为他人城市社会做什么演讲稿

第一篇：为他人城市社会做什么演讲稿

不忘初心，方得始终

朱俊 各位领导、老师们：

大家好！我今天要讲的题目是《不忘初心，方得始终》。我刚开始工作时，没想着要怎样增强孩子们的体质，也没想着要为国家培养多少体育人才，当时脑子里只有一个念头：要对得起人民教师的称号，要对得起自己的良心，不能误人子弟，一定要尽自己最大的努力当好一名教师。

老师,这个看似神圣却平淡无奇,看似光鲜实则纷繁琐碎的一份职业,转眼我已经干了四个年头。这四年里我究竟做了些什么？我也不停的追问自己。我想我和诸位一样，我们都曾当过演员，唱过双簧，扮过黑白脸；我们也曾当过警察，破过案件；当过法官，断过是与非。我们每天都忙着备课、上课、辅导学生，日复一日，年复一年，没完没了。我们曾哀其不幸，怒其不争过；我们也曾欢笑着孩子们的欢笑，幸福过他们的成长。我所做的一切，不求有功，但求无过。因为，我面对的是一个个鲜活的生命，他们虽形态迥异却都精彩无比。我只期望我用我的这一阵风，能稍微地撼动他那灵魂之树。仅以我浅薄的知识与经验，来叙说对与错、方法与途径。所以我从不期待所有学生都会理解,也许有一天他们终会理解，我所做的这一切，凭着的是一颗教师的良心，所以我坚信众生中定会有我的知音。

至于未来是怎样我不曾设想，这不重要，因为不管怎样我仍会凭着这份良心,执着于我的这份工作。我会更加专注于理论的学习,更加注重效率的提高，更加体会个体的差异等等，还有许许多多的更加。我知道不忘初心,就能得始终。我想我们在座的每一伟教师都是伟大的、崇高的，都在无时无刻不做着自己的贡献，虽然我们的社会地位不是很高，薪水不值一提，但是我们依然坚守在自己的岗位上为他人、为城市、为社会乃至整个国家孕育着未来和希望！

我的演讲完了,谢谢大家！

第二篇：学习雷锋精神,我为社会做奉献(演讲稿)

学习雷锋精神，我为社会做奉献

尊敬的各位领导，同志们：

今天我来到台前，和大家一起参加以“学习雷锋精神，我为社会做奉献”为主题的演讲活动，坦白说内心满是忐忑，因为演讲是激扬的文字，是绽放的青春，而我更多地是个人的反思。

在我有限的认知中，奉献是高尚的字眼，是无悔的付出。它是雷锋把有限的生命投入到无限的为人民服务中去；是郭明义给你幸福，用爱托起明天的太阳。而对于平凡的我们，奉献更多地是一份热情，一份不求回报的热情；是一种力量，一种催人奋进的力量；是一颗真心，一颗晶莹纯洁的真心。在我看来，奉献社会不是套话、也不是大话、更不是空话，奉献社会是每一次勤勤恳恳认真工作的专注；奉献社会是每一次踏踏实实落实工作的细致；奉献社会是日复一日、年复一年的早出晚归；奉献社会是无怨无悔的拼搏付出，是汗水辉映出的无限执着！

到今年，园区管委会成立运行已经整整五周年了，在建设和谐清河的壮丽征途上，园区处处激荡学习郭明义的滚滚热浪，处处劲吹比奉献的阵阵清风！在这里，没有动人的诗篇，没有离奇的故事，有的只是紧张忙碌的身影、浑然忘我的专注、有问必答的耐心，无私奉献的激情！当企业家和客

商走进我们幽雅整洁办公楼，看到的都是明媚的笑脸，感受的都是一心为民的赤诚！

以实际行动，为企业提供细致周到的服务，以执着追求，彰显园区人的良好形象，就是这里，铿锵激昂的主旋律。

五年的风风雨雨；五年的辛勤耕耘；五年的心血与汗水；五年的成就与辉煌，这些都已深深地烙印在每个工作人员的心灵深处。在五年的工作实践中，我们体会最深的就是要心系人民，以深厚地责任感，全心全意为企业、为群众办实事，这不仅是我们对奉献社会的解读，更是园区人以实际行动对奉献社会的诠释！

五年来，园区引进企业173户，投产企业120户，形成了专用设备制造及绿色食品加工两大主导产业，现如今我们可以自豪的大声宣布：我们园区已经成为清河经济发展的火车头。

同志们、朋友们让我们激昂承诺，在服务企业、奉献社会的道路上，共同来谱写园区建设的和谐乐章，让我们的人生在奉献社会中绵延成世间最美丽的诗行。

第三篇：我为社会做一件小事社会实践活动

我为社会做一件小事社会实践活动

作为一名在校大学生，在大学期间的学习主要是理论学习。作为学生，我们的天职就是学习，我们不仅要高质量的学习，还要全面的学习。但是，现实的教育资源给学生提供实践体验学习的机会却非常少，残缺的学习体验导致了学习质量的低下。所以，我决定在这个寒假去药店做义工，丰富自己的寒假生活。

之所以选择在寒假去药店做义工，不仅因为自己是药学系的学生，还以为做义工可以丰富充实自己的寒假生活。通过在药店接触药物不仅能积累一些工作经验，还有利于提高应变能力和心理承受能力，拓宽人际关系网络，从而丰富人生的阅历。而且，在寒假期间参加社会实践活动，它能够直接弥补和充实大学生所缺乏的社会实践体验学习，而且也会促使自身能力的提高和人格的完善，也会使自己提前步入社会，了解社会，适应社会，这就为大学毕业后的求职做好了精神准备，也提高了克服困难的能力。社会实践对一个大学生来说是十分重要的，在以后激烈的人才竞争中，社会实践的经历将会是一笔不小的财富。

在这的假期中，我来到了本县的一个大药房做义工。在这次的社会实践中，困难时刻考验着我。在大药房前厅工作的同时，也不可避免的同其他部门产生联系。就这样，我就在不断地联系中和正式员工的介绍下，对大药房的前厅，销售和财务等部门有了一定的了解。同时，我还注意积攒了一些关于大药房管理的资料，时时刻刻充实自己对药房的知识储备。

大药房作为服务行业，从业人员的素质高低很大程度上影响着服务效果的好坏，并进一步影响着服务收益。因此，应大力提高员工素质，以人力资源部为核心，为员工量身定制生涯发展规划，把客人利益放在首位的同时，也提高员工利益的地位。因为员工直接对客人服务，只有员工的需求得到满足，才能更好地服务于顾客，这样立足于员工，服务于顾客，在满足顾客需要的前提下，为药店争取最大的利益。

同样，因为药店是服务业，客人想要求我们为其提供人性化的服务，所以，在药店内部管理中，也应实施人性化管理，因为我们这样的基层员工是直接面向客人的，服务质量的好坏，直接关系我们药店的整体形象，而员工利益的满足程度，有影响员工上班的工作效率。所以，有一个人性化的内部管理，有一个人性化的企业文化，更能提高员工素质，实践是一个必经的步骤，规范化的管理有利于员工的服务水平的提高和药店管理水平的提高，全面化的管理更是必不可少的。我在药店打工期间，我们经理经常说：这段时间我们没有被投诉，非常好。我感觉这个观点不好。许多客人在对服务不满意时，都不会投诉的。并不是说我们的服务没有缺点。我认为，有投诉才有进步，我们应主动向客人了解我们的服务效果。认真虚心接受客人的意见。我们接受投诉的目的不是罚员工，而是对我们的经营管理敲响警钟。

另外，还要强调一下心态问题，作为药店人员，良好的心态是至关重要的。不要怨天尤人，而是要感谢药店给了我这个发挥自己能力的机会。

在上大学以来的这半年，似乎除了埋头学习，什么都朦朦胧胧，对自己的专业没什么深刻的印象，通过这次实践，我了解了一些关于专业的知识，亲身体验了与自己专业相关的公司的环境以及员工的生活状况。也许只是皮毛，但对培养专业兴趣有很大的帮助，也是我实现了对脑海中专业知识这块领域的“零”的突破。

这次的社会实践，让我有很大的感触;人的一生中，学校并不是真正永远的学校，而真正的学校只有一个，那就是社会。大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式，是促使大学生培养锻炼才干的好渠道，是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有利于我们在校大学生在新观念吸收新的思想与知识。

这次实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟，书本知识与实践结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务与社会打下坚实的基础。

在这寒冷的季节里我们踏上了社会实践的征程，几天里，我们在经历着，感慨着，收获着，成长着，体味着。当这一切在转瞬之间悄然结束的时候，在我心中的那个浅浅的、蓝蓝的梦此刻已然成真；当这一切在不知不觉中走到尽头之时，我发觉自己竟然进入了一个绿色的秋季；当我踏上归途的那一刻，我知道又到了离别的路口，带着喜悦与感伤之情悄悄落幕。

鲁迅说：世上本没有路，只是走的人多了也便成了路，而人生之路就是我们正在行进的那条路。学会了感恩，感谢那些在工作中帮助我的人及网上的一些好友，特要感谢的是我的领导现在的赵总。尽管有些我们并不相识，尽管和他们只是一面之缘，尽管他们只是我人生中的匆匆过客，尽管„„尽管„„这一切的一切都并不重要，因为对我们来说重要的是他们曾经帮助过我们。感谢曾经帮助和支持我的人，谢谢你们的指引和鼓励, 照耀了那些黑暗而漫长的路；

学会了宽容、克制、忍耐，对那些在工作中为难或者不配合我们的人。因为他们的为难和不配合使我们的工作不能够顺利的开展；因为他们的为难和不配合使得我们的情绪变得很糟糕；也因为他们的为难和不配合使得我们在心底对他们有了怨恨的情节，但是现在我却想对他们说声谢谢，是他们教会了我们如何忍耐，如何克制，如何去应对；是他们教会了我们在工作中必须有个好心情；是他们让我们明白了其实不管生活如何的艰难，世界依然是美好的；是他们让我们懂得了无论遇到什么困难和挫折，生活依旧得过下去，明天依旧会准时来临。感谢一直在工作中为难我的人，是你们掘凿出更深的痛苦，让以后的幸福填充得更为丰盈

我们知道，机遇只偏爱又准备的头脑，我们只有通过自身的不断努力，拿百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

第四篇：《为他人喝彩》

北师大版六年级上册品德与社会《为他人喝彩》教学设计

[教材分析] 《为他人喝彩》是北师大版《品德与社会》六年级上册第一单元《我们健康成长》主题三《成长中的快乐与烦恼》的第2课。本主题针对小学高年级学生成长中存在的普遍而典型的现象进行引导，注重将现实生活中的问题与品德教育有机地融合在一起。本课主要是让学生学习处理竞争中产生的复杂情感——嫉妒，学会为他人喝彩。教材的课题以正面的口吻出现，但教材内容则围绕“嫉妒” 体现。首先由“知心姐姐”引出了本课的中心话题“嫉妒”，再通过4幅画展示了学生中常见的嫉妒现象——看不得别人比自己好的种种表现，引发学生思考。接着借老师的话帮助学生分析、认识嫉妒的危害，形成对待这种心理现象的正确态度，然后，通过一个小故事让学生明白承认他人长处是一种高尚的美德，最后用“说说真心话”，让每个学生表达自己真实想法。[学情分析] 六年级的学生正处于身心变化的关键时刻, 他们自我意识、独立意识明显增强, 同学之间的友谊有了一定的稳定性。但作为独生子女居多的他们也具有强烈的排他性、独占性，敏感多疑，当看到别人比自己强时心里就酸溜溜的，因此，在同学之间有很多互相猜忌的事情发生，小团体的现象也很严重。可是这个年龄段的学生又不太愿意袒露和面对自己内心的嫉妒想法，常被类似的心理问题所困扰。他们需要引导，才能了解产生嫉妒心理是一种正常现象，也是一种危险的情感因素，对身心健康及成长都极为不利，学会克服不良的嫉妒心态，懂得在悦纳自己的同时也欣赏别人的长处，养成积极向上、健康愉悦的心理。

[设计思路] 嫉妒体现的毕竟是一种内心的阴暗面，在课前了解交流中，我发现六年级的学生对此说法是很敏感的。怎样才能走进他们的内心世界，让他们敞开胸怀去面对自己的想法并予以调整呢？鉴于教材和学生实际，鉴于再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，在本课教学中，我将“角色体验法”贯穿始终。不论是优点集结后的现场采访，让夸与被夸者都来谈谈感受；还是将教材中的4幅图再现成一段视频，引导学生观察人物的表现，品味人物的语言，体验嫉妒危害；或者是进行“你的嫉妒心有多强”的心理小测试，让学生大胆地面对自己，并且现场完成精心选择的两道真心话大考验等环节都巧妙地将“体验法”运用得淋漓尽致，一次次的个体内心认知冲突，一次次的思考交流分享所得，学生直面着嫉妒危害，提炼了克服嫉妒的方法，懂得真心为他人喝彩，促进了自我反思与成长。[活动目标]

1．认识嫉妒的表现，知道它的存在不仅会伤害他人，还会影响自己的成长。2．了解嫉妒是一种普遍心理，关键是要正确对待它。3．通过体验、交流等活动，懂得避免和克服嫉妒的方法，4．学会自我反思，用积极健康的心态悦纳自己，为他人喝彩。

［课前准备］

教师尽量通过各种途径去了解学生实际情况；拍摄“当同学获得荣誉时”的视频；制作课件。［重点难点］

重点：认识嫉妒的危害，学会避免和克服嫉妒心理，认识和接受他人的长处。难点：懂得克服嫉妒心理的方法，真心为他人喝彩。［教学过程］

一、优点集结，体验赞赏之美。1．热身活动，夸赞别人。

师：同学们，上课之前，我们先来做个热身活动，我这里准备了些小纸片，请用

一、两句话夸一夸我们班上的一位同学。注意：用上“他（她），”。2．开门见山，揭示课题。

师：我前面的这个盒子里已经装满了同学们的赞美，这也是今天我们要聊的话题是《为他人喝彩》。（板书课题：为他人喝彩）3．现场采访，分享感受。

（1）我来抽取几张给大家读一读，大家都来猜猜他夸的是谁？

（2）教师采访被夸及夸人者。（当听到同学们念出你的名字时，你感觉如何？听到同学如此称赞你，想说点什么吗？我看你第一个举起手，很大声的喊着是你，能告诉我们赞美他人，带给你的是什么感受吗？你毫不犹豫的举起了手，面带微笑，此时你的心情如何？……）4．小结过渡：同学们，此时此刻，站在你们中间的我真正感受到了被赞美或者赞美他人是那么令人愉快，感觉是那么美妙。但在生活中，我们也发现有时候要真心的赞扬别人不是那么容易。

【设计意图：用

一、两句话夸一夸别人这个热身活动，只是个“幌子”，尽管学生都挑自己的好朋友来夸，但这并不重要，重要的是现场采访环节，让被夸的说说被称赞的心情，夸人的讲讲赞美他人的愉悦，在融洽的气氛中，学生畅快抒发着，真切体验着赞美他人的美妙，为下一节的对比学习埋下伏笔。教师的小结也为下一节的学习作了自然的铺垫。】

二、情境再现，感受嫉妒之害。

1、播放根据教材４幅图的情节改编的视频《当同学获得荣誉时》。（请学生仔细观察、认真倾听，了解视频中人物的表情、表现。）

2、学生畅谈所感。看到了什么？听见了什么？有何感受？

3．相机提升：是啊，听听他们说的内容：有不服气；有风凉话、有使坏心眼希望别人出丑了，这就是“嫉妒”的表现；他们会议论别人，说明他们心里产生了“嫉妒”的情绪。

4．教师提问：曾听过、见过这样的现象或者读过这样的故事吗？（学生交流）

5．思考嫉妒之害：（课件出示名言）：英国哲学家培根说：“嫉妒这恶魔总是在暗暗地、悄悄地毁掉人间的好东西”。到底，嫉妒这恶魔会毁掉什么好东西呢？

6．学生交流：如，不懂得接受别人的长处，失去友情；失去信任；看不到自己的缺点，影响自己进步和成长；身体受折磨……（教师随机出示嫉妒对身体健康影响的课件：“研究结果表明，嫉妒能造成人体内分泌紊乱，消化腺活动下降，肠胃功能失调，经常腰酸背痛和胃痛腹胀，夜间失眠，血压升高，脾气暴躁古怪，性格多疑，情绪低沉，久而久之，高血压、冠心病、神经衰弱、抑郁、胃及十二指肠溃疡等身心疾病就和嫉妒者如影相随了。”，让生发现原来嫉妒还会损害身体健康。）

7．小结过渡：看来这嫉妒确实像恶魔，不仅害人还会害己。甚至还有研究说它是最难缠的一种情绪。真是这样吗？我们来轻松一下，做个小游戏。

【设计意图：将教材中的４幅图呈现的内容转换成动态视频，通过小演员的神态、动作、语言来演绎嫉妒的表现，它不仅和第一环节愉悦的夸赞形成了强烈的对比，也变抽象的嫉妒为形象的情节，学生容易理解、感受。这个由故事引发的看似简单的片段实则触及了学生日常生活中存在的嫉妒问题，于是学生对嫉妒的认知被唤醒，看过、听过、经历过的事情一一浮现，更在名言的引路下开始了嫉妒危害性的思考与批判。】

三、学思结合，直面战胜之法。

1．小游戏：“你的嫉妒心有多强”心理测试。

（1）出示课件，“你和朋友在树丛中行走，突然出现了邪恶的魔法师。于是，你俩便成了动物。你变成了狐狸，那么，你的朋友变成了什么动物呢？Ａ.鹿

Ｂ.熊 Ｃ.兔子

Ｄ.松鼠”（要求在心中选好答案；闭上眼睛，根据教师提示举手示意自己的选择。）

（2）教师统计各题人数，向学生出示各答案所反映的心理状态：选“鹿”说明你同喜欢嫉妒相比，更乐于愉快地与人相处。选“熊”你对嫉妒的感觉迟钝。因为你对自己有信心，这种以自我为中心的方式正是你的优点。选”兔子”你会不知不觉地对朋友产生嫉妒。你会想:“他怎么又成了大家注目的对象，不就是这次表现好一点了吗？”但你不必为此自责，因为任何人都会产生嫉妒心理。选“松鼠”你属于嫉妒心较强的类型。其实,只要发现自己的优点，嫉妒心就自然会消失。所以不妨开始找出自己的优点所在，学会喜欢自己。（学生随着答案的揭晓，也许有的会高声喊“耶”，有的会沉默不语。）

（3）教师点拨：随着答案的揭晓，“耶”的声音越来越小，看来同学们都不喜欢拥有嫉妒这种情绪，但从我们统计的情况可以看出嫉妒其实是一种很普遍的心理现象，出现它并不可怕，关键是我们该怎么对待它，请翻开书本Ｐ31面，认真读一读这个小故事，你们肯定会有收获的。

2．阅读教材Ｐ31面的小故事。

（1）同桌讨论：故事里的“我”有嫉妒心理吗？说说理由。（“我”怀着复杂的心情，这个复杂说明了“我”也想得第一，可是别人作品那么好，到底要不要给别人高分，“我”犹豫了……）

（2）思考：最终“我”作品入选了，原因是什么？（学生交流：如“我”用端正的心态，战胜嫉妒，真诚地为他人喝彩，最终也赢得别人为“我”的喝彩。）（教师相机板书：战胜嫉妒、为己添彩）

（3）教师小结：同学们，尺有所长，寸有所短，每个人的生活中对手无处不在，也许是学习上的，也许是才艺上，也许是体育赛场上的，也许是表现方面，也许是责任心方面，只要我们懂得欣赏他人的这些长处，嫉妒自然就远离我们了。就像《智慧书》里说的，课件出示：“一个人总能在某一处胜过别人，而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人，会让你受益无穷。”

【设计意图：“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决生活中的问题。”心理测试小游戏，不仅调节了课堂气氛，也引导学生发现了原来嫉妒是一种普遍现象，无需遮遮掩掩，而应该勇敢面对，努力克服。阅读分析教材的小故事，不仅很好地运用了文本资源，也让生在讨论、交流中豁然开朗，原来当我们战胜嫉妒时，我们也会收获别人对我们的喝彩。】

四、现场考验，分享喝彩之乐。1．完成“说说真心话”

（1）当别人超过我时：。（全班交流，教师随机点拨、提炼克服嫉妒的方法：如，取长补短；化嫉妒为动力；想想自己比别人强的地方；一笑了之……）（2）我的对手是 ；他的长处是：。（全班分享，真心为他人喝彩。）2．配乐齐诵诗歌。

教师：同学们，听着你们的真心喝彩，我忍不住想为你们喝彩了，我建议，让我们用热烈的掌声为自己今天的进步喝彩吧！下面，让我们大声诵读《为他人开一朵花》，在诗歌里尽情抒发我们战胜嫉妒，为他人喝彩的情怀吧！

窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气； 一棵树有一朵花，这棵树就有了神采； 一条路上开满花，这条路就充满了诗意。

那么，让我们为他人开一朵花吧，用我们真诚的喝彩！能为别人开朵花的心是善良的心，能为别人喝彩的人是不寻常的人。

是啊——

为他人开一朵花吧，那是在为自己生活增香！为他人喝一声彩吧，那是在给自己人生添彩！

【设计意图：“说说真心话”来自于教材，但教师做了取舍和再设计，教材里的九道填空，教师只保留了一题即“当别人超过我时：。”意在借学生自己的经验继续帮助他们提炼战胜嫉妒的各种方法；第二题则和课伊始的“热身活动”呼应，不同的是这里大胆将夸赞的对象定位为对手，意在考验学生是否懂得真心的为他人喝彩，其实也是检查了教学实效。配乐颂诗《为他人开一朵花》感染着学生，并将其情感推向了高潮。】 [板书设计] 为他人喝彩

战胜嫉妒 为己添彩

第五篇：我为两会做贡献

我为两会做贡献

作者：锦州公安处王刚

中央两会以胜利召开，我作为一名铁路公安要立足本职工作，确保管内安全稳定消除一切不安全因素，防止恐怖分子和敌特分子到铁路上搞破坏，严防“三品”带进站带上车。

严防邪教人员和上访人员进京闹事，杜绝爆炸案件和铁路重大交通事故的发生，杜绝因治安问题引起的行车事故，杜绝群体事件的发生，确保铁路运输高效、安全、稳定，确保两会顺利闭幕，确保两会代表返程的绝对安全。