中考地理学科

第一篇：中考地理学科

中考地理学科“选择题”解析

【原创】 【命题素材资料】

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【命题依据】

一、教材内容：

1、《人教版七年级地理下册》第九章西半球的国家第二节巴西P82“卞卡一家”、P86“主要农作物的分布”；

2、《湘教版八年级地理下册》第五章中国的地理差异第二节北方地区和南方地区P8“北方地区”。

二、课标依据：

《地理课程标准（初中）》2011年版 中国地理部分：

（二）自然环境与自然资源·了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家；·运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。

（三）经济与文化·运用资料说出我国农业分布特点。·结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。

（四）地域差异·在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。

三、《2015年福建省初中学业考试大纲（地理）》及《考试说明》要求： 本题命题考试目标属于能力理解层级，考纲和考试说明要求学生能从教学内容建构意义。2.6比较——查明两个（或以上）客体、事件、观念、问题和情境等之间的异同。本题考查内容1是在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，从地形、气候、水系、植被、自然资源等方面比较它们的自然地理差异，掌握其独具特色的自然地理特征【2.6】；2.7说明——能够建构或运用因果模式。一个完整的说明包括阐明某一系统中的主要部分是什么，它们之间如何发生变化等。本题考查内容2是运用资料，说出我国气候的主要特征及其影响我国气候的主要因素，②季风气候显著（包括季风区与非季风区、特殊天气、洪涝灾害）【2.7】；本题考查内容3是运用资料，说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。【2.7】

【命题内容】

一、考查知识内容及能力要求、难度、价值：

1、第一题考查中国四大地理区域中受寒潮影响最小的是—青藏地区。要求学生说出主要特殊天气—寒潮对我国的影响范围，属于理解说明层级的要求。难度较小。试题价值有一定的区分度。

2、第二题考查中国水资源的地区分布上极不均匀以及北方地区水土配合不协调的特点。要求学生比较四大区域的水资源地区分布及水土配合情况对农业、工业和人民生活的影响综合分析比较，属于理解比较说明层级的要求。难度中等。试题价值区分度适中。

3、第三题考查我国主要经济作物的分布。要求联系实际比较我国主要经济作物分布的地区差异，属于理解推断层级要求。难度中等。试题价值区分度较高。

4、第四题考查我国主要地理景观与自然环境的关系，比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。要求学生了解四大区域中具有地方特色的景观，并懂得区分自然旅游资源和人文旅游资源的不同，属于理解推断比较层级要求。难度较高。试题价值区分度高。

二、试题标准答案及评分标准：

1、答案：D ；分值：2分。

第二篇：2012年中考动员会地理学科发言稿

2012年库宗桥镇中考动员会地理学科发言稿

聂超凤

各位领导、同行：

大家好！

今天有幸站在台上面对各位行家里手发言，感到诚惶诚恐。认真地回忆反思过去的地理教学工作，有如下几点体会：

一、激发学生学习地理的兴趣，提高学生学习地理的积极性 兴趣犹如催化剂，会不断促使学生去实践，去探索，去思考。达尔文在自传中写道：“沉溺于自己感兴趣的东西，就会主动而深入地了解任何的问题。”学生只有对地理这门学科感兴趣了，他们才能把学习地理当成一件既轻松又愉快的事情，变“苦学为乐学”，变“被动学习为主动学习”。我在地理教学中，适时地引入地理奥秘和与地理相关的漫画、谜语、时事，把地理知识运用于日常生活，通过多种途径，增强地理学科的魅力，提高学生学习地理的积极性，让他们主动地投入学习中。

二、带领学生搞好知识的梳理工作

借助课本目录，知识框图，知识归类等帮助学生梳理知识，让学生做到心中有数。打个比方，假设我们是一名仓库保管员，仓库里没有东西，跟我们要什么也没有；有一部分东西，跟我们要虽然能拿出来，但是不全；所有东西应有尽有，跟我们要都能拿出来。但是这里要有一个速度问题，把所有东西没有次序地放，无论要什么东西也将仓库翻个遍才能找到，这显然不行，要是分门别类地放好，就可以大大提高效率了，我们的学生到了八年级，从地理学科上讲，都是一个初中地理知识仓库的保管员，考试时要把自己掌握的知识快速的拿出来，这就要求学生对要用到的知识了然于心。

三、精选试题，反对题海战术

复习时，不做习题，知识点难以巩固，难以理解，难以真正掌握，靠搞题海战术，让学生大面积做题来达到让学生熟练应用知识的做法显然是低效的。我们只需精选试题，精讲试题，让学生学会思考，学会举一反三，就可以起到事半功倍的效果。

以上就是我对地理教学工作的几点肤浅看法，希望大家给予批评指正。

第三篇：地理学科

地理学科“生本智慧课堂”评比活动在48中举行

【字体：大 中 小】【2014/10/23】 【作者/来源 48中学】 【阅读： 124 次】

【关 闭】

10月20日，来自包河区的几十位老师齐聚48中望湖校区，共同感受地理学科的魅力。本次生本智慧课堂总共有六名选手参加，他们分别是48中滨湖的王晓燕老师，科大附中的程忠园老师，46中南区的席静静、柯杨华老师，65中季汝云老师和我校的于彦老师。教研员洪成旗老师，合肥市地理界泰斗黄永昌老师等作为评委全程参加。

本次比赛的课题是七年级上册《海陆的变迁》，六位选手八仙过海、各显神通，充分调动学生的学习积极性，努力践行“以生为本”的教育理念。课堂上，孩子们表现活跃，积极参与教学活动，在自主学习的基础上，与同伴合作，探究新知，展示才智，分享成果，体验快乐，展示我校学生良好的素质！听课老师们认真笔记，积极思考，汲取教学营养，分享教学智慧，触发教学反思，用心体会地理课堂教学的真谛。我校于彦老师表现优秀，课堂整齐有序，设计新颖生动，教态亲切自然。

课后黄永昌老师和教研员洪主任对此次比赛做了精彩点评，阐述了本次生本智慧课堂的理念，要求我们实现教学模式的创新，做到生本有智慧，教师当导之！(马玉梅）

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第四篇：中考地理

横幅：强化红线意识、促进安全发展

1、时时注意安全 处处预防事故

2、安全是生命之本，违章是事故之源。

３、安全是幸福的源泉 安全是效益的保障

4、广泛开展安全月活动 深入贯彻《安全生产法》

5、生命至高无上 安全责任为天

6、人民利益高于一切 安全责任重于泰山

7、人人讲安全 家家保平安

8、质量是安全基础 安全为生产前提

9、时时注意安全 处处预防事故

10、安全措施订得细 事故预防有保证

11、安全来自长期警惕 事故源于瞬间麻痹

12、责任心是安全之魂，标准化是安全之本。

13、违章蛮干铸成终身遗憾，遵章守纪伴你一生平安。

14、安全是家庭幸福的保证，事故是人生悲剧的祸根。

15、安全在于心细，事故出自大意。

16、严是爱，松是害，严中自有真情在。

17、无人故意出事故，事故出于无意中。

18、宁为安全操碎心，不让事故害人民。

19、一人把关一处安，众人把关稳如山。

20、宁烦十次保安全，不省一次去冒险。

21、安全天天讲，生产有保障。

第五篇：2014年地理学科中考应考教学规划策略

科学总结 高效备考

—201

4年九江市地理学科中考应考教学规划策略

九江市教科所 程红

一、2014年九江市地理学科中考应考的教学规划策略

2014年是我市地理学科首次参加江西省中招统一考试，由于地理科目分值少（30分），课时少（据了解我市绝大多数学校，九年级上学期每周开课1课时，下学期每周含辅导课2课时），而考试范围广，知识容量大，所以如何在有限的时间内，最大限度的调动学生的学习积极性，提高复习效率，帮助学生扎实全面的掌握地理知识，便成了地理复习必须解决的一大难题。下面就目前我市中考地理复习谈谈应考的教学规划策略，供教师们参考。

1、认真研读江西省中等学校招生考试地理学科说明，明确考试内容，确定复习方向。

我们在展开复习之前，应该透彻研究省地理中考说明，领会命题原则和要求，明确考试内容，确定复习方向。省中考地理的考试范围是依据《义务教育地理课程标准（2011版）》，包括地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等有关知识。如：（１）地球与地图：①地球与地球仪；②地图。（2）世界地理：①海洋与陆地；②气候；③居民；④地域发展差异；⑤认识区域（建议世界地理认识区域暂时不上的内容有：亚洲的人文环境、东南亚、印度、俄罗斯、撒哈拉以南的非洲、巴西等6个分区）。（3）中国地理：①疆域与人口；②自然环境与自然资源；③经济与文化；④地域差异；⑤认识区域（建议中国地理认识区域暂时不上的内容有：香港和澳门、新疆维吾尔自治区、西双版纳、长江沿江地带以及走向世界的中国）。（4）乡土地理：①了解江西的地理位置、行政区划及周围的邻省；②认识江西自然环境的主要特点；③举例说明江西经济发展的优势；④在地图上指出江西旅游资源的分布和特色；⑤通过图文资料的分析，能对江西的发展提出合理化建议。

2、科学合理的制定复习计划，提高复习的针对性、有效性。

根据省中考说明的考试范围，各校要结合本校的实际，在明确总体的复习思路基础上制定切实可行的复习计划以及阶段性复习目标。

第一阶段：基础梳理。（时间：九年级上学期至九年级下学期期中考试前）

要求老师对照省中考考试说明帮助学生对所有的考点做一次全面系统的梳理，构建完整的知识体系。强化地球与地图、中国地理、世界地理总论部分的教学，选择有代表性的世界地理和中国地区分区，与此同时再辅以适当的练习和专题进行训练，以讲带练，以练促讲。

建议：九年级上学期

复习内容：七年级上、下册。

课时安排：每周1课时（共15-16课时）

具体课时分配建议如下：第一部分 地球与地图（共3课时）

第一单元 地球（2课时：第一章地球的形状、大小与地球仪，第二章地球的运动）；第二单元地图（1课时：第三章地图）。

第二部分 世界地理（共9课时）

第三单元 陆地和海洋（1课时：第四章海陆分布，第五章海陆变迁）；第四单元 天气与气候（2课时：第六章多变的天气，第七章气温与降水的分布，第八章主要气候类型）；第五单元居民与聚落、发展与合作（1课时：第九章人口与人种、语言与宗教、聚落）；第六单元 认识大洲（1课时：第十章亚洲的自然环境）；第七单元 认识区域（2课时：第十二章中东地区，第十三章欧洲西部，第十四章极地地区）；第八单元认识国家（2课时：第十五章日本，第十六章美国，第十七章澳大利亚）。

专题训练：共3--4课时。

九年级下学期

复习内容：八年级上、下册。

课时安排：每周2课时（含辅导课，共17-18课时）

具体课时分配建议如下：第三部分 中国地理（共10课时）

第九单元 中国的疆域与人口（2课时：第十八章疆域与行政区划，第十九章人口与民族）；第十单元中国的自然环境与自然自源（2课时：第二十章中国的自然环境，第二十一章中国的自然资源）；第十一单元中国的经济发展（2课时：第二十二章中国的交通，第二十三章中国的农业、工业）；第十二单元中国的地理差异（2课时：第二十四章四大地理区域的划分，第二十五章北方地区、南方地区，第二十六章西北地区、青藏地区）；第十三单元认识省级区域（1课时：第二十七章北京、第二十八章台湾）；第十四单元认识省内区域与跨省区域（1课时：第二十九章珠江三角洲，第三十章黄土高原）。

第四部分 江西乡土地理（2课时）

专题训练：共5-6课时。

第二阶段：进行专题复习，重点突破。（时间：九年级下学期期中考试以后至5月底之前）

在九年级下学期期中考试以后至5月底之前，根据省2014年中考考试说明以及省最新中考信息，认真组织好专题复习，如地球与地图专题，世界地理专题，中国地理专题，江西地理专题等，复习方式因时间有限，可采用以讲、练专题卷的形式，来强化学生对重点知识的掌握。

第三个阶段：查缺补漏。（时间：5月底至6月中考前）

本阶段主要是通过一系列的模拟考试强化巩固所学知识，同时组织学生开展试卷分析，复习反思，找出不足，加以弥补。

3、认真做好2013年省中考地理试卷的分析工作，把握命题规律，提高复习效率。

2013年省中考地理试题设计为选择题和非选择题两部分，选择题15小题，共15分；非选择题3小题，共15分。从知识点看，“地球和地图”约占20％，“世界地理”约占30％，“中国地理”约占40％，“江西乡土地理”约占10％。试题突出主干知识，不过分追求知识覆盖率，难度适中（容易题、中等难度题、较难题的比例为5：3.5：1.5），难度设计为0.59。整套试卷没有偏题，怪题。

4、注重方法指导，让学生成为复习的主人。

教学的目的是让学生学会学习，复习的目的自然也是让学生学会复习。在复习过程中，要特别注重指导学生掌握学习的方法。如帮助学生制定复习计划，教给学生整理资料的方法，记忆的方法，读图用图的方法。此外注重方法指导还包括对学生应考技能的指导，在复习的最后阶段，要注意教给学生一些应考技巧，如怎样合理分配时间，怎样正确使用地理语言，怎样审题读题，怎样防止错别字的出现等，在平时检测中及时总结提醒，避免考试失误的出现。

5、注意关注时政热点，重视学生的生活体验，贯彻好理论联系实际的教学原则。

省、市中考地理试题在创设问题情景和对素材进行选择处理时，都注意提供涉及时政热点和社会焦点的背景材料，以引导学生将知识重组、整合成有机的社会科学知识。这就要求教师在地理教学中，注意引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和国情、乡情，及时更新知识结构，帮助学生掌握最新前沿的地理知识和信息动态。

6、强化地图教学，培养学生的读图、填图、从图表中提取有效信息的能力。

2013年省中考地理试卷图表有10幅，类型多样，如：等高线地形图、景观图、交通图、示意图等，地理图表在试卷中占据版面和考分的比重大，足以引起我们对其教学的高度重视。在复习中，应把尽可能多的地理知识内容落实到地图上，最大程度地使用地图，使图的形象逐步深入地印在学生脑海之中，形成“思维地图”。

7、了解中考的评卷方式特点，强化对学生进行卷面、答题程序、表述的规范化训练，关注细节，提高学生的审题、答题技能。

8、科学合理的使用省中考复习资料。如省中考说明（命题的依据）；省中考复习用书，省、市中考专题卷及模拟卷（命题的参照）等。

二、2003—2013年中考地理命题的简要回顾

（一）地理纳入中考，使我市地理教学状况有了明显的好转，体现在：

1、改变了我市县（区）部分学校以及广大农村中学地理课的开设形同虚设的现象。

2、有利于全面贯彻国家的教育方针，促进学生的全面发展。

3、强化了我市地理教师队伍的建设，促进了中学地理课程的教学改革。

4、有利于加强初、高中地理教学的衔接，以适应高中地理教学的需要。

（二）试卷特点

1、试题设计“稳中求变”。

“稳”：a、试题紧扣教材重点和考试大纲；

b、注重检测学生的初中地理基本知识；

C、注重考查学生的综合素质和地理技能。

“变”：a、适当增加了与高中地理关联密切的地理知识的考查；

如主要考查地球、地图中的对地球形状的认识、地图上方向的判读、地球公转、五带的划分及产生的地理现象、以及相对高度的计算、实际生活中地图的选择与运用等知识，世界地理中的重要地理事物名称的分布、影响气候的主要因素、亚洲自然地理特征等知识；

b、充分体现了新课标中“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度、价值观”三者有机结合的理念。

2、试题题型多样、层次丰富。

2013年地理试卷共设计有选择题15分，综合题15分。综合题包括读图填图，知识能力检测填空，简答等。从识记、理解、应用多层次，全方位考查初中地理知识的掌握和地理能力的应用。

3、试题呈现方式活泼、关注现实生活，强调理论联系实际，试题从学生的生活体验和地理环境问题入手，富有生活气息和时代感。

试题体现了地理中考的功效：如甄别、激励、选拔等功能，引导学生关注“身边的地理”，引导学生掌握“终身有益的地理”，试题命题方式活泼，创设的情景学生熟悉，素材来自于日常生活，情景丰富，适合初中学生考试心理需求，体现了课改要求，密切了学习与生活的联系。

4、重视了对地图的考查，体现地理学科的特色。

近些年九江市地理中考试题地理图表8幅左右，2013年更是达到12幅，图中涉及的读图、填图以及无图考图题的分值历年都在28分左右，占地理试题总分值的80%。且涉图题中所隐含知识信息量较大，要求学生有较强的读图、填图能力和空间概念。

5、知识分布较为全面、合理，难易程度较为适中。

（三）学生答题中存在的主要问题

1、缺乏对地理基础知识的牢固掌握，地理事物分布识记不清。

主要体现在概念模糊不清，审题不清，表述不清，记忆不够牢固。

2、学生的读图、填图能力，从图表中提取有效信息分析地理事物的能力较差。

主要体现在基本技能的掌握不够扎实，地图知识薄弱，空间再现能力差。

中考试题地图部分知识检测一直是重点，亦是历年中考复习的重点，但部分学生或因投入不够或因能力不够、或因信心不足而使地图部分得分率始终不高。

3、理论联系实际能力欠缺，综合运用所学知识分析和解决实际问题能力不足。

中考试题中，有部分检测知识要求知识跨度较大，考查知识面较广，要求学生能较好的全面掌握知识才能作出正确解答。

4、审题不清，表达不准，错别字太多。

网上阅卷主观题答题，要求学生必须按试卷上的题号在答题卡上相应答题区域进行作答，书写不得超出该题答题区域，但阅卷显示还是有少数学生答题错位，或在同一小题填空出现错位现象。