沧县小学五年级下学期综合实践与创新活动教案

第一篇：沧县小学五年级下学期综合实践与创新活动教案

五年级下册综合实践活动教案

北阁学校 教师：闻金智 日期2018年3月6日

一、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。

二、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、学生分析

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

五、综合实践活动的评价

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

第1课《小小气象员》 教案时间：3.5 讲课日期：3.6

一、教学目标：

二、1、知识与技能目标 ①在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。②通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。③学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。

2、过程与方法目标 ①通过老师讲解，学生亲手操作和用心观察这一过程，初步的体会知识信息的收集与整理的的方法。②学生通过动手做，提高学生的操作能力，创新能力。

3、情感态度与价值观目标 ①通过这节课的学习，学生体会到天气变化对我们生活的各个方面的影响。②在合作学习中体验与人合作，表达交流，尊重他人劳动成果的新理念，增强主动探索的意识。

三、教学重点与难点：

1、教学重点： ①制作气象图标和气象日历 ②气象变化对生活各个方面的影响 ③形成书面总结

2、教学难点 气象与我们生活的关系。

四、教学准备 1.子课题预设：“气象与健康”、“气象故事”、“气象与环境”、“气象与旅游”、“气象趣闻”、“气象与灾害”、“气象与动物”、“气象与市场”等小研究主题。

2.活动前的准备 根据前两周对天气变化的记录，完成课本7页的天气观测记录表。想想这两周的天气变化对人们都有什么影响？

教学过程：

1.利用多种方法收集资料

学生把资料收集后，对资料进行归类、分析、整合。可以把资料做成小报或资料小卡片，小组之间互相交流，传阅资料，达到资源共享。调查采访周围的人，目的是了解气象对人们生活影响的程度。在调查采访前制定调查采访的计划，明确采访的目的，选择采访的地点、人物、时间、方式。对采访的问题进行合理的选择，制定好问题提纲。采访记录。采访结束，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进行总结。帮助生在学校上网查找资料的同时，注重“合作学习”，这种学习方式不仅仅是小组内同学之间的合作交流，还包括其他方面的合作，比如，从学生直接与其他人的合作角度看有：学生小组之间的合作、师生之间的合作、学生和家长之间的合作、学生和学校领导之间的合作、学生和社会中其他人的合作等等。通过这样的合作学习，学生积极发动了很多的家长、亲友、朋友查找资料、收集资料，最终找到了丰富的资料。这个过程中，学生经历了从同学之间的合作到于家长之间的合作、社会中其他人合作的过程，得到了许多经验和启发，这也是我们综合实践活动中学生真正需要的合作学习的方法。

2.小实验

做一些有关气象的小实验，各组根据活动主题不同，做一些小实验，从实验中了解气象与生活的关系。做好各项实验的准备，做好实验记录，实验记录有实验的准备、过程、结果、收获等。在正个小实验的准备实施过程中，让学生体会学习方式的多样性。注重学生的亲历和实践，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生情感、态度和价值观的发展。

3.撰写活动体验

学生在活动中所获得体验，可以写成作文、观察日记等形式。注重培养学生对已有资料信息的整理总结能力的培养。

4.小组交流

各小组交流研究主题的情况，对出现的问题及时给予补充解决。在交流的过程中注重学生倾听能力，口语表发能力，人与人的交流能力的培养。

第2课《神奇的种子》

教案时间：3.12 讲课日期：3.14

一、教学目标：

1、利用学生对未知事物的好奇心，引领他们解剖种子，猜想种子的秘密。

2、引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变化趋势。

3、通过对比、观察、解剖来完成学生探究的过程。

4、渗透《中华人民共和国种子法》第1、46条内容。

二、教学重点：引领学生解剖种子，猜想种子的秘密。

三、教学难点：引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变化趋势。

四、教学时数：

第一课时

教学过程：

一、谜语激趣，1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？

2、老师这有一个谜语，谜面是“小小豆子圆又圆，黄色外衣真好看，遇到水儿就发芽，屁股长出小尾巴。

3、对于黄豆你了解吗?它能干什么?

4、黄豆是种子吗?怎么知道它是不是种子？今天就让我们一起到种子王国里去探索，好吗？ 板书课题：神奇的种子

二、解剖黄豆

1、请小朋友猜猜黄豆里面有什么？

2、提问：怎样知道黄豆里面有什么？ 但是黄豆很硬，想什么办法把它掰开呢？

3、小朋友想的办法可真多，老师认为用水泡黄豆这种方法最合理。老师这有泡好的黄豆。一会儿分给大家，注意先不要动。

4.特别注意在剥种子时，不要把种子弄坏了，仔细观察黄豆里面到底有什么，把你看到的记在脑子里。

5、其它种子里面是不是和黄豆一样呢?剥开花生种子我们一起来观察一下吧?

6、小结：看来黄豆和花生的种子里面很相似的，其它种子的内部结构也是这样的。

第二课时

教学过程：

一、回顾上节课知识。

二、播种种子。

1、想知道他是不是种子，最直接的方法是把它种在土壤里，看看能不能发芽，老师这里有种好的花生宝宝，请小朋友看一看，它是不是种子呢？

2、看着小朋友们刚才的样子，是不是也想试着种一种呢？在种种子之前，先要选好种子，不能选择破损、煮熟的种子，种种子过程中一定要注意卫生。

3、要想种子发芽还需要几个重要的条件，你知道是什么吗？师帮助浇水。

4、种子发芽这是一个漫长的过程，需要小朋友要有耐心、细心去观察种子成长过程，并且用笔记录下来，期末我们来评选一下，谁写的观察日记最认真。

5、小朋友们一定还知道一些种子的名称吧，把它们介绍给小组同学吧，比一比，谁知道得多。

三、总结概括

同时渗透《中华人民共和国种子法》第1、46条内容。

第三课《身体的秘密》

教案时间：3.14 讲课日期：3.20

一、教学目标:

1.幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。

3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。

4、渗透《中华人民共和国未成年人保护法》。

二、活动准备:

1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识

2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布臵有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。

三、活动形式: 集体活动、小组活动 教学过程：

一、谈话引入,讲解什么是“性”。

1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。

2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

3、提问引发思考:什么是“性”? 教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……

5.那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为，3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……

第二课时

教学过程：

一、回顾上节课知识。

二、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。

1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。

2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)

三、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。同时渗透《中华人民共和国未成年人保护法》第1——4条内容。、四、《生活中的旋律》

教案时间：3.20 讲课日期：3.22

一、教学目标： 1．认知：拓宽学生音乐文化的视野,提高音乐文化素质。2．能力：（1）培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。（2）培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。（3）通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。3．情感：（1）感受音乐旋律的美，提高音乐欣赏能力，在特长展示中增强自信心。（2）通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感．成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

二、教学重点：培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

三、教学难点：提高学生搜集、整理信息的能力。

四、教学模式：“主题研究“教学模式。

第一课时

教学过程：

一创设主题、课题准备

1、课题导入：每天都有许多美好的旋律伴随着我们，音乐以它美妙的旋律，陶冶着我们的情操，美化着我们的心灵，愉悦着我们的身心„„生活离不开音乐，音乐丰富了我们的生活。同学们喜欢音乐的也不乏其人，那么今天就让我们一起走进音乐的殿堂，感受音乐魅力。

2、创设情境，出示主题——生活中的旋律 背景音乐为大风车节目主题曲，然后请学生推荐班内几位爱好音乐的同学现场给大家做才艺表演。

3、同学们对音乐这么喜欢，那么我们接下来一个综合实践活动就是去探索我们生活中的旋律，看看这次调查能使我们获得什么意想不到的惊喜，好不好？ 学生：好！

4、学生复制“人们喜欢的音乐”调查表 教师对学生进行安全和文明礼貌教育，进行调查方法和信息技术方面的指导，鼓励学生主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与。二展开活动、收集信息 小组按计划有序地开展活动，让学生走出校门，通过调查、询问等方法收集各种信息。C、各小组在调查之后，针对感兴趣的问题，确定各自的活动主题。此时，可能由于个人兴趣、爱好的不同，某些同学需要调组，教师帮助协调，要始终尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。

第二课时

一、课题导入

有人说：“音乐是人类的灵魂，是人生不可缺少的一种抒情活动，不管年龄、性别都有热烈的爱好和自发的需要。”还有人说：“音乐是每一个人青少年时期成长中的旋律，因为总有一段音乐能够见证自己的一段生命历程，它记载着青春的故事，很多人就是这样边走边唱的成长起来了。”

音乐如此重要的影响了我们的成长和人生，今天我们就把这些天所做的研究做一个展示，领略音乐的神奇魅力。

二、展示活动

1、分好展区

2、布臵展区。

各组成员将研究成果准备好，图片、手抄报等尽力张贴，文字材料由组内代表语言表述，各种剪辑运用多媒体器材播放。

3、展示成果

顺序：课题

1、音乐与年龄 课题

2、倾听音乐，体会情感 课题

3、古诗词与音乐 课题

4、音乐的神奇作用 课题

5、音乐与音乐家 主要展示形式为：说、展、演

三、学生评价

从参与实践活动的态度，创新能力、实践能力的发展状况，对学习方法和研究方法的掌握三个方面进行全面而客观的自评和互评。

四、课后活动

邀请其他班的同学来展区参观，分享快乐。写好本次活动的心得体会。

将本次活动中学到的搜集、处理信息的方法运用到以后的研究中去。

第4课《快乐的服装设计师》 教案时间：3.23 讲课日期：4.10

一、教学目标：

1、认知目标：让学生初步了解我国历代服装和我国各民族服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。

2、情感目标：通过学习自己家乡的服装特色来培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

3、技能目标：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。

二、教学内容和重点难点：

1、教学内容：学习服装知识，设计制作服装。

2、重点：培养学生的创新精神和实践能力。

3、难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。

三、教学准备：（多媒体教学）

1、为学生准备手头资料。

2、为学生准备布、剪刀等工具。（或学生自己带）

四、教

三、教学过程：

1.组织教学：

将同学进行分组，六人一组并选出组长和模特

二、导入新课：

（1）播放服装大赛表演VCD，让学生感受时尚生活的美。师问：同学们看了后有什么感觉？

模特的身材好棒、他们的衣服很漂亮、„„ 师问：你们想不想当模特？想不想穿漂亮衣服。想。（学生有跃跃欲试的感觉）

师：那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来当服装设计师，自己走台步。

（屏幕显示首页）：

（2）、欣赏、讨论我国的历代服装： 学生分组讨论：

学生根据教师下发资料和播放图片进行讨论： a、服装的作用有那些？

b、中国服饰有什么规律可循？ c、我国各朝代服饰的特点。（用一句话概括）

教师和学生共同探讨前三个问题。（学习服装知识并进行爱国主义教育）教师总结：

“服饰在人类生活中占有极其重要的地位。中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林作出突出贡献，中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。”

四、活动实施：

1、．设臵情境：模特上台表演，请小朋友欣赏。小朋友，你们是不是觉得这些衣服都特别有趣呀，让我们看看它们都是用什么做的吧！

2、学生自主选择材料、自主创作，或合作完成。在此过程中，教师参与到学生活动创作中，鼓励学生大胆创作，及时帮助学生解决在创作中遇到的困难，并对一些有创意的制作给予肯定。

3、请制作完的学生上前展示，拍照留念。（没有制作完的学生可延续到活动延伸中继续完成）

五、小结：

希望以后小朋友在家，还能找更多的适合创作废旧物品，创作出更美、更有趣的衣服！

三、活动延伸：

1、未完成的小朋友接着完成。

2、请小朋友收集更多的废旧物品，自主创作。

3、举行一场“环保时装模特秀”。

第6课《学做图书管理员》 教案时间：4.12讲课日期：4.15

一、教学目标：

1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性

2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。

3、初步学会制定读书计划。

二、教学过程：

谈话引入 1.同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？

2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？

3、板书： 读书要有计划

4、读了课题你想知道什么？（板书：读书为什么要订计划？怎样制定读书计划？怎样执行读书计划？

自学课文

1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。出示学习要求： ①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②解决提出的问题

2、小组合作学习，教师指导。

三、检查自学效果

1、交流讨论学习收获并相机指导。相机板书：读书计划 ①书名 ②计划时间 ③每日进度

2、出示：《明日歌》 你能读懂《明日歌》的意思吗？（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。）

3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？ 《冬夜读书示子聿》南宋 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 唐 韩愈 读书破万卷，下笔如有神。唐 杜甫 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐 颜真卿

四、总结：读书要订计划，读书计划要切合实际，计划制定后要认真执行。

第7课《小小茶博士》

教案时间：4.16 讲课日期：4.22

一、教学目标

1、通过交流搜集的各种茶，让学生了解茶知识，热爱茶文化。

2、让学生初步掌握利用资料、文献等进行研究的方法。

3、培养学生发现问题、解决问题的能力，增强学生团结合作的意识。

二、教学过程：

1、激趣导入（1）师端一杯茶，问：看着这杯热腾腾的热茶，你想说什么？（2）师引导谈出想知道的内容，引出子课题：种类、产地、作用；起源与传播；科学泡茶；茶具；对联、诗歌。（3）过渡语：这节课让我们带着这些疑问来探究中国茶。

2、议探究方法，选探究课题（1）师导问：你们准备采取怎样的方法研究呢？ 大家各抒己见，确定研究方法：小组合作，整理资料。（2）师导议：你们小组准备研究哪个子课题？小组议后汇报。

三、合作学习整理资料（1）师示学法指导：A、填写《中国茶》研究记录表。B、分工明确，团结协作，各抒己见，资料共享。（2）小组合作学习：资料员取舍材料、记录员记录整理的资料、设计员设计、制作台卡 汇报员研究汇报形式、、、、、、（3）小组合作汇报：或展示茶叶、茶具讲解茶学问；或演示泡茶过程；或讲茶故事；或放茶音乐欣赏。

四、总结评价

师：大家的汇报真精彩，老师真为你们的精彩表现而骄傲自豪，但老师更高兴的是你们学会了合作，学会了整理、汇报搜集到的资料，你们是好样的。你们认为自己优秀吗？请为自己的优秀表现而鼓掌吧！今天的合作协调奖该颁发给哪个小组呢？（大家评后颁发奖）

五、拓展延伸 同学们，你们获取了这么多知识，一定想告诉你的亲人、朋友和家人吧！可以通过那些方式传播呢？（打电话、手抄报、广播、茶会、、、、、、）赶快行动起来，这将是下节课《我是小小茶博士》的成果展示内容，一定要努力呀！

六、《今日传媒》

一、教学目标:

1、通过学习实践活动，使学生学会传媒的知识，以及传媒对我们生活、学习和工作的意义。

2、通过学习实践活动，使学生了解传媒发展的历史。

3、通过制订“我们的研究方案”培养学生积极的探究的兴趣。

4、通过举办“今日传媒”成果展，鼓励学生创造和创新，并且使学生从中得到不断进步。

第8课《今日传媒》

教案时间：4.24 讲课日期：5.8

一、即认识传媒，传媒的发展，走近传媒。

二、教学活动的重、难点:

1、如何面对各种媒体，如何利用好每一种媒体。

2、如何使传媒能更好地为我们的学习、生活、工作服务。

三、怎样预防网络的危害。

四、教学活动准备:

1、搜集传媒的图片。

2、资料卡、表、册等。

第一课时

一、教学过程：谈话导入，激发学趣。

1、谈话。同学们，想了解外面的世界吗?想把自己的消息告诉远方的亲人吗?想听到千里之外的声音吗?想看到远隔万里的面孔吗„„什么可以帮助我们实现这一切呢?它就是传媒。今天，让我们一起走近传媒世界，共同了解传媒的奥妙吧!

2、板书课题。

8、今日传媒 认识传媒

3、小组讨论，完成《今日传媒》的研究方案，把大家的问题归纳并写出来。看看哪个小组的问题多。

4、要解决大家发现的许多问题，你们打算研究哪些内容，请说出来，让大家讨论，然后请大家归纳并写在方案上。

5、小组讨论打算采用什么方法研究，然后归纳并写出来。15

6、各小组讨论并制订出研究步骤，并在班上作汇报交流。

7、确定组内人员分工，明确职责，做到既分工又合作。

8、预先确定自己研究的成果形式，将要做什么展示等。

三、学习新课，共同认识传媒。

1、谈话。师:传媒使我们获得了外界的信息，同时又把我们的信息传递给别人，从而实现了相互之间的交流与勾通。请各小组用我们自己熟悉和喜欢的方式查阅资料，把了解到的各种传媒工具告诉大家，让大家也知道。好不好? 师:请各小组派代表说说。生1:我了解到的传媒工具有报纸、书籍等。生2:还有互联网。生3:我还知道电话、电视等传媒工具。„„ 师:大家都说得对。我们常见的传媒工作有报纸、各种书籍、书信、电话、电视、互联网„„ 板书:报纸 书籍 书信 电话 电视 互联网 „„ 师:请各小组讨论每一种传媒有什么特点。(各小组派代表作汇报交流。)

2、师小结。

四、为了全面地了解各种媒体，课外请大家查阅资料，或上网，或访问„„把了解到的媒体填写在“媒体统计表”里，看看哪个小组了解多。

五、作业布臵。课外完成“媒体统计表”。

第二课时

一、教学过程：

一、汇报交流上节课布臵的“媒体统计表”。

1、谈话。

2、抽小组代表作汇报交流。

3、师小结。

二、学习新课，了解传媒的发展。板书:传媒的发展

1、谈话。你知道古人是怎样传递信息的吗?从古代的烽火台、驿站到今天的互联网，传媒是怎样发展的呢?让我们开展不同形式的调查与探究活动，了解传媒的发展过程，收集有关传媒发展的故事，用自己喜欢的方式记录下来。

2、小组内讨论，本小组准备用哪些方法进行探究活动，然后各小组推荐代表在班上作汇报发言。生1:我是访问商店老板需要货物时通过打电话就有人送来的。于是就知道他们是在用电话互通信息的。生2:我爸爸在浙江打工，每个月从邮局寄钱回家。我有次赔妈妈去邮局取钱才知道的，师:同学们真棒!比老师了解的还要多呢!今天，旧的媒体还有存在的价值吗? 生4:请老师同我们讲讲传媒的发展历史吧!

3、老师总结传媒发展的历史。

三、作业布臵。课外，通过查阅资料，或上网，或调查访问，把自己了解到的有关传媒的历史记录下来，并在同学之间相互交流。

第9课《走进广告世界》 教案时间：5.8 讲课日期：5.12

一、教学目标

1、基础性目标（1）通过活动学生初步了解广告的形式和特点。（2）通过调查研究，学生认识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。（3）通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用。

2、发展性目标（1）培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。（2）培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。（3）通过表演、创作广告，培养学生听说读写能力和创新精神。

一、教学过程： 第一阶段：确立课题。

一、我们制定了“走进广告世界”这一活动主题，请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方面。经过讨论确立了下面一些子课题。①广告的历史与发展 ②广告的种类和特点 ③广告的利与弊 ④学习了解广告法 ⑤设计广告语言 ⑥利用广告推销产品。学生选择自己最感兴趣的内容分组，选出组长。老师先指导各小组组长，撰写活动方案，根据各人情况分配不同任务，体现了他们思索轨迹和分工协作精神。

二、教学准备： 先把学生分成六个小组，要求人人参加，人人动手。老师先指导各小组组长，撰写活动方案，根据各人情况分配不同任务，体现了他们思索轨迹和分工协作精神。第一、二小组活动计划：广告的种类和特点

三、活动过程： 第一步：收集资料 收集广告资料一星期时间，各小组交流收集情况：（1）药物类、食品类、化妆品类、家用电器类、报刊类等商业广告和各类公益广告。（2）广告语，或广告旗、广告包、广告或出示印有广告的挂历、台历、雨伞、打字机、压岁钱袋、方便袋，广告录相、录音。第二步：整理资料 同学们收集的资料非常广泛，就指导学生进行整理，将广告的历史与发展，广告的种类及其中外广告趣闻列出表格。第三、四小组活动计划：收集广告的利弊。利：及时传播信息；指导消费；扩大了商品流通；促进了生产力；推动了对外贸易。弊：虚假广告坑害消费者。

第10课《我与世界和平》 教案时间：5.18 讲课日期：5.19

一、教学目标：

1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。

2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。情感、态度与价值观目标

1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

二、教学重点、难点 和平与发展问题

三、教学过程

（一）引入新课 我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。

（二）进行新课

一、历史的沉思，时代的启示 教师活动：引导学生阅读教材材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。

二、和平与发展是当今时代的主题 每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。

1、和平问题（1）含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。（2）和平成为时代的主流 世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。教师活动：引导学生阅读教材102页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反对战争。第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不 起来。因此，要和平成为时代的主流。（3）当今世界仍很不安宁 教师活动：引导学生阅读教材102页“相关链接”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：战后虽没有发生大的世界战争，但局部冲突不断，世界仍很不安宁。但今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，仍是国际局势发展的基本态势。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。

2、发展问题（1）含义：发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。（2）追求发展成为时代的主流 第二次世界大战结束以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。追求发展也成为时代的主流。（3）世界经济形势依然严峻 教师活动：引导学生阅读教材材料，思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。（4）和平与发展的关系 和平与发展是当今时代的两大主题。和平是发展的前提，没有和平就谈不上发展；发展是和平的基础。二者相辅相成，发展需要和平，和平离不开发展。在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。

（四）全课总结。

第11课《家乡河流探查》 教案时间：5.22 讲课日期：6.6

一、教学目标：

1、提高自已对身边环境问题的重视；

2、了解水体污染的危害；

3、从自已做起，保护水资源，保护环境；

4、呼吁全体村民积极参与保护环境的活动。

5、渗透《中华人民共和国环境保护法》第1、6条内容。

二、教学重难点： 设计探察方案

三、教学过程：

确定探查方案。

1、导课引出课题。我的家乡是镇远县青溪镇，这里山清水秀，空气清新，水网纵横，但随着经济的发展，原本清澈见底的小河不见了，代替它的是垃圾漂浮在水面上，还有一些不知名的绿色水生植物，也可能其中一部分是微生物。总之，那种绿色很不自然，让人看着不舒服，通过上网查资料我知道这是水体营养化而造成的污染所引起的。原本活泼可爱的小鱼儿已很难再见到它们的踪迹了。沿着小河一直走到村民的住房前，你不时会发现河面上漂着体积较大的生活垃圾，那些体积小的垃圾就不用说了，小河中的颜色更是鲜艳。如果你往河水中仔细一看，只觉得这河水颜色很深，还有从村民家流出的生活污水几乎是深色的，汇总起来的水就直接进入这三条小河中，更让人担心的是，这条小河还在当地起着灌溉田地的作用。当你吃着由这样河水灌溉生产出来的粮食时你有何感想？

2、幻灯出示探查方案。

3、了解探查目的、时间、内容。准备不同的记录卡。

四、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助 注意安全！，拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。

1.实地观察：小河有大量的漂浮物，主要是生活垃圾，有各种塑料袋，河水呈黑绿色，河水 有异味，岸边只看到田螺、不明小物体及藻类等生物，偶尔还能看到小鱼在游动。早上还看到有人对着河水刷牙、洗脸。在缓缓流动的河边看到许多村民在洗涤衣服。

2.取样观察：把河水倒进透明的玻璃瓶里，水呈浅灰色，水质有点混浊，有少量絮状像海绵 体的，放臵一会儿，有沉淀物。

四、总结发现，对探察记录和照片资料进行总结。小河的水、小河里的植物、小河里的动物。

第二课时

一、教学过程 1.回顾上节课的调查情况。

2、谈你自己的体会。随着国家对大江大河的治理，水资源日益好转，而在我们这里，村民的生活水平在提高，可对小河的污染却在加重。我们有着青山却没有了绿水。更不见清清的河水从我们身边流动。日益影响我们的生活。村民环保意识虽然在提高，但还没有行动。经过这次调查，使我们了解家乡小河水质的大概情况，增强了我们保护环境的意识，也使我们从小就懂得了环境与人密切关系，了解了许多有关的科学知识，增加了研究考察的能力。

结合上述内容，渗透《中华人民共和国环境保护法》第1、6条内容。

二、建议： 通过以上调查，建议村委会： 1.加强村民的思想教育，严禁往河水里倾倒垃圾。要求村民往农田施加有机肥。村里对农户饲养家畜增加补贴。2.广泛宣传保护水资源的重要性，通过各种传媒开展有关水资源的宣传教育，增强全体村 民的水资源节约和保护意识。3.加强村水利工程建设，使每家每户采取有效的措施，让生活污水集中起来，统一排放。4.加强村规民约的约束力度，维护正常的水资源开发和利用，并对肆意污染水资源的行 为加大处罚力度。

三、要求村民：1.使用无磷洗涤剂； 2.尽量少使用含化学物质的物品； 3.做到不向河道中倾倒生活垃圾。

四、结论： 目前，家乡河水污染情况比较严重，村两委必须加大对水质的管理、保护和监察制度，村民必须规范自己的行为，要以保护水资源为荣，每个人都要以污染水资源为耻。水——生命之源，每一个人都有责任去保护和节约水资源，离开了它，不单是我们，地球上的每一种生命体都将不复存在。水是如此的重要，但它并非是取之不尽，用之不竭的，它需要每一个人的珍视。这样的话，我们的家乡才能做到山更青，水更绿。让我们的家乡符合一个山清水秀的好地方。

第二篇：五年级下学期综合实践活动教案

五年级下学期综合实践活动教案 第一单元：寻找成功之路

教学要求：让学生了解成功人士的事迹，激励学生树立正确理想观从中感悟什么叫成功，且懂得失败是成功之母，鼓励学生迈出走向成功的一步。教学课时：6课时 教学内容：

1、寻找成功人士的足迹

2课时

2、失败是成功之母

课时

3、成功之路在我们脚下

2课时 教学目标：

1、通过了解古今中外的成功人士的事迹、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确的人生理想。

2、通过访问成功人士，培养学生的实践能力。第一课：寻找成功人士的足迹 活动目的：

通过了解古今中外的成功人士、访问成功人士及学习名言，激励学生树立正确 的人生理想。

2、通过访问成功人士，培养学生的实践能力。

活动分析：

本专题的活动可以分为四个环节进行。第一个环节是让学生搜集、j交流古今中外人士的事迹。第二个环节是设计如何采访成功人士，并做总结。第三个环节是学习名言。第四个环节是搜集父母、老师的深情寄语，并写下自己的生活、学习格言。活动建议：

1、活动准备：搜集古今中外的成功人士的事迹。

2、活动过程：

（1）交流活动前搜集到的古今中外成功人士的事迹。（2）设计访问成功人士的计划。（3）访问成功人士。

（4）搜集自己喜欢的格言。（5）请父母、老师写下深情的寄语。第二课：失败是成功之母 活动目的：

1、通过了解成功人士背后的故事，知道失败是成功之母的道理。

2、通过交流讨论，理解怎样叫成功，怎样才是个成功的人。

3、通过交流讨论，懂得在遭遇失败后和挫折后，该如何应对，培养耐折能力。活动分析：

本专题的活动可以分为三个环节。第一个环节是了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。第二个环节是交流讨论：怎样叫成功，怎样是成功人功人士。第三个环节是交流讨论：在遭遇失败和挫折后，该如何应对。活动建议：

1、活动导入：通过读文说事，知道失败是成功之母这个道理。

2、活动过程

（1）了解一些成功人士背后的故事，从而交流各自的看法。（2）交流讨论怎样叫成功，怎样是成功的人。

（3）交流讨论：在遭遇失败和挫折后，该如何处理。第三课：成功之路在我们脚下 活动目的：

1、设计未来的理想，培养创新思维。

2、设计如何实现理想，培养实践能力。活动分析：

本专题的活动可以分为三个环节进行。第一个环节是设计未来的理想。第二个环节是设计如何实践理想。第三个环节是请亲朋好友与老师为所做的设计参谋，进行评议。活动过程：

（1）设计未来的理想。（2）设计如何实现理想。

（3）请亲朋友与老师为所做的设计作参谋。第二单元：饮食与健康 教学要求：

1、通过分析自己的饮食习惯，是学生养成做事细心的习惯，提高自理能力。

2、通过调查记录各种食物的营养成分，培养收集资料的能力。

3、通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的营养设计科学合理饮食的重 要性。

4、通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食的好处，激发自己对健康的关 注，提高与人交往的能力。教学课时：6 课时 教学内容：

1、我们的饮食习惯2课时

2、食物王国探秘2课时

3、我们设计的营养餐2课时 教学目标：让学生在活动中认识到正确的饮食对身心健康的重要作用，养成科学合理的饮食习惯，激发学生对生命健康积极关注的热情。

第一课：我们的饮食习惯 活动目的：

1、通过分析自己的饮食习惯，使学生养成做事细心的习惯，提高自理能力。

2、通过调查记录各种食物的营养成分，培养收集资料的能力。

3、通过制定一个星期的菜谱，根据五年级孩子所需的营养设计科学合理菜谱，使 学生学习有条理地做事，体会到合理饮食的重要性。

4、通过和同学讨论分享饮食心得，感受科学合理饮食好处，激发自己得健康的关 注，提高与人交往的能力。活动分析：

身心健康是少年儿童茁壮成长的重要标志，小学五年级的学生应该懂得合理的饮食与健康的密切关系。通过参加本活动，让学生检查自己的饮食情况是否科学，并在调查掌握各种食物所含营养的基础上，制定合理的菜谱，认识科学健康的饮食对健康的重要性，懂得做事有计划、有条理性，培养学生的自主意识和自立能力，激发学生热爱健康的情感。活动建议：

1、活动准备（1）课前让学生了解各自的饮食习惯和需求，并做好记录。（2）通过上网和访问营养师等途径完成考查记录。（3）制定一个星期的菜谱，进行采购和记录。（4）记下自己做菜的经历.活动过程：

（1）引入“我们的饮食习惯”这个专题。

（2）同学们在活动前已经通过调查进行饮食与健康的准备。向同学们介绍你的饮食习惯。（3）根据各自的饮食习惯，应该怎样进行调整呢？互相交流。（4）讨论不同的饮食习惯，会带来怎样的后果。

（5）根据所查找的资料，总结在饮食方面应注意的问题，大家交流并做记录。（6）指导学生设计并制作自己一个星期的菜谱。第二课：食物王国探秘 活动目的：

1、让学生根据所调查的食物营养资料来设计自己的营养处方。

2、鼓励学生深入探究人体所需要的各种营养和食品中的各种维生素，在展览会的介绍活动中充分表达自己的见解。活动分析：

学生在对食物和营养进行了大量深入的调查研究后，对自己原有的饮食习惯有了新的认识和体会。这个话题让学生通过交流资料和充分讨论，明确偏食和挑食带来的危害，学生在活动中获得体验，不断提高自己的认识和能力。活动建议：

1、让学生在小组内先交流自己所收集查找的资料。

2、再进行全班交流，同时引导学生应学会通过多种渠道去收集和查找资料。

3、进行举办“蔬菜营养的小展览会”活动室，要学生充分发表意见，将所掌握的资料转化为自己的知识和能力。

4、在以上学习实践的基础上学生自行制定自己的营养处方，之后要互相评价一下，更好地明确科学、合理的饮食习惯。第三课：我们设计的营养餐 活动目的：

1、让学生经历和体验根据每人每天对营养的需求来设计菜谱的过程。

2、发挥学生的想像力和创造力，在设计个制作菜式的活动中表现自己的学习方式和见解。活动分析：

学生已经对自己的饮食习惯形成了正确的认识和体会，也产生要科学合理饮食的愿望。这个活动让学生通过时间交流活动，展现自己，同时让学生制作菜式，增加他们的兴趣，活跃思维，培养了创新意识。活动建议：

1、让学生收集大量的菜式资料，使学生对菜式有更深的认识，从而设计出既合理又有特色的一日菜谱。

2、以小组为单位，合作做出一道菜。条件允许的话，可以带回来给同学们尝一尝。

3、在班级内进行优秀菜式评比，尤其是有特色的菜式，让同学们品尝，再进行评选。评选的主要标准是既有营养又好吃。

4、用国“小设计师”的活动，让学生充分发挥想像力和创造性，不必太多约束和限制，使学生能够放开思维。

第三单元：生活中有了电脑 教学要求：

1、通过调查感受电脑给生活带来得好处。知道电脑对学习的帮助，通过交流活动，培养学生的交往能力。

2、了解电脑在中国的发展增强对祖国的自豪感。

3、让学生知道正确使用网络。教学课时：6节 教学内容：

1、自从有了电脑；

2、电脑的诞生和发展；

3、做电脑的主人。

教学目标：让学生在活动中了解电脑的发展过程，感受到科技的进步和它给人们生活带 来得好处。同时提高使用网络的意识和操作能力。

第一课：自从有了电脑 活动目的：

1、通过考察和调查，进行生活对比，感受并了解电脑给生活带来的好处。

2、通过向同学了解，知道电脑对学习的帮助，了解电脑的真正作用。

3、流活动，培养学生交往能力、信息收集和整理能力。活动分析：

在不少学生的印象中电脑几乎都是用来玩游戏或娱乐的，但这只是电脑其中一种功能。通过参与这次活动，让学生了解电脑对生活和学习带来的好处，知道电脑的功能并非只是“玩”。同时培养学生调查和收集信息的能力。活动建议：（1)谈话导入

每当我们生活中出现新事物，都会带给大家许多的变化。电脑是一种高科技产品，我们学校、我们家里都能见到它的身影。那你知道它有什么用吗？

(2)小组交流

在电脑来我们身边后，下面的事情的做法，你会有什么改变吗？ 填写记录卡（3）小调查

向同伴了解电脑给学习带来了哪些收获和方便？ 讨论填写记录卡

向家人汇报使用电脑、工作情况。（4）总结

夸夸自己的电脑。

第二课：电脑的诞生和发展 活动目的：

1、通过观看、查找、收集有关电脑的发展资料，让学生了解电脑科技的发展，并知道它的变化与人们生活息息相关。

2、了解电脑近十年的突出变化，通过收集对比，知道电脑在款式和功能上日新月异的特点。

3、通过电脑城的调查收集活动，让学生了解电脑在中国的发展，知道中国名牌电脑的名字，增强对祖国的自豪感。

4、通过电脑市场的实践活动，学着尝试根据自己的实际需求转电脑。活动分析：

现代的电脑是不少学生所首席、所拥有的，但对于整个电脑的成长史，他们了解得并不多。而同时电脑的款式是越来越新颖、功能更是不断地更新，但往往学生在挑选是常常过分追求国际品牌，追求时尚和新颖，忽略了实际需求。因而通过本专题的活动，让学生不断地调查、收集有关的信息，知道电脑科技的发展，了解它的变化与人们生活密不可分。并通过市场调查，听取建议、自主设计，使学生逐渐明白配备电脑要合理，知道中国也有名牌电脑产品。活动建议： 活动准备：

1、课前布置学生以小组为单位，收集有关的电脑资料和图片。

2、利用周末以小组为单位去电脑城调查，尝试完成“电脑之家”调查表。活动过程

一、谈话导入

1、电脑是我们最新奇的朋友。它总能满足我们的好奇心和知识上的需求。谁能简单介绍这位“新朋友”呢？

2、播放相关VCD，了解电脑的发展。

二、互相交流调查情况

1、展示电脑发展的图片和资料，让大家看看电脑科技的不断变化。

2、学生展示自己所调查的“电脑之家”。

3、请纪录得好的同学展示。认识并填写生活中的电脑名称。

三、设计电脑成长历史的板报

四、小组交流：

1、交流“我家电脑”的纪录表。

2、买电脑时有什么要讲究的？有什么要注意的？

3、小组讨论：自己打算组装的电脑，听听别人的意见。活动延伸：

收集资料，在相同配置的情况下对比名牌电脑和组装电脑在性能、价格方面的差别。

第三课：做电脑的主人 活动目的：

通过收集相关的事例，让学生知道网络中的部分信息也回给我们带来不好的影响，增强健康上网的意识。活动分析：

本专题的目的让学生在认识电脑的同时，学会正确地使用电脑，培养他们健康的利用网络意识。拒绝网上的不良信息。活动建议：（1）媒体导入

展示在网络上因界收了不良信息影响而违法的青少年案列，让学生对健康的上网环境有一定的认识。

（2）小组交流：自己所收集的案列。编写上网的警言。

（3）小辩论：小学生是否该上网？（4）总结：怎样才能做到健康上网？

第四单元：法制与生活 教学要求：

1、通过调查了解收集法律资料条文、按里例资料，增强学生对法律的认识和明辩是非的能力。

2、明确自己应有的行为规范的要求，做个守法的好少年。教学课时：6节

教学内容：

1、身边的故事

2、我的学法行动

3、做个守法少年

教学目标：培养学生有一定的辩别是非的能力，培养他们的行为良好习惯。做个守法少年。第一课：身边的故事 活动目的：

1、通过调查了解法律条文资料，培养搜集资料的能力。

2、通过收集法律条文、案例资料，增强学生对法律的认识。

3、通过发表自己对违法事件的认知，培养学生明辨是非的能力。

4、通过采访身边的法制人员、家长等，明确自己的认识，提高与人交往的能力。活动分析：

十一二岁的小朋友逐渐步入少年时期，这个年纪的儿童有自己的一些见解，有一定的辨别是非能力，老师、长辈要加以引导，使其形成良好的习惯，本专题的活动通过学生发表自己的见解，访问专业人员，搜集资料，让学生认识到遵纪守法的重要性，培养学生的处理问题能力和搜集能力。活动建议： 活动准备：

1、活动前让学生搜集整理好有关法制与生活的案例资料。

2、制定自己的访问记录表。

3、记下自己的访问经理和感受。活动过程：

1、引入“身边的故事”此专题。

(1)请同学读一读书本上这个故事，发表各自的看法。(2)大家互相讨论，发表看法。

2、把自己收集的资料整理好在小组里交流、讨论。、（1）请代表把搜集的法律常识给大家作介绍。（2）小组里设计访问记录表

（3）对周围的专业人员进行采访。（4）互相交流采访的见闻以及感受。

第二课：我的学法行动 活动目的：

1、通过讨论，明确自己应有的行为规范的要求。

2、通过设计行为要求准则，更加规范自己的行为。

3、通过搜集法律条文、警句、格言，提高学生搜集资料的能力。活动分析：

这个专题通过学生自己设计自己的行为规范，让学生明确自己该做什么，自己去约束自己的行为。同时通过搜集资料，更加明确守法的重要性。活动建议：

1、让学生利用网络、书本搜集法律相关的知识。

2、通过交流会展示收集的资料。

3、在班里评选“搜集小能手”。

4、设计自己的行为规范准则。

5、评选出“最佳设计”

第三课：做个守法少年 活动目的：

1、通过展开法律常识活动竞赛，强化学生法制观念。

2、通过讲述遵纪守法故事，让学生认识依法的好处。

3、通过玩行为规范飞行棋，从活动中得到法律知识熏陶。活动分析：

本专题通过不同的活动，让学生从轻松的环境中得到法律知识的熏陶，自己设计法律竞赛问题，更加培养学生的自主能力。活动分析

本专题通过不同的活动，让学生从轻松的环境中得到法律知识的熏陶，自己设计法律竞赛问题，更加培养学生的自主能力。活动建议：

1、让学生利用之前搜集的资料进行整理，自己设计好法律常识问答比赛的题目。

2、活动前让学生准备好遵纪守法的小故事，课内进行交流。

3、评选班里的“故事大王”。

4、分小组玩行为规范飞行棋，评选“活动大赢家”。

第五单元：风雨雷电

教学要求：通过分享交流活动，让学生扩大知识面，激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然亲近大自然，善用自然资源 教学课时：4 节

教学内容：

1、亲亲大自然

2、善用自然资源 教学目标：

通过分享交流活动，让学生扩大知识面，激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然亲近大自然，善用自然资源。

第一课：亲亲大自然 活动目的：

1、通过分享交流活动，让学生犷大自己的知识面，激发学生对大自然探究的兴趣，热爱大自然，有亲近大自然的愿望。

2、通过资料收集，制定探究计划，让学生主动去寻找风、雨、雷电的秘密。学会 一些资料收集的方法和途径，例如到图书馆查找所需资料、上网查找分类信息等。学会多样化地展示实践成果。让学生自己动手，制作调查表格、资料收集栏、探究计划表、探究成果解说图，收集筛选或绘画等，用多种形式来展示和交流 活动分析：

播放一端风、雨、雷电的音效，让学生感受大自然的壮阔。通过本专题的学习，让学生认识日常生活中出现的自然现象，激发学生去寻找大自然秘密的兴趣。通过资料收集，加深对自然现象的认识（包括特点和规律），用心去感受大自然，亲近大自然，培养学生热爱大自然的情感。

在学生进行实践时，可从多种途径获取所需的资料，并可运用多种形式展示实践成果。活动建议：

1、活动准备：

活动前收集有关风、雨、雷电的音效CD，让学生在活动前利用课余时间收集相关 的信息和资料，把自己的经历和见闻写下来。

2、活动安排：（1）导入

教师：同学们，我们高兴的时候会笑，不高兴时会哭，感慨的时候会叹气，喉咙痒的时候会咳嗽。但是你们知道吗？原来大自然也会这样，象一个孩子，会喜、会怒、会哀、会乐。当大自然很伤心的时候，会出现什么现象呢？ 学生：会下雨。教师：的时候呢？ 学生：刮风。

教师：么，当它痒的时候，出现什么现象呢？ 学生：雷。

教师：很好，看来大家的想象力都很丰富的。大家想不想知道雨是怎么产生的？为什么会打雷呢？ 学生：想！

教师：好，那么，今天我们就一起来亲亲大自然吧。（2）组织“小小交流会”，展示自己收集到的有关自然现象的资料，与同学分享自己的经历和见闻。

（3）制定“我的探究计划”，先把题目定好，写好注意事项。

（4）带领学生去图书馆，按题目类别分组，小组共同查阅资料，填写“我的探究计 划”。

（5）在电子阅览室内，利用电老上网完成学才第50页有关台风的调查，小组共同 完成。活动延伸：

1、风是很特别的自然现象，我们看不见它，却能感受到它。用绘画的形式，把“风” 体现出来。

你在日常生活中一定体验过下雨、打雷、闪电的感觉，把这些感受写下来，制 作成一个表格，看看这三种自然现象给你的感觉，有什么不同。

第二课：用自然资源 活动目的：

通过到图书馆、上网查找资料或走访亲朋好友等形式，让学生了解更多有关善 用自然资源的情况，培养学生勤俭节约的美德。

2、通过自己动手做避雷针，让学生了解到如何避免自然灾害，化灾害为能源和资 源。

3、了解到大自然的强大力量，让学生为善用资源出谋划策，把利用风、雨、雷电 的新设想写下来。活动分析：

本专题的目的在于让学生了解到大自然的两面性——灾害性和效益性。大自然具有强大的力量，它可以帮助我们搞好相关的建设，也可以把我们的建设成果摧毁。所以在学习本专题时，要引导学生从自然象的特点出发，认识有哪些自然现象，并针对风、雨、雷电这几种自然现象，说说如何能避免这些灾难，如何可以更好地利用这些自然资源。让学生自由发表自己的意见，说说自己的发现以及新设想。活动建议：

1、调查汇总

（1）在活动前布置学生通过向家长、让图书馆、上网了解有关自然资源的种类、特点，一一记录下来。

（2）对利用自然为人类服务的情况作个小调查，动手设计并制作一份调查表格。（3）写一写你发现了什么

2、了解自然资源

（1）播放一些自然灾害的影片，让学生了解大自然的威力。（2）请同学说一说我们日常生活常常能看见的自然现象，并简单分析它们有什么好的地方，有什么不好的地方。（例如，适当降雨，能够解决旱灾；但如果降雨过量，则会造成水灾。）（3）讨论交流。学生把自己调查到的资料进行整理、归纳，把自己了解到的、利用自然为人类服务的情况在小组内交流，把你的一些好的发现告诉小组的成员。

（4）请几个做调查做得好的同学在班上作交流，向全班同学简短的叙述分析。（5）进行两项评比。

一、最有价值内容奖。

二、最美观食实用用表格设计创作奖。

3、说干就干

按照学材上的指引，学习在老师的指导下自己动手制作避雷针。（详细制作方法参看教材P55）

4、小小爱迪生

爱迪生是伟大的发明家，他一生有一千多种发明，为人类的生活带来了新的转机。你想象爱迪生那样，当个伟大的发明家吗？那么，从现在开始吧！你对利用风、雨、雷电你有什么方法能够更好地利用这些自然资源？赶快把它记下来吧，未来的发明家可能就你拉！活动延伸：

1、引导学生在日常生活中，节约用水、用电，爱惜资源。

2、在家长的引导下，在空地上放一根火柴，利用放大镜把焦点集中在火柴上，五分

钟内观察发生什么变化。想一想，为什么会有这样的变化。然后通过询问家长、上网查找，寻求正确答案。把自己原本的想法与正确答案相比较，相同点是什么？不同点是什么？

第六单元：变废为宝

教学要求：通过制定调查计划让学生初步掌握调查研究的步骤；通过调查垃圾的分类，引导学生关注垃圾再利用的情况。通过制作环保铅笔，使学生形成废物利用的观念，培 养学生的动手能力。教学课时：6节

教学内容；1，身边的废物-垃圾 2，变废为宝 3，变废为宝大行动 教学目标：让学生在活动中认识到环抱的重要性，懂得废物可以在利用从而增强学生的环保意识。

第一课：生边的废物——垃圾 活动目的：

1、通过让学生制定调查计划，让学生初步掌握调查研究的步骤。

2、通过让学生调查垃圾的分类和可回收废物目前的利用情况，引导学生关注当今垃圾再利用的情况。活动分析： 通过让学生了解垃圾的分类以及在处理垃圾和利用废物方面，政府部门的相关措施，培养学生的环保意识。

在进行调查前，首先指导学生制定调查计划，确定调查的地点及需收集的资料，并指导学生分好工，培养学生科学的研究观；把所需调查的内容分为三类：分别是垃圾的处理方法、垃圾的分类和可回收废物目前的利用情况、以及在处理垃圾和利用废物方面政府部门的相关的措施。让学生根据自己的兴趣自主选择，然后分组进行调查，把调查结果写成调查报告，使学生对目前垃圾的状况有一定的了解，知道人们每天产生垃圾的量是如此惊人，激发学生要爱护环境、减少制造垃圾的愿望。

写好调查报告后，让学生在班上展示，并可以此出一期墙报，从而使学生能较全面地了解垃圾的处理状况。活动建议：

让学生自由分组，确定本组的调查地点及调查内容。每组要确定聘请哪位老师或家长当辅导员，并征询老师或家长的意见。活动安排：

让学生分组制定调查计划，重点指导学生确定要搜集的资料。引导学生通过采访、上网调查垃圾的分类和可回收废物的利用情况，使学生了解垃圾的利用。在调查后，指导学生如何写调查报告，调查报告可以表格或文字进行说明，不过在调查可回收的利用情况时，最好有具体数据说明。

第二课：变废为宝 活动目的：

通过调查“白色污染”的情况，让学生初步了解污染的情况及该如何有效利用的塑料垃圾，使其能够被再次使用。

通过让学生制作环保铅笔，使学生形成废弃物可被再次循环利用的观念。调查废旧电池的处理方法，知道有害垃圾该如何处理。通过对家中废弃物进行调查，懂得该如何处理家里的垃圾。活动分析：

本单元中这部分最具实践意义，在活动中要让学生明白治理“一次性餐盒”污染靠什么，环保铅笔如何制作，废旧电池如何以及如何妥善处理身边的垃圾，使其变废为宝，通过活动，增强学生的团队意识 本活动由“小调查”、“实践探究”、“说干就干”几部分组成。

小调查通过采访、上网查资料、观察记录等方法，调查“白色污染”的情况及废旧电池的处理方法，使学生初步认识不可回收垃圾及有害垃圾的处理方法，增强学生的环保意识。实践探究：通过实践懂得清洗废餐盒需要的洗涤剂及用水量，懂得处理废餐盒需要的费用很大，激发学生使用环保餐具的愿望。

说干就干：通过制作环保铅笔和有效处理身边垃圾，使其循环再用，使学生懂得有效利用可回收垃圾，做到“变废为宝”。活动建议：

让学生以不同形式汇报收集到的“白色污染”的情况，汇报形式可包括以照片介绍、用数据说明、以小品展示等，形式可以更多样，使课堂气氛更活跃。有条件的学校可联系废品回收厂带学生参观废品回受过程。

调查研究后，组织全班学生分组交流回收这些垃圾所需的生产成本及可行性等数据。分组调查身边的垃圾及处理方法，讨论可以如何循环利用这些废物，并把各组制作的再生物展示出来，评出最佳创意奖。

第三课：变废为保大行动 活动目的：

通过让学生动手制作小装饰，把家中废弃物变废为保，从而指导学生的创造性思维。通过制导学生利用废电池做自行车模型，培养学生的动手能力。活动分析：

本活动在学生了解垃圾可循环用的基础上，让学生自己设计如何废物变废物为宝，同时指导学生如何利用废电池做自行车模型，发挥学生的创造力，培养其动手能力，使学生能有效利用家中废弃品。

本活动由“说干就干”、“小设计师”两部分组成。

说干就干：发挥学生想象力，指导学生如何把家中废弃物变废为宝，从而达到垃圾再利用的效果，在动手操作的过程中，引导学生多方向思维，把家中的废弃物变成各种各样的装饰品或有用的物品，培养学生的动手能力。

小设计师：指导学生如何利用废电池做一辆自行车模型，通过制作模型开发学生思维，使学生懂得垃圾也有多种用途。活动建议： 在活动前，先组织学生分组讨论可以把家中废弃物变废为宝，每组挑选代表上台介绍本组的方法。可以之前先让学生上网查找相关资料，看看现今一些较新颖的垃圾巧用的方法。分组指导学生如何把废物变废为宝，鼓励学生想多几种方法，不要局限于一种方法。在指导过程中，要提醒学生注意在垃圾再利用过程中，要注意成本，不能消费过高。

第三篇：五年级综合实践活动与创新教案

第一课关爱我们的健康

一、目的要求

1、知识与能力

1了解健康的意义,了解影响健康的各种因素。

2通过观察同学的身体状况,提高观察和分析问题能力。通过调查同学的身体素质的各项指标,学习调查研究的一些方法,提高调研的能力。

二、教学重点

1、查找《中国学生体质健康特征参考表》了解校学生健康的标准是什么。

2、了解影响小学生健康的常见疾病及成因。

3、准备体质调研的场地、器材。

三、课时安排

第一课第一课时 教学目标

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程

一、谈话导入《关爱我们的健康》这一活动单元从总体上分为四个部分

第一部分创设情境激发学生探究的兴趣引导学生发现并提出自己关心的问题。

第二部分活动与体验。其中安排了两个活动第一个活动是小调查我们的健康状况。意在通过观察、调研了解同学的健康状况。第二个活动是小探究影响健康的原因。通过访问老师、医生、查阅资料了解影响健康的因素有哪些。第三部分拓展与创新关爱健康。在调查研究同学们健康的结果和经过访问、查找资料、找到影响健康的原因的基础上制定健体强身的计划和制度并落实到实际生活之中。第四部分展示与评价在关爱健康主题班会上。把观察、访问、调研、制定的计划、制度等等用自己喜爱的形式展示出来。需要说明的是本活动到此并没有完结而是一个阶段性的总结。重要的是要把制定的计划、制度落实到今后的生活之中在恰当的时候有了一定的成果即体质较差的同学体质有了一定的提高还要召开一次主题班会展示更深意义的成果。

二、内容分析与活动指导(一)创设情境与提出问题

1、内容分析

这个版块由三部分构成。第一部分是一段引言“一个人最宝贵的东西是生命。无论学习、工作以及做一切事情都需要有健康的身体。我们大家的身体健康状况怎么样我们应该怎样关爱健康呵护生命”。这段引言意在提示学生认识生命的意义和生命的重要。第二部分是一幅小组讨论问题的图。有五个对话框涉及这样几个问题①健康的含义。②同学们的健康状况怎样。③同学中存在哪些有碍健康的毛病。④我们应该怎样保护健康。

2个对话框里面是删节号意思是还可以提出其他的问题。第三部分是“小博士提示”。有这样两个含义①应该怎样提问题从生活出发提出问题。②提出问题后怎样研究和解决问题确定问题内容确定研究的形式、方法明确任务和要求、小组同学的分工做出计划等。

2、教师指导建议1在这一部分的教学中教师要精心创设情境。以教材的内容为凭借紧密联系学生的

生活提出问题。可以口头提出来也可以由学生书写通过投影展现出来。对于简单的问题可以由师生共同讨论在课堂上解决。

2要把师生共同提出的有研究价值的问题集中起来供大家选择。

3当小组同学确定下本组研究的问题后接着就要研究如何解决根据要研究的具体内 容确定解决的方案制定研究计划。二活动与体验

1、小调查我们的健康状况 1内容分析 这个板块由五个部分组成。第一部分是四个对话框。这些对话框包含了三个方面内容 ①我们班里哪些同学的身体健康存在问题过胖、近视等。②涉及到心理健康可根据实际情况处理。

③做一个我们班或年级的体质调研或直接研究学校已有数据。第二部分学方法 指导学生如何做好计划。第三部分“小博士提示”怎样做好体质调研。

第四部分设计了一个“体质调研数据表”供学生参考 第五部分我们的发现。2教师指导建议

在这部分的教学中要注意两点

①组织好学生观察班级或年级里体质较差的同学向他们询问饮食习惯、生活习惯、生活卫生以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时一定要注意询问的方式和场合保护被询问者的自尊心。

②最好请学生自己组织一次对象是班级或年级同学的体质调研首先要做好计划确定调研的项目可参考课本中表格中的项目另外还可根据学生实际增加一些调研的内容如测量血压。先组织学生学习测量血压的方法??然后由学生自己检测、所用器材、场地、组织分等。最后把所获得的数据与《中国学生体质健康特征参考表》中的数据进行对照以发现我们同学中存在的问题。如果需要分析、研究班级或年级同学的整体状况就要对数据进行统计与整理。如求出全班或全年级同学各项数据的平均值、标准差等再把这些数据与《中国学生体质健康特征参考表》进行对照和分析。教学反思： 第一课第二课时 教学目标

1、内容分析与活动指导

2、拓展与创新:关爱健康 教学过程

一、小探究影响健康的原因 1内容分析

3这个板块的内容是在调查“我们的健康状况”的基础上来研究影响健康的原因。分这样三个部分第一部分通过访问老师、医生弄清影响健康的原因有哪些课本介绍这样几个因素 ①病从口入。健康与饮食的关系。

②不良嗜好。吸烟、饮酒与健康的关系。

③习惯与健康。不爱活动不爱参加体育活动与健康的关系。第二部分小资料健康与体育锻炼的关系。第三部分总结研究成果。2教师指导建议

在这一部分内容的教学中要指导学生做好计划和分工。明确每个小组要研究的问题如研究饮食与健康的关系由哪个小组来研究睡眠与健康的关系、锻炼与健康的关系、不良嗜好与健康的关系等每个问题各由哪个小组来完成要做好分工要做出计划如根据你们小组的问题采取什么方式调查的对象是谁要问什么问题要完成哪些任务、达到什么目的等等。如果本学校有“体育锻炼小队”建议请体育锻炼小的同学谈谈体育锻炼的好处请他们说说自己参加锻炼的感受。也请体质较弱、易患感冒的同学说说他们的锻炼情况。最后把所有同学的成果归纳起来形成比较完整地认识。

二、拓展与创新:关爱健康

1、内容分析这个板块的设计了解了同学们的健康状况找到影响健康的原因的基础上请大家提高身体素质而行动起来。这个行动包括制定计划或建立制度并把这些计划与制度付诸于实际行动。

2、教师指导建议1教学时先要请同学们把研究的“大家的健康状况”和“影响健康的原因”等 成果、资料进行充分地交流、展示。在这个基础上再来研究讨论如何“关爱健康提高身体素质。”的问题

3、制定计划和制度的依据是小调查我们的健康状况小探究影响健康的原因。那么制定计划和制度就要从以下诸方面来考虑

①饮食习惯按时三餐吃好、吃饱、吃少不吃零食。不挑食。

②生活有规律按时起、按时就寝夏日午休。参加体育运动做有益于身心健康的活动。③讲究卫生改掉不卫生的习惯。

④保持心情愉快正确对待困难和挫折。

三、展示与评价

“关爱健康 呵护生命”主题班会

1、内容分析这是本单元总结性的活动。要求各个小组把自己活动所取得的成果与全体同学进行交流。教材中安排了一幅插图表现的是学生们开成果展示会的现场图景后面用小博士提示对学生在展示活动中应注意的事项进行了提示。

2、教师指导建议

1、展示的成果可以是文字材料。如查阅的文字资料走访专家的记录赞美生命的诗歌等可以是照片资料可以是图画小品短剧演讲等等。要形式多样喜闻乐见??还要严肃认真。但最好是请经常锻炼身体、有良好习惯的同学进行“现身说法”。

2、这个展示活动不是本单元活动的终结而是要求大家按照自己制定的计划或制度去实施建议几周以后本活动初见成效时体质较弱的同学体质有了一定提高再进行一次真正意义上的成果展示活动。教学反思

第二课当家学理财

一、教学要求知识与技能通过对理财学问的学习与探究初步掌握一些理财知识培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。过程与方法通过亲历调查、体验、探究的过程初步掌握调查、探究的方法能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。

情感态度价值观在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣树立正确的理财观念养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人体验自己在家庭生活中的责任。

二、重点难点

重点掌握科学合理的理财知识养成良好的理财习惯。难点将自己总结的经验运用于实践。

三、课时安排 二课时 第一课时 教学目标

1、零花钱开支情况调查

2、家庭月收支情况调查 教学过程

一、零花钱开支情况调查。

1、创设情景

谈话导入:孩子们你们每天花零花钱吗这些零花钱是怎么来的?你们又是怎么花的呢?它们花的有价值吗 ?请你带着这些问题填写“小学生一个月零花钱使用情况的调查表”,表格见课本第8 页注意事项,:表格填写时间持续一个月,教师派专人检查监督学生的记录情况。教师即时发现学生记录时出现的问题并指导学生及时调整?对记得好的学生给与鼓励,培养学生持之以恒的精神。

2、汇总调查结果

先在学习小组内交流展开对调查的汇总 ,从这个调查表上你发现了什么问题?组内同学的零花钱有哪些不合理的开支?数量是多少钱?最多不合理支出的是多少钱?最少的是多少? 然后在班内以小组为单位汇报。师生合作填写全班“零花钱开支”调查情况汇总表。内容包括班内同学的零花钱有哪些?不合理的开支数量是多少钱?最多不合理支出的是多少钱?最少的是多少?

3、总结情况继续调查

教师就同学零花钱的问题??进行调查小结突出对“不合理开支”的重视。

二、家庭月收支情况调查

1、提前一个月发给学生“家庭月收支情况调查表”(表格见课本第10 页)。告诉学生表格是统计家里一个月的收支情况主要是向父母了解情况不一定每天都要填写。分析表格并在班内交流家中的钱是怎样来的?父母是做什么工作的,辛苦吗?看看你家有哪些支出是科学的合理的?哪些是不合理不科学不必要的支出?不合理的支出占多少?和父母指定一个改变支出结构的计划。课后反思

第二课时 教学目标

1、当家学理财

2、开展活动交流成果 教学过程

一、探索研究

1、确立主题当家学理财

师:孩子们不论是我们的零花钱支出还是家庭支出上，都存在着很多问题，你想不想通过自己的努力学会当家理财？成为理财小能手?确立主题当家学理财

师：你当家理财要解决什么问题？达到什么目的？请学生把最想研究的问题通过汇报、交流进行梳理，再让他们从这里选择一个感兴趣的，确立为本组要研究的小主题。教师要尊重学生的选择并让他们推选出小组长。

1、各小组制定研究计划及方法 确保顺利实施。

2、引导学生自己去调查、访谈、查阅资料。

3、注意事项提醒学生养成做事有计划、有顺序、讲效率的好习惯做好条查研究记录，保存好调查过程中的原始资料学生进行了安全、卫生礼貌等方面的教育。

2、开展活动交流成果

1、开展研究活动

带着他们的计划孩子们利用课余时间开始展开各种研究活动。

2、交流研究成果

活动之后组织问题研究的汇报交流。

3、在此基础上“当家”

俗话说“实践是检验真理的唯一标准”你不想用你已有的经验尝试一下当家的乐趣？和父母商量一下这周你当家怎么样？注意坚持填写当家日志 当家日志

年 月 日 星期

一天的生活需要

采购计划买什么花多少钱

购买过程及感受家人说当家中我还存在的问题是：

1、通过当家亲自购物体验解决不合理的开支问题。实践中如果发现具体的操作问题还可以请父母、亲友、同学帮忙尽最大努力实现问题的解决。

2、遇到当家的细节问题再查阅资料一定要动脑筋想办法解决。

3、书写<<当家报告>>总结当家期间的感受与收获。

二、成果展示汇报

师：:通过这次活动，你懂得了哪些道理？取得了哪些收获？下面就请你把自己的成果与收获展示一下吧？展示方式有才艺展示、成果展示会、主题队会形式形成调查报告、研究报告、办小报、手工制作、图片的整理、写出自己的活动感想、提出自己的活动建议、活动创想作品等等

三、反思评价

根据各组推荐评出班里的各个理财能手如理财专家、当家能手、节约之星、爱心大使、最佳导购、最佳创意等。评价方式可以多种形式如自评、互评、教师评等。与同学相比你的长处和不足是什么把自己的反思写在日记本中。课后反思

第三课神奇的卡通

一、目的要求

1、知识与能力

通过对卡通相关知识的探究、初步了解卡通的含义、由来和国内外卡通发展状况通过对卡 通是怎样动起来的？探究了解其中的科学道理培养动手能力，在创造卡通的过程提高艺术表 达能力与创新能力。

二、教学重难点

1、了解其中的科学道理培养动手能力在创造卡通的过程提高艺术表达能力与创新能力。

2、在调查研究的过程中使学生进一步掌握调查的方法灵活应用问卷、访问、座谈会等 多种调查方法通过活动学习一定的绘画技法学习用多种艺术形式表达事物

三、活动准备

1、教师准备

1、了解卡通的有关知识，了解国内外卡通业发展的现状、为学生提供相关的资料。

2、对学生进行初步的调查、了解了解学生所熟悉的卡通作品以及他们看卡通的情况为活动的顺利开展打好基础。

3、有条件的可与电影公司取得联系为学生参观做好准备。

2、学生准备

1、查阅资料初步了解一些与卡通有关的知识。

2、收集整理卡通的图片。

3、准备制作卡通片所需的画笔、纸及其他材料

四、课时安排 二课时 第一课时 教学目标

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程

一、内容分析与活动指导 一情景提示与提出问题

1、内容分析

本单元活动的情景提示是分两个部分来安排的。前一部分由几幅插图和几个对话框构成。几幅插图分别选取了不同时代、不同国家的几个卡通人物和卡通故事??以引发出学生对卡通的极大热情激发起选题兴趣。下面的一幅学生讨论选题的图和几个对话框点出了几个大的选题方向即卡通的含义与由来同学们喜欢的卡通卡通是如何动起来的卡通与我们的生活收集有关卡通的故事。后一部分是学方法。开展任何活动都必须对与活动主题有关的基础知识有一定的了解只有这样才能对所研究的问题有一个清楚的认识为此在“学方法”的部分我们安排了“做好知识准备”的方法指导并用一份关于卡通的小资料为学生学习提供了可借鉴的实例。

2、教师指导建议

1在这部分内容的教学中为激发学生选题的兴趣教师应紧扣活动主题引导学生从

说卡通、谈卡通开始可以让学生说出自己喜爱的卡通人物、卡通故事说一说喜欢的原因按 类别说出卡通片的出产国家并引导学生对某些人所皆知的卡通人物进行分析以为学生选出较 有深度的问题奠定基础。2教师要根据五年级学生的特点引导学生提高选题的深度与准确度要把选题的重点

放在探究卡通与同学们的生活、学习、成长的关系问题之上放在以理性的方式探究卡通动起来 的秘密之上。

3在学习方法的过程中，教师要根据班级实际情况，以本次实践活动的知识准备为例具体指导学生具体做好哪些知识，准备怎样做好。

二、活动与体验

1、小调查我们与卡通 1内容分析

这一内容属“活动与体验”部分的一次活动主要目的是让学生通过多种形式的调查活动了解卡通与我们生活的关系，了解同学们看卡通片的情况。这部分内容由一份“小博士提示”、四个对话框和三幅图片组成。“小博士提示”主要是从研究方法的角度从调查方式、调查计划、调查记录等几个方面，为同学们进一步掌握调查的方法进行了提示与指导。体现了本套综合实践活动教材在方法指导上随学生年龄的增加层层深入的特点。三幅图表现的是学生调查采用的几种方式即采访调查、问卷调查、座谈会调查。对话框则从同学们看卡通的情况、卡通与我们的生活、同学们对卡通人物与故事的理解等方面进行了提示，指出了调查活动的几个方向和内容。2教师指导建议

①在指导本活动的过程中教师要指导学生根据自己的兴趣、爱好和实际条件组成不同的活动小组要提醒学生采取不同的调查方式，进行探究根据前面学习的方法做好调查计划。

②在调查过程中教师要引导学生根据一定的标准，给动画片进行分类并对卡通片中的人物进行分析说出自己的见解。

③教师要指导学生将调查记录进行整理分析写出调查报告。课后反思

第二课时 教学目标

1、内容分析与活动指导

2、拓展与创新我的卡通 教学过程

一、小探究卡通的秘密

1、内容分析

这一部分是本单元的重点与难点活动内容的安排可分为三个层次。第一层次用一幅图和三个对话框组成。图的内容展示了一个卡通人物的分解动作，目的是让学生对动画片的最基本的原理有一个初步的感性认识，为学生更深一步探究奠定基础。三个对话框分别以学生对动画片秘密 的疑问和初浅认识来提示探究的内容。

第二个层次以案例的形式分步骤引导学生在动手制作的过程中，揭开卡通动起来的秘密。这部分内容有三幅图、与图对应的对话框和一份“小博士提示”构成。三幅图展现了简易动画片的 制作步骤对话框则是将制作过程分步骤进行了解说。“小博士提示”对制作技巧进行了提示使学生做起来更省劲效果看起来更逼真。

第三个层次是对第二层次内容的拓展。意在让学生通过制作放映器更深一步地了解卡通片制作的原理。这一部分由四幅图构成示意图的形式展示放映器的制作过程的。

2、教师指导建议

①在这一部分的教学过程中教师要引导学习动画制作的基本过程通过具体制作简易动画片的过程了解卡通动起来的基本原理培养动手能力。

②有条件的学校可带学生参观电影院通过电影放映的过程具体了解卡通的秘密。二拓展与创新我的卡通

1、内容分析

这一部分内容主要是在了解卡通知识和卡通秘密的基础上从身边选取创作素材充分发挥想象力设计创作出自己的卡通作品。这部分内容由四幅图、四个对话框组成。前三幅图以学生作品展示的形式提示了卡通绘画的形式与题材。后一幅是学生交流的场面并配以四个对话框提示了卡通制作的过程与效果。

2、教师指导建议

1在教学过程中教师要注意引导学生结合生活实际从生活中选取创作素材充分发挥想象设计出自己的卡通形象。

2除用绘画的形式表达外教师还可指导学生应用表演、化妆童话剧等形式展示活动成果。

3教师可请美术老师或专业人士对设计形象绘制作品的有关知识进行专业指导以使活动取得更好的效果。

三、展示与评价

1、内容分析

本单元的展示与评价活动包括两个部分第一部分安排了两种成果展示形式一种是举办“卡通世界真奇妙”展示会目的是在展示成果的同时交流有关卡通的知识。另一种是举办以“小学生迷卡通、看卡通会不会影响学习”为主题的“小小辩论会”力求通过这一形式培养学生综合应用知识的能力以及语言表达能力。后面以“小博士提示”的形式安排了关于如何开展辩论会的方法指导体现了五年级整体教材的特点。

第二部分安排的评价活动目的是让学生养成总结评价的习惯以利今后更好地完成活动任务。

2、教师指导建议

1除教材中提到的几种展示形式外教师也可指导学生根据自己的实际情况选择其它的形式进行成果展示。2如果条件允许的话教师也可与学校领导联系将辩论会扩展到全校范围充分发挥 活动的作用。课后反思

第四课我与网络 教学目标

1、知识与技能

在学生亲身体验过程中培养学生的实践能力、调查研究能力、语言表达能力、资料统计能力、运用信息能力、合作能力、创新能力。

2、过程与方法

通过学生小组内组员合作和各组间的合作进行各种调查、采访等方式搜集整理各种信息并能通过多种形式展示本组的课题成果。

3、情感态度与价值观

通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德养成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯，并宣传给更多的人。教学准备课件学生分组活动计划表格 教学重难点

1、通过学生小组内组员合作和各组间的合作进行各种调查、采访等方式搜集整理各种信息并能通过多种形式展示本组的课题成果。

2、通过这次综合实践活动提高学生对网络用途的正确认识 课时安排三课时 第一课时 教学目标

1、感兴趣的话题

2、各抒己见表观点 教学过程

一、课前谈话

二、同学们：有没有发现今天教室的跟往常不一样的地方，座位不同，这样坐，感觉是不是很新奇呀？喜欢这样坐吗?谁知道今天为什么要这样坐? 今天呀咱们呀要来一节综合实践活动课，有没有信心上好这堂课？好！咱们就上课吧

二、谈话激趣引话题

1、由一个幻灯片引出学生感兴趣的话题。

师老师在批改作业时遇到了这样一篇短文请同学们帮忙解释。出示幻灯片：偶的一生偶是一个还在的孩子...每天早上，已经晒屁屁的时候...偶还在 直到老妈...偶才肯起床...起来第一件事情...然后...收拾好了就 冲出家门 一样的上学去咯...在学校偶喜欢 也常去 因为运动最能吸引MM 师:哦原来是网上最流行的语言。哪位同学还能告诉老师一些网络语言 师:同学们的网络语言很丰富。老师马上再考考大家。

2、观视频谈感受

师88995 是什么意思出示《88995》幻灯片

师这是一部儿童电影剪辑认真观看积极动脑播放《88995》视频网络

三、各抒己见表观点

1、都是网络惹得祸引导学生谈网络的负面影响

师：有的家长谈网色变，有的学生一网情深，我们还是拒绝网络远离网络吧！

2、网络的作用可不小，引导谈学生网络的积极作用，出示网络积极作用的幻灯片。

3、网络让我欢喜让我忧网络是一把双刃剑。出示网络是一把双刃剑的幻灯片

师：的确在网上我们可以看新闻、办商务、交朋友、查资料、求医问药、收发邮件利用网络上课、购物、休闲娱乐等但是网络是一把双刃剑，过分沉迷于网络会给我们的生活带来负面影响。那么老师就想我们这节综合实践课能不能就针对“网络”板书来展开研究让我们一起去认识网 络了解网络呢你们有兴趣吗

4、好我们就以《我与网络亲密接触》为课题。补充完整 第二课时 教学目标

1、七嘴八舌谈想法

2、群策群力定计划 教学过程 一、七嘴八舌谈想法

师：同学们网络社会已经悄然而至我们既不能因为其强大的生命力和对小学生发展的巨大正面作用而忽视它所带来的种种问题也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对小学生上互联网的研究探索新情况，创造新方法解决新问题，增强中小学生上网的成效。只有正对确对待网络，才能让我们每一位同学身心茁壮的成长。同学们，在我们了解网络的过程中有很多很多的问题是值得我们去了解去研究，你觉得哪些问题需要我们去了解去研究呢？

1、师板书一一写下来。提醒学生不要重复。适当引导学生说看谁提得问题最有价值。

师：同学们，问题提得很好，你们真会思考真会提问题。那同学们睁大眼睛再来看看哪些问题不值得我们研究。（让学生自己说说想法）师：是啊老师发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢？请同学们进行小组讨论从这些问题中提出你们认为有价值的问题。

2、以小组为单位进行讨论。

3、全班汇报并交流教师给学生想要研究的课题打上星星。

4、课件展示教师预设的一些课题。若学生提的问题不理想或很少则出示这一环节。

师：同学合作讨论得很好，经过大家共同的努力，我们筛选出了更有价值的问题。老师也在更大的范围内做了一些归纳同学们在选择课题时也可以参考一下。出示课件参考主题，课题预设 A、了解小学生上网情况规范上网行为B、了解网络文化下的青少年犯罪行为 C、网络对中小学生的利与弊。D、在网络中学会保护自我。E、“告别网吧健康成长”帮助有网隐的同学。F、怎样上网才是健康的呢？G、玩电子游戏的。

调查我们学校的学生有玩网络游戏吗？玩什么游戏呢？同学们都在什么时候玩网络游戏，通常玩多长的时间，同学们的父母怎样看待孩子玩网络游戏呢？

5、引导学生自主确定本小组研究的课题。

师：同学们经过大家的筛选我们提出了这么多有价值的问题，这些问题都值得我们去展开调查研究。现在请每个同学先择一个自己最感兴趣的小课题，选好之后马上举手。

二、群策群力定计划

1、指导分组。

相同兴趣的坐在一组。坐好了，现在各个志同道合的同学都怀着对同一个研究课题的兴趣坐到了，一起为了更好地开展研究呀！我们还得给先填写一张《绿色上网健康成长》的活动方案表。

2、出示活动计划表布置活动要求。

1引言看来同学们对研究活动充满了热情但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。

2展示活动的计划表并让学生观察出示研究方案表格 3布置相关要求。

接下来请我们同一组的同学一起讨论并且填写表格的这么几项内容老师这里还有几点小小的温馨提示。

*在讨论时我积极动脑了吗？

*我能够清楚地表达自己的想法吗? *同学在发言的时候我认真地倾听了吗?

3、以小组为单位根据要求制订本小组研究计划小组初步拟订方案??教师指导 1先好组长负责填写表格。

2一起定小队的队名。让学生自己讨论定下来若有困难可提示以网络的名称来当队名。3研究方法的指导。有调查访问法搜集资料问卷调查考一一简介下引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。

第三课时 教学目标

1、各显神通报方案

2、满怀信心去实践 教学过程

一、各显神通报方案

1、以小组为单位向全班交流汇报本小组的活动计划。1引言哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划，其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。

2组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质疑。引导学生可以争论发言同学留在上面应答同学的提问重点对研究方法的指导访问对象的指导。如访问专家也可以是询问老师强调老师的作用等等。

3、完善本小组活动计划。

引言同学帮助大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考课余时间，可以互相交流一下进一步完善自己小组的研究方案。老师这里有一个关于网络研究的调查表格。课件4若是采用调查访问的同学可以参考下。收集资料的同学我们可以通过百度等各大搜索网站来进行查找。

二、满怀信心去实践

1、经过这节课的讨论：我发现你们真了不起！完全有能力把我们关于《我与网络亲密接触》的研究活动开展的很好。今天我们只是确定了研究方向，请同学们下课后，小组间同学再继续完善研究计划，下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。

2、布置下节课的要求

1进一步完善自己的活动计划。

2讨论有关活动开展时如何设计调查的问题。3讨论实践活动应准备的有关事项。

结尾愿同学们通过这次综合实践活动，通过自己的研究去更多的了解网络认识到网络所带来的危害健康上网快乐成长。预祝大家取得成功。下课。

第五课我是社区“小医生” 教学目标

1、知识与能力

引导学生关注社环境布局、居民习惯培养学生的观察力表达能力合作能力与人交往的能力养成倾听的习惯。

2、过程与方法

1、选择样本进行调查设计调查提纲。

2、查阅资料了解社区。

3、调查、访问社区的居民。展示、设计宣传栏。

3、情感态度价值观

通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区从中发现社区建设中存在的问题逐步形成处理人际关系的能力。教学准备

4、教师准备

掌握社区的一般知识搜集社区变化的资料设计宣传栏提前做准备。

5、学生准备 教学重难点

1、引导学生关注社区培养学生的观察力表达能力合作能力与人交往的能力养成倾听的习惯。

2、通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区从中发现社区建设中存在的问题逐步形成处理人际关系的能力 课时安排三课时 第一课时 教学目标

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 13 教学过程

一、内容分析与活动指导

第一部分情景提出确定研究问题和研究方案课本中提出问题引领学生提出更多问题。第二部分创设情景、激发兴趣。

二、活动与体验

1、看书中图片从社区的概念、社区的发展变化、社区存在的问题、国外的社区是怎样的方面做了提示。提示学生联系所在的社区实际，提出自己关心的问题，使问题源于学生的生活，为学生的生活解决问题。

2、制定研究的问题让学生根据自己的兴趣、爱好、能力、特长、性格特点结组教师指 导制定活动方案。1交流进行记录。

2班级交流让学生以小组为单位回报方案并引导学生互评不断完善。3研究问题总结。

3、制定研究方案

活动内容、几个步骤、到哪里去、小组成员分工、联系人。老师、家长负责小组安全教师 随时关注学生的活动情况在他们需要的时候要给予相应的指导和帮助。

第二课时 教学目标

1、活动指导

2、活动与体验 教学过程

一、活动指导

1、第一个活动小调查社区的历史社区的基本情况分三步1调查社区的历史。2社区的基本情况。3社区的人数。

方法是调查访问的形式，调查完后填书上第33 页社区情况调查表，然后进行分析“想一想哪些是平时不太注意的哪些是新的发现”。

2、第二个活动小探究

要学生发现社区中存在的问题-----发现病源第二个活动教材中提示了四种活动：一是河水变臭的污染源查找人们生病与河水污染的联系。二是调查饭店门前小树枯萎的原因。三是观察记录公路破损的情况及成因。四是了解草坪被破坏的原因。分三步1调查同学看一看我们社区有什么病源。道路破损、草坪践踏。2访问周围的居民弄清原因。3进行调查与讨论。

4、第三个活动 拓展与创新——病源找到拿出治疗方案。

1、分组进行调查找出社区存在的问题。

2、记录下社区存在得分问题。

3、树立警示牌。

5、第四个活动

拓展与创新——我们的“治疗”方案和行动。

1、根据病因小组进行“处方”治疗。

2、开展系列活动。

3、记录下活动的过程和感想。

二、写出调查报告。

第三课时 教学目标

1、交流活动成果

2、设计制作宣传栏 教学过程

一、交流活动成果

1、各小组设计制作宣传栏

1、整理前面活动记录进行分类。社区知识、社区的病源、对我们的危害、方法措施

2、选择确定内容。

3、设计形式和版面。可采用黑板报的形式设计小样。

二、展示交流与评价

1、小组展示

2、教师评价本组学生合作有什么收获。自评、互评激发探究增强合作意识。

3、社区展示。

第六课四通八达的交通 教学目标

1、知识与能力

认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。通过新旧对比增进热爱新中国的感情。

2、过程与方法：体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。

3、情感态度价值观：通过新旧对比增进热爱新中国的感情。教学重难点

认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。通过新旧对比增进热爱新中国的感情。教学准备几份全国交通图 课时安排 二课时 第一课时 教学目标

1、了解到我们这里道路的发展

2、活动与体验 教学过程

一、导入。

师??通过上一课的学习同学们了解到我们这里道路的发展。今天我们将在更大范围内认识道路和交通。

请学生朗读第42 页的课文。

二、探究活动一。

请学生对比教科书第42 页和第43 页的两幅铁路图??并观察第43 页的两幅统计图。

提问？

1、你从中能够发现什么？

2、与解放前相比铁路最突出的变化是什么？

3、正在建设中的铁路有哪几条从哪里通向哪里，以1999 年为例利用统计图计算一下与1949 年相比铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体情况适当讨论公路和航线的发展。第二课时 教学内容

1、介绍自己的运输路线

2、活动与体验 教学过程

一、探究活动二。

师：同学们，已经了解到无论是我们生活的地区还是整个新中国道路建设都发生了翻天覆地的变化。教科书第44 页虎子告诉我们：他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。其实我们这里也有许多产品通过各种道路走了出去。今天我们就来研究一下这些产品是怎样走出去的。师：先向学生介绍几种本地区性农业或工业产品以及它们都销往哪里。然后将学生分成小组 每个小组发一份全国交通图。让学生研究从家乡将这些产品运出去，应利用什么交通工具通过 什么路线。

二、小组发表。

每个小组向全班介绍自己的运输路线。

三、教师总结。

对完成任务较好的小组给予表扬。

四、布置作业

1、阅读教科书第45~46 页的文章“路在心上”。

2、搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。第七课生活中的垃圾 活动目的

1、知识与能力，让学生从生活中选择课题，了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、过程与方法

通过写研究方案培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法。逐步形成综合运用各科知识收集和处理信息、互享信息资源的能力。

3、情感态度价值观

通过小组分工合作，促进学生分工协作团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会与他人的关系，使学生关注社会，树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。教学重难点

通过写研究方案培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法逐步形成综合运用各科知识收集和处理信息、互享信息资源的能力。活动准备

课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的图片、数据、文字材料。

课时安排 二课时 第一课时 教学内容

1、汇总课前调查的资料

2、活动与体验 教学过程

一、汇总课前调查的资料

1、出示两组图片学生谈想法在对比中明白保护环境的重要性。

2、四人小组交流调查表初步了解每家产生的垃圾种类及数量

3、每组选一名代表展示调查结果教师适时点评。

4、联系***家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。

5、说明羊场实际所产生的垃圾量大大超出了上面的这个数字。猜想全世界又是怎样的情景呢(展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据)

7、学生发表意见教师说明垃圾与生活的联系并出示课题。

二、教师小结

第二课时 教学目标

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程

一、确定活动主题

1、学生结合前一课有关垃圾的图片文字，说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题。教师板书。

2、引导学生归纳为四个主题来源、危害、种类及处理变废为宝。

3、教师进行选题的提示引导让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。

4、学生思考讨论对四个主题用手势1、2、3、4 进行表决进行换位分组推选组长。

二、设计研究方案

1、教师进行填写研究方案的提示，引导学生进行小组活动填写研究方案表教师巡视指导。

2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇，教师适时进行引导点拨。

三、小结

1、评价学生的方案及表现。

2、对后继研究活动的引导和激励。我的反思

第八课电池的旅行 教学要求

1、知识与能力

1、通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、发明史。

2、通过对废旧电池去向的调查结果的分析认识到废旧电池的危害。

3、通过给电池厂写信提供好的建议从而改变电池的危害性。

2、过程与方法

1、培养学生运用调查、访问获取信息的能力查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、建议书的能力并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

2、在师生共同活动的过程中增强集体凝聚力、向心力并培养孩子团结协作的意识，搜集并处理信息的能力。

3、情感态度价值观

通过这一主题研究激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识，要爱护我们的地球家园，保护环境。激发学生积极参与保护环境的活动，提高他们解决实际问题的能力，树立可持续发展的意识。同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。重点、难点

1、重点通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、发明史。通过对废旧电池去向的调查结果的分析认识到废旧电池的危害。

2、难点在师生共同活动的过程中增强集体凝聚力、向心力并培养孩子团结协作的意 识搜集并处理信息的能力。激发起学生不乱仍废旧电池保护环境的情感。课时安排四课时 第一课时 教学目标

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程

一、内容分析与活动指导

1、提及电池我们再熟悉不过了。平日我们使用的手电、遥控器、录音机各类电动玩具都离不开它的身影。随着电池使用量的迅速增加，它已深入到我们生活和学习的每一个角落。而且我国是电池生产和消费大国，目前年产量达140 亿枚占世界产量1/3。废电池是危害我们生存环境的一大杀手，一粒小小的钮扣电池可污染600 立方米的水源，相当于一个人一生的饮水量。一节一号电池烂在地里能使一平方米的土地永远失去利用价值，并造成永久性公害。

2、现在生活中我们虽然很注意生活垃圾的处理如废纸废物、食物残渣、瓶瓶罐罐，但许多人对废旧电池的处理关注却不够，所以本学期我们五（3）班就开展了回收废旧电池这一特色活动，希望通过学习活动，让本班学生全校师生乃至每位学生家长都能更多的了解废旧电池的危害和回收状况投身到废旧电池回收工作中来。

二、活动与体验

1、先组织学生通过上网查找资料，到工厂实践调查等活动，极大地丰富了学生的视野充分体现了学生是学习的主体的教学理念。

2、指导学生分小组，到生活中去调查亲身体验电池与我们生活的密切关系，并将调查情况制成统计表跟其他组同学汇报、交流。

3、这样让学生身临其境，使他们在实践中获取相当的知识，以便在课堂上汇报交流。最后通过拓展与创新，让学生将关于电池的设想以建议书的形式表达出来，以激发学生爱护家园保护环境的情感提高他们解决实际问题的能力。

4、本次活动设计了五个教学环节 ①动画导入创设情景 ②确定主题分组讨论 ③亲自调查实施计划 ④汇报收获交流展示 ⑤拓展延伸展现自我。

三、活动实施的具体过程和方式

第二课时 教学目标

1、活动指导

2、活动与体验 教学过程

一、动画导入创设情景

师：放音乐播课件带学生进入电动玩具城。同学们，大家好，这里是电动玩具城大家快来看一看玩一玩试一试看看这些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密。学生按意愿选择分散在课桌前的玩具、物品进行摆弄和尝试。师：巡回观察后你刚才玩的是什么好玩吗为什么

二、交流感受。不好玩都不会动。师：为什么所有的电动玩具和物品都不能动起来 生：刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池。师那怎么办呢？ 装电池。

师：给电动玩具和物品配上电池后这次再玩玩看怎么样 生？再交流感受。(非常好玩，真有意思，赛车跑得真快。

师？这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池，你们看看在哪里看到过？ 课件出示各种各样的电池

生回答。师：电池真有趣有圆的、方的还有大的、小的我们的生活时时处处都离不开他们那 么关于电池你们都想弄清哪些知识。生提问如

1、电池有多少种为什么有的能充电有的不能充电

2、电池是谁发明的他们是怎样生产出来的

3、电池为什么能放电他的构造是怎样的

4、用过的旧电池到哪儿去了怎么处理他们

三、教师小结

第三课时 教学目标

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程

一、确定主题分组讨论

师：前节课，同学们提了这么多问题，看来电池中的“秘密”还真不少，从这节课开始，我们就跟随电池来一次旅行，一起来探寻电池的奥秘吧！但因为电池的秘密很多，我们每个人不可能全部拿来研究，所以等一下老师要让你们分组讨论，你们最想探究哪方面问题？每一组的组长必须做好记录。大家分别去探究不同的问题然后再一起汇总、交流。就能对电池有一个全面多样的认识与探究了。我们比比看谁最聪明能找到又让大家感兴趣又值得我们深入探究的问题。好！现在开始吧。

生：开始讨论。10 分钟后。师：现在哪一组来说说你们小组最想揭开关于电池的哪个秘密。生：各小组交流、汇报然后师生一起筛选、归纳、确定各组的最佳问题。

师：同学们的问题就像电池的结构一样一层一层的包裹着，有些连老师都无法解释，现在每个小组都有自己喜欢的小课题。要想解决这些问题你们小组想开展哪些活动？将采取哪些方式？需要做好哪些准备工作？为了使探究活动有秩有序有效地进行，还要明确一下分工，和本组同学一起制定一个研究方案吧。

生和小组同学商量活动任务、活动方式、活动地点、活动步骤与时间安排并确立组内成员的分工。在此环节中，教师要注重指导学生组内成员要充分协调，有些学生家里没有电脑没办法查找资料。就可以负责请教相关人员或到图书馆查阅书籍将获得的信息、资料要及时下载或剪贴以便进行交流。而在向别人请教时要注意说话的语气要有礼貌要虚心将记录记全面，记清楚提前将问题的提纲列好，以节省人家的时间。师：谁来说说你们的研究方案预设

第一小组：我们想通过网络和查阅相关杂志的方法了解一下电池是谁发明的电池的发明史是怎样的。

第二小组我们小组决定亲自到电池厂去参观一下以便亲眼看看电池是怎样生产出来的，顺便可以采访一下相关人员关于电池生产过程中的问题。

第三小组我们要向科学老师去请教一下电池放电的原理可能的话还将亲自试验一下。第四小组我们小组打算利用网络、书籍和采访相关工作人员，来了解一下干电池的构造和 内部结构。

第五小组我们将通过问卷调查的形式来了解现代生活中电池的种类及用途和废旧电池的处 理办法。

第六小组我们想通过实验了解一下废干电池污染物对动物、植物有什么危害。

第七小组我们小组想通过上网、查阅书籍的方法了解一下国内外对废干电池的处理方法。师：好，下面就请各小组同学按计划进行细致的探究吧。

二、亲自调查实施计划

在确定研究主题、活动方法和实施分工之后各小组同学就开始按照活动方案进行积极的调查活动。

第四课时 教学目标

汇报收获交流展示 教学过程

一、汇报收获交流展示

1、组内交流总结。

在学生自主实践活动的基础上，利用课上时间，根据小组分工先让学生们在小组内交流，取 得成绩的活动中遇到了哪些困难不能解决，然后组织各小组开展讨论以什么样的形式来展示 研究的结果。在交流活动中遇到问题时，教师要依据学生的困难及时给予相应指导，使学生能够采取行之有效的方式获得更加丰富的知识。

2、设计展示结果。在此环节中教师要对学生进行调查日志、调查报告、图片展示、实验报告、统计分析等方面的培训。

3、全班交流展示。

师：上周我们已经让同学们将在课外收集的资料进行了整理，这节课就请各小组同学将你们在 探究活动中所取得的收获，以自己独特的方式向全体同学作以展示吧！生：依据自己小组对究课题设计的研究方案及确立的展示形式以调查日志、调查报告、图片展示、实验演示、实验报告、统计分析等形式展示交流活动收获。师：依据你们的调查结果，你们知道电池该经历什么样的旅行了吗？ 师生一起来总结。

二、拓展延伸展现自我 一奇思妙想设想未来。

师：知道了电池的秘密和危害?你有什么好的想法吗？能不能发挥你的聪明才智设想或发明既 高效又环保的电池？说不定你的发明还可以申报专利呢？

生：谈自己的想法。并将全体同学的想法经过讨论交流之后，确定几种可行方案，以建议书的形式寄给电池厂供其参考。二成果展示交流体会。

1、展示成果延续主题。

a 将收集到的各种电池配以解说词搞一个电池展览活动。

b 将活动中搜集到的资料、图片进行整理办一期“电池的旅行”手抄报。

c 召开以“废旧电池危害大”为主题的班队会通过看录像、演讲等方式宣传废旧电池的危 害让学生对此有一个更加深入的了解。

d 利用红领巾广播站或班级集体外出的机会向全校同学和周围的市民宣传废旧电池的知识。e 组织全班同学自制“废旧电池回收箱”放置到自己家的小区或楼道里，唤起身边人的意识并及时收集汇总。

f 动员全体学生积极寻找废旧电池的回收单位，而不止单单把电池扔进专门的回收箱中，力 争使之可以回收利用。

2、交流收获畅谈体会。

师通过这次活动你们在环境意识、环保行动上有哪些收获和改进呢 生：用自己独特的方式与同学交流。

师：总结在课前同学们进行了大量的调查，查找资料，动手实验，学会了搜集资料和处理资料的方法懂得了环境保护的重要性确实很有收获。电池与人类的生活有着密切的关系，但是若不注意对废旧电池的管理，它会污染环境造成无法弥补的损失，这是一个不争的事实。随着WTO 的加入中国经济国际化程度的加深，国人的环保意识越来越强，全社会要求回收废旧电池的呼声越来越高。实现废旧电池的回收、处理再利用已迫在眉睫、刻不容缓。地球是人类共同的家园，保护地球就是保护我们人类自己，让我们从小树立环保意识从回收废旧电池开始，为环保尽一分力吧。

3、活动结束互赠评语。

师：活动要结束了，你认为自己在活动中的表现怎样？请给自己写几句评语吧？写完以后请 同学老师再看看，听听他们的意见。生：自我评价后，请同学老师给予评价。

第九课流光溢彩话说灯 教学要求

1、知识与能力

1、将学生引向生活变被动为主动充分调动学生的积极性以获取更多的感性认识。

2、引导学生明确活动的意义认识到灯与生活、与人类健康的关系。教学重难点

1、通过调查、设计、讲座等形式让学生获得有关如何科学用灯及灯的功用等知 识。

课时安排四课时 第一课时 教学目标

1、了解灯饰种类和作用。

2、培养学生热爱生活、美化生活从而提高学生的审美意识。

3、提高学生的动手能力并增强合作意识 教学重难点

了解灯饰种类和作用。

培养学生热爱生活、美化生活从而提高学生的审美意识。教学过程

一、谈话引入

同学们近年来随着社会的发展和人们生活水平的提高，无论是街头还是家居灯光早已从原先的照明上升为一种文化品味和一种艺术境界。灯饰与我们的生活有什么关系呢？经过几天的准备各小组都收集关于灯饰的相关的资料吗?你们都是通过哪些途径收集资料信息的学生汇报在这里老师向你们介绍另外几种收集资料的方法①到灯具市场、商店去走访、调查②收集一些实物照片动手做做灯饰的倩影集。③到一些有灯饰装饰的地方去拍照或者上网去查相关资料。④把你喜欢的灯饰画下来。

二、汇报、交流

1、各组的同学先相互交流和介绍自己收集到的文字、图片资料再把这些资料，按照照明、家居装饰、艺术这些内容作一次分类。

板书照明、家居装饰、艺术，其实每种灯饰的特点，除了本小组已经了解灯饰的外，大家还想不想了解一下其它灯饰的知识，那就请各小组讨论一下等会儿怎样以小组为单位大家展示调查的各种灯饰的信息。活动中老师对大家提几点希望出示评比表 1希望每个小组能够团结合作团结奖

2小组里每个人都有自己的任务并能圆满完成任务，合作奖 3在介绍的过程中有创意 创意奖 4小组汇报精彩 最佳表现奖

三、活动点评

下面各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，你有什么收获或建议并说说他们可以得奖吗可以得什么奖。

听了刚才的小组汇报你有什么收获或建议把对你有帮助的话记下来?填在书上。

四、最后教师点评。

第二课时 教学目标

1、了解灯饰种类和用途。

2、了解灯的分类及使用的地点。

3、提高学生的动手能力观察能力查找、搜集信息的能力增强合作意识。23 教学重难点

1、进行纪律教育、集体主义教育。

2、进行调查、整理、分析、归纳信息方法采访技巧等方面的培训。教学过程

一、谈话引入 导入随着社会的进步和发展在不同的环境下人们使用不同的灯。同学们都认识哪些灯找出它们在不同环境下的使用位置。

二、调查汇报成果展示。

1、分小组展示小组代表介绍自己收集的有关夜晚灯火通明的图片和描写灯的词语。

2、小组以自己喜欢的形式向全班展示自己调查的成果在不同的环境下灯有不同的用途成果汇报交流评价。

3、让学生认识到灯在人们生活中所起的重要作用。

4、组织学生认真听取各小组汇报引导学生们讨论交流。

5、自己读一读小资料什么是“灯语”。

三、小结

通过这节课的学习同学们可有什么收获你们觉得还可以通过哪些途径获取资料

四、课外延伸

1、收集SOS 的“灯语”怎么表示

2、写一写再画一画自己想发明的神奇的灯。

第三课时 教学目标

1、了解灯与生活的关系。

2、培养学生的爱惜电灯节约用电的能源意识。

3、提高学生的观察能力查找、搜集信息的能力增强合作意识。教学重难点

培养学生的爱惜电灯节约用电的能源意识。

提高学生的观察能力查找、搜集信息的能力增强合作意识。教学过程

一、谈话引入

在上节课同学们按照自己兴趣的研究了不同的灯的用途知道了灯与生活有着密切的联系。经过 几天的准备各小组都收集到了光线与视力的关系的相关资料吗

二、交流

1、汇报作业

介绍自己访谈收集到没有灯时的往事、光线与视力的关系查找的家中灯该如何摆放图片资料再把这些资料写下来。板书:无灯的往事

2、小组交流

现在城市里很少停电，同学们都没有尝试过没有灯的感受？没有灯时人们靠什么照明呢？介绍家中灯的合适摆放位置，说说查找到的资料，那就请各小组讨论一下等会儿怎样以小组为单位大家展示。

活动中老师对大家提几点希望出示评比表 1希望每个小组能够团结合作团结奖

2小组里每个人都有自己的任务并能圆满完成任务 合作奖 3在介绍的过程中有创意 创意奖 4小组汇报精彩 最佳表现奖

3、看看、想想、议议

下面同学的行为对吗你有什么想法爱护电灯节约用电我们该怎么做

4、先小组交流再全班汇报。

三、活动点评

下面各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动给他们提提建议或者意见并说说他们可以得奖吗可以得什么奖。教师点评

第四课时 教学目标

1、通过活动使学生了解灯的文化灯的传说故事、花灯的民俗文化、猜灯谜、灯的 文学作品、灯的歌曲等知识。

2、学生从活动中获得审美的情感体验、创造体验探究、交往以及创新能力得到新 的提高。

3、引导学生在知识性、趣味性、情感性集于一体的实践活动中自身的情感体验和 理性领悟相结合从而得到真善美的体验。教学重难点

1、花灯的图片若干张

2、准备灯的故事有关灯的诗歌、灯谜灯的歌曲等。教学过程

一、欣赏

1、每年的农历一月十五日元宵节是看花灯的日子，人们常常拥向街头欣赏对美丽的花灯赞赏流连，下面我们就来欣赏一下美丽的花灯的图片吧。

2、欣赏照片和录象教师做适当的讲解与说明。

3、看完了照片和录象能说一说你对花灯的印象吗

二、讲一讲 说一说

1、出示有关各类灯的故事话说灯史。

2、读一读巴金的散文<<灯>>,冰心的散文 小桔灯。

3、说说你听了故事后的感想教师可做适当讲解。

4、结合自己的感受、让学生大胆表达自己的情感以及训练表达能力。

三、调查 活动主题: 活动时间 地点 组名

组长、组员及分工 活动准备 活动过程

预期效果及展示形式 预设问题和解决方法 其他

第十课多彩的编织 教学要求

1、知识与能力

认知目标:通过本次活动让学生了解编织的历史渊源。让学生摸索、积累、总结编织的基本方法、了编织中各种图案所代表的不同含义以及讲究等.2、过程与方法

能力目标: 培养学生调查、搜集、整理材料的能力。培养学生创新思维、培养学生动手操作能力.培养学生良好的审美情趣和丰富的想象能力。

3、情感态度价值观

认知目标:通过本次活动让学生了解编织的历史渊源。关爱我们的健康 教学重难点

认知目标:通过本次活动让学生了解编织的历史渊源。让学生摸索、积累、总结编织的基本方法、了编织中各种图案所代表的不同含义以及讲究等.教学准备

1、安排课外辅导老师。

2、准备各种原材料如毛线、丝线、各种织针等。

3、根据学生爱好分成各小组。课时安排二课时 第一课时 教学目标 十字绣组活动 教学重难点 学习十字绣 教学过程

一、准备阶段

师生共同制订《多彩的编织》班级实践活动计划。按自愿结合的原则选择何种编织材料分好小组选好组长确定好小组名称。并由小组讨论完成了本小组的 活动方案。

二、实施阶段 1十字绣组

由于十字绣并没有普及到各家各户，所以本小组的同学虽然有兴趣却不知如何下手。刚开始的时候进步很慢两个星期没有什么进展于是我建议他们能否到工艺品店看一看结果孩子们看到了精美的十字绣作品并且还学了十字绣的简单织法收获不小。可惜由于条件有限没能把孩子采访的过程录下来很是遗憾。但完成了采访表。我对孩子的指导对于访谈的方法建议学生在访谈前要注意作好相关知识的准备对于有特定目标的访谈要准备一份详细的采访提纲要与计划采访的 对象取得联系争取获得人员的协助和必要的资料保证采访的顺利进行取得最大收获。在调查采访过程中要注意礼貌遵守被访者规定作好访谈记录。2中国结组

中国结是中国的传统文化历史渊源很深我们把中国节看成吉祥的象征?所以这一小组主要找村里的上年纪的老奶奶做了调查了解了中国节的来历中国结的特点并进行了梳理制成了幻灯片并请来奶奶为他们编制了美丽的中国结。但由于孩子们是利用课余时间到老奶奶家所以我对安全问题做了充分的准备。注意外出活动的安全问题。“安全”是综合实践活动的一个重要话题。这不仅因为许多活动需要学生在校外自主进行活动中安全问题十分突出而且“安全意识”的养成也是综合实践活动的一个重要任务。因此“安全意识”的养成要渗透在整个教学活动之中。强调安全问题主要从以下及格方面着手第一教师在课上要加强安全教育第二在帮助学生制定研究计划时要将安全因素充分考虑进去。

3、填写“访谈记录表”见附录 采访记录表 采访人 记录人 采访对象 采访时间 采访 过程 采访 结果

接着孩子们学习十字绣的欲望更高了我又教给他们如何到网上去查阅十字绣的资 料结果有了很大收获。

第二课时 教学目标

毛线、草编织组活动 教学重难点 学习编织 教学过程

一、准备阶段

师生共同制订《多彩的编织》班级实践活动计划。按自愿结合的原则选择何种编织材料分好小组选好组长确定好小组名称。并由小组讨论完成了本小组的活 动方案。

二、实施阶段 1毛线编织组

毛线编织组主要是到毛纺织品批发中心进行了调查从而了解了毛线的种类并

对各类毛线的价格做了调查但是由于商品销售原因我发现孩子们调查的毛线价格 并不准确偏差很大。所以我建议毛线编织组的调查主要倾向于编织技巧。在各位家 长的配合下同学们搜集到了很多毛线编织方法还亲自动手编织出了很多成品可

以说在各个小组中收获是最多的。并做了很多收藏其中有一部分是自己编织的成品。2草编小组

草编有着悠久的历史尤其中国农村广为流传同学们在学习编织的时候到农村 的编织买卖家去询问从中有了很多收获。但是由于季节关系很多编织没有能够实 现。

三、汇报评价

综合实践活动的评价要遵循学生的身心发展特点评价的重点在于考察学生的发 展应以现有的发展基础为评价标准??突出学习过程中的体验、态度、情感、价值

观、综合实践能力不过分强调结果的科学性和合理性。具体有以下几个原则：

1、过程性评价评价注重考查学生在实践过程中的体验和参与??而不过分重视结果。

2、评价主体的多元性综合实践活动的评价不应该只能由教师本人决定??参与评价的人还

应该包括家长、同学、学生本人以及被访谈人等。

3、激励性原则活动的评价应该更多地对学生的行为加以肯定以激励为主。但是??不等于是对学生在活动中出现的

问题视而不见但这些问题应该更多地让学生自己去总结。

4、多维度原则评价应 该从多个维度出发应该包括参与的态度与积极性、与他人合作的情况、创新能力与 创新精神。

5、体验分享的原则综合实践活动的学生互评也是一个交流与分享的过 程是一个进一步学习与实践的过程。

四、宣传展示

同学们把自己的作品进行展示。

第十一课包装的学问

一、教学要求知识技能目标

1、通过《包装的学问》的主题活动知道包装保鲜、美观、保护、推销、识别等作用

2、认识各种不同类型的包装认别商品的真伪

3、进行商品包装设计对已有商品进行改进根据本地实际对本地的一些产品进行包装

4、知道包装的回收与利用增强环保意识。过程与方法目标

1、学生以多种形式汇报自己的劳动成果在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力培养仔 细观察的好习惯。

2、初步培养从事探究活动的正确态度??发展探究问题的初步能力。情感态度价值观目标

1、让学生在实践活动中探知感受团结协作的乐趣。

2、进一步提高学生与人交流合作的能力养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。

二、教学重点、难点

1、能运用已有的知识和经验说出所看到的包装实物的方便使用、美观、保护等作用体 验探究的过程激发深入研究的兴趣和热情养成观察生活的良好习惯。

2、分解活动主题设计小组活动方案。

三、活动准备

1、要求学生课前收集各种各样的包装进行一定的探索与研究寻找自己最感兴趣的点。

2、搜集有关过度包装的资料正确认识包装的作用。

3、师生生共同联系超市确定好调查采访的地点几人物。

四、课时安排六课时 第一课时 教学目标

1、明确此次活动的意义。

2、进一步学会设计调查表整理调查结果总结调查情况。

3、了解大家对包装的作用及过度包装的认识培养学生的小组合作能力。教学重点难点复习怎样设计调查表怎样整理调查结果怎样总结调查情况。整理调查结果总结调查情况。

教学准备对包装的作用及过度包装进行初步了解。教学过程

一、导入

同学们以前你有没有关注过你身边的商品包装呢通过课前的搜集资料??我们大致知道

了适度的包装的重要作用也了解了过度包装的一些知识。但你能通过包装来辨别商品质量的好 坏吗你能通过各种不同类型的包装来辨别商品类别吗你知道过度包装的准确定义吗它有 什么危害吗你身边有哪些商品是过度包装这些商品的包装科学吗包装的学问大得很呢同 学们让我们一起来探究这其中的奥妙吧

二、讨论你想了解有关包装的什么知识学生提出问题。教师板书。

1、了解琳琅满目的包装

2、包装的回收与利用。

3、商品包装的设计。

4、看包装识商品。

5、了解包装的作用。

6、什么是过度包装

7、过度包装的危害。

8、身边的过度包装。

9、我国包装的发展史

10、包装的材料

11、什么是绿色包装

三、讨论、讲解以上提出的问题让学生对包装有一个大致的了解。

1、包装的含义

盛装商品的容器或包扎、装盛、打包、装潢等作业过程。包装是商品生产过程在流通过程中 的继续是商品进入流通、消费领域不可缺少的条件。主要作用;方便运输和存放提升产品档次。

2、包装的作用有以下几个方面①实现商品价值和使用价值并是增加商品价值的一种手段 ②保护商品免受日晒、风吹、雨淋、灰尘沾染等自然因素的侵袭防止挥发、渗漏、溶化、沾污、碰撞、挤压、散失以及盗窃等损失

③给流通环节贮、运、调、销带来方便如装卸、盘点、码垛、发货、收货、转运、销售计 数等

④美化商品、吸引顾客有利于促销。

⑤比喻对人或物进行形象上的装扮、美化是更具吸引力或商业价值 包装也可迷惑人们的眼球

3、我国包装行业历史

中国包装行业已用20 多年的时间走完了发达国家近40 年来的发展路程??基本上改变了 “一流产品二流包装三流价格”的局面。包装行业已从一个分散落后的行业发展成一个拥 30 有一定现代技术装备、分类比较齐全的完整工业体系。当今包装工业发展的显著特点是包装市场

的国际化、包装业发展的全球化、各国包装业发展的相互关联及依存程度也越来越大。

4、常用包装材料

产品的包装是产品的重要组成部分它不仅在运输过程中起保护的作用而且直接关系到产 品的综合品质。以下为我们常用的包装材料及包装 常用包装 1内包装

2中包装 主要有塑料袋及瓦楞盒包装??瓦楞盒种类主要有FOL、TUCK TOP BOX 等, 3 外包装 一般用外贸出口纸箱5 层瓦楞盒瓦楞主要用B/C 瓦。

5、塑料绿色包装行业的9 种发展趋势

6、什么是过度包装

7、绿色包装

绿色包装Green Package又可以称为无公害包装和环境之友包装Environmental Friendly Package指对生态环境和人类健康无害能重复使用和再生符合可持续发展的包装。

四、分组

1、从小主题入手按自己的兴趣自然分组自主选出组长教师适当调配人员让每个组人数 差不多。

2、各组商量分工和制定小组计划确定活动地点时间并且给小组取个响亮而有意义的名字 确定各组的口号。

3、小组长带领组员开展活动。教师指导

学生分组时教师要尊重学生意愿指导学生根据搜集材料能力、语言表达能力、资料整理

能力、写作能力、采访能力的高低、摄影技术的高低、协调关系的能力强弱来分好工作任务。要

求在活动当中做到人人有事做尽量做到各尽所能不好安排的时候要学会协调学会服从安排。

五、设计调查表。

进一步掌握表格设计的大致格式?如标题、调查的问题、统计项、调查日期、被调查人 年龄、调查人姓名等。整理调查结果总结调查情况通过调查表了解大家对包装的认识。

第二课时 教学目的

1、了解包装的具体含义。

2、学会辨识包装上的条形码。

3、理解“绿色包装”的意义。

4、认识包装上的普通标志。教学重点难点

了解“绿色包装”的真正含义并加以运用。识记条形码及包装标志的普通常识。教学过程

1、展示导入

教师出示准备的相关包装材料让学生进行观察。

同学们分组看看你们面前的这些包装都有哪些可以让大家知道包装中物品信息的相关细节

2、分组观察、讨论

3、指名回答 观察认识条形码

条形码识别系统的组成

为了阅读出条形码所代表的信息需要一套条形码识别系统它由条形码扫描器、放大整形电路、译码接口电路和计算机系统等部分组成。

二、学习“商标标志”部分

1、认识注册商标

1再看“健力宝”饮料罐在这些图案和文字当中有一个是它的牌子你能不能来找一找。学生回答

2再出示一个“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋让学生找牌子。

3在同学们找到的3 个标志上都有一个共同的地方你们找到了吗都有一个“ R ” 4你知道这些带“ R ”的标志我们叫它什么吗其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注 册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的代表某种产品的标记。

5是不是每一种商品包装上都有注册商标呢请同学们从自己带的包装袋上找一找看找到 的向同桌介绍一下。学生找注册商标??

2、明白注册商标的作用

1那么注册商标代表的又是什么意思?老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标 出示三个方便面的包装袋请同学们看一看它们的注册商标分别是什么这几个包装袋里装 的是什么面生答为什么同一种面它的注册商标会不同 小结不同的注册商标代表不同的生产厂家。

2注册商标除了能代表不同的生产厂家之外对我们消费者来说还有什么用呢听故事 讨论

①你听到了什么简单地说一说 ②为什么妈妈买不到名牌西装

师小结购物时要看清注册商标尤其是买名牌商品。

3同学们想想看为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”它们有什么目的呢

三、现在现在我们已经知道了购物时要看清注册商标又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办 那同学们会买东西了吗我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。看录象看完后说一说他 们到底会不会买东西为什么学生说说

2师出示一罐椰子汁老师把刚才电视里这位同学买的椰子汁拿到教室里来了我们一起来看 一下它的生产日期和保质期。看投影说说它们表示什么意思看来在食品包装上也有一些包 装标志很重要它们是生产日期和保质期。

3从自己所带的包装中把食品包装找出来然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。4模拟情景辨析两名学生分别扮演商店售货员、买食品的顾客

第一次放过期与不过期的两包“上好佳”第二次放过期与不过期的两份饮料。学生买完后说说为什么买这一份

小结??购买食品时一定要弄清生产日期和保质期。

四、学习“用品包装标志”部分

在商店里除了食品外还有很多用品用品的种类很多。一些比较大的商品像电视机、电冰 箱等搬运和储存非常不方便为了提醒人们注意它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志 让学生猜猜它们表示什么意思。

五、布置作业

结合条形码及商品包装标志研究包装对于商品的重要意义。

联系之前所学习的环保知识谈谈自己对于“绿色包装”的理解。

第三课时 教学目的

看包装识商品、动手设计包装

通过课外的实地考察学习进一步巩固所学条形码及标志的知识。通过亲手设计包装检查学生对于包装知识的掌握。教学重点难点

将所学知识和生活联系再一起并实践。运用团队合作完成汇报表的设计和填写。教学过程

一、课前预习

通过作业的形式检查上节课所学习的内容。

二、课外活动前的要求布置

1、学会礼貌的和自己想要采访的对象进行学习沟通。

2、观察其他的人是如何选好商品的之前所学习的条形码及标志对于选择商品有什么帮助

吗

3、完成汇报的表格设计和填写。

三、汇报上节实操课中所发现的问题。

1、同学们通过上节课我们在商场的实地观察和询问同学有没有发现特别值得你学习的 包装呢可以和大家一起来讨论一下。

2、指名回答

3、教师随机指导将美学和使用结合完美的产品。

四、动手试试设计

1、其实同学们对包装已经了解得这么深刻了可以尝试着自己来设计一些较好的包装 老师这里就有一个包装设计的任务希望同学们能顺利的完成。

2、思考书中”运鸡蛋”的题目。

3、教师提示将美学与实用相结合。

五、分组完成设计任务

第四课时 教学目的

废旧包装的回收和利用

通过分析与想象完成“绿色包装”的学习。教学重难点

如何将废物利用。教学过程

一、总结导入

前几节课同学们已经对包装有了较深刻的了解也设计了许多美学与使用俱佳的包装作品但老师还是有些担心对于那些已经失去使用价值的废旧包装我们该如何处理它们呢

二、分组讨论

三、教师小结

精美的包装弃之可惜我们可以利用起来做成一些小制作不仅为我们的生活带来乐趣还保 护了我们的环境。

四、展示已完成的示范作品

五、学生自由分组完成作品

第五课时 教学目的

1、通过活动让学生复习关于包装的知识点。

2、通过过相互之间的学习和交流进一步提高学生观察及认识身边事物的能力。

3、通过各组展示及评价的行为锻炼学生搜集总结资料的能力。教学重点难点 相互交流与评价。分析与评价行为。教学过程

一、作品展示

学生将所有完成的表格及作品交至展示区域展示其他学生观察后进行认真评选。

二、组织小组内推举学得好的同学作为评审小组进行作业评比打分。

三、公布优秀作者、优秀小组及作品。

四、请优秀作者阐述自己完成的过程及评选的原因。

注意说的时候围绕是如何搜集的采用了何种搜集方法其中遇到了那些困难最后结果 如何等方面进行阐述。

以小组为单位完成总结报告。

五、教师总结

产品包装有两层含义。一是指产品的容器和外部包扎即包装器材二是指包装产品的操作 过程即包装方法。在实际工作中二者往往难以分开故统称为产品包装。

产品包装是为保持产品数量与质量的完整性而必需的一道工序。由于产品的包装直接影响到产品 的价值与销路因而对绝大多数的产品来说包装是产品运输、储存、销售不可缺少的必要条件。随着社会主义商品经济的发展包装已成为商品生产的不可缺少的组成部分在促进产品销售方 面起着重要作用。1保护产品

产品在从出厂到用户的整个流通过程中都必须进行运输和储存即使到了用户手中从

开始使用到使用完毕也还有存放的问题。产品在运输中会遇到震动、挤压、碰撞、冲击以及风 吹、日晒、雨淋等损害在贮存时也会受到温度、湿度和虫蛀、鼠咬、尘埃损害和污染。合理的 包装就能保护产品在流通过程中不受自然环境和外力的影响从而保护产品的使用价值使产品 实体不致损坏、散失、变质和变形。2提高产品储运效率

包装对小件产品起着集中的作用。包装袋或包装纸上有有关产品的鲜明标记便于装卸、搬 运和堆码利于简化产品的交接手续从而使工作效率明显地提高。外包装的体积、长宽高尺寸、重量与运输工具的标重、容积相匹配对于提高运输工具利用率、以及节约动力和运费都具有 重要的意义。3便于使用

适当的包装还可以起到便于使用和指导消费的作用。包装上的使用说明、注意事项等对消 费者或用户使用、保养、保存产品具有重要的指导意义。4促进产品销售

产品包装还具有识别和促销的作用。产品包装后可与同类竞争产品相区别。精美的包装不易被仿制、假冒、伪造有利于保持企业的信誉。在产品陈列时包装是“无声的推销员”。良

好的包装往往能为广大消费者或用户所瞩目从而激发其购买欲望成为产品推销的一种主要 工具和有力的竞争手段。包装还能收到广告宣传的效果。有时同种产品的质量的改进可以使 一项旧产品给人事来一种新的印象。由此可见包装能够有效地帮助产品上市行销维持或扩大 市场占有率。实现产品包装化有利于提高产品质量丰富产品品种还可方便销售有助于推 广自动售货和自我服务售货。5促进企业收入的增加

优良、精美的包装不仅可以使好的产品与好的包装相得益彰避免“一等产品二等包装

三等价格”的现象而且还能够抬高产品的身价使消费者或用户愿意出较高的价格购买。从 而使企业增加销售收入。此外包装产品的存货控制也比较简单易行。实现产品包装化还可 使产品损耗率降低提高运输、储存、销售各环节的劳动效率。这些都可使企业增加利润。例如苏州柱香扇小巧玲珑华美精致香气馥郁驰名中外。但原来的包装比较平淡没有 特色。现在改成锦盒包装古色古香具有一定的民族特色有的加配红木或有机玻璃插座成 为较好的工艺品受到国外客户和旅游者的欢迎为国家多创了外汇。

五、课后延展作业

1、将优秀作业和作品制作成一次黑板。

2、组织学生展开一次“绿色环保包装”的手抄报比赛。注本教案是收集改动

第四篇：五年级上册综合实践与创新活动教案

第一课 关爱我们的健康

教学目的：

1、了解健康的意义，了解影响健康的各种因素。

2、通过观察同学的身体状况，提高观察和分析问题能力。通过调查同学的身体素质的各项指标，学习调查研究的一些方法，提高调研的能力。

3、根据学习和活动的内容,提出有研究价值的问题；用观察的方法发现哪些同学身体素质较差，做好观察记录；组织体质调研；查阅资料、走访专家，制定强体健身计划和制度，并落实到实际生活之中。

4、通过活动，养成良好的卫生习惯，意识到个人对自身健康负有责任；认识到良好生活习惯的重要性；养成积极、健康的生活方式和勤奋、积极的生活态度；初步养成开朗、乐观、坚强的性格。教学重、难点：

1、查找《中国学生体质健康特征参考表》，了解校学生健康的标准是什么。

2、了解影响小学生健康的常见疾病及成因。

3、准备体质调研的场地、器材。课时安排： 2课时

第一课时

教学内容：

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程：

一、谈话导入：

《关爱我们的健康》这一活动单元从总体上分为四个部分：

第一部分：创设情境，激发学生探究的兴趣，引导学生发现并提出自己关心的问题。第二部分：活动与体验。

第三部分，拓展与创新：关爱健康。

第四部分展示与评价：在关爱健康主题班会上。

二、内容分析与活动指导(一)创设情境与提出问题

1、内容分析

2、教师指导建议

（二）活动与体验

1、小调查：我们的健康状况（1）内容分析（2）教师指导建议

在这部分的教学中要注意两点：

① 组织好学生观察班级或年级里，体质较差的同学，向他们询问饮食习惯、生活习惯、生活卫生，以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时，一定要注意询问的方式和场合，保护被询问者的自尊心。

② 最好请学生自己组织一次对象是班级（或年级）同学的体质调研，首先要做好计划，确定调研的项目，然后由学生自己检测、所用器材、场地、组织分工等。最后把所获得的数据与《中国学生体质健康特征参考表》中的数据进行对照，以发现我们同学中存在的问题。

第二课时

教学内容：

1、内容分析与活动指导

2、拓展与创新:关爱健康 教学过程：

一、小探究：影响健康的原因（1）内容分析

这个板块的内容，是在调查“我们的健康状况”的基础上，来研究影响健康的原因。分这样三个部分：

第一部分，通过访问老师、医生，弄清影响健康的原因有哪些？ 第二部分，小资料：健康与体育锻炼的关系。第三部分，总结研究成果。（2）教师指导建议

在这一部分内容的教学中，要指导学生做好计划和分工。明确每个小组要研究的问题；要做出计划，如，根据你们小组的问题，采取什么方式，调查的对象是谁，要问什么问题，要完成哪些任务、达到什么目的等等。

二、拓展与创新:关爱健康

1、内容分析

这个板块的设计，是在了解了同学们的健康状况，找到影响健康的原因的基础上，请大家为提高身体素质而行动起来。这个行动，包括制定计划或建立制度，并把这些计划与制度付诸于实际行动。

2、教师指导建议

（1）教学时，先要请同学们把研究的“大家的健康状况”和“影响健康的原因”等成果、资料进行充分地交流、展示。在这个基础上，再来研究讨论如何“关爱健康，提高身体素质。”的问题

（2）制定计划和制度的依据是：小调查：我们的健康状况；小探究：影响健康的原因。那么制定计划和制度就要从以下诸方面来考虑：

①饮食习惯：按时三餐（吃好、吃饱、吃少），不吃零食。不挑食。

②生活有规律：按时起床、按时就寝，夏日午休。参加体育运动，做有益于身心健康的活动。

③讲究卫生，改掉不卫生的习惯。

④保持心情愉快，正确对待困难和挫折。

三、展示与评价

“关爱健康 呵护生命”主题班会

1、内容分析

这是本单元总结性的活动。要求各个小组把自己活动所取得的成果与全体同学进行交流。教材中安排了一幅插图，表现的是学生们开成果展示会的现场图景，后面用小博士提示对学生在展示活动中应注意的事项进行了提示。

2、教师指导建议

（1）展示的成果，可以是文字材料。如：查阅的文字资料，走访专家的记录，赞美生命的诗歌等；可以是照片资料，可以是图画，小品，短剧，演讲等等。要形式多样，喜闻乐见，还要严肃认真。但最好是请经常锻炼身体、有良好习惯的同学进行“现身说法”。

（2）这个展示活动不是本单元活动的终结，而是要求大家按照自己制定的计划或制度去实施，建议几周以后，本活动初见成效时，再进行一次真正意义上的成果展示活动。

第二课 当家学理财

教学要求：

1、通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。

2、通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。

3、在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。

教学重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。教学难点：将自己总结的经验运用于实践。课时安排： 2课时

第一课时

教学内容：

1、零花钱开支情况调查

2、家庭月收支情况调查 教学过程：

一、零花钱开支情况调查。

1、创设情景，谈话导入：孩子们，你们每天花零花钱吗？，这些零花钱是怎么来的？你们又是怎么花的呢，它们花的有价值吗？ 请你带着这些问题，填写“小学生一个月零花钱使用情况的调查表”（表格见课本第8页）

注意事项:表格填写时间持续一个月,教师派专人检查监督学生的记录情况。教师即时发现学生记录时出现的问题，并指导学生及时调整，对记得好的学生给与鼓励，培养学生持之以恒的精神。

2、汇总调查结果 先在学习小组内交流，展开对调查的汇总： 从这个调查表上，你发现了什么问题？组内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的是多少钱？最少的是多少?然后在班内以小组为单位汇报。师生合作填写全班“零花钱开支”调查情况汇总表。内容包括：班内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的是多少钱？最少的是多少?

3、总结情况，继续调查

教师就同学零花钱的问题，进行调查小结，突出对“不合理开支”的重视。

二、家庭月收支情况调查

1、提前一个月发给学生“家庭月收支情况调查表”(表格见课本第10页)。告诉学生表格是统计家里一个月的收支情况，主要是向父母了解情况，不一定每天都要填写。

2分析表格并在班内交流：家中的钱是怎样来的？父母是做什么工作的？辛苦吗？看看你家有哪些支出是科学的合理的，哪些是不合理，不科学不必要的支出？不合理的支出占多少?和父母指定一个改变支出结构的计划。

第二课时

教学内容：

1、当家学理财

2、开展活动，交流成果 教学过程：

一、探索研究

1、确立主题：当家学理财

师：孩子们，不论是我们的零花钱支出还是家庭支出上都存在着很多问题，你想不想通过自己的努力学会当家理财，成为理财小能手？（确立主题：当家学理财）师：你当家理财，要解决什么问题？达到什么目的？请学生把最想研究的问题通过汇报交流进行梳理，再让他们从这里，选择一个感兴趣的，确立为本组要研究的小主题。

教师要尊重学生 的选择，并让他们推选出小组长。（1）各小组制定研究计划，及方法 确保顺利实施。（2）引导学生自己去调查、访谈、查阅资料。

（3）注意事项：提醒学生养成做事有计划、有顺序、讲效率的好习惯；做好条查研究记录，保存好调查过程中的原始资料；学生进行了安全、卫生，礼貌等方面的教育。

2、开展活动，交流成果

（1）开展研究活动 带着他们的计划，孩子们利用课余时间开始展开各种研究活动。（2）交流研究成果 活动之后，组织问题研究的汇报交流。

3、在此基础上“当家”

俗话说“实践是检验真理的唯一标准”你不想用你已有的经验，尝试一下当家的乐趣？和父母商量一下，这周你当家，怎么样？（注意坚持填写当家日志）当家日志 年 月 日 星期 一天的生活需要：采购计划（买什么，花多少钱）：购买过程及感受 家人说：当家中，我还存在的问题是：

（1）通过当家，亲自购物体验，解决不合理的开支问题。实践中如果发现具体的操作问题，还可以请父母、亲友、同学帮忙，尽最大努力实现问题的解决。

（2）遇到当家的细节问题，再查阅资料，一定要动脑筋想办法解决。（3）书写<<当家报告>>总结当家期间的感受与收获。

二、成果展示汇报； 师:通过这次活动，你懂得了哪些道理？取得了哪些收获？下面就请你把自己的成果与收获展示一下吧！

展示方式有：才艺展示、成果展示会、主题队会形式，形成调查报告、研究报告、办小报、手工制作、图片的整理、写出自己的活动感想、提出自己的活动建议、活动创想作品等等

三、反思评价：

根据各组推荐，评出班里的各个理财能手，如：理财专家、当家能手、节约之星、爱心大使、最佳导购、最佳创意等。评价方式可以多种形式，如自评、互评、教师评等。

与同学相比你的长处和不足是什么？把自己的反思写在日记本中。

第三课 神奇的卡通

教学目的：

1、通过对卡通相关知识的探究，初步了解卡通的含义、由来和国内外卡通发展状况；通过对卡通是怎样动起来的探究，了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。

2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物；在成果展示的过程中，学会辩论的一般方法，并能对活动的过程与结果进行初步的评价。

3、在活动的过程中，使学生感受卡通带来的艺术美，培养感受美、欣赏美、创造美的能力；培养爱科学、肯钻研的精神。教学重、难点：

1、了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。

2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物 课时安排：2课时

第一课时

教学内容：

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程：

一、内容分析与活动指导

（一）情景提示与提出问题

1、内容分析

2、教师指导建议

二、活动与体验

1、小调查：我们与卡通（1）内容分析

这一内容属“活动与体验”部分的一次活动，主要目的是让学生通过多种形式的调查活动，了解卡通与我们生活的关系，了解同学们看卡通片的情况。这部分内容由一份“小博士提示”、四个对话框和三幅图片组成。“小博士提示”主要是从研究方法的角度，从调查方式、调查计划、调查记录等几个方面，为同学们进一步掌握调查的方法进行了提示与指导。体现了本套综合实践活动教材在方法指导上随学生年龄的增加层层深入的特点。三幅图表现的是学生调查采用的几种方式，即：采访调查、问卷调查、座谈会调查。对话框则从同学们看卡通的情况、卡通与我们的生活、同学们对卡通人物与故事的理解等方面进行了提示，指出了调查活动的几个方向和内容。

（2）教师指导建议

①在指导本活动的过程中，教师要指导学生根据自己的兴趣、爱好和实际条件，组成不同的活动小组，要提醒学生采取不同的调查方式进行探究，根据前面学习的方法，做好调查计划

②在调查过程中，教师要引导学生根据一定的标准给动画片进行分类，并对卡通片中的人物进行分析，说出自己的见解。

③教师要指导学生将调查记录。

第二课时

教学内容：

1、内容分析与活动指导

2、拓展与创新：我的卡通 教学过程：

一、小探究：卡通的秘密

1、内容分析

这一部分是本单元的重点与难点，活动内容的安排可分为三个层次。第二个层次以案例的形式分步骤引导学生在动手制作的过程中，揭开卡通动起来的秘密。这部分内容有三幅图、与图对应的对话框和一份“小博士提示”构成。

第三个层次是对第二层次内容的拓展。意在让学生通过制作放映器，更深一步地了解卡通片制作的原理。这一部分由四幅图构成，示意图的形式展示放映器的制作过程的。

2、教师指导建议

①在这一部分的教学过程中，教师要引导学习动画制作的基本过程，通过具体制作简易动画片的过程，了解卡通动起来的基本原理，培养动手能力。

②有条件的学校，可带学生参观电影院，通过电影放映的过程，具体了解卡通的秘密。

二、拓展与创新：我的卡通

1、内容分析

这一部分内容主要是在了解卡通知识和卡通秘密的基础上，从身边选取创作素材，充分发挥想象力，设计创作出自己的卡通作品。

2、教师指导建议

（1）在教学过程中，教师要注意引导学生结合生活实际，从生活中选取创作素材，充分发挥想象，设计出自己的卡通形象。

（2）除用绘画的形式表达外，教师还可指导学生应用表演、化妆童话剧等形式展示活动成果。

（3）教师可请美术老师或专业人士对设计形象，绘制作品的有关知识进行专业指导，以使活动取得更好的效果。

三、展示与评价

1、内容分析

本单元的展示与评价活动包括两个部分：第一部分安排了两种成果展示形式，一种是举办“卡通世界真奇妙”展示会，目的是在展示成果的同时，交流有关卡通的知识。另一种是举办以“小学生迷卡通、看卡通会不会影响学习”为主题的“小小辩论会”，力求通过这一形式，培养学生综合应用知识的能力以及语言表达能力。后面以“小博士提示”的形式安排了关于如何开展辩论会的方法指导，体现了五年级整体教材的特点。

第二部分安排的评价活动，目的是让学生养成总结评价的习惯，以利今后更好地完成活动任务。

2、教师指导建议

（1）除教材中提到的几种展示形式外，教师也可指导学生根据自己的实际情况选择其它的形式进行成果展示。

（2）如果条件允许的话，教师也可与学校领导联系，将辩论会扩展到全校范围，充分发挥活动的作用。

第四课 我与网络

教学目标：

1、在学生亲身体验过程中，培养学生的实践能力、调查研究能力、语言表达能力、资料 统计能力、运用信息能力、合作能力、创新能力。

2、通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理 各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。

3、通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德，养成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯，并宣传给更多的人。教学重、难点

1、通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。

2、通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识 课时安排：3课时

第一课时

教学内容：

1、感兴趣的话题

2、各抒己见表观点 教学过程：

一、课前谈话：

同学们，有没有发现今天教室的跟往常不一样的地方？（座位不同）这样坐感觉是不是很新奇呀，喜欢这样坐吗？谁知道今天为什么要这样坐？

今天呀，咱们呀要来一节综合实践活动课，有没有信心上好这堂课？好，咱们就上课吧！

二、谈话激趣引话题

1、由一个幻灯片引出学生感兴趣的话题。

师：老师在批改作业时遇到了这样一篇短文，请同学们帮忙解释。

师：哦！原来是网上最流行的语言。哪位同学还能告诉老师一些网络语言？ 师：同学们的网络语言很丰富。老师马上再考考大家。

2、观视频，谈感受

师：88995是什么意思？

师：这是一部儿童电影剪辑，认真观看积极动脑！

三、各抒己见表观点

1、都是网络惹得祸；（引导学生谈网络的负面影响）

师：有的家长谈网色变，有的学生一网情深，我们还是拒绝网络远离网络吧！

2、网络的作用可不小；（引导谈学生网络的积极作用）（出示网络积极作用的幻灯片）

3、网络让我欢喜让我忧，网络是一把双刃剑。

提要 师：的确在网上，我们可以看新闻、办商务、交朋友、查资料、求医问药、收发邮件利用网络上课、购物、休闲娱乐等，但是网络是一把双刃剑，过分沉迷于网络，会给我们的生活带来负面影响。那么老师就想，我们这节综合实践课能不能就针对“网络”（板书）来展开研究，让我们一起去认识网络，了解网络呢？你们有兴趣吗？

4、好，我们就以《我与网络亲密接触》为课题。（补充完整）

第二课时

教学目标：

1、七嘴八舌谈想法

2、群策群力定计划 教学过程一、七嘴八舌谈想法

1、师板书一一写下来。提醒学生不要重复。适当引导学生说，看谁提得问题最有价值。师：同学们问题提得很好，你们真会思考，真会提问题。那同学们睁大眼睛再来看看，哪些问题不值得我们研究。

师：是啊，老师发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢？请同学们进行小组讨论，从这些问题中提出你们认为有价值的问题。

2、以小组为单位进行讨论。

3、全班汇报并交流，教师给学生想要研究的课题打上星星。

4、课件展示教师预设的一些课题。

5、引导学生自主确定本小组研究的课题。

师：同学们，经过大家的筛选，我们提出了这么多有价值的问题，这些问题都值得我们去展开调查研究。现在请每个同学先择一个自己最感兴趣的小课题，选好之后马上举手。

二、群策群力定计划

1、指导分组。（相同兴趣的坐在一组。）

坐好了，现在各个志同道合的同学都怀着对同一个研究课题的兴趣坐到了一起，为了更好地开展研究呀，我们还得给先填写一张《绿色上网，健康成长》的活动方案表。

2、出示活动计划表，布置活动要求。

（1）引言：看来同学们对研究活动充满了热情，但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。

（2）展示活动的计划表并让学生观察（出示研究方案表格），（3）布置相关要求。接下来请我们同一组的同学一起讨论并且填写表格的这么几项内容，老师这里还有几点小小的温馨提示。

●在讨论时我积极动脑了吗？

●我能够清楚地表达自己的想法吗？

●同学在发言的时候我认真地倾听了吗？

3、以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划（小组初步拟订方案，教师指导）（1）先好组长，负责填写表格。

（2）一起定小队的队名。让学生自己讨论定下来，若有困难，可提示以网络的名称来当队名。

（3）研究方法的指导。

引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。

第三课时

教学内容：

1、各显神通报方案

2、满怀信心去实践 教学过程：

一、各显神通报方案

1、以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。

（1）引言：哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划？其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。

（2）组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质疑。（引导学生可以争论，发言同学留在上面应答同学的提问，重点对研究方法的指导，访问对象的指导。如访问专家也可以是询问老师，强调老师的作用等等。）

3、完善本小组活动计划。

引言：同学帮助大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考，课余时间可以互相交流一下，进一步完善自己小组的研究方案。老师这里有一个关于网络研究的调查表格（课件4）若是采用调查访问的同学，可以参考下。收集资料的同学，我们可以通过百度等各大搜索网站来进行查找。

二、满怀信心去实践

1、经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把我们关于《我与网络亲密接触》的研究活动开展的很好，今天我们只是确定了研究方向，请同学们下课后，小组间同学再继续完善研究计划，下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。

2、布置下节课的要求，（1）进一步完善自己的活动计划。

（2）讨论有关活动开展时如何设计调查的问题。（3）讨论实践活动应准备的有关事项。

3、结尾：

愿同学们通过这次综合实践活动，通过自己的研究去更多的了解网络，认识到网络所带来的危害，健康上网，快乐成长。预祝大家取得成功。下课。

第五课 我是社区“小医生”

教学目标

1、引导学生关注社区（环境布局、居民习惯），培养学生的观察力，表达能力，合作能力与人交往的能力，养成倾听的习惯。

2、选择样本，进行调查，设计调查提纲。查阅资料，了解社区。调查、访问社区的居民。展示、设计宣传栏。

3、通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区，从中发现社区建设中存在的问题，逐步形成处理人际关系的能力。教学重、难点：

1、引导学生关注社区，培养学生的观察力，表达能力，合作能力与人交往的能力，养成倾听的习惯。

2、通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区，从中发现社区建设中存在的问题，逐步形成处理人际关系的能力 课时安排：3课时

第一课时

教学内容：

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程：

一、内容分析与活动指导

第一部分：情景提出，确定研究问题和研究方案，课本中提出问题，引领学生提出更多问题。

第二部分：创设情景、激发兴趣。

二、活动与体验

1、看书中图片，从社区的概念、社区的发展变化、社区存在的问题、国外的社区是怎样的方面做了提示。提示学生联系所在的社区实际提出自己关心的问题，使问题源于学生的生活，为学生的生活解决问题。

2、制定研究的问题：让学生根据自己的兴趣、爱好、能力、特长、性格特点结组，教师指导制定活动方案。

（1）交流进行记录。

（2）班级交流，让学生以小组为单位回报方案，并引导学生互评，不断完善。（3）研究问题总结。

3、制定研究方案

活动内容、几个步骤、到哪里去、小组成员分工、联系人。老师、家长负责小组安全，教师随时关注学生的活动情况，在他们需要的时候要给予相应的指导和帮助。

第二课时

教学内容：

1、活动指导

2、活动与体验 教学过程：

一、活动指导

1、第一个活动：小调查：（社区的历史；社区的基本情况）分三步：

（1）调查社区的历史；（2）社区的基本情况；（3）社区的人数。

方法是：调查访问的形式，调查完后填书上第33页社区情况调查表，然后进行分析“想一想：哪些是平时不太注意的，哪些是新的发现”。

2、第二个活动：小探究

要学生发现社区中存在的问题——发现病源，第二个活动教材中提示了四种活动： 一是河水变臭的污染源，查找人们生病与河水污染的联系； 二是调查饭店门前小树枯萎的原因； 三是观察记录公路破损的情况及成因； 四是了解草坪被破坏的原因。分三步：

（1）调查同学，看一看我们社区有什么病源。（道路破损、草坪践踏）（2）访问周围的居民，弄清原因。（3）进行调查与讨论。

4、第三个活动

拓展与创新——病源找到，拿出治疗方案。（1）分组进行调查，找出社区存在的问题。（2）记录下社区存在得分问题。（3）树立警示牌。

5、第四个活动

拓展与创新——我们的“治疗”方案和行动。

（1）根据病因，小组进行“处方”治疗。

（2）开展系列活动。

（3）记录下活动的过程和感想。

二、写出调查报告。

第三课时

教学内容：

1、交流活动成果

2、设计制作宣传栏 教学过程：

一、交流活动成果

1、各小组设计制作宣传栏

（1）整理前面活动记录，进行分类。（社区知识、社区的病源、对我们的危害、方法措施）

（2）选择确定内容。

（3）设计形式和版面。（可采用黑板报的形式设计小样）。

二、展示交流与评价

1、小组展示

2、教师评价，本组学生合作有什么收获。（自评、互评）激发探究，增强合作意识。

3、社区展示。

第六课 四通八达的交通

教学目标

1、认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。

2、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。

3、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。

教学重点：认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。教学难点：通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。教学准备：几份全国交通图 课时安排：2课时

第一课时

教学内容：

1、了解到我们这里道路的发展

2、活动与体验 教学过程：

一、导入。

师：通过上一课的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。请学生朗读第42页的课文。

二、探究活动一。

请学生对比教科书第42页和第43页的两幅铁路图，并观察第43页的两幅统计图。提问：

1、你从中能够发现什么？

2、与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？

3、正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？ 以1999年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。

第二课时

教学内容：

1、介绍自己的运输路线

2、活动与体验 教学过程：

一、探究活动二。

师：同学们已经了解到，无论是我们生活的地区，还是整个新中国，道路建设都发生了翻天覆地的变化。教科书第44页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。其实我们这里也有许多产品通过各种道路走了出去。今天，我们就来研究一下，这些产品是怎样走出去的。

师先向学生介绍几种本地区性农业或工业产品，以及它们都销往哪里。然后将学生分成小组，每个小组发一份全国交通图。让学生研究，从家乡将这些产品运出去应利用什么交通工具，通过什么路线。

二、小组发表。

每个小组向全班介绍自己的运输路线。

三、教师总结。

对完成任务较好的小组给予表扬。

四、布置作业：

1、阅读教科书第45~46页的文章“路在心上”。

2、搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。

第七课 生活中的垃圾

教学目的：

1、让学生从生活中选择课题，学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。

3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会，与他人 的关系，使学生关注社会，树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。教学重、难点：

通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。活动准备：

课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的图片、数据、文字材料。课时安排：2课时

第一课时

教学内容：

1、汇总课前调查的资料

2、活动与体验 教学过程

一、汇总课前调查的资料

1、出示两组图片，学生谈想法，在对比中明白保护环境的重要性。

2、四人小组交流调查表，初步了解每家产生的垃圾种类及数量

3、每组选一名代表展示调查结果，教师适时点评。

4、联系青溪家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。

5、说明：青溪实际所产生的垃圾量大大超出了上面的这个数字。猜想：全世界又是怎样的情景呢？(展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据)

6、学生发表意见，教师说明垃圾与生活的联系，并出示课题。

二、教师小结

第二课时

教学内容：

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程：

一、确定活动主题

1、学生结合前一课有关垃圾的图片文字，说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题，教师板书。

2、引导学生，归纳为四个主题：来源；危害；种类及处理；变废为宝。

3、教师进行选题的提示引导，让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。

4、学生思考讨论，对四个主题用手势1、2、3、4进行表决，进行换位分组，推选组长。

二、设计研究方案

1、教师进行填写研究方案的提示引导，学生进行小组活动填写研究方案表，教师巡视指导。

2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报，教师适时进行引导点拨。

三、小结：

1、评价学生的方案及表现。

2、对后继研究活动的引导和激励。

板书设计：

第七课 生活中的垃圾

教学反思：

第八课 电池的旅行

教学要求：

1、通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、发明史。

2、培养学生运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、建议书的能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

3、通过这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识：要爱护我们的地球家园，保护环境。激发学生积极参与保护环境的活动，提高他们解决实际问题的能力，树立可持续发展的意识。同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。教学重点：

通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、发明史。通过对废旧电池去向的调查结果的分析，认识到废旧电池的危害。教学难点：

在师生共同活动的过程中，增强集体凝聚力、向心力，并培养孩子团结协作的意识，搜集并处理信息的能力。激发起学生不乱仍废旧电池，保护环境的情感。课时安排：4课时

第一课时

教学内容：

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程

一、内容分析与活动指导

提及电池，我们再熟悉不过了。平日我们使用的手电、遥控器、录音机，各类电动玩具都离不开它的身影。现在生活中，我们虽然很注意生活垃圾的处理，如：废纸废物、食物残渣、瓶瓶罐罐，但许多人对废旧电池的处理关注却不够，所以本学期我们五（3）中队就开展了回收废旧电池这一特色活动，希望通过学习活动，让本班学生，全校师生乃至每位学生家长都能更多的了解废旧电池的危害和回收状况，投身到废旧电池回收工作中来。

二、活动与体验：

1、先组织学生通过上网查找资料，充分体现了学生是学习的主体的教学理念。

2、指导学生分小组到生活中去调查，亲身体验电池与我们生活的密切关系，并将调查情况制成统计表，跟其他组同学汇报、交流。

3、这样让学生身临其境，使他们在实践中获取相当的知识，以便在课堂上汇报交流。

4、本次活动设计了五个教学环节： ①动画导入，创设情景； ②确定主题，分组讨论； ③亲自调查，实施计划； ④汇报收获，交流展示； ⑤拓展延伸，展现自我。

三、活动实施的具体过程和方式：

第二课时

教学内容：

1、活动指导

2、活动与体验 教学过程：

一、动画导入，创设情景

师：（放音乐，播课件，带学生进入电动玩具城。）同学们，大家好，这里是电动玩具城，大家快来看一看，玩一玩，试一试，看看这些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？

生：按意愿选择分散在课桌前的玩具、物品，进行摆弄和尝试。

师：（巡回观察后）你刚才玩的是什么？好玩吗？为什么？（不好玩，都不会动。）

二、交流感受。

师：为什么所有的电动玩具和物品都不能动起来？ 生：刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池。师：那怎么办呢？ 生：装电池。

师：（给电动玩具和物品配上电池后）这次再玩玩看，怎么样？ 生：再交流感受。(非常好玩，真有意思，赛车跑得真快)师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池，你们看看有没有看到过的？在哪里看到过的？（课件出示各种各样的电池）

生：回答。

师：电池真有趣，有圆的、方的，还有大的、小的，我们的生活时时处处都离不开他们，那么，关于电池，你们都想弄清哪些知识？

生：提问，如：

1、电池有多少种？为什么有的能充电，有的不能充电？

2、电池是谁发明的？他们是怎样生产出来的？

3、电池为什么能放电？他的构造是怎样的？

4、用过的旧电池到哪儿去了？怎么处理他们？

三、教师小结

第三课时

教学内容：

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验 教学过程：

一、确定主题，分组讨论

师：前节课同学们提了这么多问题，看来电池中的“秘密”还真不少，从这节课开始，我们就跟随电池来一次旅行，一起来探寻电池的奥秘吧！但因为电池的秘密很多，我们每个人不可能全部拿来研究，所以等一下老师要让你们分组讨论，你们最想探究哪方面问题？每一组的组长必须做好记录。大家分别去探究不同的问题，然后再一起汇总、交流，就能对电池有一个全面、多样的认识与探究了。我们比比看谁最聪明，能找到又让大家感兴趣，又值得我们深入探究的问题。好，现在开始吧。

生：开始讨论。（10分钟后）

师：现在哪一组来说说你们小组最想揭开关于电池的哪个秘密？

生：各小组交流、汇报，然后师生一起筛选、归纳、确定各组的最佳问题。

师：同学们的问题就像电池的结构一样，一层一层的包裹着，有些连老师都无法解释，现在每个小组都有自己喜欢的小课题，要想解决这些问题，你们小组想开展哪些活动？将采取哪些方式？需要做好哪些准备工作？为了使探究活动有秩有序有效地进行，还要明确一下分工，和本组同学一起制定一个研究方案吧。生：和小组同学商量活动任务、活动方式、活动地点、活动步骤与时间安排，并确立组内成员的分工。

师：谁来说说你们的研究方案？ 预设：

第一小组：我们想通过网络和查阅相关杂志的方法，了解一下电池是谁发明的，电池的发明史是怎样的？

第二小组：我们小组决定亲自到电池厂去参观一下，以便亲眼看看电池是怎样生产出来的，顺便可以采访一下相关人员关于电池生产过程中的问题。

第三小组：我们要向科学老师去请教一下电池放电的原理，可能的话，还将亲自试验一下。

第四小组：我们小组打算利用网络、书籍和采访相关工作人员，来了解一下干电池的构造和内部结构。

第五小组：我们将通过问卷调查的形式来了解现代生活中电池的种类及用途和废旧电池的处理办法。

第六小组：我们想通过实验，了解一下废干电池污染物对动物、植物有什么危害

第七小组：我们小组想通过上网、查阅书籍的方法，了解一下国内外对废干电池的处理方法。

师：好，下面就请各小组同学按计划进行细致的探究吧。

二、亲自调查，实施计划

在确定研究主题、活动方法和实施分工之后，各小组同学就开始按照活动方案进行积极的调查活动。

第四课时

教学内容：汇报收获，交流展示 教学过程：

一、汇报收获，交流展示

1、组内交流总结。

在学生自主实践活动的基础上，利用课上时间，根据小组分工，先让学生们在小组内交流取得的成绩，活动中遇到了哪些困难不能解决，然后组织各小组开展讨论：以什么样的形式来展示研究的结果。

2、设计展示结果。

3、全班交流展示。

师：上周我们已经让同学们将在课外收集的资料进行了整理，这节课就请各小组同学，将你们在探究活动中所取得的收获，以自己独特的方式向全体同学作以展示吧！

生：依据自己小组对研究课题设计的研究方案及确立的展示形式，以调查日志、调查报告、图片展示、实验演示、实验报告、统计分析等形式展示交流活动收获。师：依据你们的调查结果，你们知道电池该经历什么样的旅行了吗？生一起来总结。

二、拓展延伸，展现自我

（一）奇思妙想，设想未来。

师：知道了电池的秘密和危害，你有什么好的想法吗？能不能发挥你的聪明才智，设想或发明既高效又环保的电池？说不定你的发明还可以申报专利呢！

生：谈自己的想法。并将全体同学的想法经过讨论交流之后确定几种可行方案，以建议书的形式寄给电池厂，供其参考。

（二）成果展示，交流体会。

1、展示成果，延续主题。

a、将收集到的各种电池，配以解说词，搞一个电池展览活动。

B、将活动中搜集到的资料、图片，进行整理，办一期“电池的旅行”手抄报。c、召开以“废旧电池危害大”为主题的班队会，通过看录像、演讲等方式宣传废旧电池的危害，让学生对此有一个更加深入的了解。

d、利用红领巾广播站或班级集体外出的机会向全校同学和周围的市民宣传废旧电池的知识。

e、组织全班同学自制“废旧电池回收箱”放置到自己家的小区或楼道里，唤起身边人的意识，并及时收集汇总。

f、动员全体学生积极寻找废旧电池的回收单位，而不止单单把电池扔进专门的回收箱中，力争使之可回收利用。

2、交流收获，畅谈体会。

师：通过这次活动，你们在环境意识、环保行动上有哪些收获和改进呢？ 生：用自己独特的方式与同学交流。

3、活动结束，互赠评语。

师：活动要结束了，你认为自己在活动中的表现怎样？请给自己写几句评语吧，写完以后请同学老师再看看，听听他们的意见。

生自我评价后，请同学老师给予评价。

第九课 流光溢彩话说灯

教学要求：

1、将学生引向生活，变被动为主动，充分调动学生的积极性，以获取更多的感性认识。

2、通过多种形式激发学生参与、培养其综合能力。

3、在查找中了解有关灯的一些民俗，获取有关灯的制作原理的知识。

教学重点：通过调查、设计、讲座等形式让学生获得有关如何科学用灯及灯的功用等知识。教学难点：在查找中了解有关灯的一些民俗，获取有关灯的制作原理的知识。课时安排：4课时

第一课时

教学内容：

1、了解灯饰种类和作用。

2、培养学生热爱生活、美化生活，从而提高学生的审美意识。

3、提高学生的动手能力，并增强合作意识 教学重难点，了解灯饰种类和作用。培养学生热爱生活、美化生活，从而提高学生的审美意识。教学过程：

一、谈话引入

同学们，近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，无论是街头还是家居，灯光早已从原先的照明上升为一种文化品味和一种艺术境界。灯饰与我们的生活有什么关系呢？经过几天的准备，各小组都收集关于灯饰的相关的资料吗？ 你们都是通过哪些途径收集资料信息的？

学生汇报

在这里老师向你们介绍另外几种收集资料的方法：

①到灯具市场、商店去走访、调查；②收集一些实物照片，动手做做灯饰的倩影集。③到一些有灯饰装饰的地方去拍照或者上网去查相关资料。④把你喜欢的灯饰画下来。

二、汇报、交流

1、各组的同学先相互交流和介绍自己收集到的文字、图片资料，再把这些资料按照照明、家居装饰、艺术这些内容作一次分类。

板书：照明、家居装饰、艺术

其实每种灯饰的特点，除了本小组已经了解灯饰的外，大家还想不想了解一下其它灯饰的知识？那就请各小组讨论一下等会儿怎样以小组为单位大家展示调查的各种灯饰的信息。

活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表）（1）希望每个小组能够团结合作，（团结奖）

（2）小组里每个人都有自己的任务，并能圆满完成任务合作奖）（3）在介绍的过程中有创意，（创意奖）（4）小组汇报精彩。（最佳表现奖）

三、活动点评

下面，各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，你有什么收获或建议，并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖。

听了刚才的小组汇报，你有什么收获或建议，把对你有帮助的话记下来，填在书上。

三、最后教师点评。

第二课时

教学目标：

1、了解灯饰种类和用途。

2、了解灯的分类及使用的地点。

3、提高学生的动手能力，观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作意识。教学重点：

进行纪律教育、集体主义教育。教学难点：

进行调查、整理、分析、归纳信息方法，采访技巧等方面的培训。

教学过程：

一、谈话引入

导入：随着社会的进步和发展，在不同的环境下，人们使用不同的灯。同学们都认识哪些灯？找出它们在不同环境下的使用位置。

二、调查汇报，成果展示。

1、分小组展示：小组代表介绍自己收集的有关夜晚灯火通明的图片和描写灯的词语。

2、小组以自己喜欢的形式向全班展示自己调查的成果，在不同的环境下灯有不同的 用途，成果汇报，交流评价。

3、让学生认识到灯在人们生活中所起的重要作用。

4、组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流。

5、自己读一读小资料：什么是“灯语”。

三、小结

通过这节课的学习，同学们可有什么收获？你们觉得还可以通过哪些途径获取资料？

四、课外延伸：

1、收集SOS的“灯语”怎么表示

2、写一写再画一画自己想发明的神奇的灯。

第三课时

教学目的：

1、看包装识商品、动手设计包装

2、通过课外的实地考察学习进一步巩固所学条形码及标志的知识。

3、通过亲手设计包装检查学生对于包装知识的掌握。教学重点：

将所学知识和生活联系再一起并实践。教学难点：

运用团队合作完成汇报表的设计和填写。教学过程：

一、课前预习

通过作业的形式检查上节课所学习的内容。

二、课外活动前的要求布置

1、学会礼貌的和自己想要采访的对象进行学习沟通。

2、观察其他的人是如何选好商品的，之前所学习的条形码及标志对于选择商品有什么帮助吗？

3、完成汇报的表格设计和填写。

三、汇报上节实操课中所发现的问题。

1、同学们，通过上节课我们在商场的实地观察和询问，同学有没有发现特别值得你学习的包装呢，可以和大家一起来讨论一下。

2、指名回答

3、教师随机指导将美学和使用结合完美的产品。

四、动手试试设计

1、其实同学们对包装已经了解得这么深刻了，可以尝试着自己来设计一些较好的包装，老师这里就有一个包装设计的任务希望同学们能顺利的完成。

2、思考书中”运鸡蛋”的题目。

3、教师提示将美学与实用相结合。

五、分组完成设计任务

第四课时

教学目的：

1、废旧包装的回收和利用

2、通过分析与想象完成“绿色包装”的学习。教学重、难点：

如何将废物利用。教学过程：

一、总结导入

前几节课同学们已经对包装有了较深刻的了解，也设计了许多美学与使用俱佳的包装作品，但老师还是有些担心，对于那些已经失去使用价值的废旧包装，我们该如何处理它们呢？

二、分组讨论

三、教师小结

精美的包装弃之可惜，我们可以利用起来做成一些小制作，不仅为我们的生活带来乐趣，还保护了我们的环境。

四、展示已完成的示范作品

五、学生自由分组完成作品

第十课 多彩的编织

教学要求：

1、通过本次活动，让学生了解编织的历史渊源。让学生摸索、积累、总结编织的基本方法、了编织中各种图案所代表的不同含义以及讲究等.2、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。培养学生创新思维、培养学生动手操作能力.培养学生良好的审美情趣和丰富的想象能力。

3、通过本次活动，让学生了解编织的历史渊源。教学重难点：

通过本次活动，让学生了解编织的历史渊源。让学生摸索、积累、总结编织的基本方法、了编织中各种图案所代表的不同含义以及讲究等.教学准备：

1、安排课外辅导老师。

2、准备各种原材料，如：毛线、丝线、各种织针等。

3、根据学生爱好，分成各小组。课时安排：2课时

第一课时

教学内容：十字绣组活动 教学重难点：学习十字绣 教学过程

一、准备阶段：

师生共同制订《多彩的编织》班级实践活动计划。按自愿结合的原则选择何种编织材料，分好小组，选好组长，确定好小组名称。并由小组讨论，完成了本小组的活动方案。

二、实施阶段：

1、十字绣组

由于十字绣并没有普及到各家各户，所以本小组的同学虽然有兴趣，却不知如何下手。刚开始的时候进步很慢，两个星期没有什么进展，于是我建议他们能否到工艺品店看一看，结果孩子们看到了精美的十字绣作品，并且还学了十字绣的简单织法，收获不小。可惜由于条件有限，没能把孩子采访的过程录下来，很是遗憾。但完成了采访表。（我对孩子的指导：对于访谈的方法，建议学生在访谈前，要注意作好相关知识的准备，对于有特定目标的访谈，要准备一份详细的采访提纲，要与计划采访的对象取得联系，争取获得人员的协助和必要的资料，保证采访的顺利进行，取得最大收获。在调查采访过程中，要注意礼貌，遵守被访者规定，作好访谈记录。

2、中国结组

中国结是中国的传统文化，历史渊源很深，我们把中国节看成吉祥的象征，所以这一小组主要找村里的上年纪的老奶奶做了调查，了解了中国节的来历，中国结的特点并进行了梳理，制成了幻灯片，并请来奶奶为他们编制了美丽的中国结。但由于孩子们是利用课余时间到老奶奶家，所以我对安全问题做了充分的准备。强调安全问题，主要从以下及格方面着手：

第一，教师在课上要加强安全教育；

第二，在帮助学生制定研究计划时，要将安全因素充分考虑进去。

3、填写“访谈记录表”（见附录）采访记录表

第二课时

教学内容：毛线、草编织组活动 教学重难点：学习编织 教学过程

一、准备阶段：

师生共同制订《多彩的编织》班级实践活动计划。按自愿结合的原则选择何种编织材料，分好小组，选好组长，确定好小组名称。并由小组讨论，完成了本小组的活动方案。

二、实施阶段

1、毛线编织组：

毛线编织组主要是到毛纺织品批发中心进行了调查，从而了解了毛线的种类，并对各类毛线的价格做了调查，但是由于商品销售原因，我发现孩子们调查的毛线价格并不准确，偏差很大。所以我建议毛线编织组的调查主要倾向于编织技巧。在各位家长的配合下，同学们搜集到了很多毛线编织方法，还亲自动手编织出了很多成品，可以说在各个小组中收获是最多的。并做了很多收藏，其中有一部分是自己编织的成品。

2、草编小组：

草编有着悠久的历史，尤其中国农村广为流传，同学们在学习编织的时候到农村的编织买卖家去询问，从中有了很多收获。但是由于季节关系，很多编织没有能够实现。

三、汇报评价

综合实践活动的评价要遵循学生的身心发展特点，评价的重点在于考察学生的发展，应以现有的发展基础为评价标准，突出学习过程中的体验、态度、情感、价值观、综合实践能力，不过分强调结果的科学性和合理性。具体有以下几个原则：

1、过程性评价评价注重考查学生在实践过程中的体验和参与，而不过分重视结果。

2、评价主体的多元性综合实践活动的评价不应该只能由教师本人决定，参与评价的人还应该包括家长、同学、学生本人以及被访谈人等。

3、激励性原则：活动的评价应该更多地对学生的行为加以肯定，以激励为主。但是，不等于是对学生在活动中出现的问题视而不见，但这些问题应该更多地让学生自己去总结。

4、多维度原则：评价应该从多个维度出发，应该包括参与的态度与积极性、与他人合作的情况、创新能力与创新精神。

5、体验分享的原则：综合实践活动的学生互评也是一个交流与分享的过程，是一个进一步学习与实践的过程。

四、宣传展示

同学们把自己的作品进行展示。

第十一课 包装的学问

教学要求：

1、通过《包装的学问》的主题活动，知道包装保鲜、美观、保护、推销、识别等作用；

2、学生以多种形式汇报自己的劳动成果，在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力，培养仔细观察的好习惯。

3、让学生在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣。教学重点：

能运用已有的知识和经验，说出所看到的包装实物的方便使用、美观、保护等作用，体验探究的过程，激发深入研究的兴趣和热情，养成观察生活的良好习惯。教学难点：

分解活动主题，设计小组活动方案。课时安排：6课时

第一课时

教学目标：

1、明确此次活动的意义。

2、进一步学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况。

3、了解大家对包装的作用及过度包装的认识，培养学生的小组合作能力。教学重点：复习怎样设计调查表，怎样整理调查结果，怎样总结调查情况。教学难点：整理调查结果，总结调查情况。

教学准备：对包装的作用及过度包装进行初步了解。教学过程：

一、导入：

二、讨论：你想了解有关包装的什么知识？ 学生提出问题。教师板书。

1、了解琳琅满目的包装

2、包装的回收与利用。

3、商品包装的设计。

4、看包装识商品。

5、了解包装的作用。

6、什么是过度包装？

7、过度包装的危害。

8、身边的过度包装。

9、我国包装的发展史

10、包装的材料

11、什么是绿色包装

三、讨论、讲解以上提出的问题，让学生对包装有一个大致的了解。

1、包装的含义

2、包装的作用有以下几个方面：

3、我国包装行业历史

4、常用包装材料

常用包装 ：（1）内包装（2）中包装

5、塑料绿色包装行业的9种发展趋势

6、什么是过度包装

7、绿色包装

四、分组

五、设计调查表。

第二课时

教学目的：

1、了解包装的具体含义。

2、学会辨识包装上的条形码。

3、理解“绿色包装”的意义。

4、认识包装上的普通标志。

教学重点：了解“绿色包装”的真正含义并加以运用。教学难点：识记条形码及包装标志的普通常识。教学过程：

一、展示导入

二、分组观察、讨论

三、指名回答

四、学习“商标标志”部分

1、认识注册商标

2、明白注册商标的作用

小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。

（1）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？（听故事）讨论：

①你听到了什么？（简单地说一说）

②为什么妈妈买不到名牌西装？

师小结：购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。

（2）同学们想想看，为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”，它们有什么目的呢？

3、包装标志”部分

五、学习“食品

1、现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？

2、（师出示一罐椰子汁）老师把刚才电视里这位同学买的椰子汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。

3、从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。

4、模拟情景，辨析：（两名学生分别扮演商店售货员、买食品的顾客）第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。学生买完后，说说为什么买这一份？ 小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。

六、学习“用品包装标志”部分

在商店里，除了食品外，还有很多用品，用品的种类很多。一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思。

七、布置作业

结合条形码及商品包装标志研究包装对于商品的重要意义。联系之前所学习的环保知识谈谈自己对于“绿色包装”的理解。

第三课时

教学目的：

1、看包装识商品、动手设计包装 通过课外的实地考察学习进一步巩固所学条形码及标志的知识。

2、通过亲手设计包装检查学生对于包装知识的掌握。教学重点：

将所学知识和生活联系再一起并实践。教学难点：

运用团队合作完成汇报表的设计和填写。教学过程

一、课前预习

通过作业的形式检查上节课所学习的内容。

二、课外活动前的要求布置

1、学会礼貌的和自己想要采访的对象进行学习沟通。

2、观察其他的人是如何选好商品的，之前所学习的条形码及标志对于选择商品有什么帮助吗？

3、完成汇报的表格设计和填写。

三、汇报上节实操课中所发现的问题。

1、同学们，通过上节课我们在商场的实地观察和询问，同学有没有发现特别值得你学习的包装呢，可以和大家一起来讨论一下。

2、指名回答

3、教师随机指导将美学和使用结合完美的产品。

四、动手试试设计

1、其实同学们对包装已经了解得这么深刻了，可以尝试着自己来设计一些较好的包装，老师这里就有一个包装设计的任务希望同学们能顺利的完成。

2、思考书中”运鸡蛋”的题目。

3、教师提示将美学与实用相结合。

五、分组完成设计任务

第四课时

教学目的：

1、废旧包装的回收和利用

2、通过分析与想象完成“绿色包装”的学习。教学重难点：如何将废物利用。教学过程：

一、总结导入

前几节课同学们已经对包装有了较深刻的了解，也设计了许多美学与使用俱佳的包装作品，但老师还是有些担心，对于那些已经失去使用价值的废旧包装，我们该如何处理它们呢？

二、分组讨论

三、教师小结

精美的包装弃之可惜，我们可以利用起来做成一些小制作，不仅为我们的生活带来乐趣，还保护了我们的环境。

四、展示已完成的示范作品

五、学生自由分组完成作品

第五课时

教学目的：

1、通过活动让学生复习关于包装的知识点。

2、通过过相互之间的学习和交流进一步提高学生观察及认识身边事物的能力。

3、通过各组展示及评价的行为锻炼学生搜集总结资料的能力。教学重点难点：相互交流与评价，分析与评价行为。教学过程：

一、作品展示

学生将所有完成的表格及作品交至展示区域展示，其他学生观察后进行认真评选。

二、组织小组内推举学得好的同学作为评审小组进行作业评比打分。

三、公布优秀作者、优秀小组及作品。

四、请优秀作者阐述自己完成的过程及评选的原因。

注意：说的时候围绕是如何搜集的，采用了何种搜集方法，其中遇到了那些困难，最后结果如何等方面进行阐述。以小组为单位完成总结报告。

五、教师总结

第六课时

教学目的：

1、通过活动让学生复习关于包装的知识点。

2、通过过相互之间的学习和交流进一步提高学生观察及认识身边事物的能力。

3、通过各组展示及评价的行为锻炼学生搜集总结资料的能力。教学重点难点：相互交流与评价，分析与评价行为。教学过程：

一、学习产品包装有两层含义。

一是指产品的容器和外部包扎，即包装器材；

二是指包装产品的操作过程，即包装方法。在实际工作中，二者往往难以分开，故统称为产品包装。产品包装是为保持产品数量与质量的完整性而必需的一道工序。由于产品的包装直接影响到产品的价值与销路，因而对绝大多数的产品来说，包装是产品运输、储存、销售不可缺少的必要条件。

1、保护产品

产品在从出厂到用户的整个流通过程中，都必须进行运输和储存，即使到了用户手中，从开始使用到使用完毕，也还有存放的问题。产品在运输中会遇到震动、挤压、碰撞、冲击以及风吹、日晒、雨淋等损害；在贮存时也会受到温度、湿度和虫蛀、鼠咬、尘埃损害和污染。合理的包装就能保护产品在流通过程中不受自然环境和外力的影响，从而保护产品的使用价值，使产品实体不致损坏、散失、变质和变形。

2、提高产品储运效率

包装对小件产品起着集中的作用。包装袋或包装纸上有有关产品的鲜明标记，便于装卸、搬运和堆码，利于简化产品的交接手续，从而使工作效率明显地提高。外包装的体积、长宽高尺寸、重量与运输工具的标重、容积相匹配，对于提高运输工具利用率、以及节约动力和运费，都具有重要的意义。

3、便于使用

适当的包装还可以起到便于使用和指导消费的作用。包装上的使用说明、注意事项等，对消费者或用户使用、保养、保存产品，具有重要的指导意义。

4、促进产品销售

产品包装还具有识别和促销的作用。产品包装后，可与同类竞争产品相区别。精美的包装，不易被仿制、假冒、伪造，有利于保持企业的信誉。在产品陈列时，包装是“无声的推销员”。良好的包装，往往能为广大消费者或用户所瞩目，从而激发其购买欲望，成为产品推销的一种主要工具和有力的竞争手段。包装还能收到广告宣传的效果。有时，同种产品的质量的改进，可以使一项旧产品给人事来一种新的印象。由此可见，包装能够有效地帮助产品上市行销，维持或扩大市场占有率。实现产品包装化，有利于提高产品质量，丰富产品品种，还可方便销售，有助于推广自动售货和自我服务售货。

5、促进企业收入的增加

优良、精美的包装，不仅可以使好的产品与好的包装相得益彰，避免“一等产品，二等包装，三等价格”的现象，而且，还能够抬高产品的身价，使消费者或用户愿意出较高的价格购买。从而使企业增加销售收入。此外，包装产品的存货控制，也比较简单易行。实现产品包装化，还可使产品损耗率降低，提高运输、储存、销售各环节的劳动效率。这些都可使企业增加利润。

二、课后延展作业

1、将优秀作业和作品制作成一次黑板。

2、组织学生展开一次“绿色环保包装”的手抄报比赛。

第五篇：小学五年级综合实践活动教案

铜仁市和平小学

五 年 级 综 合 实 践 活 动 教 案

教师：卢应翠

班级：五（1）班 铜仁市和平小学五年级综合实践活动教案

月圆中秋情

一、活动目标：

1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。

2、学会设计调查问卷。

3、掌握月饼的制作方法。

4、通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的传统精神，了解中国的传统文化。

5、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。

二、活动重难点： 教学重点：

1、了解中秋节的来历及习俗。

2、学会设计调查问卷。

3、掌握月饼制作的步骤和技术要领。

教学难点：

1、理解中国传统节日的内涵，了解中国传统文化。

2、了解调查问卷设计的方法。

3、掌握月饼的制作方法。

三、教学准备：

教师准备：

1、通过不同方式，查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料、搜集月饼图片。

2、一份调查问卷。

3、掌握月饼的制作方法。

4、准备制作月饼所需要的材料、工具。

学生准备：

1、通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。

2、完成“走进中秋”活动方案。

四、活动课时：二课时

五、活动方法:

1、通过小组合作学习，促使学生形成合作学习的习惯和能力。

2、通过交流，锻炼学生的语言表达能力。

六、活动过程：

第一课时

一、活动内容：

1、中秋节的习俗

2、设计中秋节问卷

二、活动目标：

1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。

2、学会设计调查问卷。

3、通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日所蕴涵的传统精神，了解中国传统文化。

4、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。

二、活动重难点： 教学重点：

1、了解中秋节的来历及习俗。

2、学会设计调查问卷。

教学难点：

1、理解中国传统节日的内涵，了解中国传统文化。

2、了解调查问卷的设计方法。

三、教学准备：

教师准备：

1、通过不同方式，查阅有关中秋节不同地区、不同民族习俗的资料，搜集月饼图片。

2、一份调查问卷。

学生准备：

1、通过不同方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。

2、完成“走进中秋”活动方案。

四、活动过程：

（一）诗句导入新课

师出示诗句：遥望明月共此时，欢度佳节同相知。

生齐读。这是描写什么节日的？

（八月十五中秋节）

中秋节又称什么节？（团圆节）

师：中秋之夜，人们仰望天空如玉似盘的朗朗明月，期盼着家人的团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。那么你知道中秋节的来历吗？

（二）资源共享

师：有关中秋节的故事丰富多彩，你都搜集了有关中秋节的那些故事？

1、小组合作讨论自己小组制作的“走进中秋”活动方案。

2、各小组选一名代表汇报。

我国历史悠久，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。国家不断的发展，节日文化形式也不断的变化着。那么，你都知道我们当地中秋节的习俗吗？

3、小组合作讨论，把搜集的资料进行整理。

4、各小组选一名代表汇报。（让学生知道搜集资料的途径有很多）

师小结：同学们搜集的资料很全面，从中可看出，人们通过不同的形式，来寄托自己的美好愿望。所以，这些形式不仅反映了民族的传统习惯，同时也寄托了整个民族的憧憬，可以说是一颗千百年来、岁月长河中璀璨的明珠。

（三）补充资料

过渡：我国地域辽阔，不同地区、不同民族中秋节的习俗也不尽相同。老师也搜集了一些不同地区、不同民族中秋节的习俗。

出示课件：

1、有关香港过中秋节最富特色的习俗—舞火龙。

2、台湾高山族的托球舞游戏。

3、侗族在中秋节青年男女参加芦笙表演和对歌比赛。

（四）设计中秋节问卷

谈话：通过以上内容，我们了解到随着社会的不断发展，人们生活水平的提高，庆祝节日的形式也丰富多彩，那人们对中秋节有哪些了解？我们通过什么形式去了解人们对中秋节的认识？ 学生讨论汇报。

师引出作调查问卷。

师介绍（调查问卷是管理咨询中一个获取信息的常用方法。调查问卷从短小的表格到详细的说明可以有不同的规格和多种样式。由于这种方式功能齐全，应用广泛，如何设计问卷使其能够恰当、高效地满足多种目标，就显得极其重要。它是市场调查的方法之一）

1、师展示制作的调查问卷，进行分析。（从形式、内容上分析）

2、引领学生分析课本中的调查问卷。

通过以上学习，我们对中秋节的了解，能不能自己设计一份调查问卷？敢不敢试一试？

3、小组合作，设计调查问卷。

4、学生展示自己设计的调查问卷。（引导学生对问卷内容分析，发现问题并及时修改。）

（五）全文总结

通过学习我们了解了不同地区、不同民族中秋节习俗内容的丰富多彩，感受了中秋文化的魅力。这也充分体现我们中国传统文化历史的悠久。

（六）拓展创新

1、课下搜集不同地区或不同民族中秋节的习俗。

2、课下完成自己设计的中秋节的调查问卷。

七、板书设计

月圆中秋情 中秋节的来历

故事丰富多彩

中秋节的习俗

形式多样

第二课时

一、活动内容：月饼的制作

二、活动目标:

1、了解月饼的制作步骤及技术要领。

2、提高学生动手实践能力，鼓励学生大胆制作，培养想象力、创造力，增强合作意识。

3、了解月饼蕴涵的节日文化，加深对中秋节文化的理解。

4、感受中秋节的欢乐气氛，体验自己的劳动成果。

三、活动重难点:

教学重点:月饼的制作步骤及技术要领。

教学难点:制作月饼的方法。

四、教学准备: 教师准备:

1、准备不同造型的月饼图。

2、通过多种方式，掌握月饼的制作方法、工具、材料等。

3、准备制作月饼的材料、工具。

学生准备:

通过多种方式，了解月饼的制作方法。

五、教学过程:

（一）创设情境，歌曲（爷爷为我打月饼）

导入：放歌曲（爷爷为我打月饼），激起学生的学习兴趣。

1、师生谈话：同学们刚才我们听了（爷爷为我打月饼）的歌曲，吃月饼是中秋节的一个习俗。八月十五刚过，那你们吃的月饼是什么形状的？什么味道的？什么颜色的？里面都有些什么？

生回答：（冰糖、红绿丝、花生米）等。

2，出示课件月饼图。

师生谈话：同学们看到这美丽的月饼想不想吃？那你们愿意自己动手做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗？现在老师就来教你们做月饼。

（二）学习方法，掌握要领（资源共享）

1、小组交流，自己了解的制作月饼的方法。

2、学生汇报。

3、教师在学生交流的基础上，总结制作月饼的工具、材料。

（1）工具:月饼模子、蒸笼、面板等。

（2）材料:面粉、豆油、碱水、豆沙馅、鸡蛋、转化糖浆等。

4、学习制作方法。

教师边讲解边示范月饼的做法：

（1）、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。

（2）、将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。

（3）、将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。

（三）制作月饼，快乐实践

（四）（1）、以小组为单位制作月饼。

（2）、师提出活动要求:注意安全、友好合作、讲究卫生、大胆创新。学生制作，教师巡回指导，教学生团、压、捏、刻、印等技能，引导学生做出各种各样的不同形状、不同花纹、不同颜色的月饼来。

（3）、带领学生边唱（爷爷为我打月饼）的歌曲，边把自己制作的月饼放入厨房的蒸笼里。

（四）、交流体验、分享收获

（1）、师生一起交流等着欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。师组织交流:制作月饼过程中你遇到了什么问题？是怎样解决的？你有什么想法？有哪些体验和收获？谈一谈。

（五）、品尝月饼，送出祝福

学生品尝自己制作的月饼，谈一谈感受，说一句祝福的话。

（六）、师根据学生汇报小结。(七）课外延伸

回到家和家人一起做月饼，并把月饼送给你的家人、好友表达你对他们的美好祝福。

七、板书设计

月饼的制作

制作方法 工具 材料

主题

玩纸

教学内容

活动一 大家一起踢纸球 活动二 剪纸小作坊 活动三 纸桥承重 教学目的：

1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。

2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。

3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。教学重点及难点：

1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。教学具准备：

彩色纸张、剪刀、胶水、视频展示台等。课时安排：3课时

第一课时

大家一起踢纸球 教学目的：

1、通过教学，使学生了解足球的结构及质地还有运动员对足球的要求。

2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。

3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。

教学重点及难点：

1、学会制作纸球

2、怎样才能让球更牢固，不会散。教学准备：

彩色纸张，剪刀，足球，视频展示台。教学过程：

一、研究足球

1、师出示足球，生观察、了解足球的结构、质地。

2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。

二、制作纸球

1、对怎样做纸球进行讨论。

2、确定做纸球的步骤

思考：怎样才能让纸球更牢固、不会散呢？

三、试做纸球（视频展示台）

大家试踢纸球，谈感觉。

不足之处：

太轻、踢不远

弹性不足，落地后起不来。„„

四、改进纸球 分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。

课题：汽车与我们

第一课时 各种各样的汽车

教学内容：教材第55页

教学目的：了解汽车的种类，形态及用途。教学过程：

师语：汽车的种类很多，由于用途不同而各有差异。以载人或运货的汽车来说，因能运载的人或货物种类、数量、行驶速度及距离、运送方式等各不同，所以它们的形状、大小、性能也不同。

向学生展示各种汽车，说一说它们是什么车？ 分小组讨论后，填写在书上。

在我们生活中，工农业生产和科技研发中还有哪些用途各异、形态不同的汽车？让学生说一说，议一议。

活动：学生分组讨论后，全班汇报并填书上写第3页表格。作业：回家后收集各种汽车资料按功能整理归类，填写在书上第4页的表格中。

提示：下课间请学生们不要在教室和过道里追逐、打闹，注意安全。

第二课时 汽车的发展（早期汽车）

教学目的：了解汽车的发展 教学过程：

学生汇报上一节课的作业情况，集体点评，表扬做得好的同学。师语：汽车的发明和发展对人类的进步和经济的繁荣起到了巨大的作用。让我们进入时光的隧道，回顾汽车的发明和发展史。

早期的汽车

师问：你有什么想说的？可作补充。

四、汽车发明之前的交通工具有哪些？ 分小组讨论，汇报。

五、作业：早期还有哪些比较著名的汽车?它们的发明人分别是谁？

回家查资料填写在第7页的表格中。

提示：下课间请学生们不要在教室和过道里追逐、打闹，注意安全。

第三课时 汽车的发展（现代汽车）教学目的：了解汽车的组成及作用 教学过程：

学生汇报上一节课的作业情况，集体点评，表扬做得好的同学 师语：现代汽车的发明发展还不到110年的历史，在这段时间中人们对汽车进行了不断的改进和创新。

分小组议一议，你想说什么？ 指名作答。

观察汽车由哪些部分组成？主要部件有哪些 ?它们的作用是什么？

提示：下课间请学生们不要在教室和过道里追逐、打闹，注意安全。