信息化水平测评自评报告讲解★

第一篇：信息化水平测评自评报告讲解

北京XX有限公司 企业信息化水平自评报告

北京XX有限公司信息中心隶属于总工程师办公室，主要负责公司整体信息化的建设，经过十多年的信息化建设与积累，信息中心已完成了中心机房建设、OA信息化办公平台建设，PLM、QMS等众多信息系统的建设工作，为公司建设了一条强劲的数字神经网络，充分发挥网络的力量，给公司信息化建设提供一个稳定安全的计算机网络平台。

一、企业信息化工作概况

（一）信息化工作目标与计划

1、信息化战略

配合公司十二五发展战略目标，北京XX公司的信息化战略目标是：统筹规划、分步实施、有限目标、重在实效，打造全球化、精益化、专业化、绿色化和可视化的现代化大型装备制造业。

全球化，即通过全球化的网络实现信息化的经营模式和管理模式，建立面向美国XX总部、海外项目用户、全球供货商、海外事业部等的全球资源配置和销售服务网络，使北京XX公司有效融入全球产业链，参与全球协作和市场竞争，在全球范围内优化配置资源。充分利用信息技术和智能技术，以发展壮大现代制造业的管理理念，应用计算机网络技术整合公司现有的经营、设计、生产、管理等各部门资源，为工作效率最大化创造条件。

精益化，即通过信息化的工艺管理模式、制造管理模式、质量管 理模式和服务平台，实现企业的有效管控，优化业务流程和资源配置，强化运行细节管理和过程管理，实施企业精益运作，提高核心竞争力，建立先进的现代制造业管理信息化系统。

专业化，通过信息化供应链管理模式和企业集群的专业分工与协作的统一平台，使XX公司从“大而全”向“专而精”的方向发展，依靠核心竞争力和优势资源，有效利用将非核心业务专业外包的方式，在价值链中寻找合适的定位，实现利润和附加值的最大化。

绿色化，综合考虑环境影响和资源消耗，提高环境利用率，实现绿色设计与绿色制造，打造XX绿色数据中心。

可视化，是指利用IT系统等让管理者及员工有效掌握企业信息，实现管理上的透明化与可视化，这种管理效果可以渗透到企业管理中的各个环节。

2、信息化规划

（1）XX公司也紧跟制造业信息化的世界潮流，对未来公司的信息系统构建规划如下 插入规划图（2）信息化规划的落实情况，遇到的问题和解决的办法 信息化落实情况：随着市场竞争日趋激烈，为了保持自身的竞争优势，我公司对信息化建设的重视程度不断提高，围绕公司生产制造、质量控制、项目管理、企业管理和市场营销组织开发了产品生命周期管理系统、产品质量管理系统、项目管理系统、企业资源计划管理系统、OA、财务管理系统、人力资源系统等信息系统。

遇到的问题：公司现用的核心应用系统创建于不同的时期，随着信息技术的不断发展和用户需求的不断进化，一些早期开发的应用系统由于架构限制、带宽限制等约束条件带来的弊端涌现出来。同时，多个应用系统带来多套账号密码的管理问题，也给公司员工的使用带来不便。

解决办法：针对遇到的问题，我公司及时调整信息化建设思路，对工程设计的核心应用系统PDM系统进行升级改造，以B/S架构的PLM系统取代之，在保留原功能的基础上，集成三维设计管理、项目管理等功能，同时为CAPP、XTERP系统预留数据接口。在单点登录问题上，我们在新系统开发过程中，要求软件厂商实现与Windows域账号的集成，目前已实现VPN、PLM、文档安全管理等多个应用系统都可应用域账号认证登录。3、2014年度企业信息化工作总结及2015年度企业信息化工作计划

（1）2014年信息化工作总结

2014年，北京XX公司在信息化战略规划、信息化应用系统及基础建设、应用软件开发及维护等方面均保质保量的完成了计划任 务。

公司从2013年起展开虚拟桌面的规划和实施工作，在2014年已取得了一定的成果。目前公司内有近百位用户使用虚拟桌面，由公司信息中心对其桌面进行统一的分配及管理，从而降低硬件投入，提升管理和维护效率。

在这一年，北京XX公司完成了产品生命周期管理（PLM）系统的第一期建设工作，实现了原PDM系统的功能和系统架构升级，实现图文档的轻量化浏览，解决了过去PDM系统的客户端和带宽限制。同年，我公司完成了质量管理系统（QMS）的使用推广工作，将该系统的使用范围从质保部内部扩展到公司所有相关部门，并配合推广进度对QMS应用服务器进行了硬件升级，保证系统的正常运转。在OA系统方面，除了各相关服务器的日常巡检维护外，北京XX公司还完成了OA系统的内容优化，包括：整理系统中使用率较低的模块进行屏蔽，通过秘书培训、推广使用交流会等手段对文档管理模块、会议管理模块、通知公告模块等部分功能进行深入挖掘；全年新增业务流程审批4项、页面及流程优化14次，进一步扩大无纸化办公范围；实现了移动办公，公司各级领导和关键用户可通过手机、平板电脑随时随地进行OA审批。

在信息化基础建设方面，北京XX公司完成了近线备份的扩容工作，完善了公司的四层数据保护结构，保证了各核心应用系统的秒级别数据备份；新增无线网络控制系统，实现公司无线接入的统一管控；完成了防垃圾邮件网关、防毒墙、远程安全评估系统、上网管理系统 等硬件设备的升级维护工作，全面保证了公司信息化基础环境的稳健。

在应用软件开发及维护方面，信息中心做到及时更新各工程设计、计算软件的版本，实现对各远程计算服务器的每日巡检，保证可以随时提供服务，提升用户使用体验。同年，配合公司工程部完成了三维参数化设计燃烧器部分的测试工作。

在IT运维方面，北京XX公司全年共处理事件1108项，其中包括：软件安装576次；计算机类设备维修177台次；各应用系统权限维护334次。

（2）2015年信息化工作计划

北京XX公司2015年信息化工作总体计划是：延续2014年的工作，进一步推进产品生命周期管理、质量管理、工艺过程管理的信息化平台建设，完善信息数据流的流转。推进虚拟桌面及云存储的研发 与建设，创建绿色数据中心。配合公司十三五战略和总部基地战略目标，完成十三五信息化规划及搬迁方案等。具体包括：

1）维护和推广公司虚拟化应用，包括服务器虚拟化、桌面虚拟化等；

2）完成PLM系统第二阶段、QMS二期及CAPP系统升级的实施工作；

3）完成公司核心应用系统，如OA、邮件、PLM、QMS、CAPP、XTERP、财务管理系统、人力资源管理系统、ITSM系统等的维护工作，确保公司业务的正常流转；

4）维护公司信息化基础环境稳定运转，同时进行网络准入系统的建设，优化网络架构；

5）完成公司数据备份和文档安全系统的维护工作，定期进行备份数据的可用性验证；

6）做好各类工程设计、计算软件的日常维护、巡检工作； 7）做好公司的IT服务工作，及时响应和处理用户的服务请求，并定期生成报表，丰富运维知识库。4、2015年、2016年信息化水平提升计划

2015年：规划企业信息系统安全等级保护工作；在PLM、QMS、CAPP系统实施过程中考虑信息集成问题；配合公司总部基地战略目标进行信息化规划和搬迁规划的制定。

2016年：扩大企业资产管理系统覆盖范围；完善总部基地的信息化规划方案及搬迁方案。5、2015年、2016年信息化水平提升任务

1）CAPP系统的全面升级及与PLM系统的有效集成

北京XX公司志在创建集设计、工艺、质量保证、用户服务于一体的产品全生命周期管理体系。基于此目标，北京XX公司将在2015年完成PLM系统和CAPP系统升级任务，并将两个系统有效集成，使工程设计数据与工艺设计数据源头统一，实现单点登录和工作流贯通。

任务由信息中心负责沟通，在公司工程部和工艺分部之间进行协调处理，落实两个系统之间的数据交汇点和流程交汇点，在符合公司运行程序文件要求的前提下，最大限度的使两个系统全面集成，实现两个系统中的基础数据来源一致，工作流流转通畅。

CAPP系统计划于2015年9月完成全面升级，并实现与PLM集成。2）PLM内实现三维设计数据的有效管理，并实现与Project的全面集成

目前公司的PDM系统完成了第一阶段的升级，实现了原PDM系统中的所有功能。北京XX公司将在2015年完成PLM系统的第二阶段开发，目的在于实现三维设计数据和模型、参数化设计结果的有效管理，并将Project项目管理数据直接集成到PLM系统中，打造真正意义上的产品全生命周期管理平台。

任务由公司设计部门主抓，由信息中心负责协调、软硬件服务支持。PLM系统第二阶段的开发计划在2015年6月前完成并投入使用。

3）挖掘P6功能，进一步规范项目管理 目前公司的P6项目管理软件主要应用于部分海外项目的管理工作，未来两年，公司将深度挖掘该软件的各项功能并推广使用，实现项目相关文档，包括合同、往来邮件等在P6软件中的统一管理。

该任务由公司用户服务及海外项目部负责，信息中心协调厂商提供咨询和服务支持。

4）合格供应商的管理

根据公司发展战略，未来外包制造的产品将不断扩大，供应商管理将成为公司治理的关键环节之一。如何加强对供应商的管理，即做好关键产品的过程控制，确保外包产品质量满足客户需求，同时还要督促其不断自我改进与提升，成为摆在采购和质保部门面前必须要解决好的问题。利用现有QMS信息化平台技术，结合XX公司对供应商管理的核心要素，采取对供应商全生命周期的信息化管理模式，建立好关键外包产品的过程控制信息化平台，将是解决公司供应商管理瓶颈的有效手段。

北京XX公司将于2015年9月起展开QMS二期的建设，建立公司级供应商管理模块，实现对关键供应商（如受压件分包、钢结构、阀门等）生产过程质量管理的信息化；对供应商全生命周期的质量信息采集与分析（应包括质量、交货、履约、服务、工地反馈等信息），为公司实现对供应商的有效评价奠定信息化基础；对现有QMS供应商管理模块进行升级改造，实现供应商生命周期管理。

该任务由质保部负责，由信息中心负责提供硬件和技术支持，预计于2016年元月完成上线使用。

（二）、企业信息化工作组织

1、组织架构

2、信息中心编制、岗位情况及信息化队伍建设情况

北京XX公司信息中心隶属于公司总工程师办公室，直属领导为公司总工程师张翠熙女士。信息中心经理为史轩女士，领导软件开发工程师1人，IT维护工程师5人，负责北京XX公司信息化规划、建设及维护工作。

信息中心经理对信息中心的工作质量和效率负责，并负责信息中心人员的培训和考核，定期向总工程师汇报工作进度。

IT维护工程师负责：

a)制定公司信息化发展战略规划、信息化系统开发策略和网络架构策略、信息化安全管理策略、信息化管理制度、合理的上网策略、备份策略等，并监督规划、制度、策略的执行情况，组织逐步实现信息化规划； b)监督信息化项目的执行情况； c)负责公司整体信息系统的安全；

d)保证公司的局域网安全和互联网访问安全；

e)定期检查防病毒软件的版本及病毒特征库更新情况，制定病毒库更新策略及病毒查杀策略；

f)按照备份策略，对公司重要应用系统的操作系统、数据库等进行周期性备份；

g)定期进行备份数据的安全检查和恢复演练，确保备份数据的完整性和有效性；

h)定期检查备份设备的存储空间，确保备份设备的正常运转； i)对公司IT环境中的服务器操作系统、系统类软件、网络和服务器硬件设备进行操作维护。维护内容包括软件和硬件的安装、参数配置和卸载/拆除等； j)负责组织公司内数据库的开发； k)负责组织公司内的网络建设；

l)负责公司信息资源的开发和利用，使其有效服务于公司主流业务；

m)负责对各应用系统进行日常巡检和维护，保证其正常、稳定、安全地运行；

n)负责接收公司所有用户的服务请求并尽快解决，对请求和解决方案进行记录；

o)对公司IT环境下的问题进行提交、鉴定、诊断、分析，并提供解决方案；

p)对公司IT环境下的变更进行提交、鉴定、计划，提供变更方案并实施。

q)及时更新公司信息类设备台帐，掌握各个部门信息类设备使用情况及需求，合理调配设备资源；确保公司信息系统电子台账与实际相符；

r)配合采购部完成信息类设备及附属配件的采购和验收； s)确保设备维修及时、到位；

t)对需要报废的信息类设备进行技术鉴定；

u)有责任进行IT知识的积累、共享，维护知识库； v)负责组织公司员工计算机基础知识、系统安全知识的普及教育与培训。软件开发工程师负责：

a)根据业务部门的需求，进行辅助性软件的开发； b)负责应用软件的调研，配合采购部完成应用软件的采购； c)确保公司应用软件项目的顺利实施，负责监督、指导各个阶段的工作；

d)协调软件开发商做好公司内应用软件的相关培训工作。在IT维护工程师中，设置有服务台工程师2人，作为信息中心与企业应用系统用户的唯一接口统一收取服务请求，并根据服务内容进行解决或分发。所有IT运维工程师互为备份，以保证所有应用系统的不间断健康运转。

二、企业信息化应用现状

 办公自动化系统（OA）

建成时间：2007年6月（OA办公平台）；2009年6月（体系管理平台、文档一体化管理平台）；2011年11月（OA系统全文检索平台）；2013年9月（移动办公软件、OA安全审计软件）

使用情况：是公司核心应用系统，主要功能模块包括：部门收发文、企业邮箱、业务流程审批、体系管理、会议管理、公共信息管理、报表管理、OA系统安全审计、即时通讯平台及移动办公。同时作为企业内部门户网站，内设PLM系统、QMS系统、考勤系统、安全监控系统的登录链接。存在问题及改进：系统采购DOMINO数据库，随着使用时间的推进，部分数据库的占用空间不断增加，造成部分内容读取缓慢。信息中心采用定期分库解决该问题。

 产品数据管理系统（PDM）&产品生命周期管理系统（PLM）建成时间：2003年8月（PDM）；2014年12月（PLM一期）使用情况：PDM系统作为公司工程设计部门的核心应用系统，自2003年投入使用后经过四期的建设，先后实现了图文档管理、打印管理、更改管理、设计流程管理、配置管理、版本管理等功能，并于2014年12月完成了向B/S架构升级的工作，全面升级为PLM系统，在继承了以上功能的同时，将在2015年展开PLM二期建设，增加三维设计管理和项目管理功能。

存在问题及改进：原PDM系统是C/S架构软件，对客户端和网络要求较高，现升级为B/S架构的PLM系统，实现了轻量化浏览，突破了以前PDM系统的瓶颈问题。

 质量管理系统（QMS）

建成时间：2012年11月（第一阶段）2013年10月（第二阶段）使用情况：系统第一阶段（质量策划文档管理、质量记录管理、供应商管理中相关质量文档管理）于2012年11月交付使用，使北京XX公司质量管理工作由原来的人工管理迈进了信息化管理时代。2013年10月起，随着软件第二阶段（材料入库检管理、计量管理）的交付使用，质量管理系统（QMS）正式建立完成，目前已成为公司核心应用系统。该系统实现了产品设计制造过程中对质量活动的信息化管 理和数字化记录，包括质量的计划、组织、指挥、控制和协调实现对设计开发、生产、供应等工作有机协调和运作，形成从质量标准、质量控制、质量分析到质量追溯的完整管理体系，为产品质量策划、质量实施、质量纠正和完善提供重要的支撑体系，促进产品质量的持续改进。

存在问题及改进：出于数据安全考虑，QMS系统未对外发布，是公司内网应用系统，因此使得供应商管理模块仅实现了相关的质量文档管理，缺乏与供应商的交互。针对此问题，北京XX公司将在2015年开展QMS系统二期建设，开发全面的供应商管理模块，通过增加硬件防火墙创建安全的交互环境。

 财务管理系统（金蝶K3）建成时间：2002年

使用情况：金蝶K/3财务管理系统面向企业财务核算及管理人员，对企业的财务进行全面管理，在完全满足财务基础核算的基础上，实现集团层面的财务集中、全面预算、资金管理、财务报告的全面统一，帮助企业财务管理从会计核算型向经营决策型转变，最终实现企业价值最大化。财务管理系统各模块可独立使用，同时可与业务系统无缝集成，构成财务与业务集成化的企业应用解决方案。

存在问题及改进：由于系统建成时间较早，版本较老，维护工作存在一定困难。目前正在做升级规划。

 工艺过程管理系统（CAPP）

建成时间：2002年6月（北工大CAPP）2015年6月（升级版CAPP）使用情况：原北工大CAPP主要功能包括：材料限额编写、工艺流程专家库、过程卡编写、工艺流程管理等。目前正在进行全面升级，由C/S架构应用升级为B/S架构应用。从功能上实现冷作、焊接、机加工、锻件、通用件、工装设备、技术资料等各专业工艺和基础工艺资源数据的统一管理和应用，系统内部实现数据共享，并可与PLM、QMS等系统集成。

存在问题及改进：原北工大版CAPP系统由于与PDM、PLM、QMS、XTERP等不是一个软件厂商开发，造成无法进行数据交换，并且属于C/S架构软件，对客户端及带宽要求较高。待升级完成后这些问题将得到解决。

 企业资源计划系统（XTERP）建成时间：2007年4月

使用情况：企业资源计划系统为北京艾克斯特公司结合我公司的物料编码系统开发的一套库存管理系统，并与PDM/PLM集成，实现设计过程中直接调用材料库存等功能。

存在问题及改进：我公司的XTERP系统不是真正意义上的ERP系统，仅对库存和物料编码部分进行了管理，同时对PDM/PLM和QMS提供数据接口。目前XTERP系统的功能可以满足公司的材料管理需求，暂时没有升级计划。

 人力资源系统（用友U8）建成时间：2011年12月

使用情况：在有效的信息系统平台上，通过全面人力资源管理提 升管理能力，从而推动人力资源战略的实现。主要模块：员工信息管理、员工招聘、薪酬管理、培训管理、组织结构管理、考勤管理、合同管理、激励管理、人才库。

存在问题及改进：部分功能模块使用效率不高，未来将继续挖掘薪酬管理、培训管理等模块的使用。

 项目管理系统（P6 & PROJECT）

建成时间：2007年6月（PROJECT）2011年6月（P6）使用情况：MS Project可以快速、准确地创建项目计划，帮助项目经理实现项目进度、分析和预测，缩短项目工期。MS Project为工程部的工程设计提供了有效的计划时间，从而使项目设计周期更加准确。未来将集成到PLM系统中。

Primavera P6具有高度灵活性和开放性的、以计划---协同---跟踪---控制----积累为主线的企业级工程项目管理软件，为公司项目的全程保驾护航。目前主要应用于海外项目的全程管理。

 IT服务管理系统（ITSM）建成时间：2012年7月

使用情况：北京XX公司参照信息技术基础架构库（ITIL）最佳实践，以BMC公司的Reamdy软件为基础平台，结合公司实际情况，建设了北京XX公司IT服务管理系统。系统包括服务台、事件管理、问题管理、变更管理、信息类资产管理、合同管理、CMDB库、知识管理等模块，实现了IT运维流程标准化、IT运维人员专业化、IT运维可视化、工作结果可量化，并且创建了公司级的IT知识库。存在问题及改进：CMDB库和知识库的更新是ITSM系统的难点之一，我公司也存在这样的问题，目前通过制度管理，指派专人负责，并有专人定期检查，以保证内容真实有效。

三、企业信息化建设特点、成效以及新技术（云计算等）应用

XX公司近两年采用虚拟化技术，进一步将数据中心的服务器、存储设备、网络设备整合后虚化成资源池，进而使用数据中心发展出自动型、灵活性、可扩展性的优势。

采用市场是流行的虚拟化软件，XX公司成功部署了办公系统、财务系统、生产管理系统等虚拟化系统，以及工程绘图技术人员专用的二维、三维制图虚拟客户端。

XX公司通过采用云计算技术，建立私有云计算系统给公司的企业信息化建设带来如下优势：

（1）有效地解决关键业务的连续性。通过建立私有云，解决服务器的宕机问题，各个系统之间均有冗余机制，确保了关键业务的连续性。各信息系统能实现平滑迁移，不影响各系统的正常使用，同时也可以动态分配服务器资源，节约了采购物理服务器等设备的成本。

（2）解决软件许可问题，并改变传统的计算机运维模式。通过虚拟服务器和虚拟客户端的集中管理、桌面云的实施，工作人员可以通过瘦客户端访问虚拟机，不仅实现分配资源的统一性，软件成本的降低，同时运维人员可以随着随时进行远程维护，极大地提高了工作效率，降低运维成本，确保行车安全。（3）改变传统的企业信息建设模式。传统的建设模式采用冗余服务器加信息系统软件的建设思路，这样给机房带来了电力、空间、空调等一系列问题，而且服务器的利用效率很低，通过云计算，可以实现资源共享，动态分配，逐步淘汰升级，最终达到节能、环保低碳，实现绿色IT。

（4）在云计算系统上部署信息应用系统，减少了IT重复投资。

四、信息安全

（一）信息系统信息安全等级保护备案情况

我公司目前没有进行信息系统安全等级保护备案

（二）重要工控系统的信息安全管理情况

1.建立安全管理制度

要求全体员工必须遵守《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》和有关计算机网络安全保密的法律法规。

1)要求任何部门和个人不得擅自将外来的U盘、光盘等介质在服务器上运行。如确实需要，须将外来介质经防病毒软件检查后，方可使用。

2)信息系统管理人员不得利用管理员身份越权限查看、使用、复制保密信息，也不能擅自降低保密级别，把保密信息作为非保密信息传播。

3)严格控制各个应用系统及数据库、网络系统管理员口令。严禁将以上口令和域管理员口令或者有域管理员权限的用户口令泄露给 信息中心以外的任何人，严禁添加信息中心以外的任何人为域管理员。

4)口令的长度根据访问等级确定，所有管理员的口令不应少于八位，口令中须包含数字、大小写字母和字符，更换周期不得长于一月。口令表必须纸质备份，保存于信息中心领导处，严禁将口令记载在不保密的媒介物上，或贴在终端上。

5)机房实行24小时手机的值班制度，机房人员在接到远程报警电话后，应立即按事件影响程度，启动不同预案。

2.建立危机处理流程

准危机事件成功解决成功解决但一周内重复3次以上30分钟一般性事件未成功解决危机事件汇报危机处理工程师 危机处理小组会商危机处理记录员技术配合监督员后勤保障危机处理2天超过2天未解决未超过2天解决外部工程师技术支持未成功解决解决危机危机关闭

五、其他材料

（一）北京XX公司“十二五”信息化工作规划

（二）北京XX公司总师办通用运行程序（节选）

（三）北京XX公司行政管理手册（节选）

（四）北京XX公司通用运行程序（节选）

第二篇：信息化自评报告

大滩乡完全小学

教育信息化工作自评报告

教育信息化是现代教育发展的大趋势，是基于信息化技术革命所带来的必然结果，落实好教育信息化工作将为学校教育改革发展注入巨大动力，实现教育教学管理和运用的“事半功倍”。我校根据学校基础和整体规划，相应制订了《大滩乡完全小学教育信息化建设三年规划》，并明确提出了构建数字化校园的总目标，以信息化来全面推动学校各项工作。

一、评估概况 学校接到教育局对我校信息化工作进行考核的通知后，随即召开班子成员会议，学习有关文件，明确此次考核的目的、意义、要求，理清工作思路，作出总体部署。考核评估主要通过听取汇报、查阅资料、实地查看、课堂观摩、个别谈话、召开座谈会等形式，全面、广泛地收集考核对象在教育信息化建设、管理和应用方面的情况。

二、自评结论 学校自评小组根据评估指标，结合学校各方面建设工作现状，对学校教育信息化工作作了全面自评总结。我们认为，学校以建设信息化校园的总思路符合现代教育发展的趋势，为学校的发展注入了新的活力；以“教育信息化工作推进学校内涵发展”为主线，从科学管理、健全制度、加强师资校本培训、强化实践活动为操作手段是有效的。

1、教师专业发展建设信息化主要以校本研修平台为载体，结合教师空间，课改计划等实施网上教师专业发展的建设工作。“教师空间”中大家通过对课的反思，积累一点教学随感，无形中实现着自我教育素质的发展。学校的空间建设积累了各式各样的教案、反思、课件、主题视频片段、论文等，通过不断地资源网建设与发展，实现全校的资源共享，为教师的专业发展扎实开展提供了保障。

2、校园文化建设信息化 围绕学校三年发展规划，学校通过多功能的校园网平台全面加强校园文化建设。学校围绕校园网开展各类学生的自主探究，以“制作校园安全警示标志” 等活动全面提高学生各方面能力和修养。举行各种活动，鼓励学生、家长及教师共同参与，对不断增强主人翁意识，推进学校进一步发展起到了很好的作用。

3、信息技术与学科整合

将信息技术与课堂教学有效整合，提高教学效益。信息技术已经深入学校每位老师的课堂教学中，“信息技术能有效地为课堂教学服务”的意识日益增强。每学期组织校级教学研究活动，把信息技术运用与学科整合作为研究的重要内容之一，使信息技术真正成为促进教与学的有效方式，提高课堂教学效果。

三、主要经验与特色

1、领导重视 合理规划 组建以校长为组长、副校长和分管教导主抓的学校信息技术领导小组，领导小组定期召开会议部署学校信息工作，每学期认真制定切实可行的信息技术与学科整合工作计划,明确工作重点、研究主题、课堂教学整合等，为提高学校的信息化工作作出全面规划。

2、加大投入 完善设施 在教育局有关部门的领导下，学校完成了现代化教育环境的构建，设备运行正常。教育、教学设备配置到位，现学校拥有学生计算机教室、多媒体教室、网络远程教室、等专用教室，每间教室都能进行多媒体教学。学校在教育局统一配置的前提下，每年增大自筹资金的投入力度，不断满足学校数字化校园建设的需要，不断满足教师教学的需求。

3、制度健全 扎实工作 学校非常重视教育信息工作的制度建设，能从学校的实际出发，建立健全各项信息管理制度，制定了大滩乡完全小学网络中心机房管理与维护制度；大滩乡完全小学校园网信息发布、审核、登记制度；大滩乡完全小学多媒体、远程教室使用管理制度；大滩乡完全小学网络安全管理制度；大滩乡完全小学广播室管理制度；使信息工作有章可循，保证了信息工作的顺利开展。同时学校还制定了信息工作人员的岗位职责，明确了网站管理人员的分工，做到职责分明，落实到人。为了调动教师进行信息化工作的积极性，学校还制定了信息化资源建设考核制度和奖励制度，并把此纳入教师岗位的考核和考核，与评优、职称晋升相挂钩，极大地调动了教师的积极性，取得了良好的效果。

4、教师培训 提高能力近几年来，学校根据实际情况，制定了切实可行的校内信息技术校本培训计划，根据不同的教师提出不同的培训要求和目标，先后组织了学校中层参加的“安全教育网络培训”、全校教师参加的“教育信息化管理员项目培训”、“农村学校教师教育技术培训”等。通过这些活动，广大教师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。

5、实践研究 提高效能 学校十分重视信息技术与学科整合的实践研究活动，在进行校本培训的基础上，强化与课堂教学优化整合的实践研讨，充分运用现有的技术设备。各学科教研组在教研组长的带领下，加强集体备课，平时上课有选择的运用多媒体来辅助教学。教研组开课，执教老师能将信息技术与本学科整合，科学组织教学，提高课堂教学效率。每学年教研组开课的老师，100％都能熟练合理运用多媒体进行辅助教学，从而有效地提高自己的学科教学水准。学校鼓励教师参与课题的研究、撰写相关的论文、制作课件，参与各级各类部门组织的评比。

6、培养兴趣 发展个性 信息化社会对学校的教育提出了新的课题，学校根据人才的发展要求，把学生的信息技术运用能力的培养作为学生素质能力培养的一个重要内容，在开足、开好相应的课程外，利用课余时间积极组织学生的各类电脑兴趣小组，使学生更好地掌握电脑运用技术，适应时代发展的要求。学生学习电脑兴趣浓厚，制作Powewpoint及网页水平有所提高，7、数字文化 促进管理 学校充分利用现有的设备条件，努力构建校园信息化管理网络，实现各办公室电脑联网，数据传送网络化，积极推进管理过程无纸化。同时，逐步建立大滩乡完全小学教育、教学资料数据库。随着教育改革的不断深化，现代教育技术的广泛运用，学校在校园数字化建设上不断进行深化。鼓励全体教师共同参与民勤县基础教育公共服务平台，上传教学反思、教学改进等，教师的个性化备课、教学反思、教学案例的上传，实现全校的资源共享；配合搭建了学校信息化管理系统，包括成绩管理系统、学籍管理系统、通知管理系统、学生成长档案、自主学习、系统等，初步实现了学校管理网络化、无纸化，大大提高了管理效益。为学校教育、教学质量的进一步提升提供了有效的管理平台。

四、主要问题与对策 学校在信息技术学科整合、校园数字化建设方面，做了许多工作，取得了一定的实效，对提高课堂教学效能起到了至关重要的作用，为学校进一步发展与提升提供了有力的保障。同时我们也面临着一些新的问题： 问题一：教师的教育现代化的意识还需不断加强，信息技术与学科整合的理念还需不断深化，如何把握学科教学的特点，运用计算机的多媒体技术，突破知识的重点和难点，如何运用人机对话技术精心安排问题，探究信息技术与学科整合教学模式，还需进行不断地研究。对策： 信息化工作的不断推进，关键是人的因素，我们将进一步加强信息技术校本培训的力度，选派信息技术骨干教师参加专题培训，积极引进信息技术专业人才，积极运用现有的教研平台，结合学校教育、教学实践，积极开展“在做中引、在引中学、在学中研、在研中思”活动，努力探索现代技术与学校工作的最佳结合点，全面促进学校工作的进一步深化。问题二：如何为学生创设自主学习的资源平台，引导学生通过网络平台自主学习，为学生的自主发展和终身学习奠基。帮助学生能够合理有效利用信息技术去自主探索、合作学习，从而使信息技术真正成为促进学生自主学习的认识工具和情感工具。对策： 学校将在条件与经费许可的情况下，积极开发相应的资源平台，让学生在课堂学习之余能充分运用网络，开展各种有益的活动，使学生更多地掌握未来社会生存与发展的技能，全面提高素质。

大滩乡完全小学

2016年12月5日

第三篇：自评报告(科研工作)讲解

自评报告

在院党委、行政的正确领导下，在各系（部）、各处室的大力支持与配合下，科研处较好地完成了省教育厅及学院确定的各项任务，现将2011年以来教科研所取得的成果、存在的问题及“十三五”教科研规划报告如下。

一、2011年以来的教科研状况

“十二五”是我院实现大发展的时期。2011年，我院以优秀成绩通过省教育厅评估，学院实现了历史性跨越，为学院教科研工作的发展带来了重要的战略机遇，更为学院教科研工作提出了新的标准和要求，搭建起全新的发展平台，开拓了广阔的发展空间。几年来，在学院党委、行政的正确领导下，在大广大教职工的共同努力下，学院教科研工作实现了快速发展，取得了一个又一个丰硕成果。

（一）教科研工作取得的成绩

1、教科研水平跃上新台阶，并取得新突破

2011年以来，我院的教科研成果无论是在数量，还是在质量上都有了明显进步，教科研整体水平跃上一个新台阶。2011年至今，共发表各类论文591篇，成功申报省级重大教学改革研究项目1项、教学研究重点项目3项、教学研究一般项目8项、专业综合改革项目4项、精品开放课程2项、教学成果推广项目1项、校企合作实践教育基地项目5项、省级教学团队项目1项、思想政治理论课教研项目1项、省级教坛新秀3名、省级教学名师4名、省级教学成果二等奖2项、省级教学成果三等奖3项、省级卓越人才教育培养计划2项、省级规划教材1本、省级示范实习实训基地1项、省级专业带头人1名、省级自然科学研究重点项目3项、自然科学一般项目4项、自然科学自筹经费项目5项、人文社会科学研究重点项目6项、人文社会科学研究一般项目6项、省级优秀青年人才基金项目3项、省级优秀教学管理工作者1人。承担XX市现代农业“两区”建设课题27项、XX市产业创新团队项目1项。

2、人才队伍建设凸显成效

深入推进人才强校战略，不断加大优秀人才的引进和培养力度，积极鼓励教职工攻读项士、博士学位和到国内外知名大学访学。目前共有1人享受XX市政府特贴、4人被评为安徽省教学名师、3名教师分别到中国科技大学、中国矿业大学等高校进行访学。充分发挥教学名师、突出贡献的中青年专家的示范和引领作用，一批学术团队逐步形成，我院郭静副教授作为高校杰出人才，被XX市科协推选为正式代表，参加了中国科学技术协会第九次全国代表大会。健全激励约束机制，加强对专业技术人才的管理与考核，优化人才工作环境和发展平台，尊重人才、崇尚学术、默默奉献的良好风气正在形成。

3、教科研管理体制初步建立近年来，我们把建立科学合理、运行有序的教科研管理体制作为工作的重点之一来抓。2009年以来，为了加强教科研管理，学院逐步建立健全了各项管理制度和教科研奖励制度，认真制订和修订教科研管理工作的有关条例和章程，相继出台了《XX职业技术学院教科研成果奖励办法》、《XX职业技术学院教科研管理办法》、《XX职业技术学院科研经费管理办法（试行）》等多项文件。这些制度的建立健全使教科研管理工作逐步规范化、制度化、程序化和科学化。学术委员会的运行进一步完善，在审定教科研项目立项、评审教科研成果奖等方面起到了重要作用。

4、社会服务能力不断增强

积极推进与地方政府、大型企业、教科研院所进行科技合作，签订院地、院企科技合作协议多项。学院分别与安徽省教育厅、安徽省科技厅、XX市发展改革委员会、XX市科技局及XX市农委等相关部门和企业进行了有效接触；我院承担了XX市现代农业“两区”建设课题27项、XX市产业创新团队项目1项。

（二）存在的问题和不足

1、对教科研工作重要性的认识不够，开展科学研究的自觉性不强 我院教师的教育思想、教育观念、教师队伍的思想业务素质还不能完全适应教育发展的需要。许多教师的研究仅停留在纯粹的经验总结，缺乏理论的概括、提升和创新的理念；着眼于论文的发表，而开展学术交流活动的积极性与自觉性不够，忽视了教科研成果对于教育教学实践的指导意义，缺乏树立整体化知识的理念；还有的不是以解决教育教学实践所遇到的问题为出发点而确立研究课题，而是搞形式主义，缺乏树立营造良好学术环境的理念。

2、教科研整体水平不高，发展不均衡

一是高层次的教科研立项、获奖、高水平、高质量教科研成果较少，甚至是空白，教科研成果转化能力亟待提高。二是教科研横向经费来源渠道亟需拓展。三是不同系部、不同学科间教科研工作发展不均衡。

3、服务地方经济与社会发展的能力有待提高

对地方经济建设发展与需求情况的研究不够，主动与地方经济建设接轨和服务地方的认识不到位，服务地方的意识不强；教科研综合实力相对薄弱，在科学研究和科技研发方面，基础理论研究多，应用研究内容少；研究中单兵、小股作战多，集体攻关少；思辨研究多，实证研究少；低层次研究成果多，重大突破、重大成果少；为地方经济建设服务的规模气势小、力度不够，学院社会影响小；服务地方的运行与激励机制尚未健全，相关部门和广大教师服务地方的工作积极性、主动性、创造性没有得到充分的调动和发挥；没有完善的与地方联系沟通的组织形式和工作制度，因而不能更多地争取到地方政府和社会各界对学院的关心和支持。

4、学科带头人匮乏，缺少特色学科

对学科建设缺乏足够的认识。尽管我院采取了一系列政策措施，但我们在学科带头人的培养、引进和使用等方面取得的成效仍不理想，致使我们许多学科在省内，甚至在XX市的相关领域都没有话语权。

二、“十三五”教科研规划

（一）指导思想

以学院总体规划为指导，牢固树立“育人是立院之本，教学、科研、社会服务协调发展”的理念，坚持科技创新与学科建设、人才培养、地方经济建设相结合的原则，以学科建设为龙头，以制度创新为动力，以科学的学术评价为导向，以教科研投入为保障，以教科研激励机制为手段，加强学术组织和学术梯队建设，广泛联合、优势互补、内外交流，着力提高创新能力和整体科技实力，构建高质量、高标准、高效率的科技创新平台，促进学院科学研究和科技创新的突破性发展。

工作中要始终坚持“两个原则”和“四个结合”。

两个原则：以建地方技能型高水平大学为已任，重点突破、组建梯队、提高质量、强化管理的原则；以服务区域经济为已任，为地方经济发展提供技术和人力资源支持的原则。四个结合：坚持学科建设与项目研究相结合，实现人才培养与科技创新相促进；坚持科学研究与教学研究相结合，实现科学研究与教学工作相促进；坚持院、企产学研相结合，实现学院事业与地方经济发展相促进；坚持基础理论研究与应用技术研究相结合，实现科学研究与科技成果转化利用相促进。

（二）工作目标

1、总体目标

确立“以教学为中心，以教科研为先导”的指导方针和广大教师在教科研工作中的核心和主导地位，激励教师多出成果、出好成果，逐步推进各学科基础研究、应用基础研究和应用技术研究。进一步加强科技创新与教学、产业的有机结合，促进教科研成果向教学领域的渗透和向产业的转化。重点培育、扶持在省内甚至国内有较为重要影响和知名度的学科和实验室，同时在科技创新与教学的结合上培育新的知识与学科增长点，提高我院教师的整体学术水平,在科技创新与产业的结合上培育新的经济增长点，提升我院的知名度和竞争力。立足为地方经济建设与社会发展服务，夯实基础，面向应用，加快转化，突出特色，重点突破，实现学院“十三五”建设与发展规划的总体目标。

2、具体目标

（1）瞄准前沿，提倡创新，突出特色，争创品牌 各学科要瞄准科学研究前沿，强化基础研究，拓展应用领域，为学院争地位、创品牌。人文社教科研究要发挥现有优势，突出服务地方的特色，为区域社会科学的繁荣和地方精神文明建设、经济和社会发展决策提供咨询服务。理工类研究要紧紧围绕XX市国民经济和社会发展规划要求，为XX地区经济发展提供技术支撑和辅助决策。（2）搭建研究平台，加强重点建设及教科研团队的培植 “十三五”期间，学院将确定重点学科２-４个、重点培育学科３-５个，经几年努力，创出XX职业技术学院的品牌学科，争取省级重点学科1-2个，并积极培育新的重点学科增长点；培养出省内拔尖的学术带头人１—２ 名。加强博士工作站、三农研究所的建设、管理和考评，形成若干个按科学机制运行的精干、高效的研究机构。加强重点实验室建设，再确定院级重点实验室１-２个，以院级重点实验室为依托，培育安徽省重点实验室，力争省级重点实验室1-2个；并结合此项工作，培养出若干个具有省内领先水平的教科研创新团队。

（3）广辟立项渠道，拓宽研究领域，提高立项的数量和层次 “十三五”期间，力争在国家社会科学基金项目上有所突破。实现国家自然科学基金项目和省部级项目的立项数量的稳步上升，并使这些立项领域进一步向重点学科、新兴学科、研究基地、重点实验室、研究机构所确定的方向集中，使学科建设具有强有力的项目支撑。（4）完善激励机制，促进教科研成果实现重大突破

进一步完善激励机制，充分调动全院教师从事科学研究的积极性，鼓励多出成果、出高质量成果。“十三五”期间，全院在CSCD、SSCI、EI、ISTP等检索系统和统计源期刊上发表和摘引的论文总量要有新的突破；学术论文、著作总量也有新的突破。提高各类教科研成果奖获奖数量，力争实现国家级、省部级科技奖励的新突破。（5）加强产学研合作和科技服务地方，推进科技成果转化 鼓励以各种方式进行成果产业化，努力形成一批具有自主知识产权的高新技术成果，为高新技术产业奠定基础；鼓励科技人才创新、创业，加速科技成果向生产力的转化。加大对横向课题的支持力度，增加其在学院课题构成中的权重系数，到“十三五”末，横向合作经费力争有所突破，使其能够产生一定的社会效益和经济效益，切实发挥高校服务地方区域经济效能。

（6）保证教科研经费争取额度，加大教科研经费投入力度 “十三五”期间，努力为学院争取各级各类教科研经费和科技成果创收。同时，学院将逐步增加教科研经费投入，不断改善教科研条件，大幅度提高对教科研工作的支持力度。投入的经费主要用于重点学科、重点实验室、优势学科研究所和科技创新团队建设、各级各类教科研项目经费配套和资助、院级教科研基金项目资助、教科研奖励和开展学术活动等。

（三）主要措施

为了实现“十三五”教科研工作的奋斗目标，我们将采取如下措施：

1、加强教科研在学院整体工作中的先导地位，积极推进教科研与教学的有机渗透，促进科学研究工作的协调发展

加强和改进科技工作的政策研究，积极推进教科研与教学的有机渗透，稳定、培养和造就一支具有创新意识和较高水平的学科带头人和师资队伍，以确保学院科技工作在“十三五”期间取得显著成绩；改进和完善奖励机制，最大限度地调动全院上下参与科学研究工作的积极性和自觉性。加大对高质量、高水平、高效益教科研新成果的奖励力度，对那些为学科建设和地方经济建设做出突出贡献的人员和在高层次立项和评奖中实现新突破的人员给予重奖；对长期团结合作有重大贡献的集体和组织者，在荣誉、资助等方面优先考虑；建立效益与任务相结合、激励和惩戒相结合、个人利益与实际贡献相结合的有效激励机制。

2、加强教科研对学科建设的促进作用，以创建省级重点学科、重点实验室为基础，积极为一线教师搭建科技创新平台

在教科研选题上，要从本学科专业的长远发展出发，选择有利于巩固和拓展学科专业领域、有利于形成学科特色、有利于促进学科可持续发展的研究课题，发挥教科研在优化调整学科布局、凝练学术方向中的作用，锻造学科学术队伍，促进学科建设和发展。一方面，根据我院的实际情况，集中力量先形成一两个特色品牌学科，使其真正起到良好的示范作用，带动、促进学科整体水平迈上新台阶；另一方面，在争创省级重点实验室的同时，对那些发展势头强劲的学科，有意识地进行培育，争取使其尽快进入省级重点学科行列。学院将增加投入支持重点学科建设，通过这些优势、特色学科的发展，示范带动其它学科的发展。

3、充分发挥广大教师的聪明才智，调动一切积极因素，有目标、分步骤地提升我院各个学科的研究水平

学院将坚持重点扶持与协调发展并重、发挥个人积极性与鼓励联合攻关并重的原则，调动一切积极因素，以组织争取重大项目为核心，有目标、分步骤地提升我院各学科专业的教科研整体水平与实力。在总结以往项目管理经验的基础上，进一步做好项目论证，健全重大项目申报的专家预审制，加大基础项目前期预研投入力度；加强组织协调，积极推进跨学科的综合研究；在强调项目负责人领导作用的同时，注意课题组成员的分工合作；为确保我院高质量课题的申请数量，协助教师做好各级教科研项目的申报工作；进一步加大对重大课题的管理力度；逐步建立和完善评估、评价和监督体系，保证项目的顺利完成。

4、积极开展应用研究，逐步形成一批参与地方经济建设与社会发展重大决策的智囊群体

应用研究要以解决XX地区经济建设、社会发展的重大决策问题和关键技术为突破口，发挥学院人才优势，组织跨学科优势团队。做好学院优势与社会优势的有机结合，制定和完善科技成果转化及产业化的制度保障，健全激发教师参与科技成果转化及产业化积极性的政策措施。要大力开展横向合作研究，增强为地方经济建设和社会发展直接服务的能力，提高科技成果的转化率，开辟我院独具优势的科技产业和科技应用领域。对既有影响又对地方经济有牵动作用的横向合作课题，学院将进行一定比例的资金匹配；加大横向合作课题的奖励力度，确保横向合作课题的顺利完成；加强与地方联合，实现科技成果的快速、高效转化。

5、采取有力措施，培养科技创新人才，锻造科技创新团队 结合学科队伍建设，构筑学院人才高地，制定优惠政策，稳定人才、引进人才、聚集人才。调动学院的整体资源,在职称评定、稳才引才、教科研奖励等方面统一政策导向，鼓励学科交叉、提倡协作攻关、培育团队精神；要在工作中重点培养若干名德才兼备的学科带头人，使他们具有厚实的学术功底、深邃的学术眼光、宽阔的学术胸怀，团结和带领一批学术骨干全身心投入专业研究，带动学科建设和科技创新整体水平不断提高。

6、加强学术交流与合作研究，拓展我院科学研究的国内、国际空间

抢抓各种机遇，创造条件，争取开展跨学科、跨学院、跨国界的学术交流与合作研究，营造有利于科学发展的学术环境。鼓励和支持各系部承办全国性和国际性学术会议，学院将在经费上给予一定的支持。采取“请进来、走出去”的办法，主动与国内外著名高校和研究机构建立学术联系，积极开展和扩大对外学术交流与合作研究；通过各种途径，扩大我院科学研究在全省以及全国的影响，拓展我院开展国内、国际合作研究的空间。

7、建立健全教科研管理制度，为科学研究工作提供组织保障 把建立科学合理、运行有序的教科研管理体制作为工作的重点之一来抓，逐步建立健全各项管理制度和教科研奖励制度，认真制订和修订教科研管理工作的有关条例和章程，使教科研管理工作逐步规范化、制度化、程序化和科学化。进一步完善学术委员会的运行机制，充分发挥学术委员会在审议专业设置、审定教科研项目立项、评审教科研成果奖等方面的重要作用。

8、深化教科研管理体制改革，继续加大教科研经费投入 学院每年增加一定比例的经费投入到教科研与科技创新工作中。推行目标管理，对全年教科研任务主要指标向各系部进行分解，年终组织考核，考核业绩与奖罚挂钩，充分调动各系部的教科研积极性。加强教科研信息的收集，疏通教科研渠道。倡导团队精神，对重点、重大项目组织团队提供支持、跟踪管理。完善科技工作管理机制，加强教科研管理的引导、组织与协调能力，提高管理和服务水平，确保“十三五”教科研工作再上新的台阶。

科研处 2016年9月1日

第四篇：教学水平自评报告 -

建水县第三小学教学水平自评报告

一、基本情况

建水县第三小学创办于1939年，原名“金碧小学”，至今已有70多年的历史。现有18个教学班，在校生1097人。教职工61人,其中专职教师59人，工勤人员2人；女教职工55人，男教职工6人，本科毕业23人，专科毕业36人，高、初中毕业各1人（技术工人员），学历合格100%。近几年来，在上级领导的正确领导下，经过多年的努力，我校已经形成了“校有特色，师有专长，生有特长”的办学特点。在吸取其他兄弟学校办学经验的过程中，做到取其精华、弃其糟粕，在“拿来”中“扬弃”，在借鉴中创新。现在，“德育工作网络化，校园环境育人化，校本培训系列化”已成为我校最显著的办学特色。在此基础上，我校近几年的教育教学质量也在稳中发展，呈现出一片生机勃勃的局面。

二、自评工作情况

我校领导班子，注重高效务实，把“小学教学水平的评估”纳入学校工作的重点，在接到建水县教育局的关于《小学教学水平评估方案》的通知后，积极成立了领导自评小组，组织教师学习《小学教学水平评估方案》等有关文件，提高我校教师对“教学水平评估”的认识并积极参与到自评活动中来。同时，领导小组精心配备人员，按照《小学教学水平评估方案》的要求客观、公正地进行自评。根据《小学教学水平评估方案》的《小学教学水平评估指标体系》的31项指标要求，有29项自评达标，占93%，有2项自评基本达标，占7%。

1、自评领导小组 组长：师正林（校长）副组长：罗金明（书记）

成员：杨静（副校长）赵云辉（教导主任）、牛保鸿（总务主任）李璠怡（德育主任）白云春（副教导主任）

2、具体分工

组织自评工作组长：师正林（校长）撰写汇报材料及自评报告：杨静

材料组：李亚萍、刘建萍、白云春、农芳、赵云辉、彭艳红

三、学校近三年来取得荣誉

近三年来，我校在2014年被评为建水县“平安校园”；2015年被评为建水县“教育工作先进集体；还被评为“云南省订队报，用队报先进学校和最佳学校”的称誉。2016年通过州级现代教育示范学校的验收；2015年9月，金碧国学苑的成立，使我校在教育教学这方面又打开了一块新的领域。在全体老师的努力下，教育教学成绩保持稳定的态势。毕业班在2014年——2016年连续三年全科及格率排在第一组内的第二名，2014年获得“教学质量优秀奖”；2015年取得“教育目标一等奖”的好成绩，2016年获得“教学质量优秀奖”；考取一中三合中学30人以上；非毕业班的成绩也在稳中求升，得到社会、上级领导部门及家长的认可。现有州级骨干教师1名，县级骨干教师2名；镇级学科带头人1人，骨干教师4人；校级学科带头人4人，骨干教师7人。

四、教学组织（自评总分）

1、学校领导分工明确，责任到人

师正林：负责主持学校行政工作，财务工作，人事工作，、特色学校建设，罗金明：负责学校党支部，工会、德育、少先队工作、国学经典进校校园、学校目标文化工作

杨静：协助校长工作，主管教学科研工作，协调教导处、各科室工作 德育主任：协助书记工作、德育、少先队工作

赵云辉、白云春：协助校长工作，负责学校各项常规教学工作

2、向严格管理要质量，在制度管理上做文章

学校的管理，首先建立在规章制度的基础上，学校目前的《建水第三小学规章制度汇编》及《第三小学规章制度续编》中立足一个“全”字，着眼一个“实”字，突出一个“严”字。所谓“实”，就是一切从教学实际出发，保证每条内容实在管用，要求全体教师严格按照制度工作，用制度自觉约束自己的教学行为。学校领导在执行过程中做到秉公办事，严格把关。

3、制定计划，保障教学活动的正常开展

几年来，学校一直认真落实计划的制定，依据上级的活动安排，再结合我校实际，组织各部门中层干部制定学校工作计划。各科室在学校工作计划的基础上，认真制定活动计划。学科老师也制定相应的教学计划，以保证教学活动能得以正常有序的开展。

4、落实课程标准，听课制度

严格执行《课程标准》和课程计划，开齐开足课程，对“道德与法制”“品德与社会”“音乐”“美术”“体育”“美术”“综合实践”及地方课程，都严格开足课程。根据考核听课要求，校长、书记每学期听课不少于30节，副校级领导每学期听课不少于35节。各科室领导听课不少于20节，教师听课不少于15节。我校教师采用“结对子”，同级部教师互相听课的方式互相学习。每个年级不同学科每学期都有一位教师上一节研讨课或展示课。

5、校本教研重过程

6、阅览室利用率高

我校阅览室配备图书（）册，达到人均（）册，阅览室有借阅制度并向教师、学生开放。

7、教辅资料按计划征订

每学期征订的教学资料，都是有计划的进行征订。教导处针对年级特点，有针对性征订教学挂图，教具、教案。学校按照国家标准，配齐各类教具、实验器材。并鼓励教师动手制作教具或教学课件。

8、优化教学手段

我校对多媒体的使用已经有很多年了。教师们都能灵活使用多媒体进行教学。学校每学期在开学初都要组织多媒体使用的培训，教师们把自己会的技术毫不保留地拿出来与大家交流，很大程度提高了教师对多媒体的使用效率。我校教师都能制作适合自己上课的课件来进行教学，有效地激发了学生学习的兴趣。通过听课抽查，教师们充 分应用多媒体辅助教学，电子白板的使用率逐步得到较高，大大提高了课堂容量，学生的学习兴趣也得到激发，收效见好！9课外活动丰富多彩

为了让学生全面发展，我校开展丰富多彩的兴趣活动，培养学生的兴趣，发挥学生的特长。一直以来，我校利用每周二下午第三节课开展兴趣小活动，做到了形式多样，内容丰富。开设了舞蹈、绘画、书法、英语、棋类、篮球、科技、小记者、电脑、合唱、口语等10多个兴趣小组。活动组有计划、有组织、有记录、有专人负责，每周正常开展活动。

10、体育卫生

学校体育卫生制度得到落实，开齐体育课，每天检查学生的两操（眼保健操、课间操）。严格落实阳光体育活动，确保学生每天有一小时的活动时间。每年的4月份，学校组织学生进行体检并建立体检档案。每学年12月份，学校组织冬季运动会。

11、教学检查

开学初，教研组组织教师学习《课程标准》《教师教学用书》及教材，并照学科的特点制定教学计划。在教学期间，每月一次常规检查，包括六环节（教师备课、上课、学生作业批改、提优辅差、检测、反思）的情况。教研组还检查各学科教学情况，组织年级组长进行分析，反馈值得学习的方法，提出改进建议。

12、档案管理 学校有专人管理档案，对教学检测的试卷和成绩统计分析材料、学生学习成绩记录表和学籍表、教师任课情况、业务评价，教学工作会议记录，教学反思等各种教学的档案资料，有序进行存档。

五、教学实施（自评总分）

1、进行教学常规“六认真”(备课、上课、批改、辅导、考核、反思）的检查和考评。

教学常规管理中，我们对教师进行了定期或不定期的教学常规“六环节”的检查和考评，做到一月一检查一反馈，检查查中发现部分老师们都能提前备课，阅卷都很仔细，有评语、有评价、有奖励、教师备课、上课、有等级、有改正。抽查中，我们发现老师们确实是付出了汗水，学生的每次作业，不管是课堂作业还是家庭作业，都没有漏批现象。检查后，教研组对各教师的备课情况及作业批改情况作下记录，以便与年终考核挂钩。

2、抓好反思

促进教学水平的提高

我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同行的教学思想、教学理念进行反思，以反思行为促进教师教学水平的提升。要求每课写课后反思，教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生 交流与教学效果，进行深入的再思考和再比较，进而不断完善教学设计，提高课堂效率。

3、学校认真推动“教学质量监控”工作。我校主要以课堂教学质量评价为切入点，要求教师力争上好每一节课。对于教师，我们首先强 化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控。期中测试后，各教研组组织教师进行分析质量，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。期末考试结束后，学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”，要求教师认真反思自己一学期的教育教学工作，收到了良好的效果。

4、加大培优补差的力度。各班根据学生实情分析，制定了培优补差计划，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定具体可行的措施，有针对的进行辅导，不断让学生的成绩有进步。5专题研究

到目前为止，科研课题已结题15个。有3个省级子课题。其中：有1个被评为优秀成果一等奖；有两个被评为优秀成果二等奖；有三个州级课题。其中有1个达到省内先进水平，2个达到州内先进水平；9个县级课题，其中2个达州内先进水平，2个达县内领先水平和县内先进水平，还有2个课题分别荣获州级科技进步三等奖和县级科技进步二等奖的荣誉。县级微型课题共有5个，其中1等奖2个；2等奖2个；三等奖1个；省级课题《指导小学中高年级学生把内容写具体的研究》也通过了省级验收。

在教学科研基础上，教师也收获了累累果实，撰写的论文共370 篇，其中发表在刊物上的国家级的5篇；省级的16篇；州级的7篇；县级的21篇；

现在还在研究的有5个镇级微型课题，分别是语文学科沈凤梅、李梅菊研究的《小学四年级古诗词积累与运用策略研究》；李莲玉、徐华、金花研究的《低年级识字教学方法的研究》；数学学科白云春、倪卫萍、谭丽清研究的《六年级学生应用乘法分配律错误成因分析及策略研究》，潘梅、罗婷、杨红研究的《小学一年级数学课堂学生倾听习惯培养的研究》；朱建奎主持研究的《小学信息技术课中视力保 护措施的研究》。

本学期，我校还申报了1个英语的县级课题。以研促质量，以研促发展，以研兴校已经形成三小教师的共识。6公开教学 7严格作息时间 8学生学业考试及评价

六、教学评价（自评总分）学生评语评价 教师评价制度 教师专业发展措施 教师专业发展水平

七、办学成效

（三）加强领导班子、领导成员的队伍建设。

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。领导班子就好比学校的心脏，它的跳动决定着学校发展的优劣。首先校长严于律己，身先士卒，知人善用，用人所长，做好班子成员之间的沟通和协调工作。其次是加强领导班子、领导成员的思想建设，组织建设、作风建设和党风廉政建设。三是班子全体成员团结协作，作风民主、具有开拓创新的精神，树立较高的威信。

（四）培养一支高素质的教师队伍，是我们顺利实施课程改革、提高教育质量的重要保证。

1.培养一支高素质、教风实、有特色、爱岗敬业的优秀青年教师队伍。我校以校本培训有主渠道，以提高教师的整体素质和适应课程改革能力和水平为重点，建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、具有现代化教学素质和团结协作的教师队伍。这是我校五年规划中提出的加强教师队伍建设的总目标。在每学期开学初，我校中层以上的领导便深入课堂听课，了解青年教师的教学情况，教研组根据实际情况，进行“手拉手

结对子” “一帮一”的教学帮扶；教研组隔周开展活动，组织教师学习理论，观看教学视频，从各个方面积极对青年教师进行培养，在各种教学活动中给他们压担子，有机会就派出去学习，鼓励中、青年教师参加“名师工作室”“青蓝工作室”的工作，以此来提高青年教师的素质。

2、抓好骨干教师的培养工作。我校被认定的州级骨干教师1名，县级骨干教师2名。每个骨干教师都安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。通过教研活动，组织理论学习，外出观摩，听取专家报告，为他们“充电加油”。积极推举优秀教师参加各种教学竞赛活动，打造名师；充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。

3.以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。学校非常重视教育教学科研，以一个中心（科研工作紧紧围绕教育教学这一中心），两个基本点（科研工作为学生服务，为教师成长服务）；三个结合（科研工作与教研相结合、科研工作与管理相结合、科研工作与实践相结合）；四个探究（科研工作在学习中的探究、科研工作在教学中的探究、科研工作在论述中的探究、科研工作在总结中的探究）为核心开展科研工作。

四、德育工作重实效

德育是素质教育的灵魂，是提高教育教育质量的基础。我校围绕“提高基本素质，培养时代精神，陶冶高尚情操，增强实践能力，造就一代四有新型人才的德育目标，狠抓师生的德育教育工作，主要从以下几方面抓起：

1、加强师德师风教育。

（1）扎实抓好学习教育。我校积极组织教师学习《教师法》《未成年人保护法《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《建水县教师十不准》等，使每位教师真正树立教书育人、服务育人的思想，爱 岗敬业、乐于奉献，为学校的教育教学工作服务。

（2）强化制度落实整改。组织教师学习《建水县教师十不准》，坚决杜绝有偿家教、第二职业、体罚和变相体罚。并且把该项内容纳入学校的年末教师考核中。

2、多渠道做好学生的德育工作

（1）多年以来，我校把德育工作一直当作重点来抓，在校园的醒目处，粘贴着“校风、教风、学风”“校训”“金碧国学苑苑训”“办学思想”“办学理念”，教学楼的走廊下，走道的墙壁上悬挂的是古训名言，古诗名句，学生触目可得。学校的每个墙壁都会说话，使得学校整个大环境充满浓浓的教育氛围。（2）德育形式多样化。

我校把加强学生的基本道德规范及行为养成教育、法制教育、安全教育、国防教育、心理健康教育、环境教育、禁毒防艾教育和民族团结教育贯穿于各科教学、活动、常规教育之中。做到六结合，即：结合节日纪念活动进行爱国主义和革命传统教育，结合常规管理进行养成教育，结合班风、校风建设进行集体主义教育，结合经典诵读进行感恩教育，结合学英雄楷模进行人生观教育，结合班队活动、兴趣活动进行理想教育。同时认真组织教师积极推行《云南省中小学德育分年级实施意见》，结合学校实际，有针对性第开展活动，并按年级组织学生实施一年一度的考核检查。

（3）.我校金碧国学苑的创建，主题国学体现特色。一至六年级以“礼之行”“孝之道”“爱之心”“信之贵”“品之尊”为“金碧国 学苑”开展特色国学教育的主题。通过分年级分主题，设学堂，达到目标的方式开展特色国学活动。国学经典活动在我校有条不紊地开展，全员参与，从思想、行为上规范了学生的行为。

（4）结合本学期的各节假日，我校少先队大队部每月开展主题班队会活动和三生教育实践活动。做到活动有计划、有总结，还要求学生参加假期社区实践活动和崇正书院德孝天下国学体验活动。在活动中，涌现出许多优秀的学生及班级。2014——2016年，在县级三好学的评选中，我校10名同学获“三好学生”称号；4名同学获优秀学生干部称号，有1名同学获优秀少先队员称号；在镇级的评选中，有9名同学获“优秀学生干部”称号。校级每个学年都要评比三好学生90名，优秀少先队员90名、优秀队干部90名及优秀班级6个和优秀中队6个。优秀学生及班级的评比，激励了学生积极向上的学习态度。

五、深化教学改革

提升教学质量

2、专注抓课堂教学改革，提升教学质量。结合我校实际，学校在集体备课的基础上，开展“生本课堂”教学模式，每个学期每个年级推出一名老师研讨课。同级部老师互相听课。上课之后，在教研组里进行讨论，提出了很多有价值的建议，共同提高教艺。

3、用好电子备课模式。我校一直总结对电子备课的使用，要求上课教师边使用教案边修改,不断完善电子备课的实效性，充分发挥年级组，教研组的作用，集体完善教学设计。学校领导和教研组长定期、不定期地对教师的备课情况及上课情况进行检查和指导，在期末评选 优秀备课小组。

4、5、加强学校少先队建设，我校配备少先队队室1间，大队辅导员1名，中队辅导员18名，大队部每学期制定活动计划，各中队按照计划开展丰富多彩的活动，活动记录详细完整。

通过各种活动的开展，学风、班风都有了很大的转变，涌现出了许多优秀班级和个人的成绩。四（3）被评为县级先进班级集体；六（1）被评为镇级先进班级集体；个人奖：有6名同学获得县级“三好学生”荣誉；有2名同学分别获得县级“优秀学生干部”“ 优秀少先队员”荣誉。在镇级的评选中，有8名同学获“三好学生”荣誉；有5名同学获“优秀学生干部”荣誉。在校级评比中“三好学生”有18名，“优秀少先队员”有18名，“优秀学生干部”有18名，“优秀少先队员”有18名，优秀班级有6个，优秀中队有6个。出彩国学班有6个。

六、抓好教学常规管理

七、展丰富多彩的教学活动

营造浓浓的教研氛围和学习氛围

1、积极开展学科教研活动。为扎实稳步推进我校新课程改革步伐，各学科参加教育局、镇中心校，学校举行大小教研活动。我校教师王丹、李亚萍老师录制镇中心校数学精品课；彭艳红参加2016年远程国培说课获一等奖；卢海清、李鹏英两位老师代表国培团队送教下乡受到好评。金花老师《入则孝》的国学课参加镇级展示，获得好评； 金花、马从菊、高海清录制优课。通过各种活动的开展，部分年轻教师脱颖而出，成为学校的教学能手。

2、积极开展校际间的教学研讨活动。我校与一小、碗小成为连片教研学校。在开学初，校际间制定活动计划。然后依据计划每个月开展活动教学活动，活动内容活动丰富多彩，有研讨课，讲座，座谈交流等等。在学习中，我校教师认真学习，积极发言，取长补短，共同研讨教育教学的好方法和好经验。

我校帮扶杉松桥、西山寺、西湖三所学校。根据计划及帮扶学校的要求，落实帮扶活动。以上的每项活动，都详实地记录在册。并上交中心学校。

3.积极开展读书活动，营造读书氛围。每天中午2点——2点20分，各班由教师组织开展读书活动和经典诵读活动，向学生宣传读书的好处，教师选择适合学生年龄特点的经典书目和《学生新报》和《蜜蜂报》等让学生阅读。并在班级、学校开展读书讲故事活动。通过组织学生读书活动，培养了学生爱读书、乐读书、读好书的好习惯。

八、苦耕耘

喜收获

1.近年来，我校白云春、彭艳红、李鹏英等8位老师被授予专家的称号。李鹏英、卢海清老师承担国培送教下乡的任务积极献课，受到了听课老师的好评。马从菊老师代表建水县参加在弥勒举行的英语课堂大奖赛获得二等奖。白云春、赵云辉两位老师参与县教育局视导，到各乡镇去讲课、带去了我校好的教学经验。高海清作为国培项目的首席专家培训参训教师。金花、马从菊、白云春、高海清四位老师录 制优课上传，受到了好评。

2、我校金花老师承担的“国学课”——《入则孝》受到领导及听课教师的一致好评。王丹、李亚萍两位老师参加录制镇级精品课。沈凤梅老师、洪丽晖老师参加联片教研活动的研讨课，受到了听课老师的肯定。杨红、兰清、金花老师结合一些教学中的经验，开展专题讲座。通过各种活动的开展，部分年轻教师脱颖而出，成为学校的教学能手。

3、白云春老师荣获县级教学能手称号；洪丽晖老师被评为县级优秀班主任，卢海清老师被评为县级优秀教师，曹红梅老师撰写的部分文学作品分别获县级以上奖；曹红梅老师被评为县级骨干教师；

4、杨静老师代表学校到中心学校交流“建水三小教育教学质量建设的方法”；李亚萍代表六年级教师到中心校交流“学困生案例”；李璠怡老师进行“德育工作方面”的交流。

5、针对学科成绩，语文、数学稳中有升，其是英语学科，一直排在第一组内的优秀行列。部分班级名次排在年级前列。我校四年级语文、数学学科的成绩排在第一组内的第一名。每次期末统测分析，我校的语文、数学学科均有三分之二的班级均分高于老临安镇均分。，6、7、朱建奎老师指导《踏青的季节来到了》在2014年红河州中小学生电脑制作活动大赛中荣获小学组电脑绘画项目二等奖；2015年，我校参加《抗日战争胜利71周年诗歌朗诵》比赛荣获小学组一等奖。2016年，六年级学生田媛媛同学演讲《人生，由梦想点亮》获得镇级一等奖；金华老师演讲的《守住教育初心，点燃希望之灯》获镇级一等奖；2017年，陈乐佳同学演讲的《让我做你的阳光》获镇级一 等奖。

六、存在的问题：

回顾我校的教学工作，虽然学校教学质量稳中有升，但仍然存在不少问题，表现如下：

（1）班级学生人数过多，学生流动性大。目前，我校有18个教学班，学生总数1094人，按上级要求班级人数不超过45人，实际上班级人数最少的也达57人，最多的62人，平均班级人数59.8人，加之外来学生人数居多（37%），流动性大，给学校的学籍管理带来很大的困难。

（2）学生学习习惯、行为习惯还需要进一步加强培养。尤其是高年级的学生。

（3）部分教师教法传统，钻研教材的精神有所欠缺。

（4）部分家长不支持老师的工作，让老师的工作得不到很好的开展。

七、今后工作改进的重点：

1、要加强班主任常规工作管理，加强学生日常行为习惯和学习习惯的培养，考核到位。

2、继续加大校本教研力度，立足学校实际开展教研工作，正确处理教学改革与提高教学效率的关系。

3、加大信息化培训力度，不断提高现代技术应用水平，提高课堂教学效率。

4、进一步完善电子备课的使用与管理。

5、教科研工作要立足学校实际、立足学科实际、立足教师实际，解决教学中的根本性问题。

6、从开学初期就要抓好毕业班的教育教学工作。

为了明天的工作做得更好，更出色，我们将一如既往，秉承“求真务实、开拓创新”的准则，积极进取，为建水三小的教育新局面不懈努力！

（l）高度重视毕业班工作。在总结了上学期工作的基础上，继续抓强毕业班的管理工作，每个月，学校领导组织召开毕业班教师教学研讨会，认真分析本届学生的特点，根据实际制定各班的教学措施。对毕业班学生注重加强平时常规管理，教学中因材施教，语、数、英三科分层辅导、分层布置作业，每月一考，一考三会（家长会、学生会、问题生会），做好每次月考的成绩分析，培优扶差，确保每个层次的学生成绩都有所提升，得到了上级教育部门及社会上的一致好评。

（2）注重培养学生全面发展。学校认真执行课程计划，开齐、开足课时，认真贯彻、执行新课标精神，积极组织教师学习研读，安排骨干教师做引路课，要求教师写学习心得并进行交流。

第五篇：信息化规划自评报告

黄淮学院“十二五”信息化建设规划

自评报告

依据我校党代会和双代会通过的“学校三大建设规划”精神，在学校十二五规划领导小组的指导下，通过与教务、发展规划、后勤、基建等部门的深入沟通，网络信息管理中心所属的“十二五信息化建设规划”编制小组完成了我校《“十二五”信息化建设规划》的编制工作，特自评如下：

一、发展规划的指导思想和工作定位：

我校“十二五”信息化建设的指导思想：坚持“科学发展观”，坚持“育人为本、质量立校、特色取胜”的指导思想；遵循互联网和信息社会发展规律，体现高校信息化进程的要求，体现师生员工对校园网络的实际需求和信息化运用能力的要求；力争构建完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，稳定高效、安全可靠的数字化教学环境、科研环境、管理环境和生活环境；把校园网建设成为传播先进文化的新渠道、加强思想政治教育的新阵地和服务师生员工的新平台。

工作定位：按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、河南省及驻马店市信息化建设规划中针对高校信息化建设提出的三个方面的要求，加快教育信息基础设施建设；加快校内网络资源库建设，开发网络学习课程，建立数字图书馆和虚拟实验室；强化信息技术应用普及，提高教师应用信息技术的水平。

按照教育部本科教学评估着重考察信息化建设的三方面内容，积极推进校园网络建设，提高网络覆盖率，大力发展校内网络用户；注重应用系统建设和整合，加强应用系统推广和培训，提高校园网信息化应用水平；开展网络多媒体教学，丰富网络教学资源库，实现教学活动的信息化。

工作方针：校园信息化建设是一项综合性非常强的系统工程。在建设工作中必须处理好实用与发展、建设与管理、使用与培训等关系，从而使工作健康稳定地开展。

信息化建设是一个为学校教育教学活动长期服务的工作。因此在信息化的规划建设过程中，必须从学校长远发展规划出发，以服务于教育教学为基本点，结合学校当前教育教学的实际需要，做出科学的规划部署。在信息化建设进程中，一般学校应遵循“统一规划、整体设计、分步实施”的原则。

在建设中必须坚持硬件建设与软件资源建设协调发展的原则。在重视硬件建设的同时，加强网络资源的组织管理水平，不断开发新的软件系统功能，从而充分发挥校园网络的利用效率，提高信息化系统对学校教育的服务水平。

二、主要发展目标和指标：

总体目标：针对目前我校信息化建设主要面临的问题和实际需求，依据《国家中长期教育规划纲要》和本科评估的需要，制定我校今后五年的信息化建设发展总体目标（2011----2015年）如下：

以学院发展规划为指导，为建成有地方特色的高校数字化环境与服务平台；建成基于一站式服务的信息门户中心，拓展办公管理无纸化的应用范围；建成统一开放的数据标准和工作流程模型，提高工作、管理和决策效率，提高信息利用率；建成高容量的数据中心和丰富多彩的多媒体网络资源库，开展网络教学活动；加强各级信息技术队伍建设，整合和完善规范的应用系统服务体系；建成安全可靠、全校统一的校园身份认证系统；建成统一高效的一卡通管理平台，提高管理、服务水平及效益；构建为产学研提供支撑的数字化服务体系，最终实现我校教学、科研、管理和服务过程的全面信息化。

具体目标和发展重点： 基础设施方面：高校校园网络采用多出口模式，服务器集中管理，整合专业可靠的数据中心来支撑网络运行。采用高可用的系统架构，保证业务的连续性。建立综合的网络信息安全体系，强化安全防范机制，建立基于电子证书的安全认证体系。

数字资源方面：建立基于学科的数字资源库，统一为教学、科研提供服务支持，采用开放的共享平台，共建数字资源建设模式，提高资源利用率，提供集中的数字资源管理服务和专业的数字资源制作服务。加强信息化应用培训，降低信息化教学门槛，提高信息化服务水平，方便师生使用。

应用系统建设方面：建设集成化的校级统一信息系统，对教学科研活动提供直接的支持，形成协作学习，协作办公，协作科研的网络平台。从资源调配的角度为管理和决策提供高效，优质的信息化服务。

信息标准建设方面：寓标准建设于系统建设过程中，重视标准示范推广，重视基础信息编码，重视管理规范，业务规范与运维规范的制定实施。

体制机制建设方面：深化以信息化建设领导小组为核心的信息化管理体制，重视总体规划与顶层设计；完善网络管理机构，充实专职技术人员，提高服务水平；建立整合的运维服务体系，建立以提供优质服务为目的的一站式用户服务平台。

发展重点：

1、网络基础建设和覆盖率。

2、应用系统整合和数据互通。

3、促进网络教学和教学资源库建设

4、网络个性化服务的整合。

三、主要发展任务： 网络基础设施建设：建设一个高可用、高安全、高稳定、易扩展、易使用、易管理的校园网络与基础设施平台，为网络资源的充分利用和共享提供强有力的保障，为学校的全面信息化奠定坚实的基础。包括：

1、主干网络基础建设：

2、校园接入网络改造。

3、校园出口网络改造。

综合教务管理系统的升级和门户办公系统的整合： 对现有教务管理系统进行升级改造，使我校教学管理活动更加规范、科学，更加符合我校的教学运行规律，实现整个过程的全面信息化。对我校的办公及门户系统进行升级改造，把更多的应用系统整合到信息门户中，建立规范可行的业务工作流程，全面实现无纸化，网络化、智能化办公。

建立教学资源平台系统，发展特色教学资源库：

1、建立网络辅助教学平台。

2、建立网络教学资源库平台。

3、扩充教学资源库，形成我校特色。建设新业务系统，加强网络安全建设。

1、继续建设和整合各类应用系统平台：如科研管理系统，后勤管理系统、综合校情系统、学工系统，就业管理系统、基层党务系统等，并做好与现有应用系统的衔接和整合。

2、根据实际需求，建设无线网试点，逐步推进无线网建设：

3、规范用户入网认证，实现全网安全运行： 一卡通系统扩展建设及整合：

在全校形成统一管理的数据信息平台；实现统一的电子支付和费用收缴管理；整合和带动学校各类管理信息系统的建设，全面提升学校管理效率和管理水平。促进教育信息的标准化，进一步实现学校资源数字化、数据传输网络化、用户终端智能化、结算管理集中化。

优化现有无线网络，建成全覆盖的无线校园网络：

根据我校无线网络试点区运行情况，经过合理配置，科学论证，规划出我校无线网络覆盖方案，将无线网络扩展至全校各个关键应用区域，实现无线网络的全覆盖。

建设开放式实验室管理系统和虚拟实验室学习系统： 建立开放式实验室管理系统，实现实验室各项业务和信息的网络化管理，规范实验室管理和实验教学；实现实验室管理与实验教学、教务系统、教学仪器资产管理系统对接；实现实验课程计划、学生实验成绩与学分系统对接。

在部分专业引进虚拟实验室学习系统，利用虚拟现实技术，在网络环境下模拟真实的实验教学环境。

四、主要改革思路