团结互助共同进步

第一篇：团结互助共同进步

团结互助 共同进步

“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”，“人心齐，泰山移”，无不说明团结的神力，团结是红军二万五千里长征胜利的结晶，是实现宏伟目标的源泉。

曾有人问哲学家：“一滴水怎样才不会干？”哲学家回答说：“把它放到大海里。”这句简短的话揭示出一个深刻的道理：个人离不开集体，只有团结互助的集体才会有无穷的力量，反之如果没有团结，即使有再大的力量也会枯竭。

团结就是力量。无数的历史经验证明，无论是一个家庭，还是一个团体，一个民族，一个国家，一个社会，只有大家都重视团结，珍惜团结，维护团结，以实际行动搞好团结，才能有力量，才能使人心情舒畅，才能和睦相处，和谐发展，共同进步。

雷锋对同志有着春天般的温暖，图娅对伙伴有着金子般的心，这些都是对团结友爱的准确诠释，我们也应该以真诚的心，用爱去对待每一个人，让身边洋溢着其乐融融的真情。

人们都羡慕球星，球星在一个球队里的作用可谓大矣！但是如果离开团结的球队，他们又将怎样呢？美国大名鼎鼎的“篮球巨人”率“公牛队”四夺总决赛冠军。人们都说是“飞人”乔丹创造了公牛队，乔丹却说：“是公牛队队员的团造就了我。”是啊，离开了篮球队员的团结，球星不仅个人不能发挥作用，而且连队员也不能成为了。

纵观古今中外，任何一个人的成功都离不开集体团结的力量。智勇双全的张良，若不是投靠了刘邦，单靠单枪匹马的行刺，能实现宏图大志吗？离开了笛卡尔的启示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛顿能提出“牛顿第一定律”吗？

单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。因此，一个国家、一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些作为新世纪的接班人的青少年更应该学会团结，这样才能立足社会。继承和发扬中华民族的传统美德，也是我们作为炎黄子孙义不容辞的责任！

第二篇：团结互助,共同进步

“团结互助，共同进步”--名言警句

1、孤雁难飞，孤掌难鸣。

2、集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。

3、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。

4、唯宽可以容人，唯厚可以载物。

5、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。

6、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。

7、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。

8、天时不如地利，地利不如人和。

9、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。

10、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。——毛泽东

11、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋 “团结互助，共同进步”--名言警句

12、个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。—列夫·托尔斯泰

13、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。

14、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。

15、人不能孤独地生活，他需要社会。——歌德

16、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。

——叔本华

17、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。—— 邹韬奋

18、脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。

—— 达尔文

19、一个人如果把自己估计过高，始终认为自己比别人强，那永远也不会进步。—— 王杰

第三篇：团结互助共同进步)

团结互助共同进步

学校已经课改好长时间了，经过这次课改，同学们的学习都有了进步，最明显的就是在数学课上。

在一节数学课上，马老师让展示前天晚上做的自主练习，并要求尽量让三号以下的同学来展示。“第一题谁来讲？”马老师问完后，举手的同学大部分都是经常回答问题的同学，三号以下的很少。这时，我身旁突然传来一个响亮的声音：“老师，我去讲！”他就是我的对子，王世权。马老师的眼神里流露出惊讶和疑惑，但还是点了点头。

第一题讲完了，虽然王世权的语气有些生硬，不是很熟练，但他主动上台讲题，这就是进步啊！听着台下雷鸣般的掌声，我的心里也充满了自豪，因为他是我的对子嘛！看来，帮助别人使别人有了进步，你自己的心里也会很高兴的！

进步让我进步

在我的记忆里，课改前我的成绩不是太好，课改之前我的妈妈和爸爸因与老师联系而打了无数个电话，我也被老师叫家长很多次。但有一次是我印象最深刻的，老师汇报的我的情况，我妈回到家 大吵了我一顿，当时我就想一定要那个好成绩给我妈妈看看也证明一下我的实力。但由于自己贪玩成性，成绩一直没有起色。课改前，我一直默默的复习，但还是一次次名落孙山。课改后在对子和组长的帮助下，我坚持了很长的时间，有时我一走神但一想起那时我就再接再厉的努力起来，自从开学后我的成绩就在慢慢的提升，每次都进步积分，这都是我寒假努力的结果，也离不开我的坚持，后来我端正了学习态度，在课堂认真听讲认真学习，成绩依旧保持住了，我学习也不太费劲了，我以后一定再接再厉，努力拼搏，超越自我。

这就是我学习进步的小故事

.六年级五班王治华

我和我的对子

这学期刚开始，我被分到了8组，组长十分负责，但是唯一不好的是我那个让老师都头疼的对子---赵晓雅。

我刚到8组的第一天，赵晓雅就给我来了一个特殊的“见面礼”没完成作业，我耐心的给她讲了讲作业题，并让他补作业。赵晓雅还算听话，上课前就把作业补完了，我以为她真的“痛改前非”了，可谁知道，老师布置的十几道题她做错了六七道！这下我可生气了，这些题我刚给她讲过她都没做对，白费了我这么长时间。下了课，我对赵晓雅说“你别出去玩了，留在教室更正作业！”她却好像没听见似的，更正了一道题就出去了。

又过了几天，班里进行语文第一单元测试，赵晓雅总是往我的考卷上偷偷地看，我用本子盖住卷子，并向组长使了个眼色，组长心领神会，在减分本上给赵晓雅减了分。几天后，试卷发了下来，我得了90多分，赵晓雅还是不及格，哎，她不及格也就罢了，可她没有让家长签字，错题也没有更正，老师因为这吵了她几句，她就趴在课桌上哭了好长时间，我对她说：“一次失败没什么，只要你课堂上认真听讲，认真完成作业就行了。”她点了点头。第二天一早，我来到学校看见赵晓雅坐在那里读课文，作业也完成了，并且全做对了。我和组长喜出望外，给赵晓雅加了分，并表扬了她。上课时，她偶尔的回答了几次问题，老师也十分地惊讶。

数学考试时，赵晓雅认认真真的做题，不再偷看别人的了，下午试卷发了下来，我得了98，赵晓雅破天荒的得了77分，我心中的欢喜劲儿就别提了！外面微风吹来，春天特有的温暖在周围荡漾。抬头望去，鸟儿似乎在为我们祝贺，我忽然感到天真蓝。。。

第四篇：《团结互助 共同进步》教学设计

《团结互助，共同进步》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位、内容和作用

《团结互助，共同进步》是教科版思想品德八年级下册第七课《中华民族大团结》第三节的内容。

前面一二框已经学习了民族的分布、习俗和民族平等的内容，本课从民族共同发展的角度，进一步阐述我国的民族政策。通过对历史史实的归纳分析，让学生理解民族团结的重要性，从而认同党和政府的民族政策，落实维护民族团结的行动。

导行，是思想品德课的最终目的，所以本节课内容是整个第七课的落脚点和归宿点。因而，这一部分的教学具有很强的现实意义。

二、学情分析

（一）知识水平、生活经验

通过历史等学科以及电视、网络等媒介，初二学生对维护民族团结的重要性有一定的了解，但对于国家维护民族团结，促进民族发展采取了哪些措施不太清楚，对于自己应该为维护民族团结做些什么也不明确。

（二）学习能力、情感态度

我校初二年级学生具备了自主学习和合作学习的意识、能力、习惯。本班学生比较认同思品课的学习和观点，但大部分学生看问题还不够全面、理性，归纳分析能力较差。

三、教学目标

1、情感、态度、价值观目标：

认同民族团结的重要性，增强维护民族团结的坚定信念。

2、能力目标：

通过对历史史实的归纳，以及对维护民族团结的具体做法的探究，逐步提高分析归纳和探究的学习能力，培养与少数民族友好交往的能力。

3、知识目标：

知道民族团结的重要性，列举我国促进民族地区发展的政策和措施，落实中学生维护民族团结的具体做法。

四、教学重点、难点

教学重点：探究中学生维护民族团结具体做法，是本课重点。因为理解民族团结的重要性，拥护党和政府的民族政策，最根本的是落实在具体的行动上。而学生对与少数民族同学和谐相处的方法，有一定了解，但是并未上升到理性和较全面的高度。因此，本课通过小组合作探究的方式突破重点。

教学难点：全面而客观地认识民族团结的重要性，对生活经验、知识水平、理解能力有限的初二学生来说，有一定难度，是本课难点。突破难点的主要措施是例举史实，观察图片、分析材料等，让学生反复，多角度的体会、感受，从而对民族团结的重要性生成较全面、较客观的认识。

五、教法、学法分析

（一）学法指导

学生以学案导学，小组合作的学习方式，通过目标解读、自主学习、合作探究、展示讲述、生生互评等学习环节，以及观察、思考、阅读、交流、评价、归纳、分析等学习方法，能动地参与、体验知识生成和技能训练的全过程。主要采取的方式方法有自主学习，归纳分析、合作探究、展示讲述等。

（二）教法选择

1、情境体验法、多媒体教学法。托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”用多媒体提供丰富的资料，创设情境，营造情绪氛围，吸引学生注意，提高学生兴趣。

2、启发诱导法。对难点问题进行启发诱导，充分发挥教师的主导地位。

3、点拨评价法。主要通过对观点的讨论交流、点拨评价的方法引导学生建立正确的情感、态度、价值观。

六、教学准备 1.学情分析

学生对维护民族团结的重要性有一定的了解，但还存在一引起模糊甚至错误认识，他们希望老师给予明确指导。对于国家为维护民族团结采取了哪些措施不太清楚，自己应该为维护团结做些什么也不明确，这都需要教师给予正确的教育。2.物质资料准备

（1）搜集我国历史上民族团结的典型事例。

（2）查找新中国成立60年来，国家为促进少数民族地区发展采取的措施。

（3）学生查找我国各民族团结友爱、互助合作、共同进步的事例，交流体会和感受。

七、教学过程

环节

一、情境创设——导入新课

多媒体课件播放《爱我中华》歌曲。学生观看视频，欣赏歌曲，感受氛围，体验情感。思考问题：56种语言汇成了一句什么话？歌曲表达了一种什么情感？教师引导总结：歌曲向我们展示了一副各民族团结互助、共同进步的美好画面，这也正是我们今天将要学习的内容。

环节

二、学习过程 板书：民族团结 共同进步

1、民族团结的重要性

教师引导：中国有句话，“以史为鉴可以知兴衰”，请同学们结合历史知识，分别从正、反两方面举例说明民族和睦团结对国家和社会的影响。（四人小组讨论，每组一位同学代表发言）

（设计意图：引导学生合作学习，拓展课外知识，提高学生分析和归纳问题的能力。）

学生1：汉朝和唐朝，民族和睦团结，国家统一，社会安定。举例：昭君出塞、文成公主进藏。

学生2：三国两晋南北朝时期，民族战争不断，国家分裂，社会动荡。

教师引导：凡是民族和睦团结的时期，社会就安定，人民就能安居乐业。相反，凡是民族战乱时期，国家四分五裂，社会动荡不安，百姓民不聊生。历史告诉我们：

板书：（1）民族团结有利于国家的稳定和繁荣 多媒体课件展示我国民族分布图。

教师引导：从地图上可以看出，汉族大多分布在我国的东部地区，少数民族则大多分布在我国的西部地区。老师把同学们分成甲、乙两组，分别代表我国东、西部的居民，夸夸自己所在的地区，看看各自的家乡有什么优势，又有哪些不足。这种分布特点对我国经济社会整体发展有什么影响？怎样才能促进东西部共同进步与发展？

（设计意图：辩论赛形式新颖，能够调动学生学习积极性，同时也锻炼了学生的语言表达能力。）

甲组学生：东部地区的优势有经济、科技、文化发达，资金充沛、技术先进、人才充足、交通便利等。不足之处有资源缺乏，地少人多，活动空间狭窄，环境污染严重等。

乙组学生：西部地区的优势有矿产、能源、旅游、森林、草原等资源丰富。不足之处有经济、科技、文化落后，人才稀缺，资金不足等。

多媒体课件展示：表格——总结东部地区各自的优势和劣势 板书：（2）、民族团结有利于各民族的共同进步和发展 2：国家为促进民族地区发展制定的政策和采取的措施。

多媒体课件展示青藏铁路、成昆铁路的相关图片，西藏人民生活巨大变化的对比图片，新疆维吾尔自治区成立以来巨大变化的视频资料。

（设计意图：使学生切实感受到新中国成立60年来，我国边疆少数民族地区的发展和进步与党和国家的支持、帮助分不开，同时展现各民族之间互相帮助、共谋发展的精神。）

多媒体课件展示：（1）孔繁森的图像及生平介绍（2）章丘市援疆教师等

教师引导：孔繁森把满腔热血洒在了青藏高原，为维护民族团结鞠躬尽瘁，死而后已，他的这种精神深深感动了藏族同胞，也深深感动了汉族人民。他用实际行动竖起了一座丰碑，一座维护民族团结、促进民族繁荣的丰碑。孔繁森是支援少数民族地区建设干部的一个杰了代表。我国各族人民互相帮助，建立了深厚友谊，促进了共同发展。

师生归纳（可让学生在黑板上写出）：结合以上资料，我国为促进少数民族地区发展制定了哪些政策和措施。

板书：政策：西部大开发战略等。

措施 ：修路、人才援助、资金援助、医疗援助等。

板书：

3、落实行动

学生阅读教材中“手拉手”互助活动的内容，讨论交流：青少年学生应为维护民族团结做些什么？

活动：假设我们班要和济南西藏中学搞一次手拉手的互助活动，如果你们是活动的主办者，请设计一个活动方案，并展示给全班同学。（包括：活动主题、活动目的、活动形式、活动过程等。）（以组为单位）

教师归纳：对于中学生来说，也要心系各族伙伴，互相关心，互相帮助，共同进步。我们在生活中要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字，同破坏民族团结的思想和行为作斗争。

环节三：课堂小结 学生谈收获。

教师总结：通过今天的学习，我们认识到了民族团结的重要性，了解了国家为促进少数民族地区发展采取的政策和措施，也懂得了该如何用实际行动维护民族团结。我们坚信在党中央的正确领导下，在全国人民的共同努力下，中华民族会更加团结更加进步，更加繁荣，更加强大。让我们56个兄弟姐妹携起手来，共同开创更加辉煌灿烂的明天。

第五篇：2012年小学毕业复习动员讲话 团结互助 共同进步[小编推荐]

在2012年春小学毕业班复习动员会的讲话

团结互助 共同进步

梅窖中心小学 温科灯

同学们：

一眨眼，一个学年就快过去了，同学们，你们拿什么来为2010年做一个总结呢？就像农民伯伯春天播种，经过天天月月的辛勤劳动，到了秋天，他们收割了金黄的稻子，采摘了香甜可口的果实，他们收获着劳动的成果，收获着丰收的喜悦；就像奥运会上的中国运动员，经过长年累月的艰苦训练，到了竞赛场上，他们获得了一面面的金牌银牌，刷新了一项项亚洲纪录，他们收获着汗水的结晶，收获着胜利的荣耀……同学们，经过一个学年的学习，你们都想收获些什么呢？对，就是我们优异的学习成绩，通过期末的语文、数学、英语等学科的考试，我们就可以了解到这一个学期以来自己的学习成果，看看通过了自己的努力能够取得怎样的成绩。剩下的短短的十多天的复习时间，我们要好好珍惜，抓紧时间进行复习，力争在期末考试中取得优异成绩。

也许有的同学会说，我的成绩一直以来都非常好，考试一定没有问题，肯定能考出好成绩，复不复习都一样。其实并不是这样的，我有一个关于复习的很贴切的例子，在这里和全体的同学分享一下，也希望同学们有所感悟。平时的学习就好像栽树，学习一个一个的知识点，就好像种下一棵一棵的树苗，可是如果我们不去理会照料树苗，它就不会长成参天大树，如果只有一棵树成长，也不会长成茂密的树林。复习就好像育林，只有通过辛勤地培育，认真地复习，把一个一个的知识点掌握好，这样才能很好地把整个学期的知识点完全掌握，才能培育出一片茂密的森林。“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”

爱因斯坦有个成功的公式：A=X+Y+Z，A代表成功，X代表艰辛的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说废话，这个公式指明了成功的三要素。而我认为，就学习来说，成功也要具备三个要素，即优异的学习成绩 = 态度 +方法 +习惯。下面我就围绕着这三个要素来给同学们进行一下解读。

一、态度: 为什么我们一上学，有的父母叮嘱我们说：“好好学习！端正态度！” 这指的就是学习态度。态度决定一切，细节决定成败。做一件事，态度的端正与否是得到收获的关键。所以我们不妨来一次面壁思过，反思一下自己有无懈怠之时，投机取巧、偷工减料之处。及时矫正自己的学习态度是认真学习、用心学习的必要保证。态度在学习的过程中占着不可估量的地位。

做到“三自”。

自查学习情况。每个同学要对自己的学习进行一个自我的检查，明确自己哪些科目学习得比较好，哪些科目相对来说存在一些困难；了解自己哪些知识点掌握得比较好，哪些知识点还不能灵活运用，这样在复习的时候就有的放矢，把主要精力集中在困难的科目或不明白的知识点，这样复习就比较容易收到效果。

自觉主动复习。同学们还要自觉地进行复习，不耻下问，把这个学期的知识点好好梳理，使知识的学习系统化。（定位老师的作用）

利用好自习课

二、方法：掌握学习方法

1、回顾学习：德国教育学家第斯多惠曾经说过：必须时常回到所学的东西上而加以复习；牢固地记住所学会的东西，比贪学新东西而又很快忘掉好得多。对我们而言，就是要扎实掌握基础知识；熟练掌握各章节重点习题的题型及解法，做到考必得分、得必满分；此外复习阶段还要时时提问自己，弄清自己已经学会了什么、还有什么不懂的，从而发现疑难薄弱环节，重点突破。

2、上课要保持旺盛的精力，要认真听复习课，善于归纳，善于把握规律。数学课要重视解题技巧的学习和老师讲解的解题方法，同时也要重视口算和计算的训练，要进一步提高速度和正确率；对于记忆性强的学科，如语文、英语等，要多读、多记、多背，多写，以达到熟练掌握，同时还要加强作文的复习，要学会审题，把平日写的好文背下来，加强积累，以便考试时灵活运用。总之各学科在复习时都要重落实，要当天问题当天解决，提高复习实效。

3、在复习中，要注意培养良好的“审题”习惯和规范地答题习惯，良好习惯的养成将最大限度地避免考试中的主观失分。

4、复习阶段同学们要加强与任课老师交流，尤其是遇到问题要主动向老师请教，对于老师提出的要求也要认真落实，特别是按时、认真地完成老师布置的复习作业，这也是取得好的复习效果的重要保证。

5、给自己找一个竞争对手也不失为一种方法。当自己有一个对手时，便有了竞争的意识，只要我们想要有进步，就会自己向前。不过首先，你再强也不要和别人比,你再弱也要和自己比,你挑战过了自己,把以前的自己比下去了,起码，你的收获就会比别人多。没有比较就没有鉴别，那是局外人的看法；我们是局内人，聪明点儿，挑战赢了自己，别人也不在话下。

三、习惯：养成良好的学习惯。穿插学生要养成认真听别传人说话的习惯。给大家讲两个故事

其一，在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。大家能得出什么结论？

明确: 小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。

其二，一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？

明确：“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”

这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说习惯决定命运是毫不夸张的，我们现阶段正接受教育，为了美好的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来，我们必须改掉许多不良习惯，养成好的习惯。学习习惯看似和方法差不多，但好习惯的养成更需要的是毅力。坚持就是胜利，锲而不舍地钻研一件事，终有一天能滴水穿石。习惯可大可小，贵在坚持；贵在你对它的重视程度。习惯不是一朝一夕就能培养出来的，是自己多年的经验总结、归纳得出的。

同学们，备战期末考试，靠得是你们的平日努力与关键阶段的冲刺。若不言败，就要自信；若要成功，就要稳定自己的情绪，以良好的心理状态、不懈的努力去应对考试；要坚信“地到天边我为界、山登绝顶我为峰”。

最后预祝同学们在期末考试中取得优异的成绩！