江北区2006年学前教育管理工作计划

第一篇：江北区2006年学前教育管理工作计划

江北区2006年学前教育管理工作计划

一、工作目标：

继续加强对学前教育的重视与管理，逐步缩小城乡幼儿园之间的差距，逐步促进幼儿园的均衡化发展；不断提高0-6岁的受教育率，努力做好0-3的婴幼儿早期教育，强化服务意识。深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》（试行），以课程改革为契机，立足幼儿的全面和谐发展，让每一个孩子接受优质的学前教育，引导幼儿园走个性化、特色化的发展之路，拓展幼儿园的发展内涵。继续促进幼儿教师的专业化成长，重视幼儿的一日活动，全面提高托幼机构的保教质量。求真务实，改革创新，办低成本高质量的大众幼儿教育。

二、工作思路与措施：

（一）继续争取政府和领导的重视，促进对学前教育的投入，创新学前教育发展的模式。

1、继续深化“以公立幼儿园为示范，以乡镇中心幼儿园为骨干，社会力量办园为主体”的发展格局。争取各乡镇（街道）对学前教育的支持和重视，加大对中心幼儿园的投入，争取到2007年底，100%的中心幼儿园达到农村示范幼儿园标准；支持慈湖人家和姚江花园幼儿园做好开办工作，怡江、祥星和吉波幼儿园要做好迎接省教育厅省示范幼儿园的复查工作，对申报高一星级的幼儿园进行督导和考核，为今年通过市级考核作准备。对慈湖人家、姚江花园幼儿园、庄桥费市、新天地等幼儿园要进行“达到办园纲要”的考核，裘市等幼儿园要争取通过“市农村乡镇达标幼儿园”，其他幼儿园要争取“达纲”和“市达标”考核，促进幼儿园上高一层次。

2、加快农村幼儿园的发展步伐，大力发展农村幼儿教育。按照区教育局要求“建设一批、扶持一批、撤并一批”的原则，继续规范、引导农村幼儿教育健康、有序地发展。在农村各类新型小区建设中加快幼儿园的建成和使用，在办学体制上积极推行“政府管理，园长公派，民营运作”等新模式。教育局将逐年选派业务园长到现有民办幼儿园支教，逐步建立评选农村、民办幼儿园骨干教师并给予奖励的措施，对吸收流动人口子女入园达到一定规模的民办幼儿园给予适当补助等政策，从而扶持现有的民办幼儿园，促进共同发展。从06年开始，扩大农村试行“幼儿教育券”制度，引导群众把孩子送到有一定规模和档次的幼儿园上学，压缩办园不规范、条件差的和无证幼儿园的生存空间，逐步实现扶强扶优、优胜劣汰，规范办学的目的。要求农村幼儿园配齐配足室内外教、玩具和教学资料，改善办园条件，并充分挖掘当地自然资源，实实在在地为孩子创设一个良好的成长环境。

3、开展优质（三星级以上）幼儿园与农村幼儿园（有证）的“一对一结对帮扶”活动，尝试在辅导网络的基础上，做好“一对一城乡幼儿园嫁接帮扶”工作。结成对子的幼儿园形成指导与被指导的关系，指导园负责向被指导园传播先进教育理念，全面进行帮扶，互助互动，从而不断拓展优质资源，发挥辅导和辐射的作用，加快农村幼儿园的发展步伐，逐步推进各级各类幼儿园均衡发展。省示范幼儿园要随时向各级各类幼儿园全面开放，让其他园所的园长和教师从管理、教育教学、教科研、后勤保健等各个方面进行学习借鉴。

（二）努力加强对幼儿园的管理，依法解决当前学前教育发展中的突出问题，重视安全工作。

1、规范幼儿园管理。各级各类幼儿园要对照星级标准自查自律，针对目前个体园所存在的问题，我们要根据国家、省、市的有关规定，结合我区幼儿园实际情况，争取民政局、卫生局等部门的支持，对无证幼儿园进行进一步的规范和要求，加强对个体园所的领导和监督，确保个体园所的保教质量逐步提高。

2、规范幼教经费管理。幼儿园经费必须要做到专款专用。首先要保证幼儿教师的工资及养老保险金的缴纳，要保证幼儿教师的工资逐年增长，加强用于教师培训、业务活动、幼儿园室内外环境建设及内部设施配备经费的投入。加强幼儿的伙食管理，保证幼儿伙食费专款专用，吃足经费，让幼儿吃好吃饱。

3、规范幼儿管理。对所有入园幼儿继续建立园籍档案，由学前教

育管理办公室统一备案。各园要合理安排在园幼儿的一日活动，注重德育教育和习惯养成，坚决杜绝违背学前教育规律的现象发生。在教学上重视幼儿的游戏活动，在玩中学，在学中玩，举行“江北区首届幼儿游戏节”活动。

4、加强安全管理。我们在思想上一定要高度重视，切实提高防患意识，把安全工作作为头等大事抓实抓好。一是在每学期的开学第二周为全区幼儿园“安全教育周”，各幼儿园要开展一系列主题鲜明、内容丰富、形式多样，融知识与趣味与一体的安全宣传教育活动。二是在组织幼儿活动中，教师要自始至终不离开活动现场，不组织做危险游戏，加强教育，强化幼儿的安全观念和自我保护能力，并且随时随地对活动场地、器械和设备进行安全检查，防止各类事故的发生。三是在饮食方面，要切实加强对幼儿食品的管理，重视食品的采购、运送、储存和加工等环节，必须严格按照《食品卫生法》的有关规定执行。四是要重视厨房硬件设施的投入，防尘、防蝇、防鼠设施要齐全，灶台、炊具、地面及整个厨房环境要整洁，要定期对食堂进行消毒。五是对有接送幼儿车的幼儿园，要切实加强对幼儿接送车辆的审批手续、车辆种类、驾驶人员、跟车监护、车况检测、接送范围的严格管理。同时，要规范幼儿接送手续，使用好幼儿接送卡，避免接送程序脱节，导致幼儿失管现象的发生。各幼儿园要制定切实可行的幼儿园安全检查制度，要经常学习并认真实施，切实加强督查指导。对可能造成幼儿伤害的各种不安全因素要及时排查，杜绝一切隐患，确保在园幼儿的绝对安全。

（三）建设一支高素质的幼教队伍，全面提升我区幼教事业发展的水平。

1、积极创建“学习型”幼儿园。幼儿园园长要带头学习，要深入教学第一线，在统筹全园管理工作的同时，至少要拿出三分之一的时间深入到幼儿园的一日活动中去，做好对教育教学工作的检查和指导，亲自参与教科研活动，学做研究型的园长。同时要重视业务园长的配备、培训与指导，区将举行业务园长短期培训班。各幼儿园要重视教师的学习与理念的转变，不断添臵教师学习用书，开展有效的学习活动，积极创建“学习型”幼儿园。各乡镇要配备德才兼备、爱岗敬业、责任心强的专职幼教辅导员，切实承担起全乡镇学前教育的业务管理与指导工作。

2、进一步加强教师队伍建设。在近五年的良师带徒活动中，我区幼儿教师的整体素质得到了很大提高。下一步要着重抓好幼儿教师的园本培训，促进幼儿教师的“七项全能”和一日活动组织能力的提高。启动幼儿教师“七项全能”（说课、评课、弹、唱、跳、画、讲）达标考核。所有幼儿教师要通过“七项技能”达标验收。同时鼓励幼儿教师进行学前教育本、专科函授。到2007年，力争60%（现已达到46.7%）的教师达到幼教专科以上学历。拟建“幼儿教师业余培训学校”，分期分批地对骨干、青年教师（特别是农村幼儿教师进行培训，按幼儿教育常规要求举办“说课、评课、弹、唱、跳、画、讲”等内容的培训班。

3、全面树立优质的服务意识。新形势下，幼教工作者必须提高认识，自觉维护自身形象，树立全心全意为幼儿、为家长、为社会服务的意识。重视师德修养的提高，能具备“五心”：“尊重孩子有爱心、教育孩子要耐心、照顾孩子要细心、面对家长要热心、工作要有责任心”。做到“五满意”，让“孩子满意、家长满意、领导满意、同事满意、自己满意”，从而赢得家长和社会的认可，做一名优秀的幼儿教师。

（四）继续深化幼儿园课程改革，关注幼儿能力的发展，注重课程园本化建设，进一步提高保教质量。

1、因地制宜，重视实效。全区幼儿园课程改革坚持“从实际出发、面向全体幼儿、以三星级幼儿园为龙头、发挥各自优势和特色”的原则。在使用省编教材的基础上，继续开展本土化、园本化教材的研究和拓展，从身边的教育资源着手，注重幼儿的能力培养，以任务为出发点开展教育，特别要注重薄弱领域的教材研究和教育，要抓细、抓实，做到因地制宜，灵活掌握，提高教师驾驭教材和组织活动的能力。

2、注重发展差异，实行分层指导。一是理解教师的个人差异，促进不同教师在原有水平上的提高。“不求人人全面，但求人人有特点”“不求人人有成果，但求人人能参与”。要关注教师的“最近发展区”。可以依据学科带头、教学能手、骨干教师、新教师的不同层面，在提出不同要求的同时，分别实行“全放权”、“半放权”、“部分放权”的管理策略，来调动教师教研与课改的积极性。二是要注重园所之间的差异，最大限度调动不同园所参与课改的积极性。采取“园所级别不同即要求不同”的指导策略，各幼儿园要积极研究，撰写经验和案例文章；要创造性的开展教育教学研究活动。能尝试进行“生成活动”研究的幼儿园，要求能根据季节、当地资源和幼儿兴趣每学期生成1——2个主题活动，发展园本课程，可采用“借鉴+生成积累”的方式进行。生成课题的活动研究应与区域活动相结合，做到“班班有活动区，幼儿人人能探索”；主题活动研究也应与环境创设相结合，营造积极的教育氛围。其他园所要认真上好省编教材的课程，求实务实抓好常规教学，讲求实效提高教育质量，鼓励教师要勇于自我挑战，逐步改变被动照搬现成教案的教学习惯，采取“研究、观摩、反思、再展示”等教研模式，提高教师的教育教学能力。农村幼儿园课程改革要结合实际，以教材为主体，充分挖掘农村特有乡土资源，逐步开发“乡镇课程”。三是开放学习环境，开放学习场所，开放幼儿园，发展幼儿的主体性，实施主体性教育。各幼儿园要创设开放性、创造性的学习环境，实施开放性教育，要鼓励幼儿积极地参与，实地去做，亲自操作与探索（教师不要包办代替）。开放性教育也需要开放性“教室”，更需要开放性教师。把区角活动和室内活动搬到室外，把室外活动迁到田野，在各个领域间实施开放性合作，在实际操作与探索中引导幼儿学习知识，掌握技能，提高能力。开展“《纲要》引领，教学相长”特色教学展示公开活动”，首次向全省、市姐妹园开放，做好全面开放活动，迎接各级各类幼教同行的参观学习。

（五）继续搞好托幼衔接，深化对0——3岁婴幼儿早期教育的探索。

2005年，我们部分幼儿园尝试“早教园”工作，园长们带领广大教师努力实践，克服困难向社区免费开展婴幼儿早教活动，使我区的婴幼儿早期教育工作取得了初步的成效。但也存在着个别单位活动只是流于形式、师资配备不足、免费早教得不偿失等问题。鉴于此，各幼儿园要继续加大对婴幼儿早期教育工作的力度，在思想上重视，要树立大教育观的理念，积极和社区沟通联合，继续做好宣传和发动工作，采取多种形式，通过多种渠道，提高婴幼儿早期教育的数量和质量，活跃社区文化生活。争取教育局能有专项资金用于鼓励表彰该项活动的开展。逐步实行向家长收取成本费，增加早期教育活动经费。各幼儿园在硬件上，要在原有基础上不断添臵、调整各种设施、设备，使其更符合婴幼儿的年龄特点；在软件上，更要合理配备好专职或兼职人员，以保证早期教育活动的继续深入开展，区将开办“婴幼儿早期教育教师培训”班。

2006年上半年各月工作重点： 二、三月：

1、视导考核申报高一星级的幼儿园，对部分外聘教师听课。

2、配合妇保所做好卫生保健年审工作。

3、农村幼儿园办园条件调研，继续整治无证幼儿园。

4、开展幼儿园安全教育周活动。

四月：

1、“《纲要》引领，教学相长”特色教学公开展示活动”（向 全省、市姐妹园开放）。

2、全区业务副园长（含教研组长）短期培训班开学。

3、幼儿园“一对一帮扶接对”嫁接活动。

五月：

1、举行江北区幼儿庆六一“ 首届幼儿游戏节”活动。

2、第三届良师带徒活动展示。

3、举行“婴幼儿早教师资培训”活动。六、七月：

1、市、区幼教论文评比。

2、幼儿园上星级考核。

3、幼儿教师继续教育学习。

下半年重点工作：开办“江北区幼儿教师业余培训学校”,启动幼儿教师“七项全能”（说课、评课、弹、唱、跳、画、讲”）达标考核。

江北区学前教育管理

第二篇：江北区学前教育三年提升计划

浙江宁波江北区学前教育三年提升计划（2011－2013）

学前教育是终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的基干意见》和宁波市学前教育国家级改革试点方案的精神，特制定本行动计划。

一、发展现状

(一)基本情况。区委、区政府高度重视学前教育工作，2008年召开了全区学前教育工作会议，制定了江北区《关于加快学前教育改革与发展的实施意见》。3年来，全区学前教育机构布局不断优化，教师队伍整体素质不断提高，学前教育管理不断规范，尤其是农村学前教育整体水平和办园质量得到较大改善。

截止2010年底，全区共有幼儿园52所，其中公办幼儿园18所，民办幼儿园34所。在园幼儿11310名，本地户籍6634人，本地户籍人口净入园率达到100%。公办园入读幼儿5684人，占总在园幼儿人数的50.4%，全区共有省等级以上幼儿园42 所，占幼儿园总数的80.8%，省等级以上幼儿园就读人数10080人，占总在园人数的88.9%。全区共有701位幼儿园专任教师，其中有教师资格证的606人，占86.4%；拥有大专及以上学历的544人，占77.6%；拥有专业技术职称的286人，占40.8%。

(二)存在问题。城乡教育水平发展不均衡，街道（镇）区域之间发展水平存在较大差距。我区农村符合国家有关规范要求的学前教育资源总量不足，还存在一定数量的无证幼儿园，难以满足农村所有幼儿入读规范幼儿园的基本需求。农村公办园少，省等级幼儿园比率相对较低，幼儿享受优质教育机会公平矛盾仍较突出。各街道（镇）责任的履行存在不平衡性，体现公益普惠的学前教育办园体制、经费保障机制有待完善。学前教师队伍素质特别是农村教师综合素质有待进一步提高。

二、发展目标(一)指导思想

坚持公益性和普惠性，坚持农村为重，推进城乡发展，构建布局合理、城乡均衡的学前教育公共服务体系，缓解入园难、入园贵的问题；坚持政府主导、社会参与、公办民办并举，进一步落实涉农街道(镇)发展学前教育的责任，充分调动各方面的积极性；坚持改革创新，探索并完善学前教育机构办园体制、公共财政投入体制、教师队伍管理体制、保教质量监管体制；坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、可供选择的学前教育服务，促进幼儿健康成长。

(二)发展目标

基本建成与江北经济社会发展相适应的公益普惠、城乡均衡的学前教育公共服务体系。具体指标有：

1.学前教育资源基本满足幼儿入园需求。全区90%以上的幼儿在等级幼儿园入读，其中每个涉农街道(镇)区域内幼儿在等级幼儿园入读的比例不低于80%。

2.学前教育发展体现政府主导的方向。三年新建、改建、扩建幼儿园21所，新建幼儿园标准化率达90%。乡镇公办中心园建成率达100%。全面取缔无证幼儿园。

3.学前教育的公共财政经费保障程度进一步提高。学前教育财政性经费支出按区本级财政性教育经费总量的12%予以保障，用于兑现全区学前教育发展的各项政策。幼儿园建设经费根据实际需要通过专项经费予以安排。各涉农街道(镇)财政性学前教育经费以上年9月份辖区内适龄儿童数为基数，按生均2000元列入预算并予以保证（基建除外）。

4.学前教育的教师队伍素质进一步提升。落实《江北区幼儿园非在编教师（保健医生）注册登记办法》（试行）政策。专任教师中具有教师资格证书、大专以上学历、专业技术职务的比例分别不低于100%、85%、50%，到2013年事业在编的教师占教师总数比例达到25%以上，具有教师资格证书和专业技术职务的非事业编制教师享受财政性工资补助、参加社会保险比例均达到100%。

5.学前教育的业务辅导和监管制度基本健全。全区完善学前教育业务辅导网络。建设江北区学前教育基本信息网，建立每一所幼儿园基本信息的采集、上报、审核和网上公开制度。

6．早教指导网络进一步完善。各早教机构普遍开展亲子活动及对家长普及科学育儿知识活动，0-5岁婴幼儿家长接受科学育儿指导率达到100%。

三、主要措施

（一）科学规划，多渠道扩大学前教育资源。1.区及各涉农街道(镇)在制定“十二五”经济社会发展规划时，要根据未来人口出生状况和外来人口变化趋势，科学规划、合理布局学前教育资源。各街道（镇）根据本区域实际情况制定学前三年行动计划，对三年内新建、改建、扩建的幼儿园制定规划，排出进程，落实经费，分实施。园舍建设要规模适度、布局合理、结构安全、功能齐全、注重实用，杜绝奢华浪费。

2.要认真落实《江北区农村片幼儿园近期建设规划（2010-2012年）》，在3年内完成新建、扩建21所幼儿园的任务。其中甬江街道6 所，庄桥街道6 所，洪塘街道4所，慈城镇 4所，城区1所。除农村新建小区配套建设的幼儿园外，按照《江北区农村片幼儿园近期建设规划》建设的农村幼儿园由各涉农街道(镇)政府为主落实土地、筹措资金并组织实施，区财政按一定比例给予一次性补助。

3.要严格落实城乡新建小区配套幼儿园建设“五同步”制度（同步规划、同步设计、同步建造、同步验收、同步交付使用），确保在城镇化推进过程中实现学前教育的同步协调发展，满足社区幼儿就近入园的需求。幼儿园建设方案要经区教育行政部门和涉农街道（镇）审核。

4.在近期尚未列入居住小区建设的城乡旧村旧社区、城郊结合部、偏远乡村，采取对原有幼儿园、撤并学校、其它公共设施进行改造或规划新建等途径，逐个制订建设改造方案，落实建设改造主体，多方筹措建设改造经费，满足幼儿就近入园的现实需求。

5.分步推进城乡幼儿园标准化建设改造工程。新建的小区配套幼儿园一律按不低于省二级的标准进行设计和建设，村级幼儿园按不低于省三级的标准进行设计和建设，同时对规划保留的现有低标准幼儿园逐个进行改造，逐步达到省等级幼儿园的标准。

6.加大管理力度，完善早教指导网络。发挥早教中心的作用，建立规范的早期教育管理制度。拓展早教教学点，大力开展0-3岁婴幼儿教育培训及其家长的教育培训工作，每个早教辅导点根据计划定期开展公益性亲子活动与家长育儿指导活动，区财政每年给予每个早教教学点经费补助（补助标准见附表）。

（二）改革创新，探索灵活多元的幼儿园办园体制。

1.大力发展公办和普惠性民办幼儿园。近三年小区配套建设的幼儿园和新建村级幼儿园，原则上应办成公办幼儿园或普惠性民办幼儿园。原承包出去的幼儿园到期后，由教育局或街道根据实际情况决定是否收回。新开办的公办和普惠性民办幼儿园，区财政给予每班5万元的一次性开办经费补助。已经实行民办体制的原小区配套幼儿园，由区教育行政部门牵头，会同相关街道（镇），逐一调查，理顺产权关系，并分别由教育局、各街道（镇）与主办方协商签订协议（协议文本由教育局提供）。根据当地辖区内公办和普惠性民办幼儿园资源情况，合理确定并逐步调整幼儿园的办园定位及其办园体制，确定是否为普惠性民办幼儿园，区、涉农街道(镇)分别根据幼儿园等级给予普惠性民办幼儿园日常运行经费补助，并视运行情况逐年上调，区教育局补直管幼儿园，各涉农街道（镇）补各自辖区幼儿园，并分别对其进行财务监管以确保其非营利性。相关补助标准及普惠性民办幼儿园的具体标准由教育局另行制定。

2.因地制宜扶持发展选择性民办幼儿园。对为满足部分幼儿家庭对高端学前教育服务的特殊需要而举办的选择性民办幼儿园，各级政府要给予扶持促进其发展，区教育局对其办园管理，业务培训、评优创先，创高一等级等进行积极指导与奖励。各涉农街道（镇）所辖区域内选择性民办幼儿园的数量不超过2所。选择性民办幼儿园，其教职工不享受财政性工资补助。

3.积极扶持集团化办园。鼓励区内外社会声誉良好的学前教育机构承办普惠性民办幼儿园。在全区培育形成若干个集团化、品牌化的幼儿教育集团，以加速提升区域内学前教育的整体水平。园舍开办前期费用投入由幼儿园所在街道（镇）予以保障，其它按规定政策执行。以集团形式办园的公办园要保证所辖集团内优质师资均衡配备。

4.保障幼儿入园需求。小区配套幼儿园优先保障所在小区幼儿入园需求。江北区户籍城乡低收入家庭子女、烈士子女、福利机构监护的儿童、五保供养的儿童入读公办幼儿园和普惠性民办幼儿园，享受保育费50%的补助。低保家庭子女入读公办幼儿园和普惠性民办幼儿园享受三年免费学前教育，由区财政予以保障。

5.加强幼儿园准入管理。各街道（镇）所辖小区配套幼儿园的办园方案需报经区教育行政部门审核同意，并按相关程序办理审批登记手续获得办学许可证。凡未经批准成立的幼儿园不能享受各项财政经费补助政策。

（三）加大投入，完善学前教育经费保障体制。1.加大公共财政投入力度。区、涉农街道(镇)应将学前教育经费列入财政预算，并保持每年有所增长。至2013年，全区学前教育财政性经费占全区教育财政性经费的比例从目前的10%逐步提高到12%。三年内学前教育经费支出比率分别以11%、11.5%、12%予以安排，用于兑现加快全区学前教育发展的各项政策。涉农街道(镇)财政在按生均2000元列入财政预算的同时，还应统筹安排好辖区内学前教育机构必要的按规划推进的各项基建、维修和大型设备购置等各项经费支出，使其各项指标达到有关规定。区、涉农街道(镇)公办幼儿园的设施设备添置按实列支。

2.改进公共财政投入机制。有限的公共财政投入要优先用于“广覆盖、保基本”的公办和普惠性民办幼儿园建设和运行，并逐步将经费保障重心转到幼儿园日常运行经费上。城区范围内的幼儿园保障经费，投入责任由区财政承担。公办幼儿园开办经费，由区财政按建设经费另行列支。涉农街道（镇）区域内幼儿园的保障经费，投入责任由各涉农街道（镇）承担，区财政根据相关政策予以补助。区财政对街道（镇）录用事业编制人员按人头给与30%的人员经费补助。对新建、扩建幼儿园的，区政府按建设经费给予地上建筑成本30%的补助。区财政继续执行北区教（2008）32号文件对各涉农街道（镇）每年按常住人口人均12元的标准予以补助。

3.完善幼儿园收费管理制度。公办幼儿园收费按等级收费标准实行，普惠性民办幼儿园的收费实行核准制，选择性民办幼儿园按成本收费，实行备案制。

4.完善各类幼儿园的财务管理制度。普惠性民办幼儿园的财务管理统一纳入教育部门或街道（镇）的财务结算中心。享受公共财政补助的普惠性民办幼儿园实行收支核准制度，以确保公共财政投入经费真正用在提高保教质量上。选择性民办幼儿园实行监管制度，强化收费和经费支出的合法性监管，每年由教育局指定机构进行财务审计，并将审计报告递交教育局和各街道（镇）主管部门，预防举办者挪用、抽逃办学经费等财务风险的发生。同时，要采取有力措施，加强对各类幼儿园的伙食费、代管费等收支情况的监管。

（四）完善制度，提高学前教育教师队伍素质。

1.街道（镇）可设立学前教育管理机构。增配1—2名事业编制人员，专门从事街道（镇）学前教育管理工作。2.适度增加事业在编幼儿教师的比例。到2013年新增农村幼儿园事业编制教师96名，全区事业在编幼儿教师比例达到25%以上，公办园事业在编幼儿教师达到每班一名。规范事业在编教师的聘用和管理工作，全区事业在编幼儿教师的招聘工作由教育行政部门牵头组织，录用工作由街道（镇）负责。

3.完善非事业在编幼儿教师的聘用管理制度。非事业在编幼儿教师实行资格准入和注册登记管理制度，各幼儿园自主聘用幼儿教师，签订聘用合同，并向区教育行政部门备案申请注册登记。注册登记具体办法按《江北区幼儿园非在编教师(保健医生)注册登记办法》（北区教［2010］71号）文件执行。只有获准注册的非事业在编教师才可享受免费业务培训、专业技术资格评审、评优评先、工资社保补助以及有序流动等保障。

4.保障幼儿教师的收入待遇。事业在编幼儿教师的待遇执行国家事业单位人员有关政策。持证上岗的非事业在编教师的待遇实行最低工资制度，年收入不低于3 万元，三年内每年以5%递增，由各幼儿园的举办者负责落实。各幼儿园应保障具有幼儿教师任职资格、获得教师专业技术职称的非事业在编教师达到区政府规定的要求。凡经合法审批开办的幼儿园聘用的具有专业技术职务的专任教师、保健医生，经有关部门批准可以参加事业养老保险和医疗保险。

5.完善幼儿教师的业务培训和专业发展制度。幼儿园教师业务培训纳入中小学教师培训体系，所有获准注册登记的幼儿教师不论其身份和所在幼儿园性质都应参加业务培训，培训经费由区学前教育财政性专项经费按每位教师600元每年予以保障，各幼儿园确保保育费收入不低于3%用于教师培训经费。确定若干家骨干示范幼儿园，作为全区幼儿教师的新任实习培养、业务进修培养的基地，建立一至二年的新任实习、年轻教师半年至一年的进修培养、师徒结对等培养制度，健全幼儿教育的教坛新秀、骨干教师、名教师、名园长培养和评定、奖励制度。积极探索以园为本、以教研活动和课题研究为主要内容和形式、以街道（镇）等学区为单位整体实施的促进教师专业发展的各种培训模式。

6.建立农村学前骨干教师队伍。实施农村骨干教师培养工程，鼓励优秀教师向农村偏远地区流动，对到慈城镇及涉农街道偏远村级幼儿园任教的农村骨干教师，予以农村教师补贴。标准由各街道（镇）根据实际情况确立，区财政予以配套补助。

（五）科学保教，促进幼儿身心健康发展。

1.支持正确的幼儿教育方向。树立以幼儿全面和谐发展为本的教育理念，遵循幼儿身心发展规律，坚持保育和教育相结合原则，以游戏为基本活动形式，注重对幼儿进行情感态度、行为习惯、智力能力的培养，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，保障幼儿快乐健康成长，避免和防止片面追求超前教育和幼儿教育“小学化”。

2.强化幼儿园安全监管。要高度重视幼儿园安全保障工作，加强安全设施建设，配备保安人员，健全各项安全管理制度和安全责任制，落实各项措施，严防事故发生。各幼儿园招生坚持就近入园，全区公办和普惠性幼儿园不得以提供每天上下园专车接送服务跨区域招揽幼儿入园。

3.妥善解决无证幼儿园问题。要对目前存在的无证幼儿园进行全面的排查，加强指导，督促整改。经整改达到规范幼儿园标准的，颁发办园许可证，并给予公共财政补助，为群众提供普惠性学前教育服务。对于不能保障幼儿安全、健康等基本要求的，依法予以取缔，并妥善分流和安置幼儿。

4.加强学前教育业务辅导服务。以中心幼儿园和示范性幼儿园为骨干，健全学前教育的业务辅导网络。运用现代信息技术手段，建设全区学前教育信息网，及时、完整公开全区的学前教育相关政策措施的信息，公开各级各类幼儿园办学条件、办学资质、教师队伍、财务收支、办学特色及历次督导报告等信息，引导幼儿家长正确选择幼儿园，并为其关注和参与幼儿园的管理提供条件，同时为幼儿园自身规范办学行为、提高保教质量，开展相互的有序竞争和合作创造条件，提供公共服务平台。

（六）加强领导，确保学前教育3年提升计划顺利推进。

1.健全学前教育的领导管理体制。学前教育继续实行地方负责、分级管理和教育部门牵头、有关部门分工协作的管理体制。健全区政府分管领导为召集人的学前教育联席会议制度，定期分析、研究并确定关系全区学前教育发展的重大政策措施。区教育部门主管全区的学前教育工作，并直接承担城区街道范围内的学前教育发展责任。涉农街道(镇)政府在区教育部门指导和帮助下承担各自区域内的学前教育发展责任。区发改（物价）、财政、人事、卫生、民政等部门根据各自的职能，做好相关的工作。2.细化学前教育3年提升计划。由区教育部门负责，将《江北区学前教育3年提升计划(2011-2013年)》确定的各项任务分解，明确各项工作的责任主体及其“路线图、任务书、时间表”。各涉农街道(镇)在2011年5月底前编制完成本区域学前教育3年行动方案，报区教育行政部门审核。

3.强化学前教育工作的督导和考核工作。要建立督促检查、考核奖惩和问责机制。将各涉农街道、镇发展学前教育工作列入新农村建设考核。每年年底，由区教育部门牵头对各涉农街道(镇)的学前教育工作进行考核评估，根据街道学前教育经费到位情况核拨补助经费。区政府对发展学前教育成绩突出的区域和单位予以表彰奖励，创建区级、市级、省级、国家级先进的街道(镇)分别给予20万、40万、60万、80万的奖励，奖励经费用于发展学前教育。

4.设立区学前教育扶持发展基金。成立江北区学前教育基金会，接受社会各界及个人对江北学前教育发展的资助。

二○一一年三月

宁波市江北区财政补助保障低保家庭子女免费入读

公办幼儿园

从今秋起，宁波市江北区低保家庭子女入读公办幼儿园和普惠性民办幼儿园可享受三年免费学前教育。

一直以来，学前教育是大家关注的焦点，江北区和其他地方一样，入园难这个问题也没有得到缓解。

未来五年，这个情况将得到改观。江北区将探索灵活多元的幼儿园办园体制，按计划，该区今后将有三种办园体制并存：公办幼儿园、普惠性民办幼儿园和选择性民办幼儿园。按计划，近三年小区配套建设的幼儿园和新建村级幼儿园，原则上将办成公办幼儿园或普惠性民办幼儿园。新开办的公办和普惠性民办幼儿园，区财政给予每班5万元的一次性补助。

按计划，今年起，江北区户籍城乡低收入家庭子女、烈士子女、福利机构监护的儿童、五保供养的儿童入读公办幼儿园和普惠性民办幼儿园，享受保育费50%的补助。低保家庭子女入读公办幼儿园和普惠性民办幼儿园享受三年免费学前教育。

附件：

区财政学前教育经费支出项目与标准

支出项目 标 准 早教教学点补助 每个早教点5000元/年

公办和普惠性民办幼儿园一次性开办经费补助 5万元/班

城区普惠性民办幼儿园日常运行经费补助

省一级幼儿园每生每年1200元、省二级幼儿园每生每年1000元、省三级幼儿园每生每年800元、准办园每生每年600元 对新建、扩建幼儿园补助

按建设经费给予地上建筑成本30%的补助 涉农街道、镇幼儿园日常运行经费补助 按常住人口人均12元的标准拨付

对涉农街道、镇录用事业编制人员经费补助 给予人员经费30%的补助 教师业务培训经费支出 每位教师600元/年 其它补助项目

工资补助：对持有幼儿教师资格证全日制学前专业中职以上毕业或具有相应技术职务非编教师给予200-1300元/月补助。后勤人员每人1200/年 社保补助：区财政承担幼儿园缴费的 50% 区龄补助：符合注册条件教师给予50-200元/月补助 支教补助：对派往涉农街道（镇）支教教师给予500/月补助 民办等级幼儿园常年考核奖励：1万—4万 上等级幼儿园一次性奖励：3万—10万 辅导幼儿园奖励：1万-2万

早教中心、早教辅导点补助：1万-2万

第三篇：学前教育管理

《学前教育管理》作业

班级：2010级学前教育专科

姓名：

学号：

请你对你单位教职工队伍整体状况作出分析的基础上，提出你单位队伍发展的建立。

答：

一、我园教职工队伍整体状况分析

我园在云南省临沧市中心，现有教职工41人，专职英语教师1人，其中专任教师16人，取得专科学历7人，本科学历9人。教师是教育教学工作的主体，是推进教育发展的第一资源，是幼儿园发展强盛的心脏起搏器。有效加强教师队伍建设，切实推进教师队伍素质全面提高，是幼儿园工作的当务之急，也是幼儿园各项工作的有力保障。

二、我园教师队伍的建立

（一）建立健全的教师队伍管理机制

1、简洁有效的管理机构是幼儿园一切活动的保障。如何做到“事事有人管，人人有事做，事事能做好”，这就必须在建立简洁有效的管理机构上下功夫，使管理与制度相衔接，人与事挂钩，评议与激励相结合。为此，我园设立园长室、教务处、教科研室管理日常事务，园长室负责日常事务的安排、协调工作，思想教育与培训，教务处负责业务培训，教科研室负责校本研修，激励与提高。这几个部门既分工又协作，确保我园每一项活动均落到实处，取得实效。

2、规范有序的管理制度是严格队伍建设的前提。

建立并健全规范有序的管理制度，用制度来规范人、管理人、培养人、激励人。制度的规范、全面关系到我园的全面有序发展，制度的合理与否直接关系到人心所向，而制度的易行与可操作性则决定着教师群体的激情与效益，因此，我园制订的管理制度要全面有序，人性化，可操作。为此我园制订了《幼儿园管理办法》、《教师绩效考评制度》、《教师常规工作评估制度》、《教职工安全工作考评制度》等。

3、持续长远的师资培养方案是提升校园品味的有力保证。

有制度，有机构，还要有长期、合理、有效的师资培养方案作指导，才能使师资队伍建设有序发展，逐步稳健提升师资整体水平，从而达到提升校园品味、打造品牌校园的目的。为此，我园不仅有每学年、每个月的培养建设方案，在近几年内形成特色，打造品牌校园。

（二）建立全方位的教师竞争激励机制

建立竞争机制和激励机制有助于调动教师积极性，有助于推动各项工作快捷创造性地完成。为此，我园成立了以党支部为龙头的师德建设工作专班，定期组织政治理论学习和师德师风研讨活动，定期开展教职工会议，加强师德师风评议工作，在校园内推行德育目标量化管理责任制。学校每学期进行一次为人、为师、为学，树典型、找差距。通过个人学习笔记、学习体会、专题论文、小组评议和目标评议等活

动深化、落实。加强园本研修，促进教师专业成长。以教学教研为龙头，有效开展园本教研，开展“绘本教学”、“奥尔夫教学”的活动。以教学为载体，每月积极开展丰富多彩的园本研修活动，外出学习教师的“汇报课”等活动。使教师园本教研落到实处，起到实效，使教师愿学、肯钻、乐教，能取长补短，共同提高。

师资队伍建立是我园管理中的核心工程，是实施教育现代化工程中的重要一环，是深化教育改革，推进素质教育的原动力。我们认为，只要确定一个目标，形成一种机制，落实一套措施，那么，一所幼儿园的师资队伍建设一定会提高到一个新的水平。

第四篇：学前教育工作计划

有关学前教育工作计划四篇

学前教育工作计划 篇1

第一学期

适龄宝贝：3-6岁

教学目标：

1、让孩子认识身体各部位的同时，增强舞蹈方向感，做

到初步简单动作协调。

2、逐步规范舞蹈姿态，基本做到腿直、脚绷、背挺。

3、增强孩子对音乐律动的感觉，提高学习舞蹈的兴趣。

4、发展幼儿柔韧性和协调性，帮助树立孩子的勇敢自信。

5、培养孩子舞台感觉及团结友爱合作意识。

教学内容：

1、节奏训练

2、基本功训练

3、幼儿成品舞蹈编排

4、舞台感训练

舞蹈教学计划

一、基训部分地面：

1、勾绷脚组合拍手（训练目的：脚的灵活与后背直立）

2、吸伸腿组合（训练目的：腿直脚绷有延伸感）

3.、前压腿组合（训练目的：前腿韧带的柔韧性）

4、青蛙趴（训练目的：为横叉打基础）

5、手抓脚踝跪下腰，手撑地起后弯腰（训练目的：腰的柔韧性）（辅助练习：推腰1、2。推胯前顶。两头起撑花篮。）

二、中间：

1、走步与拍手组合（训练目的：沉肩拔背走步与节奏训练）

2、蹦跳步组合（训练目的：训练膝盖灵活与正步位）

3、头与肩的动作组合（训练目的：正确做到低头、仰头、转头与肩的灵活性）

4、站的练习（改变自然体态：如沉肩、收腹、拔后背等）

三、成品舞蹈

《快乐的我》

计划在（18节 课）完成以上内容与训练

幼儿舞蹈班教学

一、舞蹈教学目标

1、增强对舞蹈的兴趣，提高幼儿对音乐的节奏感。

2、掌握简单的舞蹈基本手位、脚位、舞步，动作基本准确。

3、发展幼儿的柔韧性和协调性，树立幼儿大胆自信的个性。

4、增进幼儿的灵活的形体，培养幼儿群体的合作精神。

5、培养幼儿初步的舞台表现能力，增进他们的表现欲。

基本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚 ，腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练，训练幼儿的反应力、动作的灵敏性。

中间动作：大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练： 身、跳、翻、转等训练。

二、舞蹈的基本训练

1、学习中国古典舞基本手位、基本手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。

三、民族民间舞、幼儿舞训练

1、学习藏族舞、汉族舞、新疆舞等。

2、理解幼儿舞特点，学习基本步法、手位，学习幼儿舞蹈3-4个。

学前教育工作计划 篇2

本学期为进一步加强舞蹈对的团队力量，将继续按照园内的相关安排，积极带动各教师加强专业化水平，提升专业功底。先将本学期的具体工作安排如下：

一、二月份

本月主要是寻找相关的资料和视频，为“三八”奠定一个坚实的基础。

二、三月份

1. 围绕“三八”主题活动，组织教师排练2-3个节目，作为“三八”联欢会的节目。节目选择不会过难，会选择一些简单、易学的舞蹈、小品、相声等。

2. 寻找晨练的新素材，晨练中的素材时间长了就有点陈旧了，需要增添新的血液，才能够唤醒心底的那份沉睡的激情，所以本月中还要组织教师学习新的晨练活动，基本选材是健美操、爵士、肚皮舞等，健美操的比例要多一些吧。

三、四月份

1. 本月初期要选择“六一”的的节目素材，首先要听取园领导的一些建议与意见，为我的选材增添更广泛的空间。

2. 中期开始节目的排练，首先是对人员的选择，紧接着是对排练的时间进行安排，最后是动作的排练。

四、五月份

1. 月初是对“六一”节目的巩固与练习，让我们的节目能够更加的出彩。

2. 月中期是对节目进行队列的排练。

相信通过我们今年的早安排、早动手，能够使节目更加的精彩。总之，在今后的工作中，我将按照计划严格执行，把工作落实好，力求取得最佳的效果。

学前教育工作计划 篇3

为加快推进学前教育发展，进一步落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[20xx]41号)的精神;促进实施《3至6岁儿童学习与发展指南》，全面提高我县幼儿园办园水平和保教质量，特制定20xx年全县学前教育工作计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持统一规划、公办示范、多方参与、规范管理、安全高质、方便群众的原则，努力构建“公办示范，民办规范”的学前教育发展格局，保障适龄幼儿接受基本的有质量的学前教育。

二、目标任务

（一）规范办学行为,本着手规范全县幼儿园教育行为。向一日活动各环节要质量，加大对各园所一日常规活动科学合理安排的督促和检查评估。要求每所园保证幼儿有充足的户外活动场地和实施活动的器材。全县开展挖掘本土游戏，传承民族文化的各教师经典游戏设计大比拼活动，丰富园所园本课程。规范教材订购，严禁使用非正规幼儿教材。

（三）加强园务管理。建立完备的幼儿园规章制度，建立保教人员业务档案和在园幼儿档案，加强幼儿园资料收集、整理。构建家园合作伙伴关系，认真听取家长对幼儿园的意见、建议，积极配合家长做好幼儿家庭教育工作。

（四）提高保教质量。以幼儿为本，遵循幼儿身心发展的客观规律，认真实施《3至6岁儿童学习与发展指南》，倡导“游戏化”教学方式，杜绝 “小学化”倾向，使幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。

（五）提升教师素质。加强幼儿园教师队伍师德师风建设，加大幼儿园园长、教师业务培训力度，保质保量完成各级培训任务。鼓励幼儿园自行外派教师到保教水平高的各级托幼机构参观学习。鼓励教师参加高学历进修学习，提高大专及以上学历比例和幼儿教师资格证持有率。

三、工作措施

（一）以普及学前教育为根本，夯实学前教育基础。

1.完善“全县幼儿园轮回送教”活动，鼓励公民办园教学能手参加送教巡回教研活动，提升我县学前教学水平。

2.全面实施市级示范园（县机关幼儿园、二小幼儿园、本真幼儿园、童心幼儿园、朱家台幼儿园等）的领头作用，全面贯彻实施《指南》，掌握实施方法，进一步提高保教质量，引导全县学前教育走入规范化进程。

（二）以开展等级评估为抓手，全面提升办园水平。

1.认真开展县级幼儿园等级评估，将评估结果通过媒体向社会公告，并按评估结果核定幼儿园收费标准和国家各类项目政策享受额度。

2.督促县市级示范园所进一步改善办园条件，加强园务管

理，提高保教水平，完善资料建设，为我县学前教育示范基地打下基础。

（三）以提升教师素质为中心，全面提高保教质量。

1.认真组织幼儿教师参加县级培训，根据我县幼儿教师的实际情况，安排音乐、舞蹈、游戏、手工、剪纸等实用性培训内容。

2.认真组织幼儿教师参加“国培计划”远程、集中培训，配合县教师进修学校做好参训教师的管理、考核和结果运用。

3.鼓励各幼儿园自行派出教师到办园先进的园所参观学习，组织部分园长外出培训学习。鼓励幼儿教师参加学历提高，对教师提升学历的实行奖励政策。

4.努力促进幼儿教师专业发展，各幼儿园要加强幼儿教师专业考核，给每位幼儿教师发放《〈3~6岁儿童学习与发展指南〉解读》，使幼儿教师深刻领会《指南》精神实质，掌握实施方法，进一步提高保教质量。

学前教育工作计划 篇4

春暖花开，燕飞蜂舞之际，我们天骄北国风光幼儿园又迎来了新的一学期。这学期，我和周洋担任学前班的老师，共同完成学前班所有教育教学及保育保健工作。经我们共同商议决定，保育保健工作由二人共同担当完成，而教育教学则分科别分配到个人。为能更好的促进本学期所有工作的顺利展开，特在此将自己本学期所担任的所有教学工作（语言、数学、拼音）做如下计划：

开学二周，基本确定本班有十三名幼儿（男孩子八个，女孩子五个），其中有新生二个，大班升学上来一个。鉴于幼儿人数不多，且基础差异稍大，为期望照顾到每一个幼儿的学习及发展，此次教学计划相对较为细化，且针对性较强。

一、学期目标

（一）语言：

1、主动、乐意、礼貌地与人交谈，能根据语言交际环境的变化，调整自己说话的内容。

2、能认真、有礼貌地倾听别人说话，掌握并理解其说话的内容。

3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。

4、喜欢欣赏不同形式的儿童文学作品，初步学习评价作品，归纳作品的主要内容。能根据教师提供的条件编构故事，仿编散文、诗歌。能有表情地朗诵诗歌，复述故事。

5、对阅读和书写有浓厚的兴趣，能专注地阅读，会独立讲述书中故事，积极学习常见文字。坚持在日常生活中说普通话，做到发音和声调基本正确。

（二）、数学：

学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力。通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力，为入小学学习打好必要的基础。

1.喜欢参加数学活动，有关注自己生活与周围环境中的数、量、形、时间和空间等数学现象和数学问题的意识，体会数学与人们生活的关系。

2.愿意努力克服数学中遇到的困难，相信自己的数学能力。

3.感知并理解10以内各数的基数意义和序数意义，尝试运用多种方式或符号表示物体的.数量，能排除干扰正确分辨数的大小。

4.经历分析实际生活和问题情境中的数量关系的过程，感知并理解10以内数的分合关系。

5.理解数字、运算符号表示的数量关系，会进行简单的加减创编就运算。

6.能寻找并尝试运用不同的办法感知量的恒定关系、相对关系等。

7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具

（三）、拼音：

学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。

1.复习巩固六个单韵母和二十三声母，熟练掌握其发音要领，书写规则和四声的拼读练习。

2.能快速区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法以及jqx与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。

3、学习并掌握复韵母及整体认读音节。

二、教学重难点：

1、感受不同的语气语调所表达的情感

2、能复述文学作品的大意和精彩情节，学着仿编、创编诗歌、散文和故事等。

3、能理解数字的意义并能准确计算。

4、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

5、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。

6、学习并掌握所有声母及韵母，熟知拼音的拼读方法及技巧，基本能正确拼读

三、教学措施：

1、情境教学为语言的主要教学方式，主要采取表演、欣赏、听读故事、讨论交流等手段，正确引导并鼓励幼儿在临近实际的生活中不断巩固、积累和创造性学习。

2、以“玩中学，学中玩”为数学教育的主要理念，为幼儿提供丰富的实际操作材料，引导并帮助他们在轻松地玩耍中愉悦的获取相关的数学知识，培养他们良好的个人学习习惯和团队合作意识。

3、以直观教学（图片、卡片）为主，适当采用情境、游戏及故事教学的方式，来激发幼儿对拼音的学习兴趣，结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力，扎扎实实地把拼音基础打牢。

四、特别注意：

针对几个基础相对稍弱的孩子和其个别差异性，打算在课外为其辅导，以便其能跟上正常教学进度，为顺利升入小学做好准备。例如豆豆没学过单韵母和声母，要在语言教学和课外多加辅导帮助；唐韵涵口齿有些困难，在拼音及汉字的发音上，要特别注意，以便及时纠正错误发音；罗销、王恒彬等习惯性方言，要帮助其改掉，并帮助他们养成说普通话你的习惯；谭楷、张力等人数学基础较弱，要多帮助，多练习，多讲解等等。

也许在即将到来的工作及生活中，我做得不够好，不够细，也不够到位，但还是希望能得到家长和领导的理解、支持，更希望能在自己的努力和各家长、领导同事的帮助下，将这个班的工作做好，也将这些孩子顺利送到小学。

学前班老师：

20xx年2月28日

第五篇：学前教育工作计划

学 前 教 育 工 作 计 划

（2016-2017学第二学期）

太莪中心幼儿园 2017年2月25日

一、指导思想

坚持科学发展观，以学习落实《3—6岁儿童学习与发展纲要》为主线，关注幼儿学习的整体性，尊重幼儿的个体差异，理解幼儿学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。建好队伍，抓好培训，积极开展保教工作，努力提高工作成效。

二、工作目标

1、精细化管理，实行科学管理与人性化管理相结合的模式，逐步由人性化过渡到规范化、精细化。

2、创新习惯养成教育活动单打一的模式，实现与一日活动相结合，与家庭教育相结合，与幼儿园各项考核相结合，把习惯养成做出明显成效。

3、提升教职工的素养，把服务基本功、教学基本功、团队精神、创新精神和能力作为主要提升内容。

三、具体措施(一)政治思想工作

1、本学年将定期组织教职工学习政治活动，主要学习政治时事文件、教育经验文章等，让教职工进一步了解党和国家、社会、人民对教育工作者的要求，提高思想认识和自身素质。

2、进行以人生观、价值观为中心和理想信念教育，教书育人，为人师表的人格教育，爱岗敬业，无私奉献的情感教育，诲人不倦的职业文明教育，形成良好的园风。

(二)不断完善教育教学、保育和卫生安全工作

1、教育教学工作

(1)进一步学习领会《规程》、《纲要》、《指南》精神，探讨实施的方法策略，吸收幼教新信息，不断更新教育教学观念，尝试新课程改革教学方法和学习方式的转变。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探索适用本园的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。

(2)进一步加强特色教学，开展了以“国学启蒙教育”为主题的一系列教学活动。

(3)通过听课了解保教人员执教情况及幼儿活动情况。(4)通过形式多样的活动，促进幼儿素质的全面发展。节日举行多样的主题教育，亲子活动等。一日活动对幼儿进行讲文明、讲礼貌，爱护公物，守规则等思品教育。

创设师幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达能力及良好倾听习惯的培养，同时结合“国学启蒙”特色教育，发展幼儿语言、识字、朗读等方面的能力。

鼓励幼儿在美术活动中大胆地表现自己的情感和体验，提高美术表现力，组织幼儿自主性绘画活动。

培养幼儿在音乐活动中进行富有个性的表现，充分发展艺术表现力。

丰富户外体育活动器械，加强对户外教育活动的指导。加强对户外、区域活动的组织指导。

2、保育工作(1)加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，学习保育业务知识，卫生保健常识等，不断提高保育的业务素质。

(2)加强幼儿良好行为习惯的培养，特别加强幼儿“文明礼貌”教育、良好的饮食、睡眠等生活，卫生习惯教育。严格执行作息制度，保证幼儿身心健康，愉悦地发展。

(3)加强对幼儿的体育锻炼和户外活动护理，并对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我防范意识和能力，确保幼儿生命安全。保证幼儿户外活动时间。

(4)把好晨检关，做好全日观察记录，严格执行卫生消毒保健工作。掌握幼儿常见病的保健护理知识，随时观察幼儿的健康状况，出现问题能及时采取有效措施，避免意外事故的发生。善于观察，发现幼儿一日生活中的冷暖及异常情况，并及时给予耐心妥善处理。

(5)培养幼儿良好学习习惯，如坐姿、书写姿势等;定期调换幼儿座位，保护幼儿视力;教育幼儿保护牙齿。

3、加强卫生保健工作，保证幼儿安全

(1)加强安全工作，落实安全工作制度，定期检查园内各类设施，安全工作责任到人，杜绝一切不安全因素;加强对幼儿、教师的自我保护教育、安全教育，确保幼儿、教师、园财产的安全。

(2)加强晨检力度，认真做好幼儿卫生保健工作、体检工作，并及时将幼儿情况向家长反馈，切实做好预防和控制传染病工作。

组织教工重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》强化教工的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，巡视幼儿安全，严格使用接送卡接送制度，确保幼儿在园和接送的安全。

(3)树立“安全第一”的意识，做到时时处处讲安全。发现不安全的隐患及时处理和制止，杜绝事故的发生，确保师生的人身安全。

(三)家长工作

1、引导家长委员会积极配合教师做好幼儿园工作，反馈家长对幼儿园工作的意见、建议，了解幼儿园的教育教学活动，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理、保教工作起监督、促进作用。

2、提高家长育儿知识，通过家园共育栏，使家长达到家园教育同步，促进幼儿全面发展。

3、平时经常利用接送幼儿时间及时反馈幼儿在园一日生活情况及用电话家访，进一步密切家园联系。

4、充分利用家长资源，促进幼儿园的教育教学工作，实现家园同步教育。为幼儿园的发展起到重要的作用。

(四)团体工作

1、关心教师的生活、学习，组织开展丰富多彩，健康有益的活动。

2、培养年轻教师积极向上，有事业心、责任心的老师。

3、发挥年轻人的潜力，使我们的队伍成为具有凝聚力和生命力的团体。

四、每月工作安排 二月份

1、开学报名工作

2、制定计划，讨论新学期活动安排

3、开学工作、安全检查

4、三八节活动筹备工作

5、新学期家长会筹备工作 三月份

1、研讨“国学启蒙教育”特色活动

2、庆三八主题活动

3、家长会

4、开展集体教学观摩活动 四月份

1、各班开展清明节传统节日的教育活动

2、晨间户外活动成果展示暨特色活动比赛

3、集体学习《指南》《纲要》 五月份

1、准备“六一”文艺汇演

2、举办幼儿园家长开放日活动

3、多种形式开展劳动节宣传教育活动 六月份

1、开展“六一”活动及大班毕业典礼

2、学习《指南》《纲要》交流会

3、防中暑安全主题教育

4、总结本期教研工作 七月份

1、班主任工作经验交流

2、父亲节系列主题活动

3、各项工作总结