第一篇：培训后评价
培训后评价
培训是人力资源开发的重要环节，也是银行管理者关注的重要问题之一。国外的银行非常重视对员工的培训，较大的、有一定历史的银行都形成了不同形式、多层次的培训体系，尤其对中高级管理人员和业务骨干的培训就更多。其原因非常简单：即现代银行间的竞争实质上是人才的竞争，银行经营管理的水平以及银行对客观市场环境的应变能力，主要取决于各级员工的素质，而培训则是提高员工素质的行之有效的手段。
培训的直接效果是使受训员工获得和掌握当前工作所需的知识和技能。但对一家银行来说，其培训的根本目的是为了适应不断变化的环境，改进服务或产品质量、提高劳动效率以保持较强的竞争力。当前，我们农村信用社面临着严峻的经营环境。国内社会经济生活中多年积累的一些深层次矛盾，随着我国体制改革的深化和国际经济环境的变化，更加突出地表现出来。同时，随着我国金融机构的迅速发展和金融市场的日益开放，我国加入WTO进程的加快，与外资银行以及国内同业间的竞争将更加激烈。这些，都会给我们的经营管理工作带来意想不到的困难。如何在这种复杂的环境中及时调整战略重点，不断完善服务功能，努力拓展事项业务，吸引更多的优质客户，提高各级员工的素质就显得犹为突出。
过去，信用社员工的在职培训以学历教育为主，对改变员工知识结构和学历层次起到了一定的积极作用。但随着整个金融市场人员素质的快速提升，这种教育方式已经不适合当前形势发展，因此要把我们农联社建设成一流的好银行，员工的培训要求会越来越高。
员工培训的重心不再仅仅是学历教育，而应在岗位培训上下功夫，要突出与业务工作紧密结合的素质教育；对各类业务的培训，不仅要应时，而且要注意超前，要使我们的改革创新成为日常工作和业务发展的基本需求。今后我们的培训工作方向将是进一步加大各级管理人员以及各类专门人才的培训力度，加强对重要风险岗位人员以及基层管理人员的业务培训，以适应整体金融新形势发展对人力资源开发的要求。
一家充满活力的银行，在经营策略、竞争能力和产品的开发等方面都会表现出自己独特的地方，培训可以说是其特征之一。我们农联社的岗位培训，就要创出自己的品牌。每年招收大学生、更新新鲜血液是个很好的办法，但是，却存在整体换血时间长的弊端，因此，首要任务还应该是全体员工都要参加的信贷管理、储蓄业务、会计出纳业务及制度手册等项目的全面学习和培训，可以在适当时候，通过岗位的资格性考试，通过推行持证上岗制度，转变员工的思想观念和劳动意识，规范员工的岗位职责和业务操作，提高员工整体的业务素质、工作质量和效率，以促进各项业务的发展。随着金融体制以及银行经营管理体制改革的深化，我们农村信用联社岗位培训的覆盖面将不断扩大，并将与“建立激励、约束机制”等配套，为人力资源的有效配置作出贡献。在管理上，我想作为我们各级领导干部要放眼未来，从长计议，切实注重岗位培训的重要性，增强时不我待的紧迫感，牢固树立“逆水行舟，不进则退”的思想，更进一步说“慢进，也是后退”。督促员工不断学习进取，在培训上、竞争中得到全员素质的提高。要善于总结培训过程中的经验，及时找出管理中存在的问题，以保证培训工作落实到位，形成规律。一、一级分行现有培训模式的缺点及成因分析
1、从培训工作性质看，有流于形式的现象。目前各家银行虽然都有专门的培训管理部门，但是培训从业人员数量与每年激增的培训项目数量不成正比。作为一个培训项目的项目经理，要负责从拟定方案、聘请老师、学员报名、后勤保障、课堂管理、效果评价等全部过程的管理。繁多的培训事务和培训项目，造成“重培训数量轻培训质量”的现象，培训的激励作用不够明显，培训后的考试流于形式，行际间的比较也只以数量论英雄。
2、从参训积极性上看，员工自主学习和培训动力不足。虽然银行早已提出员工职业生涯规划管理，但是从目前实施情况来看，员工职业生涯规划更多是与现有培训结合：一是缺少对员工职业发展的前瞻性培训支持，员工培训需要组织提供的培训未能全部覆盖；二是从培训对象来看，也未完全体现出对优秀员工的培训激励原则；三是员工培训、人才培养、人才使用的联动机制有待进一步完善。上述种种因素造成员工自主学习和培训动力不足，满足于日常岗位业务的基本需要，主动学习的积极性不高。
3、从培训工作的系统性看，与银行的长远战略规划结合不够紧密。一级分行的培训仍旧停留在“头痛医头、脚痛医脚”的相对初级的管理水平层面，主要原因是：一是培训方式依然比较落后。（剩余2470字）阅读整篇文章
第二篇：法律法规培训评价
2013年法律法规培训评价
为了坚持“以病人为中心、以医疗质量为核心”，提高医疗服务质量，加强医院管理，规范执业行为，改善医务人员的服务态度，保证医疗服务安全，我院在坚持科学发展观的前提下，按计划开展了医务人员卫生法律法规培训。现将我院开展卫生法律法规培训活动总结如下：
一、卫生系统学习法律法规的目的主要是为了规范管理，依法执业，减少医疗纠纷、医疗事故的发生，保证人民群众的就医质量和就医安全。在全社会“四五”普法教育活动带动下，我院在学习卫生法律法规的同时，不断优化服务环境，规范服务言行，积极开辟“急救绿色通道”，努力为病人提供全程、优质、价廉的医疗服务。
二、2013年7月11日张明副院长对全院职工进行了一次“加强安全管理、防范医疗纠纷”的培训；2013年9月13日有幸邀请到了北京大学法学院教授、全国知名卫生学专家孙东东来我院为大家讲授《侵权责任法》《医疗事故处理条例》《医院投诉管理办法》《医疗机构从业人员行为规范》等法律法规，此次培训对于全院职工法律意识，依法行医的自觉性，起到了良好效果。
三、本医院领导班子带头组织学习，院内定期安排的法律知识学习，并在学习活动中交流学习体会，增强班子成员处理医院工作的法律意识，提高依法办事的能力。此次活动确保了经费到位，从不打任何折扣，宁可其他方面节省一点，也要保证卫生法律法规学习活动的正常进行。
四、此次活动作为三个文明建设的重要组成部分，与医疗工作同规划、同落实、同考核，保证将卫生法律法规学习活动落到实处，培训效果良好。新员工岗前培训及科室培训已落实到位，由政工科组织全院职工观看警示教育片2次。
五、如今院领导自觉运用法律知识指导行政和医疗管理工作。在日常事务中依法行政，依法处理医疗纠纷，未发生重大违法行政行为，无行政诉讼败诉案件；并且未发现医务人员收受、索要病人及其家属的“红包”和其他馈赠以及以各种名义给予的回扣、提成和其他不正当收入；药房严格执行国家药品价格政策；各功能科室严格执行医疗服务收费标准，未出现在国家规定之外擅自设立新的收费项目的情况；院内财务科室坚持“统一领导、集中管理”的原则，没有设立帐外帐、“小金库”等；通过定期和不定期地对门诊和住院病人进行问卷调查、出院病人问卷函调、聘请院外行风监督员等措施，对以上工作成效也有很大的巩固作用。
六、通过开展卫生法律法规学习活动有效地提高了广大医护员工遵纪守法、依法维权和治安防范意识及自觉与犯罪分子作斗争的意识，使更多的医务人员成为政治素质好、组织能力强、法律知识丰富的人员，为加强普法教育依法治理提供了条件，进一步强化了医院管理，使院内出现了安定团结、稳步发展的大好局面，两个效益同步增长。但对照标准还有一定的距离，我们将发扬成绩，纠正存在的不足，研究制定切实可行的措施方案，再接再厉，积极进取，开拓创新，把医院管理质量和医疗服务质量持续改进工作长久地延续下去。杜绝非法行医、违规行医等现象的发生。
第三篇：培训有效性评价
培训有效性评价，是一个由多种评价关系组成的评价体系，在培训的不同阶段实施，评价人与被评价人在不同的阶段是不相同的。按照柯式理论分为四级：
1、学员反应评估：学员评价讲师的授课水平与投入度（工具：现场满意度调查表）
2、学习效果评估：讲师对学员的学习掌握情况进行评价（工具：考试、考核）
3、行为改变评估：由讲师和学员上级一起，对学员进行培训内容的落实考核（工具：531表等）
4、组织改变评估：一般国内企业还无法做到
对于培训的评价可以从培训课程内容和培训讲师两个方面出发，如讲师是否专业、能否带动课堂气氛、语言表达能力、课程准备情况等；关于课程评估方面主要评价本次课程内在逻辑性以及课程是否贴近公司实际，案例分析是否有效，是否对受训人员拓展思路和管理思想有帮助等，个人拙见，仅供参考。首先按照培训人员分类
有新员工入职培训，关键人才的技能培训，中层人员的执行力培训，高层的领导力培训； 其次按照培训师资来分： 有内部培训还外部培训。按照课程体系分
有安全培训、技能培训、特殊工种培训、时间管理培训、企业制度培训、企业文化培训、目标管理培训、礼仪培训等。
以下内容从原文随机摘录，并转为纯文本，不代表完整内容，仅供参考。
反应层次评估上，培训中，最常使用的评估方法为单向的人力资源专业人员的“随堂观察”，以及双向的“学员访谈”。在培训后，最常使用的方法是单向的《问卷调查/课程评估表》，也常使用双向的“访谈学员”。
在学习层次的评估上，比较着重于培训后的评估，比如最常使用的是单向的“笔纸测验”、“问卷调查”，也常使用单向的“课后作业”、双向的“心得报告”。
在行为层次的评估上，通常在培训后三个月进行，常使用的方法是技能培训上常用以评估的单向“技能检定”，偶尔使用单向的“专题研究（发表）”、“问卷调查（对学员、对主管）”。
在结果层次的评估上，通常半年一次或一年一次，进行双向的“绩效评核”，偶尔也在培训后三到六个月，进行单向的“技能竞赛及成果报告”。
培训的四层次评估方法，在企业内被采用的比较多的是评估反应、学习两阶段的评估。至于评估行为与结果二层次的实施难度较高，除了为确保评估结果的信度与效度，需要教育培训人员具有相当水准的评估能力外，评估操作劳师动众，不但费时、费力、费钱，而且培训的成本效益量化难度大，因此在企业内用的相对比较少，不过在一些优秀企业的应用比较普遍，这可能也是成为优秀企业的一个重要因素。在衡量指标上，国内企业普遍采用了一种权变方法，即是以评估投入（input）代替评估产出（output），其前提假设为培训的投入越多收益越多，常用的指标有：
1、培训费用占销售收入的比例/培训经费占薪资总额比例
2、员工人均培训费用/员工人均培训时数
3、培训人时数占工作总人时数比例/培训人次数占员工总人数比例
因此，在衡量培训有效性的指标上，不仅关注上述的过程和投入指标，更重要的是关注结果指标，比如：参加培训的员工与同类员工的绩效表现差异；培训投入超过平均指标的部门的绩效表现与公司整体绩效表现的差异等衡量指标的应用，能够真正反应培训工作的有效性，并且，更重要的是，若培训工作开展有效，这些指标的结果更具有说服力，能够帮助人力资源部门、培训管理者赢得公司和业务管理者的支持。……………………下载地址下载说明本站所有资源均来源于网络或是会员上传，仅供学习参考，严禁用于任何商业目的，本站不对您的使用负任何责任；
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第四篇：安全教育培训评价
培训评价
通过此次的学习，使从业人员进一步增强了“我”要安全的意识，清醒认识到“安全”是一条不可逾越的红线，安全是我们做好工作的基础，安全是我们每一个人的职责所在，我们要勇于担当，把安全作为首要工作，为自己、为他人、为企业、为社会而做。
不足的是学习内容有限，讲解能力差，参培人员不全。在之后的工作中不断提高组织能力，结合实际切实把安全工作做到位。
物流公司
培 训 总 结
坚持“安全第一、效益第二、安全永远第一”发展理念，结合物流公司工作实际，围绕“春运”安全工作重心，以冬季道路运输和恶劣天气安全驾驶为培训特点，着重提高从业人员的安全意识，增强安全生产防范措施，以及遇恶劣天气如冰、雾、雪道路的应急处置能力，进一步清醒地认识到安全的重要性。
通过此次的培训学习，使从业人员进一步增强了责任心，把安全真正作为一条不可逾越的红线，安全是我们做好本职工作的基础，安全是我们每个人的职责，我们要勇于担当，把安全作为必做的首要工作，不但要有做好安全的信心，更重要的是要有做好安全的能力。经过学习法律法规，使我们更明白应负的责任和义务。学习规章制度使我们更清楚它们是用鲜血和生命总结得来的。学习操作要领是提高我们安全运行的技能和应急处置能力，防止意处事故发生。我们每个从业人员要时刻绷紧“安全”这根弦，使安全的警钟不能自鸣，确保生产安全。
物流公司
第五篇：培训自我评价（精选）
消防安全培训效果评价报告 篇二：培训学员自我评价
培训学员自我评估问卷
姓名 厂编 性别 岗位 时间
培训学员自我评估问卷
请用您几分钟的时间帮助我们完成此份培训效果评估问卷，您的评价对于改进培训工作来
说非常重要。请在您认为相对应的内容后的括号中打上“√”
1、您对参加本次培训的盼望程度？
很高（）高（）一般（）低（）很低（）
2、您认为培训对您的工作帮助和个人成长的影响程度如何？
很高（）高（）一般（）低（）很低（）
3、您对本次培训开始报有的反对意见程度如何？
很高（）高（）一般（）低（）很低（）
4、您对本次培训效果的期望程度怎样？
很高（）高（）一般（）低（）很低（）
5、您在本次培训中的出席情况怎样？
很高（）高（）一般（）低（）很低（）
6、您在本次培训中与工作人员的配合情况怎样？
很高（）高（）一般（）低（）很低（）
7、您在遵守本次培训活动纪律方面怎样？
很高（）高（）一般（）低（）很低（）
8、您在完成本次培训课程中的练习情况怎样？
很高（）高（）一般（）低（）很低（）
9、您在听课过程中注意力集中情况如何？
很高（）高（）一般（）低（）很低（）
10、您对本次培训不满意的情绪影响您的学习情况程度如何？
很高（）高（）一般（）低（）很低（）
11、您对本次培训不满意的情绪影响您的学习情况程度如何？
很高（）高（）一般（）低（）很低（）
12、您在听课过程中回答讲师提问的主动性如何？
很高（）高（）一般（）低（）很低（）
13、您对自己在本次培训活动的表现和整体评价怎样？篇三：校本培训 自我评价 校本培训 自我评价
本校本研修，围绕“有效学习指导”这一主题，我积极参加学校组织的听课评课，及各种专题学习和研讨活动，既增长了见识，又开拓了视野，受益匪浅。不仅提高了教育教学理论与课堂教学水平，也认识到自己的差距。我将继续努力，寻求创新，切实以新观念、新思路投入到教育教学工作中去，争取更上一层楼。篇四：培训师自我评价表-2 培训师自我评价表-2 篇五：公务员培训自我鉴定
公务员培训自我鉴定
作为一名公务员，我非常荣幸的参加了2012年第一期公务员培训班，在行政学校进行为期半月的进修学习。我感受到了浓厚的政治理论学习氛围，所学的知识涉及面广、层次较深，要求较高，收益匪浅，也是自我加压、自我完善、自我提高的良好机会，本人始终以饱满的热情、积极的态度自觉主动地参加学习，认真遵守班级的各项规章制度，按时参加学习和集体讨论活动。现就本人进入党校学习以来的情况作如下自我鉴定：
一、学习方面：
在培训期间，我认真对待每一门课程，做好笔记，积极消化吸收，并将理论与实践相结合，学以致用，使自己在思想道德、政治觉悟、实践能力等方面，获得了长足的进步。通过学习，使自己具有了一定的政策分析能力，也具有了一定的行政能力，能较熟练操作国家公务员的具体实务，更使自己的综合素质有了较大的提高。
二、纪律和参加班集体活动方面：
本人自进入党校学习以来，思想上积极向上，坚持自觉遵守国家的各项政策法令和学校的各项规章制度，听从老师的教导，按时上下课，无迟到、早退、旷课等现象。能诚恳待人，团结同学。具有强烈的班集体主义精神，积极协助组长及班委做好班级管理工作。乐于参加班级组织的各项小组 讨论活动。
三、收获：
半个月的党校学习，学到了很多知识，尤其是对忠县创建市级环保模范县城，打造“洁净忠州、品味小城、幸福橘乡”等有了更深刻的认识更重要的是通过对实事、我党政策及其公务员基本素质的学习了解，更加坚定了我的共产主义信仰。思想变成熟了许多，性格更坚毅了，更加珍惜现在的岗位，明白如何做一名群众满意的公务员。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中看到了自身的不足并加以改正，提升了自身素质。团队协作能力、集体意识也有很大提高，为更好地做好本职工作奠定了基础。
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