第一篇：听课归来话感受
听课归来话感受
——观摩2010年全省小学优质语文作文课堂教学有感
在校领导的安排下，我于2010年4月23日赶赴兰州市听课。观摩了六节语文课，聆听了各位语文教育教学专家的点评和指导，观摩课既有低年级的写话课，又有高年级的作文课。讲课形式灵活多样，对于正在语文教学路上摸索前进的我来说这次观摩使我耳目一新，受益匪浅。
每一堂课都具有学习意义，每一位专家教授的点评对我都如醍醐灌顶，一一介绍上课过程不切实际，我将自己的所得所获所悟从以下几个方面做一汇报：
一、口语互动细化指导，习作渐步走。
作文难，难作文，一提到作文，很多同学就感到头痛，产生厌学情绪。究其原因，很大程度是学生处于对作文的一种畏惧心理，认为作文是一项很难的心智活动。长此以往，就容易形成心理上的障碍。有位老师在让学生欣赏《我的小金鱼》后说：“生活中，对话时我们常用的交流方式。好多试试在对话中进行的，对话完了，事情也就结束了。比如早上一睁开眼话就来了，爸爸说，妈妈说，你说，爷爷奶奶都说；放学路上说，一到班级也说；回到家你又对家里人说。其实，好多对话记下来就是一片很好的作文。任务说的话还能表现人物的性格、思想，认识水平等，从这个意义上说，我们要说好对话。”教师的几句不经意的话，是在暗示学生：其实作文是一件简单的事儿。“我手写我口”，文章只是事实的陈述，思想的流露，感情的自然抒发。老师在课堂上没有要求学生一定要写多少字数，达到哪些要求。“其实，好多对话记下来就是一篇很好的作文”,这朴实的话语就是消除学生心理障碍的一剂良方。由此可见，口语交际的确能很好帮助学生进行书面表达做有效地准备。
二、在生活中快乐作文，让课堂有趣一点 比如杭州市胜利小学陆虹老师在上二年级的一节写话课，《我们身边的动物》时，老师脸上自始至终能以甜甜的微笑贯穿整节课，并且在让学生说自己喜欢的动物时，是老师牵着学生的手走上讲台的，老师这一亲切的举动和微笑使学生不再恐惧，不再紧张，在这种情况下大多数学生是乐于表达自己的感受的。“让作文课堂有趣文课堂有趣一点”成了师生共同渴望的奢侈品。而陆老师很好地做到了这点同去听课的教师深刻感受到：陆老师的课堂教学有声有色，听她的课是种享受，一点不累。课堂中多次听到陆老师的笑声、学生的笑声、听课者的笑声，那是一种自然流露的、会心的笑声。这些源自陆老师个人的魅力源于老师快乐的心态。再如有位老师在上《让我们一起去见证奇迹》这堂作文课中“魔术表演”环节时，老师邀请班内几名同学合作表演，内容为老师手中拿一枚硬币，然后用红盖头遮住，三摇两晃以后，问硬币哪去了。惟妙惟肖的表演引来学生阵阵猜疑，学生在轻松愉悦的状态下观看着魔术表演，同时自主的想象硬币的去处，一幅幅饶有情趣的画面不仅浮现于他们的脑海，更活化于他们的心田。有情有趣的课堂谁不喜欢，别说学生，就连我们都“深陷其中不能自拔”。
三、多一点爱心，对学生尊重一点 纵观于老师的课，不难发现，他们始终将学生摆在课堂的主题位置上，充分发挥学生的主动性。课堂上，他们更多的是学生的长者或朋友，他们与学生和平相处，利用简单朴素的教学手段充分调动学生的潜能，激发他们在最佳的心理状态下积极参与学习的全过程。在学生上台朗读习作时，老师亲切的把手轻轻的放在该生的肩膀上，不时竖起大拇指鼓励或是和蔼的给予建议；在当堂评议作文时，他始终在努力寻找着学生习作中的闪光点（哪怕是一个词语，一个句子），始终以热情洋溢的语言赞赏着学生，鼓励着学生。其中有一位同学多次发言得到老师的好评，他的座位被换到了老师的位置。在全国著名特级教师张化万的课堂，受关注的不仅仅是那些习作能力强的同学，科上海有个不为人知的小插曲。张老师暗中请一位同学帮他交了班内习作水平最差的同学起来朗读习作，期间张老师不断给予委婉的修改意见，读完后，同样给了她较高的评价，还引导她听边听同学的习作边修改自己的作文，最后，又在这位同学的作文本上，搭上了鲜红的100分。学习活动中最大的乐趣莫过于看到自己的学习成果。美国心理学家威谱詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”张老师正是抓住了学生期盼成功，渴望被赏识的心理，为学生营造了一种想写更乐于写作的氛围。从语文教学上看，学生在张老师的帮助下，找到了正确答案。但就一个学生的发展来看，张老师为学生赢得的是对滋生的肯定。所以说，教师在尊重学生的同时，不仅培养了学生的再思考能力，更是培养了他们的自信心。任何事情都是相互的，尊重学生的教师同时也赢得了学生的尊重，所以学生们打心眼里喜欢张老师，喜欢他的课，喜欢她独特教学方式。这种尊重也学就是张化万成为全国特级教师的原因之一吧！
总之，正如张化万老师说的：“只有激发学生的写作兴趣和激情，习作的思路点拨和写作技巧的方法才会显现。只有学生有了学习的兴趣，有了不吐不快的激情，无米才会积极主动地去找米，有了米就会有适合做饭的方法，才会性感情愿的倾听老师伙伴的指导，也会自主的模仿，研究。”这样，有了方法，即成“美味佳肴”。
第二篇：听课归来话感想
《听课归来话感想》
本月27日，我有幸参加了江都区第13届“龙川之秋”教学观摩活动。在活动中听了两节数学课和一堂专家讲座，活动效果很好，本人亦受益匪浅。
两节数学课分别是江都区实验小学翟长丽老师执教的《解决问题的策略（列表）》和无锡市张泾实验小学顾文亚老师执教的《长方形、正方形周长的复习》。第一课是新授课，课上得很成功，该课是经过精心准备、集体打磨的，再加上教者个性化的处理而呈现出来的精品课。个人觉得该课的最大亮点是在充分理解课标要求、准确把握课的目标基础上实施的灵活生动的教学手段。具体表现在：（1）、适时点拨、画龙点睛；（2）、巧用比较、同中求异；（3）、尊重学生、弘扬自信；（4）、真心放手、真实探究；（5）、注重引导、特出有序；（6）、精心设计、突显原形。第二节课是复习课，课虽然拖堂近6分钟，但也不失为一堂好课。该课能够把握课情，上出特点：具体表现在：（1）、巧设情境，激发探究；（2）、选题典型、敢于尝试；（3）、问题驱动、步步落实；（4）、面对生成、巧妙应对；（5）、落实目标、水到渠成。最后，教育专家卜相桂老师给我们做了《浅谈如何提高课堂教学的有效性》专题讲座，提出了教学有效性要以学生的进步和发展为宗旨，要专研教材、要注重对教学过程的思考，要努力做到环节增值、细节增色、过程增效等观点。整个活动让参与者受益良多。
通过参与本次活动，结合本人的教学实际。认为自己需要从以下几个方面加以切实改进和提高。（1）、脚踏实地、提高责任意识。教学工作是一个潜移默化的过程，没有所谓的捷径可行，唯有脚踏实地学透课表、研透教材、熟透生情、因材施教才能提升课堂教学效益。而这一切都源于责任意识的高低，提高了责任意识，就有了责任心，就能够一切为了学生，一切从提高课堂教学的有效性出发，认真备课、认真上课、认真反思、认真进行课后处理，就能够为学生的进步和发展而殚精竭虑。（2）、务实求真、提升自身素养。新的课程标准、新的教学理念要认真学习，要学透、要学以致用，要与时俱进，要具备给学生一杯水自己需有一桶水的素养。要虚心向有经验、有能力、有理论水平的同事、同行学习，不断提升自己的能力。（3）、立足课堂、强化有效教学。教师的主战场在课堂，课堂效益的提高与教师课前的准备密不可分。因此，课前应研透教材、备好课，为每个教学环节制定小目标、并围绕实现小目标确定教学手段和教学方法，从而实现环节增值、细节增色、过程增效，通过一个个小目标的实现，最终达成全课的整体目标。（4）、关注学生、培养学习习惯。良好的学习习惯可以是学习效益倍增。因此，要关注学生的学习过程、要培养他们良好的学习习惯。①、培养课前准备的习惯。要要求学生听到铃声后，立即停止户外活动加快步子走进教室；迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置；身子坐端正、停止讲话、眼睛注视前方、静待老师进堂上课。②、培养认真听课、积极思考的习惯。上课认真听讲积极思考才能真正实现接受新知识，提高学习成绩。课堂学习时要要求学生做到：专心听讲、不讲废话、不做小动作；听课时积极思考，要一边听一边想并适当做些笔记；不懂就问，积极参与课堂讨论；回答问题先举手，得到允许后站起来发言，发言时声音响亮；别人发言时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。③、培养认真作业与检查订正的习惯。作业练习是学习过程的重要环节，作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能，因此应要求学生做到：积极思考、独立完成，今日功课今日毕，不拖拉、不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。④、培养学生预习和复习的习惯。预习是学生学习的起始环节，课前预习是一种很好的学习方法，也是培养学生自学能力的有效途径之一。要要求学生在每次上新课前自觉地进行预习，对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。课后及时复习，记忆清楚，内容易懂，应当要求学生当天的课当天复习；先全面复习再重点复习；遇到难题时反复复习，温故而知新，复习能使学生加深对知识的理解，从而让知识被掌握得更扎实。⑤、培养学生阅读数学的能力。要让学生带着问题去阅读数学、要让学生在阅读的过程中找到关键词、要在阅读后进行归类和提炼、要边阅读边思考。
教学能力的提高和教学效果的提升非一日之功，需脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈、长期努力方能有所建树。送给自己六个字“坚持、加油、努力”。
曹王中心小学：王小平
2013年11月30日
第三篇：实践归来话感受（定稿）
1.调查的经验体会
通过此次暑期社会实践，我们小分队的队员考察了包装、印刷及设计企业的现状，熟悉了企业的技术现状、业务流程和行业规范，进一步了解了企业的人才需求状况，将课堂所学知识与实践操作相结合，增长了眼界，明确了今后专业学习目标，为实习与就业打下了较好的基础；其次，暑期社会实践让我们更多的接触了社会，了解社会、服务于社会，对我们队员的综合素质和能力的提高起到了积极的促进作用；第三，此次社会实践活动，队员们精心组织、认真筹划、明确任务、合理分工，能够针对突发情况适时调整方案，全面提升了同学们的活动组织能力和团队协作能力，在丰富自身专业知识的同时，进一步提高了自身的综合素质。
十天的社会实践，一晃而过，我们从中悟到了很多的东西，而这些东西将终生受用。社会实践让我们走出校门、走向社会，接触社会、了解社会、投身社会，拉近了与社会的距离，也让我们在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了青年学生的成材之路与肩负的历史使命。在社会实际活动中，大家的团队协作能力得到了较大的提高。这段日子的收获也必将对大家以后的人生起到深远的影响。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，同学们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
2.调查的理性思考
这是我第一次经历社会实践。对于一个大学生生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。想通过,亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
在现今社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。
3.调查的问题和建议
（一）问题：① 印刷企业中设计类人员应具备的素质
② 需掌握的软件类型和需要注意的印刷设计原则③ 设计公司装潢专业学生的需求状况
④ 企业对装潢专业人才的要求和期望
⑤ 装潢专业学生就业前景等专业问题
（二）建议：① 对我校包装印刷类人才培养方面
② 努力学习专业知识，积极参加社会实践
③ 多到企业锻炼，不仅要学习理论知识，更要注重实践的积累
④ 多看专业书，增强理论知识，特别是要多看时尚潮流事物，开阔眼界
⑤ 要熟练掌握Photoshop,CorelDraw, VI等专业方面的计算机软件
⑥ 要多到设计类公司进行实习锻炼，使理论与实践相结合，起初不要要求薪水的高低，以积累经验为主要目的。
4.未来的打算
（一）社会的回馈，心怀感恩
我有这样好的机会接受高等教育，受之社会，更要还之于社会。在以后的学习、生活、工作中，我要用所学到的知识为社会的和谐建设奉献自己的力量。也许是对留守儿童简单的一次课堂辅导，也许是向灾区群众捐献的一点点财物，虽然有些微不足道，但我认为这是有意义的、是值得的，因为我怀着一颗感恩的心。
（二）个人的深造，励志成才
“知识是无穷的，学习是永无止境的”，每次的学习都是我认
识的一次进步。毕业以后，我计划在工作之余认真学习自己还没学到的知识，争取取得更高的学位和能力，使之能够为我的将来而增添竞争力，也为我能够更好的回馈社会而服务。
5.结束语
人生的道路不可能总是一帆风顺的，我相信只要能勇敢地面对，跃过坎坷，就会迎来平坦。大学中的生活困难、挫折在所难免，但无论怎样的艰难险阻，只要我们内心深处不放弃，有希望，有梦想，始终相信自己，相信未来，相信成功一定会回报汗水，相信自己就是胜利，相信风雨过后就必定是明媚的阳光，踏踏实实地走下去，困难必定只是短暂的，痛苦也只是一瞬间，幸福和快乐才是主旋律。
第四篇：学习归来话感受
学习归来话感受——山东省美术教学年会学习心得体会
时间：2011年03月30日 出处：中学教科室 作者：解岗 浏览量：356次
三月下旬，省教育厅组织美术教育界的专家、学者以及各地市的部分美术教师在青岛举行了《美术教育年会暨美术教学观摩研讨会》。我受到学校领导的派遣，有幸参加了这次学习；在这次学习中我受益很多，充实了自己的头脑，学到了一些先进的教育方式；同时，也带给自己一些感触和反思。现就我在本次年会中的所思所感做一下总结。
一、美术教育的现状
（一）现代美术教育取得得到成功之处：
1.美术教育观念的转变。随着时代的向前发展，人们的美术教育观念正在逐步的发生改变。从幼儿美术教育一直到大学美术教育，搞得红红火火。
2.美术教学内容的扩展。美术教学内容由原来的单纯的教授绘画知识转变为全面开花。
3.美术教学方法的多样。这体现了一名教师的综合素质，教师个人素质的高度决定了教学方式方法的多样性。
4.美术教学评价的改革。评价的方法也趋于多样性，向着有利于学生发展的方向迈进。
（二）现今美术教育中存在的问题
1.现今的教育，由于种种原因，束缚了孩子们的想象力与创造力。武汉大学原校长刘道玉曾说道：中国孩子的想象力状况令科学界忧虑，“一考定终身”的应试教育严重束缚了孩子的想象力与创造力，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。2010年对世界21个国家中小学生能力的调查结果显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
2.查尔斯.福勒在《创造未来》中写道：学校有一项基本义务，即提供燃料，点燃心灵，并照亮未来。艺术往往可以充当燃料，因为它是我们运用想象力、思想、感情和通过一系列的“语言”照亮生命的一切奥秘。也是痛苦、喜悦、遗憾和奇迹。
由此我们可以看出，想象力是推动文明向前发展的前提。在美术课中，应充分发掘学生的想象力与创造力，给学生更多的动手的机会。二、一堂好课的标准
在本次年会中，共提供了六节初中美术教学观摩课供大家研讨。参会的美术教师、省教育厅的米海峰教研员以及各地市的教研员分别对这次的公开课发表了自己的看法。省教育厅的米老师就势升华了一堂好课的标准：
1.学生喜欢的课。
2.上的顺畅的课。
3.达成率高的课。具体地说就是（1）目标要准确、具体，整堂课中都要围绕着目标转，无论是学生的作业还是教师的示范都要紧贴目标。（2）教学内容的设计是否恰当，是否与学生的年龄、知识结构吻合。（3）教学的方式方法是否灵活，是否围绕着目标进行。
4.课堂的效果明显。在课堂中学生的表现是否活跃，学生的作业效果如何，都是决定一堂好课的因素。
5.教师个人的素质。（包括教师驾驭课堂的能力，随机应变的能力，专业素质等。）
三、教学中的技巧
在课堂教学中，要想使自己的课上的顺畅，还要注意一些课堂技巧的运用和把握。
1.为教学做好铺垫。我们通常运用的导入新课就是一种铺垫，教学铺垫运用得好，可以激发学生的兴趣，为下一环节的教学打下基础。
2.注意教学中各环节的转换。有的老师上课各个环节转换生硬，上下两个环节不畅通，为教学带来了障碍。所以，应该合理的设计各个环节之间的转换，使一堂课犹如行云流水般顺畅。
3.教学目标要合理。有的老师上课时教学内容设计的太多，一堂课中贯穿的知识点让学生消化不了，讲起课来有种紧追急赶的感觉，这是不合理的。在设计一节课时，抓住关键的一两个问题去进行就可以了。美术中的教学在于“精”，而不在于“多”。
4.对学生评价时要全面。在课堂上，多数老师都注重对学生的鼓励、表扬，这是值得肯定的；但是一味的鼓励与表扬不利于学生发现自己存在的问题与不足。所以，评价学生或是学生作品时要从客观的角度出发，全面进行评价。
以上是我这次美术年会收获最大的方面，会上几位专家的高屋建瓴的报告，以及来自全省各地市的教研员的精彩点拨和讲公开课的老师的精彩表现，都让我受益匪浅。在以后的教学中，当吸取这些精彩的经验，让学生顺着健康、快乐的道路发展。
第五篇：上海归来话感受
上 海 归 来 话 感 受
今年五月份，我参加了“丹东市中小学教学学科带头人高级研修班”在上海的研修培训。五天的培训时间里，我们参加了四种形式的培训活动，即：“参观学校”、“专家讲座”“听课交流”、“文化教育考察”，每一项活动都留下了比较深刻的印象。今天，我就此次研修培训的体会向各位领导、老师做总结汇报，望批评指正。
一、“参观学校、感受环境育人和素质教育”
培训期间，我们参观了上海市第八中学，这是一所百年老校，一八六一年由美国传教士创办，最初是一所教会学校，沉甸甸的历史就是最厚重的校园文化，走进这所学校，扑面而来的是它独有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操场边那一颗颗双手环抱都要有困难的大树、教学楼前伫立着孙中山先生的雕像，教学楼的大厅里粘贴着曾经在这里任职过或读过书的各位名家，走在校园里，映入你的眼帘每一幢建筑都是那么古朴庄重，如果你好信走上去，你就会发现每一幢楼宇都有自己的名字，都有一块匾额，介绍它是由谁出资兴建的、哪年兴建的、名字的由来等。进到他们的校史馆，一段段文字描述、一张张老照片展示、一组组数字记录，这一切的一切都折射出这所百年老校的无以伦比的魅力和活力。由此我联想到了我们学校，其实像我们这样有着悠久历史的百年老校，大到每一幢古建筑，小到每一株古树，都是难得的教育资源，都会成为引导学生健康成长的有效素材。这所学校带给我的最大感动就是：一个多世纪以来，在寸土寸金的黄浦江畔，这所学校的校园面积相对越来越小了，但她持诚求真的精神没变！正是因为有了这份传承，今天的学校才能有如此厚重的校园文化！
在上海八中，我们参观了他们的升旗活动，由于天公不作美赶上下雨，所以改在学校礼堂进行，我们参观的仪式是由高二八班组织完成的。其基本流程是：先由学生代表致辞，展示班级特色，接着由旗手代表班级升旗，然后分别由校长、班主任、任课教师代表、家长代表发言，主题都是一个，我眼中的高二八班，最后是学生代表发言：我为八中谏一言。给我最大的体会就是他们把素质教育融入到这一常规活动中来，在整个活动中，自始至终都是学生唱主角，自己设计、组织完成的，而且据我了解，每个班级的升旗活动都不一样，都是各具特色。
在上海八中，我还观察到了这样一个现象，就是他们每个教学楼的二楼中厅都是开放式的图书阅览室，学生利用课余时间可以自由在这里阅读。没人管，但学生看完之后都会自觉的把书放回原处，没人讲话、没人喧哗。旁还有电脑，学生可以随意上网查询所用资料。在和八中的老师交流中，我还了解到他们学校高
一、高二年级的学生每个学年都会参加三个星期的社会实践活动：一星期学农、一星期学工、一星期学军（就是我们高一入学时的军训，但他们是每学年都要搞一次）。在他们看来，这样的社会是活动即锻炼了学生的体质，也让学生感受到了各种工作的艰辛，体会父母的辛苦，更重要的是培养了学生的责任意识，这是在教室里学不到的。
二、“专家讲座”——感受先进的教育理念
培训中，我们集中听了四位专家的讲座，分别是华东师范大学课程与教学研究所教授、博士、博士生导师王斌华的《课程改革与发展性评价》，上海市教委原教研室主任王厥轩的《上海市课程改革的回顾与展望》、浦东教育发展研究院研究员顾志跃教授《教师的职业生涯规划与专业发展》的、上海建平实验中学副校长、中学语文特级教师李百艳的《做有自信力的教师》、上海市第八中学校长卢起升《特色课程的设置》四位专家的讲座，各有各的精彩。我重点谈对两个讲座的感受：
王厥轩主任的讲座让我们了解了上海教育课程改革历程，他站在一定高度向我们介绍了
中国基础教育的成败，他的讲座给我们带来很多教育改革的前沿信息，让我们这些基层教育工作者开阔了视野。
上海建平实验中学副校长李百艳的讲座给我留下的印象最为深刻，带给我的思想撞击也最多，她的讲座，不仅让我们了解她自身在教师专业成长上做的一些扎实有效的工作，而且，她围绕着“为了每一个学生的终身发展”，从“课程文化”的转型、“课堂文化”的回归讲到“研修文化”的再造。在报告中还穿插了视频故事《我能不爱秋天和冬天吗》，这段视频让我真切地感受到尊重学生的前提是了解学生。李老师在报告结束时说“教师的成功人生不是都当特级教师、校长，而是是否拥有丰富的思想”，这句话让我回味了很长时间，的确，遇到一个拥有丰富思想的教师才是学生的最大幸运！
三、“听课观摩”——感受新课程改革下的教学新模式
培训期间,我们分别听了语文、外语、地理等多节公开课，我发现上海教师的课堂都有几个共同特点
1、教师角色定位准确。整堂课教师不在以老师的身份存在，而是以一个合作者、伙伴、朋友，引领孩子们走进课堂进行学习，给学生一种亲切感，也就拉近了师生间的距离。例如在外语课上，每一名学生都有自己的英文名字，老师也是课堂表演剧中的一名演员，表演不好时也会受到出任导演同学的批评指导。整节课大家没讲过一句汉语，说过一个汉字，大家就像是一群外国人在游戏活动，创设了很好的外语学习情境。
2、老师们的语言准确规范。保证了学生对课程的理解，调动学生的积极性和参与性。
3、教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力体现了教师的艺术功力丰厚，在课堂上灵活应变，左右逢源
4、小组合作学习是以主体教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，有效地做到了生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互依赖，培养了学生的自主意识、合作意识、竞争意识等，促进了每一个学生的身心全面健康发展。
四、文化教育考察——感受现代科技的魅力
培训的最后一天，是自由活动的文化教育考察，我选择了去上海科技馆，上海科技馆以“自然·人·科技”为主题，以学科综合的手段及寓教于乐的方式，使观众能在赏心悦目的活动中接受现代科技知识的教育和科学精神之熏陶。我们参观了“宇航天地”、“设计师摇篮”、“机器人世界”、“相对论演示厅”、等12个展馆，看了一场4D电影。亲身体验了科技进步之快和科技给人类生活带来的巨大变革。科技馆像是一本读不尽的百科全书，却一点也不枯燥，让你一捧起就欲罢不能，流连忘返，也只有身临其境才能感受上海科技馆的魅力所在。
总结起来整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通过培训获得的体会，也是自己以后工作中所要尽力追求的一、践行师德规范，展现人格魅力。
新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”乃是至理名言。
二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。因此，我们必须多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的教师。
三、做一个幸福快乐的人。
每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。正如顾校长所说的“每天锻炼1小时，健康工作40年，幸福生活一辈子。”希望大家能教好书的同时照顾好自己，能好好理解顾校长的良苦用心。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。最后，我想用李百燕老师的一段话作为今天的结束语：教育者存在于教育中，教育者走在回家的途中，教育者可以带领受教育者走向生命的“桃花源”，并安居其中，度诗意人生！
我有一座房子
面朝大海
春暖花开
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