第一篇：2013年张维一中德育工作经验交流会活动方案
德育工作经验交流会活动方案
2012－2013学年度第二学期
本学期以来，在学校、年级组、班级的共同努力下，我校德育工作取得了一定的成绩。为了总结经验，全面提高学校德育工作效果，进一步提升教育教学质量，学校决定于5月31日（星期五）举行德育工作经验交流会。现把有关事项通知如下：
一、组织机构：
组 长：高军 副组长：刘凤春 人 员：学校全体教师
二、活动安排：
第一阶段：4月份 班主任撰写德育论文、主题班会观摩课准备工作。第二阶段：5月份 参观学习，论文评选，观看主题班会观摩课。第三阶段：5月31日 召开德育工作经验交流会。
三、阶段性工作布置及要求
1、相关老师撰写德育论文一篇，于5月17日前以年级为单位上交政教处打印文稿及电子文稿，（论文格式依次为：标题为黑体二号字，副标题、单位、署名为黑体四号字，正文为宋体小四号字，时间宋体小四号字）。
2、主题班会观摩课由政教处与教务处协调安排观摩时间，德育处负责通知老师按时听课。（主题班会观摩课内容：弘扬和培育民族精神教育、行为规范教育、法制教育、廉洁修身教育、国防教育、民族团结教育、安全教育、理想教育等主题）。
3、德育论文评选活动由德育处组织相关老师进行评选。评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名。（论文评选进行打分，每篇论文由三位老师打分，计算平均分）。4、5月31日请各位老师准时到大会议室召开德育经验交流会。①、德育经验汇报会会议议程制定。（时间、地点、主持、人员、议程）②、德育工作研讨会会场布置
③、会议其他活动安排郑庆军
德育工作经验交流会议程
一、时间：2013年5月31日
二、地点： 张维一中大会议室
三、主持： 郑庆军
四、人员：本校全体教师
五、议程：
1、主持人或校领导开场发言，并简要总结本学期以来学校的德育工作。
2、老师发言：
初一年级级长发言 初二年级级长发言 初三年级级长发言
3、经验交流
每位班主任老师发言
六、政教主任总结（郑庆军）
七、主管德育校领导讲话（刘凤春）
八、会议结束
2013年5月
张维一中政教处
第二篇：班主任德育工作经验交流会方案
班主任德育工作经验交流会方案
一、指导思想
为加强班主任队伍建设，充分发挥我校班主任在学校德育工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理先进经验，切实提升本校班主任的德育素养和管理的水平。我校开展以“分享成功 互助提升”为主题的班主任德育工作经验交流会。
二、组织领导
组
长：刘成毅 副组长：周丽红
郭 锋
成 员： 杜宇飞
贾兴文
谷丽亚
吕
琦
三、时 间：2013年5月29日
四、地 点：三年教室
五、参会人员：学校行政领导、全体班主任、有兴趣学习班主任管理工作或曾担当班主任工作有一定经验的老师。
六、会议议程：
1.介绍班主任经验交流会意义； 2.班主任经验交流发言； 3.班主任工作材料展示； 4.领导作总结性讲话；
七、几点要求
1、班主任要高度重视，精心准备材料。
2、经验交流的内容要切合主题，贴近工作实际，事迹、事例必须具有真实性、教育性、创新性、可学性，应具有一定的推广价值，把自己的理念与做法与大家一起共享。忌网络下载或空洞理论。
3、上交经验材料。
铁 岭 学 校
2013年5月20日
班主任德育工作经验交流会方案
铁 岭 学 校
2013年5月20日
第三篇：德育工作经验交流会
德育工作经验交流会
民主与科学是班级现代管理的双翼
新时期班主任工作不仅要具备一定的技巧和素质，更是一种艺术追求。
一、新时期德育工作的主要理念
1、中小学德育工作的主要任务。即班主任要切实充当好三种角色：一是学生日常行为规范的管理者；二是学生健康成长的引领者；三是学生的人生导师。总体目标是要“把学生培养成为好公民”。“好公民”的标准是：爱国、守法、遵守公德、文明礼貌。
2、中小学德育工作要抓基础。务必要遵循“循序渐进、由低到高”的原则，不能好高骛远。
3、中小学德育工作要“从大处着眼，从小处入手”。既要做好宏观布局与构思，更要制定与落实具体实施细则和方法。
4、中小学德育工作要求真务实。德育工作只有抓实，才能收获实效。过去我们太重视思想教育，而忽视道德教育，忽视学生日常行为规范的教育与养成。目前要高度重视《中小学学生日常行为规范》的实施，落实其“一个中心、两个重点”的核心目标，即以“教学生做人”为中心，以“珍爱自己、尊重别人”为重点。要在学生的日常行为中狠抓训练与纠偏。
5、中小学德育工作要贴近学生。要从学生的需要出发，从学生的可能出发，而不能想当然地做。
二、民主与科学是班级现代管理的双翼
（一）“松、静、匀、乐”伴我成长。
“松、静、匀、乐”降低了劳动成本，提高了工作效率。早晨一进校园“松、静、匀、乐”地和同事打招呼，“松、静、匀、乐”地备课，“松、静、匀、乐”地上课。在生活中我们支付了许多不必要的成本，如：在备课时，一边写一边牢骚„都写多少遍了，不写不行吗？不行校长要检查‟„随便写写不行吗？不行要是让人查出来怎么办‟，一边写一边烦，一边写一边恨、一边写一边怨，这无形中增加了许许多多的成本，你想烦也得写，恨也得写，还不如“松、静、匀、乐”的写，你就想备课是一件多么高兴的事情啊，一边上着班一边拿工作的时间练自己的字，一边写着字还一边回忆着自己以前上课时最难忘的情景，一边备课还一边看别人成功的经验，用于自己的课堂，这是何等高兴的事情啊。一边备课一边高兴，一边高兴一边备课，降低了成本提高了效率。备课结束“松、静、匀、乐”地走进教室。组织教学“松、静、匀、乐”，和后进生谈心“松、静、匀、乐”，开口讲课“松、静、匀、乐”，挥手板书“松、静、匀、乐”，一天工作结束“松、静、匀、乐”，下班回家“松、静、匀、乐”，上街买菜 “松、静、匀、乐”，讨价还价 “松、静、匀、乐”。只有教师“松、静、匀、乐”才能感染学生。现代社会纷繁复杂，极具诱惑，只有学生“松、静、匀、乐”，才能守住那份宁静，教师要引导学生不断的训练“松、静、匀、乐”，以静制动才能提高效率。
“松、静、匀、乐”+“松、静、匀、乐”=“松、静、匀、乐”
（二）班级管理民主化。
1、树立为学生服务的思想。
教师要树立为学生服务的思想，为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平、接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。这种“需要”就是学生发展的需要。教师要善于在教学大纲，教材要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界，而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋、做文章的倾向。教师要真诚地认识到自己是为学生服务的。既然教师是为学生服务的、那就必须把学生当做学习的主人，课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性，就必须了解学生、尊重学生、依靠学生，从学生的实际出发。特别是了解班中的单亲孩子、寄宿生或暂时落后的学生的发展需要，如“我班的小文（化名）同学，注意力集中时间不长，不能完整地上每一节课，所以，在他注意力开始分散的时候，我就让他做些他喜欢的事情，以此来调动此生的学习积极性，在他高兴了以后，再让他去学习，他会很配合很主动。这就是这个学生的特点，在我掌握了他的特点后，根据这一特点制定行之有效的教学方式，此生的学习效果就更加明显了。
2、建立师生互助关系。
创设课堂民主气氛，使师生关系更加融洽是很重要的。老师与学生的关系是同志式的平等互助关系，老师既是长者，又是学生的知心朋友，老师在课堂上要充分发扬民主，使学生有敢说话、敢问问题的勇气，且不感到紧张和压抑。即使学生有违犯纪律的言行，或者出
言不逊，有损老师的„尊严'，老师要能宽宏大量，不训斥指责。有时还可轻言细语相劝，讲清道理，提醒注意，防止再犯。只是对那些有影响整个课堂听讲的言行，才提出严厉的批评。如果老师搞一言堂，个人说了算，只能老师讲，学生听，老师写，学生抄，一不如意就批评指责，很容易引起学生对老师的“恨”，形成对立情绪，产生逆反心理。这样，学生对老师的亲近感是无法形成的，学生即使有一点兴趣，也会受到压抑，尤其是学困生。实验表明，凡是学生对老师有亲近感，就爱听这个老师的课，对老师上的这门学科也就慢慢地产生了兴趣。
3、发展学生个性特长。
班主任是一个班级的组织者和领导者，是班级发展的核心，是学生个性特长培养和发展的主要责任人。班主任有责任指导、督促学生发展个性特长，并做好各方面的协调工作。素质教育既然是以人为本的教育，要把重点放在挖掘人的潜力，发展人的能力上，不能过分强调教学中的步调一致、整齐划一，这样会严重抑制学生个性的发展，特长的形成，致使所培养的学生只会机械的听记，不会用自己的头脑思考问题，不会用自己嘴巴说话，不能用自己的思想支配自己的行为，这与现代社会的教育要求格格不入。因此班主任要在工作过程中要充分发挥教育自身的特点，使学生的个性、特长得到充分发展，从而适应社会发展要求。
4、决策过程要民主。
教育民主集中体现在“决策过程民主，多同学生商量”。既然学生是学习的主人，那么学生就有参与教学过程和民主决策的权利，这也
是教学民主最基本的要求。
（三）班级管理科学化
1.建立计划系统
世界上最大的自由就是遵纪守法，人类越向前发展，法制越健全的时候，人权才越有保障。才不能随意侵犯人权。那么制度面前人人平等，制度之内人人自由，制度之上没有权威，制度之外消灭民主，在制度的规范内研究民主，然后依法治班。建立计划系统就是要，研究同学们学习规律，发展规律，成长规律，按照学习成长，班级管理的规律，从而制定规矩、制度、程序、办法。计划系统按时间范畴定有四类，即一日常规，一周常规，学期常规，学年常规，做到“时时有事做，事事有时做。
2.建立监督检查系统
班级管理民主化、科学化的效果主要就是靠监督检查系统来保证，要建立五道关口的监督检查系统，一质检关，二护检关，三责任人承包关，四集体舆论关，五班主任抽查关。
3.建立总结反馈系统
总结反馈系统实际是指，对我们的计划，规矩，制度，大的方面，咬定青山不放松，决不动摇，小的方面要常干常新，常做常新，时空条件发生变化，不断更新，不断总结，不断向前发展。
情感、思想、智慧——一个优秀的教育者
情感：即要与学生水乳交融，心心相印。
一个教师，是否„优秀‟不是最重要的，是否„卓越‟更无关紧要，最最关键的是，是否„幸福‟，这种幸福是建立在与孩子们水乳交融、心心相印后而得到的切身感受。而要做到这点就必须要求老师站在儿童的角度理解儿童，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱……
思想：教师要有一种使命感。
教师应通览当今国际局势，站在时代发展、国家竞争的高度，树立自己教育培养的使命感。通过老师的培育让我们的学生成为“自由的人、渴望知晓美好事物与伟大事物的人、心地善良的人、充满爱心的人、独立思考的人、宽容他人的人，同时又是能够谋到职业并以其劳动为生的人”。
智慧：所谓“情感”和“思想”都必须化为每一天的教育行为。
1、敏锐地发现并挖掘每一笔教育资源，引导学生集体的自我教育。班主任要善于发现学生集体中的积极因素，通过某种方式去感染、感动、影响另一部分学生，要善于创造出有利于学生教育和发展的集体舆论。
2、把每一次突发事件都当做一次教育良机。面对每一次偶然事件，教育者应具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险
为夷的教育机智，要让每一次偶然事件变成一次必然教育，使班集体获得一次“化腐朽为神奇”的转机。
3、让教育充满浪漫的气息。老师应该经常做这样的反思，“我们要把怎样三年的时光，留给孩子们未来的记忆？”要让孩子们在这三年中留下更多的值得他们一辈子都难忘的经历与事情，比如说“文学作品的心灵震撼，田野嬉戏的有趣经历，惊心动魄的一次探险，感人至深的情感教育，……”等等。
4、不动声色的教育。苏霍姆林斯基对教育的第100条建议是：“保密”。教师要善于保护学生不成熟的心灵，尊重学生，爱护学生，在“无言”、“无为”中教育学生，感染学生，影响学生。千万不要与学生发生“火星撞地球”的遭遇。
班主任最好要具备以下技能：
1、说话要有感染力：真情实感，激情澎湃，抓住人心。
2、善于从生活找谈话的切入口。
3、要会讲故事。
4、要幽默，并善于自嘲。
5、要会和学生谈心：善于倾听，尊重理解。
6、善于利用过去的学生作为教育资源。
班主任家长工作的艺术与技巧
我认为，现在的学生问题就是家长问题，每一个问题学生的背后都有一个问题家长，家长的问题不解决，学生的问题就难以解决，因此要高度重视家长工作。现从两个方面介绍了自己的家长工作经验。
（一）家长工作的技巧
1、在家访中坚持“七有”原则让你成为受欢迎的老师。即“有礼、有信、有据、有数、有趣、有度、有心”。
2、完美家长会的五项准备。即“人的准备、物的准备、环境的准备、内容的准备、程序的准备”。
3、针对离异家庭的学生工作要注意把道理讲得让家长和学生都豁然开朗，不需遮掩回避什么。
4、针对刁蛮家长要和他玩游击战，即“敌进我退，敌退我进，声东击西，反话正说，迂回曲折，一剑封喉，釜底抽薪，抢占先机”。同时游击战制胜的几个要点：一忌教师情绪激动，二忌请家长前不做准备，三忌让学生通知家长，四忌“舌战群儒”，五忌化友为“敌”，六忌“软”“硬”过度，七忌不会“察言观色”，八忌孤军作战，九忌动不动就请家长。
5、充分发挥“家长学校”的作用。我认为，一个孩子的成长，起主要作用的不是老师，而是家长，是家长的水平各异，决定了学生的
不同发展。因此要办好“家长学校”。
（二）做好家长工作的几点建议
1、从心底热爱家长；
2、摆正家校关系；
3、加强有效沟通；
4、多表扬家长；
5、多请家长参加活动；
6、多想办法感动家长。
一、注重感情倾斜。教师对“后进生”真诚的爱，是转化他们的第一剂良药。很多“后进学生”几乎是从受教育起就伴随着呵斥、嘲笑、辱骂甚至体罚，因此，教师应怀着强烈的人道主义情怀给他们以心灵的呵护，帮助他们树立起人的尊严。这种爱不应该仅仅来自老师，还应来自集体。
二、唤起向上信心。每当我自己感到学生不听我的话时，就问自己：“我的这些话，是否点燃了他心灵深处向上的愿望和信心？”无数事实证明，只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。所以，从某种意义上讲，所谓“转化后进生”，更多的时候就是不断设法唤起他向上的信心。当然，教师唤起后进生上进信心的前提，是对孩子无限的相信，相信每一个后进生都有着向上的愿望。
三、引导集体舆论。教师要善于把自己对某一学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助转变成集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助。
四、允许不断反复：反复是后进生的特点，允许其反复，不是纵容，而是宽容，更是一种期待。
五、鼓励表扬为主：表扬的力量是无穷的。
六、暂时降低要求：无论是行为习惯还是学习成绩，如果要求后
如何转化“后进生”
进生一步登天，那他肯定会丧失信心的，因为他不可能一步登天。相反，适当降低要求，他则可能会跃跃欲试，逐步进步。
七、营造教育氛围。
此次交流学习是一次难忘的学习经历。对我来说是一次极好的教育洗礼和人生洗礼，也是对我教育教学工作的鞭策和人生经历的感召！以上仅是我个人的一点体会，我认识到，作为一名教师、班主任，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，爱是最好的教育
班主任工作是学校教育工作的重中之重，是学生思想道德教育的组织者和指导者，因为今天的孩子不缺少的是物质上的爱，缺少的是精神上的。而精神上的爱是哪些爱呢？概括起来就是几种爱：
1、平等的爱；
2、理解的爱；
3、尊重的爱；
4、信任的爱；
5、民主的爱。我们做老师的应该经常不断的与孩子进行民主平等尊重信任的交流，我们的教育也应该是服务型的而不是管理型的。只有这样，我们才能让所有的孩子都健康快乐的成长、成材。
一、用爱心塑造学生美好的心灵
如何做好班级管理工作，当好一名合格的班主任，我认为基本出发点还应该是出于对学生的爱。高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子”，没有爱就没有教育。因此我们必须首先热爱班主任工作。热爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱，才会有对工作强烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特殊环境达到更好的教育目的。其次，热爱学生。学生是教育的对象，热爱学生是班主任成功的关键。列夫托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。如果教师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的教师。我们的教育对象是活生生的人，他们有自尊，他们需要爱，班主
任应把学生看作自己的兄弟、姐妹、孩子和朋友，应成为他们的良师益友，象父母一样去关爱他们，尤其要做后进生的知心朋友，了解他们的内心世界，采取热情关怀的态度，亲切温和的语气，创造尊重理解的氛围，让他们感觉到大家不是在讨厌他、排挤他，而是在关心他、爱护他，也就更容易接受老师的指导和教育。
二、尊重学生，信任学生
美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的望”。学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。任老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。
三、对学生进行积极的情感教育
教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
四、让学生参与班级的管理
教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。
比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心
烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。
五、提高班主任自身基本素质，提高工作各种能力 班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。
班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。
最好的教育方法——爱
有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此,作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
1、爱心
对于3年级的小学生来说,8、9岁正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。
“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求，这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。
2、细心
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此,我认真做好“六个勤”,即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。
如我们班里的小宇（花名）同学,刚从别的小学转过来时,学习一点也不积极,写字慢吞吞的,说话声音特别小,背诵课文在全班是最慢的一 个。私下里我把他叫到一 边,指出他的种种不足之处,采取“先扬后抑”的办法教育他,这样在表场之后批评,他接受就诚恳多了,最后我充满信心地对他说:“老师相信你一定能有进步。”给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励。现在他转变了许多。
不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不可欠缺的。
3、耐心
俗话说:“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。
班里的佳佳（花名）是最令我头痛的一个学生,他对学习一点兴
趣都没有,老师不在身边,他能交空白卷,平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗?在一次偶然听到“成功教育”法之后,我想,何不试一试呢?于是,我在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。哲人说:“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣”。
班主任工作,可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美,但确已尽心尽职了。我总想,只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。
培养学生健康的心理
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理
医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论
联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。
班主任德育工作经验交流
自参加工作以来我一直担任班主任工作，亲身的教育教学实践，使我深深地感到：要想管理好一个班级，做好学生的德育工作是关键。一个学生如果没有良好的道德品质，就会影响到班级的整体素质。所以我在做班级工作时，平时就注重对学生进行德育教育。
一、在班级工作中，充分发挥班干部的带头作用，创建和谐的班集体。
首先培养一批有上进心，能勤学苦练，有文明礼貌，又健康活泼的干部来影响带动全班同学，再通过集体的健康活动，感染班上的每一个同学，促进他们按校规和班风的要求来调节自己的思想和行为。同时我还经常鼓励品学兼优的学生来带动、影响促进个别后进生的转变，让他们努力学习，树立高尚的品德，做诚实、勇敢的孩子。我告诉同学们：“每个人的生活道路都不是一帆风顺的，都会遇到困难，但是只要做为集体中的一员，能够伸出友爱之手，来时刻关心他人、帮助他人，发挥集体的力量。那么无论遇到什么困难，都会迎刃而解，只有这样的集体，才是一个让人无比羡慕的集体”。我班的几位班干部就是在这种思想教育下发挥他们的积极作用，带领全班同学努力学习，遵守纪律，积极参加学校组织的各项活动，使我班的各项工作都井然有序的进行。他们的能力也得到了其他任课老师的好评。
二、在处理事情上，坚持动之以情，晓之以理的说服教育，做到热爱、尊重学生与严格要求学生相结合。
三校合一时我接任三年级班主任，当时班里接连不断地丢东西，但每次总是找不着，学生议论纷纷，影响了学习情绪。为了避免这类事情不再发生，我让每个学生留心观察，互相监督。一天课间操结束时，班长来向我报告说，今天小丽的爸妈不在家，给了她五元钱让她中午到食堂吃饭，上操时钱却丢了。为了弄个清楚，我和班长来到教室，进行调查，小丽委屈的说上操前把钱放在书包里还特意看了看，下操来就不见了。很明显这钱是在课间操这段时间丢的，于是我就问课间操时谁最后出去的，有同学说是小浩，而且还看见他活动中间还回教室了，肯定是他拿的。（小浩是小丽的同桌，平时就有小偷小摸的坏习惯，多次教育还是改不了。）当我看向他时，只见他目光躲躲闪闪，低着头说；“我没有拿”，看他这样我就明白了，如果直接让他拿出钱，他肯定不承认，于是我说：“今天发生这样的事情我很难过，我们班就好比一个大家庭，同学就是我们的兄弟姐妹，我们都应该互相关心，互相帮助。现在小丽的钱丢了，中午吃不了饭，大家说怎么办？”同学们七嘴八舌，有的说我家近到我家吃，有的说我把我的饭分给她吃……这时小浩的头低的更低了,我知道我的话起作用了，我说：“同学们能这样我很高兴，但我还是希望这个拿钱的同学能把钱还回来，如果不好意思当面给，就悄悄给她放回书包里，她一定会感谢你的。”放学时，小丽告诉我小浩帮她找到了钱。下午我找来小浩单独谈话，他向我承认了错误，我没有批评他而是耐心地开导他，教育他怎样做人。从此以后，他仿佛变了一个人似的，拾到东西主动归还失主。
三、注重常规教育，教育学生爱护公物、关心集体，培养学生良好的生活习惯，树立良好的班风。
开学初，对学生进行常规教育，教育学生爱护公物、关心集体。我根据同学们的建议制订了班级公约，要求学生遵守班级纪律，爱护课桌椅，不在教室内外的墙壁上乱写乱画，保护室内外卫生。班里有一些同学平时爱吃零食，教室里瓜子皮、果核随地乱扔，麻辣条的味道满教室都是。针对这个情况，我利用班会课，给他们讲吃零食的危害，让他们认识到随便吃零食，既污染了班级环境，又耽误了自己的学习时间，还危害了自己的身体健康。我又将班内不吃零食的同学树为榜样，号召同学们向他们学习，学习他们艰苦朴素、勤俭节约的行为，并激励他们和其他班比一比，看哪个班的课桌椅、墙面保护的最好，卫生工具摆放最整齐。结果一学期下来，班里再也没人吃零食了，也没有损坏公物的行为发生，在学校评比中还多次获得纪律、卫生流动红旗。
总之，我在管理班级中始终把德育工作放在首位，本着“多表扬、少批评、树正气、压歪风”的宗旨，努力打造一个积极进取、奋发向上的班集体。
毕业从教至今刚满七年,在这期间我一直担任班主任的工作.对于班主任工作,我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任,首先必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。在这我总结了自己这七年来班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验。
一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”
在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其于，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做.二、良好的氛围和环境可以造就人
我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。
作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。
这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可
避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男学生，一直以来教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。我接手后改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，认识到自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。.四、建设一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
首先，我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。
其次，发挥班干的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这
个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。
最后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。
五、倾听学生的声音
为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。
我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音„„
2008-2009下学即将接近尾声了。回想这一学年我和同学们一起走过的点点滴滴，一种莫名的烦躁油然而生，说不上是得意还是遗憾！苏赫姆林斯基曾指出：学生到学校来不仅是学习,而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。
因此，作为班主任，首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。就因为我对班主任工作没有经验，所以学校让我教一个所谓的“好班”。也就因为是“好班”，各方面的表现决不能差。既要教书又要育人！对于这个班的班主任工作，我也作了很大的努力，各种艰辛与困惑，仅用酸、甜、苦、辣不足以概括！当然，经过一个学期的磨砺，对班主任工作也有了自己的经验和体会，也取得了点成绩！
首先，在班干部队伍的建设方面。
我认为，榜样的力量是无穷的。而班干部是旗帜，是班级的领路人。因此，平时比较注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。就上半学期班级的评优，我班各方面并没有突出人才，也没有突出贡献，但综合评估却达到了“文明班”的标准。这是同学们团结一致、共同努力的结果。这当中，班主任与班干部起了不可忽视的榜样作用。
虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的，但也是受时空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在与不在一个样。所以，发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。挑
选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这既减轻了老师的负担，又进一步培养了他们的管理能力，促进良好班风的形成。张财是周一大扫除的值日组长，忽有一天他罢工了。原来，有些学生表现比较懒散，使其失去了信心。我指导他，首先你自己认真做好你那一份工作，树立一个好榜样，然后再监督其他同学完成任务。在这过程中，假如他们不干或忘记干的时候，你就自己做。数次以后他们肯定会有所改变。仅一星期，同学们以前那懒散现象没有了，我班的大扫除评分总在年级前列。
其次，在加强“问题生”的管理方面。
我认为，正确对待问题生的逆反心理，是教育成败的关键。每当教师谈到学生“逆反”“不听话”，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。但我认为逆反心理有他积极的一面。其一，有些逆反的言语和行为能不断地改进我的工作和管理的方法。有一阵子，每当班级自习课纪律不好，就进行说服教育。连续几次，不但没有效果，而且一些学生明显表现出一种逆反的抵触情绪。我就自我反省，感觉到：不守纪律的学生毕竟是少数，老是打断他们学习的思路，自然会使有些学生产生反感。因此我就调整了方法，使得批评教育更具有针对性，收效颇佳。其二，有些逆反的行为有助于完善班规班纪，使得制度更具可信度和可行性。因此，我们应该分析学生逆反心理产生的根源，积极的一面要鼓励，消极的要说服教育，决不能只要学生有逆反心理就“一棍子打死”。
总之，我们不能以对立的心态来对待问题生的逆反心理。而应该坐下来，了解他们的心理动态，给他们以朋友的关心、期待和信任。同时要帮助学生认识本身的优势和不足，并提出一定的措施，发扬优势，克服不足。这样就很容易和他们沟通，取得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态。这有助于良好班风的形成。
再次，在培养学生自身“修养”“能力”方面。
谁都承认，学习成绩对于学生来说永远是最主要的。但谁都不会否认，学生仅仅学习成绩好是不够的。因此，我在抓学生学习的时候，也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。天生我才必有用，每个人都是一块料子。成功者与落泊者，并非命运使然，两者之区别，在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。在教育实践中，我利用每两周一次的班会课，以主题班会的形式，以“友谊永存”、“珍惜每分钱财，让班级充满勤俭的风潮”、“勤奋是成功的基础”等主题，从学生自身的立场出发展开讨论，加强教育，帮助他们克服“拜金主义，重利忘义，忽视为人民服务的崇高品德的培养”等不良行为，端正个人需要与社会需要的关系，净化自己的心灵，陶冶情操。帮助学生充分认识自己在非智力因素中的潜能，并将这一认识转化成学习的精神动力，增强学习的自信心，从而搞好学习和品行。
平时，我还经常地单独和学生谈心，了解其内心世界，注意发掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为.最后，在学生与科任教师之间架桥梁方面。
平时，我还比较注重和其他科任教师密切配合，了解本班学生学习各科情况，并把本班同学的情况介绍给每一位科任教师，使科任教师对被介绍的同学做到心中有数，在教学过程中自然流露出对这些学生的关心、爱护、期待和信任。学生有了这些“暗示”，会从内心产生一种被关怀被信任的喜悦感和幸福感，从而愉快地接受教师的教育，配合教师的教学，提高学习的兴趣，增强学习的自信心，从而搞好学习和培养良好的品行。并掀起学习的热潮，完美自我形象、班级形象。
我相信，这一学期在我的带领下，在全班同学的努力下，我们班正朝着更加优秀的道路前进。我们将不管在学习上还是在其他方面都会取得更加优秀的成绩。我也希望，他们因为有我这样的班主任，每天都能快乐充实。
班主任德育工作论文
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是： 一、一把钥匙开一把锁
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
二、循循善诱
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别
要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
三、重视心理健康，做学生的心理“医生”
由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展
四、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想
政治工作同解决学生实际困难结合起来，生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。
通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述四个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这四个方面，一个具有良好道德个性的学生是一定可以培养出来的。
文明礼仪教育活动实施方案
一、活动背景
“讲文明重礼仪”是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。文明礼仪长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。
青少年是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据青少年的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育工作的重
要内容，从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高青少年德育工作的重要举措。结合我校 “书香校园”创建的“让书香充满校园，让文明陪伴言行，让知识点亮人生”要求，抓实“从我做起，从小事做起”，培养彬彬有礼、富有现代文明气息的中学生，特开展文明礼仪普及教育活动。
二、活动主题 “文明礼仪伴我行”
三、活动目标
以“文明礼仪伴我行”为主题，着眼于全面提高青少年的德育教育，以文明礼仪、礼节知识为重点内容，使广大青少年学习和牢记文明礼仪常识；培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。将主题宣传教育活动和文明礼仪知识普及活动紧密结合起来，全面提高青少年德育教育水平，为培养21世纪合格的社会主义接班人做出贡献。
四、活动时间
2006年9月至2007年6月
五、参加对象 全体学生及教职员工
六、活动要求
1．提高认识。“文明礼仪教育活动”是全国青少年文明礼仪普及活动一部分，是全面推进素质教育和青少年德育工作的重要举措，构建和谐校园具有十分重大意义，全体师生要统一认识，高度重视。
2．认真组织。学校有关部门、各班级要严格按照活动要求组织实施，扎扎实实开展各项活动。
3．务求实效。做到活动内容与形式的统一，务求实效，防止走过场和形式主义。
七、活动内容
（一）文明礼仪知识普及活动
1、利用校园广播网、宣传栏、板报，宣传在中学生中开展“文明礼仪教育普及活动”的意义，让“文明礼仪”这个概念走进大家的意识中去。2、9月份组织“文明礼仪伴我行”教育活动的启动仪式。专门组织集会，由学校主管德育的杨建强副校长致辞，学生代表宣读“做知文明重礼仪的新时代中学生”倡议书，全面拉开“文明礼仪伴我行”活动序幕。
3、以班为单位组织学生学习《中学生守则》、《惠阳一中实验学校学生日常行为规范》，学习“八荣八耻”。利用教职工大会，组织师生员工学习《中小学教师职业道德规范》。
4、组织全校师生员工听“惠阳一中实验学校文明礼仪专题讲座”，让大家了解和掌握与自己生活、学习、工作和社交有关的礼仪知识。
（二）文明礼仪教育普及活动
1、教育体验
（1）在全体教职工中开展“为人师表，作学生表率”的活动。要求教师文明、规范着装，课堂使用文明用语，办公、生活讲文明讲秩
序，关爱学生、尊重学生，树立“师者”形象。
（2）在广大学生中倡导“做知文明重礼仪的新时代中学生”。集中开展仪表仪容（包括校服、校卡）、见面招呼、课间言行（讲普通话、文明休息）等方面的教育。要求仪表仪容整洁、端庄、大方，见面使用“您早、您好、请、谢谢”等礼貌用语，课间文明休息，讲普通话。规范课堂礼仪，包括上、下课礼仪。
（3）在校园设置“文明岗”，开展“文明礼仪”值勤活动，发挥学生自我教育、自我管理、自我监督功能。
（4）举行新团员入团宣誓仪式、十八岁成人宣誓仪式。
（5）由校团委组织利用节日、假日、纪念日开展青年志愿者及社区服务活动。
（6）布置高一学生开展“社会中文明现象和不文明现象”的调查，并写出2000字左右的调查报告，有针对性地为我们开展的“文明礼仪教育普及活动”提出具体的实施或整改方案。
（7）注重过好“父亲节”、“母亲节”、“感恩节”，对全体学生布置一月一次的“孝心作业”，并要求写心得体会或感受。
（8）通过家长会和学生，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，营造良好的文明礼仪氛围。
2、“文明礼仪伴我行”主题竞赛活动（1）“文明礼仪伴我行”主题演讲比赛。
（2）开展“让世界充满爱――同心共建和谐社会”读书征文比赛。（3）校园“文明礼仪之星”评选。
(4)“文明礼仪”先进集体评选。（5）进行“文明礼仪”知识竞赛。
这一系列的竞赛活动旨在促使学生在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。
3、集体教育活动
（1）文明礼仪普及教育班会
A、根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划；
B、由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加；
C、全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会，自由发言；
D、确保每位同学都有发言的机会，使学生在交流中不断成长、进步。
（2）“文明礼仪伴我行”主题晚会
组织学生根据自己身边与文明礼仪有关的生活小事创作晚会节目。
八、活动总结、表彰
通过以上一系列的文明礼仪知识的普及以及体验教育活动，全体师生对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个校园始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。并以此活动作为切入点，全面提高我校德育工作的实效性，切实提高我校学生的综合素质，让他们一日学习终生受益。
2007年5月,学校对活动情况进行总结，整理材料。并根据活动进展情况及时对在活动中表现优秀的班级和个人进行表彰。附：我校文明礼仪普及教育系列活动时间一览表 惠阳一中实验学校文明礼仪教育普及活动安排表 序号 文明礼仪普及教育活动具体内容 时间安排 备 注 1 “文明礼仪教育普及活动”宣传 2006年9月5日 2 “文明礼仪伴我行”教育活动启动仪式 2006年9月11日 3 “文明礼仪”知识及相关内容的学习9月12日～29日 4 “为人师表”树形象 9月1日～11日 “做知文明重礼仪的新时代中学生”倡议书 2006年9月11日 6 “文明礼仪普及教育”主题班会 2006年9月 7 “校园文明岗”的设立 2006年9月 8 “孝心作业” 2006年9月开始 新团员宣誓仪式、十八岁成人宣誓仪式 2006年10月 10 青年志愿者社区服务 2006年10月 “社会中文明现象和不文明现象”调查系列活动的开展 2006年10月 “文明礼仪伴我行”主题演讲 2006年10月 13 “感恩节”主题班会 2006年11月 “让世界充满爱——同心共建和谐社会”读书活动 11月～07年1月 15 “做知文明重礼仪的新时代中学生”征文比赛 2006年12月 16 “文明礼仪伴我行”主题晚会 2007年1月 “文明礼仪”知识竞赛 2007年3月 18 校园“文明礼仪之星”评选 2007年4月 19 “文明礼仪”先进集体评选 2007年4月 “文明礼仪教育普及”系列活动总结及表彰 2007年5月
文峰学校“文明礼仪、慈孝感恩”活动实施方案
[ 作者： 仇赛娥 来源： 本站原创 时间： 2011年05月03日 阅读：
【字体：大 中 小】
一、实施目的
文明礼仪、慈孝感恩是中华民族的传统美德。“不学礼，无以立”，孝为德之本。为了全面提高我县青少年的德育素质和行为规范，使得文明礼仪与慈孝感恩教育渗透在校园和教育的每个环节中，根据象教普（2011）9号文件，决定开展文明礼仪、慈孝感恩活动。
二、指导思想
通过开展以“文明礼仪 慈孝感恩”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明礼仪 慈孝感恩”的重要性，人人争当“慈孝之星、礼仪标兵”，使整个校园始终飘逸着文明有礼、宽容谦让、诚实守信、尊老爱幼的良好氛围。从而推进学校文明建设，营造良好育人环境。
三、活动主题
“文明礼仪 慈孝感恩”伴我行
四、组织机构
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领导小组组长：奚际曹 副组长：张爱萍
组 员：仇赛娥、徐
驰、汤亦文、章海江、各年级组组长、班主任
五、实施办法
（一）宣传发动阶段
1、召开学校德育工作会议，学习方案精神，全面领会“文明礼仪、慈孝感恩”主题教育的意义和要求，并根据主题活动方案布置工作
（负责：德育处）
2、电子屏 “文明礼仪、慈孝感恩” 伴我行
（负责：团委）
3、文明礼仪、慈孝感恩教育活动启动仪式，全面宣传启动--文文明礼仪、慈孝感恩倡议书、各班举行班级文明公约修订
（负责：团委、各年级组长、班主任）
（二）实施发展阶段
1、读礼仪慈孝感恩故事，写体会文章。
（负责：德育处、团委、少先队）
2、开设“礼仪大讲堂”，组织学生学习礼仪慈孝规范。重点是一、二年级的校本礼仪。
（负责：德育处、班主任）
3、各班刊出一期以“文明礼仪、慈孝感恩”为主题的黑板报。学校于5月27日组织评比。
（负责：德育处、团
委、少先队）
4、各班召开“文明礼仪、慈孝感恩”的主题班会。
（负责：德育
处、班主任）
5、播出两期“文明礼仪、慈孝感恩”为主题的校园广播。
（负责：团委、少先队）
6、开展“寻找身边的陋习”为主题的整改活动。要求学生寻找校园中、学生间存在不文明现象的十大陋习，提出针对性的解决办法，并开展帮教活动。（负责：德育处、年级组）
7、争做“文明出行践行者”活动。重点开展系列礼仪实践活动，培养学生良好的“五个文明”行为习惯，即：文明骑车、文明乘车、文明行路、文明游览、文明观看。通过开展中小学交通安全月活动，推动学生了解交通安全知识，遵守交通法规。（负责：德育处、团支部、少先队）
8、争创“象山县文明交通示范学校”活动。
（负责：德育处）
（三）第三阶段：总结、表彰阶段
1、开展“优秀规范生”评选活动。以年级为单位，每年级选出2名“文明礼仪慈孝学生”。并把其照片和事迹材料张贴于学校宣传栏内进行展示。在年级组评比的基础上评选象山县第二届慈孝学生活动。
（负责：德育处）
2、对在组织活动中表现突出的班级、年级予以奖励，并与班级、年级考核挂钩。
（责：德育处）
学礼仪、讲美德、争做文明师生 ——“文明礼仪主题教育月”活动实施方案
一、实施背景
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。
“不学礼，无以立”。文明礼仪是个人成长的根基，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标志。由于各种错综复杂的社会原因，学校里依然有一部分学生，在讲究文明礼仪方面比较薄弱。学生粗言野语、随丢乱扔、抄袭作业、课间皮闹、顶撞师长等不文明现象时有发生，因此对学生进行文明礼仪教育是提高学生素质、塑造健康人格的一个重要途径。
同时，也为了进一步浓厚校园文明氛围，加强学校德育工作，为创建市级文明单位而努力。
负
二、指导思想
通过开展以“学礼仪、讲美德、争做文明师生”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“学礼仪、讲美德”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
三、活动主题
学文明礼仪
创和谐校园
做文明使者
四、组织机构
领导小组组长：刘泽全
副组长：陈浙杰、陶献文
组 员：范文龙、胡咏梅、彭广才、杜公平、董 云、周贵学
五、实施办法
（一）第一阶段：宣传发动阶段
1、召开学校德育工作会议，学习方案精神，全面领会“学礼仪、讲美德、争做文明师生”主题教育的意义和要求，并根据《学校方案》布置活动工作。（负责：政教处）
2、横幅“学礼仪、讲美德、争做文明师生”（总务处）
3、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传启动。（文明礼仪倡议书、各班举行班级文明公约修订和宣誓签名互动。）（负责：校长室、政教处）
（二）第二阶段：实施发展阶段（负责：政教处）
1、各班召开“学礼仪、讲美德、争做文明师生”的主题班会。（负责：政教处、团支部、少先队）
①、各班主任组织学生学习《学生礼仪规范——幸福校园的基石》，让学生明白文明礼仪的重要性。
②、学生讲文明礼仪故事。
③、“现代中、小学生需要什么样的文明礼仪”班级讨论会。
2、各班出一期以“文明礼仪”为主题的班级文化布置和黑板报。学校组织评比，并张榜公布和颁奖。
3、背诵《中小学生守则》和使用校园文明用语“你好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”，并进行知识竞赛。
4、语文教研组组织“文明礼仪，从我做起”的征文比赛，评出一、二、三等奖若干名；（负责：教科室、语文组）
并要求全校学生每人写一篇感想文章，对优秀的作文进行汇编；
5、开展争做“文明小公民”的活动：（负责：办公室主任）
各年级段自主策划进行一次义务劳动（铲除口香糖残渣，清洁地面污渍，除杂草等）；
改正自身一个不文明习惯；劝导班内同学纠正一个不文明习惯。
6、组织部分学生成立校园文明督导队，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行为。（负责：团委、少先队）
7、组织团员、志愿者和少先队员，开展文明礼仪进社区实践活动，到街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人争做文明人”为主题的义务宣传活动。（负责：团委）
8、利用晨会对上一周次当中出现的学生不文明现象进行表扬、批评。
（负责：值周领导）
9、在教师队伍中开展“七不进课堂”活动：衣着不整不进课堂；佩戴首饰不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂；没有备好课不进课堂上课。教师在进出校等礼仪方面树立榜样示范作。（负责：校长室）
10、继续强化学生的“衣、食、住、行、序”习惯：（政教处负责）
①、“衣”：严格仪容仪表要求，实行仪容仪表大检查和不定时抽查，并限时要求整改。
②、“食”：餐厅有序用餐，按规定摆放餐具，节约粮食，养成文明用餐习惯。
③、“住”：加强寝室导师指导作用，集中整顿寝室内务，培养住校生的良好生活习惯。
④、“行”：师生校内活动步行，不骑车，车辆按指定地点有序停放。
⑤、“序”：加强礼让守序方面教育，特别是进出场、排队、做操方面。
11、小小迎宾鼓乐队。
（三）第三阶段：总结、表彰阶段（负责：团委，德育处）
1、开展“礼仪标兵”评选活动。以班级为单位，各班参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出4名“礼仪之星”。并把其照片和事迹材料张贴于学校宣传栏内。
2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。
3、针对“七不进课堂”活动，学校开展校级“我最喜爱老师”评比活动，由学生自己提出评比标准，自己评出最喜爱的老师。
4、三月初，各班将活动材料、总结交政教处处。
槐坎中心学校 2009年2月12日
第四篇：2011年张维一中工作总结
2011年张维一中工作总结
高 军
在过去的一年里，我校在县教育局的正确领导下，全体教职工齐心协力，深入学习实践科学发展观，深入开展“创先争优”活动，努力克服学校各方面的困难和压力，紧紧围绕“完善学校管理，提高教学质量”两大主题，真抓实干，开拓创新，学校各项工作取得了较大成效，被评为北林区“先进工作单位”。现将本学年主要工作汇报如下：
过去一年的工作回顾
一、抓规范办学，做好迎检工作，确保“两项督导”验收过关。
本学年，我校把迎接“两项督导”省级评估验收作为重要工作，进一步更新教育思想，规范办学行为，依法治校，严格治教，严谨治学，克服种种困难，不断攻坚，根据各分块的要求认真整改，做好迎检的各项准备工作。同时，突出重点，抓好学额巩固工作。在学期初，学校及时把辍学生名单按村造册，送镇党委政府，镇、村、校配合，进村入户，动员流生返校；学校强化点名制度和家访制度，发现旷课、流生苗头或厌学情绪，学校领导、班主任、家长三方互相配合，及时督促学生返校，有效防止流生。同时，学校加强学籍管理，强化取证工作，为确保我区于2011年12月顺利通过省“两项督导”第一次评估验收做出贡献。
二、抓能力提升，坚持科学发展，推进学校有效管理。
在抓学校管理上，学校以全面推进素质教育为目标，强化领导班子的服务意识、协作意识、创新意识，着力建设学习型的领导班子，努力提升学校管理能力，推行民主管理。在观念上，充分认识到当前教育管理形势的复杂性，树立终身学习的理念，积极转变观念，提高解决新问题的能力，推进学习创新、思维创新到工作创新的转化；在制度上，进一步完善各项规章制度，形成科学的考核、评价和奖励等方面的管理规范，加强制度管理，提高教育教学管理工作的效率；在工作中，明确岗位职责，提高管理效能，通过“领导分管、各处室负责、各管理人员分工”等举措，使班子成员做到以身作则、团结协作、开拓创新、积极主动、勤勉高效，确保了学校各项工作的顺利开展；在教学上，班子成员带头上公开课、示范课，积极参加听课、评课活动，用实际行动带领全体教师投身课改，调动了教师的工作热情；在校务工作中，加强民主管理、民主监督，做好校务公开工作，扩大教职工在学校管理中的知晓度，激发了广大教职工参与学校各项工作的热情，增强教师的主人翁意识和学校的凝聚力，推进学校科学发展，实现有效管理。
同时，学校领导班子认真贯彻执行上级有关党风廉政建设和行风建设的要求，带头做好廉洁自律工作。如严格实行行政人员签到制度，提高行政效能；利用党员会议、教师例会，开展党风廉政建设教育宣传活动；签订“党员目标管理责任书”、“党风廉政建设责任书”等。
三、抓制度规范，坚持文化渗透，提升德育工作成效。
在抓德育工作上，坚持制度规范为基础，强化队伍建设，以培养文明习惯为重点，以校
园文化建设和行为养成教育为抓手，发挥校园文化渗透和涵养的功能，把立德树人任务落到实处。
一是强化德育队伍建设，改进德育方法。充分发挥政教处的功能，不断加强班主任、团总支等德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。加强班主任工作和班级管理课题研究，开展班级工作经验交流会、德育渗透观摩课，提升能力，创新思路，提高效果；做好班主任工作考核评估激励机制，真正体现优质优酬。同时，注重引导班主任转变习惯性的思维方式，改进教育方法。注重充分发挥团队工作的作用，发挥班干部、团员的榜样作用。学校政教处定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，让他们带动更多的同学一起进步。充分发挥心理辅导员的作用，协助班主任开展工作，重视家庭、社会与学校教育的配合，通过抓好“三结合”教育、用好“家访登记簿”、举办家长学校讲座、定期召开形式多样的家长会等措施，加强对特殊学生的关爱教育和对后进生的转化工作，促进学生全面健康地发展。
二是强化学生常规管理，重视安全工作。以“三抓”——抓常规管理、抓行为规范、抓考纪考风，为阶段性和常规性工作重点，促进“三风”良好转变。坚持把每学期开学的第一个月作为“行为规范教育强化月”，组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，强化行为规范的检查、评比、量化措施，加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，对各班行为规范进行检查、评比。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养了学生自我约束、自我管理的能力，使常规管理达到精细化。
切实加强对安全教育工作的领导，调整充实了校安全工作领导小组，制定并完善了《张维一中安全工作应急预案》等一系列制度。根据上级要求，配备保安人员，加强校园安全保卫。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，层层签订责任书，学校与各处室、各岗位、班主任、教师、家长等层层签订责任书，明确各自的职责。还进一步做好法制教育、交通安全教育和各项安全教育，如充分利用班会、班刊、宣传栏、标语、广播、国旗下讲话等宣传安全知识和法制知识，开展各种安全知识和技能的教育和演练，增强学生的安全意识、法制意识和自我防护能力。通过齐抓共管，营造了全校教职员工、家长关心和支持学校安全工作的局面，切实保障师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育教学秩序。
三是加强校园文化建设，坚持文化渗透。学校领导班子充分认识到校园文化是学校教育的有机组成部分，对学生的健康成长和全面发展具有导向、促进、约束等教育功能。本学年我校组织开展了一系列文化体育活动。如2011年6月召开校第十七届田径运动会；开展学生阳光体育冬季长跑活动；2011年5月举办校第二届文化艺术节，开展了“张维一中书画展”“红色经典记忆”演讲比赛、“红歌大合唱”比赛。开展了各种主题活动、实践活动，如：安全教育知识竞赛问答活动、春风在行动、学雷锋活动、七一、十一大型庆典活动，危情演练、“弟子规教育” 等为主题的系列教育活动，系列活动和社团活动的开展，有利于培植“向真、向善、向美、向上”的精神文化，激发校园活力，逐步形成积极、健康、和谐、高雅的校园环境和学生成长氛围。
四、抓精细管理，优化教学过程，突出教学工作成果。
在抓教学工作上，加强常规教学管理，优化教学过程，突出毕业班教学质量监控工作重
点，保持我校教育教学发展的良好势头。
一是加强教学常规管理。进一步完善学校常规管理制度, 改进管理方法。加强教学常规检查。如：建立领导班子成员听课、评课制度，做到随时掌握教学动向；建立教学常规月检查制度，每月进行一次全面检查，同时还深入教研组、定期检查工作(检查教案、作业、听课笔记等),发现问题及时解决；建立教学反馈制度，定期召开学科教师座谈会，征求意见，组织开展教学质量分析会、学情分析会，以及召开学生座谈会、组织学生评教活动。通过听课、教师反馈等各种形式，有效的落实备课、上课、作业批改、考试等教学环节的常规管理，加强了质量监督，提高了常态课的质量。
二是加强校本教学研究。落实年段集体备课和学科专题研究，继续开展校本教研活动。强化集体备课，规范集体备课的形式，做到“三定”（定时间、定地点、定主备人），针对教学中出现的问题进行集体研讨；学科教研组还通过遴选教育教学中出现的问题，密切结合“十二五”的教育科研课题，积极开展行动研究，解决了一些新课程改革中出现的疑难问题；发挥学校骨干教师在教学活动中的示范和带动作用，开展优秀教师、学科带头人、骨干教师上示范课或研讨课活动，有效提高了学科教研组、备课组的整体水平。同时，重视抓好教学反思工作，总结经验和教训，改进教学方法，优化课堂结构，打造高效率课堂。
三是强化毕业班质量监控。中考成绩是学校的生命线，学校进一步强化对毕业班工作的监管，继续实行毕业班教师中考质量目标责任制和中考质量奖惩制。研究制定了毕业班教学、复习、考试工作的进度安排，注重发挥班级、学科的集体智慧，加强复习策略、中考命题方向的研究和中考信息的搜集，加强教情、学情的沟通和交流，确保教与学的质量。进一步抓好学生的理想信念教育、自信自强教育，最大限度地激发学生的学习积极性。同时，高度重视与家长的沟通与配合，形成齐抓共管的合力，确保2011届初中毕业班和初二年段生物、地理会考取得优异成绩。
通过精细化的管理、教学过程的优化，学校的教学质量有了明显的提高，学生的综合素质得到了很大提升，如刘锌哲同学被评为市“三好学生”，王天增、等十几名同学荣获北林区“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”称号，五、抓队伍建设，打造人才支撑，推进学校持续发展。
学校高度重视教师队伍建设，努力锻造一支勤勉敬业、持续发展的教师队伍，为学校发展提供坚实的人才支撑。
一是加强师德建设，提升教师专业化发展的“向上力”。学校把“消除教师职业倦怠，增强教师潜心教育的定心力”作为师德师风建设的着力点，把激活教师自我发展的内驱力作为重心，加强师德师风建设。组织教师学习新修订的《中小学教师职业道德规范》等教育政策法规，增强教师的法制意识；开展教师读书活动，组织收看杨善洲、詹红荔等同志的先进事迹报告会，召开座谈会，谈学习心得；深入开展“创先争优”活动，与镇中心小学联合召开“创先争优”先进事迹报告会。这一系列举措切实加强了教师职业道德建设，从而激浊扬清，提振精神，树立正气，营造积极向上的从教氛围。
二是加大科研带动，增强教师专业化发展的“内驱力”。引导教师更多地研究学科《课程
标准》、《黑龙江省普通中学新课程教学要求》，进一步完善校本教研制度、教师继续教育制度，科学制定学校教师发展目标以及教师发展性评价方案，促进教师专业化成长。加强对教师业务的督促和评估，鼓励和支持教师进行专业知识提升，组织教师积极参加国培计划、继续教育，参加各级教研、学术交流活动和教师技能竞赛等，如，2011年12月邀请友校绥化四中来校讲学；成功组织了教研活动，受到区教师进修校领导的好评；不断拓宽教师的教育视野，多渠道促进教师的专业成长，使教师的专业知识水平和教学业务能力有了明显的提高.三是加强工会建设，打造教师专业化发展的“助推器”。学校在抓教师的师德师风、业务能力建设的同时，注重加强工会建设，广泛开展工会活动，丰富教职工的文体生活，关注教职工的身心健康，及时把握教职工的思想脉搏，把教职工的冷暖和困苦时时挂在心间，使工会真正成为全体教职工之“家”。大力提倡体育健身活动，提倡“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”。积极组织教职工参加各类比赛和活动，开展了教师节、“三八”妇女节系列文体活动，组织部分教师到一些先进学校进行教学教研考察和交流，开展重阳节、春节慰问老教师活动，带去学校的关怀等等，使教师们精神饱满、信心百倍地投入到繁忙而紧张的工作中。系列活动的开展，既丰富了教职工的文体生活，又增强了教职工的团队意识，推动了教育教学教研团队的协作精神，推动了祥和团结的温馨校园的建设。
六、抓后勤管理，落实校安工程，提高学校服务质量。
一是努力改善办学条件。加大后勤工作人员的管理工作，更好地服务教学。严格执行财经纪律，实行“收支两条线”和“一支笔”审批制度，杜绝“小金库”的存在。加强水电管理，厉行节约，避免浪费，加强对公共财产的管理、落实班级财产包干制。多渠道筹集资金，大力改善办学条件，如更新了校园老化的输电线路，消除了电路上的安全隐患；解决了教师午间用膳问题、全部更换教师的办公桌椅改善办公条件。
一年来，学校的教育教学工作虽取得了一些成绩，但仍存在着许多不足之处，主要有：办学条件还有较大差距，跟不上教育发展的需要；教师年龄结构老化，责任心不强，跟不上时代步伐；教育教学质量还需全面提高；教师住宿条件差；学校没有完备的运动场地及运动设施、学生公寓食堂管理还需要进一步规范、教师的专业水平还须进一步提升。
总之，我们张维一中将巩固业已取得的成果，抓住学校发展的机遇，通过创新管理机制，推进规范管理，整体提升我校办学质量，促使学校特色更为鲜明。我们相信：在区教育局的正确领导和大力支持下，我们会不懈努力，着力提升教育质量，落实科学发展观，致力打造标准化学校。
2012年1月15日
2011—2012学第二学期张维一中
工作计划
随着国家、省、市一系列重大决策的出台，学校教育也进入了一个新的发展阶段，教育工作面临着许多新情况、新问题，我们必须时刻把思想统一到中央和省、市、区的决策和部署上来，不断深化对教育发展规律的认识，在推进学校改革发展的实践中做出新的成绩。对今后一年的工作重点，我们的努力方向是：
一、加强宣传，扩大影响，积极争取优质生源。
优质的生源既是保证学校向前发展的根本保证，也是学校实力的具体体现。而如何招到优质生，除了进一步提升学校综合办学实力和社会影响力之外，加大招生宣传也是一条行之有效的途径。学校将成立招生领导小组，确立招生指导思想，制定方案，深入各小学宣传学校优势、有利措施，利用各种机会扩大学校的良好影响，与学生家长、学生本人密切交流，积极争取优质生源。
二、继续加强德育工作的开展。
继续深入贯彻《中小学德育规程》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干规定》，以中小学生文明礼仪教育为突破口，引导学生将“知荣明耻”变成日常的自觉行动，强化理想信念教育，提升学生精神风貌，推动学校德育工作再上新台阶。巩固原有的校园文化建设成果，继续积极组织和大力开展形式多样的体育、科技、文化、艺术等方面的校园文化活动，树立正确的教育思想和观念，注重学生全面发展。
三、加强学风建设，提高教学质量。
学风的好坏直接影响着班风、校风的建设，直接影响着学生成绩的提高，从而影响着学生的前途、学校的荣誉。为了进一步提高教学质量，学校将推行加强学风建设的具体措施。学校要通过抓好课堂教学普查、实践教学抽查、教学效果访谈、加强督教导学、严谨考核机制等几项基本工作发挥教师在学风建设中的关键作用。同时还要通过细致制定学习计划和学习日程表、强化月考制度、关注特殊学生群体、丰富完善阅读活动、营造学风建设浓郁氛围、严肃考纪考风、树立学习榜样等措施发挥学生在学风建设中的主体作用。
四、努力提高教师的整体素质。
一是加强师德建设，继续开展政治学习、创先争优等活动，激励教师爱岗敬业，提升教师的使命感和责任感。二是提高教师业务水平，首先要加大新课程理念的学习力度，大力开展校本培训，让教师们更新教育观念、树立先进的教育思想，其次，要拓展教师知识结构，积极支持教师学历达标，鼓励中青年骨干教师参与进修，三是提升教师教学能力，落实教研活动，推进课题研究，投身新一轮的课改实践，四是制定培训计划，分层次地抓好全体教师的现代教育技术手段的运用。
五、继续加强安全工作，抓好校安工程建设。
切实加强师生的安全教育工作，坚持每日巡校制度，经常性地做好安全隐患排查，及时消除安全隐患，建立和完善学校安全管理制度，加强对安全保卫人员的培训与管理，做到职
责明确，措施落实，确保校园平安和谐。同时还要配合各部门继续抓好校安工程建设，确保校安工程顺利进行，尽力在最短的时间内使校园的设施进一步完善。
第五篇：张维一中工作总结201307
2013年上半年工作总结
张维一中
本学期我校在上级各级领导的正确领导和大力支持下，深入贯彻落实科学发展观，以办人民满意的教育为目标，全面实施素质教育。不断提高教育教学质量和办学水平。坚持德育为首，加强教师队伍建设，注重教师的发展。坚持科学管理，全面提高教学质量，注重培养提高学生的自我管理能力。加强安全教育，注重校园建设，构建和谐校园。
一、学校管理工作
学校坚持“以人为本”的管理思路，实施民主、规范、科学的管理模式。进一步完善各项制度，坚持制度面前人人平等。以 “张维一中教职工绩效方案”为指导，完善健全教职工考核办法。对教师工作量、出勤、统考、班级管理、作业教案、各类活动等科学具体，注重可操作性，力求公平、合理。极大的调动教师的积极性。学生管理方面，以责任心培养和塑造为载体，坚持不懈的开展日常教育活动。致力于各种良好习惯的培养。加强对留守儿童的管理，建立留守儿童档案，召开专题、学生家长会，教育和指导他们如何处理好学习和生活，并建立爱心帮扶机制。开展心理咨询活动，促进他们健康全面发展。班子建设方面，加强学习，提高班子成员的使命感和责任感。明确分工，提高办事效率，增强管理职能，加强沟通与交流，增进团结，凝聚力量，共谋发展。
二、德育工作
坚持德育为首，学校依据上级相关精神和德育工作要点，结合我校实际，坚持以“养成教育为核心，以道德践行为主线，以人格形成为目标”的原则，通过形式多样的主题、专题教育活动，培养文明学生，营造健康向上的校园氛围。
1、加强师德师风建设。我校以《中小学教师职业道德规范》我准绳。认真组织广大教师学习《规范》，全面理解《规范》内容。做到与学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规相结合。努力提高教师的思想认识和道德修养水平。树立“一切为了孩子，为了孩子的一切”的理念。全心全意为学生、为家长服务。提高教师依法施教和依法治教的水平。
2、注重创新，丰富校园活动的内涵
（1）结合重大节日、纪念日开展主题教育。坚持每周一的升旗活动，开展国旗下讲话，精选主题，深化内涵。结合五四青年节、端午节、清明节、学雷锋纪念日等节日，对学生进行尊师敬老、感恩爱国教育。开展“我的梦中国梦”等主题教育。帮助树立远大理想，培养高尚情操，激发他们争做文明初中生。
（2）行为规范的养成教育。学校把4月定为文明礼仪活动月，学校召开动员会，充分利用“板报、宣传栏、广播”等载体，广泛宣传，层层发动。营造浓厚氛围，从而达到“班班参与、人人参与”。广泛组织学生学习文明礼仪知
识，组织学生观看文明礼仪影视教育片，开展文明礼仪演讲比赛，深入持久的开展学习《守则》、《规范》。教学楼走廊悬挂相关标牌，营造氛围。开展文明班级检查评比活动，及时公布评比结果，表演活动开展好的人和班级。规范学生行为习惯，使他们明理知行。礼仪常规教育和习惯养成训练并举的活动模式给校园和师生带来了较大的变化：课间活动的声浪小了，花圃里乱踩的脚印没了，地面上的果皮纸屑光了，放学时的门口拥堵现象没有了；见面主动招呼的多了，敬老爱幼助残的多了。这次活动得到了校领导、老师、学生、家长的一致认可。
3、坚持安全第一，狠抓安全教育、法制教育。我校坚持安全第一，把安全、法制教育和德育教育有机结合起来。常抓不懈。建立健全安全制度，强化领导、教师值班制度。上好安全教育课、明确楼道值班、平时值班、大门口值班的目标和责任，分工负责，责任到人。利用专题讲座、国旗下讲话，主题班会、致家长一封信、学校广播宣传栏等多种形式，进行安全教育，安全逃生技能的训练。坚持开展每学期至少一次的安全演练。强化了师生安全意识，增强了师生逃生自救的技能。
三、教学工作
教学是学校工作的中心，此项工作我们要求老师做到“四负责”。暨对自己负责，对学生负责对学校负责和对家长负责的精神。我们认真开展此项工作，本学期我们以“提高课堂效率，提高教学质量，积极开展教研联动”为中心的工作思路，开展了一系列有效的、具体的工作。
1.抓常规管理。抓好常规管理是做好教育教学工作的保障，只有常规管理到位了，才能督促和引导教师做好教学中的各项工作。以检查评比，促教师发展。学校坚持每月一次作业、教案检查，对教师的其他各项工作，出勤、卫生、写字、备课、活动等工作，定期或不定期检查或抽查。及时反馈检查结果，及时指出优缺点，有效的促进了教师各项工作的开展。
2、抓校本培训。随着新课改的不断深入，“自主、合作、探究”为核心的高效课堂教学模式备受青睐，为了尽快提高教师整体素质更新教育观念，学校重视抓好教师培训工作，首先是校本培训。学校要求语文、数学、英语三个教研组，制定自己教研组组织老师学习的计划、内容、方法和具体措施。组织老师学习有关法律法规，业务理论，学习新课程标准，观摩杜郎口、即墨28中等成功经验。组织集体备课，集体进行教学诊断。外出学习或听课的教师100余人次，回校对其他教师的培训达80余人次等，对教师的专业成长起到了很好的导向作用。强化教师自身素质，要求教师依据自身需要，进行多种形式的自学、进修，不断及时“充电”，不断提升自身素质。
3、抓好校本教研。以教研组为单位，根据本学科的特点和需要，制定出教研活动计划。活动要按时开展，务实有效，研有所得。首先是教师公开课，要求教师每人讲一节公开课。听课教师互评，以课题为引领，深入研究，共同探
讨。
4、学校重视“读书活动”这一活动，多次召开关于开展阅读教学、课外阅读等专题会议。探讨阅读的方法。经常开展古诗词名篇诵读，不同年级有不同的数量。每周一节的课内阅读课，指导学生阅读方法。课外阅读，作为阅读的延伸。班级有专人负责检查阅读情况。开展“读书小能手”评选，师生共读，亲情共读，读书知识竞赛，读书成果展等丰富多彩的阅读活动激发了学生阅读兴趣，点燃了学生阅读的激情。提倡经典诵读，使学生从小爱上阅读，让学校形成阅读氛围，充满学术气息，充满浓浓的文化气氛。为建设书香校园，推动校园文化建设做出贡献。在开展教研活动的同时，我们还注重在反思中提升，鼓励教师积极撰写教学反思，教学论文，积极参加学校课题研究。
5、提高教育教学质量。
首先强化质量意识，质量是我们永恒的主题和工作目标。教学中，我们通过学习，强化教师的质量意识，把教育教学质量的提高作为全体教师各项工作成效的体现。工作中，要求教师“轻负高效，惜时增效”作为自己的教学目标。有效备课，上好每一节课，精置作业，精心辅导，培优转差。认真做好单元测试，期中调研考试等工作。确保教育教学质量。
四、学校安全工作
安全管理是学校的一项重要工作，更是学校教学工作有序正常运行的有力保障。要求师生牢固树立“安全第一”的观念。警钟长鸣，常抓不懈。安全制度健全，安排每周一节安全教育课，每月一次安全逃生、自救演练。利用班会、专题队会、广播、国旗下讲话、宣传栏等多种形式进行安全知识、技能的宣传和教育。对交通、防溺水、食品卫生、用电、防火等涉及师生安全的进行全方位的指导。向全体学生家长印发《致学生家长的一封信》，宣传安全以及对家庭教育提出很好的建议和要求。安全教育宣传深入到学生家中。要求家中积极配合，监管到位。建立健全安全制度，强化领导、教师值班制度。上好安全教育课、明确楼道值班、平时值班、大门口值班的目标和责任，分工负责，责任到人学校和各班主任签到目标责任书，做到责任到位，层层落实。由于安全工作周密认真，学校无一安全事故发生，有效的保障了师生的生命和财产安全。
五、加强校园环境建设
我校十分重视环境育人的功效，充分发挥校园环境在育人方面的特殊作用。坚持环境育人与其他工作并重，积极开展校园美化、净化工作，这学期全校师生共同努力植树（种花树）种花历时一个月。努力创建整洁、文明、美观、舒适、和谐的育人环境。自觉的把校园建设和精神文明创建紧密结合起来。1.本学期，全体师生清除校园杂草，净化了校园。
2.由于上级领导的重视和大力支持，硬化的学校部分地面 3.完善安装了校园监控系统。
4.布置了校园文化标牌，教室标语等。5.配置了8个垃圾筒.6.改建了校长室及两个教室，校园环境和办学条件的明显改善，得到了师生和社会各界的一致好评。
六、开展丰富多彩的校园文化活动。本学期，我们开展了2013年校园艺术节，“师生书法展”、“我的梦中国梦”演讲比赛及书信大赛、“青春励志”校园歌曲大赛等系列活动。提高了学生参与的积极性，张扬了学生个性，促进了学生全面的发展，促进了我校素质教育的开展。
八、存在不足及今后打算 1.特色教育工作有待加强。
2.教研工作需要进一步加强，教师的教研意识需要进一步提高。高效课堂模式的打造还在探索中。
3.校园绿化需要加大投入，使校园尽快、尽早“绿”起来。
2013年7月8日
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