尊重主题班会课说课稿

第一篇：尊重主题班会课说课稿

《了解父辈，尊重长辈》主题班会课说课教案

题目：了解父辈，尊重长辈

首先说选择主题的原因 【背景分析】

鉴于青春期孩子在家中对家长、在学校对老师的教育通常会产生的逆反心理，试图在初一年级能把青春期可能的情绪问题一定程度地控制在萌芽状态。通过系列主题班会“了解父辈、尊重长辈”、“了解老师、尊重老师”、“了解中国、热爱祖国。”让学生在尊重中成长，顺利度过美好青春期。本主题班会是该系列中的第一个。

【活动目的】

通过学生参与活动，达到心灵的触动、震撼、由衷地内心深处亲情的呼唤，促使学生检查自己行为，学会尊重长辈。

【前期准备】

1、请同学们回家观察父母一周，他们一周的安排是怎样的。（每组选一个代表用PPT的形式展示给全班同学。）

2、写一篇周记

父母让我感动的二、三事

3、我们在家与父母相处时有哪些优良表现？

我们平时有哪些不当表现？

4、收集你认为典型的尊重父母的材料，可以是文章、电影片段、故事等等。

【活动思路】

1、通过学生观察、整理父母的日常生活，体会父母对孩子的付出；班会中PPT的展示再一次触发他们内心的体验；通过对周记的讲评，进一步深化体验。层层递进地让学生明确“父辈是值得尊重的，我们必须尊重”。

2、通过学生反思：“我们在家与父母相处时有哪些优良表现？我们平时有哪些不当表现？”让学生在内心产生对比，感受自己的不足。

3、我们可以怎么做，(如何尊重)：尊重是什么，怎样尊重，我们需要做得怎样。给出典范做出示范。

4、同学们讨论总结，老师进一步提炼总结。意在强化效果。

【班会教育程序】

第一环节，了解父母。通过学生观察父母的日常活动看看父辈们是怎样操劳的，在做PPT的同时同学们内心就有所感受，课堂上的各个小组展示能把这个效果进一步强化。

第二环节，我们的思考。这个环节共设计了二个活动。第一个活动是不点名的选读节选的周记，然后请同学们讨论。选择孩子们的三种周记：

1、一些写的好的，认识正面且深刻的；

2、两三篇原本应该很感人的，但作者并未体会到，篇幅很短，比较敷衍型的；

3、不能理解父母苦心，甚至对父母的管教言行有错误理解的学生周记。

我设计这个活动两个原因，一是学生的周记中透露出来的问题，有的不愿意写，有的无从写起，觉得不就是这样吗，有什么好写的，严重的对父母有怨言，字里行间显示出不该有的反面情绪；二是考虑从学生的认知、思维等年龄方面的特点，简单说教是没效果的，只有比较，让孩子们了解同龄人的想法，才会让他们纠正自己的观点。第二个活动是让同学们反思。给他们时间与空间，让他们静静地思考。

第三环节，我们的打算。通过一些同学的榜样示范力量，引导同学们今后的行动：学会尊重。把对父母的尊重渗透到生活的一点一滴、一言一行中。学会尊重就学会了感恩：今日感恩父母，感恩老师，明日感恩学校，感恩社会，感恩祖国。

具体流程：

一、主持人宣布活动开始

主持人：“了解父辈，尊重长辈”主题班会现在开始。

二、PPT展示父辈的操劳

主持人：没有父母的养育，我们何能存于天地之间。我们先来看看父辈们是怎样操劳的吧。

各组PPT展示。（每组3分钟左右，共6个小组。）

三、老师讲评周记“父母让我感动的二、三事”（7-8分钟）

周记里感人的故事，再一次让学生体验父辈给予孩子的恩情。

四、沉思反省：（背景音乐：小夜曲）（5分钟）

围绕班会主题，请同学们低头静静思考：

1、我们在家与父母相处时有哪些优良表现？

2、我们平时有哪些不当表现？

3、我们该怎样做？

五、尊重长辈典范事例示范：（5分钟）

六、总结：

主持人：同学们一定感触良多。请大家谈谈自己的体会吧。

同学讨论（7-8分钟）

老师最后总结。（3分钟）老师总结：

通过今天的班会，如果你有内心触动，你是有收获的；如果你内心不只触动，而是震撼的话，你的收获是最大的。但仅仅是想法不够的。为什么？（生：付诸行动。）对。请同学们回去兑现这个问题。

由尊敬家长，我们还应该想到什么？（生：尊重同学，尊重老师，尊重邻里„„）对。父辈是我们必须要尊重的，只有这样，我们才能够学会尊重他人：尊重同学、尊重老师，将来才会尊重人民，才能尊重工作，尊重生活，以实现自己的人生价值。尊重别人，别人也会尊重你。让我们成为一个“尊重他人，受他人尊重的人。”

第二篇：诚信主题班会课说课稿

主题班会课说课稿大纲

一、说主题—— 现在社会上普遍存在一种认识：老实是傻，老实人要吃亏的。说谎欺骗的人往往事事顺利。由于这样的认识存在，社会秩序越来越混乱，人类道德意识沦丧。因此，开展诚信主题的班会，有利于培养小学生诚信为人的意识。

1、设计意图：

首先，我来说说这节班会课的设计意图。

在日常的教育教学工作中，我发现“诚信”已写入《小学生日常行为规范》。对学生实行诚信教育是当前德育工作的重点。在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不

一、欺骗他人等现象时有发生。为此，我设计了这次主题班会《诚信伴我成长》，目的在于使学生明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的人。

2、活动目标

这节课的活动目标是通过视频、朗诵、演唱等形式的活动，培养学生诚实守信的美德，让学生懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信，学会做讲诚信的人，在生活中增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

3、说教学重难点

本次主题班会的重难点是.使学生懂得诚信的含义，学会做讲诚信的人。

二、说教法

我觉得这节课最关键、最有效的教学方法是合作探究法、情境体验法和情感升华法。教学时，我用合作探究法让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一个讲诚信的人。教学中，我创设了情景，用情境体验法让学生自主体会，领悟，明白怎样才是诚信，最后以评选诚信之星和种植诚信树这一环节，让情感升华法发挥了良好的作用。

三、说学法

这节课，我的设计是让学生激情体验、积极参与，大胆热情实践，因此，“自主探究、合作交流”这种学法体现的最为突出，在让学生“看一看、说一说、议一议”等一系列活动中，知道诚信的含义，愿意做诚信的好孩子。

四、说课堂活动程序

这节课，首先我会用《狼来了》的视频来导入，以引起学生对诚信这个为题的思考。（目的是虽然《狼来了》的故事比较简单，但富有教育意义，让孩子马上明白做人要诚实，不要撒谎，紧扣班会课的重点。）

然后我设计了“感受诚信：这一环节，具体让学生说说自己知道的关于诚信的小故事。这些小故事是学生课前收集的。其中包括华盛顿砍樱桃树的故事、小珊迪的故事、宋庆龄小时候的故事等，这些故事精短而又富含诚信的教育意义，对学生很有说服力，在这一环节的结束时，我设计让学生齐唱一曲《诚信之歌》。（这样做，既可以加深学生对诚信的理解，同时也真真实实地明白：诚信，具体要求他们要怎样做。）

接下来就是“寻找诚信“这一环节，我主要是让学生以小记者进行采访的形式，让同学们说出自己身边的诚信故事。然后以小组朗诵《我们呼唤诚信》来向学生发出倡议。（通过小记者采访的形式，学生寻找到自己身边的诚信事迹，对诚信更是加深了了解。朗诵更是对诚信的一一作了小结。）

跟着就是“拥抱诚信”这一环节。在这一板块中，我结合学生的日常生活，从实际出发，真正地帮助他们解决问题。基于这样的出发点，我在这一板块当中创设了三个情境：

1、你的好朋友小明父母离异了。他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事，你该怎样对小刚说；

2、在科学课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说?

3、若干年后，你成了一名企业家。由于去年预算错误，中秋月饼的馅料剩下了很多，今年中秋月饼的生产旺季到了，下属建议你把去年剩下的馅料从新拿出来用，你会怎么做？这样，从不同的角度引导他们分析如果遇到这样的情况，你怎样做

到诚信？对于这三个问题，我先采取小组讨论，然后交流，交流时可以随便选你感兴趣的问题发表看法，真正做到以学生为主，自主探究、合作交流。

最后我以评选诚信之星和“种植”诚信树作为本节班会课的最后一个环节。诚信之星的评选目的在于把班级中的正能量辐射开去，带动所有的人，学会诚信，至于种植诚信树，其实就是在班级的墙壁上画上一棵“诚信树”的树干，要求学生把写有自己以后怎样用诚信指导自己的生活决心写在一片用卡纸做的小“树叶”上，学生把属于自己的那一片叶子贴到班级的诚信树上，目的就在于让班级的诚信树枝繁叶茂，在班上开花结果。

五、结束语

做一个诚信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子们长期的付出和行动。因此，本次班会结束时，我会以提出希望来结束本节班会课：“希望大家把诚信放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的诚信学生。”

视频故事：《狼来了》

从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”

农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”

大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”

农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

故事1：

美国第一任总统华盛顿小时候，用斧头砍断了父亲心爱的樱桃树，父亲非常生气。华盛顿勇敢而诚恳地向爸爸承认了错误，爸爸不仅没惩罚他，反而称赞他。

故事2：

有一次，宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，等着宋奶奶的到来。突然，原来晴朗的天空刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼。大

家议论说，宋奶奶可能不会来了。正在这个时候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容的走下汽车，来到孩子们中间。一位老师感动地说：“天气不好，您就改天再来嘛！”宋奶奶说：“不，我不能失信，应当遵守诺言。”

故事3：小珊迪的故事

18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。

晚上，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。

《诚信之歌》

没有准星的枪（哟），目标不清； 缺乏诚信的人（哟），方向不明； 说话要算话，一诺值千金； 国无信不强，企没信难赢。做事做到底，守信得人心； 人有信才立，业因信方兴。没有根基的树（哟），不会长青； 不讲信用的人（哟），寸步难行； 说话要算话，一诺值千金； 国无信不强，企没信难赢。做事做到底，守信得人心； 人有信才立，业因信方兴。

朗诵《我们呼唤诚信》

我们呼唤诚信

甲：参天大树挺拔耸立;

靠的是深扎大地的根默默支撑;乙：凌云高楼气势撼人;

靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑;

甲： 那么,人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢? 合：那就是-----诚信!

1、诚信是一朵馨香的花朵;

2、让他人快乐,使自己陶醉;

3、诚信是一首古老的诗歌;

4、让他人品味,使自己高尚;

1、面容上有自尊;

2、眼睛里有自信;

3、行动中有把握;

4、生活中有朋友;

甲：一个人可以没有财富,只要他活得坦荡;乙：一个人可以没有名望,只要他问心无愧;合：但一个人不能没有诚信,否则一无所有;

1、学习,因为诚信而进步;

2、工作,因为诚信而成功;

3、人生,因为诚信而精彩;

4、社会,因为诚信而和谐;合：

让我们用心灵呼唤诚信;让我们的人生以诚信为基石;让我们的风采以诚信为旗帜;

让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火;让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫;

甲：身沐一片灿烂;乙：心系一份执着;甲：带着诚信上路;乙：踏着一路风光;

合：我们呼唤诚信,拥抱诚信,坚守诚信!诚信的人呀就在我心中。

1、诚信如同一团火！

2、诚信如同一棵松！

3、诚信如同一面镜！

4、诚信如同一盏灯！

合：有了诚信事竟成。

有了诚信成英雄。

我有诚信事事通。

让我们从诚信走向明天！

第三篇：诚信主题班会课说课稿

诚信主题班会课说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿应该怎么写呢？以下是小编精心整理的诚信主题班会课说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、说主题

现在社会上普遍存在一种认识：老实是傻，老实人要吃亏的。说谎欺骗的人往往事事顺利。由于这样的认识存在，社会秩序越来越混乱，人类道德意识沦丧。因此，开展诚信主题的班会，有利于培养小学生诚信为人的意识。

1、设计意图：

首先，我来说说这节班会课的设计意图。

在日常的教育教学工作中，我发现“诚信”已写入《小学生日常行为规范》。对学生实行诚信教育是当前德育工作的重点。在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。为此，我设计了这次主题班会《诚信伴我成长》，目的在于使学生明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的人。

2、活动目标

这节课的活动目标是通过视频、朗诵、演唱等形式的活动，培养学生诚实守信的美德，让学生懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信，学会做讲诚信的人，在生活中增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

3、说教学重难点

本次主题班会的重难点是.使学生懂得诚信的含义，学会做讲诚信的人。

二、说教法

我觉得这节课最关键、最有效的教学方法是合作探究法、情境体验法和情感升华法。教学时，我用合作探究法让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一个讲诚信的人。教学中，我创设了情景，用情境体验法让学生自主体会，领悟，明白怎样才是诚信，最后以评选诚信之星和种植诚信树这一环节，让情感升华法发挥了良好的作用。

三、说学法

这节课，我的设计是让学生激情体验、积极参与，大胆热情实践，因此，“自主探究、合作交流”这种学法体现的最为突出，在让学生“看一看、说一说、议一议”等一系列活动中，知道诚信的'含义，愿意做诚信的好孩子。

四、说课堂活动程序

这节课，首先我会用《狼来了》的视频来导入，以引起学生对诚信这个为题的思考。（目的是虽然《狼来了》的故事比较简单，但富有教育意义，让孩子马上明白做人要诚实，不要撒谎，紧扣班会课的重点。）

然后我设计了“感受诚信：这一环节，具体让学生说说自己知道的关于诚信的小故事。这些小故事是学生课前收集的。其中包括华盛顿砍樱桃树的故事、小珊迪的故事、宋庆龄小时候的故事等，这些故事精短而又富含诚信的教育意义，对学生很有说服力，在这一环节的结束时，我设计让学生齐唱一曲《诚信之歌》。（这样做，既可以加深学生对诚信的理解，同时也真真实实地明白：诚信，具体要求他们要怎样做。）

接下来就是“寻找诚信“这一环节，我主要是让学生以小记者进行采访的形式，让同学们说出自己身边的诚信故事。然后以小组朗诵《我们呼唤诚信》来向学生发出倡议。（通过小记者采访的形式，学生寻找到自己身边的诚信事迹，对诚信更是加深了了解。朗诵更是对诚信的一一作了小结。）

跟着就是“拥抱诚信”这一环节。在这一板块中，我结合学生的日常生活，从实际出发，真正地帮助他们解决问题。基于这样的出发点，我在这一板块当中创设了三个情境：1、你的好朋友小明父母离异了。他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事，你该怎样对小刚说；2、在科学课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说? 3、若干年后，你成了一名企业家。由于去年预算错误，中秋月饼的馅料剩下了很多，今年中秋月饼的生产旺季到了，下属建议你把去年剩下的馅料从新拿出来用，你会怎么做？这样，从不同的角度引导他们分析如果遇到这样的情况，你怎样做到诚信？对于这三个问题，我先采取小组讨论，然后交流，交流时可以随便选你感兴趣的问题发表看法，真正做到以学生为主，自主探究、合作交流。

最后我以评选诚信之星和“种植”诚信树作为本节班会课的最后一个环节。诚信之星的评选目的在于把班级中的正能量辐射开去，带动所有的人，学会诚信，至于种植诚信树，其实就是在班级的墙壁上画上一棵“诚信树”的树干，要求学生把写有自己以后怎样用诚信指导自己的生活决心写在一片用卡纸做的小“树叶”上，学生把属于自己的那一片叶子贴到班级的诚信树上，目的就在于让班级的诚信树枝繁叶茂，在班上开花结果。

五、结束语

做一个诚信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子们长期的付出和行动。因此，本次班会结束时，我会以提出希望来结束本节班会课：“希望大家把诚信放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的诚信学生。”

视频故事：《狼来了》

从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”

农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”

大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”

农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

故事1：

美国第一任总统华盛顿小时候，用斧头砍断了父亲心爱的樱桃树，父亲非常生气。华盛顿勇敢而诚恳地向爸爸承认了错误，爸爸不仅没惩罚他，反而称赞他。

故事2：

有一次，宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，等着宋奶奶的到来。突然，原来晴朗的天空刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼。大家议论说，宋奶奶可能不会来了。正在这个时候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容的走下汽车，来到孩子们中间。一位老师感动地说：“天气不好，您就改天再来嘛！”宋奶奶说：“不，我不能失信，应当遵守诺言。”

故事3：小珊迪的故事

18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。

晚上，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。

《诚信之歌》

没有准星的枪（哟），目标不清；

缺乏诚信的人（哟），方向不明；

说话要算话，一诺值千金；

国无信不强，企没信难赢。

做事做到底，守信得人心；

人有信才立，业因信方兴。

没有根基的树（哟），不会长青；

不讲信用的人（哟），寸步难行；

说话要算话，一诺值千金；

国无信不强，企没信难赢。

做事做到底，守信得人心；

人有信才立，业因信方兴。

朗诵《我们呼唤诚信》

我们呼唤诚信 甲：参天大树挺拔耸立;靠的是深扎大地的根默默支撑;乙：凌云高楼气势撼人;靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑;甲： 那么,人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢? 合：那就是-----诚信!1、诚信是一朵馨香的花朵;2、让他人快乐,使自己陶醉;3、诚信是一首古老的诗歌;4、让他人品味,使自己高尚;1、面容上有自尊;

2、眼睛里有自信;

3、行动中有把握;

4、生活中有朋友;

甲：一个人可以没有财富,只要他活得坦荡;乙：一个人可以没有名望,只要他问心无愧;合：但一个人不能没有诚信,否则一无所有;

1、学习,因为诚信而进步;2、工作,因为诚信而成功;3、人生,因为诚信而精彩;4、社会,因为诚信而和谐;合：

让我们用心灵呼唤诚信;让我们的人生以诚信为基石;让我们的风采以诚信为旗帜;让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火;让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫;甲：身沐一片灿烂;

乙：心系一份执着;

甲：带着诚信上路;

乙：踏着一路风光;

合：我们呼唤诚信,拥抱诚信,坚守诚信!诚信的人呀就在我心中。

1、诚信如同一团火！2、诚信如同一棵松！3、诚信如同一面镜！4、诚信如同一盏灯！

合：有了诚信事竟成。有了诚信成英雄。

我有诚信事事通。

让我们从诚信走向明天！

第四篇：学雷锋树新风主题班会课说课稿

学雷锋树新风主题班会课说课稿

临邑县林子镇刘志刚

各位老师下午好!今天我要说课的课题是《学雷锋树新风》。我打算从以下几个方面进行说课，一是说活动主题（说活动主题的地位与作用、说活动目标、说活动重难点、）、二是说活动方法、三是说活动过程、四是说板书设计。

一、说活动主题

（一）、本次主题的地位和作用：

一段时间以来我在工作中发现班内一部分学生缺乏奉献精神，别人有困难时不去帮助别人，而别人做了好事时有的人却冷嘲热讽。这也许是受一些社会不良风气的影响。因为这些我准备开展一次学雷锋为主题的班会。雷锋是社会主义、共产主义思想道德的楷模，他为人们树起了一座令人敬仰的道德丰碑。他的精神应该哺育和激励一代又一代人成长。在新的社会形势下开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，对于倡导文明新风，匡正道德规范，矫正诚信缺失，提升社会道德水平，形成积极向上的精神力量具有十分重要的意义。要求每位学生从现在做起，从自我做起，从身边的每一件小事做起，在社会实践活动中学会关心他人、关心集体，具有崇高的社会责任感，形成学雷锋的氛围是对学生的负责也是对国家与社会的负责。

（二）、主题班会的教育目标：

根据上述班会主题的具体分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下班会活动的目标：

1.通过雷锋生平事迹的学习，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生。

2.深入认识雷锋精神对于人类社会的重要性。（通过讨论，让同学们明白，雷锋精神对社会的重要性）

3.激发学生自觉地学习雷锋精神乐于助人。（学雷锋，不是喊口号，而是一种自觉的行为，要善于发现、寻找我们身边的“雷锋”）

（三）班会活动重点，难点

重点：通过活动，让同学们明白雷锋精神对于人类社会的重要性。难点：如何让学生自觉地学习雷锋、乐于助人。

学雷锋的重要性是能够培养学生们懂得帮助有困难的人是非常必要的，它可以促使人与人之间的关系更好，世界会充满爱，大家可以

生活得更加开心，对社会生活充满信心，发现有困难并不可怕，因为有很多好心人帮助。

为了完成上面活动的重点与难点，使学生能达到本次主题班会的活动目标，现在谈谈具体的活动方法：

二、说主题活动方法

1、在活动方法上以学生的兴趣为抓手，爱因司坦说过兴趣是最好的教师。班会活动中要坚持“学生为主体，教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的讨论教学法，在让学生认识雷锋精神的重要性时，我设计一次辩论活动，让学生在争论中统一认识。

2、小学生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，那么我们在班会活动的过程中，可以抓住这个特征，采取多种丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。在学习方法上要采用多种学习方法，如资料收集法、情感体验法、表演法等。

在最后我来具体谈谈这节班会的活动过程：

三、说班会课活动程序设计及设想：

课前准备，班会前让学生收集有关雷锋的资料（图片、书藉、故事等）。

1、导入，导入是教师引导学生进入主题活动的切入口，因此我对本次班会所创设的教学情景是要能够吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。为此在导入环节我为学生播放有关雷锋生平的视频。让学生观看视频，更直观的了解雷锋同志的生平，使学生产生更进一步了解雷锋的兴趣。

2、活动一——雷锋故事会

（1）、让同学们展示课前收集的有关雷锋帮助别人的故事。使全体的同学都参与到这个活动中，发挥他们的积极性。

(2)、为了丰富教育资源我在此处为学生准备了《可敬的“傻子”》、《雨夜送大嫂》、《人民的勤务员》三个故事，进行补允让学生更加全面的了解雷锋精神。

设计此活动的目的是陶冶学生情操，让学生更加深入的了解勤俭朴素、助人为乐、全心全意为人民服务雷锋形象。

3、活动二——读《雷锋日记》

让学生读雷锋给一位陌生老人送完手套后写的日记。重点理解“一路上，我的手虽冻得像针扎一样，心中却有一种说不出的愉快。”这一句话。让学生谈谈自己的感受。

此活动的目的是让学生了解雷锋的内心世界，理解雷锋精神的实质，全心合意为人民服务。

4、活动三——新时代还需要不需要学习雷锋？

（1）、小组讨论雷锋精神是不是已经过时了？新时代还用学雷锋吗？(通过小组的讨论让学生认识雷锋精神的重要性，这是本次班会的重点内容，要引导学生积极参与，达到真正的思想教育。通过辩论后利用课件为学生们出示近几年正反两方面的实例，论证雷锋精神对社会的重要性)

（2）、正面事例：新时代的雷锋，《孟祥斌舍身救人事迹》、《小林浩救人事迹》、《“最美女教师”张丽莉舍己救人的事迹》感受社会的正能量。

（3）、反面事例：没有雷锋的日子，“广州佛山小悦悦”、“湖北荆州挟尸要价”。

设计本活动是让学生在讨论和辩论中产生思想的碰撞，通过正反的事例教材的对比，更加深入理解雷锋精神对社会的重要性。

5、活动四——寻找身边的活雷锋

（1）、说说我们身边的活雷锋。说一说帮助过自己人或事。

(2)、交流自己得到别人帮助后的感受，或看到助人为乐事件时的感受。

设计本活动是让学生认识社会上的真善美，知道雷锋离我们并不远，他就在我们的身边，从而萌生从自身做起，做一个雷锋精神的传播者的理念。

6、拓展活动——学习雷锋好榜样

1、欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》，班委建议音乐老师教唱这首歌曲。

2、每个学生为身边的人做件好事。

3、各小组制作一期有关学雷锋的手抄报，班内制作一期学雷锋的板报。

四、板书设计

课前利用大号美术字将本次主题班会的主题写的黑板上。

我的说课完毕，谢谢大家！

第五篇：“尊重他人,传递温暖”主题班会课例

“尊重他人,传递温暖”主题班会课例

随着学生身体发育的日益成熟，他们的个体意识也逐步增强。当学生过多地关注自我时，往往有意无意地忽视他人，忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。本次班会旨在通过话题探讨引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。

一、游戏导入

师：同学们，这节课我们先来玩个游戏轻松一下，大家都来展示一下自己的创作能力吧。这是一个好些年前发生在日本的故事，在一个除夕之夜……

投影：故事接龙

对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎……“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。（《一碗阳春面》的开头部分）

师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么发展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？大家想想看……

二、交流与思考

1.续写故事

师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。

生1：除夕夜大家都很高兴，我想老板会说：“你们三个吃一碗，够不够啊？要不要加一点啊？”

师：嗯，老板是个好心人。现实生活中还会有哪些可能？

生2：老板可能会说：“过一会儿我们就关门。”将他们拒之门外。

生3：老板和老板娘会接待他们，但会用鄙视的眼光看着他们：“大过年的，也不给我个好兆头，还三个人吃一碗！”

2.深入讨论

师：如果你是那个老板或老板娘，你会怎么做？

生（大多数）：送两碗！

生4（斩钉截铁的）：肯定再送他们两碗！

师：如果你是那个贫穷的顾客，你希望老板怎么接待自己？

生（议论，齐声）：我只要一碗。

生4：我只要一碗。

师：为什么？

生4：刚才我是从老板那个角度说的，怕他们吃不饱，因此送他们两碗，是出于对他们的关心；但如果我本身就是个很穷的人，我不希望别人拿同情的眼光来看待我，所以最好还是就给我一碗吧！

生（议论纷纷）：是啊，谁愿意被别人看不起啊……

3.展示答案

师：现在让我们看看故事是怎样发展的。（投影）

师：看完这个故事的结局，你有什么感受？

生：很温暖。

师：是啊，很温暖，不仅温暖了母子三人，温暖了你我这些读者，也温暖了当时处于萧条时期的一代日本人，这就是流传于日本的一个有名的温馨故事――《一碗阳春面》。（教师简单介绍第二年与第三年除夕时面馆发生的动人的细节。）

4.探寻意义

师：从这个故事大家得到了什么启示？

生：要保护他人的尊严，特别是弱者的尊严。

师：可是为什么我们会忽视弱者的尊严呢？

生5（沉思良久）：我们只知道不能鄙视、嘲讽弱者，现在才意识到施舍和同情的态度也是不对的，仍是居高临下，对他们不够尊重。

师：当我们换位来思考，你希望别人对你什么态度呢？

生（齐声）：尊重。

师：是的，我们要懂得打心底里尊重别人。我们对任何生命都应该怀有敬意！今天我为什么要举这样一个例子呢？因为对于那些社会精英，我们会油然而生一种敬意，那是对他们的欣赏与钦佩而产生的敬意。可是别忘了，对于那些生活中的弱者，我们更要怀着一份尊重――不是居高临下的怜悯与同情，而是平等的尊重――给予他们生活的温暖与力量。（只有当学生对尊重这个话题有了深入思考，才对他的品格完善和行为自省起到积极的作用。）

三、回顾与反思

师：在我们的生活中，是否发生过不尊重他人的事情或自己不受尊重的情况？

1.学生举例

2.小品表演

科代表（手拿一叠试卷）：发数学试卷了啊，同学们！

生甲（叹息）：好紧张啊，要发试卷了！

生乙（信心十足的）：有什么好紧张的啊！

科代表（走到甲跟前）：给你。

生甲扫了一眼分数，立刻把分数捂住。

生乙（扯甲手中的试卷）：哎，你多少分？让我看一下，看一下！

甲乙正在拉扯，科代表走过来递试卷给乙：恭喜你，考得很好啊！

生乙（展开试卷，兴奋的）：啊！我九十分！我九十分！（得意的向周围的同学扬扬自己的试卷）看到了吗？我九十分！（又转向甲）你到底多少？（终于扯出了试卷，嘲笑）啊！才六十分？这么简单的题你才考六十分？你脑子进水啦？

教师引导学生讨论：你会对那位得90分的同学提出什么忠告？

生：我们要尊重他人的感受，尊重他人的隐私，应多给别人鼓励。

3.教师举例

（1）前两天有位老师跟我说，上课时发现有个同学吃口香糖，她先看了那个同学一会儿，看得他不好意思地低下头，以为他不会再嚼了，就继续上课。没想到过一会儿看到那同学，他居然还在嚼！这个时候老师就叫他起来回答问题。一说话他就露馅了，只好乖乖地不嚼了。大家对这个同学有什么忠告？

生：要尊重他人，也要珍惜他人对你的尊重。

（2）我注意到上周班长在做一周小结时也提到了一个现象，就是有的同学在别人发言的时候不认真听，有的还在低声交谈，班长最后在批评这种现象的时候说了一句很有哲理的话，大家还记得吗？

生：尊重他人就是尊重自己。

（3）上次我们班与6班的女子篮球队对垒，在球场上有了一点点小摩擦，最后我们班输了，但是队员们不仅没有抱怨气馁，反而给对方球员写了一封热情洋溢的信，赞扬她们高超的球技和高尚的体育精神。结果6班同学大为感动，还请我们队员去喝奶茶！你得到什么启示？

生：尊重他人的人必定会赢得他人的尊重。

4.教师小结：现在大家应该明白，我们应该牢固树立尊重他人的意识，并真正做到尊重他人，这样人与人之间的关系才会和谐美好。（教师应营造一个深沉的反思的氛围，促使学生审视自己的思想和行为。对于青春期敏感而又自尊的孩子来说，这种自省和反思往往伴随着痛苦，是那种突然发现自己品质中的劣根性的不安和内疚。课堂上就有好几个学生回忆起自己曾对父母大呼小叫，曾嫌弃年迈的祖母，声音就不由得哽咽起来。）

四、如何尊重他人

师：当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言……

1.学生分三组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意什么？在学校，尊重老师同学与工友需要注意什么？走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？讨论10分钟，写成条目。

2.讨论结果

第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼。跟父母说话要有礼貌，不要耍性子。看电视时不要跟父母抢遥控器。不要嫌长辈唠叨，应认真聆听长辈的嘱咐。自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过。做重要决定时应认真考虑父母的意见……

第二组（如何尊重老师同学与工友）：见到老师同学和工友都要问好。要尊重老师的劳动，上课应认真。不要给别人起侮辱性的绰号。不要去打听他人的秘密。对同学要有包容心。遇到难事要学会换位思考……

第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语，“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边。遇到陌生人问路，不要不耐烦。看到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好。看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点……

五、教师总结

尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风、享受光明的同时也尊重他人、传递温暖！

本栏责任编辑魏文琦