班主任谈心论文修改(备用)

第一篇：班主任谈心论文修改(备用)

谈话地点：办公室

谈话目的：了解该生在日常行为常规方面总是犯错的原因,了解该生学习态度不认真的原因并对其提出严格遵守常规、严于自律的要求。

谈话内容：从和该生交谈中得知，该生从小自我约束能力就很不好，父母老师管教也不甚严，因此在个人行为习惯以及学习习惯方面存在着很多问题。而到了高中，虽然老师盯的较紧，但除了勉强完成老师布置的作业，仍从不多看一点点书，多余的时间都在磨蹭或打球玩耍了。由于学习基础打的很弱，因此现在明显在一些学科上存在不小的差距。

首先针对其在上课时不认真遵守纪律的表现提出批评，并让其认识到自己的错误。然后从交谈中得知，该生在家学习尚有一定的计划，遇事也有自己的主见，但是自律性稍差，性格较为随性，耐性较弱，有时会因为贪玩而影响学习，和同学之间的交往似乎稍多。通过与他的交谈，让该生了解到，高中的学习态度是最重要的，只有有了认真刻苦的学习态度，和良好的学习习惯，才能让成绩有所提高。马上就要升入高三，作为懂事的孩子，该为自己今后的路作好一步步计划和努力。努力去改掉自己不好的习性，慢慢的提高成绩，为一年后的高考作好充足的准备。

反思

随着新课改的不断深入实施，新型的教育理念、教育方式打破了传统的教育观念，同时，也改变了传统的师生关系。学生不再是老师的一颗棋子，任由老师摆布，他们是有思想，有自己见解和独立行为的人。而老师转化为与学生平等的学习者、组织者、协调者、参与者和指导者。这种新型关系促进师生间广泛的交流和沟通，是一种朋友模式的关系，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。

我个人在这几年的教育教学工作中，感触颇深，特别是对批评教育学生方面。在一些类似事情的不断的反思和探索中，摸索出一些行之有效的招数。这里就有一个师生心理交流和师生相互信任的问题。师生心理不相通，学生对教师有一种对抗情绪，你越说他不对，他就越要为自己辩解，即使有时意识到自己确实错了，也不愿“丢面子”，偏不认错，故意与教师过不去。面对教师的愤怒，大多数情况下学生都不会“就范”。即使因畏惧认错，但在他们心里仍然有抵触情绪，不会自觉地改正错误。要使学生愉快地接受教师的批评，很重要的一点就是批评者——教师要充分考虑学生的心理感受。批评时不能把学生说得一无是处，要善于发现他们的优点，多做表扬、鼓励，要在他们的同学和朋友面前给他们留点儿“面子”。总说学生这不行那不行，这是对他们自信心和自尊心的严重摧残。俗话说“仁者无敌”，以宽恕包容之心对待学生，不但给了他们反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽阔胸怀和教育机智。批评学生时，我们必须清楚地知道：比批评更重要的事情是让学生知道自己错在哪里，应该怎么做。教师应该针对学生的具体情况，采取朋友般的做法，通过谈心、启发、聊天等方式，用委婉的口气以情动人或用勉励的口吻微笑地指出他们的不足，或用商谈的口气消除对方的对抗心理，或与学生一起共同分析错误，使其能够从中认识到自己所犯的错误以及应该如何加以克服，促使学生在一种宽松的环境下对自己的行为自觉地进行悔改和反省，从而积极改正错误。同时，教师批评学生时，要允许他们申辩，及时澄清问题真相。这样不仅可以使学生真正感觉到自己在人格上和教师平等，从而使学生亲近教师，产生信任感，拉近教师与学生之间的距离，消除彼此间的隔膜，而且教师能有的放矢、对症下药，收到积极有效的教育效果。

当然从这些事情的处理中，让我也积累了一些要做一个好的教师尤其是一个好的班主任自己应该注意的问题：

一、以苛刻的标准来严格要求自身

有人说：“一个好的班主任就是一个好的班集体”。此话不无道理。班主任是一个班级的指导者、组织者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，直接影响到班级的班风、学风和学生行为习惯的养成。当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。班主任的一言一行会对学生的言谈举止起到潜移默化的作用，甚至可能会在他们的心目中留下难以磨灭的印象。

因此教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。教师自己如果能在学生面前树立一个让人敬佩和尊崇的形象，我想学生自然而然就会尊敬你，爱戴你。

二、要做个“多心”的班主任 班主任对学生要有责任心。要深入班级，随时特别是“真空”时段到教室里转一转，走一走，全面了解学生，及时掌握每个学生的思想动态，积累管理的第一手资料，以便通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性的进行引导和教育。

其次要有宽容心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足。高中生是一个特殊的群体，具有求知欲强、好猎奇，竞争性强、好抢尖、实践性强、好活动，可塑性强、好变化等特点，但他们毕竟还是孩子，总免不了会犯这样那样的小错误。对于这种情况，作为教师不应一味地去斥责学生，要多做表扬、鼓励，善于发现他们的优点，让他们树立学习的信心，而且更应用爱心去包容学生，对他们“动之以情，晓之以理，导之以行”，但切忌放任自流、姑息迁就。这样，不仅可以有效地保护学生的自尊心，而且可以创建良好和谐的师生关系，收到良好的教育效果。

还要有爱心。爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。只有对自己的工作有了爱才能更积极的投入工作中，才能对学生付出全部的爱心。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想。如把学生的饥寒冷暖都挂在心上，就像他们的亲身父母一样用真心真情，再辅之以言传身教、晓之以理、动之以情、导之以行等教育措施，使学生“亲其师，信其道”。例如我班的彭同学，性格比较内向，不爱举手发言。当我了解到他是因为家庭、以前学校的因素造成的，我经常与其家长联系，了解具体情况，并及时交流教育方法。平时，我注意观察他的一言一行，课间时以朋友的身份与他谈心，鼓励他和其他同学多交往。经过一段时间的努力，他慢慢变得开朗起来，不再沉默寡言，举手发言，学习上也有了变的主动起来。

当然也少不了细心和耐心了。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解。如某一学生突然缺课，突然经常迟到等等。教育上一个漫长的过程，需要我们潜移默化地去影响，耐心细致地去说服，循序渐进地去改变。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞的一团糟。甚至还会伤害到学生的自尊心、自信心。

三、时刻注意尊重学生的人格

尊重学生的人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讥讽、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。前苏联教育家马卡连柯说：“我的基本原则永远是尽量多要求一个人，同时也要尽可能多尊重他。”如果你不尊重学生的人格，就不可能得到学生的尊重，也容易使他们产生抵触情绪。即使你是“刀子嘴，豆腐心”，完全是为学生好，他们不会领你的情，故意和你唱反调，事与愿违，起不了任何教育作用。每一个学生都有自己的特长和特点，靠使性子发脾气那种一蹴而就、急于求成的思想来解决是行不通的，必须耐心细致地去做工作，取得学生们的信任和配合，才能取得最后的成功。

66.Rich people wanted to decorate their______(极好的)palaces and great houses.67.He had a ______(偏爱)for Western paintings.68.We didn’t know how they ______(运送)these stones over 200moles without modern machines.69.Please fill in the ______(空格)with your own information.70.He became ______(成瘾的)to cigarettes last year.71.She felt ______(害羞的)of her body shape, so she decided to go on a diet.72.He gave a ______(一瞥)at his watch and then left..73.You should cover the burned area with a dry, clean ______(绷带).74.Most people are very ______(乐观的)about the economic situation.75.It seemed that the driver is to ______(责备)for the accident.Ⅳ.写作（共两节。满分40分）第一节 基础写作（共1题，满分15分）

你校开展了 “敬重父母”的活动,请你根据以下表格内容为你校的英语报刊写一则报道。【写作内容】

宗旨 尊敬父母是中华民族的传统美德(moral value)之一

现状 大多数同学都是独生子女(the only child)，以自我为中心，不关心父母 决定 开展“敬重父母”的活动

措施 制定(work out)了十条规定，提出要求。如：要记住父母的生日；父母进门要和他们打招呼(greet)等。【写作要求】

1． 只能使用5个句子表达全部的内容。2． 标题与结尾已给出，不计入总句数。【评分标准】句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。Respecting Parents Program Showing respect to parents is one of the Chinese traditional moral values.However, as most students today are＂the only child” in their family, they often regard themselves as the “centre” of the family without caring much about their parents.To improve this situation, our school has started a program, which is called “Respecting Parents Program”.Ten “Dos” have been worked out for the students to follow.For example, we are expected to remember our parents’ birthdays and express our good wishes to them and greet them when we see them returning home.The program has been winning praises from parents and society.People say that is what we should have done earlier.

第二篇：浅议班主任如何与学生谈心-班主任论文

浅议班主任如何与学生谈心

热爱、理解、尊重和信任所有的学生是班主任应有的品质，是管理好学生的前提。融洽的师生关系所孕育的教育潜力是不可估量的。现代社会需要的是有健康心理、良好素质和开阔胸怀的人才。而作为我们班主任面对的是一个正处于生长发育、逐步形成自己世界观的特殊群体，他们时常表现出与培养目标格格不入的坏习气，因此班主任必须充分调动积极因素，通过有效途径管理和教育好班上每一个学生，促使他们争做对社会有用之人。

班主任工作千头万绪。为了达到上述目的，班主任首先必须了解和帮助每个学生。谈心，则是行之有效的方法和途径，班主任必须与学生谈心，这是班主任工作中不可缺少的一个重要环节。因为通过与学生心灵深处的沟通，就能洞察学生的观点、态度和内心活动，就模透他们行为表现的内在原因，因此，能否经常与学生交流谈心，是直接关系到能否真实地了解学生，推动班级工作顺利展开的关键。

那么，如何开展谈心工作呢？

首先，班主任态度要亲切诚恳、与人为善、平易近人。要做到整个谈心过程中没有一句挖苦讽刺，没有训斥、审训的姿态，消除学生拘、紧张、恐惧甚至对立的情绪，使学生乐意向班主任敞开心扉说真话、表真情。真正做到“知无不言，言无不尽”。同时班主任不能带有主观臆断、不能妄下结论。在倾听学生谈话时，要适时安慰、点拨、鼓励，循循善诱，创造自然和谐的氛围。只有这样，才能了解学生思想的来龙去脉，掌握学生的内心世界，消除学生的思想顾虑，使学生认识自己思想深处的根源，及时、深刻、彻底地改正自己的缺点和错误。

其次，班主任要认识到由于每个学生所处的家庭、社会环境不同，所受的教育层面不同，其智力发展状况、道德水准也会不同。因此一个班集体中的学生，无论是学习成绩，还是思想品质方面，大致都有好、中、差之分，作为一个班主任就要找准这三类同学中的典型，采用不同的谈心方法，使优等生更优秀，中等生有目标，后进生有希望。这样就能使整个班集体树立正气，形成学习上你追我赶，生活上你帮我助的良好局面。

对善于思考、思维敏捷、自我批评和接受能力较强的优等学生，可采用提问方式与之交谈，通过事前精心设计的一组问题，把学生逐步引向谈话的中心，从而达到教育的目的。这样就能充分发挥他们的潜能，真正成为班上各项工作的骨干。记得两年前我刚接现在这个班时就碰到了一个很自以为是的班长，他脑子灵活，工作能力强，平时他听惯了表扬和夸奖，慢慢地他就有些飘飘然，纪律开始松懈，工作也没以前那样积极，同学们对他的意见也越来越大。有一次宣传委员请他协助出一期黑板报，他都不乐意。这时我把他找来，首先狠狠地批评了一通。我问他：“你是一班之长吗？”“你是否知道在同学中已越来越没威信？”然后，我换了一种方式，心平气和地和他谈了半天，问了他许多从未考虑过的问题，他终于认识到了自己的不足，当天就带领其他同学很出色地完成了黑板报。通过两次这样的谈心，我发现他彻底改掉了不良习气，在班上真正起到了模范带头作用。两年来，每学期末评比优秀学生时，他的得票率都在95%以上，在同学中树立了较高的威信。

对位居中游、情绪易波动的中等学生，可采用启发诱导，及时点拨，综合剖析的方式。使他们既看到自己的长处，又了解自己的短处，让他们找准榜样，明确奋斗目标，取长补短，能更上一层楼。这样的谈话，他们往往会心悦口服，有助于班级工作的展开。以前我班曾有个名叫王飞的学生，他很聪明，可各科成绩平平，总不见有较大起色。我就多次找他谈心，首先告诉他几乎所有的任课老师都说他很聪明，同时告诉他要把聪明多用在学习上，原来基础与他差不多的同学已超过了他，既然有这么聪明的脑子，何不为自己的未来拼搏一下？工夫不负有心人，慢慢地他的学习成绩有了提高，最后还考取了一所重点高中。

对各方面表现较差，自控能力较弱的后进学生，尤其是班主任谈心的重点。千万不能把他们视作累赘，看成害群之马，更不能采用过激手段或撒手不管的下策。跟这些学生谈心，要付出一片爱心和真诚，不能浅尝辄止，而要锲而不舍，富有耐心，只有通过反复苦口婆心的交谈，才能起到潜移默化的效果。后进学生大部分成绩低下，道德品质较差。他们不思学习，爱惹是生非，他们接受的批评多、表扬少，他们需要温暖，却往往得到的是歧视和疏远，因而时常表现出较强的疑惧和逆反心理，对同学不信任，对老师不信任。（班主任论文)如果一味地鄙弃疏远他们，就会使之彻底丧失信心、自暴自弃，在后进的滑坡上愈退愈远。要挽救教育他们，班主任就要理解和热爱他们，消除他们的对抗情绪。在与他们谈心时要正确采用表扬和批评。对他们的点滴进步也要加以肯定、给予表扬，帮助他们克服自卑心理，激发上进心理。对他们的错误要实事求是，不算旧帐，诚恳地指出其错误和将会产生的危害。当他们已经在心里有所懊悔难过时，如果能及时肯定他们的长处，用长处去战胜偶发的短处，想出不重蹈覆辙的方法，他们就会乐意接受并及时改正。反之，班主任如果恨铁不成钢，对他们刻意批评训斥，他们即使威慑于你而表现应诺，在心里却不会接受和承服，其结果必然是两败俱伤，适得其反。

我曾碰到这样一个后进生：刚进学校的第一天就请社会上的小混混把另一位新生打得鼻青眼肿，原因很简单：就因为那位新生多看了他两眼。经了解才知道早在小学时，老师就已管不住他，经常打架惹事，时常旷课，学习成绩倒数一、二名，是个名副其实的“双差生”。我找他谈话，他摆出一副满不在乎的样子。我耐住性子和他谈了一会，他告诉我他父母早已离婚，各奔东西，他一直跟爷爷、奶奶过。可他们年纪大了，管不了他，他已习惯了没人严格管教的生活。此时，我觉得他是如此的可怜。经过几次家访和与他母亲的联系，他母亲把他带到了身边。此后我经常找他谈心，肯定并表扬他的点滴进步，教育他要争口气。他的篮球打得很棒，赛跑比赛年级第一，我就鼓励他要努力提高文化成绩，争取考上一所学校，将来靠自己的特长吃饭。渐渐地同学们都反映他变了，他时常会主动为班级做事，学习成绩也显著提高。

由于后进生平时常受到歧视，所以班主任只要用真诚的心去反复感化他们，让他们看到前途，看到希望，找到光明，他们就会从心底里亲近你，感激你。“人非草木，焉能无情？”只要从生活上关心他们，从学习上帮助他们，他们就会日新月异地转化，脱胎换骨地做人。

总之，班主任只要能从繁忙的工作中把握恰当的时机，选择适宜的场合，采用不同的方法跟不同对象的学生促膝谈心、互相交流，就能建立起新颖融洽的师生关系，创造出一个和谐团结的班集体，全班同学就会上下一致、齐心协力、团结战斗，就能减轻班主任工作的压力，使班内各项工作顺利开展并取得显著的成效。

第三篇：论文备用材料1

我国企业成本控制的现状及治理措施

中广核工程有限公司 裴广升

摘 要 成本管理应该与企业的长远发展战略相结合 企业首先应该分析自己的产品所处的市场生命周期和市场份额 然后确定其应采取的战略 而不能一味的降低成本 把大量的精力消耗在不必要的成本计算中 此外 企业也绝不能以降低企业成本为最终目标

而是要在充分考虑企业整体的发展战略的基础上完成成本管理 本文首先分析了我国企业成本控制的现状 其次 从要更新观念 细化管理 强化全员成本管理意识 成本核算与成本分析相结合 加强全面成本控制在企业中的应用 成本管理应该与企业的长远发展战略相结合等方面就如何加强我国企业成本控制提出了自己的建议和看法 具有一定的参考价值 关键词 企业成本控制 现状 治理措施

随着我国市场经济体制改革的不断深入 各行各业面临激烈的市场竞争 企业谋求经济效益以取得持续性的竞争优势 始终是现代企业管理必须考虑的首要问题 因此 加强财务管理 运用现代的先进成本控制方法是企业求生存 求发展的一个关键 其中 不断提高成本管 理水平尤为重要 本文就我国企业成本控制的现状及治理措施进行深入的探讨 一 企业成本控制目标

企业要想有秩序地进行成本控制工作 就必须将成本控制目标化 也就是要实行目标管理 一旦企业有了自己的目标 企业的一切工作也就有了方向 企业不仅需要有长期的目标 还要有短期的目标 短期目标是为了保证长期目标的实现 在企业的目标系统之中 成本目标就是其中一个重要的组成部分 有了成本目标 企业对于人力 财力的有效利用就有了奋斗的方向 这也为成本控制提供了衡量的尺度长期以来传统成本控制的目的就是降低成本费用 但现代成本控制的目的是提高成本效率 成本效率是指收益和成本的比例关系 成 本效率 收益 成本 因此提高成本效率就是提高两者的比值 而要提 高这一比值的途径就有五条 收益提高 成本降低 收益提高 成本不 变 收益不变 成本降低 收益稍降 成本大降 收益大大提高 成本小 小提高 这些途径都可以达到提高成本效率的目标 也就为企业的成 本费用控制拓宽了思路

二 我国企业成本控制的现状

成本管理意识薄弱 观念落后 管理方法陈旧 没有充分认识到 提高企业经济效益必须加强成本管理的重要意义 没有充分认识到在 社会主义市场经济条件下 企业之间竞争的实质是企业成本的较量 这主要表现在成本管理的范围 目的及手段等方面的认识存在偏差 使得成本管理松弛 成本控制约束弱化 损失浪费严重

我国企业的流通性成本日渐上升 即企业的价值实现比价值的

形成更加困难 这不仅造成了企业资产的流失 而且由于企业的价值 补偿不足 加上管理者的管理意识不够 很容易出现物流管理的失控

导致资源的浪费 产品损失成本增加 这在我国的中小企业中表现尤

为突出 中小企业的生产设备陈旧 工艺技术落后 原材料质量不好运输管理不善 以及生产过程中产生大量次品 废品 都进一步增大了 企业的成本损失

成本核算失真 在实际核算过程中 为了达到某一目的 人为调

节成本数字等现象非常泛滥 成本核算的失真使得企业潜亏严重 而 一般情况下 企业管理人员并没有对此给予很大的重视 使得缺口越

来越大 从而出现 雪崩

三 如何加强我国企业成本控制

要更新观念 细化管理 强化全员成本管理意识

在激烈的市场竞争中 成本关乎着企业生存发展和效益高低的大 事问题 而且传统的那种只是财务及相关管理人员才有降低成本的责 任观念是落后的 降低成本需要企业必须树立新的财务管理和成本控 制的观念 增强全体员工的成本控制意识及效益观念 为更好的控制 成本 细化管理还应实施多层次的成本目标管理 明确各级管理 核算 的原则 目标以及责任 将成本控制好的油气成本费用计划逐级明确 落实到各相应组织机构 进而影响到每个岗位和职工的成本控制的思 想 使每位员工重视成本控制 自觉约束自己的作为 同时对员工的工 作表现奖罚分明 用有效的激励约束机制 将员工的岗位和单位的成 本都逐级有效的管理 真正形成全员 全过程的控制成本体系 成本核算与成本分析相结合

开展成本分析是企业进行成本控制 完成降低成本目标 搞好成 本核算不可缺少的重要环节 针对当前市场价格多变 施工企业成本 数额大 成本构成复杂的实际情况 必须要严格地建立和完善成本的 日常分析 对成本实行动态分析活动 把分析的重点放在基层 对成本 情况进行追踪调查和动态分析 避免成本控制过程中的盲目性和主观 随意性 同时 加强资产管理的内部会计控制 实物资产内部控制的关 键控制点为实物资产的验收入库 领用发出 保管及处置 企业应该对 实物资产管理建立严格的授权批准制度 明确审批人对实物资产管理 的授权批准方式 权限 程序 责任和相关控制措施 规定经办人办理 实物资产管理的职责范围和工作要求 企业所有购置的实物资产必须

及时入账 财会室应建立财产台帐 对于固定资产 低值易好耗品等采

用永续盘存的方法 随时反映其收 发 存情况 定期盘点实物资产 与记录相比较 检查是否存在缺损现象 并查明原因 建立固定资产维修

管理制度 主要是对维修申请和资金使用 维修程序进行审批控制 建 立固定资产处置管理制度 对企业资产报废的授权审批 资产评估和 会计处理等方面的控制

加强全面成本控制在企业中的应用

随着信息化的不断发展 企业全面成本控制势必与 环境相结

合 帮助企业解决以往实施全面成本控制中的困难 提升了企业的管

理水平和管理效率 全面成本控制工作量大 没有信息化的支撑是不

可想象的 成本控制管理涉及到大量的数据管理 成本控制编制 调终目标 而是要在充分考虑企业整体的发展战略的基础上完成成本管

理 如差异化战略从短期来看开支较大 但实际上这些新型差异化产 品扩大市场占有率 从而得到更高的成本效益 所以 为未来长远发展 增效而树立正确的成本效益思想才会有利于企业竞争战略的制定与 实施 所以 企业想要产品在市场上具有强大竞争力 成本管理就不能 再局限于产品的生产和销售过程 而是应该将视野延伸到产品的市场 需求分析 相关技术的发展态势分析 以及产品的设计 顾客的使用 维修及处置上

降低成本的主观动因 完善责任会计

在产品成本的形成中 除了受产量 作业量等一些客观因素的驱

动外 还会受人为主观因素的驱动 比如 职工的成本管理意识 工作 态度和责任感 员工之间以及员工与领导之间的人际关系等 在作业 成本观念下 按作业设立责任中心 使用更为合理的分配基础 易于区 分责任 减少成本的主观动因 参考文献

孙兰婷 关于加强企业成本管理与控制的思考 中国管理信 息化 会计版

汤兵兵 郝思琪 付长茹 加强成本控制 实现企业财务管理 目标 林业财务与会计

宋福官 现代企业管理中的成本控制 市场周刊 新物流

整 执行和分析考核的技术性 复杂度都很强 任何一个微小的调控牵 一发而动全身 如果单靠人工处理 势必耗费大量的人力物力 全面成 本控制的各种信息的统计势必会有一定的滞后 成本控制管理的情况 不能及时反馈给管理者 影响全面成本控制的管理效果 企业应依靠 网络不断完善全面成本控制的信息系统 开发全面成本控制相关软 件 简便 快捷 准确地将成本控制执行情况及时提供给不同的管理 者 保证成本控制编制 执行 调控和考评的实时性和有效性 满足工 作管理需要 依赖网络信息系统实行全面成本控制信息化 是推行全 面成本控制的高效选择

成本管理应该与企业的长远发展战略相结合

企业首先应该分析自己的产品所处的市场生命周期和市场份额

然后确定其应采取的战略 而不能一味的降低成本 把大量的精力消

耗在不必要的成本计算中 此外 企业也绝不能以降低企业成本为最终目标 而是要在充分考虑企业整体的发展战略的基础上完成成本管

理 如差异化战略从短期来看开支较大 但实际上这些新型差异化产 品扩大市场占有率 从而得到更高的成本效益 所以 为未来长远发展 增效而树立正确的成本效益思想才会有利于企业竞争战略的制定与 实施 所以 企业想要产品在市场上具有强大竞争力 成本管理就不能 再局限于产品的生产和销售过程 而是应该将视野延伸到产品的市场 需求分析 相关技术的发展态势分析 以及产品的设计 顾客的使用 维修及处置上

降低成本的主观动因 完善责任会计

在产品成本的形成中 除了受产量 作业量等一些客观因素的驱

动外 还会受人为主观因素的驱动 比如 职工的成本管理意识 工作 态度和责任感 员工之间以及员工与领导之间的人际关系等 在作业 成本观念下 按作业设立责任中心 使用更为合理的分配基础 易于区 分责任 减少成本的主观动因

参考文献

孙兰婷 关于加强企业成本管理与控制的思考 中国管理信 息化 会计版

汤兵兵 郝思琪 付长茹 加强成本控制 实现企业财务管理 目标 林业财务与会计

宋福官 现代企业管理中的成本控制 市场周刊 新物流

第四篇：班主任和学生谈心

班主任如何和学生谈心

谈心是班主任做好学生思想工作的主要形式，通过谈心，既可以增进老师和学生的感情，又可以相互交流思想，解开思想上的某些“疙瘩”。班主任要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活方式，才能真正解决一些问题。我就结合本学期工作经验，浅谈一下如何提高谈心的效果。

一、谈心要交心。谈心谈心，已“心”换“心”才能做到通过

谈心达到交心的目的，才能做到畅所欲言。在平时要处处关心学生，爱护学生,在日常学习生活中，要与学生经常接触，多聊天，学生才乐意向老师倒出心里话。和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出“心”来，做到推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心谈到一起。在这里我想举一个例子，我在接这个班没多久，我班的xxx同学性格倔强、任性，思想上有点小波动，因为我班有10名学生，有9名女生，唯一的1名男生就是他，觉得在这个班没有意思，感到很孤独，产生退学的念头，这时我及时与他家长联系，等到老师下班了，我再把他叫到办公室与他谈谈思想工作，经过几天，他的思想有所改变，愿意回到这个班集体，目前，他在各方面都有很大的进步。

二、谈心要及时，我平时要做有心人，要多留意观察学生的情绪变化。在选班干部或者进行某项活动比赛时，这时最容易激起学生思想的“浪花”，需要谈谈心，听听学生有什么看法，有什么想法，以免挫伤学生的积极性，或解除一些思想负担。有时学生个人或其家庭遇到了困难，学生之间发生了矛盾，班干部工作没干好受到批评，碰到这些情况，也最容易结思想“疙瘩”或钻“牛角尖”。我一旦发现学生思想上出了“岔头”，就应及时去谈心，做好思想工作，千万不要拖，以免学生背上思想包袱。我班有一个女生，成绩不错，性格活泼开朗，脸上总挂着明朗的笑容。可有几天总觉得她心事重重，脸上的笑容越来越少，我觉得不对劲。我了解这个女生的家庭情况，是她的爸爸被车撞伤了，一直在医院治疗，我借口班级事务把她叫到走廓，先随口聊天，不经意谈到了她的家庭情况，她的眼眶一下子红了。我对她说“有医生们的高超艺术和你母亲的精心照料，过几天,你爸爸的身体可以完全康复，有你妈妈在身边，你就不必分心了，在学校应该努力学习，”过了几天，我发现她的脸上又露出了笑容，并且上课也能认真听讲了。

三、谈心要得法。横吹笛子竖吹萧，都应讲究方式方法。不能只图讲着痛快，来个“竹筒倒豆子”脱口而出。如果硬把萧当笛子吹，嘴吹破了也吹不响。谈心也是一样，如不注意方法同样很难取得效果。首先，班主任应选好谈心的环境和方式，因为谈心的环境和方式不同，产生的心理影响和效果也不一样，应当选择令人舒畅的环境作为谈心 的地点，这样可以使双方的心情轻松愉快。比如，在操场上，校园的草坪，会感到气氛平和自然流畅，话题也多了。如你一开始就将学生叫到办公室等学生比较敏感的地方或在大庭广众之下谈心，必然会引起学生的紧张而起反感，达不到任何效果。谈心注意不要连轴转，饭吃多了还要伤胃呢。谈心过于频繁，不停的唠唠叨叨，就会失去谈心的效果，甚至会使学生反感。谈心还要因人而异，一把钥匙开一把锁，按照每个人的思想状态，脾气秉性不同，谈心的方法要灵活运用，因人因时而异，不能一把尺子量全班。最后还要有点调查研究，没有调查就没有发言权，俗话说“劈柴要认准纹路，治病要摸准脉搏”，帮人不知其所急所需，排忧不知其所思所虑，犹如射击没有靶子，只能乱放枪，这样的谈话效果也不会好 愿谈心如一阵春风，一场春雨，滋润每一个学生的心田，帮助老师作好学生工作，让校园更加和谐，让师生更加友爱。

第五篇：谈心是班主任工作的法宝-班主任论文

谈心是班主任工作的法宝

学校担负着育人的重任，不论是教学还是德育，都必须坚持以教师为主导，以学生为主体的教育原则。建设和谐的校园文化，德育工作尤为重要。谈心是班主任做好学生思想工作的一项基本功，是经常性思想工作和经常性管理工作中一种重要的工作方法；也是增强班级内部团结，顺理师生关系形成良好班风，实现有效领导的一种好形式，也是加强德育教育的手段之一。我认为，班主任要提高谈心活动的质量，可以在以下几个方面下功夫：

第一、谈心之工在于心

作为一名班主任，能否运用好谈心这种方法主动开展工作，主要看你有没有责任心和事业心。如果班主任对学生莫不关心，对他们进退不关心，必然缺乏谈的真心，即使问题摆在眼前，学生也不会向你吐真言。如果班主任对学生一片真心，遇到挫折不灰心，克服困难有决心，待人接物不偏心，学生就会渐渐地与你心贴心。谈心就是将心比心、以心谈心、以心接心。有位学生，学习成绩好，可“毛病”也不少。

他上课坐不稳，喜欢与同学谈话，且以他为圆心全方位展开，对其他同学影响很大，闹得周围同学对他意见纷纷。这时，如果班主任对他莫不关心，他不会意识到自己的毛病，对整个班级也会有较大影响，班主任应该开诚布公地和他谈心，指出他的优缺点，对他应该给予无微不至的关心，让他充满自信不灰心，正是无数次心灵的交流与震撼，才使他彻底改变自己，赢得了老师和同学的信任，终于顺利克服自身的缺点，成为一名品学兼优的学生。

第二、谈心之法至于情

找学生谈，怎样坐到一起呢？学生开始时往往并不注意老师讲的道理，而是更看重老师的态度和平时对他的感情。如果不首先搭起感情的“桥梁”，心与心之间筑有一堵无形的“防火墙”，再好的道理对方也听不进去。谈心是要交流思想，但首先必须交流感情。只有在相互平等、相互尊重、相互信任的基础上，才能建立良好的谈心气氛，才能谈得拢，谈得好。

我班有位同学，自进班以来，沉默寡言，郁郁寡欢，心事重重，想找他谈心，又不太愿意开口。我经常关心他，了解他的兴趣、爱好、性格特点、家庭情况、同学往来。不久后就知道大概情况，父母在他四岁时离异，继父与他很少沟通，心里有一种自卑感。由于自尊心较强，又不愿与别人交流，严重时曾出现心理问题。作为班主任，我考虑到他的自尊心，在班级活动中给他机会，让他经受锻炼，与全体同学融为一体。（班主任论文)自那以后，这位学生发生了很大的转变，从心底里接受老师，感激老师。这种感激不是从他的嘴里说出来的，因为他比较内向，而是从他的行动上表露出来的。他学习更加用功，对班集体也比较关心，积极参加各种活动，也同学的关系也融洽起来了。尤其他的学习成绩进步很快，这更给了他信心。

第三、谈心之力在于理

谈心的目的是解决学生的思想问题。错误的思想只有用正确的思想去克服战胜它，心灵中的黑暗，只有用哲理才能驱除，这就要求班主任必须抓住一个理字，把道理讲透，用真理服人，启迪学生的心灵，明辨是非，用正确说服歪理，用大道理管住小道理，也可由小道理引出大道理。

我班有位学习成绩名列前茅的学生，一段时间作业拖拉潦草，自习课不认真，整天沉迷于武侠小说，反映出较强的厌学情绪。面对这样的武侠小说爱好者，我们从金庸谈起，谈到小说中出现的江湖好汉武功一个比一个高强时，聪明的他想像了武林高手在人迹罕至的深山老林中修炼内功的漫长岁月，终于领悟到一点东西，他主动写了一篇思想认识，结病消失了，干劲出现了。

第四、谈心之路在于导

班主任与学生之间，学生与学生之间的隔阂疑虑，思想认识差距并不能靠几次会议就能彻底解决，很需要通过个别谈心去消除。疏通谈心之路，要具体情况具体分析，对性格内向的学生，应采取家常式的办法，有远而近，先轻后重，循循善诱；对性格耿直的，最好直截了当，把问题点透，不兜圈子；对性子急，易怒的学生，还得先冷处理后再谈；对觉悟低、品行差、性格独特的学生要善于诱导，迂回曲折地进行；对于敏感问题，也可以采取“只可意会不可言传”的方法。像早恋现象，如果班主任把男女同学叫来，讲一堆谈情说爱的害处，最后严重告诫学生，你们的关系到此为止，如果继续发展下去，必须采取强硬的措施，同学很可能会“破罐破摔”。假如班主任指出男女同学“往来密切”，不仅会浪费宝贵的学习时间，还会引起很大误解，将招致老师和家长的担忧，学生基本能接受，趁机给他们讲娟生和子君的故事，建议他们读一读鲁迅的小说《伤逝》，这肯定比学校严厉的处分和家长棍棒相加的怒吼更有效。

总之，谈心的形式灵活多样，应因人因事而异，可以开门见山，可以引而不发，也可以讨论商榷，但必须尊重学生的人格尊严，平等对待学生。班主任要运用心理学和教育学等多种知识，掌握学生的心理，尽可能把解决思想问题与解决班级实际问题联系起来，才能取得谈心的最佳效果。