第一篇：素质教育实施水平自评报告（共）
实施素质教育实施水平自评报告
根据市区两级教育局关于对实施素质教育工作进行考核的有关文件，对照《XXXX镇街中小学素质教育工作考核方案》中规定的评分标准，按B级、C级指标顺序，对我校开展素质教育工作进行了认真细致的自查、自评，现将具体情况汇报如下：
一、自查总分1070分，校自评得分951分，得分率。
B1 教育思想（20分）
得分19分 C1管理理念（10分）
得分9.5分
以科学发展观为指导，切实推进科学化法制化民主化人本化管理，以岗位目标责任制和千分量化为总抓手，实行依法治校与以德治校、制度管理与民主管理相结合，充分挖掘人员的潜力，确保学校的活力。一是把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处，通过科学规划，建立和完善了学校《考核评价制度》、《考勤制度》，使学校管理水平不断提升，基本形成切合学校实际的管理模式。二是突出党支部的政治核心和监督保证作用。认真落实了科学发展观和党的先进性教育学习工作。党员教师在活动中增强了党性观念、群众观念、中心意识、大局意识，更好地发挥了在教育教学中的先锋模范作用。三是继续全面推行校务公开制度，严格落实公示制度，有力促进了教职工参与学校民主管理。凡涉及职务晋升、教师聘用、评比先进、奖金分配以及收费等问题，一律按规定程序操作，决策程序、决策过程、决策结果均予以公开，自觉接受党组织和群众的监督。
C2学校发展
得分9.5分
一张白纸好写最新最美的图画。我们抓住张范一中、二中、实小三校合并，学校新建的机遇，明确了“管理生效、课堂高效、质量强校”的办学理念，确立了“从最后一名学生抓起，全面育人”的课改目标，认真规划了素质教育三年发展规划，建立健全旨在促进教师和学生发展的科学的管理制度和评价制度，不以成绩为唯一的尺度，综合全面的评价师生，为学校的可持续发展建立了良好的开端。
B2课堂教学效益年活动（380分）
C3实施过程（30分）
得分29分
课堂教学是实施素质教育的主阵地，本学期的教学主要围绕课堂教学效益年活动开展了一系列工作。学期初制定了实施方案和月份工作安排，成立校长任组长的领导小组，制定了惩罚办法。组织教师认真学习上级和学校文件，悬挂横幅张贴标语，召开各校会、例会、专题工作会议，广泛宣传发动。实施过程中，重点学习并围绕“三为主五环节”课堂教学建模工作，开展练标、立标、观摩、研讨等各种课型，邀请区教研室赵建国主任进行指导和作专题讲座。学校对所有教师进行了验收，合格率达98%。每位教师能从实际出发，针对本人所教学科的特点，积极开展研究和实验，逐步探索出具有一定特色，行之有效的提高课堂效率的策略和方法。
C4校本教学管理制度建设（30分）
得分29分
学校中层机构设置教导处、政教处、团委、办公室、总务处，年级组、教研组，职责明确，配合默契、协调合作，运转正常，各处室主任、副主任均在教学第一线工作，深入教学，了解教师、学生，为探索实施素质教育提供了坚强的组织保证。每月召开一次以提高“课堂教学效益”为主题的教学例会及师生座谈会，重点突出，任务明确。半学期召开一次全校性的教学工作会议，总结成绩，剖析问题，明确工作方向。使教学管理逐步走上规范高效可持续发展的轨道。
C5“学查纠”活动（20分）
得分19分
分三阶段进行。学期初为宣传发动阶段，学校制定切实可行的实施方案，有明确的指导思想、目标、步骤、措施、机制等。9月下旬，开始第二个阶段，即实施阶段，学校根据教委安排按步骤实施活动。一把手规划领导教学，分管校长具体指导教学，教导处学科主任分管各科教学和教研，教研组长和学科组长分管各年级学科教学、教研的管理格局，各级管理职能明确，分工具体，运转高效。结合学校实际，着重进行了“三学”活动。即学习现代教育教学理论，更新教学观念，树立新的教学观和质量观；学习各项教育教学规范，学习《山东省中小学教学工作常规》；学习先进单位的典型经验和本学校优秀教师的有效做法，深入分析和反思自身的教学和管理工作，开展了“三查”活动，即查漏洞、查差距、查落实。针对查找的问题，人人撰写摆查材料，明确整改重点，制定整改计划与措施。定期向教研组汇报整改情况并上报教导处。
C6优化教学常规（30分）
得分29分
教学常规管理是教学管理永恒的主题。我们把它作为提高教学质量的主要工作来抓。主要做法是建立健全教学常规各项管理、检查、考核制度，以实细严恒的要求，加强备、教、批、辅、测和反思等常规检查，严格履行备课周查制，作业月查制，当天检查当天公示检查结果，并纳入量化考核，强化落实；实行领导蹲点挂帮管理制度，重点加强毕业班和薄弱学科的管理。课堂教学以高效为目标，学习洋思中学“”先学后教，当堂达标的教学方法。重视测评的诊断矫正功，作业全批全改，建立师生错题档案，跟踪检测，确保堂堂清，周周清，月月清。
C7优化学习常规（30分）
得分29分
建立“高效学习”、“自主学习”、“总结归纳”、“规范表述”、“自我评价”等培养体系，分年级分项目训练。结合导学案，积极倡导学生自主预习，养成自主预习的习惯，并组织班主任和教师进行评比，每月公布评比结果。制定家校联系手册，加强家校联系，每学期召开一次家长会，形成教育合力，共同加强对学生的教育和管理。
C8课堂教学（90分）
得分89分
“构建高效的课堂教学模式，向课堂四十分钟要质量”是我校高课堂教学工作的指导思想。重点学习了“三为主五环节”课堂教学模式，借助“同课异构”“一课多评”等多种形式，把“三为主五环节”课
堂教学模式的应用推向深入。积极探索新授课、讲评课、复习课、自习课等不同课型的结构特点和规律，努力构建高效的课堂教学模式。每学期都开设来不少于15节的研究课、观摩课、示范课等多种形式的公开课，以此为载体，引导广大教师投身课堂教学的研究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广。还举办了校级“优质课”评比活动。每月进行一次反思和总结，奖优罚劣，惩前毖后。
在常态课管理方面，实行《推门听课制度》和点课制度，每位校干每周至少推门听课一节，点课听课一节。听课后及时反馈，签查教案，被听教师则在听课表上签字，校委会上交至业务校长处汇总，周前会对课堂上存在的问题进行点评，并纳入量化考核。教师课前准备更精细、充分了。常态课的评价标准主要是“三为主五环节”课堂教学模式的运用，两测一评制度，当堂达标制度的落实，力争每堂课都优质高效。
C9校本教研（20分）
得分19分
建立了促进学校发展和教师专业化成长的、自下而上的教学研究制度和体系。一是拟出学校校本教研建设实施方案，并对教学活动、教学研究进行深入的思考、反省、探索。成立校长为组长，分管主任包科的领导小组，形成了教导处——教研组——教师三级教研机构，确定了时间、地点、中心发言人，定期汇报工作进展情况，明确工作任务。二是开以与教学相结合的主题学术活动，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、分析和解决问题，提升教科研能力。开学初拟出学科中难教、难学的内容，由各年级组集体备课。集体备课严格履行“个人初备——集体研讨——个人二次备课”的三级备课制，每一步都要留下方案记录，并进行口头汇报。多次组织同学科同年级师进行了“同课异构”教学研讨的尝试，并邀请区教研室赵建国主任，就该课题进行讲座与指导。在迎接区“送课下乡”活动中，安排本校教师与名师讲授同一课题，进行同课异构课堂教学。
C10片区教研（20分）
得分19分
以XX为基地，积极主动地开展片区教研，认真履行“三个一”的工作要求，即每个月确定一个主题，每个月在一个学校召开一次现场会，每次现场会解决一个问题。本年度，围绕“课堂教学效益年”活动，重点开展了高效课堂的建模与研讨活动。我校先后有10多位优秀教师作为主讲人，为兄弟学校提供了良好的借鉴。前不久，组织部分业务骨干赴XXXX等兄弟学校参观学习。进行细致入微地观摩学习。取长补短，汲取成功经验，对XXXX教学工作再上新台阶起到了积极的推动作用。
C11网络教研（20分）
得分19分
按照按照X教发[2008]69号文，广泛发动，制定并公布惩罚制度，积极组织教师开展网络教研。校长以身作则，亲自参与引领该项活动，本学期共上传文章
资源
评论
。教师上传文章
资源
评论。
C12教育科研（20分）
得分19分
围绕提高课堂教学效益这个主题，精心选择好适合本校实际的科研小课题，有组织、有计划、有措施、有机制地开展工作。每位实验教师都围绕学校课题，结合自己的班级实际与自身特点选择一些易于操作的
小课题进行研究。每个小课题都以学期为研究周期，撰写研究方案，制定研究计划，收集研究信息，整理研究资料。于学期末全部进入教师的业务档案。
C13听课评教及教学评优（20分）
得分20分
听课评教活动保质保量，兼课校长每学期听课60节，教师不少于20节，节节有听课记录与整改意见。C14课程开发课程评价（20分）
得分20分
探索开发校本课程，彰显学校办学特色。我们依据现有的师资和学生实际，开设的校本课程有古诗文阅读、书法。各教研组统一策划，集体备课、自主整合、形成特色、效果显著，满意度达97%。教导处统一了评价标准，实行过程评价与结果评价相结合，主体情感态度价值观与能力培养相结合，注重学生能力的发展和学习兴趣的培养。
C15艺体活动（20分）
得分20分
开展形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的艺体活动，确保学生每天1小时的体育活动。学校坚持每天上午30分钟课间操和大课间活动、下午5分钟眼保健操的“两操”制度，每天由值周领导和任课老师督促各班学生认真完成，“两操”开出率为100%。每年4月，学校召开了学生运动会。每年举行一届体育节、艺术节。艺体活动由班主任组织，课任教师辅导，在相应的功能教室和活动场地进行。通过艺体活动的开展和坚持“两操”制度，我校学生审美能力有了提高，近视率和发病率成明显下降趋势。
B3 教与学发展水平（600分）
得分590分 C16教育教学理论水平（100分）
得分100分
为提高教师理论水平，学校积极倡导老师学习体现新课程理念的理论书籍，如《走进新课程》、《给教师的一百条建议》和魏书生等教育名家的著作，并举行“读经典教育著作，教师读书演讲比赛”。老师们在辛勤的工作中体验到了书籍的芬芳，受到有益的启迪。在理论考试水平及格率达到100%。
C17教育教学理论水平（100分）
得分100分
积极推进“三为主五环节”课堂教学建模工作。常态课教学达标率为95%，优秀率达到25%，创新率达35%。当堂检测达标率小学1—3年级为100%，4—6年级达99%。初中七年级达96%，八、九年级达93%。学
生满意度为95%。
C18教科研能力（50分）
得分40分 本年度教师发表论文省级
篇；获奖论文省级
篇，市级
篇。C19评优获奖（50分）
得分40分
在区优质课评比中XX 人获奖；在市优质电教课评比中，有2人获奖。获奖率较高。1人补评为区创新教师。
C20素质教育质量检测（50分）
得分50分
我校扩大了质量检测的学生量化比例，学生全员参加测评，量化所在班级人数的95%，以合格率为主要评价指标。突出后进生转化工作，以上一次成绩为基础，及格率每提高的量化奖励力度加大，提高了教师转化后进生工作的力度，学生及格率优秀率大幅度提高，达到市规定要求。
C21教师评价（25分）
得分24分
改革教师评价标准，将备、教、辅、测，出勤、学习、业务奖励等工作的各个环节纳入量化，采取学生评教（50%）、教师互评（30%）、领导评教（20%）相结合的评教方法，增强测评的科学性和准确性，保证了对教师的考核制度化、立体化、全面化，对工作既有量的考核，更注重质的考核，特别重视学生的评价。不再以成绩为唯一的评价标准。测评成绩把“合格率”作为重要的评价指标，力争“消灭低分率，扩大合格率，发展优秀率”，把“转化率”的评价权重提高到优秀率的1.5倍。评价标准的制定，先由学校拿出初稿，再经过教师充分的讨论修改，最后定稿，获得了老师的广泛认同，满意度达98%。
C22学生评价（25分）
得分24分
对学生的评价，采取学生成绩与成长记录相结合的综合评价方式，建立和完善成长记录制度。成绩测评，实行等级制，设A、B、C、D。小学生等级，综合日常表现和期未测评成绩确定。初中生等级，综合学生测试和基础性发展目标相结合的综合素质评价制度，为每个学生建立成长档案。评价方法上，采用开卷与闭卷、笔试与口试、写作、特长及日常表现综合评价制度，特别要求把学生的道德水平如诚信、孝敬父母、尊敬老师等方面作为评价的重要内容，从而避免了“用一把尺子量人”的弊端，促进了学生综合素质的提高。关爱弱势群体，落实学困生的辅导，建立了学困生档案，制定了学困生的帮扶措施，主要通过个别辅导等方式进行帮扶，坚持把面向全体，因材施教，大面积提高的培优补差措施落实到位。
C23文化知识素质（100分）
得分99分
学生学业水平测试，小学生合格率为XX%，优秀率为XX%；初中合格率为XX%，优秀率为XX%。本年度，共有X名同学考取XXXX正榜。
C24综合创新实践能力（50分）
得分49分
积极开展学科拓展综合实践活动。各个学科都组织了兴趣小组，两周为一个周期，分别开展学科活动，参与学生占全校总人数的60%。
C25体质素质水平（40分）
得分39分
学生全体参加阳光体育活动和大课间活动，每天体育活动时间不少于1小时，每个学生都建有体持健康档案，每年1次体检，依据《中小学学生体质健康标准》测试，成绩合格率达到95%，学生在运动参与、技能、身体健康、心理健康和社会适应等发展水平持续提高，满意度达95%。
C25艺术素养（40分）
得分39分
学校重视美育教育，配备了专业素质过硬作风扎实的教师从事音乐、美术课教学，学生基础上掌握了新课程要求的音乐、美术知识，测试成绩均计入学生档案。严格执行课程计划，开全课各，保证课时。有
音美兴趣小组，有优美音乐欣赏、音像教材观看。教导处和值班人员定期检查，并向学生调查，严禁挤占挪用音美课，通过正常的课堂教学、艺术节活动、定期成果展示，学生参与率达成100%，学生对自然、社会、美术、文艺作品的欣赏能力得到提高。
B4管理创新特色建设C27（20分）C28（10分）C29（20分）C30（20分）
得分20分 加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。我校具有以下几方面的特色：一是校园文化建设初显成效。在学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化领域都有体现，如“打造书香校园”，活动包括经典诵读、学生阅读知识竞赛等。二是为教师发展搭建平台。成功地开发了古诗文阅读，书法的校本课程。四是学校大课间活动规范有序，内容丰富，形式多样，既组织学生锻炼，又规范学生行为。有符合本校实际和本校特点的《校本教研和校本培训方案》,每学期按“业务学习---个体实践---开放课立标---备课组教研---教研组培训---成果展示竞赛”的思路开展教研和培训工作,措施得力，落实效果好,教师整体业务水平得到有效提高；特别注重骨干教师和青年教师培养，各学科均有领头教师。
二、问题与不足
经过近一学期的励精图治，辛勤工作我，们在取得了一定成绩的同时，也看到很多令人担忧的一面：
1、现代教学手段落后其他乡镇；校舍相对紧张；
2、尖子生、后进生的分层教学和培养还有待加强。除认真切实进行提优补差工作外，还应想方设法留住优秀生。如：学科竞赛、特色特长教学。
3、开课、听课、评课部分教师有应付之嫌，实效性不强。在集体备课的基础上，应注重主题研讨。
4、集体备课流于形式，个别教研组组织不到位，教师观念有待转变。除了检查外，还应作好前期的准备工作，备得有质量，更要注重平时备课组交流。
5、课改工作积极性不高，部分中青年教师功利性较强，参加教研多为晋级、评优；部分刚参加工作的教师还有不少没能进入教师角色，而又没有有效的督促机制，教研积极性不高。教务处在校本教研中还应起到引领作用，注重过程指导，不能让教师在论文评选前东拼西凑，或上网左摘右挖，或小课题结题时上网下载就可蒙混过关。
6、高效课堂建模工作起步不久，层次和品位还不 够高。
三、下一步打算：
1、以教学为中心，进一步落实教学常规，从初一学生抓起，突出毕业班工作，教学管理更加规范高效务实。质量是学校的生命线，为此，千方百计提高教学质量是我们共同的追求和奋斗目标，坚持做到聚精会神搞教学，一心一意谋发展。
2、提高课堂教学效益，在检查考核中落实。继续探索对教师的教学常规工作跟踪检查，发现问题，及时纠正，不断地提高教师的教学业务能力。
3、建立促进学校发展和教师专业化成长的、自下而上的教学研究制度和体系，增强学术氛围，建设书香校园。
4、抓好养成性教育，把学生的日常行为规范的管理和落实作为学校工作的一个中心环节和重点，在地位上突出，在力度上加大。
5、加大工业骨干教师的培养力度，采取一些有效措施，鼓励教师积极参与、主动发挥自己的才智。如：青蓝工程、骨干教师评选、青年教师读书沙龙、青年班主任交流会、外出考察等丰富多彩的教育教学研讨活动。
6、探索高效课堂建模、教师培养、教学管理的新途径，孕育教学和管理特色。
总之，我校在上级部门的正确领导和关心下，在社会各界的支持帮助下，通过全体教职员工的共同努力，较好地完成了学校的各项工作任务，素质教育工作也取得了较好的成绩，学校稳步、健康、快速发展，此次自评得分为945分。学校也存在着许多不足和困难，敬请评估考核的各位领导提出宝贵的意见，促进XXXX更快、更好地发展。
第二篇：2素质教育实施水平自评报告
红旗小学素质教育实施水平自评报告
（2016----2017学年第二学期）
我校全体教师以科学发展观和山西省中小学素质教育工作会议精神为指导，以实施素质教育为核心，以提升课程实施水平为工作重点，以教科研为动力，以建立新的教学秩序和教学方式为突破口，全面落实党和国家的教育方针，坚持以人为本，为学生全面发展创造条件，全面实施素质教育，大力提升素质教育质量，教育教学水平不断提高。
学校对照《长治市义务教育阶段“教学示范校”素质教育工作考核方案（试行）》，现将学校在教育思想、课程实施、教育教学、办学水平和素质教育实施等方面做的主要工作，自查总结报告如下。
B1管理理念5分 得分：4分
（一）主要做法
学校确立了“以人为本，激发潜能，科研立校，特色兴校。尊重差异，因材施教，自主创新，和谐发展。让潜能显发，让心灵敞亮，让个性张扬。让学校成为教师尽显人生价值的乐土，让校园成为学生增长知识才干的乐园”的办学理念。
（二）问题与不足：
学校在抓落实方面还有欠缺，还不够科学。
（三）改进措施：
在机制上再创新，科学管理，形成高品位的管理文化。B2学校发展5分 得分：5分
（一）主要做法
学校根据自身实际与发展计划，制定了《红旗小学三年发展规划》，明确了近三年的工作目标和任务。制定并进一步完善了《教职工量化考核方案》，对教师的工作实行综合评价，增加了过程性评价的内容。改革评价体制，对学生实施多元评价，坚持多把尺子衡量学生，努力发现学生的闪光点，鼓励学生的个性发展，不单纯以考试成绩，评选各类优秀学生。
（二）问题与不足：
学校的三年规划中对学生的发展目标制定不够明确。
（三）改进措施：
为确保学校能够可持续发展，在下一步的工作中将讨论制定学生的近远期发展 1 目标。
B3课程开设： 得分：5分
（一）主要做法
学校能严格按照国家规定的课程方案开全课程，开足课时，做到人人有计划、有方案，学校对教师的上课情况进行不定期检查，并适时进行质量检测，确保课程质量。学校从师资配备、教材选用、教学场地的安排、教学资料的提供上做到优化配置，优先使用，全力支持。学校没有随意增减课程和课时的现象。
（二）问题与不足：
对于音体美等专业性较强的学科，学校缺少专职体育教师，部分年级体育为兼职教师。
（三）改进措施：
积极争取上级主管部门的支持，解决专职体育教师的问题。B4课程评价5分 得分：4分
（一）主要做法
学校按照省规范办学40条的相关规定制定了关于提高课程实施水平，特别是音、体、美和综合实践活动课程教学的意见，制定了学校的课程设置方案，对学习课程、地方课程的开设有专项的评价要求。学校的各科教学的教学水平处于滕州市同类学校的前列。
（二）问题与不足：
学校在综合实践活动课程的开设上缺少必要的硬件设备，学生的有些综合劳动方面的操作无法完成，只能利用教材上的知识进行教授，达不到亲自操作的效果。
（三）改进措施：
积极筹措资金，完善综合实践活动室的器材配备，力争使学生需要动手操作的内容都能完成。
B5学查纠活动5分 得分：4分
（一）主要做法
学校能深入贯彻落实上级文件精神的要求，学校制定了“学查纠”活动实施方案，在全体教师之间开展了“学查纠”活动，通过向先进地区的学校学习我们知道了自己在办学中存在的不足，明确了下一步该努力的方向。教师每人都写出了大量的学习笔记，通过活动知道了自己在教学中存在的问题，找到了解决问题的办法，每人都写出了深刻的反思，教育教学水平有了明显的提高。
（二）问题与不足：
由于学校的条件制约，教师不能亲自到先进地区学习，在学习中还存在反思不深刻的现象，不能真正找到自己存在的问题，进而对症下药，改进自己的教学。
（三）改进措施：
学校在以后的派出学习中，尽可能多的为老师提高学习的机会，让教师亲身体验先进地区的教育教学理念，从而不断提高自己的教学水平和管理水平。
B6教学模式5分 得分：4分
（一）主要做法
学校根据实际情况，落实了语文“双主线四环节”教学模式，数学“三五四”高效课堂教学模式的研究与运用。并把“三五四”高效课堂研究课题确定为学校研究的方向，现已开展实验。通过初步的实验，和非实验班进行对比，实验班的各项数据均成效明显，已取得了较好的效果。
（二）问题与不足：
现在实验还处于摸索阶段，还有一些问题亟待解决，如实验教师担心自己参加实验可能会影响教学绩效的问题等。
（三）改进措施：
在以后的工作中，制定一些措施向实验教师做适当倾斜，以解决实验教师的后顾之忧。另外，将把实验所取得的一些成果向其他各个学科推广，使各科的教学都从中受益。
B7新课程达标3分 得分：3分
学校能依据《长治市普通中小学“新课程达标活动”的实施方案》要求，制定详实的实施计划，按照步骤在教师中开展第五批新课程达标活动。学校先在各学科教师中通过竞争立标，进而在全校范围内上立标课。通过示范带动，教师学标练课，师徒结对等形式促进未达标教师业务水平的提高。学校把教师达标与教学改革、学校的教研活动和常规管理做到了有效结合，成效较为显著。学校所参加滕州市第五批新课程达标的教师均能顺利通过验收。
B8教学评价2分 得分：2分
（一）主要做法
学校能结合市教研室制定的《新课程教与学效能评价表》，制定出适合学校实际体现学校特色的课堂教学评价标准，并用来指导教师的课堂教学。通过业务学习，向老师传达各科效能评价表，并开展各科练课活动，课堂效能有了明显提高。
B9教学研究5分 得分：4分
（一）主要做法
“小学‘三五四’高效课堂”是我校在积极推进素质教育进程中提出的研究课题。“三”是指落实新课标提出的思维过程与方法、情感态度价值观、数学知识与技能三维目标；“五”是指在教学过程中始终坚持贯穿探究体验、情感态度价值观的培养、展示交流、习惯养成、训练评价；“四”指课堂教学遵循创设情境生成问题、探索交流解决问题、巩固应用内化提高、回顾整理反思提高四个基本环节。在当前课程改革的背景下，小学学科的教学方式、教学方法，还未得到根本改变，教学过程仍然以教师控制为主，学生参与效率较低，课堂教学目标达成度不高，教学效能低，严重影响了新课程改革的整体推进。我们认为，构建“三五四”高效课堂，努力提高课程教材实施的质量和教学的效益已成为当务之急。因此我们更关注课堂教学高效的方式方法、教学效益，希望通过试验、积累、反思，使教师得到更高层次的发展。学生的创新意识、实践能力和灵活解决问题的能力会得到显著提高。
（二）问题与不足：
在开展实验的过程中，实验教师对于实验的过程性资料收集不足，缺乏主动探索的精神，实验的各项数据有待于进一步整理。
（三）改进措施：
在以后的实验中，加强教师的过程性内容的收集与整理，经常进行阶段性小结，把实验中遇到的问题及时解决。
B10干部引领2分 得分：2分
（一）主要做法
学校在学期初制定了详实且操作性强的教研计划。要求学校领导干部率先抓教研议教研；除按要求兼课外，还要求每人在所教学科内具有较强的教研指导性；规定每位业务干部每学期上两节示范课、六次专题讲座、听评课记录不少于40节并且听后要与讲课教师交流反馈。
（二）问题与不足：
由于学校领导干部人数有限，不能做到与每个年级、每个学科都接上对子。部分学科的研讨率不高，还有很高的教研提高的空间。
（三）改进措施：
今后要不断加大领导干部对各学科的统领作用，让各个学科的教研都能同步提 4 高。
B11教师成长6分 得分：6分
（一）主要做法
学校十分重视对教师的培训，对各年龄段的教师均制定了详实的培养计划。既有教师的外出培训学习、听课观摩也有本校教师间的拜师结对。既有对教师培养的长远规划也有对教师发展的近期目标。学校重视“名师”培养：制定不同层次的“名师”“骨干教师”“课改标兵”培养计划和具体措施。并对我校其他教师的发展起到了极大的辐射带动作用。学校给每位教师制定了个人发展档案。
（二）问题与不足：
目前我校虽然培养出了一定的各级“名师”“骨干教师”“课改标兵”但是数量还不够多、层次还不够高。
（三）改进措施：
今后我校要继续加大培养力度，实施“名师”带动工程。不仅让我校的名师越来越多，在“名师”的带动下让我校成为远近闻名的“名校”。B12班主任和教研组长2分 得分：2分
（一）主要做法
在学校的教研体系中教研组长、班主任队伍建设起着举足轻重的作用。他们在我校的教研活动中起到上传下达的中间纽带作用。
（二）问题与不足：
教研组长和版主任的工作效能有待进一步的加强和提高。
B13教师评价5分 得分：5分
（一）主要做法
学校新修订了教师量化考核办法。改变了以往只一味地以学生成绩评价教师的单一评价体系。现在我校教师十分注重对学生知识的掌握的全过程及学生的学习情感。增加教师在教学过程中的跟踪评价。让每位教师的教学积极性和学生的学习积极性都得到了很大的提高。
（二）问题与不足：
对教师过程性评价的操作难度很大，教师在平时工作中的隐性因素比较多。
（四）改进措施：
今后要制定出更加细致的评价措施。让评价趋于公平、合理，让教师的工作热情更加高涨。
B14学生评价5分 得分：5分
（一）主要做法
我校实施了对学生学业成绩和成长记录相结合的综合评价方式。不但关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程和学习中表现出来的情感、态度、价值观。让每一位学生得以健康、快乐的成长。
（二）问题与不足：
学生各项能力综合素质不断提高的同时。对知识掌握的系统性、扎实程度有所下降。
（三）改进措施：
下一步我校要重点提高教师课堂教学的效率。努力推进我校“高效课堂”的建构和发展。让学生的能力与知识双丰收。
B15学习方法3分 得分：2.5分
（一）主要做法
学校积极致力于学生自主学习能力的培养，开展了小组合作学习研究、合作交流等一系列课题研究，树立了以人为本的教育理念。通过开展教研组活动，集体备课等形式，引导广大教师树立新的教育理念，在课堂教学中突出对学生自主学习能力的培养。在实验教学中尤其重视学生动手能力的培养，学校还开展手工制作比赛等丰富多彩的课外活动，深入培养学生的动手能力。通过努力，学生的能力得以发展，具有了一定的自主学习的能力，知道与人合作，动手实践的能力也得到了一定的发展。
（二）问题与不足：
个别教师的教育理念受传统的教育模式影响太深，突出学生自主地位的意识有待加强，少数教师没有及时调整自己的角色，没有还好的担当好学生学习引路人的责任。学生之间动手和自主学习的能力差别还较大。
（三）改进措施：
购置部分教育用书，积极引导广大教师学习先进的教育教改理论，通过学习先进地区的典型和做法来改变广大教职工的教改理念。树立学校中的典型，让优秀教师发挥好模范带头作用。在学生中开展一帮一活动，让具有良好学习习惯的学生去带动和影响周围的大部分学生，进而深化此项活动，达到共同进步。
B16习惯养成2分 得分：2分
（一）主要做法
学校认真落实了《中小学生学习常规》和《中小学生守则》等一系列规章制度，学校制定了学校纪律卫生和日常行为规范的考核办法，组成了专门的学生检查小队，定期检查、督促，通过班会、晨会和升旗仪式等形式及时对学生的表现进行总结，通过发放循环红旗和标兵中队的评选等活动的开展来激励先进。学校每学期初都利用行为养成月的机会对学生加强教育，受到很好效果，同时学校加大投入加强校园文化育人氛围，使学生的身心都受到陶冶。学校被评为滕州市书香校园、枣庄市德育示范化学校、省级规范化学校，形成了良好的校风、校纪。
（二）问题与不足：
学生虽都能养成良好的行为习惯，有礼貌讲文明，但是由于地处农村，孩子受家庭和社会的影响较深，在校表现很好，在家和社会表现一般。
（三）改进措施：
加强家校联系，加大家长学校的工作力度，形成家庭、社区、学校教育合力，巩固学校教育成果，使学生形成完美人格。
B17个性发展3分 得分：3分
（一）主要做法
学校一直以来都重视学生特长和个性的发展，根据学校和学生的实际，学校设立了多个兴趣小组和艺术小队，有书法、绘画、钢琴、民乐、体育、舞蹈、计算机、朗诵等，班级中的每个学生都根据自己的爱好选择其中的一个或两个去参加。学校还根据季节和重大节日开展丰富多彩的活动，给学生提供展示的平台，积极鼓励学生参加镇和市教育主管部门组织的各种比赛和竞赛活动，我校在镇组织的跳绳和庆六一等活动中均能位居首位。在市教育局组织的活动中也能名列前茅。学校每年都利用寒暑假及课余时间组织学生参加社会实践活动，引导学生走向社会，走进社区，学生从中受益匪浅。
（二）问题与不足：
部分家长对学生的特长认识不够，一味的追求学习成绩，是制约学生发展不可忽视的一个方面。另外受资金和环境的限制，特别是当前安全考虑，学生走向社会，走向大自然的机会太少。
（三）改进措施：
通过致家长的一封信或家长会的形式引导家长树立正确的成才观，配合学校开展各种活动。积极争取办学单位和上级主管部门的支持，尽可能的增加学生走出去的机会。
B18作业改革2分 得分：2分
（一）主要做法
学校制订了作业布置与批改的要求，教师在设计作业时根据新课标和教学要求，要有针对性和科学性，作业量适中，难易适度，体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力，打下良好基础。作业布置要力求全面，书面练习与口头练习兼顾，听、说与读、写兼顾，单项练习与综合练习兼顾，课内活动与课外观察、阅读、实践、智能活动兼顾。作业布置要因材施教，灵活多样，体现层次、个性化。课外作业一般应以必做题为主，对学有余力的学生可适当增强选做题，不同程度学生的作业分量允许适当增减（分层次布置作业）。不布置机械重复或大量抄写的练习，更不得以做作业为处罚学生的手段。做到及时批改及时反馈，切实减轻了学生的课业负担。
（二）问题与不足：
教师在布置作业中探究性作业布置的少，训练基础知识的内容多。
（三）改进措施：
对教师布置的作业经常检查、督促，增加探究性、实践性作业的布置。B19体育与健康5分 得分：4分
我校为了贯彻落实《全国学校艺术教育工作规程》文件精神，以全面实施《学校艺术教育“十一五”发展计划》和《关于进一步深化学校艺术教育工作全面提高中小学生文化素养的实施意见》要求，以“两纲”教育融入艺术学科，实现知，情，意，行结合，不断提高学校艺术教育活动水平，扎实完成各项任务，采用艺术欣赏、朗诵、合唱、器乐、立体艺术作品等多种手段创设艺术氛围，为学生自主发展创设空间，开展具有本校特色的艺术活动，扎实完成区各项任务。
学校对照《长治市义务教育阶段“教学示范校”素质教育工作考核方案（试行）》，现将学校在开展活动、提高学生欣赏美、表现美和素质教育实施等方面做的主要工作，自查总结报告如下。
B20艺术教育5分 得分：4分
（一）主要做法
贯彻落实《关于实施“中小学生课外文体活动工程”的通知》精神，把开展“中小学生课外文体活动工程”作为推进素质教育，活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的重要组成部分。加强学校艺术团队建设，健全完善学校艺术团队。加强艺术教育教科研工作，做好艺术教育课题的研究工作。组织学生参加各级各类艺术比赛。
（二）问题与不足：
学校在师资配备方面还有欠缺，还不能够做到专业化。
（三）改进措施：
在人员配备上要合理、科学、，形成高品位的管理文化。B21资源应用5分 得分：4.5分
（一）主要做法
学校能积极挖掘利用周边的人力资源和社会资源为教育教学服务，学校把敬老院、洗煤厂、生态种植基地等作为学校的社会实践基地，带领学生开展各项社会实践活动。并定期举行家长会、家长论坛，邀请家长现身说法，为其他家长做讲座，取得了较好的效果。
（二）问题与不足：
在社会资源的利用上还有不少欠缺，可挖掘的内容还很多，比如地税分局、司法所、法院分院，这些都是学生参加社会实践学习的最好资源。
（三）改进措施：
加强与上述单位的联系与沟通，让学生定期到这些地方参加社会实践活动。B22课程开发5分 得分：4.5分
（一）主要做法
学校结合实际和周边环境条件，制定了学校开发校本课程的实施意见。编印了《童谣》、《趣味数学》、《乡情教育》等一些校本课程，并纳入学校课程的管理。学校定期检查学校课程的开设情况，从对学生的问卷来看，效果较好。
（二）问题与不足：
学校在编制校本课程的过程中还缺少系列化，还有待于进一步规范。
（三）改进措施：
学校将进一步挖掘校本课程中的人文内涵，形成完整的系列。B23特色工作10分 得分：9分
学校非常注重品牌建设，为提高学校的教育教学质量，把提高教师课堂教学的实效性当做首要任务来抓。结合学校的教师实际确立了“三五四”高效课堂的研究为学校的品牌项目。目前实验正在进行中，已取得了明显的效果。
第三篇：实施素质教育自评报告
梧桐花中学实施素质教育自评报告
依据《赤峰市义务教育阶段“素质教育先进学校”评估办法》，我们组织全体教职工回顾了我校几年来实施素质教育所走过的路子，对我校实施素质教育的情况进行了分析、总结、归纳，进行了认真、细致、客观的自评，现将自评情况报告如下：
1、建立学校评估领导小组，落实评估工作。
为使学校自评工作正常进行，我们根据评估标准要求，成立了以校长为首的由教职工代表参加的自评领导组织，按着评估指标体系，下设评估组，在自评领导小组的指导下开展工作，各评估组按着自评工作方案和调查提纲，搞好调查研究，收集信息材料，根据各自分项评估任务，写出自评汇报材料，为领导小组全面系统的定性与定量评估做好准备。
为了提高全体教职工对实施素质教育先进校评估的目的及意义的认识，我们组织广大教职工认真学习了评估细则，从而，使广大教职工对教育评估的目的及意义有了较高的认识，认识到：素质教育先进校评估对于转变教育观念，全面推进素质教育，实现科学管理，全面提高教育质量，起者举足轻重的作用。它是测评学校各方面工作，改善学校管理，增强教职工责任感，提高办学效益的有效手段。广大教职工提高认识后，积极参与素质教育先进学校评估工作。对照《赤峰市义务教育阶段“素质教育先进学校”评估细则》，各自事先衡量和总结本部门和本人工作，为评估工作的开展创造了有利条件，提供了必要的数据和资料。校长作了我校实施素质教育的工作报告，各专项评估小组作了专项调查报告，教职工根据《评估细则》在自评领导小组主持下．本着实事求是的原则，运用定性与定量相结合的方法，采取无记名测评的方式．对学校工作进行了测评。自评领导小组核查民主测评结果，进行了复评，将复评结果，通过分析会的形式反馈给教职工。最后进行了综合评估。并写出自评工作报告。
二、坚持按着评估标准，搞好自我评估 根据《赤峰市义务教育阶段“素质教育先进学校”评估细则》。我校自评情况如下：
(一)整体情况评估，Al+A2+A3=120+628＋222＋（加分）35＝1005(分)。
A1(120 分)
Bl(46 分)：Cl=18分、C2=19分、C3=9分
B2=(74分)：C4=19分、C5= 18分、C6=18分 C7=19分
A2(628 分)
B3=(70分)C8=20分、C9=10分、C10=20分 C11=20分
B4(60 分)：C12=20分、C13=20分、C14=20分、B5(77分)：C15=30分、C16=47分
B6(98分)：C17=20分、C18=24分 C19=14分
C20=20分 C21=20分
B7(214分)C22=28分 C23=20分 C24=30分 C25=48分 C26=19分
C27=20分 C28=30分 C29=19分
B8(59分)：C30=20分、C31=19分、C32=20分
B9(50分)：C33=20分、C34=30分
A3(222 分)
B10(194分)C35=30分 C36=48分 C37=30分
C38=28分 C39=28分 C40=30分
B11(28分)：C41=28分
Bl2(30分)： C42=30分
三、几年来学校工作所取得的成绩及经验．
(一)端正办学思想，全面贯彻党的教育方针。
几年来．学校把政治思想工作放在首位，全面落实党的教育方针全面提高教育教学质量，大力推进素质教育，变“应试教育”为“素质教育”。广大教职工深入学习素质教育理论，转变了教育观念，对课堂教学进行了大胆改革，充分体现了学生的主体地位。学校的“分层教学，分类指导，分流培养，动态管理”这一自治区级教科研项目已经结题，并在我校的教育教学中产生了良好的效益。他标志着我校因材施教的教育迈出了实质性的一步。学校已开辟15亩实验基地。办起了养殖厂。开设了劳动技术课，为学生的劳动实践提供了实验基地和技术指导。
学校全面执行自治区的课程方案，严格执行教学大纲，开齐课程，开足课时，没有随意增减课时现象，有效地拉制了学生的在校时问，重视“减负”工作，不但没有超时占用学生课外时间的情况，也没有乱收费现象和硬性摊派练习题。复习资料现象，杜绝了讽刺、挖苦、体罚和变相体罚的言行，学生的心理负担大大减轻。
认真贯彻执行各项教育法规，认真履行学籍管理制度，学籍有专人负责，管理规范。努力做好常旷生和辍学生工作。保证了规定的入学率、巩固率和毕业率。
(二)办强教育管理队伍建设，保证教育工作有序进行。
在教育管理队伍建设上，首先建立了一支作风过硬、团结协作的领导集体。集体成员身体健康，知识结构合理，教育教学经验丰富。校长和一位副校长、一位教导主任参加了校长岗位培训。并取得合格证书。能深入到一线解决实际问题，有较强的课程建设、指导教育教学科研的能力。领导班子分工合理明确，实行民主化管理，做到了分工不分家，分工不乱抓，各尽其职，各用其权，负其责。领导成员加强学习，努力实践，以身作则。勤政廉洁，不断提高领导索质，充分发挥在教育教学中的领导和指导作用。各成员从政治上、生活上关心教职工，使教职工安心教育工作。加强了对领导班子的考核，群众满意度高。
其次，发挥了三处(政教上、教务处、后勤处)两组(年级组、教研组)作用，与工会、共青团和学生会密切配合，全面抓好学校的教育管理工作。将学生会、班委会纳入政教工作中。对其加强管理和指导，发挥学生群体作用，培养自我教
育、自我管理能力。教职工积极参与学校民主管理，学校的重大问题、重大改革，新的制度的出台，都要经过教职工大会讨论、通过，实现了民主管理学校的目标。
其三、加强教育教学队伍建设，为教育教学提供师资保证。学校鼓励和支持教师参加各种形式的进修提高，学历达标逐年提高。对教师的培训、进修有计划、有措施。认真抓好教师的岗位练兵活动，教师自学笔记年超过一万字，教育教学理论水平和教育教学技能得到了进一步提高。学校经常对教职进行职业道德教育，教师模范的遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人。为人师表，无体罚和变相体罚学生现象。学校实行了岗位责任制，每年都要对教职工的德、能、勤、绩进行考核。为了引领教师提高，每位教师都有自己的专业发展规划，建立了教师发展评价制度，建立了教师培训制度，建立了名优教师培养选拔制度，建立了教师传帮带制度，实施了集体备课制度。
其四、强化了制度建设，有各岗位职责，有相应的评价机制，有检查，有记录。定期开展民主评议干部活动，学校工作有计划、有目标、有措施、有检查、有总结，有改进的方案。
其五、学校后勤工作有健全的制度，严格执行财务管理制度，有财产、校舍场地管理制度，能规范使用，有要求，有检查，后勤配备了热心、廉洁、数量足够的工作人员。后勤服务质量好、效率高。能服务育人。
(三)加强教育教学管理，保证教育教学质量。我校坚持德育为首，智育为主，体美劳全面发展的原则，认真全面的贯彻了党的教育方针。德育工作做到了有组织，有专人负责，建立了德育考核制度和检查评比制度。学校重视团队、班主任和政治教师队伍建设，重视家长、学校、社会三结合教育网络的形成，重视教育基地建设。这些制度、措施、队伍和基地的建立建设，发挥了很好的教育效果。
我校把学生的养成教育放在德育工作的重中之重位置上，制定并落实了《梧桐花中学学生行为习惯达标标准》和考核细则。制定了《学生一日常规》，制定了《教学楼管理制度》及管理细则，平时加强检查评比力度，使学生基本养成了良好的行为习惯。校长及分管领导定期分析、研究、指导德育工作，制定了学校教育常规。注重了后进生的转化。
我们注重了各科教学与德育的联系，通过各类主题班队会渗透教育。
我们注重了班主任队伍建设，从任用到平时工作都进行严格考核。班主任工作有计划有落实，加强班主任工作交流与学习，不断提高班级管理水平。
我们充分发挥了“三结合”教育在德育教育中的功能，制定了我校家校联系制度方式。
我们加强了德育科研，《计划式班级管理》课题研究有效的推进了班级管理和学生的自育能力。《徳商系列培养》提升了学生的道德水平。
我校坚持对学生进行爱国主义、革命传统和集体主义教育，学校坚持升国旗制度，对学生进行持久的爱国主义教育，抓住“清明节”祭扫烈士墓的时机，对学生进行革命传统教育，抓住各种活动，对学生进行集体主义教育。学校注重课
堂主渠道的育人作用，定期研究，教书育人、管理育人、服务育人工作。坚持以德育为评价教师、学生、班级的重要标准。
我校全面执行上级指定的课程方案，按规定的课程计划，开齐开足全部课程，严格按教学大纲要求实施教学，学生的知识和能力不断提高，并达到大纲要求，学生掌握了一定的学习方法，形成了良好的学习习惯。学校对教学工作有计划、有措施、有常规要求。领导坚持听课制度，教导处对教师的备课、上课和作业批改、课外辅导、考试作出明确的规定，并定期检查。校长、主任经常深入班级听课，不断提出改进教学工作的意见。教师不断改进教学手段，充分利用电教器材，理化生演示实验开出率达到了规定的要求，实验室、图书室、仪器室管理逐步走向规范化。
我们从转变教师的观念入手，认真实施课程改革，制定了有利于实施新课程的学校教学工作计划，教学的各个环节（备课、上课、作业）努力体现新课改精神。努力开发课程资源，有课程建设规划、方案、措施，课程资源能体现学校办学目标，有特色性、时代性、学科整合性。努力培养学生的创新精神和实践能力，建立和完善了新的发展的评价制度，学生综合素质评价贯穿教育全过程，规范、科学的使用档案袋。为确保教育教学质量的提高，我校非常重视教育科研和教研活动，教研教改有专人负责，教研组织健全并经常开展教研活动。教研活动有计划、有布置、有措施、有行动。除学校大型教研活动外，各教研级经常组织教研活动，备课小组随时进行集体备课。教研活动的开展，解决了教育教学中的实际问题，总结出了有一定价值的教育教学经验。学校将教育科研作为“一把手工程”，加强了科研队伍建设，强化了教科研过程管理。学校的“双四生”工作研究已形成模式； “分层教学、分类指导、分流培养、动态管理”实验方方案已出台，并进入研究阶段。教师每人都有教研专题，部分教师的研究论文已分别获国家、自治区、市级论文奖。
学校、教研组、教师个人计划齐全，并严格执行，课程表、时间表、校历齐全，教学秩序井然。
(四)重视体育卫生工作和艺术教育工作，培养学生良好的身体素质和审美观念。
学校重视体育、卫生、美育工作，认真落实《学校体育工作条例》和《学校卫生条例》。按教学大纲上好体育课，坚持上好两操两活动，建立了《体育与健康》考核制度，经常开展各种形式的体育竞赛，学校有体育运动代表队，并坚持常年训练。定期召开全校性体育运动会。在卫生方面，按规定配备了卫生保健专职教师，落实常见病、多发病措施，做好防近工作，对学生卫生进行有效监督管理。坚持卫生检查评比制度，进行健康教育和保健教育，学生宿舍管理常抓不懈，有学生健康档案，有统计分析资料，定期对学生进行身体检查。学生身体素质较好。学校重视环境教育和审美教育，努力创造良好的学习、生活工作环境。校园整洁，做到了绿化、美化、净化。美育和劳动技术教育得到了加强，学校积极为学生提供条件并开展美育艺术教育。成立了各种兴趣小组，定期举办艺术节。绘
画、书法展和“十佳小歌手”活动，展示了学生的艺术才华。音乐、美术课使学生掌握了一定的审美知识，树立了正确的审美观念。劳动技术课和劳动课使学生掌握了一定的劳动技能，培养了学生热爱劳动，热爱劳动人民的情感。课外活动的广泛开展，发展了学生的兴趣和特长，培养了学生的创新精神和创造能力。课外活动有计划、有安排，做到了内容、时间、辅导教师四落实。
（五）注重校园文化建设，营造良好的育人氛围。我们以“创办人民满意学校，培养适应社会人才”为目标。坚持“育人为本，彰显个性，培育特色，和谐发展”的办学思想，通过舆论宣传，广大师生人人知晓，师生、家长、社会一致赞同。我们将学校的办学思想、理念渗透到学校的一切教育教学活动中，依据这一思想，制定学校发展规划，实施学校管理，进行课程设计，开展教育活动。
为了真正体现环境育人，体现发展的理念，学校有长远的发展规划，年年有目标，年年有落实，年年有进展。
我们既注重物质环境的育人作用，也特别注重精神环境的育人作用，学校的一切布置、设施注重体现学校的办学理念，注重教育性。靠着环境的感染，精神的熏陶，全校形成了良好的管理作风、教风、学风，师生关系平等，真正体现了和谐社会的理念。
我们积极开展丰富多彩的文化活动，在活动中育人。
(六)强化总务管理，为教育教学做好服务工作。
我们特别加强了后勤工作，落实后勤人员岗位责任制，改进服务态度和方法，提高服务质量，做到了服务育人。学校积极开展勤工俭学工作，开辟实验基地，为学生劳动提供了实验基地，为改善师生福利，改善办学条件提供了资金。积极维修校舍，购入了现代化的语言设施和微机设备，积极购置图书，生均达标，购置学生用桌，极大地改进了办学条件。师生食堂卫生、饮食实惠，师生满意。对学校经费管理，帐目清楚，日清月结，做到了经费收支公开。学校非常重视安全工作，重点防范部位都设有防盗窗、防盗门，并经常对师生进行安全教育和安全管理。
(七)努力改善办学条件，为教育教学提供物质保证。
学校在人员配备上，基本符合上级要求标准，按要求设置机构，人员配备结构合理；校长、主任都能胜任一两科以上教学工作，能对教学、教研工作进行指导。各科教学都有专职教师，行政、总务、后勤人员齐备，教师学历达标。
学校规模、校园面积、校舍、操场、课桌均达标准；教学区、生活区、运动区、绿化美化区布局合理、美观大方。教室、教辅用房布局设计合理，方便师生，体现了人性化。校园周围无污染源，无安全隐患。学校有围墙、校牌、旗杆、标准厕所、无危房。有200米环形跑道和100米直道。校园基本做到了净化、美化、绿化。
学校有一定的教学设备，有理化生仪器库和实验室，仪器设备达到标准。能满足新课程实验的要求。有专职实验教师，管理规范，制度健全，演示实验开出率达100%，分组实验开出率达90%以上。
学校有多媒体教室，能经常使用，有微机室，能按计划上好信息技术课，有电子备课室。
学校已有大量图书。能满足学生大量阅读的需要，订阅了一定数量的报刊，对图书、报刊有专人管理。图书借阅率高，管理规范，并通过各种活动、方法切实提高了学生课外阅读的兴趣。
学校有体育器材和音美器材室，有一定数量的音体美器材，器材使用管理较合理。
学校设有卫生室，有专职心理卫生保健教师，对卫生进行经常性检查，有各种常见病、多发病、传染病防治措施。上好心理卫生保健课。对学生进行经常性的心理健康教育和心理咨询活动，班主任和任课教师学心理教育、研究心理教育，人人都能成为学生心理健康的教育者。
学校经常对学生进行安全教育，制定了一系列安全制度，实行领导教师值班值宿制度，保证了学生的安全，无重大事故发生。
(八)保证教育教学质量，提高办学效益 学生行为习惯良好，无吸烟、饮酒、考试作弊现象；学生犯罪毕为零。学生思想品德评定合格率达100％以上。毕业生各科合格率达90％以上；期末教学质量检查及格率达90％以上，优秀达25％以上。升学率超额完成上级分配指标。平时，学生学习勤奋，主动积极，基础较扎实，方法较正确，基本达到各科大纲双基和能力要求。学生体育知识，技能考试及格率达95％以上，达标率95％以上；学生近视新发率小于5％。学生心理健康，对社会、自然、艺术有一定的辩别是非能力和鉴赏能力，能做到语言美、行为美、仪表美。音乐、美术知识和技能基木达到了《大纲》要求。学生积极参加公益劳动和家务劳动，积极参加社会实践活动，珍惜劳动成果。尊重劳动人民。毕业班学生掌握了一定的劳动知识和劳动技能。学生参与课外活动小组普遍。人人有自己喜欢的门类，有展示自己才能的作品，我校在推行素质教育过程中高一级学校评价良好，家长及社会反应良好。“分层教育动态管理”“计划式班级管理”“轮值工作”等特色教育给学校带来了良好效益。受到了旗局表彰，在学校管理上，受到了市级教委的表奖。
梧桐花镇初级中学
第四篇：实施素质教育自评报告
六桶小学2010年上半年实施素质教育自评报告
为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，提高教育教学质量，我校成立了校长领导下的由教师、学生、家长和社区代表组成的自评领导小组。认真开展整改、自查、自评工作。自评中本着实事求是的精神，做到边自评边整改，抓落实抓成效。现就我校素质教育的实施情况做如下总结：
一、领导班子坚强有力。
1、办学方向明确
我校坚持以 “三个代表”重要思想为指导，以“深入学习实践科学发展观”活动为契机，以全面实施素质教育为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为工作重心，树立“以人为本、和谐发展”的办学理念，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，各种课程资源得到充分利用，教师的专业技能得到发展，学生的过重负担有效控制，在德、智、体、美、劳等方面得到生动、活泼、全面的发展。形成了“敬业、好学、文明、向上”的良好校风。学校办学目标明确，发展目标具体，优势特色鲜明。
2、班子素质高。
办好一所学校，领导班子是关键。学校始终重视班子建设，认真把好选拔关。学校的中层都是经层层推荐、考核选拔出的事业心强、责任心强，有一定管理经验和能力的学科带头人或骨干教师。班子成员分工明确、作风民主、廉洁自律，富有协作精神，能独立履行岗位职责。班子成员学历达标。学校定期召开行政办公会议，反馈、交流、布置学校工作，做到群策群力，民主议事，确保学校的各项工作井然有序、顺利高效开展，在师生中有较高威信。
二、学校管理民主规范
1、规章制度健全。
“以人为本，依法治校；以德育人，率先垂范；以制度行规范，以管理保质量，以教研促发展”是我校行政管理的核心内容。学校以新的教育理念建立了科学、民主、有效的决策机制。思想道德教育、教育科研、人事管理、总务后勤等各项规章制度健全，目标明确、便于操作。
2、民主管理有效。
我校充分发挥工会、教代会民主管理优势。在民主讨论、评议的基础上，结合学校实际情况。学校重要条例或制度的修改都经由教代会通过方才实施；重大问题的决策都经由校务会讨论通过；与教师利益密切相关的聘任、职务晋升、评先评优都经过公示方才生效。民主管理的有效实施，促进学校“和谐校园”的构建。
3、校务公开落实。
规范公开内容，完善公开形式和程序。对于大宗物质采购、基建工程招投标、收费标准、学校开支情况、教师评优、评聘等社会群众、教职工关注的内容，严格执行公开制度。学校教育经费实行收支两条线管理，严格执行“一费制”收费标准，并对收费项目、收费金额及时予以公示，无乱摊派乱收费现象。
三、师资建设措施得力。
1、师德教育有效。
我校把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，定期开展师德教育活动。一是通过政治学习，教育法律法规学习，提高思想认识，使教师具有先进的适合时代发展要求的行为规范，做到依法治教；二是开展“树师德、立新风、爱岗敬业”活动，用模范事例带动师德师风建设，树立“学高为师，身正为范”的从业准则；三是规范教师的教育行为，要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方，做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视挖苦学生，严禁体罚或变相体罚学生。
2、师资培训扎实。
学校重视教师培训工作，制定了教师培训计划及校级骨干教师培训计划，采取有效措施进行培训：一是推行行政导学。二是加强校本教研。三是发挥骨干教师作用，建立一对一的传、帮、带指导关系，重点是对年轻教师及农村交流进城跟班学习的教师进行帮扶指导；四是鼓励教师走出校门参加各种短期培训与专业进修；五是提倡反思与经验交流，提醒教师反思教学中的重点、难点、疑点、盲点，相互交流，取长补短；六是深化课题研究，提高教师教科研能力，促进教师由“匠味十足”向“研味俱增”转变。
四、思想教育扎实有效。
1、德育网络健全。
我校重视学生的德育工作，组织教师学习贯彻《爱国主义教育设施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，制定一系列德育工作制度和考核奖励办法。聘请了综治副校长、专题教育辅导员（由交通、司法、卫生、环保等方面的领导或专家担任）和校外辅导员（由热心教育的离退休老同志担任）、组建了“家长委员会”“形成学校——社会——家庭”；“教师——校外辅导员——家长”三位一体，双轨并行的德育机制。
2、教育途径多元。
一是坚持每周一次的升国旗仪式，实行严格而规范的升降国旗制度，并能结合历史教育、形势教育、国情教育、德育教育进行国旗下讲话，增强全校师生的爱国热情和集体荣誉感。如：以“做一个有道德的人” 为主题，开展活动；二是利用传统节日、纪念日、国家大事为载体，以征文、绘画、歌咏、朗诵比赛、文艺汇演等形式，开展主题鲜明、富有针对性宣传教育活动。如：“经典诵读” “学习英雄少年弘扬抗震精神主题活动” 主题活动；三是以班队活动课、早会课、品德与生活、品德与社会课教学为主阵地，其他学科为辅阵地，强化课堂教学中思想教育的渗透功能，把传授知识同陶冶情操、养成教育有机结合。
3、校园文化浓厚。
学校重视校园文化的开发建设，着力营造文明高雅、积极向上的“书香校园”。我们通过课前三分钟诵读经典诗文、午间自读好文佳句、每周细读一篇名篇名著、每月举办一次好书推荐等活动营造浓浓的校园书香文化。我们还通过举办朗诵会、故事会、演讲比赛、书法比赛、意境绘画等综合实践活动让我们的学生展示自己的学习体会与收获。学校现设有红领巾广播站、校园网、黑板报、宣传栏、阅览室、少先队室等文化宣传阵地，并能充分利用这些阵地，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育活动，提高学生的思想素质。校园活动是校园文化的重要组成部分。我校除了开展教育主题实践活动外，还通过艺术节、科技节、体育节等培养学生的艺术素养和科技情怀，陶冶学生的情操。
4、重视班队工作。
少先队是学校德育的主阵地。我校重视少先队建设，推选优秀教师担任少先队辅导员，建立起“红领巾广播站”、“红领巾文明督导队”、“悄悄话心理咨询室”对学生进行思想品德、行为礼仪、心理健康教育。学校还组织师生积极参与社区共建活动，如：演讲比赛、文艺演出、趣味运动会、共建联谊会等，还开展了为特困生、为灾区捐款捐物、为孤寡老人送温暖等公益活动。发挥了少先队的阵地作用，弘扬了主旋律，营造了健康向上的校园文化。班级是学校管理最基本的单位。我校注重班集体建设，注重良好的班风、校风的培植。
5、注重养成教育。
常规往往最能体现一所学校的管理水平。我校从日常行为规范教育入手，对学生进行以文明礼仪、行为习惯为重点的基础文明教育。按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求，把学生的行为规范分解、细化，确定每个学段的教育重点，形成序列。在教育培养的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原则，做到要求明确、训练到位、反馈有效，力求通过严格的训练、将枯糙的规范条款转外化为行为，内化为素质，让学生养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。
五、智育培养成效显著。
我校除重视学生的德育之外，也十分重视学生的智育的发展。我们依照课改要求，以更新观念为先导，以优秀师资为保障，以教学质量为核心，认真落实教学常规，不断提高课堂教学实效，促进学生全面、健康、和谐发展。
1、严格执行省颁课程计划。
学校能够按照省颁课程计划开齐、上足、教好各门课程，做到“三表”上墙。各学科都能按要求制定教学计划，并按计划进度实施教学。充分利用学校资源，积极开发校本课程，开展形式多样的综合实践活动。加强了信息技术与英语学科的教学与管理，把信息技术与英语纳入语数学科的管理范围，提高了信息技术与英语的教学质量；对体、音、美教学成果进行亮化、展示，促进体、音、美学科的发展。严格执行“减负”的有关规定，公示学生作息时间表，严格控制学生在校时间、作业量，确保学生健康成长。
2、抓好教学常规，以管理促质量。
质量是学校的生命线，是学校发展之根本。我校以提高教育质量为重心，以提高课堂教学实效为立足点，以《教学常规管理实施细则》，《课堂教学评价方案》、《学生学习常规要求》、《学生学习评价方案》及《教学质量监控制度》等为制度保证，坚持过程管理与目标管理相结合，通过行政听课、教师教案、学生作业批改情况检查、教学质量抽查与监测，把教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、成绩考核抓实、抓细、抓好，使教学常规落到实处，促进教学质量的提高。通过举办的教师教案、教学反思、学生作业批改情况展评，为教师提供了学习和交流的平台，促进了教师的专业成长。
3、注重校本教研，坚持教学创新。
“氛围浓厚，研讨热烈、民主互动、讲求实效”是我校校本教研的一大亮点。教研活动实行签到考勤制，任务责任制，按计划进行，做到内容明确、人员确定、时间保证。
4、重视分析研究，实施质量监控。
为了更好地了解、监控教师的授课情况及教学质量，教导处组织行政定人员进班听课，在听课过程中，发现问题能及时与上课教师进行面对面地交流，共同分析原因，提出改进意见，使他们对教材有更好的理解，课堂教学有所提高。在半期后对二至五年级语数学科存在的问题进行单人单座的质量抽查，以保证质量的真实可靠，并对检测情况进行了认真分析、反馈，提出有针对性的改进措施，促进教学质量的提升。
5、整合教学资源，彰显学校特色。
在推进素质教育过程中，学校教育科研特色鲜明，校本课程（心理健康教育）、综合实践课程（研究性综合实践活动课程、学科性综合实践活动课、水土保持行动教育等）开展得有声有色，获得市、区领导的一致好评；我校将综合实践活动课程与少先队活动、德育工作进行整合，利用好周边资源，开展形式多样的实践活动，活动实施做到有计划方案、有实施过程、有考核评价。
6、加强学习辅导，促进学生发展。
我校坚持教育面向全体，重视个体差异，以“培养兴趣、确保合格、发展特长”为原则，开展导优辅差全员育人工作。对全体学生，特别是特长生、学困生进行分类辅导并做好辅导纪录，作业布置做到形式多样、富有针对性、层次性、弹性，促进学生健康和谐发展。
7、建立科学评价体系，促进师生健康成长。学校制定了《教师评价方案》、《学生学习情况评价方案》和《学生发展性评价方案》，对师生进行科学、全面的的评价。评价时做到评价主体多元化，评价形式多样化，既有过程性评价，又有阶段性评价，还有终结性评价。同时还组织学生参加各种竞赛活动，为学生搭建展示自我的平台；组织家长对教师工作进行评价、评议，促进师生共同发展。
六、体育艺术多彩纷呈。
1、重视体育教育，提高学生身体素质。学校体育工作机制健全，能开足、上好体育课，坚持做好“两操”（课间操、眼保健操）。新版“眼保健操”在我校率先推行。学校每学年都有组织学生开展小型运动会或趣味运动会，本学年开展的小型田径赛、学生篮球赛。
2、重视心理健康和卫生保健教育。我校把“心理健康教育课”作为校本课程实施，建立了心理咨询室，积极开展心理健康教育，提高学生的心理素质和抗挫折能力。学校设有卫生室，配有常用药品和简单的医疗器械，建立起完善的卫生防疫报告机制，通过橱窗、板报、早会课对学生进行卫生保健预防教育。
3、重视艺术教育，陶冶学生情操。学校能按课标要求上好艺术课，有专业教师、专用教室和相应设备。充分利用社区资源，与社区、共建单位开展文艺联谊活动，为师生提供展示平台，提高师生艺术素养。此外，还以兴趣小组活动为切入口，利用课余时间开设了棋类、书画、舞蹈、声乐等兴趣小组，由学生自愿选择组成，由专门教师负责培训指导。兴趣活动的开展拓宽了素质教育内涵，陶冶了美好情操，培养了学生的兴趣特长，促进学生得全面发展。
七、行政管理经营到位。
1、学校重视“平安校园”的创建工作，成立了创建工作领导小组，制订了《创建“平安校园”实施方案》、《突发事件紧急预案》，实行了平安创建责任制和安全责任追究制。学校领导与每位教师签订了创建“平安校园”目标管理责任书，明确责任意识和岗位意识，强化管理，同时利用国旗下讲话、晨会和班队会对学生进行安全教育及法律常识教育；通过宣传栏、班级黑板报、墙报、法制教育专题报告、校园广播、向家长发放《致家长的一封信》等途径进行广泛宣传；组织学生参观消防安全的图片展览，参加《消防安全》讲座；开展“紧急疏散”演练及“安全教育”主题活动。定期对学校环境安全状况进行自查，发现问题及时整改。学校无安全事件发生，先后被评为“平安校园”、“消防先进单位”。
2、校园环境优美。“小巧玲珑、温馨和谐”是许多到我校检查、调研的领导对我们学校的评价。我校校面积不大，但我们对有限的空间进行合理的布局。在校园设立宣传栏、公示栏和学生行为规范要求；在教学楼悬挂校训、名人名言、学生行为提示；在楼道口设置宣传橱窗、展板；对班级进行主题鲜明、既有共性又不失个性的设计布置；校园四季绿树成荫，鲜花点缀，环境优美整洁。
3、财务管理规范。预算外资金及时进账并合理使用，不存在公款私存现象。严格执行“一费制”收费标准并在公示栏公示收费情况，正确、规范使用收费票据。校产按班级、科室管理，有专人负责，无损坏丢失现象发生。
4、四率达标巩固。
根据《小学管理规程》建立完善的学籍管理制度，使用计算机规范义务教育资料和学籍管理工作。统计数据、各种学籍证件完整、填写规范，内容真实。转出、转入和休学手续办理完善，入学率、巩固率、毕业率达到100%，辍学率为0。
在工作中，我们也清楚地认识到，此项工作是一项系统的、长期的工程。我们全校师生将在上级有关部门的领导支持下，齐心协力，把我校建设得更加温馨美好。
第五篇：实施素质教育自评报告
惠安西坑小学实施素质教育自评报告
东桥镇西坑小学，是一所村级完小，现有在校生277人，教学班8个，教师15人，其中大专学历12人，中师学历3人。校园总面积8451平方米，生均30.50平方米，校园建筑面积2450平方米，生均8.8平方米，图书藏量3471册，生均15.9册。幽静美丽的校园，是培养人才的理想教育基地。
一年来，我们按照省教委颁发的《福建省中小学素质教育督导评估指标》，认真学习泉州市人民政府颁发的《泉州市中小学实施素质教育工作方案》和《泉州市普通中小学素质教育督导评估实施细则》，于2005年秋季经东桥镇中心小学组织评估验收，被评为“素质教育合格学校”。2005年10月，被评为“惠安县第二批课改工作先进单位”。今年来，经组织学校行政人员认真对照新修订的《泉州市实施素质教育工作督导评估实施细则》，自评为946分。现将自评情况汇报如下：
A1、重视领导班子建设，全面贯彻教育方针
B1、领导班子
能认真学习贯彻素质教育的《决定》和基础教育的《决定》精神，依据党的教育方针，确立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生的一切发展”的办学思想，树立“朝三向目标，育四有人才”的办学目标，并结合我校实际，制定出学校的长远发展规划和学期工作计划，做到办学有目标，工作有条理，教学有秩序。力尽使每个班级每堂课都生机勃勃，充满人文情怀，积极辅导后进生的学习，严格按教育规律办事依靠教师办好学校。
现任的校长和教导主任均为中师及大专毕业学历，政治、业务素质较高，具有指导教学教研的能力，作风正派。张爱国副校长校长参加了县教育局、进修学校举办的校长岗位培训、提高班培训，成绩合格；张木泉校长被评为2006惠安县行风评议先进个人；张爱国副校长被评为惠安县第二批课改工作先进个人；陈清昆教导主任被评为惠安县2005—2006先进德育工作者；班子成员具有较强的事业心和工作责任感，能不断加强学习，提高自身的思想素质、专业素质和管理水平；能各司其职、各尽所能，团结进取齐心协力；能深入第一线教学，经常下班听课，能处处起先锋模范作用，虚心听取教师们的意见，和老师们一道，为素质教育的全面实施和深入开展尽心尽力地工作。（自评58分）
B2管理机构
虽然学校规模不大，但部门齐全。我们通过健全领导机构，落实具体分工，制定《行政人员工作职责及考核办法》，让行政人员自己评，让教师自己评，提高了行政人员的工作实效。同时注意把一些较出色的年轻教师吸收到学校的领导小组和研究小组中来，给他们搭一个舞台，让他们有施展才华的机会，同时也促进了学校的管理不断走向科学化和民主化。
我们通过制定《实施素质教育方案》和《非语数科实施方案》，改变了以往重“主科”轻“副科”的现象，学校经常定期或不定期地检查教师执行课程计划的情况；通过随堂听课、随机点课制度，进一步规范了教师的教学行为。同时，改变了以往把分数作为评价教师和学生的唯一依据的做法，从教师的德、勤、能、绩等方面采取定量与定性、自评与互评相结合的考核办法，全面科学地衡量一位教师的工作业绩。我校行政人员工作，既分工又合作。每一个部门的每一项工作布置，都有会议记录。做到有重点，有检查，有总结。（自评38分）
A2、加强教师队伍建设，提升教师专业素养
B3、教师配备。全校学生277人，教学班8个，教师15人。从学历层次上看，大专学历9人，本科1人；占教师总数的66。7%；从年龄结构上看，老教，中年教师3人占20%，中青年教师12人占80%；从教师职称上看，高级教师3人，占教师总数的20%。所有教师均取得教师资格证书。（自评30分）
B4、师德建设。充分利用每周一晚的政治学习时间，组织全体教师认真学习党的“十六大”精神，深刻领会江总书记“三个代表”的重要思想，结合《公民道德建设实施纲要》内容和“师德承诺”活动，开展“知荣明耻师树新风” 的师德教育活动。认真贯彻执行《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的有关规定和实施细则，使全体教师具有“乐业、勤业、创业、献业”职业精神，具有理解与宽容、博爱与尊重的品德情感。在提高自身道德素养的同时，广大教师能坚持以高尚的道德情操影响和感染学生，教学中注意面向全体学生，尊重和了解每一位学生，建立民主、平等的师生关系，密切与家长的联系，认真做好“后进生”的转化工作。在教会学生掌握基本知识与技能的同时，能加强对学生的人文教育和创新能力的培养。一年来，教师均无品行不良行为和违纪违法现象。陈丽榕、王雪娥老师被评为东桥中心优秀班主任、吴慰堂老师被平创安工作先进个人、优秀教师；黄秋菊老师被评为东桥镇优秀教师；吴雪卿老师被评为东桥学区女职工标兵（自评57分）
B5、继续教育。认真制定《教师信息技术培训计划》和《教师进修培训及提高学历计划》，创造条件让老师多走出去参与各级各类培训或听课。加强以校为本教研制度建设，通过集体备课、网络教研、听课评课、观看录象、反思交流、案例分析、问题“会诊”、教学对话、专题研讨、教育沙龙、论文撰写等形式，不断提升教师的专业素养。
除了按上级安排之外，我们对教师的培训、进修做到有规划、有措施，为他们的培训进修提供条件，激励他们努力学习，特别是年青教师和老教师，都安排他们到外地去听课、听讲座。
学校重视对中青年教师的骨干培训，创造条件，积极鼓励他们参加学历与非学历的进修学习、提高培训，并让他们在校里举行公开课、理论联系实际的讲座，同时能主动指导教师的教学工作。
现在，我校近有80%的教师“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段小循环教学工作。（自评56分）
A3、加强教育教学管理，全面推进素质教育
B6、德育工作。努力创建“星级管理”活动，进一步优化育人环境，培养学生的环保意识和能力。认真贯彻落实《小学德育纲要》、《公民道德建设实施纲要》和《守则》、《规范》，成立德育工作领导小组，制定好每学期的德育工作计划，按课程计划开足上好“两课”。定期召开德育工作研究会议，不断提高德育工作的实效性。认真上好早会课，通过每周一的升旗仪式、国旗下的讲话，加强了对学生的爱国主义和集体主义教育；围绕各月份的教育主题，出版校刊、班刊，设置班级读书角、好人好事登记簿、出勤登记表，定期出版专栏，举行各种征文、演讲、知识竞赛、专题讲座，发挥图书室、阅览室的功能，加强对学生学习、安全、卫生、文明礼貌养成教育；通过家访、召开家长座谈会、参与社区送军活动、印发德育宣传单，达到了学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合；能充分利用校内外德育资源，把班级工作、少先队工作和校外教育实践活动有计划地协调开展，发挥教育的整体功能；能充分挖掘各学科的育人点，在努力改进课堂教学方式的同时，找准教育的结合点，有机渗透德育教育，提高德育工作的实效性。（自评64分）
B7、智育工作。能严格执行省颁课程计划，认真制定各学科教学计划，开齐上足每门课程。配备实验室、图书室、体育室、电脑室等兼职管理员，加强对图书、体音美器材、电教设备、教学用具等教育资源的管理和使用，逐步规范各种器材的出借和使用登记，真正做到物尽其用、用得其所。重视对现代教育信息技术与学科教学整合的课题研究，推进信息技术
在教学中的普通应用。依据新课程理念及学校实际制定《教师常规工作管理办法》，从教师的学习、研讨、请假、作息、课堂、课程、早会、听课、办公、轮值等十个方面提出具体要求，出台《严禁体罚和变相体罚学生的若干规定》，进一步规范学校的办学行为。改变了以往把分数作为评价教师和学生的唯一依据的做法，建立教师工作考评制度和学生成长记录手册，科学而又全面地评价教师的工作业绩和学生的学业成绩。课堂上，老师所关注的已不仅仅是学生对知识的掌握如何，学生参与学习活动的情感、态度、价值观，更成了老师关注的焦点。师生之间互相尊重、互相信任、平等交往、关系和谐。实验老师多次组织学生到室外开展教学活动，鼓励学生动手制作学习用具，引导学生制作手抄报，从而进一步培养学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力（自评103分）
B8、体育卫生工作。能认真按照过渡性的体育教学大纲的要求，充分利用学校的体育场地和学校的体育设施、器材，上好每一节体育课。每天坚持做好“两操”，确保学生每天有1个小时的体育活动时间。能按照新颁布的《学生体质健康标准》进行测试，并认真填写各种表、册、卡。学生在学区举办的运动会上表现突出，取得男女团体第四、五名的优异成绩；学校举行了首届枕套川杯运动会，效果显著。能配备卫生兼职管理员，及时添置简单的医疗器械和常用药品。能定期对学生进行体检，做好常见病防治工作，促进少年儿童健康成长。（自评36分）
B9、艺术教育工作。制定非语数科实施方案，坚持按课程计划和教学大纲要求认真上好音乐课、美术课（艺术课），创造机会让学生多接触大自然，感触社会生活。添置体、音、美器材和现代化教学设备，组织音乐、美术、电脑等多个兴趣小组，充分利用了学校的多媒体电教室的功能。活动做到“五定”：定时间、定地点、定教师、定计划、定内容。学生在学区演唱、演讲、计算机、书法、美术泥工制作比赛中都获了奖，一年以来，曾芷晴同学参加县阳光下成长歌咏比赛获得三等奖，学区比赛获奖达到20多次。学校也举行了首届校园艺术节活动，这培养了学生的特长，也激励了学生的积极性。（自评24分）
B10、综合实践活动。我校拥有37台的电脑室一间,积极探索信息技术与学科教学整合的教学新模式。能认真落实综合实践活动课程，把组织学生参加实践活动作为必修课内容，列入教学计划之中。几年来，通过组织学生参加社会综合实践活动、参观珩海虎母宫、打扫村路、进行社会调查等渠道，加强了课内与课外、学习与实践的有机结合。课堂上多给学生动手操作的时间与空间，努力培养学生的实践能力和创新精神。建立学生参加社会实践活动登记表，及时进行总结与反馈。重视劳动课教学，按规定开足课时，教学中注意把书本知识与劳动实践有机结合起来，通过落实班级责任制，指导学生管理好红领巾劳动基地和各处小花圃。培养了学生劳动观念和劳动技能，激发了学生热爱劳动和尊敬劳动人民的美好感情。（自评34分）
B11、教学研究改革与实验。在加强常规研讨的同时，加强对“新课程下教师课堂教学行为转变”的基础教育课题研究工作。要求老师注意收集有关课题研究的文章，同时把所学的理论知识运用到具体的教学实践中去，并在教学中不断发现新的问题，并整合成个案在业务研讨时间交流。加强与校际之间的沟通与交流，逐步健全研讨制度，规范资料管理，创造出体现本校特色的科研成果，于学年末择优进行汇编。围绕课改理念和本校学生特点设计了“小学生成长记录手册”，该评价办法体现了过程与结果、定性与定量、笔试与口试、知识与情感、课内与课外的有机结合，采取阶段性评价和综合性评价相结合，学生自评、生生互评、家长评价、教师评价相结合的形式，关注学生的个性与特长的发展。（自评50分）
B12、行政管理。严格按规定办理转学、休学、借读等审批手续，如实报送各种报表及数字，各种表、册、卡的建造做到“准确、规范、完整”，采用计算机管理学生的学籍档案。
设立三个档案资料柜，把各种文书材料分门别类归档整理。配备兼职财务管理人员，加强对学校财产的保管、借用、修缮工作，规范班级管理，开展爱护公物教育。严格执行收费标准，加强学校的收支预算，规范发票管理，实行“收支两条线”。认真推行校务公开，做好学校的固定资产管理，提高了经费的使用效益。落实班级卫生区域工作责任制，实现了校园的净化、美化和绿化，体现了环境育人、管理育人、服务育人的功能。能认真按照《中小学校园管理暂行规定》加强学校周边治安管理。制定学校创安工作计划，层层签定安全工作责任状，利用早会课、班队课加强对学生的安全教育，几年来学校均无重大不安全事故发生。（自评91分）
A4、加强学校常规管理，全面提高教育质量
B13、普及程度。
能有计划地组织学龄儿童按时入学，入学率达100%。能采取各种措施做好巩生工作，年巩固率达 100%，按时毕业率为100%。（自评89分）
B14、学生素质。绝大多数学生都能按《守则》和《规范》的要求管理自己，学生具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非的能力，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。多数学生养成了良好的学习习惯，具有基本的观察、思维、表达和动手操作能力。经上学年末全镇小学语文数学知识测查，全校及格率达89.17%，单科及格率达97.92%.上学年末全镇小学语文、数学知识测查中，我校6个年段综合比率有3个年段位居学区前六名。学生乐意参与社会实践活动，并多数掌握了综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。学生身体素质良好，多数学生养成了良好的体育锻炼习惯，学生体质健康标准合格率达96.1%，全校体育课、美术科和音乐科及格率均达98%。多数学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质，具有初步的感受美、欣赏美和创造美的能力。学生兴趣广泛，全校学生的兴趣小组参与率达70%以上。学生学有所长，多次在各级各类竞赛中获奖。（自评187分）
附加指标
教育成果经验。我校于2007年2月被惠安县人民政府评为评为“集资办学先进单位”，东桥学区学校工作综合量化先进单位。（自评加53分）
惠安县西坑小学
2007年6月25日
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