五年级 数学与生活演讲稿

第一篇：五年级 数学与生活演讲稿

数学就在我身边

尊敬的老师亲爱的同学们：

大家好!我是五年级的李雪。我今天演讲的题目是《数学就在我身边》。生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而高于生活，最终服务于生活。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数。

我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。

从这以后，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想，这不是四年学的一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。

我把这个想法告诉了妈妈，妈妈说：“你真会合理安排，节省时间。”但是实际上不会这么巧，总得有一些误差，不过算法是正确的。看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。

同学们，和我一起好好学习数学吧，让数学为我们的生活服务，创造美好的明天。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第二篇：数学与生活演讲稿

数学就在我们身边

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!我是六（2）班的雷舒。今天我演讲的题目是《数学就在我们身边》。空气无处不在，同时没有味道，但我们却缺它不可。数学亦是如此。伟大的数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之谜，日用之繁，无处不用数学。”当我们呱呱落地开始，数学就围绕在我们身边。满月，百天，周岁年龄增加的计数。长大一些，开始接受数学的系统教育，学习数数、加减乘除的运算。买菜时，给钱又找钱是数学；剪纸时，纸的大小和面积是数学；吃饭时，把食物平均分配给每个人还是数学。

平时，我们都要去的菜市场里也离不开数学。星期天，妈妈带我去买菜，在一个卖白菜的摊子前，妈妈和卖白菜的人讨价还价起来，最后，以一斤四元钱的价格买三斤,送一斤的口头协议买了三斤大白菜。妈妈问我：“我这样买菜，每斤便宜了多少钱？”我想了想，对妈妈说：“便宜一元。”惹得卖菜阿姨直夸我。回到家里，妈妈问我：“你是怎么算的？”我笑了笑说：“我先算3斤大白菜×4元＝12元，再算买3斤送1斤＝4斤，然后再算12元÷4斤＝3元，那4元－3元不就等于1元了吗！”这就是生活中的单价×数量＝总价。

数学无时无刻无地不存在于我们的生活中，就连动物世界中也成就着不少的数学天才，它们的数学成果甚至达到了人类之上。冬天猫睡觉时总是把身体抱成一个球形——这其间也有数学，因为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。狗的本领也不逊色，当你站在一角呼唤它时，它会沿对角线，向你奔来！你看：它也知道“两点之间，线段最短”走捷径呢！蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺和圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精确地计算还表明“人”字形夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！

数学就像是埋藏在地下的宝藏，需要我们去慢慢地挖掘，要学好数学，就要严谨踏实，勇于尝试。在学习中，我一遇到困难，就会从题目中挖掘隐含条件，从中寻找解题思路。当我学会使用后，就会惊喜地发现，我又掌握了一种技能，就这样我又兴致勃勃地去发掘下一个谜题了。

数学如同空气，没有味道，却是我们学习、生活、工作和发展科技不可缺少的重要存在。所以只有学好了数学知识，把数学基础打好，才能很好的运用数学，为国家以及世界的经济发展做出贡献！同学们，和我一起好好学习数学吧，让数学为我们的生活服务，为我们创造更加美好的明天！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：数学与生活演讲稿

《数学与生活》演讲稿

马关县第一小学

王会云

尊敬的各位领导、各位老师：

下午好！

我演讲的题目是《数学与生活》。

数学来源于生活，数学与生活息息相关，从远古时代数的产生，到现在，进菜市场买菜，到商场购物，银行存款数额的增减，等等，数学时时处处伴随着我们。数学从一门基础性学科，逐渐发展成为一门探无止境的深奥的学问，学好数学能更好的为我们的工作和生活服务。《数学新课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程能为学生的未来生活、工作和学习奠定重要的基础。数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。课程内容既要反映社会的需要，也要符合学生的认知规律；要贴近学生的生活，有利于学生体验与理解、思考与探索。

美国数学家克莱因曾经说过：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科技可以改善物质生活，但数学却能提供以上一切。”这正如俗话所说：“学好数理化，走遍天下都不怕。”学生的生活处处都与数学知识密切相关，教师们也时常苦口婆心的告诉孩子们，学好数学有多么的重要，我们的生活离不开数学知识。但是，为什么我们在引导学生学习数学的时候，总还有不少学生对此产生厌恶呢？我想，这正是我们今天举办这次演讲比赛的最终目的，需要我们一线的每一位数学教师去深入探究和倾力解决这个问题。

学生的头脑不是简单的容器，而是等待点燃的火把，而点燃火把 1 的引信就是兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”热爱是最好的老师，数学不只是一些枯燥无味的数字、图形和算式，一旦学生真正的走进并爱上数学，就会觉得数学魅力无限，趣味无穷。为此，数学教师的首要任务就是要千方百计激发起学生学习数学的浓厚兴趣。

新课标指出：有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者，教师应该当好“导演”而不是当“主角”。数学教学活动必须注重启发式和因材施教，激发学生兴趣，调动学生积极性，教会学生掌握有效的学习方法，鼓励学生大胆去理解、去感受、去发现、去探索。我们每天都在体验生活，感受生活带来的快乐，教师要让学生在学习数学时也要体验到它带来的乐趣。让数学回归它的本源，从生活中来到生活中去。

我们不难发现，新版教材编排也越来越注重情境图的展示，越来越贴近学生的生活感受，直观的反应数学现象。但我们在使用教材时应该明白：教师是用教材教，而不只是教教材；知识是死的，人是活的；教案是死的，课堂是活的。教师要灵活的把握课堂教学，根据学生的个性差异，分层次、分重点进行教学，通过自主探索、合作交流、动手实践等方式方法，培养学生的创新精神和实践能力，解决数学中的实际问题。俗语 “授人以鱼不如授人以渔”，我想就是这个道理。

我深信，在新课程标准理念的指引下，要当好一名称职的数学教师，也应该用好数学中的加、减、乘、除法。加法，即在年轻时多增加知识丰富视野；减法，即减去可望而不可及的盲目追求；乘法，即加倍付出和给予；除法，即舍去一些光环和名利。为学生、也为自己描绘一片更加蔚蓝的天空。这样，我们就会活得很轻松，很充实，很阳光，很幸福，才不会败坏“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

谢谢大家！

第四篇：五年级数学日记生活离不开数学

生活中的数学

埔上中心小学 五年（1）班 姓名：廖溢洋 辅导教师：肖金凤 以前，我一直认为学习求平行四边形、三角形、梯形的面积这种知识枯燥无味，整天与已知平行四边形的底是5米，高是3米，求平行四边形的面积类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。

那是一个阳光明媚的早晨，我在写字台前做作业。

“叮咚，叮咚。”随着一阵的门铃响，我出去看了看门上的“猫眼”，噢，原来是爸爸回来了，我打开了门，看见爸爸手上拎了好多菜，不解地问：“爸爸，今天是啥日子啊？买这么多好菜？”“看爷爷奶奶的日子！”爸爸随口答道，“儿子，快收拾一下我们一起去。”我爽快地答道：“好咧！”我三下五去二不到一分钟就把作业收拾好，坐上爸爸的摩托车一路顺风来到了爷爷家。

爷爷不在家，奶奶说爷爷种的风景树可以卖啦，为了做广告想在国道边上立个广告牌，需要把广告牌涂上油漆，他正去问王叔要买多少油漆呢！不一会儿，爷爷回来了，一筹莫展的样子。奶奶忙问：“怎么没结果？”他只知道平均每平方米要用油漆0.6千克，可又不知道我们家的广告牌有多大面积。我一听到“面积”二字，觉得很耳熟很亲切，因为这段时间我们正在学平行四边形、三角形、梯形的面积计算。我迫不及待地问：“爷爷，广告牌是什么形状的？”“梯形”爷爷说。我就惊喜地叫到：“爷爷，有办法了！”“你……？”爷爷用怀疑的目光看着我，我自信地告诉爷爷：“对！就是我——你的孙子。”我连忙叫爷爷拿来卷尺，量出梯形广告牌的上底4米、下底7米、高2米，我利用梯形的面积计算公式：（上底+下底）×高÷2计算出广告牌的面积：（4+7）×2÷2=11（平方米），再算0.6×11=0.66（千克），不到五分钟就对爷爷说：“爷爷，只要0.66千克就够了，怕用的时候会浪费一些你就买0.7千克吧！”爸爸在边上用赞许的目光望着我并不停地点头，爷爷听了觉得有道理笑嘻嘻地说：“还真不能小瞧我的孙子！”我得意地说：“那是！”

今天我真开心，不仅在爷爷奶奶面前露了一手，还明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。

评：在生活中学数学、用数学，是数学课程标准所提倡的理念之一。小作者能敏锐地捕捉到生活中的细节，从中体会数学知识在实际生活中的广泛应用，增强了学数学，用数学的信心，同时帮爷爷排忧解难，富有情趣，充满浓浓的亲情，让我们看到学数学是一件多么快乐的事！

第五篇：数学与生活论文

数学与生活论文———全国小学生近视人数统计调查报告

现在，有许多人不保护眼睛，而使视力下降，最后带上了眼镜。下面是我的调查数据：中国青少年近视发病率高达50%—60%，全国近视眼人数竟已近4亿！目前，我国人口近视发生率为33%，是世界平均水平22%的1.5倍。中国学生的近视率排到了世界第二，仅次于新加坡，其中小学生为28%、初中生为60%、高中生为85%。我国8～12岁的小学生中，约有47个儿童就有一个近视眼，近视发病率约为23%，中学生约为55%，大学生约为76%，全国近视眼约为3亿人，其中青少年约为2亿人。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8％，中学生为55.2％，高中生为70.3％。我国现有近视患者已超过三亿人，占世界近视人数的33%，远远高于世界平均22%的比例世界有盲人4000万—4500万，低视力是盲人的3倍，约1．4亿人，其中75％即1亿多患者可以通过手术及屈光矫正得以恢复或提高视力，尚有25％的低视力患者需要低视力保健，如需配戴助视器及视觉康复仪等。而在我国每年会出现新盲人大约45万，低视力135万，即约每分钟就会出现一个盲人，三个低视力患者。如果不采取有力措施，到2020年我国视力残疾人数将为目前的4倍，估计会达到5000余万。全世界每年视力损害的花费已高达250亿美元。综上所述，视力损害已成为我国乃至全球的严重公共卫生问题。

这些数据非常惊人，怎么样可以又保护我们的眼睛，又可以快乐的读书呢？我觉得我们可以发明一种项链，每当写字或看书时，我们就戴上它。万一你看书看得入了迷，头慢慢地靠近了书本。那个项链就会一边发光一边发出“滴滴滴滴滴”的声音，提醒你坐正。

计算一下这款项链的1个的价钱：我们要先购买一个项圈，质量好一点的大约是25元。继续买一个发光的LED灯，大约10元。接着，我们要买一个发声器，约30元。最后，要买一卷钢丝固定5元。总价钱就是：25+10+30+5=70（元）可先出售1000款：70*1000=70000（元）1000款共7万元。

五老村小学五年级5班王懿洋