第一篇：五年级上册综合实践与创新活动教案
第一课 关爱我们的健康
教学目的：
1、了解健康的意义，了解影响健康的各种因素。
2、通过观察同学的身体状况，提高观察和分析问题能力。通过调查同学的身体素质的各项指标，学习调查研究的一些方法，提高调研的能力。
3、根据学习和活动的内容,提出有研究价值的问题；用观察的方法发现哪些同学身体素质较差，做好观察记录；组织体质调研；查阅资料、走访专家，制定强体健身计划和制度，并落实到实际生活之中。
4、通过活动，养成良好的卫生习惯，意识到个人对自身健康负有责任；认识到良好生活习惯的重要性；养成积极、健康的生活方式和勤奋、积极的生活态度；初步养成开朗、乐观、坚强的性格。教学重、难点：
1、查找《中国学生体质健康特征参考表》，了解校学生健康的标准是什么。
2、了解影响小学生健康的常见疾病及成因。
3、准备体质调研的场地、器材。课时安排： 2课时
第一课时
教学内容：
1、内容分析与活动指导
2、活动与体验 教学过程：
一、谈话导入：
《关爱我们的健康》这一活动单元从总体上分为四个部分：
第一部分：创设情境，激发学生探究的兴趣，引导学生发现并提出自己关心的问题。第二部分：活动与体验。
第三部分，拓展与创新：关爱健康。
第四部分展示与评价：在关爱健康主题班会上。
二、内容分析与活动指导(一)创设情境与提出问题
1、内容分析
2、教师指导建议
（二）活动与体验
1、小调查：我们的健康状况（1）内容分析（2）教师指导建议
在这部分的教学中要注意两点：
① 组织好学生观察班级或年级里，体质较差的同学，向他们询问饮食习惯、生活习惯、生活卫生，以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时，一定要注意询问的方式和场合，保护被询问者的自尊心。
② 最好请学生自己组织一次对象是班级（或年级）同学的体质调研，首先要做好计划，确定调研的项目，然后由学生自己检测、所用器材、场地、组织分工等。最后把所获得的数据与《中国学生体质健康特征参考表》中的数据进行对照，以发现我们同学中存在的问题。
第二课时
教学内容：
1、内容分析与活动指导
2、拓展与创新:关爱健康 教学过程：
一、小探究：影响健康的原因（1）内容分析
这个板块的内容，是在调查“我们的健康状况”的基础上，来研究影响健康的原因。分这样三个部分：
第一部分，通过访问老师、医生，弄清影响健康的原因有哪些？ 第二部分，小资料：健康与体育锻炼的关系。第三部分，总结研究成果。（2）教师指导建议
在这一部分内容的教学中，要指导学生做好计划和分工。明确每个小组要研究的问题；要做出计划，如，根据你们小组的问题，采取什么方式，调查的对象是谁，要问什么问题，要完成哪些任务、达到什么目的等等。
二、拓展与创新:关爱健康
1、内容分析
这个板块的设计，是在了解了同学们的健康状况，找到影响健康的原因的基础上，请大家为提高身体素质而行动起来。这个行动，包括制定计划或建立制度，并把这些计划与制度付诸于实际行动。
2、教师指导建议
（1）教学时，先要请同学们把研究的“大家的健康状况”和“影响健康的原因”等成果、资料进行充分地交流、展示。在这个基础上，再来研究讨论如何“关爱健康，提高身体素质。”的问题
（2）制定计划和制度的依据是：小调查：我们的健康状况；小探究：影响健康的原因。那么制定计划和制度就要从以下诸方面来考虑：
①饮食习惯：按时三餐（吃好、吃饱、吃少），不吃零食。不挑食。
②生活有规律：按时起床、按时就寝，夏日午休。参加体育运动，做有益于身心健康的活动。
③讲究卫生，改掉不卫生的习惯。
④保持心情愉快，正确对待困难和挫折。
三、展示与评价
“关爱健康 呵护生命”主题班会
1、内容分析
这是本单元总结性的活动。要求各个小组把自己活动所取得的成果与全体同学进行交流。教材中安排了一幅插图，表现的是学生们开成果展示会的现场图景，后面用小博士提示对学生在展示活动中应注意的事项进行了提示。
2、教师指导建议
（1）展示的成果，可以是文字材料。如：查阅的文字资料，走访专家的记录，赞美生命的诗歌等；可以是照片资料，可以是图画，小品，短剧，演讲等等。要形式多样，喜闻乐见，还要严肃认真。但最好是请经常锻炼身体、有良好习惯的同学进行“现身说法”。
（2）这个展示活动不是本单元活动的终结，而是要求大家按照自己制定的计划或制度去实施，建议几周以后，本活动初见成效时，再进行一次真正意义上的成果展示活动。
第二课 当家学理财
教学要求：
1、通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。
2、通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。
3、在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。
教学重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。教学难点：将自己总结的经验运用于实践。课时安排： 2课时
第一课时
教学内容：
1、零花钱开支情况调查
2、家庭月收支情况调查 教学过程：
一、零花钱开支情况调查。
1、创设情景，谈话导入：孩子们，你们每天花零花钱吗？，这些零花钱是怎么来的？你们又是怎么花的呢，它们花的有价值吗？ 请你带着这些问题，填写“小学生一个月零花钱使用情况的调查表”（表格见课本第8页）
注意事项:表格填写时间持续一个月,教师派专人检查监督学生的记录情况。教师即时发现学生记录时出现的问题，并指导学生及时调整，对记得好的学生给与鼓励，培养学生持之以恒的精神。
2、汇总调查结果 先在学习小组内交流，展开对调查的汇总： 从这个调查表上，你发现了什么问题？组内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的是多少钱？最少的是多少?然后在班内以小组为单位汇报。师生合作填写全班“零花钱开支”调查情况汇总表。内容包括：班内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的是多少钱？最少的是多少?
3、总结情况，继续调查
教师就同学零花钱的问题，进行调查小结，突出对“不合理开支”的重视。
二、家庭月收支情况调查
1、提前一个月发给学生“家庭月收支情况调查表”(表格见课本第10页)。告诉学生表格是统计家里一个月的收支情况，主要是向父母了解情况，不一定每天都要填写。
2分析表格并在班内交流：家中的钱是怎样来的？父母是做什么工作的？辛苦吗？看看你家有哪些支出是科学的合理的，哪些是不合理，不科学不必要的支出？不合理的支出占多少?和父母指定一个改变支出结构的计划。
第二课时
教学内容：
1、当家学理财
2、开展活动，交流成果 教学过程：
一、探索研究
1、确立主题：当家学理财
师：孩子们，不论是我们的零花钱支出还是家庭支出上都存在着很多问题，你想不想通过自己的努力学会当家理财，成为理财小能手？（确立主题：当家学理财）师：你当家理财，要解决什么问题？达到什么目的？请学生把最想研究的问题通过汇报交流进行梳理，再让他们从这里，选择一个感兴趣的，确立为本组要研究的小主题。
教师要尊重学生 的选择，并让他们推选出小组长。（1）各小组制定研究计划，及方法 确保顺利实施。（2）引导学生自己去调查、访谈、查阅资料。
（3）注意事项：提醒学生养成做事有计划、有顺序、讲效率的好习惯；做好条查研究记录，保存好调查过程中的原始资料；学生进行了安全、卫生，礼貌等方面的教育。
2、开展活动，交流成果
（1）开展研究活动 带着他们的计划，孩子们利用课余时间开始展开各种研究活动。（2）交流研究成果 活动之后，组织问题研究的汇报交流。
3、在此基础上“当家”
俗话说“实践是检验真理的唯一标准”你不想用你已有的经验，尝试一下当家的乐趣？和父母商量一下，这周你当家，怎么样？（注意坚持填写当家日志）当家日志 年 月 日 星期 一天的生活需要：采购计划（买什么，花多少钱）：购买过程及感受 家人说：当家中，我还存在的问题是：
（1）通过当家，亲自购物体验，解决不合理的开支问题。实践中如果发现具体的操作问题，还可以请父母、亲友、同学帮忙，尽最大努力实现问题的解决。
（2）遇到当家的细节问题，再查阅资料，一定要动脑筋想办法解决。（3）书写<<当家报告>>总结当家期间的感受与收获。
二、成果展示汇报； 师:通过这次活动，你懂得了哪些道理？取得了哪些收获？下面就请你把自己的成果与收获展示一下吧！
展示方式有：才艺展示、成果展示会、主题队会形式，形成调查报告、研究报告、办小报、手工制作、图片的整理、写出自己的活动感想、提出自己的活动建议、活动创想作品等等
三、反思评价：
根据各组推荐，评出班里的各个理财能手，如：理财专家、当家能手、节约之星、爱心大使、最佳导购、最佳创意等。评价方式可以多种形式，如自评、互评、教师评等。
与同学相比你的长处和不足是什么？把自己的反思写在日记本中。
第三课 神奇的卡通
教学目的：
1、通过对卡通相关知识的探究，初步了解卡通的含义、由来和国内外卡通发展状况；通过对卡通是怎样动起来的探究，了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。
2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物；在成果展示的过程中，学会辩论的一般方法，并能对活动的过程与结果进行初步的评价。
3、在活动的过程中，使学生感受卡通带来的艺术美，培养感受美、欣赏美、创造美的能力；培养爱科学、肯钻研的精神。教学重、难点：
1、了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。
2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物 课时安排：2课时
第一课时
教学内容：
1、内容分析与活动指导
2、活动与体验 教学过程：
一、内容分析与活动指导
（一）情景提示与提出问题
1、内容分析
2、教师指导建议
二、活动与体验
1、小调查：我们与卡通（1）内容分析
这一内容属“活动与体验”部分的一次活动，主要目的是让学生通过多种形式的调查活动，了解卡通与我们生活的关系，了解同学们看卡通片的情况。这部分内容由一份“小博士提示”、四个对话框和三幅图片组成。“小博士提示”主要是从研究方法的角度，从调查方式、调查计划、调查记录等几个方面，为同学们进一步掌握调查的方法进行了提示与指导。体现了本套综合实践活动教材在方法指导上随学生年龄的增加层层深入的特点。三幅图表现的是学生调查采用的几种方式，即：采访调查、问卷调查、座谈会调查。对话框则从同学们看卡通的情况、卡通与我们的生活、同学们对卡通人物与故事的理解等方面进行了提示，指出了调查活动的几个方向和内容。
（2）教师指导建议
①在指导本活动的过程中，教师要指导学生根据自己的兴趣、爱好和实际条件，组成不同的活动小组，要提醒学生采取不同的调查方式进行探究，根据前面学习的方法，做好调查计划
②在调查过程中，教师要引导学生根据一定的标准给动画片进行分类，并对卡通片中的人物进行分析，说出自己的见解。
③教师要指导学生将调查记录。
第二课时
教学内容：
1、内容分析与活动指导
2、拓展与创新：我的卡通 教学过程：
一、小探究：卡通的秘密
1、内容分析
这一部分是本单元的重点与难点，活动内容的安排可分为三个层次。第二个层次以案例的形式分步骤引导学生在动手制作的过程中，揭开卡通动起来的秘密。这部分内容有三幅图、与图对应的对话框和一份“小博士提示”构成。
第三个层次是对第二层次内容的拓展。意在让学生通过制作放映器，更深一步地了解卡通片制作的原理。这一部分由四幅图构成，示意图的形式展示放映器的制作过程的。
2、教师指导建议
①在这一部分的教学过程中，教师要引导学习动画制作的基本过程，通过具体制作简易动画片的过程，了解卡通动起来的基本原理，培养动手能力。
②有条件的学校，可带学生参观电影院，通过电影放映的过程，具体了解卡通的秘密。
二、拓展与创新：我的卡通
1、内容分析
这一部分内容主要是在了解卡通知识和卡通秘密的基础上，从身边选取创作素材，充分发挥想象力，设计创作出自己的卡通作品。
2、教师指导建议
（1）在教学过程中，教师要注意引导学生结合生活实际，从生活中选取创作素材，充分发挥想象，设计出自己的卡通形象。
（2）除用绘画的形式表达外，教师还可指导学生应用表演、化妆童话剧等形式展示活动成果。
（3）教师可请美术老师或专业人士对设计形象，绘制作品的有关知识进行专业指导，以使活动取得更好的效果。
三、展示与评价
1、内容分析
本单元的展示与评价活动包括两个部分：第一部分安排了两种成果展示形式，一种是举办“卡通世界真奇妙”展示会，目的是在展示成果的同时，交流有关卡通的知识。另一种是举办以“小学生迷卡通、看卡通会不会影响学习”为主题的“小小辩论会”，力求通过这一形式，培养学生综合应用知识的能力以及语言表达能力。后面以“小博士提示”的形式安排了关于如何开展辩论会的方法指导，体现了五年级整体教材的特点。
第二部分安排的评价活动，目的是让学生养成总结评价的习惯，以利今后更好地完成活动任务。
2、教师指导建议
（1）除教材中提到的几种展示形式外，教师也可指导学生根据自己的实际情况选择其它的形式进行成果展示。
（2）如果条件允许的话，教师也可与学校领导联系，将辩论会扩展到全校范围，充分发挥活动的作用。
第四课 我与网络
教学目标：
1、在学生亲身体验过程中，培养学生的实践能力、调查研究能力、语言表达能力、资料 统计能力、运用信息能力、合作能力、创新能力。
2、通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理 各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。
3、通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德，养成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯，并宣传给更多的人。教学重、难点
1、通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。
2、通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识 课时安排：3课时
第一课时
教学内容：
1、感兴趣的话题
2、各抒己见表观点 教学过程：
一、课前谈话：
同学们，有没有发现今天教室的跟往常不一样的地方？（座位不同）这样坐感觉是不是很新奇呀，喜欢这样坐吗？谁知道今天为什么要这样坐？
今天呀，咱们呀要来一节综合实践活动课，有没有信心上好这堂课？好，咱们就上课吧！
二、谈话激趣引话题
1、由一个幻灯片引出学生感兴趣的话题。
师：老师在批改作业时遇到了这样一篇短文，请同学们帮忙解释。
师：哦！原来是网上最流行的语言。哪位同学还能告诉老师一些网络语言？ 师：同学们的网络语言很丰富。老师马上再考考大家。
2、观视频，谈感受
师：88995是什么意思？
师：这是一部儿童电影剪辑，认真观看积极动脑！
三、各抒己见表观点
1、都是网络惹得祸；（引导学生谈网络的负面影响）
师：有的家长谈网色变，有的学生一网情深，我们还是拒绝网络远离网络吧！
2、网络的作用可不小；（引导谈学生网络的积极作用）（出示网络积极作用的幻灯片）
3、网络让我欢喜让我忧，网络是一把双刃剑。
提要 师：的确在网上，我们可以看新闻、办商务、交朋友、查资料、求医问药、收发邮件利用网络上课、购物、休闲娱乐等，但是网络是一把双刃剑，过分沉迷于网络，会给我们的生活带来负面影响。那么老师就想，我们这节综合实践课能不能就针对“网络”（板书）来展开研究，让我们一起去认识网络，了解网络呢？你们有兴趣吗？
4、好，我们就以《我与网络亲密接触》为课题。（补充完整）
第二课时
教学目标：
1、七嘴八舌谈想法
2、群策群力定计划 教学过程一、七嘴八舌谈想法
1、师板书一一写下来。提醒学生不要重复。适当引导学生说，看谁提得问题最有价值。师：同学们问题提得很好，你们真会思考，真会提问题。那同学们睁大眼睛再来看看，哪些问题不值得我们研究。
师：是啊，老师发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢？请同学们进行小组讨论，从这些问题中提出你们认为有价值的问题。
2、以小组为单位进行讨论。
3、全班汇报并交流，教师给学生想要研究的课题打上星星。
4、课件展示教师预设的一些课题。
5、引导学生自主确定本小组研究的课题。
师：同学们，经过大家的筛选，我们提出了这么多有价值的问题，这些问题都值得我们去展开调查研究。现在请每个同学先择一个自己最感兴趣的小课题，选好之后马上举手。
二、群策群力定计划
1、指导分组。（相同兴趣的坐在一组。）
坐好了，现在各个志同道合的同学都怀着对同一个研究课题的兴趣坐到了一起，为了更好地开展研究呀，我们还得给先填写一张《绿色上网，健康成长》的活动方案表。
2、出示活动计划表，布置活动要求。
（1）引言：看来同学们对研究活动充满了热情，但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。
（2）展示活动的计划表并让学生观察（出示研究方案表格），（3）布置相关要求。接下来请我们同一组的同学一起讨论并且填写表格的这么几项内容，老师这里还有几点小小的温馨提示。
●在讨论时我积极动脑了吗？
●我能够清楚地表达自己的想法吗？
●同学在发言的时候我认真地倾听了吗？
3、以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划（小组初步拟订方案，教师指导）（1）先好组长，负责填写表格。
（2）一起定小队的队名。让学生自己讨论定下来，若有困难，可提示以网络的名称来当队名。
（3）研究方法的指导。
引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。
第三课时
教学内容：
1、各显神通报方案
2、满怀信心去实践 教学过程：
一、各显神通报方案
1、以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。
（1）引言：哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划？其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。
（2）组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质疑。（引导学生可以争论，发言同学留在上面应答同学的提问，重点对研究方法的指导，访问对象的指导。如访问专家也可以是询问老师，强调老师的作用等等。）
3、完善本小组活动计划。
引言：同学帮助大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考，课余时间可以互相交流一下，进一步完善自己小组的研究方案。老师这里有一个关于网络研究的调查表格（课件4）若是采用调查访问的同学，可以参考下。收集资料的同学，我们可以通过百度等各大搜索网站来进行查找。
二、满怀信心去实践
1、经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把我们关于《我与网络亲密接触》的研究活动开展的很好，今天我们只是确定了研究方向，请同学们下课后，小组间同学再继续完善研究计划，下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。
2、布置下节课的要求，（1）进一步完善自己的活动计划。
（2）讨论有关活动开展时如何设计调查的问题。（3）讨论实践活动应准备的有关事项。
3、结尾：
愿同学们通过这次综合实践活动，通过自己的研究去更多的了解网络，认识到网络所带来的危害，健康上网，快乐成长。预祝大家取得成功。下课。
第五课 我是社区“小医生”
教学目标
1、引导学生关注社区（环境布局、居民习惯），培养学生的观察力，表达能力，合作能力与人交往的能力，养成倾听的习惯。
2、选择样本，进行调查，设计调查提纲。查阅资料，了解社区。调查、访问社区的居民。展示、设计宣传栏。
3、通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区，从中发现社区建设中存在的问题，逐步形成处理人际关系的能力。教学重、难点：
1、引导学生关注社区，培养学生的观察力，表达能力，合作能力与人交往的能力，养成倾听的习惯。
2、通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区，从中发现社区建设中存在的问题，逐步形成处理人际关系的能力 课时安排：3课时
第一课时
教学内容：
1、内容分析与活动指导
2、活动与体验 教学过程：
一、内容分析与活动指导
第一部分：情景提出，确定研究问题和研究方案，课本中提出问题，引领学生提出更多问题。
第二部分：创设情景、激发兴趣。
二、活动与体验
1、看书中图片，从社区的概念、社区的发展变化、社区存在的问题、国外的社区是怎样的方面做了提示。提示学生联系所在的社区实际提出自己关心的问题，使问题源于学生的生活，为学生的生活解决问题。
2、制定研究的问题：让学生根据自己的兴趣、爱好、能力、特长、性格特点结组，教师指导制定活动方案。
（1）交流进行记录。
（2）班级交流，让学生以小组为单位回报方案，并引导学生互评，不断完善。（3）研究问题总结。
3、制定研究方案
活动内容、几个步骤、到哪里去、小组成员分工、联系人。老师、家长负责小组安全，教师随时关注学生的活动情况，在他们需要的时候要给予相应的指导和帮助。
第二课时
教学内容：
1、活动指导
2、活动与体验 教学过程：
一、活动指导
1、第一个活动：小调查：（社区的历史；社区的基本情况）分三步：
（1）调查社区的历史；（2）社区的基本情况；（3）社区的人数。
方法是：调查访问的形式，调查完后填书上第33页社区情况调查表，然后进行分析“想一想：哪些是平时不太注意的，哪些是新的发现”。
2、第二个活动：小探究
要学生发现社区中存在的问题——发现病源，第二个活动教材中提示了四种活动： 一是河水变臭的污染源，查找人们生病与河水污染的联系； 二是调查饭店门前小树枯萎的原因； 三是观察记录公路破损的情况及成因； 四是了解草坪被破坏的原因。分三步：
（1）调查同学，看一看我们社区有什么病源。（道路破损、草坪践踏）（2）访问周围的居民，弄清原因。（3）进行调查与讨论。
4、第三个活动
拓展与创新——病源找到，拿出治疗方案。（1）分组进行调查，找出社区存在的问题。（2）记录下社区存在得分问题。（3）树立警示牌。
5、第四个活动
拓展与创新——我们的“治疗”方案和行动。
（1）根据病因，小组进行“处方”治疗。
（2）开展系列活动。
（3）记录下活动的过程和感想。
二、写出调查报告。
第三课时
教学内容：
1、交流活动成果
2、设计制作宣传栏 教学过程：
一、交流活动成果
1、各小组设计制作宣传栏
（1）整理前面活动记录，进行分类。（社区知识、社区的病源、对我们的危害、方法措施）
（2）选择确定内容。
（3）设计形式和版面。（可采用黑板报的形式设计小样）。
二、展示交流与评价
1、小组展示
2、教师评价，本组学生合作有什么收获。（自评、互评）激发探究，增强合作意识。
3、社区展示。
第六课 四通八达的交通
教学目标
1、认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。
2、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
3、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。
教学重点：认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。教学难点：通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。教学准备：几份全国交通图 课时安排：2课时
第一课时
教学内容：
1、了解到我们这里道路的发展
2、活动与体验 教学过程：
一、导入。
师：通过上一课的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。请学生朗读第42页的课文。
二、探究活动一。
请学生对比教科书第42页和第43页的两幅铁路图，并观察第43页的两幅统计图。提问：
1、你从中能够发现什么？
2、与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？
3、正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？ 以1999年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。
第二课时
教学内容：
1、介绍自己的运输路线
2、活动与体验 教学过程：
一、探究活动二。
师：同学们已经了解到，无论是我们生活的地区，还是整个新中国，道路建设都发生了翻天覆地的变化。教科书第44页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。其实我们这里也有许多产品通过各种道路走了出去。今天，我们就来研究一下，这些产品是怎样走出去的。
师先向学生介绍几种本地区性农业或工业产品，以及它们都销往哪里。然后将学生分成小组，每个小组发一份全国交通图。让学生研究，从家乡将这些产品运出去应利用什么交通工具，通过什么路线。
二、小组发表。
每个小组向全班介绍自己的运输路线。
三、教师总结。
对完成任务较好的小组给予表扬。
四、布置作业：
1、阅读教科书第45~46页的文章“路在心上”。
2、搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。
第七课 生活中的垃圾
教学目的：
1、让学生从生活中选择课题，学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会，与他人 的关系，使学生关注社会，树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。教学重、难点：
通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。活动准备：
课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的图片、数据、文字材料。课时安排：2课时
第一课时
教学内容：
1、汇总课前调查的资料
2、活动与体验 教学过程
一、汇总课前调查的资料
1、出示两组图片，学生谈想法，在对比中明白保护环境的重要性。
2、四人小组交流调查表，初步了解每家产生的垃圾种类及数量
3、每组选一名代表展示调查结果，教师适时点评。
4、联系青溪家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。
5、说明：青溪实际所产生的垃圾量大大超出了上面的这个数字。猜想：全世界又是怎样的情景呢？(展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据)
6、学生发表意见，教师说明垃圾与生活的联系，并出示课题。
二、教师小结
第二课时
教学内容：
1、内容分析与活动指导
2、活动与体验 教学过程：
一、确定活动主题
1、学生结合前一课有关垃圾的图片文字，说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题，教师板书。
2、引导学生，归纳为四个主题：来源；危害；种类及处理；变废为宝。
3、教师进行选题的提示引导，让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。
4、学生思考讨论，对四个主题用手势1、2、3、4进行表决，进行换位分组，推选组长。
二、设计研究方案
1、教师进行填写研究方案的提示引导，学生进行小组活动填写研究方案表，教师巡视指导。
2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报，教师适时进行引导点拨。
三、小结：
1、评价学生的方案及表现。
2、对后继研究活动的引导和激励。
板书设计：
第七课 生活中的垃圾
教学反思：
第八课 电池的旅行
教学要求：
1、通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、发明史。
2、培养学生运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、建议书的能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、通过这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识：要爱护我们的地球家园，保护环境。激发学生积极参与保护环境的活动，提高他们解决实际问题的能力，树立可持续发展的意识。同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。教学重点：
通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、发明史。通过对废旧电池去向的调查结果的分析，认识到废旧电池的危害。教学难点：
在师生共同活动的过程中，增强集体凝聚力、向心力，并培养孩子团结协作的意识，搜集并处理信息的能力。激发起学生不乱仍废旧电池，保护环境的情感。课时安排：4课时
第一课时
教学内容：
1、内容分析与活动指导
2、活动与体验 教学过程
一、内容分析与活动指导
提及电池，我们再熟悉不过了。平日我们使用的手电、遥控器、录音机，各类电动玩具都离不开它的身影。现在生活中，我们虽然很注意生活垃圾的处理，如：废纸废物、食物残渣、瓶瓶罐罐，但许多人对废旧电池的处理关注却不够，所以本学期我们五（3）中队就开展了回收废旧电池这一特色活动，希望通过学习活动，让本班学生，全校师生乃至每位学生家长都能更多的了解废旧电池的危害和回收状况，投身到废旧电池回收工作中来。
二、活动与体验：
1、先组织学生通过上网查找资料，充分体现了学生是学习的主体的教学理念。
2、指导学生分小组到生活中去调查，亲身体验电池与我们生活的密切关系，并将调查情况制成统计表，跟其他组同学汇报、交流。
3、这样让学生身临其境，使他们在实践中获取相当的知识，以便在课堂上汇报交流。
4、本次活动设计了五个教学环节： ①动画导入，创设情景； ②确定主题，分组讨论； ③亲自调查，实施计划； ④汇报收获，交流展示； ⑤拓展延伸，展现自我。
三、活动实施的具体过程和方式：
第二课时
教学内容：
1、活动指导
2、活动与体验 教学过程：
一、动画导入，创设情景
师：（放音乐，播课件，带学生进入电动玩具城。）同学们，大家好，这里是电动玩具城，大家快来看一看，玩一玩，试一试，看看这些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？
生：按意愿选择分散在课桌前的玩具、物品，进行摆弄和尝试。
师：（巡回观察后）你刚才玩的是什么？好玩吗？为什么？（不好玩，都不会动。）
二、交流感受。
师：为什么所有的电动玩具和物品都不能动起来？ 生：刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池。师：那怎么办呢？ 生：装电池。
师：（给电动玩具和物品配上电池后）这次再玩玩看，怎么样？ 生：再交流感受。(非常好玩，真有意思，赛车跑得真快)师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池，你们看看有没有看到过的？在哪里看到过的？（课件出示各种各样的电池）
生：回答。
师：电池真有趣，有圆的、方的，还有大的、小的，我们的生活时时处处都离不开他们，那么，关于电池，你们都想弄清哪些知识？
生：提问，如：
1、电池有多少种？为什么有的能充电，有的不能充电？
2、电池是谁发明的？他们是怎样生产出来的？
3、电池为什么能放电？他的构造是怎样的？
4、用过的旧电池到哪儿去了？怎么处理他们？
三、教师小结
第三课时
教学内容：
1、内容分析与活动指导
2、活动与体验 教学过程：
一、确定主题，分组讨论
师：前节课同学们提了这么多问题，看来电池中的“秘密”还真不少，从这节课开始，我们就跟随电池来一次旅行，一起来探寻电池的奥秘吧！但因为电池的秘密很多，我们每个人不可能全部拿来研究，所以等一下老师要让你们分组讨论，你们最想探究哪方面问题？每一组的组长必须做好记录。大家分别去探究不同的问题，然后再一起汇总、交流，就能对电池有一个全面、多样的认识与探究了。我们比比看谁最聪明，能找到又让大家感兴趣，又值得我们深入探究的问题。好，现在开始吧。
生：开始讨论。（10分钟后）
师：现在哪一组来说说你们小组最想揭开关于电池的哪个秘密？
生：各小组交流、汇报，然后师生一起筛选、归纳、确定各组的最佳问题。
师：同学们的问题就像电池的结构一样，一层一层的包裹着，有些连老师都无法解释，现在每个小组都有自己喜欢的小课题，要想解决这些问题，你们小组想开展哪些活动？将采取哪些方式？需要做好哪些准备工作？为了使探究活动有秩有序有效地进行，还要明确一下分工，和本组同学一起制定一个研究方案吧。生：和小组同学商量活动任务、活动方式、活动地点、活动步骤与时间安排，并确立组内成员的分工。
师：谁来说说你们的研究方案？ 预设：
第一小组：我们想通过网络和查阅相关杂志的方法，了解一下电池是谁发明的，电池的发明史是怎样的？
第二小组：我们小组决定亲自到电池厂去参观一下，以便亲眼看看电池是怎样生产出来的，顺便可以采访一下相关人员关于电池生产过程中的问题。
第三小组：我们要向科学老师去请教一下电池放电的原理，可能的话，还将亲自试验一下。
第四小组：我们小组打算利用网络、书籍和采访相关工作人员，来了解一下干电池的构造和内部结构。
第五小组：我们将通过问卷调查的形式来了解现代生活中电池的种类及用途和废旧电池的处理办法。
第六小组：我们想通过实验，了解一下废干电池污染物对动物、植物有什么危害
第七小组：我们小组想通过上网、查阅书籍的方法，了解一下国内外对废干电池的处理方法。
师：好，下面就请各小组同学按计划进行细致的探究吧。
二、亲自调查，实施计划
在确定研究主题、活动方法和实施分工之后，各小组同学就开始按照活动方案进行积极的调查活动。
第四课时
教学内容：汇报收获，交流展示 教学过程：
一、汇报收获，交流展示
1、组内交流总结。
在学生自主实践活动的基础上，利用课上时间，根据小组分工，先让学生们在小组内交流取得的成绩，活动中遇到了哪些困难不能解决，然后组织各小组开展讨论：以什么样的形式来展示研究的结果。
2、设计展示结果。
3、全班交流展示。
师：上周我们已经让同学们将在课外收集的资料进行了整理，这节课就请各小组同学，将你们在探究活动中所取得的收获，以自己独特的方式向全体同学作以展示吧！
生：依据自己小组对研究课题设计的研究方案及确立的展示形式，以调查日志、调查报告、图片展示、实验演示、实验报告、统计分析等形式展示交流活动收获。师：依据你们的调查结果，你们知道电池该经历什么样的旅行了吗？生一起来总结。
二、拓展延伸，展现自我
（一）奇思妙想，设想未来。
师：知道了电池的秘密和危害，你有什么好的想法吗？能不能发挥你的聪明才智，设想或发明既高效又环保的电池？说不定你的发明还可以申报专利呢！
生：谈自己的想法。并将全体同学的想法经过讨论交流之后确定几种可行方案，以建议书的形式寄给电池厂，供其参考。
（二）成果展示，交流体会。
1、展示成果，延续主题。
a、将收集到的各种电池，配以解说词，搞一个电池展览活动。
B、将活动中搜集到的资料、图片，进行整理，办一期“电池的旅行”手抄报。c、召开以“废旧电池危害大”为主题的班队会，通过看录像、演讲等方式宣传废旧电池的危害，让学生对此有一个更加深入的了解。
d、利用红领巾广播站或班级集体外出的机会向全校同学和周围的市民宣传废旧电池的知识。
e、组织全班同学自制“废旧电池回收箱”放置到自己家的小区或楼道里，唤起身边人的意识，并及时收集汇总。
f、动员全体学生积极寻找废旧电池的回收单位，而不止单单把电池扔进专门的回收箱中，力争使之可回收利用。
2、交流收获，畅谈体会。
师：通过这次活动，你们在环境意识、环保行动上有哪些收获和改进呢？ 生：用自己独特的方式与同学交流。
3、活动结束，互赠评语。
师：活动要结束了，你认为自己在活动中的表现怎样？请给自己写几句评语吧，写完以后请同学老师再看看，听听他们的意见。
生自我评价后，请同学老师给予评价。
第九课 流光溢彩话说灯
教学要求：
1、将学生引向生活，变被动为主动，充分调动学生的积极性，以获取更多的感性认识。
2、通过多种形式激发学生参与、培养其综合能力。
3、在查找中了解有关灯的一些民俗，获取有关灯的制作原理的知识。
教学重点：通过调查、设计、讲座等形式让学生获得有关如何科学用灯及灯的功用等知识。教学难点：在查找中了解有关灯的一些民俗，获取有关灯的制作原理的知识。课时安排：4课时
第一课时
教学内容：
1、了解灯饰种类和作用。
2、培养学生热爱生活、美化生活，从而提高学生的审美意识。
3、提高学生的动手能力，并增强合作意识 教学重难点，了解灯饰种类和作用。培养学生热爱生活、美化生活，从而提高学生的审美意识。教学过程：
一、谈话引入
同学们，近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，无论是街头还是家居，灯光早已从原先的照明上升为一种文化品味和一种艺术境界。灯饰与我们的生活有什么关系呢？经过几天的准备，各小组都收集关于灯饰的相关的资料吗？ 你们都是通过哪些途径收集资料信息的？
学生汇报
在这里老师向你们介绍另外几种收集资料的方法：
①到灯具市场、商店去走访、调查；②收集一些实物照片，动手做做灯饰的倩影集。③到一些有灯饰装饰的地方去拍照或者上网去查相关资料。④把你喜欢的灯饰画下来。
二、汇报、交流
1、各组的同学先相互交流和介绍自己收集到的文字、图片资料，再把这些资料按照照明、家居装饰、艺术这些内容作一次分类。
板书：照明、家居装饰、艺术
其实每种灯饰的特点，除了本小组已经了解灯饰的外，大家还想不想了解一下其它灯饰的知识？那就请各小组讨论一下等会儿怎样以小组为单位大家展示调查的各种灯饰的信息。
活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表）（1）希望每个小组能够团结合作，（团结奖）
（2）小组里每个人都有自己的任务，并能圆满完成任务合作奖）（3）在介绍的过程中有创意，（创意奖）（4）小组汇报精彩。（最佳表现奖）
三、活动点评
下面，各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，你有什么收获或建议，并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖。
听了刚才的小组汇报，你有什么收获或建议，把对你有帮助的话记下来，填在书上。
三、最后教师点评。
第二课时
教学目标：
1、了解灯饰种类和用途。
2、了解灯的分类及使用的地点。
3、提高学生的动手能力，观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作意识。教学重点：
进行纪律教育、集体主义教育。教学难点：
进行调查、整理、分析、归纳信息方法，采访技巧等方面的培训。
教学过程：
一、谈话引入
导入：随着社会的进步和发展，在不同的环境下，人们使用不同的灯。同学们都认识哪些灯？找出它们在不同环境下的使用位置。
二、调查汇报，成果展示。
1、分小组展示：小组代表介绍自己收集的有关夜晚灯火通明的图片和描写灯的词语。
2、小组以自己喜欢的形式向全班展示自己调查的成果，在不同的环境下灯有不同的 用途，成果汇报，交流评价。
3、让学生认识到灯在人们生活中所起的重要作用。
4、组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流。
5、自己读一读小资料：什么是“灯语”。
三、小结
通过这节课的学习，同学们可有什么收获？你们觉得还可以通过哪些途径获取资料？
四、课外延伸：
1、收集SOS的“灯语”怎么表示
2、写一写再画一画自己想发明的神奇的灯。
第三课时
教学目的：
1、看包装识商品、动手设计包装
2、通过课外的实地考察学习进一步巩固所学条形码及标志的知识。
3、通过亲手设计包装检查学生对于包装知识的掌握。教学重点：
将所学知识和生活联系再一起并实践。教学难点：
运用团队合作完成汇报表的设计和填写。教学过程：
一、课前预习
通过作业的形式检查上节课所学习的内容。
二、课外活动前的要求布置
1、学会礼貌的和自己想要采访的对象进行学习沟通。
2、观察其他的人是如何选好商品的，之前所学习的条形码及标志对于选择商品有什么帮助吗？
3、完成汇报的表格设计和填写。
三、汇报上节实操课中所发现的问题。
1、同学们，通过上节课我们在商场的实地观察和询问，同学有没有发现特别值得你学习的包装呢，可以和大家一起来讨论一下。
2、指名回答
3、教师随机指导将美学和使用结合完美的产品。
四、动手试试设计
1、其实同学们对包装已经了解得这么深刻了，可以尝试着自己来设计一些较好的包装，老师这里就有一个包装设计的任务希望同学们能顺利的完成。
2、思考书中”运鸡蛋”的题目。
3、教师提示将美学与实用相结合。
五、分组完成设计任务
第四课时
教学目的：
1、废旧包装的回收和利用
2、通过分析与想象完成“绿色包装”的学习。教学重、难点：
如何将废物利用。教学过程：
一、总结导入
前几节课同学们已经对包装有了较深刻的了解，也设计了许多美学与使用俱佳的包装作品，但老师还是有些担心，对于那些已经失去使用价值的废旧包装，我们该如何处理它们呢？
二、分组讨论
三、教师小结
精美的包装弃之可惜，我们可以利用起来做成一些小制作，不仅为我们的生活带来乐趣，还保护了我们的环境。
四、展示已完成的示范作品
五、学生自由分组完成作品
第十课 多彩的编织
教学要求：
1、通过本次活动，让学生了解编织的历史渊源。让学生摸索、积累、总结编织的基本方法、了编织中各种图案所代表的不同含义以及讲究等.2、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。培养学生创新思维、培养学生动手操作能力.培养学生良好的审美情趣和丰富的想象能力。
3、通过本次活动，让学生了解编织的历史渊源。教学重难点：
通过本次活动，让学生了解编织的历史渊源。让学生摸索、积累、总结编织的基本方法、了编织中各种图案所代表的不同含义以及讲究等.教学准备：
1、安排课外辅导老师。
2、准备各种原材料，如：毛线、丝线、各种织针等。
3、根据学生爱好，分成各小组。课时安排：2课时
第一课时
教学内容：十字绣组活动 教学重难点：学习十字绣 教学过程
一、准备阶段：
师生共同制订《多彩的编织》班级实践活动计划。按自愿结合的原则选择何种编织材料，分好小组，选好组长，确定好小组名称。并由小组讨论，完成了本小组的活动方案。
二、实施阶段：
1、十字绣组
由于十字绣并没有普及到各家各户，所以本小组的同学虽然有兴趣，却不知如何下手。刚开始的时候进步很慢，两个星期没有什么进展，于是我建议他们能否到工艺品店看一看，结果孩子们看到了精美的十字绣作品，并且还学了十字绣的简单织法，收获不小。可惜由于条件有限，没能把孩子采访的过程录下来，很是遗憾。但完成了采访表。（我对孩子的指导：对于访谈的方法，建议学生在访谈前，要注意作好相关知识的准备，对于有特定目标的访谈，要准备一份详细的采访提纲，要与计划采访的对象取得联系，争取获得人员的协助和必要的资料，保证采访的顺利进行，取得最大收获。在调查采访过程中，要注意礼貌，遵守被访者规定，作好访谈记录。
2、中国结组
中国结是中国的传统文化，历史渊源很深，我们把中国节看成吉祥的象征，所以这一小组主要找村里的上年纪的老奶奶做了调查，了解了中国节的来历，中国结的特点并进行了梳理，制成了幻灯片，并请来奶奶为他们编制了美丽的中国结。但由于孩子们是利用课余时间到老奶奶家，所以我对安全问题做了充分的准备。强调安全问题，主要从以下及格方面着手：
第一，教师在课上要加强安全教育；
第二，在帮助学生制定研究计划时，要将安全因素充分考虑进去。
3、填写“访谈记录表”（见附录）采访记录表
第二课时
教学内容：毛线、草编织组活动 教学重难点：学习编织 教学过程
一、准备阶段：
师生共同制订《多彩的编织》班级实践活动计划。按自愿结合的原则选择何种编织材料，分好小组，选好组长，确定好小组名称。并由小组讨论，完成了本小组的活动方案。
二、实施阶段
1、毛线编织组：
毛线编织组主要是到毛纺织品批发中心进行了调查，从而了解了毛线的种类，并对各类毛线的价格做了调查，但是由于商品销售原因，我发现孩子们调查的毛线价格并不准确，偏差很大。所以我建议毛线编织组的调查主要倾向于编织技巧。在各位家长的配合下，同学们搜集到了很多毛线编织方法，还亲自动手编织出了很多成品，可以说在各个小组中收获是最多的。并做了很多收藏，其中有一部分是自己编织的成品。
2、草编小组：
草编有着悠久的历史，尤其中国农村广为流传，同学们在学习编织的时候到农村的编织买卖家去询问，从中有了很多收获。但是由于季节关系，很多编织没有能够实现。
三、汇报评价
综合实践活动的评价要遵循学生的身心发展特点，评价的重点在于考察学生的发展，应以现有的发展基础为评价标准，突出学习过程中的体验、态度、情感、价值观、综合实践能力，不过分强调结果的科学性和合理性。具体有以下几个原则：
1、过程性评价评价注重考查学生在实践过程中的体验和参与，而不过分重视结果。
2、评价主体的多元性综合实践活动的评价不应该只能由教师本人决定，参与评价的人还应该包括家长、同学、学生本人以及被访谈人等。
3、激励性原则：活动的评价应该更多地对学生的行为加以肯定，以激励为主。但是，不等于是对学生在活动中出现的问题视而不见，但这些问题应该更多地让学生自己去总结。
4、多维度原则：评价应该从多个维度出发，应该包括参与的态度与积极性、与他人合作的情况、创新能力与创新精神。
5、体验分享的原则：综合实践活动的学生互评也是一个交流与分享的过程，是一个进一步学习与实践的过程。
四、宣传展示
同学们把自己的作品进行展示。
第十一课 包装的学问
教学要求：
1、通过《包装的学问》的主题活动，知道包装保鲜、美观、保护、推销、识别等作用；
2、学生以多种形式汇报自己的劳动成果，在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力，培养仔细观察的好习惯。
3、让学生在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣。教学重点：
能运用已有的知识和经验，说出所看到的包装实物的方便使用、美观、保护等作用，体验探究的过程，激发深入研究的兴趣和热情，养成观察生活的良好习惯。教学难点：
分解活动主题，设计小组活动方案。课时安排：6课时
第一课时
教学目标：
1、明确此次活动的意义。
2、进一步学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况。
3、了解大家对包装的作用及过度包装的认识，培养学生的小组合作能力。教学重点：复习怎样设计调查表，怎样整理调查结果，怎样总结调查情况。教学难点：整理调查结果，总结调查情况。
教学准备：对包装的作用及过度包装进行初步了解。教学过程：
一、导入：
二、讨论：你想了解有关包装的什么知识？ 学生提出问题。教师板书。
1、了解琳琅满目的包装
2、包装的回收与利用。
3、商品包装的设计。
4、看包装识商品。
5、了解包装的作用。
6、什么是过度包装？
7、过度包装的危害。
8、身边的过度包装。
9、我国包装的发展史
10、包装的材料
11、什么是绿色包装
三、讨论、讲解以上提出的问题，让学生对包装有一个大致的了解。
1、包装的含义
2、包装的作用有以下几个方面：
3、我国包装行业历史
4、常用包装材料
常用包装 ：（1）内包装（2）中包装
5、塑料绿色包装行业的9种发展趋势
6、什么是过度包装
7、绿色包装
四、分组
五、设计调查表。
第二课时
教学目的：
1、了解包装的具体含义。
2、学会辨识包装上的条形码。
3、理解“绿色包装”的意义。
4、认识包装上的普通标志。
教学重点：了解“绿色包装”的真正含义并加以运用。教学难点：识记条形码及包装标志的普通常识。教学过程：
一、展示导入
二、分组观察、讨论
三、指名回答
四、学习“商标标志”部分
1、认识注册商标
2、明白注册商标的作用
小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。
（1）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？（听故事）讨论：
①你听到了什么？（简单地说一说）
②为什么妈妈买不到名牌西装？
师小结：购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。
（2）同学们想想看，为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”，它们有什么目的呢？
3、包装标志”部分
五、学习“食品
1、现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？
2、（师出示一罐椰子汁）老师把刚才电视里这位同学买的椰子汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。
3、从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。
4、模拟情景，辨析：（两名学生分别扮演商店售货员、买食品的顾客）第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。学生买完后，说说为什么买这一份？ 小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。
六、学习“用品包装标志”部分
在商店里，除了食品外，还有很多用品，用品的种类很多。一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思。
七、布置作业
结合条形码及商品包装标志研究包装对于商品的重要意义。联系之前所学习的环保知识谈谈自己对于“绿色包装”的理解。
第三课时
教学目的：
1、看包装识商品、动手设计包装 通过课外的实地考察学习进一步巩固所学条形码及标志的知识。
2、通过亲手设计包装检查学生对于包装知识的掌握。教学重点：
将所学知识和生活联系再一起并实践。教学难点：
运用团队合作完成汇报表的设计和填写。教学过程
一、课前预习
通过作业的形式检查上节课所学习的内容。
二、课外活动前的要求布置
1、学会礼貌的和自己想要采访的对象进行学习沟通。
2、观察其他的人是如何选好商品的，之前所学习的条形码及标志对于选择商品有什么帮助吗？
3、完成汇报的表格设计和填写。
三、汇报上节实操课中所发现的问题。
1、同学们，通过上节课我们在商场的实地观察和询问，同学有没有发现特别值得你学习的包装呢，可以和大家一起来讨论一下。
2、指名回答
3、教师随机指导将美学和使用结合完美的产品。
四、动手试试设计
1、其实同学们对包装已经了解得这么深刻了，可以尝试着自己来设计一些较好的包装，老师这里就有一个包装设计的任务希望同学们能顺利的完成。
2、思考书中”运鸡蛋”的题目。
3、教师提示将美学与实用相结合。
五、分组完成设计任务
第四课时
教学目的：
1、废旧包装的回收和利用
2、通过分析与想象完成“绿色包装”的学习。教学重难点：如何将废物利用。教学过程：
一、总结导入
前几节课同学们已经对包装有了较深刻的了解，也设计了许多美学与使用俱佳的包装作品，但老师还是有些担心，对于那些已经失去使用价值的废旧包装，我们该如何处理它们呢？
二、分组讨论
三、教师小结
精美的包装弃之可惜，我们可以利用起来做成一些小制作，不仅为我们的生活带来乐趣，还保护了我们的环境。
四、展示已完成的示范作品
五、学生自由分组完成作品
第五课时
教学目的：
1、通过活动让学生复习关于包装的知识点。
2、通过过相互之间的学习和交流进一步提高学生观察及认识身边事物的能力。
3、通过各组展示及评价的行为锻炼学生搜集总结资料的能力。教学重点难点：相互交流与评价，分析与评价行为。教学过程：
一、作品展示
学生将所有完成的表格及作品交至展示区域展示，其他学生观察后进行认真评选。
二、组织小组内推举学得好的同学作为评审小组进行作业评比打分。
三、公布优秀作者、优秀小组及作品。
四、请优秀作者阐述自己完成的过程及评选的原因。
注意：说的时候围绕是如何搜集的，采用了何种搜集方法，其中遇到了那些困难，最后结果如何等方面进行阐述。以小组为单位完成总结报告。
五、教师总结
第六课时
教学目的：
1、通过活动让学生复习关于包装的知识点。
2、通过过相互之间的学习和交流进一步提高学生观察及认识身边事物的能力。
3、通过各组展示及评价的行为锻炼学生搜集总结资料的能力。教学重点难点：相互交流与评价，分析与评价行为。教学过程：
一、学习产品包装有两层含义。
一是指产品的容器和外部包扎，即包装器材；
二是指包装产品的操作过程，即包装方法。在实际工作中，二者往往难以分开，故统称为产品包装。产品包装是为保持产品数量与质量的完整性而必需的一道工序。由于产品的包装直接影响到产品的价值与销路，因而对绝大多数的产品来说，包装是产品运输、储存、销售不可缺少的必要条件。
1、保护产品
产品在从出厂到用户的整个流通过程中，都必须进行运输和储存，即使到了用户手中，从开始使用到使用完毕，也还有存放的问题。产品在运输中会遇到震动、挤压、碰撞、冲击以及风吹、日晒、雨淋等损害；在贮存时也会受到温度、湿度和虫蛀、鼠咬、尘埃损害和污染。合理的包装就能保护产品在流通过程中不受自然环境和外力的影响，从而保护产品的使用价值，使产品实体不致损坏、散失、变质和变形。
2、提高产品储运效率
包装对小件产品起着集中的作用。包装袋或包装纸上有有关产品的鲜明标记，便于装卸、搬运和堆码，利于简化产品的交接手续，从而使工作效率明显地提高。外包装的体积、长宽高尺寸、重量与运输工具的标重、容积相匹配，对于提高运输工具利用率、以及节约动力和运费，都具有重要的意义。
3、便于使用
适当的包装还可以起到便于使用和指导消费的作用。包装上的使用说明、注意事项等，对消费者或用户使用、保养、保存产品，具有重要的指导意义。
4、促进产品销售
产品包装还具有识别和促销的作用。产品包装后，可与同类竞争产品相区别。精美的包装，不易被仿制、假冒、伪造，有利于保持企业的信誉。在产品陈列时，包装是“无声的推销员”。良好的包装，往往能为广大消费者或用户所瞩目，从而激发其购买欲望，成为产品推销的一种主要工具和有力的竞争手段。包装还能收到广告宣传的效果。有时，同种产品的质量的改进，可以使一项旧产品给人事来一种新的印象。由此可见，包装能够有效地帮助产品上市行销，维持或扩大市场占有率。实现产品包装化，有利于提高产品质量，丰富产品品种，还可方便销售，有助于推广自动售货和自我服务售货。
5、促进企业收入的增加
优良、精美的包装，不仅可以使好的产品与好的包装相得益彰，避免“一等产品，二等包装，三等价格”的现象，而且，还能够抬高产品的身价，使消费者或用户愿意出较高的价格购买。从而使企业增加销售收入。此外，包装产品的存货控制，也比较简单易行。实现产品包装化，还可使产品损耗率降低，提高运输、储存、销售各环节的劳动效率。这些都可使企业增加利润。
二、课后延展作业
1、将优秀作业和作品制作成一次黑板。
2、组织学生展开一次“绿色环保包装”的手抄报比赛。
第二篇：五年级综合实践活动与创新教案
第一课关爱我们的健康
一、目的要求
1、知识与能力
1了解健康的意义,了解影响健康的各种因素。
2通过观察同学的身体状况,提高观察和分析问题能力。通过调查同学的身体素质的各项指标,学习调查研究的一些方法,提高调研的能力。
二、教学重点
1、查找《中国学生体质健康特征参考表》了解校学生健康的标准是什么。
2、了解影响小学生健康的常见疾病及成因。
3、准备体质调研的场地、器材。
三、课时安排
第一课第一课时 教学目标
1、内容分析与活动指导
2、活动与体验 教学过程
一、谈话导入《关爱我们的健康》这一活动单元从总体上分为四个部分
第一部分创设情境激发学生探究的兴趣引导学生发现并提出自己关心的问题。
第二部分活动与体验。其中安排了两个活动第一个活动是小调查我们的健康状况。意在通过观察、调研了解同学的健康状况。第二个活动是小探究影响健康的原因。通过访问老师、医生、查阅资料了解影响健康的因素有哪些。第三部分拓展与创新关爱健康。在调查研究同学们健康的结果和经过访问、查找资料、找到影响健康的原因的基础上制定健体强身的计划和制度并落实到实际生活之中。第四部分展示与评价在关爱健康主题班会上。把观察、访问、调研、制定的计划、制度等等用自己喜爱的形式展示出来。需要说明的是本活动到此并没有完结而是一个阶段性的总结。重要的是要把制定的计划、制度落实到今后的生活之中在恰当的时候有了一定的成果即体质较差的同学体质有了一定的提高还要召开一次主题班会展示更深意义的成果。
二、内容分析与活动指导(一)创设情境与提出问题
1、内容分析
这个版块由三部分构成。第一部分是一段引言“一个人最宝贵的东西是生命。无论学习、工作以及做一切事情都需要有健康的身体。我们大家的身体健康状况怎么样我们应该怎样关爱健康呵护生命”。这段引言意在提示学生认识生命的意义和生命的重要。第二部分是一幅小组讨论问题的图。有五个对话框涉及这样几个问题①健康的含义。②同学们的健康状况怎样。③同学中存在哪些有碍健康的毛病。④我们应该怎样保护健康。
2个对话框里面是删节号意思是还可以提出其他的问题。第三部分是“小博士提示”。有这样两个含义①应该怎样提问题从生活出发提出问题。②提出问题后怎样研究和解决问题确定问题内容确定研究的形式、方法明确任务和要求、小组同学的分工做出计划等。
2、教师指导建议1在这一部分的教学中教师要精心创设情境。以教材的内容为凭借紧密联系学生的
生活提出问题。可以口头提出来也可以由学生书写通过投影展现出来。对于简单的问题可以由师生共同讨论在课堂上解决。
2要把师生共同提出的有研究价值的问题集中起来供大家选择。
3当小组同学确定下本组研究的问题后接着就要研究如何解决根据要研究的具体内 容确定解决的方案制定研究计划。二活动与体验
1、小调查我们的健康状况 1内容分析 这个板块由五个部分组成。第一部分是四个对话框。这些对话框包含了三个方面内容 ①我们班里哪些同学的身体健康存在问题过胖、近视等。②涉及到心理健康可根据实际情况处理。
③做一个我们班或年级的体质调研或直接研究学校已有数据。第二部分学方法 指导学生如何做好计划。第三部分“小博士提示”怎样做好体质调研。
第四部分设计了一个“体质调研数据表”供学生参考 第五部分我们的发现。2教师指导建议
在这部分的教学中要注意两点
①组织好学生观察班级或年级里体质较差的同学向他们询问饮食习惯、生活习惯、生活卫生以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时一定要注意询问的方式和场合保护被询问者的自尊心。
②最好请学生自己组织一次对象是班级或年级同学的体质调研首先要做好计划确定调研的项目可参考课本中表格中的项目另外还可根据学生实际增加一些调研的内容如测量血压。先组织学生学习测量血压的方法??然后由学生自己检测、所用器材、场地、组织分等。最后把所获得的数据与《中国学生体质健康特征参考表》中的数据进行对照以发现我们同学中存在的问题。如果需要分析、研究班级或年级同学的整体状况就要对数据进行统计与整理。如求出全班或全年级同学各项数据的平均值、标准差等再把这些数据与《中国学生体质健康特征参考表》进行对照和分析。教学反思： 第一课第二课时 教学目标
1、内容分析与活动指导
2、拓展与创新:关爱健康 教学过程
一、小探究影响健康的原因 1内容分析
3这个板块的内容是在调查“我们的健康状况”的基础上来研究影响健康的原因。分这样三个部分第一部分通过访问老师、医生弄清影响健康的原因有哪些课本介绍这样几个因素 ①病从口入。健康与饮食的关系。
②不良嗜好。吸烟、饮酒与健康的关系。
③习惯与健康。不爱活动不爱参加体育活动与健康的关系。第二部分小资料健康与体育锻炼的关系。第三部分总结研究成果。2教师指导建议
在这一部分内容的教学中要指导学生做好计划和分工。明确每个小组要研究的问题如研究饮食与健康的关系由哪个小组来研究睡眠与健康的关系、锻炼与健康的关系、不良嗜好与健康的关系等每个问题各由哪个小组来完成要做好分工要做出计划如根据你们小组的问题采取什么方式调查的对象是谁要问什么问题要完成哪些任务、达到什么目的等等。如果本学校有“体育锻炼小队”建议请体育锻炼小的同学谈谈体育锻炼的好处请他们说说自己参加锻炼的感受。也请体质较弱、易患感冒的同学说说他们的锻炼情况。最后把所有同学的成果归纳起来形成比较完整地认识。
二、拓展与创新:关爱健康
1、内容分析这个板块的设计了解了同学们的健康状况找到影响健康的原因的基础上请大家提高身体素质而行动起来。这个行动包括制定计划或建立制度并把这些计划与制度付诸于实际行动。
2、教师指导建议1教学时先要请同学们把研究的“大家的健康状况”和“影响健康的原因”等 成果、资料进行充分地交流、展示。在这个基础上再来研究讨论如何“关爱健康提高身体素质。”的问题
3、制定计划和制度的依据是小调查我们的健康状况小探究影响健康的原因。那么制定计划和制度就要从以下诸方面来考虑
①饮食习惯按时三餐吃好、吃饱、吃少不吃零食。不挑食。
②生活有规律按时起、按时就寝夏日午休。参加体育运动做有益于身心健康的活动。③讲究卫生改掉不卫生的习惯。
④保持心情愉快正确对待困难和挫折。
三、展示与评价
“关爱健康 呵护生命”主题班会
1、内容分析这是本单元总结性的活动。要求各个小组把自己活动所取得的成果与全体同学进行交流。教材中安排了一幅插图表现的是学生们开成果展示会的现场图景后面用小博士提示对学生在展示活动中应注意的事项进行了提示。
2、教师指导建议
1、展示的成果可以是文字材料。如查阅的文字资料走访专家的记录赞美生命的诗歌等可以是照片资料可以是图画小品短剧演讲等等。要形式多样喜闻乐见??还要严肃认真。但最好是请经常锻炼身体、有良好习惯的同学进行“现身说法”。
2、这个展示活动不是本单元活动的终结而是要求大家按照自己制定的计划或制度去实施建议几周以后本活动初见成效时体质较弱的同学体质有了一定提高再进行一次真正意义上的成果展示活动。教学反思
第二课当家学理财
一、教学要求知识与技能通过对理财学问的学习与探究初步掌握一些理财知识培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。过程与方法通过亲历调查、体验、探究的过程初步掌握调查、探究的方法能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。
情感态度价值观在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣树立正确的理财观念养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人体验自己在家庭生活中的责任。
二、重点难点
重点掌握科学合理的理财知识养成良好的理财习惯。难点将自己总结的经验运用于实践。
三、课时安排 二课时 第一课时 教学目标
1、零花钱开支情况调查
2、家庭月收支情况调查 教学过程
一、零花钱开支情况调查。
1、创设情景
谈话导入:孩子们你们每天花零花钱吗这些零花钱是怎么来的?你们又是怎么花的呢?它们花的有价值吗 ?请你带着这些问题填写“小学生一个月零花钱使用情况的调查表”,表格见课本第8 页注意事项,:表格填写时间持续一个月,教师派专人检查监督学生的记录情况。教师即时发现学生记录时出现的问题并指导学生及时调整?对记得好的学生给与鼓励,培养学生持之以恒的精神。
2、汇总调查结果
先在学习小组内交流展开对调查的汇总 ,从这个调查表上你发现了什么问题?组内同学的零花钱有哪些不合理的开支?数量是多少钱?最多不合理支出的是多少钱?最少的是多少? 然后在班内以小组为单位汇报。师生合作填写全班“零花钱开支”调查情况汇总表。内容包括班内同学的零花钱有哪些?不合理的开支数量是多少钱?最多不合理支出的是多少钱?最少的是多少?
3、总结情况继续调查
教师就同学零花钱的问题??进行调查小结突出对“不合理开支”的重视。
二、家庭月收支情况调查
1、提前一个月发给学生“家庭月收支情况调查表”(表格见课本第10 页)。告诉学生表格是统计家里一个月的收支情况主要是向父母了解情况不一定每天都要填写。分析表格并在班内交流家中的钱是怎样来的?父母是做什么工作的,辛苦吗?看看你家有哪些支出是科学的合理的?哪些是不合理不科学不必要的支出?不合理的支出占多少?和父母指定一个改变支出结构的计划。课后反思
第二课时 教学目标
1、当家学理财
2、开展活动交流成果 教学过程
一、探索研究
1、确立主题当家学理财
师:孩子们不论是我们的零花钱支出还是家庭支出上，都存在着很多问题，你想不想通过自己的努力学会当家理财？成为理财小能手?确立主题当家学理财
师：你当家理财要解决什么问题？达到什么目的？请学生把最想研究的问题通过汇报、交流进行梳理，再让他们从这里选择一个感兴趣的，确立为本组要研究的小主题。教师要尊重学生的选择并让他们推选出小组长。
1、各小组制定研究计划及方法 确保顺利实施。
2、引导学生自己去调查、访谈、查阅资料。
3、注意事项提醒学生养成做事有计划、有顺序、讲效率的好习惯做好条查研究记录，保存好调查过程中的原始资料学生进行了安全、卫生礼貌等方面的教育。
2、开展活动交流成果
1、开展研究活动
带着他们的计划孩子们利用课余时间开始展开各种研究活动。
2、交流研究成果
活动之后组织问题研究的汇报交流。
3、在此基础上“当家”
俗话说“实践是检验真理的唯一标准”你不想用你已有的经验尝试一下当家的乐趣？和父母商量一下这周你当家怎么样？注意坚持填写当家日志 当家日志
年 月 日 星期
一天的生活需要
采购计划买什么花多少钱
购买过程及感受家人说当家中我还存在的问题是：
1、通过当家亲自购物体验解决不合理的开支问题。实践中如果发现具体的操作问题还可以请父母、亲友、同学帮忙尽最大努力实现问题的解决。
2、遇到当家的细节问题再查阅资料一定要动脑筋想办法解决。
3、书写<<当家报告>>总结当家期间的感受与收获。
二、成果展示汇报
师：:通过这次活动，你懂得了哪些道理？取得了哪些收获？下面就请你把自己的成果与收获展示一下吧？展示方式有才艺展示、成果展示会、主题队会形式形成调查报告、研究报告、办小报、手工制作、图片的整理、写出自己的活动感想、提出自己的活动建议、活动创想作品等等
三、反思评价
根据各组推荐评出班里的各个理财能手如理财专家、当家能手、节约之星、爱心大使、最佳导购、最佳创意等。评价方式可以多种形式如自评、互评、教师评等。与同学相比你的长处和不足是什么把自己的反思写在日记本中。课后反思
第三课神奇的卡通
一、目的要求
1、知识与能力
通过对卡通相关知识的探究、初步了解卡通的含义、由来和国内外卡通发展状况通过对卡 通是怎样动起来的？探究了解其中的科学道理培养动手能力，在创造卡通的过程提高艺术表 达能力与创新能力。
二、教学重难点
1、了解其中的科学道理培养动手能力在创造卡通的过程提高艺术表达能力与创新能力。
2、在调查研究的过程中使学生进一步掌握调查的方法灵活应用问卷、访问、座谈会等 多种调查方法通过活动学习一定的绘画技法学习用多种艺术形式表达事物
三、活动准备
1、教师准备
1、了解卡通的有关知识，了解国内外卡通业发展的现状、为学生提供相关的资料。
2、对学生进行初步的调查、了解了解学生所熟悉的卡通作品以及他们看卡通的情况为活动的顺利开展打好基础。
3、有条件的可与电影公司取得联系为学生参观做好准备。
2、学生准备
1、查阅资料初步了解一些与卡通有关的知识。
2、收集整理卡通的图片。
3、准备制作卡通片所需的画笔、纸及其他材料
四、课时安排 二课时 第一课时 教学目标
1、内容分析与活动指导
2、活动与体验 教学过程
一、内容分析与活动指导 一情景提示与提出问题
1、内容分析
本单元活动的情景提示是分两个部分来安排的。前一部分由几幅插图和几个对话框构成。几幅插图分别选取了不同时代、不同国家的几个卡通人物和卡通故事??以引发出学生对卡通的极大热情激发起选题兴趣。下面的一幅学生讨论选题的图和几个对话框点出了几个大的选题方向即卡通的含义与由来同学们喜欢的卡通卡通是如何动起来的卡通与我们的生活收集有关卡通的故事。后一部分是学方法。开展任何活动都必须对与活动主题有关的基础知识有一定的了解只有这样才能对所研究的问题有一个清楚的认识为此在“学方法”的部分我们安排了“做好知识准备”的方法指导并用一份关于卡通的小资料为学生学习提供了可借鉴的实例。
2、教师指导建议
1在这部分内容的教学中为激发学生选题的兴趣教师应紧扣活动主题引导学生从
说卡通、谈卡通开始可以让学生说出自己喜爱的卡通人物、卡通故事说一说喜欢的原因按 类别说出卡通片的出产国家并引导学生对某些人所皆知的卡通人物进行分析以为学生选出较 有深度的问题奠定基础。2教师要根据五年级学生的特点引导学生提高选题的深度与准确度要把选题的重点
放在探究卡通与同学们的生活、学习、成长的关系问题之上放在以理性的方式探究卡通动起来 的秘密之上。
3在学习方法的过程中，教师要根据班级实际情况，以本次实践活动的知识准备为例具体指导学生具体做好哪些知识，准备怎样做好。
二、活动与体验
1、小调查我们与卡通 1内容分析
这一内容属“活动与体验”部分的一次活动主要目的是让学生通过多种形式的调查活动了解卡通与我们生活的关系，了解同学们看卡通片的情况。这部分内容由一份“小博士提示”、四个对话框和三幅图片组成。“小博士提示”主要是从研究方法的角度从调查方式、调查计划、调查记录等几个方面，为同学们进一步掌握调查的方法进行了提示与指导。体现了本套综合实践活动教材在方法指导上随学生年龄的增加层层深入的特点。三幅图表现的是学生调查采用的几种方式即采访调查、问卷调查、座谈会调查。对话框则从同学们看卡通的情况、卡通与我们的生活、同学们对卡通人物与故事的理解等方面进行了提示，指出了调查活动的几个方向和内容。2教师指导建议
①在指导本活动的过程中教师要指导学生根据自己的兴趣、爱好和实际条件组成不同的活动小组要提醒学生采取不同的调查方式，进行探究根据前面学习的方法做好调查计划。
②在调查过程中教师要引导学生根据一定的标准，给动画片进行分类并对卡通片中的人物进行分析说出自己的见解。
③教师要指导学生将调查记录进行整理分析写出调查报告。课后反思
第二课时 教学目标
1、内容分析与活动指导
2、拓展与创新我的卡通 教学过程
一、小探究卡通的秘密
1、内容分析
这一部分是本单元的重点与难点活动内容的安排可分为三个层次。第一层次用一幅图和三个对话框组成。图的内容展示了一个卡通人物的分解动作，目的是让学生对动画片的最基本的原理有一个初步的感性认识，为学生更深一步探究奠定基础。三个对话框分别以学生对动画片秘密 的疑问和初浅认识来提示探究的内容。
第二个层次以案例的形式分步骤引导学生在动手制作的过程中，揭开卡通动起来的秘密。这部分内容有三幅图、与图对应的对话框和一份“小博士提示”构成。三幅图展现了简易动画片的 制作步骤对话框则是将制作过程分步骤进行了解说。“小博士提示”对制作技巧进行了提示使学生做起来更省劲效果看起来更逼真。
第三个层次是对第二层次内容的拓展。意在让学生通过制作放映器更深一步地了解卡通片制作的原理。这一部分由四幅图构成示意图的形式展示放映器的制作过程的。
2、教师指导建议
①在这一部分的教学过程中教师要引导学习动画制作的基本过程通过具体制作简易动画片的过程了解卡通动起来的基本原理培养动手能力。
②有条件的学校可带学生参观电影院通过电影放映的过程具体了解卡通的秘密。二拓展与创新我的卡通
1、内容分析
这一部分内容主要是在了解卡通知识和卡通秘密的基础上从身边选取创作素材充分发挥想象力设计创作出自己的卡通作品。这部分内容由四幅图、四个对话框组成。前三幅图以学生作品展示的形式提示了卡通绘画的形式与题材。后一幅是学生交流的场面并配以四个对话框提示了卡通制作的过程与效果。
2、教师指导建议
1在教学过程中教师要注意引导学生结合生活实际从生活中选取创作素材充分发挥想象设计出自己的卡通形象。
2除用绘画的形式表达外教师还可指导学生应用表演、化妆童话剧等形式展示活动成果。
3教师可请美术老师或专业人士对设计形象绘制作品的有关知识进行专业指导以使活动取得更好的效果。
三、展示与评价
1、内容分析
本单元的展示与评价活动包括两个部分第一部分安排了两种成果展示形式一种是举办“卡通世界真奇妙”展示会目的是在展示成果的同时交流有关卡通的知识。另一种是举办以“小学生迷卡通、看卡通会不会影响学习”为主题的“小小辩论会”力求通过这一形式培养学生综合应用知识的能力以及语言表达能力。后面以“小博士提示”的形式安排了关于如何开展辩论会的方法指导体现了五年级整体教材的特点。
第二部分安排的评价活动目的是让学生养成总结评价的习惯以利今后更好地完成活动任务。
2、教师指导建议
1除教材中提到的几种展示形式外教师也可指导学生根据自己的实际情况选择其它的形式进行成果展示。2如果条件允许的话教师也可与学校领导联系将辩论会扩展到全校范围充分发挥 活动的作用。课后反思
第四课我与网络 教学目标
1、知识与技能
在学生亲身体验过程中培养学生的实践能力、调查研究能力、语言表达能力、资料统计能力、运用信息能力、合作能力、创新能力。
2、过程与方法
通过学生小组内组员合作和各组间的合作进行各种调查、采访等方式搜集整理各种信息并能通过多种形式展示本组的课题成果。
3、情感态度与价值观
通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德养成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯，并宣传给更多的人。教学准备课件学生分组活动计划表格 教学重难点
1、通过学生小组内组员合作和各组间的合作进行各种调查、采访等方式搜集整理各种信息并能通过多种形式展示本组的课题成果。
2、通过这次综合实践活动提高学生对网络用途的正确认识 课时安排三课时 第一课时 教学目标
1、感兴趣的话题
2、各抒己见表观点 教学过程
一、课前谈话
二、同学们：有没有发现今天教室的跟往常不一样的地方，座位不同，这样坐，感觉是不是很新奇呀？喜欢这样坐吗?谁知道今天为什么要这样坐? 今天呀咱们呀要来一节综合实践活动课，有没有信心上好这堂课？好！咱们就上课吧
二、谈话激趣引话题
1、由一个幻灯片引出学生感兴趣的话题。
师老师在批改作业时遇到了这样一篇短文请同学们帮忙解释。出示幻灯片：偶的一生偶是一个还在的孩子...每天早上，已经晒屁屁的时候...偶还在 直到老妈...偶才肯起床...起来第一件事情...然后...收拾好了就 冲出家门 一样的上学去咯...在学校偶喜欢 也常去 因为运动最能吸引MM 师:哦原来是网上最流行的语言。哪位同学还能告诉老师一些网络语言 师:同学们的网络语言很丰富。老师马上再考考大家。
2、观视频谈感受
师88995 是什么意思出示《88995》幻灯片
师这是一部儿童电影剪辑认真观看积极动脑播放《88995》视频网络
三、各抒己见表观点
1、都是网络惹得祸引导学生谈网络的负面影响
师：有的家长谈网色变，有的学生一网情深，我们还是拒绝网络远离网络吧！
2、网络的作用可不小，引导谈学生网络的积极作用，出示网络积极作用的幻灯片。
3、网络让我欢喜让我忧网络是一把双刃剑。出示网络是一把双刃剑的幻灯片
师：的确在网上我们可以看新闻、办商务、交朋友、查资料、求医问药、收发邮件利用网络上课、购物、休闲娱乐等但是网络是一把双刃剑，过分沉迷于网络会给我们的生活带来负面影响。那么老师就想我们这节综合实践课能不能就针对“网络”板书来展开研究让我们一起去认识网 络了解网络呢你们有兴趣吗
4、好我们就以《我与网络亲密接触》为课题。补充完整 第二课时 教学目标
1、七嘴八舌谈想法
2、群策群力定计划 教学过程 一、七嘴八舌谈想法
师：同学们网络社会已经悄然而至我们既不能因为其强大的生命力和对小学生发展的巨大正面作用而忽视它所带来的种种问题也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对小学生上互联网的研究探索新情况，创造新方法解决新问题，增强中小学生上网的成效。只有正对确对待网络，才能让我们每一位同学身心茁壮的成长。同学们，在我们了解网络的过程中有很多很多的问题是值得我们去了解去研究，你觉得哪些问题需要我们去了解去研究呢？
1、师板书一一写下来。提醒学生不要重复。适当引导学生说看谁提得问题最有价值。
师：同学们，问题提得很好，你们真会思考真会提问题。那同学们睁大眼睛再来看看哪些问题不值得我们研究。（让学生自己说说想法）师：是啊老师发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢？请同学们进行小组讨论从这些问题中提出你们认为有价值的问题。
2、以小组为单位进行讨论。
3、全班汇报并交流教师给学生想要研究的课题打上星星。
4、课件展示教师预设的一些课题。若学生提的问题不理想或很少则出示这一环节。
师：同学合作讨论得很好，经过大家共同的努力，我们筛选出了更有价值的问题。老师也在更大的范围内做了一些归纳同学们在选择课题时也可以参考一下。出示课件参考主题，课题预设 A、了解小学生上网情况规范上网行为B、了解网络文化下的青少年犯罪行为 C、网络对中小学生的利与弊。D、在网络中学会保护自我。E、“告别网吧健康成长”帮助有网隐的同学。F、怎样上网才是健康的呢？G、玩电子游戏的。
调查我们学校的学生有玩网络游戏吗？玩什么游戏呢？同学们都在什么时候玩网络游戏，通常玩多长的时间，同学们的父母怎样看待孩子玩网络游戏呢？
5、引导学生自主确定本小组研究的课题。
师：同学们经过大家的筛选我们提出了这么多有价值的问题，这些问题都值得我们去展开调查研究。现在请每个同学先择一个自己最感兴趣的小课题，选好之后马上举手。
二、群策群力定计划
1、指导分组。
相同兴趣的坐在一组。坐好了，现在各个志同道合的同学都怀着对同一个研究课题的兴趣坐到了，一起为了更好地开展研究呀！我们还得给先填写一张《绿色上网健康成长》的活动方案表。
2、出示活动计划表布置活动要求。
1引言看来同学们对研究活动充满了热情但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。
2展示活动的计划表并让学生观察出示研究方案表格 3布置相关要求。
接下来请我们同一组的同学一起讨论并且填写表格的这么几项内容老师这里还有几点小小的温馨提示。
*在讨论时我积极动脑了吗？
*我能够清楚地表达自己的想法吗? *同学在发言的时候我认真地倾听了吗?
3、以小组为单位根据要求制订本小组研究计划小组初步拟订方案??教师指导 1先好组长负责填写表格。
2一起定小队的队名。让学生自己讨论定下来若有困难可提示以网络的名称来当队名。3研究方法的指导。有调查访问法搜集资料问卷调查考一一简介下引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。
第三课时 教学目标
1、各显神通报方案
2、满怀信心去实践 教学过程
一、各显神通报方案
1、以小组为单位向全班交流汇报本小组的活动计划。1引言哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划，其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。
2组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质疑。引导学生可以争论发言同学留在上面应答同学的提问重点对研究方法的指导访问对象的指导。如访问专家也可以是询问老师强调老师的作用等等。
3、完善本小组活动计划。
引言同学帮助大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考课余时间，可以互相交流一下进一步完善自己小组的研究方案。老师这里有一个关于网络研究的调查表格。课件4若是采用调查访问的同学可以参考下。收集资料的同学我们可以通过百度等各大搜索网站来进行查找。
二、满怀信心去实践
1、经过这节课的讨论：我发现你们真了不起！完全有能力把我们关于《我与网络亲密接触》的研究活动开展的很好。今天我们只是确定了研究方向，请同学们下课后，小组间同学再继续完善研究计划，下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。
2、布置下节课的要求
1进一步完善自己的活动计划。
2讨论有关活动开展时如何设计调查的问题。3讨论实践活动应准备的有关事项。
结尾愿同学们通过这次综合实践活动，通过自己的研究去更多的了解网络认识到网络所带来的危害健康上网快乐成长。预祝大家取得成功。下课。
第五课我是社区“小医生” 教学目标
1、知识与能力
引导学生关注社环境布局、居民习惯培养学生的观察力表达能力合作能力与人交往的能力养成倾听的习惯。
2、过程与方法
1、选择样本进行调查设计调查提纲。
2、查阅资料了解社区。
3、调查、访问社区的居民。展示、设计宣传栏。
3、情感态度价值观
通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区从中发现社区建设中存在的问题逐步形成处理人际关系的能力。教学准备
4、教师准备
掌握社区的一般知识搜集社区变化的资料设计宣传栏提前做准备。
5、学生准备 教学重难点
1、引导学生关注社区培养学生的观察力表达能力合作能力与人交往的能力养成倾听的习惯。
2、通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区从中发现社区建设中存在的问题逐步形成处理人际关系的能力 课时安排三课时 第一课时 教学目标
1、内容分析与活动指导
2、活动与体验 13 教学过程
一、内容分析与活动指导
第一部分情景提出确定研究问题和研究方案课本中提出问题引领学生提出更多问题。第二部分创设情景、激发兴趣。
二、活动与体验
1、看书中图片从社区的概念、社区的发展变化、社区存在的问题、国外的社区是怎样的方面做了提示。提示学生联系所在的社区实际，提出自己关心的问题，使问题源于学生的生活，为学生的生活解决问题。
2、制定研究的问题让学生根据自己的兴趣、爱好、能力、特长、性格特点结组教师指 导制定活动方案。1交流进行记录。
2班级交流让学生以小组为单位回报方案并引导学生互评不断完善。3研究问题总结。
3、制定研究方案
活动内容、几个步骤、到哪里去、小组成员分工、联系人。老师、家长负责小组安全教师 随时关注学生的活动情况在他们需要的时候要给予相应的指导和帮助。
第二课时 教学目标
1、活动指导
2、活动与体验 教学过程
一、活动指导
1、第一个活动小调查社区的历史社区的基本情况分三步1调查社区的历史。2社区的基本情况。3社区的人数。
方法是调查访问的形式，调查完后填书上第33 页社区情况调查表，然后进行分析“想一想哪些是平时不太注意的哪些是新的发现”。
2、第二个活动小探究
要学生发现社区中存在的问题-----发现病源第二个活动教材中提示了四种活动：一是河水变臭的污染源查找人们生病与河水污染的联系。二是调查饭店门前小树枯萎的原因。三是观察记录公路破损的情况及成因。四是了解草坪被破坏的原因。分三步1调查同学看一看我们社区有什么病源。道路破损、草坪践踏。2访问周围的居民弄清原因。3进行调查与讨论。
4、第三个活动 拓展与创新——病源找到拿出治疗方案。
1、分组进行调查找出社区存在的问题。
2、记录下社区存在得分问题。
3、树立警示牌。
5、第四个活动
拓展与创新——我们的“治疗”方案和行动。
1、根据病因小组进行“处方”治疗。
2、开展系列活动。
3、记录下活动的过程和感想。
二、写出调查报告。
第三课时 教学目标
1、交流活动成果
2、设计制作宣传栏 教学过程
一、交流活动成果
1、各小组设计制作宣传栏
1、整理前面活动记录进行分类。社区知识、社区的病源、对我们的危害、方法措施
2、选择确定内容。
3、设计形式和版面。可采用黑板报的形式设计小样。
二、展示交流与评价
1、小组展示
2、教师评价本组学生合作有什么收获。自评、互评激发探究增强合作意识。
3、社区展示。
第六课四通八达的交通 教学目标
1、知识与能力
认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。通过新旧对比增进热爱新中国的感情。
2、过程与方法：体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
3、情感态度价值观：通过新旧对比增进热爱新中国的感情。教学重难点
认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。通过新旧对比增进热爱新中国的感情。教学准备几份全国交通图 课时安排 二课时 第一课时 教学目标
1、了解到我们这里道路的发展
2、活动与体验 教学过程
一、导入。
师??通过上一课的学习同学们了解到我们这里道路的发展。今天我们将在更大范围内认识道路和交通。
请学生朗读第42 页的课文。
二、探究活动一。
请学生对比教科书第42 页和第43 页的两幅铁路图??并观察第43 页的两幅统计图。
提问？
1、你从中能够发现什么？
2、与解放前相比铁路最突出的变化是什么？
3、正在建设中的铁路有哪几条从哪里通向哪里，以1999 年为例利用统计图计算一下与1949 年相比铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体情况适当讨论公路和航线的发展。第二课时 教学内容
1、介绍自己的运输路线
2、活动与体验 教学过程
一、探究活动二。
师：同学们，已经了解到无论是我们生活的地区还是整个新中国道路建设都发生了翻天覆地的变化。教科书第44 页虎子告诉我们：他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。其实我们这里也有许多产品通过各种道路走了出去。今天我们就来研究一下这些产品是怎样走出去的。师：先向学生介绍几种本地区性农业或工业产品以及它们都销往哪里。然后将学生分成小组 每个小组发一份全国交通图。让学生研究从家乡将这些产品运出去，应利用什么交通工具通过 什么路线。
二、小组发表。
每个小组向全班介绍自己的运输路线。
三、教师总结。
对完成任务较好的小组给予表扬。
四、布置作业
1、阅读教科书第45~46 页的文章“路在心上”。
2、搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。第七课生活中的垃圾 活动目的
1、知识与能力，让学生从生活中选择课题，了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、过程与方法
通过写研究方案培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法。逐步形成综合运用各科知识收集和处理信息、互享信息资源的能力。
3、情感态度价值观
通过小组分工合作，促进学生分工协作团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会与他人的关系，使学生关注社会，树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。教学重难点
通过写研究方案培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法逐步形成综合运用各科知识收集和处理信息、互享信息资源的能力。活动准备
课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的图片、数据、文字材料。
课时安排 二课时 第一课时 教学内容
1、汇总课前调查的资料
2、活动与体验 教学过程
一、汇总课前调查的资料
1、出示两组图片学生谈想法在对比中明白保护环境的重要性。
2、四人小组交流调查表初步了解每家产生的垃圾种类及数量
3、每组选一名代表展示调查结果教师适时点评。
4、联系***家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。
5、说明羊场实际所产生的垃圾量大大超出了上面的这个数字。猜想全世界又是怎样的情景呢(展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据)
7、学生发表意见教师说明垃圾与生活的联系并出示课题。
二、教师小结
第二课时 教学目标
1、内容分析与活动指导
2、活动与体验 教学过程
一、确定活动主题
1、学生结合前一课有关垃圾的图片文字，说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题。教师板书。
2、引导学生归纳为四个主题来源、危害、种类及处理变废为宝。
3、教师进行选题的提示引导让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。
4、学生思考讨论对四个主题用手势1、2、3、4 进行表决进行换位分组推选组长。
二、设计研究方案
1、教师进行填写研究方案的提示，引导学生进行小组活动填写研究方案表教师巡视指导。
2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇，教师适时进行引导点拨。
三、小结
1、评价学生的方案及表现。
2、对后继研究活动的引导和激励。我的反思
第八课电池的旅行 教学要求
1、知识与能力
1、通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、发明史。
2、通过对废旧电池去向的调查结果的分析认识到废旧电池的危害。
3、通过给电池厂写信提供好的建议从而改变电池的危害性。
2、过程与方法
1、培养学生运用调查、访问获取信息的能力查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、建议书的能力并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
2、在师生共同活动的过程中增强集体凝聚力、向心力并培养孩子团结协作的意识，搜集并处理信息的能力。
3、情感态度价值观
通过这一主题研究激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识，要爱护我们的地球家园，保护环境。激发学生积极参与保护环境的活动，提高他们解决实际问题的能力，树立可持续发展的意识。同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。重点、难点
1、重点通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、发明史。通过对废旧电池去向的调查结果的分析认识到废旧电池的危害。
2、难点在师生共同活动的过程中增强集体凝聚力、向心力并培养孩子团结协作的意 识搜集并处理信息的能力。激发起学生不乱仍废旧电池保护环境的情感。课时安排四课时 第一课时 教学目标
1、内容分析与活动指导
2、活动与体验 教学过程
一、内容分析与活动指导
1、提及电池我们再熟悉不过了。平日我们使用的手电、遥控器、录音机各类电动玩具都离不开它的身影。随着电池使用量的迅速增加，它已深入到我们生活和学习的每一个角落。而且我国是电池生产和消费大国，目前年产量达140 亿枚占世界产量1/3。废电池是危害我们生存环境的一大杀手，一粒小小的钮扣电池可污染600 立方米的水源，相当于一个人一生的饮水量。一节一号电池烂在地里能使一平方米的土地永远失去利用价值，并造成永久性公害。
2、现在生活中我们虽然很注意生活垃圾的处理如废纸废物、食物残渣、瓶瓶罐罐，但许多人对废旧电池的处理关注却不够，所以本学期我们五（3）班就开展了回收废旧电池这一特色活动，希望通过学习活动，让本班学生全校师生乃至每位学生家长都能更多的了解废旧电池的危害和回收状况投身到废旧电池回收工作中来。
二、活动与体验
1、先组织学生通过上网查找资料，到工厂实践调查等活动，极大地丰富了学生的视野充分体现了学生是学习的主体的教学理念。
2、指导学生分小组，到生活中去调查亲身体验电池与我们生活的密切关系，并将调查情况制成统计表跟其他组同学汇报、交流。
3、这样让学生身临其境，使他们在实践中获取相当的知识，以便在课堂上汇报交流。最后通过拓展与创新，让学生将关于电池的设想以建议书的形式表达出来，以激发学生爱护家园保护环境的情感提高他们解决实际问题的能力。
4、本次活动设计了五个教学环节 ①动画导入创设情景 ②确定主题分组讨论 ③亲自调查实施计划 ④汇报收获交流展示 ⑤拓展延伸展现自我。
三、活动实施的具体过程和方式
第二课时 教学目标
1、活动指导
2、活动与体验 教学过程
一、动画导入创设情景
师：放音乐播课件带学生进入电动玩具城。同学们，大家好，这里是电动玩具城大家快来看一看玩一玩试一试看看这些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密。学生按意愿选择分散在课桌前的玩具、物品进行摆弄和尝试。师：巡回观察后你刚才玩的是什么好玩吗为什么
二、交流感受。不好玩都不会动。师：为什么所有的电动玩具和物品都不能动起来 生：刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池。师那怎么办呢？ 装电池。
师：给电动玩具和物品配上电池后这次再玩玩看怎么样 生？再交流感受。(非常好玩，真有意思，赛车跑得真快。
师？这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池，你们看看在哪里看到过？ 课件出示各种各样的电池
生回答。师：电池真有趣有圆的、方的还有大的、小的我们的生活时时处处都离不开他们那 么关于电池你们都想弄清哪些知识。生提问如
1、电池有多少种为什么有的能充电有的不能充电
2、电池是谁发明的他们是怎样生产出来的
3、电池为什么能放电他的构造是怎样的
4、用过的旧电池到哪儿去了怎么处理他们
三、教师小结
第三课时 教学目标
1、内容分析与活动指导
2、活动与体验 教学过程
一、确定主题分组讨论
师：前节课，同学们提了这么多问题，看来电池中的“秘密”还真不少，从这节课开始，我们就跟随电池来一次旅行，一起来探寻电池的奥秘吧！但因为电池的秘密很多，我们每个人不可能全部拿来研究，所以等一下老师要让你们分组讨论，你们最想探究哪方面问题？每一组的组长必须做好记录。大家分别去探究不同的问题然后再一起汇总、交流。就能对电池有一个全面多样的认识与探究了。我们比比看谁最聪明能找到又让大家感兴趣又值得我们深入探究的问题。好！现在开始吧。
生：开始讨论。10 分钟后。师：现在哪一组来说说你们小组最想揭开关于电池的哪个秘密。生：各小组交流、汇报然后师生一起筛选、归纳、确定各组的最佳问题。
师：同学们的问题就像电池的结构一样一层一层的包裹着，有些连老师都无法解释，现在每个小组都有自己喜欢的小课题。要想解决这些问题你们小组想开展哪些活动？将采取哪些方式？需要做好哪些准备工作？为了使探究活动有秩有序有效地进行，还要明确一下分工，和本组同学一起制定一个研究方案吧。
生和小组同学商量活动任务、活动方式、活动地点、活动步骤与时间安排并确立组内成员的分工。在此环节中，教师要注重指导学生组内成员要充分协调，有些学生家里没有电脑没办法查找资料。就可以负责请教相关人员或到图书馆查阅书籍将获得的信息、资料要及时下载或剪贴以便进行交流。而在向别人请教时要注意说话的语气要有礼貌要虚心将记录记全面，记清楚提前将问题的提纲列好，以节省人家的时间。师：谁来说说你们的研究方案预设
第一小组：我们想通过网络和查阅相关杂志的方法了解一下电池是谁发明的电池的发明史是怎样的。
第二小组我们小组决定亲自到电池厂去参观一下以便亲眼看看电池是怎样生产出来的，顺便可以采访一下相关人员关于电池生产过程中的问题。
第三小组我们要向科学老师去请教一下电池放电的原理可能的话还将亲自试验一下。第四小组我们小组打算利用网络、书籍和采访相关工作人员，来了解一下干电池的构造和 内部结构。
第五小组我们将通过问卷调查的形式来了解现代生活中电池的种类及用途和废旧电池的处 理办法。
第六小组我们想通过实验了解一下废干电池污染物对动物、植物有什么危害。
第七小组我们小组想通过上网、查阅书籍的方法了解一下国内外对废干电池的处理方法。师：好，下面就请各小组同学按计划进行细致的探究吧。
二、亲自调查实施计划
在确定研究主题、活动方法和实施分工之后各小组同学就开始按照活动方案进行积极的调查活动。
第四课时 教学目标
汇报收获交流展示 教学过程
一、汇报收获交流展示
1、组内交流总结。
在学生自主实践活动的基础上，利用课上时间，根据小组分工先让学生们在小组内交流，取 得成绩的活动中遇到了哪些困难不能解决，然后组织各小组开展讨论以什么样的形式来展示 研究的结果。在交流活动中遇到问题时，教师要依据学生的困难及时给予相应指导，使学生能够采取行之有效的方式获得更加丰富的知识。
2、设计展示结果。在此环节中教师要对学生进行调查日志、调查报告、图片展示、实验报告、统计分析等方面的培训。
3、全班交流展示。
师：上周我们已经让同学们将在课外收集的资料进行了整理，这节课就请各小组同学将你们在 探究活动中所取得的收获，以自己独特的方式向全体同学作以展示吧！生：依据自己小组对究课题设计的研究方案及确立的展示形式以调查日志、调查报告、图片展示、实验演示、实验报告、统计分析等形式展示交流活动收获。师：依据你们的调查结果，你们知道电池该经历什么样的旅行了吗？ 师生一起来总结。
二、拓展延伸展现自我 一奇思妙想设想未来。
师：知道了电池的秘密和危害?你有什么好的想法吗？能不能发挥你的聪明才智设想或发明既 高效又环保的电池？说不定你的发明还可以申报专利呢？
生：谈自己的想法。并将全体同学的想法经过讨论交流之后，确定几种可行方案，以建议书的形式寄给电池厂供其参考。二成果展示交流体会。
1、展示成果延续主题。
a 将收集到的各种电池配以解说词搞一个电池展览活动。
b 将活动中搜集到的资料、图片进行整理办一期“电池的旅行”手抄报。
c 召开以“废旧电池危害大”为主题的班队会通过看录像、演讲等方式宣传废旧电池的危 害让学生对此有一个更加深入的了解。
d 利用红领巾广播站或班级集体外出的机会向全校同学和周围的市民宣传废旧电池的知识。e 组织全班同学自制“废旧电池回收箱”放置到自己家的小区或楼道里，唤起身边人的意识并及时收集汇总。
f 动员全体学生积极寻找废旧电池的回收单位，而不止单单把电池扔进专门的回收箱中，力 争使之可以回收利用。
2、交流收获畅谈体会。
师通过这次活动你们在环境意识、环保行动上有哪些收获和改进呢 生：用自己独特的方式与同学交流。
师：总结在课前同学们进行了大量的调查，查找资料，动手实验，学会了搜集资料和处理资料的方法懂得了环境保护的重要性确实很有收获。电池与人类的生活有着密切的关系，但是若不注意对废旧电池的管理，它会污染环境造成无法弥补的损失，这是一个不争的事实。随着WTO 的加入中国经济国际化程度的加深，国人的环保意识越来越强，全社会要求回收废旧电池的呼声越来越高。实现废旧电池的回收、处理再利用已迫在眉睫、刻不容缓。地球是人类共同的家园，保护地球就是保护我们人类自己，让我们从小树立环保意识从回收废旧电池开始，为环保尽一分力吧。
3、活动结束互赠评语。
师：活动要结束了，你认为自己在活动中的表现怎样？请给自己写几句评语吧？写完以后请 同学老师再看看，听听他们的意见。生：自我评价后，请同学老师给予评价。
第九课流光溢彩话说灯 教学要求
1、知识与能力
1、将学生引向生活变被动为主动充分调动学生的积极性以获取更多的感性认识。
2、引导学生明确活动的意义认识到灯与生活、与人类健康的关系。教学重难点
1、通过调查、设计、讲座等形式让学生获得有关如何科学用灯及灯的功用等知 识。
课时安排四课时 第一课时 教学目标
1、了解灯饰种类和作用。
2、培养学生热爱生活、美化生活从而提高学生的审美意识。
3、提高学生的动手能力并增强合作意识 教学重难点
了解灯饰种类和作用。
培养学生热爱生活、美化生活从而提高学生的审美意识。教学过程
一、谈话引入
同学们近年来随着社会的发展和人们生活水平的提高，无论是街头还是家居灯光早已从原先的照明上升为一种文化品味和一种艺术境界。灯饰与我们的生活有什么关系呢？经过几天的准备各小组都收集关于灯饰的相关的资料吗?你们都是通过哪些途径收集资料信息的学生汇报在这里老师向你们介绍另外几种收集资料的方法①到灯具市场、商店去走访、调查②收集一些实物照片动手做做灯饰的倩影集。③到一些有灯饰装饰的地方去拍照或者上网去查相关资料。④把你喜欢的灯饰画下来。
二、汇报、交流
1、各组的同学先相互交流和介绍自己收集到的文字、图片资料再把这些资料，按照照明、家居装饰、艺术这些内容作一次分类。
板书照明、家居装饰、艺术，其实每种灯饰的特点，除了本小组已经了解灯饰的外，大家还想不想了解一下其它灯饰的知识，那就请各小组讨论一下等会儿怎样以小组为单位大家展示调查的各种灯饰的信息。活动中老师对大家提几点希望出示评比表 1希望每个小组能够团结合作团结奖
2小组里每个人都有自己的任务并能圆满完成任务，合作奖 3在介绍的过程中有创意 创意奖 4小组汇报精彩 最佳表现奖
三、活动点评
下面各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，你有什么收获或建议并说说他们可以得奖吗可以得什么奖。
听了刚才的小组汇报你有什么收获或建议把对你有帮助的话记下来?填在书上。
四、最后教师点评。
第二课时 教学目标
1、了解灯饰种类和用途。
2、了解灯的分类及使用的地点。
3、提高学生的动手能力观察能力查找、搜集信息的能力增强合作意识。23 教学重难点
1、进行纪律教育、集体主义教育。
2、进行调查、整理、分析、归纳信息方法采访技巧等方面的培训。教学过程
一、谈话引入 导入随着社会的进步和发展在不同的环境下人们使用不同的灯。同学们都认识哪些灯找出它们在不同环境下的使用位置。
二、调查汇报成果展示。
1、分小组展示小组代表介绍自己收集的有关夜晚灯火通明的图片和描写灯的词语。
2、小组以自己喜欢的形式向全班展示自己调查的成果在不同的环境下灯有不同的用途成果汇报交流评价。
3、让学生认识到灯在人们生活中所起的重要作用。
4、组织学生认真听取各小组汇报引导学生们讨论交流。
5、自己读一读小资料什么是“灯语”。
三、小结
通过这节课的学习同学们可有什么收获你们觉得还可以通过哪些途径获取资料
四、课外延伸
1、收集SOS 的“灯语”怎么表示
2、写一写再画一画自己想发明的神奇的灯。
第三课时 教学目标
1、了解灯与生活的关系。
2、培养学生的爱惜电灯节约用电的能源意识。
3、提高学生的观察能力查找、搜集信息的能力增强合作意识。教学重难点
培养学生的爱惜电灯节约用电的能源意识。
提高学生的观察能力查找、搜集信息的能力增强合作意识。教学过程
一、谈话引入
在上节课同学们按照自己兴趣的研究了不同的灯的用途知道了灯与生活有着密切的联系。经过 几天的准备各小组都收集到了光线与视力的关系的相关资料吗
二、交流
1、汇报作业
介绍自己访谈收集到没有灯时的往事、光线与视力的关系查找的家中灯该如何摆放图片资料再把这些资料写下来。板书:无灯的往事
2、小组交流
现在城市里很少停电，同学们都没有尝试过没有灯的感受？没有灯时人们靠什么照明呢？介绍家中灯的合适摆放位置，说说查找到的资料，那就请各小组讨论一下等会儿怎样以小组为单位大家展示。
活动中老师对大家提几点希望出示评比表 1希望每个小组能够团结合作团结奖
2小组里每个人都有自己的任务并能圆满完成任务 合作奖 3在介绍的过程中有创意 创意奖 4小组汇报精彩 最佳表现奖
3、看看、想想、议议
下面同学的行为对吗你有什么想法爱护电灯节约用电我们该怎么做
4、先小组交流再全班汇报。
三、活动点评
下面各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动给他们提提建议或者意见并说说他们可以得奖吗可以得什么奖。教师点评
第四课时 教学目标
1、通过活动使学生了解灯的文化灯的传说故事、花灯的民俗文化、猜灯谜、灯的 文学作品、灯的歌曲等知识。
2、学生从活动中获得审美的情感体验、创造体验探究、交往以及创新能力得到新 的提高。
3、引导学生在知识性、趣味性、情感性集于一体的实践活动中自身的情感体验和 理性领悟相结合从而得到真善美的体验。教学重难点
1、花灯的图片若干张
2、准备灯的故事有关灯的诗歌、灯谜灯的歌曲等。教学过程
一、欣赏
1、每年的农历一月十五日元宵节是看花灯的日子，人们常常拥向街头欣赏对美丽的花灯赞赏流连，下面我们就来欣赏一下美丽的花灯的图片吧。
2、欣赏照片和录象教师做适当的讲解与说明。
3、看完了照片和录象能说一说你对花灯的印象吗
二、讲一讲 说一说
1、出示有关各类灯的故事话说灯史。
2、读一读巴金的散文<<灯>>,冰心的散文 小桔灯。
3、说说你听了故事后的感想教师可做适当讲解。
4、结合自己的感受、让学生大胆表达自己的情感以及训练表达能力。
三、调查 活动主题: 活动时间 地点 组名
组长、组员及分工 活动准备 活动过程
预期效果及展示形式 预设问题和解决方法 其他
第十课多彩的编织 教学要求
1、知识与能力
认知目标:通过本次活动让学生了解编织的历史渊源。让学生摸索、积累、总结编织的基本方法、了编织中各种图案所代表的不同含义以及讲究等.2、过程与方法
能力目标: 培养学生调查、搜集、整理材料的能力。培养学生创新思维、培养学生动手操作能力.培养学生良好的审美情趣和丰富的想象能力。
3、情感态度价值观
认知目标:通过本次活动让学生了解编织的历史渊源。关爱我们的健康 教学重难点
认知目标:通过本次活动让学生了解编织的历史渊源。让学生摸索、积累、总结编织的基本方法、了编织中各种图案所代表的不同含义以及讲究等.教学准备
1、安排课外辅导老师。
2、准备各种原材料如毛线、丝线、各种织针等。
3、根据学生爱好分成各小组。课时安排二课时 第一课时 教学目标 十字绣组活动 教学重难点 学习十字绣 教学过程
一、准备阶段
师生共同制订《多彩的编织》班级实践活动计划。按自愿结合的原则选择何种编织材料分好小组选好组长确定好小组名称。并由小组讨论完成了本小组的 活动方案。
二、实施阶段 1十字绣组
由于十字绣并没有普及到各家各户，所以本小组的同学虽然有兴趣却不知如何下手。刚开始的时候进步很慢两个星期没有什么进展于是我建议他们能否到工艺品店看一看结果孩子们看到了精美的十字绣作品并且还学了十字绣的简单织法收获不小。可惜由于条件有限没能把孩子采访的过程录下来很是遗憾。但完成了采访表。我对孩子的指导对于访谈的方法建议学生在访谈前要注意作好相关知识的准备对于有特定目标的访谈要准备一份详细的采访提纲要与计划采访的 对象取得联系争取获得人员的协助和必要的资料保证采访的顺利进行取得最大收获。在调查采访过程中要注意礼貌遵守被访者规定作好访谈记录。2中国结组
中国结是中国的传统文化历史渊源很深我们把中国节看成吉祥的象征?所以这一小组主要找村里的上年纪的老奶奶做了调查了解了中国节的来历中国结的特点并进行了梳理制成了幻灯片并请来奶奶为他们编制了美丽的中国结。但由于孩子们是利用课余时间到老奶奶家所以我对安全问题做了充分的准备。注意外出活动的安全问题。“安全”是综合实践活动的一个重要话题。这不仅因为许多活动需要学生在校外自主进行活动中安全问题十分突出而且“安全意识”的养成也是综合实践活动的一个重要任务。因此“安全意识”的养成要渗透在整个教学活动之中。强调安全问题主要从以下及格方面着手第一教师在课上要加强安全教育第二在帮助学生制定研究计划时要将安全因素充分考虑进去。
3、填写“访谈记录表”见附录 采访记录表 采访人 记录人 采访对象 采访时间 采访 过程 采访 结果
接着孩子们学习十字绣的欲望更高了我又教给他们如何到网上去查阅十字绣的资 料结果有了很大收获。
第二课时 教学目标
毛线、草编织组活动 教学重难点 学习编织 教学过程
一、准备阶段
师生共同制订《多彩的编织》班级实践活动计划。按自愿结合的原则选择何种编织材料分好小组选好组长确定好小组名称。并由小组讨论完成了本小组的活 动方案。
二、实施阶段 1毛线编织组
毛线编织组主要是到毛纺织品批发中心进行了调查从而了解了毛线的种类并
对各类毛线的价格做了调查但是由于商品销售原因我发现孩子们调查的毛线价格 并不准确偏差很大。所以我建议毛线编织组的调查主要倾向于编织技巧。在各位家 长的配合下同学们搜集到了很多毛线编织方法还亲自动手编织出了很多成品可
以说在各个小组中收获是最多的。并做了很多收藏其中有一部分是自己编织的成品。2草编小组
草编有着悠久的历史尤其中国农村广为流传同学们在学习编织的时候到农村 的编织买卖家去询问从中有了很多收获。但是由于季节关系很多编织没有能够实 现。
三、汇报评价
综合实践活动的评价要遵循学生的身心发展特点评价的重点在于考察学生的发 展应以现有的发展基础为评价标准??突出学习过程中的体验、态度、情感、价值
观、综合实践能力不过分强调结果的科学性和合理性。具体有以下几个原则：
1、过程性评价评价注重考查学生在实践过程中的体验和参与??而不过分重视结果。
2、评价主体的多元性综合实践活动的评价不应该只能由教师本人决定??参与评价的人还
应该包括家长、同学、学生本人以及被访谈人等。
3、激励性原则活动的评价应该更多地对学生的行为加以肯定以激励为主。但是??不等于是对学生在活动中出现的
问题视而不见但这些问题应该更多地让学生自己去总结。
4、多维度原则评价应 该从多个维度出发应该包括参与的态度与积极性、与他人合作的情况、创新能力与 创新精神。
5、体验分享的原则综合实践活动的学生互评也是一个交流与分享的过 程是一个进一步学习与实践的过程。
四、宣传展示
同学们把自己的作品进行展示。
第十一课包装的学问
一、教学要求知识技能目标
1、通过《包装的学问》的主题活动知道包装保鲜、美观、保护、推销、识别等作用
2、认识各种不同类型的包装认别商品的真伪
3、进行商品包装设计对已有商品进行改进根据本地实际对本地的一些产品进行包装
4、知道包装的回收与利用增强环保意识。过程与方法目标
1、学生以多种形式汇报自己的劳动成果在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力培养仔 细观察的好习惯。
2、初步培养从事探究活动的正确态度??发展探究问题的初步能力。情感态度价值观目标
1、让学生在实践活动中探知感受团结协作的乐趣。
2、进一步提高学生与人交流合作的能力养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。
二、教学重点、难点
1、能运用已有的知识和经验说出所看到的包装实物的方便使用、美观、保护等作用体 验探究的过程激发深入研究的兴趣和热情养成观察生活的良好习惯。
2、分解活动主题设计小组活动方案。
三、活动准备
1、要求学生课前收集各种各样的包装进行一定的探索与研究寻找自己最感兴趣的点。
2、搜集有关过度包装的资料正确认识包装的作用。
3、师生生共同联系超市确定好调查采访的地点几人物。
四、课时安排六课时 第一课时 教学目标
1、明确此次活动的意义。
2、进一步学会设计调查表整理调查结果总结调查情况。
3、了解大家对包装的作用及过度包装的认识培养学生的小组合作能力。教学重点难点复习怎样设计调查表怎样整理调查结果怎样总结调查情况。整理调查结果总结调查情况。
教学准备对包装的作用及过度包装进行初步了解。教学过程
一、导入
同学们以前你有没有关注过你身边的商品包装呢通过课前的搜集资料??我们大致知道
了适度的包装的重要作用也了解了过度包装的一些知识。但你能通过包装来辨别商品质量的好 坏吗你能通过各种不同类型的包装来辨别商品类别吗你知道过度包装的准确定义吗它有 什么危害吗你身边有哪些商品是过度包装这些商品的包装科学吗包装的学问大得很呢同 学们让我们一起来探究这其中的奥妙吧
二、讨论你想了解有关包装的什么知识学生提出问题。教师板书。
1、了解琳琅满目的包装
2、包装的回收与利用。
3、商品包装的设计。
4、看包装识商品。
5、了解包装的作用。
6、什么是过度包装
7、过度包装的危害。
8、身边的过度包装。
9、我国包装的发展史
10、包装的材料
11、什么是绿色包装
三、讨论、讲解以上提出的问题让学生对包装有一个大致的了解。
1、包装的含义
盛装商品的容器或包扎、装盛、打包、装潢等作业过程。包装是商品生产过程在流通过程中 的继续是商品进入流通、消费领域不可缺少的条件。主要作用;方便运输和存放提升产品档次。
2、包装的作用有以下几个方面①实现商品价值和使用价值并是增加商品价值的一种手段 ②保护商品免受日晒、风吹、雨淋、灰尘沾染等自然因素的侵袭防止挥发、渗漏、溶化、沾污、碰撞、挤压、散失以及盗窃等损失
③给流通环节贮、运、调、销带来方便如装卸、盘点、码垛、发货、收货、转运、销售计 数等
④美化商品、吸引顾客有利于促销。
⑤比喻对人或物进行形象上的装扮、美化是更具吸引力或商业价值 包装也可迷惑人们的眼球
3、我国包装行业历史
中国包装行业已用20 多年的时间走完了发达国家近40 年来的发展路程??基本上改变了 “一流产品二流包装三流价格”的局面。包装行业已从一个分散落后的行业发展成一个拥 30 有一定现代技术装备、分类比较齐全的完整工业体系。当今包装工业发展的显著特点是包装市场
的国际化、包装业发展的全球化、各国包装业发展的相互关联及依存程度也越来越大。
4、常用包装材料
产品的包装是产品的重要组成部分它不仅在运输过程中起保护的作用而且直接关系到产 品的综合品质。以下为我们常用的包装材料及包装 常用包装 1内包装
2中包装 主要有塑料袋及瓦楞盒包装??瓦楞盒种类主要有FOL、TUCK TOP BOX 等, 3 外包装 一般用外贸出口纸箱5 层瓦楞盒瓦楞主要用B/C 瓦。
5、塑料绿色包装行业的9 种发展趋势
6、什么是过度包装
7、绿色包装
绿色包装Green Package又可以称为无公害包装和环境之友包装Environmental Friendly Package指对生态环境和人类健康无害能重复使用和再生符合可持续发展的包装。
四、分组
1、从小主题入手按自己的兴趣自然分组自主选出组长教师适当调配人员让每个组人数 差不多。
2、各组商量分工和制定小组计划确定活动地点时间并且给小组取个响亮而有意义的名字 确定各组的口号。
3、小组长带领组员开展活动。教师指导
学生分组时教师要尊重学生意愿指导学生根据搜集材料能力、语言表达能力、资料整理
能力、写作能力、采访能力的高低、摄影技术的高低、协调关系的能力强弱来分好工作任务。要
求在活动当中做到人人有事做尽量做到各尽所能不好安排的时候要学会协调学会服从安排。
五、设计调查表。
进一步掌握表格设计的大致格式?如标题、调查的问题、统计项、调查日期、被调查人 年龄、调查人姓名等。整理调查结果总结调查情况通过调查表了解大家对包装的认识。
第二课时 教学目的
1、了解包装的具体含义。
2、学会辨识包装上的条形码。
3、理解“绿色包装”的意义。
4、认识包装上的普通标志。教学重点难点
了解“绿色包装”的真正含义并加以运用。识记条形码及包装标志的普通常识。教学过程
1、展示导入
教师出示准备的相关包装材料让学生进行观察。
同学们分组看看你们面前的这些包装都有哪些可以让大家知道包装中物品信息的相关细节
2、分组观察、讨论
3、指名回答 观察认识条形码
条形码识别系统的组成
为了阅读出条形码所代表的信息需要一套条形码识别系统它由条形码扫描器、放大整形电路、译码接口电路和计算机系统等部分组成。
二、学习“商标标志”部分
1、认识注册商标
1再看“健力宝”饮料罐在这些图案和文字当中有一个是它的牌子你能不能来找一找。学生回答
2再出示一个“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋让学生找牌子。
3在同学们找到的3 个标志上都有一个共同的地方你们找到了吗都有一个“ R ” 4你知道这些带“ R ”的标志我们叫它什么吗其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注 册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的代表某种产品的标记。
5是不是每一种商品包装上都有注册商标呢请同学们从自己带的包装袋上找一找看找到 的向同桌介绍一下。学生找注册商标??
2、明白注册商标的作用
1那么注册商标代表的又是什么意思?老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标 出示三个方便面的包装袋请同学们看一看它们的注册商标分别是什么这几个包装袋里装 的是什么面生答为什么同一种面它的注册商标会不同 小结不同的注册商标代表不同的生产厂家。
2注册商标除了能代表不同的生产厂家之外对我们消费者来说还有什么用呢听故事 讨论
①你听到了什么简单地说一说 ②为什么妈妈买不到名牌西装
师小结购物时要看清注册商标尤其是买名牌商品。
3同学们想想看为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”它们有什么目的呢
三、现在现在我们已经知道了购物时要看清注册商标又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办 那同学们会买东西了吗我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。看录象看完后说一说他 们到底会不会买东西为什么学生说说
2师出示一罐椰子汁老师把刚才电视里这位同学买的椰子汁拿到教室里来了我们一起来看 一下它的生产日期和保质期。看投影说说它们表示什么意思看来在食品包装上也有一些包 装标志很重要它们是生产日期和保质期。
3从自己所带的包装中把食品包装找出来然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。4模拟情景辨析两名学生分别扮演商店售货员、买食品的顾客
第一次放过期与不过期的两包“上好佳”第二次放过期与不过期的两份饮料。学生买完后说说为什么买这一份
小结??购买食品时一定要弄清生产日期和保质期。
四、学习“用品包装标志”部分
在商店里除了食品外还有很多用品用品的种类很多。一些比较大的商品像电视机、电冰 箱等搬运和储存非常不方便为了提醒人们注意它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志 让学生猜猜它们表示什么意思。
五、布置作业
结合条形码及商品包装标志研究包装对于商品的重要意义。
联系之前所学习的环保知识谈谈自己对于“绿色包装”的理解。
第三课时 教学目的
看包装识商品、动手设计包装
通过课外的实地考察学习进一步巩固所学条形码及标志的知识。通过亲手设计包装检查学生对于包装知识的掌握。教学重点难点
将所学知识和生活联系再一起并实践。运用团队合作完成汇报表的设计和填写。教学过程
一、课前预习
通过作业的形式检查上节课所学习的内容。
二、课外活动前的要求布置
1、学会礼貌的和自己想要采访的对象进行学习沟通。
2、观察其他的人是如何选好商品的之前所学习的条形码及标志对于选择商品有什么帮助
吗
3、完成汇报的表格设计和填写。
三、汇报上节实操课中所发现的问题。
1、同学们通过上节课我们在商场的实地观察和询问同学有没有发现特别值得你学习的 包装呢可以和大家一起来讨论一下。
2、指名回答
3、教师随机指导将美学和使用结合完美的产品。
四、动手试试设计
1、其实同学们对包装已经了解得这么深刻了可以尝试着自己来设计一些较好的包装 老师这里就有一个包装设计的任务希望同学们能顺利的完成。
2、思考书中”运鸡蛋”的题目。
3、教师提示将美学与实用相结合。
五、分组完成设计任务
第四课时 教学目的
废旧包装的回收和利用
通过分析与想象完成“绿色包装”的学习。教学重难点
如何将废物利用。教学过程
一、总结导入
前几节课同学们已经对包装有了较深刻的了解也设计了许多美学与使用俱佳的包装作品但老师还是有些担心对于那些已经失去使用价值的废旧包装我们该如何处理它们呢
二、分组讨论
三、教师小结
精美的包装弃之可惜我们可以利用起来做成一些小制作不仅为我们的生活带来乐趣还保 护了我们的环境。
四、展示已完成的示范作品
五、学生自由分组完成作品
第五课时 教学目的
1、通过活动让学生复习关于包装的知识点。
2、通过过相互之间的学习和交流进一步提高学生观察及认识身边事物的能力。
3、通过各组展示及评价的行为锻炼学生搜集总结资料的能力。教学重点难点 相互交流与评价。分析与评价行为。教学过程
一、作品展示
学生将所有完成的表格及作品交至展示区域展示其他学生观察后进行认真评选。
二、组织小组内推举学得好的同学作为评审小组进行作业评比打分。
三、公布优秀作者、优秀小组及作品。
四、请优秀作者阐述自己完成的过程及评选的原因。
注意说的时候围绕是如何搜集的采用了何种搜集方法其中遇到了那些困难最后结果 如何等方面进行阐述。
以小组为单位完成总结报告。
五、教师总结
产品包装有两层含义。一是指产品的容器和外部包扎即包装器材二是指包装产品的操作 过程即包装方法。在实际工作中二者往往难以分开故统称为产品包装。
产品包装是为保持产品数量与质量的完整性而必需的一道工序。由于产品的包装直接影响到产品 的价值与销路因而对绝大多数的产品来说包装是产品运输、储存、销售不可缺少的必要条件。随着社会主义商品经济的发展包装已成为商品生产的不可缺少的组成部分在促进产品销售方 面起着重要作用。1保护产品
产品在从出厂到用户的整个流通过程中都必须进行运输和储存即使到了用户手中从
开始使用到使用完毕也还有存放的问题。产品在运输中会遇到震动、挤压、碰撞、冲击以及风 吹、日晒、雨淋等损害在贮存时也会受到温度、湿度和虫蛀、鼠咬、尘埃损害和污染。合理的 包装就能保护产品在流通过程中不受自然环境和外力的影响从而保护产品的使用价值使产品 实体不致损坏、散失、变质和变形。2提高产品储运效率
包装对小件产品起着集中的作用。包装袋或包装纸上有有关产品的鲜明标记便于装卸、搬 运和堆码利于简化产品的交接手续从而使工作效率明显地提高。外包装的体积、长宽高尺寸、重量与运输工具的标重、容积相匹配对于提高运输工具利用率、以及节约动力和运费都具有 重要的意义。3便于使用
适当的包装还可以起到便于使用和指导消费的作用。包装上的使用说明、注意事项等对消 费者或用户使用、保养、保存产品具有重要的指导意义。4促进产品销售
产品包装还具有识别和促销的作用。产品包装后可与同类竞争产品相区别。精美的包装不易被仿制、假冒、伪造有利于保持企业的信誉。在产品陈列时包装是“无声的推销员”。良
好的包装往往能为广大消费者或用户所瞩目从而激发其购买欲望成为产品推销的一种主要 工具和有力的竞争手段。包装还能收到广告宣传的效果。有时同种产品的质量的改进可以使 一项旧产品给人事来一种新的印象。由此可见包装能够有效地帮助产品上市行销维持或扩大 市场占有率。实现产品包装化有利于提高产品质量丰富产品品种还可方便销售有助于推 广自动售货和自我服务售货。5促进企业收入的增加
优良、精美的包装不仅可以使好的产品与好的包装相得益彰避免“一等产品二等包装
三等价格”的现象而且还能够抬高产品的身价使消费者或用户愿意出较高的价格购买。从 而使企业增加销售收入。此外包装产品的存货控制也比较简单易行。实现产品包装化还可 使产品损耗率降低提高运输、储存、销售各环节的劳动效率。这些都可使企业增加利润。例如苏州柱香扇小巧玲珑华美精致香气馥郁驰名中外。但原来的包装比较平淡没有 特色。现在改成锦盒包装古色古香具有一定的民族特色有的加配红木或有机玻璃插座成 为较好的工艺品受到国外客户和旅游者的欢迎为国家多创了外汇。
五、课后延展作业
1、将优秀作业和作品制作成一次黑板。
2、组织学生展开一次“绿色环保包装”的手抄报比赛。注本教案是收集改动
第三篇：四年级上册综合实践与创新活动教案doc
1、文明礼让伴我行
教学目标：
学习掌握小学生应遵守的文明礼仪规范，培养他们树立良好的道德情操对学生的成长具有重要意义。
教学重点、难点：
学习文明礼仪规范
教具准备：
搜集文明礼仪规范
课时安排：2课时 教学过程：
一、导入：
文明礼仪伴我行(读题)
二、活动与体验:
1、小探究：礼仪知多少
2、调查：生活中的礼仪
3、体验：校园文明礼仪风采
三、拓展与创新：建立宣传组织 小小礼仪宣传员
四、展示与评价
1、开展宣传活动
2、开展礼仪风采 展示活动：升国旗
3、活动总结
教学反思：
2、早餐的学问
教学目标: 让学生知道早餐的重要性，并能够设计营养早餐，理解不吃早餐的危害。
教学重点、难点：
1、不吃早餐的重要性
2、不吃早餐的危害性
教具准备： 图片 课时安排： 3课时 教学过程：
一、导入：同学们，今天你吃早餐了吗？你的早餐吃了些什么？
二、小组交流
1、吃早餐的人数
2、没吃早餐的人数
3、吃早餐的品种
问题：在统计表中你体现了什么问题？
三、汇报
1、许多人对早餐不够重视、或者不吃、或者凑合
2、危害
3、感受秋天
教学目标: 让学生抓住秋天的特点探索秋天的秘密
教学重点、难点：
探索秋天的秘密
教具准备： 图片 表格 课时安排：
3课时 教学过程：
一、导入
同学们知道现在是什么季节吗？（秋天）
二、探讨：
1、你们喜欢秋天吗?
2、秋天有哪些变化？
3、秋天有哪些特产？
三、活动与体验
探索秋天的秘密《感受秋天》活动计划 注意：
1、制订一个观察计划，把观察什么、时间、方法和目的等确定下来
2、要根据需要准备好观察工具如温度计、放大镜、望远镜、米尺
3、做好记录 可以画草图，也可以拍照
4、让空气更清新
教学目标:
1、让学生明白污染空气的危害性
2、怎样才能使空气清新，天更蓝、水更清 教学重点、难点：
空气污染对身体的危害 教具准备：
资料
课时安排：
2课时
教学过程：
一、导入
既看不见，也摸不着，它是地球的纱衣，把地球打扮的五光十色，瑰丽无比，它是地球的铠甲，猜（空气）
思考：关于空气你知道多少？有什么问题？ 大家讨论一下
① 空气没有颜色吗? 天空为什么是蓝色的 ② 什么是空气质量
③为什么树林里的空气让人觉得特别舒服 活动
一、了解家乡空气质量
1、刮风，闻到一股怪味
2、天空是灰蒙蒙的 活动
二、是什么污染了空气
1、汽车尾气污染
2、烧烤污染空气
3、砖厂污染
5、感受名言的魅力
教学目标：
1、引导学生分类收集积累名言，理解这些名言的含义，感受名言的魅力。
2、引导学生通过具体的情境学会运用名言，并将名言制作成书签，勉励、鞭策自己朝着正确的方向努力。
教学设想：
1、综合实践活动以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目标，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。本次综合实践活动以“感受语言的魅力”为主题，引导学生收集积累中国古代名言，理解这些名言的含义，并通过制作名言书签的活动，培养学生初步的创造力。
重点：
（1）理解收集的部分名言的含义；
（2）让学生通过具体的情境学会运用名言。
教学过程：
1、教师导入：
在漫漫的历史长河中，有许多伟大的人物，他们在不同场合说的一些精练的语言能给我们许多启发，这就是名人名言。这些名言虽经历了久远的年代，但仍然脍炙人口，为人们所喜爱。
在我们的生活，处处可见一些名人名言，比如，在部分班级里，张挂着一句“建成广厦千万间，大庇百姓俱欢颜”，这一句是从哪里而来的？„„在我们学校的图书馆，悬挂着“读书才恨学识浅，观海方知天地宽”、“少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”等名言，警示我们要珍惜大好的青春韶光，多读书、读好书。
2、情境演练：
引导学生通过具体的情境，恰当运用所收集的名言。
（1）师展示情境设计：
①当你看到同学在浪费时间时，你会用这样的话来劝告他：
②如果你的邻居非常懒惰，你会对说他说：
③你准备用这样的话布置你的书房：
④面对一个骄傲自大的人，你会说：
⑤当你看到两个要好的朋友闹别扭时，你会用这样的话劝他们和好：
（2）学生结合所收集的古代名言进行回答
（3）教师对学生回答情况进行总结，对不同情境下可恰当使用的名言进行明确
（4）小结：古代名言除了能激励人之外，它们有的揭示了事物发展的规律，有的总结了人生的宝贵经验，有的阐明了深刻的哲理，有的表达了细腻的感情，有的带给人们高雅的意境„„风格各异，字字珠玑。
这节课我们就从“理想志向”、“品德修养”、“为人处世”、“学习求知”四个方面一起来欣赏部分古代名言，感受其魅力。
“一句话影响人生”
1、说一说你所收集的名言中最喜欢的是哪一句，为什么？
2、现场制作书签
3、书签制作展示。将学生制作的名言书签按类别展示于教室。
6、有趣的昆虫
教学目标: 了解昆虫的生活习性和成长过程，知道昆虫与人类的密切联系
教学重点、难点：
探究昆虫的生活习性
教具准备：
标本
课时安排：
2课时
教学过程：
一、情境导入
在我们的周围，生活着很多有趣的昆虫，如：喜欢唱歌的蝉，能酿蜜的蜜蜂，会发光的萤火虫，好斗的蟋蟀，形似枯叶的枯叶蛾，你认识这些昆虫吗？
二、小组讨论：
1、害虫对人类有害，是不是该消灭它们？
2、我们身边生活着哪些昆虫，它们有什么生活习性和特点？
三、调查
我们身边的昆虫
在我们的周围，生活着哪些昆虫，它们有什么特点，喜欢什么样的坏境
四、资料： 七星瓢虫的生长过程
五、探究：昆虫王国的奥秘
1、萤火虫为什么发光？
六、拓展：昆虫可以作中草药 有些昆虫给人类带来危害
七、总结：谈收获
7、小小车迷
教学目标: 了解有关汽车的知识，知道汽车的标志、能够设计未来汽车的模型及功能
教学重点、难点：
了解汽车有关知识，知道汽车的标志
教具准备：
课件
课时安排：
4课时
教学过程：
一、导入
你们喜欢汽车吗？驾驶着飞驰的汽车，在宽阔的高速公路上驰骋，这是不是你的梦想？让我们一起去探索汽车的奥秘，领略汽车的风采，感受汽车的魅力吧。
板书课题：《小小车迷》
二、探究：
出示挂图，展示各种各样的汽车
师问：你还认识那些汽车？ 它们有哪些功能？你还知道什么？
三、小组分工
四、汽车知多少
1、我国第一个汽车生产厂家和我们自己的汽车品牌是什么?
2、汽车的燃料是什么？
收集资料：利用书籍、电视、网络获得相关知识
五、汇报 教师出示体验
8、水果ABC 教学目标:
1、了解水果的一般知识，水果与生活的紧密联系
2、提高查阅资料调查访问以及参加生产劳动等实践能力 教学重点、难点：
了解水果有关知识，探索水果的秘密 教具准备：
水果实物
课时安排：
4课时 教学过程：
一、提问导入
1、你吃过哪些水果，有哪些作用和用处?
2、关于水果，大家提出什么问题
二、探究 水果的秘密
查阅资料 访问果农，试验 ① 各种水果的产地 ② 水果与环境的关系 ③ 关于水果的营养与栽培
三、调查，水果与生活
组织学生到水果市场对本地市场调查
1、保鲜与储藏
2、吃水果的科学
3、价格
四、体验：
采摘水果
五、拓展、创新
9、欢欢喜喜过大年
教学目标: 了解有关春节的知识，了解过去与现在人们都是怎样过春节的，学习动手装饰新年家居的技术，培养学生探究能力和动手能力
教学重点、难点：
学习动手装饰新年家居的技术
教具准备：
窗花
课时安排：
4课时
教学过程：
一、导入
回忆过年的情景，初步了解本地过年的一些风俗习惯，你喜欢过年吗？人们是怎样过年的？
二、活动与体验
1、调查
通过查资料，访问长辈了解新年习俗！
2、填表
3、动手做、装点新年
如：绘画 中国结编法 拉花 贺卡
三、拓展、创作
1、春节：布置家居
2、活动
四、展示、评价
按成果的类别的不同组成汇报小组
10、未来的家园
教学目的：
启发学生展开丰富的想象，从不同角度设想人类未来建筑的模式，扩展学生的知识面，诱发学生的创造能力，激发他们对美好未来的向往。
教学过程：
一、谈话激趣导入。
师：时间过得真快，又到了我们快乐作文时间了。相信有一些同学已经急着
想动笔了。今天，姚老师要和大家一起，插上想象的翅膀，去看看人类未来的美好家园。（板书：未来的家园）
二、资料展示交流。
师：记得一年级的时候，我们学过一篇课文，叫做《蓝天是白云的家》知道白云的家园建在蓝天上。你们还知道哪些动物或植物的家在哪里？
动植物随遇而安，而人类建造一座座精美的房子，做为自己的家园。（师展示各种房子的图片资料，并解释（田园风光、欧陆风情、古典风格、质朴情调。）
课前，姚老师让大家去搜集有关建筑的资料，你们肯定从中了解到许多有关建筑的知 21 丛林中，我的房子就变成野外露宿的帐篷；我来到北极，我的房子马上变得暖烘烘的，我来到赤道附近的国家，我的房子马上变得冰凉凉的„„）
五、评议鉴赏修改。
让学生自评、互评，自改、互改，在自主的评价和修改中学会鉴赏，不断提高写作能力。
11、小小京剧迷
教学目标：
1、激发学生对京剧产生兴趣，使学生乐意去了解京剧、研究京剧。激发强烈的民族自豪感和自信心。
2、利用网络查找京剧相关资料，培养学生运用信息技术手段搜集信息、整理信息的能力。
3、使学生了解京剧的起源、发展及京剧的四大行当。
4、能够充满热情地体验和表现京剧。教学过程：
一、组织教学
师：又到了欢快的音乐课时间，首先让我们来欣赏一首歌曲的片段，如果你
会唱，就带着欢乐的心情，拍起双手，跟着音乐一起大声唱。（生看电脑屏幕演唱歌曲《说唱脸谱》的片段）
师：外国人把那京剧叫做北京opera，没见过五色的油彩愣往脸上画，四击头一亮相，美极啦、妙极啦，简直OK顶呱呱„„（表演唱）
二、导入新课
师：同学们，在我们分别演唱的这两首歌中都提到了什么？ 生：京剧！
师：京剧是我们中华民族特有的艺术瑰宝，就连外国人也很喜欢它。刚才老师演唱的歌曲中说外国人把京剧叫做什么？
生：北京opera 师：opera就是歌剧的意思，在西方人看来，歌剧是一种极为高雅的艺术，涵盖音乐、舞蹈、美术、文学等各种艺术形式，将我们中国的京剧与西方歌剧相提并论，可见京剧在世界舞台上有着极高的地位。日本、美国的某些大学中还专门设立了研究京剧的专业课呢！告诉老师，听到这些，你心里想到了什么？
生：京剧为什么有这么大的魅力？
京剧中到底有什么秘密？京剧一定特别好看，特别好玩！
师：看来同学们对京剧艺术充满了好奇！充满了憧憬！这节课就让我们通过网络进入京剧世界（展示课题），亲自来领略我们中华民族京剧艺术的无穷魅力！
三、上网查找京剧资料（学生分别上网查找自己最感兴趣的京剧资料，小组同学之间可以互相讨论互相交流）
四、学生汇报交流京剧相关资料（引导学生从京剧的历史、起源说起，重点交流四大行当）
1、生：京剧有二百多年的历史了。京剧是四大徽班进京后吸取各地方戏曲的精华，逐渐演变成一个新的戏剧形式——京剧。京剧是在徽剧的基础上发展起来的。
2、生：京剧的脸谱，指在人的脸上勾画各种线条、色彩，用以表现这个人的性格、品质、角色、命运等。分为大花脸、小花脸、象形脸
师：是的，说起京剧就不由得让人提起脸谱。（出示京剧脸谱）在某种意义上说，脸谱就是京剧的代名词。你还了解什么？
2、生：我知道京剧的四大行当分为生、旦、净丑。
四、做游戏，感受京剧中的简单动作。
1、师小结：通过网络我们的确对京剧了解了很多，老师也从网上学习了几个京剧表演中的动作，现在我们就利用这几个动作一起来做游戏！
2、提出要求：每组第一个同学看老师示范动作，再把动作依次传递到最后一个同学，看哪一组做得又快又好。（在《京调》音乐的伴奏中各组分别传递京剧中开门、抬轿、划船、饮酒的动作。）
师：请同学来做一做，猜一猜动作的含义？ 生：一一做出动作，解释含义。
五、观摩、模拟、感受京剧精彩片段
师：看来各组同学对这个游戏很感兴趣。这几个动作只是京剧表演艺术海洋中的一朵小小的浪花。京剧表演上是唱、念、做、打各具特色，演员的一招一式都神形兼备，给人以美的享受。你想不想来欣赏京剧中的精彩片段？
生：想！
师：请你进入“京剧欣赏”中快速浏览，选择自己最喜欢的片段来欣赏、来感受、来模仿，从中体会京剧表演中的快乐！（各组学生积极参与，感受尝试京剧的表演）。
六、汇报展示
师：请同学们勇敢地到前面来展示一番，哪怕是唱一句、念一段、表演一个动作都可以。（生欢快热烈地模拟、表演、展示）（师生给予评价，师分发京剧脸谱给予奖励）
七、创新展示
师：同学们的表现非常精彩，老师相信，大家一定会对京剧产生全新的认识，请同学们在小组中把你这节课的心情，把你对京剧的印象用京剧念白或唱腔的形式来说一说，唱一唱，一会儿选出最精彩的部分来比一比！（生热烈投入创编中）
生：依次展示自己创编的内容。
八、小结：
师：京剧艺术博大精深，愿同学们能真正地喜爱京剧，并去了解它，去研究它，使我们中华民族的艺术瑰宝发扬光大、世代流传。
第四篇：四年级上册综合实践与创新活动教案
四年级上册综合实践与创新活动教案
教学要求：
1、在实践活动中，要运用已有的知识和经验，学会并运用小调查、小实验、小设计、小制作等类似科学研究的方法，去探索大自然的神奇奥秘，感受社会生活中丰富多彩，获取知识。
训练重点（难点）：
1、探索“早餐的学问”。
2、研究怎样“让空气更清新”。
3、体验“小小车迷” 的乐趣。
4、感受“生活中的每一分钟”。
1、校园文明礼貌风采
教学目标：
学习掌握小学生应遵守的文明礼仪规范，培养他们树立良好的道德情操对学生的成长具有重要意义。
教学重点、难点： 学习文明礼仪规范 教具准备：
搜集文明礼仪规范 课时安排： 教学过程：
一、导入： 文明礼仪伴我行(读题)
二、活动与体验:
1、小探究 礼仪知多少
2、调查：
生活中的礼仪
3、体验：
校园文明礼仪风采
三、拓展与创新：
建立宣传组织 小小礼仪宣传员
四、展示与评价
1、开展宣传活动
2、开展礼仪风采 展示活动：升国旗
3、活动总结
2、早餐的学问
教学目标:
让学生知道早餐的重要性，并能够设计营养早餐，理解不吃早餐的危害。
教学重点、难点：
1、不吃早餐的重要性
2、不吃早餐的危害性 教具准备：
图片 课时安排： 2课时 教学过程：
一、导入：同学们，今天你吃早餐了吗？你的早餐吃了些什么？
二、小组交流
1、吃早餐的人数
2、没吃早餐的人数
3、吃早餐的品种
问题：在统计表中你体现了什么问题？
三、汇报
1、许多人对早餐不够重视、或者不吃、或者凑合
2、危害
第二课时
一、探究思考：
问题：不吃早餐对身体有什么危害? 探究：
1、同学们吃早餐情况的调查
2、早餐的健康
3、营养早餐的制作
二、活动方案：
方案一:早餐中的科学
问题：早餐究竟应该怎样科学？ ① 什么是营养早餐？
② 长期不吃早餐容易引起什么病?
③ 小学生的早餐应该怎样才科学？ 出示营养早餐的要求 方案二：调查 小博士提示： 自己制定调查计划 设计：营养早餐
1、设计一份 营养早餐的食谱
2、应注意的问题
3、小案例
蛋炒饭
三、展示与评价
让大家都来重视早餐，改变不良的早餐习惯
3、感受秋天
教学目标:
让学生抓住秋天的特点探索秋天的秘密 教学重点、难点：
探索秋天的秘密 教具准备： 图片 表格 课时安排： 2课时 教学过程：
一、导入
同学们知道现在是什么季节吗？（秋天）
二、探讨：
1、你们喜欢秋天吗?
2、秋天有哪些变化？
3、秋天有哪些特产？
三、活动与体验
探索秋天的秘密《感受秋天》活动计划 注意：
1、制订一个观察计划，把观察什么、时间、方法和目的等确定下来
2、要根据需要准备好观察工具如温度计、放大镜、望远镜、米尺
3、做好记录 可以画草图，也可以拍照
第二课时
一、汇报：
1、天气变凉
2、庄稼果实成熟
3、有的动物开始冬眠
4、树叶变黄落下
二、拓展与创新 在秋天里成长
1、用玉米皮编织手工艺品
2、学习给果树剪枝
3、宣传秸秆的新用途
三、展示与评价
交流秋天的体会和感受
四、活动目的
做好保护空气环境的小卫士
1、杜绝烧秸秆
2、避免污染
五、小结：
学习了这课，你有什么新的收获和体会
4、让空气更清新
教学目标:
1、让学生明白污染空气的危害性
2、怎样才能使空气清新，天更蓝、水更清 教学重点、难点：
空气污染对身体的危害 教具准备： 资料 课时安排： 1课时 教学过程：
一、导入
既看不见，也摸不着，它是地球的纱衣，把地球打扮的五光十色，瑰丽无比，它是地球的铠甲，猜（空气）思考：关于空气你知道多少？有什么问题？ 大家讨论一下
① 空气没有颜色吗? 天空为什么是蓝色的 ② 什么是空气质量
③为什么树林里的空气让人觉得特别舒服 活动
一、了解家乡空气质量
1、刮风，闻到一股怪味
2、天空是灰蒙蒙的
活动
二、是什么污染了空气
1、汽车尾气污染
2、烧烤污染空气
3、砖厂污染
5、生活中的每一分钟
教学目标: 了解一分钟的作用，能够科学利用一分钟的时间，教育学生要珍惜时间
教学重点、难点： 教育学生要珍惜时间 教具准备：
图片
课时安排：
1课时 教学过程：
一、导入
同学们你体验过一分钟的长短吗？让我们用自己喜欢的方式来感受一下一分钟吧。
二、活动计划 说一说：
1、一分钟到底有多长？
2、我们怎么样才能用好一分钟呢？
3、一分钟对于生命有什么意义。
三、调查浪费时间的现象： ① 校园 ② 家庭
四、为时间作广告、写时间名言
五、谈收获 一分钟的感受
6、有趣的昆虫
教学目标:
了解昆虫的生活习性和成长过程，知道昆虫与人类的密切联系
教学重点、难点： 探究昆虫的生活习性 教具准备：
标本 课时安排：
1课时 教学过程：
一、情境导入
在我们的周围，生活着很多有趣的昆虫，如：喜欢唱歌的蝉，能酿蜜的蜜蜂，会发光的萤火虫，好斗的蟋蟀，形似枯叶的枯叶蛾，你认识这些昆虫吗？
二、小组讨论：
1、害虫对人类有害，是不是该消灭它们？
2、我们身边生活着哪些昆虫，它们有什么生活习性和特点？
三、调查
我们身边的昆虫
在我们的周围，生活着哪些昆虫，它们有什么特点，喜欢什么样的坏境
四、资料： 七星瓢虫的生长过程
五、探究：昆虫王国的奥秘
1、萤火虫为什么发光？
六、拓展：昆虫可以作中草药 有些昆虫给人类带来危害
七、总结：谈收获
7、小小车迷
教学目标: 了解有关汽车的知识，知道汽车的标志、能够设计未来汽车的模型及功能
教学重点、难点：
了解汽车有关知识，知道汽车的标志 教具准备：
课件 课时安排：
2课时 教学过程：
一、导入
你们喜欢汽车吗？驾驶着飞驰的汽车，在宽阔的高速公路上驰骋，这是不是你的梦想？让我们一起去探索汽车的奥秘，领略汽车的风采，感受汽车的魅力吧。
板书课题：《小小车迷》
二、探究：
出示挂图，展示各种各样的汽车
师问：你还认识那些汽车？ 它们有哪些功能？你还知道什么？
三、小组分工
四、汽车知多少
1、我国第一个汽车生产厂家和我们自己的汽车品牌是什么?
2、汽车的燃料是什么？
收集资料：利用书籍、电视、网络获得相关知识
五、汇报 教师出示体验 第二课时
调查：汽车与我们的生活
一、出示图片
1、每幅图各是什么车，有什么作用？
2、随着汽车数量的增多，给我们带来便利的同时，也带来了哪些问题
3、介绍汽车尾气成分及危害
4、为了更好地发挥汽车的长处，减少汽车造成的环境污染，我们能够做些什么？
二、汇报
1、工程挖掘 客车货车 出行方便 救护车挽救我们的生命
2、汽车尾气造成的污染
3、不要使用小喇叭
三、小设计
未来的汽车 把你想法画出来做成模型，再配上标志、广告 A、太阳能汽车 B、带翅膀 C、折叠的车
四、展示评价 举办汽车、环境与未来的演讲会
8、小学生该不该喝学生奶？
教学目标：
1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。
2、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。
教学重点、难点：
讨论小学生该不该喝学生奶。
教学课时： 一课时 教学过程
一、谈话导入。
同学们，你们喝过学生奶吗？对学生奶又有多少认识呢？请学生阅读书本的一段话，初步了解学生奶的益处。
二、调查：
A、师设疑：我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题呢？你打算怎样进行调查呢？ B、集体解疑。
三、讨论: 小学生应不应该喝学生奶？
A、四人小组讨论。
B、小组长汇报讨论结果。
四、汇报
四人小组小组内汇报访谈表的采访情况，小组长汇总后向全班汇报。师小结。
五、总结 ：通过本节课的学习，相信同学们对学生奶有了一定的认识了吧！
六、布置作业：把学生奶的益处讲给家长听。
9、水果ABC
教学目标:
1、了解水果的一般知识，水果与生活的紧密联系
2、提高查阅资料调查访问以及参加生产劳动等实践能力 教学重点、难点：
了解水果有关知识，探索水果的秘密 教具准备：
水果实物 课时安排：
2课时 教学过程：
一、提问导入
1、你吃过哪些水果，有哪些作用和用处?
2、关于水果，大家提出什么问题
二、探究 水果的秘密 查阅资料 访问果农，试验 ① 各种水果的产地
② 水果与环境的关系 ③ 关于水果的营养与栽培
三、调查，水果与生活
组织学生到水果市场对本地市场调查
1、保鲜与储藏
2、吃水果的科学
3、价格
四、体验： 采摘水果
五、拓展、创新
10、欢欢喜喜过大年
教学目标: 了解有关春节的知识，了解过去与现在人们都是怎样过春节的，学习动手装饰新年家居的技术，培养学生探究能力和动手能力
教学重点、难点：
学习动手装饰新年家居的技术 教具准备：
窗花 课时安排： 1课时 教学过程：
一、导入
回忆过年的情景，初步了解本地过年的一些风俗习惯，你喜欢过年吗？人们是怎样过年的？
二、活动与体验
1、调查
通过查资料，访问长辈了解新年习俗！
2、填表
3、动手做、装点新年
如：绘画 中国结编法 拉花 贺卡
三、拓展、创作
1、春节：布置家居
2、活动
四、展示、评价
按成果的类别的不同组成汇报小组
第五篇：六年级上册综合实践与创新活动教案
六年级综合实践与创新活动教案
1、快乐的休闲生活
第一课时
一、活动目标
1、初步掌握休闲的知识，知道科学的休闲方式有利于健康，养成良好的休闲方式。
2、培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3、学会设计一些科学、合理的休闲方式。
二、活动准备
1、调查一下自己家人、同学的休闲方式。
2、教师收集一些休闲材料。
三、活动过程
一、创设问题情境，确定研究课题。
1、师生交流。随着物质生活水平的逐步提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活质量提高的主要体现。那么，什么是积极的休闲方式？你和你家人喜欢怎样度过休闲时光？我们周围的人们是怎样休闲的？让我们一起去关注、去体验吧！
2、填写测试表
1、你进行休闲活动的组织方式是什么？（多项选择题）（）
1）独自一人 2)两人 3)学校，班级 4)学生社团 5)自由组合
2、你进行休闲活动的目的是什么？（多项选择题）（）
1）调整身心 2)娱乐 3)消磨时间 4)增进同学感情 5)增长知识 6)锻炼身体 7）培养能力
3、你觉得是什么因素影响你休闲方式？（多项选择题）（）
1）兴趣爱好 2)距离 3)交通便利程度 4)休闲地点环境与设施质量 5)费用 6)时间 7）安全
4、你会有计划的安排自己的休闲时间吗？（）1）会 2)不会
5、休闲时间你主要是从事于（），做得最多的是（）（多项选择题）
1）完成作业 2)课外阅读 3)社团活动 4)运动锻炼 5）社会实践 6)回家无所事事 7)上网 8)逛街，购物，聚会 9）参加兴趣班的培训
6、课余时间里，使用电脑的主要目的？（多项选择题）（）
1）上网查资料 2)游戏 3)聊天 4）收发邮件 5）应用软件学习
7、您认为您的休闲生活对您有何影响：（可多选）（）
1）放松身心，学习成绩有所提高 2)增进了和同学的情谊 3)经常无所事事，不如不休息 4)进场上网，花费金钱和时间 5)其他
8、在休闲的时间里你是否感到空虚？（）
1）经常 2)偶尔 3)很少 4)不会
9、您如何评价您的课外休闲活动？（）
1）满意 2)一般 3)无聊 4)不满意
10、你认为怎样可以做到学习娱乐以及健康的身体三不误？（多项）（）1）改善学习方法，提高工作效率 2)减少一些不必要的作业 3)增加体育锻炼的时间
二、建立调查组
安排调查任务 休闲方式调查表 姓名 职业 工作时间 休闲时间 喜欢的 休闲方式 结果统计与分析
第二、三课时
一、师生交流 多少年来，休闲这个古老的词语一直躺在厚厚的词典里。人们有时提起它，却极少去享受它。尤其在那些温饱还没有解决的年代，休闲对于我们过于奢侈。改革开放使人们的生活水平有了很大提高，也使人们的生活观念和生活方式发生了变化。党和政府从提高人民群众幸福指数为出发点，大力加强城市建设，为老百姓提供了环境优雅的休闲、健身场所。唐山抗震纪念碑广场经过多次建设，已经成为唐山的标志性建筑物，是唐山从大地震发展到今天的见证，是唐山人民不屈不挠的象征，体现了唐山人民顽强拼搏、人定胜天的精神。双休日、节假日，公园、广场、科技馆、博物馆、青少年活动中心等处成了孩子们欢乐的海洋，在每个社区的健身活动场所，也随时都能看到孩子们的身影。看到孩子们快乐的玩耍，真是感慨万千，在我们小时候，男孩子的休闲娱乐主要是结伴玩战争游戏，你跑我追，模仿电影里的场面打来打去；女孩子们一般是跳橡皮筋，那时，胡同、小院里经常可以看到女孩子跳皮筋的身影。老百姓休闲方式的转变，是我们唐山、古冶改革开放30 年发展的一个缩影，在这其中，使我们真切地感受到了新唐山、新古冶的新气象、新变化，我们期待着更加幸福、美满的新生活！
二、交流调查表 学生汇报调查结果，进行分析。
三、教师讲解什么是健康的休闲方式 人们在休闲时的道德行为，最能反映一个人的道德素养水平。对于儿童青少年来说，休闲生活既是提高他们道德水平的一个极好机会，也是对他们道德素质的一个考验。休闲活动必须遵守社会公德，休闲生活要讲究科学、文明、道德。
1、选择休闲活动的内容，要考虑自身的年龄特征、个性特征和家庭经济条件。
2、选择有益的休闲活动，拒绝不良的诱惑。比如读书、上网和与人交往，不要接触不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社会风气的影响和坏人的拉拢腐蚀。
3、在选择休闲方式时，不仅要从个人的喜好出发，更要注意到不妨碍他人的安宁，不要把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上。
4、休闲活动主要是自由活动，没有集体的约束，也没有师长、同学的监督，人们的思想比较放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意违反社会公德，侵害集体的利益。在当今社会，我们要教儿童学会休闲。要帮助他们选择休闲方式，指导他们进行
文明休闲，教育他们在休闲时要讲究道德，使儿童青少年在通过休闲得到充分休息的同时，获得教益。
四、设计健康的休闲方式 教师提出基本要求：
1、儿童游戏，让娱乐休闲展天性 校内校外，只要你细心观察，你会发现学生很多儿童游戏，特别在校外，学生三三两两在一起的时候，更是层出不穷，除了跳绳、跳方格、抓迷藏等之外，有“宾馆招待”、有“警察救人”、有“生意买卖”�6�7�6�7这些活动，健康有益、简便易行。
2、课外阅读，让娱乐休闲长见识 苏霍姆林斯基告诉教师：要想法设法抓住学生敏感细腻的内心需要，让学生对知识充满好奇心，让书籍充实年轻的心灵。不论是从道德教化的角度，还是从丰富知识积淀的角度，课外阅读都是促进学生心灵成长一种很重要的休闲方式，这一点特别受家长的欢迎和支持。当代许多教育学者，如肖川、张文质，更是经常呼吁学校和教师要努力让阅读成为学生一种日常化的生活方式，让阅读“开启心智，滋润生命”。
3、体育健身，让娱乐休闲增亮点 好动是儿童的天性。体育健身运动，深受学生喜爱。
4、主题收视，让娱乐休闲保天地 随着电视的普及与有线信号的接收，看电视成为学生日常娱乐生活最重要的一种精神娱乐休闲方式。学生的很多信息都是从电视观看中获取的。教师应该利用这样优势，组织学生观看有益节目，获取健康知识，受到成就感染。
5、文明冲浪，让娱乐休闲防污染 网络正日渐成为一种重要的生活工具，我们的学生正通过各种各样的渠道了解的网络。网络的神奇与精彩正吸引着孩子好奇与渴求的目光，这是一把双刃剑，其影响需要我们时刻保持警惕，学生应学会健康上网、文明冲浪。学生自主设计健康的休闲方式。
2、中秋月儿圆
活动目标：
一、基础性目标：
1、查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。
2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力
二、发展性目标：
1、培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感。
2、培养小组合作意识和主体参与意识。活动时间：3 周。活动过程：
第四、五、六、七课时
第一阶段活动的准备
1、提出问题师谈话导入：
同学们，9 月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，9 月30 日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？
生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗?我想知道为什么中秋节要吃月饼？我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？”我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。”我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？�6�7�6�7(从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感
兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。)
2、确定主题，分组制定活动计划
① 在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。5 ② 组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。
③ 班内交流活动方案。在老师的指导下，各组制定了活动方案。要研究的问题 怎样研究 研究的成果人员的分工中秋节的来历及传说
（1）、问老师、问父母。（2）、阅图书或上网查找。
(3)、将收集到的资料分类，集成小册子《话中秋》。月饼的种类和制作
1、到商店去调查统计；
2、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。
3、学习制作月饼。开一个月饼品尝会。（略）
中秋节习俗：
1、查资料。
2、收集有关图片或实物；
3、向老人，询问，调查家乡中秋习俗，制作《中秋习俗》图文集。（略）中秋颂
1、查阅图书或上网查诗文；
2、自由创作。集成《中秋诗文赏读》小册子。
（活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师思来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。）
第八、九、十课时
第二阶段：活动的实施
1、组长组织，自主实践由于学校教师资源的限制，（教综合实践课的教师每周18 节课），不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并每个同学一封《致家长一封信》带给家长，阐述了学生参加综合实践活动的意义�6�7�6�7希望得到家长的支持。
2、汇报交流，教师指导在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。
①探究“中秋节的来历和传说”小组汇报.②探究“月饼的种类和制作”小组汇报
3、各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。（引导学生汇报下一步活动的打算，进一步激发学生的活动热情，保持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续，保持活动过程的持续性。）师：下一节课我们继续交流。
第十一、十二课时
第三阶段交流成果
活动反思阶段我们准备在中秋节前夕，课上展示交流活动成果，我相信：一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前；一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝；一首首《颂中秋》的诗歌，会在教室里回荡。一幅幅中秋习俗图片，会使同学们大开眼界；一篇篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。）
3、在自行车的世界里
教学目标：
1、让学生用不同的方式调查周围人群采用的主要交通工具。通过活动，锻炼 学生搜集信息、分析资料，提炼观点的能力。
2、使学生知道保护环境越来越成为人们日常生活关注的重点。
3、丰富学生的生活体验，激发学生交流表达的兴趣，提高学生动手实践及实 际操作的能力。
教学时间：5 课时
第 十三 课时
一、引入谈话：
亲爱的同学：
自行车是由人力脚踏驱动的、至少有两个车轮的陆地交通车辆，俗称自由 车、脚踏车或单车。自行车无噪音、无污染、重量轻、结构简单、造价低廉、使用和维修方便，既能作为代步和运载货物的工具，又能用于体育锻炼，因而 为人们所广泛使用。为了了解自行车的现在状况，请根据提示填写信息。谢谢 你的合作！
1、你家里有哪些交通工具?你家有没有自行车？
2、你觉得现在的自行车和以前的自行车有哪些差别？
3、你觉得现在的自行车有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出改进？
4、你觉得现在的自行车有哪些优点？
5、希望将来的自行车新增哪些功能？
第 14 课时
活动一：自行车的历史 自世界上第一辆自行车问世至今已有 200 多年的历史了，时至今日，自行 车已成为世界上人们使用最多、最简单、最实用的交通工具。
提出问题
1、自行车的发明？
2、谁发明了第一辆最原始的自行车？
3、第一辆自行车是什么样子的?
4、自行车的演变 我知道自行车问世至今已有 200 多年的历史。还有„„ 收集资料 自行车的发展史
时 间 国 家 发明人 类 型 具体疑问：
我的收获 通过这次活动，我对自行车有了更多的了解：。我们是通过等途径收集相关信息的。
第 15 课时
活动二：自行车的秘密
自行车为什么能动？一辆自行车包括很多部件，它们都有什么作用？为什 么要如此设计，这些问题你想过吗？快快行动起来，自己动手，探究自行车的 各种秘密吧。
提出问题
1、通过观察：对自行车提出的疑问。
2、对自行车构造进行归纳： 导向系统 驱动系统 制动系统 观察与发现
1、车灯、支架等其它部件有什么作用？
2、参观自行车专卖行了解，电动自行车的知识。我的收获
1、我学到很多有关自行车的知识。
2、在这次探究活动中，我知道了如何利用观察法、实验法来解答心中的疑 问。具体情况
1、对自行车的结构，我想探究的问题还有
2、具体问题：
第 16 课时
活动三：我们学修自行车
自行车在我国是一种很普遍又十分便利的交通工具，人们在上下班和郊游 时都经常用它。骑自行车和跑步、游泳一样，是一种最能改善人们心肺功能的 耐力性锻炼。
调查
1、自行车与生活、骑车要注意哪些安全事项？
2、修自行车要注意哪些事项？
3、要做到安全骑车，应该怎样做? a、遵守交通规则
b、出行前检查自行车，提高骑车技术 c、平时做好车的维护与保养 讨论
1.讨论自行车的优缺点。自行车作为交通工具的优点 自行车作为交通工具的缺点 我的收获
通过这次活动，我知道了骑自行车的安全事项，应注意以下几方面：践总结了一些经验
本活动的评价 老师的评价 同学的评价
通过调查实
第17课时
我们来设计自行车
一、说构想
1、改变自行车的样式 自行车的样子能否改成像海水中许多海洋动物的形状，比如海豚、海狮等，它们的身 体都是流线形的，如果自行车也能是这个样子，那么自行车的速度就会快 许多，而且骑起 来也比较省力。未来的自行车能否是组合型的，由多辆小型自行车组成，如果需要的话还 可以把自行车分散成多辆，便于多人骑，就像变形金钢一样。改进自行车的功能：
2、第一种在自行车前装上一种红外线感应器。如果自行车在无法刹车或来不及刹车的情况下，红外线感应器能提早提醒你。前面有车辆，让你先做出反应，避免发生事故。第二种是在车上装有一些降温器具，比如像微型电风扇，小型冰箱，那么在冰 箱中可以放些冰块，在必要时拿出来食用，降低体温。还可在自行车上装上反光镜、指示灯、挡风板等一些有利人们在骑自行车时保持安全的装备。第三种制成陆空两用车、水陆 两用车、太阳能车、母婴车。
二、画设计图（根据想象设计的未来自行车）
评比
本活动的评价 老师的评价 同学的评价
4、谈收获 教师收获
本次实践活动教师以新课程理念下的综合实践活动宗旨为突出点，把活动 与身边实际有机的结合，尤其是在学生研究中出现的偶发事件及困难问题的解 决，没有包办代替，而是适时进行引导和指导，培养了孩子们实际生活中的抗 挫能力及合作意识。
教师尊重学生的选择和要求，激发了学生的研究兴趣，调动了学生参与的 积极性，为学生自主学习开辟了广阔的空间。
4、防灾减灾大行动
教育目标：
让学生认识“我们只有一个地球”，树立牢固的环保意识，防止某些自然灾 害的发生；
让学生掌握一定的自我保护技巧，在灾害发生时能最大程度地降低灾害造 成的损失。
教学时间：5 课时
第18课时
教学过程：
一、导入：
二、过程设计： 第一部分——地球灾害概述
1、调查家乡在历史上发生哪些重大灾害。
2、各种灾害形成的原因是什么？
3、灾害来临时，采取哪些措施。
三、调查，填表。
调查地点 调查时间 调查人 调查任务 小组成员 造成损失 灾害原因 我们感情
第19课时
第二部分——洪水来了怎么办
1、洪水灾害中如何原地待救？
2、洪水将至，应该如何逃生？
3、水灾中，哪些是较安全的避难所？
4、旅游遇到山洪怎么办？
5、小结、填表。灾害名称 火灾 水灾 地震
第三部分 地震的自救常识 ——大地震时不要急 ——人多先找藏身处 ——远离危险区 ——被埋要保存体力
第20课时
第21课时
一、教学内容： 组织本班人员避震
二、演练目的：
1、使全校师生了解地震发生时的应急避震知识。
2、掌握地震发生时正确的避震、疏散方法。
3、提高师生紧急避险、自救自护能力和应变的能力。
三、实施过程：
1、正式演练前准备工作：
①开始时，教师喊： “注意，地震!”，学生迅速做好避震准备。紧接着 教师喊： “蹲下，别动!”，学生迅速蹲在课桌下，用双手护住头部。
②大约 2 分钟后（即震感过后），教师喊： “排队，准备撤离!”，学生迅 速按出操队形排好队（注意：只能在教室排队，不能在走廊上排队）
③教师喊： “开始撤离!”，学生在教师带领下安全而有序地撤离。
④以班级为单位，组织学生学习防震减灾知识，并进行就地避震和安全撤 离演练。
2、正式演练前
(1)全体师生集中在操场上，由教师进行最后动员部署，并提出注意事项（如 安全、口令等）。
安全方面应强调：
① 就地避震时，要注意保护好头部和眼睛，以免被桌椅碰伤。
② 撤离的总体要求是“安全、有序、快速”，首先要保证“安全、有序”。学生在撤离过程中，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤。
③ 整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗。
号令：师生要统一听从号令指挥。第一次号令表示地震发生，要求就地避 震（请同学们立即蹲到桌下别动）；第二次号令表示地震已过，要求各班根据广 播安全有序撤离。
（2）学生回到各自教室
3、正式演练：(1)就地避震：
听到第一次号令后（广播或喊话器），按上述动作要领的要求，教师迅速指 挥学生蹲在课桌下就地避震。
(2)安全撤离：
听到第二次号令后（大约 2 分钟过后），学生在教师的带领下排队撤离，依 照从楼下到楼上的顺序，安全而有序地通过楼道（可按出操顺序），集结到操场 指定位置上。
七、演练结束 请教师清点本班学生人数，并按顺序向校长报告：
第22课时
一、复习前4节课学习内容。
1、灾害猛于虎。
2、灾害是怎样形成的？
3、如何预防灾害？
4、怎样为防灾减灾作贡献？
二、小结：
“防灾减灾日”的设立，意义在于：有利于唤起社会各界对防灾减灾工作 的高度关注，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，有利于推动全民防灾减 灾知识和避灾自救技能的普及推广，有利于各级综合减灾能力的普遍提高，最 大限度地减轻自然灾害的损失。
我希望我们通过这节课的学习，能相应掌握避灾自救互救技能，从而 全面提高自己的风险防范意识、知识水平和避险自救能力。
5、武器万花筒
一、教学目标
1、知识方面 列举武器的主要种类。举例说出武器给人类带来的威胁。
2、情感态度与价值观方面 维护世界和平的态度。
3、能力方面 初步形成客观的科学的评价能力。
二、教学重点、难点
1、教学重点 举例说出武器给人类带来的威胁
2、教学难点 武器的发展演变 教学时间：5 课时
一、教学过程
1、中国武器知多少 在太空方面：
在中国的“东风 3”型战略导弹面前，美国的 TMD 形同虚设，是美国永远 不敢向中国挥舞起“核大棒”。
2、到网上了解武器。
3、古代人使用什么武器？
4、武器有多少种类型？各有什么用途和优势？
5、把了解到武器填表。
我喜爱的武器调查表 填表人： 填表时间： 武器名称 形状 性能 发明时间 备注
第23课时
第24课时
（二）武器的发展演变
教学过程
教师出示课件讲解知识
1、石兵器
2、金属兵器 a 青铜兵器 b 铁质兵器
3、热兵器对武术器械的影响
4、高科技兵器
第25课时
（三）武器与国家安全
学生讨论武器与国家安全的关系 全面禁止并彻底销毁核武器是解决无核武器国家安全保证问题的根本途 径。中国一贯承诺在任何时候、任何情况下都不首先使用核武器，不对无核武 器国家和无核武器区使用或威胁使用核武器。我国原子弹爆炸成功对世界的影响 中国政府发表声明称，中国发展核武器，完全是为了保卫中国人民免受核 战斗的威胁。同时郑重宣布，中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用 核武器，并建议召开世界各国首脑会议，讨论全面禁止和彻底销毁核武器问题。
（四）小结 为了保护祖国的安全，我们要学习知识，研究武器。
第26课时
武器新天地
教学过程
1、学会编辑《中国人民解放军武器装备的发展》专辑。
2、制作理想原子弹。
3、了解国防知识，做国家安全的宣传员。
4、理想做一种武器《安静剂》。使狂躁的人变得安静。
第27课时
一、复习前几节课内容。
二、学习新课。武器知识大比拼
1、整理感兴趣武器图片。
2、交流成果与收获。
（1）召开《国防在我心中》主题班会。（2）举办《军事万花筒》摄影比赛。（3）编辑军事故事。
三、展示我的方案和评价结果。
6、星空探秘
教学目标：
1、能利用多种渠道搜集有关星空的信息。
2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
3、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
4、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
5、发展对宇宙天文探索的兴趣。教学时间：5 课时
第28课时
教学过程：
一、了解星座
1、（教师出示全天星空图）茫茫星空，常常使人望而兴叹，你能说出哪些 星座的名称？听说过哪些有关星座的神话故事?
2、学生交流汇报。
3、教师介绍星座的由来及其作用。
第29课时
教学内容： 星星的运动 教学过程： 地球公转 地球的卫星——月球
讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相的变化经历 新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。
第30课时
教学内容：
三、认识太阳系。教学过程：
1、提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地 围绕着太阳运动呢？
2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我们来开个有关太 阳系的交流会，请各组派代表进行全班交流，资料可以是文字的，也可以用图 片的形式展示。说说：（1）哪些天体在围绕着太阳运动？
（2）这些天体有哪些特点？（3）它们之间是如何排列的？
3、教师展示自己收集的资料做补充。（最好是有关太阳系的科普录像资料）
4、小结：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行 星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系 统。
第31课时
教学内容： 认识星座 教学过程
1、提问：假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢?
2、学生思考回答。（预设：北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮 的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较容易地找到它。）
3、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的显著标志是什么？（大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。）
4、根据图片进行讨论，如何利用北斗七星找到北极星?
5、汇报讨论结果。
6、家住得较近的同学可自愿组成观星小组，制定观星计划：包括观星时间、小组分工、安全考虑等。
第32课时
巩固拓展
我们还知道天空中有哪些星座？它们的形状有何特征？有哪些动人的传说 故事？请同学们收集相关的资料，准备下节课开星空交流会。
7、科学在我身边
教学目标：
1、了解身边的一些科学知识。
2、激发学生热爱科学知识，对科学产生兴趣。教学时间：5 课时
第33课时
教学内容： 感受身边的科学 教学过程：
1、提出问题
（1）、在用磁铁吸东西时，你是否发现会有一边无论如何也吸不住东西？(2)、在从锅里拿鸡蛋时，你是否会发现，有盐的鸡蛋会在水里浮起？（3）、在你脱毛衣时，是否会有东西电你一下？
2、学生自主探究，收集材料
3、交流收集的资料
4、总结 生活中的科学无处不在，只要你认真观察，多留心身边发生的事情和现象，你就会发现科学无处不在。
第34课时
教学内容： 追寻科学发现的足迹。教学过程：
一、谈话进入课题。
二、学习新课。
1、指导学生学习66 页的图片。（1）学习法国科学家笛卡尔。（2）学习伽利略的精神。（3）学习瓦特。
2、组织学生填 67 页科学家发明情况统计表
三、让每位学生说说学习科学家后体会。
第35课时
探索科学的奥秘
第36课时
教学内容： 小小科学家 教学过程：
一、复习上节课内容。
二、学习新课。
（一）学习68 页：瓶子吃鸡蛋。
1、鸡蛋卡在瓶口，下不去，怎么办？
2、向瓶里燃纸片。
3、向瓶里倒开水增加温度。
4、排空气法。
5、瓶里注水，加热。
（二）学习进行科学研究的基本步骤。
1、观察现象。
2、实验验证。
3、得出结论。
（三）学习71 页几幅图，尝试发现磁铁等得秘密。
第37课时
教学内容： 小小科学家 教学过程：
一、复习。
二、学习新课。
1、大家做吹气球的游戏。
2、组织开一次“科学在我家乡”调查活动。
3、如何参加科技节。
4、总结我们的发明与创新。
三、展示与评价：看看 73 页。
1、看看收集的科学问题。
2、同学们的小发明。
3、介绍科普书方面的书籍。
4、编写科普故事书。
四、总结
1、我是这样展示自己的成果：
2、我喜欢的成果和理由：
3、在这次活动中得收获和体会：
8、我的爸爸妈妈
一、教学目的
通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的细 节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。教学时间：5 课时
第38课时
一、教学过程
（一）观察了解，作好铺垫 汇报课前教师布置的三项任务：
1、随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境；
2、坚持 每天做一件家务事；
3、亲手做一份礼物送给父母。
第39课时
真情互动，爱的交流
1、导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈 妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色 代表“妈妈”。接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？最后才 出现“我的”两字，揭示主题。
2、请学生用相片简介父母的特点、工作状况。
3、调查学生坚持做家务情况。
第40课时
一、分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。同学们知道吗？你们的出生日就是父母亲的受难日，许多妈 妈是冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。因此，在你们高兴地过生 日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！他们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。
二、做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。游戏规则：随意点出一名学生，让他讲到场家长的特征（身材、相貌、喜 好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征判断是否在讲自己。然 后请家长讲，学生猜。[交流、体验]：互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、多关心对 方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。
第41课时
一、师讲故事。选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。故事一：母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员发现，从而救了自己的孩子，自己却牺牲了。故事二：一名父亲为给孩子一个好的影响，从邪道走向正规，被黑社会杀 害，他的孩子长大后成为国家飞行英雄，以爸爸的名字去命名机场。[交流、体验]：在我们的生活中，爸爸妈妈为孩子牺牲了许多时间、娱乐、事业甚至生命，难道我们不应该感恩吗？或许那两个故事离我们非常遥远，但 我想每一个父母都不同程度地为你们付出了很多，让我们记住生活的点点滴滴，那里充满了父母对我们的爱。
二、老师大胆地用自己真实的感受与学生交流。老师从小任性、调皮，当妈妈后领悟了“妈妈”的含义，可惜妈已远去，悔恨与内疚萦绕心头。自己的孩子用稚嫩的方式写几个字、画一幅画送给我，我会感到无限的安慰。（当老师把自己写给已经去世母亲的信拿给大家看时，真情所致，在场所 有的人都落泪了。）[交流、体验]：随着年龄的增长，我们更能体会父母的爱，趁他们健在给予 真心的感谢和回报吧，你们的乖巧、懂事就是给父母最大的安慰。
三、老师播放《念亲恩》 《懂你》等歌曲渲染环境，学生赠送自己做的礼物 送给到场的家长。场面非常热闹、感人，许多家长和学生再次流下了热泪。
第42课时
布置作业：
写一篇习作，记录参加本次活动的心得体会或感受，也可以写一封信给自己的爸爸妈妈。
9、走进三百六十行
教学目标：
1、知识目标： 学生学会关心日常生活中成人的职业角色，初步了解社会的职业种类、职 业的产生及职业之间的联系。
2、能力目标： 学生初步学会从众多问题中梳理出研究的小课题，能选择课题设计研究方 案。
3、情感目标： 学生具有初步的职业意识；初步感受到每种职业都是我们生活所需要的，都是为人民大众服务的。教学时间：5 课时
第43课时
教学过程：
1、揭示课题
（1）看图片，听歌曲引出职业这个话题。（2）学生说说自己知道的职业。（3）老师介绍新型的职业，揭示课题。
2、产生主题（1）引导提出问题。预设：
①（教师、医生、司机、警察„„）这种职业是怎么产生的？ ②我国或所在的城市有哪些职业？ ③哪些职业之间有什么联系？
④（教师、医生、司机、警察„„）这种职业需要具备哪些知识与本领，样的职业道德？
⑤ 他们工作辛苦吗？收入是多少？ ⑥ 哪种职业最受欢迎？ „„
（2）引导梳理问题，产生小课题。预设：
①（教师、医生、司机、警察„„）职业的产生。②（我国或所在城市）职业的种类 ③职业之间的联系。
④（教师、医生、司机、警察„„）需要具备的知识、本领及职业道德。
具备怎
第44课时
教学过程：
制订方案
（1）指导制订研究方案。（2）学生制定研究方案。
我们的方案 研究课题 研究内容 人员分工 研究步骤
（3）交流方案，调整方案。
4、总结
（三）个人简介： 蓝伙珍，女，1973 年 7 月出生。1993 年毕业于浙江省少数民族师范学校。通过自学，于 2000 年获得法律专科学历，2007 年获得本科学历。1993 年 8 月 分配到龙泉市上洋镇中心小学任教，1995 年 8 月调到丽水市大港头镇中心小学 任教，2004 年 8 月调至丽水市莲都区大洋路学校任教至今。
本人一直在小学一线从事教育教学工作，任教语文和劳技学科，虽然一直 没有专任劳技学科，但本人却对它情有独钟，积极参与各种有关劳技的活动，多次承担市区教研室组织的讲座、教学研讨活动课。攥写的论文《劳动与技术 教育中开展研究性学习的尝试》获省三等奖，《［快乐生活》综合实践活动课程 的开发》在省活动课程中获一等奖，《劳技教育新模式的探索》在省活动课程中 获三等奖等。2006 年被评为区学科带头人。
第45课时
教学内容： 身边的职业网 教学过程：
一、学习94 页小博士提示。
二、学习94 页我国的产业划分：
1、农业。
2、工业。
3、一、二产业外的其它行业。
三、身边的职业网调查：
1、每天早晨起床后第一件事开始调查。
2、请村主任介绍。
3、把本组各家亲戚工作调查摸底。
4、请王叔叔介绍第三产业的情况。
四、学习95 页小明调查的职业网，五、自己绘制一个职位网。
第46课时
教学内容： 认识“网”上的“结” 教学过程：
一、复习。
二、学习
1、填表。
被调查人 年龄 从业时间 性别 从事的职业 工作内容和要求 月（年）收入
关系紧密的行业 难忘的故事和奖励
三、开展调查方法：
1、街上调查。
2、网上调查。
3、电话调查。
4、到人才市场找叔叔调查。
四、开展“假如没有……”主题班会演讲。
第47课时
教学内容： 职业的发展变化
一、复习。
二、谈话引入。
三、学习：
1、你向往职业是什么？长大后，还是他吗？
2、去电信局了解电信行业发展史。
3、上网查询软件工程师的过去、未来。
4、查询《军事大百科全书》，看看未来将军素质。
5、请美术老师讲讲现代社会需要哪些绘画技能。
四、学习102 页
1、妈妈眼里职业变迁。
2、农民的职业演变。
3、讲讲“劳动者之歌“故事。
五、举办“劳动光荣”演讲比赛。
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