10个演讲稿

第一篇：10个演讲稿

1、你觉得小学生可以布置哪些数学家庭作业？为什么？

数学作业：为儿童成长需要而生

新课程标准对小学生数学学习的目标要求，内容选择和方法采用上都提出了新的要求。首先，《数学课程标准》中 已明确提出了“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”其次，课标也指出“数学的学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，内容的呈现应用不同的的表达方式，以满足多样化的学习需求”，使学生在探索数学的过程中，感受数学发现的乐趣，增强学好数学的信心，形成应用意识和创新意识，使人的理智和情感世界获得实质性的发展和提升。基于这些思考，我觉得数学家庭作业的布置，应该侧重激发学生学数学的兴趣，体验学数学的过程，培养他们思考问题的思维和解决问题的能力。

建构主义理论告诉我们：教师应成为学生学习和知识建构的促进者。因此必须从怎样学习，怎样思考问题，解决问题，培养数学观念，数学思维方法，思维品质入手，构建符合学生认知结构的数学作业设计策略。提高学生学习数学的兴趣，与实际相结合。设计类型：

为了确保小学生数学家庭作业达到最好的的效果，不同的学生在数学上都能得到不同的发展，我们可以设计以下类型的数学作业：

（1）巩固型活动。这是最常见的数学家庭作业设计类型。通常在课堂上教过某种技能和程序后进行的，单纯的模仿和重复练习的题目较多。

（2）预习型活动。这种活动主要用于课前为学生提供背景信息，通常包括预习新知识和准备补充材料。这样的数学家庭作业学生爱做也乐做。

（3）延伸型活动。这种活动为学生提供了在更高水平上进行思考的学习机会。通过这种家庭作业的完成也可以设计成是孩子与家长的一种交流合作。

（4）调查型活动。在新课标中已经提出学生在小学阶段就能进行一些初步的数据收集及整理统计，因此，教师在设计数学家庭作业时，可以适当安排一些统计作业让学生走进社会，接触社会，调查一些社会现象，进行数学统计，使学生在数据收集的过程中观察了解社会。（5）游戏型活动。皮亚杰认为：儿童学习的根本途径应该是活动，活动是联系实际主客体的桥梁，是认知发展的直接源泉。而游戏是儿童喜爱的一种生活方式，儿童内心活动可以通过游戏变为外部的自我表现，从而获得愉快和满足。把数学作业设计成游戏，提高学生的兴趣，让学生在玩中学，在学中玩。

总之，小学生数学家庭作业的方法与形式多样，以新课标为指导思想，在小学生数学家庭作业的设计中体现针对性、层次性、探究性、综合性、选择性等特点。通过各种作业的实践，增强学生探究和创新意识，发展学生综合运用知识的能力，形成积极主动的自主、合作、探究的学习方式。

2、每天面对繁杂的教学工作，或许某天你的心情会很糟糕，此时，你如何调整心态？ 解题：中心话题——正确看待压力（定观点）构思：谈两方面——压力哪里来？如何减轻压力？ 提纲：分析来源+减压策略 第一（来源），社会高度关注，学校高标要求，教师群体竞争。第二（策略），放松心态，做好自己。正确看待，做好自己。丰实底蕴，做好自己。

3、“教是为了不教，管是为了不管”，请谈谈你的理解或看法。

什么是真正的教育

教育一个人是为了他能更好地发展，培养一种自觉的自强、自理、自立的性格，养成一种良好的行为习惯，形成一种优良习惯了以后，他自己便会自觉地做些对自己、对他人、对社会有益的事，这便是不教的结果，即“教是为了不教，管是为了不管”。

以前的教学理念是“要给学生一杯水，你要有一桶水”。而今如果还按这样的方式去要求自己，那么老师永远都是当一个施舍者，向学生施送你那少得可怜的一桶水，学生没有了你的施舍，便渴死了，或是你也已经没有水源可以再施送了。

我想聪明的老师，应当是引领着自己的学生，找到水的源头。那么下次学生就可以自己按着上次的路线找到水源了，即使老师不身边。这就是教给学生学习方法的重要性了。

如果更艺术的老师，是告知学生怎么找到水源的路线，让学生自己去找到水的源头，也许在发现了一个水源外，有的学生又找到了另外的水源，那么，在学生体验成功的同时他们会更有信念去寻找别的水源。这就是“教是为了不教”的目的，培育了学生的良好自学习惯，老师就不用手把手的教学了。

做为一个班主任，在班级的管理上，如果是涌现一种：你在，学生便如鼠见猫，表现得规规则矩，而当你不在时，班上便乱哄哄的场景。这样的班级管理，只能说是根本达标。而且，小学生的好动性情，能看到老师就稳下来，已经很不容易了。

我感到高年级，是可以让学生自习、班干管理班级、班干组织班级活动，老师听班干汇报然后总结。

尝试给学生一份空间，给他们一点自由，让他们自己管好自己。把我们老师手中的风筝线放长些，那么学生的理想翅膀会飞得更高更远。但要把手中的线握紧，不然风筝就会断线了，那么不是不管，而是你想管也管不了了。

4、数学课堂，我们应该关注什么？为什么？（你可以选择3点讲讲）

课堂，我们改关注什么？

新课程改革已实施多年，但许多一线教师仍深爱着惯用的传统教学方式。究其原因有二：传统教学方式根深蒂固；新理念虽已介入，但接受还不够全面，搞不清究竟怎样才算一堂好课，也不明白设计一节课时应该关注些什么。为此，笔者根据自己的教学实践梳理出了以下几条，愿与大家一起分享。

1．关注课堂的学习环境

这里所说的环境是指：为学生创造平等、和谐、宽松的课堂学习氛围，从而让学生在探索和学习的过程中产生丰富的情感体验。虽然说严肃的教学也能让学生掌握相关的知识技能，但这样的教学却难以让学生产生浓厚的数学兴趣。例如“9＋3”的计算教学，如果是在平等、和谐、宽松的氛围下进行，学生必然会有许多很有创意的算法(同时也敢于大胆地进行阐述)；反之，如果是教师强制性地去教学生怎么做，学生不仅心理紧张，而且容易思维受阻，创造力得不到培养不说，可能连最基本的兴趣都没有了。因此，我们要使学生获得有效学习，就需要有一个和谐的学习环境。

2．关注学生的学习过程

让学生“亲历知识形成”的过程，课标在关于课程目标的阐述中，大量使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性行为动词，从而更好地体现了数学学习对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。

例如《圆的认识》，教师无须一一传授，不仿抛给学生一个问题：“圆是怎么得到的?”接着就让学生动手操作，让学生在动手实践的过程中去体会圆的各种特征。这样不仅可以让学生亲自参与数学知识、结论形成的过程，还可以给学生带来探索的体验和创新的尝试；不仅可以使他们获得发现的机会，还可以使他们获得独特思维、解决问题的能力；不仅可以暴露在学习中所产生的各种疑问、困难和矛盾，还可以帮助他们树立学好数学的信心，要多为学生提供“做”的机会。

3．关注学生的思考时空

数学课堂应当是一个不断“经历思考”的过程，学生的学习效果如何，最终要看他们在整个教学过程当中是否积极地参与了思考。因此，教师要不断地为学生提供思考的机会，并给他们留下足够的思考时间和空间，少则几秒，多则几分，让他们用自己喜欢的思维方式自由、开放地去探究、发现和再创造数学知识。例如人教版第二册《数学》中有“用4个圆片可以摆出几个不同的两位数”，教师不必急着下结论，只需给学生留有足够的思考时间和空间，让他们自己去探索发现，学生照样能摆出所有的数并发现其中的规律(40、31、22、13；4个圆片可先全摆在十位上，然后再一个一个往个位上移或者4个圆片先全摆在个位上，然后再一个一个往十位上移)，虽然这么做可能比较费时，但实践证明这种“费时”是值得的，因为学生有了足够的时间和有操作、观察、思考的机会。如此，学生才能真正掌握知识，真正学会科学的探究方法。

4．关注教学方法的运用

每一堂课都有自己的教学任务和目标，因此教师应随着不同的教学内容、教学对象灵活地选择方法，而不该当前流行这种方法就样样选择这种方法。比如探究法就不适合于规定性的内容或年龄较小的同学；能力较强的学生适合于探究法，但能力较差的学生可能更适合于一些记忆和模仿。虽说“教无定法”，但关键还是要“得法”，因此在同一节课上应该出现多种方法，而不是一种方法一贯到底。

5．关注40分钟的效率

有效率的课应该是学生有收获的课。如果一节课下来，学生觉得干什么都不知道或者做练习时漏洞百出，那么这节课的效率是极其低下的，作为教师来说也是一节非常失败的课。那么究竟该怎样来提高课堂40分钟的效率呢?可以这样做：①精心设计教学过程，彻底地改变教师一课从头讲到尾的状况。②激发兴趣、创造机会，让学生积极主动地参与课堂(能自己发现问题、提出问题、解决问题)。③及时反馈和纠正课堂中出现的各种问题。

5、我有一颗感恩的心

苍鹰、小鸟感恩蓝天，那是因为蓝天养育了它们；小花、小草感恩太阳，那是因为有了太阳，他们才能茁壮成长；蜜蜂感恩花朵，那是因为花朵给它了花粉，让它酿造蜂蜜；常怀一颗感恩的心，那将是一笔巨大的财富。

我要感谢我的父母。如果没有他们，就没有我。是他们整天为了我而奔忙，为了让我茁壮成长，他们不知付出了多少。那一根根白发就是他们勤劳的证明。

我要感谢我的老师。是他们教会我知识，教我做人的道理。那作业上的点点批改的红字，不知浸透了他们多少心血。那教室放飞的是希望，留下守巢的总是老师。

我要感谢我的朋友。他能和我一起哭，一起笑，一起发呆，一起失落。每当我伤心的时候，他就是我的精神支柱；每当我倍感孤独，他就会及时出现。如果没有他，我就会失去精神的慰藉。

我还要感谢那些曾经帮助过我的陌生人。我疲惫时那个公交车上的座位，我摔倒时那双拉起我来的大手„„这一切我都还记得。

人没有他人的帮助是活不下去的。

人不懂得感恩是不被世界容忍的。

“老师真烦人，老对我有偏见。”“同学真讨厌，又嘲笑我。”“家长真抠门，连点儿小钱都不给。”说这话的时候请想一想——老师一直把你扶上正轨；同学曾给你带来欢乐；家长给你吃、穿都不是一点儿小钱。

“感恩的心，感谢有你„„”世界上的一切都懂得感恩。那，我们呢？

大地让小草生长，小草还大地一片翠绿；桃树孕育了桃花，桃花报以桃树生机勃勃；人们栽种树木，树木为人类抵挡风沙。大自然的一切都懂得感恩，而我们还有什么理由不知恩不感恩呢？

6、我的专业成长之路

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天我发言的题目是《根在沃土——我的专业成长之路》。人们常说“十年育树、百年育人”，学校是师生生命成长的共同乐园。回首自己的专业成长之路，我仿佛是一棵小树，在学校的关怀培养下，逐渐成长起来：由一个初出茅庐的学生成长为一个奋战一线教师。下面我从四个方面来谈谈我的专业成长过程以及成长中的反思。

一、读书：滋养心灵的根脉

随着课题研究领域的扩大，我逐渐发现我的知识储备明显不足，知识结构也不尽完善、合理。于是，我在繁忙的工作之余，长期不间断地读书，成为滋养我心灵根脉的高级营养液。养成的阅读习惯，使读书“像呼吸一样自然”，成为了生命中不可或缺的需要。我时常把书放在提包里，随时随地展卷，随时随地记录。工作十多年来，我一直坚持广泛阅读教育教学论著，关注小学教育教学的最新动向和趋势。

作为一名小学语文教师，如果仅仅读教育理论著作，知识面很难达到“广博精深、开阔睿智”。在专家、名师们的指点下，我的阅读面越来越宽。我不但读一些教育名家的著作，一些教育理论书，还喜欢读上了一些教育随笔和一些教育哲学；同时广泛阅读一些文史哲、经济、自然科学类书籍。现在，我“迷”上了童书，绘本、儿童小说，都成为了我案头的必备读物。亲子共读，班级共读，使我找到了与儿子和班里的孩子们沟通时更多的语言。书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂教学也高潮迭起，精彩纷呈。

二、课堂：倾听拔节的声音

课堂教学是课程教学改革的主阵地，也是教师专业成长的重要沃土。一切在书中所读、在研究中所思得到的理论和经验，都要课堂中得到实践和检验。公开课是许多名师走向成功的重要舞台。窦桂梅老师说：“一定要争取多上公开课，这是你最好的炼炉。”我至今记得我的第一次面对全陕坝学区语文教师上公开课的情景。那是2001年6月，我在中胜小学上了《雨中》，课前我用心研读教材，认真备课，精心制作课件，巧妙营造了轻松的课堂气氛。课后，教研室专家张建中老师给予了高度评价：“整堂课掌声不断，笑声不断。孩子由不敢说到敢说，由说不好到说得好，由几句话到几段话，充分体现了教师的引导点拨作用和扎实的教学基本功。”这一节课让我后几年的教学都充满了生机和活力。

公开课虽然教师专业成长的快车道，但毕竟机会有限。真正滋养人的，是那天天上的“家常课”。把家常课当作公开课去上，坚持写教学反思，是许多教师专业成长的经验。在我的教案中，就留下了我课堂教学反思的足迹。一篇又一篇的教学反思，记录了我课堂教学生命拔节的声音。

三、反思 ：专业成长的途径

任何一位教师，哪怕是一位经验丰富、教有所成的教师，在其执教的过程中也不可能做到尽善尽美。及时审视和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果，可以有效地纠正教学观念和教学行为上的偏差，形成自己对一些教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，提高自我觉察水平和教学监控能力。苏格拉底说：“没有经过反省的人生是不值得过的。”教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。在新课程实施中，反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间的相互沟通的桥梁，又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。应该让反思成为我们教师的生活常态，更主要的是培养自己自我反思的习惯，养成反思的意识。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向专家学习，争取进步。

7、没有爱，就没有教育

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我代课已经2年了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足；是他们让我有了成就感。他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。使我更深刻地认识到爱是理解、爱是宽容、爱是信任、爱是希望。

举例——教师用爱温暖了学生心灵或者转变了学生„„

老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城！因为有爱，所以可以冲破重重艰难险阻。在以后的教育教学中我把更无私的爱倾注与我的学生、我的孩子们，同时我更换来了他们对我们的关爱与尊重，我的经历真正验证了一个真理：“没有爱就没有教育”。

8、身教重于言教

天下所有的父母都希望自己的孩子能够出人头地,都是"望子成龙,望女成凤'',可怜天下父母心啊!但是这些父母们有没有想过,你们是龙父,龙母吗?魏源曾经说过这样一句话:''身教重于言教.'' 父母是孩子的第一任老师.曾经看过这样一个故事.一位父亲带着儿子去参观梵高故居，在看过那张小木床及裂了口子的皮鞋之后，儿子问父亲：“梵高不是位百万富翁吗？”父亲答：“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。”第二年，这位父亲带儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋各个港口，他的儿子叫伊东·布拉格，美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。布拉格之所以能取得后来的成就,与父亲从小对他的教育是分不开的.布拉格后来接受访问时说:''父亲是我的第一位老师,从小他就教育我,不论什么事情都要从本质去看,是父亲的行为感染了我.''中国不也有一句谚语:''榜样的力量是无穷的.'' 对于''孟母三迁'',''曾子杀猪''的故事我们都很熟悉.自此,我不禁要发出感慨:前人尚且如此,今人又何待言? 有一位老教育家曾说过:''现在的社会,普遍流行着一种四&二&一综合症.那就是四个祖辈的,两个父辈的围绕着一个小太阳转.''现在的家长在孩子的身上寄托了太大的希望.经常会对孩子说:''你要怎样怎样,你不能骂人,不能打架,要好好学习.''殊不知,家长的言行早已在潜移默化中影响到了你的孩子.要知道身教重于言教啊!家长的用心我们都能理解.但是,你若希望自己的孩子成为天之骄子,你也应该严于律己.因为孩子常常会把自己的父母当作榜样.你平时的一言一行都会影响到他.举一个最简单的例子:你带孩子去坐公交车,遇到有老年人上车没有座位,你告诉你的孩子要给老年人让座,而你自己却坐在那里.孩子只会不情愿地按照你的要求去做,他不会记住以后也要这样做.真心地对天下的父母们说:''当你们成为龙父龙母时,相信你的孩子也定会成龙成凤.因为身教重于言教,榜样的力量是无穷的!''

9、仰望星空与脚踏实地

仰望星空让人拥有梦想，而脚踏实地让人拥有尊严。

仰望星空似乎是求索者的姿态，然而在仰望星空之中，我们看见苍茫宇宙变幻，看见斗转星移，看似穷尽一些奥秘，却唯独看不到自我。在一味追求梦想幻境的过程中，自我也被蒙蔽，当追求越高越飘的同时，人生命的重量反而越来越轻，更无所谓尊严了。

然而脚踏实地这种面向土地的姿态，无疑更加深刻。因为此刻，人们将深切感受到自我的存在。脚踏实地也是一种创造，创造的是自己的财富、能力与经验，在创造的过程中不断对自我进行确认，获得一种自我认同感，这些能让人站得更直，从而获得一种生而为人的尊严。

只有这样才能感到自我存在的意义，才能自己看得起自己。若存在这样的信念，任何脚踏实地的工作都不卑微，而仰望星空则让人脱离现实，空有梦想却找不到构建的土壤。托尔斯泰的晚年就在脚踏实地的劳作中度过。托尔斯泰曾送给他的女婿一双亲手制作的皮靴，当时托尔斯泰文集共出版了十二卷，他的女婿戏称那双靴子为第十三卷，而托尔斯泰说那是他最喜欢的一卷，没有什么比他此时更有尊严了。

人生来所希望的是留痕。帝王总是愿将自己的功绩刻在石碑上向别人证明他的存在。而对于芸芸众生来讲，仰望星空的人与这个世界没有任何牵连，甚至不如鸟儿飞过天空的存在感，而土地会留下每一个脚踏实地工作的人的痕迹，深深浅浅，依稀刻画出你的高贵与尊严。

因此说，我认为生命没有不能承受之重，只有不能承受之轻，仰望星空的人手持着名为梦想的气球，到了高处总会破裂。脚踏实地的人牢牢地把握住生命的重量，从而获得生而为人的尊严。

10、我心目中的理想课堂（与“

4、数学课堂，我们应该关注什么？为什么？”相同）

第二篇：今天是个好日子.演讲稿

今 天 是 个 好 日 子

--渔岸小学庆典朗诵词作者：冯春富

今天，是个好日子

青山点头 绿水欢笑 五凤楼

你这位经历了几个世纪的历史老人

又一次欣喜地看到了 悄然间拔地而起的 孕育着山乡希望的 新渔岸小学

今天，是个好日子

青山更绿 河水更清 森村中心校 你更以昂扬向上的

精神风貌 与时俱进 更快更高地融入 优质教育资源共享的

快车道

忘不了啊

2008年年初的那段日子

无情的暴风雪 侵袭南国山乡 道路不畅、通讯中断 厚厚的积雪无情地压垮了我们可爱的校园

可爱的校园呀 你是怎么了 屋脊被拦腰压断

“噼啪”，“噼啪” 沉甸甸的积雪 无情地压着 黑乎乎的老式瓦椽 “哗啦啦”，“哗啦啦”

撕心裂肺般 瓦椽往下坠 往下坠

一齐往下坠的 还有全校师生的心

一时间 空气凝固了 河水也不再喧闹 可爱的校园 失去了往日的欢笑

无情的暴风雪 压垮了校园 却激起了人间的真爱 不寻常的日子呵

举国上下 倾情关注

雪灾过后无寒意 关爱如期至 真爱紧相随 船载春意江面送 车装爱心滚滚来 雪灾无情人有情 党的阳光照民心

渔岸小学幸运啊 灾后的校园不孤寂 教育局长王正华 不辞辛劳来现场 深沉的目光久久地停留在那触目惊心的残垣断壁上“教育第一，再建新校”那果断的声音 在五凤楼的上空

久久回荡

承载爱心的无线电波

穿过高山 越过大江 汇聚在小小的山乡

省红会会长王强 市红会常务副会长张松 县政府副县长程兵 县红会副会长汪建新

一级级组织 一层层温暖 一声声关怀 一阵阵爱心激荡 美铝集团捎来助学情 慷慨解囊献上一片心

顷刻间 爱心、真情 筑起了爱心桥 山外山内心相连啊 齐心协力重建校园展新颜

今天，是个好日子 鼓号阵阵彩旗飘 宾朋齐聚新学校

五凤楼啊

你又一次见证了渔岸小学的崛起 你又欣喜地看到了师生的欢笑

多彩的校园生活 掀开了新篇章 我们期待 遨游科学的海洋 领略知识的无限

我们渴望 放飞我们的希望 翱翔在祖国的蓝天

今天，是个好日子 我们庆贺渔岸小学的重生庆贺在新的起点

扬帆远航

我们放声高歌 我们深情咏唱 在这值得纪念的日子里 森村中心校的全体员工

向你献礼 为你祝福 我们用最纯最真 最美的语言 歌唱我们共同拥有的

光荣和梦想

（阿福录入

字数：807）

第三篇：演讲稿 从一个微笑开始

从一个微笑开始

各位领导、各位同事：

大家上午好！

我是来自xxx前台营业员xxx。很荣幸能参加今天的演讲比赛，在此感谢各位领导及同事对我的支持与帮助，给了我一次展现自我的机会。

在我演讲开始，我有一个小小的请求，请大家和我一样献出一个微笑。

所以，今天我演讲的题目是“从一个微笑开始”。感动人不一定要用泪水去感染，有的时候微笑也能让别人感动，一个微笑就能感动你的上帝，一个微笑就可以产生社会效益和经济效益的双重意义。推开邮政营业大厅的门，第一映入眼帘的即不是崭新的装潢，也不是统一的着装，而是我们的脸。但是，我们的装潢可以统一，我们的着装可以统一，我们的脸能统一吗？答案是：能，因为我们的脸上都有微笑呀！

俗话说，爱笑的人运气不会太差，所以说不管什么时候都不要忘记微笑，作为一名邮政前台营业员更是如此。为客户提供各种不同的服务并使客户真心的接受你的服务，在这个服务差异化和同质化并存的社会，发自内心的微笑才能有效保留客户并增加客户。营业员是邮政服务社会并得到外界

认可的一种桥梁，是决定邮政口碑的一种非常重要的方式。所以我们需要用微笑服务来使客户对我们的服务达到百分百的满意，通过微笑服务会使得我们邮政的口碑越来越好。

刚到xx支局时，由于人生地不熟，周边的客户对我们并不了解。整整一天下来，没有多少客户办理开户业务。看到这种情况，曾局长就召集大家找原因，想办法，出对策。最后达成一致的共识：服务热情、面带微笑。因此，当早晨8点的钟声敲响的时候，我们就微笑着开始一天的工作。果然，没几天就见效了，越来多的客服跟我们目光交流，主动跟我们呼应了，距离不再遥远了，感觉多了一份亲情，在板桥镇持有印着邮政局红章存折的客户也越来越多了。

记得在有一次快下班的时候，有一位大爷提着一大袋零钱一脸难色地走进大厅来，站在门边像在犹豫什么，我当时见了马上微笑着说“大爷，有什么要帮忙吗？”看到微笑，老大爷受到了鼓舞，走过去问：“小姑娘，我家拆房子了，零钱整出一大堆，能帮帮忙换一下吗？”“能”我马上爽快地应了下来，几位同事都过来帮忙，不到二十分钟就好了，老大爷拿着五十几元钱，像中了大奖似的非常开心，逢人就说：“我儿子、媳妇都说这么碎的零钱现在没处换，我也在好几家银行碰了壁，在邮政的门口，我看到了里面小姑娘的笑脸，进去试试，成了。这真是我们老百姓自己的银行啊。”简短的几句话让我们受感动与鼓舞。近两年来，微笑在板桥

支局是一种传统，一阵风，谁到了那儿都会染上微笑的习惯。

一位名人这样说：人生如画，有了微笑的画卷更添了亮丽的色彩；人生如酒，有了微笑的美酒便漂着诱人的醇香；人生如歌，有了微笑的歌声便有了动人的旋律；人生如书，有了微笑的书籍便多了闪光的主题。只要我们的微笑像母亲对等儿女那样的真诚，像阳光那样的灿烂，像火山热海那样的热情，像杜鹃花那个的美丽，像呼吸那样的自然，还怕做不好服务工作，还怕每一个客服不满意吗？

有一首歌这样唱道：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。”对我们邮政营业厅的每一个营业员来说则是：“请把我的微笑带回你的家，请把你的微笑留下。”一切从一个微笑开始，我们用青春照亮邮政营业大厅，用微笑温暖每一个人。

我的演讲完毕。

谢谢大家！

第四篇：动员会演讲稿(只是个稿子)[最终版]

首先自我介绍

我叫XX，11级网络班的独白：我以下说的，仅供参考，依个人情况，酌（zhuo）量引用。然后说说准备阶段

不需要太多的资料，同济版的高数（上下册），一本大纲，英语、高数、C、汇编各一本卷子

复习阶段

先说心态，心态是关键，心态要放平稳，不要刻意的把考试成功当成必须达到的目标，这样会有太强的压迫感，我当时对于“复习”这个词是这么理解的：不一门心思的为了考试，就想增加自己的知识，多学一点儿自己就会强一点儿，我认为培养学习能力和体验学习过程，对于我来说才是快乐的，可能有人会认为我苦中作乐，其实当你这么认为的时候，已经没有什么苦之类的东西了。

其次是题量，我说的“题量”，不是做题的量，是重复的量，你能重复越多，你成功的几率将越趋近于100%。因为所有的题，就那几个类型，就像你编一个程序，求出10！，考试的时候可能就会让你编一个11、20！，你把方法掌握了，就是换个数儿的问题。

最后是制定一个计划，不需要长远的计划，每周或者几天再或者每天定一个，因为我觉得这种复习的目标，制定的越频繁越容易完成，也越容易成功，因为中途可定会有各种突发事件，如果你定一个很长的计划，如果你因为突发事件没有完成，可能会影响你的心态，自己会变得越来越消极，这样得不偿失。制定的频率越高，这种情况的发生

率会越小。

要不，我再说说考试？

你们再烦会儿，我马上就说完啊。

考试阶段

不要有压力，还是刚刚说的心态问题，不要太在意考不考的上本科，已经到这个时候了，还不如直接想“听天由命吧，爱咋地咋地”，到考场上，脑子越活跃越好，可能因为你的活跃，以前不太明白的题，那时候都能恍然大明白（因人而异，有的人越紧张，发挥出的潜能越大）。

综上所述，从现在开始到暑假，要学会学习，培养学习能力，到了暑假，如果想升本，尽量别去打工了，静下心来，把高数从头到尾的按着大纲看一遍，英语我也垃圾，不过我知道，背几个单词和短语还是很有用的。暑假开学，你们就上了战场了，按着我说的复习阶段就开始往下进行吧……（再次强调！依个人情况，酌量引用！因为我的方法肯定不能适用于所有人。）

第五篇：无锡是个好地方英文演讲稿

无锡是个好地方英文演讲稿.txt男人的承诺就像80岁老太太的牙齿，很少有真的。你嗜烟成性的时候，只有三种人会高兴，医生 你的仇人和卖香烟的。大气环境恶化。有关部门统计，全国338个城市中，只有33.1％的城市达到国家空气质量二级标准，剩余的66.9％都超过二级标准，其中有137个超过三级标准，占统计城市的40.5％。

土壤酸化、盐渍化严重，耕地面积减少，土壤肥力下降。我国的酸雨面积已占国土面积的25％，土壤酸化程度有增无减；盐渍化土地总面积约占国土总面积的8.5％；1995年我国人均耕地仅为0.08公顷左右，在全世界26个人口5000万以上的国家中倒数第三位。

草地退化。由于对草地的掠夺式开发，乱开滥垦、过度樵采和长期超载过牧，全国草地面积逐年缩小，草地质量逐渐下降，其中中度退化程度以上的草地达1.3亿公顷，并且每年还以2万平方公里的速度蔓延。

森林资源总体质量下降，人均积蓄量不足世界平均水平的1/7，森林的生态功能严重退化。全国水土流失面积扩大已达367万平方公里，并以每年1万平方公里的速度在增加；全国荒漠化土地面积已达262万平方公里，继续以每年2460平方公里的速度扩展。目前，我国沙化土地的面积为168.9万平方公里，占国土面积的17.6％。

海洋环境也不容乐观，1999年我国近岸海域污染严重，四类和劣四类海水已达46％以上，其中污染最严重的东海海区，劣四类海水比例高达53％。

生态环境恶化所产生的危害有多大？

经济损失。1994年因生态环境破坏造成的经济损失约为4201.6亿元，接近同年GDP的10％。需要指出的是，上述测算只是生态破坏的直接经济损失和部分间接经济损失，没有包括基因、物种消失等许多难以测算的潜在经济损失。据联合国环境规划署评估，这种损失远大于生态破坏造成的直接经济损失，有时为其2－3倍，甚至10倍。

生态破坏加剧了贫困，影响了社会安定。在宁夏、内蒙古一些沙化严重的地区，当地农民被迫远走他乡，成为生态灾民。

导致自然灾害频繁。在类型众多的自然灾害中，除了地震、火山活动之外，许多自然灾害都与人类破坏生态密切相关，特别是洪涝、干旱、泥石流、沙尘暴等的频繁发生，可以说是生态环境恶化导致的后果。

生态环境的恶化已经在一定程度上制约了社会、经济的可持续发展：严重的江河断流和污染，使水资源供需矛盾更加激化，给下游地区的社会经济发展造成了严重影响；生物资源的过量消耗和物种的大量消失，不仅破坏了生态系统的稳定，而且进一步削弱了工农业生产的原材料供给能力„„

我们必须正视这样一个现实：我国生态环境整体恶化趋势的局面还未得到根本扭转，其造成的损失及负面影响还在扩大！

人为因素的作用，特别是不合理的开发建设活动是造成生态破坏的重要原因。大炼钢铁、“以粮为纲”、“有水快流”、“先上车后买票”等等，都对环境造成了触目惊心的损害。令人担忧的是，时至今日，新的生态破坏行为还时有发生。