河南学生资助发展报告

第一篇：河南学生资助发展报告

“十二五”河南学生资助发展报告

河南省教育厅（2016年9月6日）

家庭经济困难学生资助工作是党和政府强力推进的民生工程、民心工程和德政工程，是促进教育公平、教育脱贫攻坚的重要政策措施。“十二五”以来，在省政府的正确领导和教育、财政等有关各方的共同努力下，全省学生资助政策体系进一步完善，财政投入力度不断加大，资助资金大幅度增加，各项资助政策得到全面落实，学生资助水平不断提高，保障了不让一个学生因家庭经济困难而失学。

一、学生资助政策体系进一步完善

（一）国家及我省不断完善学生资助政策。“十二五”期间，国家及我省根据经济发展水平和家庭经济困难学生受助需求，出台或调整一系列资助政策措施，进一步完善了从学前教育到研究生教育的学生资助政策体系。

——国家助学贷款政策进一步完善。省政府先后出台了《河南省生源地信用助学贷款工作实施意见》（豫政办〔2012〕165号）和《关于全面开展生源地信用助学贷款工作的意见》（豫政办〔2015〕179号），全面实施了生源地信用助学贷款政策，实现了对省内高校就读学生和省外高校就读的河南籍学生的全覆盖和“应贷尽贷”。将本

专科学生国家助学贷款最高标准限额由6000元提高到8000元，研究生国家助学贷款最高限额由6000元提高到12000元；将国家助学贷款还款期限延长至学制加13年、最长不超过20年，还本宽限期由2年延长至3年；继续攻读学位和因病休学期间实行财政贴息；相应提高高校学生应征入伍服义务兵役和高校毕业生赴基层单位就业学费补偿贷款代偿标准，相应提高退役士兵考入高校的教育资助标准。

——研究生奖助政策体系全面建立。省财政厅、省发改委、省教育厅出台了《关于完善研究生教育投入机制的意见》（豫财教〔2013〕281号）和《河南省研究生国家助学金管理暂行办法》（豫财教〔2013〕282号）、《河南省研究生学业奖学金管理暂行办法》（豫财教〔2013〕283号），建立了研究生国家奖学金、国家助学金和学业奖学金制度，对博士生分别给予3万元、12000元、1万元的奖助，对硕士生分别给予2万元、6000元和8000元的奖助。

——高校新生入学资助项目全面实施。对被全日制普通高等院校（含高职）录取且家庭经济困难的河南籍高中应届毕业生给予入学路费和入校后短期的生活费资助，被省内院校录取的每人补助500元，被省外院校录取的每人补助1000元。

——直招士官国家资助政策全面实施。对直接从非军事部门招收为部队士官的全日制普通本专科（含高职）、研究生、第二学士学位的应（往）届毕业生，及成人高校的普通本专科（含高职）应（往）届毕业生，纳入全国高等学校招生统一考试、直接招录或选拔补充— 2 —

为部队士官的定向生，按照本专科生每人每年最高8000元、研究生每人每年最高12000元的标准进行资助。

——高中阶段国家助学金标准提高。普通高中和中等职业学校国家助学金资助标准从每生每年1500元提高到每生每年2000元。

——中职免学费范围不断扩大。至2015年秋季学期，已实现对各类中等职业学校全日制正式学籍在校学生全部免除学费。

——中职国家助学金资助范围进一步调整。资助对象由具有全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生，调整为具有全日制正式学籍的一、二年级在校涉农专业学生、非涉农专业家庭经济困难学生以及我省26个国家集中连片特困地区重点县的全部农村（不含县城）全日制学生。

（二）学生资助政策已成体系。目前，我省已建立了覆盖从学前教育到研究生教育各个阶段的资助政策体系，实施的资助项目达20多项，实现了对所有学段的全覆盖、对公办和民办学校的全覆盖以及对家庭经济困难学生的全覆盖，从制度上保障了家庭经济困难学生接受资助的基本权益。

在高等教育阶段，实施了国家助学金、国家励志奖学金（本专科生）、国家奖学金、学业奖学金（研究生）、国家助学贷款（包括高校国家助学贷款和生源地信用助学贷款）、师范生免费教育、退役士兵教育资助、毕业生赴基层单位就业国家助学贷款代偿、学生应征入伍服义务兵役国家资助、直招士官国家资助、高校家庭经济困

难新生入学资助、勤工助学、学费减免、校内奖助学金、特殊困难补助和新生入学“绿色通道”等“多元混合”的资助政策体系。

在中等职业教育阶段，建立了以国家免学费、国家助学金为主，顶岗实习、学校和社会资助为辅的资助制度。

在普通高中教育阶段，建立了以国家助学金为主体，学校和社会资助为补充的资助制度。

在义务教育阶段，全面免除城乡义务教育阶段学生学杂费，对农村学生和城市家庭经济困难学生免费提供教科书，向农村学生提供免费字典，对家庭经济困难寄宿生提供生活费补助，在我省集中连片特殊困难地区的26个县实施农村（不含县城）义务教育学生（含民办学校学生）营养改善计划试点，为试点地区农村义务教育学生提供营养膳食补助。

在学前教育阶段，按照“市县先行、省级奖补”的原则对经县级以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童予以政府资助，以幼儿园资助和社会资助为辅。

二、资助资金保持大幅增长

“十二五”期间，我省学生资助投入持续保持增长势头。

（一）资助总额超400亿元。“十二五”期间，我省累计资助各级各类学生1.69亿人次，资助金额达427.23亿元（不含义务教育阶段免杂费，下同）。其中：2015年资助4174.93万人次，较2011年增长107.4%；资助经费达112.36亿元，较2011年增长88.8%，年递增17.2%。

2015年，全省资助普通高校学生224.82万人次，资助金额45.11亿元，比2011年增加22.44亿元，增幅99%；资助中职学校学生143.1万人次，资助金额12.85亿元，比2011年增加2.57亿元，增幅25%；资助普通高中学生86.17万人次，资助金额8.27亿元，比2011年增加5.44亿元，增幅192.6%；资助义务教育阶段学生3690.23万人次，资助金额44.23亿元，比2011年增加20.5亿元，增幅86.4%；资助学前教育幼儿29.48万人次，资助金额7635.62万元，连续两年保持2000万元以上增幅。

（二）政府投入占主导地位。“十二五”期间，各级财政累计安排我省各级各类学校学生资助资金353.26亿元，占总投入的82.7%，资助家庭经济困难学生1.63亿人次。其中：2015年，各级财政累计— 6 —

安排我省各类学生资助资金81.95亿元，较2011年增长了60.4%，年递增12.5%，资助家庭经济困难学生4013.93万人次。

（三）国家助学贷款达47.75亿元，逐步成为高校学生资助的主渠道。2004年，我省与国家开发银行合作，探索建立了国家助学贷款“河南模式”，被我省高校录取的学生实现了“应贷尽贷”。2013年，我省启动了生源地信用助学贷款工作，解决了河南籍考往省外高校学生贷款难的问题。2015年，我省全面实施生源地信用助学贷款政策，建立了高校国家助学贷款与生源地信用助学贷款并行的“双轮驱动”工作模式，实现了政策“全覆盖”和“应贷尽贷”。

“十二五”期间，我省累积发放国家助学贷款（含高校国家助学贷款和生源地信用助学贷款）47.75亿元，占高等教育阶段学生资助总投入的33.2%，资助高校家庭经济困难学生80.03万人次，贷款发放量和资助困难学生数量分别是之前5年总和的1.77倍、1.39倍。其中：2015年，我省发放国家助学贷款22.53亿元，位居全国第一，— 8 —

占当年高等教育阶段学生资助总投入的50.02%，较2011年增加了3.41倍，资助学生31.14万人。国家助学贷款已成为我省资助高校家庭经济困难学生的主渠道。

注：2015年国家开发银行发放国家助学贷款178亿元，占全国贷款发放量的89%。

国家助学贷款回收情况良好。至2015年底，全省贷款毕业生66.19万人，贷款金额50.71亿元，欠息率仅为2.49%，其中到期贷款本金22.63亿元，本金违约率为2.03%，远低于我省确定的14%的风险补偿金比例。我省国家助学贷款工作已实现了良性运行。

（四）学校和社会资助资金26亿元。“十二五”期间，全省各级各类学校从事业收入中提取及社会团体、企事业单位和个人捐助等各类其他资助资金共26.21亿元，资助学生569.27万人次。其中：2015年度学校和社会资助资金7.88亿元，资助学生129.86万人次。

三、各项资助政策全面落实

“十二五”期间，全省高等教育至学前教育各项资助政策得到全面落实，资助投入持续增长，资助成效显著。

（一）普通高校学生资助。“十二五”期间，全省共资助普通高校学生1010.89万人次，资助金额143.9亿元。其中：

财政资金78.65亿元，占高校资助总额的54.7%； 银行发放国家助学贷款47.75亿元，占33.2%；

高校从事业收入中提取并支出资助资金（以下简称高校资金）15.93亿元，占比11.1%；

社会团体、企事业单位及个人捐助资助资金及高校新生入学资助项目资金共计1.57亿元，占比1.1%。

1．奖学金

“十二五”期间，各类奖学金共奖励全省普通高校学生27.27万人次，奖励金额15.28亿元，占高校资助总额的10.6%。其中：

国家奖学金共奖励本专科生10284人次、8227.6万元；奖励硕士研究生1508人次、3016万元；奖励博士研究生1725人次、3646万元。

国家励志奖学金奖励本专科生23.24万人次，奖励金额11.62亿元。

研究生学业奖学金奖励硕士研究生24805人次、1.98亿元，奖励博士研究生1913人次、1913万元。

2．助学金

“十二五”期间，国家助学金共资助全省普通高校学生339.05万人次，资助金额51.83亿元，占高校资助总额的36%，其中：

资助本专科生332.29万人次、49.72亿元； 资助硕士研究生64745人次、1.94亿元； 资助博士研究生2897人次、1738.2万元。3．国家助学贷款

“十二五”期间，全省累计发放国家助学贷款47.75亿元，资助80.03万人次，占高校资助总额的33.2%；其中，发放高校国家助学贷款27.8亿元，资助54.65万人次；发放生源地信用助学贷款19.96亿元，资助25.38万人次。国家助学贷款贴息3.76亿元，风险补偿金2.94亿元，惠及80万余名在校学生。

4．高校学生应征入伍服义务兵役国家资助

全省高校学生应征入伍服义务兵役享受学费补偿、贷款代偿政策24360人次，资助金额2.86亿元。

5．高校学生基层就业贷款代偿

全省高校学生赴基层就业享受学费补偿贷款代偿3949人，资助金额3146.6万元。

6．退役士兵学费资助

享受退役士兵学费资助政策学生3558人次，资助资金1554.95万元。

7．大学新生入学资助

大学新生入学资助7.28万人，资助金额4821.05万元。8．勤工助学

勤工助学6.19万人次，资助金额3.16亿元。9．其他资助

校内奖助学金资助128.26万人次，资助金额8.16亿元。特殊困难补助34.04万人次，资助金额9608.1万元。发放伙食补贴195.3万人次，资助金额1.83亿元。学费减免资助5.82万人次，减免金额8936.18万元。其他项目资助95.26万人次，资助金额2.41亿元。

社会团体和单位个人捐助5.45万人次，捐赠金额1.09亿元。此外，“十二五”时期，通过“绿色通道”入学的本专科家庭经济困难学生达28.27万人。

（二）中等职业学校学生资助。“十二五”时期，全省共资助中等职业学校学生674.12万人次，资助金额54.86亿元，其中：406.69万学生享受免学费政策，资助金额34.3亿元；267.43万学生享受国家助学金政策，资助金额20.56亿元。

（三）普通高中学生资助。“十二五”时期，全省共资助普通高中学生359.72万人次，投入资助资金29.49亿元。

1．国家助学金

全省共有328.06万普通高中学生享受国家助学金政策，投入资助资金26.1亿元。

2．地方政府资助

全省各级政府在落实国家助学政策的基础上，另外共资助55820名普通高中学生，投入资助资金2270.25万元，其中：奖学金3687人次、654.78万元；减免学费50010人次、905.31万元；其他— 16 —

资助2123人、710.16万元。

3．学校资助

全省普通高中学校共资助18.75万人次，投入资助资金1.18亿元。

4．中央彩票公益金助学项目

“十二五”时期，我省通过中央彩票公益金助学项目资助普通高中学生53392人次，落实资助资金1.68亿元。

5．社会资助

社会团体、企事业单位及个人共捐资3045.52万元，资助普通高中学生19857人次。

（四）义务教育学生资助。“十二五”时期，全省资助中小学生1.48亿人次、195亿元。其中：

免费教科书政策资助学生1.32亿人次、81.16亿元； 608.02万人次享受寄宿生生活补助，资助资金50.46亿元； 营养改善计划资助学生约959.85万人，补助资金63.27亿元； 各市县政府安排其他资助资金841.14万元，资助10.71万人次； 学校利用自有资金安排资助经费28.83万元，资助4462人次； 社会各界捐助资金109.58万元，资助2364人次。

（五）学前教育幼儿资助。“十二五”时期，全省共资助家庭经济困难幼儿77.34万人次，投入资助资金2.69亿元。其中：

财政资金资助55.42万人次、2.03亿元；

幼儿园提取资助经费6478.55万元，资助21.32万人次； 社会各界捐助6000多人次、145.67万元。

此外，中央彩票公益金助学项目“励耕计划”和“滋蕙计划”资助我省中职、中小学家庭经济困难教师12890人、1.29亿元。

四、工作机制不断完善

（一）建立了完善的工作体系。“十二五”期间，我省强力推动市县级和高校资助工作专门机构和专职队伍建设。目前，全省18个省辖市、151个县（市、区）成立了具有独立法人资格的学生资助管理中心，分别占市县总数的100%和95.6%，远高于全国平均53%、50%的比例。各高校建立了“校资助工作领导小组、校学生资助管理中心、院系工作组”三级工作体系，各中等职业学校、中小学和幼儿园要明确专门工作人员负责学生资助工作。全省各级教育管理部门和各高等学校学生资助专职工作人员已达1500余人。我省已形成了

覆盖各级教育管理部门和各级各类学校的资助工作体系。

（二）建立了绩效评价体系。2011年以来，省教育厅会同国家开发银行等有关部门先后出台了市县学生资助工作考核办法和生源地信用助学贷款工作考核办法，修订了高校学生资助考核指标体系，进一步完善了资助工作考核制度，形成了覆盖各级教育行政部门、各高等学校和各主要资助项目的绩效评价体系。

（三）建立了资助宣传长效机制。“十二五”时期，我省不断创新宣传方式和方法，通过各种媒体，在招生、开学等关键时间节点开展资助宣传。持续开展“诚信校园行”系列宣传教育活动；实施了“两节课”制度和各级各类学校随录取通知书发放宣传资料制度；在省招办发行的《招生考试之友》上刊发河南学生资助政策简介；在省政府、省教育厅官方网站显著位置开辟学生资助专栏等。

（四）助学贷款工作机制不断完善。在继续做好高校国家助学贷款的基础上，全面实施了生源地信用助学贷款，形成了两种贷款模式“双轮驱动”、相互促进、共同健康发展的新格局。省教育厅会同省财政厅、国家开发银行河南省分行等有关部门出台了一系列实施意见和管理措施，建立了贷款发放制度、信息管理制度、宣传教育制度、贷款回收制度、群体性和突发性事件应急预案、信贷档案管理细则等具体工作制度，从政策制定到工作安排、推进措施等方面建立了完整的制度体系，将贷款申请、审核和贷后管理等各个环节任务具体到天、明确到人。积极探索贷后管理新模式，开展了违约贷款集中通知提醒服务，试点开通了POS机刷卡还款业务，开展国— 20 —

家助学贷款电子档案试点等。

（五）资助监管不断加强。为保障家庭经济困难学生切实享受到相应的资助权利，省教育厅会同省财政厅等部门以制度监督建设为重点，针对各项资助资金制定了管理办法，细化操作规程，明确管理责任，规范资金管理，将学生资助政策落实情况作为监督检查重点列入年度工作计划，设立举报投诉电话号码，主动接受社会监督。对虚报受助学生人数套取国家助学金和免学费补助资金的，做到发现一起查处一起，同时取消相关县（市、区）和学校省级以上专项资金申报资格，三年内不得参加有关方面先进评选。

（注：本报告中部分数据因四舍五入的原因，可能存在分项与合计不等的情况）

第二篇：学生资助工作情况报告

学生资助工作情况报告

学生资助工作情况报告

学校严格执行x县义务教育学校家庭经济困难学生生活补助经费管理办法的文件精神及相关工作要求，求真务实，探索创新，使该项工作得以有条不紊地持续深入推进，使家庭经济困难学生因享受政府的补助而安心学习并健康成长。xxxx年春我校在籍学生数是2345人，申请贫困生资助的学生数是341人，享受贫困资助学生数是214人，享受特困资助学生数是10人，合计享受资助的学生数是224人，受资助比例约为9.6%，贫困资助金额是每人625元，特困资助金额是每人1000元，资助金额合计是143750元。现将我校家庭经济困难学生生活补助发放工作情况报告如下：

一、健全组织，统筹安排

目前我校大部分学生来自收入中下等的家庭，家庭经济困难学生依然存在。家庭经济困难学生生活补助发放工作，是省政府帮助贫困家庭学生解决实际困难的重要惠民之举。作为学校，更应把对贫困学生补助工作放在重要的位置。按照上级要求，为了公平、公正地高效开展该项工作，我们成立了家庭经济困难学生生活补助发放工作领导小组，由刘德俭校长任组长，程训领、陈令军、张为民三位年级主任为副组长，各班班主任为组员的领导小组。全面具体负责组织、协调、落实家庭经济困难学生生活补助发放工作的宣传、调查、评审、公示、发放、监管，做到了分工明确、责任到人、机构健全、组织严密，确保了省政府对学生补助的资金按时、准确地发放到位。

二、广泛宣传，严格流程

为使家庭经济困难学生生活补助发放工作的政策家喻户晓，学校通过校务公开栏公示，及学校年级会、各班班会等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行全方位、多角度的广泛深入宣传，让广大贫困学生、家长、社会各界全方位了解省政府的惠家惠学政策，熟悉学校资助工作的流程：

1、教育局资助中心分配名额下达；

2、学校开领导班子会成立资助领导小组商定学校分配方案；

3、各年级召开年级会传达资助政策、要求和学校分配方案；

4、各班班主任召开班会传达资助政策、要求和学校分配方案；

5、学生个人自愿申请；

6、审核评定；

7、享受资助的学生名单公示；

8、申请资料上报；

9、发放助学金存折；

10、发放材料上报。

三、强化责任，严格审核

在家庭经济困难学生生活补助经费资助工作中，学校领导小组实行谁签字谁负责的工作责任制，过必问责。在资助评审工作开展中，由学校校长、学校行政人员和班主任组成评审工作小组，先由年级召开班主任会，对本班贫困生的申请表逐人进行审核，确认该生家庭贫困状况，审核无误后盖章拟定受补助学生名单。严把公示公告关，在校务公示栏张贴公示5天以上，设立咨询举报电话。在审核中，严格按照程序办事，做好记录，严把个人申请关、补助条件关、信息录入关、审核签字关，对审核的结果予以负责认同。补助工作的层层审核，层层把关，阳光下的公开公正公平透明运作，加之具有广泛代表性、权威性审核人员的求真负责态度，使整过补助发放工作的核心关键环节落到了实处，有效地防范了投诉、上访事件的发生。

四、强化监管，感恩成长

要求班主任协管到位，叮嘱监护人接管到位，节源长流，保证学生安心生活学习。为使补助发放工作规范严密，促进补助工作健康开展，我们及时总结经验得失，拟定补助系列材料建档目录，按文件、申请表、村镇二级贫困证明、名单公示、总结等分门别类，科学建档，规范装订，专柜存放，实行专人管理。同时，我们引导受助学生牢记党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力，是资助工作的出发点和落脚点，是我们在补助工作中不可忽略的一项重要工作。学校要求各处室、各年级、教师，特别是班主任有意识有计划地开展补助学生的谈心、自强自立、感恩奉献等教育活动，让学生明白爱和感恩不仅要存在心里，而且要说出来，更重要地是落实在行动上，自尊自强自立，健康成长，才是最好地感党恩，在懂得感恩、学会感恩、有能力感恩中不断成长。

总之，学校家庭经济困难学生生活补助发放工作得到了很好的落实，达到了预期效果。同时，由于我校家庭经济困难学生较多，补助名额的相对有限，这次补助工作的实施时间急促，给补助工作的开展带来一定困难，今后我们会不断改进工作方法，以更加求真求实的工作态度把家庭经济困难学生生活补助发放工作做细做实。

第三篇：2015学学生资助自查自纠报告

2015学学生资助自查自纠报告

为认真贯彻落实农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助政策，保证贫困学生顺利完成学业，学校根据上级文件精神，全面落实义务教育阶段困难学生享受免费教科书、免除杂费 政策。下面对资助贫困学生工作情况自查如下：

一、基本情况

2015年学校在籍学生共231人。一年级40人，二年级37人，三年级39人，四年级38人，五年级43人，六年级34人，在校学生全部享受“两免”政策，即免收学杂费和书费；同时学校对孤儿、单亲、留守儿童和家庭困难的建档立卡学生实行师生包保制度，确保不让一个学生因贫辍学。

二、自查自纠情况 ㈠宣传资助政策

在校内和学生所在村、组张贴布告宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。

㈡成立资助贫困学生评审领导小组

资助工作政策性强，为了把工作做到公平、公正、公开，把好事办好，让群众满意，社会满意，让最困难的家庭子女受益，学校成立由校长任组长、其他领导和班主任等为成员的评审领导小组，健全监管机制，确保专项资金落到实处，顺利推进义务教育阶段资助政策，体现资助政策的“公平、公正、公开”的原则，保证贫困家庭寄宿生生活不受经济影响，能认真学习、完成学业。

㈢确定资助范围和对象。为义务教育阶段家庭经济困难的贫困学生，并优先考虑以下几类：

（1）、孤儿、烈士子女、优抚家庭子女等无直接经济来源的学生；

（2）、父母一方已亡，生活十分困难的；（3）、父母双残或单残，造成家庭经济困难的；（4）、遭受重大自然灾害突发事件，造成家庭经济困难的；

（5）、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的；

（6）、残疾家庭子女、残疾学生；

（7）、家庭被镇民政办列为特困户，持有特困证，难以维持基本生活者的子女。

㈣资助对象认定程序。

1、公开资助信息。宣传资助政策，真正做到家喻户晓。

2、资助申请。贫困家庭学生家长（监护人）填写《贫困家庭学生资助申请表》上交学校。

3、评审及公示。评审小组对申请资助的学生家庭贫困程度进行审核，拟定受助学生名单并公示；公示期内，如有异议的，评审小组对有关情况进行重新审核。㈤享受资助的学生每学年评定一次，根据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受助的贫困家庭学生作出适当调整。

三、存在的问题及改进办法

1、贫困学生认定难度大。由于种种原因，学生不能如实说明家庭情况，班主任也不能全面了解每一个学生家庭经济状况，工作中不易把握。

2、资助名额有限，致使少数贫困学生暂时不能享受资助。

资助工作是一项爱心工程，惠民工程，也是一项十分严肃的工作，在今后的工作中，学校将“关爱留守生，教师访万家”活动深入持久地开展下去，全面覆盖，深入到每一个学生家庭宣传政策，全面了解学生的家庭情况和经济状况，一如既往地严格执行政策，使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女，让领导满意、家长满意。

伊通满族自治县河源镇中心小学校

2015/11/25

第四篇：学生资助工作自查自纠报告

XX学校学生资助工作自查自纠报告

我校高度重视学生资助工作，在学校学生资助工作领导小组的指导下，全体教职工积极宣传、参与、精心开展工作，坚持全程公正、公开、透明，严格按照程序，规范操作。每一笔资助资金都按时、足额发放到了受资助者手中。现对学生资助工作做如下自查自纠报告：

一、基本情况

自开展学生资助工作以来，我校切实做到及时、全额将经费发放到每一位受助学生手中，无一遗漏。没有截留、抵扣、挪用等现象发生。

（一）加强组织领导，明确工作责任

为使贫困生资助政策落到实处，我校成立了家庭经济困难学生资助工作领导小组，由校长XXX同志亲自担任组长，XXX同志任副组长，XXX同志及各年级组长为组员。在领导小组的指导下，依照国家相关政策制定了我校家庭经济困难学生认定办法，国家奖助学金实施细则等文件，做到了政策具体，责任明确，进一步分清了各处室的职责，狠抓落实。

（二）健全机构、精心组织

建立贫困学生资料档案，并由专人负责对我校贫困生资助工作资料的检查和整理。同时，加强对贫困生资助工作人员的业务培训工作，确保熟练掌握相关政策措施。

（三）规范流程，加强管理

坚持“三公示”，即公示贫困生界定标准，公示贫困生评审情况，公示评审结果。按照“公平、公正、公开”原则，告知家庭经济困难学生认定流程，保证贫困生评定等各个环节都做到公开透明，使之成为一项“阳光工程”。建立健全档案管理制度，及时更新纸质档案，按时完成全国学生资助管理系统的填报工作。

（四）明确要求，及时发放

根据上级有关文件精神，及时把生活补助资金发放到学生手中。2016年秋季学期共两名学生，每人200元，共计400元，以现金形式发放与生。2017年春季学期共两名学生，按照已上调的标准，每人400元，共计800元，通过银行转账形式发放与生。

（五）加大宣传力度，强化监督检查

实施贫困生资助政策是一项“阳光工程”、“民心工程”、“德政工程”。我们为此进行广泛宣传，充分利用广播室、宣传栏等媒介，对贫困生资助政策及工作进展情况进行全方位、多角度的宣传，让这项政策的意义和内容为社会各界特别是贫困学生家庭全面准确地了解。同时加强监督、检查、规范操作流程，切实把党和政府的关怀落实到家庭贫困的中小学生身上，使他们感受到党和政府的温暖和关怀。

二、存在的问题

（一）我校处矿区，近年由于国家政策调整，企业效益下降，造成贫困人口较多的情况，需要救助的贫困学生也较多。少数群众见利相争，给资助工作正常开展带来了一定的影响。

（二）我校周围部分农民家庭比较贫困，且经济收入差距不大，界定贫困学生的标准难以确定，引起少数群众误解。

（三）有关补助政策的宣传力度不够，要继续加大宣传，做到“人尽皆知”，努力形成全社会都关心支持的局面。

（四）资助相关材料存档不够及时。

家庭经济困难学生资助工作是一项深得民心的工作。我校将根据中央及各级政府的有关精神，进一步做好此项工作，让政府放心，让人民满意。我们相信我校学生资助工作一定会越来越好。

第五篇：学生资助工作落实情况报告范本

学生资助工作落实情况报告

一、基本状况

自开展学生资助工作以来，我校切实做到及时、全额将经费发放到每一位受助学生手中，无一遗漏。困难幼儿生资助状况：2020年春秋两季我校资助幼儿困难生共计10人，每人500元，计5000元。每次资助经费全额发放到学生家长的手中，由学生家长全额领回。

二、主要做法

我校领导高度重视学生资助工作。严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选，帮忙品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业，成为国家的栋梁之才。

1.成立了学生资助工作领导小组。由学校校长牵头，各班班主任宣传资助政策，让困难学生申请。最终由教导处全面负责联系家庭经济困难学生资助工作，分管领导监督和检查学生资助管理工作的开展状况，及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助工作人员配备的落实状况，监督学生资助经费的使用状况。

2.成立了家庭经济困难学生认定工作组。负责建立制定家

庭经济困难学生的管理和资助体制、建立家庭经济困学生档案。做好资助经费的统筹和分配，对各班上报的家庭经济困难学生资助名单与申请进行审核、认定，并及时将评审结果上报学校评审领导组审定，认真收集有关家庭经济困难学生管理及扶助工作的意见和推荐，及时解决出现的问题。

3.同时成立了家庭经济困难学生认定评议小组。由校长担任组长，教导主任担任副组长，财务人员和各班班主任为组员。班级评议认定工作小组由副组长具体组织，负责传达学校有关资助工作的精神，以严肃的态度，严谨的工作方法把握资助工作的政策和精神，对申请资助的学生进行初步的审核，并民主评议认定，及时向学生资助中心带给家庭经济困难学生名单，整理家庭经济困难学生的个人材料。

4.上榜公示，公开透明。贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动理解广大师生及社会的监督;同时，由班主任组织各班进行讨论，征求学生意见。公示期间，未收到任何举报信息。

按照市局学生资助工作文件要求，每学年对学生进行家庭经济状况摸底，认真规范建立贫困生档案，规范管理公示原材料，严格按上级要求，做到公正、公开、透明及电话监督。

三、存在问题

我校学生资助工作历来严格按照程序、规则进行操作，以公正、公开、透明为原则，受到了家长、社会的肯定与好评。主要存在的问题是学生资助工作职责大、任务重、环节多，财务上更是不容丝毫差错, 工作上分工合作的问题，学生资助工作一方面需要直接与班主任、学生及学生家长打交道，受助资格的认定等等都是政策性很强的工作。

四、整改措施

今后的学生资助工作，我们将在坚持严格、公正、公开、透明的前提下，加大教师走访力度，找准学生基本状况，把党和政府的关爱送到最需要的学生身边。同时，提高学校对资助工作的重视程度，改善资助工作办公条件，使资助工作做得更实、更细、更完善。