怎样学好语文演讲稿

第一篇：怎样学好语文演讲稿

篇一：怎样学好语文(演讲稿)怎样学好语文

各位同学：

大家好，今天我要演讲的题目是《怎样学好语文》。

一把钥匙配一把锁，这是我对学习方法的理解。初中的课程比较多，不同的科目有不同的特点，学习方法决不可能千篇一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律，获得入门的途径，再不断地充实完善，形成不同学科不同的学习方式。我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进，摸索出一条最适合自己的方法。学语文也是这样，只要掌握了正确的方法，循序渐进，持之以恒，就能事半功倍地学好它。

语文学科是一门基础学科，对于学好其它学科和今后的发展具有重要的意义，也有利于弘扬中华优秀文化，吸收人类进步文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质。什么是语文？语文即语言和文学。并不是认得几个字就学好了语文。如何学好语文是一个老话题了，人人都能说出一大套来。我在这里首先要谈的是学好语文必须对语文感兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

想要学好语文还要养成预习的习惯，当天晚上写完作业后，拿出语文书来，对第二天所要学习的课文进行预习，首先要先把课文内容读上两遍，熟悉一下课文内容，然后标好段，在读的过程中要一边读一边划一些重要的句子和词语，如果还有时间的话，就把这一课的课后习题看一看，思考思考，这对学习课文也很有帮助。

语文知识的获得和语文素养的提高，主要靠课堂，所以上课认真听讲也是很关键的一点。课上语文老师深入浅出的分析，抑扬顿挫的朗读，循循善诱的讲解，无一不引导我们去感悟语文。同时语文课本上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手，我们上课时实际上是在语文老师的引导下去结识这些文学名家。如何上好每一堂语文课呢？简言之要做到四动:动耳、动脑、动口、动手。动耳：即集中注意力听老师讲课，要抓住要点和重点，要跟着老师的讲课思路走。动手：上课时要边听边记，画出课文的重点词句和疑点，记下老师补充的与课文相关的知识点，以便使听课过程系统化和以后的复习。动脑：即上课时要高度投入，充分调动思维，多思考、多分析、多设疑、多问一问为什么，达到专心致志的程度。如何上好课，提高课堂四十五分钟的效率，关键在于思考。我们要用心思考，积极参与课堂活动的每一个环节。孔子云“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见“思考”对于学习是多么的重要。动口：就是敢于举手发言。举手发言是与动脑密切相关的，举手之前你已动脑思考了。举手发言益处多多，它使你学会用语言表达自己的见解，能锻炼你的思维、胆识和口才。

学完知识后还要勤于复习，每天要进行一个复习与总结，首先要

归纳一天所学习的知识要点，并且要抓紧记忆。然后每周再进行一次总的复习，检查自己哪些地方学得不太好，挑出来单独进行记忆，最后再找一些有关的习题来做，检测自己一周的学习、复习情况，并且把做错了的题再进行归类整理。

在学习语文中，写好作文也是很重要的。怎样写好作文主要是“三多”。一是要多读。所谓“读”呢，就是多读一切有益的文字。古人云：“读书百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”在碰到好词好句时，要记一记。学好语文，重在积累。因此，要多看课外书，这样不仅可以开阔眼界，丰富想象力，还可以弥补课本内容的不足。日积月累，坚持不懈，我相信我们每位同学都能成为一个饱学诗书的人。二是要多写。俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求我们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来；在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”了。三是要多看。把在大自然中、生活中观察或者亲身经历的事或物用词语表达出来，这样的语言才能长久地活在我们的记忆里，成为自己人生的一部分。语文就是一门艺术，我们应该学会运用从阅读，生活中获取的知识。说句实话，这些道理说起来简单，做起来却不容易。

总之，语文学习是一个漫长的细心的过程，讲究的是日积月累、无快捷方式可走，也不可能一蹴而就，只有勤奋刻苦，持之以恒，才

能学好语文。最后，我希望我的介绍能对同学们有所帮助。

我的演讲完了，谢谢大家！。

篇二：怎样学好语文(演讲稿)怎样学好语文

各位同学：

大家好，今天我要演讲的题目是《怎样学好语文》。

一把钥匙配一把锁，这是我对学习方法的理解。初中的课程比较多，不同的科目有不同的特点，学习方法决不可能千篇一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律，获得入门的途径，再不断地充实完善，形成不同学科不同的学习方式。我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进，摸索出一条最适合自己的方法。学语文也是这样，只要掌握了正确的方法，循序渐进，持之以恒，就能事半功倍地学好它。

语文学科是一门基础学科，对于学好其它学科和今后的发展具有重要的意义，也有利于弘扬中华优秀文化，吸收人类进步文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质。什么是语文？语文即语言和文学。并不是认得几个字就学好了语文。如何学好语文是一个老话题了，人人都能说出一大套来。我在这里首先要谈的是学好语文必须对语文感兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。想要学好语文还要养成预习的习惯，当天晚上写完作业后，拿出语文书来，对第二天所要学习的课文进行预习，首先要先把课文内容读上两遍，熟悉一下课文内容，然后标好段，在读的过程中要一边读一边划一些重要的句子和词语，如果还有时间的话，就把这一课的课后习题看一看，思考思考，这对学习课文也很有帮助。

语文知识的获得和语文素养的提高，主要靠课堂，所以上课认真听讲也是很关键的一点。课上语文老师深入浅出的分析，抑扬顿挫的朗读，循循善诱的讲解，无一不引导我们去感悟语文。同时语文课本上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手，我们上课时实际上是在语文老师的引导下去结识这些文学名家。如何上好每一堂语文课呢？简言之要做到四动:动耳、动脑、动口、动手。动耳：即集中注意力听老师讲课，要抓住要点和重点，要跟着老师的讲课思路走。动手：上课时要边听边记，画出课文的重点词句和疑点，记下老师补充的与课文相关的知识点，以便使听课过程系统化和以后的复习。动脑：即上课时要高度投入，充分调动思维，多思考、多分析、多设疑、多问一问为什么，达到专心致志的程度。如何上好课，提高课堂四十五分钟的效率，关键在于思考。我们要用心思考，积极参与课堂活动的每一个环节。孔子云“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见“思考”对于学习是多么的重要。动口：就是敢于举手发言。举手发言是与动脑密切相关的，举手之前你已动脑思考了。举手发言益处多多，它使你学会用语言表达自己的见解，能锻炼你的思维、胆识和口才。

学完知识后还要勤于复习，每天要进行一个复习与总结，首先要

归纳一天所学习的知识要点，并且要抓紧记忆。然后每周再进行一次总的复习，检查自己哪些地方学得不太好，挑出来单独进行记忆，最后再找一些有关的习题来做，检测自己一周的学习、复习情况，并且把做错了的题再进行归类整理。

在学习语文中，写好作文也是很重要的。怎样写好作文主要是“三多”。一是要多读。所谓“读”呢，就是多读一切有益的文字。古人云：“读书百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”在碰到好词好句时，要记一记。学好语文，重在积累。因此，要多看课外书，这样不仅可以开阔眼界，丰富想象力，还可以弥补课本内容的不足。日积月累，坚持不懈，我相信我们每位同学都能成为一个饱学诗书的人。二是要多写。俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求我们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来；在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”了。三是要多看。把在大自然中、生活中观察或者亲身经历的事或物用词语表达出来，这样的语言才能长久地活在我们的记忆里，成为自己人生的一部分。语文就是一门艺术，我们应该学会运用从阅读，生活中获取的知识。说句实话，这些道理说起来简单，做起来却不容易。

总之，语文学习是一个漫长的细心的过程，讲究的是日积月累、无快捷方式可走，也不可能一蹴而就，只有勤奋刻苦，持之以恒，才

能学好语文。最后，我希望我的介绍能对同学们有所帮助。

我的演讲完了，谢谢大家！。篇三：学好语文方法探讨发言稿

语文学习经验介绍发言稿

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！很荣幸今晚能站在这里和大家分享我的学习经验。在这里，我想和大家交流的是“如何学好语文”。

首先，学好语文并不是一个难题，俗话说：世上无难事，只怕有心人。学语文也是这样，只要掌握了正确的方法，循序渐进，持之以恒，就能事半功倍地学好它。

一、学好语文要抓好课堂和基础

（一）抓住每一堂课

语文知识的获得和语文素养的提高，主要靠课堂。语文老师深入浅出的分析，抑扬顿挫的朗读，循循善诱的讲解，无不引导我们去感悟语文。同时语文课本上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手，我们上课时实际上是在语文老师的引导下去结识这些文学名家。如何上好每一堂语文课呢？简言之要做到四动:动耳、动脑、动口、动手。动耳：即集中注意力听老师讲课，看戏时不会看的看热闹，会看的看门道。上课时也要能听出门道，要抓住要点和重点，要跟着老师的讲课思路走。动手：上课时要边听边记，画出课文的重点词句和疑点，记下老师补充的与课文相关的知识点，以便使听课过程系统化和以后的复习。动脑：即上课时要高度投入，充分调动思维，多思考、多分析、多设疑、多问一问为什么？达到专心致志的程度。动口：就是敢于举手发言。举手发言是与动脑密切相关的，举手之前你已动脑思考了。举手发言益处多多，它使你学会用语言表达自己的见解，能锻炼你的思维、胆识和口才。如何上好课，提高课堂四十五分钟的效率，关键在于思考。我们要用心思考，积极参与课堂活动的每一个环节。孔子云“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见“思考”对于学习是多么的重要。

（二）抓牢双基

双基包括基础知识和基本技能 语文基础知识涉及的范围很广，可谓包罗万象，按照高考考纲上规定：主要是字的读音、字形、词义、成语运用，语法修辞，文学文化常识等。扩大语文基础知识除了课堂、课本外，课外活动也是一个重要的来源，怎样扩大知识面，下文另有介绍。这里专门谈谈我们应持什么态度。对待语基，我们应“处处留心，时时在意”，比如“汨”和“汩”二字，粗心者则会混肴，还有不少人读错写错一些常见字也是粗心造成的。学习语基不能“不求甚解”，遇到生字生词应随时查看工具书或向他人请教，不可走马观花。语文基本技能主要是“听、说、读、写”几个方面的能力。这里着重谈一谈“读”和“写”。“说”，即说话，要说普通话，闲谈、读书、回答问题都应讲普通话。随着时代的进步和经济的发展，普通话将更显示其重要性。“写”，指写字和写文章。写字,应写规范字,书写字体端正、美观大方.我们每个同学都趁着年轻时利用睡前饭后练好钢笔字,有条件的和有兴趣的同学最好练一练毛笔字.俗话说“人是衣裳马是鞍”,字在某种程度上也是人的外衣.怎样练好钢笔字呢，很简单，选择你喜欢的字体，买一本字贴。每天临写一两页，坚持一年半载即可。会写文章，是每一

个中学生都应具有的能力。怎样写各种体裁的文章，主要了解一些常用文体的常识和特点。说明文、记叙文、议论文、应用文不仅各有特点，而且对语言的要求也不尽相同。怎样写好文章，则不是一日之功了。俗话说“巧妇难为无米之炊”，要写好文章，你得有东西可写，这就要像古人所说的去“读万卷书，走万里路”，留心身边的人和事，观察世态万象，也就是说要有素材，同时要掌握一些词语、名言警句、修辞手法和写作技巧。设想一下，如果一篇文章，既无成语，也无名言警句，既未运用修辞手法也不讲究写作技巧，那肯定不能算好文章，要写好作文，首先是立意和语言，其次才是结构。人们常说炼句不如炼字，炼字不如炼意。是强调写诗要重意境。同样写文章也要注重一个“意”字。

三、学好语文重在“三多”

（一）多积累

语文知识可谓浩瀚无边，这就要我们不断地积累，集腋成裘。那么怎样积累呢？ 多记忆，像成语典故，文学常识、文化常识等要靠平时记忆。“胡服骑射”、“庄周梦蝶”“《诗经》四始”“《春秋》三传”“五岳”“花中四君子”“三元及第”、外国文学作品中的四大吝啬鬼形象，中国民间故事中四大传说，中国古典小说四大名著等知识，在平常学习过程中要及时记忆。多背诵：“书读百遍，其义自见”背诵一些古今中外的名家诗文，是提高语文水平的极好方法，所谓“读书破万卷，下笔如有神”讲的正是这个道理，诗圣杜甫之所以能成为一代宗师也得益其书读得多，背得多。我们除了必须完成课本中要求背诵的诗文，还应主动地去背诵课外的诗文。勤作笔记：俗话说“好记性不如烂笔头”。作笔记是帮助记忆积累知识好方法。平常读书看报、看电视与人交谈，碰到一些有关文学、文化常识方面的知识和好的词句、对联谚语、名言警句什么的，应随时记录下来，这样日积月累，你的语文知识自然会丰富起来。要做到不动笔头不读书。明代文学家张溥的书斋叫“七录斋”，是说他每读一篇诗文都要抄录七次，边抄边记，撕毁再抄，至少抄七遍，直至烂熟于心。另外，也可作一些知识卡片，或用电脑建立个人知识库等方法。

（二）多读课外书

渊明的“不求甚解”法。这样做是因为一个人有时间有限，精力有限，要博览群书，杂采众家，只有如此，而实际上有些问题随着书读得多了，也会迎忍而解的。泛读，就是解决“面”的问题，面越广越好，书读得越多越好。精读，就是认真研读。因为仅靠泛读，语文水平不会多大的提高。精读既可精细到字词、修辞，也可从篇章结构入手。有人读《红楼梦》能读二三十遍，甚至可倒背如流。为什么红学家从《红楼梦》中可以学到文学、建筑、医学、烹饪等知识，这就是精读的效果。另外看报刊杂志，看电视新闻，也是一项很有益的课外阅读，它可以使我们接触社会，接触生活，也接触了文学。课外阅读对语文学习可谓至关重要。首先使基础知识更加扎实，其次是理解能力的增强，第三是写作水平得到了提高，最后就是通过大量阅读我们 的眼界更开阔了，看问题的方法、对事物的见解便有了独到之处。

（三）多练笔

语文水平究竟如何，一篇文章便可得知。要写好文章不是一日之功，仅记住一些程式化的东西是写不出好文章的，我们要养成勤动笔的好习惯。多写日记，每天一则，有话则长、无话则短，也不必事事详尽，只要记下那最具概括性的想法，最难忘的事件，甚至一句话、一个词。这样长期以往，日积月累，你的素材便会越积越丰富，你的文笔便会越练越流畅。多作读书笔记，我们在看书读报之时每每有所感悟，深受启迪。这时可将看书的感受述诸文字。这样做既锻炼了自己的思维，也提高了自己的作文水平。多写一些自由命题的作文，我们在课堂上写作文大都是按照老师要求作文，有些题目有时使我们感到无话可写，因为自己对题目涉及的内容一无所知，当然无从下笔。所以我们在平时可以多写一些自己熟悉和感兴趣的文章，心有所思之际灵机一动之时，有感而发，欣然动笔，往往能写出感情真挚的好文章。多写一些文艺性作品。要想使自己的作文水平上一个台阶，我们就要多参加作文竞赛或向报刊杂志投稿。各类体裁的文章都应有所涉及，童话、故事、小说、散文、杂文、评论、诗歌等，我们都试着写一写，虽然不一定每一个人都能成为作家，只有写得多了，你才会才思如泉涌，才会达到“文章本天成，妙手偶得之”的境界。

总之，语文学习是一个漫长的细心的过程，讲究的是日积月累、无捷径可走，也不可能一蹴而就。只有勤奋刻苦，持之以恒，才能学好语文。加油！篇四：关于语文学习的演讲稿

关于语文学习的演讲稿

同学们,大家下午好!在我演讲之前,我想首先问大家一个问题：“语文离我们远吗？”（停1s）你肯定会说：“这和你演讲有什么关系啊？”下面请听我的演讲：生活处处有语文。

我曾经看过这样一则故事，一个肚子里墨水不多、却又喜欢附庸风雅的昏官新盖了一栋房子，请一位名士题块匾，挂在大门口，名士挥毫写了两个字“竹苞”，（拿粉笔到黑板上写）那个昏官那叫个得意，只要有客人来家里做客，他就一定要领着人家来看一下那块匾，炫耀一下，听人家夸奖几句。直到有一天一个穷秀才从他家门口经过，他照例要炫耀一番，对穷秀才说：“秀才，你看看这是某某名士给我提的字，你看怎么样啊？”秀才只说了一句话，那个昏官脸都气青了。你知道秀才说了什么吗？（停1s）秀才指着匾说：“不就是‘个个草包’吗？”（拿粉笔写个个草包）我们来看一下为什么是“个个草包”，“竹”这个字拆下来就是两个“个”字，“苞”字是草字头下面再加个“包”字，合起来就是“各个草包”。

你看，生活处处有语文吧！语文知识贫乏，就有可能被人戏弄，而对于语文的巧妙由于运用，有时甚至会帮助人化险为夷。

古代有个将军，带兵打仗，总是打败仗，给皇帝上折子检讨，前面写了一大堆客观原因，然后写道：“臣屡战屡败”后面又写了一些请求皇上处置的话。正当他准备拿着折子去朝觐皇帝的时候，他的一个朋友把他的折子要过来看了一遍，对他说：“你这不找死吗？这折子哪能这样写啊？皇上一不高兴，说不定就把你推出午门斩了。”然后帮他将“屡战屡败”改成“屡败屡战”，聪明的你，知道这其中的奥秘吗？屡战屡败的重心落在“败”上，（声音提高，感情激昂）一个打一仗败一仗的将军算什么？饭桶、rubbish!而屡败屡战的将军算什么？英雄！他具有百折不挠的良好品质，他有良好的心理素质，他愈挫愈勇，这样的将军不是英雄豪杰，是什么？（声音恢复正常，感情不必激昂）

由于词语的位置的不同，竟能造成意思上这么大的落差，这就是语文的“掉包计”。

无独有偶，西方也有类似的例子。两个烟瘾很大的人都想在做祷告的时候吸烟。一个人对神父说：“我能在吸烟时祷告吗？”神父被他的虔诚感动了，说：“当然可以。”另一个人对神父说：“我能在祷告时吸烟吗？” 神父十分生气，认为他亵渎神灵，狠狠地把他骂了一顿。

那么语文在生活中除了“竹苞”和“掉包计”还有运用吗？有，怎么会没有呢？清朝乾隆时期，有位很出名的大臣叫纪jǐ晓岚（拿粉笔写并注音），而我们却常常将他的名字叫成纪jì晓岚。

在网上遭到网友的狂批还有伊能静，大家都很熟悉伊能静的《念奴娇》，《念奴娇》的歌词大半是白居易的《长恨歌》和苏轼的词《念奴娇》里的句子，而伊能静的《念奴娇》中却这样唱道：“羽扇纶lún巾,谈笑间，强虏灰飞烟灭。”把纶guān字读成了lún。

看来我们要成为作家学者或者歌星，还要好好学习语文。篇五：家长如何帮助孩子学好语文发言稿

家长如何帮助孩子学好语文

尊敬的各位家长：

大家好！感谢大家能抽出时间来参加家长会，同时也感谢各位家长对我们的信任。我们今天坐在一起，是为了一个共同的目标，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想借今天的家长会，从语文教材和语文家庭教育等方面，和大家一同探讨孩子的语文学习问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。

一、生字学习

语文是一门整合力很强的综合课程，就课本而言虽然是由一篇篇课文组合而成，但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练、口语交际、自然知识、思想教育、情感熏陶等各种学习任务。当然，不同年段有各自的侧重点，低年级重在字词教学。到目前为止，我们学生已经学习了4百多个生字会认，会组词，能区别。本学期要求掌握250个生字，能读准字音、记住字型、了解字意（组词、扩词），平均每一课要学习5-6个生字。生字数量很多，但是，总的感觉学起来还是比较轻松的。原因是学生在上学期的学习中已经掌握了不少识字的方法，有了一定的识字能力。但是，学起来轻松，不等于记得牢。一年级学生的记忆特点是学得快，忘得快。而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。需要经常性的巩固复习，才能避免边学边忘。怎样复习巩固呢？可以利用配套的辅助材料，看物想字、读书认字、写话练字，这些方法不是让学生刻意地掌握字词，而是一种潜移默化的

影响。效率高又有趣。还有，在生活中识字也是一个学生感兴趣的好方法。所谓生活中识字，就是走到哪，认到哪。汉字无处不在，在餐馆、超市、医院、公路上到处都可以认字。因为低年级强调多识字，认字任务大，这就更加需要我们的家长多费些时间，尽可能抽时间检查孩子对生字的掌握情况（每课听写一次生字签字）。我们都知道，孩子的第一任老师是自己的家长，如果我们家长们能在百忙之中与孩子共同学习，那孩子自然也就兴致百倍了。要注意：前面我所讲的是检查而不是陪学！

二、课外阅读

很多家长总是抱怨孩子的语文写话能力不高。这是为什么呢？再说作文，二年级就要开始作文起步了，学生没有最基本的积累，大白话写出来的作文，能得到高分吗？所以我们提倡广泛阅读、多多积累。培养孩子良好的阅读习惯，可以让孩子终身受益，如何培养孩子良好的阅读习惯，又是家长们十分头疼的问题。对于这个问题，一般而言，如果家长有阅读的习惯，孩子成长中耳濡目染，自然就会形成阅读习惯。”对于孩子喜欢的书，家长可以放开让他自己去读；但对于一些他不太感兴趣而又有用的书，家长可尝试陪读。对此，家长可紧跟教材的内容，每周陪孩子阅读一定的篇数，帮助孩子理解阅读材料，并要求孩子回答课后的问题，久而久之，孩子便会养成坚持阅读的习惯。此外，建议家庭备《百科全书》、《十万个为什么》等科普读物，遇到孩子有不懂的问题，可与孩子一起查阅资料，或是佯装自己有不懂的问题，让孩子主动去查阅资料并告知。

引导中要注意的两点问题。

（1）不要选太长的文章。一般而言，小学一二年级的孩子，家长应辅以图画来陪读，让孩子经常看着图画去想象、叙述。

（2）别让孩子接触不健康的漫画。

三、家庭作业

1、是抓作业。要规定孩子周末必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；做作业时，不要边看电视边做作业，或者边吃东西边做作业，因为一心不能二用。

2、抓“听写”。关于以后我布置的听写。我希望家长也能认认真真地帮助老师完成。如果孩子在家里能多读，及时复习巩固，那到学校就能及时到我这里检测。这样几次下来，他读书就有劲头了。如果小孩在家里听写过一次，第二次学校里一起听写，他就能全对了。这样几次下来，他读书就有劲头了。很多教育孩子的事情，我觉得家长不会做不到，而主要是看家长去不去做，愿不愿意花时间去做。家长可以列一个小计划，一课一听写，一天一课，每周末再巩固一次，这样孩子一定会记忆更牢。

3、抓“背书”。有很家长反映现在的内容比以前真是难多了，一篇课文那么长，认识的字又那么多。对于一个7岁的小孩子子来说是有点困难。可是越困难的事，对同学们来说就越有挑战。一年级那么长的文章你都能读、都能背，真了不起。要鼓励学生背书，在家的时候可以先到爸妈手里背，第二天到老师这背。希望家长们继续做好这件事情，如果没读，就在作业本上签上没读。千万别隐瞒。

4、抓预习。（1）圈生字，划生词，给“我会认”的生字注音；(2)把课文读3遍；(3)家长签字。

5、抓态度，家长要在家检查孩子的作业和书写，尤其是书写，不要以为孩子作业做完了就完了，更重要的是作业的质量，家长在家通过加强教育，积极引导和训练，使孩子把字写得既规范，又美观。养成良好的书写习惯生活不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品。

6、抓能力。主要是记忆力，想象力，思维能力等等，这些能力的培养都是从兴趣开始的。比如说，家长经常让孩子识字，认招牌等等，回到家中建议家长和孩子一起识字、看书，这样孩子看书的热情会很高，识字的能力会大大增强，另外鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。

7、主动学习的习惯是家长给孩子最好的礼物。

家长和孩子之间必须维持良好的关系，养成家庭学习的好习惯，要让孩子尽早养成主动学习、自觉学习的好习惯，就像婴儿会自己站起来走路一样，能够自己努力用功，不懂之处自己思考、解决，具备了“自己学习力”，就拥有了一生进步向上的原动力，这也是教育中最重要的“自己培育力”，这样的孩子自然会自发、自主地用功，也就不会感觉学习很辛苦了。作为家长，要注意称赞孩子、鼓励孩子，让他慢慢养成一个人主动学习的习惯，这是家长送给孩子的最佳礼物。有些家长直到现在还以为孩子交到学校，交到老师手里就是老师的事

了，有些在学校里看似很认真很乖巧的孩子，如果家长重视一下，应该很优秀的孩子，可是由于家长的不重视，他们在家学习马马虎虎，每次回家作业总是随意的应付一下。他们变得越来越平庸，差距和好的学生越拉越远，真的很可惜！请你想想自己的孩子是不是本该优秀的，如果努力一把是不是可以改变的。如果是这样的，想想该怎样做？ 最后，需要说明的是，教师是人，而非神。我们面对着几十个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，在工作中也难免会有些不足之处。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议，或如实反映一些情况。

第二篇：怎样学好语文(演讲稿)

怎样学好语文

尊敬的老师、各位同学：

大家好，今天我要演讲的题目是《怎样学好语文》。

“一把钥匙开一把锁”，这是我对学习方法的理解。初中的课程比较多，不同的科目有不同的特点，学习方法决不可能千篇一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律，获得入门的途径，再不断地充实完善，形成不同学科不同的学习方式。我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进，摸索出一条最适合自己的方法。学语文也是这样，只要掌握了正确的方法，循序渐进，持之以恒，就能事半功倍地学好它。

语文学科是一门基础学科，对于学好其它学科和今后的发展具有重要的意义，也有利于弘扬中华优秀文化，吸收人类进步文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质。什么是语文？语文即语言和文学。并不是认得几个字就学好了语文。如何学好语文是一个老话题了，人人都能说出一大套来。我在这里首先要谈的是学好语文必须对语文感兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

想要学好语文还要养成预习的习惯，当天晚上写完作业后，拿出语文书来，对第二天所要学习的课文进行预习，首先要先把课文内容读上两遍，熟悉一下课文内容，然后标好段，在读的过程中要一边读一边划一些重要的句子和词语，如果还有时间的话，就把这一课的课后习题看一看，思考思考，这对学习课文也很有帮助。

语文知识的获得和语文素养的提高，主要靠课堂，所以上课认真听讲也是很关键的一点。课上语文老师深入浅出的分析，抑扬顿挫的朗读，循循善诱的讲解，无一不引导我们去感悟语文。同时语文课本上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手，我们上课时实际上是在语文老师的引导下去结识这些文学名家。如何上好每一堂语文课呢？简言之要做到四动:动耳、动脑、动口、动手。动耳：即集中注意力听老师讲课，要抓住要点和重点，要跟着老师的讲课思路走。动手：上课时要边听边记，画出课文的重点词句和疑点，记下老师补充的与课文相关的知识点，以便使听课过程系统化和以后的复习。动脑：即上课时要高度投入，充分调动思维，多思考、多分析、多设疑、多问一问为什么，达到专心致志的程度。如何上好课，提高课堂四十五分钟的效率，关键在于思考。我们要用心思考，积极参与课堂活动的每一个环节。孔子云“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见“思考”对于学习是多么的重要。动口：就是敢于举手发言。举手发言是与动脑密切相关的，举手之前你已动脑思考了。举手发言益处多多，它使你学会用语言表达自己的见解，能锻炼你的思维、胆识和口才。

学完知识后还要勤于复习，每天要进行一个复习与总结，首先要归纳一天所学习的知识要点，并且要抓紧记忆。然后每周再进行一次总的复习，检查自己哪些地方学得不太好，挑出来单独进行记忆，最后再找一些有关的习题来做，检测自己一周的学习、复习情况，并且把做错了的题再进行归类整理。

在学习语文中，写好作文也是很重要的。怎样写好作文主要是“三多”。一是要多读。所谓“读”呢，就是多读一切有益的文字。古人云：“读书百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”在碰到好词好句时，要记一记。学好语文，重在积累。因此，要多看课外书，这样不仅可以开阔眼界，丰富想象力，还可以弥补课本内容的不足。日积月累，坚持不懈，我相信我们每位同学都能成为一个饱学诗书的人。二是要多写。俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求我们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来；在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”了。三是要多看。把在大自然中、生活中观察或者亲身经历的事或物用词语表达出来，这样的语言才能长久地活在我们的记忆里，成为自己人生的一部分。语文就是一门艺术，我们应该学会运用从阅读，生活中获取的知识。说句实话，这些道理说起来简单，做起来却不容易。

总之，语文学习是一个漫长的细心的过程，讲究的是日积月累、无快捷方式可走，也不可能一蹴而就，只有勤奋刻苦，持之以恒，才能学好语文。最后，我希望我的介绍能对同学们有所帮助。

我的演讲完了，谢谢大家！。

第三篇：怎样学好语文

2010-1-2 | 怎样才能学好语文

一、怎样才能学好语文

1、学习语文，应成为一种兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文，内容丰富，知识广博，引人入胜。可是在应试教育的影响下，不少学校编制的语文题偏、难、怪，讲授的语文知识过多过深，这样使不少学生畏缩不前，失去了兴趣。其实，我国的语言是“世界上最精美的语言之一”，作为母语的学习，每个学生都应也能获得成功。“兴趣是入门的向导”。对语文，没有兴趣，可以培养兴趣；有兴趣的，则应发展兴趣。兴趣可以是自行产生的，也可以是后天培养的。通过自己的努力，走进语文的天地，探寻语文的宝藏，你会发现快乐多多，收获多多，会产生良好的兴趣的。

2、学习语文，也应成为一种责任

现在有识之士担忧语文学习被弱化，著名作家王蒙前不久提出要打一场“汉语保卫战”。确实，在社会生活中，英语学习与考核被提到过重要地位。我们不排斥学英语，但我们更要学好自己的母语??汉语。要继承和弘扬中华民族优秀的文化传统，要掌握和提高现代语文的运用能力。

3、学习语文，应具有良好的学习习惯

良好的语文学习习惯是学好语文的基础。好习惯一旦养成，将终生受用。结合长期的语文教学实践，我认为，中学生应具有读、写、听、说、行的五大习惯。

二、中学生应具有的学习语文的五大习惯。、读的习惯。

（1）泛读的习惯。

泛读，就是广泛阅读的习惯，有人戏为“随手翻翻”。

随手翻翻，所翻的书宜杂。这样有助于开拓视野。说实在，有时在不经意中，你喜欢上了某一本书，喜欢上某一类刊物。因此，产生了兴趣，产生了追求。《读者》杂志深受读者的欢迎。每一期的扉页上都有“读者的话”，天南海北的读者在谈到自己喜爱的《读者》时，常提到是在“随便翻翻”中喜欢上的，这的确是经验之谈。

（2）精读的习惯。

精读，是指认认真真地读一本书。应该说，每一本书都是作者心血的结晶。赵普“半部《论语》”就“治”了“天下”。人生中，真正值得精读的书是不少的。精读，要多读几遍，烂熟于心。一篇文章读一遍，已读出大概，但还有不少遗漏之处。如果多读几遍，就能咀嚼出更多的东西。精读，对精华部分，要字斟句酌。对一篇文章，对一本书的精华部分，一定要细读、反复读。文章的开头、结尾及中间，都有关键句，一定要字斟句酌。不但要读出字面意思，还要读出深刻含义。不仅要读懂本段的意思，还要联系全文，进而由此及彼，展开联想、对比，深入领会。

（3）背书的习惯。

中学时代，是记忆力的黄金时期。如果能在此期间背诵上百篇优秀的古文、现代文，就为自己打下了扎实的文学功底。

背古文，背诗词，可以不求甚解，但字音要读准。

背现代文，要抓重点语句，但不宜过长。

背书自己要有要求，比如每日2首诗词。背时要与默写相结合，能默就能背。背诵要充分利用假日，这样日积月累，一定能出口成章，出口成诵。

（4）读报的习惯。

作为当代中学生，要养成读报的好习惯。这是因为报纸上不乏新思想、新观点，可以向我们传授时代的信息，启迪我们的思路，报纸上也有许多优秀作品，对我们提高写作能力很有帮助。

（5）查找工具书的习惯。

工具书，是我们学习语文的工具。工具书，不仅在中学阶段有用，而且在今后的大学，甚至走上工作岗位都有用。

中学生应备的工具书有：

①《现代汉语词典》，②《古代汉语词典》，③《中国成语大辞典》，④《唐诗鉴赏辞典》⑤《宋诗鉴赏辞典》，⑥《唐宋词鉴赏辞典》，⑦《古文鉴赏辞典》 使用工具书前，要先读懂“凡例”、“说明”及“序”。

2、写的习惯。

（1）认真完成作业的习惯。

作业，既是理解、消化课堂上学到的知识，又是对课堂教学的反馈。必须认真对待。

①先复习再做作业。

做作业时应先复习。梳理课堂教学的重点、难点，然后做作业。

②独立完成作业。

做作业要独立完成。不能一有问题就与同学“讨论”，甚至抄袭别人的作业。当然，经过自己思考还没有弄懂的题目，可在下课后向同学或老师请教。③认真完成作业。

完成作业应A.规范。按作业要求先抄题目，再答题。B.书写清楚。养成认真写字的习惯。C.认真订正作业的错误。错误是常见的，要认真订正。同时，错误也可能是习惯性的，一定要认真订正。对此，许多同学编有“纠错集”，不失为一种好方法。

（2）做笔记的习惯。

“好记性不如烂笔头”，在生活中，我们读到好的文章，或一段精彩的描写，甚至一句隽永的名言，都应该随时记下来。

（3）写随笔的习惯

“随笔”，顾名思义，一是随时写，二是写随感。它以形式灵活得到学生的喜欢。要写好随笔，我主张：

①备个好本子。买个价廉物美的硬面笔记本。

②起个好名称。给自己的随笔本起个集名。集名力求新颖，富有文学色彩或个性。

③留下目录与序的空页。留下目录页，以便日后编目录，留下序言页，今后可请家人、同学、教师、作家或其他人作序，也可自己作序。

④保证每周至少写一篇。如果每周写一篇，可以作这样的安排，即一次自由选题，一次结合写作的教学作选择、补充，强化性训练。两周为一轮回。⑤每学期使用一本。

（4）投稿的习惯。

作为语文爱好者，应积极投稿。要投稿成功，应①认真阅读报刊，了解报刊的办刊特色及稿件需求。②认真修改自己的文章，使文章有亮点，有特色。

3、听的习惯。

（1）善于听别人发言的习惯。

① 认真倾听别人的发言。

与别人交谈时，不要随意打断别人的话，不能心不在焉，顾左右而言他。在听别人发言时，应多思考，特别思考这一话题我自己如何表述，发言者给了我哪些启发。

② 捕捉关键词语，抓住谈话要点。

与别人交谈时，要捕捉关键词语，听懂别人的发言，如听到可能有岐义的词语时，要联系前后表达，弄懂确切的意思。如有必要，可与之沟通，明确对方的意思。

（2）听音乐、听广播的习惯。

现在学生喜欢听音乐。确实，音乐的韵律、意境，与散文、诗歌有许多共通之处。特别是好的歌词，显得聪慧、灵动。从音乐中，从歌词中汲取营养是可取的。听音乐以经典音乐为首选。

广播是我们通向社会、通向世界的重要桥梁。由于中学生看电视、读报刊的时间难以保证，应充分利用饭后、睡前的点滴时间，听听当天新闻、听听配乐散文。这既是休息，又是学习。而且广播中播出的文章，大都是经过编导人员精心修改的“好文章”，再加上播音员纯正的普通话和表达，可以提高我们的文学素养，提高我们听说和写作能力。

4、说的习惯。

（1）上课积极发言的习惯。

上课自己不能是“看客”，而应成为“说客”。我们应积极投入。

发言时可拟个提纲，也可打好腹稿。陈述自己意见要大方、得体。如果同学对自己的发言有异议，一定要注意尊重同学，友好地与之交流。

（2）主动与别人交流的习惯

当今社会，人与人之间交流越来越直接，“面对面地交谈”，“说”成为一个人最基本的素质之一。

要会说，要养成主动与别人交流的习惯。

主动交流时，要会引出话题，善于抓住大家共同关心的话题进行交流。同时要注意向对方学习，要学习运用身体的姿势、眼神、手势等“第二语言”。

5、行的习惯。

行是有别于读写听说的综合的语文学习习惯，专作一项介绍。

（1）泡书店、图书馆的习惯。

每周或每月到书城、新华书店翻阅新书。

泡书店也使泛读成为可能。当然看到心爱的书要买下，每月买1??2本书，形成自己的“小书架”。

“泡”校内或区、市图书馆。

图书馆藏书量多，如果说书城、新华书店的特点是新书多，那么图书馆的特点则是经典书籍多，报纸、期刊多。

（2）网上“行走”的习惯。

现代信息技术迅速发展，网络正成为人们增长知识、开拓视野、了解世界的窗口。对中学生来说，要养成用电脑阅读、检索的习惯。

由于网络是虚拟世界，中学生要有选择、辨别的能力，到有益、健康的网站，坚决屏蔽不健康的网站。

而由于网络具有强大的检索功能，我们要学会运用，养成检索的习惯，但由于多种原因，有时有些数据还不够可靠，要学会比较、鉴别。

（3）旅游的习惯。

古人说：“行万里路，读万卷书。”现代社会旅游资源丰富，走出去看一看，瞧一瞧，会觉得心旷神怡，会感到外面的世界真精彩。而在旅游的途中，收集景点的资料，听取导游的介绍，撰写旅游的心得，会使你的语文能力得到综合提高。旅游要根据自己的经济实力和时间可能，可以先从市内的景点浏览，然后向附近地区、附近省市，甚至向国外出发。旅行的途中，对人文景点要多多关注

你好！

学生都说学语文难，因为数理化或者英语好好学习都能拿满分，可是语文却从未出现过满分。语文老师说语文难教，说是生活的外延有多大，语文的外延就有多大。这些观点都对也都不对。语文是没有出现过满分，但语文的及格率却是各门学科中最高的；语文的范围是很宽泛，但语文也不是没有边际的。这就看你怎样看待语文了。如果你把它看作是生活的必须，它也必定帮你提高生活质量，甚至是考试成绩。如果你只把它当作考试工具，那么它用起来确实很难。所以要想语文学习起来不难，首先在于转变观念，把语文当作生活的必须。

学习语文要做到三重视。

一、重视积累。一说到积累不少同学都想死记硬背，其实如果从小养成背诵的习惯，记忆并不是太难的事。因为我们要增长知识，说要学会阅读，要想学会阅读首先要积累足够的字词。所以语文积累首先是字词的积累。把每一课学到的生字生词的音形义都记住。其次是语言积累。前人的语言精华值得我们学习，我们只有多背诵名家名篇，我们的语言感受能力和表达能力才能提高。第三是表达技巧的积累，包括文章的结构方法表现方法修辞方法都有积累的必须。第四是思想感情的积累，我们的前人有许多思想情感精神值得我们学习感受和体会。

二、重视阅读。阅读不能带有功利性，不能说是为考试去阅读，应该为求知阅读，为陶冶情操而阅读，为丰富思想感情而阅读。阅读应该成为生活的一部分，是生活的需要，如果把阅读当作一种负担，那是不可能有什么效果的。

三、重视表达。积累阅读和表达应该是同步进行的。积累了就要在生活中会用。不用那些知识就是死知识。在口语中运用，在局面语文中运用，这一点，我觉得写日记是最好的练笔方式。

当以上几个方面都成了习惯，语文就会学好了。在学习过程中，自觉把每课的生字掌握住，在生活中，自

觉把遇到的生字词掌握住；遇到好的诗文自觉把它背会；经常进行阅读，在阅读中学习前人的好的思想，感受前人美好的情感。有了想法和感受努力用文字把它表达出来并且努力表达得更充分、更有艺术性。一旦养成了学习语文的好习惯，不仅语文成绩肯定会上去，你的思想会更深邃，感情会更成熟，视野会更开阔，气质会更高雅，思维会更缜密，心胸会更宽阔，也会更有智慧。所以说，学习语文不仅是考试的需要，更是生活的需要。与其说如何学好语文是靠方法，不如说是靠习惯。

学好语文五要素

怎样才能学好语文？不妨在以下几个万面下一番功夫。

第一，开课堂上要聚精会神听老师讲课，把老师讲的每一个问题都要弄明白。遇到不明白的问题，就记在个本上，下课后再去问老师。

第二，每天课余时间，都要认真去复习当天学的功课，办法是熟读课文、有些还要背熟。

第三，每大坚持写日记。小学生从一年级第二学期开始写日记，每天都写，练习多了、作文自然就会好起来。坚持每天写日记可以学习写文章的本领，运用课内外学到的新词汇，学到更多的语文知识。

第四，除了课文知识外，在课余时间要多读书，多看报，要着童话、看历史人物故事，课外多读书，对学好语文是有很大的帮助的。

第五，要学好语文，还得从多方面努力。比如，看电视的时候，聊天的时候只要用心都可以学到很多知识和词汇。不少成语可以从爸爸和朋友们谈话中学来的。

第四篇：怎样学好语文

怎样学好语文——王林

要掌握学习的方法

在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。法国生理学家贝尔纳曾经说过“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”古人也说过这样的话：“得其法者事半功 倍，不得其法者事倍功半。”大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正确）＋Ｚ（不说空话）。这里也强调了使用 正确方法的重要意义。联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书 中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，我们从小就 应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。

怎样预习课文

有不少小朋友认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加 上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。叶圣陶老爷爷说过：练习阅读的 最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的 问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。这样不仅学习效果好，而且培 养了自己的自学能力。有了这种能力，即使以后没有老师教你，你自己也人看书学习了。

第五篇：怎样学好语文

怎样学好语文

同学们，欢迎你们与我们一起开始一段新的学习旅程。这个学期对你们来讲是人生的又一个台阶，你们面临的语文学习不再是简单的识字诗词，也不是短小的篇章阅读，你们将面临更多名家名篇，古今中外的长篇巨著，这些将进一步拓宽你们的视野，使你们成为一个学识渊博的人。培养语文素养，提高语文能力，是我们共同的目标。你们正值人生的春季，是求学的最好年龄，希望在我们的共同努力下，你在语文方面能有一个飞跃的进步，为你将来成为一个社会潮流的弄潮儿打下坚实的基础。

通过一年多的初中语文学习，大多数同学已经意识到了阅读对于语文学习的重要性。但是很多同学也常常困惑于读什么，怎么读。在学期之首，首先与大家探讨这一话题。

一、对初中阶段阅读的要求

（1）总目标：

“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”

（2）阶段目标（7~9年级）：

1．“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

2．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

3．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

（3）《新课程标准》对初中学生提出了“逐步提高欣赏文学作品的能力”的具体要求：

1．能依据自己的生活体验和思想水平、知识水平，用想像、联想等方法感受文学作品的涵义。阅读散文，能正确理解并分析情景、情理的内在联系，以及文中体现的思想感情脉络；阅读小说，能理清情节线索，理解人物形象把握作品主题及社会意义„„

2．能结合不同体裁和不同作家的语言特点和风格，感受作品的艺术感染力；能在阅读过程中，学习、积累优秀的语言及语言中蕴含的丰富的思想。

3．能就作品的思想意义、社会意义和艺术特点、语言表现力进行赏析和评价，并能用语言文字，清楚地表达自己的思想，在阅读赏析过程中陶冶情操，提高文学修养，使欣赏文学作品的过程成为明辨是非善恶、完善人格的过程。

二、常见的阅读题型。

①基础生字落实题。

②词语理解题：根据语言环境解释词语及领会词语的作用。

③写法方面的问题，如，对描写方法的体会，对人物外貌、语言、动作描写的体会。

④对人物的评价，如人物某方面特点及人物品格的体会。

⑤对修辞方法的考核，有时是学习体会文中优美的语句。

⑥对重点句子的理解和体会。

⑦整文写作上值得学习的地方。

⑧考查主题，即对整篇文章中心的理解感受。

⑨文章与生活的联系，对你的启发，给你的感悟等。

⑩与本文相关的文学知识的拓展。

三、需要提升的能力

①基础辨识能力：文体阅读的基本识别能力。

写人叙事。

托物寓意。托物抒情式散文，作者总是凭借敏锐的艺术直觉，从生活中感受到某种思想、见解，并将这种思想、见解寓于某一具体事物中。但又不是简单的比喻和类比，而是交融着作者的直觉、思想和感情。

缘景入情。王国维曾说：“一切景语皆情语也”。客观的景物，被作者采撷过来写进作品，不可能像摄像机那样纯客观地反映景物。作者在描写景物时，无意识或有意识地把个人的情感、阅历等融入到了描写之中，表达内心深处的最隐密的情感态度。

人生感悟。借生活小事、小景等表达对人生的看法，甚至总结出深刻的人生哲理。

②基本分析能力：即分析文章的层次、结构、思路的能力，对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。现在不考划分段落，但对文章的层次有个整体印象有助于你把握作者的写作思路、写作意图。

③概括提炼能力：即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意，从整体上理解文章的寓意，能找出表达全文主要内容的中心句，感受文章的情感倾向，概括文章所表现的对象的主要特点，从整体上理解文章的基本写法或表达技巧，从整体上理解文中人物的特点等等。还应该有文段的各个方面内容的整体把握。④语言品味能力：即词语品味能力，句子品析能力，文段品读能力，也就是品味词义、揣摩句子、品析重要句段。含在具体的语境中品析词义、在具体的语境中体会句义、品味词与句的表达作用，说明词、句、段的表达作用等等。

⑤手法欣赏能力：即初步的文学欣赏能力，含对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。如线索，如表现手法中的正面侧面，对比烘托，详写略写，伏笔照应，悬念释念以及文章美点赏析，又如语言赏析、手法理解、自由赏析、体味文章内涵，欣赏文章美点，欣赏文章的表现手法、表达技巧等等。⑥感受评价能力：如表达阅读感受，评价文章的情感倾向；如评价文中的人物；如从文中内容出发展开联想或表述感想；如探究文章难点；如结合文中内容提出看法与建议；如就文中内容展开想象；如对文章的内容进行自由欣赏、发表见解等。

四、必要的读书方法

学语文，我该做什么？

当然是读书了！无论是爱读书还是不爱读书的同学，想必假期都有一些阅读的作业，因为，阅读是语文学习的一大重点嘛。

就目前的语文学习现状而言，同学们的阅读已成为一个令人堪忧的问题，主要原因是阅读量太小，许多同学学了八九年甚至十多年的语文，只知道课本中的内容，对其他的文学名著或全然不知，或只知皮毛。因此，扩大阅读量便成了当务之急。但是，单纯的扩大是不求质也无法收到相应的效果。因此，阅读必须讲究一定的方法。

（一）那么究竟应该如何读书呢？

从阅读时间的分配看，同学们的学习习近平时都很紧张，进行课外阅读的时间不多，这时候多以阅读短篇为主，可做一些简短的读书笔记或读后感。假期的时间较为宽松，可用来阅读一些稍长的作品。当然，也可因人而异。

选择所读的书也要有一定原则。可先选择较感兴趣、又有一定意义的书进行阅读，这样才能寓教于乐。另外，不宜选择篇幅过长、内容过于晦涩、艰深的作品。进行课外阅读，还要注意以下几项：

首先，要确定自己读书的量，不能三天打鱼两天晒网。只有积累了一定的量，才有可能在量的基础上吸取其精华。可以周为单位，根据自己的实际情况确定阅读量，一般以万字左右为宜。

其次，要确定自己读书的范围。每个人都有自己的喜好，有的喜欢小说，有的喜欢散文；有的喜欢写实作品，有的喜欢写情作品；有的喜欢这个作者，有的喜欢那个作者。但无论怎样，阅读都不要只偏向某一方，一定要广泛涉猎任何领域的知识，才可能真正拓展自己的视野。当然，可先从自己感兴趣的方面入手，也可对自己感兴趣的方面有所侧重。

读书的同时，还要有所积累。既然是积累，就要求在阅读的过程中运用一些技巧和方法。所谓技巧和方法，实际上是针对课内及课外相对而言的，课内的知识要求精、求细，所以有时甚至需要咬文嚼字，而课外阅读则不同，可粗可细，阅读速度宜快不宜慢，而且要能迅速抓住作品的重点，比如作品的核心思想内容，亦可抓住自己最喜欢的内容去欣赏、品味，一定不能读过之后大脑空空如也，那就完全达不到阅读的效果了。积累所得的知识，需要一定的方法，即：读书笔记、读后感、文学评论。对中学生而言，应先从读书笔记、读后感做起，积累得多了，思想深度也提高了，才有可能真正去写文学评论。

下面着重介绍一下读书笔记和读后感的写法。

1．读书笔记

读书笔记，是在阅读的过程中，随时记下一些有用的东西。包括摘录原文，概括大意，记下心得等等。这样既可加深对文章内容的理解和记忆，还可积累资料，提高写作能力。

读书笔记一般有三种形式：

（1）批注笔记

阅读时，在原文中随手标上一些线条、圆点等记号，并把心得、主人、质疑等随时写在空白处，可起到提醒和思考的作用。

（2）摘录

在阅读过程中，选择有用的材料摘抄下来，摘抄时要分门别类，注明出处，以便日后引用。

（3）3写心得

先摘记原文，注明出处，然后写分析，写感想。

（4）编提纲

读完一本书或一篇文章，用几句话或几段话，把本书的主要内容概括出来。

2．读后感

读后感，顾名思义即阅读后写下自己的感想。

读后感的形式较活泼，可对所读之作发一点议论，或评价其优劣，或议论其得失；也可由此及彼地联想，由所读作品的某一点联想到生活中的某一方面。读后感重在本人的主观感受，所选角度也以小为宜，篇幅也比较短小。

至于文学评论，由于它要求对文学作品进行全面的理性分析和评价，同学们未

必能把握得好，因此，不做赘述。

（二）学会自主阅读方法还要做到三个结合有了良好的阅读动机和兴趣还远远不够，还要要做到三个结合。

1、读思结合。

自主阅读是课堂阅读教学的延伸，是由学生自己主动地去获取和积累语文知识、提高语文素养的一种精读活动，而不是走马观花只为追求情节的随意浏览。“学而不思则罔。”读书不思考，囫囵吞枣，就不可能真正消化和吸收知识，就品尝不到阅读的乐趣。课外自主阅读面要广，读物要典型。首先要选择自己感兴趣、读得懂、积极健康的读物，比如寓言、童话等趣味性较强的故事，文质兼美的散文、诗歌、小说和一些科普作品。其中包括《语文课程标准》所列举的古今中外名著，课本所选作品作者的其他优秀作品，以及《语文报》、《读者》等优秀报刊。读书时要边读边想，评析作品运用语言的精妙，把握文章的主要内容，体会作者的思想感情，学会从内容中感悟思想，把书中的精华变为自己的知识，逐步养成阅读中读思结合的好习惯。

下面是提供给同学们一些读思结合的参考策略：

（1）明确阅读中的困难——放慢速度以求精读；当对文章内容把握不准时，回头检查并重读；运用工具书或查找资料印证。

（2）自我质疑——为加深理解，学生可以自己设问，如“写作背景是什么？”“为什么是这样结尾？”等问题。

（3）预测后续内容——在阅读下一段（章节）之前先暂时停顿一下，猜测作者将要说什么或将得出什么结论。

（4）寻找主要内容，筛选主要信息——分析文意、段意，抓主要人物、情节，划出过渡句、中心句，用较高层次的短语、句子概括一系列事件等。

（5）将文章与先前经验联系——通常以类比、举例、延伸等形式，将文章中的观点与先前储存的信息联系起来。

2、读写结合。

这就是说读书要写摘要，记笔记。文章理解和做摘要是紧密相关的两种技能：文章理解是对材料进行阅读及分析其意义；而做摘要是指有效、准确地记录搜集到的重要内容。精通文史和语言的著名学者金文明先生，从12岁到14岁，饥不择食，除《红楼梦》外，几乎读遍了如《三国演义》、《水浒传》等中国旧小说，也特别喜欢杜甫、辛弃疾、陆游、李清照的诗和鲁迅、巴金等人的小说。他少年时期有一个良好的读书习惯，那就是边读书边写笔记，他说这样既可消化自己所读的书，又可引发自己的思想，锻炼自己的文笔，可谓一举三得。我在实践中倡导学生每读完一本书或一篇文章，要把文中优美的词句、文笔漂亮的片断、一些有价值的资料、知识摘抄下来，这样可以丰富自己的语言积累，提高语文素养，也可以通过编提纲、写摘要、谈感想的方式概括文章内容，抒写自己读书的收获和乐趣，逐步养成读写结合的好习惯。

3、读背结合。

中小学阶段是学生记忆的最佳时期，挑选名篇，多读多背，则必定为语感培养、语言的积累和运用打下坚实基础，成为学生终生受用的财富。这一方面，著名作家茅盾可以说是大家学习的楷模。长篇巨著《红楼梦》，他在很多地方可以做到熟读成诵，而且对于书中的一些精彩段落还能倒背如流。他之所以成为万人景仰的语言文学大师，也就不足为奇了。读书时只有做到熟读成诵，才能将文章中优美的语言内化为自己语言的精、气、神，运用语言才能得心应手，游刃有余，逐

步提高自己的读写水平。

（三）在进行课外阅读的时候，还应有以下几点，是大家需要了解的。

阅读是一种交流，读者与作者、或读者与作品中人物的交流，因此，在阅读达到一定境界之后，就不仅仅是读懂，而要深入其中，与作品中的人物一样感同身受。当然，这也不是一蹴而就的事情，只有当你真正进入阅读的状态，不将阅读当作任务的时候，才有可能达到。

阅读要常读、多读，并从中找到与上次不同的感受，即常读常新。因此，一部作品不一定读一遍了事，最好能多读几遍，细细品味。

另外，许多同学将课外阅读，尤其老师所留的课外阅读当作一种任务和负担，于是便无法身临其境。记住，课外阅读毕竟是课外阅读，它需要有一定的灵活性，是一种课余的休息，因此，一定要放松心情去读。同时，课外阅读不是分析课文，所以许多时候，也需要“不求甚解”。你读过陶渊明的《五柳先生传》吗？“不求甚解”正是他读书的一种独特的方法，他的“不求甚解”，是指不拘泥于一字一句的斟酌，而是居高临下，从整体上把握作品的寓意。大家一定都有过这种感受，当你没有任何压力的时候听到一件让你震惊的事，你一定会从中得到许多的感受，那就是在放松的情况下读懂了这件事。课外阅读也是同样的道理。同学们，放松心情，认真地利用好你的时间，相信必会有不小的收获。

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