数学组演讲稿

第一篇：数学组演讲稿

阳春三月，喷薄的红日将你映衬的如此鲜亮，这菁菁校园角角落落充满欢声笑语，每一个红领巾人用心感受着快乐，品尝着幸福。老师读着学生的幸福，感觉当老师的幸福，幻想着若干年后的三月，如今的孩子带着他们的孩子重温红领巾的童年幸福。

我亲爱的红领巾小学；五十多年的文化传承，让我们期盼你更加灿烂的明天。新的五年规划让满载希望的航帆一路前行；红红火火的红领巾文化建设，让我们的思想在你的启迪下慢慢萌发。

“变则通,通则久”，是啊，要想让我们的学校立于强校之林，就得进行极具特色的“学校文化”的建设，因为它影响着学校的发展方向和速度,对学校的可持续性发展和品牌建设起着决定性的作用，所以我们要“变”。在“变”中我们看到全体红领巾师生一起在阳光下快乐体育大课间活动，健康、快乐萦绕着我们；在“变”中我们看到了学校特色的“五红阵地”、丰富的校本课程，和谐、向上展示给我们，在“变”中红领巾的老师们体味着中国书法的魅力，墨香阵阵，笑声浓浓，仿佛校园的每一寸土地都散发艺术的芳香，每一堵墙都成为师生施展才华的舞台„„ 的教师，走教研科研相结合的道路，这样才能合着时代的节拍，成为与时俱进的合格教师。随着学校主课题的确立，我们数学组围绕这一课题集思广益，向有价值而具有特色的“数学史料研究”的课题研究挺进。从此我们的教研，不再是纯粹的教学活动，而是围绕研究课题开展。上课前，我们从历史的长河中拮取数学知识产生的那朵浪花；课堂上，我们将这朵浪花的美与学生共同分享；下课后，学生在浪花折射的光芒中快乐成长。可以说这一课题的研究紧随数学文化的发展与传承，把数学的美丽还给学生，给学生以诗意、文化的数学，而不是苦涩、失败和悲观的数学。我们的数学课堂也将多一些韵味，多一些趣味，多一些文化，多一些生命的灵动。学生办出的一张张数学史料小报，憧憬着数学未知的王国；学生写出的一份份心得体会，预示着一个数学新星的诞生；学生讲述的一件件科学家的故事，表达着他们努力学习的信心。我想说：我们的研究是有价值的，因为我们的学生在研究中发展。

是啊，研究的路并不平坦，一个人怎能走在充满困难的研究之路呢？不能！可我们不怕，因为我们有一个团结创新的团队在齐步向前，“思前想后的备课模式”在为我们提供保障。研究内容，教学知识在这一备课模式中变得精准而干练；老师的经验与方法，在这一备课模式中有效学习和推广。虽然我们有时单枪匹马于一个年级，可我们依旧能掌握整套数学教材的前后始终。一时的疏忽在所难免，可我们不会让同样的问题再次出现在不同教师的身上，因为在团队的智慧中我们在高效的备课，我们向四十分钟的课堂要“高效”，孩子们的受益是我们最大的幸福，我们不断的成长是红领巾最大的受益！

随风潜入夜的特色品牌建设之风，正结出润物细无声之果。和谐凝聚人心，融合团队力量，趁着即将吹来的春风，让我们行动起来，为传承红领巾文化，打造红领巾品牌增砖添瓦，

第二篇：数学组

数学组“学习经验交流会”活动安排

活动内容：六年级数学学习经验交流会。

活动目的：进一步加强学生的主体地位，使学生能够主动学习，在学习的过程中掌握一些最基本的学习方法，激发学生学习数学的兴趣，使他们发言更积极，思维更活跃并逐步提高数学成绩。参与人员：六年级全体学生、班主任及数学组全体老师 活动时间：2013年12月3日

活动程序：

1、学好数学之我见（六年一王一琛）

2、计算老出错怎么办（六年二冯镜霖）

3、学好数学的诀窍（六年三王梦瑶）

4、学好数学的几个关键周小绒领导讲话

第三篇：小学数学组教研活动演讲稿

行知小学数学教研活动汇报稿

各位领导，你们好！我是来自潘桥行知小学数学组的老师——杨晓微。通过全校数学组老师的讨论，发现我们学校普遍存在审题能力较弱现象，许多孩子甚至出现不读题现象，特此我们教研组决定这学期做一个如何提高学生审题能力的教研活动。对象决定以三年级和五年级作为实验班，如果教研结果良好，可在学校大面积实施。针对学生的实际情况，我们开始了教研活动。

教研活动的内容主要分为三个阶段，第一阶段教研活动的计划制定，第二阶段教研活动的实施，第三阶段是活动取得的初步成效。

第一阶段教研活动的计划内容主要包括五个方面

一、问题产生的原因

1.我校学生学习能力薄弱：最直接的反映是缺乏审题的习惯，看错题、抄错题、计算错等现象频发，家庭作业正确率低，理解题意能力薄弱，缺乏自主学习的欲望……；

2.家庭教育缺位或缺失：农村学校学生家长对教育普遍不够重视，没有浓厚的文化氛围，尤其是对孩子小学阶段的学习不够重视，到了初中、高中面临升学才来关心孩子的学习成绩（而意识不到小学阶段学习习惯的培养是孩子成长至关重要的阶段）。

3.数学信息的干扰：新课改越来越强调数学与实际生活相联系，而我们的相当一部分学生面对新型题茫然不知所措，人教版中大多题目都是以图文结合的形式，在一些情境中，学生很难去寻找与题有关的信息，并把有用的信息进行整合利用。

二、审题的界定：

关键词：审题 所谓审题，认真、仔细、周密地推敲题意，并从大脑中提取有效的信息，建立与题目之间有效地联系。即了解、熟悉和把握问题，弄清已知与未知的关系，从而获取正确的解题信息，最终达到圆满解题的目的。审题是正确解题的基础，任何数学问题都需要通过学生的认真审题才能予以解决，解题的准确性很大程度上取决于学生审题的正确于否。

三、研究的对象及内容：

（一）课题研究的对象： 我校三年级和五年级学生

（二）研究的内容：

1.学生审题能力弱的原因调查、分析。

2.针对不同题型，提高学生审题方法与能力的探索与实践。

四、研究的预期目标和研究方法：

（一）研究的预期目标

1.针对不同的题目类型，研究行之有效的审题方法，并对学生进行训练； 2.提高学生的审题能力，提高解题的正确性，培养学生对数学的积极情感。

（二）研究的方法

1.文献法：通过查阅相关文献，了解前人对小学生审题能力的提高的研究成果，为本课题的研究提供依据。

2.调查法：访谈、了解学生审题能力弱的原因。

3.经验总结法：把初步的经验继续用于课堂，再次反思、概括、筛选，最后形成课题研究报告。

4.行动研究法：在教学中不断实践调整，不断反思，从而总结出研究成果。

五、研究步骤

1.课题准备（2016年9月）

查阅相关资料、文献，对该课题研究的状况进行了解，对课题研究的价值和可行性作初步论证，形成初步的研究方案。2.实施（2016年10月-11月）

在课堂教学中实施，通过研讨课、教师集体研讨等多种形式与大家交流经验、总结方法，及时纠正问题并及时探讨写出教学案例。3.总结（2016年12月）写出总结,并实施。

第二阶段教研活动的实施主要包括五个步骤 第一步：集体研讨、学习有关审题的文章 第二步：调查、前测

为了更好的了解本校学生的实际情况，我们对学生做了一个前测，通过调查和前测我们发现学生常见错题的原因是数据的抄错，横式漏写结果，没有看清完题目的盲目解题等导致错误。分析它的错误原因，在粗心、马虎的背后暴露的是学生对题目的审题能力的欠缺，是缺少审题的习惯和审题的技能。第三步：集体备课、上课、研讨

首先，我们先针对五年级的前测结果，进行了第一次备课集体备课（集体备课

照片加教案），由我第一次上课，上课的内容针对不同的题目类型利用不同的审题方法，再集体研讨（评课照片加老师的意见），然后根据老师们的意见和学生的实际情况，再进行了第二次集体备课，由我第二次上课，上课的内容主要是针对解决问题的审题。再集体研讨（评课照片加老师的意见）

然后，我们又针对三年级的前测结果，进行了一次备课集体（集体备课照片加教案），由方自生老师上课，上课的内容针对解决问题的审题，再集体研讨（评课照片加老师的意见）第四步：后测、总结

最后进行后测和总结。由于审题能力的培养是一个学习习惯的培养，不能马上有成效。又因为五年级班级的限制，我们针对五年级的探讨，就到这里。但我们还会继续对这一课题进行探讨。第三阶段是活动取得的初步成效。

当然，在课题研究的过程中，我们也有困惑和不足，留待以后作进一步的实践和更深入的思考。

学生审题能力的提高形成不是一蹴而就的，掌握和运用有效审题方法需要一个长期的过程。如何运用适当的教学方法帮助学生提高审题能力并形成终身学习的习惯是我们需要面对和继续研究的问题。由于我们学校的老师都属于新教师，还存在很多不足之处，还请各位老师和专家们多多批评指教！谢谢大家！

杨晓微

行知小学

第四篇：数学组传递正能量演讲稿

传递正能量，共建万豪梦

什么是正能量？在我看来，能让我们万豪积极有活力的，那就是正能量。

一个阳光般和暖的微笑，就能映照出一天彩虹一样的心情，正能量其实很简单，无处不在。简而言之，能让你激动并振奋的，那就是你所需要的——正能量！

这种本是精神层面的东西如今也慢慢的实化起来，科学研究表明，快乐的时候能分泌促进新陈代谢的物质，正能量能有助于我们的健康。诚然，乐观开朗本来就是健康的一部分，有一个充满正能量的积极向上的态度，总是有益无害的。

如果没有正能量，万物枯萎，动力机都会停下，人类更是无法生存。我们万豪就没有动力，对于我们来说，正能量并非维持生命，而是给予我们一种乐观积极的人生态度和爱的力量。这种正能量是能传递的。

是的！我们需要正能量，万豪需要正能量，给自己充满正能量，给万豪充满正能量，给社会传递正能量！

如何找寻正能量呢？学生之间需要传递正能量，师生之间需要传递正能量，同事之间需要传递正能量，是整个万豪充满正能量，共建万豪梦。事实上正能量也正是这样藏匿于我们的眼皮底下：也许就溶在一杯咖啡里面，也许就隐于一行优雅的诗句里，也许就呆呆地在每个慵懒闲适的恰到好处的午后等着我们。不同于真正意义上的能量，正能量并非与什么东西是此消彼长的关系，所以只要我们想就可以创造出无止境的正能量，从别人处汲取，不如自己创造。我们需要共同努力，一起传递正能量，一起共建万豪梦，让我们用行动来证明！

数学组2014.4.11

第五篇：数学组工作总结

2015-2016学第一学期

数学教研组

工

作

总

结

组长：马国荣

2016年1月8日

光阴似箭，岁月如梭。2015年第一学期结束了。本学期数学教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课程，转变教学观念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了各种数学教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。本学期，教研组利用教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，认真组织教师开展五课教研活动，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期组内听公开课10节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。在第7周广河县教育局组织的省教科所专家面对面学习活动中我校承担的数学课教学赢得了学校领导及全县教师的一致好评。无论是组内教研课还是本组的观摩课，每位教师都认真的停课和进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，收益非浅。

2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

3、狠抓月考，各教师根据自己所带班级教学进度能自觉完成每月一次的检测，写出了高质量的质量分析，并在教研组会议上共同交流探讨。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查。

1、检查教师是否写教案，是否写教学反思和月考的进行。

2、及时、认真作业。在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。

四、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

五、存在的不足及今后努力的方向

我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。今后努力方向：

1、合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。

2、更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。

3、加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课质量。

4、针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。

教研活动中存在的不足。作为数学教研组的组长，我能力有限，教研活动水平和经验不足，在各位教师的支持和努力下完成了半学期的各项教学教研工作，许多地方还不尽如人意。总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下半个学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。让教研组工作上一个新的台阶。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！