最幸福的职业(演讲稿)

第一篇：最幸福的职业(演讲稿)

最幸福的职业

各位老师大家好，我是8号郭瑞军，我演讲的题目是《最幸福的职业》。作为一名普通的教育工作者，在平凡的工作岗位中，我没有惊天动地的壮举，也深知自己不是最优秀的，但我可以自豪地说：“作为一名教师，我感到非常幸福。”我的成长离不开领导的栽培与同事的热心帮助，还有学生对我的信任。作为一名教师是光荣和幸福的，在光荣和幸福之间，幸福所带给我们的是更充实的日常生活。

每次大清早忙碌地走进校园时，总能听见孩子们叫上一声“老师早上好”，此时此刻给我带来了一天的快乐和生机；每当放学孩子们一声声“老师，再见”总会给我留下一点明天的希望。就在前两天收拾办公桌时，找到了许多舍不得扔掉的贺卡，上面写满了祝福的话，有位同学甚至把我画上去，并写道祝老师笑口常开、工作顺利，那一刻我觉得作为老师我是幸福和快乐的!来到实验一小工作马上就1年了，在这1年的工作中，让我体会到了做老师的种种不易，但我从未退缩过。有时我为自己的学生顽皮而感到苦恼，可当我看到他们那一双双渴望知识的眼睛时，不由得让我身心激动；当我看到身边的同事们无怨无悔的用自己的青春来捍卫这个职业的圣洁时，我便会全身心地投入到教学工作中。

作为一名教师，关爱每一位学生是我们的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，在严厉要求学生的同时，也要关心、爱护他们。在我们的教学工作中，只要我们能用一颗炽热的心去爱身边的每个孩子，我们也会同样感受到孩子对我们的爱，感受到作为一名教师的幸福!我的演讲到此结束，谢谢大家！

第二篇：最幸福的人演讲稿

最幸福的人

尊敬的各位评委.亲爱的老师们：大家上午好！

很荣幸能有这个机会，来表达一名人民教师的思索与感悟。今天我的演讲题目是：《最幸福的人》！

人们常说：春种秋收是农人的幸福，财源滚滚是商人的幸福。两袖清风是廉者的幸福，儿孙满堂是长者的幸福。对我来说，幸福就是做一名人民教师，就是与学生们开心相处的每一秒，就是为学生无私奉献的每一个瞬间。

正所谓十年树木百年树人，看着一个个顽劣的孩童在我的倾心教导下，变得听话懂事，积极进取，总有一种为人师的自豪感萦绕心间。懂得感恩，是一个人最起码的品德，所以每年我都会以母亲节、父亲节为锲机，启发引导学生：为父母做一件令他们高兴的事。第二天，孩子们都争相告诉我他们对父母爱的表达。我也会交上我的一份作业。让他们知道我们每个人都应该感激父母的养育之恩。上学期，我执教了一节语文实践活动课：《爸爸妈妈，你们辛苦了》。课堂上，学生进行了诗朗诵，表演了课本剧，我还和学生们一起唱《父亲》和《母亲》这两首歌。伴着那深情的旋律，我启发学生： 父母给予我们那么多，而我们又回报给他们什么呢？你让他们感到幸福了吗？请闭上眼睛想一想，你最想对父母说的一句话是什么呢？让我们大声的喊出来吧！”片刻的沉默后，一个孩子率先喊出了他的心声：“妈妈，我再也不惹您生气了”，“爸爸，妈妈，我一定好好学习”另一个孩子紧接

1着喊起来，越来越多的孩子大声的呼喊着： “爸爸，妈妈，我爱你们”，而我，早已深深的沦陷在孩子们的深情里，感动着、幸福着……

是鹰总会搏击长空，是爱总会让人感动。刚接这个班的时候，一个叫林建的男孩最先引起了我的注意。他的面容黑瘦、神情冷漠，脸上、耳朵上、手上都是冻疮，有的已经结痂了，有些地方甚至还破着皮。怎么会是这样呢？经过了解才知道，他的爸爸在他两岁时外出打工，至今杳无音信，妈妈不堪生活的重压，患上了间歇性精神病，只有年迈的外婆照顾他。当我家访走进他家时，我被眼前的一幕震惊了：黑乎乎的屋子里没有一件像样的家具，一个蓬头垢面、神情呆滞的女人半坐在床上，嘴里“咿呀”地说着胡话，显然是林建的妈妈，瘦弱的林建瑟缩着身子，正蹲在桌旁写字，年迈的外婆正佝偻着身子，把清水煮熟的菜叶汤倒进豁口的碗里。看到我来，外婆赶紧上前紧紧地握着我的双手，局促地说：“你是第一个到俺家来的老师，林建不说，可俺知道他很喜欢你。帮帮这个可怜的孩子吧！”看着这个破败不堪的家，看着外婆那老泪纵横却包含希望的双眼，我慎重地点下了头。家访后我连夜给林建织了一付手套，又找来几件棉衣送给他，还发动同学们为他捐赠衣物和学习用品，紧接着我向学校反映了他的情况，给他申请了助学金。此后，我还经常把他带回家里给他换洗衣服、辅导功课，生活上嘘寒问暖，学习上耐心指导,慢慢的，林建的脸上绽放出了笑容，学习也有了很大进步。有一次，在我家吃晚饭后他悄悄走到我耳边，害羞地说：“老师，我叫您一声妈妈，行吗？”望着他那渴望母爱的眼神，那一刻，我将他紧紧地抱在怀里：“孩子，我就是你的妈妈！”

爱是启发，爱是付出，爱更是“春风化雨，润物无声”的呵护。尊重学生的想法，爱护学生的自尊，从心灵深处感化和触动学生，这一直是我从教的准则。班里有几个全校闻名的淘气包，屡屡犯错不改，重复的说教对他们并不见效。我就利用课余时间和他们谈心、聊天。并且学习魏书生老师让违纪的学生做三件事：写一份情况说明书（不是常见的检查书）；唱一支歌；做一件好事。孩子的心是敏感的，我的宽容，爱护赢得了他们的拥护和爱戴。“亲其师则信其道”渐渐地，他们的举止文明了，还主动帮我管理纪律呢!

“桃李不言，下自成蹊”多少四季轮回中，爱的无声浇灌里，我从一个对我“防范甚严”的学生脸上读到笑靥；从一个迷恋网络游戏的孩子手里接到他得“优”的试卷；听到一个偷懒、调皮的孩子说：“我会努力”……今天，我不说辛苦，因为我正收获着幸福；今天我不言付出，因为我已获得了最大的财富…

感谢我的学生，是他们让我的生活充满了快乐和幸福，让我的执教人生变得充实而有意义。我相信，未来的日子里，学生还会因我的付出而茁壮成长，我也会因学生的进步，而更加辛勤的耕耘这世上最幸福的事业！

第三篇：《我的职业幸福》演讲稿

我的职业 我热爱 我幸福

远昌小学朱秀丽

尊敬的各位领导，各位老师，你们好！

今天我演讲的题目是“我的职业 我热爱 我幸福”

有一首诗是这样写的：“花是尊贵的，果实是甜美的，让我们都来做叶吧，因为叶是平凡而谦逊的。”我觉得教师就像那奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师一生，与花相伴。今天，我荣幸地站上这方讲台，诵读着这意味深长的诗句，即将开始我至真至诚的讲述，我感到无比的激动，也感到万分的骄傲自豪。因为，我和大家一样，正从事一项光荣的事业，正用青春和生命谱写无怨无愧的人生！因为热爱，我感到幸福。

在高考报志愿的时候，我毫不犹豫地填报了教育学专业，并顺利考上师范院校。在我看来，教师是是培养新一代的园丁，是天底下的太阳，是最伟大的社会工作者。怀着对教师职业的热爱，我读完了四年的师范教育。2009年6月，我告别了梦幻般的学生时代，来到江门成为一名渴望已久的教师。然而，醉酒方知酒未浓，为师才知为师难啊！才没几天的功夫，我之前良好的自我感觉一扫而空，面对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎，三尺讲台站上去容易，要站稳可真难啊！我时常问自己：“我幸福吗？我的幸福在哪里？”于是，在那段困惑时期，我看了大量励志书，也读了许多优秀教师的成长故事，对教师的热爱和追求并没有让我放弃。所以，我的职业，我热爱！从那以后我很快就重拾大学时代对教师职业的追求和热爱。每天走进校园，看到一张张生机活泼的面孔，听到一声声清脆热情的问候，我感到了幸福；每当走进课堂，看到一双双渴望知识的眼睛，触摸到一颗颗等待塑造的无邪心灵，我感到了幸福；每次学生向我倾诉心中烦恼时，我更感到幸福„„原来幸福就这么简单。回想起这一年多的职业生涯，让我找到了幸福之源——“三爱”

一、爱生活，我感到幸福。只有热爱生活，才能感悟生活中点滴的幸福。我注重自身的成长，时刻让自己保持一颗积极的心。当繁琐的事务让我喘不过气来的时候，我会转移注意力来让自己的心情放松。当自己受挫折的时候，我会好好反省自己，争取下一次的表扬。美丽是生命的一种格调，我经常给予自己积极的心理暗示，经常对自己说：“我是行的！我是快乐的！我是成功的！”只有这样，我的生命价值才能充分地体现出来，才能感到幸福。

二、爱学生，我感到幸福。我很喜欢小朋友，这正是我选择当小学教师的主要原因。每天上班面对的都是活泼可爱、积极向上的学生，从他们身上我随时随地都可以感受到生命的魅力。我十分尊重学生，因此，同时获得了学生反馈回来的尊敬。记得有一次我声音沙哑了，还坚持给学生上课，正当我难受的时候，有一位学生站起来跟我说：“老师，你休息吧，让我来帮你讲。”接着，好几个学生都争着要帮我讲课。看着他们那可爱的样子，我心里十分感动。我觉得我的付出值得！此时的我是多么的幸福！我得到孩子们的尊敬。我感到幸福，是因为我从学生身上看到自己的劳动成果，学生的学业进步、健康成长，便成了我最大的幸福。

三、爱教育，我感到幸福。我享受课堂带给我的快乐。课堂是我舒展才能的舞台。我根据不同的教学内容营造出一个个充满活力的课堂，和学生一起学习，一起思维碰撞，一起感悟生活中的数学，一起成长，我感到莫大的幸福。去年，我很荣幸代表学校参加荷塘镇小学数学课堂教学比赛。从选题到备课、修改，试教，再修改。虽然过程辛苦，但我得到同事们的帮助和支持，我感到很欣慰。其实，每一次试讲不顺利的时候，我都会怀疑自己的能力。是我的军师鼓励我勇敢地面对问题，把我热爱教育的心重新燃烧起来。记得为了准备那一次比赛，我试讲6遍才最终确定方案。因为热爱讲课，我整个人都融合到课堂中，与学生一起交流，一起玩游戏，愉快地度过短暂的40分钟。有人问我：“你紧张吗？”我的回答是：“不紧张。”因为在整节课中，我只看到我的学生。我只想着和学生一起探索新知。功夫不负有心人，我的付出得到了肯定，并代表荷塘镇参加蓬江区的比赛。可能是我爱教育的心打动了教研室的老师，我很庆幸地被选上参加小学数学骨干教师培训班，开始我新一阶段的学习。这正是“我辛苦我快乐，我付出我幸福。”在这里，我要感谢给予我幸福的朋友们。

朋友们，听了我的讲述，你们觉得我幸福吗？那当然，因为我心中充满了热爱。那你们幸福吗？如果感到幸福，你就快拍拍手。其实幸福离我们并不遥远，只要你心中有爱，幸福就会靠近你。

所以，我可以无悔地说：“我的职业，我热爱，我幸福！”

第四篇：教师演讲稿--感受职业幸福

教师演讲稿--感受职业幸福

感受职业幸福

情感一路奔放

作为一名教师，三尺讲台，轻飘一身白雪，口若悬河，迎来学生斗趣。从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活。当前，教师面临的压力很大，以至于一部分教师产生了职业倦怠，而一般意义上的培训，尽管也有助于促进教师的专业成长，但却解决不了职业幸福感这一问题。因此，在思考如何促进教师的专业成长加强师德建设时，要贴近教师生活，把在关注教师专业成长时，除了强调教育理念、专业知识、教学技能等等之外，更要培养教师具有积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有这样，教师才会从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活，获得职业幸福感。教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累。十年前毕业分配我去了我们当地最为偏僻的一个山村中学。在最初的几年中我除了完成相应的教育教学任务后，把很多的时间花在研究教育学，读了许多教育名著，像魏书生等一大批教育界的精英，他们的身上有的不仅仅是良好的师德，更多的是他们的职业幸福。很多听过我上课的老师都说我上的每一节课都离学生的生活世界是那样的接近，对教材挖的很有深度，而且每一节课都有创新，其实很多理念源于那几年的人生感悟，现在当我看到我上的课让我的学生感动得泪流满面的时候我会非常幸福，因为我和我的学生在共同体验着爱与责任；当我又上了一节好课的时候我会非常激动和幸福，这种探索与改革将会最终成为孩子们成长的营养。当我们的学生成为一个有爱心，有责任感，正直，乐观的孩子，那就是我最大的幸福。

教师专业底蕴的积累不仅仅是业务本身的积累，我们要像章鱼那样有很多的触须伸向不同的领域，并从那些也许看起来和教育没有关系的领域中学习，有这样经历的老师对教师这个职业将会有更加深刻而全面的理解，真正明白教师职业的真谛所在。

教师要脱离功利性去看幸福感。现在有些教师把学生当成摇钱树，向学生卖书，向学生家长要物，借辅导学生向家长要钱要权，这些能使教师幸福吗？教师职业有特殊性，也只有教师能有职业的幸福感。教师付出的是爱，得到的是爱的回报，有时会是即时的，但有时会有一点滞后。记得老教育家吕型伟讲的一件事。一年，他到北京，想见一下几个学生。结果来了很多学生，有部长、有教授、有将军等。吕型伟先生感慨：“谁能一个电话，招来一百多人？教师是天底下最幸福的人。”。因此，教师要脱离功利性去看幸福感。教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。教师的快乐，来自学生，感受教师职业的真谛，满足了，得到了，快乐着，幸福着。幸福就在你的眼前，只要留心去发现。

有这样一个故事：美国西雅图的华盛顿大学准备修建一座体育馆，消息传出，立刻引起教授们的反对，校方于是顺从了教授们的意见，取消了这项计划。教授们为什么会反对呢？原因是校方选定的位置是在校园的华盛顿湖畔，体育馆一旦建成，恰好挡住了从教职工餐厅窗户可以欣赏到的美丽湖光。就为了这么简单的一个原因，为什么校方会如此尊重教授们的意见呢？原来，与美国教授平均工资水平相比，华盛顿大学教授的工资一般要低20％左右，教授们之所以愿意接受较低的工资，而不到其他大学去寻找更高报酬的教职，完全出于华盛顿大学对他们的尊重和留恋在华盛顿大学执教的幸福感。幸福使他们淡化名利的纷争，幸福使他们不仅把职业作为一种生存的手段，并且产生更高的超越物质的精神追求。

我们的学校如果能为自己的员工感受到这样的幸福，师德建设可为高水准。

著名教育管理实践专家、潍坊市教育局局长李希贵在接受《中国教育报》专访时说到“学生第二”，这就意味着教师第一。学校的发展如果没有将教师的利益和发展放到第一位，就不可能有根本的改变。新一轮的课程改革把课程目标从过去的一维发展定为今天的三维发展，从平面变为立体，所以我们不仅要给学生知识，培养学生能力，而且要关注学生的情感、态度和价值观，一个长期以来被忽略的育人者的情感态度问题也理应提到应有的高度。同时我想到的是，作为一个教师，如果他的三维没有得到发展，他又怎么能在教育教学的过程中去发展学生的三维呢？在教师没有感到幸福的校园里，学生还会好到哪里去呢？值得庆幸的是，我们的学校始终致力于培养教师在学校的“幸福感”，这是教育的理性和管理的智慧。

一个学校，一个领导，一个首要的任务就是构建一个和平的校园，构建一种和谐的氛围，树立正气，赏识教育的不仅仅是学生，让教师在一种教育新风中，感受教师这种职业带来的幸福。

教师工资涨了，教师的社会地位涨了，全社会尊师重教的风气也要涨了，当一位教师，他的家庭问题、待遇问题、被社会认可的问题都不成问题时，他们自然就会把所有的精力都放在学生身上。学生中心、学生主体地位是靠教师去实现的。对校长来说，教师就是实现你教育理想的“天使”，只有当教师从自己的角度出发，觉得应该把学生放在首位的时候，他们才会发自内心地这样做。发展的动力如果来源于对教育职业的热爱，教育就会充满活力与真情，教育就是动态的；反之如果仅仅来自于压力，他们就会把这种压力转加到学生身上，这样塑造出来的人肯定是十分可怕的。“压力就是动力”这句话应该辨证的看待，“没有压力不行，仅有压力不够”。对一个从事塑造人的职业来说，尤其不能只有压力。

我们都知道到商店购物，我们是上帝。商家常把“顾客至上”作为发展的理念。而有一个人却对这样的说法不以为然。这个人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成为“美国100家最适合于工作的公司”之一的罗森柏斯国际集团老板豪尔。他认为，对于员工来说，顾客当然是处于第一的优先位置；但对于公司来说，实际上是通过把精力集中在内部，集中在自己的员工身上而获得成功的。豪尔批评说，有太多的公司把压力、恐惧和沮丧施加给员工，员工每天晚上把这种感受带回家里，这会引起家庭问题；第二天一早，员工又会把这些问题带到工作岗位上。这种循环非常典型，也非常可怕。1974年，当豪尔加入到公司的时候，他发现公司在“顾客至上”的旗帜下，几乎把所有的精力都集中在顾客身上而很少关注自己的员工。公司管理层的工作重心全部围绕着顾客展开，他们甚至忘记了是谁在为顾客服务。豪尔认为，从长期来看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服务。最高级别的服务水准是发自内心的。因此，能够让关心、关爱到达员工内心深处的公司才能提供最优质的服务。这也是管理者能为顾客做的最好的事情，他们终将认识到，虽然顾客被排在第二位，但事实上却是第一位的。豪尔认为，当公司把员工放在第一位的时候，员工就会把顾客放在第一位。

一个学校在强调师德学习的时候，不能只要求教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》等等一些规定，而应多对教师具有很人文的情感关怀，给教师创造了丰富多彩的精神生活，常常使他们感受到一种强烈的职业幸福，这种幸福总是充满活力与激情，教师对学生的教育应付以育人的高度去反省自己的教育教学行为。唯有快乐工作，努力进步，求取发展，才能无愧教师职业。

当前，教育改革正在轰轰烈烈的进行着，在新课改背景下，对教师提出的要求更高，对学校的服务意识更新。教师的视野变得更开阔，只有站得高才能看得远了，教师的眼光就不能仅仅盯在生存上，追求也不仅仅定在最低层次上。只有感受教师职业的幸福感，积极参加各种自我更新。

“走进新课程的老师，需要通过不断的丰富自己来丰富我们的学生，进而丰富我们的国家和民族。”一个教师只有开阔了视野才会求思求变求取发展。生活的态度决定幸福指数。朱永新说过：“应该让我们的教育者系统地读一读教育专著，不要多，哪怕20本。这20本你不读，不能当教师，更不能当校长。因为一个没有系统地接受人类历史上教育思想财富的人，不可能有博大的情怀，不可能有远大的理想。”

通过这些学习，教师把教育的故事，把教育理论、心理学知识及教育艺术机智地融入到了自己的教育教学中，启迪着学生的智慧，激励着学生的情感，教师从中收获职业的快乐。“做真正的教育者，办真正的教育”，幸福的教师，才是教育的幸运。给教师一个幸福的精神生活，在幸福的体验中工作。用精神引领专业，用专业丰富精神。在积极的、自觉的状态中工作，把工作当作一种快乐。

我们的工作，是一种快乐，感受职业幸福吧！让我们的情感一路

第五篇：幸福最

幸福最

篇一：幸福最大原则

幸福最大化在中国的运用

姚露艳

大二的第二个学期，我有幸能聆听湖州师范学院社会发展学院孙和平教授的伦理学。

在孙教授的带领下我第一次接触到了功利主义。对于这个陌生的词，我不禁感到彷徨。通过不断的学习，我的疑团慢慢解开。英国哲学家边沁的功利主义认为：道德的最高原则就是使幸福最大化。使快乐总体上超过痛苦。对边沁而言，正当的行为就是任何使功利最大化的行为。他所说的“功利”，意指任何能够产生快乐或幸福的事，并阻止痛苦或苦难的东西。而不是我们平时所理解的“功利”。边沁还认为“幸福”或 “功利”是可以衡量的。他进而推断，改进社会的原则应该是谋求“最多数人的最大幸福”。

边沁的幸福最大化体现了两大原则。

第一个原则是：是非的标准是最大多数人的最大幸福。

这个原则体现了博爱的思想，即从道德看，每个人都是平等的，都有感受快乐追求幸福的权利。

以教育为例，富人的孩子从小就享有更好的教育机会。而家境贫穷的孩子受教育的环境可能相对而言会艰苦一点。随着改革开放的脚步，我国的义务教育制度不断完善。2004年，启动国家西部地区“两基”攻坚计划；2007年春，免除全国农村义务教育学杂费；2007年秋，实施新的高校和中职学校家庭经济困难学生资助政策；2008年

秋，全国免除城市义务教育学杂费?? 这样，每个孩子都有享受教育的机会，都有学习科学文化知识的权利。

而且我国采取高考制度，到了大学招生，按成绩录取，就忽视了孩子们从小接受的教育机会的不等，每个人都有上大学的机会。从更长远的角度看，每个孩子都有机会取得学历学位，从而保证在将来的职场上的竞争的机会也是相同的。今天的“机会”又影响明天的 “结果”，昨天的“结果”影响今天的“机会”，这样环环相扣。

第二个原则是：每个人只能当一个人来计算，而决不能当一个以上的人来计算。

这个原则展现了民主公平的精神：最大多数人的幸福绝不是抽象化后的全体人民的利益与幸福或社会的利益与幸福，而是最大多数个人的最大幸福。

近期时间，全国人大常委会讨论并审议了个人所得税法修正案

草案。个人所得税免征额将由现行的每月2000元提高到每月3000元。个人所得税是调节贫富差距、促进社会公平和谐。我国自1980年首次开征个人所得税以来，其为促进我国经济的发展起到了一定的积极作用，最近几年以来，东西部以及高低收入者之间的收入差距正在逐步扩大，已成为经济发展中最突出的矛盾之一。这与我国“构建和谐社会”的经济发展指导思想向悖。因此，有必要提高个人所得税的起征点。在这春寒料峭的季节里，党的为民政策再次热到了老百姓的心坎里。此次提高个税起征点，对于中低阶层可以降低赋税负担，对社会稳定起到一定作用，也体现出个税是社会公平调节器的作用。可见

这次的税改既是调整差距，也是减民负，无怪乎被百姓视为“看得见”的温暖。

边沁认为，从人性出发，凡是能够减轻痛苦增加快乐者，在道

德上就是善良，在政治上就是优越，在法律上就是权利。政府的职责就是通过避苦求乐来增进社会的幸福。最大多数人的最大幸福，就是判断是非的标准。如果组成社会的个人是幸福和美满的，那么整个国家就是幸福和昌盛的。

虽然我国的大部分法律都很好的维护了广大人民群众的利益，但是，同时我们也应该看到，由于各种原因，我们以前所制定的法律，特别是行政法规和部门规章，并没有完全代表全国大多数人民的利益，而是代表了部门利益或者一小部分人的利益。例如，全国春运期间，铁路部门提价、退票收取高比例的手续费既没有法律依据，又没有召开真正的听证会，损害了春运大部分乘客学生和农民工的利益。现在，随着依法治国和构建和谐社会观念的日渐深入人心，以法律手段保障全国绝大多数人的利益和权利成为必要，其中立法工作的地位尤为重要。我们根据边沁的“最大多数人的最大幸福”原则提出进行司法改革和社会改革的措施，这对于我们今天正在进行的司法改革和构建和谐社会具有直接的指导意义。篇二：30个关于幸福最好的答案

1、幸福就是早上醒来，看到一抹阳光恰好落到枕边。可以不用急着起床，躲在被窝里听着妈妈在厨房里轻手轻脚地忙碌，不一会儿荷包蛋的香味弥漫了整个房间。

2、幸福不是吃得好穿得好，而是没病没灾。

3、幸福就是某个平淡的周末，在街道转弯处遇见初恋的那个人，没有太多的话，只是客气地问他可否别来无恙，然后向他介绍一直站在我旁边牵着我手的人。

4、幸福就是晚饭后盘腿坐在床上一针一针编织一条淡蓝色的围巾，心中想着他戴上围巾的样子——肯定像只小熊，于是忍不住笑出了声。

5、幸福不是你存了多少钱，而是天天身心自由，不停地干自已喜欢的事。

6、幸福就是夜深人静的时候独自在灯下看一本好书，偶然间读到的一句话语触动了内心最纤细的神经，无意中一抬头，发现橘红色的灯光柔柔地铺满房间。

7、幸福不是你的爱人多漂亮，而是你爱人的笑容多灿烂。

8、幸福就是晚上加班到很晚，回到自家楼下时，仰头看见客厅的那扇窗户仍然透出点点灯光。

9、幸福就是在公园的长椅上看书，有一只皮球滚到脚边，把它拾起来还给追随而来的那个胖乎乎的小男孩手中，然后听他脆生生地说：谢谢姐姐。

10、幸福就是和大学同学聚会时，大家坐在一起回忆四年来每一个细小动人的情节，倾诉现实生活的得意与失意，讨论发生在身边的爱情故事说到兴奋处大家肆无忌惮地哈哈大笑。

11、幸福就是上班上久了，重新坐在教室里听课，看着讲台上白发苍苍的教授传道授业解惑，低头记笔记时好像一下回到了大学时代某个平静的下午。

12、幸福就是和他过马路时，他紧紧拉着我的手;就是坐在他那辆旧单车的后面，晃动着两条腿，看见风吹乱了他的短发。

13、幸福就是寂寞时接到久未联络的好友的电话，两人煲电话粥一个半小时。

14、幸福就是晚上穿着小碎花的睡衣坐在电脑前写文章，爸爸在客厅里看报，面前放着一杯泡开的碧螺春;妈妈在看电视剧，时不时还发表几句评论;猫咪毛毛蜷缩在沙发的一角睡得正香。

15、幸福不是你听过多少甜言蜜语，而是你伤心落泪时有人对你说：没事，有我在。

16、幸福就是工作上受到领导表扬，从主任办公室出来后长长呼出一口气，然后夸张地 做了一个胜利的姿势。

17、幸福就是在路边看到一位盲人乐手正在吹笛子，悠扬的笛声让人流连忘返，于是掏出身上所有的零钱，在转身离去的时候，脚步也变得轻快起来。

18、幸福就是半夜被噩梦困扰，大汗淋漓地惊醒后发现枕巾都被侵湿了，月光如水一样静静透过窗户流淌进来。

19、幸福就是翻看以前的日记，想起曾经在青涩岁月中经历的欢喜和烦恼，想起曾经的单纯和傻气，想起那个让自己怦然心动的名字。合上日记，嘴角情不自禁浮起一抹微笑。

20、幸福就是用心采集生活中的点点滴滴，无论是苦是甜都当作人生的风景收入行囊，然后以更轻松潇洒的心态继续上路。

21、幸福不是你开多豪华的车，而是你开着车平安到家。

22、幸福就是开心时有人陪着出去吃大餐，难过时有人拍拍自己的肩膀递上一杯温热的咖啡，犹豫不决时有人像灯塔一样照亮我前进的方向，累了倦了时发现有人一直在不远处默默守侯。

23、幸福就是春天里偶然闻到路边阵阵花香，夏天里穿着鲜艳的T恤坐在海边看潮起潮落，秋天里走在满是法国梧桐的小街上，心里有淡淡的忧伤，冬天里在飘雪的时候站在路边吃热气腾腾的烤红薯。

24、幸福不是你当了多大的官，而是无论走到哪里，人们都说你是个好人。

26、幸福就是穿着白色的棉布长裙走在华灯初上的傍晚，经过一家音像店时正好响起一首久违的老歌。于是停住脚步将歌听完，许多美丽遥远的回忆在脑海中渐渐清晰起来。

27、幸福不是在你成功时喝彩多热烈，而是失意时有个声音对你说：朋友，加油!

28、幸福就是清晨看到阳台上自己亲手栽种的米兰羞怯地开出朵朵金黄色小花;就是大扫除时在床底下发现那双失踪已久的皮鞋;就是看着外婆坐在摇椅里慢慢睡着，身上盖着我送给她的格子披肩。

29、幸福不是你房子有多大，而是房子里的笑声有多甜。

30、幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。篇三：幸福最好——米兰达

幸福最好

文——米兰达

我们努力想让子女生活的更好，最终却事与愿违。对我的孙儿们，我知道怎么做才会更好。

我很想让他们知道，兄长传给我的旧衣服，小时候吃过家里自制的冰淇淋，以及吃剩的肉糕。我的确很想讲给他们听。

我的宝贝孙子，我希望你在遭遇失败后懂得谦逊，也希望你能诚实，即使没有人注意你。我希望你能学会整理床铺，修剪草坪，清洗汽车，也希望当你满16岁时，没有人送你新轿车。

我希望你能有幸目睹一次牛犊出生的过程，或者在你不得不为老狗送终时有朋友陪伴。我希望你能为自己的信仰与别人打得鼻青脸肿。

我希望你能和你弟弟分享同一间卧室——即使你在卧室中间画一条分界线也无所谓。当弟弟因为害怕要钻进你的被窝时，我希望你能收留他。

还有，当你要去看迪斯尼电影，而弟弟想跟你一起去时，我希望你能带上他。我希望你能与朋友一起爬山，如果这项运动在你生活的城市没有任何危险。

如果你想要一把弹弓，我希望你父亲能教你自己制作，而不是给你买把现成的。我还希望你学会挖泥巴和读书；而当你学会使用电脑时，也应该学会加减法的心算。

我希望吸烟的人在你面前吞云吐雾时，你会感到厌烦。我不介意你喝一次啤酒，但我希望你不会喜欢上它。如果有朋友请你吸含大麻的香烟或其他毒品，我希望你能清醒地认识到他并不是你的朋友。

我当然希望你能抽时间陪爷爷坐在门廊上聊天，或陪叔叔钓鱼。

如果你把棒球扔到邻居的窗户上，我希望你的母亲会责罚你。如果你把以自己的手为原型做成的石膏模型送给母亲，我希望她会拥抱你，亲吻你。

我希望你能饱尝岁月的艰辛，挫败与失望，并希望你努力工作，幸福快乐。