幼儿园中不同类型玩具设计初探开题报告

第一篇：幼儿园中不同类型玩具设计初探开题报告

浙江师范大学

本科生论文（设计）开题报告

设计题目：幼儿园中不同类型玩具设计初探 学院：杭州幼儿师范学院 专业：学前教育 班级：本科0202班 学号：20020232 作者姓名：王燕飞

指导老师：王春燕

前言：玩具已经成为当代儿童生活中不可缺少的东西，在儿童的成长过程中扮演着不可替代的角色。至今为止，不管是幼儿教育的理论研究者还是实践者，都对玩具做了一定的研究，促进了玩具的发展。

一、幼儿玩具研究综述

（一）“玩具”的界定及其历史

“玩具”是一个非常宽泛的概念，它除了指工厂里生产出来的精美玩具外，还可以包括儿童或成人利用各种废旧物品及材料自己制作出来的玩具，以及那些生活中纯天然的材料。总之，任何可以拿来玩耍的东西我们都可以把它称为“玩具”。

玩具也有悠久的历史，特别是我国的民族、民间玩具，大约出现于新石器时代，并随着社会的发展而不断发展。如春秋鲁班制造了能飞三天三夜的木鸟，汉朝有风筝，还有七巧板、拨浪鼓等很多民间玩具都流传至今。而在国外，早在一百多年前，幼儿教育家福禄培尔就在他的教育实践中创造了玩具，并把它们称之为“恩物”，来引导幼儿认识世界，发展能力。杜威，蒙台梭利等教育家也都提到了玩具。随着工业和科学技术的不断发展，现代玩具更是加入了先进的科学技术和设计理念而开辟了玩具的新天地。

（二）国内外玩具市场相关状况

玩具业发展到现在已经成为一个非常有潜力的行业。我国成了世界各国玩具的主要供应地，而玩具也成了我国出口的“支柱商品”之一。但是，我国的玩具设计水平还比较薄弱，玩具业和发达国家相比还有一定的差距。

科技的发展，提升了玩具的科技含量及价值。而经济的国家发展和国民文化素质的提高，提升了人们的观念，教育在人们心中的地位不断提高。社会、家庭对于儿童的培养、教育也更加重视。因此，人们在购买玩具时就不再简单的看其娱乐功能了，娱乐功能与教育功能的结合更加受到消费者的关注。据调查，玩具市场中，消费者首选的就是“智慧型”的玩具。各种玩具生产企业也都以开发儿童创造力、智力等有利于儿童发展的教育理念作为自己的设计理念。如深圳市“正邦”文化发展有限公司直接用“玩中学”作为产品的品牌。

而在美国，早在上世纪40至50年代，就出现了“教育玩具”的销售热，到上世纪末，“教育玩具”就成了欧美市场的宠儿。欧洲的许多玩具品牌也都非常重视玩具教育功能的开发。如：著名玩具公司LEGO成立了“乐高学习研究中心”，致力于儿童的娱乐与学习的研究，力求在强化玩具产品的玩乐体验的同时提升教育价值。

那么，玩具到底具有怎样的教育功能呢？

（三）玩具的教育功能及现有研究

关于玩具及其教育功能，古今中外，很多幼儿教育的理论研究者、实践者、心理学家都做了很多的研究，还有涉及玩具设计方面的，主要表现在以下几个方面：

1、玩具与游戏的关系

玩具是游戏的工具，是游戏的物质条件。幼儿需要游戏，渴望游戏，通过游戏进入成人的世界，来满足他们的愿望。幼儿游戏又是在使用玩具中发展的，帮助幼儿满足愿望。我国伟大的思想家、文学家鲁迅说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”在西方，不管是裴斯泰洛齐，还是福禄培尔、杜威，都认为“游戏”是儿童生活的主要内容，而玩具则在这个过程中扮演着相当重要的角色，儿童借由玩具的游戏过程学习世界的真理。

很多幼教工作者也致力于玩具的投放对游戏的影响方面的研究。研究表明，玩具的创设和提供都会影响游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环节，玩具的种类、特点、数量及搭配关系也都影响着儿童的游戏。而不同年龄特征的儿童选择的玩具也应有所不同。

2、玩具的教育功能罗列 儿童玩具可能不是为教育而产生的，却在其诞生的那一刻起，即被赋予了教育功能。而且在现代玩具中教育功能越来越受到重视，那么玩具到底具有怎样的教育功能呢？

首先玩具以其生动的形象，斑斓的色彩以及声响等吸引着儿童，以儿童容易接受的方式，帮助幼儿认识周围的世界，增长见识。

其次，玩具是儿童生活的伴侣，玩玩具符合幼儿心理发展的规律。幼儿通过玩具进入游戏，从而满足自己的愿望，并获得快乐。

最后，玩具能促进幼儿健康成长，促进幼儿感觉、运动器官的发展，及智力的发展。还可以培养幼儿的创造力、想象力，同时也可以促进其社会性发展。

3、玩具的分类

面对着千资百态的各种玩具，研究者从不同的角度对玩具进行了分类，常见的有以下几种：

从总体上来说，可以将玩具分为三类：（１）依照玩具的性质而分（２）依照玩具的质料而分（３）依照儿童年龄分

从玩具的专门化程度来分，又可将玩具分为专门化玩具和非专门化玩具材料。专门化玩具的功能确定性强，大都是工厂里制造出来的，比较适合小年龄段的儿童。而非专门化玩具的功能具有可变性，包括日常生活中的废旧物品或一些天然的材料，以及某些结构造型的材料。主要是通过儿童自己想象的心理活动过程进行游戏，与儿童的已有经验有关，更适合４岁以上的儿童使用。

从玩具的功能特点分，又可以大体划分为：

（１）形象玩具。主要有玩具娃娃，玩具动物，模拟日常用品的玩具（如碗，杯子）等，此类玩具在象征性游戏的角色扮演中占重要的地位。

（２）智力玩具。主要有拼图，魔方，套塔等。此类玩具促进幼儿智力发展，在智力游戏中较为常用。

（３）结构造型玩具。主要指积木，泥塑，沙等各种结构造型材料，在建构活动中比较常见。

（４）体育玩具。主要指在体育活动中使用的各种器材和设备，如（秋千，皮球）等。这类玩具有助于促进儿童基本动作和动作技能的发展，增强体质。

（５）音乐玩具。能发出悦耳声响的玩具，如：小铃铛，小喇叭等。

（６）娱乐玩具：主要是一些小动物或人物的滑稽造型，如：不倒翁，小鸭戏水等。（７）某些废旧的日常物品或天然材料及自制玩具。自制玩具是在教育活动中用的比较多的一种玩具，它有区别于成品玩具的独特作用。成品玩具的玩法比较固定，束缚了孩子的想象力，创造力，而自制玩具不仅可以提高幼儿的动手能力，玩法多样，容易发展幼儿的想象力，创造力，并可以使幼儿从中体验成功的乐趣。我国的幼教工作者也有对自制玩具做过专门的研究，提出了许多自制玩具应掌握的原则和方法。

4、玩具设计方面的研究

在玩具设计上，许多研究者都从儿童的心理发展的特点，儿童的年龄特征来考虑玩具设计的因素。也有人提出了玩具设计的个性化，及与艺术教育相结合的玩具设计。但我国的玩具设计水平与发达国家相比还是比较薄弱的。

（四）发展趋势

玩具不仅伴随着游戏研究的发展而发展，也伴随着科技的发展和人们观念的转变而发展。在今后的发展中，玩具的“娱乐”与“教育”相结合的趋势将更加明显，其教育功能将受到更多的关注。玩具也向着多功能化，个性化，操作化及科技化的方向发展。

二、结论 从上面所给出的信息中，我们可以看到：玩具的教育价值已受到了全面的关注，玩具设计也将教育功能作为其中一个重要的考虑因素。那么设计人员在设计玩具中的教育功能是否真的能发挥其所被赋予的作用，或怎样才能更好的使设计师更加合理的设计教育功能，从而使玩具中的教育功能能够充分发挥其作用。因此，我们将从玩具本身来看玩具设计，也就是不同种类玩具对儿童的独特功能中来谈玩具设计应注意的问题，使得所属种类玩具的独特功能可以充分发挥作用。

三、研究意义

（一）理论意义：

玩具与玩具设计作为一个产业已有一定的历史，但玩具设计作为一个专门的理论研究方向还是比较年轻的。对于玩具现有研究主要是将玩具作为一种教育或治疗的手段，研究玩具与游戏的关系，研究如何运用设计玩具进行教育与治疗。而现有玩具设计的理论研究大多从心理学入手，从儿童心理发展的特点，年龄特征等方向进行影响玩具设计的因素的研究。武汉理工大学的吴玉树也做了基于艺术教育的儿童玩具设计的研究。

而我们主要是想借鉴前人的研究，并从不同种类的玩具对儿童的独特功能的研究出发，提出玩具设计中应注意的因素。把玩具所具有的教育功能与玩具设计有机结合在一起，从而可以为玩具设计理论研究的发展提供一点理论依据。

（二）实践意义：

从不同类型的玩具对儿童的不同影响入手进行研究，使得玩具设计中所设计的教育功能更加合理，从而使这类玩具所特有的教育功能得以充分发挥，对幼儿的发展具有现实意义。

四、研究方法

主要采取文献法和观察法。通过运用儿童心理学，教育学，设计心理学等相关理论，运用分析、归纳的研究方法，结合实地观察和案例的研究，探讨从各类型所特有的功能反思玩具设计。

五、方案拟定

主要分两个阶段：第一阶段研究不同类型的玩具所特有的功能，对儿童产生的不同影响。根据儿童心理学，教育学，结合实践工作中观察的案例进行研究。主要定在12月到2月中的时间。

第二阶段进行针对各种类型的玩具设计所应注意的问题进行。主要以理论研究为主。研究时间大致定于2月中到3月底，并基本完成整个论文的写作。

六、论文框架结构

幼儿园中不同类型玩具设计初探

摘要： 关键词： 一．前言

二．玩具在儿童发展中的作用

三．不同玩具对儿童发展的独特作用

（一）形象玩具

（二）结构造型玩具

（三）智力玩具

（四）体育玩具

四．玩具设计应注意的问题

（一）形象玩具

（二）结构造型玩具

（三）智力玩具

（四）体育玩具

五．参考文献

（１）吴玉树 儿童玩具的艺术教育功能 武汉理工大学硕士学位论文库（２）许政涛、幼儿园游戏与玩具、北京：北京师范大学出版社。2001（３）丁海东、学前游戏论、济南：山东人民出版社。2001

（４）钱玲娟、玩具伴孩子健康成长、北京：人民卫生出版社、2000（５）靳桂芳、玩具设计个性化要求及相关问题、天津轻工业学院学报、2003（3）

（６）孟海、徐秋枫、影响儿童玩具设计的因素、河南轻工业高等专科学校学报、2000（2）

第二篇：玩具设计开题报告

浙江师范大学

本科生论文（设计）开题报告

设计题目：

学院：

专业：

班级：

学号：

作者姓名：

指导老师：

前言：玩具已经成为当代儿童生活中不可缺少的东西，在儿童的成长过程中扮演着不可替代的角色。至今为止，不管是幼儿教育的理论研究者还是实践者，都对玩具做了一定的研究，促进了玩具的发展。

一、幼儿玩具研究综述

（一）“玩具”的界定及其历史

“玩具”是一个非常宽泛的概念，它除了指工厂里生产出来的精美玩具外，还可以包括儿童或成人利用各种废旧物品及材料自己制作出来的玩具，以及那些生活中纯天然的材料。总之，任何可以拿来玩耍的东西我们都可以把它称为“玩具”。

玩具也有悠久的历史，特别是我国的民族、民间玩具，大约出现于新石器时代，并随着社会的发展而不断发展。如春秋鲁班制造了能飞三天三夜的木鸟，汉朝有风筝，还有七巧板、拨浪鼓等很多民间玩具都流传至今。而在国外，早在一百多年前，幼儿教育家福禄培尔就在他的教育实践中创造了玩具，并把它们称之为“恩物”，来引导幼儿认识世界，发展能力。杜威，蒙台梭利等教育家也都提到了玩具。随着工业和科学技术的不断发展，现代玩具更是加入了先进的科学技术和设计理念而开辟了玩具的新天地。

（二）国内外玩具市场相关状况

玩具业发展到现在已经成为一个非常有潜力的行业。我国成了世界各国玩具的主要供应地，而玩具也成了我国出口的“支柱商品”之一。但是，我国的玩具设计水平还比较薄弱，玩具业和发达国家相比还有一定的差距。

科技的发展，提升了玩具的科技含量及价值。而经济的国家发展和国民文化素质的提高，提升了人们的观念，教育在人们心中的地位不断提高。社会、家庭对于儿童的培养、教育也更加重视。因此，人们在购买玩具时就不再简单的看其娱乐功能了，娱乐功能与教育功能的结合更加受到消费者的关注。据调查，玩具市场中，消费者首选的就是“智慧型”的玩具。各种玩具生产企业也都以开发儿童创造力、智力等有利于儿童发展的教育理念作为自己的设计理念。如深圳市“正邦”文化发展有限公司直接用“玩中学”作为产品的品牌。

而在美国，早在上世纪40至50年代，就出现了“教育玩具”的销售热，到上世纪末，“教育玩具”就成了欧美市场的宠儿。欧洲的许多玩具品牌也都非常重视玩具教育功能的开发。如：著名玩具公司lego成立了“乐高学习研究中心”，致力于儿童的娱乐与学习的研究，力求在强化玩具产品的玩乐体验的同时提升教育价值。那么，玩具到底具有怎样的教育功能呢？

（三）玩具的教育功能及现有研究

关于玩具及其教育功能，古今中外，很多幼儿教育的理论研究者、实践者、心理学家都做了很多的研究，还有涉及玩具设计方面的，主要表现在以下几个方面：

1、玩具与游戏的关系

玩具是游戏的工具，是游戏的物质条件。幼儿需要游戏，渴望游戏，通过游戏进入成人的世界，来满足他们的愿望。幼儿游戏又是在使用玩具中发展的，帮助幼儿满足愿望。我国伟大的思想家、文学家鲁迅说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”在西方，不管是裴斯泰洛齐，还是福禄培尔、杜威，都认为“游戏”是儿童生活的主要内容，而玩具则在这个过程中扮演着相当重要的角色，儿童借由玩具的游戏过程学习世界的真理。

很多幼教工作者也致力于玩具的投放对游戏的影响方面的研究。研究表明，玩具的创设和提供都会影响游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环节，玩具的种类、特点、数量及搭配关系也都影响着儿童的游戏。而不同年龄特征的儿童选择的玩具也应有所不同。

2、玩具的教育功能罗列

儿童玩具可能不是为教育而产生的，却在其诞生的那一刻起，即被赋予了教育功能。而且在现代玩具中教育功能越来越受到重视，那么玩具到底具有怎样的教育功能呢？

首先玩具以其生动的形象，斑斓的色彩以及声响等吸引着儿童，以儿童容易接受的方式，帮助幼儿认识周围的世界，增长见识。

其次，玩具是儿童生活的伴侣，玩玩具符合幼儿心理发展的规律。幼儿通过玩具进入游戏，从而满足自己的愿望，并获得快乐。

最后，玩具能促进幼儿健康成长，促进幼儿感觉、运动器官的发展，及智力的发展。还可以培养幼儿的创造力、想象力，同时也可以促进其社会性发展。

3、玩具的分类

面对着千资百态的各种玩具，研究者从不同的角度对玩具进行了分类，常见的有以下几种：

从总体上来说，可以将玩具分为三类：（１）依照玩具的性质而分（２）依照玩具的质料而分（３）依照儿童年龄分

从玩具的专门化程度来分，又可将玩具分为专门化玩具和非专门化玩具材料。专门化玩具的功能确定性强，大都是工厂里制造出来的，比较适合小年龄段的儿童。而非专门化玩具的功能具有可变性，包括日常生活中的废旧物品或一些天然的材料，以及某些结构造型的材料。主要是通过儿童自己想象的心理活动过程进行游戏，与儿童的已有经验有关，更适合４岁以上的儿童使用。

从玩具的功能特点分，又可以大体划分为：

（１）形象玩具。主要有玩具娃娃，玩具动物，模拟日常用品的玩具（如碗，杯子）等，此类玩具在象征性游戏的角色扮演中占重要的地位。

（２）智力玩具。主要有拼图，魔方，套塔等。此类玩具促进幼儿智力发展，在智力游

戏中较为常用。

（３）结构造型玩具。主要指积木，泥塑，沙等各种结构造型材料，在建构活动中比较

常见。

（４）体育玩具。主要指在体育活动中使用的各种器材和设备，如（秋千，皮球）等。这类玩具有助于促进儿童基本动作和动作技能的发展，增强体质。

（５）音乐玩具。能发出悦耳声响的玩具，如：小铃铛，小喇叭等。

（６）娱乐玩具：主要是一些小动物或人物的滑稽造型，如：不倒翁，小鸭戏水等。（７）

某些废旧的日常物品或天然材料及自制玩具。自制玩具是在教育活动中用的比较

多的一种玩具，它有区别于成品玩具的独特作用。成品玩具的玩法比较固定，束

缚了孩子的想象力，创造力，而自制玩具不仅可以提高幼儿的动手能力，玩法多

样，容易发展幼儿的想象力，创造力，并可以使幼儿从中体验成功的乐趣。我国的幼教工作者也有对自制玩具做过专门的研究，提出了许多自制玩具应掌握的原

则和方法。

4、玩具设计方面的研究 在玩具设计上，许多研究者都从儿童的心理发展的特点，儿童的年龄特征来考虑玩具设计的因素。也有人提出了玩具设计的个性化，及与艺术教育相结合的玩具设计。但我国的玩具设计水平与发达国家相比还是比较薄弱的。

（四）发展趋势

玩具不仅伴随着游戏研究的发展而发展，也伴随着科技的发展和人们观念的转变而发展。在今后的发展中，玩具的“娱乐”与“教育”相结合的趋势将更加明显，其教育功能将受到更多的关注。玩具也向着多功能化，个性化，操作化及科技化的方向发展。

二、结论

从上面所给出的信息中，我们可以看到：玩具的教育价值已受到了全面的关注，玩具设计也将教育功能作为其中一个重要的考虑因素。那么设计人员在设计玩具中的教育功能是否真的能发挥其所被赋予的作用，或怎样才能更好的使设计师更加合理的设计教育功能，从而使玩具中的教育功能能够充分发挥其作用。因此，我们将从玩具本身来看玩具设计，也就是不同种类玩具对儿童的独特功能中来谈玩具设计应注意的问题，使得所属种类玩具的独特功能可以充分发挥作用。

三、研究意义

（一）理论意义：

玩具与玩具设计作为一个产业已有一定的历史，但玩具设计作为一个专门的理论研究方向还是比较年轻的。对于玩具现有研究主要是将玩具作为一种教育或治疗的手段，研究玩具与游戏的关系，研究如何运用设计玩具进行教育与治疗。而现有玩具设计的理论研究大多从心理学入手，从儿童心理发展的特点，年龄特征等方向进行影响玩具设计的因素的研究。武汉理工大学的吴玉树也做了基于艺术教育的儿童玩具设计的研究。

而我们主要是想借鉴前人的研究，并从不同种类的玩具对儿童的独特功能的研究出发，提出玩具设计中应注意的因素。把玩具所具有的教育功能与玩具设计有机结合在一起，从而可以为玩具设计理论研究的发展提供一点理论依据。

（二）实践意义：

从不同类型的玩具对儿童的不同影响入手进行研究，使得玩具设计中所设计的教育功能更加合理，从而使这类玩具所特有的教育功能得以充分发挥，对幼儿的发展具有现实意义。

四、研究方法

主要采取文献法和观察法。通过运用儿童心理学，教育学，设计心理学等相关理论，运用分析、归纳的研究方法，结合实地观察和案例的研究，探讨从各类型所特有的功能反思玩具设计。

五、方案拟定

主要分两个阶段：第一阶段研究不同类型的玩具所特有的功能，对儿童产生的不同影响。根据儿童心理学，教育学，结合实践工作中观察的案例进行研究。主要定在12月到2月中的时间。

第二阶段进行针对各种类型的玩具设计所应注意的问题进行。主要以理论研究为主。研究时间大致定于2月中到3月底，并基本完成整个论文的写作。

六、论文框架结构

幼儿园中不同类型玩具设计初探

摘要：

关键词：

一．前言

二．玩具在儿童发展中的作用

三．不同玩具对儿童发展的独特作用

（一）形象玩具

（二）结构造型玩具

（三）智力玩具

（四）体育玩具

四．玩具设计应注意的问题

（一）形象玩具

（二）结构造型玩具

（三）智力玩具

（四）体育玩具

五．参考文献

（１）吴玉树 儿童玩具的艺术教育功能 武汉理工大学硕士学位论文库（２）许政涛、幼儿园游戏与玩具、北京：北京师范大学出版社。2001（３）丁海东、学前游戏论、济南：山东人民出版社。2001（４）钱玲娟、玩具伴孩子健康成长、北京：人民卫生出版社、2000（５）靳桂芳、玩具设计个性化要求及相关问题、天津轻工业学院学报、2003（3）

（６）孟海、徐秋枫、影响儿童玩具设计的因素、河南轻工业高等专科学校学

报、2000（2）篇二：玩具车设计开题报告

南华大学本科生毕业设计（论文）开题报告 篇三：玩具设计报告

一、设计大纲

1、背景：

对于日益成长着的幼儿来说十分重要的、吸引着自己的兴趣的事和所做的事，从大人的角度来看，都是一些没有意义的事和游戏。但是，对于幼儿来说，这决不单单是所谓有的玩。它是为提高孩子智能及运动能力而进行的重要工作。

孩子的玩具希望能成为按儿童成长阶段制作而成的，并且它应是适合儿童各个年龄阶段的东西。或者，即使是一件玩具，也能是按孩子大脑的发展并成为各种各样的东西来使用。不然的话，则不能成为大脑发展的良伴益友。在为选择怎样的玩具给孩子去玩而感到头疼之前，希望父母们先思考一下玩具对于儿童来说具有什么样的意义。

玩具的意义在于帮助孩子们在自然状态下完成某种目的和达到某种愿望的，它是孩子成长中必不可少的伙伴之一，是孩子游戏的工具。随着社会经济的发展，科学技术的进步，人们生活水平的提高，玩具市场也蓬勃发展。市场上玩具种类的增多，家长对玩具的需求增加，这些都促使我们对其进行调查，能过对家长对玩具市场的情况有大致了解用以促进孩子们的身心发展。

2、意义：

时代是前进的，我们要用全新的眼光看待中国民间玩具，汲取有用的东西，不光是简单的造型设计，而是从艺术性，功能性及其文化性等多层面全方位的考察，布艺玩具展现在我们面前的不是一个简单的造型，而是具有独特个性，丰富内涵的时尚代言人。我们可以通过玩具设计最大程度的展示自己的设计理念，个人风格，创造力和想像力。换句话说，如何持续拓展探索，创造出既受喜爱又具有高度收藏性，可玩性的布艺玩具，也是现代玩具设计中的新话题。

时刻把握时尚潮流的脉搏，是现代玩具设计的基本前提。在市场上具有很强生命力的玩具设计，都是能够明锐把握时尚潮流的设计。我们对玩具设计的认识，不能仅仅停留在表面，而是应该多层次地挖掘设计的内涵，树立一个设计师应有的品牌意识，并且密切关注潮流和市场的变化，使自身对新事物抱有一份好奇心和积极接纳的态度，不断创新，不断探索。现代玩具的本质内涵也无外乎是设计师们自由的创造意向和审美理想的表露，个性的，自由的，另类的，表达一种随性的不愿被归类的生活态度和独特的审美理想，以及产品的多样性和生命力。

虽然在不同的文化杂交体中，各种文化成分的相对比重可能不同，但人们在语言和文化情境上更容易接受本土文化。因此，我们中国的设计师应该更热衷于探索中国本土文化，形成独特的本土风格。设计艺术的现代感，实际上是相对于传统意义的传承与关照，我们不会忘记传统艺术在现代设计发展进程中的启示作用。没有传统，就没有现代；没有传统的辉煌和历史的积淀，中国设计就没有屹立于世界设计之林的明天。

3、总结：

该产品属于工业设计研究领域，产品设计及其配色过程中涉及工业设计多方面的内容，能检验学生的专业能力，符合专业课程的选题要求，课程贴近生活，设计易于展开，具有一定的可行性。同时，在弘扬传统文化、提高爱国意识等方面，具有不可磨灭的意义。

提出玩具的概念，规划好玩具的功能。以“形式追随功能”为原则，来设计玩具的造型、尺寸、色彩、人机界面。符合“山西特色”的概念，重点要把握具有山西特色的玩具的造型设计，它的形态除了直接关系到功能的实现，还将刺激消费者的购买欲望。

三、设计思路

对设计中的特征、视觉传达进行提升和简化，对设计的目标群体进行定义，同时进行多条思路的调查和研究，并收集总结设计的研究结果，深化并客观的确认设计方案，然后再进行设计的草稿制作以及对目标群体的测试，在此基础上，提示完善设计的实用性建议，完善设计作品。

四、设计方法

1、明确设计目标，调查、收集、整理并研究有关的数据和资料，确定设计定位------具有山西特色文化的玩具设计

2、草图构思，提出问题，解决问题，深化理念，分析确定并选择最优化的造型方案。

3、深入研究，解决尺寸、人机界面、色彩方案等诸多有关问题。

4、绘制三维建模、装配图、尺寸图、效果图。

5、撰写报告书。

1、玩具调研

调研时间：2011年4月1日

方法：口头问答

调研对象：商场销售人员和当地民间艺术制作人员 1.1、玩具的定义

著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说：“对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。”玩具不光适合儿童，还适合青年和中老年人，适合从0岁到100岁的所有的人群。它是打开智慧天窗的工具，它让人们机智聪明。1.2、玩具的现有分类

玩具具有娱乐性、教育性、安全性3个基本特征。其品种繁多，分类方法不一。

按原料和工艺分为：金属玩具，塑料玩具，木、竹玩具，布绒玩具，纸玩具和民间玩具（图1-1）。图1-1篇四：儿童益智类玩具的开题报告

安徽建筑工业学院机械与电气工程学院

本科毕业设计（论文）开题报告

课

题：

儿童益智类玩具造型及其工艺数值模拟研究

专

业： 工业设计

班 级： 11工业设计2班

学生姓名： 孙善彬

学 号： 11210050238 指导教师： 陈从升

填表日期： 2015年3月22号

安徽建筑工业学院机械与电气工程学院

二○一四年三月 制表

一 简表

二 选题依据

三 研究内容 篇五：塑料模具毕业设计开题报告

福建工程学院

毕业设计（论文）开题报告

系 设计题目脚踏玩具承载底座左盖塑件注射成型工艺与模具设计 学生姓名 学号 报告提交日期 设计地点 福州大学

指导教师 2012年 3 月 18 日

说明：开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一，此报告应在导师指导下，由学生填写，经导师签署意见及系审查后生效。

第三篇：幼儿园设计开题报告

xxxxxxx 本科生毕业论文（设计）开题报告表 题目

海天师雨幼儿园景观设计

学生姓名

xxx 性别

x 专业

园林

系（院）

城乡建设与规划学院

年级

学号

毕业论文（设计）时间

xxxxx

指导教师

姓名 xx

所在单位

xxxx

职称

xx

课题的目的、意义和研究现状（含国内外相关研究综述及评价）

1立题依据 1.1 项目意义

幼儿园的户外环境是幼儿活动的场所非常重要的一个部分，对幼儿的身体，心理成长都起着关键性的作用。,其本身所蕴含的自然科学属性使其相比于其他各领域活动而言,更加强调幼儿自主探究和创新意识的形成。为幼儿提供学科学、用科学的良好环境,是实行幼儿科学教育的重要环节。世界幼儿问题首脑会议发布《幼儿生存、保护和发展世界宣言》中有这样一句话：“幼儿时代应该是欢乐、和平、游戏、学习和生长的时代，他们的未来应该在和谐和合作之中成长。”合理，优美的户外环境不但能够让幼儿健康地成长，而且还能潜移默化地影响其行为，美国行为心理学家华生和斯金纳倡导后天的环境对幼儿的成长骑着决定性的作用，斯金纳还认为：任何幼体都倾向重复那些指向积极的后果行为，而不去重复那学指向消极后果的行为，他强调的人指所以行为发生变化时因为强带哦的结果。所以为幼儿提供一个健康、丰富有助于性格的发展环境是及其中重要的。使他们能够在这样的环境中获得快乐的童年和益于发展的经验。切实加强校园文化建设，营造良好的育人环境，积极投入到幼儿园的校园文化建设中，遵循“以人为本，和谐发展”的原则，形成安全、快乐、童趣、优美、和谐、健康、向上、亲近大自然的户外环境，使幼儿们能够更加健康、快乐地成长。1.2现状分析

1.2.1游戏设施方面

（1）游戏器械乏味单一

当前许多幼儿园户外游戏设施很单调，无非是一些滑梯，秋千等之类的大型组合器械。詹妮.林顿主张“可接受水平冒险，加上成人的支持行为，可以激发孩子学习”。而当今往往缺少这种刺激性游戏设施，使孩子们感到乏味、没有新鲜感。(2)材料不环保

在调查的几乎所有幼儿园中，无论是大型的器械，还是沙地中的小型仿真游戏设施，在材料选择上以塑料为主，很少利用木质及天然材料的元素，不但真实性及生态性，而且长时间与此类器械设施相接触，不利于幼儿健康；淘汰破损的器械无法被回收利用，大量的垃圾塑料对环境造成污染。(3)色彩搭配不科学

除了组合器械之外，包括建筑外立面、庄璞、墙体等在内的其他部位，颜色组合成单一，尤其是建筑外立面，墙体上，往往都是建筑本身具备的颜色，如灰色、转红色、白色等等。铺装单调，硬质的铺装颜色也单调。缺乏变化与组合。(4)安全功能差

器材安排过密，没有缓冲空间，孩子容易互相碰撞、摔伤。废弃的器材没有及时移走容易造成安全隐患。有些金属器材的菱角及锋利的物体仍露在外面，没有做特殊处理，如沙地中的攀爬架下面水泥盖，这对孩子来说是非常危险。其次，塑料材质的器械摩擦易产生静电，也对户外游戏的幼龄幼儿构成威胁。1.2.2自然景观方面出现的不足(1)地形缺乏变化

大多数幼儿园的地势都很平坦，地形上没有起伏。缺乏一些类似爬坡，山洞、土坑等竖向的变化，没有体现自然野趣等游戏环境。(2)植被覆盖率低且搭配不当

按照设计规定，幼儿园绿地面积标准为每人2平方米，众多幼儿园都没有达到这个标准。1.3文献综述

1.3.1幼儿户外环境的概念与性质

户外是幼儿们所活动的场所。有着室内无法代替的作用，可使幼儿的智能，体能，心理方面得到健康发展，在户外，幼儿可呼吸到新鲜空气，能够跟奇妙的大自然亲密接触，幼儿可以在宽敞的场地上奔跑、嬉戏尽情地玩耍，同时也能和小伙伴们加深交往，身心得到释放。因为学前幼儿的随着身心个方面的发展和生活的范围的扩大，他们的独立性和好奇心都不断地增加，思维和内心世界的感知都与外部的影响保持密切的联系，所以幼儿的户外环境设计，首先应该符合幼儿的心理行为特征.,需要创造出自由宽松可以让幼儿们自由发挥的场所。在许多幼儿的心目中，幼儿园应该包括，大树，花草、各类运动器材和建筑物等。因此这一场所应该是有一个建筑物、游戏场地共同组成的有机整体，并应有利于幼儿主动的游戏、交往和观察。在这里他们可以进行各种愉快的游戏活动，还能看到蓝天、白云、观察植物和动物及其自然现象。一些富有挑战性的游戏器械，对幼儿有很强的吸引力，可促使幼儿进行运动操作，既增强了体质，又从中感受各种体验，还要为幼儿们提供一个新奇而富有野趣的户外环境。

1.3.2幼儿园户外环境在幼儿发展过程中的重要性 幼儿的健康发展离不开一个健康的户外环境。幼儿园户外环境是幼儿成长过程中必不可少的重要因素，幼儿在此游戏或观察，时刻都会与环境存在互动，对这个环境的认识也会不断加深。环境对幼儿的影响也是幼儿在认识上向前发展中不断受到潜移默化的影响，从而促进幼儿发展的目的，提高幼儿园的户外环境质量，不仅有益于幼儿的身心健康，而且有助于培养幼儿的创造能力和适应社会的能力。1.3.3适合幼儿成长的户外空间环境

幼儿园是幼儿在幼儿期接触最多的场地之一，其户外环境的设计也显得尤为重要。幼儿园的户外环境的目标在于幼儿的正常发育及促进其发育的各类活动提供有益的环境。适宜的户外环境有利于幼儿对外界事物的体验，因为幼儿对户外环境中的每一个角落都充满着好奇，他们对环境的反应比成人更为直接和活跃。适宜的户外环境也有利于幼儿之间的活动和交往。因此我们应该给幼儿提供适宜的幼儿园户外环境，让他们多活动，多体验，多交往，多与大自然接触。大部分的家庭都住在小区中人口密集的地方，即使有的小区设有幼儿的活动设施，但是大数都只局限于一般得滑梯、秋千，没有新意。所以一个创新式的幼儿园，一个更接近大自然的的环境更是一个优秀幼儿园应该具备的。(1)游戏空间

游戏空间是幼儿在幼儿时期接触最多的场所之一，最符合幼儿的心理特点和活动能力，最能有效满足幼儿的需要。对幼儿来说，游戏不仅是一种玩耍，还是一种学习、工作和生活。幼儿通过各类游戏，不仅能够发展动作技能，语言能力及想象力和创造能力，而且可使幼儿获得愉悦的情感体验。游戏活动所接触的环境中，能不断得到体验得到满足，不断丰富自己的情操，着对于形成良好的个性是极其重要的。并为他们成一个有完人格打好基础。因此，幼儿游戏空间的设计应符合幼儿的心理和生理特点，要注重创造性，探索性和知识性。这种把游戏空间不仅仅是美观的问题，有很大程度上是根据幼儿的活动特点和场地的特性功能要求的布置的，另外游戏器械还应考虑幼儿的尺度。(2)自然空间

幼儿真正感兴趣的和需要的是新奇而富有野趣、人为成分较少的自由娱乐空间，现在都市中已经很少有这样的地方了。因此我们应该在幼儿园户外环境设计中根据幼儿日常活动的需要，为他们提供一个完整的的、丰富多彩的自然的空间，让这里成为他们认识大自然的课堂。幼儿可以在这里感受大自然的环境的色彩，质感和物体的形态及活动场所空间构成。设计还应该考虑到岁幼儿们发展来感觉认识的构成要素。他们可通过观察植物四季的变化来认识植物的房展，来感受自然。体验自然，认识自然，从而增添幼儿们对大自然的兴趣和增加去探索大自然的兴趣。(3)小尺度空间

小尺度空间对幼儿具有特殊的吸引力，可以为幼儿提供一种生理和心理上的满足。因为对于幼儿来说过大的空间会使他们在其中缺乏领域性和场所性，而在这种小尺度，小空间的环境中会使他们更加安心、自在，能够与同伴平等而自由地交流，从而更易发挥想象能力，积极主动创造角色，体验角色，不断提高思维能力和合作能力。

毕业论文（设计）主要内容、方法

2项目方案 2.1项目背景

幼儿园不仅是幼儿教育的物质载体，更是幼幼儿年生活的幸福乐园。为了适应现代社会生活的功能，提升幼儿教育的品质，满足市民的需求，绵阳市游仙区文胜村兴建了一所海天师雨幼儿园。幼儿园内的建筑已经建好，本方案是对其户外环境进行景观设计。2.2项目概况

本方案位于绵阳市游仙区，地处四川盆地西北部，东与梓潼县、西与涪城区、南与三台县、北与江油市相邻，幅员面积1000平方公里。该区地势东北较高，西南、西部涪江及中部芙蓉溪、魏城河谷一带较低，属平坝浅丘相间地形，海拔高度一般为500米至600米。全区年均降水量1230毫米，年均气温17.9℃，日照1192小时。全区耕地面积25133公顷，林地面积31853公顷。境内交通便利，宝成铁路、绵广高速、绵盐公路、绵梓公路和绵遂高速穿境而过。该幼儿园位于文胜村，用地面积1000平方米。2.3 现状条件 2.3.1区位综述

本方案位于四川绵阳游仙区文胜村，游仙区位居涪江以东，治地游仙镇沈家村。据晋代葛洪《神仙传》记载，汉代云游天下仙人李意期曾在这里修炼，后人乃修游仙观以作纪念，游仙之名是以得之。

绵阳市游仙区境夏、商时属梁州之域。周朝时，四川分巴、蜀两个奴隶制王国，区境属蜀国辖地。战国时，公元前316年，秦灭巴、蜀，区境属蜀侯国。公元前285年，秦改蜀侯国为蜀郡，区境属蜀郡，至秦末。公元前201年设涪县，区境属广汉郡涪县。东汉末年，三国蜀汉时期，217年至蜀汉灭亡，区境属梓潼郡涪县。373～383年，区境属后秦国梓潼郡涪县。553年分涪县地置魏城县，因是西魏所建之县，故名“魏城”，属巴西郡。是为游仙区建置开始。故治在今玉河镇。583年属潼州，585年属绵州，607年属金山郡。614年，县治地从今绵阳市游仙区玉河镇迁至今绵阳市游仙区魏城镇。唐至宋代属绵州。1283年魏城县撤销，所辖地域并入绵州本州。620年分魏城县地置盐泉县，因县境多盐井，故名“盐泉”，其治地在今绵阳市游仙区玉河镇属绵州，宋代仍属绵州，1283年盐泉县裁撤，所辖地域大部并入绵州本州。

1727年升绵州为直隶州，区境属绵州。1913年绵州裁撤，以绵州本州地域建置绵阳县，区境属绵阳县。1978年4月25日，绵阳县为市，区境属绵阳市。1992年10月30日，民政部批复同意撤销绵阳市市中区，设立涪城区、游仙区。2.3.2场地现状

海天师雨幼儿园周围的树木很多，空气清新，很适合幼儿的健康成长。幼儿园现在的户外环境地势平坦，杂草丛生，乱石重叠，几乎没有供幼儿学习和玩耍的户外环境。2.4设计方案 2.4.1设计主题

给孩子一个安全、快乐、童趣、亲近大自然的场所 2.4.2设计理念

（1）本方案的设计理念是努力构造一所适合幼儿身心发展，同时激发幼儿热爱大自然、保护环境的幼儿园。

（2）以园林绿化的系统性、生物发展的多样性、植物造景的主题性设计幼儿园景观环境，达到平面上的系统性、空间上的层次性、功能上的多样性。（3）软质景观（即花草树木、水体、阳光和风、地形）、硬质景观（即园林构筑、硬地铺装、环境雕塑等）有机结合，充分发挥植物的景观功能、防护功能、文化功能和教育功能等。2.4.3设计目标

（1）构造一所新型的幼儿园，旨在满足幼儿的心理和生理需求。

（2）使空间、功能、环境协调成为一体，营造出既能满足幼儿心理、生理及行为特征的要求，又能充分体现幼儿教育功能的幼儿园环境。

（3）从城市的角度、地方的环境出发，创建新颖简洁、形态活泼、具有亲和力的幼儿园环境。

2.4.4设计原则 2.4.4.1安全性原则

安全性原则是学校建设中最重要的原则，即在景观建设中防护栏不应低于1.2米，护栏应采用垂直线饰，净空距离不应大于0.11米；踏步高度不应该大于0.15米，宽不应该小于0.26米。不应有可攀爬的景观小品，在植物造景时不使用带刺的植物，如，霸王鞭、刺槐、火棘、虎刺梅、枸骨及仙人掌类植物。2.4.4.2以人为本原则

（1）关注幼儿的行为特征，组织不同的活动空间。（2）关注幼儿的审美习惯，用色彩丰富的植物造景。2.4.4.3设施的结构与功能相结合原则

景观设施不仅仅需要形态美、色彩美，更重要的是实用价值，只有将两者有机的结合起来，观赏者才会觉得设计别具匠心，幼儿在使用的过程中才会体会到设施所带来的乐趣。2.4.4.4把教育融合于植物造景、景观小品之中的原则

在景观设计时注重将教育融入到植物造景和景观小品之中，让幼儿在玩耍的时候也能学到知识。

2.4.4.5景观与建筑相呼应原则 建筑是文化和艺术重要组成部分，故在营造景观时应考虑建筑与景观的融合。应在分析建筑形态的前提下，来考虑景观的打造，使景观与建筑在色彩、形体、材质上有所呼应。2.4.4.6可持续发展原则

以景观规划设计理论作指导，尽可能进行乔灌草复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。2.4.4.7经济合理性原则

分利用现有植物，大量采用乡土植物，少用名贵植物及外来引种。2．4 预期成果 2.4.1 设计说明

项目概况、现状分析、设计依据、设计理念、设计原则、总体设计、布局与功能分区、植物配置、重要节点说明、主要经济技术指等。2.4.2相关图纸 总平面图、区位分析图、景观视线分析图、综合现状分析图、交通平面分析图、功能分区图、重要节点透视效果图、细部透视效果图、主体景观透视效果图、全景鸟瞰图等。

毕业论文（设计）的进度安排

3.进度安排 时间

完成内容与任务

2012年9月至10月

确定设计方向与题目，在图书馆查阅图书与网上收集资料。

2012年11月

规划好设计的具体细节，开始着手撰写开题报告。完成开题报告，与老师讨论，进一步完善开题报告。

2012年12月

进一步搜集相关资料，并进行实地调查，完成设计前期准备工作，得到真实准确的资料与数据。

2013年1月至2月

整理所收集的资料，着手设计初稿，交予老师，在老师的指导下完成设计初稿的修改。

2013年3月至4月

再次对设计进行修改，完成设计说明和相关图纸交予老师批阅并定稿。

2013年5月

完善并完成设计成果。

2013年5月

装订成册，准备答辩。

4.参考文献

[1]《校园景观与绿化设计》编委会,校园景观与绿化设计[M].长春.吉林文化音像出版社．2005.5 [2]汪颖赫.李文,幼儿户外环境设计初探[J].低温建筑与技术,2011（2）.[3][美]苏珊G所罗门.张文英,1996—2006年美国幼儿游戏场所的变化[J].中国园林,2007,（10）.[4]张文杰,营造一个良好的幼儿户外空间环境[J].农业科技与信息（现代园林）,2007,（11）.[5]井绿.赵晨雪,促进幼儿社会性发展的幼儿园户外环境设计研究[J].南京艺术学院学报,2007,（3）.[6]殷汉国,浅谈幼儿园环境设计原则[J].四川建材,2007（4）

[7]张晖.王戟,为了未来的生活瑞吉欧幼儿园户外环境[J].早期教育(教师版),2007(3）

[8]吴玉英,探讨幼儿园环境与景观设计[J].建筑设计管理,2011,(1）.[9]张文莉,幼儿园园林景观设计（下）[J].城市住宅,2005（06）

[10]张学斌.于永厚,幼儿园建筑空间设计理念探讨[J].建筑科技,2012（09）

[11]高培培.郑占锋.刘玉,小尺度空间园林景观设计的研究[J].安徽农业科学,2007,35（26）[12]托儿所、幼儿园建筑设计规范（JGJ 39－87）

指导教师意见： 签名：年月日 指导小组意见：

组长签名：年月日

系（院）意见： 签名盖章：年月日

第四篇：开题报告课题类型

篇一：开题报告—范例 附表五：

开题报告表课题类型：（1）a—工程设计；b—技术开发；c—软件工程；d—理论研究；（2）x——真实课题；y——模拟课题；z—虚拟课题 要求（1）、（2）均要填，如ay、bx等。篇二：课题开题报告 教学手段和方法改革

《幼师学生语言能力和文学素养的培训研究 》 课题开题报告

课题类型：2012年桂林市中等职业教育教学改革项目立项 课题编号：教学手段和方法改革，编号：c5 课题单位：桂林市兴安师范学校 主持人：唐春娥 开题形式：专家论证

开题日期：2013年6月 4 日

一、课题的研究背景

（一）课题提出的理论依据 古人云：“人非生而知之者 孰能无惑？”我们在从事教育工作为人师表的过程中，有许多问题值得研究探讨，我们的幼师专业学生也面临着怎样提高学习效率怎样教育幼儿的问题，我们的教学怎样才更具有针对性，本课题将以此为契机 展开研究，希望有所斩获。

（二）课题现实依据

我校原是培养中师层次小学教师的广西壮族自治区定点学校，2004年开始招收第一批幼师学生，2007年4月被批准为广西三大幼儿园教师基地学校之一。原有的教材和教学方法都不适应新形势的发展要求了，老师也存在一个转岗问题，学生大多来自农村，基础差、底子薄、不愿学，要出成绩教师教学压力很大。因此，我们想探索一条适合本校特点的新时期幼师教育发展之路，解决教材教法不适用，教学难，效率低等问题。我校现有四位普通话水平测试员（一个国家级，三个省级），十余位教学经验丰富的语文老师，近年来，在各级各类教学竞赛和论文评比中获得了不俗的成绩，我们相信通过团队的通力协作，一定能够搞好教学和科研，多出成绩，出好成绩，达到预期目标。

二、课题研究的意义

科教兴国，科研兴校，我们中职学校的课题研究在广西还是个新生事物，目前，我们国家还有大量幼儿教师需求，满足不了，我们学校作为广西三大幼教基地之一，应该大有作为。语言文学素养的培养，对学生将来工作意义重大，尤其是普通话水平的培训提高，刻不容缓，我们将在实际能力上，更多地给学生提供持证上岗动力与事业发展的后劲。

三、课题研究的现状

（一）国内现状

国内别的院校幼师专业，也在研究，语文知识水平与能力训练的问题。在我们桂林市兴安师范学校，因为工作忙，准备不充分，我们开始着手研究，但至今未开题。我们将根据自己的教学现状和学生特点进行研究，解决我们自己教学中的实际问题，同时，取长补短，学习别人的先进经验，迅速发展。

（二）国外现状

国外研究不详，本课题属于中国语言文学范畴的研究，主要是中国人的事，中国幼儿教师的培养应该有中国特色，我们还是要立足国内现实，面向广西幼教现状，研究解决实际问题。

四、课题研究的方案

（一）研究的目标

1、通过对本课题的研究，使学校教学管理更重视，教师教学训练更扎实到位，学生学习更积极认真，从而整顿教风和学风，提高教学质量和学校办学水平，树立幼师专业精品课程、优势学科和主导科目的名优地位。

2、通过对本课题的研究，寻求一些切实有效的新方法，探索一条更适合当前幼师生“起点低，不想学”现状的教育发展之路，力求短期内提升学生的知识能力水平，改变他们的精神面貌，促使学生成长成材，提高整体素质，打造桂北幼师基地的品牌形象。

3、通过对本课题的研究，切实提高学生普通话口语能力和文学素养，培养合格质优的幼师毕业生，为社会输送高素质人才，为国家急待发展的学前教育作出贡献。

（二）研究的内容

我们将训练学生以下能力：

（1）纯正地道的普通话口语表达能力，幼儿文学作品的阅读欣赏、简单创作以及未来教师必备的朗读、朗诵、演讲和即兴口语表达交际能力。

（2）训练指导学生正确使用幼儿语言进行教学，有一定幼儿教育教学能力，完全胜任幼儿教育工作。

（三）研究的方法

1、文献研究法

通过查阅相关文献资料，了解本课题研究的现状和理论依据，为分析问题成因和对策提供条件。

2、实证调查法：通过问卷、访谈、观察和个案分析研究，对中职学校语言能力和文学素养的培训的现状和未来发展要求进行调查分析。

3、统计法

通过对调查来的材料进行数据统计，掌握中职学校语言能力和文学素养的培训程度分析对比，找出更好更有效的培训方法。

4、实践前研究法

在实践中将行动与研究结合，应用教育理论与实践相结合的方法去研究语言文学素养的培训各个阶段。

（四）拟解决的问题

一是提高学生普通话水平，使学生顺利持证上岗；二是提高学生文学鉴赏力，为将来语文教学工作打好坚实的基础。

（五）亮点

一张白纸，才好描绘新美的图画，学生从初中进来学做老师，一切从头开始，充满希望，理想闪光，前途远大。老师也充满信心，努力把她们培养成才。

（六）可能遇到的问题

学生基础差，优等生都去读高中考大学了，教学难以奏效。学生是南方人，讲方言土语，标准语意识差，学习普通话跟学外语一样，也难见成效，所以我们的教学和研究将更艰难。

五、预期研究成果

1.按幼师培养三年一个周期计划，当一批学生进校就开始探索研究，当学生毕业时研究实施计划完成。每年安排一定的教学教研工作，布置研究任务、写出一定数量和质量的论文（专题讨论、专题调查报告、随笔、访谈等）。研究工作结束，写出项目研究报告，汇报科研成果。课题研究成果主要以论文发表获奖形式及各级各类竞赛获奖形式体现。

2.按教学需要,编写更适合本校幼师专业教育教学发展的专业教材,开发推出系列训练辅导教材.六、研究队伍及分工研究队伍有五人：唐春娥，陈向阳，唐中立、唐安林、涂志权。分工：唐春娥、唐安林进行普通话语言能力的培训研究；陈向阳、唐中立、涂志权进行学生文学素养的培养研究。

七、研究步骤

课题组成员除从事一线幼师教学与研究工作外，适时进行问卷调查、专题讲座、教学反思、名优展示、参观访谈等活动，依课程教学进度及研究内容特点配套实施。1.准备阶段——基础训练，激发兴趣（2011.09——2011.12）

学生刚进校，对新环境和师范专业课程的学习不适应，先做适应性训练，打基础，激发学习兴趣。普通话课程首先亮出特色，一口漂亮的普通话，跟播音员一样，让她们耳目一新，引导学生用有声语言打造自己未来的职业名片。其次，进行文学作品的阅读欣赏，多读名家名篇，增强内在涵养，培养良好气质。然后，师生渐渐熟悉起来，互相交流对话，更多地了解认识幼师教育和学生学习特点，教学相长，研究新情况新问题，收集第一手个案材料、数据等，写教学日志、工作随笔或者小论文。

2.实施阶段——培优推先，强化能力（2013.01——2014.05）

经过前期基础训练，带学生去幼儿园参观见习，学生多少有点幼儿园教师姐姐的感觉了，但是离真正的好老师还差得远，继续培养他们的普通话基本功，训练朗读、朗诵、演讲和口语交际等实际能力，要求人人过普通话水平测试关（二级乙等以上），每次考试都有进步，在前期训练的基础上再上一个新台阶，逐步达到合格教师教书育人的要求，让学生在实习和以后的工作中基本做到为人师表，率先垂范。

3、总结阶段——实习指导，展示自我（2013.06——2014.08）此时学生基本可以出师上岗了，全面指导学生写教案、试教和管理幼儿，带学生去幼儿园实习。重点培养部分尖子生参加各级各类竞赛，充分展示自我。教师个别指导，跟踪调研，总结心得体会，写论文、研究专题报告，或者发挥团队智慧与协作精神攻坚克难，编撰实用的特色资料、教学辅导教材。

八、完成课题的条件

1、本课题负责人唐春娥、陈向阳为中职高级讲师，其他各位也是中级讲师一线教师，有扎实的教育研究理论和专业知识，项目组成员均有较强的科研能力，均有多篇论文发表和获奖，而且科研积极性很高，责任感强。

2、学校几年来高度重视教育科研工作，在课题研究方面指定了一系列的制度和奖励措施，为课题研究提供了制度和经费保障。

3、社会各级研究机构和学校教育教学人员在这一领域已有一定量的研究成果，为课题研究提供了制度和经费保障。

九、主要参考文献（略）篇三：开题报告模板

学生毕业设计（论文）开题报告开题报告填写要求：

1、开题报告可从教务处主页下载，a4纸张打印或手工誊写；

2、题目来源：“教师科研课题”、“教师拟定”、“学生自拟”、“其它”；题目类型“理论研究”、“应用研究”、“技术开发”、“其它”；

3、工作计划要真实具体，各阶段必须明确起止日期、工作地点，检查方式：现场、通信检查等；

4、本开题报告中所列主要参考文献目录不少于4篇；

5、开题报告一式三份，所在教学系、指导教师、学生各执一份，备查；

6、本开题报告适合本科生，专科生可参考。

第五篇：开题报告-不同类型数学模型(典型件)在数控加工中的应用

不同类型数学模型（典型件）在数控加工中的应用

开题报告

班级（学号）： 机0303-38 姓名：刘小川

指导老师： 孙江宏

一、综述

随着数控加工技术的迅速发展，设备类型的增多，零件品种的增加以及形状的日益复杂，迫切需要速度快、精度高的编程，以便于直观检查。为了弥补手工编程和NC语言编程的不足，近年来开发出多种自动编程系统，如图形交互式编程系统、数字化自动编程系统、会话型自动编程系统、语音数控编程系统等，其中图形交互式编程系统的应用越来越广泛。图形交互式编程系统是以计算机辅助设计（CAD）软件为基础，首先形成零件的图形文件，然后在调用数控编程模块，自动编制加工程序，同时可动态显示刀具的加工轨迹。其特点是速度快、精度高、直观性好、使用简便，已成为国内外先进的CAD/CAM(computer Aided Manufacturing)软件所采用的数控编程方法。目前常用的图形交互式软件有MsterCAM, NC3APS M, HZAPTⅡ, MAPT，EdgeCAM等。

在图形交互式编程系统中，零件CAD模型可分为线框模型、曲面模型和实体模型。这三种模型以不同的角度来描述一个物体。

1.线框模型

线框模型用来描述三维对象的轮廓，主要由点、直线、曲面等组成，不具有面和体的特征，不能进行消隐、渲染等操作，也不能直接产生刀具路径。

2.曲面模型

在曲面造型中，利用已有的线框模型，通过不同的熔接转换可以创建不同类型的曲面模型。这些曲面包括：举升曲面（Loft）、昆氏曲面（Coons）、直纹曲面（Ruled）、旋转曲面（Revolve）、扫描曲面（Sweep）和牵引曲面（Draft）。曲面模型表示工件曲面的真是形状，具有立体感。能在曲面模型上进行编辑和着色，可以直接产生刀具路径来加工曲面。

3.实体模型

实体模型是一个单个图案，不管多么复杂，还是一个图素，是一个整体。在实体造型中，可通过对绘制的曲线串联进行挤出操作、旋转操作、扫描操作或拉伸操作来创建实体模型。

三维模型的三种表现形式如图1所示。

c)实体模型 a)线框模型

b)曲面模型

图1 三维模型的三种表现形式

其中，适用于数控编程的主要有曲面模型和实体模型，其中以曲面模型在目前的数控编程中应用较为广泛。图形交互式编程系统的主要特点是零件的几何形状可在零件设计阶段采用CAD/CAM集成系统的几何设计模块在图形交互式下进行定义、显示和修改，最终得到零件的几何模型（可以是表面模型，也可是实体模型）。以实体模型为基础的数控编程方法比以表面模型为基础的数控编程方法较为复杂，基于后者的数控编程系统一般只用于数控编程，就是说，其零件的设计功能（或几何造型功能）是专为数控编程服务的，针对性强，也容易使用。前者则不同，其实体一般都不是专为数控编程服务的，甚至不是为数控编程而设计的，为了用于数控编程往往需要对实体模型进行可加工性分析，识别加工特征（加工表面或加工区域），并对加工特征进行加工工艺规划，最后才进行数控编程，其中每一步都很复杂，需要在人工交互方式下进行。

然而实体模型能够完整且无二意性地表示实体。依靠计算机实体模型中完整的几何与拓扑信息，可以顺利完成从消隐、剖切、有限元网格划分、NC刀具轨迹生成到计算实体体积、重量、重心、惯性矩等质量特性等问题，具有实际意义。从产品设计、分析测试、图样生成到产品加工等等，实体模型已经成为CAD/CAM/CAE/CIMS的基础。而且由于着色、光照及纹理处理等技术的运用，使物体的可视性更为出色。此外，运用提示模型进行加工，可通过自动查找加工特征、自动设置加工参数等功能，大大减少了编程的操作过程。

实体模型是几何造型的高级模型，它可提供三维形体的最完整的几何和拓扑信息。从技术发展的趋势看，它在 CAD/CAM中的重要性将越来越大。在计算机集成制造的环境下，需要将产品的有关设计制造管理信息尽量完整地包含在数字化定义中，以便提高生产过程中各个环节的自动化和智能化处理水平。使用实体模型将有助于推动设计工作中自动推理机制的运用，提高成组技术的应用水平，实现数控加工刀具轨迹的自动生成和校验加工过程的动态仿真和干涉检查，因此有着广阔的发展和应用前景。

随着数控技术的进步，数控加工正朝着自动化和智能化的方向发展。而零件模型的造型方式对数控加工造成了很大的影响。虽然自20世纪60年代末期各国研究工作者为建立实体模型进行了长期深入的理论研究和试验探索，但很少有文章探讨零件模型建模方式对数控加工影响。本课题将对三维模型的三种表现形式进行分析，并预测哪种建模形式将是未来数控加工的方向。

二、研究内容

主要研究方向：主要研究线框模型、曲面模型和实体模型这三类数学模型在数控加工当中的应用，以及对刀具加工路径、加工精度、加工效率等方面的影响。主要设计任务是复杂零件的设计和夹具设计，并对夹具的传动和动力进行计算。

本次研究由北京第一机床厂提供数控加工设备，该加工中心如图2所示。要求了解该加工中心的工作原理及其加工特点，并在此机床上对研究的理论进行验证。

图2 CHA6130数控加工中心

本次课题主要研究内容有：

1.分别建立典型的线框模型、曲面模型和实体模型，辨别其不同。

2.分别利用三种模型，完成一个零件的设计到加工过程，分析不同类别的模型对数控加工的影响。

3.在EDGECAM软件中完成一个实体模型的加工编程过程。4.对未来的STEP-NC前景进行适当的探索研究。

5.部分解决当前工厂中所遇到的复杂模型的建模问题，并在实验台上完成实际加工，并对仿真过程与加工过程进行比较。

三、实现方法及预期目标

本次研究主要利用数控机床插补原理以及刀具轨迹的计算方法，辨别并研究这三种三维模型的特点及其对数控加工的影响，并在CXHA6130加工中心中进行验证。

为了实现本次研究的所有目标，重点需要完成如下任务：（1）三维模型的表现形式及其来源；

（2）找到合适的刀具轨迹算法，计算和分析不同类型的模型对数控加工的影响；（3）三维实体模型对数控加工的影响，并与其他形式三维模型进行比较；（4）接合前面做出的理论研究，对未来STEP-NC前景进行适当的探索研究；

（5）运用前面做出的理论研究，部分解决工厂中所遇到的复杂模型的建模和加工问题； 针对上述问题，提出如下解决方案：

（1）在建模软件中建立复杂零件的线框模型、曲面模型和实体模型，要求其复杂程度能满足理论研究的要求；观察不同类型的模型之间的差别，并重理论上分析它们的特点。

（2）结合数控机床插补原理，利用多轴数控加工刀具轨迹生成方法计算出不同类型模型中的刀具轨迹。辨别和分析这些刀具轨迹的区别，并且与实际机床相结合，分析对数控加工过程中的对加工精度、加工效率等方面的影响，以及各种数学模型适合于何种加工环境。这部分是该研究的核心部分。

（3）在EDGECAM中对该零件的三种模型进行加工，注意其加工参数设置的差异以及加工方式是否有差别。尝试用不同的方法进行加工，观察刀具路径的细微变化，比较找出最优的刀具路径。

（4）STEP-NC的基本原理是基于制造特征进行编程，而不是直接对刀具运动进行编程。基于这个原理，采用STEP-NC的方式更有利于本次研究。此外STEP-NC对数控编程接口以及加工方式都产生了极大的变革，是未来数控系统的发展趋势。因此在这里很有必要对对对未来STEP-NC前景进行适当的探索研究。

（5）解决当前工厂中所遇到的复杂模型的建模问题，并运用前面做出的理论研究优化刀具路径，在试验台上完成实际加工，验证前面得出的理论是否正确。同时对仿真过程与加工过程进行比较，观察二者之间是否存在差异，并分析原因。

此外，本课题还包含夹具的设计任务，设计指导思想是：结构简单，加紧力能满足加工时的要求，与机床的配合简单合理，装夹过程简单易操作。夹具设计重点应考虑机床干涉问题，在设计夹具时应同机床一起进行三维干涉检查，以保证并联机床在工作空间内安全操作。

四、对进度的具体安排

3月1日－26日完成调查研究和开题报告。

3月26日－4月20日完成夹具的设计、复杂零件的三种形式建模。4月20日－4月25日审查图纸。

4月25日－5月15日完成零件的加工编程，仿真校验，G代码的后处理，在工作台上进行实际加工。5月15日－6月10写毕业论文。

五、参考文献

1.王润孝，秦显生编著.机床数控原理与系统[M].西安：西北工业大学出版社，1997 2.刘雄伟 等编著.数控加工理论与编程技术[M].北京：机械工业出版社，2001 3.庄海军等.一种基于实体模型的三轴数控加工刀轨生成算法[J].南京航空航天大学学 报.2002, 34(4):332-335 4.郭朝勇，黄海英.自由曲面数控加工刀具轨迹曲线的一种生成算法[J].现代制造工程.2005（1）：39-40 5.曹炜，曾忠，李合生.快速成形技术及其发展趋势[J].机械设计与制造.2006（5）：104-106 6.杜文杰.管联结密封垫圈三种建模方法[J].机械设计与制造.2006（1）：53-54 7.王文中，杨君顺.快速成型制造技术的逆运算[J].机械设计与制造.2006(1):113-114 8.黄建波，李凤学，黄海英.面向制造的产品三维建模特征规划研究[J].现代制造工程.2005(1):32-34 9.周济，周艳红编著.数控加工技术[M].北京：国防工业出版社，2002 10.李业农.数控机床及其应用[M].北京：国防工业出版社，2006

指导教师：

督导教师：

领导小组审查意见：

审查人签字：

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