家庭经济困难学生认定指标体系与评价方法研究 开题报告

第一篇：家庭经济困难学生认定指标体系与评价方法研究 开题报告

江苏省教育科学“十二五”规划课题

家庭经济困难学生认定指标体系与评价方法研究

开题报告

江苏省上冈高级中学 刘微 吴娴

一、课题研究的背景和意义

我国对学生资助制度研究的历史比较短，近几年来，随着高校收费制度的改革，学生资助制度日益受到各学者的关注。这方面的著作具有代表性的有：张民选著的《理想与抉择——大学生资助政策的国际比较》（人民教育出版社，1997版），是研究大学生资助政策的较为经典之作。本书从研究各国大学生资助理念的发展，资助政策产生的原因、内容、实施条件、实施后果等方面出发，判断各国各个时代在资助政策上的共性与差异，并具体比较分析了英国、美国、新加坡、马来西亚、澳大利亚、香港地区的学生资助政策，对我国学生资助提出了发展性建议，对现在我们研究学生资助制度仍有很多借鉴之处。从国内外相关学者的论文和文献发现，各学者在论文和文献中都会涉及到学生资助制度的公平性和效率性问题，比如2001年张银成学位论文《教育资助的公平与效率探讨》中着重分析了各种教育资助方式的公平和效率性问题。

国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见（国发〔2007〕13号）提出如下意见：充分认识建立健全家庭经济困难学生资助政策体系的重大意义党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生的就学问题。近年来国家采取一系列措施，对农村义务教育阶段学生全部免除学杂费，并为家庭经济困难学生免费提供教科书、寄宿生补助生活费；对普通高等学校家庭经济困难学生设立国家助学奖学金，实施国家助学贷款政策；对中等职业学校家庭经济困难学生设立国家助学金等，取得了良好成效。

研究和分析中学的现状，寻找一个适合中学自己的途径，帮助中学完善的自己的资助制度需要我们不断的探索。我们研究小组利用本校作为实践对象，以附近的乡镇的学校作为参考和研究对象，对中学的资助制度进行探索，拟建立适合本校的家庭经济困难学生的认定指标体系与评价方法，在理论结合实践的基础上建立一个切实可行的，适合本校或者本地区的家庭经济困难学生认定指标体系与评价方法。江苏省教育科学“十二五”规划课题

二、课题的界定和解读

(一)界定：

家庭经济困难学生是指：学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。

1．所属地区的贫困家庭的标准，2012年江苏省全面启动实施新一轮扶贫开发工作，要求通过四年时间，到2015年全省400万左右列入帮扶对象的低收入人口年人均纯收入达到4000元。江苏省贫困家庭标准就是年收入低于4000元的。

2．孤儿、烈士子女或优抚家庭子女等无直接经济来源的；单亲家庭子女且抚养方无稳定生活来源，无法维持学习和生活需要的；父母因老、弱、病、残等原因造成家庭经济困难的；家庭父母无稳定工作，或是家庭人口众多，劳动力收入不足以维持家庭开支的。

3．来自苏北的贫困市县;家庭被地方政府列为特困户或被民政部门确定的最低生活保障对象，难以维持基本生活的。

4．学生身体残疾或重大疾病造成学习和生活困难的。

5．家庭遭遇自然灾害或突发事件等不可抗拒因素导致家庭经济困难的。

6．其它特殊情况等的学生可以认定为家庭经济困难学生（具体情况要付相关说明性文字或是证明）。

结合上述，本地区家庭经济困难学生是指：家庭年收入低于4000元或者满足于（上述2-6中一条的）就可以判断为家庭经济困难学生。

认定指标体系：是指通过可以认可确定的目的要求和研究对象的特征，把客观上存在联系的、说明经济、社会现象性质的若干个指标，科学地加以分类和组合形成的统计指标体系。

评价方法：是指对一件事或人物进行判断、分析后采取不同的途径、步骤、手段等得出结论的科学方法。

家庭经济困难学生的认定指标体系与评价方法是指：通过本课题的研究制定出的一套认定指标体系，对学校的全体学生进行科学的分析和论证，得出一定人数的需要被资助的学生，然后这些学生再进行进一步的评价，得出最终的结论。(二)理论依据

2015年7月8日国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，决定加大国家助学贷款力度，为贫困学子创造公平成长环境。会议决定中关于中学的有，1．寄宿生资助比例进一步扩大。自2015年开始，农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿 江苏省教育科学“十二五”规划课题

生资助比例由10%扩大到15%。

2．在普通高中教育阶段，国家建立以政府为主导，国家助学金为主体、学校减免学费等为补充、社会力量积极参与的普通高中家庭经济困难学生资助政策体系。平均资助标准为每生每年1500元，具体标准由各地结合实际确定，资助面约占全国普通高中在校生总数的20%。普通高中要从事业收入中足额提取3%-5%的经费，用于减免学费、设立校内奖助学金和特殊困难补助等。完善捐资助学相关优惠政策措施，积极引导和鼓励企业、社会团体及个人等面向普通高中设立奖学金、助学金。

本地区的情况：

1．我校助学金种类有国家助学金、县农商行助学金、残疾人免学费、社会人士助学奖金。其中国家助学金人数400多人，县农商行助学30人，社会人士助学10人。

2．我校地处农村集镇，学校的生源来源多为附近的农村乡镇，学校里面学生85%以上为寄宿生，留守生的比例也有35%以上。

三、课题研究的步骤与举措

（一）目标

1.通过本课题的研究成果的展示，希望为学校的学生会工作、家长会工作、政教处的工作内容有一个启发和借鉴。

2.通过本次课题的研究过程中的一套有计划且时间跨度长度的诚信教育，为本地区的诚信教育工作做一个示范作用。

3．计划通过两年的时间，通过对本地区和本校的资助政策的研究，为本学校指定出一套确实可行的家庭经济困难学生认定指标体系，同时为本地区的资助政策的改革起到推进作用。(二)重点：

学校建立学生的家庭档案和诚信档案(三)研究思路

研究对象为我校高中三个年级，课题研究为二年期限，前期收集材料，各研究小组分配工作，中期各小组形成中期研究成果。后半年进行实践，同时在教育集团全面推广，并最终形成经验论文和研究成果。

具体的过程如下

江苏省教育科学“十二五”规划课题

第一阶段：准备阶段（2015年12月至2016年4月）1.对附近的学校进行原始材料收集。2.建立学生档案和诚信档案。3.制定诚信教育年的活动计划。

分配好各小组的工作，各年级建立学生的家庭档案和诚信档案，组织小组人员去别的学校进行调研，进一步完善本课题的理论基础，结合传统的节日，以及班级班会和学校的国旗下的讲话，制定一系列的关于诚信专题教育课程。各小组在年级的教辅负责人对本年级的各班级的学生做一次全方位的家庭情况调研，初步形成课题的理论方案。

第二阶段：实践阶段（2016年5月至2017年10月）1.对本课题进行初步的理论研究。

2.完成不同学校的课题组成员进行前期理论素材整理工作。3.实施诚信教育年的计划。

4.每学期班主任都要完善家庭经济困难学生的家庭档案和诚信档案 5.初步制定上冈高级中学自己的家庭经济困难学生的认定标准。6.完成本校本年度家庭经济困难学生的认定工作。

7.把课题的方案实践于一年一度的学校各种助学金的发放工作。

对本课题研究进行实践，采取从班级到年级，按部就班，不断总结和完善，采取实践——研究——再实践——再研究——总结的方法，逐步扩大范围最终在三个年级一齐开展，最终形成一套比较成熟的体系。

第三阶段：全面总结和推广阶段（2017年11月至2017年12月）

过程反思、总结评价、集团推广、结题研讨、撰写研究报告，进行成果展示。方法：行动研究法、调查法、经验总结法。

四、课题成果的预期和呈现

1．诚信教育研究和经验总结（经验总结）

2．上冈高级中学学生会参与情况经验总结（案例集）3．建湖县家庭经济困难分布及类型分析（论文集）4．联盟学校学习经验交流总结（经验总结）

5．“家庭经济困难学生认定指标体系和评价方法研究报告（结题报告）

第二篇：家庭经济困难学生认定材料

附件1：

高等学校学生及家庭情况调查表

注：此表一式两份，院（系）和校党委学生工作部（处）各一份。申请认定学生需附《最低生活保障证》、《烈士证》、《下岗证》、《五保户证》、《社会福利机构监护证明》等证件、证明做为申报支撑材料。

武汉语言文化职业学院家庭经济困难学生认定申请表

单位：

家庭经济困难学生认定诚信承诺书

本人自愿申请参加我校2011-2012学家庭经济困难学生认定，我已知晓家庭经济困难学生认定工作有关文件规定，愿意在认定工作过程中自觉遵守认定程序及认定要求，现郑重承诺：

一、坚决服从学校以及系学生资助工作领导小组的组织领导，自觉遵守认定程

序及认定要求，自觉接受年级认定评议小组的民主评议，自觉接受全体同学的民主监督。

二、本人申请家庭经济困难学生认定时提供的个人信息及相关证明材料是真

实、准确的，如因个人信息有误、证明材料失真造成的不良后果，责任由本人承担。

所在系：

所在专业班级： 申请人学号： 申请人身份证号： 申请人联系电话：

申请人签名：

年月日

……………………………………………………………………………………

家庭经济困难学生认定诚信承诺书

本人自愿申请参加我校2011-2012学家庭经济困难学生认定，我已知晓家庭经济困难学生认定工作有关文件规定，愿意在认定工作过程中自觉遵守认定程序及认定要求，现郑重承诺：

三、坚决服从学校以及系学生资助工作领导小组的组织领导，自觉遵守认定程

序及认定要求，自觉接受年级认定评议小组的民主评议，自觉接受全体同学的民主监督。

四、本人申请家庭经济困难学生认定时提供的个人信息及相关证明材料是真

实、准确的，如因个人信息有误、证明材料失真造成的不良后果，责任由本人承担。

所在系：

所在专业班级： 申请人学号： 申请人身份证号： 申请人联系电话：

申请人签名：

年月日 注：此承诺书一式两份，系和学生工作部（处）各一份

第三篇：家庭经济困难学生认定申请材料

家庭经济困难学生认定申请材料

尊敬的领导，老师

您好！我叫曹新亚，现就读于华东交通大学软件学院14级软件工程+机械电子工程2班。我来自于安徽省安庆市宜秀区，家庭主要经济来源为父母务农及做临时工。

作为一个农村家庭，家庭的经济来源少，我有两个姐姐，父母年复一年的劳作供应我们长大，上学。目前，我与我的二姐还在上大学，大姐在酒店打工，年收入实在有限。由于父母已经年迈，只能下岗在家，偶尔能做些临时工补贴家用，也无法从事大量的体力劳作。为了让我和我二姐上大学，我和我二姐每年的学费都是借的，目前向亲戚借了五万元尚未归还。五万元的外债对于别的家庭可能不算什么，但对于我家来说，无疑是一个天文数字。

由于今年发生了特大洪灾，我家的仅有的三亩两分地也被淹了，庄家被淹死。暑假回家，我看着门前的农田几乎全被淹了，我看见了父母脸上的愁容，我也一直担忧着。今年的洪水灾害让我的家庭情况雪上加霜。在此申请助学金，是希望能帮助减轻家庭负担。

感谢国家和学校给我们困难学生以资助的政策，让我们可以更加顺利的完成学业的同时，还可以减轻家庭经济负担。在此，我真诚的申请这份助学金，为此我将更加努力地学习，不辜负国家和学校对我的资助。在毕业后我将积极为祖国学校做出贡献。希望能得到老师和领导的批准。

此致 敬礼

申请人：

****年**月**日

第四篇：家庭经济困难学生认定流程

宜宾学院家庭经济困难学生认定流程

1，注册学籍

操作角色：【班主任】

操作地址：网页，【学籍成绩】->【学籍注册】 操作方法：

A)，系统列表学生多于实际学生

直接将多余的学生的“学生状态”设置为“其他”，然后提交即可 B)，系统列表学生少于实际学生

联系教务处，将这些学生名单提交给他们，让其修改学籍数据，修改完成后由“系统管理员”手动同步数据（或等到第二天自动同步）后，在系统学生列表中即可看到这些学生的名单，然后设置为在校，最后提交。

注：没有进行学籍注册的学生将不能登录系统，登录时会提示“账号被锁定”

2，设置认定参数

操作角色：【系统管理员】

操作地址：软件，【学生资助】->【贫困生管理】->【贫困生审核配置】 操作方法：

A），设置审核流程：在【基础配置】选项卡中，根据学校实际情况，勾选流程环节，其余使用系统默认设置

B），设置申请状态及申请范围：在【申请配置】选项卡中，设置当前的状态（关闭，进行，公示，结束），在下面的“当前申请”中设置申请的行政学期，在下面的“申请人员限定中”，设置申请人员的范围（一般使用“年级培养方式”，勾选当前在校年级的本专科生即可）

C），设置必填资料：在【必填资料】选项卡中勾选需要用到的学生个人信息 D），设置申请条件：此处使用系统默认设置 E），设置短信通知：忽略

3，填写申请表

操作角色：【学生】110103024,127667

操作地址：网页，【更多】->【学生资助】-【贫困认定申请】

操作方法：学生登录后，如果提示不能申请，则是由于要求填写的个人信息没有完善，学生需要点击【个人中心】->【档案资料】，去填写提示信息中要求的内容，填写完成保存后，再回到【贫困认定申请】，点击右上角的【刷新页面】按钮，重新加载页面。

填写完成以后，就可以看到申请表格，如下图

填写说明：

只能填写带橙色方括弧标记的地方（），且只能在方括弧内填写。

自我认定档次根据实际情况申报。

填写完成后，点击下面的“保存”按钮，最后确认无误后，再点击下边的“提交”按钮，提交以后，学生不能修改数据。

注：

首次登录时，系统会提示安装office文档控件，控件安装方法见4，安装office

文档控件。

只能使用微软的IE浏览器进行申请，否则无法加载office文档控件。

4，安装Office文档控件

系统会自动检测当前计算机是否安装了控件，如果没有安装，正常情况下，系统会自动加载控件，当出现如下图提示“阻止了ActiveX控件”时，单击提示信息框，然后选择“安装ActiveX控件”

点击“安装”后网页会刷新，重新进入到【贫困认定申请】页面，稍作等待，就会弹出如下图所示的安装提示，点击“安装”按钮，然后手动点击右上角的“刷新页面”按钮，即可显示申请表单。

如果没有出现如上提示，而是出现下面的提示信息，则点击“点击下载控件”按钮，手动下载控件安装文件，保存于桌面，下载成功后，双击OfficeControlSetup.msi（win7用户右键以管理员身份运行），根据提示完成控件的安装，安装成功后，手动刷新网页，然后重新进入到申请页面。

5，班级审核

操作角色：【班主任】

操作地址：网页，【更多】->【学生资助】->【贫困生认定】 操作方法：

A）快速选择人员：选择最下边工具条的“只显示待审数据”

此时仅显示当前班级等待班主任审核的人员名单 B）查看与修改申请表

选中某一行数据前边的复选框，点击工具条下边的“修改文档”或“查看文档”按钮，将会弹出学生贫困认定申请表格（如果提示未安装office文档控件，则按第4条安装office文档控件进行操作），如果点的“修改文档”，则可以直接在文档中填写“民主推荐档次”和“评议意见”，然后点左上角的“文件”->“保存”，如果点的“查看文档”按钮，则只能查看学生提交的申请表格，不能修改，如果要修改，则需要点右上角的“返回”按钮，关闭弹出的表格，然后点击下边工具条的“批量修改”按钮，在弹出的对话框中来填写。

注：批量修改功能可以在选择多条数据，然后进行批量修改，保存后所选中的数据的“民主推荐档次”和“评议意见”将是相同的。C）审核提交

所有申请数据逐一查看修改完成后，选中数据列表前边的复选框，然后点 击底部工具条上的“通过”按钮，数据将提交给二级学院审核

注：对于填写不符合规范或填写有误的申请，可以使用“驳回”按钮，数 据将回转到学生本人，学生可以再次修改、保存、提交

6、二级学院审核

操作角色：【二级学院学办主任或专管贫困认定的工作人员】

操作地址：软件，【学生资助】->【贫困生管理】->【贫困生审核】 操作方法：

A）选择审核数据：左边选中院系名称，右边点击“当前审核状态”的下拉按钮，选择“等待院系审核”，然后点击“筛选”

此时看到的数据就是等待审核的数据。

B）查看申请数据：选中某一条数据，点击上方工具条的“查看”按钮，将会出学生贫困认定申请表格（只能查看，不能修改）

C）修改认定等级：选中一行或多行数据，点击工具条上的“贫困认定”按钮，将会出现如下对话框：

★选中“依据前级认定等级不做修改”，则直接将院系认定等级设定为班主任设定的等级

★选中“修改贫困等级为”：可以直接将选中的学生的贫困等级统一设置为选中的等级。D）审核

修改完贫困等级以后，需要将数据提交到学生资助管理中心进行审核，点击工具条上的“通过”按钮，即完成了数据的审核提交。对于填写不符合要求的申请，可以点工具条上的“驳回”按钮，数据自动流转至班主任处，如果需学生修改表格数据，由需要由班主任驳至学生，学生才能修改。注：必须先修改认定等级，才能进行审核，否则会提示

7、学生资助中心审核与查看

操作角色：【学生资助中心管理员】

操作地址：软件：【学生资助】->【贫困生管理】 操作方法：

A）审核操作方法：与【二级学院审核】类似（地址：->【贫困生审核】）注：学生资助中心审核通过的学生将直接进行贫困生档案库。B）查看全校认定工作进度：（地址：->【贫困生认定进度】）可按院系、班级统计查看全校认定工作的进度

C）查看全校贫困等级比例：（地址：->【贫困生等级分布】）

第五篇：家庭经济困难学生认定管理办法

汕头大学家庭经济困难学生认定管理办法

第一章 总则

第一条 为进一步规范本校家庭经济困难学生认定工作，公平、公正、合理地分配各项资助资源，建立制度化、规范化的家庭经济困难学生资助工作体系。根据教育部、财政部《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件的规定，结合我校实际情况，特制定本办法。

第二条 本办法适用于本校全日制在读本科学生中家庭经济困难学生的认定、管理及资助。

第三条 本办法中家庭经济困难学生是指学生本人及家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。

第四条 家庭经济困难学生认定工作坚持实事求是、客观准确，公平、公正、公开，民主评议和学校综合评定相结合的原则。

第五条 家庭经济困难学生认定工作实行学校统一领导、学生工作处（部）负责组织实施和监督、学院（书院）具体落实及分级管理的工作机制。

第二章 认定工作机构

第六条 学生工作处（部）是本校家庭经济困难学生认定工作的管理机构，主要履行以下职责：

（一）贯彻执行上级有关家庭经济困难学生认定工作的政策，对本校家庭经济困难学生认定工作进行部署、指导、检查和监督；

（二）审核各学院（书院）上报的家庭经济困难学生名单；

（三）建立和完善本校家庭经济困难学生数据库；

（四）建立和完善本校家庭经济困难学生资助体系；

（五）对家庭经济困难学生认定工作进行总结和调查研究；

（六）对家庭经济困难学生认定标准和办法做出解释和提出修订意见。

第七条 学院（书院）成立家庭经济困难学生认定工作组，组长由分管学生工作的院领导担任，成员由学院（书院）辅导员或学生工作院务秘书、学生代表组成，主要履行以下职责：

（一）贯彻执行上级和学校有关家庭经济困难学生认定工作的政策和部署；

（二）组织实施本院家庭经济困难学生认定工作，对班级（团总支）上报的评议结果

进行审查、复查和监督，向学校上报家庭经济困难学生信息；

（三）建立和完善本院家庭经济困难学生数据库，进行动态管理；

（四）开展家庭经济困难学生资助工作，确保各项资助政策落到实处。

第八条 各班级（团总支）成立家庭经济困难学生认定评议小组，成员为班级（团总支）主要学生干部、学生代表，其中学生代表人数按所在单位学生人数的10%民主选举产生，组长由评议小组内部民主协商确定。班级（团总支）认定评议工作小组主要履行以下职责：

（一）贯彻学校、学院（书院）有关家庭经济困难学生认定工作政策和部署，组织实施本班级（团总支）家庭经济困难学生认定工作；

（二）对本班级（团总支）家庭经济困难学生进行动态管理，提交变更家庭经济困难学生名单的报告；

（三）对本班级（团总支）家庭经济困难学生的认定、资助申请进行审查和评议，并提出切实意见。

第三章 认定标准

第九条 根据学生家庭经济困难程度将家庭经济困难学生分为如下三档：

（一）家庭经济特别困难学生；

（二）家庭经济一般困难学生；

（三）家庭经济临时困难学生。

第十条 具有下列情况之一者，可认定为家庭经济特别困难学生：

（一）学生本人系烈士、优抚家庭子女，孤儿或由社会福利院抚养者，无遗产、无任何亲友资助或抚养者；

（二）系伤残家庭者，学生本人或家庭直系亲属长期患重病，或因残疾丧失劳动能力，家庭经济收入微薄的；

（三）属于单亲家庭，抚养一方因患重病，或因残疾、年迈丧失劳动能力，无其他亲友资助者；

（四）父母双方下岗或失业且收入微薄者；

（五）家庭被当地乡镇以上民政部门列为低保户者；

（六）家庭人口多，青壮年劳动力少，且为普通的务农、务工者，家庭经济收入微薄、无其他亲友资助者；

（七）因特殊情况或突发事件等原因造成家庭经济特别困难者。第十一条 具有下列情况之一者，可认定为家庭经济一般困难学生：

（一）学生本人系烈士、优抚家庭子女，孤儿或由社会福利院抚养者，虽有少量遗产或亲友资助、抚养，但生活仍然困难的；

（二）系单亲家庭者，抚养一方经济收入微薄，亲友资助较少的；

（三）父母中有一方下岗失业，另一方收入较低者；

（四）家庭被当地乡镇民政部门列为贫困户者；

（五）父母年迈，家庭经济收入微薄，亲友资助较少者；

（六）学生本人或家庭直系亲属患病需要常年治疗，所需承担医疗费用较高，而家庭收入微薄者。

第十二条 家庭遭遇突发事件或受灾等原因造成经济困难，暂时无力支付学生在校期间的学习、生活费用的，可认定为家庭经济临时困难学生。

第十三条 各学院（书院）认定的家庭经济困难学生比例原则上不超过学生总数的20%，最高不超过学生总数的25%，认定结果按评议单位、困难程度进行排序。如有特殊情况可提交认定情况报告申请突破控制比例线。

第十四条 有下列行为之一者，不能认定为家庭经济困难学生：

（一）持有高档设备的（特殊专业需要除外）；

（二）持有高档娱乐产品、高档服装或高档化妆品等用品的；

（三）在校内外租房或经常出入酒吧、高档饭店等场所消费的；

（四）有其他高消费或奢侈消费行为的；

（五）学生本人在校月平均生活费高于当前学校学生平均水平的。

第四章 认定程序

第十五条 家庭经济困难学生认定工作每学年进行一次，包含以下程序：

（一）家庭经济情况调查。学生如实填写《汕头大学学生家庭经济情况调查表》，并持该表到家庭所在地乡镇人民政府（街道办事处）加盖乡镇人民政府（街道办事处）公章，以证明其家庭经济状况。

（二）个人提出认定申请。需要申请家庭经济困难认定的学生，须先通过学生事务系统按要求填写《汕头大学家庭经济困难学生认定申请表》，然后在规定的时间内将《汕头大学学生家庭经济情况调查表》和其他经济困难证明材料上交至班级（团总支）认定评议小组。

已被学校认定为家庭经济困难的学生再次申请认定时，如家庭经济状况无显著变化，只需在系统中提交《汕头大学家庭经济困难学生认定申请表》。

（三）班级（团总支）民主评议。班级（团总支）认定评议小组召开会议，依据本法第三章认定标准，结合学生日常消费行为和影响其家庭经济状况的有关情况，以及申请人提交的证明材料等，进行认真审查和评议。对于已被学校认定为家庭经济困难的学生再次申请认定的情况，认定评议小组应该根据本法第十九条的规定，重点审查学生的在校表现以及家庭经济情况是否发生重大改变。确定家庭经济困难学生的名单和档次后上报学院（书院）认定工作组。

（四）学院（书院）审查公示。学院（书院）认定工作组召开会议，对各班级（团总支）的初步评议结果进行认真审核。如有异议，应征求班级（团总支）认定评议小组意见后予以更正。学院（书院）认定工作组审核通过后，将家庭经济困难学生名单和档次在各班级（团总支）学生中公示5个工作日。待公示无异议后，将认定结果连同认定工作报告等材料上报学生工作处（部）。

（五）学校复审建档。学生工作处（部）对各学院（书院）上报的家庭经济困难学生的名单和档次进行复审后，报学校学生资助工作领导小组审批，并建立家庭经济困难学生信息档案。

第五章 管理和监督

第十六条 被学校认定为家庭经济困难的学生方可申请国家励志奖学金、国家助学金、助学贷款等有关资助。

第十七条 家庭经济困难学生认定工作实行动态管理。各学院（书院）要加强对学生的诚信教育和感恩教育，随时关注学生生活状况，及时掌握和核实学生家庭经济变动的新情况并作出相应调整。

学生工作处（部）和各学院（书院）不定期地随机抽选一定比例的家庭经济困难学生，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。如发现弄虚作假现象，一经核实，取消资助资格，收回资助资金，并视情节给予批评教育、通报全校或纪律处分。

对在校期间因特殊情况或突发事件等原因导致家庭经济困难的学生，学院（书院）认定工作组应及时给予认定，或采取其他有效措施帮助学生解决实际困难。

第十八条 受资助学生在校期间应履行以下义务：

（一）积极缴纳学费及其他有关费用；

（二）遵纪守法，诚实守信；

（三）刻苦学习，积极参加勤工助学工作和校园文体活动；

（四）获得一次性资助1000元以上的须按要求参加不低于10个小时的志愿服务工作。

第十九条 受资助的家庭经济困难学生须将从学校获取的助学金（含国家励志奖学金）用于基本生活和学习所需费用，不得用于其他方面的开支。如有下列行为之一者，将根据情况减少或取消资助：

（一）有第十四条所列情形之一者；

（二）有违犯校纪校规，受通报批评或处分者；

（三）在申请家庭经济困难学生认定中违反诚信原则、弄虚作假，谎报家庭经济情况者；

（四）恶意拖欠学杂费、且无故不申请国家助学贷款者；

（五）家庭经济情况已好转，学生本人学习、生活费用有保障者；

（六）没有认真履行第十八条规定的其他相关义务者。

第二十条 家庭经济困难学生认定工作依法接受监督。全校师生对学院（书院）公示的认定结果有异议，可在公示期内通过有效方式向学院（书院）认定工作组提出质疑，学院认定工作组应在接到异议材料的3个工作日内予以答复。如对学院（书院）认定工作组的答复仍有异议，可在接到学院（书院）认定工作组答复之日起3个工作日内向学生工作处（部）申请复议。学生工作处（部）应在接到复议申请后的3个工作日内予以答复。如情况属实，应做出调整。

第六章 附 则

第二十一条 本办法所讲的“特殊情况或突发事件”是指：

（一）学生本人或家庭直系亲属突患重大疾病需支付大额医疗费用的；

（二）家庭因遭受自然灾害或其他灾难造成直系亲属伤亡或财产重大损失的；

（三）家庭因直系亲属伤亡导致家庭经济收入锐减或失去经济来源的。第二十二条 本办法所讲之“以上”、“以下”和“低于”均包含本数。

第二十三条 本办法自公布之日起执行。原《汕头大学家庭经济困难学生认定管理办法（试行）》同时废止。

第二十四条 本办法由学校授权学生工作处（部）负责解释。