、关注时事。社会在高速前进，每天都会有新的事情发生，很多东西在无形中都成为了历史。为了做到与时俱进，同时方便同学们了解每周发生的重大事件，我们历史研讨协会在交流墙开辟了一块时事专栏。真正做到了三天一更新、每周一总结。方便同学们做到家事国事天下事，事事关心。为了增加同学们的阅读兴趣我们还开辟了一块以“历史上的今天”为主题的专栏，增加了我们交流墙的阅读率。

四、智者论坛。为了方便老师与同学们的交流我们特在交流墙开辟了智者论坛。主要张贴老师的优秀著作与人物传记，吸引了广大同学的关注。例如，我们系优秀的万昌华教授的《胡适传》讲述了胡适的生平，及其先进的思想，使同学们对胡适加深了了解，增加了同学们对历史人物传记阅读的兴趣。一方面提高了同学们的阅读热情，另一方面也增强了同学们对历史学习的浓厚的兴趣，丰富了同学们的阅读生活，在同学们中起到了较好的积极促进作用。

五、留言板。为了历史研讨协会更好的发展，和更加了解同学们的需求，我们在交流墙开辟了留言板专栏。积极吸取同学们的意见和建议，做到有则改之无则加勉，全面促进了历史研讨协会的更新。此次活动也得到了同学们的踊跃参加，同学们积极留言，包括对过去不足的建议，对当前改进的意见，以及对未来发展的畅想。此次活动后，历史研讨协会成员高度重视同学们的留言内容，积极作出了检讨和更好的改进，使历史研讨协会得到了较大的进步和发展。

一、历史情景剧大赛

历史情景剧大赛作为泰山学院科技文化艺术节的系列竞赛之一，为大多数同学所熟知。在这里我简单的介绍一下，情景剧最先是来自于美国，把复杂的事情一句话说了，创造什么样的情景。情景剧首先是喜剧，不是喜剧也就称不上是情景剧。其次情景剧必须是室内戏。一个人或是几个人在一个室内，很多人坐在那儿边看边笑，这就是情景剧。历史情景剧是在情景剧的基础上改编而来，也就是说历史情景剧在剧本选择上必须是和历史有关的，能够突出历史这个主题的。

参赛同学自己选择剧本，自己确定演员人数，人数没有限制。但是剧本的选择必须保证思想端正，无反动情绪，政治立场正确。参赛队伍要在表演过程中突出自己的特色，表演要到位，并且演员的现场应对能力也是非常重要的。观众的现场反应也是考察一个情景剧是否成功的重要因素。因此要求演员要有认真的态度和应急能力以及团队的整体合作意识。将自己的作品以最完美的形式展现在大家面前。

大赛通过情景剧这一新颖的形式加深同学们对于历史的认知，对几千年文明的认同感。比赛过程也是突出同学们自己特色、展现自己魅力的过程。在排练和比赛的过程中增加同学们的集体荣誉感和团队协作力。

一、历史情景剧简介

情景剧首先来自于美国，流入中国后迅速发展，历史情景剧就是情景剧的一种演变模式，是由一个或几个同学围绕主题进行筛选剧本和排练以及最后演出的过程。从而加深对历史的认识和对几千年文明的认同，以及增强同学们之间的了解认识，增强团队合作意识。

历史情景剧首有着情景剧的一切特征。情景剧是喜剧，无喜不成剧，并且情景剧有一定的贴近性和相对独立的结构，这些是情景剧最基本的也是最重要的特点。历史情景剧在选择剧本上一般都是大家耳熟能详的历史故事，这样才更符合情景剧的贴近性，并且容易和观众达成共鸣，使观众在观看的过程中自然地就融入到剧中。其次，历史情景剧的现场效果是最重要的。因为不管是任何题材的情景剧让观众发笑是其最终目的，只有在表演的过程中不断伴随着观众的笑声才算是成功。

历史情景剧不仅是在还原历史的同时让同学们感受到浓厚的历史氛围，并且在观看的同时陶冶历史情操。增加对历史的认同感和提高自己的爱国热情。

5、活动特色

1）突出系部特色，以历史为主线

2）再现历史场景，纪念历史人物

3）弘扬大学生爱国热情

4）响应学校办有系部特色活动的号召

二、纪念重大节日

各种重大节日、纪念日承载了太多历史文化的河流，无数文人雅士曾在那里留下行踪，太多传奇人物曾在那里写下传奇，而这所有的一切，都沉淀在历史河流中，泛起在人们的记忆里，鲜活在关于它们的文字中……而今，我们站在另一段历史的枝头回望过去，猛然间发现有那么多的内容值得我们去思索，去缅怀，去探究。正是因为这一点，“纪念²重大节日”系列活动就此开展。例如：“记忆²清明”活动旨在在丰富同学们的课余文化生活之余，积极培养当代大学生的感恩之情，为同学们提供一个思索过去，规划未来的良机。纪念“一二²九” 则是为纪念一二²九运动七十四周年，培养当代大学生的爱国热情，号召当代大学生珍惜来之不易的幸福生活。所以，此系列活动会针对在未来的一年中的一切重大节日、纪念日进行征稿，并积极制作成展

板进行展示。

纪念一二²九运动系列活动之 卡片传情

为纪念一二²九运动七十五周年，培养当代大学生的爱国热情，历史研讨协会定于12月8日举办卡片传情活动，、纪念“一二²九”运动系列活动之专题讲座

为了加深同学们对于一二²九运动的认识和了解，提高我们对于爱国主义的深刻认识，使我们铭记前辈的英勇举动，更加认清自己所担负的责任。我系特邀请了历史系副教授崔缨作为主讲，为我们举行一场关于一二²九运动的爱国知识讲座。

成为十佳社团的可行性与必要性

历史系历史研讨协会作为一个系级社团成立于2008年4月。它是在历史系团总支、学生会领导下依照国家相关法律法规和学校各项规章制度成立的一个学习型、研究性的群众性系级社团组织。成立三年多来，通过多次活动的举办，我们对历史研讨协会成为院级十佳社团的可行性和必要性有了更充分的认识：

首先，历史研讨协会的成立有着坚固的基础和依托，即泰山学院历史系。泰山学院是目前国内乃至世界研究泰山历史及其文化的前沿基地，她有着得天独厚无与伦比的优势：地理位置方面，她北依岱宗南望汶河，先天优势不言而喻；在文献方面，她更是汇集了泰山研究文献之大成，是国内外研究泰山的学者首选的文献资料库；在师资方面，她汇聚了众多泰山研究领域的专家学者，她的研究成果一直走在世界的前列；更重要的是，学院的领导老师更是坚定地以研究和弘扬泰山文化为发展的重点。泰山学院历史系在这一领域无疑又走在了前面，因为她聚集了一大批以蒋铁生教授为代表的国内外知名学者，其学术成果在学界独占鳌头。历史研讨协会正是以泰山学院历史系为基础和依托来宣传和弘扬泰山文化。因而，研讨协会有能力也有责任成为同学们了解泰山文化、弘扬泰山精神的一个平台。

其次，“以史为鉴可以知兴替”真正道出了历史作为一门哲学社会科学在人们日常生活、学习和工作乃至在国家大政方针的制定等方面的重要作用。在科学技术日新月异的当今世界，重科学轻文化成为社会的通病，因而人们的身心正遭受着空前的疲惫和烦躁。反映到教育上就是重理轻文观念的盛行。在这样的大背景下，以研讨协会为平台，引领和带动同学们学习和研究历史，以史为鉴成为开拓学生视野、平衡知识天枰并慰藉人们心灵、安心定神的一剂良药。在国学日益兴盛的今天，同学们对历史也有了更浓厚的兴趣，历史研讨协会就有了深厚的群众基础，这可以在历史研讨协会历次的活动中得到印证。她有着完善的组织机构，健全的规章制度，又有着泰山学院乃至整个泰城唯一的历史系的鼎力支持和帮助，因而有能力去践行自己的使命，去探索历史、丰富同学们的课余生活，满足人们的好奇心和求知欲。可以想见，她具有无限的发展潜力和空间。

再次，研讨协会成立三年来以来举行了数次规模不等形式多样的活动，积累了大量宝贵的经验。研讨协会在系辅导老师、学生会的领导下先后举办或举行了历史情景剧大赛、历史文化歌曲大奖赛、历史找茬、纪念重大节日、知识竞赛、辩论赛、主题报告等各种形式的活动，在极大地丰富了同学们的课余生活的同时积累了丰富的经验。在升级为院级十佳社团以后，相信它有能力承担起向全院学生传播历史文化知识、丰富同学课余生活、弘扬泰山文化的重担。

第四，历史系历史研讨协会作为一个系级社团是在泰山学院历史系团总支、学生会的领导下成立的，它完全是一个依照国家法律、学校相关规章制度的一个系级学生社团组织。，历史研讨协会将自己的类型确定为“学习型、研究型的群众性的社团” 以便更好的明确以宣传、研究和弘扬泰山文化的立足点，服务教学，服务同学。

更重要的是，我们有学院和系领导老师的关怀，有社团管理委员会，有历史系团总支、学生会的英明领导，更有有志于把研讨协会办成、办好、办活的广大同仁的无私奉献，更有无数同学的关心支持，我们完全有理由相信，历史研讨协会必将有一个光明的未来。

基于以上几点，我们认为历史研讨协会成为院级十佳社团是可行的和十分必要的。请组织给与认定！

历史系团总支 历史研讨协会

二〇一一年四月五日

第二篇：历史协会章程

协会章程

第一章 总则

一． 社团全称： 大连海洋大学博然历史协会

二． 社团性质：全校性质的学术科技性学生社团。本协会将在社团

联合会的指导下，独立自主地开展各项活动。

三． 社团宗旨： 1.为广大同学服务。2.促进我校社团繁荣发展。

四．社团的目标任务：以团结历史爱好者共同发展为目的，营造良好的历史文化氛围，为水院的文化环境贡献自己的一份力量。

第二章 组织管理机构

一． 1.会长一名，主管协会内部所有事务，负责协会的整体工作，主

持制定工作计划

召开会议，检查各项工作情况，统筹全局。

2.副会长两名，协助会长开展工作，负责日常分管工作，做好各部门间的桥梁和纽带。

二．协会下设：文学组，宣传组，财务组，常务组，外联组，网络组。

1.文学组：负责历史文化方面的内容，组织历史感悟等等相关事宜。

2.宣传组：负责对外宣传方式的拟定和实施以及宣传材料的整理发放。

3.财务组：负责购买社团内部活动及各部门所需物品，统计和管理外联的赞助，统计社团全年财务流向。

4.常务组：（1）策划、分配落实各部门的工作任务和活动安排。（2）负责管理和存放会员档案。

5.外联组：（1）做好与其它社团的联系工作，以便更好的开展活动。

（2）负责为社团各项活动所需拉取赞助，筹集资金。

6.网络组：负责本协会网络板块的编辑维护管理工作。

第三章 会员管理

一．会员条件：

1.凡我校在籍本、专科生及研究生均可申请加入本协会。

2．凡对历史感兴趣、承认本协会章程，经协会批准登记后即为本协会会员。

二．会员权利：

1.参加本协会各项活动的权利；

2.在本协会刊物和网页上发表作品的权利；

3.参加会员大会，享有对本协会事件的表决权；

4.向本协会提出意见或建议并监督协会工作的权利。

三．会员义务：

1.遵守本协会章程，尊重理事会的决议；

2.提高自身的理论水平和社会活动能力；

3.积极参加本协会举办的各项活动；

4.缴纳会费.第四章 经费

一.本协会经费来源：

1.校方拨款；

2.协会本身自筹（主要由会员会费组成）

3.寻求社会赞助。

二．经费只用于本社团具体活动的筹备。

第五章 活动安排

（1）招新工作

招新是社团更好发展的重要保障，也是为社团增加新鲜血液的重要途径。九州历史协会作为一个新成立的社团，为了更好的发展好协会，我们将招新工作看的很重，我们将着力抓好招新工作，并进一步完善社团内部成员结构

（2）第一次社团大会

向新会员介绍社团的一些情况（包括社团章程、主要活动、管理机构、财务制度、各部门的职责、发起人简介、现任社团干部等），介绍本学年的工作安排和计划，提出工作要求，同时通过自我介绍和趣味游戏使会员们互相熟悉。同时安排新会员办理注册手续。

(3)开展校史讲座；

请学校相关领导开展校史讲座，组织新生去听，以便于新生能更好的了解我们学校，从而尽快适应大学生活，更好的学习和生活。

(4)组织参观大连自然博物馆

（5）内部举办一次羽毛球赛或者篮球赛等活动；

内部举行一些趣味活动，既可以加强会员的身体锻炼,又加强会员间的交流，以便于以后能高效的开展社团活动。

（6）内部举行一次历史知识答辩赛；

a.先将会员分为几个小组（4-5人为一组），出一些历史题目（题目分必答题、选答题和抢答题），以积分制进行第一伦答题比赛；

b.答题比赛结束后开始第二伦辩论比赛，大家就在历史上存在争议的某一 历史话题展开辩论，各抒己见，根据辩论情况分别给各个组打分；

c.综合答题与辩论两部分的情况，决出此次比赛的优胜组以及优秀个人并予以一定的奖励。

（7）举办1次协会内部历史知识交流会；

提前一段时间给会员布置一个学习交流的范围（例如清史），让他们去查找资料，熟悉这一范围内的历史，然后举办一次学术交流会（非会员对次感兴趣的也可以参加），大家在一起交流学习成果，最后每人写一份交流感想。

(8)协会之星评比

通过一个学期的工作，我们将根据会员的表现，通过社团大会评比出五个会员之星，并给与他们一定的奖励，用来培养下届社团负责人团队。

（9）协会年终总结大会

总结一下这一学期协会开展的活动，并向全体会员公开财务，同时商讨一下下学期协会的活动安排。

注：我们协会还将每两周举行一次协会内部历史知识交流会，交流的内容是每个朝代的大事件及同时期的著名人物，和每个朝代兴衰的原因，并从中得出什么教训，每次交流会我们将组织人员写相关的文章，向校报投稿，让广大学子也能够从中学到一点历史知识。增强学子的民族自豪感，培养学

子的爱国情操。

第六章 社团关系

历史学会积极联系各兄弟团体，保持友好往来，互帮互助，共同发展。（本章程最终解释权归大连海洋大学博然历史协会）

第三篇：2014中考历史复习研讨

海童中心校2014中考历史复习研讨时间：2014年4月16日星期三地点：海孜实验中学

发言：葛思利（海孜实验中学）

一、2013安徽中考历史试卷分析

2、从历史分期上看

3、从考纲样卷分析

辨析改错题由12分减少为8分，组合列举题由6分增加到10分，辨析改错是4小题，无形中降低了这部分的难度。

二、2014中考历史考纲分析及增加的内容1、2014年安徽中考历史考纲与2013年考纲的比较分析

（1）、命题指导思想没有变

①有利于学生学习方式的转变；

②有利于教师教学方式的转变；

③有利于建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的评价机制。

（2）、命题原则没有变

①依据《课程标准》确定考试内容与要求。

②注重“三维目标”，侧重能力考查。

③遵循新课程理念设计试题。

（3）、考试目标没有变

①考查学生的基本历史知识。

②考查学生学习历史知识的基本技能、方法及过程。

③考查学生对历史的感知、体验及对知识的真正理解和运用能力，同时关注情感态度与价值观。

（4）、考试形式与试卷结构没有变

①考试形式②试卷结构③难度要求

（5）、考试内容有调整

2014年安徽中考历史考纲在考试内容上共有257个，其中识记、理解、运用三个层次的知识点数量分别为170、76、11个。与2013年考纲相比，2014年安徽中考历史考纲在考试内容上共增加了36个新知识点，其中包括6个对考查层次进行了调整的知识点；共删除了29个知识点。

★考试层次变化

1.说明《马关条约》与中华民族危机加深关系由理解上升理解运用

2.认识戊戌变法对中国近代社会的影响由运用降低理解

3.认识中国共产党成立的历史意义 由运用降低理解

4.认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质由运用降低理解

5.伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，古希腊是西方文明的发源地由识记上升理解

6.认识第二次工业革命的特点 由识记上升理解

★增加部分：

模块

一、中国古代史

1.识记陈胜、吴广起义

2.运用结合西汉巩固大一统王朝的主要史实评价汉武帝

3.识记宋代的社会生活

4.识记明清两朝加强专制统治的主要措施

5.识记 《史记》的作者和体例

模块

二、中国近代史

1.识记邓世昌的事实

2.运用说明《马关条约》与中华民族危机加深的关系

3.识记孙中山的主要革命活动

4.理解认识戊戌变法对中国近代社会的影响

5.理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用

6.理解认识中国共产党成立的历史意义

7.理解认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质

8.识记重庆谈判

模块

三、中国现代史

1.理解认识“大跃进”和人民公社化运动的严重失误

2.运用探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响

3.理解科技强军的重要性

模块

四、世界古代史

1.理解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，古希腊是西方文明的发源地 模块

五、世界近代史

1.识记达芬奇

2.运用结合华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用3.理解认识资本原始积累的野蛮型与残酷性

4.识记林肯在南北战争中的主要活动

5.理解认识第二次工业革命的特点

6.理解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果

7.识记《向日葵》与《英雄交响曲》

模块

五、世界近代史

1.识记达芬奇

2.运用结合华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用3.理解认识资本原始积累的野蛮型与残酷性

4.识记林肯在南北战争中的主要活动

5.理解认识第二次工业革命的特点

6.理解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果

7.识记《向日葵》与《英雄交响曲》

模块

六、世界现代史

1.理解列宁在社会主义建设方面所做的探索

2.理解通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日法法西斯的暴行

3.理解以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响

4.识记科索沃战争

5.理解以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点

模块

七、安徽史

1.识记名医华佗；淝水之战； “宋画第一”李公麟

2.识记献身革命的皖籍志士；安徽近代经济的缓慢发展；近代教育的兴起 考纲增加部分在复习的过程中要引起我们的重视，从12、13年中考试卷增加部分所占的分值可以看出增加部分的重要性。2012年中考考纲增加部分考了13分，2013年中考考纲增加部分13分,包括组合列举题12题，材料分析第15题，全部来自2013年考纲增加部分。

三、下一步复习及注意事项

（一）、制定计划、确定内容

根据各方面情况，制定切实可行的毕业班教学计划。计划应包括：

新课完成计划一轮复习计划二轮长效与热点专题复习最后冲刺复习

（二）、紧扣考纲、明确目标、夯实基础

考纲是依据教育部颁发的《课程标准》)的内容和要求，并结合我省初中历史教学实际制定的。规定了初中毕业历史学科学业考试的命题原则、考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构，并附有例证性试题和参考试题。是教师、学生进行中考历史复习的纲领性文件和唯一的参考依据。

1、摸清考点，明确考试的内容与目标要求。

这也是老师们最关注的部分，要严格按照考纲规定的考点范围梳理,组织复习,把准考点.凡是考纲没有罗列到的知识点坚决不讲,罗列出来的要一个不漏.讲准确、讲到位。

2、明确考试的形式要求及变化。

近三年历史学科的考试形式、题型相对稳定。题分为选择题和非选择两大类。选择题是四选一型单项选择题；非选择题包括归纳列举题、史实辨析题、辨析改错题、材料解析题、活动与探究类型题等。两类题型的分布比例为：选择题：30%±5%，非选择：70%±5%。

3、明确考试命题原则

初中毕业历史学科学业考试的命题原则主要体现在以下三点：

1.依据《课程标准》确定考试内容与要求。《课程标准》中“内容标准”规定的六个历史学习板块以及地方课程《安徽历史》学习板块均属于考查范围。

2.注重“三维目标”，侧重能力考查。认真贯彻《课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，注重考查学生的探究性学习能力；注重考查学生的创新精神和实践能力；注重考试对初中历史课程改革的导向作用。

3.遵循新课程理念设计试题。历史学科学业考试试题的设计既要以历史问题为出发点，又要贴近学生生活实际和社会现实，充分发挥历史教育的社会功能，通过设计各种情境考查学生的情感、态度与价值观，并加以正确的引导，促进学生身心的全面、健康发展。学业考试的试卷力求结构合理、题量适中、题意明确、难易适当、目标有效，能够真实反映出学生的历史学业水平，杜绝繁、难、偏、旧的试题，适度增加开放性和探究性试题。

4、认真研究题型示例及样题

考纲提供的题型示例给出了中考命题的呈现形式、考查角度及能力层次要求，同时要演练近年本地中考历史真题，给中考复习以明确的标高，具体的方向。

5、关注板块分值分布

试采用开卷笔试形式。历史与政治同场考试，考试时间120分钟，试卷分值共150分，其中历史占70分。重要版块重点讲

中国古代史：约占15%；中国近现代史：约占40%

世界古代史：约占5%：世界近现代史：约占35%

安徽历史：约占5%

6、了解考纲的变化

安徽省中考每年都有增减，教师要烂熟于胸，有所取舍。2012年增加部分考查了13分。2013年增加部分考了13分

（三）、预测考试动向，做好专题复习

1.制定专题要“大跨度、小切口、深挖掘”：即从大处着眼，打破教材原有的知识体系。把同类的、分散的知识高度概括，同时还要从细微处人手，把大专题分解为几个小专题，多角度多层次分析，把握知识的精髓，从不同的角度切入，由表及里，层层深入。

2.归纳知识应做到“精、细、专”。归纳知识不受地域和历史时期的局限，只要是具有相同性质、特征和属性的知识都归纳到一起。学生在自己归纳整理时，可尽量从简单入手，由易到难，由“细”到“精”，在对课本知识系统化、揭示同类知识、专题知识之内在联系和相互影响，在形成专题知识体系结构的过程中，培养学生的归纳、概括和系统化的思维能力。3.加强“纵”“横”联系。纵向发展是指历史事件按时间先后顺序发展演变，横向发展是指按区域联系在一起，最终形成一个整体的过程。在进行专题复习时既要做到“纵中有横”，也要做到“横中有纵”。

4.研究试题，精心训练。

（1）教师应引导学生根据考纲，结合初中阶段的历史学习目标，以所用的教材为本，熟悉课本，全面复习，注重基础知识的理解与掌握，在认知的基础上，养成能力与情感。选择与命制训练题时，既要重视基础知识，又要注意能力的提高与情感的渗透，以增强学生的作答的信心和体验，提高学习成绩。

（2）摒弃繁难、怪偏知识，充分理解《教学大纲》和《考试说明》的内涵和细微变化，做到题型新颖、点拨到位，题量精当。（3）指导学生作答，切忌马虎应付。无论是开卷考试，还是闭卷考试，都要认真审题，在脑海中产生印象、形成思路。在教学与训练中，要对学生进行有效指导：做选择题时要力求速度和准确率，但不盲目求快；做判断题时要克服“似曾相识”、“似是而非”的思想，冷静思考、明辨是非；做材料解析题的关键是读懂材料，然后与课本内容“对号入座”，用已知的知识去解决未知的问题。同时还要强调：条理清楚，层次分明，表述规范，整齐简洁，没有错别字。

5、要研读考纲中的例证性试题和参考试题

（1）中考历史试题命制存在连续性。中考题按照例证性试题和参考试题的形式来设计。中考题与例证性试题和参考试题 “高度一致。

（2）防止题型出现较大变化，提前做好各种准备。比如历史小作文。

（3）可能有意外收获。比如2013安徽卷第15题中《时务报》和《民报》的图片材料，很多版本教材都没有，很多考生都倒在它的面前，但它却是2013考纲中参考试题的一道选择题的原材料。

6、了解高中教材体系、高考方向

近年中考命题出现向高中教学靠拢，与高考接轨的趋势，所以，在初中阶段的历史教学中有必要了解教材体系、高考方向。例如，高中历史课程的编排体系，依据“古今贯通、中外关联”的原则，以专题形式构建了历史教学的新体系。这样的体系，更要求学生在初中阶段必须打下坚实的基础，对类似的事件学会归纳、对比。另外，近年高考命题材料题中的材料来源越来越丰富，所以，在初中历史教学和中考复习阶段，应根据课程标准灵活地补充教学材料，提高学生的历史思维能力，为中考和高中阶段的学习打下坚实的基础。

总之，中考历史复习应以课程标准为核心,以教材为本,紧扣考试说明,扎实基础,以新的复习模式指导学生做到四看四抓,也就是看目录,看课文,看插图,看大事年表,抓基础,抓重点,抓线索,抓网络.不要让学生死记硬背,要融会贯通的学习历史知识,运用历史知识,只有这样才能教有所获,学有所得,从而使学生在中考中取得好成绩。

四、了解时事、关注时事、周年热点

安徽中考历史命题特别关注重大“热点”问题。往往以重大“热点”问题为切入点，引出对中外历史重大事件和重大问题的考查，既考查了考生对历史基础知识的掌握程度，又考查了考生灵活地运用历史知识解决历史问题的能力，同时积极引导学生关注社会发展，关注人类命运，思考人类社会发展过程中所面临的一些社会问题，对考生有效地进行情感态度价值观的教育，也体现了历史学科“知古通今”“以史为鉴”的史学功能，充分凸现时代性特点。

（一）热点问题的呈现

1、多数题型都出现过“热点”问题：单项选择、组合列举、材料解析、分析探究等题型。（辨析改错题型）

2.“热点”问题呈现有三个特点

（1）近一年来国内外发生的重大时事【2013、4-2014、4】，包括当年的国内外重大问题，也包括一段时期以来持续存在的、舆论持续关切的国内外重大问题，例如，（朝核问题、中美关系、中日关系等）

（2）周年大事，包括上一年、当年和下一年的周年大事特别是当年的周年大事，应当引起我们足够的重视，并作深入挖掘。

（3）教材中涉及的历史中发生的特别重大事件和历史问题，也就是我们经常说到的在考试中出现的“高频考点”

最后总结几句话

遵循课标，更新观念；注重联系，构建体系；

关注热点，传授方法；强化训练，培养能力。

第四篇：协会演讲稿

协会竞职演讲稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！很荣幸能登上这个神圣的讲台，表达自己由来已久的愿望。我是一号列席代表，我叫***来自***班。

不知不觉进入数学建模协会已经快一年的时间了，在这一年的时间里让我受益匪浅。与同学间的亲切合作，老师的无私指导，深深的映入我的脑海中。是数学建模一直陪伴我度过，那是我人生中最快乐的时光。我相信我会将这些快乐一直延续下去。数学建模主要是将数学知识运用到实践中，实现学以致用打破了传统只能学习书本知识而不能与实际相结合。作为我自己，我需要一个更广阔的空间来展示自己的能力，只有站的更高才会望的更远，我自信在老师和同学的帮助下一定能胜任此项工作，虽然需要付出大量的时间和经历，但我认为做这些都是在为同学、学校服务，人要有足够的压力，才能超越颠峰。融入到这个团体中，除了以自身之长为同学服务，还能在工作中吸取、借鉴、学习他人之长，不断提升自我素质，培养良好的人际关系。

无论结果如何，我都会在今后的生活中，一如既往地积极进取、刻苦学习、认真工作、服务社会，让优秀成为一种习惯，我要用我骄人的成绩来见证我无悔的青春!

最后，我用一句话结束我的演讲，那就是事事我曾必争，成败不必在乎。在座的各位老师、各位同学，如果你们认为我有能力撑起经管明天的大梁，就请将你们最大的支持献给我！谢谢大家！！

第五篇：学习新民主主义革命时期历史研讨稿

学习新民主主义革命时期历史研讨稿

新民主主义革命是相对于旧民主主义革命而言的，是指在帝国主义和无产阶级革命时代，殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义封建主义（以及1927年以后形成的以四大家族为首的官僚资本主义）的革命。新民主主义革命具有资产阶级革命的性质。而在中国，新民主主义革命的阶段是从1919年到1949年（延续至1956年社会主义“三大改造”完成。）

自从1840年鸦片战争结束之后，中国开始逐步沦为半殖民地半封建国家，到1919年“五·四”运动的爆发，纵观这接近八十年的历史，除了让我们一次又一次的扼腕叹息，痛心疾首之外，很难有什么利好消息让当初处在三座大山压迫之下受苦受难的中国人展颜一笑的事情。封建地主阶级“师夷长技以制夷”的洋务运动，失败了；农民阶级掀起的中国历代农民战争的最高峰太平天国运动，也失败了；民族资产阶级组织的维新变法救亡图存，依旧失败了；就连伟大的孙中山先生领导的资产阶级革命派掀起的辛亥革命，依旧是失败了。三座大山的阴影笼罩在每一个国人的头顶。但是黑暗之中孕育着光明，天道有常，不为尧存，不为桀亡。以1915年“新文化运动”为契机和思想源泉的“五·四”运动，揭开了中国革命历史上的新篇章，自此，中国新民主主义革命时期开始了。中国新民主主义革命史也可以视为中国共产党从建立到完成建国大业的一部历史。“新文化运动”和“五·四”运动的兴起与爆发，为马克思主义在中国的传播奠定了思想与群众基础。马克思主义的出现带给了久未在学习西方外来思想中寻得光明的中国知识分子黑暗中的光明。更为困苦交加的中国和中国人民指出了一条走向独立的道路。至此，中国人民在中国共产党的领导下，在马克思主义和毛泽东思想的指导下，一步一步走向解放，走向独立。其间虽有波折，但是发展是曲折的，螺旋式渐进式的前进，直到1956年，我国三大改造正式完成宣告了新民主主义革命的胜利结束。

昔年唐太宗在别人面前赞誉魏征的时候曾经有这样一段话：太宗谓梁公曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕尝宝此三镜，用防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。”虽然太宗此言是为了赞赏魏征的直言进谏与贤明。但是其中那句“以史为鉴，可以知兴替”也成了人们千古传颂的佳句。

学习《中国新民主主义革命史》，我们可以了解到马克思主义对于处在水深火热中的中国人民的意义，十月革命的一声炮响，给中国人民送来了马克思主义，也让中国知识分子看到了在落后国家建立起无产阶级政权的可行性。苏俄之后宣布对华取消一切不平等条约更是让中国人民感受到无产阶级政权与资本主义国家迥然不同的本质。也让中国曾经孤高的知识分子们开始重视起人民的力量，无产阶级的力量。李大钊先生，作为在中国宣传马克思主义的第一人，做出了这样的预言：“试看将来的寰球,必是赤旗的世界。”这是一个预言，也终将是每一个马克思主义者和无产阶级所坚信的信念。

学习《中国新民主主义革命史》，我们更加坚信只有中国共产党才能带领中国走向胜利，只有中国共产党才能建立独立、民主、自由、文明的国家。中国共产党始终坚持着把马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合的正确方向。这是我党的一条最基本的经验。正如前文所述，鸦片战争之后的五十年间，中国人始终没有停止过寻求独立解放的脚步。但是却一次次的失败了，其中的原因就在于中国人民没有一个统一的有力的思想武器来抵御帝国主义各方面的入侵。再好的革命没有有力的思想的领导终归只能是一个失败的下场。十月革命以后，马克思主义开始在中国广为传播起来，中国人民才有了新的思想武器。也正是在始终坚持把马克思主义和中国革命具体实践相结合的中国共产党的领导下，中国人民最终走向了胜利。马克思主义是无产阶级的科学的世界观和方法论。它的生命力正是在于它是同社会实践紧密结合的，在于它能够在实践中为人们认识真理开辟道路。领导人民取得革命的胜利。

学习《中国新民主主义革命史》，我们更加坚信毛泽东思想的正确性。中国共产党以实事求是的科学态度，采取从群众中来到群众中去的群众路线的工作方法，独立自主地来思考和解决中国的问题，在长期的革命斗争中，我党把马克思主义普遍真理同中国革命实践结合起来，形成了毛泽东思想，“实事求是、群众路线、独立自主”也是毛泽东思想活的灵魂。毛泽东思想是马克思主义普遍真理同中国革命实际相结合的产物，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想的形成和发展，使马克思列宁主义在中国深深地扎下根来，并被中国共产党和中国人民转化为对中国社会进行革命改造的伟大的物质力量。可以说，没有毛泽东思想的正确指引，就不会有中国革命的胜利。

今天，我们学习《中国新民主主义革命史》，目的就是为了深化对于党的历史的理解，对于马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的学习和理解，更是为了今后更好的在工作中实践，在实践中学习，在学习中提高，在提高中得到经验从而更好地知道我们的工作，只有这样，我们才可以进一步发展。因此，这样的学习，不仅有利于我们今后的工作，更有利于我们思想认识的提高。从而使得中国共产党能够做到始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益的先进性。