序号、标点符号[全文5篇]

第一篇：序号、标点符号

常用文本编辑

一、字体、字号的正确使用

1.文件、材料标题用2号小标宋，可一行或分行居中排布（公文标题在红线下空两行）。

2.一级标题用黑体，二级标题用楷体，三级至五级用正文一样的仿宋。3.正文用3号仿宋字体。

二、文字材料中序号、标点的正确使用

1.“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等后面用顿号错误，应该用逗号，即“第一，”、“第二，”或“首先，”、“其次，”等。

2.“一，”、“二，”、“三，”等后面用逗号错误，应该用顿号，即“

一、”、“

二、”、“

三、”。

3.“

1、”、“

2、”、“

3、”和“A、”、“B、”、“C、”等后面用顿号不规范，而应该使用齐线墨点（实心小圆点），即“1.”、“2.”、“3.”和“A.”、“B.”、“C.”。

4.序号如加括号，如（1）（2）（3）或①②③等后面不加标点符号。如:

三、各项荣誉评选条件：(一)优秀教师

1．有强烈的责任感和事业心，师德高尚，业务素质高，在同事、学生及其家长中受到普遍好评。

2.必须获得学生喜爱奖、教学常规奖、教学成绩奖。3.教师及组织评议名列前茅。

4.有下列情形者取消评选资格：体罚或变相体罚学生；有乱收费行为；从事有偿家教；与学生家长发生冲突，无投诉。

（1）①

5.关于自动序号

三、论文正文文中标题

一级标题：标题序号为“

一、”，独占行，末尾不加标点； 二级标题：标题序号为“

（一）”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点符号；

三级以下标题：三、四、五级标题序号分别为“1.”、“（1）”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点；否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。

四、年份中“零”的正确使用

年份如用中文形式表示，如“二〇〇五年十月”，则中间的“〇”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“O”，而应该用圆“○”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择）；年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如：“2005年10月”。

五、公文的年份中“括号”的正确使用

印发公文时，年份外的括号应该用中括号“„ ‟”，而不应该用小括号“（）”或方括号“[ ]”。

如：鲁语委字（2005）5号（不规范）

鲁语委字[2005]5号（不规范）

鲁语委字„2005‟5号（规 范）

六、正确区分连接号和破折号

1.凡正文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“――” 或“——”。

如：2005年9月～10月中的“～”（使用规范）2.凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不使用“～”或只占一个空格的短线“—”或两个短线“――”表示。（选取破折号，一般在电脑“插入”栏“标点符号”中查找）

七、汉语拼音注音字母的正确使用

1.大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；标题、标语可以全部大写。

2.分连写：词内连写，词间分写。

例：“ 公 共 场 所 请 勿 吸 烟” GONG GONG CHANG SUO QING WU XI YAN 以上未按《汉语拼音正词法规则》标注，不规范。以下标注规范：

“ 公 共 场 所 请 勿 吸 烟” GONGGONG CHANGSUO QING WU XIYAN

八、关于插图

九、关于装订

十、关于文件下载

第二篇：序号

关于常用序号的几点说明（数字序号顺序）

一.序号

序号Sequence Number，有顺序的号码，如数字序号：1、2、3„„，大写汉字也算数字序号，如：一、二、三„„序号可以清晰的分清同一类事物，也可以用序号作文章的小标题。我们在写文章，特别是在写论文中经常会用一些数字序号，正确地运用序号，能使我们的文章层次清楚，逻辑分明，便于读者阅读和引述；目前较多论文在序号的写法上存在着不少的误区，如：层次大小不分、中文数字与阿拉伯数字混用、前后序号形式不统一，等等。用得不好，让人看着别扭，甚至会影响文章的质量，可见序号也是文章的一个重要组成部分，它的规范与否同样很重要。在评选论文时，常常会为一些文章感到惋惜，内容、文字很精彩，可数字序号的运用不规范或者混乱，让人看着不舒服。正文层次标题序号要注意大小分级，为此，我根据自己的使用习惯，并参考一些资料，在此谈谈有关数字序号的用法，对序号规范写法作一详细说明：

二、序号的结构层次顺序

（一）数字序号的级别顺序为：

第一层为汉字数字加顿号，例如：“

一、”“

二、”“

三、”；

第二层为括号中包含汉字数字，例如：“

（一）”“

（二）”“

（三）”； 第三层为阿拉伯数字加下脚点，例如：“1.”“2.”“3.”；

第四层为括号中包含阿拉伯数字，例如：“（1）”“（2）”“（3）”； 第五层为带圈的阿拉伯数字，例如：“①”“②”“③”或者“1）”“2）”“3）”；

第六层为大写英文字母，例如：“A.”“B.”“C.”或者“（A）”“（B）”“（C）”； 第七层为小写英文字母，例如： “a.”“b.”“c.”或者“（a)”“（b）”“（c)”； „„

数字序号级别一览表：

第一层 第二层 第三层 第四层 第五层 第六层 第七层

一、（一）1.（1）① A.a.二、（二）2.（2）② B.b.三、（三）

3.（3）③ C.c.（A）（a）

（B）（b）

（C）（c）

第一，第二，首先，其次，（二）理科类论文的正文层次标题序号

理科类论文的各层次标题还可用阿拉伯数字连续编码，不同层次的2个数字之间用下圆点(.)分隔开，末位数字后面不加点号。如“1”，“1.2”，“1.2.1”等；各层次的标题序号均左顶格排写，最后一个序号之后空一个字距接排标题。如“5.3.2 测量的方法”，表示第五章第三节第二条的标题是“测量的方法”。

注意：同一层次各段内容是否列标题应一致，各层次的下一级序号标法应一致，若层次较少可不用若干加括号的序号。

（三）正文中图、表、公式、算式等的序号

正文中的图、表、公式、算式等序号一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号，其标注形式应便于互相区别，如“图

1、表

2、式（5）”等；对长篇研究报告也可以分章（条）依序编码，如“图2.1、表4.2、式（3.3）”等，其前一个数字表示章（条）序号，后一个数字表示本章中图表、公式的序号。

三、文字材料中序号、标点的正确使用

（一）“第一”、“第二”、“第三”或“首先”、“其次”等后面用顿号不规范，应该用逗号“，”，即“第一，”、“第二，”、“第三，”、“首先，”、“其次，”等。

（二）“第一编”、“第一章”、“第一节”或“壹”的后面不用标点，与后面的文字之间空一个汉字位置即可。如“第一节 测量的方法”。

（三）汉字数字“一”、“二”、“三”等后面用逗号不规范，应该用顿号“、”，即“

一、”、“

二、”、“

三、”。

（四）阿拉伯数字“1”、“2”、“3”和“A”、“B”、“C”等后面用顿号（“、”）或其它不规范，应该使用齐线墨点（实心小圆点“.”），即“ 1.”、“ 2.”、“ 3.” 或“ A.”、“ B.”、“ C.”。

（五）带括号的序号和带圆圈的序号，如

（一）（二）

（三）、（1）（2）（3）、①②③等后面不再加顿号、逗号之类的标点符号。

（六）用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时，可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。例如：“一是，”、“二是，”、“三是，”。也可以不用标点符号，直接连接下文。

（七）用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号“、”。例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。

（八）在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。

（九）数字序号前后一般不再用其他项目符号。

四、年份的正确书写

（一）年份中“零”的正确使用：

年份如用中文形式表示，如“二○○九年十月五日”，则中间的汉字数字“○”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“O”，而应该用圆“○”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择）。“二○○九”是一串没有数位的数字，要用“○”，不宜用“零”，例如公文中的错误写法：“二零零九”。“零”用于出现数位的一串汉字数字中，例如“三千一百零六”中，出现了数位“千”、“百”，此时应当用“零”。

年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，例如：“2009年10月5日”。但对于公文文末成文时间书写规范又有要求：《国家行政机关公文处理办法》（国务院国发〔2000〕23号）规定，公文文末的成文时间要用汉字数字来书写。例如：“2008年12月28日”应当写成“二○○八年十二月二十八日”。

（二）公文的年份中“括号”的正确使用：

《国家行政机关公文格式》（GB/T 9704—1999）规定，公文发文字号中的年分要写在六角括号内，而不应该用小括号“（）”或方括号“[ ]”。

例如：潍教办字（2005）5号（不规范）

潍教办字 [2005] 5号（不规范）

潍教办字[2005]5号（不规范）潍教办字〔2005〕5号（规范）

五、汉语拼音注音字母的正确使用

（一）大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大字；标题、标语可以全部大写。

（二）分连写：词内连写，词间分写。

例如：“公共场所请勿吸烟”

GONG GONG CHANG SUO QING WU XI YAN（不规范）

GONGGONG CHANGSUO QINGWU XIYAN（规范）例如：“中国井冈山经贸洽谈会”

ZHONGGUOJINGGANGSHANJINGMAOQIATANHUI（不规范）

ZHONGGUO JINGGANGSHAN JINGMAO QIATANHUI（规范）

六、正确区分连接号和破折号

（一）凡文中使用连接号的应使用“～”，而不使用“——”或者“―”。

如：2008年3月～4月中的“～”（使用规范），而不使用“——”或者“―”。

（二）凡文中使用破折号的应使用占两个空格的连线“——”，而不用“～”或只占一个空格的短线“―”或两个短线“――”表示。

如：再接再厉，推进语言文字规范化工作——2009年语言文字工作总结（选取破折号，一般在电脑“插入”栏“标点符号”中查找）。

七、相邻的两个数字间顿号的使用

（一）相邻的两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。

例如：

2、3个5、6天27、8岁6、7点钟

（不规范）

两三个

五六天

二十七八岁

六七点钟

（规范）

（二）相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要用顿号。

例如：初中一、二年级

国棉六、七厂八、九两个月

退居二、三线（规范）

八、文章正文文中标题

一级标题：标题序号为“

一、”，独占行，末尾不加标点；

二级标题：标题序号为“

（一）”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点符号；

三级以下标题：三、四、五级标题序号分别为“1.”、“（1）”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点；否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。

九、注释和参考文献的序号

文中注释极少量的可用“*”、“**”表示，一般用圆圈的阿拉伯数字依序标注，如“①、②、③„„”，标在所注对象的右上角。页脚或文末注释中对于相同内容的注释条目可合并写，如“⑥⑨马斯洛，《存在心理学探索》，昆明：云南人民出版社，1987年，130、126页”。

参考文献的序号标注一般用方括号的阿拉伯数字，如“[1]、[2]、[3]„„”，也有不加括号的。文末参考文献与文中内容对应的，应在相应文字的右上角依序标出序号。

十、附录序号

论文的附录序号一般用大写英文字母标示，如“附录A、附录B、附录C„„”。附录中的图、表、式、参考文献等另行编序号，与正文分开，也一律用阿拉伯数字编码，但在数码前冠以附录序码，如：图A1、表B2、式（C3）、文献[D4]等。

十一、页码序号

页码标注由正文的首页开始，作为第1页，可以标注在页眉或页脚的中间或右边。封面、封

二、封三和封底不编入页码。可以将扉页、序、目次页等前置部分单独编排页码。各页页码应标注在相同位置。

十二、常见不规范之序号有：

1、A、（一）、(1)、①、第一： 第一、2、B、（二）、(2)、②、第二： 第二、3、C、（三）、(3)、③、第三： 第三、规范的序号用法如下：

1． A.（一）(1)① 第一，首先，2． B.（二）(2)② 第二，其次，3．

C.（三）

(3)③

第三，再次，下载文档到电脑，查找使用更方便

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第三篇：文字材料中序号、标点符号、汉语拼音的正确使用

文字材料中序号、标点符号、汉语拼音的正确使用

一、文字材料中序号、标点的正确使用

（一）“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范，应该用逗号，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。

（二）“一，”、“二，”、“三，”等用逗号不规范，应该用顿号，即“

一、”、“

二、”、“

三、”。

（三）“

1、”、“

2、”、“

3、”和“ A、”、“ B、”、“ C、”等用顿号不规范，应该使用齐线墨点（实心小圆点），即“ 1.”、“ 2.”、“ 3.” 或“ A.”、“ B.”、“ C.”。

（四）序号如加括号，如（1）（2）（3）①②③等不再加标点符号。

（五）用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时，可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。例如：“一是，”、“二是，”、“三是，”。也可以不用标点符号，直接连接下文。

（六）用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。

（七）在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。

二、年份中“零”的正确使用

年份如用中文形式表示，如“二○○九年十月”，则中间的“○”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“O”，而应该用圆“○”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择）；年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如：“2009年10月”。

三、公文的年份中“括号”的正确使用

印发公文时，年份外的括号应该用中括号“〔〕”，而不应该用小括号“（）”或方括号“[ ] ”。

如：潍教办字（2005）5号（不规范）潍教办字 [2005] 5号（不规范）潍教办字〔2005〕5号（规范）

四、正确区分连接号和破折号

（一）凡文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“——”。如：2009年9月～10月中的“～”（使用规范）

（二）凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“～”或只占一个空格的短线“―”或两个短线“――”表示。如：再接再厉，推进语言文字规范化工作——2009年语言文字工作总结（选取破折号，一般在电脑“插入”栏“标点符号”中查找）。

五、相邻的两个数字间顿号的使用

（一）相邻的两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。如：

2、3个 5、6天 27、8岁 6、7点钟（不规范）两三个 五六天 二十七八岁 六七点钟（规范）

（二）相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要用顿号。

如：初中一、二年级 国棉六、七厂 八、九两个月 退居二、三线（规范）

六、汉语拼音注音字母的正确使用

（一）大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；标题、标语可以全部大写。

（二）分连写：词内连写，词间分写。例1：“公共场所请勿吸烟”

GONG GONG CHANG SUO QING WU XI YAN(不规范)

“公共场所请勿吸烟”

GONGGONG CHANGSUO QINGWU XIYAN(规范)例2：中国井冈山经贸洽谈会

ZHONGGUOJINGGANGSHANJINGMAOQIATANHUI(不规范)ZHONGGUO JINGGANGSHAN JINGMAO QIATANHUI(规范)

七、文章正文文中标题

一级标题：标题序号为“

一、”，独占行，末尾不加标点；

二级标题：标题序号为“

（一）”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点符号；

三级以下标题：三、四、五级标题序号分别为“1.”、“（1）”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点；否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。

第四篇：标点符号

标点符号
逗号，句号。感叹号！问号 ？ 顿号、分号 ； 冒号 ： 引号 书名号 破折号 ─── 省略号 „„ 括号 〔〕

“” ‘’ 《》

1.标点符号口诀歌 标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。2.标点符号 标点符号是书面语中用来表示停顿、语调以及词语的性质和作用的符号。3.标点符号的书写格式 1.在文章中，逗号、句号、感叹号、问号、顿号、分号、冒号七种符号书写时占一个字 的位置，放在句末的右下角。这七种符号不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停 顿，应该跟在一句好的末尾。如果一行的最后一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必 须标在紧靠文字的右下角。2.引号、书名号、括号的前一半和后一半都各占一个字的位置，前一半可以放在一行的 开头，不可以放在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。3.破折号、省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分为两段。连接号（用—表示）和间隔号（用·表示）一般占一个字的 位置。这四种符号点在格的中间。4.着重号（用.表示）标在字的下边。4.标点符号的用法 4.1 逗号（用，表示）逗号表示句子的一般性停顿。占一格，点在格的左下方。我们都是来自附近山村的孩子，为了学习，来到了这所学校。4.2 句号（用。表示）句号表示一句话说完之后的停顿。占一格，点在格的左下方。1.用于陈述句的末尾 我来自遥远的大山深处。2.用于语气舒缓的祈使句的末尾 还是让我来尝试一下吧。4.3 感叹号（用！表示）感叹号表示感情强烈的句子完了之后的停顿。占一格，点在格的中间。1.用于感叹句的末尾 天气终于晴朗了！

2.用于语气强烈的祈使句的末尾 来！和我一起打球！4.4 问号（用？表示）问号表示一句话完了之后的停顿。占一格，点在格的中间。1.用于疑问句的末尾 先有鸡，还是先有蛋？ 2.用于反问句的末尾 我怎么不知道呢？ 3.用于设问句 我们的明天会更好吗？一定会。4.5 顿号（用、表示）顿号用于句子内部并列词语之间的停顿。占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中的并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两

2.用于语气强烈的祈使句的末尾

来！和我一起打球！

4.4 问号（用？表示）

问号表示一句话完了之后的停顿。占一格，点在格的中间。

1.用于疑问句的末尾

先有鸡，还是先有蛋？

2.用于反问句的末尾

我怎么不知道呢？

3.用于设问句

我们的明天会更好吗？一定会。

4.5 顿号（用、表示）

顿号用于句子内部并列词语之间的停顿。占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中的并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

拔河比赛开始了，口哨声、加油声、鼓掌声、嘘声混成一片，场面非常热闹。

4.6 分号（用；表示）

分号用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。

1.用于并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。

飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合；叫得惨，因为他离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

2.有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。

大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰它的底。

4.7 冒号（用：表示）

冒号用于句子中表示提示、总结之后的停顿。占一格，点在格的左下方。

1.用于陈呼语之后，表示提起下文

同学们：今年九月，恰值我们小学开学第一年，有人建议大家一起唱首歌。

2.在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，引出说话内容小李：你们二位一向关心语文教学，请谈一谈一个学生怎样才能学好语文？

小雪：学好语文，必须注意多读、多写、多思索。

小娅：除读好教科书外，必须进行课外阅读。

3.用于提示性话语之后，表示提起下文

“问、答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性。

①小迁说：“孩子是我们的未来。”

②老师想着：这个孩子完全有条件成长为一个优秀的人。

4.用于总说性话语之后，引出分说

①我们一般有三门基础课程：语文、数学、英语。

②我们的娱乐活动主要有两种：一种是跳绳，一种是打羽毛球。

5.用于需要解释的词语后面，表示引出解释或说明

书籍：引领我们进步的桥梁。

4.8 引号（双引号用“”表示，单引号用‘’表示）

引号用于文中引用的部分。点在格的被引内容一边，前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。后半部分的前面有其他符号时，如果其他符号占格子的左下方，后半部分占格子的右上方；如果其他符号占格子的中间，后半部分占下一格子的左上方。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

①贝多芬说 ：“我要扼住命运的咽喉，谁也不能使我屈服。”

②小进说：“老师说：‘要拼尽全力完成自己的梦想。’”

4.9 书名号（用《》表示）

书名号用于各类作品、出版物。点在格的被引内容一边，前一部分占前一格右侧的中间，后半部分占后一格左侧的中间。

①《约翰克里斯朵夫》、《追忆似水年华》

②《读者》、《南方周末》

4.10 破折号（用───表示）

破折号表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等。占两格，点在格的中间。

1.表示破折号后面是解释说明的部分

2.表示意思的递进

每年───特别是雨多的时候，这些在山上居住的村民很难和外面取得联系并得到帮助。

3.表示意思的转换、跳跃或转折

我本来不想去，可大家非要我去瞧瞧周围的景色───有什么好看的啊！

4.表示语音的延长

我们在一起大声的呼喊：加───油───啊！

5.表示总结上文

年幼、单纯、好动、贪玩───这就是我们掌握知识比较慢的原因。

6.用在副标题之前

我最好的老师

───想念傅雷

4.11 省略号（用„„表示）

省略号表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。占两格，点在格的中间。省略号无论在句首，句中，还是句尾，一般都不再加其他标点符号。

1.用于引文的省略

智慧的女儿说：“幸福要靠劳动„„”

2.用于列举的省略

学生必须准备必要的学习工具，比如铅笔、卷笔刀、橡皮、尺子„„

3.用于话语中间，表示说明断续

楠楠扑到马老师身上大喊：“妈妈，妈妈„„”

4.用于语义的省略

想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根发芽„„

标点符号的对话

小明躺在床上怎么也睡不着，他就数起数来：“一、二、三„„”数着数着，隐约听见有谁在低声说话，再仔细一听，清楚了，原来是桌上作文本里的标点符号在对话。

“咱们兄弟在一篇作文中会齐，这还是第一次。”句号说。“小明真了不起！”叹号表扬说。“咱们该出现的时候都出现了，但是小明把咱们摆放的位置是否合适呢？”问号若有所思。经问号这么一提醒，标点兄弟可就七嘴八舌地说开了。冒号说首先开了腔：“咱们兄弟多数不能占据每行的第一格，只有前引号、前括号、前书名号、破折号、连接号、省略号才可以，小明不懂这一点，把咱们不少兄弟放在第一格了。”“要是这么说，我也有意见要提。”逗号也发了言，“在方格里，咱们兄弟多数应占左下角，就是把一个方格分成田字格，只能占左下方那四分之一。”“你说多数占左下角，这‘多数’指的是哪些兄弟？”问号问道。“我！我！”还没等逗号回答，句号，叹号、分号、冒号、顿号都抢着说。逗号对问号说，“还有你和我！”“那么少数占什么位置？”问号又发问了。“我占中间。”间隔号说。“我也占中间，不过要占两格。”破折号说。省略号说：“我是六个圆点，多了少了都不是我。”“我的前一部分占前一格右侧的中间，后半部分占后一格左侧的中间。”书名号说。“我也是这样。”括号接着说。引号听了之后说：“我和你们都不一样，我的前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。如果我的后半部分的前面有其他兄弟，那兄弟占格子的左下方，我占格子的右上方；要是兄弟占格子的中间，我占下一格子的左上方。”接着是着重号发言，不过他说什么，小明渐渐就听不清了。

第五篇：标点符号

给下列句子加上合适的标点：

1、公园里开着许多花有牡丹芍药紫丁香等好看极了

2、我又惊又喜情不自禁地叫道你真是我的好妈妈

3、菜市场的蔬菜品种可真多呀有西红柿茄子芹菜辣椒黄瓜真是数也数不清

4、海底世界这篇课文向我们介绍了什么你读懂了吗老师问我5、面对妈妈的质问小刚低下了头轻声说我也不知道该怎么办

6、他脸色苍白 艰难地说 水 水 说着就昏过去了

7、昨天清早天气骤然变冷空中布满了铅色的阴云中午凛冽的寒风刮起来了呼呼地刮了整整一个下午黄昏时分 风停了就下起雪来这是入冬以来的第一场雪

8、一个诗人走过看见了从岩缝里长出的小草不禁欣喜地吟咏道啊小草的生命多么顽强我要千百遍赞美他

9、瞧青山绿水环绕着小村庄这景色实在是太迷人了

10、她睁开眼睛一看啊多么明亮多么美丽的世界呀

11、到了秋季葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下有红的白的紫的暗红的淡绿的五光十色美丽极了

12、小明的父亲很重视小明的课外阅读一天晚饭后爸爸问小明你最近在读什么书

小明说我在读小学生优秀作文选

爸爸又问你是怎样读的小明说我一边读一边摘录一些优美的语句

爸爸微笑着说小学生优秀作文都是小学的作品跟你的生活思想很接近因此读的时候要注意分析人家是怎样观察和认识事物的是怎样安排写作顺序的想明白了之后写一点笔记这样读书的收获会更大小明听了 高兴地点点头

13、大热天 小明抱着大西瓜 高高兴兴地回到家 西瓜熟不熟呢 他一边自言自语 一边拿把刀把西瓜切开了 一看 嘿 瓜瓤通红通红的 熟透啦

14、夜晚的北京多么明亮多么辉煌

15、上星期六我向小明借了许多书 有 上下五千年 安徒生童话 中国古代寓言故事

16、我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧

17、图书角的书可真多呀童话小说寓言诗歌各方面的书都有

18、他长大以后刻苦钻研天文成了著名的天文学家

19、三个小朋友画了被大风吹弯的小树被风吹斜的雨丝小男孩手中转动的风车

20、他多么喜欢小汽车啊